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大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案篇一
實(shí)驗(yàn)一
基爾霍夫定律的驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)二
電壓源與電流源的等效變換
實(shí)驗(yàn)三
疊加原理的驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)四
戴維南定理的驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)五
日光燈線路的連接
實(shí)驗(yàn)六
功率因數(shù)的提高
實(shí)驗(yàn)七 三相負(fù)載y.的接線方法 實(shí)驗(yàn)八 三相負(fù)載δ的接線方法 實(shí)驗(yàn)九 三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)控制 實(shí)驗(yàn)十 三相異步電動(dòng)機(jī)正；反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)
1 實(shí)驗(yàn)一
電位、電壓的測定及電路圖繪制
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1理解電路中電位及電壓的概念。
2 通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明電位具有相對性而電壓具有絕對性。3學(xué)會(huì)電位圖的繪制方法。
二 實(shí)驗(yàn)原理：在一個(gè)確定的閉合電路中，各點(diǎn)電位的高低視所選參考點(diǎn)的不同而變。但任意兩點(diǎn)間電位差是不變的。它不因參考點(diǎn)電位的變化而改變。
fi 1r1510i 3ar21ki 2b+12v510r3+6v--r4300三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
e510dc
1 分別將兩路直流穩(wěn)壓電源調(diào)為e1= 6v。e2=12v，接入電路中。2 以圖中a點(diǎn)為電位參考點(diǎn)，分別測量b c d e f 各點(diǎn)電位值及相鄰兩點(diǎn)間的電壓值，uab ubc ucd ude uef ufa.2 以d點(diǎn)為參考點(diǎn)。分別測量以上2中數(shù)據(jù)。四 注意事項(xiàng)：
測量時(shí)萬用表黑表筆與參考點(diǎn)相連，紅表筆與待測點(diǎn)相連。
2 實(shí)驗(yàn)二
基爾霍夫定律的驗(yàn)證
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)使用直流電壓表、電流表和數(shù)字萬用表測支路電壓、電流，驗(yàn)證基爾霍夫定律。
二 實(shí)驗(yàn)原理：klc即∑i＝0 任一節(jié)點(diǎn)的電流代數(shù)和為零。
kvl即∑u＝0 任一回路，各元件電壓代數(shù)和應(yīng)為零。
fs1i 1r1510i 3ar21ki 2bs2+12v1-s1r4r3510+i i-s2s36vs3300d三 實(shí)驗(yàn)步驟：如圖
e510dc 1． 熟悉電工試驗(yàn)臺上各元件性能及穩(wěn)壓電源使用方法；將直流穩(wěn)壓電源調(diào)為6v，12v。注意切換開關(guān)位置；
2．熟悉數(shù)字萬用表、電壓表、電流表各量程掌握電壓并電流串的測量方法。
3.用萬用表測各電阻值，并記錄。
4.任意設(shè)定各支路電流參考方向，選定電路中的任意節(jié)點(diǎn)驗(yàn)證kcl的正確性，5.選定電路中的任意回路驗(yàn)證kvl的正確性。 6.數(shù)據(jù)記入表22.四：注意事項(xiàng) ：
1。嚴(yán)禁帶電測量電阻；防止并聯(lián)電阻存在；注意儀表極性，量程；
2。記錄數(shù)據(jù)時(shí)注意正負(fù)號；
3 實(shí)驗(yàn)三 電壓源與電流源等效變換
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1 掌握電源外特性的測試方法。2 驗(yàn)證電壓源與電流源等效變換的條件。
6v+is=us/r0us-ro us=isr0-rlr0=r0isro rl+二 實(shí)驗(yàn)原理：
電壓源模型 電流源模型
1 實(shí)際電源摸型：一個(gè)電源可以用兩種不同的電路模型來表示，及電壓源模型與電流源模型。其中電壓源模型為理想電壓源與電阻串聯(lián)構(gòu)成,r0 = 0。電流源模型為理想電流源與電阻并聯(lián)構(gòu)成r0 = ∽
為理想電流源。2 電源模型的外特性：
電源模型的外特性：指輸出電壓與輸出電流間的變化關(guān)系。即 u = f（i）
（1）電壓源模型的外特性 ：伏安關(guān)系式，即u = u—i r，作的曲us uoc io o is ris線稱外特性曲
i s 線如圖a。
u
a
b
4（2）電流源模型的外特性 ：即u = i r—i r，作的曲線稱外特性曲線，如圖b;（3）電壓源與電流源的等效變換
同一個(gè)實(shí)際電源的兩種電路模型外特性是完全一致的，兩者可以等效替換。等效（互換）的條件為：us=is x r0，電阻一致。
注：a電壓源與電流源的等效關(guān)系只對外電路而言，對電源內(nèi)部則是不等效的。
b 理想的電壓源與理想的電流源不能等效互換。三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟： 1.測定電壓源的外特性;
+ma-ma+6vv+r1200+r1-ro 1512006v--r2470r2470
按圖連接線路 us = 6v
r1=20，r2=o—470 可調(diào)電阻。調(diào)節(jié)r2由大到小變化，測出r0 = o或r0=51 兩種情況下的u i 值。記入表3—1中。
2.測定直流電流源與恒流源的外特性：
mais+ro-
rl v 470/2w 5m a
按圖連接線路，r0 =1k is = 5ma r0= r0 = 1kω。
與 ro = ∽ 兩種情況下.調(diào)節(jié)rl 0—470ω
數(shù)據(jù)記入表3—2中。3.測定電源等效變換的條件：
按圖3—5連接線路，先記錄a圖中v i 值，而后調(diào)節(jié)b圖中恒流源，使b圖中v i 數(shù)據(jù)和a圖中數(shù)據(jù)相等。記錄恒流源輸出is，驗(yàn)證is=us / r0。的電源等效變換的條件。
四 注意事項(xiàng)：
1恒流源負(fù)載禁止開路，電壓不可超過20v。2 換接線路時(shí)，必須關(guān)閉電源。3儀表接入應(yīng)注意級性和量程。
6 實(shí)驗(yàn)四 疊加原理的驗(yàn)證
一 目的：驗(yàn)證線性電路疊加原理的正確性，從而加深對線性電路的疊加性和齊次性的認(rèn)識和理解。
二 原理：在有幾個(gè)電源共同作用的線性電路中，通過任一支路的電流或兩端電壓等于每個(gè)電源單獨(dú)作用時(shí)在該支路產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。在單一電源作用的電路，若激勵(lì)信號增加或減小k倍，電路的響應(yīng)也將增加或減少k倍，為齊次性
fs1i 1r1510i 3ar21ki 2bs2+12v1-s1r4r3510+i i-s2s36vs3300d三 實(shí)驗(yàn)步驟：如圖
e510dc 1． 將直流穩(wěn)壓電源調(diào)為6v，12v。注意切換開關(guān)位置；
2． 將s3開關(guān)撥向300ω電阻，e1單獨(dú)作用時(shí)，去掉e2，s2撥向短路測；e2單獨(dú)作用時(shí)，去掉e1，s1撥向短路測各支路電流；及各元件電壓，測e1，e2共同作用時(shí)，各支路電流i1 i2 i3，及各元件電壓值。數(shù)據(jù)記入表4 – 1。
3． 將開關(guān)s3撥向二極管側(cè)，重復(fù)2的內(nèi)容，數(shù)據(jù)記入表4-2。四：注意事項(xiàng) ：
1。注意儀表極性，量程； 2。記錄數(shù)據(jù)時(shí)注意正負(fù)號； 3．e1單獨(dú)作用時(shí)，e2不要短路
7 實(shí)驗(yàn)五 戴維南定理的驗(yàn)證
一 目的：掌握有源兩端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)的測定方法，加深對戴維南定理的理解并驗(yàn)證該定理的正確性。
二 原理：任何一個(gè)線性有源兩端網(wǎng)絡(luò)，對外電路而定，總可以用一個(gè)理想的電壓源和電阻和串聯(lián)來代替r1r2au0c10mavrlr4r3r0rl。
12v
三 實(shí)驗(yàn)步驟：如圖;
1 按圖連線路，將電壓源調(diào)為12v，電流源調(diào)為10ma可變電阻箱接入電路中rl，測uoc，isc得到ro記入表中5-1；
2有源兩端網(wǎng)絡(luò)外特性的測定，調(diào)節(jié)電阻箱改變r(jià)l，數(shù)據(jù)記錄表5-2 3 驗(yàn)證代維南定理：將穩(wěn)壓電源調(diào)致u0c；1k 電位器調(diào)致r0數(shù)值，兩者串聯(lián)等效，再接上負(fù)載電阻箱，按步驟2測其外特性。數(shù)據(jù)記入表5 – 3。
4．用零示法測voc。按圖接好線路，在rl端接一可調(diào)穩(wěn)壓源，調(diào)整穩(wěn)壓源使安培表讀數(shù)為零，電壓表讀數(shù)即為uoc 四 注意事項(xiàng)：
1 接線注意電源+-；
測量注意儀表量程；
2 改變線路時(shí)注意關(guān)掉電源
8 實(shí)驗(yàn)六 日光燈線路的聯(lián)接及測量
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 學(xué)會(huì)日光燈線路的接線方法 2 學(xué)會(huì)功率表的使用及接線方法
3 掌握測量交流電路元件等效參數(shù)的方法。二 實(shí)驗(yàn)步驟：如圖
*a*wl220vvrls
1按圖連結(jié)線路測w、u、i。vl、vr 2討論：vr+ vl≠220v（交流）為什么？ 三 注意事項(xiàng)：
1 因電源為220v（交流）接線注意安全 2 功率表注意電流串，電壓并的原則。3 電流表電壓表注意量程
實(shí)驗(yàn)七 功率因數(shù)的提高
一 目的：理解提高功率因數(shù)的意義
掌握感性負(fù)載提高功率因數(shù)的意義、方法及原理；
isi1rulicuicic二 實(shí)驗(yàn)原理：
如圖：k斷開時(shí)，總電流 i = i1，cosψ1=p/ui1
il
k閉和時(shí)，總電流
i = i1+ic cosψ=p/u（i1+ic）
∵i ＜ i1 ∴cosψ ＞ cosψ1
三 實(shí)驗(yàn)步驟：如圖
*a*wsl220vc2c3srlc1 1.按圖連結(jié)線路；電壓調(diào)為220v。電容分別為0、2.2
4.7 6.9uf時(shí)，測量pw、uv、ia、il、ic值，數(shù)據(jù)記入表8 – 1。2．說明提高功率因數(shù)的意義； 四 注意事項(xiàng)： 1．功率表的接線方法； 2．
注意儀表量程；
實(shí)驗(yàn)八 三相負(fù)載y星接法
