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小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一
一.現(xiàn)象。
擇校是近幾年我國教育研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。中小學(xué)的擇校與我國規(guī)定的及社會(huì)上認(rèn)為的義務(wù)教育相悖,與我國規(guī)定的免試就近入學(xué)相抵觸。社會(huì)上的呼聲大部分是批評(píng)和反對(duì),而學(xué)者們的意見也是各持己見,眾說紛紜。
如今基礎(chǔ)教育選擇制度在各國教育領(lǐng)域大行其道,而在我國學(xué)校的選擇尚未得到真正的倡導(dǎo)。我國《義務(wù)教育法》第九條第一款明確規(guī)定“地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校,使兒童、少年就近入學(xué)”。[1]20世紀(jì)90年代以來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,擇校現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)于學(xué)校的選擇一直被認(rèn)為是引發(fā)教育不平等的教育現(xiàn)象,我國也多以限制擇校為主。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國教育領(lǐng)域與市場競爭體制的融合是不可避免的。從20世紀(jì)80年代以來,在英、美等西方國家學(xué)校選擇和家長擇校已成為教育改革,發(fā)展教育的一種主要制度和措施,并用法律條文的形式加以規(guī)定。在我國擇校的矛盾日益激化,是全盤否定還是大力推行,擇校是否會(huì)使社會(huì)的不平等愈演愈厲呢?20世紀(jì)90年代以來,擇校問題成為我國多數(shù)城市普遍存在的一個(gè)備受爭議的問題,關(guān)于擇校問題的研究也層出不窮,但這些研究絕大多數(shù)是建立在研究人員的理論分析基礎(chǔ)上,缺乏來自實(shí)踐層面數(shù)據(jù)的檢驗(yàn),無法為我們科學(xué)地認(rèn)識(shí)和解決擇校問題提供理論依據(jù)。家長選擇學(xué)校,使得學(xué)校需要雇傭和保留能夠吸引學(xué)生的教師。因而,擇??赡軙?huì)影響學(xué)校教學(xué)崗位的設(shè)置和對(duì)教師的付薪。人們也許以為擇校對(duì)教師專業(yè)化的影響會(huì)很慢,但至少可以說這種觀點(diǎn)不是完全正確。在擇校的整個(gè)過程中,教師對(duì)于擇校的看法是怎樣的?持肯定還否定的態(tài)度,擇校是否會(huì)給教師帶來很大的工作壓力,增加更多的工作負(fù)擔(dān),對(duì)于教育技能和管理技能上是否會(huì)提出更高的要求?本文主要從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
二、研究方法。
此次調(diào)查原計(jì)劃抽取60所學(xué)校,其中小學(xué)12所,初中18所和高中30所。每所小學(xué)共有2個(gè)年級(jí)和2個(gè)班級(jí),每所初中共有2個(gè)年級(jí)和2個(gè)班級(jí),每所高中共有1個(gè)年級(jí)和1個(gè)班級(jí),合計(jì)共有班級(jí)90個(gè)。每個(gè)班級(jí)一名教師填寫問卷,計(jì)劃教師問卷發(fā)放90份。由于各區(qū)學(xué)校配合情況不同,擇校又是相當(dāng)敏感的問題,所以實(shí)際抽樣學(xué)校只有48所。此外,教師的工作繁忙,教師問卷中一些問題與政策相關(guān),所以回收率一般。我們回收了豐臺(tái)區(qū)、海淀區(qū)、門頭溝區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)、昌平區(qū)、宣武區(qū)7個(gè)區(qū),共46名中小學(xué)教師問卷,其中小學(xué)教師共8人,初中教師25人,高中教師9人;男教師10人,女教師36人。使用spss統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。其中,對(duì)教師的基本情況、教師對(duì)于擇校生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、擇校生對(duì)于教師的影響等基本情況進(jìn)行了頻數(shù)分析;對(duì)于教師認(rèn)為“擇校的原因”和對(duì)“擇校的看法”進(jìn)行了多選題的統(tǒng)計(jì)分析;對(duì)于教師的月收入和課時(shí)數(shù)進(jìn)行了相關(guān)分析;對(duì)于擇校前后的家訪次數(shù)進(jìn)行了配對(duì)t檢驗(yàn);在考察有擇校生是否會(huì)對(duì)教師的收入帶來顯著影響時(shí)應(yīng)用了方差分析的方法。通過對(duì)各種文獻(xiàn)的參考和借鑒,得出相應(yīng)結(jié)論,并在報(bào)告最后給出政策建議。
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高原因13128.2%。
學(xué)校的老師素質(zhì)好原因23330.0%。
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好原因32220.0%。
交通便利原因476.4%。
有特色教育原因51311.8%。
有親戚朋友在這里工作原因643.6%。
在教師認(rèn)為學(xué)生及家長擇校的原因中,共有42個(gè)有效案例數(shù)據(jù),4個(gè)缺失值;其中42人共做了110次回答。有31人次選擇“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”,33人次選擇了“學(xué)校的老師素質(zhì)好”,還有22人次選擇了“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好”。42人做了110人次的選擇,其中pctofcountresponses:選擇原因1——“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”占比例為31/110=28.2%;選擇原因2——“學(xué)校的老師素質(zhì)好”占比例為33/110=30.0%,選擇原因3——“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施好”占比例22/110=20.0%。綜上可以看出,多數(shù)教師認(rèn)為家長在選擇學(xué)校的時(shí)候更注重教師的素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,以及學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件設(shè)施,而交通等其它原因,并不是主要的。從這一方面也可以看出擇校會(huì)對(duì)教師提出更高的要求。這一結(jié)果說明,教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到家長擇校的一個(gè)主要原因就是教師的素質(zhì)要好,教師也就會(huì)對(duì)自己提出更高的要求。同時(shí)也要看出,特色教育也占據(jù)了選擇原因的很大比重,所以中小學(xué)教育應(yīng)朝著多元方向發(fā)展,重視特色教育,以滿足學(xué)生及家長的特殊教育需求。
不同年級(jí)對(duì)于擇校原因的分析。
66.7%。從整體上可以看出小學(xué)和初中的教師認(rèn)為“學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高”要略高于高中教師對(duì)于這個(gè)原因的選擇;高中教師認(rèn)為學(xué)生及家長擇校原因更看中“教師的素質(zhì)好”,占88.9%,小學(xué)教師選擇這個(gè)原因的相對(duì)比較低,占62.5%,而小學(xué)教師認(rèn)為在“學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和硬件”這個(gè)方面在擇校原因相對(duì)初中和高中老師要高,所占比例為62.5%,相應(yīng)初中教師有48.0%的人選擇這個(gè)原因。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)到了高中,“交通便利”要比小學(xué)和初中重要很多。而小學(xué)則對(duì)于是否“有特色教育”非常看重,占62.5%;在高中,幾乎沒有選擇“有特色教育”這個(gè)原因。發(fā)現(xiàn)“有親戚朋友在這里工作”高中教師比初中和小學(xué)教師要認(rèn)為重要的多。
在學(xué)生問卷中,高中學(xué)生的交通工具大部分是自行車,所以到了高中家長會(huì)把交通便利放入擇校原因的主要方面,學(xué)生到了高中有了很高的獨(dú)立性,絕大部分學(xué)生不再用父母接送。在小學(xué)的教育中教師認(rèn)為特色教育會(huì)很大的吸引擇校生??梢钥闯觯F(xiàn)在兒童教育中家長更多看中孩子的多元智能的發(fā)展,則擇校的時(shí)候會(huì)考慮到學(xué)生的特長發(fā)展。但是,另一方面,不容樂觀的是高中對(duì)于特色教育的重視程度太低。高中生在擇校時(shí),幾乎不再看中“特色”教育,而更多看中“教師的素質(zhì)好”。由于我國的高考?jí)毫Υ螅呖汲蔀榻^大部分高中生的必經(jīng)之路,無形中高中學(xué)校在選擇教師時(shí)會(huì)提出更高的要求。在高中很多家長和老師都愿意把自己的孩子放在有親戚朋友在的學(xué)校,這樣會(huì)便于有“大人”看管自己的孩子。高中教師普遍把自己的孩子放在自己所教的學(xué)校,尤其是重點(diǎn)學(xué)校的教師都會(huì)把孩子放在“身邊”。其重要原因是:
3、便于找到輔導(dǎo)孩子的教師,在親戚朋友的幫助下總可以找到適合自己孩子的輔導(dǎo)老師,而且可以請老師多多知道和幫助。
四、主要結(jié)論。
(一)小學(xué)重視特色教育,而高中則相反。小學(xué)對(duì)于是否有特色教育非??粗?,這是很好的一面,但是高中對(duì)于特色教育卻非常低,這似乎也體現(xiàn)我們的高中教育對(duì)應(yīng)試教育格外關(guān)注。到了高中階段應(yīng)試教育到達(dá)了頂峰,為了孩子考上好的大學(xué),家長利用一切可利用的資源,不惜用重金來選擇重點(diǎn)學(xué)校就讀。從教師的角度看出,到了高中階段,家長擇校不再重視特色教育,而更多地注重學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì),學(xué)生的特色教育到了高中似乎就停止了。這樣發(fā)展下去,培養(yǎng)出來的學(xué)生豈不是千篇一律,都成了考試的機(jī)器。
(二)家長擇校時(shí)最為看重的因素是教師和辦學(xué)質(zhì)量。教師認(rèn)為學(xué)生及家長擇校時(shí)主要考慮的還是學(xué)校教師的素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。無論存在擇校與否,這兩方面都是管理學(xué)校中最主要加強(qiáng)的部分。由此我們可以推測,擇校會(huì)對(duì)教師提出更高的要求。本次調(diào)查對(duì)教師教學(xué)技能和班級(jí)管理技能的影響結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn)。社會(huì)上對(duì)于學(xué)校的評(píng)價(jià)一方面是學(xué)生的成績,另一方面就集中在了教師的身上,教師的責(zé)任也就越來越大。
(三)教師認(rèn)為擇校費(fèi)的收取應(yīng)該視情況而定。教師從職業(yè)的特點(diǎn)還是傾向于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),所以大部分教師認(rèn)為“對(duì)于非常優(yōu)秀的學(xué)生或特長應(yīng)該免收擇校費(fèi)”,而對(duì)于“有些學(xué)生家庭條件差應(yīng)該根據(jù)家庭條件的情況”。教師對(duì)于這個(gè)問題更多不是從管理者的角度出發(fā),而是從一名教育工作者的身份提出了看法。有時(shí),這種從單純的教育資源利用角度上看待“擇校費(fèi)”是不合乎市場競爭的,但未嘗不是一種合乎人道和教育公平的視角。
(四)擇校加大了教師的工作壓力,對(duì)其職業(yè)技能提出更高要求,但其收入并沒有明顯上升?!皳裥!睙o疑對(duì)教師提出了更高的教育技術(shù)和班級(jí)管理技能的要求,而且增加了教師的壓力和工作時(shí)間。雖然并沒有給教師帶來巨大的負(fù)擔(dān),但是從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),接受擇校生后教師家訪的次數(shù)明顯提高了,擇校加大了教師課下的工作量。值得關(guān)注的是加大工作量的同時(shí),擇校對(duì)教師的收入?yún)s是幾乎沒有什么影響。
(五)擇校生的加入會(huì)在一定程度上降低班級(jí)成績。由于擇校生的加入,教師認(rèn)為會(huì)對(duì)班級(jí)的成績帶來一定的影響,會(huì)降低班級(jí)的成績,而對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的影響不是非常明顯。擇校生由于學(xué)習(xí)方法不理想往往成績會(huì)低于其他同學(xué),但是擇校生的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常好的。
五、建議。
行為要公開,杜絕暗箱操作的方式。要引入社會(huì)評(píng)價(jià)和中介機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)的制度。
(二)均衡各個(gè)學(xué)校之間的辦學(xué)力量。由于學(xué)校之間的辦學(xué)條件不同,致使“擇?!爆F(xiàn)象加大。目前,國家對(duì)于“重點(diǎn)”校和“示范”校的投資力度明顯高于普通學(xué)校,當(dāng)然在教師的待遇方面也是不同的。所以很多教師會(huì)利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)?;蛘呤痉秾W(xué)校,在人力資源上也產(chǎn)生了很大的流動(dòng)性。北京很多普通學(xué)校都成為了“中轉(zhuǎn)站”,很多教師沒有交上幾年就離開尋找更好的學(xué)校。這樣,好的學(xué)校更好,差的學(xué)校更差,產(chǎn)生了惡性循環(huán)。我們的優(yōu)質(zhì)教育資源還是不足的,為了更多的學(xué)生得到好的教育,國家應(yīng)該加大對(duì)于普通學(xué)校的扶植,而不能一味地把資金和資源投入到“重點(diǎn)”學(xué)校和“示范”校。
(三)建立健全教師的按“業(yè)績”獲得報(bào)酬的機(jī)制。許多教師確實(shí)希望教師專業(yè)化,成為一個(gè)按業(yè)績獲得報(bào)酬的高生產(chǎn)力的人們的集聚地。但是,在教師領(lǐng)域很難,也很少體現(xiàn)這一點(diǎn)。從擇校帶給教師的問題看,教師的工作時(shí)間增加,工作壓力也提高,而且提出了更高的教學(xué)技能要求和班級(jí)管理要求,但是教師普遍認(rèn)為加入擇校生后,工資并沒有明顯的提高。這說明教師的工作量在工資中沒有得到很好的體現(xiàn)。目前,有這樣一種說法“教師就是一種良心活”。所以在拿著同樣工資的同時(shí),只能憑借教師的“良心”來把教學(xué)和教育工作提高,這是一種不合理的評(píng)判方式。所以,應(yīng)該建立、健全教師的是獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬機(jī)制,使教師的薪酬也能按“業(yè)績”得到衡量,更好的激勵(lì)教師的工作積極性。
