心得體會可以幫助我們加深對某種經(jīng)驗或事件的理解和領(lǐng)悟。在撰寫心得體會時,我們要避免夸大和虛假,保持真實、客觀和準確的態(tài)度。下面是一些關(guān)于心得體會的范文案例,供大家學習和參考。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇一
今年假期培訓與往年不同,沒有上級領(lǐng)導的報告,只有我校校長和老師的切身體會,通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們,由于社會在飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動了起來,如果教師動了起來,那會傳染給學生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧靜,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗的老師身上,我學到很多東西。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習,也會努力總結(jié)自己的教學。上好自己的每一堂課,做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的孩子,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友。本次培訓,教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學習了學校的教學常規(guī),俗話說,無規(guī)矩不成方圓,通過本次培訓,我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的認識和學習。
(1)評教學理念。
依據(jù)課堂教學活動的實例,評議課堂教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。
評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當?shù)?。是否全面?guī)劃教學任務(wù),培養(yǎng)學生思維能力。是否關(guān)注學科知識基礎(chǔ)性的同時,強調(diào)與現(xiàn)實生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系,強調(diào)實際應(yīng)用,是否重視學生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生學習興趣。
(3)評教法運用。
評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,引導學生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并為學生提供必要的認識前提,安排好新舊知識的連結(jié),讓學生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。
(4)評學法指導。
評議教師在課堂教學中對學生學法指導的情況。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼,針對學生的年齡差異、心理特征、學習基礎(chǔ)、學習方法、學習能力、思維特點等進行相應(yīng)的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性,采用多樣化的學習方式,促進學生主動地、富有個性化地學習,培養(yǎng)學生學習潛能。
(5)評教學過程。
評議教師在教學組織活動中,教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看,更關(guān)注學生的主動參與,讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗中學習知識,完善人格。
(6)評教學效果。
評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。教學是否注意聯(lián)系學生生活的實際,從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學內(nèi)容中的情意因素,做到知、情、意結(jié)合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學生以成功機會,使學生情感的需要,自我實現(xiàn)的需要得到滿足,從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教,讓每一個學生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學上是否面向全體學生,是否關(guān)注學生的和諧發(fā)展,是否關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。莊主任提出“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”,“對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學來源于生活,又運用于生活,數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學教學中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學知識本身所蘊含的生活性、趣味性,調(diào)動學生善于質(zhì)疑、自主研究,主動尋覓數(shù)學與生活之間的密切關(guān)系,探索生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法,使學生輕松愉快地掌握數(shù)學。
總之,這次寒假學習培訓,大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,我相信每位教師都從中學習了許多寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會更加努力學習,提高自己的教學水平,向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。
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教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇二
作為一名當代社會的教師,我認為需要不斷學習的東西特別之多,所以我一向都很珍惜每一次學習的時機。經(jīng)過這一個假期的培訓學習,我感受頗深,受益匪淺,使我更加深刻的熟悉到了自己的差距與缺乏之處,對自己的人生價值、熟悉水平、理論水公平都有更進一步的提高。在培訓的這些天里面,我的感覺是充實的,由于每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進展了一次次親切接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的缺乏。
