在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
視導(dǎo)匯報材料題目篇一
全市各義務(wù)教育階段學(xué)校：
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<梅河口市義務(wù)教育階段小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價方案〉梅教發(fā)〔2015〕7號】的通知》，我市今年開始在義務(wù)教育段學(xué)校全面實施課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，為使各校做好此項工作，現(xiàn)將有關(guān)工作作如下說明。
一、全市義務(wù)教育階段的學(xué)校均要成立質(zhì)量監(jiān)測評價小組，按月開展校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。組長由校長擔(dān)任，成員由校長、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任、教研（學(xué)年）組長及學(xué)科骨干教師組成。按月形成監(jiān)測工作綜合材料，存檔備查。
二、監(jiān)測范圍：每學(xué)期監(jiān)測要做到“三類”學(xué)科類別、年段全覆蓋，學(xué)年做到學(xué)科、班級全覆蓋。監(jiān)測學(xué)科、年段要兼顧。
三、監(jiān)測方式：各校要參照“四項監(jiān)測內(nèi)容”，可結(jié)合學(xué)校月工作重點至少選取兩項內(nèi)容進行隨機抽樣監(jiān)測（課堂教學(xué)觀察即課堂教學(xué)評價為必選內(nèi)容），自行制定、調(diào)整評價指標體系（賦分標準）。
四、監(jiān)測內(nèi)容說明：
1.問卷測試既可以結(jié)合課堂教學(xué)評價同步進行（測試內(nèi)容當(dāng)堂同步生成），也可以學(xué)科“章節(jié)、單元”抽樣測試的方式單獨開展，引導(dǎo)教師及時做好學(xué)習(xí)效果評價和反思改進工作，但不能組織全校性的統(tǒng)一考試，不得以監(jiān)測數(shù)據(jù)評價學(xué)生個體，不公布監(jiān)測數(shù)據(jù)，只作為學(xué)校評價教師課堂教學(xué)效果的參考數(shù)據(jù)。
2.課堂教學(xué)質(zhì)量評價要依據(jù)新版的義務(wù)教育階段學(xué)科課程標準，由學(xué)校自行制定課堂評價指標，做到聚焦課堂、及時評價、反思和改進。
3.能力測試要結(jié)合“三類學(xué)科”劃分及單學(xué)科教學(xué)特點，選擇性的進行測試，不以書面測試為主，主要監(jiān)測和評價教師在教學(xué)中是否落實并達成“知識與能力”、“情感態(tài)度與價值觀”兩項目標。如語文學(xué)科的學(xué)生的聽說讀寫能力；綜合實踐和有實驗操作學(xué)科的學(xué)生動手操作能力；體衛(wèi)藝學(xué)科的專項素質(zhì)與基本技能等。能力測試要體現(xiàn)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。
4.綜合業(yè)務(wù)檢查要圍繞常規(guī)教學(xué)管理制度，重點關(guān)注教師在“備課、上課、批改、輔導(dǎo)、監(jiān)測、教研”等環(huán)節(jié)執(zhí)行學(xué)?！肮芾沓Ｒ?guī)”效果。做到有效管理，規(guī)范執(zhí)行。
五、各校要按月形成監(jiān)測工作綜合材料，存檔備查。監(jiān)測結(jié)果及監(jiān)測紀實材料要同步留檔。
六、各校要依據(jù)梅教發(fā)〔2015〕7號文件，結(jié)合教師進修學(xué)校下發(fā)的“三個指導(dǎo)說明”，統(tǒng)籌做好學(xué)校內(nèi)部監(jiān)測工作。教育局“兩個專項工作小組”（教學(xué)管理工作視導(dǎo)小組和小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價小組）將在檢查日的前一天與受檢學(xué)校做好溝通，安排工作日程。
梅河口市教師進修學(xué)校
2015年4月
視導(dǎo)匯報材料題目篇二
? 學(xué)校始終以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“張揚個性，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展”為培養(yǎng)目標，以“質(zhì)量立校，科研興校，以人為本，規(guī)范管理”為管理思想。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢下提高教學(xué)效益的新途徑，素質(zhì)教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學(xué)特色日益鮮明，文化品位迅速提升。
? 學(xué)校的制度建設(shè)、課堂教學(xué)改革、作業(yè)改革、文化建設(shè)、家校共建等方面的經(jīng)驗和做法下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實施的。
? 解放思想，更新觀念，從領(lǐng)導(dǎo)開始，致力于教學(xué)改革。
? 為了促進學(xué)校老師解放思想，更新觀念，致力于教學(xué)改革，我校獨辟蹊徑，采取多種措施讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用。首先，學(xué)校校委會成員按所學(xué)專業(yè)（專長）全部任課，并與其他教師一樣，共同進行理論學(xué)習(xí)、編制導(dǎo)學(xué)案、參與集體備課、進行達標錄像課、以‘藍’帶‘青’；其次，校委會成員包靠學(xué)科，做到全程管理，全程指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校教師向骨干型、名師型教師方
向發(fā)展。
? 解放思想，更新觀念
? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過調(diào)查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎(chǔ)教育發(fā)展變化特點，進行分析研究，最后確定了提升教育教學(xué)質(zhì)量的“四加四減”法。即：減輕教師煩瑣的事務(wù)性工作，加強作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新與管理；減輕教師對學(xué)生的硬性指導(dǎo)和束縛，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究；減輕師生過重的教學(xué)心理負擔(dān)，加強相關(guān)主題心理輔導(dǎo)與交流；減輕學(xué)校單方承擔(dān)的教育職責(zé)與壓力，加強家校教育公約探討與實施。通過改革，實現(xiàn)真正意義上的“減負增效”，確保學(xué)校的教育教學(xué)沿著正確的軌道發(fā)展。
? 確定自主互助教學(xué)思想，全方位創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。
? 為了更好的進行課堂教學(xué)改革，學(xué)校利用一切機會，派學(xué)校教研組長以上人員外出學(xué)習(xí)，更新理念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認識到了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的優(yōu)勢及潛在的教學(xué)理念的更新，認識到作為教師要在課堂教學(xué)中著眼于引導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué)、變死學(xué)為活學(xué)、變學(xué)會為會學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力作為教學(xué)重點，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。努力探索“以課時學(xué)案為依托，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎(chǔ)，以問題解決為目的，以能力培養(yǎng)為核心”的自主合作問題式學(xué)案教
學(xué)模式。
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2、全面推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
? 為打造“高效”課堂，校委會成員包靠學(xué)科組織開展教研會、集體備課會。在全校推行導(dǎo)學(xué)案，要求教師上課必須使用導(dǎo)學(xué)案，提高課堂效率，并積極進行作業(yè)改革的探索。一年來，我們在導(dǎo)學(xué)案的編制和使用、作業(yè)的布置和評價、教師備課等方面都有了豐富的經(jīng)驗。
