作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
人教版小學二年級上冊數(shù)學全冊教案篇一
第一單元
觀察物體 第1課時
觀察物體
【教學目標】
1、通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認從不同位遭觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 【教學重點】
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是 不同的?！窘虒W難點】
正確辨認從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。
教學過程 一、激趣導(dǎo)入:
師:同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎?誰來給大家講一講這個故事?大家想一想為什么同一頭大象會-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?看來我們在觀察物體時應(yīng)該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。二、探究體驗
1、活動一:觀察物體找圖片。 觀察找照片:在每個小組的桌上都擺了術(shù)頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
匯報:請一小組的同學上合匯報。
先說你坐在幾號位，再說說你看到的是木頭大象的哪一面，選的是哪張照片? 這兩張照片都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有沒有什么不同呢?
討論:老師這兒還有一張圖片，討論一下、這是從哪個角度拍的呢?四個同學當中誰站起來看到的和圖片上的一樣? 請小組長把大象和照片收到抽屜里。2、活動二:根據(jù)照片，判斷拍照角度。
小兔子和小猴子給兔博士的家各拍了一張照片，請大家猜猜這兩張照片分別是誰從哪個角度拍攝的? 學生匯報交流。3、鞏固-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
練習:
同學們做的太好了，現(xiàn)在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的操度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。獨立完成第三題，教師指名回答。四、課堂總結(jié)
看來我們在觀察物體時應(yīng)該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
教學反思
在本課的教學中，我讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的方向觀察物體，看到的形狀是不同的。讓學生能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。
第一單元
觀察物體 第2課時
觀察物體
【教學目標】
1、通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 【教學重點】
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的?！窘虒W難點】
正確辨認從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。
一、復(fù)習導(dǎo)入
師:出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的?
二、探究體驗
活動一:觀察長方體找圖片。觀察找照片:在每個小組的桌上都擺了長方體和一些圖片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
匯報:請一小組的同學上臺匯報。
先說你坐在幾號位，再說說你看到的是長方體的哪一面，選的是哪張圖片? 這兩張照片都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有沒有什么不同呢?
討論:老師這兒還有一張-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
圖片，討論一下，這是從哪個角度拍的呢?
和它們對著的三個面是什么樣的? 請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。2、活動二:觀察正方體和球
每個小組的學生從前面、側(cè)面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。學生匯報交流。3、鞏固練習:
完成練一練第一題
學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。獨立完成第三題，教師指名回答。
三、課堂總結(jié)
看來我們在觀察物體時應(yīng)該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)、才能比較準確。
教學反思
學生能自主觀察出長方體、正方體、球從三個面看到各是什么樣的。但對于練一練第三題部分學生想象不出對面是什么圖形，于是我讓孩子們回家親自拿一個長方體做上標記動手做一做，剪一剪，增強他們的空間想能力。
第二單元
加減混合運算
第1課時
連加
【教學目標】
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個數(shù)連加-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--的估算、計算的過程，體驗算法多樣化，學會靈活地進行計算。2、能正確的計算100以內(nèi)數(shù)的連加。
3、在于同學交流各自算法的過程中，增強學好數(shù)學的自信心。 【教學重難點】
能正確的計算100以內(nèi)數(shù)的連加。【教學準備】
奧運錄像片段或相應(yīng)的故事圖片。
教學過程 一、情景引入
播放奧運會開幕式的錄像，請學生談一談對奧運會的理解，進行愛國主義教育。
二、新授
出示27屆至29屆奧運會獎牌數(shù)的統(tǒng)計表。
請學生說說從統(tǒng)計表中得到了哪些信息，合計是什么意思?
教師提出要求，計算一下，第29屆奧運會我國一共活獲得了多少枚獎牌?讓學生用自己喜歡的方式進行計算。
指名去黑板上板演并交流算法。著重講授連加豎式和連加綜合算式。結(jié)連加算式的運算順序。
三、練習與鞏固
出示第一題，說說題意，學生獨立完成并交流算法。
找學生說明題意，獨立完成。討論為什么人數(shù)是33人而不是-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
32人。在練習本上用自己喜歡的方法計算，并交流算法。
教學反思
新授之前，有的學生能寫出連加豎式的格式，有的學生寫成兩個豎式新授后學生能明白算理，加強學生估算意識、連加豎式的準確度及規(guī)范性。
第二單元
加減混合運算
第2課時
加減混合【教學目標】
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運算的計算方法的過程。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W重難點】
掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確計算。
教學過程 一、情景引入：
以講故事的形式引出教材中“還剩多少個皮球”的情景圖。
首先出示教材中的情景圖，可以學生看著情景圖講故事。也可以教師講故事學生認真聽的同時注意觀察情境圖，講故事的同時要對學生提出要求:注意發(fā)現(xiàn)情
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
景圖中的數(shù)學信息。
引導(dǎo)學生看懂圖意，明白要解決什么問題。
首先問學生:從這幅情景圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?然后，讓學生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學問題，對學生提出的一步計算的簡單問題可以以復(fù)習口算的形式解決。最后引出:“還剩多少個皮球”的數(shù)學問題。
二、探究、交流
1、小組討論如何列出算式。先自己動腦筋想，再將自己的想法說給同桌或小組聽。教師應(yīng)有意識的訓練學生完整表達自己意思的習慣和能力。在組織學生交流的時候提出適當?shù)囊蟆Ｏ日f自己解決問題時是怎樣想的，再說自己的計算過程。2、鼓勵學生自己試著算一算。
學生獨立計算的過程中，教師及時巡視，一方面發(fā)現(xiàn)學習有困難的學生給與及時的鼓勵和必要的指導(dǎo);另一方面，獲得相關(guān)的反饋信息，了解學生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下一步組織學生交流。3、交流算法
學生向全班展示自己的做法。
讓學生把自己-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--的算法充分展示出來，教師可以把學生不同的算法板書在黑板上，對學生的算法只要正確就要加以鼓勵，不正確的方法在下一步做重點的講解、指導(dǎo)和糾正。
教師加強指導(dǎo)用豎式計算的方法。
結(jié)合學生的算法，教師對加減混合運算的豎式計算方法。比如書寫格式，先算什么，后算什么等等。通過教師的指導(dǎo)和講解幫助所有的學生理解加減混合運算的豎式計算方法。要注意加減混合運算豎式的書寫格式，即加法進位和減法借位的指導(dǎo)。
三、練一練
學生說說有哪些數(shù)學信息，獨立完成，全班訂正。學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo) 指名板書
板書設(shè)計
本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進行加減混合運算。因此在教學開始時，便通過一個動畫很好地復(fù)習了這部分內(nèi)容。隨后又通過一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。新授之前，學生把連減的格式遷移到加-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
減混合，新授后學生能明白算理，加強學生加減混合豎式的準確度及規(guī)范性。
第二單元
加減混合運算
第3課時
連減
【教學目標】
1、結(jié)合買書包和鞋的問題情景，經(jīng)歷自主嘗試連減運算和含有小括號的混合運算的過程。
2、了解小括號的重要作用，會計算含有小括號的混合運算試題。
3、在與他人交流個性化算法的過程中，了解同一個問題可以用不同的解法，進一步體會算法多樣化，增強自主學習數(shù)學的信心。 【教學難重點】
指導(dǎo)學生怎樣把兩個減法算式寫成一個連減算式以及連減豎式的寫法。
教學過程 一、導(dǎo)入出示例題
師:小華帶100元錢到商店買了一個書包和一雙運動鞋，小華還剩多少元錢? 先說一說了解到了什么數(shù)學信息。
教師提問:要想知道小華還剩多少元，必須先知道什么? 自己進行計算后交流各自的計算方法?？赡艹霈F(xiàn)的計算方法有: 100-29-50
用豎式進行計算。
要學生說計算法-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
則:1、相同數(shù)位對齊，從個減起。2、個位不夠減，向十位借一
位。
100-29=7
171-56=15 29+56=8
5100-85=15 100-
在一個算式里，如果有小括號，要先算小括號里面的。
在這一環(huán)節(jié)中，一部分學生肯定會丟掉小括號，一定要讓學生了解小括號的意義和作用?？梢宰寣W生做一做這一組算式: 152-79—25
252-116+58 152-
252-
交流計算結(jié)果時、重點比較有什么相同點，有什么不同點。
二、練一練
板書設(shè)計
這節(jié)課出現(xiàn)的間題和上節(jié)課基本相同。就是多出一項有的孩子總忘記括號。尤其是算式類似，就差一個括號這類題、錯誤率更高。這就更考驗孩子們的細心與耐心，當然也考驗老師的耐心與正確引導(dǎo)。
第二單元
加減混合運算
第4課時
解決問題
【教學目標】
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合混合運算應(yīng)用的過程。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算估計的計算方法。3、在解決-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W難重點】
掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算估計的計算方法，并能應(yīng)用。
教學過程
一、導(dǎo)入出示情境圖
先說一說了解到了什么數(shù)學信息。
教師提問:我用50元錢買了一件物品，還剩20多元，猜一猜我買的可能是哪件物品?
師先引導(dǎo)學生審題，題中關(guān)鍵詞是什么、審題需要注意什么? 生:關(guān)鍵詞是一件，還剩20多元。
師:要想知道我買的可能是哪件物品，必須先知道什么?
