閱讀是提高語(yǔ)文能力和開(kāi)拓視野的重要手段，我們可以通過(guò)閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類(lèi)型的文本來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。以下是小編搜集到的一些優(yōu)秀的總結(jié)例句，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇一
通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽(tīng)了各種各樣的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂(lè)知識(shí)和一些偉大音樂(lè)家的成功事跡。
第一堂課，老師給我們聽(tīng)的是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)——《梁?！?。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀名曲。它源自于一個(gè)古老而優(yōu)美動(dòng)人的民間傳說(shuō)：講述了一對(duì)青年男女因無(wú)法與封建禮教的婚姻約束作抗?fàn)?，最終化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛(ài)情故事。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時(shí)而歡快，時(shí)而悲憤，時(shí)而舒緩，時(shí)而激昂。從旋律風(fēng)格的變化中可以領(lǐng)悟到，劇情也是一起一伏地在變化。悠揚(yáng)的笛聲中，我們仿佛可以看到一對(duì)青年男女在花間嬉戲的場(chǎng)景;悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺(tái)因梁山伯的離去而萬(wàn)分悲傷。曲子的最后一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)美好愛(ài)情的向往與渴望。終究，還是一個(gè)完美的結(jié)局。在欣賞之余，老師也帶領(lǐng)同學(xué)們一起哼唱這首千古絕唱——《梁?！?，這讓我們對(duì)它的理解更深了一分。除了《梁祝》，我們我們也欣賞了其他的古典音樂(lè)，有鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的《十面埋伏》，也有別具情調(diào)、另有風(fēng)情的《春江花月夜》，還有歡快悠揚(yáng)、舒緩愜意的《高山流水》。我們更是被鐘子期與俞伯牙的深厚情誼所感動(dòng)。
在聆聽(tīng)中國(guó)當(dāng)代著名音樂(lè)家唐建平的《圣火2008》之時(shí)，思緒將我們拉回到那極不平凡的一年——2008。雪災(zāi)、地震，這些給中國(guó)帶來(lái)無(wú)比劇痛的災(zāi)難深深地印在中國(guó)人民的腦海里。然而，面對(duì)這些困難，中國(guó)人民并沒(méi)有屈服。相反，我們憑著頑強(qiáng)拼搏的精神戰(zhàn)勝了這些困難，挽救了眾多生命。《圣火2008》表現(xiàn)的正是中國(guó)人民這種百折不撓、英勇奮斗的大無(wú)畏精神。2008，對(duì)于中國(guó)而言，自然是不平凡的一年。這一年，中國(guó)舉辦了第29屆夏季世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)——北京奧運(yùn)會(huì)，向全世界人民展示了中國(guó)的魅力和驕傲。奧運(yùn)圣火，它指引著勝利的曙光;奧運(yùn)圣火，它象征著頑強(qiáng)的意志;奧運(yùn)圣火，它點(diǎn)亮了不滅的希望。這首《圣火2008》幫助我們回顧了中國(guó)在2008年走過(guò)的曲折征程，也突顯了中國(guó)人民面對(duì)困難不放棄、不屈服的頑強(qiáng)斗志。
跟《圣火2008》相似風(fēng)格的還有舞劇《紅色娘子軍》，它以芭蕾舞劇的形式，表現(xiàn)了在抗日民族時(shí)期，中國(guó)人民不向日本惡勢(shì)力屈服的大無(wú)畏精神。《紅色娘子軍》在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的地位頗高，因?yàn)樗谌肓宋鞣降囊魳?lè)元素，以芭蕾舞的表演方式，展示了中國(guó)人民的英雄故事。這種中西結(jié)合的完美風(fēng)格，更是在藝術(shù)領(lǐng)域的一大突破。妙哉!妙哉!
除了欣賞中國(guó)的古典音樂(lè)之外，我們當(dāng)然也學(xué)到了諸多西方音樂(lè)史。在西方那個(gè)充滿誘惑又十分神秘的藝術(shù)世界里，一代又一代極具音樂(lè)才華的藝術(shù)家誕生了，如貝多芬、柴可夫斯基、約翰·施特勞斯、海頓等。傳承著浪漫主義風(fēng)格的西方交響曲，它給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。貝多芬，這個(gè)在我們看來(lái)再熟悉不過(guò)的音樂(lè)名人，事實(shí)上也有著不為人知的陰暗的一面。性格古怪，脾氣粗暴，這都是我以前不曾了解到的有關(guān)貝多芬的形象。但是偉人畢竟是偉人，他們都有著為世人所認(rèn)可的璀璨的藝術(shù)作品?！睹\(yùn)交響曲》就是非常具代表性的一個(gè)例子。奔放、激昂的旋律寓示著絕不向命運(yùn)低頭，命運(yùn)應(yīng)由人自己主宰。我喜歡它的風(fēng)格，喜歡它的不為困難所壓倒的堅(jiān)強(qiáng)意志。首章激昂澎湃的音樂(lè)宛如一場(chǎng)暴風(fēng)雨在肆虐，它在考驗(yàn)人們的斗志。而我們，正應(yīng)該要接受它的考驗(yàn)，全力以赴，沖破黑暗的束縛，迎接勝利的曙光。而到了第二章，音樂(lè)曲風(fēng)有變，旋律開(kāi)始變得舒緩，像是一群水手剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)惡斗，現(xiàn)要稍作休息，重新在心中喚起對(duì)幸福生活的美好向往與渴望。但是從第三章開(kāi)始，曲風(fēng)重又回到激昂、澎湃的風(fēng)格。它意示著平靜是暫時(shí)的，稍作休息之后我們要做的是持之以恒地同命運(yùn)作抗?fàn)?，一直這樣不停地奮斗下去!《命運(yùn)交響曲》給了我們很多啟示，在物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，我們應(yīng)該始終懷著一顆充滿斗志的心來(lái)迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
音樂(lè)的魅力是巨大的，音樂(lè)的思想是無(wú)止境的。《音樂(lè)鑒賞》，它不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇二
一、引言（200字）。
大學(xué)音樂(lè)課的三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，站在畢業(yè)的門(mén)檻前，回首這段音樂(lè)探索的旅程，我不禁感慨萬(wàn)分。在這三年里，我積極參與各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)，探索多種音樂(lè)形式，汲取了豐富的音樂(lè)知識(shí)和技能。今天，我想借此機(jī)會(huì)分享一下我在大學(xué)音樂(lè)課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
二、音樂(lè)教育的重要性（200字）。
音樂(lè)是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，而大學(xué)音樂(lè)課則是培養(yǎng)我們音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我們能夠培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知能力，提高對(duì)音樂(lè)的欣賞水平。同時(shí)，音樂(lè)還能夠提高我們的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力，對(duì)于培養(yǎng)我們的思維和心靈發(fā)展具有積極的作用。因此，大學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的全面發(fā)展十分重要。