教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必定要求教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了許多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進,以飽滿的熱忱,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。新課標更為徹底的摒棄了以前我國根底教育課程那種“學科中心論”的'教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素養(yǎng)教育的理念要求是全都的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學生進展為中心。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的討論者;成為學生的心理詢問者和安康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建立者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合。在課堂教學中,教師肯定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探究,敢于創(chuàng)新,敬重學生,具有專業(yè)化學問和技能,才可以做一個好教師。
教學反思本身就是一種制造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素養(yǎng),教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電時機。我們不僅學到了豐富的學問,還進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程,這個過程或許很漫長,或許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也許多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心憧憬之”這是我一生的追求。
作為教師,實踐閱歷是財寶,同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學問的承受,也能一時地掩蓋教師新學問的缺乏,久而久之,勢必造成教師學問的缺乏。缺乏學問的教師,僅靠點舊有的教學閱歷,自然會導致各種力量的下降甚至是缺失,這時舊有的教學閱歷就成了阻礙教師教學力量的進展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
這幾十年的教學生涯,讓我已經(jīng)漸漸倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^這些天的培訓,讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。
想給學生一滴水,教師就必需具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,布滿了教育才智,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有很多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學生的認知進展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地討論,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會進展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,漸漸地走,漸漸地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同進展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的準備:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務(wù)教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇三
懷著激動的心情,我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業(yè)素養(yǎng),打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓。
在陳校的帶領(lǐng)下,我們各學部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團隊,并且強調(diào)軍隊在改革,我們教育也要改革。每個軍團斗志昂揚,充滿激情,相信通過這次培訓更是能磨練我們的意志,培養(yǎng)我們團結(jié)協(xié)作,奮勇拼搏,相互進取的精神!其次,也很榮幸聆聽到了陳明華教授關(guān)于“教師專業(yè)化發(fā)展”的精彩講座,長達兩個多小時的講座,聽起來毫無累感,相反我從中受益匪淺,甚有聽君一席話,勝讀十年書之感。通過這次學習,我對教育工作有了新的認識,而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點:
1、作為教師的我們,要始終保持一顆終身學習的心態(tài),然后永遠不要自甘平庸。
2、要學會多寬容、關(guān)愛學生?!跋耜P(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學生,像教育自己的小孩一樣教育學生”,陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因為對學生的關(guān)愛教育,深深地影響過他曾教過的那名學生,因此永遠不要讓老師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼。
暑假里,除了休息,也是需要去對自己的教學做好回顧思考,去學習,去讓自己能在之后的教學里做的.更為出色,而此次學校組織的培訓學習,我也是感觸挺深,收獲了挺多,自己也是要繼續(xù)的努力,讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
