心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇一
在一年工作中，全體護(hù)理人員本著“一切以病人為中心，視患者為家人”的服務(wù)宗旨，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，通過(guò)全體護(hù)理人員的共同努力下，較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置得各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)
為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)方案”，改善護(hù)理服務(wù)模式，提高護(hù)理質(zhì)量，保障醫(yī)療安全，為人患者提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)。
1、提高服務(wù)質(zhì)量，實(shí)行責(zé)任制護(hù)理，每一位病人分別有一名責(zé)任護(hù)士和生活護(hù)士分管，護(hù)士定時(shí)巡視病房，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，減少病人自己叫液體現(xiàn)象，使病房呼叫器呼叫率大大降低。
2、為改善護(hù)患關(guān)系， 每天除了按常規(guī)做好基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理外，發(fā)現(xiàn)患者的生活或護(hù)理中有什么需要解決的問(wèn)題，都會(huì)第一時(shí)間為患者及時(shí)處理，解決基本到位。通過(guò)實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，使患者滿意度得到提高。
4、貼心舒適護(hù)理，細(xì)節(jié)體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，護(hù)理實(shí)現(xiàn)價(jià)值。優(yōu)質(zhì)護(hù)理的特點(diǎn)就是注重細(xì)節(jié)護(hù)理，能讓人感動(dòng)的也是細(xì)節(jié)。每日至少兩次為病人打熱水，每周兩次為病人剪指甲、洗頭、洗腳、皮膚護(hù)理等，真正將視病人為家人的理念深入骨髓。
二、完善護(hù)理繼續(xù)教育
護(hù)理繼續(xù)教育是護(hù)理人才質(zhì)量提高的重要途徑，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，眾多的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)不斷地在臨床應(yīng)用，對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和要求。根據(jù)我院實(shí)際情況，護(hù)理部制度了切實(shí)可行的規(guī)章制度及繼續(xù)教育工作計(jì)劃，實(shí)施了多形式、多層次、多渠道的繼續(xù)教育方法。
2、鼓勵(lì)護(hù)理人員參加多種形式的在職教育，由于護(hù)士工作的特殊性，自學(xué)考試成為提高護(hù)士學(xué)歷水平最普遍的學(xué)習(xí)方式。積極鼓勵(lì)護(hù)理人員參加自學(xué)考試、電大和函授學(xué)習(xí)，，對(duì)參加學(xué)歷教育的護(hù)理人員在時(shí)間和排班上給予傾斜。
3、堅(jiān)持加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)。
三、堅(jiān)持規(guī)范管理，注重內(nèi)涵建設(shè)
1、堅(jiān)持醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，規(guī)范管理，重新制定了《治療室管理規(guī)定》《晨間護(hù)理管理規(guī)定》、《醫(yī)囑提示本相關(guān)規(guī)定》、《各班護(hù)士細(xì)則》《護(hù)理操作培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定》等，并以新制度規(guī)范為準(zhǔn)則對(duì)臨床護(hù)士進(jìn)行考核。
2、護(hù)士是人類健康的保護(hù)者，生命守護(hù)神，護(hù)士的行為舉止對(duì)病人有著極其重要的影響。護(hù)理部為規(guī)范護(hù)士行為，出臺(tái)了《手機(jī)使用規(guī)定》，對(duì)護(hù)士接打電話的時(shí)間、地點(diǎn)派兩名護(hù)士長(zhǎng)參加護(hù)士禮儀培訓(xùn)班，回來(lái)后對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行禮儀、行為方面培訓(xùn)，增進(jìn)護(hù)患情感，拉近護(hù)患距離。
3、為保持治療室環(huán)境整潔，藥品物品分類放置，防止混淆、誤用和錯(cuò)用，提高工作效率，減少差錯(cuò)，規(guī)范了治療室標(biāo)識(shí)，要求所有治療室內(nèi)藥品、物品位置固定醒目，統(tǒng)一擺放，建立賬目，定時(shí)專人查對(duì)。使工作效率和服務(wù)質(zhì)量大大提高，減少了護(hù)士工作的盲目性和重復(fù)性，實(shí)現(xiàn)了人、物、場(chǎng)所在時(shí)間和空間上的優(yōu)化組合。
四、熟練掌握臨床藥物知識(shí)
藥物治療是疾病治療中的重要組成部分，治療效果不但取決于醫(yī)生的治療方案是否合理，而且還取決于護(hù)士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，科學(xué)的執(zhí)行力度以及對(duì)醫(yī)藥知識(shí)的了解和掌握程度，為了使護(hù)士了解掌握藥學(xué)知識(shí)，減少醫(yī)療事故發(fā)生，科學(xué)執(zhí)行治療方案，保證用藥最佳療效，護(hù)理部組織各科室上報(bào)十種本科室常用靜脈、口服藥物的名稱、劑量、適應(yīng)癥、不良反應(yīng)、禁忌、用法用量。使本科室護(hù)士熟練掌握，保障臨床工作中用藥有效、合理、科學(xué)、安全。
五、認(rèn)識(shí)不足，不斷完善
1、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，如科室藥品的管理
2、病房管理有待提高，病人自帶物品較多，病房欠整潔。
3、基礎(chǔ)護(hù)理不到位，新入院病人衛(wèi)生處置不及時(shí)。
4、個(gè)別護(hù)士基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握不牢，急救知識(shí)欠缺。
5、健康教育不夠深入，缺乏動(dòng)態(tài)連續(xù)性，術(shù)后病人宣教不到位。
6護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)存在漏項(xiàng)、漏記、格式不正確、書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，有些近記錄過(guò)于流于形式等缺陷。
7、從思想上，行動(dòng)上作到真正的主動(dòng)服務(wù)。
在過(guò)去的一年里，護(hù)理部較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在新的一年里，我們要不斷研究護(hù)理工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，不斷提高護(hù)理質(zhì)量。
臨床護(hù)理工作心得體會(huì)2
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇二
引言：
護(hù)理下臨床是每一位護(hù)士都必須經(jīng)歷的一道考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，護(hù)士們不僅需具備專業(yè)的護(hù)理知識(shí)和技能，更要具備敏銳的觀察力和溝通能力。在我個(gè)人的護(hù)理實(shí)踐中，我體會(huì)到了護(hù)理下臨床的重要性和責(zé)任感。下面將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在護(hù)理下臨床中的心得體會(huì)。
第一段：增強(qiáng)護(hù)理技能的重要性
護(hù)理下臨床是護(hù)理學(xué)習(xí)的重要組成部分，它擴(kuò)展了我們的專業(yè)知識(shí)和技能，并為將來(lái)的實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在護(hù)理下臨床中，我們有機(jī)會(huì)將課堂上學(xué)到的護(hù)理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的護(hù)理實(shí)踐中。通過(guò)不斷地接觸病人和接受專業(yè)指導(dǎo)，我們逐漸熟悉臨床環(huán)境，并提高了自己的護(hù)理技能。只有具備扎實(shí)的護(hù)理技能，我們才能夠更好地為病人提供安全、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。
第二段：培養(yǎng)敏銳的觀察力
在護(hù)理下臨床中，觀察是非常重要的一項(xiàng)工作。通過(guò)觀察，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人的變化和異常情況，并采取相應(yīng)的護(hù)理措施。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)細(xì)致入微的觀察，才能捕捉到病人的微妙變化。例如，有一次我觀察到一個(gè)病人頻繁地咳嗽，我立即向主管護(hù)士報(bào)告，并幫助病人調(diào)整姿勢(shì)以改善他的呼吸。最后，病人的情況有所改善。因此，培養(yǎng)敏銳的觀察力，對(duì)于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、采取有效措施至關(guān)重要。
第三段：良好的溝通能力
