總結(jié)是一種能夠提高效率和效果的重要方式。如何處理好家庭和工作的關(guān)系？為了幫助大家寫好總結(jié)，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|(zhì)量的總結(jié)范文，供大家參考。
贊美梧桐樹加評語篇一
如果說這是一個夢，那就讓梧桐的香氣將我藏匿，我愿永遠不再醒來。
我家院子里有棵梧桐，沒人知道她的歷史，也沒人知道她活了幾年。她就像一個神秘的傳說，在我小小的心中成為一個解不開的謎。可以說，她陪伴了我整個童年時代，我與她就像閨蜜一般親昵。
在這座城市里，基本看不到什么古老的東西，像這棵梧桐這樣歷史悠久的，還真寥寥無幾，這也成為我家的獨特標志。你若想來我家，只要問最老的那棵梧桐樹在哪就行了。她就矗立在我家院子里。
我愛這棵梧桐，愛她春日開花的美麗。一簇簇淡紫色的小花團繞在葉間，遠遠望去就像粉紫的云團掛在了枝椏上。清晨時細碎的日光透過花朵上晶瑩的露珠，一閃一閃，像鉆石嵌在了花間。正午的陽光穿過花和葉，在水泥地上灑下斑斑點點。夜晚坐在樹下望月，微風(fēng)拂過，一縷淡淡的花香從鼻尖溜過。
我們一家，每個人都有一只手機，爸爸媽媽和我都是智能機，而祖母用的是老人機。工作日，她從來不碰手機，問她放哪兒了也不知道。我是在周五回家，爸爸媽媽因為工作繁忙，也只在周五晚上回去吃頓飯。平日里都在外面應(yīng)酬，很晚才回家。所以一到周五，祖母便會翻天覆地搜尋自己的老人機，生怕我們與她聯(lián)系的唯一途徑斷掉。
祖父去世好幾年，祖母每天都會用毛巾擦拭他的照片，對著照片聊聊天。我無法想象，周而復(fù)始的五天的寂寞冷清，祖母是如何熬過來的。也許，她對著空蕩蕩的家，只能在祖父的微笑中尋求一絲溫暖?；蛟S，她也會攥著手機在梧桐樹下張望，睜著模糊的雙眼望向太陽升起的地方，企望我們的到來。盡管梧桐花飄落在她的銀發(fā)間也毫無察覺，嘴角噙著與祖父相似的微笑。
父母一直都是繁務(wù)纏身，小時候見到爸爸是我唯一的奢望。長大了，科技發(fā)達了，爸媽有了手機，也沒必要每時每刻奔波了。只是我還是感覺不到家的溫暖。
“爸媽，我回來了?！蔽曳畔聲！班拧！焙喼笔悄?，他們頭也不抬地回答我。我走到廚房，靠在門框上看著祖母忙碌的身影?！白婺?，我回來啦?！弊婺阜磻?yīng)慢半拍似的回頭，微笑著點點頭，繼續(xù)忙著手里的菜。我轉(zhuǎn)身向院子里走去，風(fēng)起了，吹落幾瓣梧桐花，他們在空中曼舞，迷了我的雙眼，醉了我的心。
“吃飯了！”祖母蒼老的聲音從房間里傳出。
“爸，媽，祖母，吃完飯去散散步吧。很久沒一起散步了。”開飯前，我提議一起出去走走?！拔矣惺拢慌隳銈兞?。”爸爸一口回絕?！鞍?，你就這么忙嗎？連一起散心的時間都沒有嗎？”爸爸沉默了一會兒，說：“看情況吧?！?/p>
吃晚飯，我挽著祖母的手毫無目的地逛著。母親走在祖母左邊，我在右邊。祖母一直面含微笑看著前方，也不知道她在看些什么。祖母知道我在看她，轉(zhuǎn)過頭，慈祥地望著我。她開口了：“好久沒出來和你們走走了?！薄班?，以后多出來逛逛。”我凝視著祖母的眼睛，這雙渾濁的雙眼，像有一層隔閡在她眼前，我無法穿過她的眼睛直視她的心。
一路聊著，我們回到了院子里，父親站在梧桐前抬頭賞花，他仿佛也被陶醉了一般。一陣風(fēng)將地上的花瓣卷起，又吹散。整個院子就仿佛下起了梧桐花雨。隔著這朦朧的“雨”，我看到父親回頭望著我們，手中的手機難得黑屏，母親也放好了她的手機，伸出手觸碰這夢幻的淡紫色。梧桐優(yōu)雅的香縈繞在我們鼻尖，我們享受著這難得的親近。
贊美梧桐樹加評語篇二
看著眼前的梧桐樹。淡紫色的花朵掛在枝頭，兩人合抱才能抱住的枝干挺立在那里。在我的記憶深處。也有一顆這樣高大的樹。
小的時候爸爸媽媽都忙，我就和奶奶一起坐在大樹的蔭涼下。我坐在奶奶的膝頭，奶奶給我輕搖著蒲扇驅(qū)趕蚊蟲。奶奶也會給小小的我講故事，像嫦娥奔月，女媧補天，后羿射日，我還小，什么也聽不出，但我總會十分好奇的問一些十分幼稚的問題?！澳棠?，為什么嫦娥姐姐上到月亮上了呢？她到了那里有咱家那么大的樹給它乘涼嗎？吳剛哥哥就不想休息一會兒，陪陪嫦娥姐姐，說說話嘛。她只有一個小兔子多寂寞啊?！蹦棠瘫闶帜托牡臑槲乙灰唤獯?。
當我大一些的時候開始活潑好動，就自己帶著小狗和樹一起玩我叫小狗爬樹，但它不聽話，死活不上去，我搖搖頭。孺子不可教也。但當時我還那么小，肯定說不出這樣的話，于是乎真實情況是這樣的。我生氣了，一下子把手松開了，小狗就摔了，之后它就不理我了。我就和樹玩了，我也不知道從什么地方找了一根繩子，就那樣不知疲倦地系上再解下，對現(xiàn)在來說可能是比較無聊，但卻帶給小小我極大的樂趣。
更大些的時候，我學(xué)會了爬樹，但對于爬樹我更喜歡小鳥蛋，畢竟女孩子還是喜歡可愛的東西的。雖然是個假小子。那一次我去掏鳥蛋的時候，剛好被媽媽看見。媽媽說“小鳥也是生命，那么可愛的鳥蛋，將來肯定也會有可愛的小鳥的，乖把它放過去啊?！蔽蚁胂胛矣X得媽媽說的話挺對的。于是就爬上樹，把它放回去了。
時間太瘦，指縫太寬，那時我已經(jīng)上了六年級。我不會再聽奶奶在樹下講故事，不會再教小狗爬樹，更不會再上樹掏鳥窩。但是我在遇到煩惱時，也總會在樹下，靜靜的站一會兒。讓微風(fēng)撫去我所有的煩惱。