培訓之中,老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學方面的技巧,特別是通過一堂示范課更是讓我感觸到,自己其實平時的工作里面還有很多是做得不夠好的,還需要繼續(xù)的努力來提升,讓自己課堂教學做的更好。特別是一些細節(jié)方面更是如此,老師上課的時候,和我相比,的確很多的方面我還是有挺大的差距,雖然都是一堂課,也是自己懂得如何的去備課講解,但是聽下來,卻是發(fā)現(xiàn)和學生的互動,對于知識的講解,老師的確有很多是不一樣的方面,而自己也是在此次的培訓學習感受到,這不僅僅只是經(jīng)驗的差距,同時也是自己對于課堂的思考還是不夠的,的確備課的時候,不但是要考慮把知識教給學生,自己如何的講解如何的去做好引導和互動也是非常的重要,一堂課下來,留給了我很多值得思考和學習的地方,自己也是感受到通過此次的培訓,下學期自己的課堂也是會不一樣,會有更多的進步從而把教學做好。
除了課堂的技巧培訓,老師也是講過,我們作為老師更是要以身作則,而不單單只是教好課就夠了,更是要有好的習慣去給學生養(yǎng)成,同時自己也是要去做好,像平時一些小的習慣,一些事情完全是可以做好的,例如現(xiàn)在的孩子也是會玩手機,而作為老師其實完全有責任從自己做起,學生看到老師是怎么樣的做,自然和他們說的時候也是更有信心,他們也是會跟著學好,如果老師都是做不好,那么也是很難讓學生也是學到的,通過培訓也是讓我知道自身也是一些習慣要去改變,從自己做起,才能更好的去督促學生學習,去讓他們有好的習慣得到進步。
假期培訓的時間并不是很長,不過在此所學,也是讓我感觸到,成為一名優(yōu)秀的老師不但是經(jīng)驗的積累,也是日復(fù)一日不斷的思考,學習,去提升自己,去讓自己不斷的有收獲而且教學也是認真的做好才夠的,雖然目前我還是有差距,不過也是會努力的去做讓自己變得更出色。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇四
1月16日至17日,兩天的骨干教師學習培訓,有幸聆聽了了北京師范大學教育學部副教授、碩士導師錢志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學校長劉天云關(guān)于《課堂教學有效評價策略研究》及通化縣教師進修學校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學實踐》的講座。特別是錢教授生動精彩的講座贏得在場教師的陣陣掌聲,在視聽感受愉悅的同時,也頗有一番收獲。錢志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默,具有深厚的文化底蘊,對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著我們的思維,影響著我們更多的思考。他從生理學、心理學、教育學等多學科角度對人的差異性做了透徹分析,運用大量生動的事例引導我們追根溯源,剖析比照,尊重差異,科學育人。他上課的方式也非常特別,詼諧逗趣,臺上臺下穿梭流動,經(jīng)常提出問題與教師對話、交流,使得整個會場動靜有序效果顯著氣氛愉悅。
教師要認識到對學生負責就是對社會未來負責,教師個人的敬畏心升華了教師的責任。好的教育不但讓孩子幸福一生,而且會造福一生。因此我們應(yīng)該盡心盡力的去做好工作,認認真真地欣賞學生的演唱,踏踏實實地上好每一節(jié)課,誠心誠意地去面對每一個學生的每次談話、提問、表演等。他在報告中說:“對于教育是存在著先天差異和發(fā)展差異的.,人生來的天賦并非平等的,但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個人的發(fā)展,命運是可以努力爭取的?!睂W生,可以通過自身的努力彌補先天的不足。而對于我們老師,既然當了老師就要盡自己最大的努力,既教書又育人,讓他們力爭成為社會的有用之人。而對于我們老師,面對的孩子可真是氣質(zhì)個性心理都存在這很大的差異,20多年的教師工作,讓我一點一點的成長和提高,這要感謝所有的學生,因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動我,影響我,激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動我、鞭策我、凈化我。一個人學習的好壞不是最重要的,重要的是他有一個良好的品德,知道如何做一個合格的人,如何對父母、對老師的勞動有感恩之心,對班級、對集體、對社會有責任感,面對每一位同學應(yīng)多多挖掘他們身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們的潛能都及時給以鼓勵,增強了他們做人的信心,有了自己的尊嚴,我們師生的感情也越來越深,我體會到了只要你不忽視每一個學生,學生也同時回報你,“大愛無言,只在身體力行”。
作為一名教師,我要吸取教育教學理論精華的同時,結(jié)合自己的專業(yè)特點,提高自身的綜合能力水平,用音樂與學生相親相愛,用舞蹈與學生友誼地久,用表演與學生歡樂祥和。用溫暖和關(guān)愛,使每一名學生都能健康幸福的歌唱。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇五
這次培訓雖然是一次業(yè)務(wù)知識培訓,但組織部領(lǐng)導在培訓中展示出來的態(tài)度,體現(xiàn)出來的思路,讓我感覺它已經(jīng)遠遠超出了一般性的業(yè)務(wù)培訓。我認為作為一名組工干部,特別是組工干部,要以這次培訓為新的起點,不斷充實、完善、激勵自己,從而邁向新的成功。
一要志存高遠。立志是邁向成功的第一步,一個人志向的高度直接影響著人生的寬度。高遠的志向是一個人不懈奮斗的“助推器”。作為青年干部,最大的優(yōu)勢、最寶貴的資源就是年輕,有較大的發(fā)展?jié)摿?,有成長進步的機會,有廣闊的事業(yè)空間。但是如果沒有高遠的志向,始終將自己困在一直狹小的空間里,就很容易將工作看作是負擔,陷入昏昏噩噩,無所事事的泥沼,最終只能是迷失自我。高遠的志向是一個人面對挫折的“強心劑”。人人都有受挫折的時候,面對挫折,有的人一蹶不振,黯然失色;有的`人及時總結(jié),重裝上陣。而遠大志向往往是一個遭受指令性和挫折時最大的精神支撐。它能讓我們看到,暫時的困境只是通向成功的一個小插曲,也是一筆十分寶貴的財富。
二是腳踏實地。理想和現(xiàn)實之間的橋梁就是腳踏實地。沒有腳踏實地的精神,高遠的志向只是海市蜃樓,志存高遠會變成好高騖遠,眼高手低。我認為腳踏實地包含著以下幾層意思:一是全心投入。無論對待什么樣的工作,都要全心投入,以同樣的高標準和嚴要求去完成,只有全心投入,把困難估計得更充分一些,把措施考慮得更周密一些,把各項工作做得更扎實一些,工作才會收到實效。二是吃苦耐勞?,F(xiàn)實與理想往往都是有差距的,條件艱苦,任務(wù)繁重可能是大多數(shù)青年人的真實感受。沒有吃苦耐勞的精神,以苦為樂的境界,工作就是煎熬。三是寧靜致遠。無論什么時候,保持一種良好的心態(tài)都是非常必要的。只有時刻保持一顆平常心,保持心靈的平衡和諧,以平靜的心態(tài)對待得失,以豁達的胸懷處理人際關(guān)系,人才能真正享受到工作和生活給我們帶來的快樂,一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。
