在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
免費(fèi)word電子小報(bào)下載篇一
本課是根據(jù)廣西科學(xué)技術(shù)出版社九年級(jí)義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)主題目一《制作電子小報(bào)》中的任務(wù)二《報(bào)頭制作》的教學(xué)目標(biāo)，綜合所學(xué)知識(shí)和技能。自我收集一些素材和資料結(jié)合課本上的例題示范制作一份圖文并茂的電子小報(bào)，并確定如下教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解小報(bào)報(bào)頭的基本組成要素。
（2）通過(guò)探究了解報(bào)頭的多種制作方法，掌握藝術(shù)字、文本框在報(bào)頭制作中的應(yīng)用。2.技能目標(biāo)：
（1）綜合運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（2）能夠根據(jù)練習(xí)需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達(dá)意圖。3.情感目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（2）通過(guò)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)手制作中練習(xí)的樂(lè)趣，并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)?bào)頭的制作與導(dǎo)讀欄的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合知識(shí)制作出作品
教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、演示法、自學(xué)法、練習(xí)法 課的類(lèi)型：新授課 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：相關(guān)主題的文字與圖片資料
教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
（一）電子小報(bào)的組成要素：報(bào)頭、刊頭、正文、尾花共四個(gè)部分，電子小報(bào)的大小一般為a4幅面。
（二）電子小報(bào)的制作步驟： （1）確定主題。
1（2）制定計(jì)劃書(shū)：展示主題思想，規(guī)劃電子小報(bào)的內(nèi)容及欄目。
（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、圖片。收集時(shí)要注意圍繞主題，素材的有效性。
（4）版面設(shè)計(jì)：將主題分為若干板塊，從多方面對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)，版面設(shè)計(jì)的基本要求是清晰、易讀、和諧。
（5）選擇合適的軟件：平時(shí)我們可以用來(lái)制作電子小報(bào)的軟件很多，如寫(xiě)字板、wps文字處理系統(tǒng)、frontpage網(wǎng)頁(yè)制作軟件、word文字處理軟件等。我們一般都是采用word文字處理軟件來(lái)制作電子小報(bào)，它的排版方式靈活，使用色彩豐富，制作過(guò)程簡(jiǎn)單。
（6）編輯、排版：利用文字處理軟件編輯、排版，完成電子小報(bào)制作。（7）修改完善。
學(xué)習(xí)電子小報(bào)的報(bào)頭制作方法。二、新授課
（一）報(bào)頭是電子小報(bào)中最醒目的部分，一般是在報(bào)紙第一版的最上方制作報(bào)頭。
下面出示兩張 “南國(guó)早報(bào)”與“聯(lián)合周報(bào)”的報(bào)頭，我們通過(guò)探究與學(xué)習(xí)，掌握?qǐng)?bào)頭的制作方法。
探究結(jié)果：
（1）報(bào)頭部分包含的元素一般有：報(bào)名、導(dǎo)讀、圖片等素材。
（2）他們?cè)谥谱鲿r(shí)用的方法有：字體設(shè)置、藝術(shù)字插入、背景圖修飾報(bào)頭。（3）表達(dá)效果的差異：藝術(shù)字與字體的效果。
（二）制作報(bào)頭。
報(bào)頭的結(jié)構(gòu)制作時(shí)要緊湊、均衡、靈活地把報(bào)頭組成要素有機(jī)組合在一起，常用藝術(shù)字來(lái)制作小報(bào)的報(bào)名，將報(bào)名設(shè)計(jì)得醒目、突出，作用是快速吸引讀者的注意。而word 中自帶的藝術(shù)字是圖形對(duì)象，我們就可以按預(yù)先設(shè)計(jì)的形狀創(chuàng)建文字，也可以用工具制作出陰影、扭曲、旋轉(zhuǎn)和拉伸等特殊效果的文字。并且當(dāng)我們輸入完藝術(shù)字后，如果對(duì)藝術(shù)字的顏色設(shè)置不滿(mǎn)意，還可以利用藝
2 術(shù)字欄對(duì)它的顏色進(jìn)行加工。
現(xiàn)在同學(xué)們了解了報(bào)頭在制作時(shí)要注意事項(xiàng)和藝術(shù)字的一些效果后，我們就開(kāi)始動(dòng)手制作報(bào)頭了。
我們就用藝術(shù)字制作《浪花》報(bào)名：