? 導(dǎo)學(xué)案編制由包科領(lǐng)導(dǎo)審核，力爭做到“四精四必”?！八木笔牵壕x，指精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題，落實在集體備課上。精講，指學(xué)生可自學(xué)的不講，學(xué)生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實在啟發(fā)解惑上。精練，指課上多練，落實在以練助講的課堂教學(xué)上。精批，指通過精批發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯誤，及時彌補教學(xué)中的不足，落實在全班抽批、統(tǒng)計分析、及時反饋、講評輔導(dǎo)上?！八谋亍睘椋河芯?/p>
必用、有發(fā)必收、有收必評、有評必糾。
? 針對導(dǎo)學(xué)案使用情況，我校因科制宜，確定了與導(dǎo)學(xué)案使用
相適應(yīng)的學(xué)科作業(yè)。
? 首先，學(xué)校依據(jù)縣教育局作業(yè)改革精神，本著量少、質(zhì)優(yōu)、效高布置原則，大幅度削減學(xué)科作業(yè)數(shù)量，變學(xué)科課堂常規(guī)作業(yè)本為“糾錯本”。糾錯本主要有二個功能：其一是導(dǎo)學(xué)案糾錯，其二是典型題目（內(nèi)容）積累。糾錯本學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯格式和要求，學(xué)生把每堂課課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯本”上，并寫出錯因分析，然后交給學(xué)習(xí)組長或教師批閱。這樣做，增強了知識鞏固的針對性；“多錯多糾，少錯少糾，無錯不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統(tǒng)學(xué)科作業(yè)的重復(fù)性、低效性。
? 其次，對于實踐作業(yè)我們實行“菜單”式自選。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師、學(xué)生的智慧，征集實踐性探究性作業(yè)題目，內(nèi)容力求涉及學(xué)生生活的各個領(lǐng)域，突出原生態(tài)、草根性。然后歸類整理成一份作業(yè)“菜單”；學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進行任務(wù)“認領(lǐng)”，開展實踐和探究。整個操作流程，即：“題目學(xué)生認領(lǐng)，調(diào)查學(xué)生組織，結(jié)論學(xué)生得出”。學(xué)校通過評價機制激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)在動力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析
和解決問題的能力。
?（3）確定了與學(xué)案相適應(yīng)的教師學(xué)科備課。根據(jù)縣教研室下發(fā)的學(xué)科指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本校教學(xué)實際，各學(xué)科明確了導(dǎo)學(xué)案的編制樣式，統(tǒng)一標注?；?、學(xué)科、主備人、審批、課題、日期、序號；明確了導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計內(nèi)容，包括教學(xué)目標、重難點、教材分析、學(xué)情分析、課堂檢測等，規(guī)定了備課程序和日期，要求教師個人編寫出導(dǎo)學(xué)案后，按照個人備→集體議→個人改→學(xué)科負責(zé)人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學(xué)校規(guī)定的時間上交
專門負責(zé)備課的學(xué)校管理員處存檔備用。?
（二）校委會成員帶頭上好課改示范課
? 為積極落實濰坊市教科院“三四五”課堂教學(xué)模式和昌樂縣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂精神，學(xué)校校委會成員帶頭上好課改示范課，大力促進課堂教學(xué)。為了保障聽課評課工作扎實進行，學(xué)校采取三項原則：一是“領(lǐng)頭羊”原則。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的先鋒模范作用，要求每人出示一節(jié)高質(zhì)量的校公開課，讓學(xué)科教師共同評課，讓教師們看在眼里，學(xué)在心里，從思想和行動上向領(lǐng)導(dǎo)們看齊，人人都參與錄像課活動。二是 “持久戰(zhàn)”原則。本學(xué)期，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排全體上課教師的聽課計劃，保證教師每周每學(xué)科都有課聽，有課評，把聽課評課作為一項常規(guī)教學(xué)工作落到實處。
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（三）學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)積極參加各類培訓(xùn)，提高學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力。無論是市、縣
級教研會學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)均帶隊參加。
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二、搭建教師成長的平臺，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
? 為打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，學(xué)校非常重視教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，并積極為教師成長搭建平臺。
? 在加強教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，我們以細化管理、張揚個性為目標，要求全體教師制定個人成長三年計劃，尋思路，求實效，力爭發(fā)揮自身優(yōu)勢，張揚個性，形成自己的教學(xué)特色。在教學(xué)研討過程中我們著力突出“學(xué)、研、練”
三字方針。
? 一是注重一個“學(xué)”字。俗話說：“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”。平時，我校不間斷的組織教師參加各級教研培訓(xùn)、讀書活動，并撰寫心得體會或讀書筆記，以提升教師理論素養(yǎng)。我校提升教師素質(zhì)采取的最主要的方法就是形成制度，促進讀書學(xué)習(xí)。在青年教師中開展讀書活動，要求教師每學(xué)期至少閱讀一本教育專著，撰寫兩篇讀書心得，開展讀書心得交流，建立教師個人博客。同時，由教導(dǎo)處組織評審組每學(xué)期組織一次讀書筆記的檢查，檢查結(jié)果納入年度崗位考核。要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到“四有”即：有學(xué)習(xí)計劃安排，有教育專著讀本，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)心得。讀書活動的開展使教師養(yǎng)成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣。在教師遠程研修學(xué)習(xí)中，我校教師全員參與，認真參與聽課交流，汲取經(jīng)驗，高質(zhì)量完成培訓(xùn)作業(yè)，積極參與主題研討，與專家零距離互動交流。在研討中，老師們對“什么樣的課堂是高效課堂？如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式？如何才能在有限的課堂時間內(nèi)高效率完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時還要以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力為核心呢？如何實現(xiàn)自主高效課堂？如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)？如何進行“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式教學(xué)？課堂教學(xué)中教師常用的激勵性評價語言有哪些？課堂教學(xué)如何確保學(xué)生的主體地位？新課堂教學(xué)策略中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用？”等有了更高、更深層次的感悟和理解。二是突出一個“研”字。學(xué)校要求教師高度重視教研工作，以集備教研為基礎(chǔ)，以教研組為單位，以研究高效課堂為切入點，把教科研融入日常的課堂教學(xué)之中，把教科研融入教學(xué)
常規(guī)管理余校本教研之中。
