寫總結(jié)可以讓我們更加明白自己的優(yōu)勢和不足?？偨Y(jié)要寫出自己的真實感受和思考，避免敷衍和機械地堆砌文字。通過閱讀以下小編整理的總結(jié)范文，相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要性和寫作技巧。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇一
依據(jù)上級教育部門關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法，結(jié)合我校實際狀況，為了豐富校內(nèi)生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生特性特長，促進學(xué)生身心健康成長。我校自20xx年6月起先開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
1、平安第一原則。
2、學(xué)生自愿參加、家長同意原則。
3、活動開展在校內(nèi)內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容
1、制定好活動方案，落實詳細的活動開展，提出明確的活動要求；
2、依據(jù)實施狀況剛好總結(jié)，剛好調(diào)整有關(guān)愛好小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，剛好總結(jié)溝通。
1、以小組為單位活動，依據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特點及愛好愛好，開設(shè)各種愛好小組，于每天下午4:40~5:30開展各種愛好小組活動，詳細支配如下：
周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、愛好活動小組負責(zé)人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動期間校內(nèi)平安保衛(wèi)工作負責(zé)人：武xx
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，依據(jù)上級部門的`要求，凡是參加此項課后服務(wù)的老師必需提高“四個意識”，切實做到真正為廣闊家長排憂解難，全部參與的老師要按學(xué)校的支配仔細履行職責(zé)，主動參與這項工作。
檔，你值得期盼1、學(xué)生的課后活動時間與老師的工作時間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動愛好不感愛好，須要剛好調(diào)整。
3、有些學(xué)生主動性不高，還須要與家長多溝通。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇二
為實行教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進學(xué)生健康成長，營造良好的教育生態(tài)?，F(xiàn)將開展課后延時服務(wù)工作總結(jié)如下：
1、統(tǒng)一思想，提高相識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先仔細學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實施看法的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校剛好召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體老師充分相識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案。
學(xué)校依據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負責(zé)，教育處負責(zé)總方案和學(xué)期分步實施安排的制定及活動主持、總結(jié)等工作，其他各部門按職責(zé)開展詳細工作。
3、部門責(zé)任分工。
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，支配相關(guān)在職老師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動管理、平安管理等工作。
4、服務(wù)時間。
課后延時服務(wù)時間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。
1、堅持自愿原則。學(xué)校根據(jù)“學(xué)生自愿、家長托付、學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請“課后“服務(wù)，同時學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長簽訂協(xié)議書。
2、依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的須要，以“培育身心健康的人，培育敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人，培育博學(xué)多才的人”為目標充分支配好課后期間學(xué)生參加的內(nèi)容，在課后時間支配體育。
鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長培育等有益學(xué)生健康成長的'內(nèi)容。
3、加強日常管理?！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外愛好活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)?！罢n后”期間學(xué)校支配中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有平安措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學(xué)生的平安。
1、課后延時所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施。
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo)，細心策劃，仔細實施。學(xué)校馬上建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
學(xué)生在課后延時時間自主支配活動內(nèi)容，主動性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一樣好評。
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是支配學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動，以及消遣嬉戲、開展社團及愛好小組活動。要堅持把平安管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善平安管理制度，明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強對師生平安衛(wèi)生意識教育，強化活動場所平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實消退在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、平安保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身平安。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇三
為響應(yīng)國家“雙減”政策，促進學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全面健康成長，開展課后服務(wù)工作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運行。為積累閱歷，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
學(xué)?！?+2”課后服務(wù)逐步落地實施。課后服務(wù)分為兩個時間段，第一時間段，各科任老師進入班級，以班級為單位綻開作業(yè)輔導(dǎo)；其次時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生平安，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、平安保障、后勤保障以及突發(fā)事務(wù)應(yīng)急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標準、平安事項等，并主動向社會公示；做到平安管理制度完善，責(zé)任明確，加強師生平安衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應(yīng)急救援、消防設(shè)施平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