(四)加強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校建設(shè),縮小學(xué)校之間辦學(xué)水平上的差距,是依法維護(hù)我國義務(wù)教育全民性、公平性原則的根本保證,也是緩解義務(wù)教育階段擇校矛盾的治本之策。對(duì)于工作不力,學(xué)校管理不良的基礎(chǔ)薄弱學(xué)校,要從充實(shí)和調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子人手,注意選配德才兼?zhèn)?、事業(yè)心強(qiáng)、懂教育會(huì)管理的校長,提高學(xué)校的管理水平。
六、結(jié)語。
擇校作為當(dāng)前社會(huì)矛盾在教育中的集中體現(xiàn),對(duì)它的治理需要多種措施同時(shí)實(shí)施,而每一種措施實(shí)施后,又會(huì)帶來新的問題,也帶來了新的治理方式。這一切都決定了解決擇校的負(fù)面性,同時(shí)提高義務(wù)教育學(xué)校效率,需要有長期的、完整的戰(zhàn)略,在很長一段時(shí)間里,我們都面臨著一個(gè)非完美的狀態(tài),但是,不管怎樣,就擇校問題展開討論和研究,對(duì)于培育社會(huì)理性選擇行為,奠定素質(zhì)教育改革的群眾基礎(chǔ),都是具有積極的意義。
隨著我國對(duì)教育的重視程度不斷加深,一次次的教育改革的課程改革,目的無疑是不斷完善教育體制,提高教育水平,而對(duì)當(dāng)代的中國教育而言,實(shí)事求是地講,已經(jīng)取得了巨大的成就,朝著理想的教育目標(biāo)邁進(jìn),但通往完美、理想的教育的這條路走得并不平穩(wěn),一路總有障礙崎嶇,如教育亂收費(fèi)、教育公平問題、農(nóng)村義務(wù)教育困難重重等問題,都在磕絆著教育完善化進(jìn)程的腳步,有些問題甚至已經(jīng)成為社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)。其中中,小學(xué)階段激烈的“擇校問題”是當(dāng)前社會(huì)反響最強(qiáng)烈的教育問題。
(一)教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致教育資源配置不合理。
產(chǎn)生“擇校問題”的原因是非常復(fù)雜的,但“擇校問題”的產(chǎn)生根源是教育發(fā)展不均衡導(dǎo)致的優(yōu)質(zhì)教育資源不足,也就是說,教育發(fā)展的不均衡導(dǎo)致的教育資源配置不合理是擇?,F(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。何謂“教育發(fā)展的不均衡”呢?在了解“不均衡”之前,先要明確“教育的均衡”。即指一區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展;二經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),城市、中心城鎮(zhèn)、農(nóng)村之間的均衡發(fā)展;三學(xué)校之間的均衡發(fā)展;四群體之間的均衡發(fā)展。因此,教育發(fā)展的不均衡就是資源配置的不均衡,我國在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高,教育經(jīng)費(fèi)不足,特別是基礎(chǔ)教育階段教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,這樣教育發(fā)展不均衡是必然結(jié)果,從而導(dǎo)致教育資源配置不合理,即使是在同一地域內(nèi),由于歷史、制度的原因,學(xué)校與學(xué)校之間的不平衡性也很大,有些學(xué)校成為大家追逐的熱門學(xué)校,有些學(xué)校則是“門前冷落車馬稀”。
導(dǎo)致這種教育發(fā)展不均衡的一個(gè)因素是地方政府。地方政府對(duì)地方重點(diǎn)學(xué)校的重視,對(duì)非重點(diǎn)學(xué)校的漠視,使得學(xué)校間的差距越來越大,并且忽視這種差距,對(duì)重點(diǎn)學(xué)校越是加大資金投入力度,越導(dǎo)致好的學(xué)校發(fā)展得越好,不好的學(xué)校越來越不好,使得家長不得不選擇學(xué)校。
正是因?yàn)榻逃Y源配置的不合理,學(xué)校才有好有壞,進(jìn)一步導(dǎo)致本應(yīng)在義務(wù)教育階段體現(xiàn)的教育公平性出現(xiàn)不公平。教育發(fā)展的不均衡引起一系列的連鎖反應(yīng),導(dǎo)致“擇?!钡某霈F(xiàn),導(dǎo)致教育的不公平。但家長們希望公平,如果現(xiàn)實(shí)是不公平,那么家長只有靠自己的方法去追求現(xiàn)實(shí)中僅有的公平了,那“擇校”的產(chǎn)生便不言而喻,而“擇校費(fèi)”只是限制人們都追求最好的學(xué)校的一種手段罷了。這又進(jìn)一步致使教育不公平,一步步地惡性循環(huán)下去,使教育公平只剩口號(hào),存留下的只有越演越烈的擇?,F(xiàn)象。
(二)重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校劃分導(dǎo)致的擇校。
雖然根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定,不應(yīng)在義務(wù)教育階段分重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校,但由于教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,各級(jí)政府并沒有將教育經(jīng)費(fèi)均勻地用于各個(gè)學(xué)校以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展,而是出于快出人才的特殊要求,在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里,在發(fā)展基礎(chǔ)教育的過程中實(shí)行重點(diǎn)學(xué)校制度。至今這種現(xiàn)象并未得到妥善的解決,在家長心目中,依然存在著重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校。很顯然,在家庭條件允許的情況下,誰不會(huì)讓孩子重點(diǎn)校就讀呢?這也是產(chǎn)生“擇?,F(xiàn)象”的原因之一。
(三)家長高期待值。
現(xiàn)今社會(huì),人們生活水平不斷提高,家長在滿足自身生活需要的同時(shí),能有更多的余力關(guān)注孩子的教育,誰都希望把最好的給孩子,讓孩子一路順利,念最好的小學(xué)、最好的中學(xué)、最好的高中直至最好的大學(xué),這種心理是盲目的,是導(dǎo)致“擇校問題”的原因之一。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二
摘要:中國中小學(xué)擇校現(xiàn)象已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的問題,很多學(xué)者也對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究和分析。但是,每個(gè)學(xué)者的切入點(diǎn)不同。本文通過調(diào)查和分析擇校問題,總結(jié)分析出了中小學(xué)生擇校的原因,擇校的費(fèi)用問題,不同的人群對(duì)擇校問題的不同看法和過度的擇校對(duì)教育教學(xué)帶來的利弊。最后,尋求一些切實(shí)可行方法,努力讓教育事業(yè)朝著正常的、更好的軌道前進(jìn)。本課題的研究,對(duì)推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的意義。同時(shí),也對(duì)遏制擇校行為、切實(shí)保障公民的平等受教育權(quán)提供了參考意見。
關(guān)鍵字:擇校現(xiàn)象;教育資源分配;中小學(xué)教育。
一、擇?,F(xiàn)象簡述。
二、擇校擇?,F(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的原因。
選擇擇?,F(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的原因主要有兩個(gè)方面:
近年來,擇校熱一直居高不下,雖然在教育公平理念的指導(dǎo)下,人們對(duì)擇校現(xiàn)象給予了嚴(yán)厲的批評(píng),批評(píng)擇校以“錢”或“權(quán)”獲得教育的機(jī)會(huì),有悖于機(jī)會(huì)平等的教育理念;批評(píng)學(xué)校收取擇校的費(fèi)用,這些預(yù)算外的資金在體制外流動(dòng),給學(xué)校腐敗帶來了可乘之機(jī)。擇校對(duì)學(xué)生的前景來說,雖然是一個(gè)美好的開始,但是,擇校還是會(huì)在一定程度上給學(xué)生的健康成長帶來影響。擇校即有優(yōu)勢,也有弊端。鑒于這樣的情況,我對(duì)中小學(xué)生的這小情況進(jìn)行調(diào)查,目的是更好的了解擇?,F(xiàn)象的本質(zhì)、了解擇校背后的一些社會(huì)現(xiàn)象。以便我們對(duì)擇?,F(xiàn)象做出更好的判斷和理解,合理安排好中小學(xué)生的擇校生比例,讓教育資源在公平利用的前提下,得到充分合理的利用,讓更多的學(xué)生受益。
要的調(diào)查對(duì)象,選擇該對(duì)象的進(jìn)行調(diào)查的目的有:(1)在這個(gè)學(xué)校里,擇?,F(xiàn)象比較明顯,有近一半的學(xué)生是擇校生,每個(gè)學(xué)期都會(huì)有學(xué)生的流進(jìn)和流出,雖然原因各不相同,但是性質(zhì)是一樣的。(2)我在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí),對(duì)這個(gè)學(xué)校的情況比較了解,再加上之前聽過關(guān)于這個(gè)學(xué)校里的擇校的消息,就對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了好奇。(3)這個(gè)學(xué)校有一個(gè)和特殊的情況,很多學(xué)生都是進(jìn)城務(wù)工子女,這個(gè)現(xiàn)象也對(duì)擇校產(chǎn)生了影響。
三、調(diào)查研究使用的方法。
本次調(diào)查使用方法有:典型調(diào)查法,問卷調(diào)查法和訪問調(diào)查法。
典型調(diào)查就是對(duì)學(xué)校里的一些比較典型的擇校生進(jìn)行調(diào)查,他們當(dāng)中有的曾經(jīng)經(jīng)歷過多次的轉(zhuǎn)學(xué)。這是一種比較靈活的非全面調(diào)查方法,根據(jù)調(diào)查目的和任務(wù),通過對(duì)調(diào)查對(duì)象的初步分析,有意識(shí)地選出若干有代表性的人群,進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。
問卷調(diào)查法也稱“書面調(diào)查法”,或稱“填表法”。用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡明扼要的征詢單(表),請示填寫對(duì)有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息[1]。
訪問調(diào)查主要就是對(duì)一些特定的目標(biāo)進(jìn)行走訪。本次調(diào)查中,訪問調(diào)查的主要對(duì)象是學(xué)校里的老師和學(xué)生家長。
四、擇?,F(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
現(xiàn)在,一場中小學(xué)生的大戰(zhàn)正“如火如荼”地進(jìn)行,而圍繞擇校開辦的奧數(shù)班、特長班等各類“培優(yōu)班”也照舊紅火。更令人驚訝的是,擇校風(fēng)甚至波及到了幼兒園,使幼兒教育出現(xiàn)了小學(xué)化的傾向。
如此擇校熱的背后,有家庭和社會(huì)教育觀念、成才標(biāo)準(zhǔn)的問題,而最為根本的原因在于義務(wù)教育資源配置的不均衡[2]。毋庸置疑,在目前我國的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間還存在不小的差距,在一些地方,這種差距不是在縮小,而是在擴(kuò)大。這種狀況很大程度上是由于多年來采取的“效率優(yōu)先”的教育資源配置模式造成的。
經(jīng)過調(diào)查,我把擇校熱的原因概括為以下三個(gè)方面:
(1)在經(jīng)濟(jì)條件方面,隨著經(jīng)濟(jì)條件的不斷調(diào)高,人們在物質(zhì)條件已經(jīng)滿足的情況下,開始向更好的精神條件方向進(jìn)軍。雖然城鄉(xiāng)居民的教育消費(fèi)能力都有在提高,但同時(shí)社會(huì)收入差距,尤其是城鄉(xiāng)差距逐漸拉大。在加上,對(duì)于教育,“贏在起點(diǎn)”是現(xiàn)在大多數(shù)家長培養(yǎng)自己子女時(shí)所持的態(tài)度。社會(huì)競爭越來越激烈,父母和孩子對(duì)高質(zhì)量教育需求增長,每位家長都希望子女通過接受高質(zhì)量的教育,日后能在社會(huì)競爭中處于有利的境地。因此,就造成成富裕家庭和有權(quán)有勢的家庭占據(jù)擇校主導(dǎo)權(quán),讓經(jīng)濟(jì)上的劣勢變成了教育上的劣勢。
(2)社會(huì)的角度,優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育與高中后教育的供給規(guī)模和發(fā)展,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民群眾的需求,義務(wù)教育階段學(xué)校之間的辦學(xué)條件和水平差距過大,家長對(duì)子女接受教育的期望值普遍提高,且對(duì)一些學(xué)校還不滿意、不信任,致使家長把視點(diǎn)放在辦學(xué)條件好、辦學(xué)水平高的學(xué)校。另外,由師資和生源導(dǎo)致的不平衡,是“擇?!爆F(xiàn)象日趨嚴(yán)重的另一個(gè)因素。
(3)在制度設(shè)置上,國家頒布的關(guān)于就近入學(xué)的政策,也就是以戶口為基礎(chǔ)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資源分配的強(qiáng)制性行政擇校方式,讓很多不好的擇?,F(xiàn)象產(chǎn)生[3]。國家政策的頒布也是偏向重點(diǎn)學(xué)校,讓一些城區(qū)中學(xué)辦學(xué)條件和水平差距過大,而政府教育投入不足,一些中學(xué)希望收取“擇?!辟M(fèi)來補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi),這也是“擇?!苯?jīng)久不衰的一個(gè)原因。昆鋼三小辦學(xué)成果一直都很不錯(cuò),學(xué)校曾經(jīng)一度被評(píng)為“優(yōu)質(zhì)學(xué)?!?,教師們兢兢業(yè)業(yè),努力為孩子們的成長著想,一直以來都取得了優(yōu)異的成績。但是,還是有很多的本地戶口學(xué)生和成績優(yōu)異的學(xué)生轉(zhuǎn)出去,主要是因?yàn)檫@所小學(xué)里面大部分的學(xué)生是外來務(wù)工子女,這些孩子比起城里的孩子有點(diǎn)頑皮,個(gè)人衛(wèi)生也不是很好,再加上父母的不夠重視。讓本地戶口和成績優(yōu)異的學(xué)生的父母感到擔(dān)憂,就不惜出錢把自己的孩子轉(zhuǎn)到了一小里。由于這所學(xué)校的門檻適中,讓越來越多的農(nóng)村來的寄讀學(xué)生選擇了這所學(xué)校,久而久之,讓這所學(xué)校里的擇校生占學(xué)???cè)藬?shù)的一半。
五、擇校費(fèi)用。
擇校費(fèi)是很多擇校生進(jìn)入理想學(xué)校的門檻,也是學(xué)校補(bǔ)充自己財(cái)政的又一收入。家長和學(xué)校是擇校費(fèi)的支付方和收取方,家長為了讓自己的孩子接受更好的教育,不惜自己壓力增大,盡一切的力量為自己的孩子選擇好的學(xué)校。因此,擇校費(fèi)就成為了雙方都很關(guān)注的焦點(diǎn)。