但是在那一天，一切都變了。那一天，風(fēng)雨交加，雷聲滾滾。在風(fēng)雨肆虐的聲音中，我聽到了砍樹的聲音。我急忙把筆扔下，跑向奶奶的院子里?？墒且磺卸纪砹?，樹已經(jīng)倒下了。明明我去寫作業(yè)的時候還好好的，可是我回來，樹已經(jīng)倒在院子里了。樹倒在院子里，也倒在我的心上。淡紫色的花兒撒在院子里也撒在我的心上所有的堅強都在那一刻被打破。
我任由風(fēng)雨肆虐打在我的身上。全身都已濕透，我的心更是濕淋淋的！我的臉上已不知是淚水還是雨水。我向奶奶和媽媽吼到“你們不是說過這個樹的年齡比爸爸還大嗎你們?yōu)槭裁?？要把它砍掉，你們有什么?quán)利把它砍掉，你們知道嗎？這里保存了我所有的童年?！蹦棠毯蛬寢尪寄瑹o語，她們無法理解我當時的心情。
淡淡的花香幫我從回憶拉回現(xiàn)實。不知不覺中，我又已淚流滿面。為我心心念念的梧桐樹，也為我的童年。
贊美梧桐樹加評語篇三
近來，陽光并不燦爛，常隱于灰云之上。盡管下雨，云仍不少，這引得太陽渾然不知已經(jīng)入春。
天冷，仍如冬般，校園中幾棵梧桐卻送來別樣美景。
好不容易盼到無雨天，但云還是略多。梧桐在忽濃忽淡的光線下，越顯神秘。巨大的枝干，仿佛一只巨人的手，不斷向上蔓延，愈來愈細。蒼蒼斑點覆遍樹皮，自然增添了無盡的年代感。大樹干，襯托了黃色樹葉。細小的枝連接著樹葉，幾片巴掌大的枯黃色葉面上似乎裹了層霜。條條葉脈突兀至極，猶如老人的巴掌，瘦肉高骨。但，自整體來看，葉叢雖不如氣暖時繁茂，但遠眺、近看也無感稀疏。梧桐，又宛如強壯青年，亦似褐發(fā)老人。這梧桐，是學(xué)校的代表性植物，見證百年老校的變遷。
風(fēng)，乍起。吹皺一池潭水，水面輕漾微波。幾棵梧桐略顯神采，奕奕的神情使老樹更加年輕。焦黃的蒲扇輕快地搖動，似粗壯的小人輕快地跳躍。對比之下，斑駁的巨型樹干愈加清晰，巍然不動。奘奘樹干，燥燥巨斑，把樹葉襯托得更加活躍。風(fēng)稍大，葉片跳起歡快舞曲，二人一組牽手，在小枝上打轉(zhuǎn)。個個舞者，伴來鳥兒，嘰嘰地展翅高歌，似有演唱會之感！樹干似乎也閉目靜聽。除風(fēng)與枝葉搖動的沙沙聲和鳥兒的歡叫聲，余物皆靜。水是靜的，草地是靜的，石子路也是靜的。這個世界，完全成了梧桐個人的舞臺。
云朵看不慣了，紛紛變成雨滴落下，參加歌舞會。葉子搖晃得更是厲害，對細雨點頭哈腰。柔韌小莖，永生不斷。巨干遇雨，引亮至舞臺——樹冠。遠眺梧桐，樹冠處若隱若現(xiàn)，朦朧中，點點亮光閃閃爍爍。近看梧桐，雨中舞者更顯清晰，迷人光點，把陰云也點亮。偶有不堪一擊的，徐徐飄落，撲倒在雨里、四處奔跑的孩子頭發(fā)上。伴著一兩聲尖叫，打濕了頭發(fā)。同學(xué)們有撿落葉的，有踏水洼的，有倚樹上的。樹，在點點陽光下，更加神秘。
校園里的梧桐，難道不是一個美麗動人的生命嗎？
贊美梧桐樹加評語篇四
我的家鄉(xiāng)在偏僻的農(nóng)村，這里沒有繁華的街道，也沒有林立的高樓，更沒有豐富多彩的娛樂設(shè)施。只有一條寧靜的鄉(xiāng)間小道，連通著外面的世界，只有一棵粗壯的梧桐樹，陪伴著我度過美麗的童年。從我記事起，家里只有兩間平房，非常簡陋，但有一個不小的院子，墻角邊還有一棵粗壯的梧桐樹，爸爸說他的年齡比我還大。
記得我四歲時，樹身已漫過屋頂，幼小的我時常爬上樹梢，看看周圍的世界。等我再大一些，爸爸就叫我在樹干上記錄自己的身高，一周量一次。有一次，我打量樹干時發(fā)現(xiàn)上周畫的記號比這周畫的記號還要高，我驚恐地大叫起來，嚇得爸爸趕緊跑到面前說：“怎么了？發(fā)生啥事了？”我拽著爸爸的衣袖說：“爸爸爸爸，我怎么越長越矮呀！”爸爸聽了，笑著說：“不要怕，孩子，你長得很快，越長越高了，只是樹比你的還要快呢！”聽了爸爸的解釋，我才靠在爸爸懷里笑了。
有一年冬天來得特別早，梧桐樹的葉子幾乎在一夜之間全落光了，而來年的春天來的又特別遲，所以梧桐樹樹遲遲沒有發(fā)芽。于是，我常常埋怨那可惡的冬天，是它把梧桐樹凍死了。直到有一天，爸爸指著樹上的芽兒讓我看時，我才明白樹并沒有死，而且也明白了爸爸所說的話——梧桐樹很堅強，人也要很堅強。也許梧桐樹是老了。
在我十一歲的那年夏天，有一天，晴朗的天氣忽然狂風(fēng)大作，烏云密布，雷聲轟響，暴雨大作。只聽“咔”的一聲，高大的梧桐樹被狂風(fēng)攔腰折斷，砸在屋頂上?；帕松竦陌謰?，在左鄰右舍的幫助下，費了很大的事，才將沉重的樹干挪開。那天的情景牢牢地印在了我的記憶中。秋風(fēng)又起，有一片梧桐葉飄落在我的頭上，打斷了我的思想。曾經(jīng)的梧桐樹離開了我的生活，但在他曾經(jīng)生活過的地方又長出了一棵新的梧桐樹。
我用心的呵護著它，就像呵護著我逝去的童年。
贊美梧桐樹加評語篇五
入學(xué)時，我深刻的意識到自己在這所優(yōu)秀的學(xué)校中是如何的渺小而平凡，特別是在分班考試后，我更顯失落與難過。開學(xué)那天，恕我無法將我的心情用任何詞句來表達。沿著學(xué)校的主干道緩緩的來到初一初二的教學(xué)樓，入眼的就是一條梧桐大道。梧桐的葉子呈著深綠色，粗而白的樹干形態(tài)不一的佇立在路的兩旁。
