作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《體驗(yàn)漢語(yǔ)》初中版第5課教案及反思篇一
唐朝的對(duì)外關(guān)系
教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝對(duì)外交往很活躍，范圍很大，與周邊國(guó)家友好往來(lái)較頻繁。如：朝鮮半島諸國(guó)與唐朝往來(lái)較多；日本多次派遣使節(jié)、留學(xué)生、學(xué)問(wèn)僧來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)；鑒真東渡是中日文化交流史上的重要事件；玄奘西去天竺學(xué)習(xí)佛經(jīng)以及唐朝對(duì)外交往帶來(lái)的影響等史實(shí)。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是眾多的地區(qū)、民族和國(guó)家共同發(fā)展構(gòu)成的，地球是全人類共同的家園，國(guó)家不論是先進(jìn)還是落后，只有在相互交往中才能有更快的發(fā)展，才能推動(dòng)全人類共同的進(jìn)步。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)
1、通過(guò)多媒體課件放映當(dāng)今世界很多國(guó)家的唐人街以及2001年apec領(lǐng)導(dǎo)人在上?？萍拣^門(mén)前的合影，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策的必要性，還引導(dǎo)學(xué)生分析課本22頁(yè)的小詩(shī)，以此導(dǎo)入新課的教學(xué)。
2、多媒體課件與講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新羅與唐朝的交往；日本與唐朝的交往（鑒真東渡）；以及天竺與唐朝的交往（玄奘西行）等知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考從古至今對(duì)外開(kāi)放政策既是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的標(biāo)志之一，也是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的原因之一。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解唐代作為東亞文明中心與周邊國(guó)家友好關(guān)系的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生的民族自尊心和自信心。
2、學(xué)習(xí)玄奘及鑒真身上堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，使學(xué)生有意識(shí)的增強(qiáng)經(jīng)受挫折、克服困難的勇氣和決心。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何國(guó)家的發(fā)展都要走對(duì)外開(kāi)放的路線。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
一、教學(xué)重點(diǎn)：鑒真東渡和玄奘西行
二、教學(xué)難點(diǎn)：唐朝對(duì)外關(guān)系發(fā)展的原因；佛教在中外交流中所起的作用
【授課類型】 新課 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師制作課件，寫(xiě)教案，學(xué)生課外查閱相關(guān)史實(shí)。【教學(xué)方法】 講述法、談話法、討論法、比較法等?！窘叹呙襟w】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】
新課引入：
引導(dǎo)學(xué)生朗誦課本22頁(yè)的小詩(shī)：十二乘船渡海來(lái)；文章感動(dòng)中華國(guó)。十八橫行戰(zhàn)詞苑；一箭射穿金門(mén)策。這首詩(shī)是顧云贈(zèng)送給新羅朋友崔致遠(yuǎn)的一首離別詩(shī)。884年，在中國(guó)長(zhǎng)期留學(xué)的崔致遠(yuǎn)即將回國(guó)。這首詩(shī)描寫(xiě)了崔致遠(yuǎn)12歲來(lái)到唐朝求學(xué)，6年后考中進(jìn)士的情景。
放映世界上有名的唐人街圖片以及2001年apec領(lǐng)導(dǎo)人在上海科技館前的合影。
教師提問(wèn)：唐朝時(shí)允許外國(guó)人在中國(guó)參加科舉考試，說(shuō)明唐統(tǒng)治者實(shí)行什么樣的外交政策呢？唐朝除了與新羅交往之外，還與世界上的哪些地區(qū)和國(guó)家有密切的往來(lái)？今天我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人為什么重視對(duì)外合作和交流？
學(xué)習(xí)新課：
展示《唐朝主要交通路線圖》弄清鄰國(guó)的地理位置和水路陸路交通。
