2023年初一期末語文作文題目及指導 初一期末考試作文(5篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初一期末語文作文題目及指導 初一期末考試作文篇一

1、有生命的物體叫做生物（雁、魚、松等）。

2、生物包括植物、動物、微生物（細菌、真菌、病毒）。

3、生物的生命現(xiàn)象6個：①除病毒外，生物都是由細胞構成。②生物體能夠由小長大。③生物體能夠進行新陳代謝。④生物都能夠生殖、遺傳和變異。⑤生物體能夠對外界的刺激做出一定的反應。⑥生物能適應一定的環(huán)境也能影響環(huán)境。（舉例參照課本）

4、非生物因素主要包括：水、光、溫度、空氣、土壤等。

5、雜交水稻之父是袁隆平。

6、顯微鏡的結構和功能。（圖片參照課本）

顯微鏡呈的是倒像（上下左右都相反的）

7、顯微鏡的放大倍數：目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。

8、科學探究的方法：提出問題、作出假設、實驗、得出結論、表達交流。（舉例腐肉生蛆、對照實驗，參照課本）

9、細胞是生命活動的基本單位；細胞是生物體結構和功能的基本單位；

10、實驗：洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：清水，維持細胞的正常形態(tài)；取：薄而透明；展：防止細胞重疊；蓋：防止產生氣泡；染：用碘液染色，在蓋玻片的一側滴碘液，然后在對側吸引；吸：吸去多余的碘液。

11、植物細胞的結構：（圖片參照課本）

細胞壁：維持細胞正常形態(tài)，保護細胞內部結構。

細胞膜：控制細胞內外物質的進出，維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定。

細胞質：進行生命活動的主要場所。

細胞核：含有遺傳物質，傳遞遺傳信息。

葉綠體：進行光合作用，將無機物合成有機物。

線粒體：進行呼吸作用，分解有機物釋放能量。

液泡：成熟的植物細胞有中央大液泡，液泡里有細胞液（西瓜汁）

12、動物細胞的結構：（圖片參照課本）

動物細胞有的結構是：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體，功能和植物細胞一樣。

動物細胞沒有的結構（動植物細胞的區(qū)分點）：細胞壁、液泡、葉綠體。

13、實驗：人的口腔上皮細胞

步驟：擦：用干凈的紗布擦。滴：生理鹽水，維持細胞的正常形態(tài)；刮：用涼開水漱口，刮口腔內側壁；涂：防止細胞重疊；蓋：防止產生氣泡；染：用稀碘液染色，在蓋玻片的一側滴碘液，然后在對側吸引；吸：吸去多余的碘液。

14、細胞核是細胞的控制中心，遺傳物質主要存在于細胞核中。

15、生物體能夠由小長大的原因：細胞分裂（細胞數目增多），細胞生長（細胞體積增大）

16、細胞分裂的概念：一個細胞分裂成兩個細胞的過程。分裂前的細胞是親代細胞。分裂后的細胞是子代細胞。

17、細胞分裂過程中染色體的變化：染色體復制數目加倍（出現(xiàn)染色體）、位于細胞中央、平均分配。

18、細胞分裂的基本過程（以植物細胞為例）：細胞核先分成兩份，細胞質再分成兩份，每份中各含有一個細胞核，最后在原來的細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁。

19、細胞分化的結果是形成不同的組織。

20、植物組織5種：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、機械組織、輸導組織，最主要的組織是分生組織。（舉例參照課本）

21、動物組織4種：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。（舉例參照課本）

22、草履蟲的結構：（圖片參照課本）

纖毛：依靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。

表膜：呼吸

口溝：攝食

食物泡：消化和吸收

胞肛：排出食物殘渣

伸縮泡和收集管：排泄

細胞核：生殖方式是細胞分裂

23、草履蟲每天能吞噬數萬只細菌，對污水的進化有一定的作用。

24、草履蟲的形狀像倒轉的草鞋底。

25、變形蟲依靠偽足運動，偽足的功能是運動和攝食。

26、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉（都屬于營養(yǎng)器官），花、果實、種子（都屬于生殖器官）。

27、綠色開花植物的結構層次：細胞→組織→器官→個體

28、人和動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

29、植物種子的結構：（圖片參照課本）

種皮

種子 胚芽 莖和 葉

胚 胚軸 連接根和莖的部分

胚根 根（首先突破種皮發(fā)育）

子葉 消失

30、單子葉植物:胚具有一片子葉，營養(yǎng)物質由胚乳提供

雙子葉植物：胚具有兩片子葉，營養(yǎng)物質由子葉提供。

31、種子萌發(fā)的條件：自身條件：具有完整的有生命力的胚；

外界條件：一定量的水、充足的空氣、適宜的溫度

32、植物根尖的結構：（圖片參照課本）

根冠：細胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊，具有保護作用；

分生區(qū)：細胞體積較小，近似正方形，排列整齊，具有很強的分裂能力；

伸長區(qū)：細胞體積較大，呈長方形，是根尖生長最快的部位；

成熟區(qū)：形成根毛（增大了成熟區(qū)表皮細胞的表面積），是吸收水和無機鹽的主要部位；

33、根生長的原因：分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長；

34、根的特性：向地性、向水性、向肥性；

35、植物細胞吸水：外界溶液的濃度小于細胞細胞液的濃度

植物細胞失水：外界溶液的濃度大于細胞細胞液的濃度

36、植物生長需求量最大的無機鹽是：含氮的無機鹽（長葉）、含磷的無機鹽（長果）、含鉀的無機鹽（長莖）；

37、枝芽的結構：分生組織（使芽軸不斷伸長）、幼葉（發(fā)育為葉）、芽軸（莖）、芽原基（新芽）；

38、木本植物莖的基本結構：（圖片參照課本）

樹皮：外側具有保護作用。內側是韌皮部，里面有篩管運送有機養(yǎng)料，自上而下（節(jié)瘤的形成）；

形成層：具有很強的分裂能力，向外分裂形成新的韌皮部，向內分裂形成新的木質部，因此木本植物的莖能夠逐年加粗。

木質部：里面有導管，運送水和無機鹽，自下而上。

髓：貯藏營養(yǎng)；

39、花的結構中最主要的是雌蕊（柱頭、花柱、子房）和雄蕊（花藥、花絲），它們與果實和種子的形成有關。

40、子房的結構：

子房壁

子房 珠被

胚 珠 極核

卵細胞

41、子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮。胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。

42、小麥和玉米的籽粒是果實。

43、光合作用：

概念：綠色植物利用光能，在葉綠體中將二氧化碳和水合成為貯藏能量的有機物，同時釋放出氧氣的過程。

反應式：二氧化碳+水有機物（貯藏能量）+氧氣

物質轉變：將無機物轉變成有機物； 能量轉換：光能轉變成化學能（貯藏在有機物中）

實質：合成有機物，貯藏能量

進行光合作用的場所：葉綠體進行光合作用的主要器官：葉

提高光合強度強度（提高農作物產量）：①提高二氧化碳的濃度 ②增強濕度 ③延長光照時間 ④適當提高溫度

44、葉的結構：（圖片參照課本）

表皮：分為上表皮和下表皮。表皮細胞的外壁有角質層能夠保護葉片不受病菌侵害，防止葉內水分過度散失；表皮上有成對存在的腎形的保衛(wèi)細胞，保衛(wèi)細胞里有葉綠體；成對的保衛(wèi)細胞中間形成的空隙是氣孔主要進行氣體交換，保衛(wèi)細胞失水氣孔關閉，保衛(wèi)細胞吸水氣孔開啟。一般情況下陸生植物的下表皮氣孔多，水生植物的上表皮氣孔多。