確保教育宣揚到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全面健康成長，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回來校內(nèi)、回來課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校依據(jù)上級相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研探討、召開會議、廣泛宣揚、多方詢問等方式，汲取家長看法和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務(wù)工作實施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)平安應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓寧靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、仔細負責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生快樂、家長舒心、社會放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實效，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，該校主動響應(yīng)國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量限制的目標要求。課后服務(wù)期間，老師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、剛好反饋”，依據(jù)學(xué)生作業(yè)狀況調(diào)整改進課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，支配各學(xué)科老師，對學(xué)生進行特性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，滿意學(xué)生特性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)，讓學(xué)生“回來”校內(nèi)；開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時會結(jié)合本班學(xué)生的`實際狀況，不搞一刀切，并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個時間段。第一時間段，各班統(tǒng)一進行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；其次時間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團活動，學(xué)生依據(jù)各自愛好自主選擇參與。
經(jīng)過一學(xué)期來全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)生展示特長搭建了特性的舞臺，更有力的促進了學(xué)生特長成長、學(xué)校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實事辦實，確保廣闊群眾充共享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿足的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿意、感到滿足。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇四
時間如流水，匆忙而過?；叵胱约喝谓虒W(xué)校語文的短短xx年，立刻間心中感慨萬分。本學(xué)期時間漫長，但充實有效。針對本學(xué)期的教學(xué)工作，我做出如下總結(jié)：
本班本學(xué)期共有xx人，總體狀況良好，其中女生除個別以外，基本學(xué)問都比較堅固，學(xué)習(xí)相對比較輕松。男生中有一部分同學(xué)仍舊存在對學(xué)習(xí)沒有愛好、貪玩、基礎(chǔ)太差、習(xí)慣不好等緣由。經(jīng)過了xx年的學(xué)校學(xué)習(xí)和教育指導(dǎo)，xx班級的同學(xué)有了肯定的行為習(xí)慣養(yǎng)成。形成了對語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體上有了一個新的突破。
1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對同學(xué)的寫字習(xí)慣，本班實行每月一評的方式，在班級里評比出優(yōu)秀的作業(yè)，稱為作業(yè)之星，孩子們的作業(yè)與開學(xué)初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字競賽，促進了同學(xué)寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練和作業(yè)中，嚴格要求，掌握作業(yè)的量;上課時，時刻關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)，讓孩子們形成了良好的聽課習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣，本班通過值日長的設(shè)定，讓同學(xué)們隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象有了明顯改觀。
2、依據(jù)同學(xué)的'實際，取長補短，敏捷運用。
加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，在每課的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)，讓他們學(xué)會正確預(yù)習(xí)，意識到預(yù)習(xí)的好處。依據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑，有針對的實施教學(xué)措施。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問教學(xué)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)同學(xué)進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問的教學(xué)變成力量的培育。逐步訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，有了肯定的進展。
3、培育同學(xué)閱讀習(xí)慣，改進閱讀方法。在閱讀教學(xué)中，把時間還給同學(xué)，充分信任同學(xué)能自主看通課文，并且得到初步的熟悉。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思索人生的道理。引導(dǎo)同學(xué)入情入境的讀書，在讀中感悟理解。
4、重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達。加強同學(xué)對事物的感知力量，讓他們有感受才能有愛好去習(xí)作。在平常空閑時間里，注意同學(xué)的閱讀感受，讓同學(xué)走進課外學(xué)問的世界，有方案地進行閱讀總結(jié)，是習(xí)作的基礎(chǔ)，對習(xí)作有很大的奠基作用。積累本的設(shè)定，讓同學(xué)在好詞好句的積累上有了規(guī)律，并且積累更加系統(tǒng)規(guī)范化。
本學(xué)期，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有厭煩現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)從老師自身找緣由，在教學(xué)方式等方面仍舊需要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使自己的教學(xué)更加有方法，更加高效率。雖然相對上學(xué)期的教學(xué)，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應(yīng)當(dāng)興奮，但同時更應(yīng)當(dāng)一次為勵，把教學(xué)當(dāng)作是生活最重要的組成部分。時刻把握同學(xué)的動態(tài)，把同學(xué)堪稱自己的好伴侶，自己的孩子，肯定能在新的學(xué)期取得更大的進步。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇五
2.為展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，檢測教師教學(xué)的效果，給學(xué)生提供一個展示自己的.平臺。
3.提升學(xué)校服務(wù)管理品質(zhì)，確保課程質(zhì)量，關(guān)注學(xué)習(xí)成果。