一、唐朝與新羅的交往
1、以崔致遠(yuǎn)為例介紹唐與新羅的交往。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比新羅在唐朝時(shí)期的服裝與唐裝的異同，以及學(xué)生舉例，總結(jié)唐朝的天文、歷法、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、服飾等都對(duì)新羅產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
二、唐朝與日本的交往
1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節(jié)，他們往返于中日之間，是中日經(jīng)濟(jì)文化交流的重要媒介。
2、展示遣唐使船圖片，與學(xué)生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等。
因這時(shí)唐朝正值封建社會(huì)的繁榮時(shí)期，其經(jīng)濟(jì)文化處于世界的先進(jìn)地位，而此時(shí)的日本則處于奴隸社會(huì)瓦解，封建制度確立、鞏固的時(shí)期。唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利于促進(jìn)日本社會(huì)的發(fā)展，對(duì)日本具有強(qiáng)烈的吸引力。再加上當(dāng)時(shí)交通比前代有所發(fā)展，為雙方的交流提供了更大的可能。
3、介紹為日中友好交流作出貢獻(xiàn)的日本歷史人物：空海和阿倍仲麻呂；空海在中國(guó)是怎樣成為著名的學(xué)問(wèn)僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要貢獻(xiàn)？引用王維和李白的詩(shī)歌來(lái)突出他們與晁衡的深厚友情。
4、展示日本的服飾、茶道、文字、建筑、錢幣等圖片，再與中國(guó)相比，引導(dǎo)學(xué)生分析中日兩國(guó)交流帶來(lái)的重要影響。
三、鑒真東渡
1、看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥(niǎo)瞰圖”，教師介紹鑒真生平，引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么鑒真受到中日兩國(guó)人民的尊敬？”、“鑒真5次東渡都沒(méi)有成功，第6次才成功，到66歲才到達(dá)日本，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得大家去學(xué)習(xí)？”
2、閱讀郭沫若的詩(shī)“鑒真盲目航東海，一片精誠(chéng)照太清。舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城?！?/p>
四、玄奘西行
1、展示《西游記》中的人物，提問(wèn)：電視劇《西游記》中的主角唐僧的原型是歷史上的哪個(gè)人物？
2、玄奘為什么要去天竺？
3、玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻(xiàn)？
教師講解：玄奘西游學(xué)佛和玄奘學(xué)佛后堅(jiān)決回國(guó)的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)執(zhí)著追求和熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
五、唐的疆域以及唐對(duì)世界的影響
1、展示唐朝疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝及其遼闊的疆域。
2、唐朝對(duì)世界的影響。鞏固小結(jié)：
教師簡(jiǎn)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容作一小結(jié)。然后討論兩個(gè)問(wèn)題，第一，唐朝與周邊各國(guó)的交流得到發(fā)展的原因有哪些？第二，學(xué)習(xí)本課后你感受最深的是什么？
第一，唐朝是當(dāng)時(shí)世界上大國(guó)，具有先進(jìn)的政治制度、安定的社會(huì)環(huán)境、繁榮的經(jīng)濟(jì)、光輝燦爛的文化，是當(dāng)時(shí)東西方文化交流的中心，對(duì)世界各國(guó)特別是周邊國(guó)家具有強(qiáng)烈的吸引力。而且唐朝實(shí)行較為開(kāi)放的外交政策。第二，學(xué)習(xí)玄奘和鑒真的優(yōu)秀品質(zhì)；認(rèn)識(shí)唐朝在當(dāng)時(shí)世界上的先進(jìn)地位，感悟祖國(guó)文化的博大精深；體會(huì)中外交往可以促進(jìn)雙方的發(fā)展，從而聯(lián)系現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的重大意義。
課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇有關(guān)鑒真或者玄奘的人物小傳記。
【板書(shū)】
第5課、唐朝的外交
一、唐朝對(duì)外交往活躍的原因及遍及的地區(qū)
