范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
20秋《現(xiàn)代漢語(專》作業(yè)3篇一
一、課程說明
“現(xiàn)代漢語語法”課程是新疆廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點漢語言專業(yè)(專科第一學年必修的基礎專業(yè)課之一,旨在幫助學生掌握現(xiàn)代漢語語法的基本知識和基本理論,使學生了解和掌握現(xiàn)代漢語語法的基本知識,培養(yǎng)學生現(xiàn)代漢語語法方面的分析能力和運用能力,完善學生的語言知識結構,進而提高學生正確運用漢語的能力和水平,培養(yǎng)和提高學生漢語言基礎知識和基本技能的訓練,為今后廣泛閱讀、翻譯、研究漢語言書籍打下良好的基礎。
本課程4學分,課內學時72,開設一學期。
本課程使用教材為新疆教育出版社出版的《現(xiàn)代漢語語法》,內容包括詞和詞的構成、詞類、詞組、句子、句子成分、特殊的動詞謂語句以及復句等。系統(tǒng)講授漢語語法的基本單位,構詞規(guī)律、句子結構規(guī)律等。注重理論解釋和實際運用相結合。
二、教學內容和教學要求 第一章緒論
1、教學要求: 掌握漢語語法的概念、內容(語法包括什么、詞法研究什么、句法研究什么,為什么學習語法。
2、內容要點
語法的概念、內容、學習語法的重要性及方法。
3、重點、難點
語法包括哪幾部分,詞法包括什么,句法包括什么
第二章詞和詞的構成
1、教學要求
字、詞、語素的概念及它們之間的關系,什么是單純詞、什么是合成詞,合成詞的四種構成方式,復合式合成詞的類型。
2、內容要點
語法單位,詞、語素、字,詞的構成。
3、重點難點
詞、語素和字之間的關系,合成詞的構成方式,復合式合成詞的構成方式 第三章:詞類
1、教學要求: 實詞、虛詞的定義,實詞、虛詞各包括哪幾類詞,特殊的實詞和虛詞,名詞的定義、種類、語法特征,兩類特殊的名詞,形容詞的定義、語法特征、形容詞和動詞的區(qū)別,數(shù)詞和量詞的定義、表示法,“
十、零、二、兩、倍數(shù)、概數(shù)、序數(shù)、半、幾、多少”的用法,物量詞的種類及用法,不定量詞“點兒、些”的用法,動量詞的種類及用法,動量詞與物量詞的區(qū)別,代詞的定義、特征、種類及用法,副詞的定義、種類及用法,副詞“都、還、又、再、也、就、才”的用法,介詞的定義、種類、介詞詞組的用法,動詞和介詞的區(qū)別,“把、將、被、叫、讓、連、對、對于、比、給、于、以、除、和、同、跟、與、關于”的用法,連詞的種類、用法,“還是、或、或者、因為、由于、以至、以致、而且、況且、何況、不管、盡管”的用法,助詞的定義、種類、及用法,“的、地、得、著、了、過”的用法,語氣助詞“的”和結構助詞“的”的區(qū)別,嘆詞的定義、特征、種類及作用,為什么說嘆詞是特殊的虛詞,擬聲詞的定義、用途,為什么擬聲詞是特殊的虛詞,五種兼類詞,同音詞的定義、種類、用途。
2、內容要點:教學內容:實詞(名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞、副詞、虛詞(介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞、詞的兼類、同音詞、詞的活用。
3、重點難點
實詞、虛詞、特殊的實詞和虛詞 第四章詞組
1、教學要求
詞組的五種基本類型(主謂詞組、謂賓詞組、偏正詞組、補充詞組、聯(lián)合詞組、特殊詞組(方位詞組、介詞詞組、“的”字詞組、同位詞組、連動詞組、兼語詞組和固定詞組(成語、專有名詞、習慣用語。
2、內容要點
詞組的定義、詞組的基本類型、特殊詞組、固定詞組。
3、重點難點 重點:詞組的基本類型 難點:特殊詞組、固定詞組 第五章句子
1、教學要求
什么是句子、句子的分類(單句、復句、單句的分類(主謂句、非主謂句、主謂句的再分類(動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句、名詞謂語句稱述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
2、內容要點
句子和句子的分類、單句、稱述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
3、重點和難點 重點:單句的分類 難點:主謂句的再分類
第六章句子成分和句子成分分析
1、教學要求
句子成分分析,雙賓語,補語和賓語的區(qū)別,多項定語,多項狀語,狀語和主語的區(qū)別,句子的獨立成分。
2、內容要點
句子成分的種類、句子成分的分析方法、主語、謂語、賓語(雙賓語、定語、狀語、補語及它們的標志“的、地、得”的用法,句子的獨立成分。
3、重點難點 重點:句子成分分析 難點:“的、地、得”的用法 第七章幾種特殊的動詞謂語句
1、教學要求
連動式、兼語式、“把”字句、“被”字句、被動句、“把”字句與“被”字句在表達上的區(qū)別。
2、內容要點
連動式、兼語式、連兼式、“把”字句、被動句。
3、重點、難點
1.重點:“把”字句,“被”字句 2.難點:兼語式 第八章復句
1、教學要求
復句的定義、類型、關聯(lián)詞語
2、內容要點
復句的定義、復句與單句的區(qū)別、聯(lián)合復句(并列、連貫、遞進、選擇、總分與偏正復句(轉折、因果、假設、條件、目的、連鎖的特點及常用關聯(lián)詞語。
3、重點、難點
聯(lián)合復句、偏正復句、關聯(lián)詞
三、考核方式
考核分兩部分:形成性考核和課程終結考試。課程總成績采用百分制,形成性考核占課程總成績的30%,課程終結考試占70%。
1、形成性考核由輔導教師根據(jù)學生平時的學習過程記錄(5分、書面作業(yè)的完成情況(20分、參加輔導課和小組活動及其它教學活動的情況(5分綜合評定。
2、課程終結考試成績占課程總成績的70%。新疆電大負責課程考試命題工作,包括編制考試說明、命題、制卷和制定評分標準等?？荚囉筛鞯仉姶蠓中＞唧w組織實施,評卷由新疆電大統(tǒng)一組織?？荚嚪绞綖殚]卷、筆試,考試時間為120分鐘。
四、本次考題參考類型
一、給指定詞語在句中選擇恰當位置(10分
1、他a進房間來b才看見,有那么c多朋友在等d他。(著
2、我們a學校的b學習c環(huán)境d不錯。(很
3、a他昨天b 把作業(yè)c交給d老師。(沒
二、填空(15分
1、固定詞組有、專有名稱、三種。
2、語法單位包括。
3、多位數(shù)中有零時,不管連續(xù)有幾個零,只讀一個。
三、選詞填空:(10分 自從由
1、今以后,你要努力學習。
2、這句話引魯迅全集。
3、這個劇團二十名演員組成。
四、判斷正誤(10分
1、由一個語素構成的詞叫合成詞。（2、“巧克力”是單純詞。（3、名詞可以受“不、很”的修飾。（五、選擇正確答案(10分
1、房間里的電話響------好長時間,他居然沒醒。a著b了c得d的
2、我今天終于買--------了兩張電影票。a完b遍c光d到
3、這么重要的消息,我--------不告訴你呢? a怎么 b怎么能 c怎么該 d怎么行
六、改正下列病句(10分
1、黑板上的字都寫得很清清楚楚。
2、他對問題講清楚了。
3、因為他家來客人了,因此不能參加會議了。
七、用下列關聯(lián)詞語造一個復句(20分
1、如果……就
2、無論……都
3、之所以……是因為
八、回答問題(15分
1、按句子的作用,句子分哪四類?
2、什么是句子?
3、助詞的種類是哪些?
現(xiàn)代漢語語法模擬題1
一、填空題(15分
1、表示表示數(shù)目和次序的詞的詞就是數(shù)詞。
2、虛詞不能充當句子成分,不具有實在詞匯意義,只是在句中表達一定的語法意義。
3、兩類特殊的名詞是時間名詞和方位名詞。
4、語法包括詞法和句法兩大部分。
5、根據(jù)分句和分句之間的關系,復句可以分為聯(lián)合復句和偏正復句兩大類。
7、語素是語言中最小的音義結合體,是最小的語法單位。
8、根據(jù)詞的語法功能,詞分為實詞和虛詞兩大類。
9、虛詞包括介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞五類。
10、表示人和事物的詞叫名詞。
11、固定詞組有成語、專有名稱、習慣用語三種。
12、語素是語言中最小的音義結合體,是最小的語法單位。
二、給指定詞語在句中選擇恰當位置(10分
1、這個a作家的b作品c他d都看。(d 本本
2、你穿a這雙鞋b太大了,我再c拿一雙你d。(d 試試
3、東邊的a地平線上b升起了c一個d大太陽。(d 紅彤彤的
4、每天a放學后,他b地聽c課文的d錄音。(b 一遍一遍
5、讓他a干什么b他都是c這樣d樣子。(d 快快樂樂的
6、那些a文件我b已經c地看過了,沒有你要d找的文件。(c 一份一份
7、我們a都累死b,也不愿意c讓別人d笑話。(a 寧愿
8、我們a學校b都認識c劉老師d。(b 人人
9、這里a一個人b能發(fā)現(xiàn)c他的d秘密。(a 沒有
10、小芳a照一張b照片c寄給d奶奶。(a
三、判斷正誤(10分
1、a老作家用了一年的時間寫完了那本書。(對
b老作家用了一個年的時間寫完了那本書。(錯
2、a艾力用了一個月的時間寫了一篇論文。(對
b艾力用了一月的時間寫了一篇論文。(錯
3、a我去火車站用了一半個小時。(錯 b我去火車站用了一個半小時。(對
4、a他每月工資六十左右塊錢。(錯 b他每月工資六十塊錢左右。(對
5、a這個農場每年糧食產量三千萬多斤。(錯 b這個農場每年糧食產量三千多萬斤。(對
6、a他在圖書館里借來了許多雜志。(錯 b他從圖書館里借來了很多雜志。(對
7、a圖書館除了有這本書以外,別的地方都沒有。(錯
b除了圖書館有這本書以外,別的地方都沒有。(對
8、a這種報告我們學習漢語很有幫助。(錯
b這種報告對我們學習漢語很有幫助。(對
9、a這件事,他說過我。(錯 b這件事,他對我說過。(對
10、a敵人對我們投降了。(錯 b敵人向我們投降了。(對
四、選擇正確答案(10分
1、全社會行動------b------,共同保護我們的家園。
a上來b起來c不去d過來
2、他的事我-------d---------想說什么。a很b要c非d不
3、老師會把書發(fā)--------c------每個同學的。a到b在c給d去
4、王老師常常把艾山當--------b------艾里。a到b成c給d為5
5、媽媽同意我去中國留學,我高興得----c-----。a極了b極c很d狠
6、經過一段時間的努力,他的口語好------b------。a得多b多了c得多了d多極了
7、他把最后一口酒喝--------b---------了。a下來b下去c進來d起來
8、網(wǎng)上購物就是通過網(wǎng)絡把東西買-------a----------。a回來b過來c過去d進去
9、他把最后一口酒喝--------b---------了。a下來b下去c進來d起來
10、這篇文章的內容比那篇--------a---------。a簡單得多b很簡單
c一點兒簡單d簡單極了
五、選詞填空(10分 替、跟、地、自、還 又、再、得、過、吧
1、你每天跟誰一起學習。
2、你要沒有時間去,我替你去吧。
3、這句話引自魯迅全集。
4、你唱得太好了,請你再唱一遍。
5、我又買了一支鋼筆。
6、時間到了,你還不走嗎?
