快樂的節(jié)日教案反思(實用18篇)

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快樂的節(jié)日教案反思(實用18篇)
時間:2023-11-09 21:58:03     小編:薇兒

編寫教案需要教師具備扎實的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。編寫教案前,教師需要明確課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。

快樂的節(jié)日教案反思篇一

師:(出示課題)小朋友們,我們在一年級時已經(jīng)學(xué)過了這一課。細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn),跟以前學(xué)的課文只是有一些不一樣。今天我們再來認(rèn)真讀讀它,請注意把生字讀準(zhǔn)。(因為要求學(xué)的生字不大一樣)

接著,老師檢查了部分易錯字的讀音。放朗讀的錄音,請學(xué)生用心聽。

師:讀書貴在有疑。小朋友在讀書的過程中,有沒有什么疑問?

生:為什么說“我們像春天一樣?”

生:好?。ㄔ僖淮瓮度氲刈x)過了一會兒,紛紛舉手。

生:我能解決標(biāo)點的問題。這里只是一個人在說,并沒有與別人對話,所以不用加冒號和引號。

生:我不同意他的意見。老師以前說過,在直接對話中,要加上冒號和引號,在這里,只是轉(zhuǎn)述小鳥它們的話,并沒有對話,所以不用加上引號。

師:同學(xué)們,你們同意誰的意見?

生:蔡思聰?。ê笳撸?/p>

師:思聰思聰,思了就聰?。ú趟悸?shù)哪樕蠞M是喜悅)

還有誰解決了其他問題?

生:我知道花兒為什么會點頭?那是因為有風(fēng)吹來,花兒在動。

生:我知道“我們身上怎么會長羽毛?”因為它的前面說到“我們像小鳥一樣”,把我們比作小鳥,小鳥身上有羽毛,那我們的身上也會長羽毛。

生:不是。

師:那它又是指什么呢?也像剛才這位小朋友一樣,聯(lián)系上下文想想?

生:(看書,思考)

生:我知道,這羽毛指的是知識!小朋友學(xué)了知識,有本領(lǐng)了,才能實現(xiàn) 自己的理想。

師:是啊,所以我們從小要勤奮學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),長大了才能實現(xiàn)自己的理想。對嗎?同學(xué)們,你們愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?那就通過你們的朗讀告訴我吧!

生十分投入地讀第三小節(jié)。

師(將解決的問題擦去)此時,黑板上剩下為什么說“我們像春天一樣?”

為什么說“有了我們,可愛的祖國就更有希望?”

生:能!

師:這兩個問題藏在課文的哪個小節(jié)里?請大家認(rèn)真讀讀這兩個小節(jié)。(而后指名讀,男女聲賽讀。)

現(xiàn)在誰能對大家說說,為什么把我們比作春天?

生:我說,因為小朋友戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,像花兒開放。所以把我們比作春天。

生:因為小朋友很活潑,像春天一樣。

生:因為小朋友在花園里玩,充滿生機,春天也是充滿生機的,所以說我們像春天一樣。

師:說得真好。小朋友們就是春天,請把這美麗的春天帶到老師的身邊來吧!誰能讀出春天的感覺?(指導(dǎo)朗讀)

師:(指名讀第二節(jié))如果你是美麗的花兒,你是可愛的白楊樹,你是飛翔的小鳥,你會怎么向小朋友們表示祝賀:

生:我會說:“小朋友們,祝你們六一兒童節(jié)快樂!”

生:我會說:“小朋友們,祝你們的學(xué)習(xí)更上一層樓!”

生:“小朋友們,祝你們天天快樂!”

生:“小朋友們,希望你們能學(xué)到更多的本領(lǐng)?!?/p>

生:我要好好學(xué)習(xí),長大了為祖國做貢獻(xiàn)。

生:我要學(xué)到很多本領(lǐng),保衛(wèi)自己的祖國。讓祖國不再受別國的欺負(fù)。

生:我要讓我的祖國越來越強大。

師:光把這些話掛在嘴邊說,就能為祖國效力了?我們更應(yīng)該怎么做?

生:從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。

生:每節(jié)課都要專心聽講。

生:要多看課外書,增長自己的見識。

……

生:懂了!

師:請再一次用你們的朗讀告訴我!

孩子們這一節(jié)課的表現(xiàn)給了我強烈的震撼!他們用他們的語言、他們的行動告訴我,他們的長大不光是外表上的,他們的思維水平已經(jīng)讓人不可小看了。他們不再只需要扶他們走路的老師了,他們已經(jīng)能夠拄著“拐杖”(老師的啟發(fā))獨行,獨行帶給他們的是極大的快樂!

