工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇一
按照學(xué)院的工作要點(diǎn)，我們以德育為核心，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作、努力提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建和諧校園服務(wù)。
正如大家所熟知的，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個永恒的主題，是培養(yǎng)合格人才的重要組成部分，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是做好大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。
我們認(rèn)為抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)就抓住了學(xué)生工作的根本，所以我們從深化思想政治教育、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力、積極營造和諧育人環(huán)境、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干隊(duì)伍的作用、規(guī)范日常管理、探索和建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制等方面著力開展工作。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為形成良好學(xué)風(fēng)提供組織保證
為確保學(xué)風(fēng)建設(shè)取得明顯成效，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了和任課教師、班主任的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，努力營造全員、全程、全方位育人的良好氛圍。發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會的作用，加強(qiáng)對團(tuán)總支、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善和自我服務(wù)的作用。利用晚點(diǎn)名、班會、主題團(tuán)日活動及學(xué)生支部會議等形式進(jìn)行思想政治教育工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)十七大文件精神。積極開展創(chuàng)建“依法治校示范?！被顒?，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念和遵守校規(guī)校紀(jì)的理念，以養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使廣大學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、考試紀(jì)律，逐步建立健全我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
二、貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，為形成良好學(xué)風(fēng)提供制度保證
為此，在日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，利用制度的約束力促使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格考試制度?？荚嚻陂g，除要求輔導(dǎo)員充分利用每周晚點(diǎn)名的平臺，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》中相關(guān)規(guī)章制度，反復(fù)重申違紀(jì)處罰條例。還要求輔導(dǎo)員做到考前檢查、考間巡視的制度，徹底杜絕作弊現(xiàn)象。
②完善紀(jì)律檢查制度，落實(shí)幫扶措施，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、曠課較多、補(bǔ)考較多的學(xué)生進(jìn)行個別談心，了解其心理，對癥下藥，并開展“重點(diǎn)幫扶”活動，幫助他們擺脫學(xué)習(xí)上的困境。
③進(jìn)一步規(guī)范考勤管理制度，堅(jiān)持輔導(dǎo)員晚點(diǎn)名制度、輔導(dǎo)員抽查制、請假審批制等。
三、
開展誠信教育，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，為形成良好學(xué)風(fēng)提供思想保證 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，下決心“治本”，致力于解決學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等深層次問題。誠信教育是大學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)中的重要組成部分，在當(dāng)前競爭日益激烈的形勢下，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象成為影響誠信教育的主要原因，同時(shí)也使得整個社會誠信體系的構(gòu)建更為困難。在過去的一年里，我們通過團(tuán)組織生活、班會、晚點(diǎn)名等形式適時(shí)地開展大學(xué)生誠信道德教育，榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，使他們真正從思想上認(rèn)識努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握過硬專業(yè)技能的重要意義，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，強(qiáng)化組織紀(jì)律，為學(xué)風(fēng)建設(shè)活動提供思想保證。四、加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，以黨建促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，理應(yīng)成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的排頭兵。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作將著重從以下幾方面進(jìn)行：要求學(xué)生申請入黨首先要具有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次將學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生黨員的重要考核指標(biāo)，對于學(xué)風(fēng)不正的黨員要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評；并且將學(xué)風(fēng)建設(shè)視為學(xué)生黨員的責(zé)任和義務(wù)，要求全體學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，帶領(lǐng)低年級同學(xué)共同創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)。
五、強(qiáng)化班級管理，以良好班風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成良好的班風(fēng)可以促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性和主動性。輔導(dǎo)員加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮班委會、團(tuán)支部和學(xué)生骨干在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。建立健全班級規(guī)章制度，加大對學(xué)生出勤和課堂紀(jì)律的考查力度；開展相關(guān)主題班會活動，倡導(dǎo)學(xué)生們的集體觀念意識，使學(xué)生切實(shí)感受到集體的和諧與溫暖，自覺增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和集體主義觀念，使學(xué)生班級形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭氛圍，努力營造嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、好學(xué)、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