三、多樣化的音樂(lè)形式（300字）。
大學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)讓我接觸到了不同類(lèi)型的音樂(lè)形式，拓寬了我的音樂(lè)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)西方古典音樂(lè)，我領(lǐng)略了貝多芬、莫扎特等大師的卓越才華，深刻理解了音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值。在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)時(shí)，我了解到了古琴、二胡等傳統(tǒng)樂(lè)器的獨(dú)特之處，感受到了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的深厚底蘊(yùn)。此外，還有流行音樂(lè)、爵士樂(lè)等各種風(fēng)格的音樂(lè)形式，讓我對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
四、音樂(lè)演奏的魅力（300字）。
大學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，我積極參與音樂(lè)演奏活動(dòng)。參加管弦樂(lè)隊(duì)和合唱團(tuán)的演出，我領(lǐng)略到了集體合作的力量，感受到了音樂(lè)演奏的魅力。與其他音樂(lè)愛(ài)好者一起奏樂(lè)，我體會(huì)到了音樂(lè)給人們帶來(lái)的共鳴和激情。通過(guò)自己的演奏，我能夠?qū)?nèi)心的情感與觀眾進(jìn)行共鳴，傳遞音樂(lè)的美好和力量。這種經(jīng)歷讓我深深地愛(ài)上了音樂(lè)演奏，也激發(fā)了我在音樂(lè)領(lǐng)域進(jìn)一步深耕的愿望。
五、音樂(lè)給我的啟示（200字）。
在大學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，我收獲了許多啟示。首先，我明白了音樂(lè)教育在培養(yǎng)人們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力方面的重要性。其次，音樂(lè)的多樣性讓我明白了音樂(lè)具有無(wú)窮的可能性，也讓我更加珍惜音樂(lè)的獨(dú)特魅力。最后，音樂(lè)演奏的經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到了合作的力量和音樂(lè)的社交價(jià)值。通過(guò)音樂(lè)演奏，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
大學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)帶給了我許多美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這三年里，我不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。我深信，在今后的人生道路上，音樂(lè)將一直陪伴著我，成為我永不止步的動(dòng)力源泉。帶著這份感激和激情，我即將畢業(yè)，邁向新的征程。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇三
巴洛克音樂(lè)的節(jié)奏特別強(qiáng)烈、活躍，短促而律動(dòng)；旋律精致、跳躍且持續(xù)不斷；采用多旋律、復(fù)音音樂(lè)的復(fù)調(diào)法；作曲家普遍強(qiáng)調(diào)作品的情感起伏，以至于音樂(lè)的速度、力度變化在當(dāng)時(shí)相當(dāng)被看重；曲目的調(diào)性也從文藝復(fù)興時(shí)期單一而保守的教會(huì)調(diào)式發(fā)展為采用大小調(diào)形式。同時(shí)西洋管弦樂(lè)器也在巴洛克時(shí)期得到了迅速的發(fā)展，小提琴的出現(xiàn)、撥弦古鋼琴的成形都為巴洛克音樂(lè)提供了更豐富的表現(xiàn)力；其他樂(lè)器的發(fā)展也使得某些特定風(fēng)格的巴洛克音樂(lè)其配器得以朝著多元化、大規(guī)模的方向發(fā)展。在這一時(shí)期，涌現(xiàn)出一大批杰出的作曲家，如巴赫、維瓦爾蒂和亨德?tīng)柕取Ｋ麄儎?chuàng)作了大量經(jīng)典歌曲，這些作品不但反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的思想，而且在聲樂(lè)寫(xiě)作技巧上有許多可取之處，開(kāi)啟了人們聲樂(lè)聽(tīng)覺(jué)上的新感受。17世紀(jì)中期在音樂(lè)風(fēng)格方面采用的普遍分類(lèi)，是教堂風(fēng)格（如聲樂(lè)復(fù)調(diào)）、室內(nèi)樂(lè)風(fēng)格（如管風(fēng)琴、古鋼琴等器樂(lè)體裁）、戲劇風(fēng)格（如歌劇創(chuàng)作）這三類(lèi)風(fēng)格分類(lèi)。由于器樂(lè)演奏技巧能力的提高，器樂(lè)音樂(lè)比以往具有更大幅度和豐富的情感表現(xiàn)。這甚至導(dǎo)致作曲在音樂(lè)創(chuàng)作構(gòu)思中各種新的實(shí)踐和探索?？偟膩?lái)說(shuō)，巴洛克時(shí)期的音樂(lè)具有以下特點(diǎn)：
（1）通奏低音支持旋律。這是巴洛克音樂(lè)的最重要的特征之一，它的運(yùn)用構(gòu)成了一種典型的巴洛克音樂(lè)織體。這是一種不同于文藝復(fù)興時(shí)期的復(fù)調(diào)織體的主調(diào)和聲織體。也就是說(shuō)，它基本上是由旋律加和聲伴奏構(gòu)成的。這種織體的突出之處在于：它強(qiáng)調(diào)的是兩端的聲部，即低音部和高音部這兩個(gè)基本的旋律線條。首先，它有一個(gè)獨(dú)立的低音聲部持續(xù)在整個(gè)作品中。其次，是一個(gè)位于上方的比較華麗和富于裝飾性的高音部。作曲家在創(chuàng)作中只寫(xiě)出這兩個(gè)聲部，而中間的和聲聲部并不寫(xiě)出，需要由演奏者用鍵盤(pán)樂(lè)器或其他可以演奏和弦的樂(lè)器即席演奏。為了提醒演奏者，作曲家通常在低音的上方、下方或旁邊標(biāo)記相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)對(duì)需要演奏的每個(gè)和弦加以指示。例如，在一個(gè)低音下方標(biāo)記的數(shù)字是7，則說(shuō)明演奏者應(yīng)在這個(gè)和弦中包括這個(gè)低音上方的七度音。
（2）聲樂(lè)與器樂(lè)并行發(fā)展，形成協(xié)奏風(fēng)格。在巴洛克時(shí)期，聲樂(lè)和器樂(lè)是并行發(fā)展的。在聲樂(lè)領(lǐng)域中，最突出的新發(fā)展包括單聲歌曲，以及歌劇、清唱?jiǎng)?、康塔塔等新體裁的誕生。聲樂(lè)作品的戲劇性在不斷加強(qiáng)，作曲家追求更鮮明和更準(zhǔn)確地用音樂(lè)表達(dá)歌詞中豐富的情感內(nèi)容。而器樂(lè)從對(duì)聲樂(lè)作品的依賴(lài)中徹底地解放出來(lái)，作曲家開(kāi)始為特定的樂(lè)器而寫(xiě)作，大量的新曲目出現(xiàn)了，特別是純器樂(lè)的體裁得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，并形成了很多巴洛克器樂(lè)的音樂(lè)語(yǔ)言。在樂(lè)器制作方面，小提琴家族在這個(gè)時(shí)期形成，鋼琴在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)。此外，各種管樂(lè)器的制造也有了新的發(fā)展。這些發(fā)展使得巴洛克時(shí)期出現(xiàn)了典型的巴洛克室內(nèi)樂(lè)和樂(lè)隊(duì)組合，造就了很多巴洛克時(shí)期名聞遐邇的演奏大師。
（3）感情的表現(xiàn)性與戲劇性。巴洛克的音樂(lè)家認(rèn)為在感情上的極端超越是件了不起的事情，因此他們有意識(shí)的運(yùn)用裝飾、強(qiáng)烈的對(duì)照來(lái)讓聽(tīng)眾獲得真正感情上的沖突。巴洛克的音樂(lè)家用音樂(lè)體現(xiàn)歌詞中所表達(dá)的情感或精神狀態(tài)，如憤怒、激動(dòng)、宏偉、秀安、憂傷等。但是這并不是表達(dá)音樂(lè)家個(gè)人感情的，而是表現(xiàn)類(lèi)型化的感情。為了這些情感的交流，逐漸出現(xiàn)了一套相對(duì)固定的手法，當(dāng)時(shí)的人們逐漸認(rèn)為各種音樂(lè)因素如音程、調(diào)式、調(diào)性節(jié)奏型等，都具有一種情感性。
