工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校校內(nèi)視導總結篇一
這次視導的主要任務是調(diào)查高一數(shù)學組教學工作的進展情況和貫徹學?！皩W講”再行動實施方案。我們查看了高一數(shù)學組備課材料和部分學生的作業(yè)，深入課堂聽課18節(jié)次，并進行相互地交流。經(jīng)過匯總，初步形成了對高一數(shù)學組的視導意見，現(xiàn)反饋如下：
優(yōu)點
1、集體備課工作落實到位，做到人人都參與，個個有發(fā)言，節(jié)節(jié)有記錄，次次有討論。通過教研達到熟悉教材、熟悉學生。能夠切實從學生角度出發(fā)，認真?zhèn)湔n，鉆研教學教法。清楚知道學生應該理解什么，掌握什么，學會什么。工作安排清晰，人人明確。
2、導學單設計制作好。結合學生實際情況和認知水平，層層遞進，學-講-練充分結合，讓學生的思維得以螺旋上升式發(fā)展。導學單有學生自學部分、討論部分、總結部分、思考部分、探究部分及針對檢測部分，體現(xiàn)學生課堂上的主體地位，適時地培養(yǎng)學生思維能力。
3、課堂上能結合本班實際情況，做好個案補充，體現(xiàn)集體備課后的自我思考。教師能夠結合學生實際情況降低課堂的難度，弄清知識的來龍去脈，及時應用展示。對例題、習題的選配是否有針對性和階梯性，使不同的學生得到不同的發(fā)展。教師也能很好的融入課堂，有鼓勵、有點撥、有總結、有幫助，讓學生能輕松的參與課堂的思考與討論。
4、現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)被每位教師掌握，課堂上合理利用一體機，既讓課堂生動，有能節(jié)省時間，擴充了課堂容量，提高了效率。對于學生中出現(xiàn)的不同思路、不同解法以及典型的錯誤能夠及時的展示出來，加深了影響。
不足與建議
1、要強化學生形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結構完整，還要注意過程書寫整體布局美觀。
2、對于關鍵問題和易錯點還要加以強調(diào)，同時，增加變式訓練達到糾錯的目的。
3、進一步加強對重難點探究，尋找易于引導學生推導的方式和方法。重視知識的生成過程的探究和展示，要有嚴格的過程。
學校校內(nèi)視導總結篇二
周集實驗學校校內(nèi)檢查總結
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
一、教案方面：
老師們備課認真：從教案中的部分環(huán)節(jié)的旁注中，了解到老師們能根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。比較突出的老師有：張鳳珍、王彤、王中霞、陳銀等老師的教案中有許多值得我們學習的地方，他們的教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教后反思不僅及時而且具有反饋性。
教案中存在的不足和建議：
1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。因此建議教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學習新課程標準的一些思想與理念，只有認識提高，才會更好地指導自己的教學活動。
二、作業(yè)情況
老師們在作業(yè)批改上，是“八仙過海，各顯神通”。都能有效批改：不僅關注學生的知識技能，還注重學生的情感教育。
在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號除此，老師們還利用優(yōu)a或優(yōu)、甲等評價方式對學生進行了激勵。從學生的作業(yè)本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學質(zhì)量不可或缺的，都是以學生發(fā)展為本的教學手段。今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。
作業(yè)中存在的問題及建議
(1)個別老師批改不及時，今后應盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。
(2)數(shù)學作業(yè)要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學生對課上知識接受的程度及學習中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習，達到對課上所學知識鞏固提高的良好效果。
借此機會，我談談自己的一些看法，供老師們參考。作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，能幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到的新知識，提高學生運用所學的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學方案，進一步指導學生的學習。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。