? 注重通過日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。要求包科領(lǐng)導(dǎo)對教師的專業(yè)發(fā)展進行更為細致到位的指導(dǎo)，打造教師展示與提升的平臺。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學(xué)校十佳教師評選”、“課堂教學(xué)大賽”、“教壇新秀”，“校級公開課”等都是我們活動的一部分。為了更有效地提高課堂授課效率，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，我校加大教育投資，專門配備了攝像機，在全校范圍內(nèi)開展“小組合作學(xué)習(xí)達標錄像課”活動。活動中做到：（1）全員參與。每位教師無論教齡，無論學(xué)科，全部參加達標錄像課活動；（2）過程規(guī)范。課前有集備、課中有聽課、課后有評議、教者有反思。每一位教師講完課后，各教研組利用教研活動時間集中評課?！坝兄v必評，知無不言，言無不盡”學(xué)校一貫堅持的評課原則，無論是授課者還是評課者都受益匪淺。（3）資源共享。自從活動開展以來，本學(xué)期已錄像80余節(jié)，所有錄像課都存放于學(xué)校教學(xué)資源庫中，各個教研組、個人都可以利用教研活動時間或空余時間觀看錄像課，品評得
失，取長補短。
? 注重教學(xué)的日常反思與課堂實踐的研究。在常規(guī)教學(xué)中開展新課程研究、管理研究、課堂教學(xué)研究等。學(xué)校不僅定期開展教學(xué)的研究活動，如每周定時開展的聽課與評課活動、教材研究活動、課堂某環(huán)節(jié)研究活動等，堅持推行集體備課模式，立足分層教學(xué)，進行集體備課活動，而且通過課題研究、學(xué)術(shù)交流、教師論壇等活動，促進教育教學(xué)研究工作的深入開展，營造濃厚的教科研氛圍。實事求是地說，新的教研模式，增強了教研組、備課組同伴的互動、合作，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)了資源的共享，既減輕了教師個體繁瑣的備課負擔(dān)，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學(xué)效率。? 三是狠抓一個“練”字。學(xué)校要求全體教師認真鉆研教法，圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂進行探討，利用并創(chuàng)造機會反復(fù)訓(xùn)練提高授課技能。為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢，發(fā)揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學(xué)技能的動力和支持，我校將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍工程的理念，著手實施“青藍工程”、加快青年教師成長步伐。青--教齡三年以下的教師，藍--市縣教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。組合方法是：采取“一對一”形式，雙向選擇，掛鉤結(jié)對；工作目標是：“一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年成骨干”；開展形式是：輪流聽課，互學(xué)共進；成果展示方式是：舉行青年教師匯報課；評價手段是：捆綁評價；保障措施是：制度傾斜，團體獎勵。通過青藍工程的啟動，充分發(fā)揮了學(xué)校名師群體的優(yōu)勢，老教師的經(jīng)驗幫助新教師在教育教學(xué)上少走彎路盡快上正軌，新教師的工作激情與新思路也會促使老教師克服職業(yè)倦怠，促使其在教育教學(xué)上精益求精。以老帶新，以新促老，教學(xué)相長共同提高的好局面。
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三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成教育
? 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) ? 學(xué)習(xí)方法靠養(yǎng)成
? 利用班會、自習(xí)、社團的組織和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成制定計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)教師的習(xí)慣、“學(xué)就要專
心地學(xué)，玩就要投入地玩”的勞逸結(jié)合的習(xí)慣。
? 充分利用導(dǎo)學(xué)案中“導(dǎo)”的作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握各科學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成“堂堂清、日日清、月月清”的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)
與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣。
? 每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”，晚自習(xí)第一節(jié)課前十分鐘組織學(xué)生臨摹字帖，使學(xué)生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習(xí)慣、認真書寫的習(xí)慣。
? 開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點評”等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣、勇于
展示自我的習(xí)慣。
? “教是為了不教，要教給他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這句話現(xiàn)在已成為學(xué)校所有
教師的共識。
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2、以社團為載體，激發(fā)興趣，拓展知識，促進個性發(fā)展。
? 學(xué)校保障。學(xué)校從提升生命質(zhì)量，豐富人生閱歷，培養(yǎng)寫作
技能，進而提高學(xué)校教育效能的高度認識社團建設(shè)的重要
性，做到了社團活動系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化。
? 活動精彩。豐富而有個性的活動是社團的生命力所在，也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自動優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、促進個性發(fā)展的有效渠道。社團負責(zé)教師采取多種形式的活動開拓社員的視野，吸引學(xué)生興趣，如文化講壇、校外采風(fēng)、文集展覽、社會調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會等。今年，我校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)舉辦得紅紅火火。科技節(jié)及藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生的作品異彩紛呈，科學(xué)幻想畫、科技小論文、手工制作盡顯學(xué)
生才能和智慧。
（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育
? “管理打造習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業(yè)為活動載體，在“全、細、實”上下功夫，使習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、持久化。?
1、“文明素養(yǎng)伴我行”活動。學(xué)校利用國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段，開展“文明素養(yǎng)伴我行”活動，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，語言文明，行為文明，思想文明，帶動全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊、離校排隊等各個方面都
文明禮讓。
?
2、“消除白色垃圾，靚我可愛校園”活動。學(xué)校發(fā)出倡議書，把“消除白色垃圾”作為班集體作業(yè)，倡導(dǎo)同學(xué)們講好班級衛(wèi)生、校園衛(wèi)生。學(xué)校政教處定期對班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)進行檢查，并打出成績進行公示。實行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進行匯總，評選優(yōu)勝班級予以表彰。?