4.創(chuàng)建精品課程，打造學(xué)生喜歡家長滿意的特色課程體系。
做最好的自己！
組長：
成員：
1.時間周期：1月12日-15日。
2.具體時間：
（3）周六下午素養(yǎng)課在1月15日結(jié)業(yè)匯報。
各班教室、十三樓、一樓階梯教室。
課后服務(wù)課程：周一至周四、周六下午素質(zhì)教育課。
根據(jù)目前疫情防控的情況和學(xué)科特點，通過分班匯報的形式，錯時匯報，根據(jù)學(xué)科特點按照以下方式匯報：
（一）作品展：
1.書法（廖歡歡、胡耀丹、江燕、趙慧、崔敏、何海燕、許桂蘭、鐘惠如）；
2.美術(shù)（廖璐、黃哲弘、池華萍、張雅雯、張晶、鄒欣洋）；
（二）友誼賽：
1.籃球、羽毛球、足球。
2.象棋（王恩予）；
3.圍棋（梁山青）。
（三）展示課：
1.少兒編程（王慧、徐小鵬、謝磊、陳宗倢）；
2.科學(xué)（劉慧瑤）。
3.舞蹈類（李家華、管海飛、王楚涵）。
4.音樂（周可、鐘佳伲）。
5.少兒口才（丁金霖、羅鵬）。
6.器樂（王婷、陳昕、楊宇軒）。
備注：根據(jù)自己的學(xué)科特色和班級情況，由學(xué)科負責(zé)人和組長（標記加粗）牽頭，提出思路，審核、確定匯報形式和方案。
（四）素養(yǎng)賽(素養(yǎng)大賽)：
1.思維益智，包含數(shù)獨和素養(yǎng)（各年級備課組長）。
2.英語演說（鐘璇、鄧雅婷、肖珊、曹玉芬）。
3.經(jīng)典賞析（鄒中華、郭晶、袁嬌嬌、何艷桂）。
（五）注意事項。
1.各類別課程可根據(jù)自己的課程匯報特點，邀請家長全程參與或者后半節(jié)課參與展示環(huán)節(jié)。
2.教室或場地提前做好布置，營造結(jié)業(yè)匯報儀式感，提前制作邀請函通知家長。
3.家長進校園注意做好疫情防控工作，提前一天提交綠碼。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇六
為促進學(xué)生健康成長，回應(yīng)群眾關(guān)切，幫助家長解決接送困難，破解學(xué)生課后監(jiān)管難題，增強教育服務(wù)能力，根據(jù)學(xué)生家長需求和學(xué)校辦學(xué)條件實際情況，小學(xué)開展了課后服務(wù)工作，得到了家長、學(xué)生一致好評。
小學(xué)在調(diào)查摸底和征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)師資和硬件設(shè)施調(diào)整，開展“社團+課輔+心理輔導(dǎo)”的n+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿活力。
其三，1指的是安排專職心理教師每學(xué)期至少對課后服務(wù)所有項目或班級開展1次心理輔導(dǎo)課，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會國家政策、落實上級文件精神。大家本著用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統(tǒng)一思想統(tǒng)一行動。首先挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)資源，開設(shè)特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實課后服務(wù)各項規(guī)章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學(xué)業(yè)負擔(dān)的同時激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個孩子的成長。
溫暖午托。
午托時光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活?？?！午餐時間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒有了在家時的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長；前半場的緊張流程暫時地畫一個句號，同學(xué)們在音樂聲中進入午間休憩時光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務(wù)開展了書畫興趣班活動，為熱愛書法藝術(shù)的孩子們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執(zhí)筆和運筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學(xué)得專心；美術(shù)課上，孩子們在老師的.引導(dǎo)下展開想象的翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍圖，為書香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現(xiàn)力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學(xué)生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗，對于學(xué)生來說是一項值得參與的運動。學(xué)生對籃球的認識是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術(shù)、基本規(guī)則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體；同時掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調(diào)等能力；從對籃球的模糊認識到現(xiàn)在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對籃球有了獨特的見解，在比賽中積累經(jīng)驗，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。
夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人——語訓(xùn)社團的隊員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語訓(xùn)社團得到系統(tǒng)、扎實的訓(xùn)練；話筒的握持、進出場禮儀、迎賓的站姿......輔導(dǎo)員老師們設(shè)計出許多實用課程幫助隊員們提升能力；訓(xùn)練過程中，輔導(dǎo)員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個階段性匯報活動為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊員們始終堅持課后練習(xí)，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項活動中。通過一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語訓(xùn)社團“的活動實踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干，展現(xiàn)出新時代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
“不積跬步無以至千里”，小學(xué)用點點滴滴的嘗試創(chuàng)新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責(zé)任做好課后服務(wù)，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇七
我校在校同學(xué)人數(shù)xx人，共有xx人參預(yù)課后延時服務(wù)。同學(xué)參預(yù)課后服務(wù)狀況如下：參預(yù)課后延時服務(wù)的同學(xué)分成兩部分，大部分同學(xué)周一至周五為看護時間，全校參預(yù)人數(shù)1075人左右，占參預(yù)課后延時服務(wù)86.9%；部分同學(xué)參預(yù)社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
1、學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組，從任課，教室支配、衛(wèi)生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行。
2、同個班級超過30個人的優(yōu)先支配任課老師進行看班，一來便利管理，二來符合家長的意愿，班級報名人數(shù)沒有滿30人的，則支配同一年段的同學(xué)在同一個班級進行延時服務(wù)。
3、結(jié)合學(xué)校各社團的興趣的時間支配，迅速而靈敏機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的.去參預(yù)興趣小組，，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參預(yù)課后延時服務(wù)。
