時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
高一數學下學期計劃篇一
數學組 胡蘭梅
一.學情分析
這學期我所帶的班級是高一年級35班和36班。這兩個班是體育特長理科班?？傮w來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區(qū)學生較少，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。
二.教學計劃
1.加強自身學習。
①加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。
②他山之石，能夠攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，應對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。
③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，用心參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前務必要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
④認真參與組內備課。珍惜每周一次的群眾備課，充分利用好這次群眾備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并用心實施好組內的各項安排，落實好課時要求。
⑤增強聽課意識。按照學校的要求，用心參加學校的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。
2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數學熱情。
①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現實好處，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。
②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后能夠解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受潛力的，一概不講。
③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質量的高低，必須層面能夠反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。
3.做好課后輔導工作。
①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。
②利用自習課時間，尋找需要幫忙的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。
4.做好作業(yè)、考試反饋工作。
學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)現個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。
5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。
此刻學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6.培養(yǎng)學生的數學興趣，普及數學價值規(guī)律的應用。
興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，透過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，透過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。
三.教學進度
周次
教學內容
課時
教學重難點
1周（3.1-3.7）
1、復習2、5.4三角函數的圖像和性質
5.4.1正弦函數、余弦函數的圖像（2）
5.4.2正弦函數、余弦函數的性質（3）
1、會用五點法畫圖
2、正余弦函數的圖像和性質
3、理解三角函數的單調性、奇偶性、對稱性、周期性、定義域、值域及最值
2周（3.8-3.14）
1、5.4.3正切函數的圖像和性質（1）
2、習題（1）
3、月考
1、正弦函數的作圖
2、周期函數、（最小）正周期的意義
3周（3.15-3.21）
1、5.5三角恒等變換
5.5.1兩角和與差的正弦、余弦和正切公式（4）
5.5.2簡單的三角恒等變換（2）
1、數量應用復角三角函數進行三角函數的計算、化簡
4周（3.22-3.28）
1、三角恒等變換習題（2）2、5.6函數
（2）
2、5.7三角函數的應用（2）
1、圖像變化；2、三角函數的相關公式、圖像與性質的綜合應用
5周（3.29-4.4）
三角函數綜合復習（1）
機動
6周（4.5-4.11）
1、清明節(jié)
7周（4.12-4.18）
1、6.1平面向量的概念（2）
6.1.1向量的實際背景與概念
6.1.2向量的幾何表示
6.1.3相等向量與共線向量
閱讀與思考 向量及向量符號的由來2、6.2平面向量的運算（4）
6.2.1向量的加法運算
6.2.2向量的減法運算
6.2.3向量的數乘運算
6.2.4向量的數量積
向量的概念、運算及數形結合思想
8周（4.19-4.25）