7、我們曾經去過北京。
8、艾海提激動得不知說什么好。
9、他結結巴巴地說:“這是我的責任”。
10、過去的事就叫它過去吧。
六、改正下列病句:(10分
1、敵人被這突然的襲擊嚇了。(嚇壞了 敵人被這突然的襲擊嚇壞了。
2、你在哪兒來? 你從哪兒來?
3、他的無組織無紀律的行動,驚慌了敵人。他的武組織無紀律的行動,驚動了敵人。
4、我一直保存了這兩件東西。我一直保存著這兩件東西。
5、我剛剛做完著作業(yè),就下課了。我剛做完作業(yè),就下課了。
七、問答題(15分
1、什么是字、詞、語素? 詞是語言中最小的能夠獨立運用的音義結合的造句單位。語素是語言中最小的音義結合體,是最小的語法單位。字是記錄語言的符號,是書寫單位。
2、什么是合成詞? 由兩個或兩個以上語素構成的詞叫合成詞。
3、漢語中語法單位有哪幾個? 語法單位包括語素、詞、詞組、句子。
4、形容詞的重疊形式怎樣? 單音節(jié)形容詞aa式:紅紅的、白白的 雙音節(jié)形容詞aabb式:老老實實、干干凈凈 有貶義的雙音節(jié)形容詞a里ab:糊里糊涂、慌里慌張
5、什么是量詞,量詞分哪幾種?
表示人、事物和動作行為的計算單位的詞就是量詞。漢語的量詞分為動量詞和物量詞兩種。
八、造句(20分
1、造一個主謂句
2、造一個被字句
3、造一個把字句
4、造一個連動句
5、造一個雙賓語句 現(xiàn)代漢語語法模擬題2
一、填空題(15分
1、多位數(shù)中有零時,不管連續(xù)有幾個零,只讀一個零。
2、表示人和事物的詞叫名詞。
3、語法是語言中組詞造句的規(guī)則。
4、由兩個或兩個以上的語素構成的詞叫合成詞。
5、語法單位包括語素、詞、詞組和句子。
6、有實在意義的語素叫實語素。
7、合成詞的構成方式有四種:復合式、附加式、重疊式、簡縮式。
8、能夠充當句子成分,具有實在詞匯意義的詞叫實詞。
9、表示方向和位置的名詞叫方位名詞。
10、數(shù)詞不能直接同名詞組合,中間必須加量詞。
11、“二”和“兩”的意義相同,但用法有些不同。
12、詞是由語素構成的,詞組是由詞構成的,句子是由詞或詞組構成的。
二、給指定詞語在句中選擇恰當位置(10分
1、大家a都沒來b,我c回家d了。(c 只好
2、a他丟了b書包,c連畢業(yè)考試d都沒參加。(c 以至
3、處長a氣得不b,小馬c卻在d一旁笑。(b 行
4、a這件b衣服c買得d大了。(d 太
5、我a忙得b,沒時間c跟你d說話。(b 不得了
6、a孩子b向c媽媽撲d了。(d 過去
7、我們a學校b都認識c劉老師d。(b 人人
8、這里a一個人b能發(fā)現(xiàn)c他的d秘密。(a
沒有
9、小芳a照一張b照片c寄給d奶奶。(a 要
10、a你可能b有病了,c不會d這么瘦。(c 否則
三、判斷正誤(10分
1、語法單位包括字、詞、語素和句子。(×
2、“布爾什維克”是合成詞。(×
3、表示人或事物的詞叫代詞。(×
4、所有的名詞后都可以加“們”表示多數(shù)。(× 5“我們大家”包括說話人和在場的所有人。(×
6、介詞是虛詞,能單獨充當句子成份。(×
7、嘆詞可以單獨成句,即獨詞句。(√
8、“鉆空子、吹牛皮、開后門、碰釘子”都是習慣用語。(√
9、表示時間處所的狀語可以放在句首。(√
10、無主句是不需要出現(xiàn)主語的,并不是主語省略。(√
四、選擇正確答案(10分
1、人們把這些國家英雄的名字刻-----a---------。a在石碑上b上石碑上c到石碑里d上石碑里
2、只要你保守秘密,這件事就------c------。a傳出去b傳不過來c傳不出去d傳起來
3、房間里的電話響----b-----好長時間,他居然沒醒。a著b了c得d的
4、喀納斯的風景----a-----。a、太美了 b、太美 c、太了 d、美了
5、穿上那件大衣一試,---b--正合身,我就買了。a、一大一小 b、不大不小 c、大的大,小的小 d、沒大沒小
6、老師會把書發(fā)----c---每個同學的。a到b在c給d去
7、如果能把這些荷花畫-----c-----,那該多好啊!a起來b回來c下來d回去
8、這輛汽車車窗--------a---------了。
a壞b得c極d是
9、院子里停了很多車,----c----都是好車。a、一輛一輛的 b、一輛輛的 c、輛輛 d、一輛
10、他很會做生意,乘便宜,他又買----b-----了一批貨。a出b進c起d過
五、選詞填空(10分
這、那、什么、幾、誰、他、這樣、那樣、各、多少 1桌上放的那幾本書都是他的書。2你那樣干不行,應該這樣干。
3這是我的作業(yè)本,上邊那些練習在前幾天就做完了。4這本是小說,那本是劇本,這兩本我都看了。5這是誰干的?真不像話。
6這是我的老同學,他不在這兒工作。7他看看這看看那,不知買什么好。8無論什么困難,他都能克服。9他們的行動得到了各班的支持。
10你寫的那篇論文有多少字?
六、改正下列病句:(10分
1、昨天有四個同學們來看我。昨天有四個同學來看我。
2、時間還早嗎!不要急,慢慢的吃呢。時間還早呢!不要急,慢慢地吃吧。
3、因為他家來客人了,因此不能參加會議了。因為他家來客人了,所以不能參加會議了。
4、以前她犧牲,說過這樣的話。他犧牲以前,說過這樣的話。
5、阿依古麗買了五衣服。阿依古麗買了五件衣服。
七、問答題(15分
1、動詞的重疊形式如何? 單音節(jié)動詞的重疊形式是aa式:講講說說笑笑看看寫寫雙音節(jié)動詞的重疊形式abab式:休息休息研究研究商量商量由少部分雙音節(jié)動詞的重疊形式是aabb式:說說笑笑躲躲藏藏
2、詞、語素、字三者的關系怎樣? 單音節(jié)的詞:字、詞、語素三者之間的關系是一致的。多音節(jié)的詞:字、詞、語素之間的關系是不一致的。
3、按句子的作用,句子分哪四類? 陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句
4、什么是嘆詞? 表示感嘆或呼喚、應答的詞就是嘆詞。
5、代詞的種類有哪些? 人稱代詞、指示代詞、疑問代詞
八、造句(20分
1、寧可……決不
2、首先…..然后
3、因為……所以
4、如果……就
5、無論…..都 現(xiàn)代漢語語法模擬題3
一、填空題(15分
1、由一個語素構成的詞叫單純詞。
2、根據(jù)詞的語法功能,詞分為實詞和虛詞兩大類。
3、大部分形容詞可以受副詞的修飾
4、語法是語言中組詞造句的規(guī)則。
5、詞是語言中最小的、能夠自由運用的音義結合的造句單位。
6、由兩個或兩個以上語素構成的詞叫合成詞。
7、附加式合成詞有前加式、后加式兩種類型。
8、實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞和副詞七類。
9、表示時間概念的名詞叫時間名詞。
10、助詞包括時態(tài)助詞、結構助詞和語氣助詞三種。
11、連詞是虛詞,不能單獨回答問題,也不能充當。
12、固定詞組有成語、專有名稱、習慣用語三種。
13、字是記錄語言的符號,是書寫單位。14、單句分為主謂句和非主謂句兩種。
二、給指定詞語在句中選擇恰當位置(10分
1、他a一研究b 就什么c都忘d了。(起來
2、請a你b電視關了c再去d睡覺。(把
3、大家a都沒來b,我c回家d了。(c 只好
4、那本a小說你b翻譯c怎么樣d了?(c 得
6、處長a氣得不b,小馬c卻在d一旁笑。(b
行
7、a這件b衣服c買得d大了。(d 太
8、這里的a飯吃是b好吃,c但貴得d。(d 很
9、他比a以前b瘦c了,更d精神了。(c 多
10、a到過b頤和園的人c,都稱贊它d的美麗。(a 凡是
三、判斷正誤(10分
1、由一個語素構成的詞叫合成詞。(√、2、“巧克力”是單純詞。(√
3、名詞可以受“不、很”的修飾。(×
4、表示時間概念的名詞叫時間名詞。(√
5、“36003”的讀法是“三萬六千零三”。(√
6、連詞是實詞,可以作句子成份。(×
7、無主句是沒有謂語的句子。(×
8、“依我說、我看、看樣子、總之、大不了、據(jù)說”都是句子的獨立成份。(√
9、“她花了一塊錢”中的“花”是名詞。(×
10、連動句也是一種雙動詞句。(√
四、選擇正確答案(10分
1、你們到底----a-----? a、去了沒有 b、沒有去了 c、去沒有了 d、沒有去了
2、老王----b-----?他怎么還不來? a、嗎 b、呢 c、啊 d、吧
3、從你住的地方到學校---c-------? a、多有遠 b、多遠有 c、有多遠 d、有多遙遠
4、我走進大廳,看見里面站著----d----兩個人。a、不大不小
b、一長一短 c、時好時壞 d、一男一女
5、網(wǎng)上購物就是通過網(wǎng)絡把東西買-----a------。a回來b過來c過去d進去
6、他的事我-----d------想說什么。a很b要c非d不
7、這幅畫你------a--------.a畫得是不好b是不好畫得 c畫得不好是d不好畫得是
8、他在五年時間里,------a-------。a學會了三門外語b學三門外語會了 c沒學會了三門外語d沒學會三門外語了
9、他明天不能回國,因為-----------c----------------。a他沒買到了機票b他沒買到機票了 c他沒買到機票d他沒買機票到了
10、等我---------a--------,就可以吃了。a做好了這個菜b做了好這個菜 c作者個菜了好d做這個菜好了
五、選詞填空(10分
每、各、幾、多少、還、又、再、也、就、從
1、老師要求我們每分鐘寫四個漢字。
2、他們的行動得到了各班的支持。
3、你們學校有多少教職工?
4、你到北京去過幾次?