一是課程較為單一：看護老師均為本校班主任老師，具有各項特長的專任老師特殊少，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職老師外，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長更情愿參預(yù)的是有班級看護的課后延時服務(wù)。家長更情愿讓孩子參預(yù)看護的課后延時服務(wù)，有時間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長也不情愿報名。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇八
為響應(yīng)國家"雙減'政策，促進學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全面健康成長，開展課后服務(wù)工作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運行。為積累閱歷，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
學(xué)校"5+2'課后服務(wù)逐步落地實施。課后服務(wù)分為兩個時間段，第一時間段，各科任老師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應(yīng)急救護、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
確保教育宣揚到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長和學(xué)生負擔(dān)，促進學(xué)生全面健康成長，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據(jù)上級相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣揚、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺了課后服務(wù)工作實施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓寧靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、仔細負責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務(wù)更有溫度。
調(diào)整改進課堂教學(xué)工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科老師，對學(xué)生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的'學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生個性化、多元化的需求。
經(jīng)過一學(xué)期來全體老師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學(xué)生特長成長、學(xué)校特色進展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育進展成果，為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇九
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康歡樂成長、幫助學(xué)生告辭厭學(xué)、不自信、不注意團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增加教育服務(wù)實力、促進學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，依據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)生一樣好評。
仔細貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)看法》文件精神，為協(xié)作教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實施，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿足的教育。
顧問：xxx。
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：中層各科室負責(zé)人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)生社團負責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長詳細負責(zé)支配各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力氣，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學(xué)生是否參與課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長看法，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、平安保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的'工作機制。
基于中職生特點，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參加。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的其次課堂-校內(nèi)活動、每天校內(nèi)之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四非常鐘讀書活動、各種愛好小組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學(xué)生社團例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時間支配如下：xxx。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇十
一、開展情況：
參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施。
1、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行。
2、堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進行有針對性輔導(dǎo)；二來符合家長和學(xué)生的意愿。
4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，延時服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。
三、存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
20xx.6.9。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇十一
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、促進學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，根據(jù)xx文件精神，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實施，結(jié)合學(xué)校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：xxx。
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：中層各科室負責(zé)人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)生社團負責(zé)人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學(xué)校課后服務(wù)工作由肖國林副校長具體負責(zé)安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學(xué)生社團例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時間安排如下：xxx。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇十二
根據(jù)上級文件精神，為了切實解決下午放學(xué)后家長不能準時接孩子問題，我們學(xué)校全面綻開課后延時服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時服務(wù)吸引力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。