1、6.3平面向量基本定理及坐標表示（4）
6.3.1平面向量的基本定理
6.3.2平面向量的正交分解及坐標表示
6.3.3平面向量加、減運算的坐標表示
6.3.4平面向量數乘運算的坐標表示
6.3.5平面向量數量積的坐標表示2、6.4平面向量的應用（2）
6.4.1平面幾何中的向量方法
6.4.2向量在物理中的應用舉例
閱讀與思考 海倫和秦久韶
平面向量的基本定理、平面向量的應用、正余弦定理
9周（4.26-5.2）
機動
10周（5.3-5.9）
1、6.4.3余弦定理、正弦定理(2)
2、習題（1）
3、7.1復數的概念（2）
7.1.1數系的擴充和復數的概念
7.1.2復數的幾何意義4、7.2復數的四則運算（2）
7.2.1復數的加、減運算及其幾何意義
7.2.2復數的乘、除運算
5、勞動節(jié)
復數的引入與運算
11周（5.10-5.16）
1、勞動節(jié)2、7.3復數的三角表示（2）
7.3.1復數的三角表示式
7.3.2復數乘、除運算的三角表示及其幾何意義3、8.1基本立體圖形（1）
4、8.2立體圖形的直觀圖（1）
閱讀與思考 畫法幾何與蒙日
復數的表示與立體圖形、空間想象的基本素養(yǎng)
12周（5.17-5.23）
1、8.3簡單幾何體的表面積與體積（2）
8.3.1棱柱、棱錐、棱臺的表面積和體積
8.3.2圓柱、圓錐、圓臺的表面積和體積
探究與發(fā)現 祖暅原理與柱體、錐體的體積2、8.4空間點、直線、平面之間的位置關系（2）
8.4.1平面
8.4.2空間點、直線、平面之間的位置關系
幾何體表面積與體積公式的導出與理解、空間中點線面的位置關系
13周（5.24-5.30）
月考
14周（5.31-6.6）
1、8.5空間直線、平面的平行（3）
8.5.1直線與直線平行
8.5.2直線與平面平行
8.5.3平面與平面平行2、8.6空間直線、平面的垂直（3）
8.6.1直線與直線垂直
8.6.2直線與平面垂直
8.6.3平面與平面垂直
閱讀與思考 歐幾里得《原本》與公理化方法文獻閱讀與數學寫作* 幾何學的發(fā)展
空間中點線面位置關系的公式推導
15周（6.7-6.13）
1、習題（3）
2、9.1隨機抽樣（2）
9.1.1簡單隨機抽樣
9.1.2分層隨機抽樣
閱讀與思考 如何得到敏感性問題的誠實反應
信息技術應用 統(tǒng)計軟件的應用
隨機抽樣的兩種方法
16周（6.14-6.20）
1、9.2用樣本估計總體（4）
9.2.1總體取值規(guī)律的估計
9.2.2總體百分位估計
9.2.3總體集中趨勢的估計
9.2.4總體離散程度的估計
閱讀與思考 統(tǒng)計學在軍事中的應用 ——二戰(zhàn)時德國坦克總量的估計問題
閱讀與思考 大數據
2、習題（2）
樣本與總體的關系、樣本對總體的估計
17周（6.21-6.27）
1、9.3統(tǒng)計分析案例 公司員工的肥胖情況調查分析2、10.1隨機事件與概率（4）
10.1.1有限樣本空間與隨機事件
10.1.2事件的關系和運算
10.1.3古典概型
10.1.4概率的基本性質
3、習題（2）
對樣本點、樣本空間、隨機事件及總體的理解
18周（6.28-7.4）
機動
19周（7.5-7.11）
1、10.2事件的相互獨立性（1）
2、10.3頻率與概率（3）
10.3.1頻率的穩(wěn)定性
10.3.2隨機模擬
閱讀與思考 孟德爾遺傳規(guī)律
事件相關獨立的理解、頻率與概率的關系以及隨機模擬
20周（7.12-7.18）
機動
21周（7.19-7.25）
期末考試
22周（7.26-8.1）
期末考試
以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調整，以期到達教與學的最佳效果。
高一數學下學期計劃篇二
高一數學作業(yè)建設方案
倡導作業(yè)文化，把精練作為提高學習效率和數學素養(yǎng)，促進數學學科的的發(fā)展目標。堅持打造道德課堂，把作業(yè)建設視為道德課堂建設的重要組成部分，高一數學組作業(yè)建設制定如下實施方案：
一、提高認識，轉變觀念
作業(yè)的基本目的在于：①幫助學生理解、鞏固所學的知識、技能，減少課堂所學知識的遺忘。②檢查學生對相關知識、技能的掌握程度，發(fā)現和改進存在的問題；③，促進思維的鞏固和形成，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，④獲得深刻的認知體驗，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)造能力。
二、明確目標，務實求效
我們高一數學備課組一定會把握好學科思想、掌握學科知識體系、明確學科課程目標，開展有關作業(yè)設計與實施的實踐研究，提高教師對作業(yè)作用的認識，建立與學科課程綱要（學段、學期、單元或章節(jié)教學整體規(guī)劃設計）相配套的作業(yè)體系。細化解讀課標、課程綱要和教材，理清主干知識、支干知識、知識點、重點、難點，加強過程性評價研究，通過開展合作研究，突破以往單純拘泥于書面形式的局限，向課外延伸、與生活接軌，增強作業(yè)的趣味性、實踐性、探究性，促使學生在作業(yè)過程中自主地獲得新知。著眼于全體學生，改變作業(yè)的內容與形式，優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)的形式應該有：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、分層作業(yè)、合作作業(yè)、實踐作業(yè)……哪些學習內容、知識點，適合哪種作業(yè)類型，對于不同的學生布置不同的作業(yè)，讓學生有一定的選擇性，提高學生寫作業(yè)的積極性，并達到分層次教學的目的。每一階段都要通過問題跟蹤保證學生對作業(yè)的有效性。