護(hù)理下臨床時(shí)，與病人及其家屬的溝通是非常重要的。通過(guò)與病人建立良好的溝通，我們不僅可以傳遞信息，還可以獲得病人的反饋和合作。在我與病人交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)耐心、尊重和理解是非常重要的品質(zhì)。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能與病人建立信任關(guān)系，提高病人的滿意度和治療效果。另外，與同事的良好溝通也是護(hù)理下臨床中必不可少的一部分。通過(guò)和同事合作，我們可以相互支持，分享經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)理質(zhì)量。
第四段：處理挑戰(zhàn)與困難
護(hù)理下臨床中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。例如，工作壓力大、病人情緒不穩(wěn)定、遇到復(fù)雜的病例等等。在這些困難面前，我們需要保持冷靜、專業(yè)，尋找合適的解決辦法。在我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)尋求同事和上級(jí)的幫助和指導(dǎo)，并參考專業(yè)文獻(xiàn)和研究成果。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，提高自己的護(hù)理水平。
第五段：感受護(hù)理給予的滿足感
護(hù)理下臨床的工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也給予了我很多滿足感。當(dāng)我看到病人康復(fù)出院、笑容滿面時(shí)，我感到非常自豪和滿足。這種滿足感來(lái)自于我所做的護(hù)理工作為病人及其家庭帶來(lái)的改變和幫助。同時(shí)，我也意識(shí)到，護(hù)理下臨床所帶來(lái)的滿足感和成就感，是我堅(jiān)守在這個(gè)職業(yè)崗位上的動(dòng)力和目標(biāo)。
總結(jié)：
護(hù)理下臨床是我們每個(gè)護(hù)士所必須經(jīng)歷的一段旅程。通過(guò)護(hù)理下臨床，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高護(hù)理技能和素質(zhì)。良好的溝通能力、敏銳的觀察力和處理挑戰(zhàn)的能力，是我們?cè)谧o(hù)理下臨床中必不可少的重要品質(zhì)。只有具備這些品質(zhì)，我們才能更好地為病人提供安全、有效的護(hù)理服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們所獲得的滿足感和成就感將成為我們堅(jiān)守在這個(gè)職業(yè)上的動(dòng)力和目標(biāo)。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇三
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。下面是本站帶來(lái)的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得，希望可以幫到大家。
剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺(jué)。看著提前進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤(pán)忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。 慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我保護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說(shuō)是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
護(hù)理工作特別鍛煉人的耐心和心理素質(zhì)，用心去做，使個(gè)人的綜合素質(zhì)都可上一個(gè)臺(tái)階。面對(duì)病人因病痛的折磨而痛苦萬(wàn)分，看到他們的家人因你的護(hù)理工作做的好而對(duì)你萬(wàn)分感謝，這時(shí)你的心里總有一分安慰和收獲的喜悅。盡管我的實(shí)習(xí)工作六個(gè)月左右，但卻成為了人生最寶貴的財(cái)富。以下就是我制定的護(hù)理專業(yè)
實(shí)習(xí)總結(jié)
。護(hù)理工作實(shí)習(xí)的半年多的時(shí)間里,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下, 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院
規(guī)章制度
,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛(ài)心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng). 在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，期間我對(duì)自己的工作做了總結(jié)。以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)。通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努 力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛(ài)護(hù)這段時(shí)間，愛(ài)惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺(jué)得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，全體環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不釋?xiě)?的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。
一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的書(shū)寫(xiě)，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表白等方面的才能。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無(wú)菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行"三查七對(duì)"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無(wú)菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是無(wú)比主要，不可或缺的收成。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得語(yǔ)言的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是不必要將它逐個(gè)列出，由于我們知道實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感激一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場(chǎng)，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐盛深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。
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護(hù)理臨床心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步，護(hù)理作為醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的骨干力量，承擔(dān)著關(guān)鍵的醫(yī)療工作。在臨床實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我更好地理解和運(yùn)用護(hù)理知識(shí)，提高了我的專業(yè)水平。在這篇文章中，我將分享我在護(hù)理下臨床所得到的心得體會(huì)。
在臨床實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到患者的需求是最重要的?；颊呤亲o(hù)理工作的核心，他們經(jīng)歷了病痛和困難，需要我們的真誠(chéng)關(guān)懷和專業(yè)護(hù)理。作為護(hù)士，我們要時(shí)刻關(guān)注患者的生理和心理需求，主動(dòng)傾聽(tīng)他們的抱怨和痛苦，給予他們溫暖的關(guān)懷。在我工作的一個(gè)晚班中，有一位患者因?yàn)槭中g(shù)后的劇痛而無(wú)法入睡，我發(fā)現(xiàn)后馬上上前詢問(wèn)患者的情況，用溫柔的聲音安慰他，然后給他按摩和涂抹止痛藥膏。不久之后，患者不再疼痛，擁有了一個(gè)好的睡眠。我看到他醒來(lái)時(shí)那一瞬間的微笑，我也感到了工作的意義所在。
除了關(guān)心患者的需求外，我們還需要善于觀察和判斷。臨床護(hù)理中遇到的情況千變?nèi)f化，我們不能僅僅依靠書(shū)本知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)的積累和準(zhǔn)確的判斷能力是成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。有一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)心臟病重癥患者的護(hù)理。突然他的脈搏變得異常，呼吸困難，面色蒼白。當(dāng)時(shí)我迅速判斷這是心肌梗死的表現(xiàn)，并立即向醫(yī)生報(bào)告。幸運(yùn)的是，我們及時(shí)采取了緊急搶救措施，挽救了患者的生命。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻明白到掌握護(hù)理技能和快速判斷的重要性。
