合同的簽署是合作雙方達成共識的法律手段。在簽訂合同時，我們需要慎重選擇合作伙伴，確保對方的信譽和實力。如果您需要實際案例中的合同樣本，請參考以下內(nèi)容。
班主任聘任合同篇一
根據(jù)學校教學工作需要，特制訂教師聘任制度如下：
一、教師聘任的'基本原則。
1、為確保學校的教學質(zhì)量，我校任課教師要采取自我申報、教研組學年組推薦，并經(jīng)學校審核后聘任。
2、根據(jù)教學計劃安排，若遇特殊學科可由學校教導處單獨聘任。
3、學校聘任教師原則上以本校教師為主，同時根據(jù)課程需要聘任具有教師資格和豐富教學經(jīng)驗的本校以外的教師任課。
二、聘任任課教師的基本條件。
1、任課教師應擁護社會主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規(guī)，具備為人師表、教書育人的基本素質(zhì)和師德。
2、具備大學本科、?？埔陨蠈W歷。
3、對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學校予以優(yōu)先聘任。
4、身體健康并能夠完成正常的教學任務。
5、根據(jù)學校的教學計劃，保證按照教學大綱、新的課程標準的要求按時、按質(zhì)完成正常的授課任務和教學實踐。
1、學校任課教師在接受聘任前，須填寫學校教師受聘申請表（姓名、年齡、政治面貌、畢業(yè)于何年何校、現(xiàn)職稱、職務、從事教學工作經(jīng)歷、獎勵等，交付畢業(yè)證書、教師資格證書原本和復印件）。
2、申請表交教務處備案并征求教研組學年組的意見。
3、決定聘用的教師應接受學校授課任務書。
四、聘任教師的待遇及獎懲。
1、受聘教師，學校按照實際課時發(fā)放工資及享受學校一切待遇。
2、學校單獨聘任的代課教師，根據(jù)其職稱、任教資歷核定課時費標準在聘任協(xié)議中予以規(guī)定和說明。
3、學校教務處負責日常課時的統(tǒng)計和監(jiān)督檢查，每學期統(tǒng)計報表經(jīng)任課教師確認并由校長審核。
4、學校建立相應的教學質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡責，出色并高質(zhì)量完成教學任務并深受學生好評的優(yōu)秀教師，學校按照規(guī)定予以表彰和獎勵。
5、學校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時費賠償損失。（1、不能按所規(guī)定授課任務完成正常的教學任務。2、每學期無故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。3、經(jīng)教師互評、學生評議、家長評議并經(jīng)學?？己撕笳J定為不合格者）。
班主任聘任合同篇二
為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據(jù)上級的有關規(guī)定，結合我校的實際，特制定本辦法。
3.班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。
2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應積極報名應聘班主任。
1.忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；
2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；
3.具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；
4.具有較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務能力；
5.身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。
1.抓好學生的政治教育，做好思想工作；
2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；
3.關心學生身心健康，增強學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；
4.關心學生生活，抓好日常管理；
5.組織學生開展各種文化競賽和文體活動。
班主任聘任合同篇三
3、班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。
2、做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應積極報名應聘班主任。
1、忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；
2、有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；
3、具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；
4、具有較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務能力；
5、身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。
1、抓好學生的政治教育，做好思想工作；
2、抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；
3、關心學生身心健康，增強學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；
4、關心學生生活，抓好日常管理；
5、組織學生開展各種文化競賽和文體活動。
班主任聘任合同篇四
班主任是學生教育和管理工作的直接承擔者和執(zhí)行者,班主任管理工作的好壞直接影響到學校學生工作的水平.班主任工作責任重大,專業(yè)性強.對精力,能力,經(jīng)驗,素養(yǎng)要求很高,對于學生的健康成長,成才也非常重要.因此,班主任工作也得到社會,學校,家長,學生的普遍尊重.但是長期以來班主任的'系統(tǒng)培養(yǎng)和訓練未得到足夠的重視.隨著社會的演進和學生的變化,班主任工作也遇到了更多新的難題和挑戰(zhàn).為推進我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新,從本學期開始,加強班主任培訓工作,根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀,開展分層次,分階段的培訓,旨在提高班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務工作能力,轉變觀念,開拓視野,改進方法,努力提高管理班級的科學水平.
班主任聘任合同篇五
乙方：聘任級班班主任。
聘任時間：年月到年月。
一、班主任競聘：學年初由教師自愿填寫班主任聘任申請表或續(xù)聘申請表，經(jīng)民主測評和聘任領導小組根據(jù)《班主任任職條件》進行考查聘任，并實行學年未位淘汰制。
已獲聘班主任崗位的班主任與科任教師自主的進行雙向選擇，共同管理班集體!教導處組織已獲聘班主任集體討論制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已獲聘的班主任的聘期是一年。
班主任是班級的組織者和領導者，在教導處的直接領導下,對本班學生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展負責，并履行《瓦室小學班主任崗位職責》。
四、班主任量化考核實施原則。
學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》、《星級班主任評選標準》、《學校文化建設要求》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核。
排名。
五、班主任績效工資發(fā)放辦法。
班主任津貼和績效工資按《瓦室小學績效工資分配方案》發(fā)放。
六、其他事項。
1、校長或分管領導對教導處工作進行指導、督促和監(jiān)督，班主任考核由教導處全權負責，班主任評優(yōu)表模由班主任考核細則得分進行上報!
2、所有扣分均需有扣分依據(jù)或扣分信息采集!
