作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇一
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面之間的構(gòu)成關(guān)系。
2、通過(guò)封閉區(qū)域面積的涂色與形狀的聯(lián)想,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、幼兒用書。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細(xì)均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫棒。
1、故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的興趣。
教師:數(shù)學(xué)王國(guó)里住著三種人。一種是點(diǎn),他們小小的;一種是面,他們細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的;一種是面,他們有不同的形狀。面總是看不起線,經(jīng)常欺負(fù)線,而線又看不起點(diǎn),經(jīng)常欺負(fù)點(diǎn)。小小的點(diǎn)經(jīng)常被欺負(fù)。有一天數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)了一個(gè)智慧老人,他的所有的點(diǎn)、所有的線、所有的面說(shuō):“你們不要瞧不起這個(gè),欺負(fù)那個(gè),其實(shí)你們都是一家人。
2、操作中體驗(yàn)點(diǎn)與線的關(guān)系。
(1)你們看這是什么?(小石子)小石子像不像個(gè)點(diǎn)?
(2)教師將小石子一個(gè)挨著一個(gè)排成一條直線。
教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)的路的?這條路細(xì)細(xì)的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個(gè)點(diǎn)?
(3)教師小結(jié):這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)挨在一起組成的額。線是由點(diǎn)組成的,一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一條線。
3、操作中體驗(yàn)線與面的構(gòu)成。
(1)教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什么?(鉛筆)鉛筆像不像一條線?
(2)教師將鉛筆一支挨著一只排成一塊長(zhǎng)方形。
教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來(lái)會(huì)變成什么樣子呢?一支支的鉛筆像不像一條線?這些鉛筆排在一起像不像一塊長(zhǎng)方形木板?
(3)教師小結(jié):這塊長(zhǎng)方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個(gè)長(zhǎng)方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以變成一個(gè)面。
(4)聽了智慧老人的話,點(diǎn)、線、面相處的很和睦。一個(gè)個(gè)的也團(tuán)結(jié)起來(lái)組成了很多有趣的圖形。
4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。
(1)打開幼兒用書教師講解示范。
教師:后來(lái)人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個(gè)面。
(2)教師現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示,獨(dú)立完成涂色的工作,并與所有的幼兒一起討論涂上顏色的部分像什么圖案。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍,幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),步驟清晰,難點(diǎn)突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò),只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見,我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣,有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?!短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看,還是比較能吸引孩子的興趣,孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》,并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么,每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞,我便將這一句唱出來(lái),對(duì)于沒有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的,便再次播放錄音讓他們聽一遍,最后,幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí),再次播放cd,幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再要求他們有表情地演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營(yíng)造氣氛,又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇三
1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。
大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個(gè),音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。
一、開始部分。
師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽媽一起出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。
二、基本部分。
引出話題:“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過(guò)田埂時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?!?/p>
師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的,我們一起來(lái)炒黃豆吧!”
幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆,教師注意觀察。
教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭?!边呁娉炊苟褂螒?。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲,并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
三、結(jié)束部分。
師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過(guò)冬時(shí)再吃,好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇四
1、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂。
2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
1、課件,小星星音樂。
2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
:
一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》
1、教師:夜空中住著誰(shuí)?今天我為你們帶來(lái)了小星星的故事。
2、結(jié)合課件講述故事后,提問:
這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?
早晨他為什么哭鬧?
中午又是因?yàn)槭裁床桓吲d?
到了晚上他又不開心了,為什么?
你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結(jié):整天都不開心不好。你的快樂多一點(diǎn),別人也會(huì)快樂多一點(diǎn)。
二、討論:你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開心起來(lái)?
1、幼兒展開討論。
2、教師請(qǐng)個(gè)別討論好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
3、教師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來(lái)了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中,完整故事。
三、游戲
1、教師:小星星很感謝你們讓他開心起來(lái),要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,可是要去做客就要有邀?qǐng)卡。
這就是邀請(qǐng)卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來(lái)找一找吧!
2、教師先在教室里放好星星卡,個(gè)別幾個(gè)要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個(gè)幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請(qǐng)卡。
教師:星星卡有很多,小朋友找的時(shí)候不要擁擠,注意安全。
3、發(fā)現(xiàn)問題:有人沒有找到邀請(qǐng)卡。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)沒有找到邀請(qǐng)卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個(gè)人共有一張卡等)
四、體驗(yàn)不同色調(diào)代表的不同心情。
1、解決問題后,請(qǐng)大家觀察自己手中的邀請(qǐng)卡和老師的邀請(qǐng)卡有什么不同之處?(顏色、表情)
提問:你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情
2、教師小結(jié):不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。
3、游戲:找朋友
請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。
五、結(jié)束部分
現(xiàn)在我們拿著邀請(qǐng)卡一起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂,邊唱邊跳走出活動(dòng)室。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇五
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
(1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來(lái)了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣)。
(2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。
(3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。
(1)師:"今天盧老師請(qǐng)來(lái)了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過(guò)泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。
(2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來(lái)的,讓我們一起來(lái)"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí))。
(1)師:"這么美妙的歌聲,引來(lái)了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好。.。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來(lái)有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。
(2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場(chǎng)一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。
"早上太陽(yáng)剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽(yáng)下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過(guò)引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)
(1)在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來(lái)體驗(yàn)多種肢體語(yǔ)言問好的樂趣。
(2)請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語(yǔ),"你好,客人老師。.?!?/p>
小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來(lái)打招呼,分別是要說(shuō)"再見",讓我們和大家說(shuō)再見吧!