三要厚積薄發(fā)。新東方教育科技集團董事長俞敏洪曾經(jīng)說過,“每條河流都有一個夢想:奔向大海。長江、黃河都奔向了大海,方式不一樣。長江劈山開路,黃河迂回曲折,軌跡不一樣。但都有一種水的精神,水在奔流的過程中,如果沉淀于泥沙,就永遠見不到陽光了。”這就是他“做人如水,做事如山”的理論。我認為,每個人的生活和工作軌跡都不一樣,但作為組工干部,一定要有水的精神,象水一樣不斷積蓄自己的力量。在時機不夠成熟的時候,把自己的厚度累積起來,當機會來臨的時候,就能夠奔騰大海。這就是我們常說的,機會往往更加偏愛有準備的人。如何做到厚積薄發(fā)?我認為有兩個方面需要重視。首先是勤于學習。我們的民族是一個十分注重學習的民族,華夏五千年的深厚文化都是不斷學習歷史的基礎(chǔ)上積淀起來的。我們的黨是一個熱愛學習的黨,從在全黨開展“三個代表”重要思想的學習到學習實踐科學發(fā)展觀活動,都顯示了中央對黨員干部學習的高度重視。我們就該把學習作為一種責任,一種覺悟,一種習慣,一種境界。用學習不斷充實自己,提升自己,超越自己。其次是錘煉作風。我認為一個人的綜合素質(zhì)除了辦事能力以外,還包括工作作風,兩者同樣重要。因此,要在積累工作經(jīng)驗,提高工作能力的同時,不斷錘煉作風,在工作中始終保持雷厲風行、嚴謹細致的作風,遠離懶惰、拖延、馬虎草率的惡習。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇六
時間如飛,15天幼兒教師培訓學習已經(jīng)結(jié)束了,能參加這次培訓我感到無比的榮幸,其次,我覺得作為一名合格的幼兒教師還要有一顆童心,這樣你才能和孩子們貼得更近,才能和孩子們同歡樂,共悲喜,才能真正成為孩子的朋友,你的教育也才能真正走進孩子的心靈,達到共鳴,實現(xiàn)你的教育目標。
再次,作為一名合格的幼兒教師還應(yīng)該有一份責任心,也就是肩負幼教事業(yè)之心,有了這一份責任才能激勵自己不斷鉆研,不斷進取,使自己的發(fā)展與國家、與幼兒教育事業(yè)同發(fā)展,使自己成為新型合格教育人才。
以上是我通過15天的`培訓學習對幼兒教師應(yīng)具備品質(zhì)的一點淺薄的思考與認識??傊?,幼兒教育的意義重大,它“啟迪智慧”、“啟蒙人生”。幼教事業(yè)任重而道遠,作為一名幼兒教師我也感到無比光榮,在今后的工作中我會加倍努力,爭做一名合格的幼兒教師,為祖國幼教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇七
依據(jù)課堂教學活動的實例,評議課堂教學中的表達了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面對全體的思想,樹立學生主體地位的思想,以表達新課改的精神和教育新理念。
評議執(zhí)教者對教材把握是否精確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當?shù)?。是否全面?guī)劃教學任務(wù),培育學生思維力量。是否關(guān)注學科學問根底性的同時,強調(diào)與現(xiàn)實生活、學生閱歷的聯(lián)系,強調(diào)實際應(yīng)用,是否重視學生自主探究、合作溝通、動手操作、應(yīng)用學問等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生學習興趣。
評議教師在課堂教學中所運用的教法是否符合學生心理特點、是否激發(fā)了學生的學習興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,引導學生積極思索、是否有利于培育學生的力量、是否調(diào)動了學生的.學習積極性等。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近進展區(qū)內(nèi),并為學生供應(yīng)必要的熟悉前提,安排好新舊學問的連結(jié),讓學生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。教師對來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評判,形成何種的反應(yīng)信息,又是如何處理反應(yīng)的信息,以及實行何種的偏差訂正方案與應(yīng)對措施等。
評議教師在課堂教學中對學生學法指導的狀況。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼,針對學生的年齡差異、心理特征、學習根底、學習方法、學習力量、思維特點等進展相應(yīng)的指導。是否充分發(fā)揮學生主體性,采納多樣化的學習方式,促進學生主動地、富有共性化地學習,培育學生學習潛能。
評議教師在教學組織活動中,教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的構(gòu)造是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段使用是否合理科學等。從新課改精神來看,更關(guān)注學生的主動參加,讓學生在觀看、操作、爭論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗中學習學問,完善人格。
評議教學內(nèi)容的完成程度、學生對學問的把握程度、學生力量的形成程度、學生思維的進展程度等。教學是否留意聯(lián)系學生生活的實際,從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否留意挖掘教學內(nèi)容中的情意因素,做到知、情、意結(jié)合,課堂上師生民主公平,相互敬重,教師給學生以勝利時機,使學生情感的需要,自我實現(xiàn)的需要得到滿意,從而使學習變成學生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教,讓每一個學生裝得到其原有根底上的最好進展。本節(jié)課在教學上是否面對全體學生,是否關(guān)注學生的和諧進展,是否關(guān)注學生的可持續(xù)進展。莊主任提出“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具”,“對數(shù)學的熟悉不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明白數(shù)學來源于生活,又運用于生活,數(shù)學與學生的生活閱歷存在著親密的聯(lián)系。在數(shù)學教學中教師應(yīng)當在課題討論中應(yīng)充分挖掘數(shù)學學問本身所蘊含的生活性、趣味性,調(diào)動學生擅長質(zhì)疑、自主討論,主動尋找數(shù)學與生活之間的親密關(guān)系,探究生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法,使學生輕松開心地把握數(shù)學。