目光穿過這些梧桐，于是我在路的盡頭處看到了教學(xué)樓。路并不長，但那稍抬頭既能盡數(shù)入眼的綠色一直伴我到了樓下，一路走來使我我莫名的心安，莫名的感到親切。后來，事實證明我的擔憂成了多余，我適應(yīng)得非常好，無論是學(xué)習(xí)還是生活。班主任很年輕，據(jù)說我們是他第一次當班主任所要帶的第一屆學(xué)生。雖然最終他并沒有將我們帶到初三，但我相信他的盡責(zé)、奉獻、活力與那來自老師對學(xué)生的真正發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛一定會在我的記憶中長時間的占有溫暖的一席之地。我將永遠的敬愛他，感謝他！
記得初二時，最喜歡的事莫過于在午休的前幾分鐘從食堂悠悠的漫步回教學(xué)樓，然后在路盡頭處仰望，欣賞陽光透過樹隙的美麗，在那里我仿佛看得到時光的痕跡。朋友從來不會太過急切地催我，一如靜候慢性子的我吃飯，最后與我踏著午休的鈴聲出現(xiàn)在班門口喊著“報到”；一如放學(xué)后耐心的看我寫完最后一道練習(xí)題，等我收拾書包；一如那個雨天就那樣舉著傘站在路邊同樣濕淋淋的梧桐下等著返回去拿飯卡的粗心的我……這都將成為我初中三年最唯美的回憶。
初三后，我遠離了初一初二教學(xué)樓下翠綠的梧桐樹，但那改變不了我對它的貪戀。而今，我總喜歡與好友在操場散步，甚至是躲在梧桐的陰下，講講屬于我們的秘密、夢想與未來。已經(jīng)快一年沒有去過初一教學(xué)樓了，幾天前拿著相機真恨不得拍遍母校的每一個角落……我們再次站在這梧桐道上時，我竟有種深深的懷念、激動與不舍。當將好友如花的笑顏和著他背后正值茂盛繁榮的梧桐、腳下的黑色柏油路定格在相機中時，不知為什么竟有種想哭的沖動。
三月春風(fēng)越楊柳，時光如梭似水流?；ㄓ安恢O離恨苦，梧桐陰下誓言留。晴空萬里鳥啁啾，雪過無痕奈何秋。憶癡狂青春年少，藏三寸欹傾日光。———當我在給好友的明信片上如是寫到，我知道離別在即，梧桐榮枯，光陰不復(fù)。
母校的梧桐屬于母校，它擁有著我如此多的美好回憶，我的進步母?？丛谘劾铮业某砷L母校看在眼里，我的悲與喜母校她也都看在了眼里。若干年后，無論我是功成名就還是依然平淡而普通，母校——我都將感謝您！
我在心中默愿“母校的梧桐——等我！母?！任?！今天我以你為榮耀，明天我要成為你的驕傲！”
贊美梧桐樹加評語篇六
我們的校園可美了，那是因為校園內(nèi)有六棵法國梧桐樹挺拔翠綠的緣故。
校園內(nèi)一片開闊，綠色主宰著一切。在層層綠色的波濤中，我感到了它的生命力在顫動。高大挺拔的梧桐，它們有著灰白相間的身子，上面點綴著幾片翠綠的葉子，那么多的綠色，明亮的照耀著我們的眼睛，好象在把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看。一串串翠綠的樹葉，中午在陽光的照射下，那樹葉發(fā)出奪目的亮光，讓人心曠神怡。
一陣微風(fēng)吹來，樹葉＂沙沙＂的響，這是梧桐的＂子孫＂在唱歌，它仿佛找到了好玩具，正高興著呢！或者正與伙伴玩捉迷藏、躲貓貓、摸瞎的游戲呢！
從高處看，梧桐像一根點燃的花束，似乎有人高高舉起，正在參加火炬長跑呢！
從近處看，梧桐又像一排虎背熊腰的將軍，后面跟著一排樟樹。樟樹真像忠實的士兵，組成了一支名副其實的＂樹兵團＂。
總是把學(xué)校＂照看＂得好好的。
我愛我的學(xué)校，更愛那六棵梧桐樹，因為是它把學(xué)校點綴得如此美麗！是我們的生活離不開它！
贊美梧桐樹加評語篇七
我家窗外對著一堵墻，墻外有顆梧桐樹，大概十幾米高，長得郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。
清晨，一陣喧鬧把我從美夢里拽出來，我睡眼惺忪地趴在窗臺上，望向聲音的來源——-那是幾個長得高瘦的工人，手里拿著斧子和鋸子站在梧桐樹的粗枝上，樹下，一個男人正在指手畫腳地指揮他們砍樹枝。
“使勁拉，一二拉，一二拉……”，震天的喊聲將我驚醒。大部分的枝條陸續(xù)被砍下，只剩頂端幾條掛著稀稀拉拉的葉子，隨著工人的喊聲不停地顫抖。我想它一定也很疼，必定在苦苦地掙扎過，卻無濟于事。工人們?nèi)耘f在不停著鋸著枝干，“吱吱——轟”地一聲枝干斷了，瞬間枝上原本翡翠的葉子也七零八落地飄了一地。
看著大樹被運走的瞬間，我的心空蕩蕩的，好像少了點什么。世界上每分每秒都有大樹被砍伐，在很多人眼里，它們就是實木家具。然而，多少人懂得，它們用綠葉裝點了天地，用呼吸清新了世界?？鞓返脑拸膩聿徽f，難過也只是靜默，他們苦苦掙扎永遠不會換來人類的一絲憐憫。對于它們，人類也只是一味的索取。
再瞅著空空如也的窗外，一種釋然油然而生?；蛟S，這就是樹之命運吧。不停從大地吸取養(yǎng)分，不斷成長；一旦成才，又被伐倒，大的制成木材家具，小的隨時光爛去化泥，重歸自然。
想到這里，我不禁輕松起來。是的，大樹的生命價值就在于奉獻自己，成全他人。而我呢？我捫心自問。是呀，茫茫人世，我們又何妨做一棵普通的梧桐，去領(lǐng)略奉獻之美，感受付出之樂。
贊美梧桐樹加評語篇八
梧桐樹并不像楓樹那樣亭亭玉立，也不想松樹那樣萬年長青，它相貌平平，卻能夠給人充足的安全感。下面小編為大家搜集整理有關(guān)贊美梧桐樹的。
作文。
帶
評語。
希望可以幫助到大家!
南京是有名的綠化城市，之所以能這樣，是因為這功勞都得歸功于梧桐樹呢!