5、我們老師的辦公室又干凈又整齊。
6、那天,天還不亮,他就起床了。
7、自從中學畢業(yè)后,我就沒見過他。
8、劉胡蘭堅定地說:“死也辦不到”。
9、明天又是星期六了,再過兩個月這個月就過去了。
10、他剛從北京回來,明天就要走了。
六、改正下列病句:(10分
1、我剛剛做完著作業(yè),就下課了。我剛做完作業(yè),就下課了。
2、她在我的床站了一會兒。她在我床邊站了一會兒。
3、阿合買提工作很勤勤懇懇。阿合買提工作很勤懇。
4、他跟這里的情況很熟悉?！?.他對這里的情況很熟悉
5、艾力曾經去了北京。艾力曾經去過北京。
七、問答題(15分
1、什么是句子? 詞或詞組構成,能夠表達一個相對完整的意思,并且有一個特定語調的語言單位。
2、助詞又哪幾類？ 按照語法功能，助詞可以分為三類：結構助詞（的、地、得、所、似的）、動態(tài)助詞（著、了、過、來著）、語氣助詞（啊、啦、吧、嗎、呢、了）
3、句子成分有哪些？ 主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語
4、判斷一個語言單位是不是詞，要看哪三個條件？ 第一要看它能否自由運用（自由造句），第二看它是不是語音和意義的結合體，（詞匯意義和語法意義），第三看它是不是最小。
5、什么是數(shù)詞？ 表示數(shù)目和次序的詞就是數(shù)詞。數(shù)詞包括基數(shù)、序數(shù)、倍數(shù)和概數(shù)，基數(shù)又 包括整數(shù)和分數(shù)。
八、造句（20 分）造句（1、不是….而是
2、不僅….而且
3、與其…..不如
4、雖然……但是
5、只要……就
20秋《現(xiàn)代漢語(專》作業(yè)3篇二
“現(xiàn)代漢語專題”期末復習指導
（2010-12）
一、考試安排
1、書面考試，開卷。
2、時間：2010年1月8日8：30---10：00
二、題型介紹
1、舉例并解釋名詞術語（每詞4分，共20分）
名詞解釋要求寫出定義，要求舉例說明，目的是考察大家是不是真正掌握了理解了這個名詞概念。本課程涉及到的名詞概念比較多，要一下子全部掌握還是很難的，為此我們在《漢語專題（1）綜合學習指導》中綜合練習的名詞解釋部分給大家劃定了重點掌握的名詞范圍，大家復習時可以重點參考。
2、判斷正誤（每小題1分，共10分）
主要考查一些易于混淆的問題，考查對一個事物不同分類角度的認識把握情況，期末考試不要求說明理由。判斷正誤我們在《漢語專題（1）綜合學習指導》中列了很多訓練題，復習時要注意參考。
3、綜合分析應用題（共40分）
突出的是一些重點分析內容，主要涉及第一章語音、第二章詞匯、第三章語法三部分內容。這個試題的分數(shù)分布相對比較均衡，這三章所占的分數(shù)比例是：語音10分，占25％，詞匯10分，占25％，語法10分，占25％。語言綜合運用分析（糾正錯誤）占25%。
4、簡答題（每小題6分，共30分）
要求列出問題的要點，并且要適當展開闡述分析，或舉例說明，尤其是要點 較少的內容，更要求有一定的展開。
比如普通話的三個標準的內涵。注意有些問題主教材中沒有現(xiàn)成答案，復習指導書上對一些主要問題歸納了要點，復習指導沒有歸納要點的，我們又在網(wǎng)上輔導材料中適當作了補充，平時學習需要注意結合我們在網(wǎng)上發(fā)布的學習輔導材料歸納答題要點。
此外要注意試題中可能有個別讓學生自由發(fā)揮觀點的題目，這些問題目前并沒有明確的定論，各種看法都是見仁見智的。我們要求大家回答這樣的問題，你可以肯定回答，也可以否定回答，只要言之有理，都一視同仁給分。
問答題涉及到的內容，基本上不會超出《漢語專題（1）綜合學習指導》中綜合練習部分擬出的問答題，所以復習可以重點參考。當然，個別問題也有補充，所以還要注意我們介紹的復習內容要求。為了便于同學們了解，我們在各個章節(jié)的復習后面集中介紹要重點注意的問答題。
各章分數(shù)比例：
試題分數(shù)分布比例是：第一章10分，語音20分，詞匯20分，語法25分，文字15分，網(wǎng)絡語言10分。
本課程的考核采取平時作業(yè)與期末考試相結合計分的方式。平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)一布置，一共安排四次作業(yè)。平時作業(yè)取其平均值按20％的比例計入課程總成績，期末考試按卷面成績的80％計入課程總成績。平時作業(yè)成績與期末考試成績相加為本課程考核的最后成績，總分60分以上為及格。
綜合分析應用題的內容：
（一）語音分析（10分）：重點是結合漢語拼音的運用分析音節(jié)結構成分（韻頭、韻腹、韻尾）。
如：
1、用漢語拼音字母寫出充當下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音（10分）① yuɑn: 韻頭 ü，韻腹 ɑ
④ quɑn: 韻頭 ü，韻腹 ɑ ②zhui:
⑤ jiu: ③wɑnɡ: 2.根 據(jù) 拼 寫規(guī)則給下面的漢字注音，然后從韻頭角度給韻母分類。(10分)解 題 提 示:每個音節(jié)注出聲韻母即可，不要求標注聲調。
① 太
tɑi ② 陽
yɑnɡ ③ 升 ④ 起 ⑤ 來
（二）語匯分析（10分）：主要是語素、合成詞、造詞法、同義詞、詞的理據(jù)分析
例如：1從構詞法角度分析下列合成詞的結構方式。（10分）①戰(zhàn)斗
（并列）
②戰(zhàn)馬
（限定式）
③臥鋪
（限定式）
④變化
（并列式）
⑤綠化
（后附式）
2、分析下列詞語構成理據(jù)的異同。（10分）雞肉松-----兒童肉松
答：“雞肉松”和“兒童肉松”的理據(jù)相同點都是突出肉松，說明是食品類，不同點式“雞肉松”突出肉松的構成質地，“兒童肉松”突出的是適用對象。
（三）語法分析（10分）：（1）詞類劃分說明功能： 如，為什么說”討論“是動詞，從理論上作出說明。（2）短語層次分析：主要考容易混淆的短語 例如，分析下面詞組的結構層次關系。（10分）
① 挖掘煤炭的工人
② 挖掘煤炭的表層 ① 修剪蘋果樹的枝干 ② 修剪蘋果樹的技術
（3）焦點手段分析：
分析下列句子的焦點并分析突出焦點的手段。（10分）① 我把這些碗洗得干干凈凈。② 我唱歌喜歡，跳舞也喜歡。③ 是他及時向我們報告了這個消息。④ 小王是昨天上午到北京的。⑤ 起來，不愿做奴隸的人們！
答：焦點是“干干凈凈”，常規(guī)安排焦點在句末。
焦點是“唱歌、跳舞”，通過對比突出焦點。焦點是“他”，通過副詞“是”突出焦點。焦點是“昨天上午”，通過副詞“是”突出焦點。焦點是“起來”，通過句子倒裝、變化語序突出焦點。
（四）語言綜合運用分析（10分）
例如，從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）
主要是修改病句。句子可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，直接寫出正確的句子即可，不需要說明原因。
①觀 眾 的 喝采聲此起彼伏，大家都在為運動員加油助威。②我 們 歡 迎你們隨時到貴公司來采購，我們會熱情接待的。③ 他 為 了人民的利益而鞠躬盡粹，是我們干部學習的好榜樣!④ 他 們 夫婦二人有幸成為演藝界中青年夫妻的代表。⑤ 國 家 有難，我們每個人無論貧窮，都應該出一把力。
簡答題：
1、普通話對方言的影響表現(xiàn)在哪些方面？
答：第一，進一步擴大影響，我國長期以來一直致力于推廣普通話，普通話的影響越來越大；第二，逐步滲透，普通話的語言成分直接進入方言區(qū)，特別是一些新詞，大多數(shù)是以普通話語素和結構方式構成，直接進入各個方言區(qū)；第三，全面覆蓋，普通話與方言并存并用。
2、韻母可以從哪些角度分類，請舉例具體說明？
答：韻母可以從內部和韻頭情況兩個角度分類，根據(jù)內部成分，韻母可以分為單韻母（如e）、復韻母（如ɑo）、鼻韻母（如ɑng）三類。根據(jù)韻頭情況，韻母可以分為開口呼（如ɑo）、齊齒呼（如in）、合口呼（如uɑng）、撮口呼（如 üɑn）四類。
3.下列從造詞法看，各組詞構詞是否相同?簡要說明。
① 老師 ——老年 ②月亮——明亮 答：這兩組詞構詞并不相同: ①“老師”是前附式合成詞，“老”已經虛化為詞綴，是定位語素;“老年”是限定式合成詞，“老”有實在意義，修飾“年”。
②“月亮”是是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關系;“明 5 亮”是并列式合成詞，兩個語素的意義相近，并列構成詞。
4.“ 你為什么打他”這個句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隱含的意義有什么不同? 答：“你”念 重音，隱含的意思是不該你來打;“打”念重音，隱含的意思是應該采取批評等方式;“他”念重音，隱含的意思是該打的不是他，打錯對象了。
5.“大型”和“巨大”是不是同一詞類?二者在功能上有哪些不同? 答：“大型”是非謂形容詞，能充當定語，不能充當謂語，也不能受副詞修飾;“巨大”是一般形容詞，可以充當謂語，還可以受程度副詞修飾。
6.部件是不是字符?舉例說明為什么? 答：部 件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結構分析得到的單位，字符是從功能角度劃分出來的單位、二者劃分角度不伺，沒有對應關系。在一些結構簡單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些結構復雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個，字符是兩個。
7.舉例說明成字部件是不是基礎部件。
答：成字部件不一定就是基礎部件，二者在有的漢字中對應，在有的漢字中不對應，劃分角度不同，沒有完全對應的關系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，也是基礎部件?！跋搿敝械摹跋唷笔浅勺植考?，但還可以繼續(xù)拆分，不是基礎部件。
8.目前網(wǎng)絡語言中有很多特殊的詞語，例如把“東西”叫做“東東”，把“跑”叫做“閃”，把“網(wǎng)絡高手”叫做“大蝦”，把論壇管理員叫做“斑竹”，這樣使用好不好?談談你的看法。
答：本題可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，說理充分，同樣給分?？隙ɑ卮鹨c:豐富了語言的表達手段，豐富了語匯，生動有趣，可以使用。否定回答要點:破壞了語言的純潔性，增加了詞語，加重學習負擔，不宜使用。
9.什么是網(wǎng)絡詞語的變異性特點？具體表現(xiàn)在哪些方面？
