經(jīng)過一段時間的努力，我們需要對自己的成長進行總結(jié)。總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理和語言的流暢，使讀者易于理解?？偨Y(jié)是一種對經(jīng)驗和教訓的歸納和總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文，供您參考和學習。
是畢業(yè)論文篇一
結(jié)合電子商務(wù)的現(xiàn)代物流，其基木流程下的任何一筆完整交易，都會包含著幾種基本的“流”，即信息流、商。
壞和效率的高低，很大程度上決定于物流配送與電子商務(wù)的'融合度，物流配送的地位與作用就顯得日益突出。
1電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送發(fā)展現(xiàn)狀與問題。
要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1.1對電子商務(wù)物流配送的認識不到位。
忽略了電子商務(wù)快速、高效、便捷優(yōu)勢的發(fā)揮。
1.2物流企業(yè)技術(shù)裝備落后，信息化、集成化管理水平普遍較低。
影響了物流服務(wù)的準確性和及時性。
1.3物流配送市場化程度低。
是畢業(yè)論文篇二
指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設(shè)計(論文)，寫出指導教師意見和預(yù)評成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即：
1.學術(shù)水平評價：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實意義(或有什么理論價值和應(yīng)用價值)，設(shè)計(論文)內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨立的新見解?是否達到綜合訓練的目的?這一層評語應(yīng)寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(論文)中的新意高度概括出來，必要時，須引用設(shè)計(論文)中體現(xiàn)新意的“句子”，點出設(shè)計(論文)的“新”新在哪里，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那么該文沒有學術(shù)水平，只不過重復(fù)前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內(nèi)容。(30分)。
2.論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識?觀點是否正確?材料(論據(jù))是否充分、齊全、可靠?研究方法是否恰當?是否加強了定性與定量分析(特別是經(jīng)濟與管理類學科的設(shè)計(論文))?論述是否縝密?是否具備科研寫作的初步能力?這一層評價也是評語的十分重要的內(nèi)容。(30分)。
3.撰寫質(zhì)量(寫作水平)的評價：結(jié)構(gòu)是否嚴謹?邏輯性強不強?內(nèi)容是否翔實、深刻?文字表達是否準確、流暢?語言是否生動?標點符號、圖表、數(shù)理公式、設(shè)計(論文)編寫格式是否符合規(guī)范?(30分)。
4.其他優(yōu)缺點：是否出色地完成了規(guī)定的工作量(包括閱讀文獻數(shù)量，開題報告撰寫質(zhì)量，設(shè)計(論文)主體部分的字數(shù))?學習態(tài)度是否認真(包括是否認真對待設(shè)計(論文)寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設(shè)計(論文)寫作工作等)?(10分)。
是畢業(yè)論文篇三
致謝主要感謝對論文工作有直接貢獻和幫助的人士和單位，字數(shù)不超過2000個漢字。
一般致謝的內(nèi)容有：
（2）感謝國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人；感謝任何個人或機構(gòu)在技術(shù)上的幫助，其中包括提供儀器、設(shè)備或相關(guān)實驗材料，協(xié)作實驗工作，提供有益的啟發(fā)、建議、指導、審閱，承擔某性輔助性工作，等等。
（4）感謝自己的父母、研究工作中提出建議和提供幫助的人；
（6）感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學和親戚朋友，你們的支持和理解是我成長的動力。最后還要感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家。
致謝內(nèi)容寫作要點。
1、致謝的內(nèi)容應(yīng)盡量具體。
致謝的對象應(yīng)是對論文工作有直接和實質(zhì)性幫助、貢獻的人或者機構(gòu)，因此，致謝中應(yīng)盡量指出相應(yīng)對象的具體幫助與貢獻。
致謝某人可能暗含著某人贊同論文的觀點或結(jié)論，如果被感謝的人并不同意論文的全部觀點或結(jié)論那么論文公開發(fā)表后被致謝的寫作要點。接下來給大家展示一篇畢業(yè)論文致謝范文。
是畢業(yè)論文篇四
孩子進入
小學
學習
，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活
與學習習慣。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務(wù)。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學習習慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學校正是培養(yǎng)學生習慣的沃土，揚起風帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度，指導他們盡早形成良好的學習習慣，不但有利于當前的學習，還將使他們終身受益。關(guān)鍵詞： 學習習慣、學習態(tài)度、科學方法、遵循原則、持之以恒。
目 錄
一、引言
十年的教學工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培
養(yǎng)孩子的習慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習慣對一個人的一生有多么重要，而對剛?cè)雽W的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。在他們?nèi)雽W之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。使他們知道
什么
不能做，什么能做，應(yīng)該怎樣
做？習慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的這一漫長時期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。二、培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度
要想使孩子學習好就必須有正確的學習態(tài)度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事。學生的學習態(tài)度端正與否，決定著學習的
成績
與效果。學習態(tài)度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復(fù)習考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學習態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實的問題，如開學好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W時，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學習知識、掌握技能。三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
（一）嚴格約束，規(guī)范訓練。
俗話說："沒有規(guī)矩不成方圓"，學生的各種良好行為習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的
心靈
中，烙下良好習慣的印痕。如何進行規(guī)范訓練呢？針對一年級孩子的實際情況，結(jié)合我平時工作中積累的經(jīng)驗，下面我分6個小點進行闡述。1.要加強課堂常規(guī)的訓練。
課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事。可想而知下一節(jié)課要等學生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復(fù)訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學時說：“一二停”學生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。
2.加強讀書習慣的訓練。
對于一年級的學生，培養(yǎng)他們良好的讀書習慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛?cè)雽W
的小學生，在學前教育中我就向?qū)W生特別強調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學得很好?？墒窃谝院蟮淖x書實踐中，仍有絕大部分學生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學生個別指導，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿。“挺直----小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習慣?！碑敵霈F(xiàn)坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習慣，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子
愛
上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語文課、數(shù)學課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點優(yōu)點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習慣，要教給他們學會閱讀方法。學生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的習慣。低年級的孩子首先要讓他們學會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學習的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。3. 加強寫字習慣的訓練。
學生的'寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：
（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2）做寫字操。在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。
（3）學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
（4）拍照鼓勵。結(jié)合教學給坐姿和握筆姿勢非常正確的
同學
拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學生。（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。
4. 加強坐姿的訓練。
小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發(fā)育。要讓學生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當?shù)臅r機按照約定呼叫：
“一、二、三！”學生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。這也是培養(yǎng)一年級學生良好習慣的有效方法之一。
5.加強注意力的訓練。
小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學生注意力的能力?？梢葬槍πW生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用“暗示法”提醒學生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學的過程當中：
（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調(diào)動學生的興趣，從而進一步促進學生主動積極地學習。例如，根據(jù)生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結(jié)合課文 內(nèi)容 組織學生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。
（2）扣人心弦的懸念設(shè)置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學生好奇心強的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學習《烏鴉喝水》，只讓學生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學生帶著懸念自己去課文中
尋找
答案。（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有
想象
力的問題，就會激起學生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風》，要求學生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風，我也沒見過風。你聽海水嘩嘩嘩，那是風兒和大海在歡笑。你沒見過風，我也沒見過風。你看浪花在舞蹈，那是風兒在海面上走?！?/p>6.加強聽、說的訓練。
學會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應(yīng)答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學中，要注意很好地引領(lǐng)，準確把握，圍繞這個重點來組織教學。
（1）可以采用聽后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個簡單的句子，先復(fù)述老師的語言，因為作為學生首先必須要聽清老師的意思，領(lǐng)會其意義。再復(fù)述學生之間的交流語言。（2）讓學生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學習），用聽后評議的方法來促使學生養(yǎng)成傾聽別人講話的習慣。
樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當?shù)脑?、得體的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導學生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學生說話的條理性。
（二）、個別接觸，個別談話。
教師只有及時了解學生的觀點，知道事實的真-相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。習慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。
（三）、采用強化辦法。
小學生在習慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法，學校與
班級
聯(lián)合強化，小組與個別結(jié)合強化，通過對他們強化訓練，必能取得良好效果。強化法可與學校的常規(guī)管理相結(jié)合，學校在不同階段根據(jù)學生的規(guī)則習慣的形成情況，確立強化訓練點，班級、學校上下一致強化訓練。就說做課前準備這件事，要求學生把學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。我們經(jīng)常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復(fù)訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。
（四）、培養(yǎng)習慣的方法要科學，應(yīng)遵循原則
教師對于有不良行為的學生要做到及時談話，耐心教導，反復(fù)磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習慣, 要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學生、學科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：
1．以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。
2．注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。”兒童種種壞的習慣都是由于開始學的時候，大人沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。
3．不要有例外。養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習慣。
4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學習事物須自己學習?！白觥边@個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學生能夠自己做的，你應(yīng)該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當從旁觀察，相機指導。直接經(jīng)驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。為此，應(yīng)鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。
5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。
總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。
致 謝
在本次論文設(shè)計過成中，老師從選題到文章的構(gòu)思、到最后的定稿，在各個環(huán)節(jié)都給予了細心的指導，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設(shè)計。在學習中，老師對我們的要求非常嚴格，重視每一次輔導，不但豐富了我的知識、也讓我從中學到了許多，尤其是老師的嚴謹求實的治學精神，時時激勵著我。在此，我謹向三年來給予我關(guān)心和幫助的老師們致以衷心的感謝！
摘要：眾所周知，我國是世界人口大國，為了國家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結(jié)構(gòu)以及時序變化便成為了一項重要的任務(wù)。本文就以贛州市人口為對象，采用地統(tǒng)計學、gis、系統(tǒng)聚類等多種科學方法對其時序變化和空間結(jié)構(gòu)進行了研究，結(jié)果顯示，贛州市人口具有顯著的時空變化和空間結(jié)構(gòu)特征。
temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.