許多老師常說,當(dāng)?shù)湍昙壚蠋熑菀?,教材?nèi)容淺顯,根本無須備課,只要在課前花上幾分鐘看看教參就能搞定。我想,如果持這種思想上課,教出來的可謂是真正的“低年級學(xué)生”。教師,尤其是一名語文教師,須站在學(xué)生發(fā)展的角度,從大語文的角度,認(rèn)真地研讀教材,做到“深入”繼而“淺出”,引領(lǐng)學(xué)生在文本的世界徜徉,在語文所創(chuàng)設(shè)的人文的世界走一個來回,何愁你的學(xué)生不會給你意外的回報!

快樂的節(jié)日教案反思篇二

活動目的:

1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>

2、能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、開學(xué)前教師對部分幼兒進(jìn)行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。

2、布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。

3、小紅花若干。

活動過程;。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的`事和假期中學(xué)會的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)。

4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜慶。

快樂的節(jié)日教案反思篇三

為了增強幼兒勤儉節(jié)約意識,啟發(fā)他們多動腦、多動手、多制作手工物品,培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣,并結(jié)合自身年齡的特點,根據(jù)課改綱要的要求,設(shè)計這個“變廢為寶”的活動。

活動目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識;

2、啟發(fā)幼兒動手動腦能力。

重點難點。

重點:培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識;

難點:啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

活動準(zhǔn)備。

紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動過程。

開始環(huán)節(jié)。

一、做手指律動《甩蔥歌》。

師:寶寶們,活動了我們的雙手后,想不想讓我們的小手在動起來呀?

幼:想。

師:那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號吧,好嗎?

幼:好。動動手,動動腦,一雙小手,變廢為寶。

師:寶貝兒真棒!一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)。

幼:棒棒棒,我最棒,開朵小花戴頭上!

二、小朋友們活動了一會兒,現(xiàn)在喝口水休息下。

基本環(huán)節(jié)。

一、老師和幼兒拿出準(zhǔn)備好的水,喝下。

幼1:可以畫畫。

幼2:裝筆。

幼3:栽小花。

幼4:……。

三、教師在小朋友閉上雙眼后,用剪刀從杯口剪向杯底,剪成若干根寬度適中的紙條,但杯底相連不剪斷,剪成一個花瓣狀,然后用水彩筆涂色,完成后讓幼兒睜開雙眼,展示一下自己的手工作品。

師:寶貝兒們睜開雙眼,看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯,變變變!

幼1:太陽。

幼2:花瓣。

師:小朋友想不想自己親手做一個呢?

幼:想!

四、準(zhǔn)備材料。

教師向小朋友一一展示出自己的材料。

幼回答:紙杯、剪刀、水彩筆。

五、教師現(xiàn)場指導(dǎo)。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆,剪成老師展示的形狀,再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中,務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物,注意安全。)。

結(jié)束環(huán)節(jié)。

小朋友們互相展示自己的手工作品。

教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品,在活動手的時候也動腦筋了,還再次利用了用過的物品,變廢為寶,自己也感到很快樂!

延伸環(huán)節(jié)。

教學(xué)反思。

1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

快樂的節(jié)日教案反思篇四

教學(xué)意圖:

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價值的。通過活動,讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習(xí)俗、文化,讓幼兒進(jìn)行直接體驗,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,體驗了活動的樂趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗節(jié)日的快樂氣氛,激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。

2、講出自己的節(jié)日感受,提高口頭語言表達(dá)能力。

3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像,(包括月亮的變化、人們的活動等。)。

4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。

教學(xué)過程:

1、相互交流自己對中秋節(jié)的認(rèn)識。

2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五),農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚,皓月當(dāng)空,秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們,看著豐收在望的莊稼,心中充滿喜悅。

3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

延伸活動:

和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化。

快樂的節(jié)日教案反思篇五

本節(jié)課是一節(jié)識字課?!缎抡n標(biāo)》指出:低年級的識字教學(xué)主要是教給學(xué)生識字方法,培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。在本節(jié)課中,成功的地方在于:響應(yīng)《新課標(biāo)》的要求,創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)生主動參與到生字學(xué)習(xí)中。

托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在本節(jié)課中,教師利用7個笑臉來吸引學(xué)生的注意,出示兩個笑臉的內(nèi)容讓學(xué)生猜字,讓學(xué)生感到猜出字時成功的喜悅,同時又激起學(xué)生要送知識給笑臉,讓別人也來猜猜自己所出的題目的興趣,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的目的。

