人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)科學(xué)六下第二單元知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖篇一
一． 詞語(yǔ)
頭涔涔淚潸潸盡管挪移茫茫然凝然遮挽伶伶俐俐逃去如飛徘徊（páihuái）薄霧痕跡赤裸裸蒸融偶然難以忘懷縈繞啟示哲理座無虛席喝彩一摞（luò）令人驚羨剎那間歉疚風(fēng)度鞠躬屏氣喧嘩不知所措（cuò）附和撫摩驚心動(dòng)魄意味深長(zhǎng)窈窕機(jī)敏消受堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)名義渺小附庸愛憎膝蓋莫名其妙枯萎從容無緣無故基業(yè)模（mó）仿汲水語(yǔ)重心長(zhǎng)依賴 幸而存活 確定鍛煉優(yōu)雅勃勃生機(jī)
二． 形近字
滴（）徘（）碗（）腕（）級(jí)（）繞（）憎（）練（）?。ǎ┱ǎ╈常ǎ┩瘢ǎ┩铮ǎ┘常ǎ垼ǎ┵?zèng)（）煉（）竣()
三． 課文理解
★ 《匆匆》是朱自清寫的一篇散文。文章緊扣“匆匆”二字，將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象，引發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長(zhǎng)感嘆。細(xì)膩地刻畫了（時(shí)間流逝的蹤跡），表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的（無奈和惋惜）。課文先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。
① 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日
子為什么一去不復(fù)返呢？
【用排比的句式描寫表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念?！?/p>
② 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
【作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒?！?/p>
③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。
【作者通過擬人，排比的手法描寫了生活中的一些細(xì)節(jié)，賦予時(shí)間以生命，十分生動(dòng)具體的描寫出了時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的?！?/p>
④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
【作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，寫出了日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。作者感到無奈與惋惜】
⑤ “太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。
【“太陽(yáng)有腳”，“挪移”以擬人的手法寫出時(shí)間在不經(jīng)意間悄悄溜走?！拔乙裁ＣＨ桓D(zhuǎn)”作者以略自責(zé)的口吻表明自己在那些日子里糊涂地過著日子?！?/p>
我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?
【我來到這塵世上時(shí)是一無所有的，等到光陰流逝生命即將到盡頭時(shí)，難道還要一無所獲的回去嗎？如果是這樣，自己也會(huì)為這一生感到不平。表達(dá)了作者強(qiáng)烈要做出一番成就的思想感情，也為自己浪費(fèi)的那八千多日子而感到惋惜。】
仿寫：①寫作特色：1.前后照應(yīng)2.運(yùn)用排比、設(shè)問、擬人、比喻等修辭手法把不易察覺的時(shí)光匆匆，一去不返寫得形象生動(dòng)。
3.以發(fā)問句式聯(lián)接全文。（我們的日子為什么一去不復(fù)返？日子是怎樣的匆匆? 我能做些什么？
★《桃花心木》是臺(tái)灣著名作家（林清玄）的力作。這篇課文（種樹喻育人），寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里尋找水源”的育樹方法和道理，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
1、對(duì)句子的理解。
①奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)③澆得少。
【這句話寫種樹人的奇怪做法。一是來的時(shí)間不確定；二是澆水的量也不確定。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。】
②不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
【結(jié)合課文前面種樹人給樹澆水沒有規(guī)律來理解，這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的困難和挫折。聯(lián)系生活實(shí)際，我們可能會(huì)遇到的不確定有：失去親人、升學(xué)考試沒考好、同學(xué)孤立自己等。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人?！?/p>
③種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
【因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了?！?/p>
2、對(duì)詞語(yǔ)的理解。
莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。
從從容容：不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對(duì)樹苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。
考驗(yàn)：磨練。
★《頂碗少年》描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。
（1）抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度；
（2）具體描寫了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦；
（3）采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。
1.句子的理解
①在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起??碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。
【這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，寫出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無窮。對(duì)碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。】
②這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！【這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆?！?/p>
③在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)??