葉肉：光合作用主要在葉肉細胞中進行。葉肉分為柵欄層（靠近上表皮含葉綠體多，細胞排列緊密，形似柵欄）和海綿層（靠近下表皮含葉綠體少，細胞排列疏松，形似海綿）

葉脈：輸導水、無機鹽和有機物的和功能。

45、葉片呈現(xiàn)綠色的原因：葉片中含有葉綠體，葉綠體中含有葉綠素。葉綠素的形成需要光。

46、綠葉在光下產生淀粉的實驗；參照課本（步驟、以及每個步驟當中的注意事項）

47、呼吸作用：

概念：細胞內的有機物（如淀粉）經過一系列復雜的變化，分解成二氧化碳等物質并釋放出能量的過程。

反應式：有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量

實質：分解有機物釋放能量

意義：分解有機物，為植物各種生命活動提供能量

降低呼吸作用（提高農作物產量、貯藏農作物）：①減少氧氣 ②降低細胞含水量 ③降低溫度

48、維持生物圈中的碳氧平衡主要是綠色植物的光合作用；

49、蒸騰作用：綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中；

蒸騰作用的意義：①是植物吸收水分、無機鹽和 向上運輸的動力。②能降低植物葉表面的溫度，避免被陽光灼傷。③參與并促進了生物圈的水循環(huán)。

備注：復習以上課內容為主，此資料作為指導。

初一期末語文作文題目及指導 初一期末考試作文篇二

語文作文期末復習材料

閱讀指導一：中考滿分作文得分技巧

那么如何奪取中考作文高分呢?我們不妨從以下幾點做起：

一、滿分的外部條件

【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。每段大概六七行，不能出現(xiàn)“大肚”段，太長，閱卷老師會疲勞。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。

建議在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

二、滿分的內部條件

★★★考場作文構思要巧妙

構思大致包括三個方面：選擇題材，安排人物、情節(jié)；醞釀、提煉主題(或中心)；確定藝術表現(xiàn)形式，如結構安排、表達方式和作品體裁等。

構思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，文章的開頭要吸引人。開頭的方法有很多：

如比喻開頭法（山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點?！段业目罩袠情w》）； 引言開頭法（魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現(xiàn)?！冬崙洝罚?。

議論開頭法（生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡；有人“榮”字當前，虛實兼收；亦有人“德”字為重，鐵肩道義。——湖北考生《得失寸心知》）。

入物開頭法（很久很久以前，也許在我的生命之樹發(fā)芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是?！峡忌而P凰的選擇》）。

寫人開頭法（夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到a城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路?！颖笨忌丁靶◆斶_”的抉擇》）。

敘事開頭法（一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上?！攺堵牫薄罚?。描景開頭法（陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零?！獜V東考生《美麗一次》）。

繪境開頭法（十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣?！仙帷对诹胰蘸捅┯晗隆罚?。

定情開頭法（我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊罚?。

但究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文無定法”就是這個問題。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。

第二，情節(jié)安排要曲折生動，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。

第四，點題要巧妙。

例如：如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運用擬人化手法，把臺灣比作從內戰(zhàn)結束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準確而傳神地演繹了臺灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達了盼望臺灣早日回歸祖國的重大主題，具有很強的表達效果。

★★★考場作文寫人要鮮明

要奪取此類作文的高分，寫出來的人物必須具有鮮明的個性，忌千人一面，千人一腔。有的學生寫起人來，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個性特色。相反，有的學生由于平日里仔細觀察身邊人物的言行舉止，因而無論是寫“父愛”、“母愛”抑或是寫“師愛”，寫出來的人物個個栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個性特征，令人久久難忘。請看下面的三個片段：

（1）從我看見文學社老師的第一眼起，就覺得：這個老頭，不簡單!

（2）是不簡單。不然怎么會退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會在各種大小報刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會把一個個對文學還懵懵懂懂的學生，不出一二年，就調教得玩起文字來有模有樣了!對，他就是一個不簡單的良師。

（3）他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識和信息，也似乎能迸出我們未來的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實一個人的涵養(yǎng)。他，真的不簡單!(這三段文字節(jié)選自 《良師》)

這三段文字節(jié)選自某生寫的 《良師》。通過四個“不簡單”，由外而內地介紹了文學社指導老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

★★★考場作文語言要流暢

《中考作文評分標準》中列出的第二項就是“語言”，占25分。其中a類卷的標準是：能準確、清晰地表達自己的思想;語言流暢，有一定的表現(xiàn)力。

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的;詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的;用語應該是準確的，而不是詞不達意的;語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的;比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應該是 具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。

當然，寫出優(yōu)秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。

閱讀指導二：中考作文搶分秘籍

------有感于“三分長像，七分打扮”

在考場作文中，文章的思想內容固然重要，而表現(xiàn)形式技巧也不可輕視。筆者從歷年考試作文中發(fā)現(xiàn)，許多學生因語言于癟、缺乏文采、平淡無奇而嚴重失分。其實，有些應試作文材料一般，可是經過作者巧妙“打扮”，就變得新穎閃光，使人耳目一新。一些幾點?？梢宰屇憧焖僭谥锌甲魑闹袚尫帧?/p>

秘籍

一、活用技巧，包裝“搶分”

要花大力氣，多方位立體包裝。具體方法有：

一、引用詩詞名句。

名言警句、詩詞是古今中外文化中最精煉、最優(yōu)美的語言之一。正確的運用它，將為我們的作文增色不少。名言詩詞可以直接引用，也可以巧妙仿寫套用。如下面一篇中考作文片斷：青春無煩惱，不言愁。我喜歡辛棄疾的“少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁?！币驗闆]有愁，所以便不識愁的滋味。所謂的愁緒滿懷，多愁善感，那是無愁的青春獨特的表現(xiàn)。

又如：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個，知否？知否？讀書趣味多多。

該考生巧妙套用了李清照的《如夢令》，活生生地再現(xiàn)了宿舍里有人讀書無味，戀床不起；有人癡迷于書的場景。這種巧妙的仿寫套用能收到意想不到的效果。

二、選用成語。

成語言簡意賅，是中國文化長期積淀下來的語言精華。具有很強的概括力和獨特的表達功能。如：媽媽不甘示弱。她早有心計，要我介紹一些有關飲食菜肴的信息。我就拼命投其所好，介紹現(xiàn)代飲食的五大趨勢，十大營養(yǎng)食品，有助于防癌的食譜——媽媽不但學得認真，還能“立竿見影”，隨即在廚房里結出碩果，犒勞大家。

這段話運用“不甘示弱”、“投其所好”、“立竿見影”等成語，把讀報能改變人們的生活方式寫得有聲有色。

三、運用俗語、諺語、歇后語。

俗語、諺語、歇后語較之詩詞、成語，似乎不能登大雅之堂。實則不然，好的俗語、諺語、歇后語能收到出奇制勝、雅俗共賞的效果。就如吃多了大魚大肉之人對新鮮蔬菜水果的喜愛。如《紅樓夢》中作家為了突出尤三姐剛烈性格的一段話：“你不用和我‘花馬掉嘴’的！咱們‘清水下雜面——你吃我看’，‘提著影戲人子上場——好歹別戳破這層 紙兒’，你別糊涂油蒙了心，打量我們不知道你府上的事呢！”只這些通俗易懂的話語，把一個潑辣大膽的尤三姐形象地展示在讀者面前。

四、滲透科學術語。

適當地滲透其他學科的語言，能使作文語言活潑、新穎。如：《陳毅市長》齊仰之的一段話“朋友？工作的時候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！------好，你說吧！-----不，我早就聲明過，政治是與我絕緣的，我也絕不會溶解在政治里。------我是化學家，我干嗎要去參加政府召開的會議？”