教師在教學(xué)生字讀音時,并沒有親自教學(xué)生拼讀,而是抓住了小學(xué)生愛表現(xiàn)的心理,讓學(xué)生當(dāng)小老師,把自己會讀的生字詞教給身邊的同學(xué),比比誰教會得多。教師還通過檢查被教的同學(xué)的拼讀情況,來表揚教的和被教的同學(xué)。如此不僅增強了被教同學(xué)要學(xué)好的決心,同時也提高了教的同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念,從而也體現(xiàn)了識字教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新理念。

本節(jié)課還存在不足的地方:知識來源于生活,用于生活。識字教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這一點上,教師做的還不夠。在學(xué)生學(xué)完生字時,教師沒有及時引導(dǎo)學(xué)生把這些字詞運用于生活中,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)的不到更好的鞏固。

快樂的節(jié)日教案反思篇六

活動目標(biāo):

1、欣賞煙花圖片,感受煙花的造型美、色彩美。

2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。

活動過程。

1.欣賞視頻,激發(fā)幼兒興趣。

教師:看,這是什么?

煙花到天空中怎么樣?

教師:過年過節(jié)的時候,夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯,叭”聲,一朵朵煙花爆出來,五顏六色,真是好看極了。

2、觀看圖片,感受煙花的美。

(1)瀏覽部分圖片,整體感受。

教師:這里還有許多美麗的煙花,我們一起來看一看。

(2)重點欣賞幾幅煙花圖片。

教師:有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動作模仿)觀看線條組成的煙花教師:煙花打到天空中,慢慢散開,越變越大!它們有的線條長,有的線條短短的,有的都變成小點啦!有的線條直直的,有的彎彎的,還有的像閃電。

觀看單個煙花圖片。

教師:這個煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?

觀看一組煙花圖片。

教師:有的煙花也像小朋友一樣,有的是幾個好朋友密密的靠在一起。它們有的散的比較大,有的剛剛散開。有的在高高的天空中,有的在矮一點的地方。

3、幼兒創(chuàng)作。

(1)出示材料、范畫,共同討論作畫方法。

教師:我們也來畫一畫美麗的`煙花!煙花“啪”的升到天空中,散開來,越放越大,我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈,用不同的線條和點子進(jìn)行裝飾。

(2)師生共同示范,完成范畫。

(3)交代要求,幼兒作畫。

4、展示、評價。(大背景圖,有城市樓房剪影)。

活動反思:

花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

2.教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

快樂的節(jié)日教案反思篇七

設(shè)計意圖:

我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。

但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。

而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時讓幼兒認(rèn)識這幾種常見的接頭管,了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此,我設(shè)計了本次活動“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗游戲中合作的樂趣,感受成功的快樂。

活動目標(biāo):

1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識彎管、三通管、四通管及其作用,了解它們在生活中的中運用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,提高動手操作能力,體驗伙伴合作的快樂。

重點:認(rèn)識彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

難點:根據(jù)安裝圖,四人合作正確使用三通管、四通管。

活動準(zhǔn)備:

1、水源分布圖一張。

2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張(動物小區(qū)水管安裝圖)。

活動過程:

一、自由搭建,認(rèn)識特殊的接管。

1、“今天,老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西?!?/p>

2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么?你用了什么形狀的水管?”

3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管,并小結(jié):直通管可以把管子朝一個方向接的長長的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

二、探究特殊的接管。

師:“這是一張自來水廠的水源分布圖,工人叔叔想把總水池的水引到分水池,我們一起來幫助他們想想辦法?!?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)。

2、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。(三通管)。

3、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(四通管)。

4、改變其中一個水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。(將四通管與彎管連接)。

5、引導(dǎo)幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。(將四通管與三通管連接)。

6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

三、游戲:我是小小安裝工。

1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來安裝,記住,我們要用最少的水管,最簡單的方法來安裝。但水管必須接進(jìn)每個動物的家中?!?/p>

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

3、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評價。

四、活動延伸。

一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

活動反思:

1、整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。

2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評價直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗。

3、活動注重層次性,讓不同水平的`幼兒都能獲得成功的體驗。在開始試教時,我讓3個幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個幼兒獨立安裝一張圖,并在一定的時間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡單、小點的圖,這樣每個幼兒基本上都有了操作的機會。考慮到操作速度有快有慢,我將原來的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強的幼兒有了挑戰(zhàn)的機會,避免了無為的等待?;顒又羞€存在很多不足之處,請各位老師多提寶貴意見,謝謝。