六、不同人群對(duì)擇?,F(xiàn)象的看法。
(一)學(xué)生本人。
學(xué)生作為這場擇校熱的當(dāng)事人,但是,真正對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的了解很少。由于年齡的原因,很多事情都被父母包辦了,自己只負(fù)責(zé)跟著父母走,好好的在學(xué)校學(xué)習(xí)就行了。但是,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),還是有一部分學(xué)生對(duì)擇校是由自己的看法的。
(二)家長方面。
家長是擇校問題的主導(dǎo)因素。因此,對(duì)這個(gè)問題,很有自己的看法,而且家長為自己孩子選擇擇校的原因是不同的。有的父母認(rèn)為擇校是一種正常的社會(huì)現(xiàn)象,這是人們追求更高的生活水平的方式,是個(gè)人的自由。但也有一些父母認(rèn)為,擇校并不是一件很好的事情,不但給自己帶來經(jīng)濟(jì)上壓力,而且對(duì)孩子的健康成長也會(huì)有影響。
(三)學(xué)校方面。
如果擇校是一場交易的話,學(xué)校就是這場交易的賣主,雖然擇校生能為本校增加財(cái)政收入,但是,學(xué)校也很清楚過度的擇校生會(huì)帶來什么樣的后果。所以,在這個(gè)問題上,學(xué)校是矛盾的,既要為自己的收入考慮,也要為本校的教學(xué)質(zhì)量的提高和是否符合教育部門的相關(guān)規(guī)定考慮。因此,學(xué)校對(duì)擇校的看法也是很重要的,關(guān)系到學(xué)校自身的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。
七、擇?,F(xiàn)象的利弊分析。
(一)擇校的利處。
擇校現(xiàn)象作為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物,長期以來,對(duì)充分吸引、利用民間資本發(fā)展教育,產(chǎn)生了一定的積極作用。
擇?,F(xiàn)象彌補(bǔ)了教育投入的不足。在政府財(cái)政對(duì)教育事業(yè)的投入還相當(dāng)不到位,城鄉(xiāng)地區(qū)之間資源分配有不公平的情況下,各學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生擇校收取的費(fèi)用應(yīng)經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的重要支柱,給學(xué)校增加了大量的資金來源。
擇?,F(xiàn)象促進(jìn)了學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。一方面,為了追逐優(yōu)質(zhì)的教育資源,家長總是盡力吧子女送到更好的學(xué)校去就讀,學(xué)校又為了爭取更好和更多的生源,這就產(chǎn)生了供求之間的抉擇,學(xué)校就必須不斷的提高自身的內(nèi)涵,增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),改善教學(xué)條件和環(huán)境,爭取提高本校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)。另一方面,在學(xué)校資金欠缺的情況下,學(xué)校只有招收更多的擇校生,才能為學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和自身的發(fā)展提供雄厚的資金來源。
(二)擇校的弊端。
任何事物都是辯證統(tǒng)一的發(fā)展,有利處,也就會(huì)有弊端。過度的擇校生對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)教育的發(fā)展來說,已經(jīng)是一個(gè)很不好的現(xiàn)象了。擇校雖然讓更多的孩子接受到比起原來更好的教育,但是,當(dāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校里學(xué)生人數(shù)相對(duì)過載時(shí),就會(huì)適得其反。而教育設(shè)備和教育質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校,有很多的教學(xué)資源是被浪費(fèi)掉的。在加上強(qiáng)烈的擇校愿望把擇校導(dǎo)入了交錢擇校的道路上,這在冥冥之中就會(huì)滋生很多的社會(huì)問題,如:濫用自己的權(quán)勢壓人,社會(huì)行賄受賄現(xiàn)象,公立學(xué)校更加的商業(yè)化,學(xué)生之間更加的攀比等等。
八、調(diào)查結(jié)果。
本次調(diào)查共發(fā)出去的問卷有400份,收回372份,在收回的問卷中,被調(diào)查對(duì)象是學(xué)生的有248份(140名是擇校生,108名是非擇校生),家長73份,老師51份。通過對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,得出以下結(jié)論:
點(diǎn)。(2)人口流動(dòng)選擇擇校,包括進(jìn)程務(wù)工子女臨時(shí)擇校和居住地變遷的人的長期擇校。學(xué)校選擇擇校生的原因,擇校的學(xué)生能給學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益,而且,成績優(yōu)異的擇校生是很受歡迎的。
擇校會(huì)帶來的問題:(1)有些不是自愿擇校的擇校生,擇校會(huì)給自己的生活帶來困擾,特別是學(xué)到中途就轉(zhuǎn)校的學(xué)生,要重新適應(yīng)新的環(huán)境,無疑會(huì)給生活帶來不適應(yīng)。(2)“擇?!币l(fā)的生源不正常流動(dòng),使招生計(jì)劃無法落實(shí)?!皳裥!笔篃衢T中學(xué)班額過大或擴(kuò)班,造成教育資源緊張,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。(3)“擇校”引發(fā)義務(wù)教育階段學(xué)校不規(guī)范的辦學(xué)行為。(4)“擇?!边M(jìn)一步拉大了義務(wù)教育階段學(xué)校校級(jí)生源和經(jīng)濟(jì)收入的差距,直接挫傷了非重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)積極性,加劇了一批基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的辦學(xué)困境。
九、提出解決的意見。
根據(jù)擇校問題產(chǎn)生的原因,我們可以從原因入手。尋求解決問題的方法,具體的方法有:(1)政府部門要增加對(duì)教育事業(yè)的財(cái)政投入,特別是對(duì)貧困和偏遠(yuǎn)地區(qū),保證教育資源的基本公平和合理的分配,師資力量的高質(zhì)量建設(shè)。這樣,就可以防止人們?yōu)榱俗非蟾玫慕逃蕉鴵裥!?2)教育部門要完善和調(diào)整教育規(guī)章制度,對(duì)不合理和不好的教學(xué)現(xiàn)象制度嚴(yán)格的規(guī)章制度,并且要嚴(yán)格執(zhí)行。
(3)引導(dǎo)和教育人們正確對(duì)待擇校問題,要認(rèn)真考慮,而不是盲目的跟從,要有自己的看法和主見。(4)學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)擇校問題的規(guī)章制度,要根據(jù)本學(xué)校的實(shí)際情況而選擇擇校生的數(shù)量,爭取做到教學(xué)資源的最大利用和教學(xué)質(zhì)量的最大發(fā)揮。不能為了增加學(xué)校的的財(cái)政收入而忽略其它問題的大量接收擇校生,要量力而行。
十、總結(jié)。
雖然一定的擇校生是好的,但是過度的擇校就會(huì)成為一種不好的社會(huì)問題。現(xiàn)在,擇校熱已經(jīng)是一種過度的擇校現(xiàn)象了,所以,相關(guān)的政府和教育部門要積極的采取措施。擇校問題與社會(huì)對(duì)教育、學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有著密切的關(guān)聯(lián)。提高公眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)水平,引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)的人才觀、教育質(zhì)量觀,對(duì)擇校問題的解決有著重要意義。要讓廣大家長認(rèn)識(shí)到適合自己孩子的學(xué)校才是好學(xué)校,理性對(duì)待擇校行為,避免盲目擇校和從眾心理。應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教育發(fā)展現(xiàn)狀和政策措施的宣傳,促使全社會(huì)全面、客觀地了解教育發(fā)展情況,正確看待學(xué)校教育質(zhì)量,增進(jìn)社會(huì)各方面特別是學(xué)生家長對(duì)教育工作的理解和配合,爭取社會(huì)各界對(duì)解決擇校問題的理解和支持。只要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校各個(gè)方面共同努力,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,肯定可以從根本上遏制非理性擇校之風(fēng)。
目要簡潔,而且精煉。在發(fā)放問卷調(diào)查階段,需要與人溝通,這個(gè)時(shí)候,要站在被調(diào)查者的調(diào)度考慮問題,禮貌的和被調(diào)查者溝通,即使是有讓自己不高興或難堪的事情,也要理解別人。
我本次調(diào)查研究中,認(rèn)真仔細(xì)地做好每一步調(diào)查研究工作,不僅很順利的完成了調(diào)查研究的內(nèi)容,整理好數(shù)據(jù)和資料,真正體驗(yàn)到了做調(diào)查研究的樂趣。而且,還對(duì)我國現(xiàn)代義務(wù)教育進(jìn)行了更加深入的了解,特別是對(duì)擇校問題。我相信,對(duì)這些問題的了解和分析,將會(huì)為我將來從事教育工作、做好教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),將會(huì)帶來了重要的意義。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三
近期,我班“近視眼”大軍中又新增幾人,我也是其中一員。為什么這么多都近視?有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎?就此問題,我以本班同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,展開調(diào)查。
1。查閱書籍,了解人為什么會(huì)近視。
2。通過調(diào)查問卷和訪談的形式,了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因。
據(jù)調(diào)查,我班共有11人近視,班級(jí)近視率高達(dá)22%。小學(xué)生近視成因較多,有遺傳因素、環(huán)境因素,但更多是個(gè)人因素,如不良用眼、寫字姿勢,過度看電視、玩電腦等。
1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視,課間不愛活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視,使用抗疲勞眼藥水、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。
2、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長看書或玩電腦等問題。
3、部分同學(xué)有輕微近視,但不配戴眼鏡,說明同學(xué)們對(duì)近視問題不夠重視。
同學(xué)們要合理、適度地用眼??磿?、上網(wǎng)、看電視時(shí),每50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘;不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書;注意自己的寫字姿勢;做眼保健操;積極參與文體活動(dòng),多進(jìn)行戶外;定期進(jìn)行視力檢查,關(guān)愛。
漫步在小學(xué)校園里,隨處可見戴眼鏡的同學(xué)。近視后會(huì)看不清遠(yuǎn)處的東西,看不清黑板上的字,因此,近視的同學(xué)不得不戴上眼鏡,引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導(dǎo)下,成立了一個(gè)科學(xué)調(diào)查小組,研究了“小學(xué)生用眼習(xí)慣與近視”的課題,并對(duì)小學(xué)生的護(hù)眼問題提出了幾點(diǎn)建議,希望我們的努力能號(hào)召大家保護(hù)我們的“心靈之窗”——眼睛,讓小學(xué)生的近視率有所緩解。
經(jīng)過一番討論,我們小組的成員決定先從近視率最高的年級(jí)入手,然后擴(kuò)散到全校,來展開我們的調(diào)查研究活動(dòng)。我們主要通過調(diào)查訪問和班級(jí)統(tǒng)計(jì)等方式了解各個(gè)年級(jí)的近視人數(shù),如下是我們統(tǒng)計(jì)表:
年級(jí)。
總?cè)藬?shù)。
近視人數(shù)百分比。
一年級(jí)。
333人。
2%。
二年級(jí)。
371人。
14%。
三年級(jí)。
391人。
28%。
四年級(jí)。
313人。
35%。
五年級(jí)。
274人。
58%。
六年級(jí)。
285人。
60%。
數(shù)據(jù)顯示:近視率最高的是五六年級(jí)同學(xué)。再根據(jù)我們平時(shí)的觀察和自身感受,我們大致認(rèn)為,高年級(jí)同學(xué)之所以近視率高,是由于高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)其他年級(jí)來說較為繁重一些,有的同學(xué)只想著快些完成作業(yè),不再注意讀書和寫字的姿勢,用眼習(xí)慣比較差。那么同學(xué)們到底存在著哪些不良的用眼習(xí)慣呢?接下來,為了更加深入的了解,我們又進(jìn)行了一系列的考察。
1、近視的情況。
(1)近視開始的時(shí)間。
天生近視。
6歲或6歲以下。
7~9歲。
10歲及以上。
5%。
5%。
17%。
73%。
(2)配戴眼鏡的度數(shù)。
100度或以下。
150~250度。
300度或以上。
24%。
34%。
42%。
(1)你平時(shí)有揉眼的習(xí)慣嗎?
有揉眼的習(xí)慣。
偶爾會(huì)揉眼。
沒有揉眼的習(xí)慣。
46%。
37%。
17%。
小貼士:經(jīng)常揉眼睛容易患上各種眼疾,或多或少也在影響著我們的眼睛的視力。
(2)在學(xué)校有沒有認(rèn)真做眼保健操?
很認(rèn)真地做。
有時(shí)會(huì)認(rèn)真對(duì)待,有時(shí)控制不了自己。
不太認(rèn)真做。
60%。
32%。
8%。
小貼士:做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞,更好地保護(hù)眼睛。有些學(xué)生隨便睜眼,或是不認(rèn)真做,對(duì)保護(hù)眼睛起不到任何作用。
(3)你是否喜歡在陽光下看書?
喜歡。
不喜歡。
無所謂,看情況。
14%。
48%。
38%。
小貼士:在陽光下看書,光線比較強(qiáng)烈,太陽的反光,會(huì)直接傷害到我們的眼睛,所以,在陽光下看書絕對(duì)是不可取的。
(4)你看書是否與書保持距離?
是
否
不太清楚。
54%。
12%。
34%。
根據(jù)我們平時(shí)的觀察,和自身的實(shí)踐來看,一開始可能同學(xué)們是注意看書的距離的,可是看著、看著就會(huì)離書越來越近,有的甚至快到眼睛邊了,爸爸媽媽經(jīng)常提醒都沒用,這是一個(gè)導(dǎo)致近視不可忽視的問題。
(5)你覺得看書是否需要一定的看書姿勢?