這段文字中，作者用“元素、分子量、化合、分解”，“ 絕緣”、“溶解”等化學術語，使文章的語言幽默詼諧、生動活潑，增強了文章的含蓄性、風趣性和幽默感。

五、運用修辭。

恰當地運用修辭，可以化抽象為具體，變枯燥為生動，化腐朽為神奇。能把話說得既明白無誤，又極具藝術性、感染力、表現(xiàn)力。讀來令人耳目一新。

1、排比的運用會使句式整齊而有氣勢，能增強語言的說服力。如：該面對的，絕不逃避；該執(zhí)著的，永不怨悔；該舍去的，不再留戀；該珍惜的，好好把握。

以排比生動形象地表現(xiàn)了年輕人的執(zhí)著追求。

2、比喻、擬人能把描寫對象寫得具體形象，生動傳神，或使說理深入淺出，通俗易懂。如：每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便是上淺下深，好像紫色沉淀下來了，沉淀在這最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像是一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

這段文字運用比喻和擬人的手法，生動傳神地描繪了紫藤蘿開花的盛景。動與靜、情與景高度的統(tǒng)一。

秘籍

二、精深結尾，“搶分”收筆

如果說良好的開頭是成功的一半，那么，圓滿的結束則是成功的另一半。做事如此，寫文章亦如此。不管前面的文章寫得多么的好，如果沒有一個好的精深的結尾，全文也會遜色不少。文章一般的結尾，或呼應篇首，回應全文；或言情顯志，點明中心；或啟發(fā)聯(lián)想，回味無窮，還有其他種種。文章結尾雖無定法，但一般的點明題意、突出中心、升華主題等通用的手法是不可少的。

當然，本文所寫只是在考試中使用的方法技巧。從長遠來說，真正要提高作文水平，單憑以上技巧是不夠的，還得經過長期的積累。

閱讀指導三：中考專家解密作文閱卷老師“三眼淘汰法”

作文閱卷老師在多年的評卷“磨煉”中，早已練就了一套“三眼淘汰法”。你的作文是優(yōu)是劣，閱卷老師僅憑這“三眼”即可定乾坤。作為一名考生，你一定很想知道這究竟是怎樣一種神奇法力?而你要怎樣才能逃過這法眼呢?今天就讓中考專家來為你解密這“三眼淘汰法”。

“速閱卷法”究竟是怎樣做的呢?簡言之，就是“三眼淘汰法”。

【第一眼看整體】

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻 麻)，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢將去”之危險；要想“扶大廈于將傾”，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃 “厄運”的。其實，對“情節(jié)惡劣”者，閱卷老師連內容也不看就已經把分數定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對策：

1、書寫認真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內，大小適中；卷面清潔，不涂不抹；字數不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。

2、布局合理。頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。

段落稍微多一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內文章分成7段左右為宜。

3、選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

【第二眼看審題】

主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明；若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地”矣!立意時一要善于“化大為小”，要善于在一個大的、寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實好文章。二要要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

另外，應引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說，當時天氣熱，任務緊，誰愿通過反復閱讀來琢磨觀點、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：

1、如果是自由命題作文的話，則需精心打造標題。如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中“誠信”、“愛心”、“選擇”、“感(真)情”、“認知”、“理智”就是切題的字眼。這些標題，既體現(xiàn)了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!

2、巧妙運用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

3、用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的“戰(zhàn)略要地”，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。

4、選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。

5、少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦”，讓人誤認為“跑題”。因此，建議大家該敘事時敘事，該說理時說理，該抒情時抒情，千萬別“跟著感覺走”。

【第三眼看選材】

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會;若材料單調，則說理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個材料菜單，當我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。

如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，并非經過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經得住這三眼的檢驗，分數也不會太低了。

寫到這兒，或許你會說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞”——既要符合應試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創(chuàng)新的能力了——適應者生存，創(chuàng)新者取勝!

閱讀指導四：自我訓練提要

1、我的語言很精彩；

2、主題應該這樣寫；

3、我也很會選素材；

4、情真才能取高分；

5、想象也能飛起來；

6、我的文章結構好；

7、我的細節(jié)作用大；

8、烏雞怎樣變鳳凰。

閱讀指導五：零距離欣賞滿分作文

【滿分作文一】 愛是濃煙一縷，回頭一瞬??

人們常說，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說，父親是家中的精神支柱，是全家的避風港。

一直以來，我都在尋找一個能代表父愛的動作——

抽煙

在他人心中，父親如風雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學的時候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時的我，因擔心學費未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對我的事漠不關心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說呢？

盡管如此，我還是被按時送到了學校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時，他也正在深思熟慮，在默默地擔憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來校，臨走時，他照舊沒說什么，連一點笑容也沒留下，轉身便走了。面對如此冷淡的父親，我無法理解，更無法接受。突然產了一個念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當他走到轉彎處時，他停了下來，回過了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。

從此，這一精美的動作便深入了我的記憶寶庫。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責任心，是顆真誠的愛子之心。

試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

【滿分作文二】 愛是爸爸掐掉的煙頭

他，我的爸爸。

她，我的媽媽。

他們，雖然是夫妻，但不可避免地為些瑣碎的事吵架，例如，爸爸愛抽煙。

他們，那樣頻繁地爭吵，那么他們之間會有愛嗎？

爸爸可以說是一個嗜煙如命的人，他也總是在媽媽一而再再而三的勸告下一次又一次地偷偷抽煙，媽媽不是沒有想過讓爸爸戒煙，可那過程，爸爸實在太痛苦，媽媽也是看在眼里，疼在心里，總有些于心不忍，于是，戒煙就那樣失敗了。

夏末的夜晚，說不上冷，但風順著領口刮進脖子，總會稍帶些涼氣，同樣的，依然很刺骨，伸手摟了下自己，把脖子悄悄縮進領口里，想要搏得些溫暖。爸爸在前面快步走著，我只得在后面緊緊跟著。媽媽，住院了。多想晴天霹靂一般打擊著我們這個家庭。

醫(yī)院，這是個不被人喜歡的地方，我討厭這里消毒水的味道，我討厭這里無處不在的白色。媽媽剛做完手術，穿著藍白條紋的病號服，就那樣靜靜躺在病床上，整個病房里沒有一絲一毫的聲音律動，看著爸爸緊皺的眉頭，我能清楚的感覺到他擔心媽媽的心緒。爸爸本能的拿出一支煙，點上，這時，“咳咳。”媽媽不自覺地咳嗽了一聲，爸爸看了一下手中的煙，堅決的掐掉了。轉而又望向媽媽，緊緊握著她的手。

緊皺的眉頭，擔心的眼神，滿臉的愁容，這無不昭示著此刻爸爸是有多擔心媽媽啊。還有剛剛掐掉的香煙，想想媽媽住院這幾天，爸爸沒有抽過一支煙，沒睡過一次飽覺。爸爸是有多愛媽媽的?。?/p>