正如大多數(shù)老師的做法：學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學
生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。
我們都知道：學生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。一句關心的話語，一句善意的批評，學生都能感覺到老師對他的關懷，學生學習的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識與情感交流的信箱。
三、聽課筆記
大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù)。其中林梁先彥、劉春梅、郭艷、等老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才會有利于自己的發(fā)展，才會促進自己的業(yè)務能力的提高。
聽課中存在的問題及建議
部分教師教學過程記錄簡單，沒寫日期，教學評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式，因此，建議老師們這樣記錄聽課筆記：
首先，聽課筆記應真實地還原課堂。在聽課時，我們應該集中精力，去盡可能完整地記錄下課堂上所發(fā)生的一切，每個教學環(huán)節(jié)都要盡量詳實，最終真實地還原課堂教學的全過程。
其次，聽課筆記應及時記錄所思所想。隨時記錄下聽課過程中一閃而過的想法，這樣便于課后對課堂教學進行深入思考?；蛟S，當時的點滴想法有許多的不妥之處，但總能有這樣或那樣的啟發(fā)，總比不記要好千倍百倍。第三，第一時間對聽課筆記進行整理。每次聽課，由于筆記不可能非常詳細，加上教師工作本身的繁雜，聽課后將聽課筆記棄之一旁的事時有發(fā)生。如果我們能夠在聽課后對認真記錄的聽課筆記進行深入地思考，弄清教者教學設計的理論支撐，或者進一步思考課堂教學過程中的不妥之處，這些都將對自己的教學有一定啟發(fā)，從而在點滴間提高自己的教學水平。
如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
總之，教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學常規(guī)工作也是一項長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。教學常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能
力的重要途徑。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時，教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
教學常規(guī)決定學生的學習狀況。學生學習的努力程度、學習能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學常規(guī)來造就的。
最后，我給大家再提一點小建議，建議老師們都對自己一學期的教學常規(guī)工作進行自我反思。因為：教學常規(guī)是做細節(jié)，細節(jié)需要不斷改進。教學常規(guī)的反思是改進教學常規(guī)的有效手段。只有不斷反思，才會為今后的教學提供借鑒，優(yōu)化自己的教學過程。
周集實驗學校2010年12月9日
學校校內(nèi)視導總結篇三
優(yōu)點
課堂準備得比較充分，清楚知道學生應該理解什么，掌握什么，學會什么。教師自然大方，語言、表情親切，面部表情豐富，聲音抑揚頓挫，有助于調(diào)動課堂氣氛，引起學生的興趣和注意。課堂體現(xiàn)學生為主體，通過學生的講解、展示、討論以及教師的及時補充、點評，很好的完成教學任務。
在高三復習中，兩節(jié)課都能緊抓課本、回歸課本。在知識專題復習中，尤其注意知識的交叉點和結合點。同時，結合學生實際情況降低課堂的難度，弄清知識的來龍去脈，及時應用展示。對例題、習題的選配是否有針對性和階梯性，使不同的學生得到不同的發(fā)展；
兩位教師都能熟練運用多媒體一體機，并且在課堂上都能很好地利用它。
不足與建議
1、要強化學生形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結構完整，還要注意過程書寫整體布局美觀。
2、加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練，讓練習在限時中完成。
3、對于典型題和易錯題要及時增加糾錯訓練。
4、合理用好多媒體，可增加課堂容量。
學校校內(nèi)視導總結篇四
中心小學校內(nèi)視導工作計劃
根據(jù)區(qū)、教育辦教研室本的工作精神，我校擬于2007年3月底至2007年6月中旬對本校進行兩次教學視導。校內(nèi)視導的目的是為了調(diào)動全體教師的教學積極性，及時客觀的評價每個教師的工作成績，特別是使教師對自己的教學水平在教師群體中的位置獲得正確地認識，從中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研究進一步提高與發(fā)展的策略。