六、狠抓
四、八級通過率，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。
外語四級水平是學(xué)生綜合素質(zhì)的有機(jī)組成部分，也是用人單位選人、用人的重要指標(biāo)，尤其是英語專業(yè)。新生一入校即給他們講明，英語專業(yè)學(xué)生在校四年期間，只有兩次專業(yè)四級考試和一次專業(yè)八級的考試機(jī)會，而
四、八級的成績直接體現(xiàn)了他們的專業(yè)水平，并影響到學(xué)位的獲取和就業(yè)。使新生一入校就有強(qiáng)烈的危機(jī)意識和緊迫感----英專四級，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)。
七、穩(wěn)定專業(yè)思想，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
在低年級一旦樹立起良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并能長期保持下去，整個年級就會形成尊重知識、熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍，學(xué)風(fēng)建設(shè)從低年級抓起具有不同尋常的影響力。
外語系從新生入校就有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和指導(dǎo)，讓他們了解目前就業(yè)市場的嚴(yán)峻性，引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)職業(yè)生涯的主攻方向，鼓勵他們繼續(xù)深造，盡量考研。
八、齊抓共管形成合力，師生共建和諧育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)學(xué)風(fēng)相互影響，密不可分，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成在很大程度上受到良好教風(fēng)的影響。我們積極主動開展與任課教師的聯(lián)系工作，與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系和交流，征求他們的意見，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的獨(dú)特作用。常抓不懈，以教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，努力探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。
我們主動加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系工作，利用專業(yè)教研室活動，和專業(yè)教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)的文件精神，使各位任課教師牢固樹立起教書育人的觀念、積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。明確教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，努力提高
教學(xué)
水平，增強(qiáng)責(zé)任感，提高教書育人的自覺性，積極維護(hù)課堂的教學(xué)秩序，有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，檢查和監(jiān)督學(xué)生的出勤情況，及時(shí)了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和思想上的問題等。（我們的專業(yè)教研室的教師還真不錯，各方面做得比我們期望的還要好。）我們開展的各項(xiàng)文體活動、聯(lián)歡晚會等，也經(jīng)常邀請任課教師參加，體現(xiàn)對任課教師的尊重，同時(shí)也把他們?nèi)谌氲綄W(xué)生工作中來。另外，我們還及時(shí)溝通教學(xué)雙邊信息，將學(xué)生對課堂教學(xué)的意見、要求、建議及時(shí)反饋給相關(guān)老師，并將教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況的看法和意見等反饋給學(xué)生，有效地保證了教學(xué)關(guān)系的和諧、融洽和教學(xué)秩序的穩(wěn)定，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。外語系
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇二
2009—2010學(xué)年下學(xué)期 外語系教學(xué)工作總結(jié)
2009—2010學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)落下帷幕，外語系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各部門的指導(dǎo)及幫助下完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，外語系在教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量等方面都取得了顯著的成果，在這一過程中我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。通過對整個學(xué)期教學(xué)的總結(jié)和反思，能進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作起到至關(guān)重要的作用。對于這一學(xué)期的教學(xué)工作，我們從以下四個方面作了總結(jié)。
第一方面：教學(xué)常規(guī)
1.在本學(xué)期開學(xué)前的準(zhǔn)備過程中，我們充分考慮到了全院新生的《大學(xué)英語》授課需求以及外語系本系的授課情況，認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)計(jì)劃，師資配備，教材等教學(xué)環(huán)節(jié)，做到了“五到位”，使全院的外語教學(xué)能有條不紊地進(jìn)行。 2.在教學(xué)實(shí)施過程中的監(jiān)控方面，我們也積極與教務(wù)處配合，監(jiān)督教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制系部學(xué)生的上課出勤，以及教師的正常授課，保證教學(xué)計(jì)劃能按進(jìn)度完成。由于在這個環(huán)節(jié)上把關(guān)較嚴(yán)，所以本系各班的到課率都維持在較高的水平，系部的老師沒有出現(xiàn)任何教學(xué)差錯和教學(xué)事故。在今后的教學(xué)管理中，我們將繼續(xù)嚴(yán)格監(jiān)控系部的教學(xué)常規(guī)。
3.在系部例會的開展方面，我們工作的中心思想是高效、務(wù)實(shí)、準(zhǔn)確。系部例會既是對一周工作的總結(jié)和梳理，又是對新的一周工作的詳細(xì)部署和安排。在這一環(huán)節(jié)上，我們充分考慮了教學(xué)的各個要素，結(jié)合學(xué)院教務(wù)處的指導(dǎo)精神和開展進(jìn)度，認(rèn)真布置教學(xué)工作，將任務(wù)落實(shí)到每位老師，使系部的教學(xué)工作能夠按時(shí)按質(zhì)完成。
第二方面：教學(xué)成果
1.在“質(zhì)量工程”方面，這學(xué)期我們申報(bào)了特色專業(yè)（商務(wù)英語）、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)）、精品課程（英語口語）。雖然最終我們沒能脫穎而出，但是在申報(bào)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明白了在哪些方面我們還應(yīng)該進(jìn)一步去充實(shí)和完善，這對本系教學(xué)質(zhì)量的提升是一種激勵。在今后的教學(xué)過程中，我們更加清楚了努力地方向。
2.在精品課程建設(shè)方面，我系的英語口語課程被立為校級精品課程。這一成果首先應(yīng)該歸功于學(xué)院的大力支持，但同樣離不開外語系各位老師的共同努力。在今后的工作中，我們不僅要把現(xiàn)有的這一門精品課程進(jìn)一步完善，還要加快相應(yīng)的師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，把這一門課程做精做強(qiáng)。此外，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)其它課程的建設(shè)，爭取在精品課程的建設(shè)方面取得更大的進(jìn)步，向省級精品課程努力。
