民政局關(guān)愛孤兒工作總結(jié)(四篇)

工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

民政局關(guān)愛孤兒工作總結(jié)篇一

童臺學校留守兒童總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。

一、成立關(guān)愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領導小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全關(guān)愛制度，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。

1、建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，摸清留守學生的具體人數(shù)和基本情況，詳細了解父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話，并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，2、建立代理監(jiān)護人隊伍。重點掌握代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。學

校通過各種途徑，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責，3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動。

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、感受溫暖，快樂成長

學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

五、存在的問題

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

民政局關(guān)愛孤兒工作總結(jié)篇二

學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：

一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關(guān)愛。每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。 4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

附送：

學校養(yǎng)成教育活動方案

學校養(yǎng)成教育活動方案

學校養(yǎng)成教育活動方案

一、指導思想：

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，是德育工作的根本出發(fā)點和落腳點。培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣，有利于指導學生健康成長。因此，為加強我校學生養(yǎng)成教育管理，提升學生的思想道德和文明素養(yǎng)，營造和諧人文校園，結(jié)合本校實際，制定其方案。

二、實施目標 從5月9日至6月9日，利用1個月的時間開展“好習慣早養(yǎng)成”主題教育，以“輕聲慢步有序進出”為目標，分別對學生進行衛(wèi)生習慣和行為習慣的培養(yǎng)，力爭在一個月內(nèi)使學生養(yǎng)成良好習慣，在教學樓內(nèi)做到輕聲慢步有序進出。

三、活動主題：

“ 好習慣早養(yǎng)成” 四、養(yǎng)成教育領導小組 組 長： ** 副組長： ** 組 員：

各班班主任五、活動時間及活動內(nèi)容：

（一）宣傳動員階段（最需克服的生活陋習。2．指導學生集中學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《實驗小學養(yǎng)成教育管理細則》、《實驗小學樓道管理十不準》，根據(jù)自己的實際情況，找到克服這些陋習的具體措施 3.班主任要根據(jù)本班情況，對學生進行培訓，培訓要突出“嚴、實、細、活”，“嚴”就是嚴格要求，嚴格訓練；“細”就是培養(yǎng)學生良好的行為習慣要從點滴做起，從一言一行做起；“實”就是扎扎實實、講究實效，“活”就是要針對本班學生特點，把養(yǎng)成教育搞得靈活多樣，讓學生從活動中受到熏陶和鍛煉。對部分較差的學生進行強化訓練，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4.利用快板時間要求學生把養(yǎng)成教育快板詞背會，并做到學以致用。5.各班級每天利用一定的時間學習《實驗小學養(yǎng)成教育管理細則》和《實驗小學樓道管理十不準》內(nèi)容，同時要進行樓內(nèi)行走和上下樓梯的訓練，必要時對個別學生進行單獨訓練。6.學校在廣播站建立“養(yǎng)成教育”固定欄目，及時宣傳養(yǎng)成教育并提倡和表揚涌現(xiàn)出的典型人物事跡。7.學校設立值周崗，各班級設立衛(wèi)生和紀律監(jiān)督員，重點檢查學生衛(wèi)生習慣和行為習慣，及時糾正學生的不良習慣。同時堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，兩周一評，并且把評比結(jié)果進行公示。成績優(yōu)異的班級將被評選為優(yōu)秀班級體。避免產(chǎn)生管理的死角。全體學生，要積極投身到此項活動中來，講文明、樹新風、做文明學生，促進校園精神文明建設上一個新臺階。七、檢查評比與學生養(yǎng)成教育評價 1.班主任進行檢查。2.大隊部組織檢查。3.值周領導組織檢查。4.政教處組織檢查。為了增加檢查考核的透明度，政教處和大隊部從各班級抽調(diào)班級干部參加政教處對班級各項檢查工作，檢查結(jié)果按(優(yōu)秀10分、良好8分、較差5分)為標準，并及時通報。檢查評分方式適用于所處政教對各班級的管理工作。學校在班級管理中將加大考核力度，對違反規(guī)定的班級和學生將進行通報批評，對班級管理方面存在不足的班級將提出嚴厲的批評，并限期整改。1.將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級學生個人考評，表現(xiàn)突出的學生，可評選為本學期 “三好學生”或“文明之星”。2.將班級管理考核成績納入教師年終的綜合考評。3.將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入班級一日常規(guī)考評，并納入本周班級考核總分并作為期終文明班級評選的重要依據(jù)。4.長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，并做到每周一通報。