二、唐朝與新羅的交往
三、唐朝與日本的交往：鑒真東渡
四、唐朝與天竺的交往：玄奘西行
五、唐朝的疆域以及唐對(duì)世界的影響 【教學(xué)反思】
本課教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，導(dǎo)入很深刻，板書(shū)安排恰當(dāng)，課堂氣氛活躍，但是最后一個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，沒(méi)有留給學(xué)生5分鐘左右的消化鞏固時(shí)間。
《體驗(yàn)漢語(yǔ)》初中版第5課教案及反思篇二
第五課
我的眼睛很大 教案
宋艷欣，女，2014年5月由廣西省教育廳派出，任教于民辦教育委員會(huì)的udonthani府donbosco school學(xué)校。
一、教材：《體驗(yàn)漢語(yǔ)》初中版 第一冊(cè) 第五課 我的眼睛很大。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握身體部分的詞語(yǔ)如，手、腳、頭發(fā)、退、肩膀、眼睛、鼻子、耳朵、膝蓋等的表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)用一些形容詞如高、大、長(zhǎng)、白、漂亮等，描述一個(gè)人的特征。
3、掌握句式“身體部位+很+形容詞?！?/p>
三、教學(xué)重點(diǎn)：身體部位的名稱。
四、教學(xué)難點(diǎn)：句式“身體部位+很+形容詞”的掌握。
五、教學(xué)對(duì)象：泰國(guó)初中一年級(jí) 學(xué)了一個(gè)學(xué)期多的漢語(yǔ)
六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（45分鐘一節(jié)）
七、教學(xué)方法：歌曲導(dǎo)入法，畫(huà)圖法，翻譯法，任務(wù)法。
八、教學(xué)用具：mp3、板書(shū)
九、教學(xué)步驟： 第一課時(shí)
一、熱身，運(yùn)用歌曲導(dǎo)入法。（5分鐘）①問(wèn)候。
學(xué)生：起立，老師好！老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。②歌曲展示。
老師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課，（板書(shū)題目）。我給大家表演一個(gè)歌曲，好不好？ “頭，肩膀，膝蓋，腳，膝蓋，腳。
頭，肩膀，膝蓋，腳，膝蓋，腳。眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子。頭，肩膀，膝蓋，腳，膝蓋，腳?！?/p>
同學(xué)們起立，我們一起做動(dòng)作，一邊跟老師唱。（帶著學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱兩遍）
二、新教授的內(nèi)容，運(yùn)用畫(huà)圖法。（20分鐘）
①在黑板上畫(huà)一個(gè)人形，表上歌曲中的生詞“頭，肩膀，膝蓋，腳，膝蓋，腳。眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子?！睂?xiě)完一個(gè)帶讀一個(gè)，拼音和漢字一起。②擦掉拼音，讓學(xué)生讀漢字。
③補(bǔ)充課本里的身體生詞，“頭發(fā)，肚子，手，各個(gè)?！?/p>
④形容詞的學(xué)習(xí)：高，大，小，長(zhǎng)，白。板書(shū)在黑板的另一邊，方便學(xué)生記憶。⑤把一個(gè)大大的“很”字寫(xiě)在圖片和形容詞的中間，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子“身體部位+很+形容詞”，如頭發(fā)很長(zhǎng)，眼睛很大，皮膚很白等。
三、操作練習(xí)，運(yùn)用翻譯法。（15分鐘）
①老師叫一個(gè)學(xué)生起立，大家用剛學(xué)的句子來(lái)形容他。老師把聽(tīng)到的句子重復(fù)一遍。
②老師給一分鐘時(shí)間互相形容同桌，然后抽查其中幾對(duì)同桌展示句子。③翻譯課文。老師念課文，學(xué)生試著翻譯課文句子的意思。
四、總結(jié)。（5分鐘）
讀課本里的句子和生詞。唱《身體部位》歌結(jié)束課堂。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一，問(wèn)候，組織課堂。（5分鐘）二，朗讀課文。（5分鐘）三，口頭檢查。（2分鐘）
老師說(shuō)泰語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)中文，反之檢查。四，做任務(wù)。（33分鐘）
每個(gè)人畫(huà)自己，表上學(xué)到的身體的名稱，課后上交，要求涂上顏色，認(rèn)真完成，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法。