（1）啟動(dòng)word，新建一個(gè)文檔，將頁(yè)面大小設(shè)置為a4，上下左右的邊距各為2厘米。并以小報(bào)的報(bào)名“浪花”為文件名，保存在d盤(pán)/電子小報(bào)的文件夾中。（2）選擇“插入”菜單→“圖片” →“藝術(shù)字”命令，在彈出“藝術(shù)字”對(duì)話(huà)框的輸入?yún)^(qū)域內(nèi)，輸入“浪花” →確定。完成藝術(shù)字的插入。
（3）選中需要重新編輯顏色的藝術(shù)字，在彈出“藝術(shù)字”工具欄中，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕選項(xiàng)卡。
（4）在“填充”欄的“顏色” 下拉列表框中“填充效果”選項(xiàng)。
（5）在“填充效果”對(duì)話(huà)框中，有“過(guò)渡”、“紋理”、“圖案”、“圖片”四個(gè)選項(xiàng)卡，通過(guò)設(shè)置可得到各種各樣的填充效果。在這里，我們選擇“過(guò)渡”選項(xiàng)卡中的“雙色”，然后選擇兩種顏色，單擊“確定”按鈕，回到“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話(huà)框→確定。完成對(duì)藝術(shù)字顏色的設(shè)置。
練習(xí)1（練習(xí)時(shí)間10分鐘）：確定主題（老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)），規(guī)劃報(bào)頭所占的位置，并用藝術(shù)字在設(shè)置好的頁(yè)面上制作報(bào)名。（提示：報(bào)名中每個(gè)字可以分別制作藝術(shù)字，這樣有利于控制藝術(shù)字的形狀及色彩）。（三）制作導(dǎo)讀欄
報(bào)紙的第一版，一般設(shè)有導(dǎo)讀欄，它主要起到引導(dǎo)和方便讀者快速閱讀，提供報(bào)紙內(nèi)容指南的作用。
導(dǎo)讀欄是小報(bào)版面設(shè)計(jì)的重要組成部分，導(dǎo)讀欄設(shè)置位置一般有三種：（1）在頭版的左側(cè)或右側(cè)，一欄到底（南國(guó)早報(bào)）。（2）在報(bào)頭處設(shè)置導(dǎo)讀欄（與報(bào)頭平衡）。（3）在頭版中間設(shè)置導(dǎo)讀欄（時(shí)尚雜志）下面是我查找兩張常見(jiàn)的導(dǎo)讀欄，大家可以看看。，打開(kāi)“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話(huà)框，選擇“顏色和線(xiàn)條” 3
現(xiàn)在我們就動(dòng)手學(xué)習(xí)制作導(dǎo)讀欄，并加上項(xiàng)目符號(hào)：
（1）打開(kāi)我們剛設(shè)置的《浪花》報(bào)頭的電子小報(bào)，“”，單擊“插入”菜單→“文本框” →“橫排”命令，在文本編輯區(qū)拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制文本框。
（2）調(diào)整文本框大小，并輸入導(dǎo)讀欄內(nèi)容“思雨、我的家鄉(xiāng)、追趕自信、心香一瓣”四個(gè)內(nèi)容，移動(dòng)文本框到“浪花”藝術(shù)字的右側(cè)。
（3）選中所輸入的內(nèi)容，單擊“格式”菜單→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令，打開(kāi)“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話(huà)框，選擇一種項(xiàng)目符號(hào)，單擊“確定”按鈕。完成項(xiàng)目符號(hào)的添加。
練習(xí)2（練習(xí)時(shí)間10分鐘）：根據(jù)小報(bào)計(jì)劃書(shū)，在報(bào)頭合適的位置上添加導(dǎo)讀欄（添加項(xiàng)目符號(hào)）。
三、成果展示，交流情感
隨機(jī)抽取一部分同學(xué)的作品，對(duì)他們的報(bào)頭、導(dǎo)讀欄的設(shè)計(jì)與主題是否具有創(chuàng)造性、技術(shù)性，是否更貼切主題的思想，實(shí)現(xiàn)相互交流學(xué)習(xí)的目的，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作電子小報(bào)的報(bào)頭，了解到，用藝術(shù)字來(lái)制作報(bào)名可以起到吸引讀者的注意，制作導(dǎo)讀欄可以引導(dǎo)和方便讀者快速閱讀到自己想閱讀的內(nèi)容。而且，通過(guò)剛才同學(xué)們練習(xí)成果來(lái)看，大家已基本掌握并靈活運(yùn)用藝術(shù)字與導(dǎo)讀欄的制作了，表現(xiàn)非常好。那么，下一節(jié)課，我們就可以共同學(xué)習(xí)下一個(gè)任務(wù)《文章的排版》，把這個(gè)電子小報(bào)進(jìn)一步的完善。
五、板書(shū)。
免費(fèi)word電子小報(bào)下載篇二
×年級(jí)×班
×××
周恩來(lái)（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生于江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國(guó)際上也享有很高威望。周恩來(lái)同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國(guó)各族人民心中。
4.我們要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把我們祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。