中班音樂游戲:青蛙找家。

中班游戲活動:筷子大比拼。

快樂的節(jié)日教案反思篇八

呼啦圈是我班的`健康特色活動,在活動的前期開展中,我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚,但部分孩子喜歡拿著圈亂跑,同伴間不會學(xué)習(xí)交流各種玩法,玩法較單一。為此,我生成此活動,目的在于提高班級特色活動質(zhì)量,讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多玩,合作玩,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標(biāo)。1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗玩圈的樂趣。2、學(xué)會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到呼啦圈的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材適合我班的幼兒,呼啦圈是一種常見物品,而且是我班的班級健康特色,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標(biāo)基本達(dá)到。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候,能及時關(guān)注幼兒,并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動,一些幼兒想出的玩法,我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達(dá)到很好的熱身效果。

通過這一教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在健康課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

活動設(shè)計背景。

每個人都有牙齒,都知道牙齒的作用,但是有些人往往就是不懂得保護(hù)自己的牙齒,我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都壞了,而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對,于是通過這次活動,讓幼兒了解到怎樣保護(hù)牙齒的常識,掌握正確的刷牙方法。

活動目標(biāo)。

1、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造,懂得牙齒的用處很大。

2、通過觀察閱讀畫面,初步認(rèn)識牙齒的好壞。

3、要注意保護(hù)好牙齒,學(xué)會正確的刷牙方法。

教學(xué)重點、難點。

認(rèn)識牙齒的用途很多,要保護(hù)好牙齒,學(xué)會正確的刷牙方法。

活動準(zhǔn)備。

教具:牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具:若干蘋果塊,蝦條每人1~2根。

活動過程。

教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入:

讓幼兒吃蘋果,初步認(rèn)識牙齒的用處。

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。

二、活動新課:

(一)讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。

教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

請幼兒看卡片1―4討論,在教師的講解和提問的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗一下不同牙齒的作用。

2、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

觀察畫面中刷牙的小朋友,說說:他們是怎樣刷牙的?

在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進(jìn)行刷牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》,并帶領(lǐng)幼兒念一念,幫助幼兒學(xué)會正確的刷牙方法。

三、活動結(jié)束:

1、結(jié)合進(jìn)餐活動,讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?;顒?,讓幼兒談?wù)勥@些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。

教學(xué)反思。

由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本堂課前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?;顒娱_始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問,充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察牙齒模型,說出牙齒的作用,認(rèn)識到牙齒的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過程,孩子能主動探索,主動學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)??紤]到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到),課堂效果會更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見,希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚長避短,做得更好。

快樂的節(jié)日教案反思篇九

活動目標(biāo):

1.知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。

2.喜歡民間傳說故事,感受人們追求團(tuán)圓的美好愿望。

活動準(zhǔn)備:

幼兒收集的各種資料。

活動建議:

1.請家長帶幼兒走出家門,感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛,收集元宵節(jié)來歷和習(xí)俗的相關(guān)資料。

2.展出幼兒收集的資料,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴看一看、說一說,豐富對元宵節(jié)的認(rèn)識。

3.利用進(jìn)餐前后時間,組織幼兒談一談元宵節(jié)的傳說和故事。

活動二:參觀花燈展。

活動目標(biāo):

1.欣賞各種各樣的花燈,進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

活動準(zhǔn)備:

園內(nèi)布置花燈展。

活動過程:

1.參觀花燈展,感受花燈的多種多樣。

(1)進(jìn)入展廳,提出參觀要求。

指導(dǎo)語:這里有許多花燈,大家來看一看,并說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

指導(dǎo)語:看了這些花燈,你有什么感覺?

2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

(1)教師示范講述,為幼兒提供欣賞和講述的思路。

指導(dǎo)語:你最喜歡的燈是什么?為什么?它是什么樣子的?

(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗。

3.拓展思維,激發(fā)自制花燈的愿望。

(1)回憶已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解花燈的'多樣性。

指導(dǎo)語:除了我們剛才看到的,你還見過哪種花燈?