3、“向亂寫亂畫說不”活動。一是擺現(xiàn)狀，明道理，立說立行。組織學(xué)生查看教室墻壁、閱覽室桌面、多功能廳座椅等處被亂寫亂畫后的“慘狀”；開展討論，從個人素養(yǎng)、愛護公物角度寫觀后感，深入剖析思想根源，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勿以惡小而為之”的思想意識；在黑板報中開辟專區(qū)，開展“倡議留言”和“表決心”簽名活動，倡導(dǎo)在亂寫亂畫方面“天天說不”，引導(dǎo)學(xué)生“天天不做”；組織“我的地盤我清理”行動，動員學(xué)生行動起來，集中清擦亂寫亂畫的痕跡，營造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是“堵”、“疏”結(jié)合，為學(xué)生提供展示才藝的平臺。學(xué)校在每個教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發(fā)了彩筆，學(xué)生輪流在小黑板上書寫勵志格言，按自己的愛好選擇書寫內(nèi)容和進行版面設(shè)計，盡情展示自己的才藝。?
四、加強教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量。
? 好的教學(xué)質(zhì)量不是一日之功，而是日常積累的結(jié)果。為此，學(xué)校著重做了三方面的工作：一是注重建章立制，堅持“實用、創(chuàng)新、開放”的原則，對備課（教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)、聽課、校本研究（集體備課、教研活動）等教學(xué)環(huán)節(jié)作出基本要求。二是加強檢查督導(dǎo)。我校的做法是堅持隨時檢查與定期檢查相結(jié)合。隨時抽查每周一次，教導(dǎo)處組織，由考評小組實施檢查；定期檢查每學(xué)期對教學(xué)常規(guī)進行期中、期末二次檢查，檢查結(jié)果計入教師學(xué)期教學(xué)檔案。三是實行教學(xué)常規(guī)責(zé)任事故認定和責(zé)任追究制。對不按時備課、不按時批改作業(yè)等教學(xué)事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分數(shù)等
處理。
教學(xué)視導(dǎo)檢查匯報材料
石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。一年來，在新泰市教育局 和石萊鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校取得了點滴成績。下面，我就我校的教育教
學(xué)工作向大家做一下簡要匯報：
一、建立健全制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)年初，我校都召開全體教師會，深入討論上學(xué)年的各項常規(guī)管理制度，進
一步完善學(xué)校的各項規(guī)章制度?，F(xiàn)在，我校的《教育教學(xué)評估方案》、《教學(xué)常規(guī)檢查
評價細則》、《班級評估方案》、《教學(xué)成績獎懲辦法》
等得到學(xué)校絕大多數(shù)教師的認可，讓全校教師明確了工作方向，調(diào)動了廣大教師的工作積極性。
通過全校教師的共同努力，我校的教育教學(xué)綜合評估連續(xù)多年均名列全鎮(zhèn)第一。
今年暑假前，我校多方籌措資金一萬多元，重獎教學(xué)成績特別優(yōu)秀的教師。
二、規(guī)范辦學(xué)行為，提高課程實施水平。
學(xué)校堅持貫徹黨的路線、方針和政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱
要》、《山東省素質(zhì)教育管理規(guī)定》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范
（試行)
嚴，等》格按照教育部新頒發(fā)的課程標準和山東省教育廳的有關(guān)要求，開全課程，上足課時，并確保各學(xué)科的上課質(zhì)量，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
我校開設(shè)的綜合實踐活動課有信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和勞動技術(shù)教
育。地方課程有傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育和安全教育。學(xué)校積極開發(fā)校本課程，共開發(fā)了
剪紙、折紙和書法三門課程。
我們在平時的常規(guī)檢查中，把音體美及綜合實踐活動課程、地方課程和校本課
程也納入檢查中，檢查方式為：每班隨機抽取學(xué)生
——
名，重點檢查教學(xué)進度和
教學(xué)質(zhì)量，如音樂中學(xué)生是否會唱，唱的熟練程度如何等等。
學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超 小時。節(jié)假日按照國家規(guī)定執(zhí)行。平時考試一律采取
無分數(shù)評價，按等級評價學(xué)生。
三、抓實教學(xué)常規(guī)，提升教師素質(zhì)。
我們認真學(xué)習(xí)
《新泰市小學(xué)教育教學(xué)工作評估方案》，嚴格按照
《新泰市小學(xué)教 師教學(xué)常規(guī)檢查評價細則》和《新泰市小學(xué)教學(xué)常規(guī)干部管理考評細則》對每一名教
視導(dǎo)匯報材料題目篇三
腳踏實地，做好視導(dǎo)工作
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，你們好！基本概況（略）
幾年來的視導(dǎo)工作使自己深有體會，在教育辦的工作中，工作量最大，任務(wù)最艱巨、最辛苦，最來不得半點馬虎，非視導(dǎo)員莫屬，這項工作可以說好漢不愿干，來漢干不來的一個差使。他是教育行政部門的參謀助手，教師的良師益友，是教學(xué)教研的組織者、倡導(dǎo)者，他肩負著指導(dǎo)檢查全鎮(zhèn)的教研教改工作，提高教師的整體素質(zhì)，加強常規(guī)建設(shè)以及協(xié)調(diào)各部門工作等重要職責(zé)。因此從某種意義上講，教師隊伍水平如何，教研工作開展的好與壞，教學(xué)質(zhì)量高與低，視導(dǎo)員將起到事半功倍、舉足輕重的作用。那么，如何做好視導(dǎo)工作呢？結(jié)合幾年來的工作實際談一談粗淺的體會。
一、抓自身素質(zhì)的提高，努力勝任視導(dǎo)工作：
努力做好視導(dǎo)工作，做到熱愛視導(dǎo)工作，勝任視導(dǎo)工作，做好視導(dǎo)工作。
1、熱愛視導(dǎo)工作：這是做好視導(dǎo)工作的前提（我們常說賣什么吆喝什么），就要增強對這項工作的堅定高度的責(zé)任感，就要有一種愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，努力工作，吃苦耐勞，腳踏實地的實干精神，就要做到上對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，下對教師負責(zé)，也就是對自己負責(zé)。
2、勝任視導(dǎo)工作：是做好視導(dǎo)工作的可靠保證。俗話說，打鐵還需自身硬。我們常用一杯水一桶水來比喻學(xué)生和建設(shè)的文化水平關(guān)系，那么視導(dǎo)員與教師相比應(yīng)是一缸水、一河水與一桶水的關(guān)系。只
有具備一定淵博的文化知識，扎實的基本功，精湛的業(yè)務(wù)水平，工作起來才能得心應(yīng)手，運用自如，居高臨下，也才能得到廣大教師的認可，從而做好工作。下面簡單談一談一點做法：
1）、了解掌握小學(xué)各年級教材，掌握新大綱對各年級要求，掌握知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握各年級教學(xué)教法（最基本條件）。
2）、刻苦鉆研，牛郎學(xué)習(xí)各種教育理論，教學(xué)論著，各種教育刊物，教學(xué)方法。教育思想，從而豐富自己的頭腦。
a、每天養(yǎng)成良好習(xí)慣（晚上看書1小時）。b、每次視導(dǎo)例會講座認真聽、記，回家后整理。