5.經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)，好像一輛車(chē)子的兩個(gè)輪子，相輔而行。 6.敢于向一切國(guó)家的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，就是最有自信心和自尊心的表現(xiàn)，這樣的民族也一定是能夠自強(qiáng)的民族。
7.加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。 8.為中華騰飛而努力奮斗！
§ 小 故 事§
有一次，周總理在日內(nèi)瓦參加國(guó)際會(huì)議時(shí)，一個(gè)美國(guó)記者伸出手來(lái)主動(dòng)和周恩來(lái)握手，周總理出于禮節(jié)沒(méi)有拒絕。但沒(méi)有想到，這周恩來(lái)略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后——走到拐角處，把這個(gè)手帕扔進(jìn)了痰盂。他說(shuō)：“這個(gè)手帕再也洗不干凈了！”個(gè)記者剛握完手，忽然大聲說(shuō)：“我怎么跟中國(guó)的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！周總理的意思是：你的手帕還能用，我的手帕因?yàn)椴亮艘院笳慈玖四愕募?xì)菌，你這小人的病菌，再也不可能洗干凈使用了，所以我就把它扔到痰盂里?！?經(jīng) 典 語(yǔ) 錄 ※
1.為中華崛起而讀書(shū)。
2.中國(guó)人幾乎占世界人口的1/4 。這樣大的國(guó)家，如果在文化上不能對(duì)世界有所貢獻(xiàn)，經(jīng)濟(jì)上不能有較快的發(fā)展，那我們就對(duì)不住世界人民，也對(duì)不住我們的祖宗。
3.我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。
免費(fèi)word電子小報(bào)下載篇三
實(shí)驗(yàn) 電子小報(bào)的制作
姓名： 張宇蕙
學(xué)號(hào)：1500430321
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1、了解word2010操作環(huán)境，熟悉word2010窗口中各選項(xiàng)卡下功能組中的工具及使用方法；
2、熟練掌握word2010的基本操作：?jiǎn)?dòng)/退出、創(chuàng)建/打開(kāi)文檔、保存/關(guān)閉文檔；
3、掌握字符的格式化、段落的格式化方法。
4、掌握文檔的頁(yè)面設(shè)置、分欄設(shè)置等方法。。
5、掌握文檔中表格的建立、編輯修改方法，掌握表格的格式化方法；
6、掌握表格邊框及底紋的設(shè)置方法。
7、掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字及文本框的插入方法，掌握文檔中圖文混排效果的設(shè)置方法。
8、掌握文檔首字下沉、水印效果的設(shè)置方法。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：
1、簡(jiǎn)述小報(bào)整體布局的設(shè)置方法。
①【頁(yè)面布局】→【頁(yè)面設(shè)置】，紙張大小a3；上邊距1.5cm，下邊距1cm，左右邊距1cm，紙張防向“橫排”；
②【分欄】→【更多分欄】，選擇“兩欄”，欄寬50字符。
2、簡(jiǎn)述報(bào)頭的主要設(shè)計(jì)方法并抓圖。
①【插入】→【插圖】→【圖片】選擇需要的圖片，選擇完畢后插入即可。選中該圖片，選擇【圖片工具 | 格式】→【排列】→“自動(dòng)換行”→“四周型環(huán)繞”，根據(jù)需要拖拽圖片到指定位置。
②在報(bào)頭圖標(biāo)旁輸入“飲食與健康”，選擇字體格式為“華文新魏，47號(hào)”，顏色綠色，設(shè)置字符縮放為150%。
③【插入】→【插圖】→【形狀】選中“文本框”，按照需要拖放出一個(gè)合適的文本框，輸入指定內(nèi)容。④選中文本框，【繪圖工具 | 格式】→【藝術(shù)字樣式】→【文本輪廓】選擇無(wú)輪廓”。⑤【插入】→【插圖】→【形狀】選擇“直線(xiàn)”形狀，按照需要作出一條適合的直線(xiàn)。選中該直線(xiàn)，【繪圖工具 | 格式】→【藝術(shù)字樣式】→【文本輪廓】，在彈出的對(duì)話(huà)框中將線(xiàn)條顏色設(shè)置為綠色，線(xiàn)條粗細(xì)改為“3磅”。
3、簡(jiǎn)述小報(bào)左側(cè)面板的主要設(shè)計(jì)方法并抓圖。
①將素材中“如何吃出健康”的正文復(fù)制到板報(bào)左側(cè)版面，將字體格式設(shè)置為“微軟雅黑，四號(hào)”，段落格式設(shè)置為“首行縮進(jìn)2個(gè)字符，單倍行距，段前12磅”。
②【插入】→【文本】→【藝術(shù)字】插入藝術(shù)字“如何吃出健康”，樣式設(shè)置為“填充-紅色，強(qiáng)調(diào)文字顏色2，暖色粗糙棱合”。
③選中藝術(shù)字，【繪圖工具 | 格式】→【文本】→【文字方向】選中“垂直”?！九帕小俊咀詣?dòng)換行】選擇“緊密型環(huán)繞”將藝術(shù)字移動(dòng)到需要的位置。
④【插入】→【插圖】選擇“圖片”，選擇需要的素材圖片插入到文檔中。選中該圖片，單擊【圖片工具 | 格式】→【排列】→【自動(dòng)換行】選擇“四周型環(huán)繞”，將圖片移動(dòng)至指定位置。
⑤選中圖片，鼠標(biāo)選中四周的控制點(diǎn)，調(diào)整圖片大小。