學生獨立思考后小組內(nèi)交流各自的想法。然后全班交流。重點讓學生說清楚是怎么想的。
可能出現(xiàn)的結(jié)果有: 生:可能買了一個書包 生:可能買了一本《童話故事》
活動2:小組幾個同學一起，做猜一猜的游戲。再全班交流。
二、練一練
1、獨立完成練一練第一題。再請幾名學生說一說他的答案。重點關(guān)注語言的準確與完整性。
先引導(dǎo)學生審題，再獨立完成，最后全班-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
交流。重點讓學生說清自己的想法。3、生先說一說先算什么，再算什么。重點關(guān)注能簡算的學生是否簡算了。4、計時口算比賽。
5、數(shù)學沖浪，生先獨立完成，再全班交流。重點讓學生說清自己的想法。
板書設(shè)計
一、加強計算的練習，提高正確率；二、教學多與實際生活相結(jié)合。
第三單元
表內(nèi)乘法 第1課時
認識乘法
【教學目標】 1、了解乘法的意義。
2、認識“×”號，會讀會寫乘法算式，會把連加算式改寫成乘法算式。 【教學重點】
了解乘法的意義。認識“×號，會讀會寫乘法算式，會把連加算式改寫成乘法算式?！窘虒W難點】
鼓勵學生積極參與學習活動，經(jīng)歷加法算式抽象出乘法算式的過程。
教學過程 一、復(fù)習鋪墊
師:同學們，你們喜歡兒童樂園嗎?今天高老師就帶領(lǐng)你們一起去兒童樂園里看一看?？墒俏覀冎挥兴愠錾厦娴目谒泐}才可以進去。下面我們就一起來試試吧。課件出示題目，找同學計算:-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
2+8+3=
5+5+5= 9+1+6=
4+4+4+4= 3+7+8-=
2+2+2+2=
師:咦?大門還沒打開呢!原來是算式里面還藏著秘密呢!同學們觀察左右兩邊的算式:你們發(fā)現(xiàn)左右兩邊有什么不同的地方嗎? 找同學回答。
師小結(jié):右邊每一個算式中的加數(shù)都是相同的。
二、創(chuàng)造問題情境，引導(dǎo)探究
1、觀察圖畫，理解圖意。初步感知幾個幾的含義。圖一:
師提問:我們來到了兒童樂園里，首先，我們看到一群小朋友他們在做什么?（他
們在跳繩）跳繩的小朋友一共有多少人? 你是怎樣數(shù)的?
我們來觀察一下:有幾組小朋友在跳繩? 每一組里面是幾個人?
師:所以我們就可以—3個3個的數(shù)。師生一起數(shù):1個3, 2個3.師生共同列出算式。板書:3+3=6 師生一起數(shù)算式中的3。板書:2個3} 圖二:
師提問:接下來我們看看還有一些小朋友他們在做什么?-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
玩兒碰碰車的小朋友有幾組?每一組里面有幾個人?
師:所以我們可以2個2個的數(shù)。師生一起數(shù)::1個2,2個2, 3個2, 4個2。誰來列算式?板書:2+2+2+2=8 師生一起數(shù)算式中的2。板書:4個2。
小結(jié):像剛才這樣的情況，每一組碰碰車里的人數(shù)是相同的，每一組跳繩的人數(shù)也是相同的。這樣我們就可以幾個幾個的數(shù)。2、擺小棒，加深對幾個幾的理解。
4個2:請同學們擺出4個2。
2個4:請同學們擺出2個4。
3、引出乘法。理解乘法意義。
師:接下來我們接著去參觀兒童樂園。我們又看到這幾個小朋友在做什么?有幾組小朋友? 每組小朋友是幾個人?
要求坐小火車的小朋友一共有多少人，我們可以怎樣數(shù)呢? 師生一起數(shù):1個4, 2個4, 3個4.4個4, 5個4。師:誰來列算式?板書: 5+5+5+5=20
師生一起數(shù)算式中的5。板書:4個5。
師:同學們，要求5個4是多少，以前我們的是用加法計算、其實還有一種新的-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
運算方法也可以計算5個4是多少。這就是我們今天學習的乘法。齊讀題目。
5個4用乘法就可以表示為5×4=20或4×5=20 板書算式
師:5表示的是什么?4表示的是什么?〔相同的加數(shù)）教授乘法算式各部分名稱:你們知道表示乘法的符號叫做什么嗎?乘號前面的數(shù)我們就叫做乘數(shù)。乘號后邊的數(shù)也叫乘數(shù)。這個算式我們就可以讀作:5乘4等于20。板書下面一個算式就可以讀作:4乘5等于20。
小結(jié):現(xiàn)在我們就知道求幾個相同加數(shù)的和可以用加法計算，也可以用乘法計算。課件出示。
學生回答后，集體訂正。
四、課堂小結(jié)
同學們，今天我們學習了乘法。其實如果你細心觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們生活當中經(jīng)常用幾個幾來表示物品的數(shù)量。并且能夠用乘法來計算出來。同學們和爸爸媽媽在一起或小伙伴兒在一起的時候可以說給他們聽。好不好?
第三單元
表內(nèi)乘法 第2課時
認識乘法
【教學目標】
1、結(jié)合具體問題，進一-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
步認識乘法的意義。
2、知道乘法算式各部分名稱，能把連加算式改寫成乘法算式。 3、在解決問題的過程中。激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣和愿望。
【教學重點】
能把連加算式改寫成乘法算式。【教學難點】
知道乘法算式各部分名稱。
教學過程 一、復(fù)習舊知
下列加法算式能改寫成乘法嗎? 3+3+3 3+3+2 5+4+3+3
二、學習新課
1、出示情景和問題，讓學生根據(jù)教材要求試著列式計算。
2、交流各自的算法，讓學生說一說是怎樣想的。邊交流邊寫出加法和乘法算式。3、讓學生觀察、討論列出的算式有什么相同:有什么不同。通過討論，讓學生初步體會到對于“一共有多少梅花鹿”這一問題，于觀察的角度不同，列成的加法算式也不同。但用乘法算式表示時都可以寫成4×3或3×4。4、告訴學生乘法算式中各數(shù)的名稱。
二、完成練一練。
三、數(shù)學游戲。 1、“送信”游戲
游戲目的:使學生進一步了解-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
乘法的意 義，學會將加法改寫成乘法
游戲準備:制作4個信箱和若干封伺。游戲過程：
1、教師在黑板上貼出4個信箱。
2、要求學生根據(jù)信封上的“地址”。把信送到信箱里。3、游戲:找朋友
活動目的:使學生進一步了解乘法的意義 活動準備:一些寫好算式的卡片。活動過程:
1、將卡片發(fā)給學生。
2、請拿著得數(shù)相等的兩個卡片的學生站在一起。 3、先讀算式，再用圓片擺一擺。
2×
3 3×2
4、根據(jù)乘法算式肩節(jié)奏地做拍手游戲。
2×6
5×2
四、引導(dǎo)總結(jié)，強化新知
通過這節(jié)課的學習，你知道哪些知識學到哪些方法?還有什么不明白的問題提出來。大家一起探討解決。
教學反思
學生會列乘法算式了，但對“幾個幾”的理解困難，需看圖讓學生多說一說這幅圖表示幾個幾，體會幾個幾表示的意思。
第三單元
表內(nèi)乘法 第3課時
2、3的乘法口訣
【教學目標】
1、通過擺花片、擺三角-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
形等數(shù)學學習活動，經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過程。2、熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進行計算。
3、通過“身邊的數(shù)學”感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、引導(dǎo)學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題。
【教學重點】
乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計算有關(guān)乘法?！窘虒W難點】
乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。
教學過程 一、復(fù)習引入
1、把加法算式改寫成乘法算式。 加法算式：6+6+6+6=24 乘法算式：
加法算式：8+8+8+8+8=40 乘法算式：
加法算式：4+4+4+4+4=20 乘法算式： 2、口答填空。
2×3這個算式讀作乘以，表示個相加；
3×2這個算式讀作乘以，表示個相加；
4×3這個算式讀作乘以；表示個相加；
3×4這個算式讀作乘以；表示個相加。3、師生比賽
一個學生任意的從四道題中挑一道題，教師學生進行比賽，看誰算得快。4、教師談話：你們想知道教師為什么算那么快嗎?因為我是用乘-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
法口訣進行計算的。乘法口訣是我國的一大發(fā)明，中國小朋友比外國小朋友乘法算得快，就因為中國小朋友會用乘法口訣計算乘法。今天我們就來學習2、3的乘法口訣
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--
人教版小學二年級上冊數(shù)學全冊教案篇二
北師大版小學二年級數(shù)學上冊全冊教學設(shè)計教案的學生可能會說: 我想給售貨員一枚1元的硬幣，然后直接得到一張1元的鈔票，這更簡單我可以給售貨員兩枚50美分的硬幣。我可以給銷售人員10美分因為1元=10元
我可以給售貨員一片50美分，一片20美分，三片1美分，加起來正好是10美分，也就是1元......部門:學生支付這么多在現(xiàn)實生活中，我們都可以用這些方法支付。3.用1元錢買一把尺子我應(yīng)該拿多少錢？
部門:在我們的生活中，有時我們沒有足夠的零錢，所以我們需要在銷售員改變之前支付所有的零錢。你能解決這樣的問題嗎？
除法:如果你用1元錢買一把尺子，你應(yīng)該拿回多少錢？讓我們計算一下，然后告訴大家你的想法，好嗎？
名學生討論解決方案并集體復(fù)習
4，和你的搭檔談?wù)劊?元錢能買什么東西？分組交流，然后交換報告。三。
總結(jié)
和推廣你從今天的學習中學到了什么？練習設(shè)計:教材第11頁主題:購買衣服
教學目標: 1，在特定情況下理解更大價值的人民幣2、通過購物等活動，體驗充滿數(shù)學的生活 3，在具體購物情況下簡單計算，并能解決簡單的實際問題
教學重點和難點:在特定情境下理解大額人民幣在特定購物情況下的簡單計算可以解決簡單的實際問題。
教學準備:圖片
教學方法:自主學習，合作探究教學過程:第一，問題情境
教師:學生們，你們知道我們今天要去哪里嗎？我們今天去服裝店吧。
圖片展示:課本第12頁情景圖表老師:你從圖表中知道什么數(shù)學信息？學生可能會說: 我知道一件連身衣的價格是41元我知道一件長袖夾克的價格是26元，一件短袖夾克的價格是31元我知道一條裙子的價格是23元的小邵還告訴我們，她媽媽今年暑假給她買了一件長袖襯衫和一條裙子。老師:學生們仔細觀看，獲得了許多數(shù)學信息。二、獨立調(diào)查1、承認一種承認
199師:你知道這些人民幣面值嗎？讓我們把它介紹給每個人！
教師依次以100元、50元和xxxx
級
級第一冊教案和教案展示。本班
199名學生情況分析。經(jīng)過一年的數(shù)學學習，基礎(chǔ)知識和技能基本達到了學習目標。他們對學習數(shù)學感興趣，并愿意參加學習活動。尤其是一些動手操作，需要合作才能完成的學習內(nèi)容更感興趣然而，當面對難以深入思考的問題時，他們會有一種退縮的感覺。盡管這個孩子在上學期的期末考試中成績很好，但這些成績并不能代表他在數(shù)學方面的所有學習情況。只有在課堂和數(shù)學學習活動中，才能充分反映孩子的真實學習情況。因此，對于這些學生，我應(yīng)該更多地關(guān)注已經(jīng)基本形成的興趣，繼續(xù)保持它們，并逐漸讓學生成功地體驗他們在思考中獲得的樂趣。關(guān)注學生的思想動態(tài)，積極教育和引導(dǎo)學生，讓學生逐漸愛上數(shù)學
2，教學目標1。數(shù)字與代數(shù)
第1單元“加減”在本單元的學習中，通過加減運算，學生可以通過鐘擺公式正確計算100以內(nèi)的數(shù)的連續(xù)加、連續(xù)減、混合加、減。在計算過程中，初步形成了認真、仔細、耐心檢查的良好學習習慣。