(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈,激發(fā)自制花燈的愿望。

活動三:有趣的燈謎。

活動目標(biāo):

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗,初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

2.積極參加猜謎活動,體驗猜想和推測的快樂。

活動準(zhǔn)備:

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議:

1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū),開展猜謎活動,幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。

快樂的節(jié)日教案反思篇十

上完課后,我對本節(jié)課的過程進(jìn)行了反思。教學(xué)中,我的意圖是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,尊重學(xué)生主體的學(xué)習(xí)需要,讓學(xué)生讀題、讀文后提出問題,并以此來組織教學(xué),試圖用學(xué)生自己想了解的問題鉤住他們的好奇心、求知欲,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個自覺、自愿的心理渴望,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式和問題意識。面對今天的課堂,我甚感沮喪和困惑。

首先,對學(xué)生能力估計不足。對于二年級的孩子來說,他們不具備一定的閱讀能力,還需要老師引導(dǎo)著,在老師的幫助下慢慢走入課文,逐步完成與文本的對話。而我未作引導(dǎo)就把整首詩“扔”給學(xué)生,學(xué)生未深入感悟課文,又讓學(xué)生對課文內(nèi)容提出問題,問題當(dāng)然是成堆的。雖說這一偏高的要求(“對課文中不理解的地方提出疑問”是課標(biāo)對中年級閱讀教學(xué)提出的要求)在二年級開始滲透也未嘗不可,但既是培養(yǎng)質(zhì)疑問難意識,就應(yīng)在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上作指導(dǎo),然后師生共同對問題作歸并梳理,確定本堂課著重解決的目標(biāo),再圍繞目標(biāo)在教師引導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)。而不是不顧學(xué)生實際、課堂教學(xué)的時間限制一個勁地鼓勵學(xué)生提問,然后又讓學(xué)生讀文后討論逐個解決。

《快樂的節(jié)日》是北師大版教材小學(xué)二年級第四冊中的一篇課文《快樂的節(jié)日》。

《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年,從建立新中國的喜悅,唱到社會主義新生活,唱到改革開放的新時代。因為它傳達(dá)了時代的脈搏和氣息,又切合兒童樂觀向上的精神面貌,所以,常唱常新。

在第二課時的教學(xué)中,我認(rèn)為以下幾點是做得比較好的:

“興趣是最好的老師”,這句話一點不假。有了學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)就成功了一半。在這節(jié)課上,我利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如“快樂鳥”考同學(xué)生字詞;表演讀,背誦;讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、做動作;選擇自己喜歡的方式表達(dá)快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果教學(xué)。

學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識了,而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生真正會學(xué),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

快樂的節(jié)日教案反思篇十一

“興趣是學(xué)習(xí)時最好的老師”,這句話一點不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,教師除了加強課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系外,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以多種方式去刺激和感染學(xué)生,使其對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而能積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

在本節(jié)課一開始,我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日,使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來,并且在回憶的過程中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入,目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂,這樣學(xué)生一下子被吸引住了,把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來,以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。

學(xué)習(xí)在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生真正會學(xué),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

在課上自己讀書的同時,我出示了相關(guān)的學(xué)習(xí)小建議,讓學(xué)生們在讀書時明確目標(biāo),清楚重點,知道現(xiàn)在的讀書任務(wù)是什么,然后按照建議中的步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果顯著。在初讀課文時,我在小組學(xué)習(xí)之前出示了“學(xué)習(xí)小建議”,第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,第二是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法,是一個學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時,穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累,在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維,開闊他們的想象空間,從知識、能力的維度進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機會,讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),也傾聽到別人的想法。

解答學(xué)生的問題是課堂上的主要學(xué)習(xí)任務(wù),但解決的方法并不單一。一個問題提出,不僅能引發(fā)學(xué)生思考,激活學(xué)生的思維,引起學(xué)生的爭論,還能引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在默讀課文后,我讓學(xué)生提出不懂的問題,然后通過課件展示畫面,讓學(xué)生把看到的說一說,并把自己理解到的讀出來,學(xué)生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程中,提高了學(xué)生的自主探究能力。

學(xué)文重在情感體驗,然而每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文后的情感體驗不會相同,所以我會提供廣闊空間給他們,讓他們讀出自己的感受,說出自己的想法。如:你是怎么理解的就怎么讀,你是什么心情,誰的心情和他不一樣等等,讓學(xué)生在感悟中摸索學(xué)習(xí)。最后以贈送愛心卡為結(jié)束,在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進(jìn)行比較,讓學(xué)生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人,愛別人自己也會同樣得到快樂!

快樂的節(jié)日教案反思篇十二

活動目標(biāo):

1.知道蕩秋千的注意事項,從中積累安全生活經(jīng)驗。

2.能正確判斷多種行為,逐步增強自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備:

電視機,電腦,視頻《蕩秋千要小心》。

活動過程:

二、觀看視頻,交流討論1.播放視頻2.提問:

1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?

2)為什么小老虎會摔在地上?

3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?

4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?