3、每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
甲方：(蓋章)瓦室小學教導處。
(教導主任簽名)：
乙方:。
內(nèi)容拓展:。
聘書一般已按照書信格式印制好，中心內(nèi)容由發(fā)文者填寫即可。
完整的聘書的.格式一般由以下幾部分構成。
(一)標題。
聘書往往在正中寫上“聘書”或“聘請書”字樣，有的聘書也可以不寫標題。
已印制好的聘書標題常用燙金或大寫的“聘書”或“聘請書”字樣組成。
(二)稱謂。
聘請書上被聘者的姓名稱呼可以在開頭頂格寫，然后再加冒號;也可以在正文中寫明受聘人的姓名稱呼。
常見的印制好的聘書則大都在第一行空兩格寫“茲聘請××……”。
(三)正文。
聘書的正文一般要求包括以下一些內(nèi)容：
首先，交待聘請的原因和請去所干的工作，或所要去擔任的職務。
其次，寫明聘任期限。
如“聘期兩年”、“聘期自xx年2月20日至xx年2月20日”。
再次，聘任待遇。
聘任待遇可直接寫在聘書之上，也可另附詳盡的聘約或公函寫明具體的待遇，這要視情況而定。
另外，正文還要寫上對被聘者的希望。
這一點一般可以寫在聘書上，但也可以不寫，而通過其它的途徑使受聘人切實明白自己的職責。
(四)結尾。
聘書的結尾一般寫上表示敬意和祝頌的結束用語。
如“此致——敬禮”、“此聘”等。
(五)落款。
落款要署上發(fā)文單位名稱或單位領導的姓名、職務，并署上發(fā)文日期，同時要加蓋公章。
聘書注意事項。
聘書要鄭重嚴肅，對有關招聘的內(nèi)容要交待清楚。
同時聘書的書寫要整潔、大方、美觀。
聘書一般要短小精悍，不可篇幅太長，語言要簡潔明了、準確流暢，態(tài)度要謙虛誠懇。
聘書是以單位名義發(fā)出的，所以一定得加蓋公章，方視為有效。
班主任聘任合同篇六
學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經(jīng)驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規(guī)；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、年級部布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。原任班主任工作，出現(xiàn)下列情形之一，不宜繼續(xù)聘用：
1、明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴；
2、因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響；
1、班主任應愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、責任感、奉獻精神，較高的政治素質(zhì)和較強的組織觀念，認真工作，恪盡職守，努力為學生的全面發(fā)展服務。
2、深入了解本班學生的情況，成為促進學校和學生溝通的橋梁。了解和掌握本班學生德、智、體等全面情況。認真落實學校對學生的各項要求，及時反映學生、家長對學校工作的意見和要求。
3、協(xié)同各方面做好學生思想教育工作。組織和開展各種有針對性的、適合學生特點的思想政治教育活動和社會實踐活動；指導和幫助學生識別各種錯誤思潮，教育和督促學生遵紀手法、舉止文明，使學生提高自我服務、自我管理、自我教育的能力，養(yǎng)成優(yōu)良作風；并注意做好后進生的教育和轉化工作。
5、建立班主任與家長溝通平臺，向家長如實通報學生在校表現(xiàn)和學習情況，爭取家長配合做好育人工作。
6、關心學生的身心健康。及時了解本班同學心理狀況，指導學生安排好課外活動，鼓勵學生積極參加學校組織的各項文體活動和科技創(chuàng)新活動；督促學生積極參加體育鍛煉。
7、注意選拔培養(yǎng)班干部。定期召開學生干部會議，了解、布置、檢查和指導學生干部工作；努力培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力，積極向學校推薦品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部。
8、協(xié)同學校做好學生日常管理工作。協(xié)同學校了解學生經(jīng)濟情況，對本班學生進行困難補助、助學貸款等工作，關心貧困生；協(xié)同學校對本班違紀學生的調(diào)查、處理和教育。
9、認真執(zhí)行工作制度。每學期根據(jù)學校工作要點和本班實際情況制定本學期班主任工作計劃；認真記載班主任工作手冊；每學期末對班主任工作做出書面工作總結；每學期給每位學生作出切合實際、能反映特點和層次的評語。學校定期通過召開班主任例會、研討會、交流會等形式加強班主任之間的交流與溝通，推動班主任工作不斷向前發(fā)展。
班主任聘任原則上按學年進行。聘任班主任的基本程序為：
2、年級主任依據(jù)本人申請?zhí)岢霰灸昙壈嘀魅稳诉x方案；
3、由校長審批、聘用、聘期為一學年。
班主任聘任合同篇七
班主任是學校對學生進行教育管理的最直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量，班主任工作質(zhì)量的好壞關系著學校的教育教學質(zhì)量和生存發(fā)展。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現(xiàn)學校對班主任聘任的制度化和規(guī)范化，充分調(diào)動班主任工作的主動性和創(chuàng)造性，從而提高學校辦學質(zhì)量，特制定本制度。
學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經(jīng)驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規(guī)；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的各項工作，在上學年或以往擔任班主任工作中較好地完成了班級管理目標。原任班主任工作，出現(xiàn)下列情形之一，不宜繼續(xù)聘用，學校將予以改聘或不予續(xù)聘：
（1）明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴；
（2）因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響；
（3）不能完成學校、處室、年級組布置的各項工作；
（6）在班級管理量化考評中，班級管理積分在一學期內(nèi)每月均居末兩位的；
（7）擔任班級學科教學工作，所任學科成績差需要調(diào)換教學崗位的。教育教學管理深受學生歡迎，政教處、教務處、年級組、科任老師、學生家長積極推薦的優(yōu)先聘用。
（2）年級組依據(jù)教師申請情況初步擬定聘任方案；
（3）政教處、年級組、教務處合議聘任方案并將合議結果報校委會批準；教師對班主任聘任方案有異議的`在班主任上崗前可向學校陳述理由。班主任因種種原因認為自己不適宜在學年或學期中途繼續(xù)承擔班主任工作的，可向年級主任提出書面辭職申請，辭職須得到年級組同意。年級組接到班主任辭職申請后向學校反映并作出是否接受辭職的決定；如接受辭職，則應按聘用班主任的條件聘用新的班主任接任。班主任出現(xiàn)上列七種情況不宜繼續(xù)承擔班主任工作，而本人又未提出辭職申請的，經(jīng)德育處、年級組、教務處合議，學校批準，可作出中途撤換決定，并聘用新的班主任接任。
學校和年級組重視落聘特別是被撤換班主任的思想工作。
學校積極探索建立德育導師制度和副班主任制度。
班主任聘任合同篇八
范文一：
尊敬的：
xx小學特聘您作為級小學一年級語文老師，教導學生學習，并在拼音文章等方面指導。
指導時間為三個月，從年月日――年月日。
指導學生為：
對您的細心指導和幫助表示衷心的感謝。
xx小學。
回執(zhí)。
指導人姓名：
工作單位：
職務：
單位地址：
聯(lián)系方式：
單位公章。
范文二：
乙方：聘任級班班主任。
聘任時間：年月到年月。
一、班主任競聘：學年初由教師自愿填寫班主任聘任申請表或續(xù)聘申請表，經(jīng)民主測評和聘任領導小組根據(jù)《班主任任職條件》進行考查聘任，并實行學年未位淘汰制。已獲聘班主任崗位的班主任與科任教師自主的進行雙向選擇，共同管理班集體!教導處組織已獲聘班主任集體討論制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已獲聘的班主任的聘期是一年。
班主任是班級的.組織者和領導者，在教導處的直接領導下,對本班學生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展負責，并履行《瓦室小學班主任崗位職責》。
四、班主任量化考核實施原則。
學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》、《星級班主任評選標準》、《學校文化建設要求》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核。
排名。
五、班主任績效工資發(fā)放辦法。
班主任津貼和績效工資按《瓦室小學績效工資分配方案》發(fā)放。
六、其他事項。
1、校長或分管領導對教導處工作進行指導、督促和監(jiān)督，班主任考核由教導處全權負責，班主任評優(yōu)表模由班主任考核細則得分進行上報!
2、所有扣分均需有扣分依據(jù)或扣分信息采集!