三、數學作業(yè)的規(guī)范實施
數學作業(yè)形式不同，實施的方式也不同。書面作業(yè)（以自學稿為主）主要包括設計、布置、檢查或批改、講評四個環(huán)節(jié)，要做到精選、先做、全批或樣本批改、精析，保證作業(yè)的有效性。分層作業(yè)、合作作業(yè)、實踐作業(yè)要做好學生的指導，教師要在學生互批的基礎上進行抽改，同時保證對完成作業(yè)較為困難的學生做好個別輔導。
四、數學作業(yè)的實施細則
（一）分材自學稿的設計在滿足學科要求的基礎上，格式上都必須包含以下各個環(huán)節(jié)：
1、舊知鏈接：與本節(jié)內容相關的舊知識點以填空、選擇的形式進行復習回顧。
2、自學檢測：通過學生對課本內容的提前預習，自主完成最基本的檢測練習。檢測
題目要切實注重基礎性，保證90%以上的學生能在課本中找到答案并獨立完成，對新知識真正起到自學引導的作用。
3、新知探究：以課本例題或基礎知識為主，選取的題目不得超過2道，教師在這部
分要有對新知識精煉的歸納總結及點撥。
4、鞏固訓練：對本節(jié)新學內容進行鞏固練習，題目不得超過4道，題型要多樣化（填
空、選擇、計算等）。題目設置由淺入深呈階梯狀，最多有一道中等難度的題目。
5、達標反饋：對本節(jié)課所學內容進行達標測試，題目不超過4道，題型要多樣化，強調基礎性，讓90%以上的學生都能完成，從而有實實在在的學習收獲。
6、能力提升：不超過2道題，進行拓展延伸，基礎薄弱的學生可以不做，達到50%
左右的學生能夠完成。
7、網絡構建：對新知識的主干進行建構，教師可填空、列表等形式進行引導性總結。
（二）、分材自學稿的作業(yè)使用要求
1、在題目的設計上不能簡單的留出空白讓學生隨意去做，逐步規(guī)范起來，題目的設計標準見下表，以督促學生進行糾錯并記好筆記，做到一題一思考。
2、題量必須按照各板塊的要求進行設置，嚴禁超量，組長在審稿時要嚴格把關。對各班單科在前15名的學生可根據情況再留部分輔導材料上的習題，但各備課組必須統(tǒng)一，不能各行其是，不必硬性要求，視學生各人能力而定，但自學稿上的內容必須先行完成。
3、在七個板塊中，第1-2兩個板塊必須在課前完成，第3、4、7三個板塊在課堂上當堂完成，第5-6兩個板塊在課后完成，以緩解學生壓力，保證教學效果。
4、各個板塊時間分配大致原則是：第1-2兩個板塊共占5分鐘，第3板塊占15分鐘，第4板塊占15分鐘，第7板塊占5分鐘。
5、每章結束后，設計一份“問題跟蹤卷”，題目選自本章自學稿中學生出錯率較多的題目，習題多少可視情況而定，定期進行問題跟蹤，查漏補缺。
6、各部分練習作業(yè)要體現類型化，即師生學會對問題、知識分類型，同一類型再分層次，教師設計訓練內容時要有類型意識，把訓練題目分成類型，每一類型再有幾種
變式，把不同類型、變式的題目分abc三級，并有不同要求，學生可以有選擇，體現作業(yè)的分層和學生的自然分材學習，使學生在掌握基本類型的基礎上，自主選擇完成的更高層次的任務，體現自然分材，知者先行，達到掌握基礎，拓展提升。
8、教師要堅持課前嚴格檢查，課后加緊督促，嚴把出口關，備課集體備課時要相互督促抽查，切實保障“分材自學稿”的使用效果。
（三）作業(yè)次數與批改。
每周對學生自學稿進行一次檢查評改。作業(yè)批改后要及時講評，認真分析教學中存在的問題，力求拓寬已學的知識。對作業(yè)中發(fā)生的問題在備課組的會議上要認真分析、討論、總結經驗教訓，作為改進教學的依據。
五、建設數學好題集和學生的“兩集一卷”習慣養(yǎng)成學生“兩集”指錯題集和錯誤反思集，“一卷”指每次考試后建立滿分試卷。
1、引導學生建立錯題集，并規(guī)范錯題集的本子規(guī)格和書寫格式，讓學生在學習中做好用好錯題集，并建立檢查評比制度。整理錯題集時應注意：第一步，找出錯因;第二步，訂正錯題，書寫正確答案；第三步：找一些類似的習題聯系一下，鞏固一下這一知識點，同時檢驗一下以后做這樣的題是否會出現錯誤。在錯題集中還可收納的內容：①平時課堂上教師補充的知識點或者推論；②歸納總結課本上的典型例題；③每章學習完后，建立本章的知識脈絡圖。
2、建立自我反思集，每天抽出時間獨立反思，讓學生學會自我對話、自主反思，并對自己每天的生活有一個理性思辨的機會，提升學生自控能力，促進其人格的完善和發(fā)展。反思內容主要為個人學習品質、學科學習思想。教師平時要注意在教學過程中將本學科主要的學科思想滲透給學生，讓學生在學習或解決問題時反思其中包含那些學科思想，靈活的運用學科思想方法學習新知識。
3、構建考試后滿分試卷，以此來提升考試能力和完善對知識的把握，使考試效益最大化。
教師做好好題集建設：本學期教師將自己收集的具有代表性的題目，分章節(jié)知識點進行歸類整理，最后備課組集中匯總，使之成為高三復習時的重要資料。
高一數學組
2013年2月
高一數學下學期計劃篇三
下學期高一數學教學計劃
本學期擔任高一（9）（10）兩班的數學教學工作，兩班學生共有120人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4．發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
一、教學目標．
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。（3）在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組