是
否
隨便一點(diǎn)好了,看自己心情,舒服就好。
58%。
4%。
38%。
由于讀書寫字姿勢不正確也是小學(xué)生一個(gè)常見的毛病,所以我們小組的成員特地對(duì)我們自己班一節(jié)練習(xí)課50個(gè)人的寫字姿勢變化做了統(tǒng)計(jì):
姿勢。
時(shí)間段。
保持正確姿勢的人。
沒有保持正確姿勢的人。
剛開始寫字。
47人。
3人。
寫了一半后。
14人。
36人。
將寫完時(shí)。
0人。
50人。
這個(gè)數(shù)據(jù)充分表示了現(xiàn)在小學(xué)生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有,大家都以自己習(xí)慣的、舒服的,然而是很不正確的姿勢,每天不停地、重復(fù)地讀著書,寫著字,長期以往,嚴(yán)重影響著自己的視力。
(6)你是否有在床上看書的習(xí)慣?
經(jīng)常會(huì)這樣。
很少會(huì)有。
從來沒有。
26%。
40%。
34%。
小貼士:如果圖舒服躺在床上看書的話,是會(huì)對(duì)我們的眼睛造成很大傷害的。
(7)你的近視是什么原因造成的.?
對(duì)于這個(gè)問題,我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并計(jì)算了百分比,繪制成了如下這一份表格:
長時(shí)間玩電腦、看電視。
52%。
看書時(shí)間長。
22%。
讀書寫字姿勢不正確。
12%。
遺傳基因。
6%。
其他原因。
8%。
根據(jù)以上的問卷調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的用眼習(xí)慣不容樂觀。很多同學(xué)連最起碼的科學(xué)用眼都做不到,或者是根本不去關(guān)心。他們經(jīng)常會(huì)揉眼睛,眼保健操不認(rèn)真做,還會(huì)在陽光下看書,讀書寫字的姿勢不注意,長時(shí)間看書、寫作業(yè),又長時(shí)間的玩電腦、打游戲,這些都是造成近視的直接原因。
通過這一次的調(diào)查活動(dòng),我們深切認(rèn)識(shí)到用眼習(xí)慣的好壞直接影響我們的視力,由此可見,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶,我們一定要保護(hù)好我們的眼睛。為此,我們小組的成員提出了幾點(diǎn)好建議:
1.在看書寫作業(yè)時(shí),姿勢要正確,眼睛和書本的距離要保持一市尺。要每隔半小時(shí)讓眼睛休息一次,閉目養(yǎng)會(huì)兒神,去陽臺(tái)上眺望一下遠(yuǎn)處,看一些綠色的東西。
2.堅(jiān)持做到不在陽光下看書、不在昏暗的燈光下看書、不在晃動(dòng)的車廂里看書、不躺在床上看書。
3.注意用眼衛(wèi)生,不隨便揉眼睛。即使眼里進(jìn)了異物,也要將它吹出來,或者用清水沖洗,千萬不可以用臟手直接觸摸眼睛。
4.有效地控制看電視、玩電腦的時(shí)間,盡量不要超過一小時(shí)。看電視時(shí),要保持與電視機(jī)的距離,一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。
5.戴眼鏡的同學(xué)一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的,調(diào)節(jié)力好,看近時(shí)不必配戴眼鏡,看遠(yuǎn)時(shí)應(yīng)配戴。若度數(shù)超過300度的,一定要經(jīng)常戴上合適的眼鏡,這樣可減輕眼的調(diào)節(jié),不會(huì)使視力下降。
保護(hù)視力,只是舉手之勞。只要你愿意,平時(shí)注意科學(xué)用眼,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,那么眼鏡就不會(huì)再成為每家每戶的必備品。相信在我們的努力下,小學(xué)生近視問題會(huì)得到緩解,我們的“心靈之窗”將會(huì)更加明亮,我們的世界也會(huì)因此而變得更加美好!
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四
視覺是人類重要感官之一,它深刻地影響著人們的就業(yè)、學(xué)習(xí)、心理及生活品質(zhì)。近年來,近視的人群在迅速擴(kuò)大并且趨于低齡化,越來越多的學(xué)生戴上了眼鏡。下面有小編整理的關(guān)于小學(xué)生近視問題。
調(diào)查報(bào)告。
歡迎閱讀!
我從四歲開始就戴上了眼鏡,因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐?,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周圍,患近視的同學(xué)很多,因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友,問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長,小學(xué)生患近視的原因。
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢,而且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)間過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢,不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶外活動(dòng)少,導(dǎo)致用眼過度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
為有效預(yù)防近視等眼?。?/p>
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書、寫字時(shí)姿勢要端正,光線要充足,堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,及時(shí)治療,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡。有多少人近視了?他們又為什么近視了?我做了一次調(diào)查。
1.查閱有關(guān)書籍,了解普通人是怎么近視的。
2.調(diào)查詢問同學(xué),了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑,了解我班一共有多少人近視了。
4.通過班級(jí)博客發(fā)表問卷。
我班共有11個(gè)人近視。
我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
近視成因較多,據(jù)我們猜想,造成近視的因素有:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚,使睡眠不足,過度地看電視、玩電腦,攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
通過對(duì)調(diào)查問卷的分析,我發(fā)現(xiàn):
1.從整體來看,作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù),作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。
2.無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息;而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的,但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù),但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視!
1、每日堅(jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多,時(shí)間不要過長,要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告:要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣:看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí),不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢,堅(jiān)持作眼保健操很重要……。
我們班同學(xué)雖然戴眼鏡的很少,但眼睛近視的卻有不少,只要稍微往后坐一點(diǎn)就會(huì)看不見老師在黑板上或在大屏幕上顯示出來的東西。所以我特地調(diào)查了一下小學(xué)生近視的主要原因。
大多數(shù)同學(xué)都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛才造成近視的,典型的近視原因有:
1、看電視時(shí)間過長。
2、長時(shí)間玩電腦。
3、在光線太強(qiáng)或太弱的燈光下看書。
4、遺傳因素。
5、不合理飲食。
6、不認(rèn)真做眼保健操。
近幾年來,我們班同學(xué)戴眼鏡的越來越多,近視的人數(shù)也越來越多。
1、看書時(shí)坐姿要端正,光線要充足。
2、盡可能少上網(wǎng)、少看電視、少玩游戲機(jī)。
3、不偏食,少吃辣的食品。
4、不要在坐車或行走時(shí)看書,不要躺著看書。
5、定期復(fù)查視力、到眼科醫(yī)院檢查。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力人近千萬,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國的近視率已接近30%。我們班上好多人都近視。為什么會(huì)近視?怎樣預(yù)防近視?于是,我對(duì)小學(xué)生近視情況作了一次調(diào)查。
1.查閱有關(guān)資料。
2.調(diào)查詢問同學(xué)。
3.通過博客問卷。
信息渠道。
涉及方面。
具體內(nèi)容。
博客問卷。
近視原因。
作業(yè)做太晚,睡眠不足,過度看電視、玩電腦,攝入大量的蛋白質(zhì)等。
網(wǎng)絡(luò)媒體。
近視狀況。
我國近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%,高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。
書籍資料。
如何預(yù)防。
要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
2.分析導(dǎo)致眼睛近視的深層原因:遺傳因素,環(huán)境因素,個(gè)體因素,營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。近年醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今小學(xué)生近視率不斷上升,而小學(xué)生并不加以重視。甚至有人對(duì)近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。
1.每日堅(jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操,積極參加文體活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來,不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。
3.不要睡在床上或邊走路邊看書,更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4.不要長時(shí)間使用視力,每學(xué)習(xí)50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。
5.看電視次數(shù)不要過多,時(shí)間不要過長,要控制在1小時(shí)以內(nèi),距離不要太近,至少隔兩米遠(yuǎn)。
我從四歲開始就戴上了眼鏡,因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐?,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周圍,患近視的同學(xué)很多,因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友,問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長,小學(xué)生患近視的原因。
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。每年,患近視的'人數(shù)呈遞增趨勢,而且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)間過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢,不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶外活動(dòng)少,導(dǎo)致用眼過度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
為有效預(yù)防近視等眼病:
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書、寫字時(shí)姿勢要端正,光線要充足,堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,及時(shí)治療,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六
近期,我班“近視眼”大軍中又新增幾人,我也是其中一員。為什么這么多同學(xué)都近視?有什么有效方法能預(yù)防或減緩近視嗎?就此問題,我以本班同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,展開調(diào)查。
1、查閱書籍,了解人為什么會(huì)近視。
2、通過調(diào)查問卷和訪談的形式,了解班級(jí)近視人數(shù)及近視原因。
據(jù)調(diào)查,我班共有11人近視,班級(jí)近視率高達(dá)22%。小學(xué)生近視成因較多,有遺傳因素、環(huán)境因素,但更多是個(gè)人因素,如不良用眼習(xí)慣、寫字姿勢,過度看電視、玩電腦等。
1、學(xué)習(xí)好的同學(xué)比學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更容易近視,課間不愛活動(dòng)的同學(xué)比課間活躍的同學(xué)更容易近視,使用抗疲勞眼藥水、認(rèn)真做眼保健操的同學(xué)近視率較低。
2、近視的同學(xué)普遍存在寫作業(yè)姿勢不正確、長時(shí)間看書或玩電腦等問題。
3、部分同學(xué)有輕微近視,但不配戴眼鏡,說明同學(xué)們對(duì)近視問題不夠重視。
同學(xué)們要合理、適度地用眼??磿?、上網(wǎng)、看電視時(shí),每50分鐘后,應(yīng)當(dāng)休息10分鐘;不要在太強(qiáng)或太暗的光線下看書;注意自己的寫字姿勢;堅(jiān)持做眼保健操;積極參與文體活動(dòng),多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng);定期進(jìn)行視力檢查,關(guān)愛眼睛。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七
近期,我班近視的同學(xué)日益增長,大多數(shù)同學(xué)都戴上了眼鏡。為什么,近視的人越來越多呢?為此,我針對(duì)本班同學(xué)的近視情況做了一個(gè)調(diào)查。
1、上網(wǎng)查找資料,了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2、查找有關(guān)的報(bào)刊或書籍,了解近視的危害和預(yù)防近視的方法。
3、采訪近視同學(xué)的家長,訪問近視同學(xué)的一些生活習(xí)慣。
2、資料整理。
(1)導(dǎo)致近視的因素:遺傳因素、個(gè)體因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。
(2)小學(xué)生近視的主要原因:1、用眼距離過近2、用眼時(shí)間過長3、照明光線強(qiáng)或弱4、躺著看書5、睡眠不足6、課桌不符合要求、寫字姿勢不正確7、空間的射線影響。
(3)近視的人數(shù):小學(xué)生近視的人數(shù)占22.8%,中學(xué)生近視的人數(shù)占55.8%,大學(xué)生近視的人數(shù)占80%。
導(dǎo)致近視的原因有很多!本班同學(xué)大多數(shù)都是因?yàn)橥骐娔X、看電視時(shí)間過長,看書姿勢不正確和在暗的角落看書。只要我們預(yù)防這些問題,就不會(huì)近視了!
1、認(rèn)真做好眼保健操,??淳G色的樹木。
2、不要用眼時(shí)間過長,太久時(shí)需要閉上眼睛休息。
3、千萬不要躺著看書,寫字時(shí)姿勢要坐端正。
我們一定要像生命那么重要去保護(hù)好眼睛啊!祝沒近視的同學(xué)永遠(yuǎn)不近視,近視的同學(xué)不提高度數(shù)。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八
漫步在小學(xué)校園里,隨處可見戴眼鏡的同學(xué)。近視后會(huì)看不清遠(yuǎn)處的東西,看不清黑板上的字,因此,近視的同學(xué)不得不戴上眼鏡,引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導(dǎo)下,成立了一個(gè)科學(xué)調(diào)查小組,研究了“小學(xué)生用眼習(xí)慣與近視”的課題,并對(duì)小學(xué)生的護(hù)眼問題提出了幾點(diǎn)建議,希望我們的努力能號(hào)召大家保護(hù)我們的“心靈之窗”——眼睛,讓小學(xué)生的近視率有所緩解。
經(jīng)過一番討論,我們小組的成員決定先從近視率最高的年級(jí)入手,然后擴(kuò)散到全校,來展開我們的調(diào)查研究活動(dòng)。我們主要通過調(diào)查訪問和班級(jí)統(tǒng)計(jì)等方式了解各個(gè)年級(jí)的近視人數(shù),如下是我們統(tǒng)計(jì)表:
年級(jí)。
總?cè)藬?shù)。
近視人數(shù)百分比。
一年級(jí)。
333人。
2%。
二年級(jí)。
371人。
14%。
三年級(jí)。
391人。
28%。
四年級(jí)。
313人。
35%。
五年級(jí)。
274人。
58%。
六年級(jí)。
285人。
60%。
數(shù)據(jù)顯示:近視率最高的是五六年級(jí)同學(xué)。再根據(jù)我們平時(shí)的觀察和自身感受,我們大致認(rèn)為,高年級(jí)同學(xué)之所以近視率高,是由于高年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)其他年級(jí)來說較為繁重一些,有的同學(xué)只想著快些完成作業(yè),不再注意讀書和寫字的姿勢,用眼習(xí)慣比較差。那么同學(xué)們到底存在著哪些不良的用眼習(xí)慣呢?接下來,為了更加深入的了解,我們又進(jìn)行了一系列的考察。
1、近視的情況。
(1)近視開始的時(shí)間。
天生近視。
6歲或6歲以下。
7~9歲。
10歲及以上。
5%。
5%。
17%。
73%。
(2)配戴眼鏡的度數(shù)。
100度或以下。
150~250度。
300度或以上。
24%。
34%。
42%。
(1)你平時(shí)有揉眼的習(xí)慣嗎?
有揉眼的習(xí)慣。
偶爾會(huì)揉眼。
沒有揉眼的習(xí)慣。
46%。
37%。
17%。
小貼士:經(jīng)常揉眼睛容易患上各種眼疾,或多或少也在影響著我們的眼睛的視力。
(2)在學(xué)校有沒有認(rèn)真做眼保健操?
