最新畫板報(bào)心得體會(huì)(五篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畫板報(bào)心得體會(huì)篇一

——五年級(jí)上冊(cè)第8課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。

2、word的一些基本用法。

3、通過(guò)討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)

師：有誰(shuí)能告訴老師，什么是小板報(bào)？

生：比如黑板報(bào)，報(bào)紙。

師：很好，黑板報(bào)或報(bào)紙是畫在黑板上的或印在紙上的，而我們今天學(xué)習(xí)的小板報(bào)是“印”在電腦上的，也可以叫做電子板報(bào)。那么，怎么在電腦上“印”出小板報(bào)呢？用什么軟件可以實(shí)現(xiàn)呢？（是用word軟件）

師： word軟件能為我們做些什么呢？哪位勇敢的同學(xué)來(lái)介紹一下?

（學(xué)生們答：制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……）

2、揭題

師：對(duì)，同學(xué)們知道的可真多。這學(xué)期，通過(guò)前面7課的學(xué)習(xí)，你們已認(rèn)識(shí)并應(yīng)用了word軟件的一些操作技能，word軟件還可以用來(lái)制作小板報(bào)。要制作小板報(bào)，首先要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)用word軟件設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。（切換到第二幅課件，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)）

師：老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報(bào)吧。（切換課件）

二、新授

活動(dòng)一：了解小板報(bào)

1、自學(xué)

師：這些板報(bào)漂亮嗎。這些精美的板報(bào)是怎么制作的呢，板報(bào)由幾部分內(nèi)容構(gòu)成，怎樣設(shè)計(jì)版面？請(qǐng)同學(xué)門打開(kāi)書44頁(yè)，認(rèn)真看，一直默讀到第49頁(yè)，也許你們就明白了。

2、了解小板報(bào)的結(jié)構(gòu)

師：誰(shuí)能告訴老師，這些板報(bào)都有哪些共同的特點(diǎn)。

（切換課件，引導(dǎo)學(xué)生回答課件上的問(wèn)題）

師：書上說(shuō)，每一份板報(bào)都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這名字就是板報(bào)的刊頭?？^干嘛的呢？刊頭是用來(lái)確定你即將要設(shè)計(jì)的小板報(bào)的主要內(nèi)容，沒(méi)有刊頭，人家就不知道你制作的小板報(bào)到底要達(dá)到什么目的。假如我們給板報(bào)的版面設(shè)計(jì)了主題，接下去需要設(shè)計(jì)什么呢？（文章、圖片、圖案……）

師：請(qǐng)同學(xué)回憶一下看過(guò)的小學(xué)生周報(bào)、書上的“春苗報(bào)”，每一份板報(bào)還在刊頭下注明什么？（出版單位、出版時(shí)間、主編、編輯……）

師：每一份板報(bào)都是由多篇文章組成的，而每一篇文章都要有標(biāo)題。（切換課件）

問(wèn)題：設(shè)計(jì)板報(bào)的標(biāo)題要注意哪些細(xì)節(jié)？（標(biāo)題在版面的位置，字體的大小、排列……）

師：設(shè)計(jì)版面時(shí)，標(biāo)題最好單列出來(lái)，但不一定放在文章上頭，可放在文中，也可放在文章的側(cè)面，或圖案之中，放的位置要能引人注目。好標(biāo)題是正文的濃縮，是版面的眼睛。

問(wèn)題：文章中的文字排版方式有哪些？（橫排為主，豎排為輔）

問(wèn)題：給板報(bào)中的文章添加圖片有什么用，要注意什么？（圖片緊扣文章內(nèi)容，圖片不要太大，圖片不要太多。）

師：板報(bào)中的每一篇文章最好用邊框圈起來(lái)，這能起到劃分版面結(jié)構(gòu)，突出文章主題，強(qiáng)化視覺(jué)效果的作用。

問(wèn)題：那么，邊框一般有哪些樣式，怎么制作呢？（邊框由線框、花邊、紋樣組成，在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用）。

活動(dòng)二：確定小報(bào)主題

師：每一份板報(bào)除了設(shè)計(jì)一個(gè)好報(bào)頭，還要有一個(gè)主題，板報(bào)中的每一篇文章都有符合這個(gè)主題。作為我們小學(xué)生板報(bào)，主題應(yīng)貼近我們的學(xué)習(xí)生活，可以是宣傳身邊的好人好事，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題，我們可以根據(jù)版面的大小來(lái)確定文章的內(nèi)容、數(shù)量，以及插圖的多少。

活動(dòng)三：版面設(shè)計(jì)