民政局關(guān)愛孤兒工作總結(jié)篇三

xx鄉(xiāng)中心學校關(guān)于加強孤兒學生

關(guān)愛保護工作實施方案

為貫徹黨的十九大精神，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族扶危濟困的美德，給與孤兒學生提供援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的努力，促進孤兒學生健康成長。經(jīng)鄉(xiāng)中心學校領導班子研究決定，制定并印發(fā)此方案。

一、指導思想

由于孤兒學生缺乏家庭有效監(jiān)護和良好的家庭教育，得不到父母的關(guān)心，他們在學業(yè)、生活、心理、安全、情感、道德等方面都存在諸多突出問題。孤兒學生家庭教育問題涉及教育、民政、社區(qū)等多個部門，我校將嚴格執(zhí)行此方案，切實解決孤兒學生教育問題，進一步加強對孤兒學生的關(guān)愛。

二、提高認識，組織領導

為保證此方案的執(zhí)行，特成立以下工作領導小組: 組

長： 副組長：

成員：鄉(xiāng)中心學校班子成員、各校（園）長

領導小組下設辦公室于鄉(xiāng)中心學校教育扶貧作戰(zhàn)室，由xxx兼任辦公室主任，負責處理日常事務工作。

三、

（一）做好孤兒學生情況登記工作。學校切實做好孤兒學生的調(diào)查摸底工作，對孤兒學生進行全面登記，建立健全“孤兒學

—1—生”情況登記制度。

（二）完善孤兒學生教育管理責任制度。明確學校和監(jiān)護人對孤兒學生教育管理責任，同監(jiān)護人簽訂《孤兒學生教育管理責任書》。學校明確落實年級組、班主任、任課教師責任。

（三）建立孤兒學生家庭聯(lián)系制度。學校（年級）每季度至少召開一次“孤兒學生”臨時監(jiān)護人會議，通報“孤兒學生”在學校的生活、品德和心理健康等方面的情況，提出“孤兒學生”教育管理的針對性建議。班主任要對全班每位“孤兒學生”監(jiān)護人保持聯(lián)系，暢通家校聯(lián)系渠道，開通“幫扶熱線”。

（四）強化孤兒學生情況報告制度。學校每學期要向所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、社區(qū)、教育行政部門報告“孤兒學生”基本情況和教育管理工作開展情況。對帶有普遍性和典型性的問題要及時報告政府和教育行政部門。

（五）落實孤兒學生結(jié)對幫扶制度。學校通過師生之間、學生之間一對一等多種形式，與“孤兒學生”結(jié)成學習、生活幫扶對子，使“孤兒學生”得到學習、生活、心理、情感和思想上的關(guān)懷和幫助。

（六）加強與孤兒學生溝通交流。學校著力加強學生思想道德教育和心理健康教育，組織開展多種教育活動，為“孤兒學生”增進與同齡人的交流溝通和社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的交流平臺。學校設立心理咨詢室，設立“教師媽媽”并指派專人負責“孤兒學生”的心理健康教育工作。

—2—

民政局關(guān)愛孤兒工作總結(jié)篇四

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農(nóng)村學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)|學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

農(nóng)村學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)|學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

篇1:學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實施方案安排切實了發(fā)揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐，通過暑期

開展的一系列主題教育現(xiàn)激發(fā)廣大留守兒童的愛國主義情懷提高實踐能力，全面推進素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個陶冶情操的陽光驛站、發(fā)展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、初步成效。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效” 原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面:

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進了

留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家” 建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康,把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學校教育

教學

5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學校心理健康教育機制，現(xiàn)準備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學生中推廣心理健康教育。

二.存在問題:

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少專家引領。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機制尚未建立

3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童” 工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童” 工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

篇2:學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

為認真貫徹落實黨的十七大精神，深入落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我校留守少年兒童健康成長，進一步營造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

一、健全組織，加強領導

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領導機構(gòu)。組長:廖振寬;副組長:謝永福組員:謝樹志、黃媛媛、葉發(fā)捷、謝吉鳳。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以廖振寬校長親自掛帥，謝永

福副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，教導負責對留守兒童的學習教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡。

我校聯(lián)合中心健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

總之，我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今后的工作中，我校將以“十七大精神” 為指引，繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育教學工作再上新臺階。

篇3:學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

平樂鄉(xiāng)學校是炎陵縣最偏遠的山區(qū)學校，這里100%的學生都來自農(nóng)村。在校學生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。

據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在:留守學生的個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。

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