第一章 緒論
1.1 中國及贛州市人口的現(xiàn)狀
我國人口的出生率由于1973年以來廣泛開展以及不斷加強計劃生育工作而開始呈現(xiàn)下降趨勢，使得我國人口發(fā)展進步顯著，其主要表現(xiàn)在如下三點：一是有效遏止了人口過度增長的形勢，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小，除此之外，還為經(jīng)濟社會發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當中非勞動年齡多占人數(shù)和勞動年齡多占人數(shù)的比值）相對較低的40年左右黃金時期，使得我國可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強，另外，還有效的改善了我國人民的生活，提高了我國的綜合國力以及進一步發(fā)展了我國的經(jīng)濟社會，對我國以及全世界經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國人口成功的完成了低自然增長、低死亡、低出生的巨大轉(zhuǎn)變。自成功實施人口政策以及計劃生育政策以來，中國人口減少量近4億，使得總?cè)丝跀?shù)推遲4年達13億 ，這對中國人口的發(fā)展進程產(chǎn)生了一定的影響。與此同時，這也使得世界人口總數(shù)推遲4年達60億。[1]實現(xiàn)了中國成為唯一個發(fā)展中人口大國達低低生育水平的國家，這個和
其他
發(fā)展中國家相比，中將提早半世紀達到人口零增長。三是人口素質(zhì)方面顯著提高。中國作為典型高死亡、高出生模式的國家，也同時也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國。隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟以及政府對衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內(nèi)，中國成功的由人口大國轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳肆Y源大國，并且有效的促進了我國經(jīng)濟的增長。中國經(jīng)濟在未來的幾十年里將是關(guān)鍵的機遇時期，此外還是人口
安全
所處的高風險期和社會發(fā)展所處的重要轉(zhuǎn)型期，因此對人口的發(fā)展來說前所未有的復(fù)雜性和艱巨性是難免的。首先，持續(xù)上升的勞動年齡人口數(shù)量以及始終未決絕的就業(yè)大難題。造成這一問題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動遷移人口使得社會和諧壓力增大，從而導致整個社會的和諧不穩(wěn)定。其次，我國人口過多問題將長期面臨。不得不承認，我國人口現(xiàn)在正以低增長的形式在發(fā)展，并且在未來的30年里人口的增長速度將更加減慢。但是由于我國人口基數(shù)龐大加上人口增長的作用，人口總量在長時間內(nèi)將仍保持增長形式。再次，迅猛增長的老年人數(shù)量導致人口老齡化速度加快。隨著近年來人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國人口的年齡結(jié)構(gòu)類型在未來將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結(jié)果下產(chǎn)生的巨大數(shù)量老年人將很有可能對我國的經(jīng)濟發(fā)展施加巨大壓力。此外，對于老年人的健康服務(wù)以及社會保障也將是迫在眉睫，并且任務(wù)艱巨。總之，中國人口問題在未來的幾十年里已成為了發(fā)展問題。自我國社會主義初級階段以來人口問題便是我國長期需要面臨解決的重大問題。我國只有堅持以低生育水平為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)人口素質(zhì)，改善和調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)才能促進我國人口與社會、經(jīng)濟、環(huán)境與資源的協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)人類與社會全面進步。贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國三十個名城之一的美名。其地理位置位于我國江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級市，全市大約900萬人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個市轄區(qū)、15個縣、2個縣級市，全市戶籍總?cè)丝跀?shù)在2015年達879萬，其中830萬常住人口，約占江西總?cè)丝跀?shù)的五分之一，占土地面積達3.94萬平方公里，大約占據(jù)江西土地面積的十分之一。到2012年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數(shù)已達78.9萬，建成區(qū)面積多大89平方公里。
1.2 研究的目的與意義
我國現(xiàn)在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時期，但是由于社會經(jīng)濟發(fā)展、人口年齡結(jié)構(gòu)、人口基數(shù)以及人口遷移等眾多因素的影響，我國的人文發(fā)展還處在較低水平，社會的經(jīng)濟發(fā)展受到人口問題的影響逐漸增大。由于人口數(shù)不是一個固定的數(shù)值，于是對于人口學的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯(lián)合國于人口與發(fā)展的大會上指出的人始終處在普受關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展的問題中心可看出人口的預(yù)測、研究以及控制是關(guān)系著國計民生的大事[2]，人口問題在21世紀已經(jīng)成為了世界性關(guān)注的難題，對于我們腳下地球多能承受的負荷是有限的，為了整個系統(tǒng)以及階級人口能夠平衡發(fā)展，人口研究、預(yù)測以及控制成了必須。
隨著社會的發(fā)展，人們逐漸意識到人口是地區(qū)發(fā)展和國家經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況、資源利用以及經(jīng)濟社會的發(fā)展將直接受人口數(shù)量的影響，準確的進行人口預(yù)測是保證我國能夠進行社會決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關(guān)國民經(jīng)濟計劃的基礎(chǔ)，也是能夠保證合理制定社會發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經(jīng)濟的重要科學依據(jù)[3]。
贛州市因其優(yōu)越的地理位置，將建設(shè)干越、贛閩產(chǎn)業(yè)合作區(qū)，并且贛州將加強與廈漳泉、珠三角等沿海發(fā)達地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，以打造贛州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心的新局面[4]，可見贛州經(jīng)濟在迅猛發(fā)展，于是為了配合贛州市經(jīng)濟社會的發(fā)展研究其人口問題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學依據(jù)。
1.3 國內(nèi)外對人口時序變化以及空間結(jié)構(gòu)研究的進展
關(guān)于
人口時序變化以及空間結(jié)構(gòu)的研究隨著經(jīng)濟發(fā)展之迅速和人口增長之快速已成為了近半個世紀世界各國熱點問題之一。就時序變化而言，國內(nèi)外學者從多方面進行了其研究，張秀英等于2015年采用gm（1,1）模型對東北三省人口與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展進行了研究；左永君等于2015年對烏魯木齊市人口時序變化的特征進行了分析以及預(yù)測；李永浮等于2015年對2015年北京市流動人口進行了預(yù)測；李青翠等于2015年利用gm（1,1）模型和時間序列分析模型擬對煙臺市未來4年人口進行了預(yù)測等等。就人口空間結(jié)構(gòu)研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對人口時空分布進行了模型；宋程前昌等人于2015年對中國人口的文化素質(zhì)以及空間分異進行了研究；劉楝子 于2015年對重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進行了研究；山東師范大學王宏艷于2015年對人力資本空間集聚的機理、過程以及效應(yīng)進行了研究等等。由于各國對人口研究的關(guān)注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對于人口的研究在國內(nèi)外的進展迅速。第二章 贛州市的概況及研究方法
2.1 贛州市的概況
贛州市作為江西下轄的地級市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區(qū)，贛州以
東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關(guān)、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部內(nèi)地延伸的過渡地帶，成為我國內(nèi)地通向沿海地區(qū)的重要通道之一。
贛州市根據(jù)新城市的規(guī)劃，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū)、開發(fā)區(qū)片區(qū)、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū)、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū)。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來經(jīng)濟發(fā)展的核心區(qū)域，會將其規(guī)劃建設(shè)成居住、商務(wù)、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū)，使其成為新贛州的文化、商業(yè)、貿(mào)易、行政、居住金融娛樂以及體育中心，最終成為贛州的中央商務(wù)區(qū)。贛州主要的經(jīng)濟指標已經(jīng)保持連續(xù)5年兩位數(shù)增長，經(jīng)濟的增長速度已經(jīng)超出了全省乃至全國的平均水平，成為江西第二個擠入全國百強城市的地級市。
2.2研究方法
2.2.1地統(tǒng)計學發(fā)
運用地統(tǒng)計學知識對人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計學中的協(xié)方差函數(shù)及空間自相關(guān)分析?？臻g自相關(guān)分析是在檢驗?zāi)骋豢臻g變量的觀測值時看其是否與相鄰空間點上的觀測值顯著相關(guān)聯(lián)[5]。若毗鄰的兩點上值同時表現(xiàn)高或者低，便可以稱這位空間的正相關(guān)，否則為負相關(guān)?？臻g自相關(guān)分析應(yīng)用于地理統(tǒng)計學中較多，發(fā)展到如今已有多種指數(shù)，但是最主要的指數(shù)只有兩種：geary的c指數(shù)和moran的i指數(shù)；其中協(xié)方差又可以稱作方差，是用來對區(qū)域化隨機變量間所存在的差異進行表述的參數(shù)。
2.2.2 聚類分析法
聚類分析是一種將研究對象進行分類的多元統(tǒng)計科學方法，其將所分類的對象放置在一個m維空間中，分類標準是空間關(guān)系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據(jù)樣本的特征將該樣本在性質(zhì)方面親屬度的不同將其自動分成多種分類結(jié)果[6]。在聚類分析中親屬程度的測量一般有兩個方面：一是個體間存在的差異程度，一般是通過觀察看其是否明顯不同于其他個體；二是通過個體間存在的相似度來判斷。在對贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對其進行地區(qū)差異導致的人口狀況不同的分析。
2.2.3 時間序列趨勢模型
經(jīng)過各國長期對人口的研究，其衍生出了很多針對人口預(yù)測的方法，例如：時間序列法、勞動平衡法、人口年增長法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時間序列法對贛州市人口進行預(yù)測。
時間序列趨勢分析是指在某一個時刻t所對應(yīng)的隨機觀察值y之間構(gòu)成的期望值數(shù)列e(y)于整個時間段內(nèi)的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內(nèi)表現(xiàn)出顯著上升或者下降趨勢。時間序列分析一般應(yīng)用于系統(tǒng)描述、系統(tǒng)分析、預(yù)測未來以及決策和控制方面。
第三章 贛州人口時空變化分析
關(guān)資料得到贛州市從2000年到2015年各年份的人口數(shù)分別為：794.16萬人、807.73萬人、818.49萬人、831.20萬人、845.65萬人、845.69萬人、861.15萬人、877.04萬人、888.95萬人、896.99萬人，由以上數(shù)據(jù)可知贛州市整體人口增長速率較平穩(wěn)，為出現(xiàn)太大的波動。在性別時序變化方面贛州市全市的常住人口當中有4288929人為男性，占總?cè)藬?shù)的51.25%；4079511人為女性，占總?cè)藬?shù)的48.75%。若以女性為100來計算，則人口性別比為105.13.年齡時序變化中，1-14歲人數(shù)為2052904人，占總?cè)藬?shù)的24.53%；15-64歲人口數(shù)為5653008人，占總?cè)丝跀?shù)的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數(shù)為662528人，占總?cè)藬?shù)的7.92%。相比2000年的數(shù)據(jù)，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數(shù)據(jù)可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。
第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律
4.1 人口密度的空間分布規(guī)律
第五章 結(jié)論與展望
5.1結(jié)論
近幾十年來，贛州市的總?cè)丝谝员容^平緩的形式增長，從2000年2015年，人口數(shù)便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長，但是根據(jù)0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時序以及空間的變化對經(jīng)濟發(fā)展的影響越來越明顯，因此對其研究已是當前一項首要任務(wù)。
5.2展望
本文運用時間序列法、聚類分析法、gis以及地統(tǒng)計學法等多種方法對贛州市人口的時序變化以及空間結(jié)構(gòu)進行了研究分析，其所得結(jié)果較為理想。由于收集研究對象的相關(guān)資料存在不全面性，其所得結(jié)果可能與實際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準性，在以后的研究中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)更加全面，為將來的贛州市發(fā)展提供可靠的科學依據(jù)。
參考文獻：
[2]國家計劃生育委員會外事司編.人口與發(fā)展國際文獻匯編[m],背景；中國人口出版社，1995.