1、老師示范

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們共同來(lái)設(shè)計(jì)一份小板報(bào)吧。首先確定一下主題吧?！翱鞓?lè)六一”這一主題，怎么樣？我們先雙擊打開(kāi)桌面上的word軟件，同學(xué)們是不是覺(jué)得這張紙?zhí)笆荨绷耍坎缓迷O(shè)計(jì)。沒(méi)事，老師有辦法把它給變“胖”。打開(kāi)“文件—頁(yè)面設(shè)計(jì)”，有個(gè)“縱向”和“橫向”按鈕，我們選擇“橫向”，然后按“確定”。是不是變胖了？這樣，就有足夠的空間讓我們?cè)O(shè)計(jì)了。因?yàn)檫@節(jié)課我們是設(shè)計(jì)小板報(bào)，而不是制作，所以老師先把大概的技巧教給你們，具體的文字設(shè)計(jì)要用什么顏色，什么形狀，我們下節(jié)課再來(lái)討論。首先，我們得把主題給寫上去。我們打開(kāi)“插入

-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形，有沒(méi)有看見(jiàn)光標(biāo)在閃，那是提示我們可以輸入文字了，輸入“快樂(lè)六一”以這一主題作為刊頭，然后我們?cè)冱c(diǎn)擊“插入-圖片-自選圖選”，是不是有很多圖形供我們選擇，我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形，比如我們比較常用的長(zhǎng)方形吧……（老師先把版面結(jié)構(gòu)給做出來(lái)），然后問(wèn)：

“同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得如果只有這些圖形很單調(diào)？”

生：會(huì)

師：那我們可以加入一些自己喜歡的圖片，單擊“插入-圖片-來(lái)自文件”，老師收藏的這些可愛(ài)的圖片，我們隨便選幾張吧……這樣，我們一張簡(jiǎn)單的小板報(bào)的版面設(shè)計(jì)就出來(lái)了。把它保存在“我的文檔”里。

2、學(xué)生練習(xí)

師：那好，同學(xué)們，你們打開(kāi)書本，參照第49頁(yè)圖3，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下你們自己心中的小板報(bào)吧。有不懂的可以問(wèn)老師。（老師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)）

3、展示

（有條件的話）用教師教學(xué)軟件展示學(xué)生設(shè)計(jì)較好的作品。（課堂還有時(shí)間的話）

三、總結(jié)（下課鈴即將響起前1分鐘時(shí)總結(jié)、布置作業(yè)，控制好時(shí)間，別拖課）

師：好的，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，板報(bào)的版面設(shè)計(jì)如果沒(méi)做好，先找個(gè)位置保存下來(lái)，下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時(shí)間對(duì)自己選定的主題進(jìn)行收集素材，也就是查找搜集符合主題的文章、圖片，為第九課《制作小板報(bào)》的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（下課！請(qǐng)同學(xué)們收好、帶走自己的東西。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！）

畫板報(bào)心得體會(huì)篇二

板報(bào)設(shè)計(jì)興趣小組

教

學(xué)

計(jì)

劃

與 備 課

中 心 小 學(xué)

張

霞

2012.09.03

《板報(bào)設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)對(duì)象分析

（1）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁(yè)面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（2）教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本知識(shí)點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：板報(bào)的設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評(píng)價(jià)

3、教學(xué)目標(biāo)

2 【知識(shí)與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)板報(bào)。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】

（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、

總結(jié)

二、教學(xué)建議

1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”

為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過(guò)程說(shuō)明、系列作品、小組成員評(píng)價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問(wèn)題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反省的能力。對(duì)“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組間互評(píng)三部分結(jié)合的方法。

2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生之間評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

4、信息資源的設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：

（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過(guò)程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。

5、教學(xué)工具的使用

小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開(kāi)發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：

（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；

（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評(píng)價(jià)、小組間評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)；

6、課時(shí)安排

4 本學(xué)期共安排10時(shí)

1．版面設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 刊頭設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 標(biāo)題設(shè)計(jì)、1課時(shí) ? 文字編排、1課時(shí) ? 板書設(shè)計(jì)、2課時(shí) ? 美術(shù)字、2課時(shí) ? 黑板畫和尾花、2課時(shí) 花邊等部分

教學(xué)過(guò)程

黑板報(bào)設(shè)計(jì)布局格式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握兩種版面布局格式；

2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；

3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：

手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、觀看自己班級(jí)墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；

展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化

b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排

教師小結(jié)：

我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）

二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后；

1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過(guò)這幅作品進(jìn)行分解。

版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。

2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：

（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。

首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）

一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。

a、講解第一步的兩種布局方式：

1、對(duì)稱式布局

2、均橫式布局

6 在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力）b.請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。