很認(rèn)真地做。
有時(shí)會(huì)認(rèn)真對(duì)待,有時(shí)控制不了自己。
不太認(rèn)真做。
60%。
32%。
8%。
小貼士:做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞,更好地保護(hù)眼睛。有些學(xué)生隨便睜眼,或是不認(rèn)真做,對(duì)保護(hù)眼睛起不到任何作用。
(3)你是否喜歡在陽光下看書?
喜歡。
不喜歡。
無所謂,看情況。
14%。
48%。
38%。
小貼士:在陽光下看書,光線比較強(qiáng)烈,太陽的反光,會(huì)直接傷害到我們的眼睛,所以,在陽光下看書絕對(duì)是不可取的。
(4)你看書是否與書保持距離?
是
否
不太清楚。
54%。
12%。
34%。
根據(jù)我們平時(shí)的觀察,和自身的實(shí)踐來看,一開始可能同學(xué)們是注意看書的距離的,可是看著、看著就會(huì)離書越來越近,有的甚至快到眼睛邊了,爸爸媽媽經(jīng)常提醒都沒用,這是一個(gè)導(dǎo)致近視不可忽視的問題。
(5)你覺得看書是否需要一定的看書姿勢?
是
否
隨便一點(diǎn)好了,看自己心情,舒服就好。
58%。
4%。
38%。
由于讀書寫字姿勢不正確也是小學(xué)生一個(gè)常見的.毛病,所以我們小組的成員特地對(duì)我們自己班一節(jié)練習(xí)課50個(gè)人的寫字姿勢變化做了統(tǒng)計(jì):
姿勢。
時(shí)間段。
保持正確姿勢的人。
沒有保持正確姿勢的人。
剛開始寫字。
47人。
3人。
寫了一半后。
14人。
36人。
將寫完時(shí)。
0人。
50人。
這個(gè)數(shù)據(jù)充分表示了現(xiàn)在小學(xué)生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有,大家都以自己習(xí)慣的、舒服的,然而是很不正確的姿勢,每天不停地、重復(fù)地讀著書,寫著字,長期以往,嚴(yán)重影響著自己的視力。
(6)你是否有在床上看書的習(xí)慣?
經(jīng)常會(huì)這樣。
很少會(huì)有。
從來沒有。
26%。
40%。
34%。
小貼士:如果圖舒服躺在床上看書的話,是會(huì)對(duì)我們的眼睛造成很大傷害的。
(7)你的近視是什么原因造成的?
對(duì)于這個(gè)問題,我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并計(jì)算了百分比,繪制成了如下這一份表格:
長時(shí)間玩電腦、看電視。
52%。
看書時(shí)間長。
22%。
讀書寫字姿勢不正確。
12%。
遺傳基因。
6%。
其他原因。
8%。
根據(jù)以上的問卷調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的用眼習(xí)慣不容樂觀。很多同學(xué)連最起碼的科學(xué)用眼都做不到,或者是根本不去關(guān)心。他們經(jīng)常會(huì)揉眼睛,眼保健操不認(rèn)真做,還會(huì)在陽光下看書,讀書寫字的姿勢不注意,長時(shí)間看書、寫作業(yè),又長時(shí)間的玩電腦、打游戲,這些都是造成近視的直接原因。
通過這一次的調(diào)查活動(dòng),我們深切認(rèn)識(shí)到用眼習(xí)慣的好壞直接影響我們的視力,由此可見,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶,我們一定要保護(hù)好我們的眼睛。為此,我們小組的成員提出了幾點(diǎn)好建議:
1.在看書寫作業(yè)時(shí),姿勢要正確,眼睛和書本的距離要保持一市尺。要每隔半小時(shí)讓眼睛休息一次,閉目養(yǎng)會(huì)兒神,去陽臺(tái)上眺望一下遠(yuǎn)處,看一些綠色的東西。
2.堅(jiān)持做到不在陽光下看書、不在昏暗的燈光下看書、不在晃動(dòng)的車廂里看書、不躺在床上看書。
3.注意用眼衛(wèi)生,不隨便揉眼睛。即使眼里進(jìn)了異物,也要將它吹出來,或者用清水沖洗,千萬不可以用臟手直接觸摸眼睛。
4.有效地控制看電視、玩電腦的時(shí)間,盡量不要超過一小時(shí)??措娨晻r(shí),要保持與電視機(jī)的距離,一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。
5.戴眼鏡的同學(xué)一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的,調(diào)節(jié)力好,看近時(shí)不必配戴眼鏡,看遠(yuǎn)時(shí)應(yīng)配戴。若度數(shù)超過300度的,一定要經(jīng)常戴上合適的眼鏡,這樣可減輕眼的調(diào)節(jié),不會(huì)使視力下降。
保護(hù)視力,只是舉手之勞。只要你愿意,平時(shí)注意科學(xué)用眼,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,那么眼鏡就不會(huì)再成為每家每戶的必備品。相信在我們的努力下,小學(xué)生近視問題會(huì)得到緩解,我們的“心靈之窗”將會(huì)更加明亮,我們的世界也會(huì)因此而變得更加美好!
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小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九
摘要:20xx年全。
國學(xué)。
生近視調(diào)查,我國學(xué)生近視率為:小學(xué)生20.23%,初中生48.18%,高中生71.29%,大學(xué)生73.01%。根據(jù)2019年成都市中小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果,成都市小學(xué)生近視眼檢出率為42.1%,中學(xué)生為73.9%,明顯高于全國平均水平。
大部分人都戴著眼鏡或隱形眼鏡,如果不戴眼鏡,就是熟人相見不相識(shí)。近視為六病防治之首,日益威脅著青少年學(xué)生的健康成長,我國青少年近視群體高達(dá)2.2億,弱視患者約2億,這已不是一個(gè)簡單的健康問題,這是關(guān)系到我們中華民族下一代整體素質(zhì)的嚴(yán)肅問題!!!
由于此現(xiàn)象非常廣泛,可能出現(xiàn)在我們學(xué)生的任何一個(gè)人身上,因此,在做調(diào)查時(shí),我們小組采取的是問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方法。
我們將影響或?qū)е隆皩W(xué)生視力下降”這種現(xiàn)象出現(xiàn)并發(fā)展的因素粗略預(yù)測為4部分。它們分別是:家庭的影響、社會(huì)環(huán)境的影響、同學(xué)的影響及自身習(xí)慣的影響。并就此展開調(diào)查。
問卷調(diào)查對(duì)象:
綿陽的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)生。
問卷調(diào)查過程:
我們共發(fā)放調(diào)查問卷300份,發(fā)放時(shí)間為五一放假期間,回收2300份,其中有效的為300份。其中女生150人,男生150人。數(shù)據(jù)采用spss統(tǒng)計(jì)軟件處理。
訪談?wù){(diào)查對(duì)象:
他們都是一群戴著眼鏡的孩子。
1.差不多一半的人都是從小就埋下了視力隱患。
2.有很大比例的學(xué)生的視力度數(shù)偏高。其中以大學(xué)生尤其嚴(yán)重。
3.對(duì)自己的視力恢復(fù)有信心嗎?
有沒有沒想過合計(jì)。
小學(xué)生602515100。
中學(xué)生504010100。
大學(xué)生30655100。
不少學(xué)生很想恢復(fù)到正常視力。
經(jīng)過我們的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)如下一些事情:。
1.現(xiàn)在的家長眼睛預(yù)防保健的意識(shí)差,平時(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)多,較少關(guān)心視力狀況,等孩子說看不清黑板了這才著了急。許多家長在無情的視力燈箱前,難以置信視力已經(jīng)低下的殘酷事實(shí),痛失矯正假性近視的大好時(shí)機(jī),只能終生戴鏡!
2.近視是由1.0-0.8-0.5-0.3向下發(fā)展的,所以定期檢查視力,至少半年檢查一次視力非常重要!
孩子得了假性近視或者散瞳驗(yàn)光-1.50的以下就匆忙戴上眼鏡進(jìn)行矯正,殊不知近視戴鏡一定要合理。
4.通過保健是可以預(yù)防.近視的:讓“沒近視”的孩子遠(yuǎn)離近視;讓“剛近視”的孩子擺脫近視;讓“已近視”的孩子減輕近視度數(shù),控制近視的發(fā)展。
3.訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析。
我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致視力下降有如下這些因素:
遺傳因素:研究認(rèn)為高度近視眼的雙親家庭,下一代近視的發(fā)病率較高,近視眼具有一定的遺傳傾向已被公認(rèn),對(duì)高度近視更是如此。但對(duì)一般近視遺傳傾向就不很明顯。
環(huán)境因素:近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼的關(guān)系非常密切。青少年的眼球正處在生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),眼球壁的伸展性也比較大,閱讀、書寫等近距離工作時(shí),不僅需要眼的調(diào)節(jié)作用的發(fā)揮,雙眼球還要內(nèi)聚,這樣眼外肌對(duì)眼球施加一定的壓力,久而久之,眼球的前后軸就可能變長。每增長1毫米就達(dá)3.00屈光度(也就是普通說的300度),當(dāng)然這種近視絕大多數(shù)為單純性近視,一般度數(shù)都比較低,都在6屈光度以下,發(fā)病多在青春期前后,進(jìn)展也比較緩慢,有人把這種近視稱之為真性近視,以示與假性近視相區(qū)別。
比如:
1、用眼距離過近。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng),當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7-10厘米時(shí)仍能看清物體,但如果經(jīng)常以此距離看書,寫字就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張,從而可形成屈折性(調(diào)節(jié)性)近視,所謂的假性近視。如果長期調(diào)節(jié)過度,使睫狀肌不能靈活伸縮,由于調(diào)節(jié)過度而引起輻輳作用加強(qiáng),使眼外肌對(duì)眼球施加壓力,眼內(nèi)壓增高,眼內(nèi)組織充血,加上青少年眼球組織嬌嫩,眼球壁受壓漸漸延伸,眼球前后軸變長,超過了正常值就形成了軸性近視眼,所謂真性近視。正常閱讀距離應(yīng)是30-35厘米。
2、用眼時(shí)間過長。有的青少年看書寫字做作業(yè),看電視等連續(xù)3-4小時(shí)不休息,甚至到深夜才睡覺休息,這樣不僅影響身體健康,而且使眼睛負(fù)擔(dān)過重,眼內(nèi)外肌肉長時(shí)間處于緊張狀態(tài)而得不到休息,久而久之,當(dāng)看遠(yuǎn)處時(shí),眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài),這樣看遠(yuǎn)處就感到模糊而形成近視。有的學(xué)生過了一個(gè)暑假視力就明顯下降就是這個(gè)原因。一般主張連續(xù)看書寫字或看電視40-50分鐘就應(yīng)休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。
3、照明光線過強(qiáng)或過弱。如果光線太強(qiáng),如陽光照射書面等,會(huì)引起強(qiáng)烈反射,刺激眼睛,使眼睛不適,難以看清字體,相反,光線過弱,書面照明不足,眼睛不能清晰地看清字體,頭部就會(huì)向前,湊近書本,以上兩種情況均能眼睛容易疲勞,眼睛的調(diào)節(jié)過度或痙攣而形成近視。
4、在行車上或走路時(shí)看書。有的青少年充分利用時(shí)間,邊走路邊看書或在行走的車廂里看書,這樣對(duì)眼睛很不利。因?yàn)檐噹谡饎?dòng),身體在搖動(dòng),眼睛和書本距離無法固定,加上照明條件不好,加重了眼睛的負(fù)擔(dān),經(jīng)常如此就可能引起近視。
5、躺著看書。許多青少年喜歡躺在床上看書,這是一種壞習(xí)慣。因?yàn)槿说难劬?yīng)保持水平狀態(tài)看書,使調(diào)節(jié)與集合(輻輳)取得一致,減少眼睛的疲勞。如果躺著看書,兩眼不在水平狀態(tài),眼與書本距離遠(yuǎn)近不一致,兩眼視線上下左右均不一致,書本上的照度不均勻,都會(huì)使眼的調(diào)節(jié)緊張而且容易把書本移近眼睛,這樣可加重眼睛負(fù)擔(dān)2-3倍,日久就形成近視。
6、睡眠不足。當(dāng)睡眠不足時(shí),第二天精神不振,頭昏腦脹,大腦沒有充分休息,疲勞未能消除,加重眼睛負(fù)擔(dān),促使近視發(fā)生。睡眠不足是近視眼的形成原因中很重要的一條。
7、課桌不符合要求,寫字姿勢不正確。若桌椅太低,使頭前傾,脊柱彎曲,胸部受壓,眼睛調(diào)節(jié)相對(duì)緊張。或桌椅過高,雙腳懸空,下肢容易擺動(dòng),不能保持正確姿勢,都能使眼睛發(fā)生疲勞,久而久之就容易發(fā)生近視。
8、目前空間的射線的影響。經(jīng)??措娨暎绕涫切盘?hào)不足,接收率不高的農(nóng)村地區(qū),沒有共用天線,屏幕不清晰,雪花點(diǎn)也多,很易使眼肌疲勞,經(jīng)常玩電子游戲機(jī)的同學(xué)更易損壞視力,商場出售的小霸王學(xué)習(xí)機(jī),都能直接引起學(xué)生近視,當(dāng)今電腦計(jì)算機(jī)是一門不可缺少的課程,過長操作引起眼的干燥和疲勞易引起近視,均需適當(dāng)控制使用時(shí)間。
9、角膜彎曲度或晶狀體前后面的彎曲度變大,這種情況多為先天性改變,臨床上較少見。
10、營養(yǎng)不良。缺鈣、鋅、等維生素。
1、眼珠運(yùn)動(dòng)法,頭向上下左右旋轉(zhuǎn)時(shí),眼珠也跟著一起移動(dòng)。
2、眨眼法,頭向后仰并不停的眨眼,使血液暢通。眼睛輕微疲勞時(shí),只要做2~3次眨眼運(yùn)動(dòng)即可。
3、熱冷敷交替法,一條毛巾浸比洗澡水還要熱一點(diǎn)的熱水,另一條毛巾浸加了冰塊的冷水,先把熱毛巾放在眼睛上約五分鐘,然后再放冷毛巾五分鐘。
4、眼睛體操,中指指向眼窩和鼻梁間,手掌蓋臉來回摩擦五分鐘。然后脖子各項(xiàng)左右慢慢移動(dòng),接著閉上雙眼,握拳輕敲后頸部十下。
5、看遠(yuǎn)看近法,看遠(yuǎn)方三分鐘,再看手掌1~2分鐘,然后再看遠(yuǎn)方。這樣遠(yuǎn)近交換幾次,可以有效消除眼睛疲勞。
6、電腦一族的護(hù)眼妙招,臨床上經(jīng)常遇到這樣的病人,他們的癥狀為“眼干澀不舒,甚至干燥、畏光、視物模糊”。這類病人的職業(yè)大多是計(jì)算機(jī)操作人員、文字編輯、美術(shù)工作者、教師及刺繡工人等。隨著電腦在工作、生活中的普及,這種情況更為常見。他們的癥狀并不是病理變化所引起,而是由于用眼不當(dāng)所致。
另外,通過一定的視力訓(xùn)練或者使用防近視筆,也可以對(duì)近視有預(yù)防作用。也可以通過食療,補(bǔ)充營養(yǎng),多活動(dòng)來恢復(fù)。
當(dāng)初贊同這個(gè)選題,是因?yàn)槲覀冇X得它比較新穎,也比較符合時(shí)代潮流,為了避免和其他小組的選題重復(fù),我們就決定了這個(gè)選題。最終的成果也總算是出來了,可能調(diào)查報(bào)告寫得不怎么規(guī)范,可是我們還是覺得挺欣慰的。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十
調(diào)查目的:
通過對(duì)社區(qū)環(huán)境情況的調(diào)查,了解社區(qū)環(huán)境中存在的問題,認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性,加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)希望通過我們的調(diào)查和宣傳,提高人們的環(huán)保意識(shí),改善社區(qū)環(huán)境的現(xiàn)狀,把家鄉(xiāng)建設(shè)成子孫后代向往的美麗樂園。
調(diào)查地點(diǎn):萬家莊社區(qū)。
調(diào)查時(shí)間:20____年__月。
調(diào)查背景:我住在萬家莊,近幾年附近濰河的水由清澈變?yōu)闇啙岱狐S,水長滿水隨處漂著骯臟的雜物,而今不僅不見魚的蹤影,還泛著惡臭。環(huán)境問題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一大熱點(diǎn),環(huán)境的惡化這般明顯,所以,我決定利用假期的機(jī)會(huì)對(duì)社區(qū)的環(huán)境情況進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查過程:
(一)制定調(diào)查表。
在老師的幫助下首先對(duì)環(huán)境問題的原因進(jìn)行分析,結(jié)合所具有的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較,并對(duì)居民的文化素質(zhì)進(jìn)行綜合分析之后,制定了貼近生活又通俗易懂的問卷調(diào)查表。
(二)走訪調(diào)查。
印好調(diào)查表后,就是走訪調(diào)查。因我調(diào)查的范圍是我家所在的附近,所以調(diào)查過程都是以談話的方式進(jìn)行的(我認(rèn)為這樣可以獲得更多信息),最后請他們填寫調(diào)查表。調(diào)查的對(duì)象有少部分的學(xué)生,其余大多數(shù)是在本社區(qū)居民。
(三)實(shí)地調(diào)查。
為了獲取更感性的材料,我又和老師、小伙伴一起走進(jìn)萬家莊社區(qū)的大街小巷,對(duì)其周邊環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地考查,做了詳細(xì)記錄。
(四)統(tǒng)計(jì)分析。
主要是對(duì)調(diào)查表和實(shí)地調(diào)查的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,探究整理,從而得出結(jié)論。
調(diào)查結(jié)果:
一、家鄉(xiāng)環(huán)境中存在的主要問題。
1、生活垃圾因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施和管制的缺失一般直接露天堆放,造成嚴(yán)重的“臟亂差”現(xiàn)象,使周圍的環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。并且這些垃圾中有那些不可降解的塑料袋、廢舊電池之類的有害物質(zhì)。一節(jié)小小的廢電池可使1平方米的土地長久板結(jié),肥效大減。
2、大量的生活污水和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排入自然水域,從而造成大面積的水域受到污染。生活污水主要來自化肥,農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢水中含有大量有害的化學(xué)物質(zhì),因此,使大量水域造成嚴(yán)重的化學(xué)性污染。
3、近幾年在農(nóng)村興起的畜禽養(yǎng)殖業(yè),由于沒有足夠的地方消納畜禽糞便,養(yǎng)殖地點(diǎn)又離人的住所近或者干脆處于同一個(gè)院子中,到處臭氣熏天,蚊蠅亂飛。同時(shí)也給地表水帶來有機(jī)污染和富營養(yǎng)化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染,畜禽糞便中所含病原體也對(duì)人群健康造成了極大威脅。
4、由于污水灌溉、堆置固體廢棄物、承受了大量工業(yè)污染的轉(zhuǎn)移,農(nóng)村土壤的'重金屬污染已經(jīng)延伸到了食品污染。
二、造成環(huán)境問題的原因。
1、由于居民思想意識(shí)落后,很多都沒有環(huán)保意識(shí),對(duì)環(huán)境污染的危害性認(rèn)識(shí)不足。