（4）調(diào)性和聲與對(duì)位的運(yùn)用。巴洛克時(shí)期在對(duì)位上的變化是縱向思維引領(lǐng)橫向思維。在調(diào)性和聲體系中，和弦的關(guān)系是建立在對(duì)一個(gè)調(diào)性中心的趨向性上的。主和弦的根音決定了該調(diào)性的名稱(chēng)。體系內(nèi)的每個(gè)和弦都是獨(dú)立的實(shí)體，但是，它們之間卻有著一定的功能關(guān)系，特別是和主和弦之間。所有的和弦完全圍繞著主和弦，以及支持主和弦的另外兩個(gè)重要的和弦－屬和弦和下屬和弦組織起來(lái)，它們之間的功能關(guān)系得到強(qiáng)調(diào)，即使離調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)也不能動(dòng)搖主調(diào)的地位。同時(shí)，復(fù)調(diào)對(duì)位在巴洛克時(shí)期并沒(méi)有完全消失，不少作家仍在沿用第一常規(guī)的手法創(chuàng)作無(wú)伴奏合唱和宗教作品，但是隨著通奏低音的運(yùn)用，這些對(duì)位手法逐漸被納入了功能和聲進(jìn)行的框架之中，形成了一種新的對(duì)位。
（5）流暢的多聲部旋律。這一點(diǎn)在巴赫的音樂(lè)作品中得到最充分的說(shuō)明，巴赫乃復(fù)調(diào)大師，作品浩如煙海，但他的作品絕不是純粹程式性的技巧炫耀。在他的作品中和聲與復(fù)調(diào)是那樣的平衡、和諧、富有理性，使得他的旋律總是那么生動(dòng)流暢而又凝練穩(wěn)重，讓人驚嘆。
（6）鮮明的強(qiáng)弱對(duì)比。巴洛克時(shí)期經(jīng)濟(jì)、文化繁榮發(fā)展，人們處處感情夸張，事事講究氣派，追求矯飾、華麗。這些表現(xiàn)在音樂(lè)上就是音量強(qiáng)弱、大小起伏的對(duì)比。當(dāng)時(shí)的作曲家們無(wú)時(shí)不在運(yùn)用它，協(xié)奏音響效果對(duì)此事最充分的.說(shuō)明。在那些協(xié)奏曲中，常出現(xiàn)僅僅一名演奏手與整個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的抗衡的現(xiàn)象。樂(lè)曲中首先是洪亮，然后會(huì)變得非常輕柔，之后又轉(zhuǎn)入洪亮，從而造成音響上的鮮明對(duì)比。
（7）“裝飾風(fēng)格”的運(yùn)用。巴洛克是崇尚華麗裝飾的時(shí)期，表現(xiàn)在音樂(lè)上就是作曲家對(duì)顫音、波音的裝飾音的運(yùn)用，他們對(duì)旋律的雕琢裝飾是那樣的醉心，充滿熱情，從“旋律大師”亨德?tīng)柕淖髌分锌梢?jiàn)一斑。原本十分簡(jiǎn)潔的旋律，卻用各種各樣的音符來(lái)產(chǎn)生豐富的變化。拉莫、呂利是這樣效果應(yīng)用的典型代表，裝飾音在他們的作品中有著教充分的的體現(xiàn)。在所有的巴洛克藝術(shù)中裝飾手法都很突出。
（8）兩種常規(guī)出現(xiàn)。第一種常規(guī)，亦稱(chēng)“古代風(fēng)格”或“嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格”。第一種常規(guī)中音樂(lè)支配歌詞，只承認(rèn)某種程度的不協(xié)和音，對(duì)二度、七度等音程都要嚴(yán)加限制。第二種常規(guī)是指某種新曲的作曲手法。在第二種常規(guī)中，歌詞支配音樂(lè)以擴(kuò)展音樂(lè)的表現(xiàn)力，使音樂(lè)能夠更加好地表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)感情的表達(dá)，對(duì)那些舊有的規(guī)則和限制進(jìn)行大膽的突破。例如采用無(wú)準(zhǔn)備的不協(xié)和的音或非正規(guī)的解決等。
二、
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇四
高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)是我國(guó)培養(yǎng)音樂(lè)教育人才的主要基地。研究適應(yīng)我國(guó)音樂(lè)教育碩士研究生能力的培養(yǎng)模式，使研究生逐步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)研究能力、勇于創(chuàng)新的音樂(lè)教學(xué)能力、適應(yīng)社會(huì)的教育活動(dòng)能力等，已成為當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者結(jié)合多年從事音樂(lè)教育碩士生培養(yǎng)的實(shí)踐，提出幾種能力培養(yǎng)模式，以期為音樂(lè)教育碩士研究生的培養(yǎng)提供有益的參考。
一、課題參與模式。
課題參與模式的基本程序是：定向——引導(dǎo)參與——主動(dòng)參與——拓展。該模式主要適用于剛?cè)雽W(xué)的研究生。學(xué)生通過(guò)參與教師科研課題中的各種研討活動(dòng)，為其以后的獨(dú)立研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、探索研究模式。
探索研究模式的基本程序是：探索選題——定向研究——做出結(jié)論一交流升華。探索選題是研究的前奏。研究生可以利用各種資源收集相關(guān)資料，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、能力水平來(lái)選擇課題。制定研究的計(jì)劃?？梢赃x定一個(gè)或多個(gè)選題師生共同探討，確定更適合的選題。在定向研究時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)研究生對(duì)各類(lèi)資料進(jìn)行整理、分析，隨時(shí)關(guān)注并了解研究的進(jìn)展，適時(shí)提供指導(dǎo)，促進(jìn)研究活動(dòng)的順利進(jìn)行。最后，教師還可以組織幾位研究生共同對(duì)研究成果進(jìn)行討論、總結(jié)、評(píng)價(jià)，一同完善研究成果，積累研究經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)實(shí)踐模式。
教學(xué)實(shí)踐模式的基本程序是：定位——中等學(xué)校教學(xué)實(shí)踐——高師或高校教學(xué)實(shí)踐——遷移。音樂(lè)教育碩士研究生，應(yīng)具有將在校期間所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為從事教學(xué)工作的能力。定位是讓研究生明確音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，介紹計(jì)劃落實(shí)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、時(shí)間、方式。教學(xué)實(shí)踐可以采用分段實(shí)踐的方式進(jìn)行。在中等學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐通常安排在一、二年級(jí)。研究生在這里可以觀摩、研究中小學(xué)音樂(lè)教師的優(yōu)秀課例，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐。二年級(jí)時(shí)，可以讓研究生參與指導(dǎo)本科學(xué)生在中等學(xué)校的音樂(lè)教育實(shí)習(xí)工作，全面了解教學(xué)過(guò)程。三年級(jí)時(shí)，可以安排研究生擔(dān)任高校的部分音樂(lè)教學(xué)工作。通過(guò)以上各個(gè)層次和各種途徑的實(shí)踐鍛煉，研究生的音樂(lè)教學(xué)能力可獲得較大提高。
四、考察調(diào)研模式。