4、簡(jiǎn)述小報(bào)右側(cè)面板的主要設(shè)計(jì)方法并抓圖。 ①輸入文字“健康膳食的一二三四”，設(shè)置字體，修改樣式，設(shè)置字符間距。②插入豎排文本框，將素材文檔復(fù)制進(jìn)文本框，設(shè)置文本框?yàn)闊o(wú)邊框。③按照要求插入表格，將數(shù)據(jù)復(fù)制入表格，設(shè)置表格顏色及樣式。④設(shè)置題注“一周健康食譜”。
5、簡(jiǎn)述設(shè)置頁(yè)面水印的操作方法。
①【頁(yè)面布局】→【頁(yè)面背景】選中“水印”選項(xiàng)下的“自定義水印”，選擇“文字水印”，在“文字”框中輸入“飲食與健康”，確定
②雙擊頁(yè)眉處，當(dāng)光標(biāo)在頁(yè)眉處跳動(dòng)，下方文本變?yōu)榈螅陧?yè)眉處輸入“飲食與健康”，然后雙擊下方淡色位置即可。
6、整張小報(bào)最終效果抓圖。
三、
心得體會(huì)
簡(jiǎn)述小報(bào)的創(chuàng)建過(guò)程中，你遇到的主要問(wèn)題及解決方法。①有些字體沒(méi)有所需要的大小，不知道該怎么辦；然后點(diǎn)擊之后手打即可。②截圖時(shí)發(fā)現(xiàn)圖片尺寸有些大；之后利用“畫(huà)圖”修改尺寸。③表格設(shè)置是正確的，不過(guò)將數(shù)據(jù)復(fù)制過(guò)來(lái)之后貌似沒(méi)有對(duì)應(yīng)好；之后直接將表格整個(gè)復(fù)制過(guò)來(lái)。
免費(fèi)word電子小報(bào)下載篇四
______________________________________________________________________________________________________________ 編號(hào)：04-07 備課時(shí)間：2014-02-28 備課人：李方方
課題：制作電子小報(bào)（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用所學(xué)的word知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力
復(fù)備2、在制作過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力3、了解制作小報(bào)的流程4、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣5、在觀察、分析、交流中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及評(píng)價(jià)能力教學(xué)重點(diǎn)：利用所學(xué)習(xí)知識(shí)靈活進(jìn)行運(yùn)用、培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)：合理地對(duì)文檔的進(jìn)行排版修飾，使之達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果難點(diǎn)分析：學(xué)生在運(yùn)用word完成小報(bào)制作的過(guò)程中存在的問(wèn)題可能就是基本的操作掌握了，簡(jiǎn)單的運(yùn)用也沒(méi)有問(wèn)題，但是要對(duì)文檔進(jìn)行合理的排版修飾，達(dá)到和諧的效果，可能會(huì)讓學(xué)生不知如何下手。教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生該從幾方面去注意，再運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去做，去解決操作中的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)分析、總結(jié)，上升到理性認(rèn)識(shí)。這樣才能使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到操作要旨，做到應(yīng)用時(shí)得心應(yīng)手，對(duì)文檔做出有合理的排版修飾。教學(xué)方法：
針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合他們的操作能力以及認(rèn)知水平，本節(jié)課采用以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為主，讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。在學(xué)生操作過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況加以指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)上機(jī)練習(xí)，結(jié)合務(wù)”進(jìn)行自主探究與合作交流。
“任