一、．工作目標 1． 學習區(qū)、教育辦教研室集體調(diào)研的工作方式、工作經(jīng)驗，完善我校視導工作的針對性、實效性，形成新的研訓模式。2． 總結和發(fā)現(xiàn)我校常規(guī)教學工作中的經(jīng)驗，指導教師進行課堂教學、教研組建設的實踐和研究，全面地了解我校教學工作，促進教育教學工作的新發(fā)展。
二、工作任務 1． 深入三個教研組、十四個教學班聽課、評課、查看備課、作業(yè)等資料。2． 完成（1）《課堂教學評估、記錄表》、《聽課情況匯總表》、《三評一測表》等。
（2）教導處、教研組長完成《學校教學工作視導報告》
三、視導評價方法1、2、四月份視導和期末視導相結合。常規(guī)檢查和視導相結合。
3、校內(nèi)視導和各級領導視導相結合。
四、視導內(nèi)容及方法
1、備課：分別將兩次視導情況按成績分出等級，個別問題個別指導，重點檢查復備及課后反思。
2、講課：結合課題實驗和學生實際情況，重點看學生學習習慣的培養(yǎng)、問題引導模式和分層教學模式的落實。
3、作業(yè)的設計與批改：結合常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題重點檢查演草、作文、特色作業(yè)。
4、計劃和各種紀錄：重點檢查各組、各學科的教研計劃、教學計劃，業(yè)務、政治學習記錄、聽評課記錄、自學筆記。
5、每次視導后將查出的各項問題作出整改通知，以確保各項問題及時修正完善。
五、兩次視導的各項成績在期末結合常規(guī)檢查情況依據(jù)學校的量化賦分標準進行賦分。
六、活動時間安排
1、每月下旬進行常規(guī)檢查。2、2007年6月末進行全面視導。
學校校內(nèi)視導總結篇五
校內(nèi)教學視導工作實施方案
一、指導思想
以我?！俺B(tài)課課改的基本要求”為契機，以教育教學常規(guī)管理為重點，加大教育教學過程管理力度，增強教育教學管理的實效性，進一步轉(zhuǎn)變觀念，改變教育教學行為，促使教育教學管理工作上規(guī)范、上質(zhì)量、上層次，推進高效課堂教學，強化課堂教學的有效性與針對性，促進我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。結合我校實際情況，經(jīng)學校研究決定擬定我校的教學視導方案。
二、組織分工
視導工作在校長室領導下進行，成立視導小組（專家組成員）。
1、聽課及查閱資料小組 語文：劉歆 江堯祥
數(shù)學：祝景干 劉樹民 顏廷好 英語：于必永 張金海
理、化、生：尹春光 王桂粉 陳學忠 張 勤 政、史、地：張 顏 莊 永 謝兆山 王占波 盧正同
2、座談問卷小組 江堯祥 劉樹民 各年級主任
三、視導對象、形式 高中各備課組、隨機視導
四、視導內(nèi)容
1．聽
聽被視導的備課組相關教師的常態(tài)課，采用隨機推門聽課的方式進行。2．查
①備課筆記。（備課環(huán)節(jié)是否齊全；提前備課；作業(yè)的設計、教學后記等）②學生學案及作業(yè)（班級重點學生的學案及作業(yè)；是否分層；批改是否及時到位、有無評語等）。
③聽課情況。3．看
看班容班貌、學生行為習慣、學習狀態(tài)等。4．問
對學生的問卷調(diào)查。
召開部分學生座談會，并輔以問卷的形式，了解不同層面的學生對班級管理、教學管理及教師教學工作態(tài)度、業(yè)務水平、教學業(yè)績等方面評價。查看有關資料（班級日記、班主任工作手冊、考試成績及質(zhì)量分析表、教研組備課組活動記錄、集體備課等）等形式對班級管理、教學常規(guī)（教師、學生“五認真”）等方面的情況進行深入細致的檢查與指導。
五、視導流程
1．根據(jù)校長室要求確定視導時間和視導對象，教科室通知視導組的相關成員，要求相關成員事先調(diào)好課并做好相應的準備。
2．視導組成員必須嚴格對各教師的“五認真”逐項檢查，做到客觀、公正、毫無偏見，同時要求視導工作求真務實，真抓實干，以問題和建議為主。檢查時采用：聽課、查教案、查作業(yè)批改、訪問學生等。
3．視導組的成員根據(jù)視導的情況，集中交流，形成統(tǒng)一意見。4．集中反饋。（1）與個人交換意見（2）視導簡報
先由被視導的備課組的教師逐一自我情況進行介紹，然后由視導小組將視導的情況反饋給備課組的教師。
六、視導要求
1、視導小組成員在組長分工之下開展工作，必須對視導工作認真負責，準時、全程參與視導，按視導內(nèi)容和要求如期圓滿完成任務，不得缺席。
2、學科組組長要有序地開展工作，擬定具體授課人的聽課時間、班級，組織小組成員聽課、評課，了解教者的優(yōu)勢、特色、風格，存在的問題和需改進的地方；查閱資料力求細、實、全，及時填寫“課堂教學評價表”和“查閱資料記載表”。
3、各科教研組長在視導結束時須將視導的情況，作詳實的分析，以便在視導總結會上進行交流。
每學期校內(nèi)視導不少于4次，視導結果在教師會上進行通報，對視導過程中發(fā)現(xiàn)的問題，由相應備課組的教師進行整改，并對整改情況進行限期反饋。
城西分校高中視導小組2013-3-28
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