師幼小結(jié):

1)蕩秋千時應(yīng)坐在秋千中蕩,而不是站著或跪著。

2)雙手要緊緊抓住秋千繩索,不可張開手。

3)一次只能一個人玩,不能合著玩。

4)不要在秋千周圍玩耍,更不要下來后在原地說笑打鬧,以免被秋千碰倒。

5)秋千不能蕩的太高。蕩完后,等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢,讓幼兒判斷對錯。

四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》。

快樂的節(jié)日教案反思篇十三

在本課的教學(xué)中,我主要抓住以下幾個方面來進(jìn)行的:

一、找準(zhǔn)表示方位的詞語,抓住建筑物。第三自然段主要介紹了天安門廣場的`建筑物,在教學(xué)時,我提出問題“天安門廣場上都有哪些建筑呢?圈出建筑物的名稱,找出方位詞?!贝蠖鄶?shù)同學(xué)都能找出來。我再結(jié)合課后第4題,讓學(xué)生練習(xí),這樣錯的同學(xué)只有4個,應(yīng)該說大多數(shù)學(xué)生都記住了。

二、體會重點語句的含義。“為什么天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地。

方?”“五星紅旗與旭日一同升起”有什么含義?對于這兩個問題,學(xué)生理解起來有一定的難度。為此,我播放了升旗儀式的視頻,讓學(xué)生理解升旗儀式是在早晨7點鐘,那時也是太陽開始升起的時間。又點撥,太陽逐漸升空,越來越放出萬丈光芒,象征著祖國什么呢?此時,學(xué)生恍然大悟,感受到了新中國像初升的太陽一樣,生機勃勃。

三、在學(xué)習(xí)描寫節(jié)日的天安門廣場和夜晚的美麗景象時,我讓學(xué)生抓住重點詞句,比如“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”,讓學(xué)生理解這些詞語的意思及所描繪的意境,在想象中感受天安門廣場的美麗和熱鬧。在教學(xué)“獻(xiàn)花與彩燈輝映,禮花伴歌聲齊飛”時,可以拓展一下:這句詩是化用了王勃的哪句詩?因為在上一年學(xué)過《少年王勃》,大多數(shù)學(xué)生能說出是“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”。這個環(huán)節(jié)在上課時沒講,不過在課后補充了,也算“亡羊補牢,猶未晚矣”。

快樂的節(jié)日教案反思篇十四

《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言優(yōu)美,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會生字,讀好課文。同時,就發(fā)揮文章語文特點,引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)未來的理想和愿望。

這節(jié)課成功之處主要有以下幾點:

一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了課堂氣奮,對學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。

二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,互相糾正錯誤的發(fā)音,這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會說,所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說、盡可能的去說,以次鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)語文的最綜目的。

快樂的節(jié)日教案反思篇十五

在第二課時的教學(xué)中,我認(rèn)為以下幾點是做得比較好的:

一、設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣是最好的老師”,這句話一點不假。有了學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)就成功了一半。在這節(jié)課上,我利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如“快樂鳥”考同學(xué)生字詞;表演讀,背誦;讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、做動作;選擇自己喜歡的方式表達(dá)快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。

二、注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力。

學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識了,而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生真正會學(xué),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

在自學(xué)自己喜歡的小節(jié)時,我出示了“學(xué)習(xí)小建議”,第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,第二是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法,是一個學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時,穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累,學(xué)生說了很多的好句子:我聽見河水嘩啦啦地流著。小樹向我們招手。小草向我們點頭。星星在眨眼睛。太陽向我們微笑?!诳鞓返姆諊邪l(fā)散學(xué)生的思維,開闊他們的想象空間,從知識、能力方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機會,讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),也傾聽到別人的想法。

三、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗。

當(dāng)然,這節(jié)課上還存在一些不足的地方,如在閱讀、感受、體驗、學(xué)習(xí)課文時,還需要讓學(xué)生更深入地去讀課文,可以讓學(xué)生說說你從哪些詞語或句子體會到了快樂,讓學(xué)生有更充分的時間去“品詞賞句”,加深對詩歌的理解,升華感情!在學(xué)文時還可以聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生說說自己從幼兒園到現(xiàn)小學(xué)二年級的一些快樂生活體驗,這樣能更好地渲染快樂的情感。