“一號數(shù)與乘法”第3單元在本單元的學習中，學生通過“數(shù)數(shù)”等活動，從具體情境中抽象出乘法公式的過程，認識到乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出乘法可以解決的問題，初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系
第5單元“2-5乘法公式”和第8單元“2-5乘法公式”在這兩個單項學習中，學生經(jīng)歷了2-5和6-9乘法公式的編寫過程，形成了有條不紊的思維習慣和初步的推理能力，能夠正確使用公式計算表內(nèi)乘法和解決實際問題。
第7單元“除法和除法”和第9單元“除法”通過大量的“一除”活動，學生體驗從具體情境中抽象除法公式的過程，認識除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出除法可以解決的問題，實現(xiàn)除法與生活的緊密聯(lián)系，學會用乘法公式求商，實現(xiàn)乘法與除法的互逆關(guān)系 第2單元“購物”學生通過購物，進一步數(shù)數(shù)學和生活在實際情況下，通過購物，我們可以知道元，角和分，并進一步了解實際應(yīng)用。
2。圖形和幾何
第4單元“圖形的變化”在本單元中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，并在圖形活動中積累經(jīng)驗。在欣賞和設(shè)計中，體驗圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，空間的概念得到了初步發(fā)展。
第6單元“測量”通過對這個單位的學習，學生們已經(jīng)知道了厘米和米以及統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生可以用他們的知識來測量生命中物體的長度。
3。綜合與實踐:本書教材安排了兩個實踐活動:“班級舊貨市場”和“尋找物理數(shù)學”秘密通過實踐活動，學生充分體驗了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了他們學習數(shù)學的熱情。
3。教學重點: 1。從具體情況中抽象出乘法公式的過程，認識到乘法的意義，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出乘法可以解決的問題，初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系
2。學生經(jīng)歷了2-5和6-9乘法公式的編寫過程，形成了有條不紊的思維習慣和初步的推理能力。他們可以正確使用公式計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
3。通過大量的“一除”活動，學生體驗了從具體情境中抽象除法公式的過程，認識到除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出除法可以解決的問題，認識到除法與生活的密切關(guān)系，學會了用乘法公式求商，實現(xiàn)了乘法與除法的互逆關(guān)系
教學難點:理解乘除法的含義和解決實際問題四、教學措施:
1、認真學習教材，搞好課堂教學研究，以課堂為質(zhì)量充分利用學生熟悉的、有趣的、實用的材料來吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心提倡多樣化的學習方法，注重學生的個人體驗
2，加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生能有效地掌握這些基礎(chǔ)知識特別是要加強計算教學計算是這本教科書的重點。一方面，它引導(dǎo)學生探索和理解基本的計算方法；另一方面，它也通過相應(yīng)的練習幫助學生形成必要的計算技能。同時，注重教材之間的銜接，有機整合內(nèi)容，提高解決實際問題的能力。
3年，認真做好培訓創(chuàng)先爭優(yōu)工作開展小組活動，經(jīng)常與后進生接觸，及時反映學校的學習情況，提升他們的成績，幫助他們樹立學習的信心和決心
4，加強口算練習，逐步提高學生的計算能力
5，能掌握一些常見的定量關(guān)系和解決應(yīng)用問題的方法，并逐步提高解決應(yīng)用問題的能力6、增加動手操作的機會，使學生能夠獲得正確的圖形表示，并正確計算某些幾何形狀的周長、面積和體積。
7，學習各單元內(nèi)容后，及時復(fù)習和評估內(nèi)容，以便及時了解學生的知識，及時彌補差異和補漏。
8，嚴格要求學生在作業(yè)方面寫得工整、準確。老師應(yīng)該每天及時批改作業(yè)，讓學生養(yǎng)成改正錯誤的好習慣。9，尊重學生，注重學習方法的滲透在學習中，教師不應(yīng)該代替一切，用語言代替學習，而應(yīng)該在199課堂上給學生留出更多的時間去探索、交流和實踐。
五、教學計劃包括19.2-9.8小時的內(nèi)部教與學、2小時的“誰得分高”和1小時的“秋游”，5小時的“明星唱詩班”，29.9-9.15小時的“明星唱詩班”，2小時的“練習1”，2小時的“練習1”，5小時的機動化，1小時的39.16-9.22小時的“購買文具”和1小時的“購買衣服”5“小店”1小時的移動1小時的49.23-9.29“多少糖”1小時的“兒童樂園” 做一個，做一個，機動一小時，10.14—“數(shù)松果”一小時，“做家務(wù)”一小時，10。xxxx幾年前，有9人畢業(yè)，15名新人加入。加入合唱團的人比畢業(yè)的人多。......老師:學生們發(fā)現(xiàn)了多少數(shù)學信息！但是老師不明白。合唱團比以前多還是少？將
問題拋給學生，讓他們思考二、獨立調(diào)查
1，現(xiàn)在合唱團有多少人？
除法:根據(jù)圖中的數(shù)學信息，誰能提出數(shù)學問題|
能解決學生當場提出的一步算的簡單問題如果學生提不出“唱詩班現(xiàn)在有多少人”的問題，那么這個問題將進入下一個階段。如果老師參與靈感的激發(fā)，學生也提不出這個問題。199師:現(xiàn)在合唱團有多少人？如何列出它們？
學生可能有一步計算如果學生的答案中沒有綜合公式，老師和學生將把兩個公式變成一個，并告訴學生這樣的公式叫做加減混合公式。除法 :你能算出這樣一個混合加減公式嗎？學生獨立計算，老師及時巡視及時糾正2、說，然后列式計算學生們，你們能回答這兩個問題嗎？展示圖片:課本第5頁練習
。在學生嘗試回答第一個問題后，組織學生進行交流，關(guān)注他們的想法然后回答第二個問題，組織學生交流思想和計算過程。
3、總結(jié)與推廣你從今天的學習中學到了什么？練習設(shè)計:教材第7頁題目
:練習1
教學目標: 1，掌握運用垂直計算進行加減混合運算2.養(yǎng)成工整寫作和仔細計算的好習慣。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息和解決問題的能力
教學的重點和難點:掌握垂直計算的簡單寫法，用垂直計算進行加減運算教學準備:圖片
教學方法:自主學習，合作探究教學過程:1。問題情境
老師:同學們，你們學過100加減運算中的兩位數(shù)嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？第二，自主探究
引導(dǎo)學生整理相關(guān)知識點，分組交流，集體報告老師:學完加減法的混合運算后，你覺得解決實際問題怎么樣？學生回答
圖片展示:練習老師在課本第8頁問題1的右邊:仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學生分析，學生嘗試回答理解不同的算法后，組織學生進行交流三?？偨Y(jié)和推廣你從今天的學習中學到了什么？練習設(shè)計: 課本第8頁和第9頁的題目:單元練習
課時:2課時，1課時測試，1課時評估單元測試題: 單元1測試題
1，按要求完成下列問題1、在()中填入適當?shù)臄?shù)字
80-()= 26()+13 = 26()-12 = 30 22+)= 30 2，填入”>，21+29 40 53-23 53-25 51-29 32 34+25+43 3，□填料的最大數(shù)量是多少
57-> 30 25 > 18+4，買一個計算器要29元，買一個地球儀12元，買這兩樣東西大約()元，如果有50元，大約()元剩下第二，直接寫
1年，8+48 = 12+60 = 86-50 = 93-40+22 = 49-30 = 27-9 = 9+72 = 65+13+xxxx 25年級，28年級，其余年級到高年級，高年級分得多少書？
5年，學校合唱團原來有42名成員九名學生畢業(yè)，增加了13名新學生。學校唱詩班現(xiàn)在有多少人？
6年，一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩樣東西，夠嗎？
單元2購物
話題:購買文具
教學目標: 1了解實際情況下10元以內(nèi)人民幣的不同面額，并了解它們之間的換算關(guān)系2.在特定購物情況下的簡單計算可以解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生合理使用和熱愛人民幣的意識
教學重點和難點:理解10元以內(nèi)不同面額的人民幣及其在實際情況下的換算關(guān)系
教學準備:圖片
教學方法:自主學習，合作探究教學過程:1。問題情境介紹教師會話2。自主探究1。認可1。認可1。填充1部門
:購物人民幣必不可少。你知道圖片里的人民幣嗎？你能填空嗎？展示圖片:課本第10頁插圖
學生可以認出5元、2元、1元、50元、20元、1元、5元、2元、1元，這些不同面額的人民幣在交流中，重點是讓學生告訴我們?nèi)嗣駧诺拿嬷翟谀睦铩?/p>
結(jié)合生活經(jīng)驗和圖片來填補空白。知道:1元=10角1角=10分2。我如何支付筆的費用？
師:看，調(diào)皮和邵曉和我們一起來到文具店。學生們已經(jīng)知道10元人民幣的不同面值。他們能買自己的文具嗎？的照片:教科書
第10頁的頂部插圖老師:我如何支付筆？用你手里的人民幣樣品向每個人展示。
人教版小學二年級上冊數(shù)學全冊教案篇三
人教版二年級語文上冊全冊教案
一、學情分析
經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展.但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明.對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究.使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要.本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力.尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字.另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng).二、教學任務(wù)與目標
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音.2、認識450個字，會寫250個字.要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫.要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.有主動識字的愿望，在生活中自主識字.養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力.4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段.5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語.6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號.8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談.9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.了解日記的格式，學習寫日記.