答：網(wǎng)絡詞語的變異性特點是指網(wǎng)絡語言采用有異于規(guī)范語言的表達手段。網(wǎng)絡詞語的變異性特點具體表現(xiàn)為三多，即縮略詞語多、類推詞語多，字母詞語多，這三多超過了現(xiàn)實世界中任何一種社會方言。
三、各章教學要求
（一）總的教學要求
第一，注重區(qū)分的教學：
區(qū)分包括區(qū)別正誤、區(qū)別異同，區(qū)分是貫穿現(xiàn)代漢語專題的教學內容，比如語音，要區(qū)別這個音和那個音，語匯要區(qū)別這個詞和那個詞，語法部分需要區(qū)別的內容就更加突出了，詞類、短語、句子都有類別的區(qū)分問題。
第二，注重語言運用與語言教學：通過本課程的教學，注意提高學生運用語言的水平。
第三，樹立學生運用語言的規(guī)范意識，是一個很重要的教學目的。
第四，注重實踐。
今后現(xiàn)代漢語課程在教學內容重點、考試要求方面，我們將逐步調整，逐步實現(xiàn)轉移，從過去強調理論性與實踐性逐步轉移到強調實踐性、技能性，再加上理論性，將理論要求放在次要位置，真正突出實用性，使學生學有所獲，學有所用。
第五，注意專科教材和本科教材的一些出入：合成詞?？剖墙M合式和附加式，本科是復合式與派生式，還有兒化詞的語素分析；詞類問題，等等。
（二）各個章節(jié)復習要求
第一章《國家通用語言文字法》解讀
本章內容相當于專科現(xiàn)代漢語緒論，但并不是對本課程進行概要介紹，而是介紹現(xiàn)代漢語規(guī)范的綱領性文件《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
本章基本的結構是“一個中心，三個基本點”，這就是本章學習的重點內容。一個中心就是語言文字法的有關內容介紹，要注意其中的一些重點內容的規(guī)定，如對方言、繁體字、漢語拼音運用的規(guī)定，對使用通用語言的規(guī)定。三個基本點，是從語言文字法里面擴展出來的重點內容，一是普通話，二是方言，三是漢語拼音。
第一節(jié) 《國家通用語言文字法》解讀
1、基本內容
2、頒行意義
第二節(jié)《國家通用語言文字法》相關問題
1、普通話：定義；內涵；了解與方言的關系
2、方言：基本情況，發(fā)展趨勢（正反認識），普通話對方言的影響。
3、漢語拼音方案：拼寫規(guī)則，正詞法規(guī)則。第二章
語音
本章一共三節(jié)，基本結構是語音系統(tǒng)－方音辯正－普通話水平測試。本章結構的基本思路是：先介紹普通話語音系統(tǒng)的特點，然后以此為基礎進行方音辯正，方音辯正進一步提升，就是普通話水平測試。從內容結構特點看，第一節(jié)偏重于語音系統(tǒng)知識的介紹，畢竟，掌握普通話語音是學習普通話的重要基礎，第二節(jié)方音辯正和第三節(jié)普通話水平測試偏重于實踐，目的是為指導大家自學普通話、進一步提高普通話語音水平作一些指導。就考核要求而言，第一節(jié)要作為學習的重點內容。
第一節(jié)
普通話語音系統(tǒng)
1、普通話語音系統(tǒng)簡介：主要掌握聲母、韻母、聲調的類別。
2、普通話語音的特點：音系特點，音節(jié)特點，聲韻配合規(guī)律
3、語音與文化的關系：一般了解 第二節(jié)
方音辨正 不納入考試
第三節(jié)
普通話水平測試指南 注重了解知識，注意重音位置分析 第三章
語 匯
基本結構是“理論－運用”。語匯的成員是語素、詞、熟語，本章著重從理論上探討了語素的特點、語素的辨識與分類、詞的構成方式，從構詞法和造詞法兩個方面對詞的構成進行系統(tǒng)的分析，熟語部分則作為運用的內容放入第四節(jié)，強調正確使用而不是知識介紹。語匯運用的內容十分豐富，包括了語匯與文化、同義詞的運用、熟語的運用、詞語的活用，這部分內容實用性比較強，要注意結合實踐學習。
第一節(jié) 語素問題研究
重點掌握語素的分類，其它三個問題一般掌握。第二節(jié) 合成詞研究
1、構詞法類型：掌握組合式、派生式及其下位類型分析
2、造詞法類型：只要求指出第一層次的造詞法類型即可。注意任何修辭手段造詞，同時也是語法手段造詞。
3、合成詞理據(jù)分析：能就提供的詞進行理據(jù)分析。第三節(jié)
漢語語匯與漢文化
了解知識，重在運用 第四節(jié)
語匯的運用 重在運用規(guī)范，能辨析同義詞，能說明成語和慣用語的區(qū)別。主要通過改病句考核。
第四章 語法
基本結構是“詞類－短語－句子（單句和復句）－運用”，本章一大特點是突出語法的系統(tǒng)性，這是因為語法內容是現(xiàn)代漢語課程的研究重點，有必要強調基礎知識的把握。學習語法，要注意詞類、短語、句子的基本知識要點的把握。本章的學習重點是第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)，對于第五節(jié)，重點是會靈活運用。
第一節(jié) 詞類
1、劃分詞類的依據(jù)
2、詞類系統(tǒng)
3、關于副詞的歸屬
在詞類部分，著重分析了名詞、動詞和形容詞的有關問題，其中動詞補充了很多新的名詞概念，教學中要注意弄清楚，對于其他各類詞的基本特點，也要有所認識。
第二節(jié) 短語
短語部分，要注意短語的結構類別和功能類別的把握，在此基礎上掌握短語的結構層次分析。
1、結構類別：掌握八種無標志的短語類型。
2、層次分析：提供兩個結構相似的短語進行分析。如：“削蘋果的皮”、“削蘋果的刀” 第三節(jié) 句子和句子的類別
要注意句型的分析，尤其是復句的類型。第四節(jié) 句子的意義 重點掌握信息焦點的分析 第五節(jié) 常見的語病 改正病句并說明理由。第五章文字
基本內容是“結構－規(guī)范－文化”，三個內容實際上是各自獨立的。漢字的結構分析從外部結構角度和內部功能角度進行分析，知識比較新，但是結合漢字的實際情況來理解并不難把握，應該是屬于可以自學的內容。漢字的現(xiàn)代化重點是漢字在標準化，介紹了當前漢字規(guī)范的有關問題。本章重點注意第一節(jié)漢字的結構分析，第二節(jié)重點注意漢字的規(guī)范化和標準化。
第一節(jié) 漢字的結構
1、注意分析部件的類別；
2、分析字符的類別 第二節(jié)
漢字的現(xiàn)代化
1、掌握“四定”的內容； 定量：確定現(xiàn)代漢語用字的數(shù)量。
定形：規(guī)定現(xiàn)代漢字的統(tǒng)一形體，確定現(xiàn)代漢語用字的標準形體，使每個漢字都有明確的形體規(guī)范。
定音：規(guī)定每個漢字的標準讀音。
定序：確定現(xiàn)代漢字的排列順序，規(guī)定標準的檢字法。
2、了解繁體字與簡體字
第三節(jié)
漢字文化（不作為考試內容）
第六章網(wǎng)絡語言
第一節(jié) 網(wǎng)絡語言及其形成原因 第二節(jié) 網(wǎng)絡語言的特點
第三節(jié) 網(wǎng)絡語言的發(fā)展和規(guī)范
本章不同于前面幾章，像語音、語匯和語法、漢字等章都屬于在現(xiàn)代漢語基礎上的知識擴展性內容，而本章是從方言中的社會方言擴展出來的，主要知識介紹，屬于知識面的拓寬。
在學習要求上，本章要求知其然就可以了，而前幾章有關內容則要求知其所以然，要求能運用所學知識分析問題，講出道理，本章則是只要知道有關知識即可，不要求深入的分析。本章學習的線索可以圍繞“原因－特點－規(guī)范”展開。以第三節(jié)為重點，能夠說明自己的觀點。
從總的來看，本課程六個專題是相對獨立的，但是貫穿六個專題的主線是現(xiàn)代漢語的規(guī)范化，通過規(guī)范化的內容將這六個專題聯(lián)系在一起。因此學習本課程，一定要樹立起語言運用的規(guī)范意識，注意現(xiàn)代漢語運用的訓練。
期末復習應做一下《漢語專題（1）綜合學習指導》一書上的練習題。
20秋《現(xiàn)代漢語(?！纷鳂I(yè)3篇三
《現(xiàn)代漢語》（1）期末復習
一、復習要求：
總的要求是要理解各章的基本理論并能靈活運用，著重把一些理論問題搞清楚，并通過實踐分析扎實掌握，做到活學活用。具體要求：
１、既要理解理論和知識，以要進行基本技能的訓練。
２、分析語言現(xiàn)象，要注意聯(lián)系和區(qū)別。
３、正確對待現(xiàn)代漢語語言的一般規(guī)律、個別情況和特殊用途。
二、本課程重、難點：
緒論部分兩節(jié)內容，重點為第一節(jié)，這節(jié)內容主要掌握現(xiàn)代漢語基本概念，認識漢語的特點和現(xiàn)代漢語規(guī)范化意義。對現(xiàn)代漢語課程的性質、內容、學習方法有明確的了解?？梢远嘤脤嵗⑦m當補充有關語言學的基礎知識。
重點掌握：什么是語言，口語和書面語，普通話和方言，現(xiàn)代漢語的規(guī)范化。一般掌握：現(xiàn)代漢民族共同語的形成，現(xiàn)代漢語的特點。
第一章
語音
語音部分的教學是本期學習的一個難點。應掌握現(xiàn)代漢語的基本理論和知識，熟練地掌握漢語拼音方案和普通話語音的特點，能分析和拼寫普通話音節(jié)，能用普通話進行交際。聲母、韻母、聲調三節(jié)為全章重點，學習聲韻系統(tǒng)理論有一定難度，適宜采取知識理論與實踐相結合，多作練習。
重點掌握：1.語音及其性質；語音的基本概念；
2.聲母的發(fā)音變化；聲音的發(fā)音方法；元音的發(fā)音；韻母的分類。3.聲調的性質及作用；調值和調類。4.普通話音節(jié)的分類；音節(jié)的拼寫。
一般掌握：1.漢語拼音方案，具體內容要求結合第二至六節(jié)學習掌握。2.韻母的性質；押韻。
3.現(xiàn)代漢語音節(jié)的特點，普通話的聲母和韻母的配合關系，音節(jié)的拼讀。4.什么是音變，輕聲，兒化、變調；語調。
第二章 文字
重點掌握：1.什么是文字，漢字的特點。2.漢字字體的演變，簡體字和繁體字。
3.漢字的造字方法，漢字的結構單位，獨體字、合體字。4.形旁與聲旁；形旁和聲旁的作用與局限。5.漢字的標準化，漢字標準化的意義
一般掌握：漢字因音義之間的關系；漢字與漢語的關系。糾正錯別字的方法。
第三章 語匯
重點掌握：1.語素的切分，語素的分類。2.單音節(jié)詞與多音節(jié)詞，單純詞與合成詞，簡稱。3.基本詞及其特點.4.詞義的特點，詞義的派生。
5.同義詞，反義詞。
6成語及其運用。
一般掌握：1.什么是語匯，語匯的構成，語匯規(guī)范的原則。2.什么是語素，現(xiàn)代漢語語素的特點。3.一般詞，新詞，古語詞，方言詞，外來詞。4.詞義同語素義的關系，詞義的發(fā)展變化。5.慣用語、歇后語、諺語的特點、辨認和運用。
三、考試形式及題型：
本科考試為閉卷考試。相關具體要求以學?？荚囄募闇省？荚囶}型：
1、填空
2、判斷題
3、綜合分析
四、簡答題
五、改錯題