快樂的節(jié)日教案反思篇十六

本文是一首兒童歌曲的歌詞,在教學(xué)前,先讓孩子們欣賞歌曲,對于他們理解課文有很好的幫助,整篇課文上下來,我覺得很輕松,特別是在教孩子們理解為了祖國的未來,為了我們自己未來的理想,應(yīng)該讓自己現(xiàn)在掌握更多的科學(xué)文化知識,增強自己的體魄,這樣才可以更好的建設(shè)我們的國家,在對詩歌理解的基礎(chǔ)上,孩子們的情緒被調(diào)動了起來,再讀本文時,感情就全出來了!我個人認(rèn)為效果特別的好,特別也能讓孩子在理解詩歌意思的同時明白自己現(xiàn)在要做的事情。

快樂的節(jié)日教案反思篇十七

1.認(rèn)識“吹、?!钡?4個生字。會寫“快、樂”兩個字。

2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。

3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

板書課題,配樂歌曲,生字卡片等等

師:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨?,歌名就叫《快樂的?jié)日》,現(xiàn)在就讓我們美美地聽吧! 師:歌曲中這快樂的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日,知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))聽了這首歌,有什么感受?(很快樂)那就讓我們懷著快樂的心情走進(jìn)課堂,度過這快樂的四十分鐘吧!《快樂的節(jié)日》不僅是一首好聽的歌曲,還是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文呢!

師:伸出手來跟老師一起寫一寫課題吧!讀課題。(既然是快樂的節(jié)日應(yīng)該怎么讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的情緒。)

(一)老師給大家讀一遍課文,請你們聽清每一個字的音。

(二)自由讀文,把生字圈出來自己讀一讀。

(三)檢查生字,識字方法。 1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字,師正字音。

2、去拼音讀生字。(齊讀,個別讀)

3、說識字方法:

偏旁歸類識字:祝、祖都是“示字旁”,敢、敬都是“反文旁”。

加一加:賀=加+貝、國=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)

擴詞識字。

4、鞏固生字,搶讀。

5、出示詞語,讀詞語:祝賀、祖國、勇敢、豐滿、理想、度過、希望、羽毛

過渡:小朋友們讓我們一起來享受這快樂的節(jié)日!請你把書本第107頁,我們一起來讀一讀這篇詩歌。

1、讀了課文以后,你的心情怎么樣?你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂?

2、像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示)

1、誰愿意再來讀第一小節(jié)?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看他哪個字沒讀準(zhǔn)音,哪個字讀得特別好。

2、觀察插圖,圖里畫了什么?

3、引讀

4、齊讀

像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰在向我們祝賀呢?(出示)

1.自由讀。

2.師生情境讀。

3.入情入境,理解“祝賀”。

4.齊讀:多么快樂和自豪??!這真是一個(快樂的節(jié)日),就讓我們快樂而自豪地來讀吧!

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

同學(xué)們,在這快樂的節(jié)日里,我們該感謝誰呢?。

1、指名讀:誰愿意讀第三小節(jié)?

2、理解句子“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想?!?/p>

3、拓展:小朋友們,你們的理想是什么?

4、齊讀:同學(xué)們,讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧!

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

引讀:快樂的男孩女孩們,讓我們唱啊,(跳哇),敬愛的(老師),親愛的(伙伴),我們一起度過這(快樂的時光)。

(五)合作讀全文

孩子們,讓我們再一次快樂地朗讀吧!

真棒!今天我們一起度過的時光很快樂,所以我想把這份快樂記錄下來,你們愿意跟我一起嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個字。

(一)指導(dǎo)寫“快、樂”

(二)學(xué)生動筆寫“快”、“樂”,老師巡視輔導(dǎo)。

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們快樂地學(xué)了十四個生字,快樂地讀了這篇優(yōu)美的課文,還一起寫了“快樂”這兩個字,最后老師要祝同學(xué)們:生活得快樂,學(xué)習(xí)得快樂,每天都是——(指課題)生:快樂的節(jié)日!學(xué)唱歌曲。

25、快樂的節(jié)日

我們像春天充滿希望

快樂的時光 感謝祖國

我們像小鳥自由成長

一年級下學(xué)期第六單元第25課《快樂的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌,歌詞生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中,眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來到花園里,來到草地上,花兒、小溪向他們點頭、祝賀、歌唱,他們在祖國的培養(yǎng)下快樂成長。兒歌中主要運用了比喻的修辭手法,反映了少年兒童歡慶節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大以后報效祖國的遠(yuǎn)大理想。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來之不易,讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。

我是這樣導(dǎo)入新課:通過快樂歌曲,節(jié)日的快樂洋溢在他們的臉上,為課文的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。接著,我直接揭題,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂的節(jié)日》,自然性的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因為低年級孩子們的模仿能力比較強,所以我先進(jìn)行教師范讀,教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容,同時通過情感渲染,拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時候,我讓學(xué)生輕閉雙眼,然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍,學(xué)生仿佛一下子被吸引了,感受到快樂的“氣味”,同時喚醒了他們表現(xiàn)的渴望,學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來后,讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后,就讓他們進(jìn)一步進(jìn)行感悟與體會。