三、
教學措施1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材.3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣.4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學生留意生活，在生活中學語文.5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神.6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié) 7、尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差.1 / 18
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生.盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系.9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀.在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中.尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字.積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣.10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀.對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量.四、教學措施
（一）識字、寫字教學
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則.這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔.教學時要引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形.鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字.教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字.在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識.重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導(dǎo).在指導(dǎo)寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀.為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量.（二）閱讀教學
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo).通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來.對于極具個性的獨特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定.此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會.（三）口語交際教學
本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習：有趣的動物
做手工 商量
看圖講故事
在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言.讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅.此外，還應(yīng)鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力.2 / 18
（四）語文園地的教學
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀.從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導(dǎo)學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合.查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）.在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂.第1課《小蝌蚪找媽媽》
教學目標：
1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；
正確分辯：迎上去追上去游過去；
2、能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；
培養(yǎng)學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；
3、情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙.重點難點：
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重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；
難點是分角色朗讀和表演.教具準備：
頭飾、課中操音樂多媒體課件 教學過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣:
親愛的同學們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：
1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游.板書：小蝌蚪
2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲.板書：青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽
4、今天，我們就來學一個非常有趣的故事.板書：找
齊讀課題：第1課小蝌蚪找媽媽
二、觀看動畫，理清思路：
1、先請大家看這篇文章的動畫片.
2、這篇課文講了一件什么事？
（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙.（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事.隨機板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學生寫“變”字
三、配樂朗讀，初步感知：
1、師配樂范讀，學生回答：這篇課文有幾個自然段？在書上標出.
2、學生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字.
灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著
3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
板書：長出后退長出前腿尾巴變短
四、研讀課文，理解內(nèi)容：
1、那蝌蚪是什么樣？學習第一段
帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識.2、青蛙什么樣？學習第四段：
采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識.如——
例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴.（闡述自己的特征）
3、跳課中操《小青蛙找家》
4、指導(dǎo)寫“披”字
5、采用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學習二、三、五段.
（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個
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詞的意思；并板書：迎追游
（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛?/p>
（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢？（因為烏龜也有個大嘴巴）進一步引導(dǎo)學生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會.以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全.另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解.五、板書總結(jié)，回顧全文：
這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽.同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙.課堂練習：
小蝌蚪先長出，過了幾天，又長出，再過幾天，變短了，漸漸的，已經(jīng)不見了，變成了.六、資料匯報，知識拓展.
1、青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑.趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方.善跳躍，會游泳，多在夜間活動.幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益.又稱田雞.
2、青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲.是人類的好朋友.小朋友可要愛護關(guān)心它.
3、青蛙的家族可大啦.有成員三千多種.有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……
3、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神”.為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護關(guān)心他.同學們，你們能為他做點什么嗎？（環(huán)保教育）
4、師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護青蛙.
5、填空后總結(jié)：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發(fā)生變化.
活動4【練習】鞏固練習，理解內(nèi)容
1．說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條，又過了幾天，長出兩條，沒過多久，不見了，變成了一只只能捉害蟲的.2．讀最后一段.你們已經(jīng)長成青蛙了.小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了.______________已經(jīng)_______________.5 / 18
第2課《我是什么》教案
【教學目標】
1．認識11個生字，會寫4個字沖、池、浮、黑.2．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的.3.初步感受科學童話，作者寫作用詞準確、生動的特點.通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣.激發(fā)學生閱讀其他科學童話的興趣.【教學流程】
一、游戲開課，激趣入文
（一）聊天引出謎語.說說猜謎的方法.總結(jié)：要看完整個謎面.如果看到一半猜到答案，可以從下文去尋找證據(jù)，不急著說.
（二）師生一起猜兩則謎語.重點引導(dǎo)學生，邊讀邊思考答案，隨著謎面的逐行出示，排除錯誤答案，得到正確的謎底.
謎語一、我是一朵小白花，一夜北風遍地開.無根無枝無花葉，朵朵都從天上來
謎語二、我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動物莊稼都害怕.（三）方法總結(jié)：遇到用“我”開頭介紹自己的謎語，猜謎的時候，我們可以把答案代入到謎面中念一念，以確定自己的答案是否正確.
（四）師生“雪花”這個答案代入到第一則謎語的四行字中，逐行驗證.
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【設(shè)計意圖猜謎是二年級孩子喜歡的一個游戲，用游戲?qū)?，可以拉近師生的關(guān)系，營造一個輕松愉悅的課堂.本課既是科學童話，同時是一則謎語.學生沒有學過猜謎的方法，不知道從何入手.以兩則簡短的謎語入手，讓孩子學會簡單的猜謎方法，這方法可以遷移到課文學習中.】
二、初讀課文，整體感受
（一）出示整篇課文，遷移猜謎的方法.
1．今天學習的《我是什么》也是一則謎語，只不過它的謎面比較長.看到這么長謎面不用害怕，剛才我們是逐行猜，現(xiàn)在我們可以逐段猜測.2．逐段出示課文，讓學生逐步排除錯誤答案，最終得出“水”這個答案.【設(shè)計意圖課前學生雖然讀過課文，但不一定能猜對答案，孩子們更多的是根據(jù)其中的一句話、一段話猜測出“魚、海嘯、海浪”等答案.如果學生整篇課文漫無目的地找，對大多數(shù)孩子來說是一件難事.所以教師和學生一起逐段排除，那就好比教師牽著孩子的手，慢慢地翻過一座小山，學生很安全，很安靜地學習著，而這一種猜謎方法無疑會遷移到孩子以后的猜謎活動中.】
三、針對不足，精講多練
（一）創(chuàng)設(shè)情境，快樂學習
1.我們已經(jīng)猜出謎語了，水寶寶出現(xiàn)了.現(xiàn)在的水寶寶還在池子里，它很想去小溪里散步（出現(xiàn)小溪的畫面），你們能幫幫它嗎？
2.出示水寶寶接到的難題卡：讀準帶有生字的詞語和句子.3.激發(fā)學生接受挑戰(zhàn)的信心.（二）詞語練習：
1.老師檢查預(yù)習的時候發(fā)現(xiàn)，同學們讀詞語的時候是唱讀，誰能像老師一樣領(lǐng)著大家把整個詞連起來讀？
老師示范一個詞語“池子”
學生領(lǐng)讀“池子、小溪、江河、海洋”
2.出示：
溫和灌溉田地發(fā)動機器
暴躁淹沒莊稼沖毀房屋
檢查學生能否整個詞連起來讀.3.聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁”
教師引述：水寶寶脾氣溫和的時候，它會……水寶寶脾氣暴躁的時候，它會……
因為水寶寶會幫人們灌溉田地、發(fā)動機器，所以人們說它脾氣很……因為水寶寶會淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……
（三）句子練習：
1.出示長句子，學生齊讀.
平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會.2．觀察句子，水有什么變化？（從安靜到喧鬧從小到大）
3．教師出示形象的句子
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師：孩子們，能不能通過你的朗讀，讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快？
4.學生自己試讀、個別展示讀、全班齊讀.我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞,唱歌，開大會.（四）段落練習
1.出示第四自然段，請學生朗讀.