四、本期考試綜合練習填空題：
1．書面語具有語句雅正，__________的特點。
2．北方話作為基礎方言的優(yōu)勢條件是:__________________________________、______________、通行地域廣、群眾基礎廣泛。
3．舌尖前不送氣清塞擦音是___________，舌面前送氣清塞擦音是_________。
4．單韻母u和o的區(qū)別是____________、____________韻母。
5．從結構和韻頭角度看，音節(jié)“中工”中的韻母是__________、_____________韻母。
6．“你為什么打他”這句話，如果隱含的意思是“這是別人闖的禍”，那么______應該念重音.7．漢字在語音上代表_____________，在意義是代表____________。
8．多音字“差”在“參差”中念__________，在“條件差”中念__________。
9．根據(jù)作用，偏旁可以分為三類，如“飯”中的“反”是_______；“拿”中的“手” 是________。
10．___________是最小的語音語義結合體，主要功能是_______________。
11．反義詞從意義用法看，可分兩類，如“開頭——結尾”是___________，“完整——殘缺”是______________。
12．成語“司空見慣”的結構關系是____________________。13．語言是____________和____________的結合體。
14．普通話以_______________為標準，以_____________為基礎方言。15．除了福建外，_______________、______________兩省屬閩方言。16．語音的社會性質表現(xiàn)在語音具有_______________、_____________。17．___________________是漢字發(fā)展的趨勢。
18．從造字法看，“林”、“眾”是_______________，“爸、牲”是________________。19．語匯由______________、_______________、________________三部分構成。20．由筆畫直接構成的字是____________，由偏旁構成的字是______________。21．合成詞的構造方式可以分為________________與_______________。
22．音節(jié)單純詞有五類，如“啊呀”是________________，“參差”是________________。23．_____________是在口語的基礎上產生發(fā)展起來的。
24．北方話以____________為代表，湘方言以_____________為代表，25．從作用看,口腔和鼻腔是發(fā)音的_____________________。
26．聲母zh和ch的區(qū)別是____________________，sh和r的區(qū)別是______________不同。
27．音節(jié)“水”的韻腹是__________________，quan的韻母是____________________。
28．兩個上聲音節(jié)相連，第一個音節(jié)要變讀為______________調。
29．世界上所有的文字，根據(jù)記錄語言的方式的不同，可分為兩類，漢字____________文字。
30．文字的所指就是____________________，包括語音和_______________兩個方面。
31．形聲字的形旁同字義有多種聯(lián)系，例如“目”與“瞧、睜”是_____________；“鳥”與“鵬、鷹”是__________________；“父”與“爸、爹”是__________________。
32．漢字字體可分為___________、____________、__________、__________四個階段，_________是漢字發(fā)展的一個轉折點。
多項選擇題：
1．下列說法（）都不正確。
a．口語是書面語產生與發(fā)展的動力
b．沒有口語就沒有書面語
c．普通話語法規(guī)范以當代口語為標準
d．推廣普通話的目的是禁止使用方言 2．（）不是語音的本質屬性。
a．物理性質
b．生理性質
c．社會性質
d．自然性質
3．聲母k具有（）發(fā)音特點。
a．濁
b．舌尖中
c．送氣
d．塞音
4．①“你們休想從我身上搜到一分錢！”②“要在我身上發(fā)洋財，你們想錯了”根據(jù)語意對這兩句話中的某些詞進行重音處理，（）處理不正確。
a．①一分②我 b．①你想②洋財
c．①搜到②發(fā)
d．①身上②你們
5．下列各種說法（）正確。
a．非拼音文字不記錄語音
b．“嶺、腰”的偏旁沒有理據(jù)性
c．形聲字不是拼音文字
d．漢字在語音上表示音節(jié)
6．下面對漢字的分析，（）不正確。
a．“取”字中的“又”是記號偏旁
b．“照”字中的四點底是表義偏旁
c．形聲字“視”的聲旁表音不準確
b．“清”是上下結構的合體字
7．（）表現(xiàn)了現(xiàn)代漢語語匯的豐富性。
a．語素很多
b．同義詞豐富
c．詞義豐富
d．構成類型多
8．下列關于語素的分析，（）正確。
a．“我”從位置看是成詞語素
b．“人”從語音看是單音節(jié)語素
c．“阿”是一個成詞語素
d．“和平”的“和”不是定位語素
9．孔子說“四十而不惑”，所以后人用“不惑”指四十歲，這種引申方式不是________。
a．直接引申
b．比喻引申
c．借代引申
d．其它引申
10．下列說法（）符合慣用語的特點。a．結構上以偏正關系和述賓關系為主
b．語音上以四至五個音節(jié)為主
c．慣用語用法十分靈活
d．慣用語由前后兩截構成，后面對前面作出 11．下列說法不正確的有（）。a．書面語是第一性的 b．口語后于書面語產生
c．口語是書面語發(fā)展的源泉
d．書面語是口語發(fā)展的動力
12．下列說法正確的是（）。
a．現(xiàn)代漢語規(guī)范化是為了便于運用
b．普通話要以白話文著作為語法規(guī)范
c．普通話語音不等于北京話語音
d．普通話語匯要吸收其它方言中的有用成份 13．（）是語音的本質屬性。
a．物理屬性
b．生理屬性
c．社會屬性
d．自然屬性 14．下列說法錯誤的是（）。a．聲母g是舌根送氣清塞音
b．聲母g是舌根送氣塞擦音
c．聲母g是舌根不送氣清塞音
d．聲母g是舌根送氣清擦音
15．下列不能決定聲調的因素是（）。
a．音高
b．音強
c．音長
d．音色 16．下列各種說法，（）不正確。a．漢字的發(fā)展趨勢是由繁趨簡 b．楷書是古今漢字的分水嶺 c．筆畫多的字是繁體字 d．筆畫少的字是簡體字
17． 從現(xiàn)代漢字角度看，（）組漢字形旁與字義依然有聯(lián)系。a．江河湖海 b．奸妒妖婪
c．衫補襯襪
d．紀糾紅終
18．下列屬于單純詞的是（）。
a．阿爸 阿哥 b．葡萄 琵琶
c．坦克 芭蕾 d．羅馬 巴黎 19．（）表現(xiàn)了現(xiàn)代漢語語匯的豐富性。
a．語素很多
b．同義詞豐富
c．詞義豐富
d．構成類型多 20．下列說法錯誤的是（）。
a． 定位語素就是前綴 b． 定位語素就是后綴 c． 詞綴都是定位語素 d． 定位語素就是詞綴
21．下列說法（）都不正確。
a．書面語的產生與發(fā)展都離不開口語
b．普通話語音就是北京話語音
c．南京、酒泉不屬于北方話區(qū)域
d．推廣普通話的目的是消除方言隔閡 22．下列說法（）是正確的。
a．“低聲說話”是指音強較弱
b．發(fā)元音呼出氣流在口腔要受阻礙
c．聲調在一個音節(jié)中不是可有可無的 d．“指示”中的“指”音節(jié)連讀時念半上 23．聲母zh具有（）發(fā)音特點。
a．塞擦音
b．舌尖后
c．送氣
d．濁
24．不能都同“四呼”韻母相拼的聲母是（）。
a．n—l
b．b－p
c．j--q
d．zh－ch 25．下列各種說法（）正確。
a．隸書是古今漢字的分水嶺
b．漢字發(fā)展的總趨勢是由繁趨簡
c．大多數(shù)彩聲字具有拼音文字的特點
d．“
一、人、門、分”都是簡體字 26．下列各種說法，（）正確。
a．筆畫多的字就是繁體字
b．“和”在“和面”、“和詩”中的讀音不同
c．“視、浩、蜘、酗”都是形聲字
d．“暖、把、松”左邊的偏旁都是記號偏旁
27．下面關于基本詞時說法，（）不正確。
a具有能產性的詞一般都是基本詞
b．不具有能產性的詞都不是基本詞
c．具有普遍性的詞都是基本詞
d．基本詞大多數(shù)是多音節(jié)詞 28．下列各種說法，（）正確。
a．前綴都是定位語素
b．定位語素都是前綴
c．“歌手”中的“手”是定位語素
d．“右手”中的“手”是定位語素 29．孔子說“四十而不惑”，所以后人用“不惑”指四十歲，這種引申方式不是（a．直接引申
b．比喻引申
c．借代引申
d．其它引申
30．下列成語每組內兩個的結構關系都相同的是（）。
a．飛黃騰達
司空見慣
b．為所欲為
不求甚解
c．輕歌曼舞
求全責備
d．濫竽充數(shù)
掩耳盜鈴 綜合分析題：
1．給下面的詩句注上漢語拼音
欲
窮
千
里
目，更
上
一
層
樓。
2．指出下列合成詞的構成方式（6分）
①出納
②國家
③畫家 ④雪松
⑤肉松
⑥松緊。）
3．指出下列同義詞的主要差別
①災害—一災難
②早晨一—凌晨
4．.給下面的詩句注上漢語拼音
白
日
依
山
盡，黃
河
入
海
流。
5．給下列多音字注音
漂亮
漂流
漂白 的確
目的 我的 6．指出下列合成詞的構成方式
①圍裙
②圍困
③日食
④人群
7．.給下面的詩句注上漢語拼音
春
眠
不
覺
曉，處
處
聞
啼
鳥。8．指出下列合成詞的構成方式
①火紅
②眼紅
③圍墻
④圍脖
9．指出下列詞義派生的方式（6分）
①泰山：本義指位于山東的一座山，五岳之一，派生義指岳父。
（）
②小鞋：本義是號碼較小的鞋子，派生義指暗中給人的刁難或施加的約束。
（）③地獄：本義是某些宗教指人死后靈魂受苦的地方，派生義指黑暗而悲慘的 生活環(huán)境。（）
簡答題：
1．作為現(xiàn)代漢民族共同語的基礎方言，北方話除了政治、文化方面影響大外，還有哪些優(yōu)勢條件？
2．聲母zh和z有哪些異同？
3．為什么說隸書是漢字發(fā)展史上的一個轉折點？
4．成語具有結構固定的特點，具體體現(xiàn)在哪些方面？ 5．漢字有哪些特點？ 6．基本詞有哪些特點？
7．什么是調值，普通話有幾個調值，其變化特點是什么？ 8．漢字標準化的內容是什么？ 9．什么是聲調？舉例說明其作用。10．單韻母ǖ和ü的發(fā)音有何異同？ 11．同義詞產生的原因是什么？ 12．為什么要推廣普通話？ 改錯題：
1、下列說法如有錯誤，請加以改正
①合成詞一般都是多音節(jié)詞，多音節(jié)都是合成詞