我校的課后延時服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時間。同學(xué)們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的關(guān)心下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我?；顒訄龅匦?，同學(xué)分布在學(xué)校四周的狀況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時服務(wù)的.吸引力、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課后服務(wù)抓手，依據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點，精選益智嬉戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老嬉戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓同學(xué)的身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現(xiàn)的舞臺。三、政策暖人心，家校樂融融。
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學(xué)，因材施教，更順當(dāng)?shù)鼐`開今后的教學(xué)工作。課后延時服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將連續(xù)探究具有我校特色的課后延時服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務(wù)成為同學(xué)喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇十三
參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
1、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行。
2、堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進行有針對性輔導(dǎo);二來符合家長和學(xué)生的意愿。
4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，延時服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
課后服務(wù)工作總結(jié)篇十四
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，x校長的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時服務(wù)工作順利開展。
課后延時分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學(xué)延時七十分鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查和記錄，并及時在工作群中進行公布。
在延時服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科，分時段進行輔導(dǎo)，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
在課后延時服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的.寫作業(yè)，每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進行個別輔導(dǎo)，面對面輔導(dǎo)，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進行及時批改和反饋。采用多樣化的課后延時服務(wù)形式，降低課后延時服務(wù)的枯燥性、停滯性。
在課后延時服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學(xué)生完成作業(yè)的同時，提升在學(xué)校的幸福度。
學(xué)校課后延時服務(wù)，進一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進行全方位的教育和引導(dǎo)。
從課后延時服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課后延時服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課后延時服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時服務(wù)的品質(zhì)。
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課后服務(wù)工作總結(jié)篇十五
開展課后服務(wù)是改善民生、增強教育服務(wù)能力的重要內(nèi)容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在xx年，市教育局和市內(nèi)五區(qū)教育行政部門就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專項調(diào)研。
xx年，大連市沙河口區(qū)率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進行了探索，提出在全區(qū)所有小學(xué)實行小學(xué)生課后校內(nèi)免費托管，由學(xué)校提供托管場所，學(xué)校根據(jù)實際情況安排本校教師輪流承擔(dān)托管班的管理任務(wù)。托管內(nèi)容包括監(jiān)管學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、閱讀以及興趣活動等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產(chǎn)生的費用由區(qū)財政全額安排。三年以來，沙河口區(qū)小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時，大連市教育局在全市范圍對沙河口區(qū)課后服務(wù)的方式和操作辦法進行了積極推廣。我市開展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（教基一廳〔xx〕2號）。大連市教育局在前期工作的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我市家門口的好學(xué)校建設(shè)，全面推進課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課后服務(wù)工作展開深入調(diào)研，下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣（先導(dǎo)區(qū)）政府主導(dǎo)，要求學(xué)校切實滿足社會對學(xué)生課后服務(wù)的基本需求，并倡導(dǎo)各地區(qū)通過政府購買服務(wù)財政補貼的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實課后服務(wù)工作納入市政府考核區(qū)市縣政府（先導(dǎo)區(qū)管委會）教育工作考核指標體系。隨后，除校車全覆蓋的三個先導(dǎo)區(qū)外（不強制開展課后服務(wù)），大連市其余11個區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區(qū)開展課后服務(wù)的`方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開始實施的時間。
今年的全國兩會上，多位代表試圖破解的課后三點半民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內(nèi)四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長海縣等七個地區(qū)在城區(qū)所有小學(xué)實施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區(qū)學(xué)校64%左右，惠及5。5萬名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習(xí)、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進課后服務(wù)工作，積極總結(jié)經(jīng)驗、把握規(guī)律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規(guī)范，可持續(xù)。同時將進一步強化指導(dǎo)，完善相關(guān)督導(dǎo)考核，加強溝通協(xié)調(diào)，切實把課后服務(wù)工作落實落細，真正把好事辦好。
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