十一、教學(xué)總結(jié)：這兩節(jié)課是在假設(shè)一切順利的情況下設(shè)計(jì)的，但實(shí)際情況往往需要更多的課時(shí)來(lái)完成。通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握基本的身體部分詞和最基本的存現(xiàn)句。讓學(xué)生能在口語(yǔ)練習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。通過(guò)歌曲導(dǎo)入和畫(huà)畫(huà)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中找到樂(lè)趣，能夠越來(lái)越喜歡漢語(yǔ)。
十二、學(xué)生作品：
《體驗(yàn)漢語(yǔ)》初中版第5課教案及反思篇三
體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇（英語(yǔ)版）第一單元課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)對(duì)象：零基礎(chǔ)漢語(yǔ)水平的外國(guó)留學(xué)生。
所用教材：《體驗(yàn)漢語(yǔ)生活篇（英語(yǔ)版，附光盤(pán)）》（高等教育出版社，朱曉星等編）。教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的問(wèn)候表達(dá)用語(yǔ) 2．學(xué)會(huì)介紹自己的姓名、國(guó)籍
教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)生詞。要求學(xué)生在句子中理解詞義并能自由運(yùn)用。
2．在情境中學(xué)習(xí)本課語(yǔ)法。
3．課文教學(xué)。包括提示詞語(yǔ)，預(yù)設(shè)語(yǔ)境，給出話題，等等。
4．練習(xí)。要求學(xué)生能根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。
教學(xué)方式：用多媒體課件輔助課堂教學(xué)。學(xué)時(shí)安排：20min
一、組織教學(xué) 簡(jiǎn)單介紹自己
二、開(kāi)始第一堂課的教學(xué) ㈠開(kāi)始熱身 聽(tīng)錄音
生詞——》句子——》會(huì)話——》課堂活動(dòng) 1．認(rèn)讀生詞 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：在大屏幕的顯示下，教師按照教材順序依次講解錄音生詞，包括相符合的拼音、漢字、英語(yǔ)解釋。步 驟 1：教師領(lǐng)讀生詞。
媒體演示：顯示生詞表，包含：詞形、拼音、英文解釋； 教師帶讀 學(xué)生操練
步 驟 2：隱去其中的拼音，讓學(xué)生讀
用教鞭隨意指向某個(gè)生詞，請(qǐng)同學(xué)讀；邊讀邊糾正發(fā)音。
（注：拼音的顏色與詞形的顏色區(qū)別開(kāi)，有利于學(xué)生認(rèn)讀。隱去拼音讓學(xué)生讀，可以訓(xùn)練學(xué)生不依賴拼音認(rèn)讀漢字）2．認(rèn)讀句子
給一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由認(rèn)讀 3．理解會(huì)話
小難點(diǎn)：對(duì)象不同，說(shuō)法不同 4.練習(xí)
練習(xí)一：老師對(duì)學(xué)生依次進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)，順便老師可以進(jìn)一步了解學(xué)生。
數(shù)字學(xué)習(xí)：0-100采用阿拉伯?dāng)?shù)字輔助教學(xué)，漢字和語(yǔ)音同步標(biāo)示 ㈡進(jìn)一步學(xué)習(xí)1．認(rèn)讀生詞
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：在大屏幕的顯示下，教師按照教材順序依次講解錄音生詞，包括相符合的拼音、漢字、英語(yǔ)解釋。步 驟 1：教師領(lǐng)讀拓展生詞。
媒體演示：顯示生詞表，包含：詞形、拼音、英文解釋； 教師帶讀 學(xué)生操練
步 驟 2：隱去其中的拼音，讓學(xué)生讀
用教鞭隨意指向某個(gè)生詞，請(qǐng)同學(xué)讀；邊讀邊糾正發(fā)音。
（注：拼音的顏色與詞形的顏色區(qū)別開(kāi)，有利于學(xué)生認(rèn)讀。隱去拼音讓學(xué)生讀，可以訓(xùn)練學(xué)生不依賴拼音認(rèn)讀漢字）2．認(rèn)讀句子
給一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由認(rèn)讀 3．理解會(huì)話 小難點(diǎn)：嘛呢不等詞
結(jié)合課堂實(shí)際理解情況，可考慮配合書(shū)上練習(xí)讓學(xué)生掌握 4.練習(xí)
練習(xí)一：老師對(duì)學(xué)生依次進(jìn)行一對(duì)一的練習(xí)您是哪國(guó)人？
補(bǔ)充學(xué)習(xí)：謝謝，不客氣，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，再見(jiàn)
三、文化解讀 中國(guó)人姓名
四、作業(yè)：給自己起個(gè)中文名字
《體驗(yàn)漢語(yǔ)》初中版第5課教案及反思篇四