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________ 教具準(zhǔn)備：多媒體機(jī)房、教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、素材。教學(xué)內(nèi)容分析制作電子小報(bào)是上海科技教育出版社出版的信息技術(shù)教材第三章“信息的加工與表達(dá)”的內(nèi)容。該部分內(nèi)容在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握信息的獲取的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理和加工，排版制作出圖文并茂，豐富多彩，賞心悅目的作品。本節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生從如何分析任務(wù)需要著手，學(xué)會(huì)從需要中尋找技術(shù)解決的辦法或策略，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷電子小報(bào)作品創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生整體規(guī)劃能力和審美情趣。教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問(wèn)題，大多數(shù)缺乏問(wèn)題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作電子小報(bào)，讓他們?cè)诮?jīng)歷完整的作品制作活動(dòng)的過(guò)程中，問(wèn)題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課引入：在2008年，我國(guó)有一件重要的事，是什么呢？（生：舉行奧運(yùn)會(huì)），老師利用前幾堂課的一起來(lái)看一下。教師通過(guò)展示由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的“綠色奧運(yùn)”小報(bào)，讓學(xué)生體會(huì)制作小報(bào)
word相關(guān)知識(shí)
word知識(shí)圍繞奧運(yùn)會(huì)做了幾份小報(bào)，下面請(qǐng)大家
逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決
他們
激發(fā)學(xué)生的的過(guò)程，根據(jù)小報(bào)的要素以及學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的操作來(lái)復(fù)習(xí)點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________（一）word關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：（10‘）通過(guò)展示文檔中存在的問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。請(qǐng)大家觀察一下這張小報(bào)（第一張），思考兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題1：小報(bào)由哪些東西組成呢？學(xué)生回答。包含要素：文字、圖片、藝術(shù)字、自選圖形。簡(jiǎn)單演示如何插入這些要素。通過(guò)繪圖工具欄或者插入菜單。藝術(shù)字的插入：藝術(shù)字一般性適合用來(lái)做標(biāo)題。藝術(shù)字的插入可以通過(guò)繪圖工具欄來(lái)實(shí)現(xiàn)。文本框插入、自選圖形也是通過(guò)繪圖工具欄來(lái)插入的。演示藝術(shù)字的設(shè)置。問(wèn)題2：這張小報(bào)有沒(méi)有不合理的地方？（自選圖形位置、圖片環(huán)繞方式、文字格式設(shè)置）學(xué)生說(shuō)到什么問(wèn)題，就解決哪個(gè)問(wèn)題。1、文字問(wèn)題：我們先來(lái)看文字，教師演示，講解：通過(guò)
word中的文字我們可以給它改顏色、大小。
“格式”工具欄來(lái)調(diào)整。2、自選圖形問(wèn)題：移動(dòng)制作的自選圖形，可以先組合，在移動(dòng)。3、圖文環(huán)繞問(wèn)題：先選定，后操作。注意設(shè)為背景的圖片顏色不宜太深。1、文字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)（1）文字編輯設(shè)置：
①文字字體、字號(hào)、加粗等效果設(shè)置。②通過(guò)格式工具欄或（2）文字排版設(shè)置：
①行間距、段首調(diào)整：②首字下沉
“格式”菜單中的“字體”?！案袷健辈藛沃械摹岸温洹?。
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________ 2、圖片、藝術(shù)字、自選圖形的插入方法：在具欄中。3、各個(gè)對(duì)象的屬性設(shè)置
“插入”菜單中或者“繪圖”工（1）自選圖形、圖片屬性的設(shè)置：雙擊對(duì)象，在彈出的相應(yīng)屬性對(duì)話(huà)框中進(jìn)行設(shè)置。（2）藝術(shù)字屬性設(shè)置4、各個(gè)對(duì)象的疊放次序選擇相應(yīng)對(duì)象，選擇次序。5、圖片文字的環(huán)繞方式雙擊圖片，在版式中選擇環(huán)繞方式即可。其他對(duì)象也可以實(shí)現(xiàn)圖文環(huán)繞。6、自選圖形的疊放次序。7、文本框的運(yùn)用
“繪圖”工具欄中的“繪圖”按鈕，選擇其中的疊放: “藝術(shù)字”工具欄。教師再展示一張裝飾的太花的小報(bào)，說(shuō)，并且說(shuō)明原因）
覺(jué)得哪張小報(bào)最好看呢？（可以讓學(xué)生來(lái)教師提醒，在裝飾小報(bào)的時(shí)候，不是裝飾的越多，插入的對(duì)象越多，就越好看，合理的才是最好的?？偨Y(jié)制作小報(bào)的流程：文字的編輯排版飾。
→各個(gè)對(duì)象的插入、調(diào)整
→合理的裝（二）小報(bào)的制作