【這句話與課文開頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味?！?/p>
2．對(duì)詞語(yǔ)的理解。不失風(fēng)度：不喪失美好的舉止姿態(tài)。
驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動(dòng)，留下深刻感受。
附和：形容言語(yǔ)、動(dòng)作追隨別人。文中用來形容在少年第二次表演失敗時(shí)，一些觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。
陶醉：形容很得意沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。文中形容觀眾沉浸在優(yōu)美的雜技表演之中。
★《手指》這是豐子愷先生寫的一篇散文。作者以總分總的結(jié)構(gòu)描寫了五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“團(tuán)結(jié)力量大?！?/p>
1．對(duì)詞語(yǔ)的理解。
堂皇：形容氣勢(shì)宏大。附庸：文中是指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。
2.大拇指優(yōu)點(diǎn)：肯吃苦、任勞任怨缺點(diǎn)：體態(tài)優(yōu)美
食指優(yōu)點(diǎn)：原作復(fù)雜事、勇敢、機(jī)敏缺點(diǎn)：體形強(qiáng)硬
中指優(yōu)點(diǎn)：相貌堂皇、曲線優(yōu)美缺點(diǎn)：做事出力只扶襯別手指
無名指、小指優(yōu)點(diǎn)：體態(tài)秀麗、樣子愛風(fēng)光缺點(diǎn)：別能力薄弱附庸與其手指
小學(xué)科學(xué)六下第二單元知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖篇二
六年級(jí)科學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn)
1、我們能觀察到的實(shí)際存在的東西都是物質(zhì)，整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。
2、物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
3、米飯?jiān)谖覀兙捉赖倪^程中，變得有甜味了，這是因?yàn)槊罪堉杏幸环N叫（淀粉）的東西，在被我們咀嚼過程中發(fā)生了變化。
4、物質(zhì)變化一般分為化學(xué)變化和物理變化兩大類?；瘜W(xué)變化：既改變形態(tài)和大小又產(chǎn)生新的物質(zhì)。物理變化：只改變形態(tài)和大小，不產(chǎn)生新的物質(zhì)。
5、淀粉遇到碘酒顏色會(huì)變成藍(lán)色，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)。再滴上檸檬汁，藍(lán)色消失。因?yàn)樗嵝晕镔|(zhì)和堿性物質(zhì)中和。檸檬汁的好處：消脂肪、助消化、美白肌膚、滋潤(rùn)肺腑。
6、含有淀粉的食物：玉米、米飯、馬鈴薯、芋頭、麥、南瓜等。不含淀粉的食物：雞蛋、白菜、梨、蘋果、青菜。
7、小蘇打和白醋混合的現(xiàn)象：有氣泡產(chǎn)生，小蘇打少了，白醋的酸味淡了。產(chǎn)生的氣泡是二氧化氮?dú)怏w，二氧化氮?dú)怏w會(huì)使火柴熄滅。
8、鐵生銹與空氣和水有關(guān)
9、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生沉淀物、產(chǎn)生氣體
10、用鑷子夾住鐵釘并將一部分浸入硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒取出鐵釘，可以發(fā)現(xiàn)浸入溶液的鐵釘表面有（紅色物質(zhì)附著），同時(shí)淺藍(lán)色的硫酸銅液體顏色會(huì)逐漸變淺，這種變化屬于化學(xué)變化。
11、物質(zhì)的變化與我們的生活息息相關(guān)，如利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理制成了溫度計(jì)，這種變化屬于物理變化；由于煤、石油等化石燃料消耗量的急劇增大，空氣中二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土地沙漠化等環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。
小學(xué)科學(xué)六下第二單元知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖篇三
1、月球是地球的衛(wèi)星，圍繞地球逆時(shí)針方向運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、對(duì)月球的探索歷程：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測(cè)飛行器——登月考察
3、日食發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后，有日全食、日偏食、日環(huán)食。月食發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后，有月全食、月偏食。
4、月相是月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。變化周期為農(nóng)歷一個(gè)月。
5、月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。（1.月相的變化經(jīng)歷新月(朔)——上弦月——滿月（望）——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^程。2.上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）
6、為了便于辨認(rèn)，人們天空的星星分成一群，劃分為不同的區(qū)域，就稱為星座。
7、“夏季大三角”——天津
四、織女星和牛郎星；夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
8、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)恒星集團(tuán)，被人們稱為銀河系。
9、恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）
10、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地；我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。
1、（月球）是地球的（衛(wèi)星），在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
2、月球圍繞地球（逆時(shí)針）方向運(yùn)行。月球引力大約是地球的（1/6）。3、1969年7月，（美國(guó)）的（阿波羅11號(hào)）載人飛船最早成功地在月球上著陸，（阿姆斯特朗）留下人類在月球上的第一個(gè)足跡。
4、月球在（圓缺變化）過程中出現(xiàn)的各種（形狀）叫做（月相）。
5、月相在（一個(gè)月）的不同時(shí)期有不同的（形狀）。
6、月相變化是（月球）圍繞（地球）公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