②“青衣”本義指黑色的衣服，派生義指戲曲中扮演中年婦女的角色，是直接引申。③成語“不刊之論”意思是文章寫得差,不能刊用。④“葡萄”是定位語素。
⑤“精細一精巧”的區(qū)別是適用對象不同。
2、下列詞語中如有錯別字，請糾正
心懷叵測
志大才輸
萬馬齊喑
如火如荼 怡不知恥
肆無忌憚
破釜沉舟
不糧不莠 穿鑿附會
三年五載
中流砥柱
彈官相慶 飲鳩止渴
栩栩如生
一蹴而就
十拿九穩(wěn) 投鼠忌器
垂涎三尺
班門弄斧
鳳興夜寐 3．改正下列句子中使用不當?shù)脑~語 ①讓你恭候了半天，真不好意思！
②最近我比較忙，有機會我會光臨你寒舍的。
③他這種一不為名、二不為利益的品格，很為人稱頌。④皮鞋城皮鞋真多，“女?！?、“男?！倍加?，而且很便宜。⑤他的詩篇，歌頌光明，誹謗黑暗，充滿了激情。⑥發(fā)音方法相同，音色一定也相同。⑦輔音等于聲母。⑧漢字是拼音文字。⑨漢字在意義上代表詞。⑩“葡萄”是單音節(jié)語素。
⑾漢語拼音方案是以英文字母為基礎制訂的。
⑿聲調不如聲母、韻母重要，可有可無。⒀語義比語音形式重要。
⒁“水流”兩個音節(jié)的韻腹相同。⒂拼音文字只記錄語音。
4、下列說法如有錯誤，請加以改正。
① b．d.g三個聲母的發(fā)音部位完全相同。②“水流”兩個音節(jié)的韻腹相同。
③音素是語音的最小單位，具有區(qū)別意義的作用。④普通話語音系統(tǒng)中共有四個濁輔音。
⑤復韻母發(fā)音時，從一個元音到另一個元音是跳躍變化 5．改正下列句子中使用不當?shù)脑~語。
①自從我搬家后，你一直沒有到我府上來。
②他這個人．一天到晚除了侃侃而談外，沒有別的本事。③熱忱歡迎大家來光臨惠顧我們商城。
④外方經理的這一做法，理所當然地得到了所有雇員的反對。⑤王平力和劉峻江是好朋友，他倆志趣一致，臭味相投。
20秋《現(xiàn)代漢語(?！纷鳂I(yè)3篇四
知識產權法期末復習指導
一、名詞解釋
1.知識產權的地域性：是指即除簽有國際公約或雙力、多邊協(xié)定外，依一國法律取得的權利只能在該國境內有效，受該國法律保護；知識產權的時間性，是指各國法律對知識產權分別規(guī)定了一定期限，期滿后則權利自動終止。
2.商標權：是指商標注冊人對其注冊商標所享有的專用權利。所謂注冊商標，是指經國家商標主管機關核準注冊之商標。
3.專利權的客體：也稱專利法保護的對象，是指能取得專利權，可以受專利法保護的發(fā)明創(chuàng)造。
4、著作權：又稱版權，是指文學、藝術和科學作品的作者對其作品依法享有的專有權利。
5、侵犯商業(yè)秘密行為：是指為了競爭或個人目的，通過不正當方法獲取、披露或使用權利人商業(yè)秘密的行為。
二、填空
1、中國的 國家知識產權局 是主管全國專利工作的職能部門，統(tǒng)一受理 和審查專利申請，依法授予專利權。
2、我國商標法對商標注冊原則采用的是 自愿注冊 和 強制注冊 相結合的原則。
3、我國商標到國外注冊，可以選擇辦理兩種途徑。
4、我國對馳名商標的認定，一般采取 個案認定 與 被動認定 方式。
5、我國專利法規(guī)定，授予專利權的發(fā)明和實用新型，應當具 備新穎性、創(chuàng)造性 和 實用性 的實質條件。
6、外觀設計是指對產品的或者其結合作出的富有美感的并適于工業(yè)上應用的新設計。
7、由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔責任的作品，法人或者其他組織 視為作者。
8、表演者使用他人作品演出，應當取得著作權人，并支付。演出組織者組織演出，由該組織者取得著作權人，并支付 報酬。
9、創(chuàng)作是指 一種直接 產生文學、藝術和科學作品的智力活動。
三、選擇題
1、根據(jù)商標使用對象的不同，可將其分為（ab）。
a、商品商標b、服務商標c、集體商標d、證明商標
2、對商標局初步審定的商標，自公告之日起（b）內，任何人均可以提出異議。
a、1 個月b、3 個月c、6 個月d、12 個月
3、使用注冊商標，應當（bcd）。
a、標明注冊號b、標明“注冊商標”字樣c、標明注冊標記（注）d、標明注冊標記（r）
4、專利法規(guī)定不授予專利權的項目包括（abd）。
a、植物新品種b、教學方法c、藥品制造方法d、疾病治療方法
5、外觀設計專利權人有權（abc）。
a、禁止他人未經許可制造其外觀設計專利產品 b、禁止他人未經許可銷售其外觀設計產品 c、禁止他人未經許可進口其外觀設計產品
d、禁止他人未經許可使用其外觀設計產品
6、不適于著作權保護的對象包括（ad）。
a、國家頒布的法律、法規(guī)b、工程設計圖紙c、口述作品d、時事新聞
7、作者署名權的保護期限（d）。
a、為 10 年b、為 20 年c、為 50 年d、不受限制
8、按照著作權法規(guī)定，侵犯著作權應承擔的民事責任有（abd）。
a、停止侵害b、消除影響c、公開賠禮道歉d、賠償損失
四、簡答題
1、簡述申請注冊的商標應當具備的條件。
答：申請注冊的商標：（1）應當具備法定的構成要素；（2）應具備顯著性；（3）不得是法律禁止作為商標使用的標志；（4）不得與他人在同一種或者類似商品或者服務上已經注冊或者初步審定商標相同或者近似；（5）不得與被撤銷或者注銷未滿一年的注冊商標相同或者近似。
2、簡述授予發(fā)明專利權和實用新型專利權的實質條件。
答：我國《專利法》第 22 條規(guī)定：“授予專利權的發(fā)明和實用新型，應當具備新穎性、創(chuàng)造性和實用性”。（1）具備新穎性要求該發(fā)明創(chuàng)造或實用新型在申請專利之前是不存在的。（2）具備創(chuàng)造性要求其同申請日以前的已有技術相比具有實質性特點和進步，而對發(fā)明而言還要對所屬領域的普通技術人員而言具有非顯而易見性。（3）實用性又稱工業(yè)實用或產業(yè)實用性，它要求發(fā)明創(chuàng)造能夠轉化為現(xiàn)實的技術和現(xiàn)實的生產力，能夠解決實際問題。
3、簡述著作權人享有哪些著作人身權利。
答：我國《著作權法》第 10 條第一項至第四項規(guī)定了著作人身權的內容，即發(fā)表權、署名權、修改權和保護作品完整權。（1）發(fā)表權即“決定作品是否公之于眾的權利”。（2）署名權即“表明作者身分，在作品上署名的權利”。（3）修改權即“修改或授權他人修改作品的權利”。
（4）保護作品完整權即“保護作品不受歪曲、篡改的權利”。
五、論述題
試分析社會上經常發(fā)生非法剽竊他人新技術的原因，并論述保護專利權的重要性和應采取的保護措施。
1、原因：（1）受經濟利益驅使。如剽竊他人新技術能夠減少開發(fā)成本, 不用支付他人新技術的許可使用費，從而降低產品的成本，獲得巨大的利益。如可以使自己的產品提高技術含量，使老產品更新?lián)Q代,迅速占領國內國際市場，贏得巨大的商機與經濟利益。（2）精神因素。通過剽竊他人新技術，搶先進行專利申請，成為專利權人，獲得精神上的滿足。但更多情況下，精神因素和經濟因素是緊密結合的。（3）人們的法律意識淡薄。我國對知識產權方面的法律的宣傳力度不夠，人們在這方面的法律意識淡薄，根本就不知道那些專利是受到法律保護的，所以在自己實施了違法行為后仍不知道其行 8 為已侵犯到別人的利益。（4）打擊力度不夠。我國對知識產權方面的行政執(zhí)法力度不夠，刑法上雖有相關規(guī)定，可在具體實踐中對這方面處罰力度很不夠，致使違法行為日趨增多。
2、保護專利權的重要性：（1）對專利權的保護可以更好地維護專利權人的合法利益，進而保護發(fā)明創(chuàng)造推動技術創(chuàng)新，調動人們從事專利開發(fā)研究的積極性和創(chuàng)造性。（2）促進新技術的推廣使用，促使智力成果轉化為生產力，產生巨大的經濟利益和社會效益。（3）促進新技術的公開和傳播，促進人類文明的進步。（4）對專利權的保護可以更好地規(guī)范市場秩序，創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境。（5）對專利權的保護可以為國際間的技術交流提供一個良好的環(huán)境，從而更好的促進國際間的技術交流。
3、專利權的保護措施：（1）專利權首先要加強自我保護意識與手段。一要增強保密意識，完善制度建設，做好保密工作；二是與掌握商專利技術的職工簽訂勞動合同時，確定有關專利秘密保護的條款，防止某些人員利用手中掌握的專利技術撈取個人利益；要與知悉或可能知悉企業(yè)專利技術的員工簽訂同業(yè)禁止協(xié)議；三是對專利技術盡可能減少涉密人員，并將各關鍵部分進行分解，使每一步涉密者不能擁有完全的專利技術；四是在專利轉讓方面，對受讓方進行必要的約束；五是在發(fā)現(xiàn)侵權行為后，可以通知侵權人停止侵權，并可要求侵權人賠償損失。（2）通過行政手段追究侵權人的行政責任。請求專利管理部門處理，專利管理部門是指省、自治區(qū)、直轄市人民政府以及專利管理工作量大又有實際處理能力的設區(qū)的市人民政府設立的管理專利工作的部門。專利管理部門有權認定侵權行為成立、責令侵權人立即停止侵權行為、就侵權引起的糾紛進行調解。（3）通過民事訴訟程序進行保護或提起民事訴訟，追究侵權人的民事責任以獲得救濟。在發(fā)現(xiàn)侵權行為后，可以向人民法院申請訴前禁令，即申請人民法院作出裁定，責令被申請人立即停止有關行為；可以向人民法院申請訴前財產保全和證據(jù)保全；可以提起民事訴訟，追究侵權人的民事責任以獲得救濟。（4）通過向司法機關舉報并提出請求，追究侵權人的刑事制裁。對發(fā)現(xiàn)有嚴重侵權行為，構成犯罪的，向司法機關舉報并提出請求，追究侵權人的刑事責任。
20秋《現(xiàn)代漢語(?！纷鳂I(yè)3篇五
《現(xiàn)代漢語（上冊）》復習提綱
第一章《緒論》重點知識：
1.漢語：漢民族的語言。
2.現(xiàn)代漢語：現(xiàn)代漢民族所使用的語言。
3.現(xiàn)代漢民族共同語言：以北京語音為標準音，北方方言為基礎方言，典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。
共同語：全體成員通用的語言。
北方方言作為官府的通用語言，被傳播到了全國各地，發(fā)展成為“官話”；白話文學作品更多接受了北京話的影響。
語言三大屬性：社會性、全民性、系統(tǒng)性。
4.文學語言：又稱標準語，是現(xiàn)代漢民族語言中經過高度加工并符合語法規(guī)范的語言。
5.口語：人們在口頭上應用的語言，具有口語的風格。
6.書面語：用文字寫下來的語言，是以口語為基礎形成的，但具有與口語不同的風格。
8.方言：民族語言的地方分支，是局部地區(qū)人們使用的語言。
9.基礎方言：作為民族共同語基礎的方言。
10.七大方言區(qū)：
北方方言（北京話）
吳方言（蘇州話）