3、從調(diào)查結(jié)果看,更讓人擔(dān)心的是,有環(huán)保意識(shí)的人與擁有環(huán)保知識(shí)的人由于產(chǎn)生從眾心理,別人怎樣自己就怎樣,所以同樣沒有任何的行動(dòng)。比如知道塑料袋危害的能50%,但每個(gè)人卻仍然亂丟,如何讓每個(gè)人自覺保護(hù)環(huán)境,值得每一個(gè)環(huán)保人思索。
三、綠色建議。
根據(jù)我的調(diào)查,我覺得只有加強(qiáng)環(huán)保在農(nóng)村的宣傳力度,采取有效的解決方案,才能有效的抑制農(nóng)村環(huán)境繼續(xù)惡化這一隱患!而要防患于未然,科學(xué)地處理各種環(huán)境問題又是當(dāng)前擺在所有人面前的嶄新的課題。
收獲與體會(huì)。
通過這次活動(dòng),我深入了解了環(huán)保知識(shí),增長了社會(huì)見識(shí),鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我們明白了環(huán)境的污染與破壞給人類帶來了生存的嚴(yán)重威脅,我們每一個(gè)人就應(yīng)該從自身做起,從身邊的每一件小事做起,不再破壞環(huán)境,愛護(hù)一草一木,愛護(hù)我們腳下的每一寸土地。為了我們?nèi)祟惖募覉@,為了我們的子孫后代能繼續(xù)繁衍下去,請每天每人都少產(chǎn)生一點(diǎn)垃圾,共同建設(shè)我們美好的社會(huì)主義新農(nóng)村。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一
調(diào)查方法:
本次問卷調(diào)查選取了三、四、五年級(jí)的學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間:
20xx年x月x日。
調(diào)查結(jié)果分析:
本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份,回收60份,對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:
1、對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。
2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。
從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看,有43%的學(xué)生每天沒有固定的時(shí)間閱讀,還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀,并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容,這就說明,學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng),未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,閱讀處于被動(dòng)狀態(tài),存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。
3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。
固定課外閱讀的時(shí)間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調(diào)查顯示,中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%,35%的同學(xué)每天看書時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí),36%的同學(xué)每天看書時(shí)間1小時(shí)以上;高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%,看課外書的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%,看課外書的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%,有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右,但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”,他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因,電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí),100%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些,久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語言文學(xué)的能力。
4、家庭讀書氛圍不濃。
七八十年代的“讀書無用論”、“腦體倒掛”的現(xiàn)象,使如今年輕的家長成為犧牲品;如今又因社會(huì)競爭愈演愈烈,父母們一方面疲于工作,一方面在工作之余又只顧娛樂放松,他們無暇或無能力顧及孩子的成長需求,為孩子創(chuàng)設(shè)條件。學(xué)生家庭藏書量少,27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊,60%的學(xué)生家庭藏書在50冊以下。學(xué)生課外讀物的匱乏,無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
解決當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的對(duì)策:
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
激發(fā)興趣的方式有很多,如:給學(xué)生先講故事,再讓學(xué)生復(fù)述;經(jīng)常鼓勵(lì)愛讀書、善讀書、會(huì)讀書的學(xué)生并讓他們談體會(huì);以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí);開展讀書筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩篇朗誦會(huì)等活動(dòng),這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
2、學(xué)校、家庭營造氛圍,促進(jìn)閱讀。
教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境,使學(xué)生有足夠的書可讀;教師和學(xué)生可共讀一本書,共同分析,引起心靈的共鳴,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃,精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間,使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境,又充滿了濃厚的文化氛圍。這種無聲教育,可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場所,最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此,應(yīng)取得家長的配合,讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃,共同閱讀,或者在孩子讀完一部書后,給自己講主要內(nèi)容,或者家長和孩子比賽讀書,通過各種活動(dòng),讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。
3、指導(dǎo)閱讀方法。
小學(xué)生課外閱讀的開始,均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,教師要教給學(xué)生閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用精讀、細(xì)讀、劃線、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物,既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié),又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法,做好知識(shí)積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣,要求他們將工具書放在案頭,凡在讀書過程中,遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。
4、保證充足的閱讀時(shí)間。
要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,沒有整塊時(shí)間,就用零散時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書,同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn),可以是教室、閱覽室,也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等,另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀,可以是兩人、三人??甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間,保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間。“變聰明的辦法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀。”(蘇霍姆林斯基)。
結(jié)束語。
學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,這已成為一個(gè)社會(huì)問題。作為一名教師,我們應(yīng)該積極拓展渠道,為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中,在書的海洋中去積累語言,親近母語,陶冶情操。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二
問卷調(diào)查
:人們對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。
近年來,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),一些如“低碳節(jié)能”此類的體也出現(xiàn)了。可人們又對(duì)“低碳節(jié)能”了解多少?做到了多少呢?8月21日這天,我和我的同學(xué)來到了xx小區(qū)附近,進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。
被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段,情景如下:18歲以下的約30%,18歲至35歲的約50%,35歲至60歲的約20%,60歲以上的約10%。
我們在調(diào)查中,許多人都認(rèn)為自我對(duì)環(huán)保問題關(guān)注度較高(占100%)。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對(duì) “低碳”和“低碳生活”含義的了解,約40%的人選擇了“聽說過,但不明白是什么”,約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”,約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當(dāng)回答起具體問題時(shí),情景卻并不像人們所說的那么好:比如說對(duì)與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解,像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像:碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會(huì)議,明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解:人們生活中比較常見的led節(jié)能燈。太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的,如地源水泵空調(diào)系統(tǒng)。生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對(duì)節(jié)能標(biāo)志的調(diào)查:認(rèn)識(shí)“中國節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志”的占30%,認(rèn)識(shí)“節(jié)水產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志”的占20%,認(rèn)識(shí)“中國能效標(biāo)志”的占40%,而認(rèn)識(shí)“energy star”這個(gè)標(biāo)志的,在我們調(diào)查的人中,竟然沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)!并且有盡30%的人,4個(gè)標(biāo)志全部都不認(rèn)識(shí)!
人們環(huán)保知識(shí)如此淡薄,讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔(dān)心。還好,結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準(zhǔn)則”調(diào)查情景如下:拒絕塑料袋約60%,巧用廢舊品約40%,拒絕一次性用品約40%,提倡水循環(huán)約40%,辦公無紙化約10%,出行少開車約70%,用電節(jié)儉化約80%,購物需謹(jǐn)慎月30%,爭做志愿者約10%,植物常點(diǎn)綴約30%。
有一道題是這樣的:“如果xx個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類其他產(chǎn)品高,您會(huì)購買嗎?”讓我們欣慰的是,所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’,會(huì)購買”。
以上就是整個(gè)社會(huì)調(diào)查的資料,結(jié)果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)及行動(dòng),但它至少能表現(xiàn)出我們對(duì)環(huán)境問題的重視,還有不足的地方,所以我想對(duì)大家提出幾點(diǎn)提議:
1、多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識(shí)。
2、多做生活的有心人,留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。
3、節(jié)能環(huán)保,過“低碳生活”。
地球是我們大家的,讓我們共同努力,讓這個(gè)美麗的地球,美麗的更久一點(diǎn)。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過,現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會(huì)不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說:我們是眼鏡蛇,很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)防近視。
1、看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2、上網(wǎng)瀏覽。
3、防問,了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢。
1、近視的原因:在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2、正確做法:
胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí),心要靜,人要坐正,腳放平。
多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲i的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。
如果大家不想近視的話,就按照我的方式去做,這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四
調(diào)查方法:問卷調(diào)查法。
調(diào)查范圍:10名中小學(xué)生。
調(diào)查目的:了解目前中小學(xué)生語文寫作現(xiàn)狀,從中概括寫作的漏洞與瓶頸,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自身的寫作水平。同時(shí)也為同學(xué)們提供寫作的有效方法和相關(guān)注意事項(xiàng),提高中小學(xué)生的寫作水平。
調(diào)查結(jié)果:
選項(xiàng):
(1):21%;
(2):16%;
(3):33%;
(4):61%;
(5):54%;
(6):78%;
(7):17%;
(8):46%;
(9):67%;
(10):48%;
(11):36%;
(12)71%;
(13):10%;
(14):26%;
(15):49%。
由問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)可以看出,目前中小學(xué)生作文還是存在較大的問題的。其中,以選材老套、興趣缺失、缺乏新意、缺少觀察、不注重修改五大問題較為突出。由此,我們不難得出,創(chuàng)新素養(yǎng)的缺失是目前中小學(xué)生作文問題的關(guān)鍵。
從小學(xué)開始,我們就開始學(xué)習(xí)寫作,大家都知道:興趣是最好的老師,而也只有真正對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣,才能靜下心來寫作,而不是為了迎合老師或試卷的要求,以一顆浮躁的心草草了事。因此,我們也應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的寫作興趣,用心感受生活中的每一物每一事,再用筆記錄下來,這不需花費(fèi)我們太多的時(shí)間與精力,只要在生活的小事中積累素材,培育興趣。
現(xiàn)在,市面上層出不窮的《中小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》、《好詞好句好段摘抄》……這些如快餐似的"作文寶典"受到學(xué)生的歡迎,正是因?yàn)樗苯拥貙⑺夭臄[在我們的面前,不需我們自己繁鎖的加工、一遍一遍的打磨。也正是這樣,使大部分學(xué)生失去了作文寫作過程中最有趣的探索與觀察的過程。同時(shí),也使得作文千篇一律,缺乏新意。
要想寫好作文,其實(shí)并不難。這需要的只是我們有一顆探索世界的充滿熱忱的心,勤于練筆,堅(jiān)持不懈,每個(gè)人的文字都能夠綻放光彩。也許寫作技巧是不可或缺的重要補(bǔ)充,日積月累的詞句是美文的錦上添花,但只要真心對(duì)待寫作,無論是在現(xiàn)在的考場還是以后的生活中,一支筆都能成為自己消遣的知心朋友。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五
摘要:20xx年全生近視調(diào)查,我國學(xué)生近視率為:小學(xué)生20.23%,初中生48.18%,高中生71.29%,大學(xué)生73.01%。根據(jù)20xx年成都市中小學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果,成都市小學(xué)生近視眼檢出率為42.1%,中學(xué)生為73.9%,明顯高于全國平均水平。
大部分人都戴著眼鏡或隱形眼鏡,如果不戴眼鏡,就是熟人相見不相識(shí)。近視為六病防治之首,日益威脅著青少年學(xué)生的健康成長,我國青少年近視群體高達(dá)2.2億,弱視患者約2億,這已不是一個(gè)簡單的健康問題,這是關(guān)系到我們中華民族下一代整體素質(zhì)的嚴(yán)肅問題!!!