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1． 掌握三相負(fù)載y連接方法，2． 驗(yàn)證三相負(fù)載對稱情況下，y接法時(shí)，線電壓與相電壓，線電流與相電流之間的關(guān)系。
3． 充分理解三相五線制供電，中線的作用。二 實(shí)驗(yàn)原理： y形接法如圖；
ass bfulalscfulaan 對稱負(fù)載，線電流 = 相電流il = ip，線電壓ul = √3 up in = o，中線可以省去。不對稱負(fù)載，中線電流≠o，無中線時(shí)三相電壓不對稱，三相負(fù)載不能正常工作，故中線不能省去。三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
1． 將線電壓調(diào)為220v，把三相燈負(fù)載接成y形，分別測量uab ubc uca，ua0、ub0、uc0，ia、ib、ic、i0、及中點(diǎn)電壓。2． 了解中線的作用。四．注意事項(xiàng)：
1． 注意安全；不可帶電接線，2． 嚴(yán)格遵守先接線、后通電；先斷電、后拆線的操作要求。
實(shí)驗(yàn)九 三相負(fù)載δ接法
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1． 握三相負(fù)載δ連接方法
2． 掌握三相負(fù)載對稱情況下，δ接法時(shí)，線電壓與相電壓，線電流與相電流之間的關(guān)系。二 實(shí)驗(yàn)原理：
三相負(fù)載δ接法時(shí)，線電壓ul = up，負(fù)載對稱時(shí)，三相電壓、電流對稱，il = √3 i p 負(fù)載不對稱時(shí)，三相負(fù)載電流不對稱 il ≠√3ˉ ip 三 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
sas bsfu1lafu2lds1-3ds2-3afu3lcnads3-3
將線電壓調(diào)為220v，把三相燈負(fù)載接成δ形，負(fù)載對稱和不對稱時(shí)，分別測量uab ubc uca，iab、ibc、ica、及ia、ib、ic 四．注意事項(xiàng)：
1．注意安全；不可帶電接線，2．嚴(yán)格遵守先接線、后通電；先斷電、后拆線的操作要求。3．防止短路事故。
12 實(shí)驗(yàn)八 三相交流電壓.電流的測量
一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
1掌握三相負(fù)載y.δ的接線方法
2驗(yàn)證三相負(fù)載對稱是y.δ接法時(shí)，各自的線電壓，相電壓，線電流,相電流方向的數(shù)值關(guān)系； 3熟悉三相四線制中線的作用； 二 原理：
1.三相負(fù)載y形連接時(shí)，對稱負(fù)載
il = ip i0 = o 中線可以省去。ul = √3up 不對稱負(fù)載；電壓不對稱，i0 ≠ o 中線不能省去。
2.三相負(fù)載δ形連接時(shí)，ul = up，對稱負(fù)載 il = √3ip
不對稱負(fù)載； il ≠√3ip
三 實(shí)驗(yàn)步驟: 1． 2． 3． 將電源調(diào)為線電壓220v（交流）
將三相燈負(fù)載接成y，測ul、up、ip、in 將三相燈負(fù)載接成δ，測ul、il、ip 根據(jù)燈亮暗程度，注意電線的作用。四 注意事項(xiàng)噶: 1注意安全。
2 δ接法防止短路?！?/p>
13 實(shí)驗(yàn)九 三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)控制
一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1． 2． 3． 4． 熟悉電動(dòng)機(jī)的銘牌數(shù)據(jù)并記錄 熟悉電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)及各引線端 測量電機(jī)繞組與外殼的絕緣電阻 練習(xí)正確接線，直接起動(dòng)及反轉(zhuǎn)
二 原理：
見原理圖：
a b cswfufrsb2sb1km2kmkmkmfrm3
熟悉電動(dòng)機(jī)的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)
掌握使用兆歐表的方法測量電動(dòng)機(jī)絕緣電阻，熟悉電路圖，用刀閘直接起動(dòng)電動(dòng)機(jī)
14 三 實(shí)驗(yàn)步驟：
1熟悉接觸器。按鈕。熱繼電器。電機(jī)等控制元件的構(gòu)造，并記錄其型號，規(guī)格。
2檢查接觸器。按扭的常開。常閉。觸點(diǎn)是否正常 3按圖連接線路
4啟動(dòng)電機(jī)?？词欠襁\(yùn)轉(zhuǎn)正常。四：注意事項(xiàng)： 1． 嚴(yán)禁帶電操作
2． 測電機(jī)絕緣電阻時(shí)應(yīng)將兆歐表引線端接觸良好 3． 合電源刀閘時(shí)，應(yīng)檢查無誤，并使刀閘接觸良好4。按電機(jī)銘牌所注額定電壓和接線方式接線（y△）
實(shí)驗(yàn)十 三相異步電動(dòng)機(jī)正。反轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
1學(xué)習(xí)三相異步電動(dòng)機(jī)正。反轉(zhuǎn)控制線路的連接。
2加深理解三相異步電動(dòng)機(jī)正。反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理，及線路中“自鎖”和“互鎖”環(huán)節(jié)的作用。
a b cswfufrsb3sb1km1km2km1km1km2sb2km1km2km2fr二 原理：見原理圖。三 實(shí)驗(yàn)步驟：
m3
1 按圖連接線路，接成點(diǎn)動(dòng)控制，再加自鎖和互鎖。使電動(dòng)機(jī)正。反轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。四 注意事項(xiàng)：
1嚴(yán)禁帶電操作
2連好線路要認(rèn)真檢查，防止短路。
大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案篇二
人類的朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分析“發(fā)面”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
2、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律
3、酵母菌的適宜發(fā)酵溫度在生活中的運(yùn)用。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、探究酵母菌在發(fā)面過程中的規(guī)律
2、通過實(shí)驗(yàn)，證明酵母菌在發(fā)面過程中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、小黑板；
2、面粉、酵母粉、溫水、盆、量筒、燒杯、玻璃棒、直尺、計(jì)時(shí)器、溫度計(jì)、顯微鏡、生物顯微演示裝置。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，看老師手上拿的是什么？（兩個(gè)大小不一樣的饃饃）這是老師用相同重量的面粉做成的，你們看了這兩個(gè)饃饃后有沒有什么想說的？（為什么一大一小）它們?yōu)槭裁从羞@樣的特點(diǎn)呢？（酵母粉的多少，水溫，揉面硬軟程度等）同學(xué)們說的都非常好，這些因素都能夠?qū)е吗x饃變得一大一小。今天我們就來實(shí)驗(yàn)探討一下在酵母粉和面粉重量相同的情況下，水溫不同，發(fā)面會(huì)有怎樣的變化。
二、實(shí)驗(yàn)過程
過程一:面團(tuán)會(huì)發(fā)胖嗎？
1、清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)用品并作安全提示。
2、把100克面粉和5克的酵母粉倒入盆中。
3、燒杯取60毫升溫水，師生共同完成溫水調(diào)配。（不同小組取水溫度不一樣并測量水溫告訴記錄員，記錄員上黑板填寫）。
4、把60毫升溫水倒入盆中，操作員開始和面。
5、把面團(tuán)揉捏成比量筒口稍細(xì)的圓柱狀后，拍平面團(tuán)兩端，放入量筒內(nèi)，還可以用玻璃棒按平面團(tuán)，盡量使面團(tuán)保持平實(shí)。
6、用直尺記錄下面團(tuán)的高度，觀察面團(tuán)的高度變化。（開始0分鐘的計(jì)時(shí)，剛才同學(xué)們在揉面團(tuán)的時(shí)候有什么感受？你們雖然沒看見酵母菌，但它們已經(jīng)看見了你，你們想不想見一見酵母菌的真面目？）
過程二：觀察酵母菌
1、發(fā)放課前制作的生物標(biāo)本，每組的觀察員按要求操作顯微鏡。（第一個(gè)5分鐘）（提醒學(xué)生拿放載物片的時(shí)候要輕拿輕放）（記錄員上黑板填寫數(shù)據(jù)）
2、組織學(xué)生談?wù)勊吹降慕湍妇鞘裁礃幼拥?，把看到的酵母菌樣子畫在隨堂記錄本上。（第二個(gè)5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）
3、用“生物顯微演示裝置”把觀察到的酵母菌圖像放大到屏幕上，與學(xué)生畫的作比較，出示酵母菌的相關(guān)圖片。（第三個(gè)5分鐘記錄員填寫數(shù)據(jù)）
過程三： 觀察分析數(shù)據(jù)
請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察表格中的數(shù)據(jù)，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生不會(huì)的情況下教師引導(dǎo)，分橫向和縱向引導(dǎo)，的出發(fā)面的最佳溫度區(qū)間）
三、師生總結(jié)：
1、在一定溫度內(nèi)，隨著時(shí)間的增加，和面水溫越高的面團(tuán)成長的體積就越大。
2、超過一定水溫，面團(tuán)成長體積反而不如低水溫面團(tuán)成長體積。
四、拓展延伸
1、觀察曲線圖，得出酵母菌最佳的發(fā)酵溫度。
2、以后逢年過節(jié)的時(shí)候，家家戶戶都可能利用面粉做發(fā)面，如果家里人
板書： 人類的朋友
酵母菌 發(fā)酵 30℃--40℃
大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案篇三
實(shí)驗(yàn)課教案
課題
密度知識的應(yīng)用
教時(shí)
1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用密度知識分析和解決一些實(shí)際問題，懂得密度知識的實(shí)際應(yīng)用。訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維的習(xí)慣。讓學(xué)生知道密度知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中有廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
（二）重點(diǎn)難點(diǎn)： 密度知識的應(yīng)用和自編習(xí)題的訓(xùn)練。
（三）教具、學(xué)具：鐵絲、天平、刻度尺、鉛筆、瓶、燒杯、量筒、水