2．指出不足：能讀通順，但是沒有讀出水性格的對比.3．出示改變后的第四段
有時候我很溫和，有時候我很暴躁.我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作.我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害.人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事.4．說說發(fā)現(xiàn)（溫和和暴躁一一對應(yīng)起來寫，字數(shù)一一對應(yīng)，很有節(jié)奏感）
5．學生讀溫和的部分，教師讀暴躁的部分.6.教師小結(jié)：朗讀的時候，如果能把事物的變化，把事物完全不同的特點，用聲音表現(xiàn)出來，你就是出色的朗讀家啦！
【設(shè)計意圖通過“讓水寶寶前進“這樣一個情境營造，引導(dǎo)學生快樂地進行下面三個板塊的學習.在童話的環(huán)境中學習童話，這能讓孩子快樂學習.第一學段，字詞仍是教學的重點.但是如果面面俱到，不僅浪費時間，而且收效甚少.在課前檢查預(yù)習的時候，發(fā)現(xiàn)學生的問題，然后到課堂里進行專項練習，目標明確，時間保證，學生能明顯感受到自己的進步.有感情地朗讀課文這項本領(lǐng)需要老師的指導(dǎo)，教師范讀對模仿性極強的第一學段的孩子來說，這是最好的示范.】
四、整體感知形態(tài)變化
（一）繼續(xù)營造如童話般的學習環(huán)境：
1.通過同學們的努力，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子里跳到小溪里了，這都是小朋友的功勞?。≌坡暠頁P一下自己吧！
2.還愿意送水寶寶去江河嗎？（出示：江河的圖片）
3.出示水寶寶接到的“一級難題卡”要求：
讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？
（二）朗讀一、二自然段，圈圈水變成了哪些事物.
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（三）選擇老師給出的句式，連起來說一說.
4.小結(jié)：小朋友真厲害，用這兩種句式清楚地告訴大家水變成了什么.5.看看水寶寶有沒有變化.（動畫出示水寶寶從小溪進入江河的畫面）
【設(shè)計意圖水寶寶第一次前進，孩子們花的時間很多.而這個板塊短小、輕松，學生很快就能完成.有張有弛，孩子們才不會疲勞.】
五、簡單學習一二兩段
（一）營造氛圍
1.水寶寶即將到達大海啦，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎？
2.出示水寶寶接到的“超級難題卡”要求：
水是怎么變成云的？
云碰到冷風會變成什么？
（二）學習第一段
1.閉上眼睛聽老師讀著第一自然段，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面.
2.第一次感受從水變到云.師邊說邊板貼“水”“汽”“云”三張小卡片黑板上只點兩三點
師：一點兩點小點兒夠了嗎？重點感受“無數(shù)”
3.第二次感受從水變到云.水弟弟也想變，誰來幫它變一變.一個學生上臺貼，其他學生下面講.師：小點兒分開可以嗎？重點感受“連城一片”
4.第三次感受從水變到云.水妹妹也來啦，誰來幫它變一變.師：想幫水寶寶的同學一起站起來說水變化的過程，說得越整齊，水寶寶變到空氣中小點點就越多，我們一起整齊地來變一變好嗎？
學生齊說，老師板貼.5.聯(lián)系生活理解白衣服、黑衣服、紅袍
這些云有時候穿著白衣服，（出示圖片）那就是——白云
有時候穿著黑衣服，（出示圖片）那就是——烏云.早上的太陽照著云朵，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是——朝霞
晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是——晚霞.（三）學習第二段
1.(播放“風聲”)云娃娃在空中散步碰到了誰？引出第二段.
2.云娃娃碰到這些冷風會變成什么?教師根據(jù)學生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云”的卡片反過來，三張卡片分別變成“雨”“雹子”“雪”
3.出示第二自然段，教師引述：水珠水珠你叫什么名字？
小硬球小硬球你叫什么名字？
小花朵小花朵你叫什么名字？
作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動呀！
4.擺卡片，感受“落、打、飄”用詞的準確.
師：這些“雨”“雹子”“雪”，他們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r候，位置各不相同哦，教師把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個位置.（因為打的速度最快，飄的速度最慢）
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5.想象畫面，體會“落、打、飄”用詞的精妙
師：老師讀到“落”的時候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降.你讀到“打”的時候看到了什么呢？讀到“飄”的時候又看到什么了呢？
6.三個動詞、三個比喻把水各不相同的樣子生動地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來把這一段讀一讀吧.這次沈老師要閉上眼睛嘍.
7.親愛的同學們，因為你們完成了“超級難題卡”，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開大會了.不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有
【設(shè)計意圖第一自然段中，從水變?yōu)樵?，如果讓孩子重?fù)讀會很乏味.通過擺卡片、畫簡筆畫的方式，學生能清楚地感受到水變化的經(jīng)過.但是了解變化經(jīng)過不是語文學習的主要目的，我通過三次擺卡片，讓學生從不熟悉到有點熟悉到完全知道，學生通過動手擺擺、嘴巴說說，不知不覺中練習了對課文語言的復(fù)述.第二自然段，三個比喻的生動，三個動詞的精準如果拎出來討論無疑是乏味的.把“雨”“雹子”“雪”，三張卡片擺成中、低、高三個位置，學生通過說明理由，無疑自己會告訴自己，作者用詞真準確呀.】
六、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫
（一）出示“沖、池、浮、黑”四個字
（二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里.（三）出示教師事先拍下的學生練習的字
1.今天老師發(fā)現(xiàn)每一個同學都把“沖”字寫得很好，老師就不教了.
2.比較學生寫的“黑”字和范字.找出最主要的一個問題——橫斜了.教師指導(dǎo)“四點底”寫的時候的注意點“一左加三右兩大包兩小”
3.比較學生寫的“浮”字和范字.找出最主要的一個問題——彎鉤傾斜了.4.比較學生寫的“池”字和范字.找出最主要的一個問題——豎彎鉤不夠圓潤.5.學生書寫、教師巡視個體指導(dǎo).師：如果能夠把老師今天指出來的三個地方寫好，就得優(yōu)秀.如果還能觀察到其他細節(jié)，老師會打兩個優(yōu)秀.10 / 18
第3課《植物媽媽有辦法》教案
第一課時 教學目標：
1、會認本課12個生字及新詞，理解詞語的意思.會寫4個生字，認識多音字“為、得”.2、能正確、流利有感情地朗讀課文.3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法.教學重難點：識字寫字.教學過程： 一、課前檢測：
1、讀句子劃去括號申不合適的字.1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石.2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同.3）課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重要.4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量.2、在括號里對上合適的詞語.（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風景（）的巖石（）的雄雞 二、談話導(dǎo)入，揭示課題.同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》.板書課題.出示學習目標： 三、初讀感知： 1、教師范讀課文
請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“——”標出.按提示回答：（1）課文中講了______、______和______三種植物.（2）課文中講了三種植物，有______、______和______.2、自由讀課文 3、同桌互讀課文
4、做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法.5、擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀】 四、隨文檢查生字：
1、孩子如果已經(jīng)長大 ，就得告別媽媽，四海為(wéi)家.牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？ 旅 lǚ 組詞：旅行
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2、出示：蒲、降、娃、紛 （認讀出示拼音）
蒲：圖片、組詞蒲公英.降落傘：圖片組詞.娃：音節(jié)、組詞.紛：音節(jié)、組詞.出示句子：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃.只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/紛紛出發(fā).3、出圖：帶刺的蒼耳
蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認讀、組詞）
出示句子：蒼耳媽媽有個好辦法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲.只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野﹑山洼.出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下.啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽.4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察.那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它.（說一說這．．．． 類的詞語）5、讀生字歌謠.小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀.小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀.小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲.小朋友們細觀察，探究植物奧秘呀.6、考考你.降 蹦 蒼 紛 洼 娃 蒲 啪 旅 炸 察 識
“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字.“有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳.” 7、我會正確地、流利地讀課文.（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情.（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽.（4）看植物名稱讀出相對應(yīng)段落.五、小小書法家，書寫要規(guī)范.1、今天老師要教大家4個生字，是哪四個字呢？ 2、指名讀，組詞.3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn).已—己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別.4、師范寫“識”這個字，學生仿寫，練寫這四個字.師生評價.六、總結(jié)：
大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽.七、課后檢測： 完成小狀元p5：1、4、6
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板書設(shè)計： 3、植物媽媽有辦法
蒲公英 蒼耳 豌豆
第二課時
教學目標：
1、復(fù)習鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會寫6個生字.2、能正確、流利有感情地朗讀課文.背誦課文.3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣.教學重點：知道三種植物傳播種子的方法.教學難點：理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方法.教學過程： 一、課前檢測：
1、出示字詞卡片，讀準字音
蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察 降落傘 就得 知識 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢 已經(jīng) 如果 準備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多 2、導(dǎo)入課題： 3、出示學習目標： 二、朗讀感悟： 1、學習課文第1節(jié).（1）默讀，找出不理解的詞語.（用“？”標出）
（2）重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子.長大：是指種子已經(jīng)成熟.旅行：文中指植物的種子傳播出去.四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽.（3）指導(dǎo)感情朗讀.（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？ 2、學習課文第2節(jié).（1）自由讀課文，找出疑難問題.（2）學生質(zhì)疑，全班討論釋疑.蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？ 結(jié)合理解重點詞語：降落傘
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觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛：實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的.（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去.）誰能用“紛紛”說一句話.準備：用準備說一句話.這里為什么說“準備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）.（3）乘著風：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確答案.（畫√）a）搭坐公共交通工具.b)表示利用條件.c）登，由低處到高處.d)進行乘法運算（4）填空練習.蒲公英媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽.（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹.（5）指導(dǎo)感情朗讀.（6）小結(jié)學習方法并板書.3、學習課文第3節(jié).（1）用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié).先找出疑難問題再四人一組討論.（2）匯報自學情況.重點理解“帶刺的鎧甲”.什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成.學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬.（3）填空練習.蒼耳媽媽給孩子準備了（），孩子（）離開媽媽.（4）指導(dǎo)感情朗讀.（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）
4、運用同樣的學習方法自學第4節(jié).（1）自學后做填空練習.豌豆媽媽給孩子準備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽.（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）.（3）指導(dǎo)感情朗讀.（）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽.①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽.②填空后再讀一讀.③比較你喜歡哪句，為什么？ ④讀第4節(jié).5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容.通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家.6、背誦課文.（1）指導(dǎo)背誦的方法.（2）擇段背誦.（3）同桌 比背.7．學習第5節(jié).（1）同學們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來.（3）為什么粗心的孩子得不到它？
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三、總結(jié)：
學了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽.四、課后檢測：完成小狀元p5：2、3、7 板書設(shè)計：
3、植物媽媽有辦法 蒲公英──風 蒼耳──動物 豌豆──太陽
語文園地一教案
教學目標：
1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞.能用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活.2、規(guī)范學生生字的書寫.3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神.4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣.