3.在小語種建設(shè)方面，我系本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持了第二外語課程的建設(shè)和投入，聘請了外教專門教授日語、韓語、泰語三門第二外語課程。使學(xué)生在掌握英語的前提下能結(jié)合自身的發(fā)展需要，有選擇地學(xué)習(xí)一門第二外語。同時(shí)，結(jié)合云南省地處東盟自由貿(mào)易區(qū)橋頭堡的這一經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，深入分析云南省小語種人才需求的基本情況，外語系還積極申報(bào)了小語種教研室，使我系的小語種教學(xué)更加體系化、規(guī)范化，為今后的小語種專業(yè)群的建設(shè)做鋪墊。
4.在新專業(yè)的申報(bào)方面，我們以云南省的對外貿(mào)易政策為導(dǎo)向，并結(jié)合云南省泰語人才的需求情況，積極申報(bào)了應(yīng)用泰語專業(yè)。這一專業(yè)的申報(bào)標(biāo)志了外語系的語種建設(shè)不再局限于英語，而是充分考慮到云南省語言人才需求的多樣性和地域性，以市場為導(dǎo)向，為我院外語人才的培養(yǎng)開辟新的道路。而相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)我們也緊跟腳步，聘請了原云南民族大學(xué)東語學(xué)院的院長楊紹學(xué)教授來我系指導(dǎo)泰語專業(yè)的建設(shè)。在接下來的工作中，我們將從人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)資料的選擇等方面認(rèn)真研究，力求將這一新專業(yè)辦好辦強(qiáng)。
5.學(xué)生考證考級方面，外語系取得了不俗的成果。在2009年12月份的大學(xué)英語四級考試中，外語系學(xué)生的通過率達(dá)到了42%，是歷年最高通過率。在2009年12月份的大學(xué)英語六級考試中，全院有7名同學(xué)通過了考試，其中有6名同學(xué)來自外語系。此外，我系的bec劍橋商務(wù)英語考試以及全國商務(wù)英語翻譯資格證書考試同樣有著出色的過級率，這兩項(xiàng)考試學(xué)生的通過率基本都維持在70%。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)把課堂教學(xué)與考證考級相結(jié)合，貫徹相應(yīng)的強(qiáng)化培訓(xùn)課程在整個教學(xué)體系中的重要作用，使學(xué)生們能通過有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的語言資格證書，加強(qiáng)自身的語言應(yīng)用能力，從而增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力。
6.在教學(xué)競賽方面，外語系的學(xué)生們通過校內(nèi)外的各種競賽贏得了極高的口碑。校外方面，在今年四月份的全國大學(xué)生英語競賽中，我系有1名同學(xué)參加云南省的決賽，在同來自本科院校英語專業(yè)學(xué)生的競爭中，發(fā)揮出色，獲得了第9名的好成績。此外，在今年五月份的第九屆云南省“希望之星”英語口語大賽中，我系的4名同學(xué)發(fā)揮出色，在同一組別以很高的成績同時(shí)進(jìn)入到了決賽階段，他們將在7月20日進(jìn)行決賽階段的比賽，并有望取得好成績。在校內(nèi)方面，我系成功舉辦了英語口語大賽、聽力競賽、詞匯大賽等全院性的比賽。在比賽中同學(xué)們有機(jī)會展示自己較高的英語水平，同時(shí)，外語系也發(fā)現(xiàn)了一大批英語口語能力出色的好苗子。通過這些競賽的磨練，不僅本系學(xué)生的英語水平得到了明顯的提高，還使非英語專業(yè)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了更新的認(rèn)識，這對全院學(xué)生的英語教學(xué)是有明顯的積極作用的。
7.本學(xué)期在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和外事科的幫助下，我系還承接了我院第一批外國留學(xué)生漢語教學(xué)工作，一共有6名來自北卡羅納的美國留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)漢語。從教學(xué)計(jì)劃的制定，教材的選用，再到師資配備都是由外語系負(fù)責(zé)。在為期四周的漢語教學(xué)中，我系的老師們從多個方面向留學(xué)生展示了中國文化的獨(dú)特魅力，并嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃向他們教授了漢語。這一具有重要意義的教學(xué)活動充分證明了我院的在云南省的知名度和承接留學(xué)生教學(xué)的實(shí)際能力，為今后的留學(xué)生教育的開發(fā)和完善起到了重要的指導(dǎo)作用。
第三方面：師資隊(duì)伍建設(shè)
1.外教團(tuán)隊(duì)。我系的外教團(tuán)隊(duì)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一大亮點(diǎn)。我系現(xiàn)有外教8名，分別來自美國、韓國、泰國。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們更加明確了外教的規(guī)范化管理，定期組織外教工作例會，并加強(qiáng)了中教與外教的教學(xué)交流。為了提高外教的中文水平，外語系還定期于每周一晚組織外教學(xué)習(xí)中文，由外語系指派老師為外教授課?？紤]到外教對于學(xué)生的吸引力，我系經(jīng)管大講壇的授課教師也是由外教負(fù)責(zé)。在課堂之余，通過經(jīng)管大講壇，學(xué)生們通過外教的講授，更加深入地了解了美國文化，豐富了自身的語言文化知識。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強(qiáng)化外教在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用，使這一資源更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于外語系教學(xué)質(zhì)量的提升。2.中教團(tuán)隊(duì)。我系本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范了三個教研室：基礎(chǔ)英語教研室、專業(yè)英語教研室、大學(xué)英語教研室，從職稱結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)等方面考慮，使三個教研室的師資配備更加合理化。此外，我系還聘請了13名具有副高級職稱以上的教師來我系授課。這些教齡長，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)槲蚁档慕虒W(xué)改革提出了很多建設(shè)性的意見。在教學(xué)過程中，本系的專職教師還經(jīng)常和這些外聘教師們交流教學(xué)心得，豐富自身的授課技巧。同時(shí)，我系也注重外聘教師的科學(xué)化管理，在學(xué)期初組織了外聘教師座談會，使他們能夠把握學(xué)院的發(fā)展動向和學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，幫助自己教學(xué)計(jì)劃的順利開展。
第四方面：教學(xué)改革
1.大學(xué)英語教學(xué)改革。經(jīng)過大學(xué)英語教研室和教務(wù)處的深入調(diào)查和研究，結(jié)合本院學(xué)生的實(shí)際英語水平。我院的大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了重大改革。首先從考試方面，將高等學(xué)校英語應(yīng)用能力a、b級考試與大學(xué)英語課程期末考試進(jìn)行銜接，使學(xué)生授課內(nèi)容和考證考級結(jié)合起來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還使學(xué)院的教學(xué)資源得到合理化的利用。其次從課堂教學(xué)方面，計(jì)劃從2010級新生開始，進(jìn)行分層次教學(xué)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加具有自主性，這一舉措充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，符合了以學(xué)生為核心的辦學(xué)理念。2.2010級人才培養(yǎng)方案。本著讓每個學(xué)生成長發(fā)展的辦學(xué)道路，我系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定了2010級人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為指導(dǎo)思想，我系在三個教研室的共同努力下，認(rèn)真思考了人才培養(yǎng)的指標(biāo)以及課程設(shè)置等多個方面，使外語系的人才培養(yǎng)更加具有針對性和實(shí)用性。