在護(hù)理實(shí)踐中，我們還需要具備良好的溝通能力。與患者和其他醫(yī)護(hù)人員的溝通是護(hù)理工作中不可或缺的組成部分。憑借良好的溝通能力，我們可以建立起良好的信任關(guān)系，更好地了解患者的需求，并與其他團(tuán)隊(duì)成員緊密合作。一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)患者的血糖監(jiān)測(cè)和胰島素注射?；颊呤且晃焕夏耆?，對(duì)疾病知之甚少，對(duì)胰島素注射持有抵觸態(tài)度。我耐心地向他解釋了胰島素的作用和用法，并告訴他注射的正確方法。通過(guò)與他的交談，我逐漸贏得了他的信任，他愿意聽(tīng)從我的建議并按時(shí)注射胰島素。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻理解到溝通不僅僅是傳遞信息，更是建立人與人之間的鏈接，推動(dòng)護(hù)理工作的順利進(jìn)行。
在護(hù)理實(shí)踐中，我們還需要持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新速度非常快，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，我們還需要主動(dòng)參加線下和線上的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)的結(jié)合，我的技能和知識(shí)水平得到了大幅提高。例如，在學(xué)習(xí)了最新的創(chuàng)傷護(hù)理知識(shí)后，我能夠更好地處理和照顧創(chuàng)傷患者，提高他們的生活質(zhì)量。持續(xù)學(xué)習(xí)讓我對(duì)未來(lái)護(hù)理工作充滿信心，并為患者提供更好的服務(wù)。
通過(guò)以上的實(shí)踐和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)在護(hù)理下臨床中，關(guān)心患者的需求、善于觀察和判斷、良好的溝通能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是我所能悟到的護(hù)理的核心要素。護(hù)理工作充滿了挑戰(zhàn)，但無(wú)論何時(shí)何地，我們都要堅(jiān)持以患者為中心，積極主動(dòng)地為他們提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我將成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，并為患者的健康貢獻(xiàn)我的力量。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇五
段一：引言（大約200字）
在護(hù)理行業(yè)中，臨床思維是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能，它可以幫助護(hù)士們快速準(zhǔn)確地識(shí)別和解決患者的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我對(duì)臨床思維有了更深刻的理解和體會(huì)。這篇文章旨在分享我的心得體會(huì)，探討臨床思維在護(hù)理實(shí)踐中的重要性和應(yīng)用。
段二：臨床思維的定義和重要性（大約300字）
臨床思維是指護(hù)士在臨床實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用邏輯、推理和判斷力分析患者的情況，以便做出正確的護(hù)理決策。它是一種系統(tǒng)性的思考過(guò)程，通過(guò)收集和整合患者的相關(guān)信息，護(hù)士們可以識(shí)別問(wèn)題、制定并實(shí)施有效的護(hù)理方案。臨床思維的重要性在于它可以幫助我們提高護(hù)理質(zhì)量和安全性，同時(shí)減少不必要的錯(cuò)誤和風(fēng)險(xiǎn)。
段三：臨床思維的應(yīng)用（大約300字）
在護(hù)理實(shí)踐中，臨床思維的應(yīng)用十分廣泛且至關(guān)重要。首先，通過(guò)搜集患者的病史、體格檢查結(jié)果和實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)，我們可以全面地了解患者的狀況，并識(shí)別出任何可能存在的問(wèn)題。其次，通過(guò)觀察和監(jiān)測(cè)患者的癥狀和生理指標(biāo)的變化，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的并發(fā)癥。此外，臨床思維還幫助我們選擇和實(shí)施適當(dāng)?shù)淖o(hù)理干預(yù)措施，并評(píng)估其效果。例如，當(dāng)患者出現(xiàn)高熱、疼痛和嘔吐時(shí)，我們可以迅速聯(lián)想到可能是感染導(dǎo)致的，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的抗感染治療。通過(guò)不斷運(yùn)用臨床思維，我們能夠提高工作效率和質(zhì)量，為患者提供更安全、有效的護(hù)理。
段四：克服臨床思維中的挑戰(zhàn)（大約300字）
盡管臨床思維在護(hù)理實(shí)踐中具有重要的作用，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們加以克服。首先，由于每個(gè)患者的病情和情況各不相同，我們需要靈活應(yīng)用臨床思維的方法和工具。其次，快節(jié)奏的工作環(huán)境可能限制我們?cè)谒伎己头治龌颊邌?wèn)題時(shí)的時(shí)間。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們需要不斷提升自己的臨床技能和知識(shí)水平，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和相互交流。此外，積極參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討可以幫助我們不斷更新和拓展臨床思維。
段五：結(jié)尾（大約200字）
通過(guò)實(shí)踐和思考，我深刻理解到臨床思維對(duì)于護(hù)士的重要性。運(yùn)用臨床思維，我們可以更準(zhǔn)確地識(shí)別和解決患者的問(wèn)題，提高護(hù)理的質(zhì)量和安全性。然而，要提高臨床思維的能力并克服其中的挑戰(zhàn)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。希望隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的護(hù)士將能夠理解和運(yùn)用臨床思維，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇六
實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勞教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如斯良好的實(shí)際機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償愛(ài)護(hù)這段時(shí)間，愛(ài)惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍重與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的覺(jué)得，對(duì)護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，全體環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不釋?xiě)?的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識(shí)與臨床的結(jié)合。
一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)增強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的懂得，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)了病歷的`書(shū)寫(xiě)，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表白等方面的才能。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)播種，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病意識(shí)水平回升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時(shí)也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目標(biāo)，我們嚴(yán)厲遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵照無(wú)菌準(zhǔn)則，嚴(yán)格實(shí)行"三查七對(duì)"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，按照無(wú)菌原則，履行查對(duì)軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個(gè)收成吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是無(wú)比主要，不可或缺的收成。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得語(yǔ)言的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇七
護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的十分主要組成相當(dāng)一部分，是學(xué)校教育的深化和延續(xù)，協(xié)助護(hù)生將學(xué)校所學(xué)的基本理論知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))和相關(guān)操縱與臨床實(shí)際護(hù)理工作相聯(lián)合，為護(hù)生提供把基礎(chǔ)基本理論知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))轉(zhuǎn)出到以患者為中心的高質(zhì)量護(hù)理中的可行方法[1]。臨床護(hù)理帶教中環(huán)節(jié)眾多，做好帶教工作相比提升護(hù)生專業(yè)技能(對(duì)動(dòng)作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)，順利適應(yīng)臨床護(hù)理工作成為達(dá)標(biāo)護(hù)理工作工作人員具有十分主要的作用。我的主要工作體會(huì)如下。