考察調(diào)研模式的基本程序是：定向——考察調(diào)研——分析研究——結(jié)論及建議。定向，是指確定考察調(diào)研的目的、對(duì)象和內(nèi)容，制定實(shí)施的計(jì)劃?？疾煺{(diào)研，就是讓研究生深入實(shí)際進(jìn)行全面調(diào)查考證。不僅要了解學(xué)校音樂(lè)教育現(xiàn)狀，更要了解社會(huì)音樂(lè)教育現(xiàn)狀;既要了解不同層次、不同地區(qū)音樂(lè)教育的特色和優(yōu)勢(shì)，也要關(guān)注其發(fā)展前景以及存在的問(wèn)題。調(diào)研形式也可以多種多樣，如開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪談、現(xiàn)場(chǎng)考察、問(wèn)卷調(diào)查等等。再通過(guò)對(duì)各類(lèi)資料的分析、整合，得出結(jié)論并提出相應(yīng)對(duì)策和建議。通過(guò)以上多層次的主體實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)投身音樂(lè)教育的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇五
在大學(xué)音樂(lè)教育的課程中，重唱是一門(mén)非常重要的課程。通過(guò)重唱，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)技巧以及培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深深地體會(huì)到了重唱課程的重要性，下面我將分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：積極參與練習(xí)。
在重唱課程中，積極地參與練習(xí)是非常重要的。無(wú)論是個(gè)人練習(xí)還是團(tuán)隊(duì)練習(xí)，都需要投入足夠的時(shí)間和精力。在個(gè)人練習(xí)中，我會(huì)反復(fù)練習(xí)樂(lè)曲的技術(shù)要求和情感表達(dá)，不斷提高自己的演唱水平。在團(tuán)隊(duì)練習(xí)中，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，與其他同學(xué)配合默契，共同努力達(dá)到更好的演出效果。通過(guò)這樣的練習(xí)，我感受到了音樂(lè)的力量和樂(lè)團(tuán)合作的重要性。
第三段：學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
重唱課程不僅僅是演唱，它也是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程。在課堂上，老師會(huì)教授音樂(lè)理論、音樂(lè)史和樂(lè)曲解析等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我能更好地理解和表達(dá)音樂(lè)的含義。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，我可以更準(zhǔn)確地理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和和聲關(guān)系；通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)史，我可以更好地理解不同時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的音樂(lè)素養(yǎng)，也提高了我對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
重唱課程不僅僅是個(gè)人的表演，更重要的是團(tuán)隊(duì)的合作。在演出中，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的演出效果。因此，團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要。在重唱課程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，尊重和理解他人的意見(jiàn)。當(dāng)有分歧和問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行溝通和解決。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)會(huì)了適應(yīng)他人，還學(xué)會(huì)了相互支持和鼓勵(lì)。這些團(tuán)隊(duì)合作的精神將在我今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第五段：演出體驗(yàn)與成長(zhǎng)。
重唱課程最終的目的是為了演出。在演出中，學(xué)生們能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技巧展示出來(lái)，并與觀眾交流和分享音樂(lè)的美。每一次演出都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。通過(guò)多次的演出，我積累了豐富的演出經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了我的演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)能力。在每次演出之后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)反思，找出不足之處并努力改進(jìn)。這樣的演出體驗(yàn)不僅豐富了我的大學(xué)生活，也讓我在音樂(lè)道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
結(jié)尾：
通過(guò)大學(xué)音樂(lè)教育中的重唱課程，我不僅學(xué)到了更多的音樂(lè)知識(shí)，還鍛煉了自己的音樂(lè)技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。重唱課程不僅培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，也讓我在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華和魅力。我將銘記這段寶貴的經(jīng)歷，并在未來(lái)的音樂(lè)之路上繼續(xù)努力和進(jìn)步。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇六
《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)的作品，作于1958年冬，翌年5月首演于上海獲得好評(píng)，首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章，有小標(biāo)題。以"草橋結(jié)拜""英臺(tái)抗婚"、"墳前化蝶"為主要內(nèi)容。
全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛(ài)情主題，然后是快樂(lè)的學(xué)校生活，接著十八相送。從十分鐘開(kāi)始進(jìn)入第二段，祝英臺(tái)回家抗婚不成，樓臺(tái)會(huì)，最后哭靈。第二段和第一段長(zhǎng)度差不多，大約十一分鐘。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。
曲子開(kāi)始幾聲撥弦聲接著長(zhǎng)笛，好像在云端的感覺(jué)，以此來(lái)揭開(kāi)序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開(kāi)云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題，二長(zhǎng)二短加上一個(gè)結(jié)束句，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛祝英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。然后在低音重復(fù)一次主題，回到人間落了實(shí)。