體驗(yàn)漢語(yǔ)5教案
星期一：
第二課《我想租房》 1.導(dǎo)入：
a.以前租過(guò)房子嗎？比如說(shuō)，現(xiàn)在你打算租房子，那么你準(zhǔn)備去哪里咨詢？你會(huì)有什么要求？
情景一：在中介公司，我扮演中介，學(xué)生問(wèn)租房相關(guān)的問(wèn)題。引出“租、中介、廳、平米、電器、客廳、臥室、裝、空調(diào)、網(wǎng)線、租金、繳、房租”單詞。告訴學(xué)生租房的相關(guān)用于，比如“三室兩廳、押一付
三、簽半年合同、獨(dú)立衛(wèi)生間、包水電、水電另算、房東、房租漲價(jià)、陽(yáng)臺(tái)、到期”。
情景二：在日本，人們喜歡租房還是買房？如果買房怎么賣？引出“貸款、分期付款、首付、一次性付款、利息”。b.書(shū)第12頁(yè)
看下邊三幅圖，分別是什么房子，它們分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？一個(gè)成語(yǔ)叫“各有利弊”。
2.單詞講解：
a.到期：【動(dòng)詞】到時(shí)間了
1我們前邊說(shuō)了，簽半年合同，那么現(xiàn)在已經(jīng)半年了，時(shí)間到了，我們應(yīng)該怎樣說(shuō)○這樣的情況？
2比如說(shuō)，你的簽證到今年9月10號(hào)，時(shí)間快到了，那么應(yīng)該怎樣說(shuō)？ ○3比如說(shuō)，你的房租租金到這個(gè)星期天，應(yīng)該怎樣說(shuō)？ ○b.漲：【動(dòng)詞】?jī)r(jià)格變高了，常用在買東西的時(shí)候。
反義詞：降
1在東京10以前的房子和現(xiàn)在房子價(jià)格比較，○有沒(méi)有變高了？那么用“漲”怎么說(shuō)？ 2讓學(xué)生自己說(shuō)現(xiàn)在什么東西漲價(jià)最厲害。
○c.干脆：【形容詞】人（說(shuō)話、行為、性格）很直，很痛快，不猶豫。
1問(wèn)學(xué)生“逛街的時(shí)候，看上了一件衣服，會(huì)不會(huì)馬上買，還是會(huì)考慮半天？” ○2問(wèn)學(xué)生“你是干脆的人嗎？喜歡干脆的人嗎？” ○
【副詞】很直接，不考慮別的事情，直接做。1比如說(shuō)，○今天你起床晚了，有的人會(huì)想“算了，已經(jīng)遲到了，不去了，繼續(xù)睡吧！”我們說(shuō)“已經(jīng)遲到了，干脆不去了。”
2比如說(shuō)，你想睡覺(jué)，可是你的同屋真的很吵，你心里想“哎！算了，不睡了?！稹庇谩案纱唷痹趺凑f(shuō)？
3學(xué)生自己在想一個(gè)句子?！餯．?。骸緞?dòng)詞】用很少，不浪費(fèi)。
1出門(mén)的時(shí)候要關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦，為什么？用完水以后，一定要關(guān)水龍頭，○為什么？
2你想買一個(gè)東西，可是覺(jué)得也不太需要，后者有點(diǎn)貴，所以就不買了，為什么？
○心里是怎樣想的？ 3還可以“省時(shí)間”
○?！笆∈隆保翰宦闊?，很方便。你覺(jué)得“如果你搬家，覺(jué)得怎樣最省事？” d.租：【動(dòng)詞】（學(xué)生知道）。
星期二：
第二課《我想租房》 1單詞講解： a.銷售：【動(dòng)詞】（書(shū)面語(yǔ)）賣。
1這個(gè)商店，賣電腦。用“銷售”怎么說(shuō)？ ○2“銷售”也可以作為工作的名稱?！稹拔业墓ぷ魇卿N售?！?b.算【動(dòng)詞】認(rèn)為，覺(jué)得。
1你覺(jué)得今天熱嗎？你覺(jué)得北京好嗎？北京的房租貴不貴？ ○2一般在否定的情況： ○i.今天不算太熱。ii.雖然他漢語(yǔ)不錯(cuò)，但是在班里只能算中等水平。iii.北京的房租真不算便宜 c.裝【動(dòng)詞】
《體驗(yàn)漢語(yǔ)》初中版第5課教案及反思篇五
2006年 月 日（第一課時(shí)時(shí)間）
前提測(cè)試：
判斷題: q – uü – ju()x– ü – xü()
填空： h —u—a—()t —u—0—()n —()– 0--nuo 導(dǎo)入新課 ：1）用卡片導(dǎo)入 比如 ：這是什么呢？
今天我們學(xué)習(xí)聲母 ：
zh ch sh r
第五課 ：漢語(yǔ)拼音（聲母四）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1）記住本節(jié)課的聲母。
2）掌握聲母的拼讀 和四聲讀音。
3）用學(xué)過(guò)的拼音詞語(yǔ)學(xué)習(xí)說(shuō)和 區(qū)別讀漢語(yǔ)拼音重點(diǎn) ：要記住聲母四。
難點(diǎn) ：能讀準(zhǔn)區(qū)別讀?拼讀部分，四聲練習(xí)
教學(xué)過(guò)程 ：1）用卡片學(xué)習(xí)聲母。
比如/ zh chi shi r 2)用書(shū)插畫(huà)，黑板，紙卡 學(xué)習(xí)拼讀。
比如 ：
zh—zhi ch—chi zh — a—zha ch —a--cha zh — e—zhe ch —e--che zh — u—zhu ch —u—chu