梧桐樹是落葉喬木，高可達35米。我家兩旁的街道就有一排排的梧桐樹，它們枝條開展，樹冠廣闊，樹干粗壯。樹葉很大，也可以夾進書里做書簽，形狀呈基部截形或近心形，球形花序通常2個一串，形狀似懸掛著的鈴。花長約4毫米，雄花有4—8個雄蕊，雌花有6個分離心皮。當春天來臨時，我們會看見許多毛絮絮從樹上落下來，那就是梧桐樹結(jié)的果子了。
梧桐樹是我國重要的庭院綠化樹種，可以在草坪、小區(qū)、街道旁種植。它不但對二氧化硫有較強的抗性，而且也可用于廠礦區(qū)綠化。梧桐樹的價值也不小。它可以用來制做樂器，家具;種子可食用，還可以榨油;樹皮纖維可作造紙原料;葉、花、果、根入藥，有清熱解毒的作用。
當炎熱的夏天送走了暖和的春天，梧桐樹的枝葉漸漸茂盛，這些樹依偎在一起，幾乎遮住了半邊天。這時，寬闊的馬路，立刻變成了陰涼的小道。附近的居民常提著一把小椅子來到小區(qū)里梧桐樹的下面，坐在樹下聊天，無事不談，好像想在這舒適的環(huán)境下將自己的煩惱一吐為快。
秋天來了，外面的落葉數(shù)不勝數(shù)，梧桐樹也不例外。當我看到那些落葉時，就會想到一句最著名的詩句：“梧桐一葉天下知秋”，意思是從梧桐的一片落葉可以感受到世界已經(jīng)進入了涼爽的秋季。
梧桐樹，它是那么盡職。每天，它第一個迎來黎明的曙光，又是它最后一個送走黑夜。當大地都覺睡了，它們還像忠誠的衛(wèi)士，時時刻刻守衛(wèi)在馬路兩旁。它像城市的清潔工，整天吸收著工廠、汽車排出的廢氣，吐出新鮮的氧氣，為美化城市盡職、盡責(zé);梧桐樹，它是那樣無私。它寧愿自己挨曬，也要給我們遮蔭;寧愿自己挨淋，也要為我們擋雨。它不懼嚴寒酷暑，對人們無所求，卻向人們貢獻出自己的全部身心和力量。梧桐樹真不愧是南京的一大特色!
作者抓住了“家鄉(xiāng)的梧桐樹”的特征，對梧桐樹進行描寫，“好像想在這舒適的環(huán)境下將自己的煩惱一吐為快”“它們還像忠誠的衛(wèi)士，時時刻刻守衛(wèi)在馬路兩旁”層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言準確。
冬去春來，小河解凍了，燕子飛來了，小草伸了個懶腰，從地里探出來小腦袋，小花久違的笑容，萬物都復(fù)蘇了，一片生機勃勃的景象。我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子。各種小鳥都在這棵樹上建立自己溫馨的家。
夏天到了，驕陽似火，大地被太陽烤得滾燙滾燙的，我家門前的這棵梧桐樹用自己龐大的身軀，給人們投下一片“陰涼之影。樹上的知了數(shù)不盡數(shù)，它們整天都在唱歌：“熱死了，熱死了……”可真賣力啊!
秋來了，她帶著豐收的喜氣向我們走來，而這時，小花小草枯萎了，同時，我家門前的那棵梧桐樹的葉子也發(fā)黃了，秋風(fēng)一吹，枯黃的葉子就慢慢脫落。這時，大地一片黃色像穿上了“黃毛衣”。
冬爺爺穿著厚重的白棉襖邁著厚重地步伐向我們走來。這時，北風(fēng)呼呼地吹著，鵝毛大雪從天而降。屋檐上，大地上，天空中……隨處都可見到雪的蹤跡?；ú輼淠径家汛┥隙瑺敔敒樗齻儨蕚浜玫陌酌抟\。此時，我家門前的那棵梧桐樹也不例外，穿上了一件冬爺爺特地為他準備好的特大號的白棉襖。在雪地中，孩子們有的堆雪人;有的打雪仗……此時，大地像穿上一件白棉襖似的潔白如玉。當然孩子們也肯定很喜歡冬爺爺送給他們的一個意外驚喜———雪。
梧桐樹，你是春夏的象征，秋冬的代表，你雖然平凡，但從春、夏、秋、冬可以看出你那不平凡的一面。
這篇作文通過對“梧桐樹”的描寫來表達作者的喜愛之情，描寫細膩，如“我家門前的那棵梧桐樹在春姑娘的呼喚下也長出了嫩綠的葉子”，最后的抒情深化了作文的中心。
秋，梧桐葉落的季節(jié)。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語，“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的?！?/p>
是嗎?我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎?這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也蘊含著剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。
每每誦讀。
唐詩。
宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當讀到李清照，婉約派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負著國亡的痛與一些本不該受到的譴責(zé)默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，于是有了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時證明了自己的價值。
這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格，而這些本來對我們來說，卻是相當重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會空空如也，人與一般動物又有何差異?“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌!