（四）教學(xué)過程：
1、由生活、生產(chǎn)實(shí)際引入密度可用來鑒別物質(zhì)、求質(zhì)量、算體積、選用不同密度的材料，科學(xué)研究中還能通過測密度發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)，100多年前，瑞利通過測氣體密度發(fā)現(xiàn)了氬氣。
2、密度公式的變形
m基本公式：ρ＝
表示 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量；
v變形公式：m=p v
表示 物體的質(zhì)量等于它的密度乘它的體積；
v=m?
表示 物體的體積等于它的質(zhì)量除以它的密度。
3、例題分析：
課本人民英雄紀(jì)念碑的質(zhì)量的計(jì)算；
4、實(shí)驗(yàn)思考：
① 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的內(nèi)容，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求； ② 啟發(fā)學(xué)生擬定實(shí)驗(yàn)方案，選擇器材； ③ 由學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后交流評價(jià)。
5、自編習(xí)題：
要求：注意文字?jǐn)⑹龊蛿?shù)據(jù)要符合實(shí)際，語句通順。
6、作業(yè)：
① p117作業(yè)5第1題
② 有一塊金屬，質(zhì)量是6750千克，體積是2.5立方米，金屬的密度是多少？這是一塊什么金屬？ ③ 自編兩道習(xí)題。
大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案篇四
《自動(dòng)控制理論》實(shí)驗(yàn)課教案 實(shí)驗(yàn)名稱：控制系統(tǒng)的matlab校正設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師：孫紅鴿、吳翔
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、學(xué)習(xí)通過對系統(tǒng)性能的分析，選擇合適的校正方式，設(shè)計(jì)校正器模型；
2、學(xué)習(xí)通過matlab仿真，在時(shí)域和頻域內(nèi)對校正效果進(jìn)行驗(yàn)證
3、學(xué)習(xí)通過通過模擬實(shí)驗(yàn)臺搭接電路和校正器模型驗(yàn)證校正效果（增加）
二、實(shí)驗(yàn)儀器
仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)備與軟件：(1)計(jì)算機(jī)(2)matlab軟件 模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材： ⑴ 控制理論實(shí)驗(yàn)臺 ⑵ 示波器 ⑶ 信號源 ⑷ 阻容元件
三、實(shí)驗(yàn)原理及方法
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書內(nèi)容同。
四、
教學(xué)
內(nèi)容1、原理講述（任課教師講述）
2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求
1）.對未加校正裝置時(shí)系統(tǒng)的性能進(jìn)行分析，根據(jù)性能要求進(jìn)行校正器模型的理論設(shè)計(jì)（要求課下完成）； 2）.matlab仿真。
（1）觀測校正前系統(tǒng)的時(shí)域、頻域性能。（2）觀測校正后系統(tǒng)的時(shí)域、頻域性能。
（3）對比（1）、（2）中的結(jié)果分析校正器性能，在保證校正效果的前提下并根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺實(shí)際參數(shù)進(jìn)行校正器模型調(diào)整。最終確定校正器模型。3）.模擬實(shí)驗(yàn)。
（1）根據(jù)給定的系統(tǒng)模型和實(shí)驗(yàn)臺實(shí)際參數(shù)搭接校正前的系統(tǒng)模擬電路。（2）根據(jù)最終確定的校正器模型搭接校正器模擬電路
（3）用上位機(jī)軟件觀測系統(tǒng)時(shí)頻域性能進(jìn)行分析，驗(yàn)證是否滿足設(shè)計(jì)要求； 4）.對仿真實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析比較。
在以上內(nèi)容部分包括了理論、仿真、模擬電路三部分，由于時(shí)間限制可能會(huì)有所取舍，建議在實(shí)驗(yàn)室里時(shí)，以模擬電路搭接為主，理論和仿真部分課下補(bǔ)全。（實(shí)際操作有點(diǎn)脫離本次試驗(yàn)大綱，但是為了讓學(xué)生達(dá)到理論和實(shí)踐的很好結(jié)合，以后預(yù)計(jì)按此進(jìn)行修訂，本次算是實(shí)驗(yàn)改革試驗(yàn)吧）
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織
1、先講原理。
2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容介紹。
3、提醒常出問題的地方：
程序編寫應(yīng)在m文檔完成，程序運(yùn)行方式（兩種：拷貝選取點(diǎn)擊右鍵；拷貝到程序窗口運(yùn)行。），feedback命令的使用，程序中“；”的使用等。
figer（）命令的使用以及多個(gè)圖形在同一窗口顯示的實(shí)現(xiàn) 參數(shù)的獲取，分析
模擬部分問題較多，如運(yùn)放壞、實(shí)際電阻電容值達(dá)不到標(biāo)稱值，加校正器后放大倍數(shù)的改變等。
4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：
a、統(tǒng)一使用chbcc-1軟件中提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，所有需要保存的圖形均采用截屏鍵（視圖最大化）。b、實(shí)驗(yàn)報(bào)告每人交一份紙質(zhì)稿同時(shí)提交電子稿 c、實(shí)驗(yàn)報(bào)告每組除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同外，實(shí)驗(yàn)結(jié)論及實(shí)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)有自己的見解。若同組內(nèi)實(shí)驗(yàn)報(bào)告完全相同只給一半分?jǐn)?shù)。
d、若非同組出現(xiàn)相同數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告完全一致，則所有相同者此次實(shí)驗(yàn)報(bào)告均為零分（特別強(qiáng)調(diào)）
e、若非同班內(nèi)出現(xiàn)完全相同數(shù)據(jù)，則本門課程實(shí)驗(yàn)為零分。（特別強(qiáng)調(diào)）
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：原理的應(yīng)用和能力的鍛煉
2、難點(diǎn)：根據(jù)系統(tǒng)要求設(shè)計(jì)校正器模型
bode圖判斷系統(tǒng)穩(wěn)定性的實(shí)際應(yīng)用； 校正器模型的設(shè)計(jì)
七、實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問題
1、模擬電路中試驗(yàn)參數(shù)受到實(shí)驗(yàn)臺限制，參數(shù)搭配取近似值。
2、通常將開環(huán)函數(shù)當(dāng)做負(fù)反饋閉環(huán)函數(shù)使用。
3、圖形正確，分析不到位，理解有難度
八、實(shí)驗(yàn)參考數(shù)據(jù)（例子）
本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以根據(jù)學(xué)生編制的程序運(yùn)行出現(xiàn)。例1：系統(tǒng)開環(huán)傳遞函數(shù)：go(s)?k
s(0.5s?1)性能要求：kv?25，??35，?c?10rad/s
仿真部分
1.1根據(jù)實(shí)驗(yàn)四和實(shí)驗(yàn)七進(jìn)行系統(tǒng)校正前的仿真時(shí)頻域分析 由kv?25，確定k?25，取k?25 頻域分析：
在matlab軟件中輸入程序：g0=tf([25],[0.5 1 0]);bode(g)
繪制出校正前系統(tǒng)的伯德圖如圖9-2所示：
圖9-2 校正前系統(tǒng)的伯德圖
由圖9-2中可知系統(tǒng)的性能不滿足性能要求，需要校正。時(shí)域分析：
輸入程序?yàn)椋篻f=feedback(g0,1)；step(gf)校正前閉環(huán)系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線如圖9-3所示：
圖9-3校正前閉環(huán)系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線
1.2將理論計(jì)算出的校正器模型引入，進(jìn)行校正后的仿真時(shí)頻域分析
頻域分析：在matlab軟件中輸入程序：gc=tf([0.4 1],[0.05 1]);g=g0*gc;bode(g0,g)
繪制出校正后系統(tǒng)的伯德圖如圖9-4所示：
圖9-4校正后系統(tǒng)的伯德圖
由圖中可知系統(tǒng)的性能均滿足性能要求，校正器模型合理。時(shí)域分析：
輸入程序?yàn)椋篻cf=feedback(g,1)；step(gcf)校正后閉環(huán)系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線如圖9-5所示：
圖9-5校正后閉環(huán)系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線
從校正前后系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線上顯示的參數(shù)可見，系統(tǒng)性能得到了改善。1.3對校正前后的系統(tǒng)性能進(jìn)行對比分析，初步確定校正器模型。
仿真確定校正器模型為gc(s)?0.4s?1
0.05s?11.4校正器模型修訂，根據(jù)實(shí)驗(yàn)臺上可提供的電阻電容值對初定的校正器進(jìn)行調(diào)整使得最終的校正器模型既滿足系統(tǒng)的性能要求又能夠在實(shí)驗(yàn)臺上實(shí)現(xiàn)。
上面確定的控制模型可以在實(shí)驗(yàn)臺實(shí)現(xiàn)，故不需要調(diào)整。2.模擬部分
2.1根據(jù)給定的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ痛罱有Ｕ跋到y(tǒng)的模擬電路圖 根據(jù)傳遞函數(shù)繪制系統(tǒng)模擬電路圖如圖9-6所示：
圖9-6校正前系統(tǒng)的模擬電路圖