有時候，愛，也許不用語言也能表達得很真切，這份沉甸甸的愛，是屬于爸爸媽媽之間的愛，寄托在行動上。

這份愛啊，是多么的無與倫比啊！“嗯？醒了?！泵D過頭去。爸爸笑了，那樣燦爛！媽媽笑了，那樣美好！

爸爸的大手緊緊握著媽媽的小手，這份愛啊，我想我是了解的深刻了。

【滿分作文三】幸福就在我身邊

在成千上萬的家庭里，有貧窮的家庭；有富裕的家庭；有幸福的家庭；有普通的家庭??而我有一個幸福的家庭，并使我懂得了一些道理！

小時候常在電視上看見那些有錢人過上舒服的生活，他們吃香的、喝辣的，有錢花不盡，先要什么就有什么；這真令我羨慕不已啊！當我把自己的生活和有錢人的生活比起來的時候簡直是一個“天”一個“地”呀！我頓時感到失望啊。我常埋怨道：“唉，媽媽為什么你不給我一個幸福的生活，為什么不能給我一個和有錢人一樣的生活呀！”媽媽火冒三丈地說到：“兒子呀！你不能那么貪心呀！你有吃有喝還有書讀已經很好了，不可以得寸進尺呀！”一天，我想出去玩的時候，外面剛好下雨了，我只好在家玩了。我打開電視機，干好有新聞，那是一個貧窮的家庭，他們一家三口，父母都因為去年出車禍而殘疾了，而不能行動；兒子只有十一歲，由他自己照顧全家人，他每天早上早早起床去煮早餐給父母吃，父母和自己的衣服全都是自己洗。他不僅不能像普通過生活，也沒書讀?？吹竭@里我看不下去了，我又把自己的生活和這位小男孩的生活比起來，我簡直比他幸福上百倍呀！我才知道自己有著幸福的生活，我才知道幸福就在我的身邊，我一定會好好珍惜這份幸福的！

我知道了做人不能貪心，要對自己的事件要有滿足感，不要太過失望！我也明白了一句話“做人不可以得寸進尺”我一定會好好珍惜在我身邊的幸福！

【滿分作文四】幸福就在我身邊

幸福是什么？我一直在追問，在尋找著我認為屬于我的幸福。

我曾問過媽媽：“幸福是什么？”，媽媽總是笑著，含糊地告訴我說：“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望，給你買這買那，這就是你的幸福呀！”

小時候的無知、好奇，讓我認為媽媽說得就是對的。可隨著我一天天的長大，所學知識的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點。知道了幸福是無處不在的，幸福可以是父母給予你的，也可以是外人給予你的，只要學會發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會覺得是幸福的。

近來，我從我們家感受到了這樣的幸福。我們家是一個快樂、幸福的三口之家，但是我們家的經濟一點兒也不寬裕，可是爸爸、媽媽為了我的學習，不顧一切代價，把我送到 這所貴族學校讀書，爸爸和媽媽卻每天都省吃儉用，他們甚至都舍不得給自己買件新衣服、新褲子。

可我有時還惹他們生氣，讓他們?yōu)槲业纳眢w和學習操心。

在我的記憶里，從小到大，我都是多災多難，三天兩頭生病，人瘦得就像非洲難民。家里有好吃的，總是可著我先吃，一日三 餐換著花樣給我做著吃，即使現(xiàn)在我都長成大小伙子了，他們還是那樣依然如故地照顧我，特別是每到周末放學回家，爸爸媽媽顧不上一天的勞累，下了班還要為我再做一頓豐盛的晚餐，可他們卻不肯多夾一口，總是把那些好吃的、可口的飯菜不停地往我碗里夾，媽媽還微笑著看著我把那些飯菜吃下去，此時我卻已是淚水充滿了眼框，是爸爸媽媽的愛讓我感到幸福，我的眼里是幸福的淚水。

星期天的早晨，我跟著爸爸媽媽去菜市場買菜。一路上媽媽拉著我的手，我一手替媽媽拿著菜口袋。口袋里買了些都是我最愛吃的菜，回家的路上，遇到了一位從前的鄰居阿姨，阿姨大驚小怪地問媽媽：“喲，你的兒子長高了，上中學了吧？”媽媽笑著回答：“是啊，都上初一了。”“啊，你聰明的兒子都會幫你干活了。你真幸福！”媽媽沒有回答，她笑了，媽媽笑得很開心，此時此刻我覺得媽媽是最幸福的，而我從中也感受到無限的幸福，是父母帶給我的幸福！

在學習上，我以前的數學學得還算可以，可前一個階段的單元考試，我的數學沒考好，數學成績卻一落千丈。家長會后，爸爸并沒有打我罵我，而是語重心長地跟我談了很多，分析了考試失敗的原因，找出了不足，還給我介紹了一些好的學習方法，鼓勵我不要自報自棄，要我在以后的學習當中，認真聽好每堂課，學會利用時間，在很短的時間里獲取有效的學習成果。父愛的深厚和寬容，讓我體會到了家的溫暖，更深深地感受到父母所帶給我的幸福！

??！幸福原來就在我身邊！

初一期末語文作文題目及指導 初一期末考試作文篇三

初一語文期末作文復習指導

一、作文題：

“我眼中的________”

這是一個要求寫人的題目。寫人的文章，最主要的目的是突出人物性格特點，比較好的方法就是用具體、典型事例來突出。而這個題目“我眼中的________”，最好能夠強調出人物在“我”眼中與在其他人眼中的不同。

二、優(yōu)秀例文：

我眼中的會追求生活的人

初一（7）劉含

我家附近有個洗車行，十分簡陋，工人也不多，就連老板也必須要和那幾個屈指可數的工人干同樣的工作。不過，這里很受歡迎，來往客人很多，而且大部分都是“回頭客”。

每次媽媽帶我去洗車時，我都會注意到在幾個面帶嚴肅的員工中的那個滿臉堆笑卻也露出一絲正經的臉龐，這人就是這個小洗車行的老板。他身高約八尺，且有一個“非凡”的啤酒肚，遠看像個大陀螺，也甚是有老板的范兒。但是走近一瞧，他的皮膚黝黑，也很粗糙，有點駝背，臉上還早早地刻上了皺紋，指甲蓋里也都嵌著泥。而且，他的衣服破破爛爛的，原本花白的襯衫還被濺上了油漬和泥點。這一形象似乎與社會最底層的人沒有什么區(qū)別。

一次，媽媽在洗車時與他談起了有關工資的問題。“我這行賺得怎么就那么不如人意！還沒我原來開出租賺的錢多呢！”他猛地一拍大腿，大聲抱怨道，隨后就是一聲發(fā)自內心的嘆氣。媽媽還沒來得及說話，他就又繼續(xù)說：“一次洗車本身就賺不到多少錢，再加上一遇到陰天下雨，生意就更不景氣，唉??，”又是一聲嘆息。“那你為什么不回去開出租？”媽媽問道。他想了一會兒，嘴角慢慢浮現(xiàn)出一絲微笑?！澳鷦e說，我還真沒想過回去開出租。干現(xiàn)在這行，不但能嘗嘗當老板的鮮，還能養(yǎng)活幾個工人。更重要的是，雖然每次擦車我自己都一身汗，但看到客人的車因為我的工作顯得那么嶄新，心里就有說不出的痛快、自豪?；蛟S就是這種愛欣賞自己杰作的自戀，而對這行戀戀不舍吧?！?/p>

我想，這哪里是自戀？這位叔叔說得很對，人的一生僅是有了金錢和名利就無憾了嗎？不，不是的，人活在世上就是要追求自己內心的快樂，同時為別人做出一點貢獻，這值得了的。這位會追求生活的老板啟示我，不能只拘泥于生活表面的風光，而要真正地了解自己。

媽媽與我上車后慢慢離去，而這位老板，則久久佇立在那里，欣賞著他的杰作，微微地笑著??

