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高考語文古詩詞鑒賞如何分析意象
意象是寄托詩人情感，構(gòu)成詩歌意境的客觀物象，是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉、重新組合后而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言形象。詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。
詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”;借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩人不僅要用意象進(jìn)行思考和感受，也要用意象來進(jìn)行表達(dá)。如果要理解詩中蘊(yùn)涵的情感，參透詩的意境，那就必須先把握意象。
高考語文古詩詞鑒賞如何分析意象例題分析
閱讀下面唐詩，完成下面的題目。[2003年北京春季高考試題]
聞 雁 韋應(yīng)物
故園渺何處歸思方悠哉。
淮南秋夜雨，高齋聞雁來。。
寒 塘 趙嘏
曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。
鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓
[題目]這兩首詩為什么都寫到雁
《聞雁》抒寫的是遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)之情。獨(dú)坐高齋的詩人在暗夜中聽著外面下個(gè)不停的淅淅瀝瀝的秋雨，益發(fā)感到夜的深沉、秋的凄寒和高齋的空寂。這樣的蕭瑟凄寂的環(huán)境氣氛不免要觸動(dòng)遠(yuǎn)宦者的歸思。正當(dāng)懷鄉(xiāng)之情不能自已的時(shí)候，獨(dú)坐高齋的詩人聽到了由遠(yuǎn)而近的雁叫聲。這聲音在寂寥的秋雨之夜，顯得更加凄清，使得因思鄉(xiāng)而永夜不寐的詩人浮想聯(lián)翩，觸緒萬端?！皻w思后乃說聞雁，其情自深。一倒轉(zhuǎn)說，則近人能直矣?！?沈德潛《唐詩別裁》)?！逗痢穼懣椭星锼?。先寫早起臨水梳發(fā)，坐在塘邊看到寒秋景色，暗含秋末人老境困，第3句更加一層，點(diǎn)出身在客中。而“鄉(xiāng)心”二字又由次句“見秋”引出的，故自然而不見有意加“碼”客子心中蘊(yùn)蓄的愁情，因秋一觸即發(fā)，化作無邊鄉(xiāng)愁。然而末句還要更加一“碼”：“一雁過南樓”。初看寫景，意關(guān)“見秋”，言外其實(shí)有“雁歸人未歸”意。與《聞雁》末二句有異曲同工之妙。
[答案]大雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每觸動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。
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