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重點難點：
1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞.2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣.課前準備：
1、制作多媒體課件.（教師）2、制作生字詞卡片.（學生）課時分配：三課時 教學過程： 第一課時
一、識字加油站.1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字.學生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞.2、出示生字學生認讀.3、識字游戲“開火車”.二、字詞句運用.1、讀一讀：
迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭 2、在小組內(nèi)演一演.3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示.4、句子練習.（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子.（2）同桌互相用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來說一句話.（3）請同學在全班交流練習說句子.三、書寫提示.1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么.2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題.3、學生書寫，老師巡視指導(dǎo).4、進行全班評比.口語交際一：有趣的動物 【魔力話題】
同學們，大千世界，無奇不有.動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國.比如：鸚鵡會說話；螢火蟲會發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘.今天，讓我們走進動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方.我們今天的話題是：有趣的動物.【思維爆破】
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說說你喜歡的小動物是什么？它有什么絕技和有趣的地方.【交際魔方】
模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點.可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動物（實物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方.說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方.二、說說動物的外形+有趣的地方.
三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方.
有趣的貓
大家好！我最喜歡的動物是（貓）.我覺得貓最有趣啦！
傳說貓還是的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以，貓的瞳孔，貓的腳掌下面還有，走起路來，這樣就可以（出其不意）地抓老鼠.哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？
資料袋袋庫：奇趣動物王國
世界動物之最
最大的動物：藍鯨.（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸.）
最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）
最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸
皮毛最保暖的動物：北極熊
現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊
現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎
有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）
嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬
最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）
最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達155千克）
體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）
翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）
最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年.）
嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）
形體最小的鳥：蜂鳥
飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）
最耐寒的鳥：企鵝
產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達1.5公斤.蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）
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人教版小學二年級上冊數(shù)學全冊教案篇四
學前班上冊全冊數(shù)學教案(精選范文)
認識1和2 學習目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2 學習重點：區(qū)別2和1；2＞1 1＜2 學習活動流程
活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認識數(shù)量1
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）
2、說說圖中的名稱是什么
3、認識找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)
4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來
5、書寫數(shù)字：1和2
6、鞏固練習：讀給同伴聽
活動二：引導(dǎo)交流，加深對1的認識
1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）
2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)
3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）
4、我們可以用一個符號來表示，2＞1 1＜2，讀作2大于1，1小于2.5 認識3和4 學習目標：
1、理解3和4所代表的實際意義。
2、讀3和4.重點活動：書寫3和4 學習活動流程
活動一：認識數(shù)量3和4
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。 數(shù)后交流，展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢? 討論交流，展示結(jié)果。
活動二：游戲
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）
2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.
4、練習第2頁上的作業(yè)。（）
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認識圓形和橢圓形
活動目標
1、認識圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。
活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點。準備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。
學習活動流程
活動一:認識圓形
1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們
活動像
什么？
2、）
3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。
4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月
亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）
活動二：認識橢圓形
1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？
2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。
5、作業(yè)練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長方形和正方形 活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。
活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。
學習活動流程
活動一復(fù)習引人
1、復(fù)習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）
活動二：認識正方形、長方形
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條
邊，4個角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）
4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條
邊。
活動三:比較正方形和長方形
1、區(qū)別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
認識5 活動目標:引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5.學習活動流程
活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是