1.入科教育是順利完成護(hù)理帶教的理論基礎(chǔ)
為了協(xié)助實(shí)習(xí)護(hù)生順利完成實(shí)習(xí)工作，盡早適應(yīng)臨床工作環(huán)境和進(jìn)入護(hù)士角色，帶教教師第一要求做到對(duì)護(hù)生進(jìn)行系統(tǒng)的入科教育[2]。
詳細(xì)做法：(1)熱情接待學(xué)生，第一帶護(hù)生了解科室：包括區(qū)域分布、主要工作工作人員、工作流程、常用藥物和器械的存放地點(diǎn)，和科室規(guī)章體制;(2)提出本科實(shí)習(xí)的目的和要求;(3)報(bào)告醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求、常用護(hù)理禮儀及與患者家屬打交道的本領(lǐng);(4)進(jìn)行無(wú)菌操縱和院內(nèi)感染相關(guān)知識(shí)(知識(shí)是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié))的宣教，讓護(hù)生時(shí)刻做好自我保護(hù)，預(yù)防和控制院內(nèi)感染。
2.關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生
這些年以來(lái)的護(hù)生多是獨(dú)生子女，缺少吃苦耐勞的熬煉，實(shí)習(xí)中缺少工作主動(dòng)性，對(duì)繁重的處于有關(guān)服務(wù)角色的護(hù)理工作常常不太適應(yīng)。帶教教師要拿出更多的耐心和愛(ài)心關(guān)心和協(xié)助他們，亦師亦友，學(xué)習(xí)上和生活上要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活和心理上出現(xiàn)的難題，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助她們處理難題，這樣有利于護(hù)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活[3]。
3.協(xié)助學(xué)生克服的心理屏障
因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境、護(hù)理操縱技術(shù)和醫(yī)患關(guān)系，和患者對(duì)護(hù)生的不信任，護(hù)生的部分護(hù)理操縱有的時(shí)候會(huì)遭到患者的拒絕，許多護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)有挫敗感，帶教教師要協(xié)助學(xué)生克服心理屏障，創(chuàng)建信心[4]。應(yīng)激發(fā)勉勵(lì)護(hù)生快速了解科室的狀況與患者的病情及心理狀態(tài)，與患者創(chuàng)建良好信任的護(hù)患關(guān)系，并且賜與護(hù)生如有需要的心理和技術(shù)指導(dǎo)，讓雙方處于輕松和-諧的環(huán)境。為了創(chuàng)建護(hù)生的信心，帶教教師可適當(dāng)挑選修養(yǎng)好、理解工作、條件允許佳的患者作為護(hù)生首次操縱的對(duì)象，增強(qiáng)護(hù)生自信心。帶教教師要在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)表彰激發(fā)勉勵(lì)，工作中有不妥的地方提出批評(píng)時(shí)，注意方法方式，防止傷害學(xué)生的自尊，變更學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
4.以身作則教導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)(修習(xí)涵養(yǎng)，形容一個(gè)人的行為道德)
帶教教師是實(shí)習(xí)護(hù)生最直接的榜樣，其帶教整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)的職業(yè)行為會(huì)對(duì)護(hù)生的實(shí)踐####和學(xué)習(xí)態(tài)度起到感染和帶領(lǐng)作用。帶教教師應(yīng)提升自已本身思想覺(jué)悟、責(zé)任心、上進(jìn)心、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和業(yè)務(wù)水平[5]。在日常工作中表現(xiàn)出對(duì)患者的熱情和關(guān)心，忘我的工作作風(fēng)，對(duì)工作精益求精和一絲不茍的精神，這樣一些都將極大地感染護(hù)生，強(qiáng)化他們的專業(yè)信念。護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中，不一樣程度地存在怕臟、怕累、怕苦、缺少與患者溝通和交流等現(xiàn)象，對(duì)這種情況在臨床實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，先讓他們?cè)谧o(hù)理患者的時(shí)候，體會(huì)患者的痛苦，了解患者及家屬的心理活動(dòng)及需求，培養(yǎng)他們對(duì)患者有責(zé)任心和同情心，和獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的精神。
5.對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)護(hù)生的操縱本領(lǐng)
帶教教師教育學(xué)生的操縱本領(lǐng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的人的志趣、能力等具體情況進(jìn)行不同教育、循序漸進(jìn)[6]。第一要了解每個(gè)護(hù)生已掌握的護(hù)理操縱技能(對(duì)動(dòng)作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動(dòng)作)和未掌握的薄弱環(huán)節(jié)，而后依照每個(gè)護(hù)生實(shí)際狀況，賜與關(guān)鍵點(diǎn)指導(dǎo)。帶領(lǐng)遇到不懂的或不會(huì)處理的難題，要多看、多問(wèn)、多思考。在進(jìn)行護(hù)理操縱前，帶教教師要先示范，邊做邊講，講解操縱要點(diǎn)、操縱步調(diào)、用物準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)。要讓護(hù)生數(shù)次跟隨本身了解操縱的每個(gè)細(xì)節(jié)，帶教教師做任何護(hù)理技術(shù)操縱時(shí)一定標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化(在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)及管理等社會(huì)實(shí)踐中，對(duì)重復(fù)####物和概念，通過(guò)制定、發(fā)布和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范、規(guī)程、制度等)達(dá)到統(tǒng)一，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益)，邊操縱邊講解，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)此中關(guān)鍵性的難題和步調(diào)，再讓護(hù)生操縱示范。在護(hù)生操縱整個(gè)過(guò)程中，帶教教師應(yīng)在一旁督促指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查。檢查護(hù)生在操縱整個(gè)過(guò)程中是否細(xì)致，操縱是否規(guī)范，查對(duì)體制是否認(rèn)真執(zhí)行，等等。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇八
作為一名臨床護(hù)士，我深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和責(zé)任感。在醫(yī)院的工作中，護(hù)士是最靠近病人的人，也是最耗費(fèi)體力和精力的人。但是，正是這份責(zé)任和重任讓我們更加關(guān)注病患的身體和心理健康。在這篇文章中，我將分享一些我所得到的護(hù)理心得和體會(huì)。
第二段：護(hù)理溝通
在臨床護(hù)理中，溝通很關(guān)鍵。首先，我們要建立和病患的良好溝通與信任關(guān)系。這不僅有助于收集和分析病患的病史，也可以更好地了解病患的心理狀態(tài)。其次，我們需要和醫(yī)生、護(hù)理團(tuán)隊(duì)以及病患家屬進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。只有了解每個(gè)人的意見(jiàn)和需求，我們才能更好地為病患提供個(gè)性化護(hù)理。
第三段：細(xì)節(jié)護(hù)理
在護(hù)理過(guò)程中，細(xì)節(jié)至關(guān)重要。舉個(gè)例子，我們需要注意病患的床位衛(wèi)生，經(jīng)常給病患翻身，以免發(fā)生褥瘡。我們還要當(dāng)心喂食安全，不給病患喂食含有過(guò)敏成分的食物等等。還有，我們不能忽視病患的心理需求，對(duì)于那些情緒不穩(wěn)定的病患，我們要及時(shí)安排心理咨詢或心理疏導(dǎo)服務(wù)。
第四段：專業(yè)技能
在臨床護(hù)理中，我們需要掌握各種專業(yè)和實(shí)踐技能。例如，對(duì)于病患的生命體征監(jiān)測(cè)，我們需要了解和掌握心電圖、呼吸機(jī)、輸液泵等儀器的使用方法和操作要點(diǎn)。我們需要掌握各向護(hù)理技術(shù)，比如換藥、注射、造口護(hù)理等等。在掌握好專業(yè)技能的同時(shí)，我們還需要保持學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的態(tài)度。
第五段：總結(jié)
通過(guò)在臨床護(hù)理過(guò)程中的不斷努力和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到護(hù)士在病患治療和照料中的不可或缺性。我們需要建立良好的溝通和信任，注重細(xì)節(jié)和個(gè)性化護(hù)理，掌握專業(yè)技能并且保持學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度。只有這樣，我們才能更好地為病患提供全面的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇九