不知何時，手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細語：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”
這是一篇。
散文。
作者采用寫景和抒情相結(jié)合的寫法寫出了梧桐的美好。文章語言優(yōu)美如“像在跳芭蕾隨風(fēng)飄搖像天鵝的羽毛那是四小天鵝”情感真摯寓情于景。
贊美梧桐樹加評語篇九
在我的學(xué)校里，種著許多的數(shù)木：有亭亭玉立的柳樹，有一年到頭都是綠色的松樹，有一年都在變化的法梧桐。在這么多的樹下，我最喜歡的就是一年都在變化的法梧桐，今天早上，老師又給這棵樹起了一個有趣的名字那就是——“美女脫衣”。
春天到了，萬物復(fù)蘇，在那陽光明媚的日子里，那一棵棵梧桐樹才剛剛長出一個個小葉蕾，就像一個個飽脹的小花蕾，那一個個小葉蕾才過了幾天變成了一片片鵝黃的小葉片，在小葉片的背上，又一層小小的毛，就像是在臘月開的的臘梅花一樣惹人驚喜。
到了夏天，葉子變大了，變綠了！那一片片的葉子的形狀像我們手掌，向家里我們自己養(yǎng)的魚的尾巴，長著鋸齒形的葉邊。梧桐樹枝宛如一個個小姑娘，手臂搭在一起，形成了一把把綠絨大傘，這一棵棵梧桐樹成了我這些小孩子的天地了！我們在大樹下有的背課文，有的在跳繩，有的記單詞。在夏天里是梧桐樹生長最快的時候了，因為我們這里雨水多，梧桐樹吸足了水，樹干就會膨脹了，老樹皮就會漲裂，露出又白又嫩的“新衣裳”，把那又皺又黃的老樹皮給擠到一邊了，大樹又變得年輕了，這就是“美女脫衣”的來歷吧！
到了秋天，那樹上結(jié)了一個個小球球，像一個個乒乓球，長大了一些，就像棉桃一樣，象征著秋天是一個收獲多的季節(jié)。等秋天的果實成熟了，風(fēng)一吹，外面的殼裂開了，飛出像小傘一樣的種子，到了五湖四海，尋找自己生活的地方。
到了冬天，樹枝光禿禿，只剩下殘存的枯葉，西北風(fēng)一吹，“枯枝嘩嘩”地響，好象挺不住這寒冷的冬天，但是高大的梧桐樹依然巍然挺立，絲毫不怕寒風(fēng)凜凜，靜靜等待著春天的到來。
我愛學(xué)校里可愛、挺拔的梧桐樹！
贊美梧桐樹加評語篇十
盛夏時節(jié)，梧桐葉茂，望著眼前的梧桐，時而思量，父親就宛如這這株梧桐，雄偉高挺，時間在枝干上刻下了深深淺淺、或濃或淡的印痕，但天光仍蔚藍，梧桐仍佇立，枝葉仍繁密，父親就是這一株不老的梧桐。
猶記得兒時，家旁有一個小小的公園，公園中央則是一株巨大的梧桐，起風(fēng)之時，樹葉沙沙作響，總是贏得我滿心歡喜，那時我時常去那個公園，那顆梧桐下面玩樂，爸爸下班時，就會順路過來，抱起渾身是泥的我回到家中，在我眼中，父親高大、沉穩(wěn)，就像梧桐一般值得依靠，為我遮風(fēng)擋雨。
我上小學(xué)時，遇到不會的數(shù)學(xué)題我就拿去問爸爸。爸爸總會放下手中的一切工作，接過我遞來的練習(xí)冊和鉛筆，不一會兒就能解出來，然后很認真、很耐心地給我講解。有時候我覺得爸爸比我們數(shù)學(xué)老師還厲害，是會解世上所有數(shù)學(xué)題的神，輕而易舉地得到了答案，那時我從不會遇到任何無解的問題?？墒翘煺娴奈也⒉恢雷约喝哪昙壍念}對于爸爸來說有多簡單。
上初中后，學(xué)業(yè)開始繁重。秋季初至，梧桐枝葉漸疏，風(fēng)無情地撕下一片又一片黃葉，少了新翠的綠意，也少了蔚藍的天光。
那一日，我拿著一道想了很久都想不出的數(shù)學(xué)題去問爸爸，爸爸接過我的練習(xí)冊和鉛筆，瀏覽了一遍題目，卻沒有像以前一樣直接給我講解，而是又抽了一張草稿紙。他的手微微顫抖，但語調(diào)異常平靜：“先去些其他作業(yè)吧，我待會兒給你講?！?/p>
過來好一會兒，我推開眼前的作業(yè)，悄聲打開爸爸的房間，爸爸還在低頭演算，臺燈昏黃的光打在他的頭頂，兩鬢銀白的頭發(fā)在此刻燈光的反射下格外醒目，看著爸爸不斷演算的背影，布滿筆跡數(shù)字的一張張草稿紙，我的眼眶濕潤了。
我努力憋回眼淚，走到爸爸身邊，爸爸聽到響動，回頭對我笑：“作業(yè)已經(jīng)做完了？再去看會書，爸爸馬上就做出來了?！蔽移沉艘谎蹠郎系牟莞寮垼职值淖衷谏厦媾赖脻M滿當當?shù)摹?/p>
又過了很久，爸爸很開心地過來了。這一次爸爸用了整整三個小時來為我做題。講完后爸爸對我輕松地笑說：“兒子長大了，學(xué)的知識深了，我也做不了?！备赣H有些僵硬的面龐上，偶爾露出的一絲笑容卻是那樣的溫暖。童年的時候，父親是枝繁葉茂的大樹，為我遮蔽風(fēng)雨，抵擋驕陽，他沉穩(wěn)得像座山，默默地承擔一切。昔年那直挺的腰桿，已有些許彎曲，茂密的黑發(fā)漸漸地泛白，如葉般悄無聲息地落下，父親卻依然為我遮風(fēng)擋雨。感謝您，父親。
梧桐枝葉一日會被風(fēng)吹散，終會被歲月的巨剪剪斷，但它不會主動倒下，父親老了，但他不會放棄對我的關(guān)懷，無論時光如何流轉(zhuǎn)，但在我眼中，付清就是那一株不老的梧桐，永遠在此，風(fēng)吹不散，歲月的巨剪，也剪不斷。
贊美梧桐樹加評語篇十一
街道的拐角處有一棵大梧桐。它的樹枝相互重疊，平日不顯眼。然而，一旦鮮花盛開，樹木就充滿了深紅和風(fēng)情。
20**年隆冬的一個清晨，在隆冬的寒風(fēng)中，我第一次來到街角的梧桐下。但是梧桐死氣沉沉，就像二月的舊泥土和白雪。第二年夏天，當我再次來到這里的時候，梧桐已經(jīng)開出了深紅色的花朵，這棵樹比市場還熱鬧。正當我欣賞樹上美麗的風(fēng)景時，她出現(xiàn)了。
她的名字叫林。一個眼睛明亮，皮膚如雪，頭發(fā)如瀑布的女孩?！澳愫茫医辛?，新來的。我希望能和你交朋友！”她說完后，伸出了她溫柔的小手，我也伸出了右手。從那以后，我們兩個緊緊地抱在一起...
后來，每天放學(xué)后，總有我和林在街角的梧桐樹下擦肩而過。在朝陽或余輝下，我和林的身影拉長，而梧桐見證了我和林的成長和友誼...