是畢業(yè)論文篇五
在撰寫本篇論文的過程中，有一句話一直在我的耳邊回響，“讀萬卷書，行萬里路”。一句很平常的話，一句很通俗的很常見的話。但這句話對我卻有著不一樣的意義，它是導師劉瑞陽教授時常會念叨我們的一句話，當時聽到的剎那不以為然，后來隨著時間的推移越發(fā)體會到其中的意味深長。瞬間，很多的畫面浮現(xiàn)眼前，讓我開始思考，也讓我排除一切雜念安靜的前行，不敢有一絲的松懈。所以在這里要感謝我的導師劉瑞陽教授。
外出考察時，每次面對那些久遠的歷史凝重，老師的臉上總是呈現(xiàn)出學者的嚴謹和對文化的尊崇；每次面對傳統(tǒng)的流失，文化載體要消亡時，老師惋惜和焦急的神情，顯得那么憂慮；也有遇到世外桃源般的古村落時，早已受到老師感染，連我們長途跋涉的疲感和饑餓感都能瞬間消失了，更不用說老師那興趣盎然、神情煥發(fā)的喜悅了。三次的考察經(jīng)歷（徽文化、西南民族文化、古蜀文化），從開始僅以休閑娛樂的心態(tài)欣賞陌生老物什，到現(xiàn)在看到那斷了的老玉器，會感受到當年工藝師傅心血白流而嘆息不已。這種經(jīng)歷是課本上無法體會的，還有跟老師各種文化的交流，這些都將使我們終身受益。
在學術(shù)研究上，導師嚴謹認真的科研態(tài)度和治學精神，不僅讓我獲得豐富的學術(shù)知識，更是思維方式發(fā)生改變。他說：我一定要讓跟著我的學生在畢業(yè)時有所得。果然，回想這兩年半的學習過程，身心滿滿。撰寫論文的過程中，導師耐心輔導，斟句酌字地修改我的論文，讓我深深感動。在生活上，導師也處處為我們學生著想，從精神和經(jīng)濟上也給了我們很大的支持。老師，謝謝您，您辛苦了！
感謝爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，你們的無私奉獻和默默支持讓我在學習和生活中不斷克服困難，勇往直前。在我迷茫和困頓時，你們總是循循善誘伴我走出霧霾。謝謝你們，你們永遠是我強大的后盾，永遠愛你們！
感謝一直支持和關(guān)心我的同學和朋友們，感謝師兄周xx、馬xx、師姐王xx、陳x，師妹魏xx以及我的好友李x、咼xx、張xx同學。謝謝你們給我的幫助和排憂解難。還有師兄王永剛，也是我的老師，謝謝你給我指引方向和莫大的支持。謝謝！
最后感謝我學習和生活了兩年半的大舞臺——xxxx學院。你給我們提供的不僅只是學習交流的平臺，更是機會與展現(xiàn)的舞臺。我會繼續(xù)努力，不斷充實自己，創(chuàng)造出更多的社會價值。
是畢業(yè)論文篇六
走的最快的總是時間，來不及感嘆，大學生活已近尾聲，三年的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要劃下完美的句號。
本論文設(shè)計在趙爽老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選取到具體的寫作過程，論文初稿與定稿無不凝聚著趙爽老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)設(shè)計期間，趙爽老師為我?guī)Ыo了種種專業(yè)知識上的指導和一些富于創(chuàng)造性的推薦，陶老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度使我深受感動，沒有這樣的幫忙和關(guān)懷和熏陶，我不會這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在此向趙爽老師表示深深的感謝和崇高的敬意!
在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機會向在這三年中給予我諸多教誨和幫忙的各位老師表示由衷的謝意，感謝他們?nèi)陙淼男燎谠耘唷２环e跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫忙和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。
同時，在論文寫作過程中，我還參考了有關(guān)的書籍和論文，在那里一并向有關(guān)的作者表示謝意。
我還要感謝我的同學們以及我的各位室友，在畢業(yè)設(shè)計的這段時間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見，對于你們幫忙和支持，在此我表示深深地感謝!
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是畢業(yè)論文篇七
總結(jié)是論文的收束部分。論文的總結(jié)應(yīng)包括下述內(nèi)容：
寫論證得到的結(jié)果。這一部分要對本論分析、論證的問題加以綜合概括，引出基本論點，這是課題解決的答案。這部分要寫得簡要具體，使讀者能明確了解作者獨到見解之所在。
最值得注意的是，結(jié)論必須是序論中提出的，本論中論證的，自然得出的結(jié)果。論文最忌論證得并不充分，而妄下結(jié)論。要首尾貫一，成為一個嚴謹?shù)?、完善的邏輯?gòu)成。
對課題研究的展望。個人的精力是有限的，尤其是作為學生對某項課題的研究所能取得的成果也只能達到一定程度，而不可能是頂點。所以，在結(jié)論中最好還能提出本課題研究工作中的遺留問題，或者還需要進一步探討的問題，以及可能解決的途徑等。
最后，對在整個研究過程中給予自己幫助的同志表示謝意。上面所說的是論文結(jié)構(gòu)的基本型。這個基本型是一般常用到的，但不是一成不變的死板公式，作者可以根據(jù)表達的研究內(nèi)容加以靈活地變通處理。
是畢業(yè)論文篇八
致謝主要感謝對論文工作有直接貢獻和幫助的人士和單位，字數(shù)不超過個漢字。
一般致謝的內(nèi)容有：
（2）感謝國家科學基金、資助研究工作的獎學金基金、合同單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人；感謝任何個人或機構(gòu)在技術(shù)上的幫助，其中包括提供儀器、設(shè)備或相關(guān)實驗材料，協(xié)作實驗工作，提供有益的啟發(fā)、建議、指導、審閱，承擔某性輔助性工作，等等。
（4）感謝自己的父母、研究工作中提出建議和提供幫助的人；
（6）感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學和親戚朋友，你們的支持和理解是我成長的動力。最后還要感謝在百忙之中評閱論文和參加答辯的各位專家。
致謝內(nèi)容寫作要點。
1、致謝的內(nèi)容應(yīng)盡量具體。
致謝的對象應(yīng)是對論文工作有直接和實質(zhì)性幫助、貢獻的人或者機構(gòu)，因此，致謝中應(yīng)盡量指出相應(yīng)對象的具體幫助與貢獻。
致謝某人可能暗含著某人贊同論文的觀點或結(jié)論，如果被感謝的人并不同意論文的全部觀點或結(jié)論那么論文公開發(fā)表后被致謝的寫作要點。接下來給大家展示一篇畢業(yè)論文致謝范文。
是畢業(yè)論文篇九
走的最快的總是時間，來不及感嘆，大學生活已近尾聲，三年的努力與付出，隨著本次論文的完成，將要劃下完美的句號。
本論文設(shè)計在趙爽老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選取到具體的寫作過程，論文初稿與定稿無不凝聚著趙爽老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)設(shè)計期間，趙爽老師為我?guī)Ыo了種種專業(yè)知識上的指導和一些富于創(chuàng)造性的推薦，陶老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度使我深受感動，沒有這樣的幫忙和關(guān)懷和熏陶，我不會這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在此向趙爽老師表示深深的感謝和崇高的敬意!
在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機會向在這三年中給予我諸多教誨和幫忙的各位老師表示由衷的謝意，感謝他們?nèi)陙淼男燎谠耘?。不積跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫忙和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。
同時，在論文寫作過程中，我還參考了有關(guān)的書籍和論文，在那里一并向有關(guān)的作者表示謝意。
我還要感謝我的同學們以及我的各位室友，在畢業(yè)設(shè)計的這段時間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見，對于你們幫忙和支持，在此我表示深深地感謝!
是畢業(yè)論文篇十
1.2研究意義。
1.3本文基本框架。
1.4本文的創(chuàng)新點。
2、盈余管理與公司治理結(jié)構(gòu)理論概述。
2.1盈余管理概述。
2.1.1盈余管理的含義。
2.1.2盈余管理理論淵源。
2.1.3盈余管理的特點。
2.1.4盈余管理產(chǎn)生的原因及制約因素。
2.1.5盈余管理的動機。
2.1.5.1資本市場動機。
2.1.5.2債務(wù)契約動機。
2.1.5.3節(jié)稅動機。
2.1.5.4管理當局業(yè)績考核動機。
2.1.6盈余管理的手段。
2.2公司治理結(jié)構(gòu)概述。
2.2.1公司治理結(jié)構(gòu)的定義及功能。
2.2.2公司治理結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ)。
2.2.3我國公司治理結(jié)構(gòu)的框架。
3、盈余管理與公司治理結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
3.1公司治理結(jié)構(gòu)對盈余管理的影響。
3.外部治理結(jié)構(gòu)對盈余管理的影響。
3.1.2公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)對盈余管理的影響。
3.2盈余管理對公司治理結(jié)構(gòu)的影響。
3.2.1股權(quán)結(jié)構(gòu)對盈余管理可能造成的.影響。
3.2.2個人自利型盈余管理對公司治理結(jié)構(gòu)的影響。
3.2.3制度型盈余管理對公司治理結(jié)構(gòu)的影響。
3.2.4組織目標型盈余管理對公司治理結(jié)構(gòu)的影響。
4、基于盈余管理的公司治理結(jié)構(gòu)實證研究(以萬科為例)。
4.1研究假設(shè)的提出。
4.2研究方法設(shè)計。
4.3研究樣本數(shù)據(jù)。
4.4實證結(jié)果與分析。
5、完善公司治理結(jié)構(gòu)的建議。
5.1完善股權(quán)結(jié)構(gòu)的建議。
是畢業(yè)論文篇十一
學院：商學院。
主修：經(jīng)濟。
學生編號：2009130221。
名稱：王芳。
導師：石燕。
結(jié)束日期：2010年1月20日
目錄。
首先，在全球金融危機的起源.............。1。
（2）次貸危機，“華爾街”..............1。
3次情況“純演義”版本..............1。
（2）金融衍生工具..................2。
（四）消費是誕生文明劑.......................2。
（五）政治和經(jīng)濟制度是危機的起源..............2。
二。響..............2。
（a）顯著降低出口......................2。
（二）以美元計價的商品縮水.................3。
（三）金融危機加劇了中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力.......3。
三，“如何在后危機沉積閆玉波..............4。
（一）堅持正確道路，從一個................4。
1，建立了世界高端人才.......................4。
（2）二十一世紀的戰(zhàn)略包圍中國的產(chǎn)業(yè)鏈............4。
（二）開展進一步的科學結(jié)論的靈活機制和系統(tǒng)..........5。
（三）進一步推動公平的經(jīng)濟和政治世界的其余的設(shè)置.....5。
注意事項......................6。
參考文獻.......................6。
在全球金融危機及其對中國經(jīng)濟的影響。
摘要：金融危機的起源，次級抵押貸款的導火索，金融衍生工具的擴展，虛擬經(jīng)濟的溫床，文明消費是政治和經(jīng)濟體系的催化劑是原點。對中國經(jīng)濟的影響，出口大幅下滑的直接原因是經(jīng)濟增長放緩，以美元計價的商品在面對縮水的危險，延長溫柔推遲經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。因此，從危機和危機應(yīng)對取得有利的啟示，宣告中國特色社會主義的決心。