3、每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
甲方：(蓋章)瓦室小學教導處。
(教導主任簽名)：
乙方:。
班主任聘任合同篇九
聘任時間：年月到年月。
學年初由教師自愿填寫班主任聘任申請表或續(xù)聘申請表，經(jīng)民主測評和聘任領導小組根據(jù)《班主任任職條件》進行考查聘任，并實行學年未位淘汰制。已獲聘班主任崗位的班主任與科任教師自主的進行雙向選擇，共同管理班集體!教導處組織已獲聘班主任集體討論制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已獲聘的班主任的聘期是一年。
班主任是班級的組織者和領導者，在教導處的直接領導下,對本班學生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展負責，并履行《xx小學班主任崗位職責》。
四、班主任量化考核實施原則。
學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》、《星級班主任評選標準》、《學校文化建設要求》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核排名。
五、班主任績效工資發(fā)放辦法。
班主任津貼和績效工資按《xx小學績效工資分配方案》發(fā)放。
六、其他事項。
1、校長或分管領導對教導處工作進行指導、督促和監(jiān)督，班主任考核由教導處全權負責，班主任評優(yōu)表模由班主任考核細則得分進行上報!
2、所有扣分均需有扣分依據(jù)或扣分信息采集!
3、每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
甲方：(蓋章)xx小學教導處。
(教導主任簽名)：
乙方:。
201x年x月x日。
教師聘任書格式。
根據(jù)人事部《關于在事業(yè)單位實行人員聘用制度的意見》和學校的《教師崗位聘任試行辦法》等有關文件規(guī)定，經(jīng)甲方延邊大學與乙方雙方共同協(xié)商簽訂如下聘約：
甲方乙方為，聘期自20xx年月日起至年月日止。
二、崗位任務、職責、紀律要求。
乙方聘期內(nèi)應當遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行受聘崗位職責，按時完成學?！督處熌甓瓤己嗽囆修k法》確定的受聘崗位年度基本教學、科研任務。
三、權利和義務。
乙方受聘期間享有《教師法》規(guī)定的權利，同時應當履行《教師法》規(guī)定的義務。甲方應當維護乙方的合法權益不受侵犯。
四、工資、保險福利待遇。
乙方受聘期間按《教師崗位聘任試行辦法》等相關文件規(guī)定，享受國家工資保險福利待遇的同時，可享受學校的崗位津貼、課時津貼和科研獎勵津貼待遇。
五、聘約的變更和解除、終止的條件。
1、乙方在聘期內(nèi)工作部門或職務級別發(fā)生變化時，可隨受聘崗位變動變更聘約。
2、乙方有下列情形之一的，甲方可以單方解除聘約。
(1)連續(xù)曠工超過15個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的;。
(2)未經(jīng)甲方同意，擅自出境或逾期不歸的;。
(3)違反工作規(guī)定，發(fā)生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的;。
(4)因違紀違法喪失教師資格的。
3、有下列情形之一的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可解除聘約：
(1)考入普通高等院校的;。
(2)被錄用或者選調(diào)到國家機關工作的;。
(3)因其他原因申請辭聘的。
4、本聘約在受聘教師聘期屆滿或本聘期內(nèi)達到法定退休年齡退休時即行終止。
六、其他。
1、本聘約與國家或省相關政策相抵觸時，按國家或省相關政策執(zhí)行。
2、本聘約自簽訂之日起生效。
3、本聘約一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，人事處或乙方所在部門留存一份。
甲方：**大學乙方：(簽名)。
校長:。
年月日年月日。
班主任聘任合同篇十
班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質(zhì)量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。
1.注意班主任的選拔，嚴格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。
2.加強對班主任隊伍的培養(yǎng)和提高。
（3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；
（4）每學期召開一次班主任工作總結經(jīng)驗交流會議，如何培優(yōu)補差等；
（5）建立幫教結對子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；
（7）鼓勵和支持班主任進修（在實踐中自修，在函授中進修）；
（8）領導深入實際，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質(zhì)和水平。
班主任聘任合同篇十一
班主任是學校訓練治理的直接承擔者和具體實施者，是學校訓練教學治理隊伍中最基礎、最核心的力氣。為了進一步明確班主任工作職責，加強訓練教學過程治理，實現(xiàn)學校對班主任聘任、治理、考核的制度化和規(guī)範化，特制定本制度。
學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任，執(zhí)行訓練部提出的班主任聘任條件，確保班主任隊伍的質(zhì)量。
簡明聘任條件：
1.師德高尚，身體狀況良好。
2.具備肯定的班級治理經(jīng)驗和訓練心理學知識，熟識班主任工作職責和訓練治理相關法律法規(guī)。
3.工作作風踏實，訓練教學成績突出。
4.有團結協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、系部布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級治理目標。
不宜聘用條件：
原任班主任工作，出現(xiàn)以下情形之一：
1.明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗。
暴。
2.因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響。
3.在班級學生中缺乏威信，訓練教學治理不被班級大多數(shù)學生認可，經(jīng)學校、系部幫助仍整改不力、效果不佳。
二、聘任要求：
1．教書育人是每位教師的神圣天職，教師在做好教學工作的同時皆有承擔學生治理工作的責任和義務。全部教師在競聘教師崗位的同時必須做出隨時承擔班主任工作的承諾，填寫《教師崗位競聘申請表》。拒絕承擔班主任工作的教師視為拒聘教師。
2．每位教師都必須服從學校安排擔任班主任工作，如有特別緣由，在競聘期內(nèi)由本人提交書面報告交校長辦公室，經(jīng)行政會議討論，若理由充分可另作安排，若理由不充分，應承受班主任工作。
3．新參加工作教師在第一個教學週期（三年）內(nèi)，未被聘為班主任者，皆由專業(yè)系安排任“副班主任”。
4.連續(xù)三年未承擔班主任工，應積極承擔班主任工作。
5.年滿（男57歲，女52歲）的教師可以不承擔班主任工作。
6.聘期內(nèi)的班主任在評優(yōu)、評先、職稱評聘時，同等條件下優(yōu)先。
7．班主任工作考核、津貼等按規(guī)定的考核方案執(zhí)行。
班主任聘任原則上按學年進行。聘任班主任的根本程式為：
1.學年末，認為自己有力量擔任班主任工作的教師向專業(yè)系提交申請表。
2.系副主任依據(jù)本人申請、各班級治理工作及訓練教學工作的實際需要，并根據(jù)教師的實際工作力量和水平提出本系班主任人選方案，報校區(qū)訓練主任，共同討論確定班主任人選，將名單報主管副校長。
3.主管副校長稽核各校區(qū)班主任名單，報校務會，校長審批、聘用班主任。聘期為一學年，實行一年一聘，儘量保持各班級兩年期間班主任的相對穩(wěn)定。
四、拒聘責任。
52歲以下女教師、57歲以下男教師，無身體疾患緣由（見區(qū)級以上醫(yī)院疾病證明），不申請擔任班主任或拒不承受學校班主任工作安排者，須承擔以下拒聘責任：
1.教師聘任時高職低聘。
2.年度評優(yōu)評先“一票否決”；年度考核為“不合格”等級。
3.連續(xù)三年內(nèi)不得申報高一級別的專業(yè)教師資格職務。
郯城街道辦事處十里小學。
為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生治理水平，根據(jù)上級的有關規(guī)定，結合我校的實際，特制定本辦法。
一
討論稿田橋中心校田橋中心校教師聘任制度根據(jù)學校教學工作需要，特制訂教師聘任制度如下一教師聘任的根本原則1為確保學校的教學質(zhì)量，...