初春，我和林買了風(fēng)箏，無憂無慮地跑在梧桐下。在仲夏，有兩個穿著裙子的小女孩在梧桐下。盛夏的時候，他們穿著裙子跳舞，坐在樹下的長凳上，吃著冰棍——那就是我和林。立秋的時候，我和林喜歡站在梧桐樹下，數(shù)著落在地上的梧桐葉，或者把地上的樹葉掃成一堆堆，堆得像個雪人。深冬是梧桐最強壯的季節(jié)。南方不下雪。我和林抬頭看著梧桐，目不轉(zhuǎn)睛地看著它，希望能在北方看到二月的雪。
20**年春節(jié)，林琳跟著姑姑去了上海。我們家也搬到了另一個城市。因此，我再也沒有見過街角的梧桐。
這個暑假，林給我發(fā)了一條手機短信。她說她從上海回來了，希望能見到我。當我告訴她我兩年前已經(jīng)搬走時，她沒有回復(fù)我的信息。后來，我又問她。8月5日中午，我們在街角的梧桐樹下相遇。她同意了。
8月5日中午，我及時趕到了會場。這是梧桐盛開的季節(jié)，但不幸的是，林和我相遇的那天早上就開始下雨了。直到中午，雨才停。盛開的鳳凰花像雨中的雨一樣落下。過了好一會兒，林才出現(xiàn)在我面前——她穿著白色的帶著淡淡鳳凰花的衣服，裹著紅色的銀絲，撐著一把紅色的油紙傘——這件衣服跟我一模一樣，沒有什么區(qū)別！我們面面相覷，大雨滂沱，我們都相視而笑。此外，透過雨，我可以清楚地看到林的微笑是像盛開的鮮花一樣燦爛。
贊美梧桐樹加評語篇十二
鳳棲于梧，小時候家里栽這兩棵巨大的梧桐樹，喇叭形的紫花開得欣欣向榮，味道卻令人不敢恭維。起風(fēng)的時候總是刮落滿地的花，當時學(xué)問太淺，縱使心里百般感觸，卻也萬萬想不到亂紅飛過秋千去等等文藝語言，最后總是落得個嗷嗷叫的被趕去掃地。
這種記憶像是播放的影像帶，被按了暫停鍵儲存在我的大腦皮層里面。白云蒼狗，路遙水遠。人生一世，笠下之涼，或許曇花一現(xiàn)，或許花死不開。
可是忽然有一天，我也忘記了哪一天，梧桐被伐掉了，說是擋了風(fēng)水，誤了前程。滿樹的花都在顫抖著哭泣，我也在哭泣，就像殘雪筆下的白花一樣，被貫著純文學(xué)之名卻讓我渾身充滿了不舒服的感覺，可能是因為太美好的東西被破壞的時候總會無措和難過，而往往是需要通過眼淚也發(fā)泄的。
再兩年或者三年我再回去的時候，一棵小梧桐已經(jīng)茁茁生機了，我還沒來得及懇求把它移植走，卻被老爸一把連根拔出，扔在烈日下，我疑惑，爸說斬草要除根，非得曬曬它才能死。我說我不懂我說為什么，爸說等等就懂了。出于對死字的懼怕我放棄了和爸爸爭辯，我捉緊爸的衣角，被爸的腳步帶的飛快，那弱小的梧桐的纖細的根在烈日下不停卷曲，仿佛真的在掙扎在求救一樣，我覺得爸爸是個壞人，而我是個幫兇。
這種不安折磨了我許久，我終于尋得借口去看棵可憐的梧桐，果然如爸爸所言，已經(jīng)死透了。心里說不透的怨恨和失望。
再見她的孩子的時候，我忽然想起那年在烈日下卷曲的梧桐，我小心翼翼的搭話，卻驚詫于他們的神色自如，我驚慌而逃，這怎么可能。
回家可能心事太重，被媽婉言詢問，我不解為什么他們好像還是過自己的生活?媽媽看了我十秒鐘，然后在沙發(fā)上躺下，大家都很忙，難過有什么用?我看見媽媽雙鬢的白發(fā)，盡管藥染了好多次，可是怎么會擋得住時間調(diào)皮的手。我長時間的沉默，然后，熄燈，睡覺，醒來，發(fā)呆，睡覺。
我再回來的時候，養(yǎng)了十年的狗丟了，不知進誰的嘴巴里面了，堂妹哭的泣不成聲。媽勸了一句，現(xiàn)在人死了也就那樣，別說一個畜生了。別難過了。我站在一邊，面無波動，只有遺憾，沒有難過。
贊美梧桐樹加評語篇十三
帶著理想，展翅飛翔;點亮希望，揚帆起航;畢業(yè)了，請帶上堅強，帶上歡樂，帶上我的祝福，大膽地往前闖，愿你馬到功成!祝平安幸福!
畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)時間的倉促，畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)青春的短暫，畢業(yè)了，發(fā)現(xiàn)你才是我的摯友!，畢業(yè)了，發(fā)條短信祝你開心每一天，快樂請與我分享，悲傷我愿與你一同承擔!
祝你回家一路順風(fēng)，祝你找工作一帆風(fēng)順，祝你在工作中順心順意，祝你在生活中一順再順，領(lǐng)導(dǎo)看你順眼，父母看你順心，事事順，時時順，順順順，好運氣。
一聲囑咐，溫暖心窩;一聲問候，感動你我;一聲叮嚀，熱淚滿盈;一聲祝福，永遠伴我;畢業(yè)的行裝以備好，有你的祝福，人生路上沒有了孤獨，朋友一路走好。
畢業(yè)在即，道聲珍重，不忘青春歲月如風(fēng)，你我曾經(jīng)相逢。今朝離別，難舍情濃，祝君大鵬展翅長空，潛龍風(fēng)起云動。千言萬語，訴不盡情衷，愿你人生路上圓美夢!
再回首，恍然如夢，酸甜苦辣就像昨天，今天卻要畢業(yè)分離，擁抱說聲再見，把美好留給回憶在腦海，帶上祝福踏上下一段的旅程，愿你早日把夢想實現(xiàn)，開心快樂!
相聚總有分別時，天下沒有不散的宴席，畢業(yè)季，往日歡樂告一段落，未來幸福正在招手。愿你樂觀積極，勇敢邁步，踏上人生最美的“創(chuàng)業(yè)季”!祝你成功!
畢業(yè)的分別很無奈，雖然不舍，但要各自東西;畢業(yè)的分別很期待，期待成功，期待重逢。畢業(yè)分別之際，送上對你最誠摯的祝福，愿我們再次相聚時，朋友均健康快樂，事業(yè)有成。
大學(xué)時光很美好，無憂無慮，色彩斑斕;大學(xué)時光很短暫，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)已到，分手在即，發(fā)送祝福，伴你永遠，日日順意有成績，天天幸福發(fā)大財!
畢業(yè)季，要別離，我的祝福陪伴你，雖然人生道路漫長，愿你前途一片光芒，希望你像雄鷹一樣，在天空中自由飛翔，希望你像駿馬一樣，在原野上奔向前方，祝你前程似錦，永遠開心。
葡萄架下讀論語，辯論會上爭雌雄;粗茶相伴說理想，相思樹下道離別;青春年少好拼搏，來日方長不言愁;畢業(yè)各奔東與西，天南海北再相聚!尊重祝福短信里，幸福快樂常相伴!
畢業(yè)晚會唱響著同窗好友四年里的深情厚誼，聯(lián)誼舞會跳不完激情蕩漾的情懷暢想，歡送宴會訴說著一千多個日夜的肺腑之言。兄弟姊妹同學(xué)情，含淚相視別離難。祝福同窗好朋友，前程似錦宏業(yè)展。
連線校園的快樂時光，伴你生活讓微笑常蕩漾;鏈接校園的幸福歲月，陪你一路走穩(wěn)讓好運跳躍;畢業(yè)了，身背叮嚀和祝福，腳踏自信和拼搏，路上走好每一步，祝前途無量。
來自五湖四海，為了夢想相聚校園，讓我們成為好友;學(xué)有所成，為了理想各奔東南西北，我們的友誼長青，讓我們彼此祝福，愿前程似錦!