【點評】

本文是一篇有厚度、有深度的寫人習作，不同于一般同學寫熟悉的老師、同學、親人??，劉含選擇了寫一位不太熟悉的洗車行老板。而她選擇突出的人物特點也很特別——會追求生活——舍棄收入較高的工作，選擇辛苦而收入較低的工作，只為“追求自己內心的快樂，同時為別人做出一點貢獻?！毙睦锵胧裁矗劬锊艜吹绞裁?，筆下才會有什么，我想劉含同學一定是對生活很有自己想法的人。她對社會生活中小人物的關注、聆聽、思考，流露出初一學生少見的文化深度。

從寫作手法上來看，最值得稱道的是細膩而具有層次感的外貌描寫。她先寫這老板“身高約八尺，且有一個‘非凡’的啤酒肚，遠看像個大陀螺，也甚是有老板的范兒”，好像這就是我們日常想象中老板的樣子，但是她又寫“但是走近一瞧，他的皮膚黝黑，也很粗糙，有點駝背，臉上還早早地刻上了皺紋，指甲蓋里也都嵌著泥。而且，他的衣服破破爛爛的，原本花白的襯衫還被濺上了油漬和泥點”，這就使讀者很好奇，既然是老板，怎么會這么臟、這么辛苦的樣子呢？再往下看。就明白了，劉含的這一外貌描寫就是為了突出這老板生活的辛苦，從而襯托出他追求生活的執(zhí)著。

一般寫人作文中的外貌描寫，常是例行公事地交代幾句，與要表現(xiàn)的人物特點關系不大。但劉含的這段外貌描寫，則是完全地為中心服務，這一點十分值得同學們借鑒。

我眼中的泳兒

初一（8）溫兆昕

泳兒是我的一位小學同學。她有點兒胖，黑黑的，個兒不高，說話聲音很粗。她總是大笑，笑起來能看到門牙的一道縫。在我眼中，她不拘小節(jié)，舉止可愛，可是又有一種不易被發(fā)現(xiàn)的內秀。

給我印象最深的，是她每天早上進教室的情景。冬天的早晨，六2班的同學已經在溫暖的教室里開始了晨讀。不用說，一定就只差泳兒沒來，家就挨著學校的她又一次遲到了。這時，聽到遠處的樓道里傳來一陣踢里哐當的聲音。水瓶滾落到地上，書本稀里嘩啦從書包里散出來的聲音離我們越來越近。泳兒就要出現(xiàn)了——突然，教室的門被猛地撞開，一個矮胖的女生，頂著亂糟糟的頭發(fā)沖進了教室。她穿著深藍色羽絨大衣，捂著大衣的帽子，帽子上還有兩只翠綠翠綠的犄角——這樣的打扮哪像個六年級的女生呢！只見她拉著大敞開的書包，紅領巾和跳繩拖在地上，同學們仍在讀書，她側著身子擠進過道，碰撞著兩邊同學的桌子，一屁股坐進她的座位。

泳兒就是這么可愛，但在我眼中，她還有十分內秀的一面。

她對畫畫很在行，畫得可專業(yè)呢，讓我一直很佩服?？赡苤挥性诋嫯嫷臅r候，她才像個細膩、秀氣的女孩子吧。她端坐著，兩只胖胖的小手托著腮，目光專注而溫柔。她安靜地坐著，沉思了許久，或許終于找到了靈感，便輕輕拿起一只鉛筆，但似乎又不大確定，便又微微皺著眉頭，只是淡淡地勾勒著輪廓。她畫著，漸漸找到了感覺，臉上浮起一絲淺淺的微笑。周圍是很吵鬧的，但她心如止水，沉浸在自己的世界，平靜地描繪著。于是，那些大膽的顏色和精妙的構圖，都經她的雕琢而獲得生命般地躍然紙上。

這就是我眼中的泳兒，一個不拘小節(jié)，舉止可愛，又十分內秀的女孩兒。

【點評】

相比劉含的文章，這篇文章就顯得輕松很多，像一條清澈的小溪，時而活潑地歡唱，時而靜靜地流淌，令人覺得心曠神怡。作者寫出了一個既不拘小節(jié)，又細膩秀氣的女孩，人物形象真實、豐滿。

最有意思的事，作者避開了用具體的事——有起因、經過、結果的事——來寫人，而是選擇了兩個最有代表性的場面來精心描繪。

第一個場面“未見其人、先聞其聲”的筆法用得極妙——“這時，聽到遠處的樓道里傳來一陣踢里哐當的聲音。水瓶滾落到地上，書本稀里嘩啦從書包里散出來的聲音離我們越來越近”，讀到這里，真令人忍俊不禁，在腦海中開始想象這個女孩的樣子。

如果說第一個場面是泳兒給安靜的環(huán)境帶來了喧鬧，第二個場面就是她在喧鬧中安靜的樣子。“她端坐著，兩只胖胖的小手托著腮，目光專注而溫柔??似乎又不大確定，便又微微皺著眉頭??她畫著，漸漸找到了感覺，臉上浮起一絲淺淺的微笑”，這還是前面那個小女孩，“胖胖的小手”細膩地呼應了“一個矮胖的女生沖進教室”，卻又有了完全不同的味道。讓人覺得這個女孩真是可愛。

美中不足是結尾過于簡潔，如果能再簡單地修飾一下，就更好了。

我眼中的西蒙李

初一（7）王彥州

西蒙李是我上中學后的第一位英語老師。他的小鼻子上架著一副黑邊眼鏡，在眼鏡的后邊，你會看見他那炯炯有神的一雙大眼睛。他六邊形的臉上表情十分豐富，絲毫不掩飾他心中所想、眼中所見。在我眼中，他是位對我偏愛有加的老師。

第一學期，我很榮幸地成為了他的英語課代表?？僧斏嫌⒄Z課代表不久，我因為數學成績太差，便想辭去科代表的工作，好好補補數學。但是這話卻怎么也說不出口，覺得這會讓西蒙李很為難。正在我左右為難時，西蒙李看出了我有些心事，就找我單獨談話。在談話中，我向他說明了我的數學狀況，也說出了我想辭職的想法。西蒙李聽了后，沉默了一會兒，然后對我說：“這件事——我再好好想想吧。”

當天回家后，我忐忑不安，害怕自己給老師出了難題，真后悔說出這些話，但現(xiàn)在后悔又能怎樣呢。

第二天上學，到了英語課，西蒙李平靜地走進了教室。簡單的課前問好過后，他并沒有開始講課，而是鄭重地向全班說明了我的情況。老師說我是他的好助手，是一個盡職盡責的課代表，但現(xiàn)在因為其他原因不能繼續(xù)勝任這個職務??西蒙李還特意為我準備了一個十分精致的本子，扉頁上寫著密密麻麻的英文，是他鼓勵我的話。西蒙李說這還是他有史以來第三次十分鄭重地為學生寫話。他那贊許的話語讓我覺得臉紅得發(fā)燙。當我從西蒙李手中接過這本筆記本時，有一種想哭的感覺，眼淚在眼眶里打轉，我強忍著，沒流出來，而種種擔心和顧慮早就跑到九霄云外去了。

現(xiàn)如今，因為辭去了英語課代表，有時間去補數學了，現(xiàn)在數學成績日益好轉，又當上了數學課代表，這也多虧了西蒙李的寬宏大量。他所關心我的不僅僅是我的英語學的怎么樣，還有我其他課的學習。有了他，感覺就像有了一位學習的向導，在指引我走向正軌。

西蒙李對我的偏愛還不止這些。從這學期開始，西蒙李要求我每周寫一篇英文小短文，并在周一時交給他看。開始還好，但以后越來越難做到，因為隨著越往后作業(yè)量的不斷增加，留給我寫作文的時間也就越來越少。但是，每當我把我的作文上交給他時，無論多忙，他總會當天就把它還給我，翻開一看，滿滿的一大篇批語，還加上我寫的有些句子出現(xiàn)的錯誤，他也一一給我指出?？吹贸?，西蒙李是一句一句給我看的。這不，這一學期，我的英語水平提高了，寫作水平也突飛猛進，這也要歸功于西蒙李的細心教導。

我們的人文選修課我選的是德語，西蒙李教我們。這次人文選修匯報演出也是由我主持，當我問到是如何選上我時，我聽到的是：“是老師根據人文選修的課堂表現(xiàn)而定的”。那時，我被深深地觸動了。我們德語選修的最后一堂課是考試，而西蒙李不僅沒讓我考試，還把我推薦到學校，讓我當主持人，為的是讓我見大場面，而不是一次小小的考試。我當時還為“不用考試”而驕傲，還在西蒙李面前高興地說道：“我不用考試啦！”而西蒙李卻只回答我說：“還會考的，還會考的?！闭娌恢牢髅衫盥牭轿业脑捴笫鞘裁锤惺?，但我現(xiàn)在懊悔也來不及了，只能怨我知道得太晚了??