7、月球是一個(gè)（不發(fā)光）、（不透明）的（球體），我們看到的月光是它（反射）太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的（月球被太陽(yáng)照亮的部分）。由于觀察的角度不同，所以看到的月相（亮面大?。?、（方向）也就不同。
8、（環(huán)形山）是月球地形的主要特征。
9、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，（隕石撞擊）是主要原因。
10、有關(guān)環(huán)形山形成原因，目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是（“撞擊說”），這種觀點(diǎn)認(rèn)為環(huán)形山是長(zhǎng)期以來（流星）、（隕石）撞擊后留下的痕跡，因?yàn)樵虑蛏蠜]有（空氣），就相當(dāng)于少了一層保護(hù)層，使撞擊更猛烈和頻繁。
11、（日食）和（月食）是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。
12、（月球）運(yùn)行到（太陽(yáng)）和（地球）中間，地球處于月影中時(shí)，因（月球）擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成（日食）。而（月食）則是月球運(yùn)行到地球的影子中，（地球）擋住了太陽(yáng)射向月球的光。
13、（太陽(yáng)）和圍繞它運(yùn)動(dòng)的（行星）、（矮行星）和（小天體）組成了（太陽(yáng)系）。太陽(yáng)系是一個(gè)較大的（天體系統(tǒng)）。
14、以（太陽(yáng)）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的（八大行星）及其衛(wèi)星、（矮行星）、（小天體）（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)叫做（太陽(yáng)系）。
15、太陽(yáng)系里有八大行星：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）。
16、人們?yōu)榱吮阌诒嬲J(rèn)星星，把看起來不動(dòng)的星星分成群，劃分成不同的（區(qū)域），根據(jù)其形態(tài)想象成（人）、（動(dòng)物）或（其他物體）的形狀，并給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為（星座）。
17、（星座）是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的（恒星）在天空中的（視覺圖像）。如果從不同角度觀察，圖形不同。
18、（大熊星座）的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的（北斗七星）。
19、（北極星）可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用（大熊星座的北斗七星）可以比較容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長(zhǎng)，在大約
相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是（北極星）。北極星屬于（小熊星座）。
20、月球運(yùn)行到（太陽(yáng)和地球）中間，三者在一條直線上，因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。圖示如下:
而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中，地球居于（太陽(yáng)和月球）之間，三者在一條直線上，地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光就發(fā)生了月食。圖示如上:
21、隨季節(jié)的變換，在天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座。（星座）在天空中 是運(yùn)動(dòng)變化的。
22、（亮星構(gòu)成的圖形）是星座的主要標(biāo)志。（北斗七星）是大熊星座的主要標(biāo)志。
23、夏季天空中有許多亮星，其中的三顆亮星（天津四）（屬于天鵝座）、（織女星）（屬于天琴座）和（牛郎星）（屬于天鷹座）構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為（“夏季大三角”）。
24、宇宙空間分布著大小不同的（天體系統(tǒng)）。
25、（宇宙）是由類似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)變化。
26、宇宙是（運(yùn)動(dòng)變化）的，（膨脹）的，組成宇宙的（天體）也是運(yùn)動(dòng)變化著的。
27、太陽(yáng)系和眾多的恒星一起組成的一個(gè)（恒星集團(tuán)），被人們稱為（銀河系）。
28、銀河系大約由（1000億——2000億）顆恒星組成，直徑有（10萬(wàn)光年）。
29、光的傳播速度是（每秒鐘30萬(wàn)千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距離，1光年=94608億千米，它是用來計(jì)量恒星間（距離）的單位。
30、銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為（河外星系）。
31、我國(guó)是世界上公認(rèn)的（火箭）發(fā)源地。早在距今1700多年前的（三國(guó)時(shí)代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。
32、我國(guó)的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位：載人飛船（“神舟”五號(hào)）和（“神舟”六號(hào)）圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；現(xiàn)在（“嫦娥”一號(hào)探月衛(wèi)星）又發(fā)射成功；不久的將來，我國(guó)宇航員還將（登月考察）。
小學(xué)科學(xué)教師 發(fā)表于 2009-4-9 13:51:00
小學(xué)科學(xué)六下第二單元知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖篇四
六下語(yǔ)文第七單元知識(shí)點(diǎn)
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：
1、肯吃苦，勤練習(xí)
2、細(xì)心觀察
3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。
2、課文告訴我們①仔細(xì)觀察，②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，③善于寫作，④貴在堅(jiān)持是提高寫作水平的必由之路。
3、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦 全神貫注 廢寢忘食 手不釋卷 懸梁刺股 通宵達(dá)旦
形容心里著急的成語(yǔ)：迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚
形容很會(huì)說話的成語(yǔ)：滔滔不絕 口齒伶俐 口若懸河 口出成章 巧舌如簧
4、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！?/p>