根據(jù)kv?25，結(jié)合實(shí)驗(yàn)臺實(shí)際數(shù)據(jù)圖中取rf1=510k，c1=1uf，r1=20k 2.2在實(shí)驗(yàn)臺上按照上圖連接電路，用“thbcc-1”軟件觀測校正前系統(tǒng)的階躍響應(yīng)。其響應(yīng)曲線如圖9-7所示：
圖9-7 校正前系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線
從圖9-7中讀取ts=4.1s，δ%=?y/y1=1.71/5.75=29.7% 2.3搭接校正后系統(tǒng)的模擬電路圖
控制系統(tǒng)的校正器的模擬電路圖如圖9-8所示：
圖9-8 校正器的模擬電路圖
根據(jù)校正器模型傳遞函數(shù)，圖9-8中取：rc1=400k，rc2=510k，cc1=1 uf，cc2=0.1uf。在實(shí)驗(yàn)臺上搭接校正器的模擬電路圖，并引入原系統(tǒng)，則校正后控制系統(tǒng)的模擬電路如圖9-9所示：
圖9-9 校正后控制系統(tǒng)的模擬電路圖
2.4用“thbcc-1”軟件觀測校正后系統(tǒng)的階躍響應(yīng)，如圖9-10所示
圖9-10校正后閉環(huán)系統(tǒng)的階躍響應(yīng)曲線
從圖中讀取ts=1.8s，δ%=?y/y1=0.07/5.75=1.2% 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
由圖9-
7、9-10進(jìn)行分析。
4.適當(dāng)調(diào)整校正裝置的性能參數(shù)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，分析相應(yīng)參數(shù)的改變對系統(tǒng)性能的影響。
九、實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢查方法
1、程序沒時(shí)間檢查，只看實(shí)驗(yàn)圖形，結(jié)果錯(cuò)誤要求學(xué)生自查程序，更改后查驗(yàn)；
2、實(shí)驗(yàn)圖形完全正確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容隨機(jī)提出問題，回答正確者加分。
十、課堂實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)檢查題目
1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)原理及原理圖
3、計(jì)算公式
4、實(shí)驗(yàn)步驟
5、數(shù)據(jù)記錄表格
6、注意事項(xiàng)
大學(xué)實(shí)驗(yàn)課教案篇五
實(shí)驗(yàn)課題：測量1分鐘的心跳與脈搏次數(shù)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、了解自己在正常情況下1分鐘的心跳跳動(dòng)的次數(shù)以及脈搏跳動(dòng)的次數(shù)；
2、認(rèn)識心跳與脈搏之間的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：橡膠管、鐘表
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：一個(gè)人一分鐘內(nèi)心臟跳動(dòng)多少次、人的脈搏速度是怎樣的？心跳和脈搏有什么規(guī)律？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、把橡膠管連在兩個(gè)漏斗頸上，做成一個(gè)簡易聽診器；
2、用聽診器與同學(xué)互相聽心跳的聲音，記錄一分鐘心跳的次數(shù)；
3、與同學(xué)互相摸脈搏，記錄一分鐘脈搏的次數(shù)；
4、邊聽對方的心跳邊測他的脈搏，觀察心跳與脈搏跳動(dòng)有什么關(guān)系。
現(xiàn)象觀察：人的心臟跳動(dòng)一次，人的脈搏就搏動(dòng)一次
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在正常情況下，人的心跳和脈搏是一致的1 實(shí)驗(yàn)課題：測肺活量
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、知道什么是肺活量，掌握測量肺活量的正確方法，并能測量自己的肺活量。
2、知道體育鍛煉對呼吸和心臟帶來的好處；認(rèn)識到清新的空氣，合理的運(yùn)動(dòng)，有助于我們的健康。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：氣球、卷尺、塑料瓶、直尺、吸管 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：人的肺活量都一樣嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
一、制作肺活量測量器
1.沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條；
2.用100ml的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號筆沿水面標(biāo)上100ml的記號，依次進(jìn)行，標(biāo)到1000ml即可。
二、測肺活量
1.測量前，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子；
2.把塑料瓶倒扣在水槽中，瓶口一定要沒在水的下方；
3.在水中旋開蓋子，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶；
4、吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣；
5、讀出自己的肺活量，讀的時(shí)候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積；
6、在第二個(gè)同學(xué)測之前，也一定要將瓶中的水裝滿。 現(xiàn)象觀察：每個(gè)人的肺活量不盡相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人的肺活量有大有小。
2 實(shí)驗(yàn)課題：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用；知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：水盆，水，塑料瓶
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：心臟為什么要不停地跳動(dòng)？心臟不停跳動(dòng)究竟有什么作用呢？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
一、模擬心臟跳動(dòng) 。1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活動(dòng)可以利用輸液管替換，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個(gè)培養(yǎng)皿，往其中一個(gè)倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
二、觀察人體血管圖。1.觀察、介紹人體的血管。2.找一找，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。3.感受自己的脈搏跳動(dòng)。
三、
測量1分鐘的心跳和脈搏次數(shù)。1.脈搏和心跳最好同時(shí)測出，因?yàn)槿说男奶螖?shù)并非固定不變。2.測量活動(dòng)可以兩人合作完成，同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳，然后輪換。3.邊測量邊記錄數(shù)據(jù)。現(xiàn)象觀察：當(dāng)我們模擬心臟跳動(dòng)時(shí)，手有節(jié)奏地握緊與張開，手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心臟總是在不停地跳動(dòng)，并與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)一致。
3 實(shí)驗(yàn)課題：研究杠桿的秘密(探究杠桿省力的秘密）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、認(rèn)識什么東西叫作杠桿（即杠桿的特點(diǎn)）。
2、認(rèn)識杠桿的巧妙作用及它是如何產(chǎn)生作用的。
3、能利用杠桿的原理解決生活中的一些難題。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：帶刻度的平衡尺、鉤碼、鐵架臺 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：在什么情況下杠桿省力？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.組裝杠桿尺，并把杠桿尺調(diào)成平衡狀態(tài)。
2.確定杠桿尺一側(cè)的點(diǎn)為阻力點(diǎn)，掛一定數(shù)量的鉤碼。
3.在另一側(cè)確定動(dòng)力點(diǎn)的位臵，看看在不同位臵上需要掛多少鉤碼。才能使杠桿尺保持平衡，并記錄結(jié)果。
4.改變阻力點(diǎn)的位臵，重復(fù)第二步，做三次實(shí)驗(yàn)。 現(xiàn)象觀察：
省力杠桿的特點(diǎn)是：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離；費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)是：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離；不省力也不費(fèi)力杠桿的特點(diǎn)：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平衡尺仍保持平衡尺，這說明杠桿省力與否與著力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)。
4 實(shí)驗(yàn)課題：研究輪軸的作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、認(rèn)識輪軸的結(jié)構(gòu)。知道利用輪帶動(dòng)軸可以省力，利用軸帶動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)可以省距離。
2、能夠識別生活中應(yīng)用輪軸的實(shí)例，會(huì)分析它是怎樣幫助人們提高工作效率的。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：輪軸套裝，細(xì)線，鉤碼，彈簧測力計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：輪軸有什么作用？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、用一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝臵來研究輪軸的作用，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。