由于此現(xiàn)象非常廣泛,可能出現(xiàn)在我們學(xué)生的任何一個(gè)人身上,因此,在做調(diào)查時(shí),我們小組采取的是問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方法。
我們將影響或?qū)е隆皩W(xué)生視力下降”這種現(xiàn)象出現(xiàn)并發(fā)展的因素粗略預(yù)測為4部分。它們分別是:家庭的影響、社會(huì)環(huán)境的影響、同學(xué)的影響及自身習(xí)慣的影響。并就此展開調(diào)查。
問卷調(diào)查對(duì)象:
綿陽的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)生。
問卷調(diào)查過程:
我們共發(fā)放調(diào)查問卷300份,發(fā)放時(shí)間為五一放假期間,回收2300份,其中有效的為300份。其中女生150人,男生150人。數(shù)據(jù)采用spss統(tǒng)計(jì)軟件處理。
訪談?wù){(diào)查對(duì)象:
男:分別為小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生。
女:分別為小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生。
他們都是一群戴著眼鏡的孩子。
1.差不多一半的'人都是從小就埋下了視力隱患。
2.有很大比例的學(xué)生的視力度數(shù)偏高。其中以大學(xué)生尤其嚴(yán)重。
3.對(duì)自己的視力恢復(fù)有信心嗎?
有沒有沒想過合計(jì)。
小學(xué)生:602515100。
中學(xué)生:504010100。
大學(xué)生:30655100。
不少學(xué)生很想恢復(fù)到正常視力。
經(jīng)過我們的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)如下一些事情:。
1.現(xiàn)在的家長眼睛預(yù)防保健的意識(shí)差,平時(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)多,較少關(guān)心視力狀況,等孩子說看不清黑板了這才著了急。許多家長在無情的視力燈箱前,難以置信視力已經(jīng)低下的殘酷事實(shí),痛失矯正假性近視的大好時(shí)機(jī),只能終生戴鏡!
2.近視是由1.0-0.8-0.5-0.3向下發(fā)展的,所以定期檢查視力,至少半年檢查一次視力非常重要!
孩子得了假性近視或者散瞳驗(yàn)光-1.50的以下就匆忙戴上眼鏡進(jìn)行矯正,殊不知近視戴鏡一定要合理。
4.通過保健是可以預(yù)防.近視的:讓“沒近視”的孩子遠(yuǎn)離近視;讓“剛近視”的孩子擺脫近視;讓“已近視”的孩子減輕近視度數(shù),控制近視的發(fā)展。
3.訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析。
我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致視力下降有如下這些因素:
遺傳因素:研究認(rèn)為高度近視眼的雙親家庭,下一代近視的發(fā)病率較高,近視眼具有一定的遺傳傾向已被公認(rèn),對(duì)高度近視更是如此。但對(duì)一般近視遺傳傾向就不很明顯。
環(huán)境因素:近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼的關(guān)系非常密切。青少年的眼球正處在生長發(fā)育階段,調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),眼球壁的伸展性也比較大,閱讀、書寫等近距離工作時(shí),不僅需要眼的調(diào)節(jié)作用的發(fā)揮,雙眼球還要內(nèi)聚,這樣眼外肌對(duì)眼球施加一定的壓力,久而久之,眼球的前后軸就可能變長。每增長1毫米就達(dá)3.00屈光度(也就是普通說的300度),當(dāng)然這種近視絕大多數(shù)為單純性近視,一般度數(shù)都比較低,都在6屈光度以下,發(fā)病多在青春期前后,進(jìn)展也比較緩慢,有人把這種近視稱之為真性近視,以示與假性近視相區(qū)別。
比如:
1、用眼距離過近。
據(jù)有關(guān)資料報(bào)道,青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調(diào)節(jié)力很強(qiáng),當(dāng)書本與眼睛的距離達(dá)7-10厘米時(shí)仍能看清物體,但如果經(jīng)常以此距離看書,寫字就會(huì)使眼睛的調(diào)節(jié)異常緊張,從而可形成屈折性(調(diào)節(jié)性)近視,所謂的假性近視。如果長期調(diào)節(jié)過度,使睫狀肌不能靈活伸縮,由于調(diào)節(jié)過度而引起輻輳作用加強(qiáng),使眼外肌對(duì)眼球施加壓力,眼內(nèi)壓增高,眼內(nèi)組織充血,加上青少年眼球組織嬌嫩,眼球壁受壓漸漸延伸,眼球前后軸變長,超過了正常值就形成了軸性近視眼,所謂真性近視。正常閱讀距離應(yīng)是30-35厘米。
2、用眼時(shí)間過長。
有的青少年看書寫字做作業(yè),看電視等連續(xù)3-4小時(shí)不休息,甚至到深夜才睡覺休息,這樣不僅影響身體健康,而且使眼睛負(fù)擔(dān)過重,眼內(nèi)外肌肉長時(shí)間處于緊張狀態(tài)而得不到休息,久而久之,當(dāng)看遠(yuǎn)處時(shí),眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài),這樣看遠(yuǎn)處就感到模糊而形成近視。有的學(xué)生過了一個(gè)暑假視力就明顯下降就是這個(gè)原因。一般主張連續(xù)看書寫字或看電視40-50分鐘就應(yīng)休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。
3、照明光線過強(qiáng)或過弱。
如果光線太強(qiáng),如陽光照射書面等,會(huì)引起強(qiáng)烈反射,刺激眼睛,使眼睛不適,難以看清字體,相反,光線過弱,書面照明不足,眼睛不能清晰地看清字體,頭部就會(huì)向前,湊近書本,以上兩種情況均能眼睛容易疲勞,眼睛的調(diào)節(jié)過度或痙攣而形成近視。
4、在行車上或走路時(shí)看書。
有的青少年充分利用時(shí)間,邊走路邊看書或在行走的車廂里看書,這樣對(duì)眼睛很不利。因?yàn)檐噹谡饎?dòng),身體在搖動(dòng),眼睛和書本距離無法固定,加上照明條件不好,加重了眼睛的負(fù)擔(dān),經(jīng)常如此就可能引起近視。
5、躺著看書。
許多青少年喜歡躺在床上看書,這是一種壞習(xí)慣。因?yàn)槿说难劬?yīng)保持水平狀態(tài)看書,使調(diào)節(jié)與集合(輻輳)取得一致,減少眼睛的疲勞。如果躺著看書,兩眼不在水平狀態(tài),眼與書本距離遠(yuǎn)近不一致,兩眼視線上下左右均不一致,書本上的照度不均勻,都會(huì)使眼的調(diào)節(jié)緊張而且容易把書本移近眼睛,這樣可加重眼睛負(fù)擔(dān)2-3倍,日久就形成近視。
6、睡眠不足。
當(dāng)睡眠不足時(shí),第二天精神不振,頭昏腦脹,大腦沒有充分休息,疲勞未能消除,加重眼睛負(fù)擔(dān),促使近視發(fā)生。睡眠不足是近視眼的形成原因中很重要的一條。
7、課桌不符合要求,寫字姿勢不正確。若桌椅太低,使頭前傾,脊柱彎曲,胸部受壓,眼睛調(diào)節(jié)相對(duì)緊張?;蜃酪芜^高,雙腳懸空,下肢容易擺動(dòng),不能保持正確姿勢,都能使眼睛發(fā)生疲勞,久而久之就容易發(fā)生近視。
8、目前空間的射線的影響。
經(jīng)??措娨?,尤其是信號(hào)不足,接收率不高的農(nóng)村地區(qū),沒有共用天線,屏幕不清晰,雪花點(diǎn)也多,很易使眼肌疲勞,經(jīng)常玩電子游戲機(jī)的同學(xué)更易損壞視力,商場出售的小霸王學(xué)習(xí)機(jī),都能直接引起學(xué)生近視,當(dāng)今電腦計(jì)算機(jī)是一門不可缺少的課程,過長操作引起眼的干燥和疲勞易引起近視,均需適當(dāng)控制使用時(shí)間。
9、角膜彎曲度或晶狀體前后面的彎曲度變大,這種情況多為先天性改變,臨床上較少見。
10、營養(yǎng)不良。缺鈣、鋅、等維生素。
1、眼珠運(yùn)動(dòng)法,頭向上下左右旋轉(zhuǎn)時(shí),眼珠也跟著一起移動(dòng)。
2、眨眼法,頭向后仰并不停的眨眼,使血液暢通。眼睛輕微疲勞時(shí),只要做2~3次眨眼運(yùn)動(dòng)即可。
3、熱冷敷交替法,一條毛巾浸比洗澡水還要熱一點(diǎn)的熱水,另一條毛巾浸加了冰塊的冷水,先把熱毛巾放在眼睛上約五分鐘,然后再放冷毛巾五分鐘。
4、眼睛體操,中指指向眼窩和鼻梁間,手掌蓋臉來回摩擦五分鐘。然后脖子各項(xiàng)左右慢慢移動(dòng),接著閉上雙眼,握拳輕敲后頸部十下。
5、看遠(yuǎn)看近法,看遠(yuǎn)方三分鐘,再看手掌1~2分鐘,然后再看遠(yuǎn)方。這樣遠(yuǎn)近交換幾次,可以有效消除眼睛疲勞。
6、電腦一族的護(hù)眼妙招,臨床上經(jīng)常遇到這樣的病人,他們的癥狀為“眼干澀不舒,甚至干燥、畏光、視物模糊”。這類病人的職業(yè)大多是計(jì)算機(jī)操作人員、文字編輯、美術(shù)工作者、教師及刺繡工人等。隨著電腦在工作、生活中的普及,這種情況更為常見。他們的癥狀并不是病理變化所引起,而是由于用眼不當(dāng)所致。
另外,通過一定的視力訓(xùn)練或者使用防近視筆,也可以對(duì)近視有預(yù)防作用。也可以通過食療,補(bǔ)充營養(yǎng),多活動(dòng)來恢復(fù)。
當(dāng)初贊同這個(gè)選題,是因?yàn)槲覀冇X得它比較新穎,也比較符合時(shí)代潮流,為了避免和其他小組的選題重復(fù),我們就決定了這個(gè)選題。最終的成果也總算是出來了,可能調(diào)查報(bào)告寫得不怎么規(guī)范,可是我們還是覺得挺欣慰的。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十六
a.是的b、不是。
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)。
a、看電視過度b、坐姿不端c.其它。
3你近視多少度?