實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自我成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自我主角開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自我夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自我缺乏信心的不安，有對(duì)自我無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自我會(huì)無(wú)所適從的焦慮。
帶著一份希翼和一份茫然來(lái)到了__醫(yī)院，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)教師對(duì)我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，害怕自我做得比別人差怕，自我不知從何入手。
第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教教師是__教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺(jué)自我很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣教師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自我大哭一場(chǎng)。每一天應(yīng)對(duì)著教師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里僅有怨嘆，怨自我無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自我在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自我笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)本事差，又不會(huì)與教師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教教師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室__教師每一天都能看到我的提高，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我明白錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開(kāi)始有了自我的思路，又重新有了工作的活力，不管多苦多累只要心里舒服，我就能夠開(kāi)心度過(guò)每一天!
此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為能夠很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自我變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，應(yīng)對(duì)教師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而__教師明白了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是教師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感激教師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)教師對(duì)我的期望!
此刻對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是十分新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、教師交流是很重要的!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。
在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問(wèn)題
以前當(dāng)?shù)囊幌蚴菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地理解那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但此刻我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)在教師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自我記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、主角轉(zhuǎn)化問(wèn)題
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每一天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。所以，我覺(jué)得主角轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我必須要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉
應(yīng)對(duì)病人，異常是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，異常在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，所以而細(xì)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。所以，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，僅有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作
在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情景了再說(shuō)吧。
五、微笑服務(wù)
在那里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得異常地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在那里。所以我也要求自我不把情緒帶到工作中，每一天堅(jiān)持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改善，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，可是我相信自我肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自我有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我必須要好好把握這個(gè)機(jī)遇。
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5
20__年在院領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在科主任，護(hù)士長(zhǎng)及科室同志的辛苦栽培和指導(dǎo)幫忙下，我在思想和工作上取得了很大提高?，F(xiàn)手術(shù)室護(hù)士實(shí)習(xí)心得資料如下：
一、在思想政治方面
進(jìn)取擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針和規(guī)章制度，以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。
二、進(jìn)取學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)
作為一名手術(shù)室護(hù)士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意堅(jiān)持無(wú)菌觀念，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點(diǎn)，樹(shù)立高度的團(tuán)體職責(zé)感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者供給全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與手術(shù)醫(yī)生進(jìn)取密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造和諧的工作氛圍，保證手術(shù)順利完成。
三、進(jìn)取參加科室組織的危重病人搶救工作，配合各科室做好搶救工作，工作中團(tuán)結(jié)同事，進(jìn)取進(jìn)取，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術(shù)過(guò)程的同時(shí)，還要不斷提高自我的操作水平，進(jìn)取參加各項(xiàng)新業(yè)務(wù)的開(kāi)展。參加工作一年來(lái)，我在科室同志們指導(dǎo)下刻苦學(xué)習(xí)進(jìn)取進(jìn)取，掌握了各科手術(shù)配合步驟如：普外、骨科、胸科、婦產(chǎn)科及腦外科等等，加深了自我的無(wú)菌觀念和操作要求。
進(jìn)入手術(shù)室的第一天，教師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了詳細(xì)的介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了解環(huán)境和認(rèn)識(shí)器械的重要意義——這并不是簡(jiǎn)單的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉并掌握它，在環(huán)境中能夠迅速的找到所需的物品!同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間就是生命，我們必須爭(zhēng)分奪秒!