總之,這次寒假學習培訓,大大激發(fā)了新老教師的工作熱忱,我信任每位教師都從中學習了很多珍貴的閱歷,我也不例外,我會更加努力學習,提高自己的教學水平,向閱歷豐富的教師不斷學習。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇八
寒假里學校組織進行了開學前的集中培訓,通過這次培訓學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。
加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力:
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇九
落實國家教育方針政策,提高專業(yè)素養(yǎng),孕育新生事物,拓展人文視野都是教師假期培訓的重要目的之一。而培訓類型也是多種多樣的,例如教育教學技法、學生心理與行為、評價與反饋、課程設(shè)置與教學改革等。這些培訓不僅讓教師們接受新理念,獲取新技能,更是讓教師們在學習中不斷展現(xiàn)自我,實現(xiàn)自我價值。
第三段:培訓的收獲。
我參加過一次關(guān)于課堂互動的培訓,收獲不少,比如教師不應(yīng)該壟斷課堂,應(yīng)該注重學生的參與,通過問題提出、小組討論、互動互助等方式使學生更活躍的參與到課堂中來。而這種方式也能有效提高學生的參與度和學習興趣,促進高效授課。同時在拓寬思路,如何高效的運用教學技能等方面也獲益匪淺,心情愉悅、信心大增、上課充滿活力、學生評價也得到了很大提升。
第四段:培訓的反思。
在培訓過程中,也會遇到一些問題,如培訓時間緊、內(nèi)容繁雜、知識質(zhì)量參差不齊等。所以在此向各公辦和民辦培訓機構(gòu)提出建議,能否為教師量身定制培訓;能否作出評價、反饋和監(jiān)管;能否整合資源,避免重復(fù)和浪費。
第五段:結(jié)語。
總之,在一定程度上,教師假期培訓對于教師工作的進步和成長具有重要意義。通過不斷學習、探究、反思,不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),使自己更有信心、更有激情、更有責任心,更好地推進教育工作,為未來的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十
校本培訓使我對教學理念、教學思維、教學方式等方面有了更深的認識。幾次教學講座,主講教師都將自己的心得與經(jīng)驗分享給大家,使我受益匪淺。
在“新課程教學的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓中,他對新課程在提高教學有效性上作出了積極的努力,取得了實質(zhì)性的進展觀點。
其中,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、學生變了。課改以后,學生的變化和進步是明顯的。學生變得愛學習了。讓學習成為學生的一種精神需要,而不是外在壓力,改變學生的學習狀態(tài)和學習體驗,把兒童從“受逼”學習的狀態(tài)中解脫出來,讓學生變得愛讀書、愛學習,是課程改革的頭等大事和教學改革的首要任務(wù)。
二、教師變了,新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了。新課程改變了教師僅把課程當成科目的觀念,教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實執(zhí)行者,而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。
三、課堂教學變了,課堂教學目標變了。新課程的課堂教學十分注重追求知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機整合,在知識教學的同時,關(guān)注過程方法和情感體驗。學生、教師以及課堂教學的轉(zhuǎn)變,恰巧體現(xiàn)了以學生為主體的課堂,只有變通才會有提高,只有變,才會更出彩。
王老師主講的“教學中如何激起學生學習的興趣”校本培訓中,講述了當下課堂中實時存在的問題,對于我有很大的幫助,在保障完成教學任務(wù)的前提下使學生可以快樂的學習,這是值得深思的。而在培訓中她分享了自己的看法:如在導入過程中掌握方法是用實物導入誘趣,在教學過程中運用生動活潑的教學方法激趣,運用現(xiàn)代化教學媒體激趣,還有開展競賽或游戲激趣,興趣是最好的老師,在教學中注重學生學習興趣的激發(fā),能夠最大限度地調(diào)動學生主動積極思維,挖掘潛能,作為一名教師只有在教學中大膽創(chuàng)新,不斷探索,靈活運用,才能讓我們的教學真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。
只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,為孩子們營造一個輕松的氛圍,才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,茁壯成長。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十一
近年來,越來越多的地方教育局對教師進行強制假期培訓,旨在提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。然而,這種強迫性的培訓方式卻引發(fā)了廣泛爭議。本文將分析強迫教師假期培訓的優(yōu)點和缺點,并提出自己的看法。
首先,強迫教師假期培訓可以有效提升教師的專業(yè)能力和教育水平。在培訓中,教師們將接受最新的教育理論、教學方法和教材知識的更新。這種專業(yè)知識的更新,可以幫助教師更好地應(yīng)對教學工作中的各種挑戰(zhàn),提高教學效果。此外,培訓還提供了與其他教師交流和分享經(jīng)驗的機會,促進了教師之間的合作和學習。
然而,強迫教師假期培訓也存在一些問題。首先,由于培訓時間和內(nèi)容的統(tǒng)一安排,不同教師的需求和興趣可能無法得到滿足。有些教師可能對某些特定領(lǐng)域的培訓更感興趣,而另一些教師則對其他領(lǐng)域感興趣。這種統(tǒng)一的培訓方式無法滿足教師個性化的需求,可能導致培訓效果的降低。其次,強迫性的培訓容易造成教師的抵觸心理和消極情緒。教師們被迫在假期中參加培訓,無法充分休息和放松,可能影響到教師的心理健康和工作積極性。
對于強迫教師假期培訓,筆者持有較為復(fù)雜的態(tài)度。一方面,假期培訓對于教師的專業(yè)成長和教育水平提升有一定的積極意義。教師是知識的傳播者和引導者,他們的專業(yè)能力和素質(zhì)是影響學生發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過強迫教師接受培訓,可以確保教師們擁有最新的教學理念和方法,提高課堂教學的質(zhì)量和效果。另一方面,強迫教師參加培訓也可能對教師的工作和生活造成一定的負面影響。教師已經(jīng)承擔了較大的工作壓力和責任,強迫他們在假期中參加培訓,可能進一步增加了他們的工作負擔和時間壓力。