關(guān)鍵詞：金融危機對經(jīng)濟的影響;特色社會主義。
在總結(jié)全球金融危機及其對中國的影響。
在金融危機的起源，次級抵押貸款是導火索，衍生金融工具的放大器，虛擬化是經(jīng)濟的溫床，消費文化是催化劑，政治和經(jīng)濟制度的根本原因。經(jīng)濟放緩對中國經(jīng)濟的影響，出口下降的直接原因，以美元計價的資產(chǎn)面臨著縮水的風險，拖延，延緩經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。從危機中和危機應(yīng)對，識別有中國特色社會主義的信心，獲取有益的啟示。
關(guān)鍵詞：金融危機影響，經(jīng)濟影響的特點。
首先，全球金融危機的起源。
（a），次級抵押貸款是導火索。
在未來2001年，房價上漲和低利率環(huán)境下，信貸風險越來越薄兩邊的虛假的安全感。次級抵押貸款的比例逐漸增加，只付利息抵押貸款增長從2001年0至22.8，在2006年，浮動利率按揭物業(yè)于2001年從73.8％到91.3％，在2006年，2004年開始上漲，全球經(jīng)濟活動許多美國進入加息周期，至2006年10月連續(xù)17次提高利率，按揭貸款下降明顯。
1次級抵押貸款危機醞釀商場。前幾次兩個世紀以來，美國住宅按揭購物的工作是非常好，這是數(shù)百人最終不得不從房地產(chǎn)的愿望，住宅按揭貸款商場蓬勃發(fā)展，得益于金融機構(gòu)，以浮動利率計息和財產(chǎn)典當貸款的供應(yīng)證券及其他金融創(chuàng)新。浮動利率按揭貸款彌補雙方的假按揭利率進入一個危險的熊典當貸款專賣店在住宅使用避過。
（2）次貸危機，“華爾街”。兩個房間與次貸抵押貸款證券化，以資助銀行的“點金”量在整個次貸衍生品瓶，購物是無疑的最大的影響cdo（1），是巨大的cdo資產(chǎn)在一個萎縮的墻街封閉幾個金融機構(gòu)破產(chǎn)。其次是對沖基金的推波助瀾，同時是在高風險和高杠桿操作的對沖基金的基本特征。信用評級公司成為“陰謀”。在血腥的金融商城，我們可以不依賴于任何信用評級機構(gòu)作為金融的一部分，在商場，在關(guān)鍵時刻，他會站在堅決的“衣食父母”的立場。
3次情況“純演義”的版本。消費前，然后還款：美國人喜歡貸款，因為有一個特別美國人消耗的癡迷，以為只要住在私人別墅，開得起跑車，被認為是真正的結(jié)束以來的“美國夢之一?！皞€別，他們認為所有這些都可以，這就是所謂的：無知者無畏，要知道這一毫無意義的！
（二）金融衍生工具（2）擴展。
頂，在微觀層面的動態(tài)的衍生工具方面不降低風險或降低了系統(tǒng)的，只是危險的懈怠和傳送到他的生意對手，并在傳導過程中，被屏蔽的危險和擴大，在理論上，商場發(fā)揚機制作用的條件進行交易的情況下雙方在信息透明度，根據(jù)自己的喜好和承擔原油所作出的選擇的影響。二，衍生金融工具交易過程中增加了道德風險，從事衍生工具交易的利益相關(guān)者的動機存在虛假會計（沃倫，2002年）。
（三）（3）虛擬經(jīng)濟是一個溫床。
這些相對緩慢，對美國經(jīng)濟和金融部門開展具有高附加的太快，開展虛擬經(jīng)濟，虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟而言，它是一個獨立的經(jīng)濟形態(tài)的資本，表面尸身運動的經(jīng)濟價值的形狀，這是密切相關(guān)的自然和真實的經(jīng)濟，這是虛擬經(jīng)濟的基本特征是資本。虛擬經(jīng)濟一般包括兩個方面：
（2）金融衍生工具。在除了其功能引導資金活動，但也擴大現(xiàn)金流，擴大財務(wù)杠桿效應(yīng)。虛擬經(jīng)濟是一把雙刃劍，使虛擬經(jīng)濟是導致金融危機的溫床。
（四）文明是催化劑消耗。
自第二次世界大戰(zhàn)以來，確立了美國軍事力量無可匹敵的政治和經(jīng)濟地位，是唯一在世界債權(quán)人和資本輸出國，從此奠定了美國經(jīng)濟從生產(chǎn)為主改變消費的基礎(chǔ)，過去20年來一直占消費gdp70％以上的美國尋求美國中產(chǎn)階級的日子一直是一個夢想。美國人的消費文明的方式，構(gòu)成了獨特的一天，是超前消費，信貸消費，預(yù)期消費，奢侈消費，負債文明生活的一部分，習慣了普通美國人。從某種意義上說，金融危機也是在美國的消費文明的危機。前美國歷史學家斯蒂夫佛瑞瑟金融危機的影響的評估是：“一個值得驕傲的財富的時代已經(jīng)結(jié)束?！泵绹慕鹑谖C是一種痛苦，但它是也調(diào)整消費方式，史前史方法的關(guān)鍵第二季度的日子，根據(jù)美國的這一表態(tài)，在美元流動比率資本金總額僅添加0.7％，而美元股票增加15.8％，表明美國人也開始學會勒緊褲腰帶。
（五）政治和經(jīng)濟制度是危機的起源。
此，金融危機，但金融資本成本從工業(yè)經(jīng)濟在危機之后，特別是獨立的體現(xiàn)，其實質(zhì)仍然是談?wù)撋a(chǎn)相對過剩的馬克思主義危機。毫無疑問，美元的位置，使用其透支全球。為了攫取更多的財富，一個美國公民華爾街金融衍生工具的發(fā)明越來越雜亂，使得金融泡沫越吹越大，當世界開展實體經(jīng)濟無法支持這么大的泡沫，金融危機爆發(fā)。馬克思指出，因此，這種起源于美國的金融危機給世界，日益明確的科學證據(jù)，但也越來越多地體現(xiàn)出來之前，在歷史上的人力資本作為一種社會制度的過渡性質(zhì)追求。
其次，金融危機對中國經(jīng)濟的2008年9月對美國人來說是一場噩夢，整個世界也是一場噩夢。中國推出了世界上最大的國家，在過去的30年中，添加一個高速，由于外部環(huán)境和緩解以美國為首的世界經(jīng)濟的補充。因此，美國經(jīng)濟和外部環(huán)境的某個時候收緊對中國經(jīng)濟的影響是明確和清晰的，最重要的體現(xiàn)在三個方面，即出口大幅減少，以美元計價的財物縮水，三是加劇了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的難度。
（a）顯著降低出口。
近年來，中國已承諾更低端工業(yè)世界資本，進而形成的外端生產(chǎn)行業(yè)，在大特點。這種產(chǎn)業(yè)布局公司決議是非常弱的抗風險能力，資源，一次在擁擠的商場，該公司立馬虧損。一場金融危機，在歐洲和美國經(jīng)濟增長放緩，購物萎縮，進口減少，出口加工公司切斷糧食供應(yīng)，這些公司大多是勞動密集型出口加工企業(yè)，吸納了大量的勞動力，特別是吸收了許多來自農(nóng)村的外來務(wù)工人員，一旦公司倒閉，一個非常簡單的形式，農(nóng)民工“退保潮”，“返鄉(xiāng)潮”帶來的就業(yè)壓力更大。從2008年年中開始，中國的出口貿(mào)易環(huán)比每月每季度的基礎(chǔ)上，增加了對中國經(jīng)濟的壓力是非常大的，原因很簡單，中國的gdp60％是外部需求的發(fā)明。由于出口減少，土地的首戰(zhàn)是公司開始缺乏，工業(yè)增加值放緩，電力，原材料，運輸需求減少，投資增長下降到資金后勁不足，房地產(chǎn)，在低迷的汽車銷售店，適當?shù)墓具\營的一部分，在一個困難的財政收入情況是嚴重的。政府資助的4萬億資金，提出工作計劃，擴大內(nèi)需等一系列組合拳對沖出口下降，遏制經(jīng)濟下滑風險。
（二）以美元計價的商品縮水。
中國經(jīng)濟有一個共同的代表，也就是說，外匯儲備每年新增。中國目前的外匯儲備將近2萬億美元。從某一角度來講，這樣一個龐大的外匯躺在國庫是沒有的優(yōu)點，一方面它會增加人民幣活動的壓力，另一方面有一個外匯儲備縮水世界購買的危險。中國仍然是最大的持有美國國債最多的國家，截至2009年3月，美國債務(wù)余額767.9十億美元增持。在此基礎(chǔ)上，中國政府通過在多個場合要求美國政府負責的心情，以確保中國美元財物的安全。前一段時間，中國央行行長周小川在多個場合宣布，修辭，破滅，金融危機在全球的敏捷規(guī)劃延長，反映了全球銀行系統(tǒng)的貨幣內(nèi)涵缺點和系統(tǒng)性風險。發(fā)明了一種與主權(quán)國家脫鉤，并堅持以穩(wěn)定的世界貨幣長時間存放銀的錢，錢是全球銀行體系的改革政策的野心。在此基礎(chǔ)上，中國，俄羅斯，經(jīng)濟新的戰(zhàn)斗兌美元的國家提出，主張重塑世界的錢銀的新系統(tǒng)，這種需求是正當?shù)模侠淼?。的美國國和它的位置雖然在當前的金融危機，是強勢美元的挑戰(zhàn)，但在短期內(nèi)，美國國家頂級世界的主導權(quán)力地位是難以撼動，以及美元反彈外銀錢短長期主權(quán)難以結(jié)束。從實際出發(fā)，中國主張在世界上的錢銀imf基礎(chǔ)上促進畫sdr作為世界銀存儲功能，多余的錢。格外特別提款權(quán)是由國際貨幣基金組織（imf）貨幣銀存儲財物和賬戶的單位，也被稱為紙黃金的世界，它是國際貨幣基金組織分配給成員國的資金使用，世界的權(quán)力可以用于結(jié)算，償還貸款，但也與黃金和行動自由兌換的外匯世界儲量。因為它只是一種記帳單位，國際貨幣基金組織（imf）的使用時，它是必要的，要經(jīng)過指定的，承受異常提款權(quán)利和貨幣供應(yīng)量的可自由兌換的銀的會員國。異常特別提款權(quán)采取一攬子黃金和外匯價值的銀幣的方法，當前有特別合適$1.2的sdr。對于很長一段時間，特別是有權(quán)制定，只要低于5％的比例從基金，同時也為繁榮的國家操縱世界的分銷權(quán)，不能發(fā)揚的錢銀貯藏效果，因此，中國主張擴張的國家的比例，尤其是分配特別提款權(quán)，建立一個公平，對等的基礎(chǔ)上進行。
（三）金融危機加劇了中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力。
資房地產(chǎn)熱，炒股熱，價格上漲。添加速度過快，使有限的資源和環(huán)境難以承受的。隨著人民幣升值，勞動力成本上升，進步和原材料成本，該公司還面臨著調(diào)整的壓力。在這種情況下，經(jīng)濟政策趨于緊張，實施穩(wěn)健的財政政策和白銀的貨幣政策。伴隨著這一點，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟所采取的措施，以促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，提高公司的自主創(chuàng)新能力，能源和保護環(huán)境作為進步的主旋律。政府還提出，把節(jié)能減排作為異常于2007年在今后的工作中。但是，在2008年9月，盡管廣泛的規(guī)劃，在未來的劇變，從開展蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟體轉(zhuǎn)移到新興經(jīng)濟體，從虛擬經(jīng)濟向?qū)嶓w經(jīng)濟，分散到世界各地，從金融危機的部分打影響之深，多余的大家的期望有很大程度的影響。金融危機徹底打亂了中國經(jīng)濟向前發(fā)展的步伐，也打亂了計劃的宏觀調(diào)控政策。出口迅速下降，以對沖經(jīng)濟下滑所引發(fā)的危險，在中間的豁達和變化，及時調(diào)整宏觀調(diào)控政策和響應(yīng)，寬松貨幣政策，實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，銀到了復(fù)興計劃，調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，節(jié)能變成了保八，保羅補充說。毫無疑問，值得一提的擴展資金，仍然是值得一提的附加保護，不可改變的，大概包括布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴大內(nèi)需，節(jié)能減排，但主基調(diào)未改。為應(yīng)對危機，使公司的生活，保就業(yè)，保羅突破客觀破壞和延緩經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，這是不可否認的現(xiàn)實。正是在這個意義上，我們說，金融危機加劇了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力。
第三，后危機時代如何沉積閆玉波。
為了結(jié)束這一政策，中國特色社會主義在開展的過程中，有必要使用大量的資金，再加上必要的史前史，通過開成世界。并給我們的金融危機發(fā)生了很多的靈感和時機：
（一）堅持正確道路，完成從一件事。
金融危機席卷全球急于進一步暴露了它自己的資本學說的局限性;一起再次與中國融入世界經(jīng)濟的定海神針，表明中國共產(chǎn)黨人探索中國特色社會主義，具有防止危機危機和敷衍。在應(yīng)對金融危機，在全球化背景下，中國作為一個負責任的大國，可能是國際社會努力保護世界金融和經(jīng)濟的從容鎮(zhèn)定。但隨著與此，作為胡錦濤主席的重點，我們首先要把國內(nèi)完成的工作。