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇六
設(shè)計(jì)意圖:
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽見班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng),這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后,把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型:x x xx x.
2、學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)流行音樂帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶孩子聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座
② 幼兒向客人老師問好。
2、 仿編歌詞。
①剛才那首歌你們聽過(guò)嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰(shuí)唱的嗎?“是花兒樂隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎?
②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”
③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽起來(lái)才好聽,唱起來(lái)才好唱?!薄斑@樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。
3、 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏,練習(xí)節(jié)奏型。
①“有沒有聽出來(lái),我好像聽到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們?cè)賮?lái)一次”。
②老師彈琴,幼兒聽第二遍。
③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手
④教師出示節(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái))
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句???小朋友眼睛真亮。
4、 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
②教師彈琴,老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。
③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。
④“好,你們看著是什么?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來(lái)聽聽老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)
⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。
⑥“好不好聽?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說(shuō):1 2 3 go。我們就開始好嗎?
⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜。
⑧“那你們想不想編?老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編。”
5、 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。
① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”
② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。
③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái),還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去,有點(diǎn)難,你們能做到嗎?好,我們?cè)囋嚒?/p>
6、 放音樂《嘻唰唰》伴奏
① 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。
② “好不好聽?這次我們自己聽著音樂,看著圖譜,一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會(huì)用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,想不想聽到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!
③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。
④ “哎呀呀,說(shuō)得好,哎呀呀,說(shuō)得妙?!卑パ窖?,唱得好, 哎呀呀,唱的妙?!埃ń處煴?yè)P(yáng)唱)
⑤ “客人老師,怎么樣?好聽嗎?”那我來(lái)問問客人老師,你們想不想用好聽的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來(lái)排練一下,一會(huì)他們用很好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們,好嗎?教客人老師唱。
⑥ 和幼兒一起配合
⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏,幼兒說(shuō)譜 唱譜,和客人老師合作。
7、 結(jié)束:和老師說(shuō)謝謝,和老師說(shuō)再見!
活動(dòng)延伸:幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇七
1 、知道保持好心情會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂。
2 、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。
1 、課件,小星星音樂 。
2 、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)
第一環(huán)節(jié)、
首先結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》。我用生動(dòng)形象的課件了結(jié)合故事內(nèi)容,更直觀的讓幼兒理解故事內(nèi)容。再通過(guò)提問讓幼兒更深刻的體驗(yàn)到憂郁藍(lán)星星的心理活動(dòng)和情感,從而了解到整天哭鬧不好,保持良好的心情可以讓周圍的人心情都好起來(lái)。
其次,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考,想辦法幫助藍(lán)星星快樂起來(lái)。讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助別人的快樂和自豪感。
第二環(huán)節(jié) :
在游戲環(huán)節(jié)中,我故意將其中的幾張邀請(qǐng)卡藏的隱蔽一些,造成有的孩子沒有邀請(qǐng)卡,引導(dǎo)有邀請(qǐng)卡的孩子們體驗(yàn)一下沒有邀請(qǐng)卡的孩子的心情,鼓勵(lì)孩子們想辦法解決問題,幫助同伴。用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
第三環(huán)節(jié):
解決問題后,請(qǐng)幼兒觀察自己手中的邀請(qǐng)卡,發(fā)現(xiàn)不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)玫讲煌{(diào)邀請(qǐng)卡和的孩子的不同心情。再次以游戲“找朋友”的方式請(qǐng)拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友,從而幫助拿著冷色調(diào)星星卡的孩子開心起來(lái)。最后和朋友手拉著手去小星星家做客,活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)圍繞著“引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去幫助別人,并從中得到快樂和自豪感?!边@個(gè)中心展開。故事和游戲的形式讓幼兒的積極性和參與性更高,更能主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受,更好的完成活動(dòng)的目標(biāo)。
《快樂的小星星》是中班下學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?!毒V要》指出:增強(qiáng)幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展?!犊鞓返男⌒切恰愤@一活動(dòng)就是讓幼兒通過(guò)故事和游戲去體驗(yàn)同伴的心情,從而產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)他人的情感。
小老鼠打電話音樂游戲教案 幼兒歌曲小老鼠打電話教案篇八
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
一、傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂的情緒。
教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦!
“聽了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
二、學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽!”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4
個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸。
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
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