基于以上觀點,我認為政府和教育部門在組織假期培訓時應(yīng)該更加靈活和個性化。首先,可以鼓勵教師積極參加培訓,提供一定的激勵措施,而不是采取強制手段。例如,通過給予教師學分、加薪或者晉升的機會,讓教師主動參與培訓。其次,可以提供多樣化的培訓內(nèi)容和方式,滿足教師不同領(lǐng)域和興趣的需求。例如,開設(shè)專業(yè)化的課程、提供線上學習等方式,讓教師可以更加自由地選擇他們感興趣的培訓內(nèi)容。最后,可以考慮將假期培訓的時間和強度適度減少,給予教師更多的休息和放松時間,讓他們在精力充沛的狀態(tài)下更好地投入教學工作。
總之,強迫教師假期培訓有利有弊,需要權(quán)衡各方利益和研究最佳解決方案。政府和教育部門應(yīng)該在組織培訓時更加關(guān)注教師的需求和心理健康,以有效提升教師專業(yè)能力的同時,也保證他們的工作和生活質(zhì)量。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十二
我們說數(shù)學來源于生活,在教學中,我們要注意創(chuàng)設(shè)有價值的情境,引發(fā)學生對知識的好奇心與需求,從而產(chǎn)生進一步探究的渴望。
教育以人為本,教師的職責是教學生先做人,后求知。所以教師要用心備學生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,都是用心備課,做好教學設(shè)計是教學的重心,輪帶幾屆學生,基本都是同樣的授課模式。教師備好課不容易,教好課更不容易。我們也許應(yīng)該改變思路,在以人為本的課堂,備好學生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級,了解學生的性格、家庭及學習情況至關(guān)重要。在數(shù)學學習方面,可以從學習習慣、思維能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價,對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù),有利于在教學中因材施教,取長補短,培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。在了解學生的途徑中,可以以談話的方式開展調(diào)查,學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導,盡可能讓更多的學生不排斥這門學科,慢慢地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學學習中,學生的好奇心和探索精神很重要,也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點,讓學生健康生活為基礎(chǔ),引導學生學會學習。
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),應(yīng)包括自主學習能力,邏輯思維能力,探究和質(zhì)疑的能力等。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,可以從以下幾個方面入手:預(yù)習的習慣,課前準備的習慣,主動發(fā)言的習慣,集中精力聽課的習慣,認真閱讀課本的習慣,認真審題和驗算的習慣,課后復(fù)習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,質(zhì)疑問難的習慣,合理安排時間的習慣,勤于動手、團結(jié)協(xié)作的習慣,歸納總結(jié)反思的習慣等。在學生學習習慣的培養(yǎng)上,學生本人是主體,家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素,所以做好家校合作是關(guān)鍵,學生、家長、學校三方共同協(xié)作,保持交流探討,才能助力學生良好習慣的培養(yǎng)。
數(shù)學學科的實踐性很強,計算也具有很強的周密性,解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性。所以在數(shù)學學習中,動手能力和思維能力是非常重要的,教師在教學過程中和布置課外練習時,應(yīng)多提供讓學生自己動手的實踐活動,在這個活動過程中,可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞,進而給予準確的指導。在教學實踐活動中,多安排小組討論和實踐活動,引導學生團結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學習任務(wù)。要善于幫助別人,也要善于向別人學習,通過協(xié)作實踐活動,使學生在思考問題、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善,實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構(gòu)。下面列舉個教學實例:
此類型題是有多余條件的減法問題,讓一年級學生去甄別有一定的難度,需要學生認真分析條件與問題之間的關(guān)系,排除多余條件,提高解決問題的能力。在這個習題講解時,教師可以先做一個情景安排,如安排20個學生為一組,本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,在室外活動的學生有6人在外面,其他學生藏起來。通過游戲體驗,每個學生有固定的角色,游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個問題,就相對容易很多了。學生在游戲過程中,可以很清晰地找出多余條件,是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng),更重要的是,在實踐體驗的過程中,培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作意識,全面思考能力。對低段學生來說,通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的。
歸納總結(jié)的能力在數(shù)學學科中非常重要,也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質(zhì)。教師首先應(yīng)該組織學生學會整理錯題,同時高度重視學生錯題集的使用,每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中,通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,或者積累一些解題方法,可以得到事半功倍的效果。錯題集的具體選題范圍如下:尚未理解、掌握的習題;特別易錯的習題;難記題;教師指定的典型例題,由于小學生的認知水平有限,應(yīng)在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識、正確的心理素質(zhì)很有作用的習題。總之,選題量不一定要多,選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,讓學生先抄題目,留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵、原則、方法等。學生在整理錯題集這一過程中,可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,教師應(yīng)有足夠的耐心,同時給學生以必要的指導和鼓勵。學生經(jīng)歷這個過程后,逐漸形成獨立思考、思維縝密、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神,在文化基礎(chǔ)的積累下,更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,克服一些不良習慣,樹立一種正確的心理狀態(tài),使學生意識到:做好、用好錯題集是自主學習的迫切需要。