1高端人才戰(zhàn)略，建立了世界。商城的較量，在本質(zhì)上是人才的較量，更精確，所面臨的挑戰(zhàn)中國的人才是人才聘用或表現(xiàn)非常出色，優(yōu)秀的人力資源和優(yōu)質(zhì)就業(yè)的國家廣場（nationalmall）的對接比賽結(jié)束只有決定性力量推廣的勢頭，中國高端實際工作的教師資源大大限制了在大計劃回潮的高端人才嚴重缺乏，因此，國家將繼續(xù)開展經(jīng)濟戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型將面臨嚴重的挑戰(zhàn)。
（2）二十一世紀的戰(zhàn)略包圍中國的產(chǎn)業(yè)鏈。從“中國制造”到“中國描繪”的財務(wù)風險越來越近的改造就顯得尤為重要的今天，華爾街的危機蔓延到中國，長江三角洲，該公司關(guān)閉了頻繁露面，廣東工業(yè)公司不計劃錄得虧損以上，更多的出口導向型企業(yè)遭受的影響將更大，中國的生產(chǎn)加工工業(yè)已經(jīng)經(jīng)歷，并從根本上進入了“瓶頸”期，為了拓寬空間，需要調(diào)整的3主要行業(yè)，中國的工業(yè)需求世界推廣，讓習慣于到世界的需求。金融危機后，“中國新的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型將是一個混亂和痛苦的過程，但只要中國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型在未來將開展幾十年來，休憩用地供應(yīng)的增長更加廣闊?！?/p>
（二）進一步探索開展科學系統(tǒng)末端的機制。
我們可以總結(jié)經(jīng)驗提供全球金融危機和經(jīng)驗，有助于進一步完善機制，系統(tǒng)開展科學年底。例如，我們要很好地處理經(jīng)濟和社會公平開展改革之間的聯(lián)系，為廣大人民群眾開展分享成果，很好地處理與外部的保護打開經(jīng)濟之間的聯(lián)系安全，開放，有序的，可控的;很好地處理虛擬經(jīng)濟和實體經(jīng)濟的結(jié)束，虛擬商場資本發(fā)展程度之間的聯(lián)系，開展與實體經(jīng)濟相匹配，很好地處理具有良好的金融創(chuàng)新和金融監(jiān)管之間的聯(lián)系，一直在逐利資本規(guī)劃等政府監(jiān)管范圍內(nèi)。
（三）進一步推動建立公平的世界經(jīng)濟秩序和政治秩序。
遠來看，要解決這個問題，最好的方法，是建立不依賴于任何一個國家的超主權(quán)貨幣的銀行體系。超主權(quán)貨幣的銀行體系，共同克服危險銀幣的內(nèi)涵的信譽調(diào)節(jié)性活動的全球供應(yīng)能力。然而，在本質(zhì)上，建立一個新秩序的過程中，是一個平衡各方利益的過程中，同樣也是一個利益分割過程。無論中國的世界經(jīng)濟系統(tǒng)的重新配置或變更倡導是不能夠來影響現(xiàn)實，至少在當前視圖，是能夠超越這個模型作為世界金融體系的實際視覺調(diào)整無疑嚴重違規(guī)行為和反對世界上金融體系標準的變化，清除困難“的愿望變成現(xiàn)實時，”師，大國之間的游戲也將是形勢。
注意事項：
（1）。cdo：物業(yè)與癌癥的代名詞。
（2）。衍生工具：是英語（衍生工具）的中文翻譯。本意是衍生產(chǎn)品，衍生意義。
（3）虛擬經(jīng)濟（虛擬經(jīng)濟）：在實體經(jīng)濟方面，是一個相對的是虛擬經(jīng)濟（西方稱之為“金融深化”）的必然產(chǎn)物。
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是畢業(yè)論文篇十二
前言。
當前，我國的基礎(chǔ)教育在前七次課程改革的基礎(chǔ)上，又進行著新一輪的課程改革。教學改革是課程改革中的一個重要組成部分。新課程、新教材體現(xiàn)著全新的教育思想和理念。但是，鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》一書中提到：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。筆者在三年的專業(yè)學習和教育工作中也發(fā)現(xiàn)，在小學語文教學中，確實存在著許多教學低效、無效的狀況。比如有的教師教學不是從學生原有的認知狀況出發(fā)，把學生當作容器，強行灌輸；有的教師就是把教材上的內(nèi)容在課堂上復(fù)述一遍，沒有體現(xiàn)小學語文課程理念和課程目標；有的教師只重視學生的考試分數(shù)，一味讓學生背誦、默寫，做練習等機械學習。甚至在一些教師的課堂上，看到的還是筆者十幾年前讀小學的時候受到的教育方式。因此，探究“有效教學”的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。
一小學語文課堂有效教學的理念。
（一）小學語文課堂有效教學的內(nèi)涵。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，特別是在受美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動之后，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語教育文獻之中，引起了世界各國同仁的關(guān)注。
姚立民認為：“有效教學是教師通過教學過程的有效性，成功引起、維持和促進學生的學習，相對有效的達到了預(yù)期教學效果的教學，是符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學”。余文森老師認為:“課堂教學的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上，但學生是否有進步有發(fā)展是衡量教學有效性的唯一指標”。
[3]。
[2]。
[1]無效或者低效是相對有效教學而言，課堂教學有沒有效益，不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。因此，筆者認為有效教學還包涵這一個理念：教師教得輕松，學生學得快樂。
（二）小學語文課堂教學有效性的特征。
小學語文課堂有效教學存在的問題及策略的兩個基本特征:1師生互動的教學過程。
新課程倡導“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”這三種學習方式。“自主、合作、探究”是一種全新的、科學的、有效的學習方式。在語文有效教學的整個過程中，如何培養(yǎng)學生以“自主、合作、探究”的學習方式進行學習，提高語文課堂質(zhì)量，是當前語文課程改革的一個重要內(nèi)容，是每個教師都要面臨的重要任務(wù)。
三小學語文課堂教學存在的問題。
我們不可否認，如今小學語文課堂教學存在的問題，特別是一些相對落后的地區(qū)。正如鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書中指出：目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，然而我們的學生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。多年來，語文課堂教學改革的步伐從未停止過，雖然取得了一定的成績，但是當前的語文教學現(xiàn)狀仍然不能令人滿意。筆者根據(jù)現(xiàn)有研究成果，并結(jié)合本人的實踐經(jīng)驗，認為目前小學語文課堂教學中存在問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）課堂教學準備的問題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边\用于教學就是指教學之前的備課的重要性。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，一些老教師憑借自己多年教學經(jīng)歷和豐富的教學經(jīng)驗，以為可以以不變應(yīng)萬變，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學參考書就去上課了，殊不知雖然教材一樣，但是由于課堂教學環(huán)境的復(fù)雜性和學生的復(fù)雜性，使得教師的教學任務(wù)無法順利完成。而一些新教師，雖然認真?zhèn)湔n，但是由于經(jīng)驗有限，常常出現(xiàn)對課堂生成性問題，缺少提前考慮的應(yīng)對策略，以為只要按照教案上課就可以，導致課堂效果不盡如人意?？梢姡處熣n前準備并不充分。
（二）課堂教學形式的問題1課堂教學模式化。
有些小學語文教師上課的教學步驟總是：先教生字生詞；作者簡介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點；課后練習。這種模式化的確促進了語文課堂教學的規(guī)范和發(fā)展?？墒撬坏┬纬梢粋€固定不變的模式，就會使語文課堂僵化死板，學生對語文課堂的興趣也會降低。這個對教學的有效性會大打折扣。當代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學都有屬于自己個性的鮮明的風格。
2小組合作形式化。
2008年12月14日，由中國教育學會主辦的“提高中小學教師教學與科研能力論壇暨新課程問題教學法觀摩研討會”在玉林市召開。廣西教育學院教研部主任陸云教授他希望通過對問題教學法的加強研究，進一步探索教學的有效性，他特別指出：問題的提出不在于多而在于精，關(guān)鍵是問題要有質(zhì)量，值得去討論和思考。在教育實習中，發(fā)現(xiàn)一些教師“滿堂問”，而且大多是這類“對不對”、“是不是”、“好不好”的選擇性問題，或者是一些簡單得不用思考就能回答的問題。這樣的課堂教學效果當然是可想而知的。
（三）課堂教學評價的問題1評價語言膚淺化。
筆者在教育實踐中發(fā)現(xiàn)，不少教師的評價語言都存在簡單、膚淺的問題。有的教師表揚學生的語言只有“是”、“好”、“非常好”，給人一頭霧水的感覺，到底好在那里，哪方面好都不得而知。有的老師經(jīng)常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來評價一些在課堂上表現(xiàn)不太好的學生，比如“真笨，這么簡單的問題都答錯”等。這些簡單粗暴的評價語言起不到鼓勵和點撥的作用，還會挫傷學生的自尊心和自信心。
2評價次數(shù)泛濫化。
有些小學語文課堂上表揚的次數(shù)泛濫成災(zāi)，于是激勵成了一座美麗的空中樓閣，學生則無從獲得真正的成就感、驚喜感，學習的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如，在玉林市玉州區(qū)第一實驗小學三年級的5班的一節(jié)數(shù)學課上，每次學生回答問題結(jié)束，無論對錯，都要全班同學對回答問題的同學進行表揚，表揚方式是全班齊唱歌詞“表揚表揚你真棒”，一節(jié)課下來，有很多次這樣的評價。這樣的評價導致全班大部分學生把表揚語說成“表揚表揚你真胖”，而且是以應(yīng)付式的方式表達出來，被表揚者沒有受到應(yīng)有的鼓舞和激勵。
四實現(xiàn)小學語文課堂有效教學的策略。
小學語文課堂有效教學的探索是一個長期的過程，它需要學科專家和一線教師在反復(fù)的實踐中得到不斷的充實和改進。我們認為，要提高小學語文教學的有效性，應(yīng)該充分考慮以下幾方面的策略：
（一）課堂教學準備策略。
徐末霞。
小學語文課堂有效教學存在的問題及策略充分備課。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！眳撬赡暝凇队行Ы虒W藝術(shù)》一書中指出，課堂教學的質(zhì)量源于教師的備課質(zhì)量。充分備課首先要占有語文課程標準、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學生的前提下，編寫出教學目標明確，重難點突出，教學方法適宜的教案，條件允許時還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。
（二）課堂教學形式策略1設(shè)計靈活多變的教學模式。
[8]。
應(yīng)；錯過了良機，也難以發(fā)揮提問的最佳效應(yīng)。再次，巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣。巧妙的提問是激發(fā)學生學習興趣的一種有效手段，教師應(yīng)通過有技巧的提問使學生心理產(chǎn)生疑問，引發(fā)學生積極思考。而且小學語文課堂提問切忌生硬的提問方式，教師要注意改變語音語調(diào)，從而調(diào)動學生積極性。最后，鼓勵學生質(zhì)疑。賴永輝在《淺談小學語文課堂中的有效提問》一文中指出，愛因斯坦說：“提出一個問題遠遠比解決一個問題更重要?！痹谛抡n程教學中，要營造積極思考、勇于探究、善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于提出問題的學習氛圍，讓學生積極不斷質(zhì)疑，思考，討論，讓課堂風生水起。