第一次上臺(tái)做洗手護(hù)士，緊張的心理?yè)]之不去，可在帶教教師的耐心指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我很快調(diào)整好了自我的心態(tài)，從開(kāi)臺(tái)開(kāi)始，到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴，到器械的傳遞，再到上刀片與穿針線等等，工作過(guò)程中我更加懂得了“百看不如一練”的含義!巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)才能更好的完成工作。同時(shí)與洗手護(hù)士一樣，承擔(dān)著重大的職責(zé)與壓力。
在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原則意識(shí)。讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，使我更加懂得工作之間互相配合的重要性。手術(shù)室的工作讓我體會(huì)到生命的可貴與脆弱，讓我更加意識(shí)到護(hù)理工作的重要性。
臨床護(hù)理實(shí)習(xí)心得體會(huì)
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇十
1、患者的一般情況：
姓名：李世樑民族：漢
性別：男婚姻：已婚
年齡73文化程度：大學(xué)畢業(yè)
職業(yè)：教師入院時(shí)間：xx年10月21日
2、健康史：30年前曾患胸膜炎6年前患腦干梗塞否認(rèn)高血壓冠心病糖尿病肝炎結(jié)核感染病史否認(rèn)手術(shù)外傷史輸血史家族遺傳病史過(guò)敏史：對(duì)磺胺藥物過(guò)敏。
3、身體狀況：患者入院前15天查體時(shí)發(fā)現(xiàn)左上肺腫物，患者自述無(wú)明顯胸悶憋氣胸痛等癥狀，咳嗽咳痰較前無(wú)明顯變化為白色黏痰，無(wú)痰中帶血，遂就診于我院門(mén)診，行胸ct平掃視左上肺腫物為進(jìn)一步治療9/6收入我院。
4、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查：
術(shù)前檢查：8/6胸ct示：左上肺葉腫物、左肺門(mén)增大。
（二）護(hù)理診斷
術(shù)前：
1.焦慮：評(píng)估焦慮程度，告知患者疾病的發(fā)病機(jī)制，消除其緊張情緒，并轉(zhuǎn)移注意力盡量做好患者和家屬的思想工作，保證治療與護(hù)理工作順利進(jìn)行。向患者解釋開(kāi)胸置管的必要性和重要性，同時(shí)針對(duì)患者不同的心態(tài)，做好詳細(xì)的術(shù)前健康教育；介紹同種疾病康復(fù)者與患者直接交談，使患者有個(gè)良好的心態(tài)接受手術(shù)；講解戒煙、咳嗽、預(yù)防肺部感染的重要性，以取得患者的主動(dòng)配合。
2.呼吸功能受阻：遵醫(yī)囑使用霧化吸入沐舒坦化痰，特子社復(fù)抗炎治療。術(shù)前指導(dǎo)患者進(jìn)行有效呼吸功能的鍛煉，是防止肺部感染，促進(jìn)肺復(fù)張的重要措施之一。方法如下：指導(dǎo)患者進(jìn)行緩慢吸氣直到擴(kuò)張，然后緩慢呼氣，重復(fù)10次/min左右，3～5次/d，每次以患者能耐受為宜。
術(shù)后：
1.有感染的危險(xiǎn)：已遵醫(yī)囑給予伊曲康唑抗真菌。
2.咳痰費(fèi)力：遵醫(yī)囑霧化吸入，沐舒坦化痰。
3.防止并發(fā)癥產(chǎn)生：囑患者保持呼吸道通暢，即使清除呼吸道分泌物，協(xié)助患者翻身拍背，鼓勵(lì)其有效咳嗽，密切觀察體溫及血常規(guī)的變化。
4.胸腔閉式引流的護(hù)理：a.嚴(yán)格無(wú)菌操作下，預(yù)防感染，保持系統(tǒng)密閉性，防止氣體進(jìn)入胸腔。b.保持引流通暢，患者采取半坐臥位，避免引流管受壓，扭曲，滑脫，堵塞，密切觀察水注的波動(dòng)幅度在4~6cm，并協(xié)助病人深呼吸，咳嗽適當(dāng)床上運(yùn)動(dòng)。c.評(píng)估胸腔情況，嚴(yán)密觀察引流液顏色，單位時(shí)間內(nèi)的引流量及性質(zhì)。
（三）護(hù)理目標(biāo)
短期目標(biāo)：滿足患者的基本生理需要。
長(zhǎng)期目標(biāo)：患者恢復(fù)健康，可獨(dú)立進(jìn)行日常生理需要。
（四）護(hù)理措施
術(shù)前護(hù)理：
1、心理護(hù)理：做好術(shù)前宣教，多數(shù)患者得知患了肺癌后失去了生活的勇氣，得知病情后產(chǎn)生恐懼、悲觀的心理，擔(dān)心手術(shù)效果，患者情緒波動(dòng)大、厭世心理，此期心理護(hù)理的重點(diǎn)是采取防范措施，為了增強(qiáng)患者對(duì)護(hù)士的信任感，消除或減輕患者的焦慮和恐懼心理，我們開(kāi)展了術(shù)前護(hù)理宣教，對(duì)患者的情緒和心理特點(diǎn)，護(hù)理人員要同情、安慰患者，耐心做好解釋工作，語(yǔ)言要親切，態(tài)度和藹可親，講解手術(shù)方式、注意事項(xiàng)，術(shù)后可能出現(xiàn)的不適及對(duì)應(yīng)方法，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心。使患者保持良好的心理狀態(tài)接受手術(shù)。
2、術(shù)前準(zhǔn)備：協(xié)助患者及時(shí)完成術(shù)前相應(yīng)檢查，胸部ct、胸片、b超、心電圖、肝、腎功能檢查、交叉配血、藥物過(guò)敏試驗(yàn)，抽血做血常規(guī)、血型、電解質(zhì)、輸血前五項(xiàng)等，手術(shù)前1天常規(guī)手術(shù)野備皮、術(shù)晨，更衣、禁食、禁水。