管弦樂(lè)總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂(lè)再?gòu)?qiáng)調(diào)一次。等樂(lè)音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色，表示祝英臺(tái)對(duì)將來(lái)疑慮不安，但還是堅(jiān)定相信自己。勇敢去愛(ài)吧!情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧，風(fēng)華絕代。
相聚雖好總有分別，快樂(lè)情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開(kāi)的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂(lè)第一次奏出哭調(diào)主題，預(yù)言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛(ài)」。
第二段發(fā)展部里面有三小段:強(qiáng)、弱、強(qiáng)，也就是快、慢、快。開(kāi)始如大浪涌來(lái)的管弦樂(lè)聲代表祝父的反對(duì)，連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂(lè)句，好像在說(shuō)：不可以!不可以!小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來(lái)浪潮終將這主題給淹沒(méi)。
樓臺(tái)會(huì)小提琴委婉的訴說(shuō)情意，大提琴撥奏聆聽(tīng)。輪到大提琴傾訴愛(ài)意，小提琴一旁隨和。突然，音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下，運(yùn)用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過(guò)度悲傷絕望而病逝。
祝英臺(tái)在被迎娶過(guò)門(mén)途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出：梁兄呀!碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開(kāi)了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向最高潮。
樂(lè)曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇七
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它融合了旋律、節(jié)奏、和聲等要素，是人類(lèi)各種情感和思想的表達(dá)方式。在大學(xué)里，音樂(lè)作為一門(mén)必修課程，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入音樂(lè)課堂，學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。在這篇文章中，我將談?wù)勎以诖髮W(xué)音樂(lè)課堂的心得體會(huì)。
第一段：音樂(lè)的審美意識(shí)。
在大學(xué)音樂(lè)課堂中，我學(xué)到了音樂(lè)的審美意識(shí)。音樂(lè)不僅是旋律和和聲的組合，更是一種想象力的表現(xiàn)和情感的表達(dá)。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要聽(tīng)、分析和體驗(yàn)。老師在上課時(shí)演奏了各種類(lèi)型的音樂(lè)，從巴赫到貝多芬，從爵士樂(lè)到流行歌曲，讓我體驗(yàn)到不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化。通過(guò)這些聽(tīng)的體驗(yàn)，我懂得了如何分析音樂(lè)片段中的旋律、節(jié)奏和和聲，并用自己的欣賞和表達(dá)態(tài)度來(lái)詮釋它們。同時(shí)，我也學(xué)到了如何正確評(píng)價(jià)別人的音樂(lè)作品，從中提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)和審美意識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)。
在大學(xué)音樂(lè)課堂中，我學(xué)到了很多樂(lè)理知識(shí)，包括譜表符號(hào)、音符、節(jié)奏、和聲等等。這些知識(shí)是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是我們?cè)趯?shí)踐中大有用處。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要細(xì)心和耐心，要反復(fù)聯(lián)系，不斷加強(qiáng)印象。我在音樂(lè)課堂中經(jīng)常練習(xí)和彈奏音樂(lè)，鑒于我的耐心和細(xì)心，我能夠相對(duì)快速地掌握樂(lè)理知識(shí)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)更好的理解和掌握這些知識(shí)。
第三段：實(shí)踐中的藝術(shù)。
在大學(xué)音樂(lè)課堂中，老師讓我們不斷嘗試和練習(xí)，這樣才能不斷提高我們的演奏水平和創(chuàng)作能力。在樂(lè)隊(duì)和音樂(lè)工作室中，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是我們提高音樂(lè)水平的最有效途徑。在音樂(lè)方面沒(méi)有捷徑，必須不斷的努力和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，我們才能在樂(lè)器演奏中更加?jì)故欤瑯?gòu)思出更加優(yōu)美的旋律來(lái)。同時(shí)，我們也要結(jié)合自己的人格特色，賦予音樂(lè)個(gè)性化的風(fēng)格。
在大學(xué)音樂(lè)課堂里，我體驗(yàn)到音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，還有著深刻的社會(huì)價(jià)值。音樂(lè)能夠喚醒人們內(nèi)心深處的情感，讓人們?cè)谏钪懈映鋵?shí)。音樂(lè)能夠弘揚(yáng)文化，塑造形象，成為一個(gè)民族、一個(gè)城市的獨(dú)特符號(hào)和標(biāo)志。通過(guò)音樂(lè)，人們能夠獲得快速的感官享受，使心靈進(jìn)入一種美好的狀態(tài)，心理有穩(wěn)定感，使得一個(gè)人的人生得到了更加完善的東西不斷豐滿。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在大學(xué)音樂(lè)課堂中，我們學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)、技能和思想。我們結(jié)合自己的內(nèi)心，賦予音樂(lè)更多個(gè)性化和創(chuàng)新性的元素。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我們不斷提高自己的演奏水平和創(chuàng)作能力，同時(shí)也深度認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的社會(huì)價(jià)值。大學(xué)音樂(lè)課堂之旅仍在繼續(xù)，我們會(huì)繼續(xù)加油，不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，走進(jìn)音樂(lè)世界，用我們的音樂(lè)激發(fā)人們對(duì)美好生活的向往。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇八
音樂(lè)欣賞就是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感受一首歌曲或樂(lè)曲的思想感情及藝術(shù)美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于大學(xué)音樂(lè)鑒賞。
吧。