由這句話想到的成語(yǔ)有：鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言有：
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。---李 斯 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀 況 不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。—荀子的《勸學(xué)》
5、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！?“才氣”的意思是寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。
怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫作
6、相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察每日早晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。
每天清晨，在各個(gè)學(xué)校門口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛大多數(shù)是小轎車，從奇瑞qq到奧迪奔馳，表露了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛甚至是溺愛。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、回家，是鍛煉獨(dú)立性、社會(huì)適應(yīng)性的良好方式，但是隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛程度與日俱增，這在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活能力。為了孩子的健康發(fā)展，還孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生活空間吧！
22、理想的風(fēng)箏
1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。
2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。
3、這篇課文作者深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、轉(zhuǎn)寫板書、追放風(fēng)箏。
4、為什么說那圓木棍功德無量？
因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。
5、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？
放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅(jiān)持不懈
6、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？
以“理想的風(fēng)箏”為題，能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。
7、風(fēng)箏的式樣很多，說明劉老師心靈手巧。
8、文中對(duì)學(xué)生的描寫是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即由笑→酸澀→尊敬
23、孔子游春
1、《孔子游春》本文通過描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水教導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。
2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦校星榱x，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽朗大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。
3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著 深化中心 的作用。
4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。
5、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。
6、孔子寫水的特點(diǎn)的四句話之間的關(guān)系是 并列，屬于 排比 修辭。最后一句話在文中起總結(jié)概括作用。
24、告別母校
1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。
2、《明天，我們畢業(yè)》通過回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。
3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛、贊美。
4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！北磉_(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛、贊美?！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹”是說 老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)?！昂Ｑ蟆笔钦f 老師心胸寬廣，包容我們的無知、任性。
5、照樣子，簡(jiǎn)要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面： 清晨進(jìn)校
排隊(duì)做操
專心學(xué)習(xí)
課外活動(dòng)
6、母校給予我們的“精神財(cái)富”在文中是指：懂得了怎樣做人,感受到了童年的歡樂和幸福。
7、在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我要送您一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩(shī)行，寫下您的聲音和目光！
在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛祛除你兩鬢的白霜。
仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會(huì)讓我們彼此的心緊緊相連。
8、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。
9、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方
六下語(yǔ)文第七單元練習(xí)
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了、的莫泊桑，、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：
1、2、細(xì)心觀察
3、。
2、課文告訴我們①，②，③，④ 是提高寫作水平的必由之路。
3、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)： 形容心里著急的成語(yǔ)： 形容很會(huì)說話的成語(yǔ)：
4、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”