班主任聘任合同篇十二
3學習中學教師職業(yè)道德規(guī)范。
4學習教師“應做十件事,忌做十件事”
6談班主任工作中的兩個盲點。
9學習外校先進班主任事跡。
10如何進行心理健康教育。
11研究個案。
12如何寫好學生的評語。
13公民道德實施綱要。
14本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流。
15心理健康方面的知識學習。
班主任聘任合同篇十三
班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現(xiàn)學校對班主任聘任、管理、考核的制度化和規(guī)范化，特制定本制度。
學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任，執(zhí)行教育部提出的班主任聘任條件，確保班主任隊伍的質(zhì)量。
簡明聘任條件：
1.師德高尚，身體狀況良好。
2.具備一定的班級管理經(jīng)驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規(guī)。
3.工作作風踏實，教育教學成績突出。
4.有團結協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、系部布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。
不宜聘用條件：
1.明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴。
2.因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響。
3.在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不被班級大多數(shù)學生認可，經(jīng)學校、系部幫助仍整改不力、效果不佳。
二、聘任要求：
1．教書育人是每位教師的神圣天職，教師在做好教學工作的同時皆有承擔學生管理工作的責任和義務。所有教師在競聘教師崗位的同時必須做出隨時承擔班主任工作的承諾，填寫《教師崗位競聘申請表》。拒絕承擔班主任工作的教師視為拒聘教師。
2．每位教師都必須服從學校安排擔任班主任工作，如有特殊原因，在競聘期內(nèi)由本人提交書面報告交校長辦公室，經(jīng)行政會議研究，若理由充分可另作安排，若理由不充分，應接受班主任工作。
3．新參加工作教師在第一個教學周期（三年）內(nèi)，未被聘為班主任者，皆由專業(yè)系安排任“副班主任”。
5.年滿（男57歲，女52歲）的教師可以不承擔班主任工作。
6.聘期內(nèi)的班主任在評優(yōu)、評先、職稱評聘時，同等條件下優(yōu)先。
7．班主任工作考核、津貼等按規(guī)定的考核方案執(zhí)行。
三、
聘任程序。
1.學年末，認為自己有能力擔任班主任工作的教師向專業(yè)系提交申請表。
2.系副主任依據(jù)本人申請、各班級管理工作及教育教學工作的實際需要，并根據(jù)教師的實際工作能力和水平提出本系班主任人選方案，報校區(qū)教育主任，共同研究確定班主任人選，將名單報主管副校長。
3.主管副校長審核各校區(qū)班主任名單，報校務會，校長審批、聘用班主任。聘期為一學年，實行一年一聘，盡量保持各班級兩年期間班主任的相對穩(wěn)定。
四、拒聘責任。
52歲以下女教師、57歲以下男教師，無身體疾患原因（見區(qū)級以上醫(yī)院疾病證明），不申請擔任班主任或拒不接受學校班主任工作安排者，須承擔以下拒聘責任：
1.教師聘任時高職低聘。
2.年度評優(yōu)評先“一票否決”；年度考核為“不合格”等級。
3.連續(xù)三年內(nèi)不得申報高一級別的專業(yè)教師資格職務。
班主任聘任合同篇十四
為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據(jù)上級的有關規(guī)定，結合我校的實際，特制定本辦法。
先隊輔導員；
（二）班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及。
學生干部的選拔等工作；
（三）班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系。
各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。
學校下達聘書，德育處備案；
（二）做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師（男52歲以下、女47歲以下）應積極報名應聘班主任。
（一）忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；
（二）有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；
（三）具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；
（四）具有較強的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務能力；
（五）身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。
（一）抓好學生的政治教育，做好思想工作；
（二）抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；
（三）關心學生身心健康，增強學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；
（四）關心學生生活，抓好日常管理；
（五）組織學生開展各種文化競賽和文體活動。
班主任聘任合同篇十五
我時常在想，我是不是一個所謂的好教師，越是如此想，也越覺得自己很卑微。因為班級上總有個別學生我無法喚醒他們的積極性，總有一些學生要講空話，還有一些學生時不時會趁我不注意往嘴巴里迅速地塞東西。思考的結果是責任肯定在我這里，因為上課讓他們覺得很無趣！他們覺得說空話很有趣，吃東西也很過癮，唯獨聽課是一種折磨！
在課堂教學上，我努力改進課堂教學，注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力，緊抓學生的預習習慣，優(yōu)化教學方法，盡量發(fā)揮學生的主體作用，在作業(yè)上，我開始將重難點作業(yè)消化在課內(nèi)，課下盡可能的少布置作業(yè)。因為一次和學生的談話，讓我這種有了這種初步的改變，學生說作業(yè)嘛都是為老師完成的，為了完成作業(yè)，想盡各種辦法甚至抄襲。反觀以前的自己，被一種固有的思維支配著，認為學生是一定做作業(yè)的，學生就是作業(yè)的勞動者。其實過多的作業(yè)讓學生失去了“反芻”的機會。所以我嘗試把重難點作業(yè)當堂消化。通過平時的檢測，效果還過得去。通過這件事反思：我們有時總是被一種先見的錯誤引領著，被一種固定的模式和思維支配著，以至于兀兀窮年。其實這是很可悲的事情。
班主任工作，做一個優(yōu)秀的班主任是我的美好愿望。本學期，我與搭檔團結協(xié)作，虛心向有經(jīng)驗的班主任學習。盡量關愛每個學生，用我的真誠和愛心建設著三年級二班班這個小集體。經(jīng)驗的缺乏仍是我工作中的弱點，比如遇事時我還缺乏足夠的沉著與冷靜，對于一些突發(fā)事件的處理也不夠靈活。今后我會在工作中不斷總結以往的一些經(jīng)驗與教訓；不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的辦法；不斷地去學習新的知識與技能。