2、換一個(gè)大一點(diǎn)的輪，記錄下更大的倫用多少鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)。
現(xiàn)象觀察：
把各組輪軸收起來，分兩類放在一起。對比它們的輪和軸。發(fā)現(xiàn)：軸相等的情況下，輪越大越省力。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力，如果軸不變，輪越大越省力。由此我們也認(rèn)識到輪軸也是一種機(jī)械。
實(shí)驗(yàn)課題：用定滑輪提起重物
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：初步認(rèn)識定滑輪，了解定滑輪在生活和實(shí)際中的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：鐵架臺，鉤碼，細(xì)線，定滑輪、彈簧測力計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：如何把貨物運(yùn)到高處？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、安好定滑輪，在定滑輪上掛一根繩子，在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平衡時(shí)，兩端的鉤碼數(shù)相同。
2、改變鉤碼的數(shù)量再做幾次。 現(xiàn)象觀察：
當(dāng)彈簧測力計(jì)斜向上拉時(shí)，拉力的示數(shù)會(huì)變大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
定滑輪不能省力，但是可也改變用力方向。
6 實(shí)驗(yàn)課題：用動(dòng)滑輪提起重物
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：初步認(rèn)識動(dòng)滑輪，了解動(dòng)滑輪在生活和實(shí)際中的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：鐵架臺，鉤碼，細(xì)線，定滑輪、彈簧測力計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：使用動(dòng)滑輪有什么好處？ 實(shí)驗(yàn)探究過程： 1.組裝好動(dòng)滑輪；
2.用測力計(jì)分別直接提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測出用了多大的力；
3.分別在動(dòng)滑輪上提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測出用了多大的力（每種做3次）；
比較直接提升和用動(dòng)滑輪提升升重物用力的不同?，F(xiàn)象觀察：使用動(dòng)滑輪提升鉤碼，彈簧秤的示數(shù)約是鉤碼重的二分之一。在提升鉤碼的過程中也把動(dòng)滑輪提升起來，當(dāng)鉤碼重遠(yuǎn)大于動(dòng)滑輪重時(shí)，動(dòng)滑輪才可忽略不計(jì)，從而得出使用動(dòng)滑輪可以省一半力的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向。
7 實(shí)驗(yàn)課題：研究滑輪組的作用
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：鐵架臺，鉤碼，細(xì)線，滑輪組，彈簧測力計(jì)
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：
使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 實(shí)驗(yàn)探究過程： 1.組裝好滑輪組；
2.用測力計(jì)分別直接提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測出用了多大的力；
3.分別在滑輪組上提升1個(gè)鉤碼、2個(gè)鉤碼、3個(gè)鉤碼，測出用了多大的力（每種做3次）；
比較直接提升和用滑輪組提升重物用力的不同?，F(xiàn)象觀察：定滑輪的特點(diǎn)是：能改變用力方向，但不能省力。動(dòng)滑輪的特點(diǎn)是：能省力，但不能改變用力方向?；喗M既省力又能改變力的方向。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑輪組既省力又能改變力的方向。
8 實(shí)驗(yàn)課題：研究斜面的作用
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：彈簧秤、小車、光滑的木板、木塊 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：“山上的公路和平地上的公路有什么區(qū)別？為什么要這樣修建？”
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.用木板搭造一個(gè)斜面，在相同高度下，用測力計(jì)提升不同物體需要多大的力，記錄數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
2.再用不同坡度的斜面，提升相同的物體，測量需要多大的力，記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
現(xiàn)象觀察：
對研究結(jié)果作出分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（發(fā)現(xiàn)同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的角度越小所需的拉力越小。
9 實(shí)驗(yàn)課題：研究不同坡度斜面的作用
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道不同坡度的斜面作用不同，坡度越小越省力。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：長木板，小車，彈簧測力計(jì)，小木塊 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：
不同坡度斜面的作用是一樣的嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
用測力計(jì)直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進(jìn)行對比，然后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。
現(xiàn)象觀察：
斜面都有省力的作用，斜面坡度越小越省力，坡度越大的斜面越費(fèi)力。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力。
10 實(shí)驗(yàn)課題：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道物體形狀與承受力有關(guān)，改變其形狀，承受力也會(huì)改變。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：硬紙、磚塊、厚書等重物 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：物體的承受力真的與形狀有關(guān)嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、用大小差不多的紙做成不同形狀的紙筒；
2、用膠水粘好后豎直放在桌上；
3、將書本、磚分別放在相關(guān)的紙筒上，比較它們的承重力。
現(xiàn)象觀察：物體形狀與承受力有關(guān)系。改變物體的形狀，物體的承受力也會(huì)發(fā)生變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱形紙筒中，圓柱形紙筒承受力較好。
11 實(shí)驗(yàn)課題：測試紙拱的承重能力
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識拱形能夠增強(qiáng)抗彎曲的能力。實(shí)驗(yàn)器材或藥品：小車，鉤碼，紙，木塊
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、把紙圈成一圈后松開，做成一個(gè)拱形，用木塊測試一下它能夠承受多大的壓力。
2、用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙拱不會(huì)塌下來，測試一下它能夠承受多大的壓力。
3、用較多的書抵住腳拱。再測量能夠承受多少個(gè)木塊。現(xiàn)象觀察：拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力，而且拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。
12 實(shí)驗(yàn)課題：做簡單的框架
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：不同形狀的框架，變形程度不同；三角形框架是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性關(guān)系的興趣。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：吸管、膠帶、剪刀
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：你對框架式結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識？框架式結(jié)構(gòu)好不好？它有哪些作用？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、用三根吸管和膠帶做一個(gè)三角形框架，試一試穩(wěn)定性。
2、用四根吸管和膠帶做一個(gè)四邊形框架，試一試穩(wěn)定性。
3、在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)定性。與不加斜杠時(shí)的框架比一比，哪個(gè)堅(jiān)固。
4、做一個(gè)正方體框架，試一試穩(wěn)定性。
5、在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根斜杠試一試穩(wěn)定性。
6、在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)定性。
7、比一比，4、5、6的不同情況哪種更堅(jiān)固。
現(xiàn)象觀察：通過實(shí)驗(yàn)我們知道了三角形是最穩(wěn)固、最不容易變形的框架。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：制作框架時(shí)，三角形比四邊形更加穩(wěn)定。所能承受的壓力也就會(huì)更大。
13 實(shí)驗(yàn)課題：研究影子形成的原因及特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：不透明物體、光源、白紙、鉛筆 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：猜猜看影子是怎樣產(chǎn)生的？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、桌面上放上一塊長方體木塊，打開手電筒開關(guān)，從不同位臵照射。