在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。

（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

最后，看看我們的版面上還缺少什么？

（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。

當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。

好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。

點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來(lái)幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。

7 總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。

第二課：黑板報(bào)設(shè)

畫板報(bào)心得體會(huì)篇三

廉政板報(bào)心得體會(huì)

在觀看了杭州市交通系統(tǒng)廉政板報(bào)巡回展覽后，我深受教育和啟示。認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的今天，在領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部中營(yíng)造反腐倡廉警示氛圍非常必要，對(duì)于廣大黨員干部，特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)，都具有重要的意義。從各個(gè)優(yōu)秀廉政板報(bào)的內(nèi)容看，清楚看到他們利用文字、圖片等豐富多彩的方式，形象的警示黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要汲取教訓(xùn)，要廉潔從政，為人民用好權(quán)、掌好權(quán)。再次警示我們：

一、加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想和信念，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

二、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要慎重使用權(quán)力。監(jiān)督的實(shí)質(zhì)是監(jiān)督權(quán)力。權(quán)力是一把雙刃劍，在職責(zé)范圍內(nèi)正確行使權(quán)力，恪盡職守，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民都是一種貢獻(xiàn)，對(duì)自己也是一種肯定；如果失職瀆職，濫用職權(quán)，甚至以權(quán)謀私，對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民則是一種犯罪，最終也會(huì)毀了自己。因此，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白，權(quán)力是誰(shuí)給的，手中的權(quán)力應(yīng)該為

1誰(shuí)謀利；凡濫用權(quán)力者，必將受到制裁。從而做到警鐘常敲，時(shí)時(shí)警醒自己，時(shí)刻不忘權(quán)力為民所用、利為民所謀、情為民所系。只有這樣，才能經(jīng)得起金錢的誘惑，永葆共產(chǎn)黨、人民公仆的本色。

三、

作為黨員干部，一定要帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，從自身做起，從身邊的每一件事做起，嚴(yán)格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，耐得住艱苦，擋得住誘惑，做一個(gè)清清白白的人。

2008年8月25日

畫板報(bào)心得體會(huì)篇四

《用word制作電子板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用word制作電子板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)分析】

課標(biāo)要求本學(xué)段學(xué)生：

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3.能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

課標(biāo)對(duì)于學(xué)生使用word軟件的要求： 1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學(xué)會(huì)文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格。

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的問(wèn)題意識(shí)，敢于嘗試的創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】

word是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用word軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。《用word制作電子板報(bào)》,本課是這個(gè)單元中比較重要的一課，也是學(xué)生能熟練運(yùn)用word2003創(chuàng)作電子板報(bào)必不可少的一環(huán)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)基本操作，并在前幾課了解了word2003排版的基本知識(shí)、插入特殊符號(hào)，以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和圖片，并會(huì)綜合運(yùn)用word排版功能，重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)word的排版綜合運(yùn)用制作關(guān)于節(jié)日的板報(bào)。本節(jié)課中學(xué)生首先了解一些節(jié)日和簡(jiǎn)單習(xí)俗，欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報(bào)。然后學(xué)生以小組為單位，通過(guò)上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來(lái)歷、習(xí)俗、趣聞等相關(guān)知識(shí)，利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作，制作出以節(jié)日為主題的精美板報(bào)。

在教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、健康意識(shí)、審美情趣，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意了信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的整合。

【學(xué)情分析】

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，雖然他們對(duì)word2003有了一些初步的了解，但是由于本課的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知水平，20分鐘的教學(xué)時(shí)間來(lái)說(shuō)有些緊張，教學(xué)內(nèi)容的組織有一定的難度，為了掌握好教學(xué)進(jìn)度，獲得最佳的教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、嘗試探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性為立足點(diǎn)，選取學(xué)生較為感興趣的實(shí)例由學(xué)生自由探索。使學(xué)生逐步樹(shù)立起信息意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)去分析、處理、解決日常學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活的能力，使他們成長(zhǎng)為信息時(shí)代的佼佼者。【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“word”一章的各知識(shí)點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：通過(guò)制作 “電子板報(bào)”： a、熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置（橫版、豎版、邊框、背景）、對(duì)象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作。教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁(yè)面、分欄、文本框）。【教學(xué)環(huán)境、信息技術(shù)應(yīng)用分析】

教學(xué)平臺(tái)：每一個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中，教師利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行示范指導(dǎo)和演示，教學(xué)msoffice word2003軟件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入：（2分鐘）