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，在今后的工作中，我系還將繼續(xù)在學(xué)院的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷完善教學(xué)過程中的方方面面，使外語系的教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇三
2014年教學(xué)工作總結(jié)
外語系 2014年12月
2014年外語系教學(xué)工作總結(jié)
2014年，在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校有關(guān)部門的密切配合下,外語系的教學(xué)工作緊密圍繞學(xué)校的中心工作和外語系工作目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)過全系上下的共同努力，比較圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本年度工作匯報(bào)如下：
一、教學(xué)工作穩(wěn)扎穩(wěn)打
作為承擔(dān)全?；A(chǔ)外語課程的教學(xué)系，外語系教師在這一年繼續(xù)踏實(shí)、肯干的工作作風(fēng)和認(rèn)真、用心的工作態(tài)度，較為出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
在公共外語教學(xué)方面，2014年我校2012級學(xué)生的四級一次性通過率約為54%，雖然比去年略有下降，但通過率連續(xù)幾年一直保持在高位，說明我校的公共外語教學(xué)已經(jīng)取得了良好的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2014年全國
四、六級考試從考試大綱到考試題型進(jìn)行了大膽的嘗試和改革，題型越來越靈活，對學(xué)生的外語綜合能力要求越來越高。外語系也及時(shí)組織基礎(chǔ)教學(xué)的全體教師就新題型、新變化、新挑戰(zhàn)進(jìn)行了多次研討、交流。各小組教師在課程負(fù)責(zé)人的組織和帶動下定期進(jìn)行集體備課，集體研討。外語系要求和鼓勵教師在教師qq群中分享各自的備課材料、教學(xué)資源和教學(xué)管理心得，拓寬教師互相學(xué)習(xí)的渠道，使教學(xué)研究與交流常態(tài)化，形成良好的教學(xué)研討氛圍，更好地促進(jìn)教師們的共同成長。
在英語和俄貿(mào)專業(yè)教學(xué)方面，專業(yè)教研室的教師也繼續(xù)發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神，踏實(shí)地完成了教學(xué)任務(wù)。英語專業(yè)在去年完成專業(yè)評估工作的基礎(chǔ)上，針對自身薄弱項(xiàng)，加大改革力度，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步完善課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)，特別是積極強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，力爭使英語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)形成自己的特色。我們把英語的專業(yè)特色定位為：“以英語為核心，以口語為特色，以行業(yè)資格證書為砝碼”，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型的外語人才。為了適應(yīng)遼寧社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)學(xué)校建設(shè)多科性區(qū)域強(qiáng)校的目標(biāo)，我們積極開展專業(yè)建設(shè)，力爭把社會工作專業(yè)辦出特色。本年度，英語專業(yè)老師在提高專
四、專八通過率上狠下功夫。提高英語專業(yè)四級考試的過級率，除了平時(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還要做必要的強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，在完成教學(xué)計(jì)劃工作量的基礎(chǔ)上，為了提高四級考試的過級率，專業(yè)課任課教師做了大量的工作。
二、質(zhì)量監(jiān)控常抓不懈
根據(jù)沈陽化工大學(xué)關(guān)于二級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的文件精神, 外語系在2013年建立了“一談、二評、三查、四聽”的循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。在2014年，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督工作按照監(jiān)控方案執(zhí)行，其中側(cè)重兩大重點(diǎn)。
1、新教師培訓(xùn)
針對近兩年新教師增加的情況，外語系的質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)之一是抓新教師的培訓(xùn)工作。新教師的學(xué)習(xí)主要手段是觀摩優(yōu)秀教師的公開課以及互相之間的研討與交流。同時(shí)外語系也要求新教師及時(shí)將心得進(jìn)行反饋，以便教研室和系里對觀摩學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控和總結(jié)。
本學(xué)年教務(wù)處為新進(jìn)教師準(zhǔn)備了多次公開觀摩課，外語系也按照教務(wù)處的指示組織新教師進(jìn)行系內(nèi)的觀摩和學(xué)習(xí)。此外，外語系通過督導(dǎo)員、二級教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)委員會、教師同行間四個層次的聽課制度, 充分發(fā)揮各級督導(dǎo)作用。系主任、書記、各教研室主任等在內(nèi)的二級教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)委員會成員每人每學(xué)期隨機(jī)聽課不少于3次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。其中新教師是重點(diǎn)。對教學(xué)方法好的老師，組織其他老師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；對教學(xué)方法單
一、刻板的教師，聽課后當(dāng)場提出具體改進(jìn)意見和建議。聽課人員在聽課過程中按照《沈陽化工大學(xué)外語系課堂教學(xué)聽課評議表》要求做好記錄，重點(diǎn)對教師的教學(xué)態(tài)度、方法、內(nèi)容、課堂氣氛、師生互動等各項(xiàng)給予評分。
教師同行間聽課每學(xué)期2－3次，包括老教師聽新教師課，新教師聽老教師課兩種方式。做到相互交流，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。聽課完畢后除現(xiàn)場與授課教師交換意見外，應(yīng)將填寫后的評估表交外語系匯總。
2、規(guī)范教學(xué)檢查
外語系通過期初、期中、期末教學(xué)檢查, 及時(shí)掌握教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。
學(xué)期初進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備檢查: 該階段設(shè)置7 個檢查項(xiàng)目，包括教師到位情況、教材配備情況、語音室準(zhǔn)備情況、教學(xué)督導(dǎo)聽課計(jì)劃、授課計(jì)劃、教案撰寫、教研活動計(jì)劃。由主管教學(xué)的系主任帶隊(duì)，以系辦公室、學(xué)工辦、教學(xué)秘書為主分別檢查開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備情況、第一周上課情況和學(xué)生到校、出勤情況。以教研室為單位認(rèn)真填寫 “教學(xué)準(zhǔn)備工作自查表”，并于第二周末，將自查表報(bào)送外語系辦公室。