最后要表達一下我內(nèi)心的感謝，感謝在過去的一年中幫助過我的同事們，因為你們的幫助，我品嘗到了別樣的人生之樂。
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班主任聘任合同篇十六
甲方：。。
聘任時間：年月到年月。
一、班主任競聘：學年初由教師自愿填寫班主任聘任申請表或續(xù)聘申請表，經(jīng)民主測評和聘任領導小組根據(jù)《班主任任職條件》進行考查聘任，并實行學年未位淘汰制。已獲聘班主任崗位的班主任與科任教師自主的進行雙向選擇，共同管理班集體，教導處組織已獲聘班主任集體討論制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已獲聘的班主任的聘期是一年。
班主任是班級的組織者和領導者，在教導處的直接領導下,對本班學生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展負責，并履行《。。幼兒園班主任崗位職責》。
四、班主任量化考核實施原則。
學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》、《星級班主任評選標準》、《學校文化建設要求》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核。
五、班主任績效工資發(fā)放辦法。
班主任津貼和績效工資按《。。幼兒園績效工資分配方案》發(fā)放。
六、其他事項。
1、校長或分管領導對教導處工作進行指導、督促和監(jiān)督，班主任考核由教導處全權負責，班主任評優(yōu)由班主任考核細則得分進行上報。
2、所有扣分均需有扣分依據(jù)或扣分信息采集。
3、每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
甲方：。。幼兒園。
乙方：
時間：年月日。
班主任聘任合同篇十七
乙方(受聘人)：
甲乙雙方依據(jù)班主任崗位職責，經(jīng)學校公開聘任后達成一致意見，并簽訂聘任書。
一、聘任崗位：
甲方聘任乙方在________(班級)任職，享受班主任崗位津貼。
二、聘任期限：
一年(自20xx年9月1日起至20xx年9月1日止)。
1.愛崗敬業(yè)，為人師表。熱愛班主任工作，服從學校安排，模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌，處處做學生表率。用自己高尚的師德，培養(yǎng)學生良好的品德。
2.熱愛學生，真情育人。建立互敬互愛的師生關系，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生，不因自己工作失誤導致學生輟學。做到關愛每一位學生，對每一個學生負責。
3.廉潔從教，嚴格自律。不巧立名目在班級收取各種費用，不向學生和家長索要財物，不向學生推銷任何商品，不利用職務謀取私利。
4.民主管理，和諧發(fā)展。努力協(xié)調(diào)好班級任課教師之間、師生之間等各方面的關系，創(chuàng)設民主、和諧的班級氛圍。讓每個學生都能體會到班級的溫暖和集體的.力量，讓每一個學生都能和老師平等對話。
5.尊重家長，真誠服務。密切與學生家長的聯(lián)系，虛心聽取學生家長意見，不指責、訓斥學生家長，不接受學生家長的吃請。學生未按時到校等意外情況，及時和家長溝通，杜絕造成不良后果。
“安全重于泰山，防范勝于救災”、“穩(wěn)定壓倒一切，穩(wěn)定是大局”的責任意識，警鐘長鳴，努力創(chuàng)建平安班級。
7.對學生微笑、與學生交談、幫學生明理、教學生求知、讓學生自主、給學生機會、為學生著想、替家長分憂、對學生嚴格、進學生內(nèi)心。
8.做好本班學生的教育工作。處理班級日常工作和臨時性工作。學生集會、兩操、升旗、外出等活動，負責組織工作，要堅守崗位，高度負責。
9.學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核。班主任津貼和績效工資按《績效工資分配方案》發(fā)放。
10.每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
四、其他：
本聘任書經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后正式生效。聘任書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：(蓋章)乙方：(簽字)。
班主任聘任合同篇十八
一、聘方(甲方)：法人代表(負責人)：
應聘方(乙方)：身份證號碼：
二、為確立勞動關系，明確雙方的權利和義務，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
聘用期限：自年月日至年月日。
三、聘請待遇：
1、甲方應遵循按勞分配原則，實行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資為1000元/月，試用期后工資為1600元(注：年功工資每年遞增20元)，并于每月15-16日支付給乙方。
2、乙方在國家規(guī)定的工作時間內(nèi)要保質(zhì)保量完成甲方安排的工作任務。
3、乙方工作滿六個月后，甲方為乙方交納養(yǎng)老保險金。
四、乙方嚴格履行幼兒園幼兒園教師崗位職責及幼兒園教育教學管理制度。
1、乙方要認真?zhèn)湔n、施教，如有違反及不能按時完成任務，甲方有權對乙方進行處罰。每學期末考核，如教學有5﹪—10﹪未完成，扣發(fā)本學期五個月的平均工資5﹪—10﹪。
2、乙方要按照教師標準嚴格要求自己，嚴禁體罰和變相體罰兒童，如出現(xiàn)體罰變相體罰現(xiàn)象，一次扣發(fā)工資10—50元，情節(jié)嚴重者，扣發(fā)當月工資。
3、乙方由于缺乏耐心及言行不慎為幼兒園造成不良影響，扣發(fā)當月工資100元。
4、乙方負責兒童在園的安全，如兒童在園內(nèi)發(fā)生意外傷害，乙方(相關負責人)扣除當月安全獎，并要負責賠償兒童的醫(yī)療費、營養(yǎng)費、住院費、家長誤工費、交通費等全部費用的40%，并承擔一定的法律責任。
5、如有事請假一天，扣除當天工資并扣除當月全勤獎。
6、乙方(當事人)任何情況下應隨時點清兒童人數(shù)，如出現(xiàn)兒童走失、逃園情況，一次扣發(fā)乙方(當事人)當月安全獎210元，并承擔法律責任。
7、乙方除正常工作餐外，任何情況下，不允許吃拿兒童食品，否則扣發(fā)當月工資50元。
1、乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同:。
(1)聘期內(nèi)嚴重不履行合同的。
(2)乙方不服從甲方工作安排。
(3)乙方嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀、不遵守幼兒園規(guī)章制度。
(4)乙方工作隨便，不履行崗位職責，在幼兒園內(nèi)外造成不良影響。
(5)乙方知識能力不夠，無法勝任崗位工作。
(6)與本園教師不能和睦相處，挑撥是非，或在家長中反響不良，教育質(zhì)量嚴重下滑。
(7)體罰或變相體罰造成嚴重后果的。
(8)私下將生源介紹到其他單位，故意泄露本單位工作秘密的。