多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
活動二 ：加深對5的認識。
1、教師出示圖形，讓小朋友看一看，數(shù)一數(shù)，圖中有些
什么？各有幾個；要想把它變成5，怎么辦。
2、討論操作：3添2等于5; 4添1等于5.3、書寫5，要求按格式書寫。
4、感知5以內(nèi)的數(shù)
活動目標：引導(dǎo)孩子通過反復(fù)點數(shù)，進一步感知5以內(nèi)的數(shù) 活動重點：感知5以內(nèi)的數(shù)，辨別5以內(nèi)的數(shù)
活動準備：小棒和圖片
學習活動流程
活動一：通過各種感官復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)
1、引導(dǎo)觀察圖，從上往下的觀看
2、圖上有2條大魚，共吹了幾個泡泡（5個泡泡）；兩條小魚也吹了5個泡泡，大魚和小魚吹的泡泡一樣多
3、討論交流，并交流結(jié)果
活動二：尋找數(shù)
1、游戲：吹泡泡
2、圖上的小草有幾顆，它和魚一樣多嗎？要想使魚和草一樣
多，要添上幾條魚？
3、小組操作交流（本、拍5下手）
4、做練習，畫點子(
5、完成書本上的作業(yè)(籃子上畫出相應(yīng)數(shù)量的水果)
6、數(shù)出小組內(nèi)的人數(shù)
比較5以內(nèi)的數(shù)
活動目標：引導(dǎo)孩子通過點數(shù)物品數(shù)量感知數(shù)字，比較數(shù)字的大小
活動重點：認識符號：＜；＞；＝；并能使用符號比較物體之間的關(guān)系 活動準備：數(shù)字卡片1至5，小棒十根
學習活動流程
活動一：感知多與少，認識符號＜；＞；＝；
1、認識符號：＜；＞；＝；（老師手里有3本書，一個學生
有4本書，誰的書多，誰的書少，體會﹥、﹤）
2、動手操作，比出符號，記住符號的名稱
3、游戲，分組活動，誰大誰小
活動二：比一比小動物和食物一樣多嗎？運用＜、＞、＝、號
1、比較5以內(nèi)的數(shù)的大小（1組有4個小朋友，2組有5個小朋友，哪組的人多，哪組的人少）
2、完成課本上的作業(yè)
引導(dǎo)：2條小魚，1只小貓，誰多，誰少，填空。
1 ﹤ 2 3○3 4○4 3○1 5○3 4○2 學習一次分類——
活動目標：引導(dǎo)孩子通過觀察，比較圖形，學習一次分類。活動重點：根據(jù)圖形分類和比較
活動準備: 大小各種圖形
學習活動流程
活動一：感知圖中物體按特征不同的分法。
1、復(fù)習學過的圖形（指名小組交流學過的圖形）
2、引導(dǎo)觀察圖形(有什么特征，說一說)
3、比較圖形，找出相同點和不同點
4、小組交流;如長方形和正方形比較。相同點：都有四條邊，四個角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等。
活動二：經(jīng)歷圖中物體按顏色不同的分法。
1、交流比較不同點和相同點
2、把相同的圖形找在一起
3、完成課本上的作業(yè)（按顏色、形狀來分）
4、按男孩女孩分類（本班學生人數(shù)來分）
認識三角形
活動目標：引導(dǎo)孩子認識三角形，并通過觀察，比較感知三角
形的特征
活動重點：知道三角形的基本特征 活動準備：大小不同的圖形
學習活動流程
活動一：引導(dǎo)觀察比較圖形
1、教師請小朋友把不是圓和橢圓的圖形找出來，看看在哪里
見過，它像什么
2、引導(dǎo)觀察三角形，并教小朋友數(shù)三角形有三條邊，三個角；
凡是有三條邊，三個角的圖形是三角形
3、把三角形和圓形，橢圓形，長，正方形比較，找出不同點
4、說說有哪些不同的地方
活動二：鞏固三角形的特征
1、找出三角形（在許多圖形中找出來）
2、完成課本上的作業(yè)（把三角形涂色）
3、回家用剪刀剪一個三角形(折一個三角形) 認識梯形
活動目標：引導(dǎo)孩子通過描繪圖形和圖形比較，感知梯形的特征
活動重點：認識梯形，識別梯形
活動準備：正方形，長方形，梯形圖形和小棒
學習活動流程
活動一：認識梯形
1、復(fù)習學過的圖形并找出來說一說，各是什么名稱
2、集體觀察圖形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角梯
形，讓幼兒觀察，它們和前面學過的圖形是不是一樣，有什么不同
3、活動交流，展示結(jié)果
活動二：變梯形
1、等腰梯形上小下大，還有一種梯形是上大下小，它們都屬
于梯形
2、等腰梯形有兩條斜邊是一樣長
3、區(qū)別圖形，它和前面的圖形有什么不同（說出長方形和正方形的特征）比一比有什么不同
活動三：體驗梯形
1、游戲：爬樓梯
2、找出生活中所見過的梯形
3、作業(yè)練習（數(shù)數(shù)每幅圖中有幾個梯形，沿虛線連起來）
復(fù)習認識的幾何圖形
活動目標：引導(dǎo)孩子從組合圖形中分辨不同的幾何圖形，并通
過連點畫圖形，鞏固對圖形特征的認識，發(fā)展空間知覺能力
活動重點：幾種幾何圖形的掌握
學習活動流程
活動一：復(fù)習幾種幾何圖形
1、通過提問，幼兒命名圖形
2、分組活動：
a、每個幼兒做一次皮筋圖
b、找圖形
c、把圖形分類
d、數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個
活動二：鞏固所學的幾何圖形
1、教師講述圖形特征：有四條邊一樣長，四個角一樣，角正
方形；有四條邊，兩條對邊一樣長，四個角一樣大的是長方形；有四條邊，有斜邊，有四個角的叫梯形；有三條邊，三個角的叫三角形
2、作業(yè)練習(數(shù)一數(shù)，各種圖形有幾個) 學習二次分類 活動目標：學習按物體的某一特征，將其分成兩類，再按另一
種特征分成4類；訓練幼兒的概括能力和思維的靈活性
活動重點：能按物體的特征分類
活動準備：操作圖形
學習活動流程
活動一：集體操作活動，學習二次分類
1、指導(dǎo)幼兒剪下39頁圖2中的圖形，說說共有幾個圖形，它們有什么不同，把這些圖形放在14頁最上面的空各中。
2、讓幼兒把這些圖形分在中間2個空格中。
3、再讓幼兒把中間空格中的圖分在下面4個空格中，說說怎 樣分。
4、指導(dǎo)學困生。
活動二：在日常生活中練習二次分類
1、讓十二名幼兒站在前面，讓大家把他們分成兩組，說一說
每一組有什么特征？
2、如果分成四組，可以怎么分？
活動三：數(shù)學活動
1、飲料瓶排隊，按高矮粗細（12-16）個分成兩隊，四隊，該如何排
2、分紐扣：按顏色，大小分兩堆，再分成4堆
認識6 活動目標：引導(dǎo)孩子通過反復(fù)點數(shù)感知數(shù)量6，通過畫圓點感
知數(shù)與量的對應(yīng)，并能正確書寫數(shù)字6 活動難點：認識6的活動興趣
活動準備：小貓5只，小魚6條，數(shù)字卡6，幼兒用書
學習活動流程
活動一：經(jīng)歷數(shù)數(shù)，認識數(shù)量6
1、復(fù)習4和5的數(shù)字
2、教師回憶并說出4；5的數(shù)字是由幾變成的（3是2加1）；
（4是3加1）；（5是4加1）；
3、4變5是怎樣變的呢？（讓幼兒小組內(nèi)說一說，交流）
4、5往后添1是幾？6像什么？
活動二：加深對6的認識
1、會不會把5變成6呢？（5條魚，添一條是6條魚。5支
筆加上一支是6支。5本字本添上一本是6本。讓幼兒大膽說一說。）
2、書寫6的數(shù)字（教師示范，學生練習。）
3、作業(yè)
認識相鄰數(shù)
活動目標：引導(dǎo)孩子通過“找鄰居”的數(shù)字游戲，鞏固對相鄰
數(shù)特征的認識。
活動難點：等差關(guān)系和判斷推理 活動準備：1——10的數(shù)字卡，用書
學習活動流程
活動一：初步理解“鄰居”關(guān)系
1、復(fù)習1——10的數(shù)字順序
a、討論等差關(guān)系
b、是怎樣安排的c、說說發(fā)現(xiàn)了什么
d、再比較，發(fā)現(xiàn)了什么
e、練習順著數(shù)和倒著數(shù)（1、2、9、10
10、9、8、7、6、5、4、2、出示填空點與圖討論
3、4、3、2、5、6、1）
7、8、活動二：自主探索某個數(shù)的相鄰數(shù)
1、討論空格處應(yīng)畫幾個圓圈
2、鞏固對等差關(guān)系的理解
3、書寫相鄰的數(shù)
4、作業(yè)（完成書上的練習）。
辨別左右
活動目標：引導(dǎo)孩子學會辨別左右，并能結(jié)合實際進行應(yīng)用?；顒与y點：以自身為中心，區(qū)別前后
活動準備：紙；椅子；用書
學習活動流程
活動一：發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、讓幼兒說說自己的身體特征
2、請幼兒相互觀察，誰坐在自己的前面；誰坐在自己的后面；誰坐在自己的左面；誰坐在自己的右面（小
組內(nèi)交流）。
3、觀察教師的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么，后面放什么？
4、活動交流（說說自己的左邊是誰？右邊是誰？）
5、游戲：伸出你的左手，伸出你的右腳，拍拍你的左肩，跺跺你的左腳。
活動二：嘗試以客體為中心辨別左右
1、小結(jié)（學會結(jié)合實際，辨別左右）。
2、幼兒完成課后作業(yè)
辨別前后
活動目標：引導(dǎo)孩子學會辨別前后，感知前后的相對性 活動重點：以自己為中心辨別前后
學習活動流程
活動一：發(fā)現(xiàn)自身的前后
1、復(fù)習左右(摸摸左耳，伸伸右手。)
2、認識前后，教師引導(dǎo)幼兒觀察并且說說自己前邊是
哪位小朋友，后邊又是哪位小朋友
3、游戲找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看
又是誰
活動二：嘗試以客體為中心辨別前后
1、小組活動，邊說兒歌做游戲，前前后后，左左右右， 上上下下，好孩子好孩子頂呱呱，壞孩子壞孩子打
嘴巴
2、完成課本上的作業(yè)（分別說說小熊的前、后、左、右分別是誰？小老虎在誰的前面，誰的后面？）
3、簡單的梳理。
認識7 活動目標：引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)與量的相應(yīng)，學習比較7 以內(nèi)的數(shù)量，并能正確書寫數(shù)字7 活動難點：6與7兩數(shù)的關(guān)系
活動準備：小棒7根，三角形6個，幼兒書
學習活動流程 活動一：認識數(shù)量7
1、幼兒操作活動；感知數(shù)量7；出示6讓幼兒找出比6 多1的小棒(小組內(nèi)擺一擺)。
2、數(shù)一數(shù)，第一排比第二排少幾；第二排比第一排多
幾（第一排擺6根小棒，第二排擺7根小棒。）
3、比一比誰多，誰少；用＜；＞號來表示
活動二：感知7字像什么
1、書寫數(shù)字7（指導(dǎo)學困生）。
2、做游戲（老師拍手，幼兒取數(shù)字）
3、作業(yè)（完成書上p19的練習）。
4、簡單的梳理。 比高矮
活動目標：學會比高矮的方法，并能結(jié)合實際比較高矮；能按
高矮和長短，順序排列物體、發(fā)展幼兒的分析比較能力
活動重點：能結(jié)合實際學會比高矮的方法
活動準備：竹竿
學習活動流程
活動一：通過活動比高矮