（三）課堂評價策略1評價語言的藝術(shù)性。
[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點兒，你再讀一次，讓大家一起來感悟語言的藝術(shù)魅力吧!”“你提的這個問題很好，讓我們大家一起來想辦法吧!”簡潔、生動、幽默的評價語言會讓課堂增色不少，也會讓學生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見。此外，評價的目的是要幫助、引導學生，不是否定學生的情感、態(tài)度和價值觀，第斯多惠說:“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。
[11]。
因此批評要委婉，不傷害學生的自尊心和自信心。語氣要誠懇，要用充滿愛心和智慧的語言去熏陶、感染學生，促進學生個體的良性發(fā)展。
2評價次數(shù)的適度性。
評價要堅持適度的原則，表揚的頻率和程度要適當，表揚鼓勵要實事求是，恰到好處。千萬不要把表揚當作一種“表揚公式”，表揚泛濫成災(zāi)，這樣容易讓學生厭倦，從而起不到激勵的作用。
結(jié)語。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。小學語文課堂有效教學的探索和研究將是一項長期的、充滿困惑和不斷充實提高的過程，本文不過是個淺顯的嘗試。在第八次新課改的形勢下，探索新課程背景下小學語文教育，尤其是提高課堂教學的有效性，無疑具有積極的意義。筆者認為，小學語文教師應(yīng)該通過掌握有效教學的理念，發(fā)現(xiàn)自己教育教學實踐中存在的不足，并進行改進和更正，實現(xiàn)小學語文課堂教學的有效性。
是畢業(yè)論文篇十三
摘要：習作是小學生思想文化的外化,習作能力是反映學生語文綜合的能力，習作教學，習作教學是語文教學中的一項重要內(nèi)容，所以，在習作教學中認真注重習作教學，一定要體現(xiàn)出習作教學的重要之處。本文論述了習作教學在小學語文教學中的重要性。
關(guān)鍵詞：習作教學；小學語文教學；重要性。
習作教學的根本任務(wù)是在教師的精心指導下，有目的，有計劃的培養(yǎng)學生的局面語言的表達能力，讓小學高年級的學生充分自如的、自由的格式寫作，即個體體驗社會生活，參與實踐、認識世界及自我認識等用書面語言文字來表達主觀情感，反映對客觀事物的認識，作品的主題是歌頌生活中真善美，鞭撻假丑惡文章，才能具有深刻的思想性。習作教學是小學語文教學中一項綜合性很強的課程。
現(xiàn)實研究表明，提高語文教學水平，習作教學起著決定性作用，習作教學在小學語文中重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、習作教學在小學語文教學中地位。
《小學語文教學大綱》的教學目的規(guī)定：“小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展，為他們終生的學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！薄?】小學語文教學肩負培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫習作能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的任務(wù)，在語文課的教學中，應(yīng)該“使學生受到愛國主義的教育、社會主義思想品德的教育和科學思想方法的啟蒙教育、”培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。
要實現(xiàn)上述教學目的，小學語文教學中習作教學，起著集成和展現(xiàn)小學生語文能力的重要作用?！?】具體地說，小學習作教學的總要求：“懂得寫作是為了自我表達與人交流，”養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
二、習作教學在小學語文教學中的重要性。
習作，是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點所在，在《語文課程標準》在“教學建議”中明確指出，“寫作是運用文字表達和表達的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”
那么，如何進行科學有效的教學設(shè)計，切實提高學生的寫話水平呢？《語文課程標準》在階段目標中1-2年級將作文稱為“寫話”，3-6年級將作文稱為“習作”，故本文以下均用“寫話、習作的的提法。”
《語文課程標準》對于習作教學的目標，是分低、中、高三個學段分別提出來的，每個學段都有具體明確的要求。不同年段各有側(cè)重：低年級重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)自信，樂于寫話。中年級重在引導學生熱愛生活，關(guān)注生活、自由表達。高年年級重在多讀書、廣見聞、善思考、有個性的表達。
綜合起來看，《語文課程標準》對整個小學階段的目標要求，就是培養(yǎng)學生的習作興趣，讓學生易于動筆，樂于習作，培養(yǎng)習作的自信心，鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘事情。
因此，我們的寫話、習作教學設(shè)計，應(yīng)該站在新課程的至高點，根據(jù)教材的特點，立足于學生發(fā)展的需要，確定教學目標，而不能隨心所欲的拔高要求，【2】習作教學在語文教學中的要求：
小學作文教學，在低、中、高年級有不同的要求：
低年級要求：對于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。
中年級要求：習作要留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤于觀察，思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自覺地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、。學些日記、書信。課本習作每學年16次左右。另外，還要學習修改自己的習作。
高年級要求：習作能寫記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理，書寫工整，主意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400個字的習作。課內(nèi)習作每學年16次左右。還要養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。例如在寫《濫竽充數(shù)》讀后感時，要教給學生不僅從齊宣王兒子的角度去寫他的迂腐，愚昧無知，也讓學生從吹竽人的角度去寫。英國著名詩人說：“打破常規(guī)的道路是通向智慧這路”打破常規(guī)就是換位思考的一種表現(xiàn)方式，用這種方式可以培養(yǎng)學生思維靈活的變通性，是學生可以充分發(fā)揮特長，弘揚寫作個性，這樣寫出的習作能抒發(fā)至善至美的事情，因而擺脫千人一局的僵局，避免了毫無生氣，說空話，套話的弊端。在學生習作《一件小事》中，有位同學擺寫到，我和爸爸到怒江邊撒魚網(wǎng)，第二天收網(wǎng)時，網(wǎng)中有一條，可快到邊時，魚兒狠狠的掙扎了幾下，魚兒掙脫網(wǎng)游走了，敘語平淡，教師啟發(fā)學生:你如果是魚你會怎么想？為什么要拼命逃跑？最后形成魚兒這樣掙扎的目的是生存的共識，從而明確了這樣一個道理：逃命中拼搏的力量是不可遏止的。
因此，【3】在習作教學中，教師要善于激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生思考和練筆的積極性。要引導學生寫熟悉的的人、事、物做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮創(chuàng)造性。
要改進作文的命題，指導、批改和講評。要加強學生自主擬題的練習、習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達，講評要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可以采取多種形式，多種方法，尊重學生的意愿，肯定學生的點滴進步，培養(yǎng)學生修改習作的能力。
三、習作教學與聽話、說話、閱讀的關(guān)系。
培養(yǎng)和提高學生的聽說讀寫能力是小學語文教學的核心。這四種能力之間又有緊密的聯(lián)系。【4】聽話和說話能力它借助于口頭語言信息的傳遞，閱讀和寫作能力是借助與書面語言信息的傳遞。聽話能力能提高閱讀水平，說話能力促進寫作能力。這是因為書面文章是口語的深縮和提煉，好文章讀起來朗朗上口，語文課中的古詩就是其中的典范。說話和寫作都是運用語言的表達，而說話時思維的速度比寫文章的思維的速度更快，這就是許多人演講前先寫演講稿，只有思維敏捷的人才能脫稿即興演講，因此，小學語文教學中要通過聽話訓練提高學生的閱讀能力，要通過說話訓練提高學生的習作能力。閱讀能力反作用于聽話能力和說話能力，寫作能力反作用于聽話能力、說話能力和閱讀能力。【2】課程標準認為，閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀本身不是目的，只是一種手段或途徑，它的目標是有益于人的發(fā)展?！伴喿x是學生的個性化行為”。因此，小學語文教學說到底，是要提高學生的閱讀能力和寫作能力，這兩方面的能力提高了，聽話和說話的能力也自然會相應(yīng)提高。但由于這四種語文特殊能力具有作用和反作用的關(guān)系，四種能力的基礎(chǔ)都是語言信息的處理，而語言首先是聲音符號，離開了聲音，語言信息就失去了“本”，因此，聽說讀寫四種能力相輔相成，缺一不可。所以，如果說：“生活是寫作的源泉，那么閱讀無疑是作文構(gòu)思創(chuàng)作的主要渠道，欣賞則是掌握寫作技巧，提高寫作能力的重要途徑。”
可見，要指導小學生寫出好作文，就必須重視學生的閱讀欣賞。
因此，通過聽話、說話、閱讀的訓練，本人在學生習作中要求學生語言運用要追求生動形象，幽默灰諧，因“趣”而美。要求學生通過廣泛閱讀，領(lǐng)悟獨具匠心的另類文章來寫出個性化的語言。如教學生把“寫字”寫成“圓珠筆在雪白的紙上快樂的蹭癢”。把“下雨”寫成“藍天姐姐遇到傷心事兒，不禁“嘩嘩”地哭起來，這樣的語言，體現(xiàn)了小學生童真、童趣的特點。形象生動的語言，讀后讓人淋漓盡致的感受到它的個性。幽默灰諧的語言讓讀者愛不釋手。在我所任教的班級中有位同學在《我的牙齒》一文中寫到：“我有兩顆大門牙，左邊的那顆是“西班牙”，右邊那顆是“葡萄牙”。因為大得出奇，所以隔壁鄰居的朋友取我外號多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’（傈僳語）等，爸爸媽媽也覺得我的特大門牙十分影響家容家貌，決定到醫(yī)院為我進行一項龐大的“換救工程??”，文章趣味橫生，富有個性。
四、習作教學在小學語文教學中的重要意義。
《小學語文教學大綱》對作文教學意義是：【1】習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項工作，包括：一是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要途徑。書面表達是每個人在生活、學習、工作不可缺少的本領(lǐng)，也具有簡潔性、嚴密性、準確性的特點，習作教學的特定任務(wù)是要培養(yǎng)學生運用恰當?shù)奈淖謥磉M行表達的能力，這種能力一旦形成，學生將終生受益。二是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要途徑?！?】學生作文所表達的是自己的所見所聞，所思所感，在習作教學中，教師引導學生留心觀察周圍的生活，觀察自然、觀察社會、鼓勵學生用自己的頭腦去想、去體驗，能極大激發(fā)起學生的求知欲和好奇心，他們就能在平凡的生活中有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生聯(lián)想，【5】在習作中寫出自己的所見所聞、所思、所感、所悟，他們的求異求新的精神和創(chuàng)造思維能力也同時得到發(fā)展，三是提高學生思想認識水平的重要途徑，習作并不是單純的文字練習，教師在學生的習作中可以看到他們的語文水平和認識事物的高低，通過學生的習作，教師可以了解學生的內(nèi)心活動，把握學生的思想脈搏，從而有針對性地因勢力導，逐步提高學生的思想認識水平，把教學生習作和語文教學緊密地結(jié)合起來。
總之，小學習作教學是小學語文教學的難點，也是重點，小學習作教學的最終目的是全面提高小學生的語文素養(yǎng)，讓每位學生能夠在今后的工作和生活中拿起筆來能寫、會寫、善寫、寫出有內(nèi)容、有思想、有文學素養(yǎng)的文章，如此看來，習作教學工作任重而道遠，同時，為了能適應(yīng)不斷發(fā)展小學語文教學改革，我衷心希望每個老師在今后教學工作中，能認真對待習作教學、勤于研究習作教學。