a.100以下b.500以下c.更高。
三、調(diào)查分析:導(dǎo)致眼睛近視的原因:
大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近。
2看電視的時(shí)間太長。
3所看電視的畫面濃度太深。
4寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確。
5在光線太強(qiáng)的陽光下看書。
6在光線太弱的光下看書。
7長時(shí)間的在電腦前。
8不合理飲食。
9看激光。
10在車廂里看書。
11遺傳因素。
12不認(rèn)真做眼保健操。
四、調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,戴副眼鏡(轉(zhuǎn)載自本站http:,請保留此標(biāo)記。)不就得了。還對(duì)近視無所謂,錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議。
(一)看書時(shí)作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書,不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會(huì)。
為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來后悔。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十七
一、總的來說,城關(guān)鎮(zhèn)補(bǔ)課人數(shù)多于雷家莊的補(bǔ)課人數(shù)。
二、高中生補(bǔ)課人數(shù)最多,其次是初中生,補(bǔ)課人數(shù)最少的是小學(xué)生。
三、高中生補(bǔ)課人數(shù)在兩鎮(zhèn)中差別甚小。
對(duì)于以上結(jié)論,我通過走訪的形式了解下原因。
城關(guān)鎮(zhèn)位于澄城縣縣城中,經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),而趙莊鎮(zhèn)雷家莊村屬于一個(gè)自然村落。關(guān)于農(nóng)村補(bǔ)課人數(shù)少,一些農(nóng)村家長說出了自己的心聲:“眼看孩子就要高考了,想讓孩子去補(bǔ),蛋糕昂的補(bǔ)課費(fèi)用讓我們這些農(nóng)村家庭難以支付呀?!睋?jù)我的了解,假期補(bǔ)課一般按小時(shí)計(jì)費(fèi),一小時(shí)20元到40元不等。原來是高昂的補(bǔ)課費(fèi)用造成了這樣的差距。
對(duì)于補(bǔ)課人數(shù)所呈現(xiàn)的年級(jí)階段性,一些小學(xué)生的家長說:“孩子還小,在假期沒有必要補(bǔ)課,他們在假期內(nèi)要好好玩玩,去找本該屬于他們的天地?!边€有一位高三的學(xué)姐告訴我說:“趁現(xiàn)在還有時(shí)間,一定要抓緊做好復(fù)習(xí),最好的沖刺很重要。”
高中階段,補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高,而且農(nóng)村與城市差別不大。有一位農(nóng)村家長說了這樣一段話:“如今刻苦三年,將來幸福一生。想咱這兒的山溝溝,想要有出路就只有好好學(xué)習(xí)考上一所好大學(xué),以后才有找工作賺錢的日子?!边@話說得有些太片面了,但也足以表現(xiàn)出說有農(nóng)村家長希望孩子走出大山的愿望,他們都認(rèn)為高考是這條出山的路。不僅如此,一位在城關(guān)鎮(zhèn)高三的父親教育我說:“你們這些孩子還有機(jī)會(huì),要抓緊學(xué)習(xí),不讓上了高三以后比別人更吃力。你們要為以后的高考做好準(zhǔn)備,省得以后沒考上大學(xué)讓父母著急?!笨磥聿还苁浅鞘羞€是農(nóng)村的家長普遍對(duì)高考很重視,在孩子的高中階段很不松懈。
值得注意的是,在各年級(jí)段中六年級(jí)、初三、高三補(bǔ)課人數(shù)所占比例最高。這些學(xué)生都要在今年的六、七月份面臨一次重要的考試。小考、中考、高考直接影響著以后的擇校問題。這些學(xué)生都希望在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能勝出,給自己更多機(jī)會(huì)去擇校,也為自己爭取一張進(jìn)入好學(xué)校的通行證。他們都秉持著“只要有一線希望就要付出百倍的努力。不拋棄,不放棄”的信條,只為了近在眼前的一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣的情況只不過是全國畢業(yè)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已,我相信在中國更大的城市這類問題更加突出,是有過之而無不及。
各種報(bào)刊,電視臺(tái)新聞都有對(duì)補(bǔ)課人數(shù)逐年上升的報(bào)道。但其中補(bǔ)課并非自愿的占大多數(shù)。在我調(diào)查的過程中,我就學(xué)生是否自愿補(bǔ)課做了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,在補(bǔ)課人數(shù)中,有八九成都并非自愿。這其中包括學(xué)校要求集體補(bǔ)課,另外是家長要求補(bǔ)課。在我走訪的過程中,一位北關(guān)中學(xué)初三的老師告訴我,老師也不愿意在節(jié)假日為同學(xué)補(bǔ)課,補(bǔ)課使老師跟同學(xué)都很累。但在如今學(xué)校與學(xué)校激烈的競爭中,學(xué)校為了提高升學(xué)率,要求在假期補(bǔ)課也是迫不得已而為之。其中一位家長在解釋為什么要求學(xué)生在假期補(bǔ)課時(shí)說了這樣的話:“其他孩子都去補(bǔ)課了,自家的孩子不去補(bǔ)課心里老覺得不踏實(shí),總會(huì)覺自家的孩子會(huì)落后于其他的孩子?!边@位家長的解釋著實(shí)讓我吃驚,讓孩子去補(bǔ)課只為了自己心里踏實(shí)。我想并非只這一位家長這樣想,會(huì)有更多的家長也因?yàn)閺谋姷男睦碜尯⒆釉诩倨谘a(bǔ)課。因此,孩子連有一個(gè)完整的假期都變成一件很奢望的事。
城關(guān)鎮(zhèn)和雷家莊中小學(xué)生補(bǔ)課情況也無非是中國中小學(xué)生補(bǔ)課情況的一個(gè)縮影而已。說到底,我個(gè)人認(rèn)為,中小學(xué)生節(jié)假日補(bǔ)課人數(shù)愈增與現(xiàn)存中國教育體制和家長的教育觀念有著很大的關(guān)系。對(duì)于“中國學(xué)生只是答題機(jī)器,都是高分低能型人才”這樣的說法我不敢茍同,但這樣說也并非沒有道理。我們被稱為只會(huì)學(xué)習(xí)其他一概不會(huì)的一類,但家長在抱怨我們學(xué)習(xí)成績不好,督促我們要努力學(xué)習(xí),不讓我們干其他事的同時(shí),又抱怨我們什么都不會(huì),太矛盾了。每年有幾十萬人都在爭著走高考這根獨(dú)木橋,掉進(jìn)河里的比比皆是,然后有更多的人復(fù)讀考上大學(xué)的人數(shù)當(dāng)中復(fù)讀生占多數(shù),漸漸形成了惡性循環(huán)。
我自己覺得在節(jié)假日孩子是否補(bǔ)課,家長應(yīng)該聽取孩子的意愿并加以指導(dǎo),讓孩子在緊張了一學(xué)期或一星期能有喘氣的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的愛好和特長,而并非整天機(jī)械重復(fù)地過著三點(diǎn)一線的生活。作為一名高二學(xué)生的我呼吁:給我們一個(gè)完整的假期。我們需要時(shí)間去追逐我們的夢想。也許我們比你們想象中做得更好。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十八
現(xiàn)在連小學(xué)生都幾乎是人手一部手機(jī)。小學(xué)校園竟然也刮起了“手機(jī)風(fēng)”。對(duì)此,我們小組對(duì)小學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。
林小勤、蘇以春、陳春燕。
20xx年11月——20xx年1月。
小學(xué)生和社會(huì)接觸不多,在家里需要和他人聯(lián)系可以用座機(jī)或借爸爸媽媽的手機(jī)使用。在學(xué)??梢允褂霉搽娫捇騿柪蠋熃枋謾C(jī)。
2.小學(xué)生用手機(jī)的多還是不用手機(jī)的多?
放學(xué)時(shí),校門口擠滿了打電話給家長的學(xué)生。有的則焦急地問同學(xué)借手機(jī)??雌饋碛惺謾C(jī)的不少。
3.小學(xué)生的手機(jī)一般是通過什么途徑得來的?
以前手機(jī)店里都是成年人,現(xiàn)在卻出現(xiàn)了小學(xué)生的身影。
許多家長、老師反應(yīng),不少學(xué)生有了手機(jī)以后不愛學(xué)習(xí)了。有的上課偷偷玩手機(jī),沒事就用手機(jī)和同學(xué)聊天,打游戲。
5.現(xiàn)在家長贊同還是不贊同自己的小孩使用手機(jī)?
有些家長比較放心自己的孩子,覺得小學(xué)生用手機(jī)沒事。有的堅(jiān)決反對(duì),覺得手機(jī)不適合未成年人使用。
6.小學(xué)生的手機(jī)一個(gè)月要使用多少話費(fèi)?
7.小學(xué)生一般使用什么牌子的手機(jī)?
針對(duì)以上問題,我們設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷,去調(diào)查各年級(jí)的學(xué)生使用手機(jī)的情況。
一.請選擇。
()1.你使用的手機(jī)是什么牌子?a.三星b.諾基亞c.索愛d.其他。
()2.你的手機(jī)是怎么來的?a.買的b.父母淘汰的c.贈(zèng)送的d.其他。
()3.你為什么要用手機(jī)?a.和父母聯(lián)絡(luò)b.玩游戲c.和同學(xué)聯(lián)絡(luò)d.和別人攀比。
()4.你一般把手機(jī)放哪里?a.口袋里b.書包里c.給父母保管d.從不帶到學(xué)校來。
()5.你用了幾部手機(jī)?a.1部b.2部c.3部d.3部以上。
()6.你的父母贊同你使用手機(jī)嗎?a.贊同b.不贊同c.無所謂d.從來沒問過他們。
()7.你覺得用手機(jī)好嗎?a.好b.不好c.不知道d.有利有弊。
()8.你們班有手機(jī)的人多嗎?a.都有b.一半人有c,一小部分人有d.沒幾個(gè)人有。
我們將問卷打印多份,去調(diào)查各年級(jí)的同學(xué)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些問題,例如,有的同學(xué)不知道自己的手機(jī)是什么牌子,也不知道一個(gè)月要多少話費(fèi)。我們通過指導(dǎo),問答完成問卷。
經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)一、二年級(jí)的小同學(xué)很少使用手機(jī),他們多是借老師的電話和價(jià)值聯(lián)系。三四年級(jí)使用手機(jī)的同學(xué)相對(duì)要比一、二年級(jí)的人要多一點(diǎn)。他們使用的大多是國產(chǎn)的,父母淘汰的手機(jī)。五、六年級(jí)基本都用手機(jī),有的甚至是名牌手機(jī)。原因應(yīng)是可能一、二年級(jí)同學(xué)太小,不適合使用手機(jī);三、四年級(jí)同學(xué)不夠成熟,不能保管好手機(jī),所以用手機(jī)的不多;五、六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)大些,爸媽比較放心,愿意讓他們使用手機(jī)。
二、我們調(diào)查組成員根據(jù)調(diào)查表總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1.大多數(shù)同學(xué)手機(jī)的牌子是普通的國產(chǎn)牌。
2.他們是手機(jī)多是辦電信業(yè)務(wù)贈(zèng)送的,或是父母淘汰的。也有一些條件好的同學(xué)特意去買的。
3.同學(xué)們都說自己用手機(jī)來聯(lián)絡(luò),20%也會(huì)用來發(fā)短信。有個(gè)別老實(shí)說是用來玩游戲。
4.一部分家長認(rèn)為用手機(jī)是可以的,有45%的家長認(rèn)為小孩用不用無所謂。
6.他們一般只用過一部手機(jī),最多是兩部。極少兩部以上。
關(guān)于家長的觀點(diǎn)。60%的家長認(rèn)為小學(xué)生用手機(jī)是可以的,但要適可而止。25%認(rèn)為最好不用手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)人體有輻射,對(duì)健康不好。其余的認(rèn)為用不用無所謂。
通過我們在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)手機(jī)輻射性很強(qiáng),長時(shí)間使用手機(jī)對(duì)身體健康很不利,會(huì)造成頭昏、頭痛、失眠、多夢等不良反應(yīng)。另外,多用手機(jī)對(duì)腎不好。專家們還發(fā)現(xiàn),長時(shí)間不當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)很可能會(huì)引發(fā)白血病、癌癥??梢娛謾C(jī)對(duì)人體是有一定危害的。我們應(yīng)該少使用手機(jī)。
同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)就是為了攀比而特意去買了手機(jī)。
小學(xué)問題學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十九
我家樓下的空壩,原來干凈,整潔,現(xiàn)在空壩上堆滿了許多垃圾,特別是下雨天,污水橫流,過往的行人都過不去。還有的人由于力量過大,扔的垃圾正好掛在了樹上,難看死了。
我去勸說那些大人們,他們不理我,說什么小孩子大人的事干什么?然后把我趕了出去。我被趕了出去之后,心想:“這個(gè)法子不行,我可以到居委會(huì)去啊?!庇谑?,我去了居委會(huì)。到了居委會(huì),我對(duì)了一個(gè)阿姨說:“阿姨,我要反映我們這棟樓有人亂扔垃圾。”阿姨親切的說:“小朋友,這件事情我們已經(jīng)知道了,過幾天你們這棟樓就會(huì)看到有人來打掃了順便要教育你們這棟樓的居民,你快回去吧?!蔽抑缓没丶伊耍却齺泶驋叩娜肆?。過了幾天,我們真的看見了有人來打掃了,打掃的人把整棟樓的上上下下,左左右右,邊邊角角掃的非常的干凈,打掃完畢以后,打掃的人就開始七嘴八舌的教育這棟樓的居民(包括我),教育完了以后,打掃的人就紛紛的離開了。通過了這件事以后,我再也沒有看見他/她們亂扔垃圾了。
我建議,我們真的要保護(hù)環(huán)境,因?yàn)楸Wo(hù)環(huán)境,是人們的責(zé)任。如果,人們真的做好了,我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
我的老家,就住在河的旁邊,以前,我的家鄉(xiāng)是一個(gè)很美麗的地方,可是現(xiàn)在大家一點(diǎn)也不愛護(hù)環(huán)境了,讓這里變得一點(diǎn)兒也不漂亮了。先來說說河流吧,現(xiàn)在的河流里的水都變成了居民的生活垃圾水。河旁邊的垃圾,堆積如山。夏天,蚊子和蒼蠅嗡嗡地直叫喚。一整微風(fēng)吹過來,一股股抽泣直吹過來,讓人以為這是一個(gè)垃圾場呢。再說說和旁邊的花草樹木吧,這些花兒草兒都死了,枯黃的枯黃,發(fā)黑的發(fā)黑,河邊的植物全都死了。河水都是墨色的,連底都看不見了。我多么想來這個(gè)地方,變回以前的樣子。
星期六,我和幾個(gè)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)王莊的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
站在路邊,首先映入眼簾的就是大量的廢棄塑料袋,這也就是所謂的“白色垃圾”。白色污染對(duì)我們的生活影響很大,我們在公共場所都能見到大量廢棄的塑料制品。它們從大自然中來,但卻不易被大自然所分解,從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料又不造成白色污染,但并不能解決根本問題。所以我希望大家改掉這種壞毛病——不要亂扔白色垃圾,讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。
一陣風(fēng)吹過,刺鼻的氣味迎面撲來,抬頭看向遠(yuǎn)方,原來是工廠的煙囪正在“吞云吐霧”。在我們王莊建有兩大工廠,從早到晚它們都在排放著廢氣。這些廢氣里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害氣體,嚴(yán)重影響著人們的身體健康。
小朋友們,愛護(hù)我們的環(huán)境也就是愛護(hù)我們自己,如果人們不愛護(hù)自己的環(huán)境,那我們的家鄉(xiāng)未來會(huì)怎么樣呢?關(guān)心你我他,環(huán)境靠大家。讓我們共同努力,創(chuàng)造一個(gè)良好、舒適的生活環(huán)境吧!
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