c、將教育理論、刊物、經(jīng)驗和做法摘寫一本手冊中，起名叫“開卷有益”。
3）積極參加大專學(xué)習(xí)，現(xiàn)已圓滿畢業(yè)。通過深造提高了自己的文化水平，業(yè)務(wù)能力，指導(dǎo)教學(xué)教研的能力。（受益匪淺）
4）經(jīng)常深入各校聽課、評課，指導(dǎo)備課、檢查教案、作業(yè)，定期開展教研活動，參加市舉行各種教研活動。每學(xué)期聽課至少80節(jié)以上，那么，開展教研活動，聽評課的過程，也正是提高自己，豐富自己的最好過程。（機會）
二、抓兩只隊伍建設(shè)，提高教師的文化業(yè)務(wù)水平
視導(dǎo)員在全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作中，固然發(fā)揮至關(guān)重要的作用，但各鎮(zhèn)的規(guī)模較大，學(xué)校分散，而且各校的師資狀況、具體情況又各異，僅僅靠視導(dǎo)工作，無論從時間上，經(jīng)歷上都是很好的，為此，抓好校長隊伍建設(shè)是提高教師隊伍教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。幾年來，我們采取了如
下措施：
（一）、加強校長隊伍建設(shè)：
1、確立發(fā)展目標：懂業(yè)務(wù)，會管理，做到“四做”“四不做”
做事業(yè)型校長，不做職業(yè)型校長 “四做”
做管理型校長，不做外交型校長
懂業(yè)務(wù) “四不做”
做業(yè)務(wù)型校長，不做事務(wù)型校長
會管理
做開拓型校長，不做守舊型校長
具體措施：
1、加強校長崗位培訓(xùn)，持證上崗，培訓(xùn)率100%，積極鼓勵校長參加大專函授（納入雙百分考核內(nèi)容）目前，15位校長有12名參加大專函授學(xué)習(xí)。定期舉行校長文化、業(yè)務(wù)、管理等方面的書面、口頭測試。（每學(xué)期1次）（備課、評課、出題）
2、幾年來在提拔校長、主任時，都是從教學(xué)第一線中教學(xué)尖子，骨干教師充實到領(lǐng)導(dǎo)崗位中來。
3、定期舉行校長業(yè)務(wù)理論講座，請有經(jīng)驗的老校長介紹學(xué)校管理、開展教學(xué)研究活動，抓新教師，抓薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化工作等方面的經(jīng)驗介紹。
4、從97年起建立了校長例會制度。（業(yè)務(wù)型會議）（到教學(xué)管理好的學(xué)校開會）1)聽1-2節(jié)典型課。2)校長評課
3)檢查校長本月聽課、評課開展教研活動情況，并當(dāng)場公布總結(jié)。
4)該校領(lǐng)導(dǎo)介紹某一方面的教研經(jīng)驗。
5)參觀該校的教學(xué)管理資料檔案，教師教案、學(xué)生作業(yè)、常規(guī)管理情況。
6)視導(dǎo)員做怎樣評課、聽課等理論輔導(dǎo)。7)總結(jié)本月份工作。8)布置下月份工作
這一舉措受到了良好的效果。不僅對開會的學(xué)校是一次很大的促進，而且通過聽、看、查、談等形式，極大地調(diào)動了校長工作，積極學(xué)習(xí)了他人的先進經(jīng)驗，從而彌補自己工作的不足。
5、制定了校長任期目標管理責(zé)任制（從93年起實行，任期為兩年。）通過“五項”“三十字”內(nèi)容。包羅了校長的全部工作內(nèi)容。每學(xué)期來教育辦通過聽、看、查、考、評等形式進行全面評估。其中方案中，規(guī)定校長堅持以教學(xué)為中心，落實50條，加強教學(xué)常規(guī)管理，校長聽評課，指導(dǎo)備課，檢查教案作業(yè)，開展教研活動，培養(yǎng)提高新教師等，都從數(shù)量上、質(zhì)量上作出了明確的規(guī)定，并將校長完成責(zé)任狀情況做為評聘校長，評選優(yōu)秀等主要依據(jù)。
（二）抓教師隊伍建設(shè)：
抓好教師文化業(yè)務(wù)水平的提高，是視導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，因為只有提高了教師群體素質(zhì)，才能保證教學(xué)質(zhì)量的全面提高。幾年來我鎮(zhèn)確立了教師發(fā)展目標，采取了一系列措施：
發(fā)展目標：政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、基本功過得硬、一專多能。
具體措施：
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，把教師文化業(yè)務(wù)水平提高工作納入校鎮(zhèn)工作的重要日程，成立了教研、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定了我鎮(zhèn)教師發(fā)展規(guī)劃和目標。
3、人人開展過教材關(guān)活動，掌握、吃透、精通各年級教材、教法，掌握大綱對本年段要求，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，相互作用，每學(xué)期來舉行一次小學(xué)教師教材教法測試，每學(xué)期教師都出1-2套語文、數(shù)學(xué)試題，了解一下教師掌握教材情況。（套題匯編，做為題庫）。
4、鼓勵教師參加大專學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會時間?，F(xiàn)有50多人參加了大專函授學(xué)習(xí)，所有教師都參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)（包括民辦在內(nèi)）。
5、校校抓基本功，人人練基本功。定期開展基本功競賽，“五個一”“三字一畫”活動。開展“達標升級”活動。各項競賽標兵在全鎮(zhèn)教師大會上進行表獎。
6、開展抓兩頭帶中間，一幫一，結(jié)對子，以老帶新，以骨干帶一般，以典型帶群體活動，本著分類指導(dǎo)，分層次提高的原則。
7、加強對教師隊伍管理。制定了教師崗位責(zé)任制考核方案，“五項”“四十字”使教師的各項工作有章可循，目標清，方向明。把教師文化業(yè)務(wù)水平納入教師考核方案的重要內(nèi)容。做為發(fā)放教師30%津貼工資，晉級評優(yōu)等重要依據(jù)。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理，建立規(guī)范教學(xué)秩序。
抓好常規(guī)教學(xué)，利用常規(guī)取勝法，實施一流管理，使之做到管理
規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、經(jīng)?；?，使我鎮(zhèn)管理目標。
1、嚴格遵守各項教學(xué)常規(guī)50條，嚴肅教育教學(xué)法規(guī)二十條，以及全面實施素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實際制定了一系列的教學(xué)管理須知，從備課到上課，從作業(yè)批改到成績考核，從課程設(shè)置到停串課作息時間，從聽課評課到指導(dǎo)檢查備課等，都從數(shù)量上、質(zhì)量上都有具體明確的要求，并打印成冊，下發(fā)各校，使各項規(guī)章制度做到了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
2、狠抓備課管理
備好課是上好課的前提，是教師教學(xué)的重點工作之一，我鎮(zhèn)提出了不備課不準上課的要求，具體做到了一提前、兩保證、三堅持、四統(tǒng)一。一提前：提前備好課通覽教材（假期開始備課，通覽教材）至少提前2----3周備好課。
二保證：保證質(zhì)量：書寫、布局、格式、環(huán)節(jié)。
保證備課節(jié)數(shù)：對1----6年語數(shù)、自然、體育美術(shù)等科都提出了具體數(shù)量。
三堅持：
1、堅持自備為主，集備為輔，每學(xué)期開學(xué)初都搞集備，充分發(fā)揮年組長的作用，集體組織輔導(dǎo)，語文每一組訓(xùn)練項目，數(shù)學(xué)每一單元，并備一節(jié)課。
2、堅持每月檢查一次教案，并認真做好記錄，及時總結(jié)檢查備課情況。