注釋：
是畢業(yè)論文篇十四
最近幾年，互聯(lián)網(wǎng)迅速進入到社會各個領(lǐng)域當中，由此推動人類社會進入信息進代，而由于大量應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，也導致人類社會來到了大數(shù)據(jù)時代。物聯(lián)網(wǎng)就是利用互聯(lián)網(wǎng)將物與物聯(lián)系在一起的網(wǎng)絡(luò)。詳細的說，就是利用信息傳感器和互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)互通互聯(lián)，同時開展信息交換和通訊，從而可以達到智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控、管理等目的。在將來的發(fā)展中，利用大量推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其將進入到社會各個領(lǐng)域當中，遍及人們生活的方方面面，使人類的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟運行、社會管理、個人生活發(fā)生較大的改變，由此給人們生活與生產(chǎn)帶來較大的便利。物聯(lián)網(wǎng)的實質(zhì)就是超級感知。它主要利用無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻識別技術(shù)、傳感技術(shù)、嵌入設(shè)備系統(tǒng)等技術(shù)，可以將人和物全部歸到一個可以相互感知的世界當中，在物和物、人和人、物和人之間可以實現(xiàn)相互感的互聯(lián)互動，從而形成一個感知社會。值得提出的是，由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人類的生活和生產(chǎn)將發(fā)生翻天覆地的變化。在一定意義上可以這樣認為，隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類社會將得到前所未有的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。在這種形勢下，隨著社會各個領(lǐng)域的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用將發(fā)揮舉足輕重的作用，只有在社會發(fā)展中大力應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才有利于在日益激烈的市場競爭中處于有利地位，才能得到更為順利的發(fā)展。
二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對國民經(jīng)濟核算影響。
（一）突破生產(chǎn)范圍限制。
在聯(lián)合國制訂的sna生產(chǎn)范圍中，并不包括住戶部門的很多自給性服務(wù)生產(chǎn)的內(nèi)容。在對這一范圍進行確定過程中，考慮的是住戶內(nèi)部的`生產(chǎn)與消費還沒有進入市場當中，這些住戶開展的生產(chǎn)勞動和其它領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)度不大，并不能明確這些生產(chǎn)活動產(chǎn)生的經(jīng)濟意義。再有，在進行國民經(jīng)濟核算過程中，假如吸收這一部分的內(nèi)容，那么就不會再出現(xiàn)失業(yè)問題。隨著大力應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以記錄家庭活動當中的很多信息，在物聯(lián)網(wǎng)的作用下，這些信息進入市場當中，那么就有利于準確評估這些活動產(chǎn)生的經(jīng)濟意義，有利于較大程度地提高國民經(jīng)濟核算水平。在這種形勢下，原來的生產(chǎn)單位范圍限制不再存在，在國民經(jīng)濟核算中出現(xiàn)了大量自給性家庭勞動行為，有利于促進我國國民經(jīng)濟的健康發(fā)展。
（二）促進基層物聯(lián)網(wǎng)單位構(gòu)建。
在sna核算思路當中，核算國民經(jīng)濟過程中主要應(yīng)用二種基本核算單位的做法，也就是傳統(tǒng)意義上的機構(gòu)單位和基層單位。處于機構(gòu)當中的單位指的是利用自己名義得到的相應(yīng)資產(chǎn)負債，在經(jīng)濟活動中和其他經(jīng)濟實體發(fā)生一定關(guān)系的主體；處于基層的單位指的是擁有獨立的場所，在全部生產(chǎn)經(jīng)營活動中主要針對一種行業(yè)而言，可以用整個企業(yè)來表示，當前也可以表示為企業(yè)中的一部分。在利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以創(chuàng)建基層物聯(lián)網(wǎng)單位，利用編碼基層單位中的各種元素，可以在進行國民經(jīng)濟核算時，能夠迅速識別到這一信息，有利于迅速提高國民經(jīng)濟核算效率。在大力應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以后，更加豐富的數(shù)據(jù)可以促進相應(yīng)經(jīng)濟活動的進行，可以準確研究投入產(chǎn)出情況和資金流量情況，實質(zhì)上就是改變了核算技術(shù)與核算主體。
（三）推動客觀常住性標準建設(shè)。
在核算經(jīng)濟總體時，一般情況下都是常住單位，在明確常住性單位過程中主要指的是與其對應(yīng)的常住性標準。在一個機構(gòu)單位當中，提到的常住性就是指它和相應(yīng)的經(jīng)濟領(lǐng)土間聯(lián)系的緊密程度，而在確定其緊密程度時，常常會產(chǎn)生這樣那樣的情況。所以為了能夠明確判斷這種關(guān)系，在開展國民經(jīng)濟核算過程中，通常情況下都是利用“一年原則”的主觀做法，在利用這種做法的過程中，雖然可以判斷一定的內(nèi)容，但還是不可避免地存在著大量的問題。大力應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有利于準確記錄經(jīng)濟主體的位置和其與外界的聯(lián)系信息，可以掌握更為準確的經(jīng)濟主體與單位間的聯(lián)系緊密程度，利用客觀觀常住性標準，可以極大提高這一標準的準確程度，可以使國民經(jīng)濟核算得到更為準確的數(shù)據(jù)，有利于推動我國國民經(jīng)濟的順利發(fā)展。
（四）影響分化價格與物量核算。
在進行國民經(jīng)濟核算時，通常在進行記錄時都是利用經(jīng)濟流量貨幣化的做法。在這種形勢下，所開展的記錄工作可以表現(xiàn)價格與物量混合在一起的變化情況，但不能準確表現(xiàn)各自不同的變化。而利用大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用物量記錄可以準確表現(xiàn)最根本的信息，也可以通過研究交易系統(tǒng)來掌握價格信息的變化。所以在大力應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)過程中，可以將物量與價格分開來計算，有利于降低物量核算和價格核算的難度。尤其是隨著這些情況的發(fā)展，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以掌握商品本身的價格和物量增長數(shù)據(jù)，有利于開展政策分析和市場分析工作，使這二項工作的準確度大幅度提高，也促進了我國經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。
三、結(jié)語。
總之，隨著我國科學技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)得到了大力應(yīng)用同時也得到了較快發(fā)展，迅速進入社會各種領(lǐng)域當中，在開展國民經(jīng)濟核算過程中發(fā)揮了舉足輕重的作用，尤其是隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，利用大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大大提高了我國國民經(jīng)濟核算水平。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進入社會各個領(lǐng)域當中，國民經(jīng)濟核算的各個方面也發(fā)生了各種各樣的變化，尤其表現(xiàn)在流量與存量的核算記錄方式當中。但隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還需進一步發(fā)展與完善，在經(jīng)濟發(fā)展中還不能有效發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，利用研究國民經(jīng)濟核算中如何應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以使物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在開展國民經(jīng)濟核算中發(fā)揮更好的作用，促進國民經(jīng)濟核算的準確進行，推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速進行。
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是畢業(yè)論文篇十五
五年的大專生活總在忙碌和不舍中面臨結(jié)束。驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結(jié)，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。即將畢業(yè)之際，回顧五年來的學習、工作以及生活，做自我鑒定如下：
思想道德，本人系統(tǒng)全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則；遵紀守法，維護社會穩(wěn)定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規(guī)則制度，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位；認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極主動地向黨組織靠攏。
在學習上，我犯過錯誤，但是經(jīng)過努力，我端正個人學習目的、學習態(tài)度，學習了本專業(yè)信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，讓知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。為專業(yè)課程的學習打下扎實基礎(chǔ)的先決條件下，力求理論和實踐的統(tǒng)一。而且在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加各項活動，幫助同學，義務(wù)幫助維修電腦，以開闊自己的視野。
在體育方面也一直是我自豪的地方，在五年的生活中我連續(xù)獲得了校運會的“男子乙組100米第一名、男子乙組壘球第一名、男子甲組100米第一名、男子甲組跳遠第三名、羽毛球混合雙打第一名”的優(yōu)異成績。
平時主動參與集體勞動，遵守各項規(guī)章制度，愛護公共財物；衛(wèi)生方面，看到校園內(nèi)有果皮紙屑總能主動拾起，注重個人衛(wèi)生?？记诜矫嫖覉允匕磿r出操、早讀、上課、晚自修，養(yǎng)成良好的生活習慣。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過五年的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定五年的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
天大地大，世界永無盡頭，雖然五年中，在各方面，我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實踐工作和學習之中不斷提高！我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著！
是畢業(yè)論文篇十六
上交的每份論文都一律采用學校統(tǒng)一印發(fā)的外封面（裝訂線一律在左面）。另附自制內(nèi)封面一份（a4紙張電腦打?。瑑?nèi)容為中外文論文標題、作者的姓名、學號、班級、指導教師的姓名與職稱、論文完成時間。
開題陳訴要求心得體會。
論文擇要。