教師：同學(xué)們，學(xué)校的走廊上五顏六色美觀生動(dòng)的手抄報(bào)吸引了我的視線，是你們做的嗎？你們喜歡手抄報(bào)嗎？

學(xué)生回答。

教師：你喜歡手抄報(bào)的哪些元素？部分？

學(xué)生回答：有趣的內(nèi)容（文字），漂亮的圖片（插圖），美麗的花邊（邊框）。教師：大家知道嗎，利用計(jì)算機(jī)的word程序，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)剛才大家描述的功能？元素？我們今天就來(lái)試試?yán)脀ord制作精美的手抄報(bào)?。ń沂菊n題）

二、制定任務(wù)，進(jìn)行指導(dǎo)（2分鐘）

教師：前兩天我們剛剛度過(guò)了什么節(jié)日？你還喜歡哪些節(jié)日？為什么？ 學(xué)生回答。

教師：大家有這么多喜歡的節(jié)日，我們就來(lái)做節(jié)日主題的手抄報(bào)好嗎？我這里有兩幅同學(xué)的手抄報(bào)作品，請(qǐng)你看看你喜歡哪一種呢？（打開(kāi)純文本和修飾）

學(xué)生回答。經(jīng)過(guò)修飾的作品美觀。

教師：你們說(shuō)得很有道理！現(xiàn)在我們四個(gè)人為一個(gè)興趣小組，請(qǐng)根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報(bào)的內(nèi)容和布局，開(kāi)始工作吧！

1、提出任務(wù)：利用教師提供的素材，對(duì)資料合理規(guī)劃，制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報(bào)，布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。

2、學(xué)生小組合作，自由制作。

教師：制作過(guò)程中如遇到問(wèn)題可以隨時(shí)提問(wèn)求助，我們比一比哪個(gè)組的作品最富特色，看誰(shuí)做得又快又好。”

教師：老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報(bào)的素材，有需要的同學(xué)可以到d盤的“電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作素材”文件夾中去找。

三、圍繞主題，進(jìn)行創(chuàng)作（7分鐘）

學(xué)生選擇自主任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。

教師：屏幕提示設(shè)計(jì)要素。教師巡視，遇到具有代表性的問(wèn)題時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)停止，由其他同學(xué)幫助解決。

學(xué)生：規(guī)定時(shí)間，完成主題。讓小組長(zhǎng)根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù)，開(kāi)始制作。

（組員合作：協(xié)助設(shè)計(jì)制作——可找材料、設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問(wèn)題或資源使用等問(wèn)題時(shí)，和其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。）

四、展示作品，交流、評(píng)價(jià)（5分鐘）

學(xué)生：展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的做法或想法。

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，并提交評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互評(píng)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

教師：教師和學(xué)生一同點(diǎn)評(píng)展示的作品。隨機(jī)選擇同學(xué)點(diǎn)評(píng)他人的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們做的電子板報(bào)都非常有特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過(guò)程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起簡(jiǎn)單回顧一下，各小組在完成任務(wù)過(guò)程中遇到的關(guān)于word的小難題都是如何解決的?”

五、總結(jié)（1分鐘）

教師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有些什么收獲？ 學(xué)生回答。

教師：在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多，老師真為你們高興！老師希望大家把這些自己設(shè)計(jì)的板報(bào)打印出來(lái)，放在我們的教室中、校園里，裝點(diǎn)我們美麗的學(xué)校。

畫板報(bào)心得體會(huì)篇五

《設(shè)計(jì)小板報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

清油河希望小學(xué) 田梽鑫

課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。（教師）課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料、鉛筆、尺子。教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:

（1）“今天胡老師收到了一份請(qǐng)柬，是寫給我們?nèi)?）班小朋友的，同學(xué)們想不想知道上面說(shuō)什么呀？護(hù)牙協(xié)會(huì)為了宣傳“科學(xué)護(hù)牙”請(qǐng)我們小朋友們幫忙設(shè)計(jì)小板報(bào)，你打算設(shè)計(jì)怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。

（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。

二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn):

（1）演示課件（有關(guān)慶祝“六一”的板報(bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報(bào)的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動(dòng)的效果；②以圖為主的板報(bào)一般由主圖和標(biāo)題組成；板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。

三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意: （1）確定板報(bào)主題。

1（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報(bào)美術(shù)字的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評(píng)：字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體（課件展示各種字體）。

（3）欣賞同齡人作品

四、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“科學(xué)護(hù)牙”為報(bào)頭，設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、色彩鮮明的報(bào)頭。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示作業(yè)，欣賞交流。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。

（2）全班欣賞、評(píng)述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評(píng)價(jià)建議：①是否有錯(cuò)別字；②字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

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