數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結(jié)合,在嚴謹、縝密的文化基礎(chǔ)上,要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,最終使學生健康生活,學會學習。核心素質(zhì)教育以人為本,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,任重而道遠,在教學研究的路上和學生共同學習,不斷完善,是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點:擔心、講解、整齊劃一。多一點:信任、鼓勵、合作、交流、體驗。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十三
20xx年xx月25日上午,我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓”的課程,在這次培訓中,有了一下的收獲和感悟。
(一)“五個一”的倡議的啟迪。
學校領(lǐng)導提出了“五個一”的倡議,即學習一個教育名家,研讀一本教育教學名著,訂閱一份教育教學期刊,學習一個教育教學網(wǎng)站和建立一個自我的微信公眾號。其實每一個倡議都是一個目標,也是一個對自我成長的督促。
學習一個名家,能夠給自我的教育教學定一個理念,或者說是一個范本。先模仿,再創(chuàng)新。名家之所以成名,那是因為人家多年教育教學的潛心研究,是經(jīng)驗的積累,是智慧的結(jié)晶,里面總有我們認同和贊賞的部分。有了學習才會有提高。實踐需要理論的指導,理論需要實踐的認證。二者相輔相成,站在教育的第一線,尤其是在這個信息快速傳播,知識飛速更新?lián)Q代的時代背景下,學習應(yīng)當成為常態(tài)。
(二)“新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則”的學習。
“不忘初心,愛崗敬業(yè),教書育人,改革創(chuàng)新,服務(wù)社會”是對一名人師的基本要求。時代的不斷提高,物欲橫流的生活中,教師應(yīng)當“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方凈土,落實好立德樹人的根本任務(wù),踏踏實實做事,認認真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化,弘揚真善美,傳播正能量。嚴慈相濟,誨人不倦。真心關(guān)愛學生,嚴格要求自我。堅持做學生的良師益友,勤勉敬業(yè),樂于奉獻。
(三)做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。
午時的學習中,領(lǐng)導的學習標題是“做一名有愛,有志,有識,有味,有情,有品的教師。”深刻地反映了新時代背景下社會對教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時代在提高,我們也要與時俱進,才不至于落伍。
(四)學做孩子生命中的貴人。
“讀懂孩子是教育的起點!””教育是心靈的藝術(shù),教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,喚醒和鼓舞?!边@是本節(jié)培訓的智慧結(jié)晶。學做孩子生命中的貴人,教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對于每一個孩子,我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,多去關(guān)注孩子的優(yōu)點,多去強化孩子的優(yōu)勢,對于孩子的成長多一點耐心和愛心,再多一點耐心和愛心。了解,理解,尊重和賞識他們,陪伴,激勵和鼓勵他們。成為孩子成長的真正引路人,成長孩子成長的真正良師益友。成為孩子成長和出彩的關(guān)注者和見證者。讓每一個孩子因為這份“不一樣”的愛而更加精彩。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十四
暑假的時間悄悄過去,但在這短暫的一個月里,我卻覺得過得充實又滿足!作為一名幼師,我非常幸運的在這一年暑假參加了_x幼師培訓。這場培訓讓我在作為教師的能力和心態(tài)上都有了大大的進步!
不僅僅如此,通過給培訓老師在培訓上的講解,我學會了很多實用的教學經(jīng)驗,并且每一個在培訓上學會的技巧和經(jīng)驗都讓我感到十分的實用,恨不得立馬就能去做做看!如今,假期終于結(jié)束,我心中也壓抑著心中的激動和興奮等待著新學期的到來,現(xiàn)對我這一個暑假培訓的心得感受記錄如下:
一、對培訓課的感受。
此次的培訓是由_x大學的教授以及_x等幼兒園骨干教師共同召開的,面對這些名師的課堂,我不禁又多打起了幾分精神來!
在老師們的課堂上,我?guī)е诖男那榈却蠋焸儗虒W經(jīng)驗的講解。但最初的課卻并不是的針對學生,而是對我們這些幼師們自身的反省和檢討!在老師的分析和引導下,我們聽到了很多過去常常在教育工作中犯下的錯誤!通過一段時間的教導,我們最先認識到了自己在教育中的不足的和問題!這份對自己的反省,不僅讓我們中不少人放低了自己的姿態(tài),開始對自己在教育工作中的問題進行反省,同時我們也在培訓中更加的認真,希望能通過這次的培訓來彌補自身的不足。
隨后的培訓中,我們還學習了對于幼兒的引導技巧,以及面對那些調(diào)皮、任性的幼兒該怎么教導。老師的們在課堂中講述了很多的范例,并穿插著幼師們自身管理和改變的知識,讓我們充分的認識到,教導難管的幼兒,首先要從自己開始改變。
二、對自我的感受。
在這次的培訓中,我作為一名資歷并不高的幼師可謂是收獲豐盛。不僅僅學到了很多有趣的使用技巧,也認識到了自身很多的問題。最重要的是,我認識到很多幼兒的問題,其實關(guān)鍵不是在幼兒自身身上,而在于我們這些幼師以及家長身上。在幼兒的教育方面,我們不僅要對幼兒下功夫,同時也要努力做好家庭方面的聯(lián)系,讓家長們能與幼兒園的教育互動起來,這樣才能更好的引導幼兒走向正確的方向!