研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
（6）讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法。
（二）能力要求
、培養(yǎng)學生記憶能力。
（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
（3）通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
（3）通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
高一數學下學期計劃篇四
高一下學期教學計劃
莫俊松
本學期我擔任高一一個班的數學教學工作，共有70人，這是個文科班，本班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4．發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、工作要點 在備課組長及教研組長的領導下，認真?zhèn)湔n和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。組織教師認真學習新課程標準，研究教科書的教法和學生的學法，貫徹教研計劃。組織制定年級學科教學進度計劃，教研專題，培優(yōu)計劃，報教研組并組織實施。按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃。制定本年級本學期的教學計劃，并組織實施，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套，每模塊配模塊測試卷兩套，每個老師要根據本班的情況每章節(jié)配試卷一套。作為校本開發(fā)。制定單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；找出重點、難點、疑點、關鍵點 擬定作業(yè)或練習要求、訂教輔材料。教學過程的組織和教學方法的選擇；統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。
做好學科段考、模塊的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質量分析評價工作。
積極開展均衡教研活動，認真落實本組教研課題，以教學科研促進教學質量的提高。
抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生，并做好后進生的轉化工作，真正做到大面積提高教育質量
三、教學目標．
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。（3）在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組
研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識
（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
（6）讓學生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學發(fā)現歷程法。
（二）能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
（2）通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
（3）通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
高一數學下學期計劃篇五
一、指導思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。
二．工作目標
1.全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。
2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互想之間取長補短，與時俱進，教學相長。
3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。
三．主要措施
1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。
3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
4.落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。
四．活動設想
1．按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。
2．輪流出題，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。
3．每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。
4．互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。
5．認真組織好培優(yōu)輔差工作以及希望杯竟賽的組織工作。
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