學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤: 該階段設(shè)置5個跟蹤項(xiàng)目，包括授課計(jì)劃執(zhí)行情況、教研活動情況、教案檢查、作業(yè)批改情況、召開座談會情況。重點(diǎn)檢查教學(xué) 2
秩序、教研室活動、教師教學(xué)態(tài)度、授課進(jìn)度和教案、學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等，并以教研室為單位認(rèn)真填寫“期中教學(xué)自查表”。同時(shí)開展集體備課和教研活動。教師按分級教學(xué)小組，進(jìn)行集體備課，共同制作每單元的助學(xué)光盤。集體備課制一般采用五個步驟: 集體研討→個人初備→修正→重點(diǎn)跟蹤→課后交流；教研活動的目的是為了強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識。外語系定期舉辦教學(xué)競技大賽，在大賽中名列前茅的教師代表沈陽化工大學(xué)外語系參加省、市級的教學(xué)比賽。在此期間，外語系也開展優(yōu)秀教學(xué)軟件評比、教學(xué)大綱評比、教學(xué)授課紀(jì)錄評比等豐富多彩的教研活動。
學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)效果鑒定: 該階段設(shè)置5 個鑒定項(xiàng)目，包括抽查試卷檢查考試命題與閱卷質(zhì)量、期末考試成績質(zhì)量分析、論文抽查及優(yōu)秀論文評比、優(yōu)秀教案評比、教研活動評比。同時(shí)檢查期末考試準(zhǔn)備情況、考試管理情況、下學(xué)期教學(xué)部署情況等。以教研室為單位認(rèn)真填寫“期末教學(xué)自查表”，并于期末考試前報(bào)送外語系辦公室。
三、教學(xué)研究不斷進(jìn)步
1.教學(xué)研究取得的成果
多年來，我們積極鼓勵、支持教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，以更大的熱情、更多的精力投入到教學(xué)研究工作中去。引導(dǎo)教師積極探索理論前沿，密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，認(rèn)真撰寫學(xué)術(shù)論文，積極申報(bào)科教研項(xiàng)目，各項(xiàng)教改工作逐步取得豐厚成果。我們鼓勵教師圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題立項(xiàng)。
2014年，我系遼寧省高等教育科學(xué)改革研究項(xiàng)目獲批2項(xiàng)；省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題申報(bào)6項(xiàng)，獲批1項(xiàng)；遼寧省高等教育學(xué)會“十二五”高校外語教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)6項(xiàng)，獲批4項(xiàng)；遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目申報(bào)7項(xiàng)，獲批1項(xiàng)；遼寧省優(yōu)秀人才計(jì)劃入選1人；省社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目申報(bào)6項(xiàng)，獲批1項(xiàng)。指導(dǎo)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目，獲批國家級1項(xiàng)，省級3項(xiàng)，校級4項(xiàng)。
2.存在的問題
（1）我系教師對于教學(xué)改革研究工作有很大的熱情。大部分教師對于教學(xué)改革研究工作十分重視，也很注意在日常教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，努力做到“以研究促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動科研”。限于學(xué)科本身和自身經(jīng)驗(yàn)的不足，教改、教研項(xiàng)目申報(bào)成功率很低。即便申報(bào)成功，高層次的項(xiàng)目也很少。大部分的教師教改、教研項(xiàng)目仍處于低層次的初級階段。適合廣大青年教師申報(bào)的項(xiàng)目種類很
少，青年教師積累研究經(jīng)驗(yàn)的渠道較少。
（2）外語系教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)相對比較繁重，也導(dǎo)致廣大外語教師普遍用于學(xué)習(xí)和研究的時(shí)間、精力較少。沒有扎實(shí)的研究理論基礎(chǔ)也是制約我系教師順利開展教學(xué)改革和研究工作的關(guān)鍵因素之一。有些項(xiàng)目申報(bào)人在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)有一種重“形式”、輕“質(zhì)量”的傾向，這種傾向也是項(xiàng)目申報(bào)成功率較低的原因。同時(shí)，也可能導(dǎo)致項(xiàng)目結(jié)題時(shí)臨時(shí)拼湊研究成果。沒有扎實(shí)的研究過程和良好的研究成果，勢必也會導(dǎo)致申報(bào)教學(xué)成果獎的成功率較低。
3.未來努力的方向
（1）繼續(xù)鼓勵廣大教師尤其是青年教師參與教學(xué)改革研究的熱情，盡外語系所能創(chuàng)造教學(xué)改革研究條件。不斷改善教學(xué)改革和研究的條件，為教改創(chuàng)造必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，添置教學(xué)研究設(shè)備，增加圖書、雜志的種類和數(shù)量，有利于教師及時(shí)獲得新理論、新知識、新觀念，促進(jìn)教學(xué)改革持續(xù)開展。
（2）強(qiáng)化外語學(xué)科意識，外語既是工具，也是重要的人文學(xué)科。外語教師在搞好外語教學(xué)的同時(shí)，也要強(qiáng)化知識更新意識，增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流意識。
（3）鼓勵外語教師在保質(zhì)保量完成本職教學(xué)工作的同時(shí)，多利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)本學(xué)科專業(yè)知識，以及外語學(xué)科教學(xué)改革研究方法。外語系也會多為廣大教師創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，努力使我系教學(xué)改革研究工作有更大的進(jìn)步。
四、教學(xué)改革不斷創(chuàng)新
本年度，外語系積極開展新時(shí)期外語教學(xué)改革的探索。為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，外語系在微信平臺的搭建、拓展系列微課程的規(guī)劃與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用以及外語移動學(xué)習(xí)的研究等方面做了很多的努力與嘗試，取得了長足的進(jìn)步。
1、外語學(xué)習(xí)微信平臺的建設(shè)
2014年上半年，外語系組織教師申請建設(shè)了“外語之星”微信公眾賬號?！巴庹Z之星”作為沈陽化工大學(xué)外語學(xué)習(xí)的官方平臺，已運(yùn)行半年有余。它極大地促進(jìn)了我校學(xué)生外語學(xué)習(xí)的效率，關(guān)注人數(shù)龐大，影響力深遠(yuǎn)。
2、外語系正在規(guī)劃和建設(shè)“外語拓展系列微課程”，包括“英語面試口語”、“英日語言文化對比”、“商務(wù)英語”、“旅游英語”等課程。2014年10月，外語系召開了主題為“以提高學(xué)習(xí)效率為根本目的，以融合信息技術(shù)為促進(jìn)手段” 4的外語教學(xué)改革與發(fā)展研討會。在會上，相關(guān)課程負(fù)責(zé)人將幾門課程從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)安排及教學(xué)內(nèi)容等方面向大家做了簡要介紹。課程設(shè)計(jì)兼顧實(shí)用性、理論性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，滿足學(xué)生更高層次的需求。