我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性，第一小樂(lè)段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲，主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢(shì)雄偉，使人豁然開(kāi)朗，與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行，使樂(lè)曲顯得壯麗輝煌，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)繼續(xù)發(fā)展，曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱(chēng)為“奧地利的第二國(guó)歌”。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下，這樣一種音樂(lè)氛圍下，你會(huì)感覺(jué)到自己會(huì)隨著音樂(lè)跌宕起伏，進(jìn)入作曲家當(dāng)時(shí)的情景中，那些困擾你的煩惱和不安，暫時(shí)都被拋棄到一邊去了，陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂(lè)。
音樂(lè)是愈合心靈的良藥，當(dāng)你低沉消極的時(shí)候，當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候，打開(kāi)音樂(lè)盒，靜靜地聆聽(tīng)美妙的曲子，你會(huì)慢慢感覺(jué)到心靈的細(xì)微變化，不再為了瑣事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂(lè)在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷，音樂(lè)在吞噬你的不快樂(lè)細(xì)胞，它在你心中播撒下快樂(lè)的種子，這是音樂(lè)的特有功效，是無(wú)聲無(wú)息的，你所感覺(jué)到的只是覺(jué)得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開(kāi)，而是對(duì)生活重新有了美好的展望，你漸漸懂得了人生的意義，消極低沉終究不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦法，這就是音樂(lè)欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢(xún)師，在你傷感的時(shí)候來(lái)到你的身邊，用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱，在你快樂(lè)的時(shí)候給你樂(lè)上添樂(lè)。音樂(lè)欣賞，不僅僅是只有在快樂(lè)的時(shí)候，更多時(shí)候，我們選擇了一個(gè)人靜靜地呆著。這時(shí)候，音樂(lè)就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂(lè)世界，忘記一切，重新讓自己堅(jiān)強(qiáng)，給自己力量。
音樂(lè)使人年輕，那種青春的活力會(huì)一直伴著你，如果你經(jīng)常聆聽(tīng)音樂(lè)，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂(lè)欣賞課齊老師，她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情，言語(yǔ)間的談吐都是那么充滿活力，不管是和同學(xué)交流還是自己講課，讓我們知道了音樂(lè)的無(wú)窮魅力，帶給你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。
音樂(lè)是美的，美的東西總能感染人也去向往美，追求美，并享受美。音樂(lè)能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂(lè)并不是要求我們都要成為杰出的音樂(lè)家，而是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中得到快樂(lè)，并在不知不覺(jué)中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”，“愛(ài)美之心，人皆有之”。接近音樂(lè)，會(huì)被她的神秘所吸引;聆聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)因她的魅力而傾倒;融入音樂(lè)，會(huì)為她的多彩而感嘆。音樂(lè)還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時(shí)，一曲悠揚(yáng)的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊;精神不振時(shí)，一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會(huì)時(shí)，一曲熟悉的曲子，會(huì)讓大家回到過(guò)去;戀愛(ài)約會(huì)時(shí)，一段煽情的舞曲，會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂(lè)點(diǎn)綴著人們的生活，沒(méi)有了音樂(lè)，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來(lái)的樂(lè)趣。
記得在一本書(shū)上看到，一個(gè)人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文?？茖W(xué)追求的是真，給人以理性，使人理智;藝術(shù)追求的是美，給人以感性，讓人富有激情;人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠(chéng)。大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多，忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，不單要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。
這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課雖然結(jié)束了，但是音樂(lè)欣賞的興趣不會(huì)消失，并且會(huì)在快樂(lè)抑或悲傷的時(shí)候陪伴著我。生活中缺少了音樂(lè)，就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料，食之無(wú)味。音樂(lè)就是我們的生活調(diào)色板，欣賞美妙的音樂(lè)，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂(lè)殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂(lè)欣賞的魅力。只要活著，音樂(lè)欣賞的腳步就不會(huì)停息，只有快樂(lè)地活著，有音樂(lè)的伴隨，人生才能活出應(yīng)有的精彩。
交響樂(lè)的再創(chuàng)作對(duì)于指揮家演奏家教授而言，是畢生的事業(yè)，對(duì)我則是享受業(yè)余生活的最重要內(nèi)容。我從1983年3月開(kāi)始狂聽(tīng)中央樂(lè)團(tuán)的“星期音樂(lè)會(huì)”，場(chǎng)場(chǎng)不拉。騎著自行車(chē)帶著4歲的女兒，往返于海淀影劇院，是我周末最激動(dòng)的享受。中央樂(lè)團(tuán)轉(zhuǎn)到北京音樂(lè)廳后，我們倆去的機(jī)會(huì)就少了。我便大量買(mǎi)磁帶，現(xiàn)在是大量買(mǎi)cd。20多年一路聽(tīng)下來(lái)，資料也看了亂七八糟一大堆，但腦子始終不清醒，捋不出頭緒。這次有幸能聆聽(tīng)呂先生的教授，是真真兒的將我的欣賞層次由感性向理性足足兒的推進(jìn)了一大步。我萬(wàn)分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們老年大學(xué)學(xué)員這樣享用終生的關(guān)懷，并再次叩首呂先生的充滿激情的精彩教授。