(9)因乙方工作責任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
2、乙方因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的，甲方不得解除勞動合同：
六、合同期間，不允許乙方學期中途辭職。如要離園，須提前一個月說明，否則扣發(fā)當月工資，并扣除風險抵押金伍佰元。
本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。本協(xié)議自________年___月___日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)1份，本合同代簽、涂改無效。
甲方：(蓋章)。
法人：(簽字)。
乙方(簽字)：
合同簽定日期：年日
班主任聘任合同篇十九
一、指導思想：
班主任是學校對學生進行教育管理的最直接承擔者和具體實施者，是學校教育。
教學。
管理隊伍中最基礎、最核心的力量，班主任工作質(zhì)量的好壞關系著學校的教育教學質(zhì)量和生存發(fā)展。為了進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理，實現(xiàn)學校對班主任聘任的制度化和規(guī)范化，充分調(diào)動班主任工作的主動性和創(chuàng)造性，從而提高學校辦學質(zhì)量，特制定本制度。
二、具體制度：
班主任的選用十分重要，學校實行班主任聘任制度。
學校根據(jù)教師的綜合素質(zhì)聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚；具備一定的班級管理經(jīng)驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規(guī)；工作作風踏實，教育教學成績突出；有團結協(xié)作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的各項工作，在上學年或以往擔任班主任工作中較好地完成了班級管理目標。原任班主任工作，出現(xiàn)下列情形之一，不宜繼續(xù)聘用，學校將予以改聘或不予續(xù)聘：
（1）明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴；
（2）因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響；
（3）不能完成學校、處室、年級組布置的各項工作；
（6）在班級管理量化考評中，班級管理積分在一學期內(nèi)每月均居末兩位的；
（7）擔任班級學科教學工作，所任學科成績差需要調(diào)換教學崗位的。教育教學管理深受學生歡迎，政教處、教務處、年級組、科任老師、學生家長積極推薦的優(yōu)先聘用。
聘任班主任的基本程序為：
（2）年級組依據(jù)教師申請情況初步擬定聘任方案；
（3）政教處、年級組、教務處合議聘任方案并將合議結果報校委會批準；教師。
對班主任聘任方案有異議的在班主任上崗前可向學校陳述理由。班主任因種種原因認為自己不適宜在學年或學期中途繼續(xù)承擔班主任工作的，可向年級主任提出書面辭職申請，辭職須得到年級組同意。年級組接到班主任辭職申請后向學校反映并作出是否接受辭職的決定；如接受辭職，則應按聘用班主任的條件聘用新的班主任接任。班主任出現(xiàn)上列七種情況不宜繼續(xù)承擔班主任工作，而本人又未提出辭職申請的，經(jīng)德育處、年級組、教務處合議，學校批準，可作出中途撤換決定，并聘用新的班主任接任。
學校和年級組重視落聘特別是被撤換班主任的思想工作。
學校積極探索建立德育導師制度和副班主任制度。
班主任聘任合同篇二十
敬愛的老師您好:。
非常感謝學校領導和老師給我這個難得的機會參與優(yōu)秀家長評選，能有機會和大家在一起交流學習關于教育孩子的問題，我感到十分的榮幸和自豪。咱們學?？梢哉f是與時俱進，眾望所歸，想家長之所想，急家長之所急。其實在家庭教育方面，我所做的也只不過是一個普通家長應盡的責任，我兒子段家達在班級中能取得較好的成績，離不開敬業(yè)的班主任及辛勤的各科老師的呵護、關注，特別是韓老師您的傾心付出。
孩子是一棵茁壯成長的幼苗，需要“嚴”的修剪，更需要“慈”的澆灌。在我們的家庭中，正是通過“黑臉白臉”的對唱，“嚴父慈母”的配合，通過這一張一弛將滿滿的傾注給孩子，指引孩子成長的方向。
的話來正確引導孩子。比方說，不時的夸贊她“我們的寶貝兒子真乖，每天都按時完成作業(yè)，不像別人家的孩子，只會調(diào)皮搗蛋，我兒子將來一定有出息?！甭犃诉@樣的夸贊，她便會潛移默化的進一步向那個“讓父母驕傲”的形象靠攏。校園里的孩子們，就好比一顆顆小草，學習再優(yōu)異，不過只能讓小草的葉子綠的更可人。如何讓孩子在脫穎而出就成了家長的又一大難題。我們十分注重孩子的個性化培養(yǎng)，我的兒子從小就在家里的墻上“涂鴉”，面對那“雪白的墻壁”變身“天馬行空”的涂鴉板，我們作為家長，并沒有嚴厲的批評指責，扼殺孩子的天性，而是借助所謂的“興趣愛好是最好的老師”，積極給孩子買畫紙和畫筆，并盡早給孩子送去美術班，從而讓孩子在美術上脫穎而出。
二、千學萬學學做真人，有了智慧的孩子就好比一輛豪華的賽車，雖然光艷絢麗，但沒有好的賽手，再豪華的車也有脫離軌道，誤入歧途的風險。只有愛心與堅韌融入她的心靈，她的血液，才能讓她在人生的賽道上馳騁拼搏，贏得最終的勝利，贏得鮮花和掌聲。正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，樂于助人，不要計較個人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，比對于別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人。常言說，“受人點滴之恩，當以涌泉相報，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛的世界里，感受生活的快樂。
三、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成長過程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，我們會平和地和孩子一起查找、分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長。孩子正處于學生時代，大部分時間都在學校，因此光靠家長的努力是遠遠不夠的。孩子的優(yōu)異成績更多的是源自于老師的心血與汗水。在這里，對老師深深的說一句，謝謝你們對我兒子的培養(yǎng)，我們會送給您全部的信任與配合。相信在我們共同的努力下，一定會換來孩子明天最美麗的微笑。
呢?做孝敬父母、尊敬師長、誠實正直、關心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。在家中我還注意引導他參與力所能及的家務勞動，支持孩子參加社會公益勞動，培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動習慣。
或許孩子的學習還不是最優(yōu)秀的，但她對集體的責任意識，為人的善良與正義感，都讓我看到莫大的希望!作為家長，我一定要盡最大努力發(fā)揮好作用，配合和支持學?？茖W教子，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設更廣闊的藍天!