3、為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的新變化，外語系進(jìn)行了相關(guān)方面的研討和交流。首先進(jìn)一步建設(shè)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)借助很多國內(nèi)外優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)資源。其次，大力研究和利用移動學(xué)習(xí)軟件和資源。嘗試使用各種方便、實(shí)用的英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用軟件。充分利用各種免費(fèi)且便捷的新技術(shù)、新手段，將外語教學(xué)連點(diǎn)成線、由線拓面，深入地滲透到學(xué)生日常生活中。
五、辦學(xué)思路不斷拓寬
1、與俄羅斯符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟(jì)與服務(wù)大學(xué)開展“2+2”合作辦學(xué) 在2014年初我系與俄羅斯符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟(jì)與服務(wù)大學(xué)正式簽署“2+2”合作辦學(xué)合同。外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（對俄貿(mào)易方向）從2012年開始招生，課程設(shè)置體現(xiàn)“雙語優(yōu)勢+專業(yè)優(yōu)勢+文化優(yōu)勢”的基本特征。該專業(yè)以基礎(chǔ)俄語和商務(wù)俄語的教學(xué)為主體，英語教學(xué)為側(cè)翼，通過設(shè)置一系列的基礎(chǔ)語言能力培養(yǎng)及其提高課程夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)；以專業(yè)的經(jīng)貿(mào)理論課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為核心，在強(qiáng)化基本理論功底，拓展學(xué)生知識面的同時(shí)，通過多門實(shí)踐課程以及校內(nèi)實(shí)習(xí)的平臺與國內(nèi)國外實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力，縮短畢業(yè)與就業(yè)間角色轉(zhuǎn)換時(shí)間，培養(yǎng)社會亟需的高素質(zhì)、專業(yè)化外經(jīng)貿(mào)人才。今年8月末，外語系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（對俄貿(mào)易方向）7名學(xué)生來到了俄羅斯符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟(jì)與服務(wù)大學(xué)，開始了新的學(xué)習(xí)與生活。
2、與新西蘭與新西蘭理工學(xué)院開展英語“3+1”本科雙學(xué)位項(xiàng)目
為推進(jìn)學(xué)校教育國際化，讓學(xué)生有更多的對外學(xué)習(xí)交流渠道，我校引進(jìn)了新西蘭理工學(xué)院英語“3+1”雙學(xué)位項(xiàng)目。我校英語專業(yè)學(xué)生完成前3年課程學(xué)習(xí)后，可以直接申請（無需雅思成績）赴新西蘭理工學(xué)院英語專業(yè)學(xué)習(xí)1年，各科成績合格，學(xué)生將獲得由沈陽化工大學(xué)與新西蘭理工學(xué)院同時(shí)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。目前我系與對方已經(jīng)正式簽訂合作協(xié)議，第一批學(xué)生將于明年7月正式開啟在新西蘭留學(xué)之旅。
六、第二課堂延伸拓展
1、英語之星系列活動
2014年英語之星系列大賽于今年九月拉開帷幕，包括“口語之星”“聽力之星”、“詞匯之星”、“翻譯與寫作之星”等系列活動。在校園內(nèi) “英語之星”得到了更多的關(guān)注與支持，參加人數(shù)更多，范圍更廣，學(xué)生的熱情更是高漲，提高全校學(xué)生外語學(xué)習(xí)的興趣與能力，營造濃厚的外語學(xué)習(xí)氛圍，展示廣大學(xué)生的外語學(xué)習(xí)成果，豐富廣大同學(xué)課余文化生活，推進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2、本科大學(xué)生英語應(yīng)用能力競賽
2014年“外研社杯”全國大學(xué)生英語演講大賽遼寧賽區(qū)復(fù)賽在東北大學(xué)拉開帷幕?！巴庋猩绫比珖髮W(xué)生英語演講大賽是在全國最具規(guī)模和影響力的英語演講大賽。本次遼寧賽區(qū)復(fù)賽是由遼寧省教育廳和遼寧省財(cái)政廳共同主辦、東北大學(xué)承辦，遼寧省高校外語教學(xué)研究會、外語教學(xué)與研究出版社協(xié)辦，是2014年我省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項(xiàng)目之一。來自全省33所高校的33名英語專業(yè)選手和44所高校的69名非英語專業(yè)選手參加了激烈的角逐。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的關(guān)心和外語系的努力下，三名同學(xué)參加比賽并取得了二等獎一名、優(yōu)秀獎兩名的成績。作為理工院校的學(xué)生，我校選手能夠在如此激烈的競爭中獲得一席之地實(shí)屬不易。
3、國貿(mào)（俄語）專業(yè)參加國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽
2014年11月20日，俄羅斯國立經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)大學(xué)來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流會。經(jīng)服大學(xué)首次邀請我校參加其與莫斯科經(jīng)濟(jì)大學(xué)聯(lián)合舉辦的國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽。我校國貿(mào)（俄語）專業(yè)的學(xué)生參賽熱情高漲，共有20人參賽。競賽于11月27日與俄羅斯同步進(jìn)行。競賽題于當(dāng)天郵件方式傳給我校，打印后供學(xué)生參賽使用。共7道奧數(shù)題，考試時(shí)長為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后密封。競賽獲獎?wù)邔⒖色@得莫斯科經(jīng)濟(jì)大學(xué)或海參崴經(jīng)服大學(xué)的一年免費(fèi)學(xué)習(xí)機(jī)會。12月5日，經(jīng)服大學(xué)副校長一行來我校取走密封的考題。期待我校選手取得好成績。
4、為了貫徹學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的有關(guān)精神，讓畢業(yè)年級同學(xué)盡快了解企業(yè)的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)就業(yè)工作。2014年6月26日，外語系繼建立沈陽庠序文化有限公司等教育實(shí)踐基地后又與沈陽凱賓斯基飯店合作建立了第二個教育實(shí)踐基地。
六、存在的主要問題
1.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，教師人數(shù)不足和學(xué)歷職稱偏低的矛盾同時(shí)存在。亟需學(xué)科建設(shè)上層次所必需的高學(xué)歷人才（博士）。
2.在科研上還有待于進(jìn)一步提高。外語系教師總體上科研能力不強(qiáng)，項(xiàng)目
不多，特別是省級以上的項(xiàng)目不多。其次，論文檔次不高，特別是國家級核心期刊的論文不多，同時(shí)，教學(xué)壓力過大，教師把主要精力投入到教學(xué)工作中去，投入科研的時(shí)間無法得到保證。
3.系內(nèi)各項(xiàng)管理改革需進(jìn)一步深化和完善。
七、下學(xué)期工作計(jì)劃
1、加大教師培訓(xùn)的力度，努力改善教師學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu),提高教師素質(zhì)。一方面要積極謹(jǐn)慎地引進(jìn)人才。另一方面要大力培訓(xùn)現(xiàn)有教師，努力提高其業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、加快網(wǎng)絡(luò)化平臺的建設(shè)和微課系列建設(shè)。通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)代化教學(xué)軟硬件條件的投資與建設(shè)，力爭營造大學(xué)英語現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍，建成具有全國一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)與科研隊(duì)伍、完善的教學(xué)管理與考核體系；使學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)成為本科教學(xué)的一大特色，學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力超過同類院校水平。同時(shí)建設(shè)好一批微課程應(yīng)用于二年級四級后續(xù)課程教學(xué)中。