（一）字數(shù)：中、外文擇要一般各為300~500字。
（二）擇要內(nèi)容：要求概括地表述論文的研討背景、目標、研討要領(lǐng)、研討重點、效果和主要結(jié)論。
（三）字體：中外文均是五號，中文使用宋體。
一級標題左對齊全部字體：宋體標題巨細：四號。
注釋巨細：小四號插圖和表格：加編號以及說明（5號字）畢業(yè)論文怎么寫。
注釋包羅媒介、質(zhì)料與要領(lǐng)、效果、討論。主要包羅序論、本論文、結(jié)論三個主要部分。序論要對論題的宗旨、寫作的動機和來由、研討的要領(lǐng)以及論文的內(nèi)容加以扼要說明，通常幾百字即可。本論是全篇論文的核心，在篇幅上占得最多，寫時必需慎重對待，這一部分，作者要對所研討的問題進行闡發(fā)、論證、闡發(fā)本身的觀點和主張。
結(jié)論，要把這部分寫得長篇大論，既要考慮與序論部分相照應(yīng)，還要考慮與本論部分相接洽。結(jié)論應(yīng)是本論部分闡述的一定效果。討論部分可以睜開寫，寫前人的研討情況與本身的研討效果比力，提出本身的觀點和主張，提出值得進一步研討的偏向和偏向性意見。
結(jié)論：
主要包羅：結(jié)業(yè)設(shè)計中主要結(jié)論（設(shè)計工作、發(fā)明性的效果、驗證結(jié)論等）；存在不足。
論文的裝訂論文的有關(guān)部分全部抄清完了，顛末查抄，再沒有什么問題，把它裝成冊，再加上封面。封底可用一張白紙，然后裝訂成冊。
是畢業(yè)論文篇十七
5死4傷案及成都孫銘偉醉酒駕車肇事被一審判處死刑等幾起有關(guān)醉酒后駕駛車輛引發(fā)的重大交通傷亡事故引起了社會廣泛關(guān)注。關(guān)于酒后駕駛的危害及相關(guān)處罰淺談自己的一些思考：
一、酒后駕駛的原因：
公安部8月14日部署，自8月15日起在全國開展為期兩個月的嚴歷整治酒后駕駛交通違法行為專項行動。在這期間，公安交通管理部門將調(diào)集優(yōu)勢警力。針對市高發(fā)區(qū)域和高發(fā)暑假，高密部署勤務(wù)。提高攔查頻率，對酒后駕駛嫌疑的車輛和駕駛?cè)藝栏駲z查。酒后駕駛行為到底有多普遍？中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)、3g門戶網(wǎng)，對1792人進行的調(diào)查顯示，52.2%的人承認身邊有酒后駕車現(xiàn)象，其中44.4%的人表示“很多”，僅3.4%的人確信身邊“沒有”酒后駕車的人。
“大家都知道酒后開車不對，但是有些場合實在沒辦法，總不能因為喝了點酒就把車停那兒不開走吧?！北本┦心彻韭殕T徐揚坦承自己曾不只一次酒后駕車，“我是做工程的，如果飯局上不喝酒，很多時候合同就簽得不順利?！?/p>
他覺得，酒后駕車以“官場”和“商場”人士居多，“大家都有僥幸心理，認為自己不會被抓到。還有些人有‘關(guān)系’，被抓到了也不怕?！辈贿^，最近的一些事故和公安部集中整治的新聞讓徐揚有所顧忌，他已經(jīng)有意識出去吃飯不開車了。
酒后駕車現(xiàn)象屢禁不止，原因是什么？調(diào)查中，首選的是“司機有僥幸心理”，有的人認為是“違法成本過低”，也有的人表示“公眾安全意識和法制意識薄弱”，還有人表示“公眾普遍缺乏尊重生命的責任意識”，極少數(shù)的人選擇了“代駕市場沒有形成規(guī)?！薄?/p>
二、酒后駕駛的危害：
自8月15日公安部開展集中整治酒后駕駛的專項行動以來，各地查處力度很大。15日當天，河南全省共查處酒后駕駛780起，拘留醉酒駕駛?cè)藛T384人；重慶市查處酒后駕車76件，暫扣駕駛證76個、機動車105輛，行政拘留12人；廣東省廣州、佛山、東莞等城市發(fā)現(xiàn)醉酒駕駛78人，拘留78人。
實驗顯示，酒精在人體血液內(nèi)達到一定濃度時，人對外界的反應(yīng)能力及控制能力就會下降，尤其是處理緊急情況的能力下降。駕駛員血液中酒精含量越高，發(fā)生撞車意外的機會越高。受到酒精影響的司機通常會有如下特征：對信號燈反應(yīng)慢；逆向行駛；搖擺不定、突然轉(zhuǎn)向、飄忽不定或在道路中線駕駛；亂踩剎車；轉(zhuǎn)彎幅度大；蛇形；沒有原因就停車；開車速度極慢；突然轉(zhuǎn)彎或違法轉(zhuǎn)彎；天黑時不開前燈。特別是在夜間，迎面駛來的車輛的燈光直射會令人眩目，而酒后駕車視力模糊，一不小心就會發(fā)生刮擦、碰撞、追尾，或駛出路面，或轉(zhuǎn)彎翻車等惡性交通事故的發(fā)生。
“微醉狀態(tài)開車，出事的可能性是沒飲酒情況下開車的16倍?！敝袊嗣窆泊髮W交通管理工程系教授丁立民，今年2月曾在北京市“酒后駕車司機集中管理教育培訓班”上負責主講，他在接受中國青年報記者采訪時說，“絕大多數(shù)被查到的人都不是第一次酒后駕駛，他們會想‘哎呦，今天倒霉，被逮著了’。查處酒后駕駛成了小概率事件，這說明我們的執(zhí)法有漏洞?！?/p>
１０月６日凌晨０時２０分許，泉州市區(qū)涂門街棋盤園段發(fā)生一起交通慘?。阂惠v寶馬車先后撞到一名行人和一名騎電動車的男子后駕車逃逸。其中一名行人被撞飛２０多米，經(jīng)搶救無效死亡。目前，寶馬車司機陳某已承認當晚喝了酒。
今年1月24日下午，魏法照在滑縣萬古鎮(zhèn)飲酒后，駕駛車牌號為豫j90153的小型普通客車，于當天下午6時30分，在途經(jīng)萬古鎮(zhèn)、高平鎮(zhèn)，行至滑縣孟高公路高平鎮(zhèn)苗東村路段時，發(fā)生第一起交通事故，將路邊一對老年夫婦撞傷。這對老年夫婦因傷重死亡，魏法照的車輛也被損壞。首起交通肇事發(fā)生后，魏法照沒有停車對被撞的老年夫婦進行搶救，而是繼續(xù)駕車向西加速逃逸。高速行駛的客車行駛至滑縣高平鎮(zhèn)東留寨村大街后，先后又撞上該村8名群眾，并與同向行駛的牟某駕駛的摩托車發(fā)生追尾，繼而推著摩托車行進。最后撞到公路北側(cè)一座廟宇的屋角后，客車因毀損嚴重無法行駛，被迫停止。第二起事故導致6人死亡、一人輕傷、兩人輕微傷。
事故發(fā)生后，公安交警部門依法對魏法照進行了抽血鑒定，檢驗結(jié)果表明，魏法照血液中的乙醇濃度為207mg/100ml，屬醉酒駕駛。法院經(jīng)審理認為，在第一起事故中，被告人魏法照違反交通運輸管理法規(guī)，酒后駕駛汽車致兩人死亡并逃逸，負事故的全部責任，情節(jié)特別惡劣，其行為已構(gòu)成交通肇事罪;第一起事故發(fā)生后，被告人魏法照為逃避法律的制裁駕車加速逃逸，其行為本身已對不特定多數(shù)人的生命、健康和財產(chǎn)安全構(gòu)成威脅，客觀上導致6人死亡3人受傷、公私財產(chǎn)受損的嚴重后果，其行為構(gòu)成以危險方法危害公共安全罪。且被告人魏法照當庭認罪態(tài)度不好，依法應(yīng)予嚴懲。法院一審判決，被告人魏法照犯以危險方法危害公共安全罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。犯交通肇事罪，判處有期徒刑六年。數(shù)罪并罰，決定對魏法照執(zhí)行死刑，剝奪政治權(quán)利終身。喝了酒的司機往往不由自主，一旦出事就是大事，對自己，對家人，對他人，對社會都是很大的危害；一但出事不論是傷者亡者還是肇事者的家庭將都是一個重創(chuàng)。
三、從道路交通處罰規(guī)定看對酒后駕駛的對策。
據(jù)成都商報7月19日報道，針對酒后駕車頻頻發(fā)生交通事故的社會現(xiàn)象，四川律師李剛、羅毅以律師身份正式向全國人大常務(wù)委員會提出建議，要求修改刑法，增加“飲酒、醉酒駕駛機動車罪”。李剛分析說，我國擁有全世界1.9%的汽車量，而汽車引發(fā)的交通死亡事故卻占全球的15%，死亡率“排名”世界之首。按國際慣例，以酒后駕駛機動車輛發(fā)生交通事故占總交通事故數(shù)量的25%計算，僅2008年我國因酒后駕駛就導致18371人死亡,76230人受傷，直接財產(chǎn)損失2.5025億元。
丁立民認為，我國目前相關(guān)法律法規(guī)對于酒后駕駛的懲罰力度不是不大，而是執(zhí)法不夠，這是最大問題。一些地方的管理部門重視不夠，把查處酒后駕車僅僅當成了上報的指標來完成。有些人還可以通過關(guān)系了解到哪天查，在哪查，這種打游擊的查處方式不可能杜絕酒后駕車的現(xiàn)象。丁立民認為，北京市交管局的經(jīng)驗值得推廣，不僅不定期不定時不定點檢查，而且發(fā)現(xiàn)酒后駕駛之后，馬上上網(wǎng)錄入，上報速度非?？欤瑴p少了一些人“找關(guān)系”的可能性。
公眾對酒后駕車的處罰有哪些建議？調(diào)查中，有的人贊成將“酒后駕駛罪”納入刑法；有的人認為公務(wù)員酒后駕車，應(yīng)抄告所在單位和紀檢部門；還有的人支持將酒后駕車納入銀行等個人信用不良記錄。
據(jù)了解，江蘇省南通市有一項規(guī)定：如果由于合理原因(包括飲酒)不能駕駛，在市區(qū)范圍之內(nèi)，可以請求任意一位交警將車開到指定地點，交警不得拒絕。有的人認為交管部門應(yīng)有“代駕”等人性化措施。
丁立民表示，消除酒后駕駛也是一種公益行為，政府當然應(yīng)該鼓勵交管部門實行這樣的做法。但是我們的警力有限，可以倡導志愿者幫助酒醉者代駕?！熬坪篑{駛也不單單是執(zhí)法的問題，應(yīng)該有全社會綜合治理的過程。酒店應(yīng)該有‘請不要酒后駕車’的提示牌。每個人都應(yīng)該從自身做起，酒后不開車，慢慢去感染他人，也許在飯局上你勸了一個人別酒后開車，就會救一個人，甚至救了幾個家庭?！痹诜缮衔覈谭壳斑€沒相關(guān)的法律條款。其實在其它國家相關(guān)的法律早已出臺。讓我們來看看其它國家對酒后駕駛的處罰力度及手段有哪些：
如韓國《道路交通法》于2005年5月31日對“禁止飲酒駕駛”相關(guān)條款作出了修訂。2009年4月1日再次對些條款進行修訂，主要修訂內(nèi)容是提高刑法處罰力度，把原“飲酒駕駛及拒絕酒精檢測”處罰規(guī)定同此前的2年以下徒刑和500萬罰金提高至3年以下徒刑和1000萬元(相對于我國56000人民幣)以下罰金。
而美國法律規(guī)定，當一個人血液中酒精含量為0.08％時駕車，被視為醉酒駕車。如果被警察第一次抓住，要當場沒收駕照，并被立即送到拘留處醫(yī)療中心，關(guān)押12至48小時，理由是禁止他不清醒時再次上路。次日，這名司機要交納數(shù)千美元的“保釋金”以及250至400美元罰款才能走出拘留處，外加75美元醫(yī)療中心使用費，并吊銷駕照一年。如有第二次，罰款加倍，吊銷駕照兩年。以后再抓，懲罰更重。除了罰款外，司機還要重新到駕駛學校里上課，學習內(nèi)容除了有關(guān)法律文件外，還包括到醫(yī)院里專門看護那些住院的交通事故受害者，看駕校播放的醉酒駕車造成慘不忍睹的交通事故片。還有人被罰到道路上執(zhí)勤，做30天至90天的社區(qū)服務(wù)勞動等。屢次犯錯的，甚至會被送去參觀停尸房，讓他們看在真實車禍中死亡者的殘破尸體，希望他們從此警醒。
在英國，英國酗酒開車的初犯駕駛員，吊銷駕照1年；在10年內(nèi)重犯者吊銷駕照3年，外加1000英鎊罰款；在10年內(nèi)若3次被判酒后駕車罪名成立，法院將對他的屢教不改判吊銷駕駛證109年；酒后發(fā)生事故者將終身不能再開車，經(jīng)濟上還將受到重罰。
在加拿大，對酒后駕車者罰款1470美元，監(jiān)禁6個月；造成人身傷害者監(jiān)禁10年，造成他人死亡的監(jiān)禁14年。
而我國《道路交通安全法》規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣1個月以上3個月以下機動車駕駛證，并處200元以上500元以下罰款；醉酒駕車的，由交通管理部門約束至酒醒，處15日以下拘留和暫扣3個月以上6個月以下機動車駕駛證，并處500元以上2000元以下罰款。最高人民法院相關(guān)司法解釋規(guī)定：酒后駕駛機動車輛交通肇事，造成1人以上重傷，并負事故全部或者主要責任者，可按交通肇事罪定處。因醉酒駕車構(gòu)成交通肇事罪的，處3年以上7年以下有期徒刑。
與其它國家相比我國的《道路交通安全法》，對飲酒后駕駛機動車的懲處程度不夠嚴重。存在很多不足之處，一是以行政處罰為主，處罰力度較低；二是刑法未對飲酒或醉酒駕駛機動車輛問題作為犯罪處理。我國刑法沒有單獨設(shè)立飲酒醉酒駕駛機動車罪。對飲酒駕車未造成嚴重交通事故的，執(zhí)法部門只能采取行政處罰，最重不過行政拘留15天，罰款不高于2000元。對醉酒駕車未造成構(gòu)成交通肇事罪的，以行政處罰和行政拘束為主。
而對我國刑法是否增加“飲酒醉酒駕車”問題，涉及是否具有可操作性，如何準確鑒定、量刑等事項，需要結(jié)合我國國情和社會實際進行慎重討論決定。但其它國家相關(guān)做法，無疑為我國從法律上解決此類問題提供了較好的借鑒思路。即我國亦應(yīng)有理由采納相關(guān)建議并增加“飲酒醉酒駕駛車輛”刑法規(guī)定以提高對飲酒醉酒駕駛車輛者的處罰力度，而不宜等到發(fā)生交通事故后再尋求相關(guān)解決方案。
（一）（二）；總復(fù)習一共10個練習。（要抄題）。
開天14:29:01買六上“期末100分闖關(guān)”；看課外書（開學帶書）。
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