應聘人：
班主任聘任合同篇二十一
茲聘任同志為中學青年班主任導師。
聘期：2014年9月—2015年9月。
中學德育處。
2014年10月9日。
茲聘同志為羊流鎮(zhèn)南羊流小學年級班主任，聘任期為一年。
（自2010年9月1日---2011年8月31日）。
羊流鎮(zhèn)南羊流小學聘任人：韓宇2010年9月1日。
聘約。
1、熱情關愛學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學。
生遵守《小學生守則》，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。
2、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習成績。3、關心學生的生活和身體健康，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。4、組織領導班委會的工作，指導本班共青團、少先隊開展活動。5、指導學生的課外活動，配合有關科任教師開展科技活動。
應聘人：
教師聘任書。
茲聘同志為羊流鎮(zhèn)南羊流小學年級科教師，聘任期為一年。2010年9月1日---2011年8月31日）。
羊流鎮(zhèn)南羊流小學聘任人：韓宇2010年9月1日。
聘約。
育方針，教書育人，為人師表。
2、遵守學校按上級文件制定的“聘任制”和績效工資制所規(guī)定的一切條款。
3、服從領導、聽從安排，遵守學校制定的一切規(guī)章制度。4、按照鎮(zhèn)、學?！读炕芾怼返囊螅男新氊?，完成任務，爭創(chuàng)好成績。
5、如有違約，經(jīng)教育無效，將予以解聘。
應聘人：
（自。
聘任書。
根據(jù)工作需要，聘任你在本單位初中___年級____班，擔任班主任工作，聘任期為壹年（自____年____月_____日至____年____月_____日）。
法定代表人（簽章）：
受聘人（簽名）：
單位（公章）。
班主任聘任合同篇二十二
聘任時間： 2015 年 9 月到 2015 年8 月
一、班主任聘期：已獲聘的班主任的聘期是一年。
二、班主任崗位職責
班主任是
班級
的組織者和領導者，在教導處的直接領導下,對本班學生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展負責，并履行《張安小學班主任崗位職責》。三、班主任量化考核實施原則
學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》、《星級班主任評選標準》、《學校文化建設要求》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核。
四、
其他
事項1、校長或分管領導對教導處工作進行指導、督促和監(jiān)督，班主任考核由教導處全權負責，班主任評優(yōu)表模由班主任考核細則得分進行上報！
2、所有扣分均需有扣分依據(jù)或扣分信息采集！
3、每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并推薦上級評優(yōu)樹先活動。
甲方：（蓋章）安莊鎮(zhèn)張安小學
乙方: （簽名）
二 〇一三年八月
乙 方： 聘任 級 班班主任
聘任時間： 年 月到 年 月
一、班主任競聘：學年初由教師自愿填寫班主任聘任申請表或續(xù)聘申請表，經(jīng)民主測評和聘任領導小組根據(jù)《班主任任職條件》進行考查聘任，并實行學年未位淘汰制。已獲聘班主任崗位的.班主任與科任教師自主的進行雙向選擇，共同管理班集體！教導處組織已獲聘班主任集體討論制定班主任工作方案。
二、班主任聘期：已獲聘的班主任的聘期是一年。
三、班主任崗位職責
班主任是班級的組織者和領導者，在教導處的直接領導下,對本班學生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展負責，并履行《瓦室小學班主任崗位職責》。
四、班主任量化考核實施原則
五、班主任績效工資發(fā)放辦法
班主任津貼和績效工資按《瓦室小學績效工資分配方案》發(fā)放。
六、其他事項
1、校長或分管領導對教導處工作進行指導、督促和監(jiān)督，班主任考核由教導處全權負責，班主任評優(yōu)表模由班主任考核細則得分進行上報！
2、所有扣分均需有扣分依據(jù)或扣分信息采集！
3、每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
甲方：（蓋章）瓦室小學教導處
（教導主任簽名）：
乙方:
靖石中心小學班主任崗位聘任書
甲方：xx中心小學
乙方（受聘人）：
甲乙雙方依據(jù)班主任崗位職責，經(jīng)學校公開聘任后達成一致意見，并簽訂聘任書。
一、聘任崗位：甲方聘任乙方在________（班級）任職，享受班主任崗位津貼。
二、聘任期限：一年（自2012年9月1日起至2015年9月1日止）。
三、班主任的崗位職責：
1．
愛
崗敬業(yè)，為人師表。熱愛班主任工作，服從學校安排，模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌，處處做學生表率。用自己高尚的師德，培養(yǎng)學生良好的品德。2．熱愛學生，真情育人。建立互敬互愛的師生關系，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生，不因自己工作失誤導致學生輟學。做到關愛每一位學生，對每一個學生負責。
3．廉潔從教，嚴格自律。不巧立名目在班級收取各種費用，不向學生和家長索要財物，不向學生推銷任何商品，不利用職務謀取私利。
4．民主管理，和諧發(fā)展。努力協(xié)調(diào)好班級任課教師之間、師生之間等各方面的關系，創(chuàng)設民主、和諧的班級氛圍。讓每個學生都能體會到班級的溫暖和集體的力量，讓每一個學生都能和老師平等對話。
5．尊重家長，真誠服務。密切與學生家長的聯(lián)系，虛心聽取學生家長意見，不指責、訓斥學生家長，不接受學生家長的吃請。學生未按時到校等意外情況，及時和家長溝通，杜絕造成不良后果。
“安全重于泰山，防范勝于救災”、“穩(wěn)定壓倒一切，穩(wěn)定是大局”的責任意識，警鐘長鳴，努力創(chuàng)建平安班級。
7．對學生微笑、與學生交談、幫學生明理、教學生求知、讓學生自主、給學生機會、為學生著想、替家長分憂、對學生嚴格、進學生內(nèi)心。
8．做好本班學生的教育工作。處理班級日常工作和臨時性工作。學生集會、兩操、升旗、外出等活動，負責組織工作，要堅守崗位，高度負責。
9．學校根據(jù)《班主任考核意見》、《班級常規(guī)管理細則》對班主任進行常規(guī)檢查，計算考核。班主任津貼和績效工資按《績效工資分配方案》發(fā)放。
10．每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召開優(yōu)秀班主任表彰大會及班主任工作交流會。
四、本聘任書經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后正式生效。聘任書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方： (蓋章) 乙方： (簽字)
2012年9月1日
班主任聘任合同篇二十三
1、熱情關愛學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學 生遵守《小學生守則》，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、 勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。
2、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目的，端
正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習成績。
3、關心學生的生活和身體健康，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。
4、組織領導班委會的工作，指導本班共青團、少先隊開展活動。