2、在桌面上放三塊木塊（與手電筒距離不一樣），打開手電筒開關(guān)。
3、將1塊木塊平放在桌面上，打開手電筒開關(guān)，從水平和垂直方位照木塊。
現(xiàn)象觀察：影子產(chǎn)生需要的條件，光源、遮擋物、屏。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影子的產(chǎn)生需要光，垂直照射影子最短，平射影子最長。
14 實(shí)驗(yàn)課題：觀察陽光下影子的變化
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：識別一天中影子的變化和陽光的變化 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：白紙，橡皮泥，鉛筆，溫度計(jì) 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：想想看從清晨到黃昏，太陽在天空中的位臵在不斷變化，陽光下物體的影子也在變化嗎?是怎樣變化的呢？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.早晨，在校園里找一個(gè)物體，給它的影子做上記號，下課的時(shí)候再去畫一畫。
2.用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上，確定好南北方向。
3.每到下課的時(shí)候畫出陽光下鉛筆的影子；
4.用溫度計(jì)測出當(dāng)時(shí)的溫度，并在影子的頂端記下當(dāng)時(shí)的溫度和時(shí)間。
現(xiàn)象觀察：一天中太陽在正午時(shí)最高，物體影子最短；太陽在清晨傍晚時(shí)最低，物體的影子最長。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一天中，影子變化由長→短→長，溫度變化由低→高→低。
15 實(shí)驗(yàn)課題：驗(yàn)證光的傳播路線 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：了解光的傳播路線
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：手電筒，三張小孔紙板，屏 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：光傳播的路線是怎樣的？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、在三張長方形卡紙的同一位臵打一個(gè)洞，把這些卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上，每張卡紙之間間隔15厘米，并排成整齊的一列，使卡紙的小孔在同一直線上。在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，再放一個(gè)紙屏。
2、把手電筒放臵在離自己最近的卡紙前一定距離，讓手電筒的光射進(jìn)小孔。觀察在紙屏上出現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、把第二張卡紙向左移動(dòng)5厘米，同樣用手電筒的光對準(zhǔn)離自己最近的卡紙上的小孔，仔細(xì)觀察紙屏上的現(xiàn)象。
4、比較兩次觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 現(xiàn)象觀察：光是沿直線傳播的 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的16 實(shí)驗(yàn)課題：小孔成像模擬實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋小孔成像原理；知道小孔成像所成的像的形狀與孔的形狀有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：小刀，紙盒，鋁箔紙，膠布，釘子 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：小孔成像所成的像的形狀與孔的形狀有關(guān)嗎？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.在紙盒底部割出一個(gè)小窗；
2.在紙盒的另一頭用透明紙蒙?。?/p>
3.用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個(gè)孔；
4.觀察：將有小窗的一面朝向窗戶，前后移動(dòng)紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。
5、分析小孔成像的原因。
現(xiàn)象觀察：當(dāng)孔比較小的時(shí)候，物的不同部分發(fā)出的光線會(huì)到達(dá)屏幕的不同的部分，而不會(huì)在屏幕上相互重疊，所以屏幕上的像就會(huì)比較清晰。但小孔小，到達(dá)屏幕的光線少，像不明亮。當(dāng)孔比較大的時(shí)候，物的不同部分發(fā)出的光線會(huì)在屏幕上重疊，屏幕上的像自然也就不清晰。但小孔大，到達(dá)屏幕的光線少，像比較明亮。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同一物質(zhì)中是沿直線傳播的。窗戶上成的是一個(gè)倒立的實(shí)像。
17 實(shí)驗(yàn)課題：讓小燈泡發(fā)光
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能用多種方法讓小燈泡亮起來，知道電池、導(dǎo)線、燈泡的作用。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：導(dǎo)線，電池，小燈泡 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：燈泡是如何發(fā)光的呢？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。
2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。
3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象觀察：開關(guān)的作用是控制電路的通斷，保證小燈泡根據(jù)需要亮或滅；燈座的兩個(gè)金屬片分別接在小燈泡尾部的錫點(diǎn)部分和金屬殼的螺絲部分；電池盒的作用是裝電池，先將電池的尾部的負(fù)極壓在簧片上，再把正極壓入電池盒內(nèi)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一個(gè)簡單的電路由電池、導(dǎo)線、燈泡和開關(guān)組成。
18 實(shí)驗(yàn)課題：做個(gè)電路檢測器 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：制作一個(gè)電路檢測器 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電池，小電珠，導(dǎo)線
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：提供一個(gè)出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了? 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.一個(gè)由2個(gè)燈泡、燈座、1節(jié)電池、電池盒連接組成的出故障的電路，一個(gè)“電路檢測器”。
2.先預(yù)測再用電路檢測器檢測電路中所發(fā)生的故障。
3.說出故障原因，并且采用替換法把電路重新接亮。 現(xiàn)象觀察：
（1）在檢測電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：連接到?jīng)]故障的地方，小燈泡就亮，連接到有故障的地方，小燈泡就不會(huì)亮。
19 實(shí)驗(yàn)課題：比較兩種不同的電路連接（串并聯(lián)）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電池，小電珠，導(dǎo)線，回形針，圖釘、木板
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：出示二個(gè)小組組裝的并聯(lián)和串聯(lián)的不同電路由學(xué)生進(jìn)行比較，思考為什么同樣是二節(jié)電池小燈泡的亮度即相差很多？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。
2、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接法連起來。比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。
3、用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)并接法連起來。比較燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)。
現(xiàn)象觀察：一節(jié)電池的電壓是1.5v，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3v，所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5v，所以小燈泡不太亮。在
總結(jié)
的基礎(chǔ)上形成板書：電池串聯(lián)電壓是兩節(jié)電池之和，二節(jié)電池并聯(lián)電壓和一節(jié)電池的電壓相等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：并聯(lián)電路的小燈泡比串聯(lián)電路的亮。
20 實(shí)驗(yàn)課題：檢測導(dǎo)體與絕緣體
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：檢測區(qū)分各種物體是導(dǎo)體還是絕緣體 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電路檢測器，鑰匙，木梳，紙板，橡皮，回形針等待檢物品
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：哪類物體是導(dǎo)體？哪類物體是絕緣體？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
一、制作檢測電路
1.把電池裝入電池盒。2.把小電珠裝入燈座，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。3.用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?.檢測電路的通電情況。
二、檢測物品的導(dǎo)電性能
1.預(yù)測：哪些物體能導(dǎo)電？2.用檢測電路分別檢測物品的導(dǎo)電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。