由這句話想到的成語(yǔ)有： 想到的名言有：
泰山不讓土壤，---李 斯
鍥而舍之。--荀 況 不積跬步,?！髯拥摹秳駥W(xué)》
5、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”
“才氣”的意思是寫作中表現(xiàn)出來的“ ”，怎樣才能擁有“才氣”？去除，地寫作。
6、相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察每日早晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。
每天清晨，在各個(gè)學(xué)校門口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛大多數(shù)是小轎車，從奇瑞qq到奧迪奔馳，表露了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛甚至是溺愛。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、回家，是鍛煉獨(dú)立性、社會(huì)適應(yīng)性的良好方式，但是隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛程度與日俱增，這在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活能力。為了孩子的健康發(fā)展，還孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生活空間吧！
22、理想的風(fēng)箏
1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師 和 時(shí)的情景，歌頌了劉老師 和對(duì)，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的。
2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì) 的無限熱愛和追求。
3、這篇課文作者深情地回憶了劉老師的三件事。
4、為什么說那圓木棍功德無量？
因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐起了劉老師的，也撐起了他的。
5、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？ 放飛——自己： ；理想： ；
快樂： ；信念 ：
6、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？
以“理想的風(fēng)箏”為題，能表現(xiàn)劉老師對(duì)，他為學(xué)生，播下了。
7、風(fēng)箏的式樣很多，說明劉老師。
8、文中對(duì)學(xué)生的描寫是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即由
23、孔子游春
1、《孔子游春》本文通過描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔，巧借河水 的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的。
2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗?，所以孔子稱水是。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了 的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了 的子路，的顏回。
3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著 的作用。
4、孔子，名，字，人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“ ”、“ ”，在教育方面提出“ ”、“ ”等主張，相傳有弟子，賢弟子72人，曾整理過《 》《 》《 》《 》，編寫過《 》。賢弟子有：。
5、學(xué)習(xí)本文我們懂得了
6、孔子寫水的特點(diǎn)的四句話之間的關(guān)系是，屬于 修辭。最后一句話在文中起 作用。
24、告別母校
1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)。
2、《明天，我們畢業(yè)》通過回憶小學(xué)六年精彩紛呈的、感恩教育自己、憧憬未來 三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。
3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的。
4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達(dá)了 對(duì)老師的眷戀、敬愛、贊美。“天使”贊美了老師，“大樹”是說 老師，給學(xué)生以。“海洋”是說 老師心胸寬廣，包容我們的。
5、照樣子，簡(jiǎn)要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面：
6、母校給予我們的“精神財(cái)富”在文中是指：懂得了 ,感受到了童年的。
7、在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛祛除你兩鬢的白霜。
仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，8、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，隨風(fēng)潛入夜，9、贊美老師的成語(yǔ)：
小學(xué)科學(xué)六下第二單元知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖篇五
六（下）語(yǔ)文課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）
1、本冊(cè)課文中要求我們養(yǎng)成 讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)里路 和 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用 的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”告訴我們，語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會(huì)上獲得，在大自然中獲得。
2、“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)卷路”的過程，也是開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言： ①、必須和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使所讀的書活起來?！斞?②、用自己的眼睛去讀世間這部書?！斞?與“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們?cè)鴧⒓舆^哪些實(shí)踐活動(dòng)？
讀報(bào)剪報(bào)、制作《我的成長(zhǎng)冊(cè)》、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報(bào)、出黑板報(bào)、布置中隊(duì)角等
5.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅模?如在春游中，我能感受到春天的美麗??