3、術(shù)前指導(dǎo)呼吸系統(tǒng)訓(xùn)練：向家屬和患者講解呼吸功能的重要性以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，從而取得患者的積極配合，深呼吸訓(xùn)練2～3次/日，10～15分鐘/次，應(yīng)根據(jù)患者的具體情況而定。讓患者進(jìn)行有效的咳嗽和咳痰，反復(fù)練習(xí)深呼吸和屏氣，胸及腹部突然用力，使胸內(nèi)壓升高咳嗽后使氣體或痰快速咳出，或練習(xí)吹氣球，吹氣球也是促進(jìn)肺復(fù)張的一種方法。鼓勵(lì)患者吹氣球促使肺部膨脹，方法是先要深深地吸氣，然后縮唇緩慢用力吹氣，如此反復(fù)進(jìn)行深呼吸鍛煉，有利于將痰液排除。
患者于xx.6.21在全麻下行左側(cè)開(kāi)胸探查術(shù)左上肺葉切除縱膈淋巴結(jié)清掃左側(cè)胸腔閉式引流術(shù)術(shù)中失血150ml并給予相應(yīng)護(hù)理措施如下：
2、現(xiàn)給予執(zhí)行左上肺葉切除術(shù)后護(hù)理常規(guī)特級(jí)護(hù)理病危鼻飼流質(zhì)口入半流質(zhì)鼻飼高能能全力瑞能心電、呼吸、血壓、血氧監(jiān)護(hù)氣切處接氧氣吸入并給予氣切護(hù)理記出入量保留胃管胸帶外固定患者睡眠良好。
3、藥物治療。
4、術(shù)后呼吸道的護(hù)理：術(shù)后保持呼吸道通暢，及時(shí)排除呼吸道的分泌物，是防止并發(fā)癥的有效措施。協(xié)助排痰方法有叩背法：患者取坐位，護(hù)理人員站在床邊，將手成杯狀，以增加共振力量，使痰松動(dòng)。從患者肺底部開(kāi)始。在胸部或背部行有力叩擊，應(yīng)自上而下，從邊緣到中間，同時(shí)囑患者咳嗽并用手按壓手術(shù)側(cè)胸廓，吸氣時(shí)及時(shí)放松，咳嗽時(shí)加壓，以減輕傷口疼痛，霧化吸入；術(shù)后常規(guī)霧化吸入3天左右，每次15～20分鐘，煙霧不能過(guò)大，以免發(fā)生窒息，氣管內(nèi)吸痰；術(shù)后未拔除氣管導(dǎo)管，患者應(yīng)及時(shí)從氣管內(nèi)吸出呼吸道分泌物，誘發(fā)咳嗽反射，用手指在患善頸部按壓氣管或天突穴位來(lái)刺激氣管引起咳嗽反射，使呼吸道分泌物隨痰而咳出。當(dāng)患者咽干口渴而影響了咳嗽時(shí)，可酌情含漱或飲少量溫開(kāi)水。
5、胸腔引流管的護(hù)理：肺葉切除術(shù)后安置引流管在于及時(shí)將患者胸內(nèi)積氣、積液、積血引流至體外，使余肺得以及時(shí)復(fù)復(fù)張，有助于胸內(nèi)殘腔的消滅。因此，術(shù)后平臥6小時(shí)后則改半坐臥位，以利于引流。應(yīng)注意觀察水封瓶蓋有無(wú)松動(dòng)，管子有無(wú)脫開(kāi)扭曲或打折。為了保持水封瓶引流管，防止血塊堵塞管腔，注意觀察水封瓶?jī)?nèi)水柱動(dòng)情況、引流液的性質(zhì)、顏色、量，并做好記錄。
6、早期活動(dòng)，注意休息、止痛。適當(dāng)給予鎮(zhèn)痛，常用的止痛方法有鎮(zhèn)痛泵，肌注杜冷等，鼓勵(lì)患者早期活動(dòng)，術(shù)后第2天可坐在床邊，病情許可亦可稍微站立，3～4天后可在室內(nèi)活動(dòng)。早期活動(dòng)可促進(jìn)身體各機(jī)能的的恢復(fù)，增加肺的通氣量，活動(dòng)有利于痰的排出，亦可使積血、積氣、積液通過(guò)引流管排出，促進(jìn)肺復(fù)張。
7、做好飲食護(hù)理。術(shù)后清醒后6小時(shí)給予高蛋白、高熱量、高維生素易消化的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，少量多餐，利于提高機(jī)體組織修復(fù)力及防御能力。
8、加強(qiáng)肢體功能鍛煉：由于術(shù)后臥床時(shí)問(wèn)較長(zhǎng)，術(shù)后6小時(shí)后應(yīng)每2小時(shí)翻身1次并按摩皮膚受壓部位，術(shù)后第2天囑患者使用上肢梳頭、端碗，從頭頂觸摸對(duì)側(cè)耳廓等動(dòng)作，其目的是鍛煉患側(cè)的胸大肌，預(yù)防患側(cè)上肢費(fèi)用性癱瘓。
健康教育：
2.保證休息充足睡眠，合理活動(dòng)及調(diào)配營(yíng)養(yǎng)。
3.積極治療原發(fā)病，避免誘因，避免屏氣劇烈咳嗽
(五)護(hù)理評(píng)價(jià)
1、患者可以自主咳嗽，已經(jīng)可以維持基本的生理需要。
2、患者可以自主進(jìn)行功能鍛煉，以提高機(jī)體組織修復(fù)力和防御能力。
收獲及感悟
我在臨床實(shí)習(xí)也有6個(gè)多月了，從初入時(shí)的迷茫到慢慢融入了護(hù)士這個(gè)角色。我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐還是有所不同，經(jīng)過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在著很多的不足。
通過(guò)這次我發(fā)現(xiàn)作為一名護(hù)士我們要有一顆寬容的心。每天我們面對(duì)的病人都不同，也許你曾被病人指責(zé)過(guò)，受過(guò)委屈。但只要我們把他們視為我們的家人，設(shè)身處地的為患者著想，相信是石頭也會(huì)感化的。我們要用我們的微笑來(lái)感染每一位患者。
在這次授課中，老師講了在臨床中容易被我們忽略，但卻又是很重要的事情，比如說(shuō)洗手，醫(yī)療廢物的處理，查對(duì)制度等。洗手看似簡(jiǎn)單卻很重要。我們知道一雙干凈的手不僅保護(hù)了我們自己也保護(hù)了患者?！叭榘藢?duì)”是護(hù)士最基本也是最重要的事情，做好了這一點(diǎn)，是一名護(hù)士最基本的要求，但做到這一點(diǎn)卻需要有細(xì)心、有耐心，要勤快。護(hù)士應(yīng)做到五勤：口勤、腦勤、腳勤、眼勤、手勤,只有這樣,我們才能進(jìn)一步的提高自己的整體技術(shù)水平,也能更好的服務(wù)患者.