現(xiàn)象觀察：生活中，人們利用導(dǎo)體把電流送到需要的地方，利用絕緣體阻止電流到人們不需要地方。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如鑰匙、回形針、人體等；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、紙板、木頭等。
實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵能吸哪些物體
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性 實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵、紙板、鐵釘、玻璃、橡膠、木塊等
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：磁鐵能吸引什么物體？
實(shí)驗(yàn)探究過程：拿磁鐵依次靠近紙板、鐵釘、玻璃、橡膠、木塊等材料，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象觀察：磁鐵主要能吸引鐵一類的物體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：能被磁鐵吸引的物體都是鐵材料制成的，不能被磁鐵吸引的物體不是鐵材料制成的。
實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：研究磁鐵隔著一些物體能不能吸鐵。實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵、白紙，細(xì)鐵屑 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、在一張紙上面放上細(xì)鐵屑。
2、把磁鐵放在紙的下面，來回移動(dòng)，看看能否吸住回形針。
3、記錄觀察的現(xiàn)象。
現(xiàn)象觀察：磁鐵隔著一些物體能吸住鐵。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵隔著一些白紙，也能吸鐵。
23 實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵什么地方磁力大
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極；學(xué)會(huì)正確運(yùn)用“磁力” 進(jìn)行表述。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵，回形針
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：磁鐵各部分磁力大小一樣嗎？
實(shí)驗(yàn)探究過程：把磁鐵分成四段，標(biāo)上a/b/c/d/e，用磁鐵的各部分去吸回形針記錄各部分吸引回形針的個(gè)數(shù)。
現(xiàn)象觀察：磁鐵兩端磁力最強(qiáng)、中間磁力最弱，科學(xué)家把兩端磁性最強(qiáng)的地方，叫做磁極。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，磁鐵上最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。
24 實(shí)驗(yàn)課題：磁鐵兩極的研究
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，明白磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分稱磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，兩個(gè)磁極接近，有時(shí)互相吸引，有時(shí)互相排斥。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：磁鐵，水槽，泡沫
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：一塊磁鐵有兩個(gè)磁極，如果我們把兩塊磁鐵的磁極互相靠近，又會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象呢？
實(shí)驗(yàn)探究過程：把兩塊磁鐵的兩端分別標(biāo)上a/b/c/d，再將它們相互接近，觀察結(jié)果。用符號“→←”表示相互吸引的情況，用符號“←→”表示相互排斥的情況，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
現(xiàn)象觀察：b和c排斥，b和d相吸，a和c相吸，a和d排斥。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極接近的時(shí)候出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象，吸在一塊兒我們就叫做互相吸引，推開去叫做互相排斥。
25 實(shí)驗(yàn)課題：磁極是怎樣相互作用的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能通過實(shí)驗(yàn)找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：條形磁鐵，鉛筆
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？
實(shí)驗(yàn)探究過程：用兩只手握住兩塊有標(biāo)識的磁鐵，將它們的磁極相互接近，s極與s極排斥；n極與n極排斥；s極與n極吸引；n極與s極吸引。
現(xiàn)象觀察：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，同極相互排斥，異極相互吸引
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引
26 實(shí)驗(yàn)課題：探究磁鐵磁力大小的變化
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道磁電磁鐵的磁力大小是可以改變的；電磁鐵的磁力大小與電流的大小、線圈的圈數(shù)等有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電磁鐵，大頭針，電池，粗細(xì)不同的導(dǎo)線，粗細(xì)鐵釘
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：怎樣使我們的自制電磁鐵吸引更多的回形針？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、用同一個(gè)電磁鐵，改變電池個(gè)數(shù)的多少分別來吸引回形針，比比吸引回形針的數(shù)量有什么不同；
2、用導(dǎo)線匝數(shù)不同（鐵釘粗細(xì)相同、電池個(gè)數(shù)一樣多）的電磁鐵分別去吸引回形針，看看哪個(gè)電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來；
3、用鐵釘粗細(xì)不同的電磁鐵（導(dǎo)線匝數(shù)相同、電池個(gè)數(shù)要樣多）分別去吸引回形針，看看哪個(gè)電磁鐵吸引的回形針多,把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。
現(xiàn)象觀察：電磁鐵的磁力大小與電流大小、導(dǎo)線匝數(shù)有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電流大磁力大，電流小磁力?。粚?dǎo)線匝數(shù)多，磁力大，導(dǎo)線匝數(shù)少，磁力小。
27 實(shí)驗(yàn)課題：制作鐵釘電磁鐵
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、要求學(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力(學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法)，試驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：大鐵釘、電池、電池座、絕緣導(dǎo)線、回形針若干
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：學(xué)生動(dòng)手制作鐵釘電磁鐵。接著引導(dǎo)認(rèn)識電磁鐵的結(jié)構(gòu)，他由哪幾部分構(gòu)成？（鐵芯、線圈兩部分）
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.將帶有絕緣層的細(xì)導(dǎo)線緊密繞在鐵釘上，至少30圈；將導(dǎo)線與電池組成電路。
2.用自制電源接觸回形針，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象觀察：改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵是利用電流獲得磁性的裝臵。
28 實(shí)驗(yàn)課題：用通電導(dǎo)線和指南針研究電和磁的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電流可以產(chǎn)生磁性，電流越強(qiáng)、線越多，磁性越大。線圈可以檢測是否有電流。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：大鐵釘、電池、電池座、絕緣導(dǎo)線、回形針若干
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：你覺得電和磁之間有關(guān)系嗎？電路中放入電池?zé)襞輹?huì)亮，如果把磁鐵接在導(dǎo)線上能讓燈泡發(fā)亮嗎？磁鐵不能讓燈泡發(fā)亮。如果把導(dǎo)線接近指南針會(huì)怎樣？電能不能產(chǎn)生磁？怎樣證明電能不能產(chǎn)生磁？（如果指針偏轉(zhuǎn)說明能產(chǎn)生磁。指針沒動(dòng)說明沒磁性。）
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。
2、在同一個(gè)鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。
現(xiàn)象觀察：電能產(chǎn)生磁，沒電就沒磁。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1、串聯(lián)電池?cái)?shù)量多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。
2、纏繞圈數(shù)多的電磁鐵,吸起的大頭針多,說明它的磁力大一些。
29 實(shí)驗(yàn)課題：研究鐵釘電磁鐵的南北極
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：做研究電磁鐵的南北極的實(shí)驗(yàn)，猜測電磁鐵的南北極與什么有關(guān)，并通過對比實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜測，得出電磁 鐵南北極與電池正負(fù)極接法和改變線圈繞向有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：電磁鐵，指南針