1、讓一高一矮兩名幼兒站在前面，說說誰高、誰矮。
2、再讓一名高度在前兩位中間的小朋友到前面，讓幼兒說
說這兩位小朋友該排在什么位置。
3、說說3名小朋友中誰最高誰最矮？誰比誰高誰矮？
4、小結(jié)：看看誰高誰矮，要有兩位小朋友比較才能知道 活動二：改變位置比較高矮
1、兩個同樣高的幼兒站同一平面比高矮
2、一個站臺上、一個站原地，比較高矮
活動三：游戲找朋友
1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友?！?/p>
2、知道觀察書上第20頁的畫面
3、憑表象判斷，推理三名小朋友誰高誰矮
4、指導(dǎo)畫出2號和3號小朋友。
找規(guī)律
活動目標：能找出物體的排列規(guī)律，并按這一規(guī)律接著往下排； 初步會自己設(shè)計簡單的規(guī)律進行排序，發(fā)展幼兒思
維的條理性、順序性
活動重點：能按物體排列規(guī)律進行排序
活動準備：花邊圖
學習活動流程
活動一：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律
1、觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說說圖形的排列規(guī)律（一個圓形、一個正方形、一個圓形、一個正方形，繼續(xù)
接著往下排。）
2、小結(jié)：花邊圖形的排列規(guī)律
活動二：分組操作活動
1、幼兒拿出三角形、正方形、圓形、指導(dǎo)幼兒按規(guī)律排
2、蓋印章，用彩筆頭當印泥，有規(guī)律的蓋在白紙上
3、指導(dǎo)完成第21頁的內(nèi)容
活動三：游戲排列
1、一高一矮的排
2、一男一女的排
3、三個、兩個的排
4、玩游戲時、指導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律鋪路
認識8 活動目標：理解8的實際含義，掌握8的書寫順序； 2個的數(shù)8的物體
活動重點：理解8的實際含義
2個、能 活動準備：數(shù)字卡片、實物
學習活動流程
活動一：看圖，經(jīng)歷數(shù)字8的實際意義
1、指導(dǎo)幼兒觀察，圖中有什么？每種東西有什么？
2、想一想，8片樹葉、8個人、8盆花等可用什么數(shù)字表
示？
活動二：分析8的字形
1、8像什么？（組內(nèi)交流）正確認讀
2、還有哪些東西可以用8來表示？（小組內(nèi)交流，如：8支筆、8只雞、8棵樹、8把刀、8頭牛、8把傘、8個蘋果。）
3、游戲：吹泡泡
活動三：指導(dǎo)幼兒學習書上的內(nèi)容
1、數(shù)一數(shù)，一共有幾棵橘子樹？除一棵一棵的數(shù)，還可以
怎么數(shù)
2、兩棵兩棵地數(shù)，共有幾棵橘子樹？
3、數(shù)一數(shù)每棵樹上還剩幾個橘子，把數(shù)字圈起來
活動四：書寫數(shù)字8
1、教師示范，強調(diào)筆順
2、讓幾個幼兒在黑板上練習，分析筆順是否正確
3、完成幼兒用書22頁的練習
4、指導(dǎo)學困生。
認識9 活動目標：理解9的含義，能區(qū)別6和9的字形，掌握9的書
寫順序；學習三個、三個的數(shù)到9，培養(yǎng)幼兒的數(shù)
群觀念
活動重點：理解9的含義，掌握9的書寫順序
活動準備：實物、數(shù)字卡片
學習活動流程
活動一：學習感知9
1、出示教具，感知8添上1是9。9去掉1是8，把 支筆和8本書不對應(yīng)排成兩排
2、讓幼兒討論：筆和書是一樣多嗎？
3、三個、三個地數(shù)一數(shù)，有幾支筆和幾本書
8 活動二：理解9的含義
1、出示數(shù)字9，啟發(fā)幼兒說說哪些東西可以用9表示
（9個小朋友、9只雞、9條魚、9片樹葉、9朵
花、9棵菜。）
2、指導(dǎo)幼兒看23頁的內(nèi)容，說說哪些東西可以用9 表示；哪些東西可以用6表示，分析9和6的字
形，它們有什么不同
3、指導(dǎo)幼兒書寫9，教師示范
活動三：數(shù)學游戲
教師出示數(shù)字卡片，幼兒按卡片上的數(shù)字做拍手、拍腿、跺腳、拍肩等動作。
比長短
活動目標：比較3個物體的長短，知道長與短是相對的，初步
感知改變物體的擺放位置，長度不變，訓練幼兒的逆向思維能力；會用目測和用工具測量物體的長度
活動重點：會比較物體的長短
活動準備：毛線、木棍、鉛筆
學習活動流程
活動一：通過實物，經(jīng)歷長短比較
1、出示長度不同的紅、綠2根棒，讓幼兒比較
2、再出示一根黃棒（比紅的短，比綠的短）讓幼兒討論這
根棒長還是短(小組內(nèi)交流)?；顒佣焊淖兾矬w擺放位置，比較長短，感知長度守恒
1、出示3根不同顏色，同樣長的毛線，讓幼兒比較是否一
樣長?（小組內(nèi)說說）。
2、改變3根毛線的擺放位置，現(xiàn)在是否一樣長，為什么？
3、小結(jié)：3根毛線原來是一樣長，不管怎么擺放，它們還是一樣長
活動三：鞏固練習（24頁的內(nèi)容）
1、看圖說說哪支筆長，哪支筆短，哪支比哪支短，又比哪
支筆長
2、方格中的3條線一樣長嗎？為什么？
3、在方格中畫一條比紅線短，又比橘黃線長的線
4、指導(dǎo)學困生畫線。 比粗細、厚薄、寬窄
活動目標：知道粗細、厚薄、寬厚是通過比較確定的，并具有
相對性；能用序數(shù)按物體粗細、厚薄、寬窄的順尋編號，初步建立序的概念
活動重點：會比較粗細、厚薄、寬窄
活動準備：書、實物
學習活動流程
活動一：經(jīng)歷粗細
問題：怎樣比粗細？
1、出示紅、黃、藍三根不同顏色、不同粗細的小棒，讓幼兒比一比，哪根最粗，哪根最細（小組內(nèi)交流）。
2、教師演示，把兩根棒一端的橫截面重疊比一比，畫
面大的棒就粗，反之則細
活動二：感知厚薄、寬窄
1、出示3本厚薄不同的書，讓幼兒比較，摸摸書的厚
度。說說這三本書哪本最厚、哪本最薄
2、出示3條毛巾，用以上的方法讓幼兒比寬窄
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，尋找粗和細、厚和薄、寬和窄的物體
活動三：鞏固知識
指導(dǎo)幼兒做書上25頁的練習。
1、將樹干按從細到粗的順序編號。
2、將書本按從薄到厚的順序編號。
3、將書簽按從窄到寬的順序編號。
認識10 活動目標：理解10的實際意義，正確認讀和書寫10；能夠用
多種方法數(shù)10個物體，訓練幼兒思維的靈活性 活動重點：訓練幼兒思維的靈活性
活動準備：實物、幼兒用書
學習活動流程
活動一：感知數(shù)量10
1、出示10本字本，練習多種方法計數(shù)，先數(shù)數(shù)共有幾本
字本，想一想，有幾種數(shù)數(shù)的方法？哪一種方法數(shù)得更快？
2、看書上26頁的圖，指導(dǎo)幼兒討論：每幅圖中再添幾個
就變成10個
活動二：認讀、書寫數(shù)字10
1、想一想，有哪些東西可以用10來表示？（10個人、10 本書、10只羊、10匹馬、10支筆、10個西瓜、10頭牛。）
2、分析字形，左邊是個1，右邊是個0，合起來就是10
3、示范寫10，先寫1，后寫0，注意0的筆順
4、學生在書上練習寫10 活動三：鞏固活動
1、讓幼兒按數(shù)字蓋印章
2、把相應(yīng)的方格涂上顏色
3、把數(shù)字畫相應(yīng)數(shù)量的幾何圖形
4、按數(shù)拿小棒
認識0 活動目標：引導(dǎo)孩子觀察圖片，知道“0”的意義；了解“0”
在日常生活中的運用
活動重點：知道“0”的意義
活動準備：電話、尺子
學習活動流程
活動一：觀察圖
1、圖1左邊的樹上有幾只鳥？右邊的樹上呢？
2、圖2左邊有幾根香蕉，右邊呢？
3、圖3車上有幾個人？右邊呢？
活動二：鞏固練習
1、根據(jù)左邊的數(shù)字，在右邊方框中添畫相應(yīng)的數(shù)量的圓點
2、教師巡視，指導(dǎo)學困生
3、指導(dǎo)正確書寫數(shù)字“0”
活動三：“0”里面的秘密是什么，你知道嗎？
1、打球時0:0
2、溫度計，體溫計
3、電話號碼中的0 認識序數(shù)
活動目標：學習從不同方向確定物體的排列次序；初步學會從 兩個維度判斷某一物體所處的位置
活動重點：從不同方向確定物體的排列次序 活動準備：玩具、幼兒用書
學習活動流程
活動一：游戲感知序數(shù)
1、出示5個不同的玩具排成一對，讓幼兒從左向右數(shù)
一數(shù)，一共有幾個玩具，第幾個是什么？
2、幼兒閉上眼睛，教師拿掉其中1個玩具，幼兒睜開
眼睛看一看，第幾個什么玩具不見了？
3、全體幼兒閉上眼睛，把其中2個玩具換個位置，幼
兒睜開眼睛看一看，哪兩個網(wǎng)具換了位置
4、同樣方法，練習從右向左確定每一個玩具的位置 活動二：鞏固書上的練習
1、從下往上數(shù)一數(shù)，這座房子共有幾層？在右邊的括
號中寫上每一層樓的號碼
2、從左向右數(shù)一數(shù)，每一層樓共有幾間？
3、說說每只小動物分別住在第幾層樓，第幾間房間里 活動三：游戲“接球報數(shù)”
感知10以內(nèi)的數(shù)
活動目標：引導(dǎo)孩子通過添畫，進一步感知10以內(nèi)的數(shù)；訓
練幼兒思維的靈活性
活動重點：通過添畫，感知10以內(nèi)的數(shù)
活動準備：瓶子、糖 學習活動流程
活動一：復(fù)習、游戲
1、看是數(shù)字幾，就數(shù)幾個手指
2、看是數(shù)字幾，就跺幾下腳
3、看是數(shù)字幾，就拍幾下手
活動二：看書上的圖
1、看圖提問，圖上有什么？
2、看圖、瓶蓋上是幾，就在瓶子里畫上幾顆糖
3、如：瓶蓋上是5，就畫5顆糖
4、教師巡視，指導(dǎo)訂正
活動三：鞏固練習
1、左邊的數(shù)是幾，就在右邊添畫圓點
2、要使圓點數(shù)量和數(shù)字相對應(yīng)
3、還可以畫其它東西
比較10以內(nèi)的數(shù)
活動目標：進一步理解10以內(nèi)的包含關(guān)系；熟練運用大于號
或小于號比較總數(shù)和部分數(shù)的大小，發(fā)展幼兒抽象比較能力
活動重點：熟練運用大于號或小于號比較總數(shù)和部分數(shù)的大小 活動準備：幼兒用書、圖
學習活動流程
活動一：看圖、經(jīng)歷總數(shù)和部分數(shù)
1、三角形中有幾棵樹？
2、長方形中有幾棵樹？為什么長方形中不是6棵，而
是10棵樹呢？
3、教師歸納，因為三角形是在長方形中間，所以長方
形中的樹也包括三角形中的數(shù)
4、比一比是三角形中的樹多，還是長方形中的樹多？
為什么？
活動二：指導(dǎo)做幼兒用書30頁的練習
1、說說圓形中有幾朵花，三角形中有幾朵花，分別在括號中填上＞、＜、＝，在 上填數(shù)字
2、再比一比，是圓形中的花多，還是三角形中的花多？ 活動三：操作活動，鞏固10以內(nèi)的大小
1、如3>5 7=8等、找出錯誤，改正過來
2、填>、
活動目標：引導(dǎo)孩子練習順數(shù)和倒數(shù)；復(fù)習比較數(shù)的大小和方
位
活動重點：比較數(shù)字的大小和方位
活動準備：數(shù)字卡片
學習活動流程
活動一：看圖連線
1、引導(dǎo)學生看圖，說說圖上有什么？
2、按1-10的順序把數(shù)字連起來，看看分別是什么東
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