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________ 提問(wèn)引入：直接展示關(guān)于奧運(yùn)會(huì)吉祥物圖片，問(wèn)學(xué)生圖片上的人物是誰(shuí)？生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答再引入本節(jié)課的任務(wù)
:制作一張關(guān)于奧運(yùn)會(huì)吉祥物的宣傳
學(xué)小報(bào)，讓外賓以及周?chē)€不知道奧運(yùn)會(huì)吉祥物的人通過(guò)你制作的小報(bào)來(lái)了解一下我國(guó)的奧運(yùn)吉祥物吧。小報(bào)。1、簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)（5-8‘）在制作之前，先請(qǐng)大家瀏覽一下老師為大家準(zhǔn)備的資料，根據(jù)現(xiàn)有材料，在小本子上畫(huà)一下，如何來(lái)設(shè)計(jì)安排這個(gè)小報(bào)，例如，哪里放圖片，藝術(shù)字，哪里需要分欄等等。哪些文字需要進(jìn)行裝飾。2、動(dòng)手制作（20-25‘）在真正動(dòng)手操作前，教師需要引導(dǎo)一下學(xué)生。教師演示：（1）打開(kāi)操作要求，講解如何使用操作要求。（2）說(shuō)明作品將根據(jù)整體布局、文字格式設(shè)置、技巧運(yùn)用、亮點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生做的時(shí)候需要注意這幾個(gè)方面的問(wèn)題。教師提示：（1）注意布局的合理性，圖片不宜太多。（2）可以根據(jù)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)布局。（3）在操作中出現(xiàn)問(wèn)題，需要幫助，可以參考網(wǎng)上鄰居幫助中的幫助網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生動(dòng)手制作小報(bào)，教師巡視指導(dǎo)，積極參與學(xué)生的交流，要特別關(guān)注操作能力較弱的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
下面就請(qǐng)大家動(dòng)手制作一張關(guān)于奧運(yùn)會(huì)吉祥物的宣傳
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________ 學(xué)生的操作要求：1、基本操作：（1）調(diào)整文檔行間距、文檔段首。（2）為文檔添加一個(gè)標(biāo)題, 題目自擬，將其居中。（3）根據(jù)需要添加刪除圖片以及對(duì)圖片的位置進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。2、在以上操作的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)行美化。（如：文檔格式的設(shè)置、設(shè)置藝術(shù)字、自選圖形、低紋效果等等）3、保存：用戶(hù)名+分?jǐn)?shù)三、交流評(píng)價(jià)將該文檔另存為自己的姓名，保存到桌面上。挑選幾個(gè)典型的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。先讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓別的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程中提示學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：布局、技巧運(yùn)用方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。品進(jìn)行修改。
（整體到局部）整體
(選取1-2人)評(píng)價(jià)過(guò)后，學(xué)生可以再對(duì)作四、課堂總結(jié)：以學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)總結(jié)。教學(xué)反思：這節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和如何引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)我得到了兩點(diǎn)啟示。
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________ 1、信息技術(shù)是高科技的學(xué)科，是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，要從應(yīng)用開(kāi)始學(xué)起，以應(yīng)用為主。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不親自動(dòng)手，不上機(jī)實(shí)踐是學(xué)不會(huì)的。信息技術(shù)學(xué)科中要學(xué)的內(nèi)容和所要用到的實(shí)踐環(huán)境是統(tǒng)一的，學(xué)習(xí)就是實(shí)踐。教師組織學(xué)生交流與評(píng)價(jià)也是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都將自己設(shè)計(jì)的作品展示出來(lái)，任由同學(xué)評(píng)說(shuō)，自己隨時(shí)修改、補(bǔ)充，而教師在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中不當(dāng)裁判，僅僅作為一名組織者來(lái)發(fā)揮作用，這樣一來(lái)，學(xué)生在心理上有了安全感，便敢放膽直言，無(wú)所顧忌，學(xué)生邊說(shuō)邊做，將各種操作技能技巧大膽地展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生對(duì)信息的檢索、查詢(xún)、處理、加工、分析、整理的過(guò)程一覽無(wú)余，整個(gè)課堂氣氛活躍，各種有特色的方案不斷呈現(xiàn)。