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：對于普通的磁鐵來說，磁性強(qiáng)的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎？我們可以驗(yàn)證電磁鐵是否有磁極嗎？怎么做？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
（1）導(dǎo)線靠近指南針，指南針不偏轉(zhuǎn)（2）導(dǎo)線接上電池靠近指南針，指南針偏轉(zhuǎn)
現(xiàn)象觀察：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。
30 實(shí)驗(yàn)課題：巖石的觀察記錄
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：認(rèn)識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面； 知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬程度及遇酸后的不同特征；認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：不同的巖石標(biāo)本、放大鏡、燒杯、釘錘、滴管、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：了解巖石的特征，你打算用哪些方法？（學(xué)生充分發(fā)言后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們認(rèn)識要從顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面，通過觀察、實(shí)驗(yàn)來研究巖石的特征）
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1.用水沖洗并檢查每塊巖石。摸摸每塊巖石，是光滑的還是粗糙的？觀察它的棱角，是圓的還是尖的？用刀片、銅鑰匙、手指甲刻劃每塊巖石，測試其硬度大小。每塊巖石的顏色又是怎樣的？
2.觀察巖石的內(nèi)部。用手掰開或者用錘子敲開每塊巖石，看一看，巖石的內(nèi)部有什么東西？巖石內(nèi)部和外部的顏色是相同的嗎？有小沙粒掉下來嗎？
3.在每塊巖石上滴一滴鹽酸（注意安全），冒泡嗎？ 現(xiàn)象觀察：
巖石的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，同學(xué)們在觀察時(shí)可以利用放大鏡來判斷巖石是層狀的，還粒狀的；是粗粒的，還是細(xì)粒的；是由同種顆粒構(gòu)成的，還是由幾種不同的顆粒構(gòu)成的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：花崗巖，花斑狀，很硬塊狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸無反應(yīng)。頁巖，紅褐色或灰色，較軟，薄層狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸無反應(yīng)。石灰?guī)r，青灰色或褐色，較硬，顆粒狀結(jié)構(gòu)，遇鹽酸冒泡。
31 實(shí)驗(yàn)課題：認(rèn)識幾種常見的巖石，嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)對其分類（如顏色、形狀、質(zhì)地等）
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。
2、根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。
3、根據(jù)需要對巖石進(jìn)行觀察、比較、以及查閱相關(guān)資料。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：各種常見的巖石標(biāo)本
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：我們來看一看地質(zhì)學(xué)家是怎樣描述巖石的？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、觀察巖石的顏色、光澤等；
2、利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來估計(jì)硬度；
3、按三大類巖石進(jìn)行分類；
4、觀察火成巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，對火成巖進(jìn)行分類；
5、觀察沉積巖的顏色、成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，對沉積巖分類；
6、觀察變質(zhì)巖的礦物、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等。
現(xiàn)象觀察：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：巖石不都是粗糙的石塊，表面光滑、色彩鮮艷、紋理美麗的鵝卵石、雨花石也是巖石，只是由于風(fēng)化、流水的沖擊摩擦等自然因素的影響而改變了她的模樣。
32 實(shí)驗(yàn)課題：觀察、描述礦物（條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀）
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：各種礦石標(biāo)本，鑰匙，小刀，放大鏡等
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會(huì)對礦物進(jìn)行描述嗎？哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體）和物理性質(zhì)（顏色、光澤、解理等）
2、還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來估計(jì)硬度；
3、對礦物進(jìn)行分類。
現(xiàn)象觀察：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在識別礦物時(shí)，清楚有些礦物具有多種色彩，有些不同的礦物具有相同的色彩，知道礦物的條痕顏色比礦物的外表顏色更可靠，一部分同學(xué)能適當(dāng)舉出例子。
33 實(shí)驗(yàn)課題：晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：知道晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋，初步理解晝夜交替現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：地球儀，電燈等
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？ 假如太陽和地球，它倆都靜止不動(dòng)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？為什么？
實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、將實(shí)驗(yàn)室窗戶適當(dāng)遮擋。
2、在地球儀的中國北京貼上小紅旗。手電筒代表太陽，六名同學(xué)圍成圓圈，圓圈中間站一同學(xué)手中擎起地球儀。
3、假設(shè)地球和太陽的運(yùn)動(dòng)方式，并模擬，做好記錄。 現(xiàn)象觀察：晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生與太陽和地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球是個(gè)球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。
34 實(shí)驗(yàn)課題：太陽運(yùn)動(dòng)與影子變化模擬實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能用簡單的方法（借助身體和器物）進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律；能繼續(xù)觀察和記錄陽光下物體影子的變化；知道一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：竹篾，電筒，橡皮泥，鉛筆 實(shí)驗(yàn)設(shè)想：太陽每天從什么方向升起？在什么方向落下？陽光下的物體有什么特點(diǎn)？
實(shí)驗(yàn)探究過程：1.手電筒代表太陽，竹篾代表太陽運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2.圍繞地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)手電筒，觀察地球儀上的明暗變化。3.固定電筒位臵，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察地球儀上的明暗變化。
現(xiàn)象觀察：太陽的位臵和高度決定了影子的方向和長短。太陽在東，影子在西……太陽高度高，影子則短，太陽高度低，影子則長。影子的長短變化和氣溫存在著一定的聯(lián)系：一般情況下影子長，氣溫就低……但每天最高氣溫并不是影子最短的時(shí)侯，而是在下午1—2點(diǎn)之間，這是因?yàn)槟菚r(shí)地球吸收太陽熱輻射最多，故氣溫最高。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。
35 實(shí)驗(yàn)課題：模擬月相變化
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單集體模擬，同時(shí)學(xué)生能了解月球、地球、太陽的運(yùn)行位臵以及初一的月相；利用模擬實(shí)驗(yàn)，清楚觀察到月相，明白月相變化的規(guī)律。
實(shí)驗(yàn)器材或藥品：月相盒套裝
實(shí)驗(yàn)設(shè)想：月相怎樣變化？月相為什么會(huì)發(fā)生變化？ 實(shí)驗(yàn)探究過程：
1、把塑料球的一半用黑墨水涂黑；
2、在地面上畫上直徑一米和0.5米的兩個(gè)同心圓，小圓代表地球，大圓代表月球的公轉(zhuǎn)軌道。其中一名同學(xué)站在同心圓的圓心上；
3、一名同學(xué)手舉塑料球站在圖中標(biāo)出的四個(gè)位臵上，站在中央的同學(xué)觀察白半球的外形。
現(xiàn)象觀察：月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，亮面向右；下半月由圓到缺，亮面向左。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：觀察到塑料球的西半邊先看到，而且越來越大，直至整個(gè)滿月的出現(xiàn)，然后再是東半球亮，然后越來越小，直至什么也看不到。
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