畢業(yè)了，帶著祝福，攜著堅強，勇敢前行吧!祝你事事順利，勇者無懼!
六月的陽光是那么火熱，六月的奮斗是那么激情;六月的分別就在眼前，六月的祝福連綿不絕。曾經(jīng)三年共度的`美好時間，將永遠留在我們的記憶里。愿你前途光明，我們友誼長存!
我們相聚幾年，歡聲笑語總不停止;畢業(yè)我們分離，友誼將我們心相系;空間將我們阻隔，祝福讓我們不孤寂;馬上各奔東西，期待他日重逢，祝你前程似錦!
畢業(yè)在即，是快樂時光的延續(xù)，另一種快樂歲月在等著你;畢業(yè)來臨，是繼續(xù)了人生的打拼，另一種想往在等待你的牽手;朋友，收拾行裝，早早的行走來路上，祝你好運。
獨自回眸，歲月逝去，校園盡頭。悵分隔，問蒼茫大地，怎能不哭。攜來幾人曾游，憶往昔快樂歲月稠。曾記否，在校園穿梭，笑聲常留。畢業(yè)了，朋友愿你一生幸福，一路順風(fēng)。
我們一起度過了最美好的時光，我們一起經(jīng)歷了最難忘的同窗，我們一起走過了最青澀的季節(jié)，現(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，我最可愛的同學(xué)，祝你未來一切順利!萬事如意!
畢業(yè)是快樂的結(jié)束，也是幸福的開始。把煩惱打包，把寂寞雪藏，把不快拋去，把美好開啟，把幸福展望，把好運串起，把成功書寫，把前途開拓，愿未來燦爛輝煌!
畢業(yè)雖是一首離歌，但絕不是悲歌，讓我們拋棄分別得忐忑，擁抱新的選擇，祝你畢業(yè)快樂，擁有美麗的未來，同時你還有燦爛的過去，還有我們這些一輩子的好友!
青春像杯甘而不烈的美酒，讓我們盡情的陶醉忘乎所以，當畢業(yè)來臨就像酒醒時分，令我們?nèi)匀粦賾俨簧?，祝你青春永駐，畢業(yè)快樂，幸福安康!
橡皮越擦越小，擦不掉我們的淚水和歡笑;時鐘不停的奔跑，灑下我們的努力和驕傲;離別會定格揮手擁抱，卻把長長的思念發(fā)酵。我的好友，愿明天更好，期待相逢的時候，你再甜甜的把我名字叫。
柳樹蔭下百般嬉鬧，同窗數(shù)載少年情長。同歡共暢情思萬千，泛游書海相互督促。今朝別離無須傷感，思念在心距離消散。愿友征程一路順風(fēng)，來日相會共話衷腸。
被窩里的說悄悄話，課堂上傳小紙條，窗前偷偷看心儀的她，一起看流星許愿，一起讀經(jīng)典童話，日子在淚水和歡笑里開花。再美的宴席也得分別，珍藏記憶于心，畢業(yè)在即，祝愿我們明天絢麗如畫。
有一種友誼叫同甘共苦，有一段緣份叫朝夕相伴，有一抹回憶叫嬉戲打鬧，有一份相知叫袒露心聲，有一種離別叫畢業(yè)季節(jié)，我親愛的同學(xué)，以后的記得好好生活，記得永遠快樂。
畢業(yè)季，已來到;畢業(yè)照，多燦爛;畢業(yè)酒，喝個夠;畢業(yè)志，永銘記。祝福你，好朋友，未來路，多平坦，一帆順，事事順，鴻鵠志，能圓滿!
跑道上的加油，聲聲回響;教室里的鼓勵，句句暖心;宿舍里的調(diào)侃，笑翻全場;一起努力的默契，心中流淌?？鞓房偸悄敲炊虝?，畢業(yè)在即，讓我們珍存青春，作一輩子的財富吧。祝你明天更輝煌。
你是快樂的，我就是幸福的，為你付出的，所有都是值得的。相同的感受，超高的默契度，在校園的每個角落，我們都是最閃亮的組合。愿你的夢想展翅高飛。
求知的路上你我為伍，青春的殿堂你我共同歡娛，籃球場上你我一起揮灑汗水，點點滴滴構(gòu)成美妙回憶，馬上就要畢業(yè)了，再見我的朋友，再見我的同學(xué)，愿你未來的人生更輝煌，常聯(lián)系喲!
六月的時光充滿歡笑，美好的前途在我們眼前閃耀;六月的時光充滿淚水，三年相聚一朝分別怎不令人淚花濤濤。畢業(yè)季來了，讓我們把友誼收藏，去創(chuàng)造明天的美好!祝前程似錦，生活快樂!