3、大力開展教研室的活動，活動內(nèi)容主要有集體備課（講課、制定教案），教案改革研究（教學(xué)方法、內(nèi)容、手段和創(chuàng)新），教學(xué)研究，開展互相聽課或觀摩教學(xué)活動及研討教書育人工作等。
外語系全體教職人員將團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，勇攀外語教學(xué)的新高峰，力將外語系的教學(xué)工作推向一個新的高度。
外語系 2014年12月
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇四
海外教育中的外語教學(xué)特色
2003年11月12日 怎樣教外語？
2001年8月，我前往英國的愛默生學(xué)院學(xué)習(xí)華德福教育，2003年4月回國。目前國內(nèi)流行從幼兒園就開始教英語，我的華德福老師埃瑞卡說，華德福不反對幼兒學(xué)習(xí)第二種語言，關(guān)鍵是怎么學(xué)。是每天必須學(xué)會幾個字母、幾個單詞或一兩句短語，還是讓孩子學(xué)唱英語歌，朗誦英語詩，培養(yǎng)一種對英語的感覺。兩種不同的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上是不一樣的，華德福教育提倡后一種，反對前一種。埃瑞卡說不是禁止教讀、寫、算，重要的是怎樣教，她的女兒3歲時(shí)讓媽媽寫名字，埃瑞卡邊寫邊結(jié)合名字中的字母形狀講了一個故事。
下面我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，介紹華德福教育中的外語教學(xué)特色。語言的感覺
我在華德福學(xué)校聽過小學(xué)一、二年級的德語課，老師空手走進(jìn)教室，一連串優(yōu)美的德語詩和相應(yīng)的動作，把孩子們?nèi)课×?，我雖然一丁點(diǎn)兒也聽不懂德語，但通過老師的教學(xué)，我感受到德語的節(jié)奏、韻律和優(yōu)美。孩子們有時(shí)站在桌子旁，有時(shí)坐在桌子上，或圍坐成一個圓圈。老師用德語要求做一些動作，如把椅子輕輕放在桌子下面，或讓學(xué)生們輪流上講臺。老師用德語說：“跑！跳！蹲下！向左轉(zhuǎn)！”學(xué)生按指令做動作，做不出來就換另一位學(xué)生。老師還用德語描述一位學(xué)生的衣服，如衣服的式樣和顏色，或?qū)W生的發(fā)式和臉形等，其他學(xué)生猜猜是誰。德語老師給我的印象太深了，老師不教單詞的辨認(rèn)或書寫，只是說。一、二年級滿堂德語，孩子們竟然都能聽懂。桌子英文是“table”，吃的英文為“eat”，華德福的創(chuàng)始人斯坦納說不要用文字把兩種語言聯(lián)系起來，而要將語言直接和實(shí)物或動作聯(lián)系起來。他說：“兒童通過產(chǎn)生語言的物體學(xué)到外語，也就是從對物體的感覺上學(xué)到語言。語言有聲音，聲音一是用來表達(dá)心靈內(nèi)在的感受，這是元音；二是用來表達(dá)外在的東西，這是輔音。我們要順著這種性質(zhì)去引導(dǎo)孩子，而不要脫離了語言的內(nèi)在性質(zhì)。”語言的學(xué)習(xí)要從孩子的內(nèi)在感受出發(fā)，要和具體的事物發(fā)生聯(lián)系。斯坦納進(jìn)一步舉例說，比如在每一種語言中元音啊(a)，都是表達(dá)驚異、驚訝、贊嘆；而元音噫(e)，表示趕走、遠(yuǎn)離，當(dāng)一只蒼蠅飛到頭上，人們會說：“e?！彼固辜{在給英國老師的講座中說道：“在現(xiàn)代教育下的人們已經(jīng)完全失去了這種感受。他們認(rèn)為文字就是寫出來的東西，或是用來抽象地描述事物。人們不再由語言感受到任何東西。看看所有的原始語言都還有感受在內(nèi)；而在最進(jìn)化的語言中，說話已經(jīng)是一種抽象的事情?？纯茨銈兊挠⑽?，許多單詞后半部已經(jīng)被扔掉，有的字則忽略了有感受的發(fā)音部分。但是我們一定要讓孩子沉浸在對語言的感受中?！?/p>
華德福的老師特林丒芬森為了讓學(xué)生沉浸在德語的感受中，把自己裝成是“雙胞胎的哥哥”，他寫道：“一年級時(shí)，就在我要上第一節(jié)德語課之前的最后一分鐘，我靈機(jī)一動，我告訴學(xué)生們我的雙胞胎哥哥要來訪問他們。他看上去長的像我，動作也像我，但他只會講德語。開始他們根本不相信，但隨著德語課的進(jìn)行，我的‘哥哥’顯然聽不懂英語。孩子們漸漸地學(xué)習(xí)用動作、圖畫和遲疑不決的德語表達(dá)他們的想法。我們創(chuàng)設(shè)了一個德語環(huán)境，朗誦德語詩，唱德語歌，做德語游戲。我們學(xué)著用德語數(shù)數(shù)和用德語叫出教室里物品的名稱。由于孩子們的模仿能力，我的教學(xué)變得很容易：我只需帶一籃子水果，說出每種水果的德文名字，到了第二輪或第三輪，他們差不多全記住了。配合動作的許多詩和歌曲，大大提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生們漸漸地接受了我的‘雙胞胎哥哥’?！?/p>
華德福教育認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)外語時(shí)心中一定要有喜悅的感覺，或至少感受到一個字所包含的情感，感受到這種內(nèi)在的“流動”。
我在愛默生學(xué)院學(xué)習(xí)英語時(shí)，為了增加我們對英語的感受，老師教我們唱英語歌，還讓我們猜謎語，下面是兩個謎語： whoishethatrunswithoutaleg？withhishouseonhisback？ ilovetodance，mytail，ifly，i？ 語言的意義 華德福學(xué)校一年級同時(shí)開設(shè)兩門外語課，學(xué)習(xí)外語能幫助孩子們理解和尊重另一種文化。德文中，頭叫做“kopf”，英文中叫做“head”，在意大利文中是“testa”。斯坦納認(rèn)為kopf是一種圓形的東西，當(dāng)我們說kopf時(shí)，我們表達(dá)了事物的“形狀”，“testa”表達(dá)了頭的作用是建立或確認(rèn)某些事情，“head”在英文中表達(dá)了頭是人體最重要的器官。再比如細(xì)細(xì)體會arbre(法語，樹)、baum(德語，樹)、tree(英文，樹)，對于同一棵樹，在不同的語言中，由于聲音的不同，表達(dá)出樹的不同品質(zhì)?！癮rbre”有一種飄動感，細(xì)枝搖曳，像柳樹那樣?！癰aum”像是樹干，有合攏、內(nèi)聚和強(qiáng)壯的感覺?！皌ree”則把我們引向很高的地方。特林丒芬森說：“從某種意義上講，任何一種語言，都是世界不完整的圖像，只有經(jīng)歷過許多種語言，我們才能親證到心靈體驗(yàn)的不同方面，以及不同文化的貢獻(xiàn)。就像在盲人摸象的故事中，每位盲人只能摸到象的局部，人們講著不同的語言，也只能感受到事物的某個方面?！?/p>
英國公立學(xué)校通常到了五年級才開始學(xué)習(xí)外語，由于英語是全球最強(qiáng)勢的語言，一位學(xué)習(xí)漢語的英國留學(xué)生告訴我，英國學(xué)生學(xué)習(xí)外語遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語用功。而華德福學(xué)校則對外語格外重視，除了讓孩子及早地感受另一種語言外，還想從小培養(yǎng)孩子對不同民族文化的尊重。多掌握一種語言，我們就多了一種對人和事物的理解，有助于各國人民的交流，有利于世界的和平。
語言是需要體會的，而不是用頭腦去思考?，F(xiàn)今大多數(shù)的人都是用頭腦去思考語言。當(dāng)他們翻譯時(shí)，他們查字典找一個正確的字。字典中找到“head”是“頭”，人們就以為它們的意思一樣，但其實(shí)并不一樣。每種語言表達(dá)的是事物的一個意義，它們并不完全相同，只能靠個人的體會才能理解不同語言的差異。斯坦納強(qiáng)調(diào)我們在教外語時(shí)一定要考慮到這一點(diǎn)。
英語課上，我們還學(xué)習(xí)怎樣做面包。老師先發(fā)給我們每人一張紙，上面寫著做面包的配方和步驟，回家查字典看懂。第二天下午，兩人一組在學(xué)院廚房按照配方動手做，面包烤熟后，大家一起分享。這樣做可以把英語的學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際的生活中，加深對英語的體會。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇五