6、看到故宮，你想到的成語(yǔ)有：金碧輝煌 氣勢(shì)恢宏
第一單元：壯麗山河
一、長(zhǎng)江之歌
bǔ（哺育）（哺乳）（哺養(yǎng)）輔fǔ（輔導(dǎo)）pū鋪（鋪路）dí（洗滌）（蕩滌）絳 tāo(絲絳)āi（塵埃）（埃及）
gài溉(灌溉)、概(氣概)、kǎi(慷慨)bēn 奔跑 bèn（直奔）（投奔）
1、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光?！伴L(zhǎng)江之歌”意思是贊美長(zhǎng)江的歌。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情
感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、贊美、依戀，全詩(shī)用第二人稱，好處是全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。2課后題三：說長(zhǎng)江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江資源豐富、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久。
說長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江像母親一樣有寬廣的胸懷，像母愛純潔神圣，滋潤(rùn)著祖國(guó)的每一寸土地。
3長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是我國(guó)的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。4描寫長(zhǎng)江的詩(shī)句：
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
5贊美長(zhǎng)江的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅薄、氣壯山河、滔滔不絕、一瀉千里、浩浩蕩蕩、波瀾壯闊、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
氣勢(shì)大的成語(yǔ)：氣勢(shì)磅礴、浩浩蕩蕩、排山倒海、勢(shì)如破竹 6描寫黃河的詩(shī)句：
①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山；②白日依山盡，黃河入海流；
③九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
7我國(guó)的名山大川：五岳（東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。8保護(hù)長(zhǎng)江的宣傳標(biāo)語(yǔ)：
呵護(hù)長(zhǎng)江，共創(chuàng)家園。（2）拯救長(zhǎng)江，別再毀壞我們的家園。9你從雪山走來，春潮是你的豐采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！柏S采”用在人身上指舉止神采動(dòng)人，文中指長(zhǎng)江健美而奔放的豐姿。（2）這句話中“你”指長(zhǎng)江。從“豐采、氣概”可以看出這是一個(gè)擬人句。（3）第一分句表達(dá)長(zhǎng)江的柔美，第二分句寫出長(zhǎng)江的奔放。
10背誦、默寫課文。二、三亞落日
蘸（蘸染）（蘸白糖）騷亂、搔頭 丹（丹心）（彤云密布）（赤朱丹彤）溢（洋溢）（溢于言表）（漲溢）漲zhàng漲溢 漲zhǎng 漲潮 qiǎo悄無聲息、悄然無聲 悄qiāo 靜悄悄 遜（遜色）（謙遜）
屑（不屑一顧）（頭屑）斂（收斂）（斂財(cái)）瀲艷 瑰（瑰麗）（瑰寶）盞（一盞明燈）
碩大無朋：碩：大，朋：比 guān 張冠李戴 guàn 冠軍 xiè 懈怠 邂逅 解數(shù) 一瀉千里 泄氣 卸貨 謝幕
1《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。
2《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。這樣擬人、比喻的好處：鮮明生動(dòng)地寫出落日的美，表達(dá)了作者的喜愛之情。
3“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。
4三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。5日出的古詩(shī)：
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
6落日的古詩(shī)：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
7描寫落日美景的成語(yǔ)：夕陽(yáng)西下，落日余暉，晚霞滿天、美妙絕倫、美侖美奐、美不勝收。8形容三亞落日的宣傳標(biāo)語(yǔ)：暢游三亞勝境，飽覽落日美景。9第二自然段分析
這一自然段講了哪些熱帶風(fēng)光？海與天、海鷗、椰子樹、海灘。