在我眼中，西蒙李是位偏愛我的老師，更是一位無私、真誠、關心學生的人。他以他的行動影響著我、引導我走向更美好的未來。

【點評】

本文抓住了老師“偏愛我”的特點，寫了三件事，字字句句都使讀者感受到西蒙李對“我”的偏愛、對“我”的關心。感情真摯、娓娓道來，是這篇文章最大的優(yōu)點。

也許是因為太喜歡這位老師，王彥州這篇文章寫到了近1300字。作為應試作文，這個字數自然是太多了（應該控制在900字以內），同學們，不妨想一想，如果讓你來幫他修改，你會怎么改呢？

初一期末語文作文題目及指導 初一期末考試作文篇四

【知識梳理】

i.重點短語

duty english a seat home like a on shopping ii.重要句型

about…?’s do ’s time to do ’s time for …’s…? it is…/ it’s… is…? it’s…. old are you? i’m…. class are you in? i’m in….e to….’s …plus…? it’s….12.i think…

’s this? this is…. can you see? i can see….1 is(are)….1 colour is it(are they)? it’s(they’re)…

…is this? it’s….1 time is it? it’s….iii.交際用語

morning, miss/mr….!hi!

to meet to meet you, are you? i’m fine, thank you/ you?

you you!you’re e!bye!’s your name? my name is …. you way, ’s on duty today?

’s me .重要語法

1.動詞be的用法;2.人稱代詞和物主代詞的用法;3.名詞的單復數和所有格的用法;

4.冠詞的基本用法;

be句型的用法?！久麕熤v解】

/on

在表示空間位置時，in表示在某個空間的范圍以內，on表示在某一個物體的表面之上。例如：

there is a bird in the tree.樹上有只鳥。

there is a picture on the wall.墻上有張圖。

/that/these/those

(1)this常常用來指在時間、地點上更接近講話人的人和事，these是this的復數形式。that常常用來指在時間、地點上離講話人更遠一點的人和事，those時that的復數形式。例如：

you look in this box and i’ll look in that one over there.你看看這個盒子，我去看那邊的那個盒子。

i want this car, not that car.我想要這輛小汽車，不是那一輛。

take these books to his room, please.請把這些書拿到他房間去。

this is mine;that’s yours.這個是我的，那個是你的。

these are apples;those are oranges.這些是蘋果，那些是橘子。

(2)在打電話的用語中，this常常指的是我，that常常指的是對方。例如：

this is mary ’s that? 我是瑪麗。你是誰?

be/ have

there be “有”，其確切含意為“某處或某時存在某人或某物。”其結構是：there be + 某人或某物 + 表示地點或時間的狀語。there be 后面的名詞實際上是主語，be 動詞的形式要和主語在數上保持一致，be動詞后面的名詞是單數或不可數名詞時用is，名詞是復數時用are。例如：

(1)there is a big bottle of coke on the table.桌上有一大瓶子可樂。

(2)there is a doll in the box.那個盒子里有個娃娃。

(3)there are many apples on the tree.那樹上有許多蘋果。

總之，there be結構強調的是一種客觀存在的“有”。have表示“擁有，占有，具有”，即：某人有某物( / has sth.)。主語一般是名詞或代詞，與主語是所屬關系。例如：

(4)i have two brothers and one sister.我有兩個兄弟，一個姐姐。

(5)that house has four rooms.那所房子有四個房間。

/ see/ watch

(1)look 表示“看、瞧”，著重指認真看，強調看的動作，表示有意識地注意看，但不一定看到，以提醒對方注意。，如：

look!the children are playing computer games.瞧!孩子們在玩電腦游戲。

look!what’s that over there? 看!那邊那個是什么?

單獨使用是不及物動詞，如強調看某人/物，其后接介詞at，才能帶賓語，如：

he’s looking at me。他正在看著我。

(2)see強調“看”的結果，著重的是look這個動作的結果，意思是“看到”，see是及物動詞，后面能直接跟賓語。如：

what can you see in the picture? 你能在圖上看到什么?

look at the did you see on it?看黑板!你看到了什么?

(3)watch“觀看，注視”，側重于場面，表示全神貫注地觀看、觀察或注視某事務的活動，強調過程，常用于“看電視、看足球、看演出”等。如：

yesterday we watched a football match on tv.昨天我們從電視上看了一場足球比賽。

on/ / in

put on意為“穿上，戴上”。主要指“穿上”這一動作, 后面接表示服裝、鞋帽的名詞。

in 是介詞，表示“穿著”強調狀態(tài)。在句中可以做定語、標語和狀語。如：

it’s cold outside, put on your coat.外面冷，穿上你的外衣。

he puts on his hat and goes out.他戴上帽子，走了出去。

the woman in a white blouse is john’s mother.穿白色襯衣的那個婦女是john的媽媽。

/ home/family

house ：“房子”，指居住的建筑物;home: “家”，指一個人同家人共同經常居住的地方;family: “家庭“，“家庭成員”。例如：

please come to my house this afternoon.今天下午請到我家來。

he is not at home.他不在家。

my family all get up early.我們全家都起得很早。

, nice, good, well

四者都可用作形容詞表示“好”之意，但前三者既可作表語又可作定語，而后者僅用作表語。主要區(qū)別在于：

(1)fine指物時表示的是質量上的“精細”，形容人時表示的是“身體健康”，也

可以用來指“天氣晴朗”。例如：

your parents are very fine.你父母身體很健康。

that's a fine machine.那是一臺很好的機器。

it's a fine day for a walk today.今天是散步的好時候。

(2)nice主要側重于人或物的外表，有“美好”，“漂亮”的意思，也可用于問候或贊揚別人。例如：

lucy looks nice.露西看上去很漂亮。

these coats are very nice.那些裙子很好看。

nice to meet you.見到你很高興。

it's very nice of you.你真好。

(3)good形容人時指“品德好”，形容物時指“質量好”，是表示人或物各方面都好的普通用語。例如：

her son is a good student.她兒子是一個好學生。

the red car is very good.那輛紅色小汽車很好。

(4)well只可用來形容人的“身體好”，但不能作定語，它也能用作副詞作狀語，多放在所修飾的動詞之后。例如：

i'm very well, thanks.我身體很好，謝謝。

my friends sing well.我的朋友們歌唱得好。

1、詞類：英語詞類分十種：

名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。

1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it.3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特征。如：good, right, white, orange.4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、動詞(v.)： 表示動作或狀態(tài)。如：am, is,are,have,see.6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.8、介詞(prep.)：表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關系。如in, on, from, above, behind.9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before.10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。

1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什么”。通常用名詞或代詞擔任。如：i’m miss green.(我是格林小姐)

2、謂語動詞說明主語的動作或狀態(tài),回答“做(什么)”。主要由動詞擔任。如：jack cleans the room every day.(杰克每天打掃房間)

3、表語在系動詞之后,說明主語的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：my name is ping ping.(我的名字叫萍萍)

4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是“什么”。通常由名詞或代詞擔任。如：he can spell the word.(他能拼這個詞)

有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：he wrote me a letter.(他給我寫了一封信)

有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語后面,來強調間接賓語。如：he wrote a letter to me.(他給我寫了一封信)

5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：

shanghai is a big city.(上海是個大城市)

6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：he works hard.(他工作努力)

7、賓語補足語用來說明賓語怎么樣或干什么,通常由形容詞或動詞充當。如：they usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔)/ he often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課)/ the teacher wanted me to learn french all by myself.(老師要我自學法語)

☆同位語通常緊跟在名詞、代詞后面,進一步說明它的情況。如：where is your classmate tom ?(你的同學湯姆在哪里?)