實(shí)習(xí)總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬兩個月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，現(xiàn)我對教學(xué)情況作如下總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half” 和 “quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’s the time? it’s??”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過兩個月的努力，期中考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，假如從事教師行業(yè)，能取得更好成績。
雙語教學(xué)工作總結(jié)篇六
時(shí)間在不知不覺中悄然流逝，回顧自己近幾年的工作，有得也有失，為了在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，特做如下小結(jié)，以期待自己能不斷的進(jìn)步。
在不斷學(xué)習(xí)中提升自我因工作需要，我主動放棄了自己任教多年的語文教學(xué)和班主任工作，擔(dān)任了專職美術(shù)教師。此時(shí)，新課程的改革已如火如荼的展開，而我在美術(shù)教學(xué)上的積累幾乎為零，一切都得從頭開始。為了盡快適應(yīng)新形式，我利用一切可以利用的時(shí)間，認(rèn)真研讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《在新課程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《課標(biāo)》以外，還利用寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各個地區(qū)的新教學(xué)方法、新教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識做儲備。
與此同時(shí)，我還積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。教學(xué)中我采用多種形式，想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極引導(dǎo)他們留心觀察生活，鼓勵他們主動的參加社會各種活動，在活動中得到、鍛煉、增長自己的見識，豐富自己的閱歷，為自己的學(xué)習(xí)做好積累。
另外，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水平。
通過多種方式的學(xué)習(xí)我有了一些積累，撰寫的論文、案例、反思也多次在省、市、區(qū)獲獎。應(yīng)該說，在不斷的學(xué)習(xí)中，我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
在教書育人書中品味快樂
快樂是一種美好的心境，在教學(xué)中，在三尺講臺上，我時(shí)時(shí)的品味著這種快樂，并以這種快樂感染影響著我的“孩子們”。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課教學(xué)工作總結(jié)
堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。從教以來，我始終把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓孩子們愛上自己的課放在首位。我努力為學(xué)生營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；不斷賞識學(xué)生，特別是那些學(xué)弱生，及時(shí)找到他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，以幫他們找回自信；承認(rèn)學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。為了讓每一個學(xué)生能愛上自己的教學(xué)，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，時(shí)刻本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前認(rèn)真鉆研教材，精心備課，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的成長”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，盡最大努力使所帶班的學(xué)生都能形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生查找資料；創(chuàng)設(shè)條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)；同時(shí)為學(xué)生搭建成功舞臺，展示自我，并進(jìn)行多元化的評價(jià)。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幾年的探索，這條“樂學(xué)”之路受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。
正是這份對工作的摯愛的熱情和敢于創(chuàng)新的干勁。案例《紙盒城堡》獲市一等獎，還被確定為第三屆中國教育家大會重點(diǎn)推薦交流論文；案例《口語與禮儀》獲省三等獎；在宜昌市美術(shù)教師技能競賽中獲手工制作一等獎，綜合能力三等獎；由于在語言文字方面做出了一點(diǎn)努力，我被評為“省語言文字工作先進(jìn)個人”。
市、區(qū)基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個人、省級金牌輔導(dǎo)老師、全國一等輔導(dǎo)教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、街辦“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)也接踵而至。但我并沒有滿足，而是以此為起點(diǎn)，為自己定下新的目標(biāo)。我知道，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點(diǎn)滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價(jià)值的自我陶醉。
新一輪課程改革中藝術(shù)教學(xué)的試驗(yàn)全面展開，我抓住這個機(jī)會，一邊積極參加課程改革中教育教學(xué)研討的活動，積極參加 聽課、評課，一邊主動上各級研究課和示范課，展示自己的課堂和教學(xué)風(fēng)格，甘做“靶子”讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，我也迅速成長。
“嘗新不怕丑，敢為人先為貴?！蔽页Ｏ?，只要認(rèn)真投入，努力探索，大膽創(chuàng)新，定會獲得新的體驗(yàn)和收獲。由我和另一位音樂老師合上的區(qū)級一年級藝術(shù)研討課《小樹葉》獲市、區(qū)專家及同行好評，課后，市專家為我們做了精彩的點(diǎn)評，并指出，音美教師同上一堂課，是一種大膽的嘗試，值得繼續(xù)探討和研究。專家還當(dāng)即點(diǎn)名要我們參加了市藝術(shù)研討課，我還被邀請?jiān)诖髸献髁私?jīng)驗(yàn)交流。
在付出真愛后收獲真情
有人說：“人的一生幸運(yùn)的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有”。我感覺我自己就是一個幸運(yùn)的人，因?yàn)閻圩约旱乃?，我也得到了自己的所愛。因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，所以我能不斷超越自己；因?yàn)閻蹖W(xué)生，所以學(xué)生給了我真情的回報(bào)。
……
藝術(shù)可以改變一個人，現(xiàn)在作為學(xué)校專職美術(shù)教師的我明白，藝術(shù)教師的魅力就在于自身的藝術(shù)修養(yǎng)，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，不斷提高美術(shù)教育教學(xué)能力，才能吸引學(xué)生、陶冶學(xué)生。我將在在藝術(shù)課標(biāo)的指導(dǎo)下，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，與其他教師一起共學(xué)共研，讓艷麗的藝術(shù)之花在每個孩子心中綻放。
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