湘方言（長沙話）
贛方言（南昌話）
客家方言（廣東梅縣話）閩方言（廈門話）
粵方言（廣州話）
調類最多的方言是粵方言，和普通話差距最大的是閩粵方言，其次是吳方言，最小的是湘贛客家方言。
11.了解一下方言與共同語言的關系。
12.現(xiàn)代漢語的特點：（問答題可能會考）
（一）語音方面：
1）沒有復輔音
2）元音占優(yōu)勢
3）音節(jié)整齊整潔
4）有聲調
（二）詞匯方面
1）單音節(jié)語素多，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢：目——眼睛，外交部長——外長
2）構詞廣泛運用詞根復合法：詞根語素合成詞多，如江河、山峰；詞綴+詞根語素合成詞少，如石頭、襪子。
3）同音語素多：yì有“億、易、亦、意”等232個古今語素和字。
（三）語法方面：
1）漢語表示語法意義的手段不大用時態(tài)，主要用語序和虛詞；
2）詞，短語和句子的結構原則基本一致；
3）詞類和句法成分關系復雜；
4）量詞和語氣詞十分豐富。
第二章《語音》重點知識：
1.語音的性質（即屬性）：語音是人類說話的聲音，是語義的表達形式（是語言的物質外殼），是人類通過發(fā)音器官來傳遞信息的聲音。
2.語音的三大屬性：物理屬性，生理屬性，社會屬性。
3.語音的四要素，以及在漢語中的利用情況（了解）
1）音高：聲音的高低，決定發(fā)音體振動的快慢；
2）音強：聲音的強弱，與發(fā)音體振動幅度的大小有關；
3）音長：聲音的長短，決定發(fā)音體振動時間的久暫；
4）音色：聲音的特色，又叫音質，也叫音品，也可以說是聲音的本質。
4.音素：是最小的語音單位。（它是從音色的角度劃分出來的）
5.音位：是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位（從社會屬性劃分出來的）
注：社會使用價值是語音最重要的價值。
6．輔音：氣流經過口腔或煙頭受阻礙而形成的音素（又叫子音），共22個。含ng.注意：發(fā)音時聲帶振動輔音的是濁輔音；聲帶不振動的是輕輔音。
7.元音：氣流振動聲帶而發(fā)出聲音，經過口腔和咽頭不受阻礙而形成的音素。共23個。單元音10個，復元音13個。
8.聲母：位于音節(jié)前段，主要由輔音構成。共21個輔音聲母和1個零聲母。
零聲母：在普通話里有一些音節(jié)沒有輔音聲母，習慣上叫它“零聲母”。
9.韻母：位于音節(jié)后端，由元音或元音加輔音構成。共39個。p25
10.聲調：依附在聲韻結構中具有區(qū)別意義作用的音高型式。（不是音節(jié)中不可或缺的組成成分）
11.輔音和元音的主要區(qū)別;（問答題可能會考)
1）受阻與否；2）緊張度；3）氣流強弱；4）響亮度（要具體展開）
12.音節(jié);由音素構成的語音片段，是聽話時自然感到的最小的語音單位。
13.國際音標：是1888年國際語音學會為了記錄和研究人類語音而制定的一套記音符號。
14區(qū)別聲母和輔音：聲母由輔音充當，有些輔音不作聲母，只作韻尾，如guang中的ng；輔音n可作聲母，也可作韻尾，如nan。
15區(qū)別韻母和元音：韻母有的由單元音或者復元音構成，如ta，xia，guai中的a，ia，uai；有的由元音帶輔音構成，如gan，geng，guan中的an，eng，uan。
15.輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，含ng/聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，不含ng：
（一）按發(fā)音部位分：
1）雙唇音：b,p,m
2)唇齒音：f
3)舌尖前音：z,c,s
4)舌尖中音：d,t,n,l
5)舌尖后音：zh,ch,sh,r
6)舌面前音：j,q,x
7)舌面后音;g,k,h,[ng]
(二)按發(fā)音方法分：
1.看阻礙方式;
1)塞音：b,p,d,t,g,k
2）擦音：f,h,x,sh,r,s
3）塞擦音：j,q,zh,ch,z,c
4）鼻音：m.n.[ng]
5）邊音:l
2.看聲帶是否振動：
濁音只有;m,n,[ng]，l,r這5個，其余均為輕音。
3.看氣流的強弱：
（只有塞音和色擦音有送氣音和不送氣音之分）
1）
送氣音（氣流較強）：p,t,k,q,ch,c
2）
不送氣音（氣流較弱）：b,d,g,j,zh,z.16.單元音分3類：舌面元音，舌尖元音，卷舌元音。（發(fā)音時口形始終不變的元音）
（一）舌面元音：（具體分類看懂圖就好）
（二）舌尖元音：
-i(前)：舌尖前，高，不圓唇元音
-i(后)舌尖后，高，不圓唇元音。
（三）卷舌元音：
er：央，中，不圓唇元音。
17.復元音分為前響復元音（ai,ei,ao,ou），后響復元音(ia,ie,ua,uo,ve)，中響復元音(ia,iou,uai,uei)。(發(fā)音時舌位和口形都有變化的元音)
18.韻母的分類：
1）按結構分：單元音韻母，復元音韻母，帶鼻音韻母；
2）按韻母開頭的元音發(fā)音口形分：開口呼，齊齒呼，合口呼，撮口呼；
3）按韻尾分：無韻尾韻母，元音韻尾韻母，鼻音韻尾韻母。
重點：
四呼：按韻母開頭的元音發(fā)音口形（舌位和唇形）分的類：
1）開口呼;韻母開頭不是i,u,v的韻母；
2）齊齒呼：韻母開頭是i的韻母；9個
3）合口呼：韻母開頭是u的韻母，含ong；10個
4）撮口呼：韻母開頭是v的韻母，含iong；5個
19.韻母的結構韻頭，韻尾，韻腹：
1）韻頭只有i,u,v,這3高元音，又叫介音或介母；
2）韻腹是韻母的主干，是韻母中不可缺少的，也叫主要元音，由10個單元音構成；
3）韻尾只限于韻腹后頭的n,ng,i,u這四個。
注：韻腹加韻尾或光是韻腹（無韻尾）都可以叫做韻身或韻。
韻文押的韻主要指韻頭后面的部分。
20.調值;指依附在音節(jié)里高低升降的音高變化的固定格式。
21.調類：是聲調的種類，就是把調值相同的字歸納在一起所建立的類。（即四類，陰平，陽平，上聲，去聲）
22.五度標記法：就是用五度豎標來標記相對音高走勢的一種方法。（趙元任創(chuàng)制）
23.音節(jié);是由音素構成的語音片段，是聽話時自然感到的最小語音單位。
24.普通話音節(jié)結構的四個特點：（問答題可能會考）
1）一個音節(jié)最多可以用四個音素符號來拼寫；
2）元音占優(yōu)勢，元音最多可占3個；
3）音節(jié)可以沒有輔音，輔音大多出現(xiàn)在開頭或末尾；
4）漢語音節(jié)都有聲調，都有韻腹（即主要元音）。
25.普通話的聲韻拼合規(guī)律：（問答題可能會考）p79
從聲母和韻母角度各四點，共八點。
26.語流音變;主要是連讀音變，即連著念的音節(jié)，其音素，聲調有事會發(fā)生變化。
27.變調：有些音節(jié)的聲調在語流中連著念會發(fā)生一定的變化，與單念時調值不同，這種聲調的變化叫做變調。
28.上聲的變調：（問答題可能會考）
（1）兩個上聲緊相連，前一個調值從214變成35（或34）
如：214+214————————35+214
水果，了解，領導；
注意：原上聲現(xiàn)改為輕聲的字音前頭，則有兩種不同的變調：
①214+輕聲————————35+輕聲
等等，捧起，講講
②214+輕聲————————21+輕聲
姐姐，嫂子，毯子
（2）三個上聲相連，前兩個上升的變調視詞語內部的語義場停頓而定，可分兩種
①前兩個上聲音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第二個音節(jié)后，則前兩個音節(jié)都變成35：
如：（214+214）+214—————————35+35
】+214
展覽館
手寫體
②后兩個上聲音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第一個音節(jié)后，則后兩個音節(jié)有21+35的變化：
如：
214+（214+214）—————————21】+35
+214
紙老虎
有理想
29.“一”，“不”，“啊”的變調（簡要了解一下，可能會考小題目）
30.輕聲：是四聲在一定條件下變成比原調又輕又短，聽不出原調的聲調變體。（具體規(guī)則看書?。?/p>
31.輕聲的作用：
1）區(qū)別詞義；
2）既區(qū)別詞義又區(qū)別詞性。
32.兒化;指一個音節(jié)中，韻母帶上卷舌色彩的一中特殊音變現(xiàn)象，這種卷舌化了的韻母就叫做“兒化韻”。
33.兒化的作用（問答題可能會考）
1）區(qū)別詞義
2）區(qū)別詞性
3）表示細小，輕松或表示親切，喜愛的感情色彩。
34.掌握漢語音節(jié)的結構分析（必考）
35.辨義功能是歸納音位的最重要的標準；互補分布是歸納音位的一項重要語音標準。
第三章《文字》重點知識：
1.文字：是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。（文字一般起源于圖畫）
2.漢字：是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)。
3．漢字的特點：
①漢字的主要特點是它屬于表意體系的文字；
②漢字是形體復雜的方塊結構；
③漢字分化同音詞能力強；
④漢字有超時空性。
4.漢字在歷史上的主要字體：
漢字在歷史上出現(xiàn)過甲骨文，金文，篆書，隸書，楷體五種正式字體。
1）甲骨文：殷商時代；筆形是細瘦的線條，拐彎多時方筆，外形參差不齊，大小不一，異體字較多；王懿榮最早發(fā)現(xiàn)甲骨文
2）金文：西周；筆畫豐滿粗肥，外形比甲骨文方正，勻稱，異體字也較多；
大篆：春秋戰(zhàn)國時期秦國的文字；字形比金文整齊，筆畫均勻，仍有少量異體字；
廣義大篆：先秦所有古文字（甲骨文、金文、籀文金額春秋戰(zhàn)國通行于流過的文字）
3）篆書
小篆：秦始皇統(tǒng)一六國后；字形更勻稱，整齊，筆畫圓轉，簡化，異體字基本廢除。
秦隸：秦代；把小篆弧形的筆畫變成方折平直的筆畫，基本擺脫古文字象形的特點；
4）隸書
漢隸：在秦隸基礎上演變而來；字形規(guī)整。
3）
楷書：興于漢末，盛行于魏晉，沿用至今；字形方正，筆畫沒有破，書寫方便。
5.現(xiàn)行漢字經常運用的是楷書，行書。
6．現(xiàn)行漢字的結構一般單位一般有兩級：一是筆畫，二是部件。
現(xiàn)代漢語常用字有3500個。
（一）筆畫：
①定義：是構成漢字字形的最小單位。
②五種基本筆形：橫
豎
撇
點
折。
③組合方式：（三種）
相離；相接；相交。（會判斷即可）
注：多數(shù)漢字是綜合運用以上兩種或三種方式構成的。
（二）部件：
①定義：是筆畫組成的具有組配漢字功能的構字單位。
②合成字部件的組合方式：（了解即可）
（1）左右結構