sh—shi r—ri sh —a—sha r —e--re sh —e—she r —u—ru sh —u—shu 3）看黑板 我先讀 學(xué)生跟我讀兩邊。4）把學(xué)生分組，每?jī)勺婪忠唤M學(xué)習(xí)讀。5）用卡片，書(shū)，黑板，游戲形式學(xué)習(xí)聲母。6）總結(jié)上課內(nèi)容 鞏固學(xué)會(huì)的知識(shí)。
布置作業(yè) ：1）把每個(gè)聲母 抄寫(xiě)五 邊。
2）掌握 把音節(jié)準(zhǔn)確讀，區(qū)別讀
。2006年 月 日
（第二課時(shí)時(shí)間）
前提測(cè)試：
1）口頭說(shuō)聲母四，和寫(xiě)在黑板上。2）用卡片進(jìn)行讀。
3）填空題 ： sh—e—()/ch—()—chu.()—e--re 導(dǎo)入新內(nèi)容:談話導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1）記住聲母。
3）學(xué)會(huì)區(qū)別讀，熟利讀拼讀部分。
教學(xué)過(guò)程 ：1）1）測(cè)試內(nèi)容總結(jié)一邊。
2）用卡片開(kāi)始上課，學(xué)生自己讀。3）看書(shū)學(xué)習(xí)讀一邊。
4）把拼讀 部分寫(xiě)在黑板學(xué)習(xí)讀。
比如/ zhi chi shi r
zh —a—zha zh —e--zhe ch —a—cha ch —e--che sh —a—sha sh —e—she 4）把拼讀 部分寫(xiě)在黑板學(xué)習(xí)讀。
比如/ zhi chi shi r
zh —u—zhu r—e--re ch —u chu r—u--ru sh —u shu
5)把聲母四 加 兩個(gè)單韻母學(xué)習(xí)拼讀
zh—u—a—zhua sh —u—a--shua zh—u—o—zhuo sh —u—o--shuo ch—u—a—chua r —u—o--ruo ch—u—o--chuo 6）學(xué)生一起讀一邊，后老師讀 學(xué)生跟我學(xué)習(xí)讀。7）把學(xué)生分組，同桌分一組 學(xué)習(xí)讀。8）用卡片，書(shū)，黑板 進(jìn)行 測(cè)試本領(lǐng)。9）做事實(shí)題 ：填空 zh—u—()—zhuo ch—()—a—chua()—u —o--ruo 10）總結(jié)上課內(nèi)容 鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。11）布置作業(yè) ：1）拼讀部分抄寫(xiě)三邊。
2）學(xué)會(huì)熟讀和做好 本節(jié)課的作業(yè)。
2006年 月 日（第三課時(shí)時(shí)間）
前提測(cè)試 ： 1）誰(shuí)來(lái) 兩個(gè)單韻母加聲母四口頭說(shuō)一說(shuō)。2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的聲母。
導(dǎo)入新課 ：提問(wèn)達(dá)到入新課 1）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把下列拼音上面放四聲 zhu zhu zhu zhu , cha cha cha cha 2）用卡片讀新課 導(dǎo)入新課。
第五課 ：漢語(yǔ)拼音（聲母四）
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1）記住拼音詞語(yǔ)。2）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀四聲練習(xí)。
3）用學(xué)過(guò)的知識(shí)做好作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程 ；1）用卡片四聲部 學(xué)生自己讀一邊。
2）用 書(shū)，卡片 把四聲部我自己讀一邊 后我先讀，學(xué)生
跟我學(xué)習(xí)讀
比如 / zhū zhú zhǔ zhù
chā chá chǎ chà shē sh? shě sha--rú rǔ rù
3）把學(xué)生分組 讀四聲練習(xí)。4）兩桌同學(xué)分一組再讀一邊。
5）用卡片，書(shū)的插畫(huà) 和黑板學(xué)習(xí)拼音詞語(yǔ)。
比如 / zhírì(????? ??????????)qìchē(??????????)hēchá(?????? ???)dúshū(??????? ?????)zhíshù(?????? ?????)rìlì(????????)6)用卡片，書(shū)，黑板等工具測(cè)試學(xué)會(huì)知識(shí)情況。7）做 事實(shí) 題 ： 放 四聲調(diào)
she she she she 填空
： qi()??????????
()shu ?????? ?????
8）用各種形式鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。9）總結(jié)上課的內(nèi)容
10）布置作業(yè) ： 1）要記住拼音詞語(yǔ)。
2）用學(xué)過(guò)的知識(shí)做好同步精煉作業(yè)本。
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