美的特點(diǎn):色彩美，藍(lán)透了海與天；動(dòng)態(tài)美，潔白海鷗；姿態(tài)美，挺挺俊秀椰子樹；形態(tài)美，松軟細(xì)膩海灘。
畫出比喻句，把樹冠比作碧玉，把細(xì)沙比作玉屑銀末 這一段用哪些擬人化詞語(yǔ)？好處是什么？
掠過、蘸、挺拔俊秀、搖曳、搔。把三亞熱帶風(fēng)光寫活了，表達(dá)作者對(duì)三亞美景的喜愛。照樣子，寫詞：金燦燦、紅彤彤、白茫茫、黑乎乎、黃澄澄、綠油油 誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。
雙重否定句：沒有誰(shuí)不想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面?？s句：挺拔俊秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。椰子樹搖曳著樹冠。? 低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。把字句：低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心海水會(huì)把潔白的翅尖蘸藍(lán)了。? ? “這段話讓我們從中感受到海之藍(lán)、鷗之白、樹之秀、沙之亮，看落日富有詩(shī)意。通過寫海天之藍(lán)，以此和落日的色彩變化作對(duì)比，突出三亞的美。
10背誦課文3、4自然段。
11課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：
①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了海水很藍(lán)，白鷗白，而且白鷗飛翔得很低，讓人覺得快要接觸到海面了，體現(xiàn)了作者對(duì)白鷗的喜愛之情。）②??生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美，體會(huì)到作者對(duì)三亞落日的喜愛、留戀之情。）12美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
三、煙臺(tái)的海
鍥qiè（鍥而不舍）學(xué)而不厭、望而生畏、敬而遠(yuǎn)之 愜意 畏怯 一切 竊竊私語(yǔ)
堪稱 勘測(cè) 斟酌 湛（精湛）（湛藍(lán)）蔚為壯觀、上尉（安慰）（慰問）（欣慰）
步入：走入 嬉（嬉戲）（嬉鬧）（嘻嘻哈哈）凳（板凳）濾（過濾）恬（恬靜）臨：對(duì)著（臨海）來到（光臨、身臨其境）面對(duì)（臨危不懼、居高臨下）臨?。７拢┚ň停U(xiǎn)峻）（嚴(yán)峻）癡（如癡如醉）
1《煙臺(tái)的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，表達(dá)了作者對(duì)煙臺(tái)的海和人的贊美之情。激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
2全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按季節(jié)的順序描寫煙臺(tái)的景觀。先海上景觀，后人物活動(dòng) 海（自然）人（人文）冬 凝重 不畏嚴(yán)寒 風(fēng)浪 春 輕盈 播下希望 夏 浪漫 人海相依 秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌 3第二自然段分析
①這一自然段分兩層，每層意思是什么？
冬日的煙臺(tái)的海凝重的景觀。煙臺(tái)人和外地游客不畏嚴(yán)寒和巨浪。
②為什么先寫冬日煙臺(tái)的海？因?yàn)橐话闱闆r下，冬天的海是蕭條冷落的，而煙臺(tái)的東天卻有另一番壯麗的風(fēng)景線，顯得那么凝重，冬天煙臺(tái)的海景觀獨(dú)特，因此作者先寫冬日的海。③勤勞能干的煙臺(tái)人。景觀獨(dú)特、綺麗壯觀的煙臺(tái)的海
4描寫大海的成語(yǔ)：北川歸大海、水平如鏡、波光粼粼、波濤洶涌、波浪滔天、驚濤駭浪、水天一色、無邊無垠
5如癡如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如訴 6煙臺(tái)北面臨海，臨渤海。
7從北向南依次是渤海、黃海、東海、南海
8北面臨海的城市：煙臺(tái)、威海市。東面臨海的城市：連云港、上海。
9南面臨海的城市：廈門、福州。射陽(yáng)東臨黃海。10既是比喻又是排比的句子：
書是智慧的翅膀，是力量的源泉，是知識(shí)的海洋，是生活的方向盤。
11把涌浪比作小山和獅子。從文中比喻句和擬人句讓我體會(huì)到冬日煙臺(tái)海浪洶涌的壯觀景象。“壯麗的風(fēng)景線”指的是還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景。從這個(gè)“壯麗的風(fēng)景線”讓我感受到煙臺(tái)冬日的海充滿魅力，吸引著游人。12“千萬(wàn)頭”說明浪潮洶涌?！皵?shù)百斤、掀、十幾米遠(yuǎn)”說明浪潮的氣勢(shì)大。13第四自然段分析
①這一自然段主要內(nèi)容是夏日煙臺(tái)的海浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。②這個(gè)擬人句把海浪和堤岸當(dāng)作人來寫。③呢喃細(xì)語(yǔ)：小聲說話