這次的學習真的給我好好的上了一課,如今的我更期待在這學期的教學上我能做出怎樣的突破。盡管興奮,但我一定會認真、嚴謹?shù)慕虒н@些學生,讓幼兒們都能在這里開心快樂的成長!
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十五
伴隨著“國培計劃——2011貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓”的腳步,我作為一名初中地理教師,開始了新一輪的遠教培訓。
起初我認為,只要按時觀看視頻,按時完成作業(yè),按量完成評論,等到培訓時間到了,合格了,也就行了。但是隨著培訓的深入特別是視頻的觀看,使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點看法羅列如下,與大家分享。
首先,通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習,我認為主要是指導教師如何來定位自我,并明確學習和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程。
在教師的教育教學中,不同的教師處于不同的發(fā)展階段,這段視頻使我受益匪淺,長期以來我總認為自己已經(jīng)非常地努力教學了,但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看,“自我感覺”良好的我,原來一直處于教師發(fā)展的前期,卻渾然不知,若不是對視頻的觀看,我還會把以前的認識“進行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,也開始反思自己的過去,與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”,使我從反思中樹立新的目標,并在今后的教育教學中明確地向著目標努力奮斗,這就是我從通識課程中感悟到的。當然,模塊內(nèi)容吞吐量遠不止這些,每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。
其次,從11月中旬開始的學科課程模塊,對農(nóng)村初中地理教學,如何整體把握教師的教學能力、如何設(shè)計教學目標、如何實施教學設(shè)計、如何把握初中學生心理,進而把握初中地理教材、甚至如何評價學生,展開了全方位針對性很強的指導,可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,幫助我自主、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病,并程程推薦,選取經(jīng)典案例,幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決,其借鑒意義由此可見一斑。
該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題,還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。
特別是朱教授講的,對教學的評價,使我更進一步認識到,原來教育教學不光是教完書,改完作業(yè)就算了,也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價,而應(yīng)該將教師的教學評價和學生的學習評價相結(jié)合,而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發(fā)展有利才行。
此外,“國培”還為我們展開了“在線研討”,為學員、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺,但美中不足的是,多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,上網(wǎng)很不方便),使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加,很可惜。
總之,通過“新思考”平臺,我結(jié)識的不僅是班里班外的學員、老師和專家,更是接納了一種新理念,一種操作性很強的,具有強有力的生命力的理念,這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽,開花結(jié)果;通過2011“國培計劃”,我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法,更是對我工作以來的方式方法的重新審視,這種審視尤如一場及時雨,它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田,這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力,發(fā)揚光大。
也許,我的文字很單薄,也許,我文筆很一般,但我此次培訓使我收獲了很多,因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝,也希望像這一類有效的培訓資源,能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學教育、教師和學生,讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺。
教師假期培訓心得體會經(jīng)典語篇十六
度過一個酷熱的暑假,又展開了一年一度的暑期學習會。學習會上,校領(lǐng)導傳達了暑期教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部會議精神,教委領(lǐng)導作了重要講話,各教研組長領(lǐng)學了各級教育工作的文件要求。期間,我深有感觸,現(xiàn)淺談如下:
學習會上,教委領(lǐng)導談到,新一屆局領(lǐng)導講求務(wù)實,注重任人唯賢。作為教師,我們更應(yīng)該拿出實干精神投身教育工作。更何況,我們面對的年幼無知的兒童,他們仿佛一張張無瑕的白紙,我們的一筆一畫都會在他們純潔的`心靈上留下深深的烙印,將奠定他們最初的習慣,影響一生。因此,我們必須始終持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,精心設(shè)計每一節(jié)課,用心引導每一位學生,細心批改每一本作業(yè)。這樣,才能無愧“教師”這個神圣的稱號,才能不負重望,才能給自己的良知一份踏實。
學校以質(zhì)量求生存,我們以效率求開展。因此,我們至少要上合格課,爭取上優(yōu)質(zhì)課,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)更多合格人才和優(yōu)秀人才。
我們“為人師表”,不僅僅是知識的傳承者,還要從各方面為學生作出表率。因而,我們必須處處注重自己的一言一行,著裝應(yīng)得體大方,處事要果斷清楚,處世要方圓有間,為學生學習構(gòu)建一種高品味的人文環(huán)境。
俗話說“活到老學到老”。緊隨“構(gòu)建學習型社會”的步伐,我們只有通過學習,掌握新政策、新理論、新方法,不斷提高思想認識,強化業(yè)務(wù)素質(zhì),才能順應(yīng)時代要求,培育出為國家開展所需的新一代人才。
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