我非常喜歡德彪西和拉威爾的作品，有幾盤(pán)cd反復(fù)聽(tīng)了幾十遍，欣賞中總有許多的感受轉(zhuǎn)瞬即失無(wú)法抓住，十分遺憾，我以為自己的腦子有問(wèn)題。呂先生的課驅(qū)散了我的自責(zé)，我對(duì)印象派音樂(lè)的感受大體基本正確。在音樂(lè)中在光影下許多鮮艷的鏡頭在重新組合，組合的方式前所未有，光怪陸離的“碎片”在沒(méi)有“做作”的狀態(tài)里順其自然的整合，呈現(xiàn)的是在大自然中人與萬(wàn)物的和諧。當(dāng)我再聽(tīng)這些作品時(shí)，腦子清涼了，潛意識(shí)中再也沒(méi)有為“抓不住什么”而產(chǎn)生絲毫的忙亂。我極從容的走進(jìn)音樂(lè)，很隨意的坐在大師們身旁，全身心的觀覽風(fēng)光，又全然忘記了大師們的存在，君子之交平淡如清水，來(lái)之隨意不須理由，離之自由不用揮手。印象派音樂(lè)用另眼看世界，看到自然界比人類(lèi)更有力量，這種散淡的精神視角具有無(wú)限的包容性，在意識(shí)形態(tài)紛亂的今天，意義非同一般。
我贊同音樂(lè)欣賞是3度創(chuàng)作的說(shuō)法，我對(duì)古典主義音樂(lè)的欣賞，自認(rèn)為是可以無(wú)償享用并不斷實(shí)現(xiàn)這筆最珍貴的精神財(cái)富之價(jià)值的具有最現(xiàn)實(shí)主義意義的不可或缺的最后過(guò)程。我在聆聽(tīng)中，詮釋貝多芬第九交響樂(lè)的合唱部分，那是全人類(lèi)的圣詠，是對(duì)共產(chǎn)主義理想的音樂(lè)宣言;我許多次噙不住熱淚，在德沃夏克的“念故鄉(xiāng)”中，遙想幾萬(wàn)年前人類(lèi)的故鄉(xiāng)，那時(shí)的地球是如何的郁郁蔥蔥;在生不如死的悲痛中，我一次次借用柴可夫斯基“悲愴”的巨浪以撞碎心中的“小小悲”;吟唱李斯特的交響詩(shī)歌，我感受著英雄塔索的悲傷與勝利;萎靡不振時(shí)，我選擇布魯克納第一交響樂(lè)的諧謔曲，在極優(yōu)美的旋律襯托下，奔放的號(hào)角在旋轉(zhuǎn)中攀升，召喚起深埋的豐富;當(dāng)無(wú)聊襲來(lái)，我聽(tīng)聽(tīng)盧托斯拉夫斯基的交響合唱“災(zāi)難中的寧?kù)o”，許多的大主題大命運(yùn)隨即顯現(xiàn);我癡迷于瓦格納的樂(lè)劇，他讓我知道了天堂在哪?尼伯龍根指環(huán)就如當(dāng)今世界的能源命脈，誰(shuí)都想染指。指環(huán)的故事在全世界繼續(xù)到處上演，人類(lèi)自己永遠(yuǎn)也拉不動(dòng)結(jié)束的大幕，指環(huán)將親眼見(jiàn)證人類(lèi)的興衰。奧!我已熱血噴張，但安魂曲一定是我最后的樂(lè)章，我遲早要聽(tīng)著“彌賽亞”去渡河，這可算是我的一個(gè)愿望。
古典主義音樂(lè)是我和朋友們永遠(yuǎn)的發(fā)燒話題，她已成為精神財(cái)富而深入到我們的生活。我祝愿老年大學(xué)的音樂(lè)欣賞課越辦越好!
一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課即將結(jié)束，通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。
現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。這些體會(huì)都是在音樂(lè)鑒賞課上了解的，一學(xué)期的音樂(lè)鑒賞課程，雖說(shuō)時(shí)間很短，但是它使我在生活中對(duì)音樂(lè)的理解有了更加明確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)老師的講解，體會(huì)音樂(lè)中所要表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所表達(dá)的獨(dú)特魅力，這門(mén)課程讓我學(xué)到了很多很多。以前我聽(tīng)音樂(lè)，只是覺(jué)得好聽(tīng)，也不去想其中所要表達(dá)的東西，只是單純的聽(tīng)音樂(lè)，而且喜歡聽(tīng)流行的音樂(lè)，不喜歡古典類(lèi)的音樂(lè)。
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂(lè)所表達(dá)的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂(lè)，它的旋律，歡快跳躍，所帶給你的感覺(jué)就是快樂(lè)的，幸福的。然而一首悲傷的歌曲，只要聽(tīng)到它的旋律，你就會(huì)感覺(jué)到一種壓抑，從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感，一旦理解，就能感受其中的情感。這是我學(xué)到的，無(wú)論聽(tīng)什么音樂(lè)，只要旋律一響起，你就能理解作曲者在音樂(lè)中注入了怎樣的情感。這就是音樂(lè)鑒賞的所在，理解了音樂(lè)所要表達(dá)的情感，才能更好的理解其中的內(nèi)涵。而且從音樂(lè)的角度去欣賞周?chē)娜撕褪挛?，生活態(tài)度也積極了很多。優(yōu)美的旋律在耳邊滌蕩，使我們感到放松，內(nèi)心變得寬廣。
要知道音樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激昂的時(shí)候興奮，低落的時(shí)候憂傷，每次上課的時(shí)候，一聽(tīng)起優(yōu)美的音樂(lè)感覺(jué)時(shí)間都過(guò)的很快，不知不覺(jué)一個(gè)半小時(shí)就過(guò)去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫(huà)面和欣賞中去了，感覺(jué)不到自己與音樂(lè)之間的差距。老師的熱情、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。
開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽(tīng)了各種各樣的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，還欣賞了歌劇《貓》的片段?；蛟S真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式。
音樂(lè)的魅力是巨大的，音樂(lè)的思想是無(wú)止境的?！兑魳?lè)鑒賞》，它不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課，還是一個(gè)教會(huì)我們感受高品質(zhì)生活的學(xué)科。通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂(lè)的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題，教會(huì)了我們面對(duì)高品質(zhì)、有意義的東西是要慢慢的靜下心來(lái)去理解、品味、感受。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇九
第一段：引入音樂(lè)，講述音樂(lè)在自己生活中的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它可以打破傳統(tǒng)的邊界，讓人們?cè)谝舴暮Ｑ罄锵嗷ソ涣?。?duì)于我個(gè)人而言，音樂(lè)是一種情感的宣泄和思想的表達(dá)方式。盡管我無(wú)法成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)家，但是在大學(xué)的音樂(lè)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)和技巧，這使我更加深入地理解并愛(ài)上了音樂(lè)。
第二段：講述大學(xué)音樂(lè)課所學(xué)到的知識(shí)和技能，及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
在大學(xué)音樂(lè)課上，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)的基本知識(shí)，比如音符的讀譜方法、調(diào)式和和弦的構(gòu)成，以及樂(lè)器演奏的技巧。這些知識(shí)不僅幫助我更好地理解音樂(lè)，還使我能夠更好地欣賞和表達(dá)音樂(lè)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，我還學(xué)會(huì)了如何分析音樂(lè)作品、欣賞不同音樂(lè)流派和認(rèn)識(shí)不同的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格。這些技能和知識(shí)的掌握對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，不僅使我在音樂(lè)方面更有追求和自信，還培養(yǎng)了我對(duì)美的鑒賞能力。