3、堅持定期開展試講、說課、演課等活動，校鎮(zhèn)定期舉行競賽輔導(dǎo)。
四統(tǒng)一：
1、全鎮(zhèn)統(tǒng)一教學(xué)進度（由教研組長制定）。
2、年組統(tǒng)一備課節(jié)數(shù)。
3、統(tǒng)一備課模式，每位教師教案第一頁是領(lǐng)導(dǎo)檢查教案情況，第二頁是教學(xué)進度計劃，第三頁是備課模式。（此外有教學(xué)回顧，板書設(shè)計，備課總節(jié)數(shù)）
每學(xué)期鎮(zhèn)校舉行一次優(yōu)秀教案匯編、教案展覽、評選優(yōu)秀教案活動，對典型教案在全鎮(zhèn)各校巡回展覽。
五備到：
1、備大綱，了解大綱對本年級要求（胸中有綱）
2、備教材，吃透教材駕馭教材，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，相互作用。
3、被學(xué)生，了解學(xué)生認知結(jié)構(gòu)，接受能力。（目中有人）
4、備教法，做到胸中有法。
5、備學(xué)法，做到胸中有法。
3、加強上課管理
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主渠道，是全面提高學(xué)生質(zhì)量的重要途徑，為此，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率是視導(dǎo)員工作的重中之重，幾年來，我鎮(zhèn)嚴格遵守上課要求，采取如下措施：堅持一個深入，保證兩個加強，開展三個活動，做到四個優(yōu)化。
堅持一個深入：
即經(jīng)常深入各校聽課、評課、指導(dǎo)備課，每學(xué)期每人至少聽一節(jié)課，多至3----4節(jié)，了解了解每位教師的教學(xué)情況。
保證兩個加強：
①把教學(xué)放在加強新教師和薄弱教師的指導(dǎo)幫助上，有針對性，有計劃性地與他們一周備課，試講、說課、上課、評課，本著分層指導(dǎo)，分類提高原則。
②加強骨干教師、典型教師的培養(yǎng)興趣，樹立教學(xué)典型，以典型帶動群體，用骨干帶動一般，最后達到共同提高的目的。
開展三項工作
①校與校、班與班、教師與教師之間開展互聽、互評、互說活動。每學(xué)期校長至少聽80節(jié)課，教師至少聽評課30節(jié)，有的學(xué)校組織教師到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)聽課。
②校片鎮(zhèn)層層開展了說課、上課、評課活動。每位教師至少上校內(nèi)公開課2—4節(jié)，每片至少校1次教研活動（分東西中三片），在片上獲得優(yōu)質(zhì)課參加鎮(zhèn)級優(yōu)秀課的競賽評選。
③每學(xué)期教育辦至少舉行2此有專題的教學(xué)觀摩課活動，并從理論上結(jié)合素質(zhì)教育、教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)模式上進行輔導(dǎo)講座。
做到四個優(yōu)化：
結(jié)合素質(zhì)教育思想，為了保證課堂教學(xué)效率，提出了優(yōu)化教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段的口號。
4、加強作業(yè)與批改的管理
學(xué)生的作業(yè)與批改及時反饋教師的教學(xué)情況，為此，視導(dǎo)員對教師作業(yè)的批改指導(dǎo)不容忽視。幾年來，我們在作業(yè)與批改方面制定了一系列具體要求，從作業(yè)規(guī)格上，作業(yè)書寫上，各科作業(yè)數(shù)量規(guī)定上，篇幅上，教師批改、格式、位置、符號、評語上，作業(yè)批改記錄上等
方面都提出了明確具體要求，鎮(zhèn)校定期檢查，隨時抽查學(xué)生作業(yè)，每學(xué)期舉行一次鎮(zhèn)校作業(yè)展覽，評選優(yōu)秀作業(yè)，并將學(xué)生作業(yè)，批改情況納入教師百分考核重要內(nèi)容之一。
5、加強對學(xué)生成績考核，在認真落實鞍山教委取消百分制，實行等級制，學(xué)校教師對學(xué)生考核的評價導(dǎo)向上，本著日?？己耍谥斜O(jiān)控，期末評估相結(jié)合，加強學(xué)生能力培養(yǎng)與考核，收到了良好的效果。
四、抓教研教改活動，提高全體教師教學(xué)水平
開展各種形式的教研活動，是視導(dǎo)員工作的核心，是提高教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)活動的有效途徑。
1、定期開展教研活動，試講、說課、教學(xué)競賽、教學(xué)觀摩課等活動。
2、定期舉行教學(xué)理論，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，由視導(dǎo)員年組長有經(jīng)驗的校長主講。
3、充分發(fā)揮小學(xué)教師學(xué)科帶頭人的典型作用和中心校龍頭窗口、示范作用，定期召開各種現(xiàn)場會，幾年來先后召開了素質(zhì)教育現(xiàn)場會，藝術(shù)教育現(xiàn)場會，教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場會，繼續(xù)教育現(xiàn)場會，轉(zhuǎn)化薄弱環(huán)節(jié)現(xiàn)場會，三功考核現(xiàn)場會，規(guī)劃教學(xué)業(yè)務(wù)資料管理現(xiàn)場會。每學(xué)期舉行1—2次教研活動，舉行教案、作業(yè)展覽，教師“五個一”基本功競賽與表演，舉行教師文化業(yè)務(wù)考試，通過一系列教研和各種形式現(xiàn)場會各種競賽活動，極大地推動了各校教研積極，提高了教師的文化業(yè)務(wù)水平，基本功能力。
4、在強化教學(xué)常規(guī)管理的同時，我們又初步探索教育教學(xué)改革。從93年起重視數(shù)學(xué)科開展了教改實驗，確定了“二元五段”式教學(xué)模式，其論文獲市學(xué)會一等獎。
“二元”即認識和意向?！拔宥巍奔丛蛦l(fā)
遷移引趣
交代目標
研討激情 適時點撥
試做說理 深化類比
探規(guī)索法 強化訓(xùn)練
靈活運用
思想品德課延伸教育通過一個主題五個渠道，自然教學(xué)教改實驗已列入省九五期教改項目，幾年來多次獲省市優(yōu)秀課。此外，協(xié)調(diào)上下級各方面關(guān)系，做領(lǐng)導(dǎo)參謀助手，完成教育局、小教處交給的各項任務(wù)，也是視導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容。幾年來的視導(dǎo)工作是我深有體會?！皩崱薄皣馈薄凹殹笔亲鲆晫?dǎo)員工作的準則。特別是腳踏實地做好視導(dǎo)工作，來不得半點馬虎是視導(dǎo)員工作得出的取勝法寶。我們愿在今后的工作中，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力工作，腳踏實地，盡職盡責(zé)，為全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)管理而再接再厲。
視導(dǎo)匯報材料題目篇四
泰興市大慶路小學(xué)三年級組視導(dǎo)工作小結(jié)
根據(jù)學(xué)校本視導(dǎo)通知要求及校長室部署，11月19日我們?nèi)昙壵Z文視導(dǎo)組六人對六年級的語文教學(xué)工作進行了全面、細致、認真地檢查。下面檢查情況小結(jié)如下。
一、語文備課與教案修改
（一）教案修改情況：
六年級組的各位老師能超前二周備課，實備56課時，修改44課時，教后一得20次。老師們均能根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對集體備課的教案進行二次備課，二次備課中加強了對學(xué)生學(xué)情的分析，融入了自己的獨特見解，修改之處精辟得當(dāng)，教案中對多媒體教學(xué)資源的運用也做了相應(yīng)的修改。具體情況如下：
1.六年級的語文老師備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如申美華老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。