（2）上下結構
（3）包圍結構
（4）框架結構
（5）品字結構
③部首：是字書中各部領頭的部件或筆畫，具有字形歸類作用。
注：采用部首給漢字歸類，始于東漢許慎的《說文解字》。
7.筆順：是寫字時筆畫的先后順序。
8.造字法：（問答題必考，重中之重）
一般的，古代漢字有象形，指事，會意，形聲四種鑿子法。
①象形：就是用描繪事物形狀來表示字義的造字法。
（如：書本出現(xiàn)的）
②指事：就是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示字義的造字法。
（如：書本出現(xiàn)的）
③會意：用兩個或幾個部件合成一個字，把這些部件的意義合成新字的意義的造字法。
（如：書本出現(xiàn)的）
④形聲：由表示字義類屬部件和表示字音的部件組成新字的造字法。
（如：書本出現(xiàn)的）
9.形旁和聲旁的有關問題：
（一）形旁的作用和局限性：
（1）作用：
①主要是表示字的意義類屬，幫助了解和區(qū)別字的意義；
②有利于對字義的理解和辨析。
（2）局限性：
①社會的發(fā)展，客觀事物的變化，有些形旁的意義不好理解；
②字義的演變，假借字的存在，形旁也不好理解；
③字形的變化，有些形旁不好辨認，或位置特殊。
（一）聲旁的作用和局限性;
(1)作用：
①最主要作用是字的讀音；
②可以幫助區(qū)別字形；
③可以利用聲旁類推法糾正讀音。
（2）局限性：
①由于古今語音演變的原因，大約有3＼4的形聲字的聲旁同整個字的讀音不完全相同或有的聲旁在不同的形聲字有不同的讀音，不好認讀；
②有的聲旁不容易辨認；
③有些聲旁現(xiàn)在不單用，一般人不知道它的讀音。
10.“六書”：象形，指事，會意，形聲，假借，轉注。
11.漢字整理的內容：
簡化筆畫：
（1）
類推簡化
（2）同音或異音代替
（3）草書楷化
（4）換用簡單的符號
（5）保留特征或輪廓
（6）構成新的形聲字或會意字
精簡字數(shù)：
（1）
整理異體字
（2）規(guī)范印刷體字形
（3）更改生僻地名用字
（4）統(tǒng)一計量單位名稱
其他整理：
整理異讀字和異形字。
12.漢字標準化的內容：在對現(xiàn)行漢字進行全面系統(tǒng)科學整理的基礎上，對漢字進行定量，定形，定音，定序，這項工作叫做漢字的標準化。
13.多音多義字：一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同讀音表示不同意義，即同形異音異義字。（p180）
產生原因：（1）古今音變。古音古義保留在文言詞中。
（2）簡化歸并。古代兩個寫讀不同的字，現(xiàn)代簡化用一個字形。斗：斗；鬥。
（3）借用音譯外來詞：卡：哨卡；卡片。
（4）方言和普通話讀音并存。拆：[chāi]拆洗；
[cā]拆爛污。
（5）詞性轉化。王：[wáng]；[wàng]
食：[shí]；[sì]。
多音同義字：又叫異讀字，指一個字具有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音代表意義相同。（p180）
產生原因：（1）古今音變。有些字古今意義未變，讀音變化。鉛：
[qiān]；
[yán]鉛山。
（2）文白異讀。有些字在古代只有一個的讀音，后來讀書音和口語音分化。
熟：
[shú]成熟；
[shóu]飯熟。血：
[xiě]流血；
[xuè]心血。
（3）方言和普通話讀音并存。有些字，普通話和方言不一樣而意義相同，第四章《詞匯》重點知識：
1.詞匯：（又稱語匯）是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。
2.語素：最小的有音又有義的語言單位。（可分為成詞語素和不成詞語素）3.詞根：表示詞的基本意義的語素。
4.詞綴：表示詞的附加意義和起語法作用的語素。
（前綴：詞根前的詞綴；后綴：詞根后的詞綴。）
5.語素與詞根，詞綴的關系：（看書或自己畫一下）
成詞語素————————————————天，人
語素
詞根
不成詞不定位語素———————偉，農
不成詞語素
前綴—————老，第定位不成詞語素
詞綴
后綴—————兒，頭
6.詞：是語言中最小的能夠獨立運用，有音又有義的語言單位。
注：詞由語素構成，兩者都是詞匯單位，也是語法單位；而詞匯不是語言單位。
7.短語：是由詞逐層組成的，沒有語調的語言單位。
8.固定短語：是詞跟詞的固定組合，一般不能任意增減，改換其中的部分。
9.臨時短語：是詞跟詞的臨時組合。
10.縮略語;是語言中進過壓縮和省略的詞語；可以分為：1）簡稱
2）數(shù)詞略語
11.詞的構成;(重中之重，必考)
單純詞：由一個語素構成的詞；
合成詞：由多個語素構成的詞。
（二）單純詞：
1.連綿詞：
1）雙聲詞
(如參差)
2）疊韻詞
（如叮嚀）
3）其他
（如蝴蝶）
2.疊音詞：
如：猩猩
3．音譯的外來詞：
如：咖啡
（三）合成詞：
1.復合式：
1）聯(lián)合型
如：途徑
2）偏正型
如：主流
3）中補型
如：提高
4）動賓型
如：司機
5）主謂型
如：地震
2.重疊式：
如：姐姐
3.附加式：
1）前加式
如：老虎
2）后加式
如：刀子
12.詞義：是詞的意義，包括詞匯意義和語法意義。
13,詞義的性質：
1）概括性
2）模糊性
3）民族性
14.詞匯意義可以分為概念義和色彩義：
1）概念義：詞義中同表達概念有關的意義部分，又叫理性義或主要意義；
2）色彩義：（附著在詞的概念義上），表達人或語境所賦予的特定感受。
可以分為：感情色彩，如：英雄
走狗
（即褒貶義）
語體色彩，如：心態(tài)
明兒
（即書面語，口語）
形象色彩，如：獅頭鵝
玉帶橋（即形象感的詞）
15.義項：是詞的理性意義的分項說明。
基本義：至少有一個義項是基本的，常用的。
詞義
引申義：在基本義的基礎上經過推演發(fā)展而產生的意義。
轉義：由基本義直接或間接地發(fā)展，轉化而來的。
比喻義：借用一個詞的基本義來比喻另一種事物時所產生新的意義。
16.單義詞：只有一個義項的詞。
17.多義詞：有兩個或兩個以上的義項的詞。（幾個意義之間有聯(lián)系）
18.同音詞：語音相同而意義之間并無聯(lián)系的一組詞，是多詞同音現(xiàn)象。（幾個意義之間無聯(lián)系）
19.義素：是構成詞義的最小的意義單位，又叫詞的語義成分或語義特征。
20.把同組詞中的共同特征叫共同義素；把同組詞中的不同特征叫區(qū)別義素。
21.語義場：是語義的類聚，既有共同義素又有區(qū)別義素的一組詞的相關語義聚合為一個語義場。
22.語義場的分類：
1）類屬義場：
如桌子---------椅子---------板凳
2）順序義場：
如大學---------中學---------小學
3）關系義場：老師==============學生
23.同義義場：意義相同或相近的詞的相關語義組成的語義場。同義義場中的各個詞叫做同義詞。
24.同義詞的差別：（必考）
（一）理性意義方面的差別：
（1）意義的輕重，如：輕視與蔑視；
（2）范圍的大小，如：局面與場面；
（3）集體與個體的不同，如：樹木與森林；
（4）搭配對象的不同，如：交換與交流。
25.同義詞的作用：
（1）可以使語言的表達精確，嚴密；
（2）可以使語體風格鮮明；
（3）可以使文具生動活潑，富于變化；
（4）可以使語氣委婉；
（5）同義詞連用，可以加強語勢，使語義完足。
26.反義義場：意義相反或相對的兩個詞的相關語義構成反義義場，這兩個詞互為反義詞。
27.反義義場的類型：互補反義義場與極性反義義場。（會考判斷題）
28.反義詞的作用：
①運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻揭示出來；
②多組反義詞連用，可以起到加強語氣，強調核心意思的作用；
③反義詞可以構成對偶，映襯句子，使語言更加深刻有力；
④由于反義詞具有鮮明的對比作用，人們有時為了使語言新穎而又簡練，按原有的詞臨時創(chuàng)造一個反義詞。
29.語境：就是語言單位出現(xiàn)時的環(huán)境，一般分為上下文語境和情景語境（又叫社會現(xiàn)實語境）
30.語境對詞義的影響：
（1）語境使詞義單一化；
（2）語境使詞義具體化；
（3）語境增加臨時性意義；
（4）語境表現(xiàn)出詞義的臨時選擇。
31.基本詞匯：
（1）定義：詞匯中最主要的部分是基本詞匯，它和語法一起構成語言的基礎。
（2）特點：穩(wěn)固性
能產性
全民常用行
32.一般詞匯：
（1）定義：語言中基本詞匯以外的詞匯是一般詞匯。
（2）包括：古語詞，方言詞，外來詞，行業(yè)語，隱語和熟語。
其中：
1)古語詞：包括一般所說的文言詞和歷史詞，它們來源于古代漢語。
a.文言詞：所表示的事物和現(xiàn)象還存在于本民族現(xiàn)實生活中，在語言使用中常有濃重的書面語色彩。例如：底蘊，比如，而已。
b.歷史詞：表示歷史上的事物或現(xiàn)象的古語詞。例如：丞相，戟。
2）方言詞：普通話從各方言中吸取來的詞。例如：把戲。
3）外來詞：也叫外借詞，指的是從外族語言里借來的詞。例如：哈達。
注：音譯：照著外語詞的聲音用漢語的同音字對譯出來。
4）
行業(yè)語：各種行業(yè)應用的專有詞語。例如：正數(shù)，負數(shù)------數(shù)學界。
5）
隱語：是個別社會集團或秘密組織內部人懂得并使用的特殊用語。
33.熟語：是人們常用的定型化了的固定短語。（是一種特殊的詞匯單位）
34.熟語包括：成語，諺語，慣用語，歇后語。
（一）成語：
①定義;是一種相沿習用，含義豐富，具有書面語色彩的固定短語。
②特征：
1）意義整體性；
2）結構凝固性；
3）風格典雅性。
③來源：
1）寓言神話，如：精衛(wèi)填海；
2）歷史故事，如：夜郎自大；
3）古文語句，如：學而不厭；
4）口頭俗語，如：狼子野心。
④構造：
1）并列結構，如：光明磊落；
2）偏正結構，如：世外桃源；
3）動賓結構，如：包羅萬象；
4）補充結構，如：逍遙法外；
5）主謂結構，如：毛遂自薦。
⑤成語的運用（注意點）：
1）弄清成語的實際意義；
2）成語是凝固結構，運用時一般不能隨意變換和增減其中的部分；
3）成語有其確定的字形和讀音，須分辨清楚，不能寫錯讀錯。
（二）諺語：是群眾口語中通俗精練，含義深刻的固定語句。
（三）慣用語：是指口語中短小定型的習用的短語。
（四）歇后語：是近似于謎面，謎底的兩部分組成的帶有隱語性質的口頭固定短語。
35.慣用語和成語的對比：
慣用語口語色彩濃，含義單一；而成語書面語色彩濃，含義豐富。
36.詞匯的發(fā)展變化：
（1）新詞的產生，（2）舊詞的消亡，（3）詞義的演變：
①詞義的縮小，②詞義的擴大，③詞義的轉移。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1085738.html】