學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。2、要讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而充分挑戰(zhàn)每一個(gè)學(xué)生的能力是激發(fā)求知欲望的最好方法。如果問(wèn)題太簡(jiǎn)單，學(xué)生會(huì)很快厭倦而放棄；如果問(wèn)題太難，則會(huì)給學(xué)生很大的心理壓力。因此，教師要能夠給予每一個(gè)學(xué)生恰當(dāng)?shù)碾y題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)經(jīng)過(guò)努力而獲得成功的滿(mǎn)足感，但又要讓學(xué)生知道還有更困難的問(wèn)題需要自己繼續(xù)努力。要解決好“學(xué)”與“玩”的關(guān)系，如果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓他們面對(duì)恰當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持不懈地去探索、研究，產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作品參考評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)指標(biāo)
7分）7分）
得分思想性、科學(xué)性（28）主題明確，內(nèi)容積極、健康向上（能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想（內(nèi)容切合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際（7分）
-可編輯修改-______________________________________________________________________________________________________________
文字內(nèi)容通順，無(wú)錯(cuò)別字和繁體字（創(chuàng)造性（27分）
素材獲取及加工屬原創(chuàng)（具有想像力和個(gè)性表現(xiàn)力（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到（10分）7分）
7分）
5分）
主題表現(xiàn)形式新穎，構(gòu)思獨(dú)特、巧妙（5分）藝術(shù)性（25分）
版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)（版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)（圖文并茂，文字清晰易讀（反映作者有一定的審美能力（技術(shù)性（20分）
運(yùn)用制作工具和制作技巧恰當(dāng)（技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔（包含報(bào)刊各要素（總分評(píng)價(jià)等級(jí)
優(yōu)秀：100-90分，良好：89-80分，一般：79-60分，差：59-0分作品點(diǎn)評(píng)（特色與不足）
6分）
7分）
7分）
7分）4分）7分）7分）
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-可編輯修改-
免費(fèi)word電子小報(bào)下載篇五
高一年級(jí)信息技術(shù)課程
教學(xué)
設(shè)計(jì)秀出自己，我的作品我做主——電子小報(bào)制作
鹽城市龍岡中學(xué)
史厚望
一、教材分析：
《文本信息加工》是教育科學(xué)出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）不齊，對(duì)有些知識(shí)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制作電子報(bào)刊作品，讓他們?cè)诮?jīng)歷完整的作品制作活動(dòng)的過(guò)程中，逐步領(lǐng)會(huì)利用工具軟件解決問(wèn)題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)表達(dá)能力。
三、
教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】：
1、根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的文字處理工具軟件
2、掌握電子報(bào)刊的制作過(guò)程，理解電子報(bào)刊的參考評(píng)價(jià)要素 【能力目標(biāo)】：設(shè)計(jì)電子報(bào)刊要應(yīng)用到多方面的知識(shí)，同時(shí)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