2．教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是殷小燕老師的教案中融入了許多對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習(xí)慣教育融入到課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育新理念。
3．教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。其中周向群老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導(dǎo)向作用。
4.大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。
（二）教學(xué)反思撰寫情況：
六年級組老師的教學(xué)反思也寫得很有針對性，不僅總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，還對存在的問題提出了彌補措施，教學(xué)反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學(xué)機智，寫學(xué)生創(chuàng)新，寫“再教設(shè)計”，寫課堂靈感，寫對新理論新經(jīng)驗的認識等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學(xué)等，都起到了積極的推動作用。如周向群、周彩云老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；黃曉臣老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；申高峰主人不僅對教學(xué)中的片段并對其進行反思而且對教材的編排提出了自己獨特的見解和看法，語言干練。
二、教材注釋
六年級組在完成學(xué)校要求的備課形式以外，還采用了教材批注的備課方式。這種形式既提高了備課效率，突出了修訂方便、補充參考資料快捷、集中教師智慧便于交流等優(yōu)點，又克服了教案書寫和課堂教學(xué)脫節(jié)的無效勞動，突出了教材批注的切實可行的可操作性。具體批注情況總結(jié)如下：
1．有準確的知識和技能教學(xué)目標批注。如如何指導(dǎo)朗讀，課文結(jié)構(gòu)的分析，課外知識的拓寬延伸，課文所需要達到的情感目標等。
2．能針對重要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)或核心研究問題，重要的教學(xué)語言、文本分層進行標識并批注出來。
3．能針對文中重點文字、句子和段落的進行勾畫或解讀批注。
4.批注位置巧妙多樣。有的批注在文本空白處，或頁眉，或頁腳，或旁批，或段后，或在關(guān)鍵部分行間注解。例如：申美華老師，在課文第一頁就寫上了如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的預(yù)習(xí)，可謂功在平時。殷小燕老師對重要教學(xué)環(huán)節(jié)的批注寫到文本相應(yīng)內(nèi)容的左右兩邊。申高峰主人對重點字詞句的批注，寫在了在行款間。
總之，六年級組的全體語文老師對教材的批注，都能與課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計和文本解讀有效結(jié)合起來，相輔相成，畫龍點睛。
三、集體備課
六年級組的老師集體備課大膽創(chuàng)新，順教而改：彰顯集體智慧，實現(xiàn)智力資源的優(yōu)化與組合（有三維目標、有重難點、有教學(xué)準備、有課時安排、有教學(xué)過程、有作業(yè)設(shè)計、有板書、有理念作支撐的教學(xué)反思）；書案環(huán)節(jié)清楚，重點批注，或讀或思、或說或議，或圈或畫??歷歷在目，具有極強的針對性和實效性。集體備課記錄詳細，能做到集體備課的實施原則——四定、七備、六統(tǒng)一。（“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！捌邆洹保簜渌枷?、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。“六統(tǒng)一”： 統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（《補充習(xí)題》和大作、小練筆、《弟子規(guī)》、每周一詩）。其形式也多樣化，有教改討論、有觀摩名師教學(xué)錄像、有下周新授課討論，總而言之，集體備課活動為六年級語文組整體教學(xué)水平的提高提供了一條有效的途徑。
四、作業(yè)及試卷檢查 六年級組大作已完成5篇，均已批改，大作有眉批、總批和面批，小練筆已做12篇，批改11篇，課堂作業(yè)完成17篇，均已修改。其情況小結(jié)如下：
（一）注重了兩個習(xí)慣的培養(yǎng)
1．學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范
此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。
2．學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔
從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習(xí)慣，學(xué)生十分注重作業(yè)本的保護，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個練習(xí)冊就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。
（二）教師對待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”
1．教師布置作業(yè)規(guī)范適度
學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準確把握學(xué)生年齡特征和各年級訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。
2．批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改
教師對于學(xué)生的各項作業(yè)做到全批全改，批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評價、有日期，作文本批改及時,有眉批和尾批。在評價方式上，形式多樣，積極踐行我校提出的“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。
（三）各種檢測試卷均能及時評講，組織學(xué)生訂正并進行二次批改。
五、不足與建議
（一）備課與教學(xué)反思
1．部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
2．設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3．教學(xué)反思力度不夠，形式也不夠多樣化，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
（二）教材注釋
教材上的批注要標有明確的序號，做到心中有數(shù)，如果洋洋灑灑一片，顯得混亂無序，失去了參考價值。另外字體大小要適當(dāng)，書寫要整齊、認真，自己能看清楚，才能在課堂上真正發(fā)揮這些批注的作用。一篇文章，我們一般用2-3課時完成。為了便于上課時參考方便，建議第一課時的批注，可以用黑色字體，第二課時的內(nèi)容換用紅色字體，一目了然。有的老師，教材中的批注是全紅或全黑一大片，顯得混亂無序，失去了參考價值。
（三）集體備課
集體備課要避免流于形式：
（1）雖然定時定點，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費時間。
（2）雖然有集體備課活動記錄，但無實質(zhì)性內(nèi)容。如只是知識點的羅列，提綱挈領(lǐng)，過于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查。