我有別于以往按順序講讀課文,這次我尊重孩子們的選擇,讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺得快樂的小節(jié)來感情地朗讀,初步感受節(jié)日的快樂。我用“看圖聽老師讀——分節(jié)讀———細(xì)讀——欣賞音樂”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀,體會語言的內(nèi)在情感,細(xì)讀細(xì)悟,讓學(xué)生體驗了自己生活的快樂,用“音樂語言”來醞釀愉悅情感,讓學(xué)生得到情的激發(fā),美的熏陶。在課的末段,我再把這首歌放給孩子們聽,他們應(yīng)該很快學(xué)會的,喜歡聽孩子歌唱的聲音,這是很好聽的童音。

最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對比喻句的理解還不夠透切,在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。

快樂的節(jié)日教案反思篇十八

《快樂的節(jié)日》選自同名歌曲,整篇詩歌生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,讀起來朗朗上口,充滿了節(jié)日歡慶的氣氛。

在這堂課中,我主要是抓住了“快樂”這二個字進(jìn)行展開,讓學(xué)生們想一想,找一找,讀一讀的方式去學(xué)習(xí)課文。

揭題之后,我請同學(xué)回憶了一下自己知道的節(jié)日,并說說你最喜歡的節(jié)日是哪一個,為什么最喜歡這個節(jié)日呢?學(xué)生們知道的節(jié)日還是不少的,有兒童節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、元旦、春節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等,大部分學(xué)生都比較喜歡“兒童節(jié)”和“春節(jié)”,他們說因為在這一天里能夠盡情地玩,還能收到各種各樣的禮物。在課文一開始我就讓學(xué)生說說自已喜歡的節(jié)日,目的是想在他們說的過程中,同時回顧自己過節(jié)時那種咱快樂的情緒,從而更容易進(jìn)入課文。

接下來的學(xué)習(xí)課文我與往常有所不同,平常我都是在自己范讀或是學(xué)生自讀的過程中請他們解決一些問題。但是在今天,我播放了《快樂的節(jié)日》這首歌曲,然后請同學(xué)們伴著歌曲,一邊看課文,一邊找一找課文里哪些地方讓你感到快樂了。由于這種方式是一種新的嘗試,學(xué)生們表現(xiàn)得比較有興趣,聽得很認(rèn)真,找得也很多。

例如有同學(xué)找到了:“鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放?!蔽艺埶麄冋f一說,為什么這句話讓你感受到了快樂。有學(xué)生說:“因為我們穿著漂亮的衣服,在草地上,就像是一朵朵盛開的花兒,把草變得很美麗,所以我感到很快樂?!庇钟型瑢W(xué)說:“我覺得我們長得越大,就像花兒就開得越旺盛,到處都會被我們裝扮得更美麗,所以我覺得很快樂?!币灿腥寺?lián)系了后面的話,說:“我們是祖國的希望,我們現(xiàn)在學(xué)好了本領(lǐng),就是把我們的祖國變得更加美麗,所以我感到樂。”這些回答都溶入了學(xué)生們特別的理解,我覺得他們的快樂感受已經(jīng)不僅僅停留在表面。在講到“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想?!蔽矣X得這句話比較有深意,學(xué)生雖然能夠隱隱約約感受到它所包含的意義,但要通過自己的語言表達(dá)似乎有點困難。但學(xué)生自己通過逐句的理解,從中也感受到了一些內(nèi)在的東西。比如說,有同學(xué)講:“等身上的羽毛長得豐滿就是說等我們慢慢長大了,就能實現(xiàn)我們的理想了?!币灿型瑢W(xué)說:“我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),等我們長大了,就能夠成為科學(xué)家了?!庇钟型瑢W(xué)說:“我們現(xiàn)在要努力,不怕困難,長大才成為好人(在這里我覺得學(xué)生說的好人應(yīng)該是有用的人的意思吧)。”在對這些句子進(jìn)行想、找、說了之后,我又請他們讀一讀這些話,有了前面的理解做基礎(chǔ),學(xué)生們的朗讀更有聲有色。

在課堂的最后,我又播放了歌曲《快樂的節(jié)日》,學(xué)生能夠跟著哼上幾句,伴著歡快的節(jié)奏,感受著節(jié)日中那份快樂的心情。

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