④把夏日煙臺(tái)的海比作恬靜、溫柔的少女，把太陽(yáng)比作紅色氣球，形象地寫出了夏日煙臺(tái)的海浪漫可愛的特點(diǎn)。? 這一自然段寫了海風(fēng)、海水、海上日出三個(gè)方面的景象，寫出了夏日煙臺(tái)的海浪漫可愛的特點(diǎn)。
⑥水平如鏡：膽小如鼠、力大如牛、揮金如土、守口如瓶、骨瘦如柴、日月如梭近義詞：格外——分外 湛藍(lán)——蔚藍(lán)平添——增添
14為什么作者把煙臺(tái)的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？
說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展，創(chuàng)造提供了巨大的空間。15課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：
①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）
②??又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）
16前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。
鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。
四、記金華的雙龍洞
項(xiàng)目（變化多端）平舉（端茶）仔細(xì)地看（端詳）東西一頭（上端）突兀森郁：郁郁蔥蔥、非常茂盛。（山）顏色各異：不同 造句：大林寺隱藏在突兀森郁的高山之中。長(zhǎng)城宛如一條巨龍蜿蜒在崇山峻嶺之中。
1《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文詳寫孔隙、內(nèi)洞的風(fēng)貌。課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛。
2葉圣陶：中國(guó)文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
3課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
4形容變化的成語(yǔ)：千變?nèi)f化、日新月異、變幻莫測(cè)
5形容顏色的成語(yǔ)：五光十色、五彩繽紛、姹紫嫣紅、五彩斑斕
6仿寫：溪流時(shí)而挺著肚子，時(shí)而扭動(dòng)著身姿，時(shí)而散步，時(shí)而奔跑。溪流聲時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而歡快，時(shí)而深沉。
造句：頑皮的小猴子時(shí)而做鬼臉，時(shí)而啃香蕉，時(shí)而翻跟斗，時(shí)而相互打鬧，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
7金華雙龍洞的宣傳標(biāo)語(yǔ)：①游金華雙龍，覽水石奇觀。②洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。8背誦、默寫第5自然段。
9課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：
①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的窄小，即使眼前昏暗看不清，也感到十分壓抑。）
②“再加上”“即使??也??”（突出內(nèi)洞的奇異，石鐘乳、石筍不僅形狀各異，而且它們顏色多樣，值得觀賞。）練習(xí)一
a、擬人的修辭方法
注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。擬人句
玩具：小時(shí)候各種玩具陪伴在我的身邊。
儲(chǔ)蓄罐：我有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，我每天都給它零花錢。
小書柜：我有一個(gè)小書柜，它陪伴我成長(zhǎng)，我從它身上汲取營(yíng)養(yǎng)。
車輛：車輛兄弟在馬路上來來往往，行色匆匆，只留下一個(gè)絕塵而去的背影。
紅綠燈：紅燈大哥嚴(yán)肅地瞪大眼睛，嚴(yán)格把關(guān)，不讓任何車輛通行，綠燈二哥趕忙過來解圍讓那些車過去了。
花：春天到了，各種花兒競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷。
草：春天到了，小草在微風(fēng)的吹拂下，晃動(dòng)著腦袋，扭動(dòng)著身姿。樹葉：秋風(fēng)吹來，樹葉翩翩起舞，落得滿地都是。春風(fēng)：春風(fēng)吹來，樹葉在竊竊私語(yǔ)
垂柳：垂柳在微風(fēng)的吹拂下，梳動(dòng)著自己柔美的長(zhǎng)發(fā)。鳳凰樹：鳳凰樹開花了，漲紅了臉。洪水：洪水瘋狂地撕扯著千里江堤。b、背誦成語(yǔ)。
寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽
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