三、構詞法：英語構詞法主要有：合成法、派生法和轉換法。

1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。

2、派生法：

(1)派生名詞：①動詞+er/or ②動詞+ing ③動詞+(t)ion ④形容詞+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge

(2)派生形容詞：①名詞+y ②名詞+ful ③動詞+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥chinese;japanese ⑦english ⑧french ⑨german ⑩國名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious

(3)派生副詞：①形容詞+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。

3、轉換法：

(1)形容詞→動詞,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干凈的)→clean(打掃,弄干凈),等等。

(2)動詞→名詞,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

(3)名詞→動詞,如：hand(手)→(傳遞),face(臉)→(面對)等等。

(4)形容詞→副詞,如：early→early, fast→fast等等。

(5)副詞→連詞,如：when(什么時候)→(當……時候),等等。

(6)介詞→副詞,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(進行,繼續(xù)),等等。一.詞匯

? 單詞

1.介詞：in, on, under, behind, near, at, of

1).in表示“在……中”，“在……內”。例如：

in our class 在我們班上

in my bag 在我的書包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2).on 表示“在……上”。例如：

on the wall 在墻上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3).under表示“在……下”。例如：

under the tree 在樹下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4).behind表示“在……后面”。例如： behind the door 在門后 behind the tree 在樹后

5).near表示“在……附近”。例如：

near the teacher's desk 在講桌附近

near the bed 在床附近

6).at表示“在……處”。例如：

at school 在學校

at home 在家

at the door 在門口

7).of 表示“……的”。例如：

a picture of our classroom 我們教室的一幅畫

a map of china 一張中國地圖

2.冠詞 a / an / the:

冠詞一般位于所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book;an用在以元音音素開頭的字母前，如an apple.a或an與可數名詞單數連用，泛指某類人或某物中的一個。

this is a cat.這是一只貓。

it's an english book.這是一本英語書。

his father is a worker.他的爸爸是個工人。

the既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。

who's the boy in the hat?

戴帽子的男孩是誰呀?

------what can you see in the classroom?

------i can see a bag.------where's the bag?------it's on the desk.-------你能在教室里看到什么呀?------我能看見一個書包。

------書包在哪呀?

------在桌子上。

和any

①在肯定句中用some.例如：

there are some books on the desk.桌子上有一些書。

lucy has some good books露西有一些好書。

②在疑問句和否定句中用any。例如：

is there any ink in your pen?你的鋼筆里有墨水嗎?

do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹嗎?

there isn't any water in the glass.杯子里沒有水。

?記住它們的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。例如：

would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎?

②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：

any one of us can do this.我們當中任何一個都能做這個。

some 和any的用法是經常出現(xiàn)的考點，希望大家能準確地掌握它們的用法。

family看作為一個整體時，意思是“家庭”，后面的謂語動詞be用單數形式 is;如把family看作為家庭成員時，應理解為復數，后面的謂語動詞be應用are。

my family is a big family.我的家庭是個大家庭。

my family are all at home now.我的家人現(xiàn)在都在家。

family強調由家人組成的一個集體或強調這個集體中的成員。home指個人出生、被撫養(yǎng)長大的環(huán)境和居住地點。house指“家”、“房屋”，側重居住的建筑本身。

his family are all workers.他的家人都是工人。

my home is in beijing.我的家在北京。

he isn't at home now.他現(xiàn)在不在家。

it's a picture of my family.這是一張我全家的照片。

的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一個小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。*但little還可表示否定意義，意為“少的”，加不可數名詞。there is little time.幾乎沒時間了。

there is little water in the cup.杯中水很少。

? 詞組

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的鉛筆盒中

near the door 在門附近

a picture of a classroom 一個教室的圖片

look at the picture 看這張圖片

the teacher's desk 講桌

a map of china 一張中國地圖

family tree 家譜

have a seat 坐下，就坐

this way 這邊走 二.日常用語

and meet my and see.i think it's li to meet can you see in the picture?

i can see a clock / some you see an orange?

yes, i can./ no, i can''s shenzhen? it's near hong me see.(口語)讓我想想看。

see 在這是“明白、懂了”，不可譯作“看見”。例如：

have a 表示“座位”，是個名詞。have a seat表示“就坐”，也可以說take a seat, 和sit down的意思相同。語法一

1.名詞所有格

名詞如要表示與后面名詞的所有關系，通常用名詞所有格的形式，意為“……的”。一般有以下幾種形式：

(1).一般情況下在詞尾加“'s”。例如：

kate's father kate的爸爸

my mother's friend 我媽媽的朋友

(2).如果復數名詞以s結尾，只加“'”。例如：

teachers' day 教師節(jié)

the boys' game 男孩們的游戲

(3).如果復數名詞不以s結尾，仍加“'s”。例如：

children's day 兒童節(jié)

women's day 婦女節(jié)

(4).表示兩個或幾個共有時，所有格應加在后一個名詞上。例如： lucy and lily's room lucy 和lily的房間 kate and jim's father kate 和jim的爸爸

動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加“'s”，而常常用介詞of的短語來表示。

a map of china 一幅中國地圖

the name of her cat 她的貓的名字

a picture of my family 我的家庭的一張照片

the door of the bedroom 臥室的門

2.祈使句

祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時用降調。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please。在句尾時，please前多用逗號。

(1).祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原形。

go and see.去看看。

come in, please.請進。

(2).祈使句的否定形式常用don't于句首。

don't look at your books.不要看書。

don't play on the road.不要在馬路上玩。

be 的句子結構

there be是一個“存在”句型，表示“有”的意思，肯定句的形式為：there be + 名詞(單數或復數)+地點狀語或時間狀語。

be動詞單復數的確定，看be后邊第一個名詞，當所接主語為單數或不可數名詞時，be動詞形式為is;當所接主語為復數名詞時，be動詞為are;當be動詞后接兩個以上主語時，be動詞與最臨近主語保持數上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：

there is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。

there are two pens and an eraser on the desk.桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。

(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式為：there be + not +(any)+ 名詞+地點狀語。

there is not any cat in the room.房間里沒貓。

there aren't any books on the desk.桌子上沒書。

(2)there be句型的疑問句就是將be提到句首：be there +(any)+名詞+地點狀語?肯定回答：yes, there is / are.否定回答：no, there isn't / aren't.---is there a dog in the picture? 畫上有一只狗嗎?

---yes, there is.有。

---are there any boats in the river? 河里有船嗎?

---no, there aren't.沒有。

(3)特殊疑問句：how many...are there(+地點狀語)?“某地有多少人或物?”回答用there be...there's one./ there are two / three / some...有時直接就用數字來回答。one./ two...---how many students are there in the classroom? 教室里有多少學生?

---there's only one./ there are nine.只有一個。/有九個。

(4)如果名詞是不可數名詞，用：how much + 不可數名詞 + is there + 地點狀語? how much water is there in the cup? 杯中有多少水? how much food is there in the bowl? 碗里有多少食物 參考資料：可能不怎么樣

語法二

1.動詞be(is,am,are)的用法

我(i)用am, 你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數名詞用is，復數名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

，that和it用法

(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

(2)距離說話人近的人或物用this, 距離說話人遠的人或物用that。如：

this is a flower.這是一朵花。(近處)

that is a tree.那是一棵樹。(遠處)

(3)放在一起的兩樣東西，先說this, 后說that。如：

this is a is a pencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

(4)向別人介紹某人時說this is…, 不說that is…。如：

this is , this is tom.這是海倫，海倫，這是湯姆。

(5)this is 不能縮寫, 而that is可以縮寫。如：

this is a ’s a car.這是一輛自行車。那是一輛轎車。

(6)打電話時，介紹自己用this, 詢問對方用that。如：

—hello!is that miss green? 喂，是格林小姐嗎?