一張張照片定格相伴的歲月，一首首歌回憶相處的點滴，一句句留言濕潤明亮的眼眸，一份份祝福相伴未來的路途，愿身邊的朋友把畢業(yè)作為新的開始，把情意留在心的深處。
不知道不覺走到畢業(yè)，不管變成什么樣的世界，陽光燦爛還是寒風(fēng)凜冽，我們的友誼一直真情意切，愿你未來事業(yè)轟轟烈烈，生活美滿有人愛有人體貼。
贊美梧桐樹加評語篇十四
1、男子漢，再大的困難也不怕！
2、你的想法真不錯，向你學(xué)習(xí)。
3、你看上去真精神/真棒/真漂亮！
4、心動不如行動，讓我們研究吧！
5、你是敢于嘗試的勇士，好極了！
6、你真有毅力，能堅持研究這么久！
7、在這個問題上，你可以當老師了！
8、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！
9、只要認真細心，什么也難不倒你！
10、你很自信，自信是走向成功的開始！
11、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！
12、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！
13、努力爭取，老師相信你們是最棒的！
14、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！
15、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
16、相信自己，研究就是錯了再試的過程！
17、試一試，相信自己，老師知道你能行！
18、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！
19、你今天進步真大！老師感到特別高興！
20、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？
21、你的進步可真大，老師為你感到高興！
22、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！
23、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！
24、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！
25、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！
26、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
27、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
28、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
29、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
30、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？
31、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
32、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
33、你外表以后夠帥了，但是你做事的風(fēng)格更帥。
34、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
35、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！
36、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
37、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
38、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
39、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
40、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！
41、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
42、你讓我在女孩子身上找到了更多需要我去學(xué)習(xí)的地方。
43、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
44、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。
45、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
46、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
47、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
48、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！
49、你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。
50、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
51、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！
52、對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！
53、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
54、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
55、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)與你共享。
56、你的生命是一團火，發(fā)著光和熱；你的生命是常流的水，奔放不息。
57、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！
58、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！
59、你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！
60、你如一艘勇敢的船，逆流而上，在洶涌的浪濤中始終把握著前進的航向。
61、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！
62、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
63、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！
64、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！
65、你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力??！
66、你高興時大笑，你悲痛時慟哭。我都喜歡，喜歡你像一塊白玉，毫不掩飾，坦誠率直。
68、你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！
69、才華冠群，品性出眾，你像一顆徑寸的'寶珠，無論在什么地方，人們都能看到你熠熠的光輝。
70、你像山崖邊的青松冰山上的雪蓮風(fēng)雨中的雄鷹；你頑強勇敢，用生命的強音譜寫一曲青春之歌。
71、你是默默無聲地潛入海底去探尋寶藏的采珠者。我贊賞你的精神，謳歌你的作風(fēng)，并預(yù)祝你成功！
72、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又以明智和果斷接受明天的挑戰(zhàn)。朋友，我敬佩你的一往無前。
73、我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
74、李小麗有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。
75、在貧瘠的山巔，我看到青松傲然屹立，就想起你：你在荒無人跡的山區(qū)，長年累月，默默工作。你的精神，猶如松柏長青。
76、你從不回避大山的沉重，你從不鄙視水潭的淺陋，像巖石那樣堅定，你把風(fēng)暴當作前進的動力，你是我學(xué)習(xí)和生活中真正的友人。
贊美梧桐樹加評語篇十五
1、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
7、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。
9、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的'人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
贊美梧桐樹加評語篇十六
我最喜歡的樹就是梧桐樹，特別是秋天。
大概這就是傷感吧，每次看著這些，我的心里就會涌出一股熱浪，特別是漫步在種滿梧桐的一條無車路，看著梧桐葉落滿一地的樣子。
微風(fēng)拂面，仿佛有一只手在撫摸我的臉，那樣柔軟，舒服，我會閉上眼睛，仔細想想自己所經(jīng)過的事情，卻都不是喜慶的，要在這樣的環(huán)境下想著快樂，我會更加沮喪，但是煩惱也不應(yīng)該，到底該想什么呢……只好什么都不想，看著水中的魚兒游來游去，兔子蹦來跳去，行人說說笑笑，從這些景色中我總能悟到什么東西，有喜慶，也有悲哀，更多的是傷感。
走街串巷的早晨，是一生中最無聊的時段。我寧可靜下心來，站在三樓高的陽臺，望著遠方——當然，如果沒有太陽會更好，這樣我才會心平氣和。
在這樣的景色下，我會有一種突如其來的感覺——是什么呢？應(yīng)該是以后不要發(fā)脾氣，或許是對別人充滿愛心?？赡苡行_突會導(dǎo)致我一整天不高興，或者某樣?xùn)|西壞了，一天都很不方便，因此偶爾會想到放棄，放棄今天，迎來明天。
我只是花花世界的參與者，我沒有更多的思想，也許夢醒了，什么都不知道了。懷著熱情的心態(tài)去迎接美好，卻又帶著憤恨不平的心離開夢境。
這都是我置身于梧桐世界的感受，越來越覺得悲哀，但是沒有想到什么想要放棄的心態(tài)，反而，在這里，我想到了重新再來。
我有著煩人的小潔癖，也許正是這樣，我很少出門，生怕出門回來一身汗，洗也洗不掉，但我找到了我的世界，對著公園一排梧桐的陽臺。
我看著看著，眼睛里不覺積起了眼淚。旁邊，可愛憨厚的波斯貓正趴在陽臺蘭花盆的旁邊睡懶覺，小巧玲瓏的蝴蝶犬則蹲在我的腳邊，望著我、看著我，我有一種莫名的沖動，想干嘛呢？我也不知道。
贊美梧桐樹加評語篇十七
1、第一次看到你的名字，我感到很奇怪，怎么會用“僖”字呢？印象中只有“唐僖宗”用過這個字，可能是我孤陋寡聞了。或許你的家人希望你生活的很愉快吧。你最大的優(yōu)點就是在學(xué)習(xí)上永不止步，盡管你并不是很滿意，但是我覺得已經(jīng)不錯了。之后努力的方向可能是思維的敏銳性，這一點還要多向你的同桌請教哦。
2、一直沒有告訴你，我很喜歡讀你的周記，因為從你的周記中，我讀到了一顆善良和包容的心，你在周記里很少談自己，總是在談?wù)搫e人，這一點就與別人不一樣。談?wù)撟约?，包括傾瀉內(nèi)心的不滿抒寫內(nèi)心的郁悶，這無可厚非，但是拋開自己談?wù)搫e人，這就是一種博愛了。我也正是通過你的周記了解了你周圍的很多同學(xué)，他們都應(yīng)該感謝你！
4、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
5、最近上課聽不到你的娃娃音了，我印象中的情況是“鄭君瑩一說話，全班就發(fā)笑”，可見你很有親和力，屬于可愛型小女生。聞堯生日的時候，我記得你還為她準備了一份特別的生日禮物，可見你對朋友的真摯。你特別喜歡看電影，幾乎每周必看，這一點很符合我的興趣愛好，建議再回頭看看以前的經(jīng)典電影，相信你會更有收獲的！
6、你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄栏褚笞约?。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的'發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！
7、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是認真。認真完成作業(yè)認真聽講認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信支持你。
8、你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課放學(xué)后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！
9、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
11、知道嗎，最近，你的進步可真大??！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續(xù)加油，你將會時最出色的！
13、你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個“偉人”?？伞皞ト恕辈皇敲總€人都能做到的。你要實現(xiàn)理想，必須從小事做起，無論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進步！
14、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎？努力吧！
贊美梧桐樹加評語篇十八
1、老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責(zé)，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會實際結(jié)合起來，授課資料通俗易懂。
2、老師講課突出重點，資料詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。
3、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。
4、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于明白的過程公式清晰明確的表達出來。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時刻內(nèi)掌握課堂資料。
5、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。
6、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
7、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。
8、經(jīng)常采用教學(xué)互動模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加用心更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。
9、整節(jié)課堂充滿濃濃的語言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒有說教，直接春風(fēng)化雨、潤物無聲。
10、課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功。
11、y老師在課堂上能把握學(xué)生的認知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
9、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認真，能及時，準確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認真講解，解決問題。
10、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還就是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！
11、你不時生動講課，風(fēng)趣的比喻，細心負責(zé)的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。
12、這學(xué)期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的'相信你，孩子交到你手中，我很放心。
13、該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔學(xué)校的公開課，很注重教學(xué)反思，就是一位上進心強的教師。在這一年里成長很快。
14、李輝老師擔任課程教師，認真負責(zé)，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
15、輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認真負責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
16、老師教學(xué)的另一個特點師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學(xué)。
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