【情感目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】：報(bào)刊的版面設(shè)計(jì)
【教學(xué)難點(diǎn)】：選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容。
五、教學(xué)資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、相關(guān)文字圖片素材。
六、教學(xué)過(guò)程：
【課前準(zhǔn)備】：
1、檢查教學(xué)設(shè)備、教學(xué)軟件是否正常
2、組織學(xué)生分組，以相鄰的6-8位同學(xué)為一個(gè)小組 【導(dǎo)入新課】：
教師提前準(zhǔn)備幾張讓人驚心動(dòng)魄的有關(guān)“環(huán)境污染”的圖片，利用電子教室展示給學(xué)生。（2分鐘）
任務(wù)一：討論，歸納出版面設(shè)計(jì)的特色。（2—3分鐘）幻燈展示：（教師小結(jié)）
1、整體版面布局和諧；
2、文字、自選圖形、圖片、色彩的搭配；
3、主題與內(nèi)容的統(tǒng)一。
引出本節(jié)課中心內(nèi)容：合作學(xué)習(xí)，以“綠色環(huán)保，低碳生活”為主題作一張電子小報(bào)。
教師提示：版面結(jié)構(gòu)組成：報(bào)頭，正文，圖片，裝飾圖案。其中報(bào)頭包括刊名，指明什么報(bào)；刊頭信息，讓讀者知道出版時(shí)間、主編、刊號(hào)等必要信息；導(dǎo)讀欄。
任務(wù)二：報(bào)頭的制作。（5分鐘）
1、要求：（1）使用不同的字體、顏色、字號(hào)，包括藝術(shù)字等形式。（2）醒目，能夠吸引人。
2、教師提示：報(bào)頭是版面的眼睛。通過(guò)藝術(shù)字與圖形的組合加工，使其形狀、大小和位置有所變化，可以增加版面的美感。
3、教師活動(dòng)：巡視、查看學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)。同時(shí)留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組借鑒的作品點(diǎn)評(píng)。
任務(wù)三：正文的制作（15分鐘）
1、相關(guān)素材可以使用教師提供的素材（放置在桌面），或通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行查找。
2、要求：作品能夠顯示個(gè)性，有所創(chuàng)新
3、教師提示：在編排報(bào)刊類(lèi)文檔時(shí)，經(jīng)常用到能在版面中靈活放置文本的工具——文本框。它可以實(shí)現(xiàn)橫排或豎排，通過(guò)與空格的結(jié)合使用，可排出不同形狀效果。（還可以通過(guò)自選圖形）
4、教師活動(dòng)：巡視查看學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)交流、指導(dǎo)。同時(shí)留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組借鑒的作品點(diǎn)評(píng)。
任務(wù)四：版面的修飾（10分鐘）
1、根據(jù)自己的審美觀，設(shè)計(jì)邊框、插入圖片。
2、排版時(shí)通常需要把若干的圖形對(duì)象、藝術(shù)字、文本框等組合成一個(gè)大的對(duì)象，以方便整體的移動(dòng)等排版操作。操作方法時(shí)按住ctrl健不放，單擊要組合的各個(gè)對(duì)象，單擊鼠標(biāo)右健，選擇【組合】按鈕，將選中的內(nèi)容組合到一起。
3、教師在課堂上巡視查看學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)他們多用探索的方式，自己找出解決的辦法。
4、留意各小組的作品完成情況。
拓展任務(wù)：（對(duì)于理解能力、動(dòng)手能力以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)）試一試還有什么軟件可以制作電子刊物。
任務(wù)五：作品展示（5-8分鐘）
1、展示學(xué)生作品，由學(xué)生代表談自己作品的特點(diǎn)，以及在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。
2、大家參與共同評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。
機(jī)動(dòng)任務(wù)：（以實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)間為準(zhǔn)，機(jī)動(dòng)安排）
通過(guò)剛才展示幾位同學(xué)的作品，大家學(xué)到了一些新的東西?，F(xiàn)在給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間進(jìn)一步來(lái)完善自己的作品，但一定要注意體現(xiàn)自己的個(gè)性。
【教師
總結(jié)
】：（1-2分鐘）1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生的制作成果。
2、總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
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