棗莊市第三十一中學班主任聘任書
甲方：棗莊市第三十一中學政教處
乙方（受聘人）：
甲乙雙方依據(jù)班主任崗位職責，經(jīng)學校公開聘任后達成一致意見，并簽訂聘任書。
一、聘任崗位：甲方聘任乙方在__ _年級__ _班任職，享受班主任崗位津貼。
二、聘任期限：一年（自 年9月1日起至 年9月1日止）。
三、班主任的崗位職責：
1．愛崗敬業(yè)，為人師表。熱愛班主任工作，服從學校安排，模范遵守社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌，處處做學生表率。用自己高尚的師德，培養(yǎng)學生良好的品德。
2．熱愛學生，真情育人。建立互敬互愛的師生關系，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生，不因自己工作失誤導致學生輟學。做到關愛每一位學生，對每一個學生負責。
3．廉潔從教，嚴格自律。不巧立名目在班級收取各種費用，不向學生和家長索要財物，不向學生推銷任何商品，不利用職務謀取私利。
4．民主管理，和諧發(fā)展。努力協(xié)調(diào)好班級任課教師之間、師生之間等各方面的關系，創(chuàng)設民主、和諧的'班級氛圍。讓每個學生都能體會到班級的溫暖和集體的力量，讓每一個學生都能和老師平等對話。
5．尊重家長，真誠服務。密切與學生家長的聯(lián)系，虛心聽取學生家長意見，不指責、訓斥學生家長，不接受學生家長的吃請。學生未按時到校等意外情況，及時和家長溝通，杜絕造成不良后果。
6．加強防范，確保安全。切實做好學生安全教育工作，經(jīng)常檢查教室、用電設施，杜絕各種意外、重大事故的發(fā)生。牢固樹立“安全重于泰山，防范勝于救災”、“穩(wěn)定壓倒一切，穩(wěn)定是大局”的責任意識，警鐘長鳴，努力創(chuàng)建平安班級。
7．對學生微笑、與學生交談、幫學生明理、教學生求知、讓學生自主、給學生機會、為學生著想、替家長分憂、對學生嚴格、進學生內(nèi)心。
8．做好本班學生的教育工作。處理班級日常工作和臨時性工作。學生集會、兩操、升旗、外出等活動，負責組織工作，要堅守崗位，高度負責。
四、考核評優(yōu)：學校根據(jù)《班級常規(guī)管理細則》對班主任工作進行常規(guī)檢查，量化考核，發(fā)放班主任津貼。學校每年評選一次優(yōu)秀班主任、先進班集體，并召班主任工作交流會。
五、本聘任書經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后正式生效。聘任書一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)： 乙方(簽字)：
年 月 日
聘任書
根據(jù)工作需要，聘任你在本單位初中___年級____班，擔任班主任工作，聘任期為壹年（自____年____月_____日至____年____月_____日）。
法定代表人（簽章）：
受聘人（簽名）：
單位（公章）
年 月 日
班主任聘任合同篇二十四
（2010年春試行討論稿）。
為建設一支素質(zhì)過硬、管理有方、作風優(yōu)良的班主任隊伍，提高班主任工作的積極性和主動性，進一步提高班級管理水平，促進學校工作順利、高效開展，規(guī)范班主任任職程序和管理，經(jīng)學校研究決定，對班主任崗位實行聘任制度。具體實施方案如下。
一、明確界定班主任職責。
1、班主任對班級管理實行全面負責制。負責做好本班學生的思想政治教育工作，努力把班級建設成為一個遵紀守法、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體。
2、每期制定班務工作計劃，做好學期期末班務工作。
總結。
準時參加班主任工作會議，準確、及時傳達和貫徹會議精神。
3、搞好班級制度建設，制定班規(guī)班紀，教育并督促學生遵守《小學生守則》、《小學生生日常行為規(guī)范》及《義和鎮(zhèn)中心校小學學生文明禮儀實施細則》。
4、嚴格控制學生流失，關心愛護學生，不歧視低差生。
5、建立健全班級各項組織，培養(yǎng)小助手，積極發(fā)揮班委會、團隊等學生組織作用。
6、做好班級日常管理工作，并做好相關記錄。堅持晨檢制度，堅持升國旗儀式、學生集會、課間操隨班制度。
7、做好家訪工作。每期按照要求召開家長會，主動公布自己電話，加強與學生家庭聯(lián)系，保證每學年學生家訪率100%。積極做好家長的教育學生的指導工作。
8、做好學生期末品德操行評定、學期鑒定、認真填寫《素質(zhì)報告冊》。做好班級學生的“評優(yōu)”“評先”的評定工作。
9、負責推薦副班主任人選，并根據(jù)班級情況與副班主任分工協(xié)作，共同搞好班務工作。
10、負責本班任課教師動向及溝通工作。協(xié)助學校掌握任課教師情況。
11、做好后進生及問題學生的教育和幫助，出現(xiàn)學生事故糾紛時，積極主動進行處理，并協(xié)助學校共同做好善后工作。
12、負責本班日常常規(guī)的安全教育及管理，有責任報告本班各類安全隱患。
13、完成學校交辦的其他學生管理工作。
1、師德良好，為人師表，遵紀守法，能成為學生行為和禮儀的表率。
2、具有較高敬業(yè)和奉獻精神，心理健康，熱愛班主任工作。
3、身體健康，具有良好的管理組織能力和人際交往溝通能力。
4、教學思維和管理思維超前，能夠適應新時期學生管理的新動向，創(chuàng)新完成班級管理工作。
5、有大局意識，能夠堅定維護和執(zhí)行學校各項管理理念和舉措。
6、積極學習，取得班主任培訓合格證者優(yōu)先。
7、在同等條件下，有班主任工作經(jīng)歷者優(yōu)先，經(jīng)歷相同，則較為年輕且具有班主任方面論文發(fā)表者優(yōu)先。
8、初次擔任班主任，需要工作2年以上，或具有1年副班主任經(jīng)歷。
（二）解聘條件。
1、私自亂收費，亂訂資料，體罰學生造成較為重大影響的。
2、由于管理不善，造成班級學生流失嚴重的。
3、由于管理松散或其他原因，造成學生及家長反響強烈，大部分學生家長要求調(diào)整班主任，經(jīng)查證屬實的。
4、不服從學校對班級工作的要求或不配合學校工作的，并造成較為嚴重后果的。
5、班級管理混亂，紀律、衛(wèi)生、學風差在全校造成影響的，并連續(xù)3期班務常規(guī)考核處于同系列最后一名的。
6、出現(xiàn)重大安全責任事故，已經(jīng)被上級主管部門追究責任的。
7、特殊情況下，學校需要工作調(diào)整或撤并班級的。
8、因自身原因，需要解除聘任關系的。
（一）聘任程序。
1、自愿承擔班主任工作的教師寫出書面申請，交學校德育辦公室；
2、德育辦公室對班主任人選進行初步考察，并形成初步意見；
3、學校行政會研究決定班主任人選；
4、校長簽署聘任證書，正式聘任任用。
（二）解聘程序。
2、解聘后的空缺班主任崗位由學校通報，按照聘任程序辦理，如無人申報，則由學校研究后指定教師擔任。
3、因自身原因需要解除聘任關系的，需寫出書面申請，并報行政會研究決定后，予以解聘。
1、班主任聘期一般為3學年。聘期結束后，由學校匯總聘期各項表現(xiàn)，以其綜合成績決定是否續(xù)聘或解聘。處于匯總考核最后1名者原則上解聘。
2、聘期滿后，本聘期內(nèi)班主任教師除學校決定解聘外的班主任老師有優(yōu)先續(xù)聘權。
3、中途被解聘的班主任老師，除開任期內(nèi)考核照發(fā)外，學年考核時不做班主任考核對待，且下學年不能申報班主任聘任（自愿按照程序申請解聘的，不在此列）。
5、班主任要解除聘任關系需要寫出書面申請，一般在學期末或者學年末。班主任聘期內(nèi)不得擅自解除聘任關系。否則，除開扣發(fā)班務考核外，還將對其師德考核實行一票否決。
五、附則。
1、新教師須參加崗前培訓及其它德育工作后方具有應聘班主任崗位資格。（學校工作需要除外）。
2、初級職稱的教師原則上擔任至少二年的班主任工作（或與班主任工作相關的學校其它工作），方有晉升高一級職稱的資格。
3、中級職稱的教師，在任期內(nèi)原則上至少擔任三年班主任工作（或其它相關的兼職工作）方有晉升高級教師職稱的資格。
開縣義和鎮(zhèn)中心小學。
二0一0年二月。
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