這次培訓(xùn)使我印象最深的是護(hù)理工作應(yīng)該是“以病人為中心”。我們每天做著同樣的事情,時(shí)間久了,也許你也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新鮮感，從初入時(shí)的滿腔熱情到現(xiàn)在的機(jī)械式的服務(wù)。但我們要知道我們每天面對(duì)的病人不同,他們的感受也不同。機(jī)械式的服務(wù)給他們帶來(lái)的只有反感和陌生。相反，如果我們把他們視為家人，和他們進(jìn)行心與心的溝通，常言道：溝通是一座心靈的橋梁，只有做好了這一點(diǎn)，我們才能更好的為患者服務(wù)，為患者著想。
實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束，但卻使我在思想上有了進(jìn)一步的升華。護(hù)士雖然平凡，但卻也是神圣的，人們把她喻為白衣天使。作為一名護(hù)士，我們應(yīng)該向南丁格爾學(xué)習(xí)，在平凡的工作中尋找不平凡。
護(hù)理臨床心得體會(huì)篇十一
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為一名護(hù)士，我深切了解到臨床思維在護(hù)理工作中的重要性。臨床思維是指護(hù)士通過(guò)觀察、分析和推理，形成合理的護(hù)理判斷和決策的過(guò)程。在臨床實(shí)踐中，護(hù)士需要通過(guò)一系列的步驟，獲得準(zhǔn)確的信息，評(píng)估病情，制定并執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃。通過(guò)臨床思維，護(hù)士能夠更好地解決實(shí)際問(wèn)題，提供更準(zhǔn)確、個(gè)性化的護(hù)理。
第二段：臨床思維的重要性和應(yīng)用（200字）
臨床思維在護(hù)理工作中起著至關(guān)重要的作用。首先，它幫助護(hù)士識(shí)別和解決病情中的問(wèn)題。通過(guò)細(xì)致的觀察和綜合分析，護(hù)士能夠快速定位問(wèn)題的根源，并采取相應(yīng)的措施。其次，臨床思維有助于護(hù)士做出正確的護(hù)理判斷和決策。面對(duì)病情的種種變化，護(hù)士需要分析和評(píng)估各種可能性，并能根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整護(hù)理方案。最后，臨床思維強(qiáng)調(diào)合理的推理和解釋，使護(hù)士能夠向患者和家屬傳達(dá)清晰、可信的信息，增強(qiáng)患者的信任和合作。
第三段：實(shí)踐中的臨床思維（300字）
在臨床實(shí)踐中，護(hù)士需要運(yùn)用臨床思維來(lái)應(yīng)對(duì)患者的各種需求和問(wèn)題。首先，護(hù)士應(yīng)該準(zhǔn)確地觀察和記錄患者的病情和反應(yīng)，包括生命體征、癥狀和行為，以及患者對(duì)護(hù)理措施的反應(yīng)。其次，護(hù)士要對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估，包括身體、心理和社會(huì)因素，以便制定出符合患者需求的個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃。然后，護(hù)士需要不斷分析和評(píng)估患者的病情，判斷護(hù)理措施的有效性，并及時(shí)調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。最后，護(hù)士應(yīng)根據(jù)臨床思維的結(jié)果，制定出科學(xué)、可行的護(hù)理目標(biāo)，具體到每一個(gè)護(hù)理干預(yù)措施，確保患者能夠得到最佳的護(hù)理效果。
第四段：臨床思維的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）
盡管臨床思維在護(hù)理工作中具有重要作用，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，由于患者病情的復(fù)雜性和多樣性，護(hù)士需要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和決策。為了解決這個(gè)問(wèn)題，護(hù)士需要不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更加敏銳地分析和處理問(wèn)題。其次，面對(duì)各種不同的病情和需求，護(hù)士需要靈活性和創(chuàng)新性的思維來(lái)應(yīng)對(duì)。因此，護(hù)士要有開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)和技術(shù)，以及與同事和其他專業(yè)人員的交流和合作。最后，臨床思維需要護(hù)士具備自我反思和追求卓越的精神。護(hù)士要不斷自我評(píng)估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)，以提高臨床思維的質(zhì)量和水平。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
臨床思維是護(hù)士職業(yè)中不可或缺的能力之一，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度起著至關(guān)重要的作用。在未來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)和護(hù)理技術(shù)的不斷發(fā)展，臨床思維也將不斷演化和深化。因此，護(hù)士需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身的能力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的臨床挑戰(zhàn)。只有通過(guò)不斷努力，我們才能更好地運(yùn)用臨床思維，為每一位患者提供更加安全、有效的護(hù)理。
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