（3）雖然有一定的形式，但不夠深入，質(zhì)量不高。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進行討論和研究，其他教師用，坐享其成??
（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。
（四）作業(yè)
一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個“培養(yǎng)”
1．進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、不工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。②部分班級學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級學(xué)生在使用鋼筆書寫作業(yè)時，墨水不統(tǒng)一，有的同學(xué)一個作業(yè)本，一會使用這種墨水、一會使用那種墨水，有時候又用鉛筆書寫，顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀；
針對以上現(xiàn)象，各個班對學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進一步規(guī)范作業(yè)格式。對于語文學(xué)科，各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫字課，加強學(xué)生書寫訓(xùn)練和指導(dǎo)，在對學(xué)生的作業(yè)進行講評時、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評比機制，班級定期展評和表彰。
2．進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時思考不足，涂改隨意性較大，錯題修改符號不規(guī)范，影響卷面美觀。
針對以上問題，老師要教會學(xué)生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時要針對作業(yè)本的保護制定相應(yīng)的制度和評比措施，通過作業(yè)本的檢查評比、開展優(yōu)秀本的展評或者交流活動促進學(xué)生養(yǎng)成愛惜本子的習(xí)慣。
3.作業(yè)評改提高實效性
教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓，做到及時評價、及時反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學(xué)生改正，老師也要及時對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。
4．批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。
視導(dǎo)匯報材料題目篇五
校本視導(dǎo)工作小結(jié)
根據(jù)教育局視導(dǎo)通知要求及校長室部署，11月12開始到今天兩周的時間，我校組織全方位的校本視導(dǎo)。在這8天的時間里，我共聽課4節(jié)（16日去徐州聽課未能參加六年級組的視導(dǎo)），三節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)音樂，我對部分班級數(shù)學(xué)教學(xué)以及班務(wù)管理進行了全面、細致、認真地檢查。下面檢查情況小結(jié)如下。
一、數(shù)學(xué)備課與教案修改
（一）教案修改情況：
被視導(dǎo)的每一位老師能超前二周備課，老師們均能根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實際，對集體備課的教案進行二次備課，二次備課中加強了對學(xué)生學(xué)情的分析，融入了自己的獨特見解，修改之處精辟得當(dāng)，教案中對多媒體教學(xué)資源的運用也做了相應(yīng)的修改。具體情況如下：
1.老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如張燕老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。
2．教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是吳沖聰老師的教案中融入了許多對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習(xí)慣教育融入到課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育新理念。
3．教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。其中吳沖聰老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導(dǎo)向作用。
4.大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。
（二）教學(xué)反思撰寫情況：
老師們的教學(xué)反思也寫得很有針對性，不僅總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，還對存在的問題提出了彌補措施，教學(xué)反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學(xué)機智，寫學(xué)生創(chuàng)新，寫“再教設(shè)計”，寫課堂靈感，寫對新理論新經(jīng)驗的認識等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學(xué)等，都起到了積極的推動作用。如陳倩老師能從教學(xué)目標和重點入手談自己的教學(xué)體會；能從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；張燕不僅對教學(xué)中的片段并對其進行反思而且對教材的編排提出了自己獨特的見解和看法，語言干練。
二、作業(yè)檢查
所有被視導(dǎo)老師的書本、補充習(xí)題、課堂作業(yè)均已批改，其情況小結(jié)如下：
（一）注重了兩個習(xí)慣的培養(yǎng)
1．學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范
此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。
2．學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔
從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習(xí)慣，學(xué)生十分注重作業(yè)本的保護，學(xué)生課堂作業(yè)本、補充習(xí)題外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個課堂作業(yè)與補充習(xí)題就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。
（二）教師對待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”
1．教師布置作業(yè)規(guī)范適度 學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上，準確把握學(xué)生年齡特征和各年級訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。
2．批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改
教師對于學(xué)生的各項作業(yè)做到全批全改。在評價方式上，形式多樣，吳沖聰老師班級的作業(yè)使用“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。
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