—yes, this ’s that? 是的，我是，你是誰?

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：i am…, are you…?/who are you?

(7)在回答this或that作主語的疑問句時, 要用it代替this或that。如：

①—is this a notebook? 這是筆記本嗎?

—yes, it is.是的，它是。

②—what’s that? 那是什么?

—it’s a kite.是只風箏。

和those用法

this, that, these和those是指示代詞，these是this的復數形式,指時間,距離較近的或下面要提到的人或事;those是that的復數形式,指時間、距離較遠或前面已經提到過的人或事物。

①this is my is lily’s bed.這是我的床。那是莉莉的床。

②these pictures are good.那些畫很好。

③ are those apple trees? 那些是蘋果樹嗎?

在回答主語是these或those的疑問句時，通常用they代替these或those以避免重復。如：

④are these/those your apples? 這些(那些)是你的蘋果嗎?

yes, they are.是的，他們是。

4.名詞+’s所有格

單數名詞后直接加 “ ’s ”：

jim’s coat 吉姆的外套 jeff’s mother杰夫的媽媽

以s結尾的復數名詞，只加“’”

teachers’ day教師節(jié) the twins’ books雙胞胎的書 不以s結尾的不規(guī)則的名詞復數，加“ ’s ” children’s day 兒童節(jié) men’s shoes男式鞋

表示兩者共同擁有時，只在最后一個名詞后加’s

lucy and lily’s mother 露茜和莉莉的媽媽(共同的媽媽，一個媽媽)

表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加’s

lucy’s and kate’s rooms 露茜和凱特的房間(各自的房間，兩間房子)

be句型

(1)there be句型主要用以表達“某處(某時)有某人(某物)?！逼浠窘Y構為“there be+某物(某人)+某地(某時)”其中there是引導詞，沒有詞義;主語是be后面的名詞，be是謂語動詞，在一般現(xiàn)在時中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記there be句型結構：

there be放句首，主語跟在后。地、時放句末，強調置前頭。如：

there is a book on the desk.有時為了強調地點，也可把介詞短語放在句首。如：

on the desk there is a book.(2)there be句型中的be動詞如何確定呢?請先看看下面這首歌訣：

be動詞，有三個，am，is還有are?！皌here be”真特別，不留am只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數還是復數。若是單數或不可數名詞用is，否則就用are。如：

①there is a tree behind the house.②there is some water(水)in the bottle(瓶子).③there are some pears in the box.(3)注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個或兩個以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個名詞來確定的。若那個名詞是單數或不可數名詞要用is，是復數就用are。如：

①there is a book and some pens on the floor.②there are some pens and a book on the 一詞的用法

like用作及物動詞，譯為“喜歡”。

(1)后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

i like the baby very much.我非常喜歡這個小孩。

(2)后接動名詞(v.-ing)，表示“喜歡做某事”，著重于習慣、愛好。如：

tom likes playing football.湯姆喜歡踢足球。

(3)后接動詞不定式(to do)，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：

i like reading, but i like to watch tv this evening.我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7.句子單數變復數，注意以下五要素

(1)主格人稱代詞要變成相應的復數主格人稱代詞,即i→we, you→you，she,he,it→ they。

如：she is a girl.→they are girls.(2)am，is要變?yōu)閍re。如：

i’m a student.→we are students.(3)不定冠詞a，an要去掉。如：

he is a boy.→they are boys.(4)普通單數名詞要變?yōu)閺蛿敌问?。如?it is an apple.→they are apples.(5)指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，those。如：

this is a box.→these are boxes.8.英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序為月+日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：august 2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年來表示。如：10th may，2003(2003年5月10日)英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞on。

9.時間的表達法

(1)直讀式，即直接讀出時間數字

7: 05 seven five 8:16 eight sixteen

(2)過、差式，即幾點差幾分，幾點過幾分。(以30分為分界線)

1:25 twenty-five past one 2:30 half past two

3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five

(3)12小時制

6:00 a.m.上午6點 8:20 p.m.下午8點20分

(4)24小時制

13:00 13點鐘 22:15 22點15分

(5)15分可用quarter

4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six

(6) 5 o’clock at 7:30 用法

(1)想干什么用want to do sth they want to join the sports club.他們想加入運動俱樂部。

(2)第三人稱單數作主語，want要作變化

①he wants to play basketball.②li xia wants to play the piano.(3)變疑問句，否定句要借助助動詞do或does.①-do you want to play soccer ball ?-yes , i do./ no , i don’t.②-does he want to go home by bus ?-yes , he does./ no , he doesn’t

初一期末語文作文題目及指導 初一期末考試作文篇五

【初一期末考試復習計劃一】

我建議同學們用下方法來復習語數英：

語文：

語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓練，爭取在

作文

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學期學了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數學：

其實就一個字，練!當然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數學堅持做下去，達到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項訓練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，以上就是我向同學們推薦的期末考試復習計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學們期末考試能考一個好成績!

【初一期末考試復習計劃二】

文學科：要分塊復習，分步完成?？梢苑纸鉃榛A知識、閱讀和作文共三大塊進行復習?；A知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學常識(初一語文全冊文學常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦)。則著重復習記敘文(初一作文范文)。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。要注重老師平時的批改、講評。

數學方面：從平日的考試看，學生的基礎知識掌握不很扎實，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科：關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，要求學生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分，也旨在由學生們都熟悉的語言現(xiàn)象

總結

對歷史、地理、生物、政治等學科也有期中考試的，這些學科在小學大多不開設，孩子們往往不夠重視，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶?？梢岳眯菹r間采取提問的方式來幫助理解記憶。

【初一期末考試復習計劃三】

一、復習中應遵循幾個原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎知識和基本技能。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡。

(三)專項練習，有的放矢。

二、重難點分析：

1.單詞的復習

新目標英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

2、語法知識的復習

考試前需要復習的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習題的選擇：

本學期七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

三、復習時間安排：

本次復習時間(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)units712);第二周(x月x日-x日units16);第三周綜合復習和訓練，迎接宣城市素質期末檢測。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。

四、復習內容在教材整體結構中的作用：

七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統(tǒng)性，學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關課本的知識的要求，應該分層次進行。因為基礎知識內容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

注重復習技巧?，F(xiàn)在學習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。

六、學情分析

1.有部分學生的基礎薄弱,學習成績不理想;

2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數較少;

4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;

5.班級女生學習成績較高，男生成績低一點;.6.少數學生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復習內容:

1復習預備三單元單詞和詞組。

2復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。

3復習名字的英語表達(first name last name full name)

3復習電話號碼，數字0-9

5復習this that，學會辦公和生活用品的英語表達。

6復習家庭成員單詞。

7復習方位詞組。

8復習5-8單元單詞和詞組。

9復習球類單詞

10復習水果詞組。

11復習how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達。

12復習12個月份和序數詞1-

31、13復習9-12單元單詞。

14復習電影類型，學會句型，do you like …..? does he/she like….?

15復習樂器的種類,使用can的句型.16復習時間的表達方法,17復習幾種學科.自己喜歡的學科和老師,并能簡單的說出原因.18本冊書中語法和關鍵句的總提要,并適當舉例.19考前聽力模擬測試,并指導學生的應試策略和心理輔導.

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