第三段：探討音樂(lè)課給自己帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)。
在大學(xué)音樂(lè)課上，除了學(xué)到了大量的音樂(lè)知識(shí)和技能，我還在其中體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)。每當(dāng)我彈奏一首美麗的曲子，每當(dāng)我參與一個(gè)樂(lè)團(tuán)的演出，每當(dāng)我聽(tīng)到一首令人心醉的音樂(lè)時(shí)，我都會(huì)感受到內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。音樂(lè)可以讓我忘卻一切煩惱和困擾，它是我生活中最好的朋友和陪伴者。
回顧大學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)與我生活的緊密聯(lián)系。然而，我也不得不承認(rèn)，因?yàn)榇髮W(xué)音樂(lè)課時(shí)間有限，我在許多方面仍然存在不足。比如，由于時(shí)間和資源的限制，我無(wú)法學(xué)會(huì)所有樂(lè)器的演奏技巧，也無(wú)法深入研究更多的音樂(lè)理論和歷史。另外，雖然我學(xué)過(guò)一些樂(lè)器演奏技巧，但由于缺乏持續(xù)的練習(xí)和演出機(jī)會(huì)，我的演奏水平并沒(méi)有得到顯著的提高。這些不足之處讓我意識(shí)到，音樂(lè)并不是一蹴而就的，它需要持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)大學(xué)音樂(lè)課的意義和展望未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)音樂(lè)課是我大學(xué)生活中一段非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅增加了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)和創(chuàng)造力。雖然在大學(xué)音樂(lè)課上的學(xué)習(xí)有所不足，但我相信這并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。未來(lái)，我將繼續(xù)熱愛(ài)音樂(lè)，更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，希望能夠在音樂(lè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，用音樂(lè)傳遞愛(ài)和美。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十
隨著時(shí)間的推移，我即將畢業(yè)離校，回顧四年大學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的歡笑、感慨與收獲涌上心頭。在這些課程中，我培養(yǎng)了音樂(lè)的審美觀，提高了音樂(lè)技巧，更重要的是，它給予我人生的啟迪與正能量。這篇文章將從音樂(lè)課程的啟發(fā)、技巧的提高、合作與表演、音樂(lè)實(shí)踐、音樂(lè)人生五個(gè)方面進(jìn)行討論，總結(jié)我在大學(xué)音樂(lè)課程中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)音樂(lè)課程啟發(fā)了我的思考和人生觀。音樂(lè)讓我認(rèn)識(shí)到人生的多樣與美好，表達(dá)了人類(lèi)內(nèi)心最深層的情感。通過(guò)欣賞、分析和創(chuàng)作音樂(lè)，我學(xué)會(huì)了感受音樂(lè)的情感和內(nèi)涵，也明白了音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。音樂(lè)課程中的名曲賦予了我很多思考和啟發(fā)，例如巴赫的《平均律鋼琴曲集》讓我意識(shí)到勤奮和毅力的重要性，貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓我感受到了艱難困苦中的掙扎與奮發(fā)，這些音樂(lè)作品真實(shí)地揭示了人類(lèi)生活的本質(zhì)和價(jià)值。
其次，大學(xué)音樂(lè)課程提高了我的音樂(lè)技巧。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了音樂(lè)的基本理論知識(shí)和技巧要領(lǐng)，例如音樂(lè)的音程、和弦、韻律等。這些知識(shí)和技巧在實(shí)際演奏和創(chuàng)作中起到了重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，大學(xué)音樂(lè)課程還為我提供了多種樂(lè)器的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我能夠接觸和嘗試不同的樂(lè)器，豐富了我的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。這些技巧的提高讓我感到自豪和滿足，更加堅(jiān)定了我在音樂(lè)道路上的前行。
第三，合作與表演是大學(xué)音樂(lè)課程的一個(gè)重要組成部分。在合唱團(tuán)和舞臺(tái)劇中，我參與了各種合作演出，學(xué)會(huì)了與他人的合作和協(xié)調(diào)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，懂得了如何與他人和諧共處。我還學(xué)會(huì)了在舞臺(tái)上展示自己的表演技巧，通過(guò)表演來(lái)溝通和傳達(dá)情感。這些經(jīng)歷鍛煉了我的表演技巧，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，大學(xué)音樂(lè)課程還提供了豐富的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)參加各類(lèi)音樂(lè)比賽和演出，我得到了展示自己才華的機(jī)會(huì)，并與其他音樂(lè)愛(ài)好者相互交流和切磋。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的途徑，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。在這些實(shí)踐中，我遇到了困難和挫折，但我從中學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折的勇氣和堅(jiān)持。
最后，大學(xué)音樂(lè)課程塑造了我的音樂(lè)人生。音樂(lè)不僅僅是我生活的一部分，更是我生命的一種方式，它成為我生活的動(dòng)力和目標(biāo)。通過(guò)大學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，我的音樂(lè)理念和追求得到了提升和拓展。我渴望自己能夠?qū)⒁魳?lè)傳遞給更多的人，用音樂(lè)創(chuàng)造美好的世界。大學(xué)音樂(lè)課程為我提供了一個(gè)寶貴的契機(jī)，讓我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。
回顧四年大學(xué)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，我深感感慨和收獲。通過(guò)音樂(lè)課程的啟發(fā)，我明白了音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了音樂(lè)的審美觀；通過(guò)技巧的提高，我掌握了音樂(lè)的基本理論知識(shí)和技巧要領(lǐng)；通過(guò)合作與表演，我學(xué)會(huì)了與他人的合作和協(xié)調(diào)；通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，我得到了展示自己才華的機(jī)會(huì)；通過(guò)音樂(lè)人生的塑造，我堅(jiān)定了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。感謝大學(xué)音樂(lè)課程給予我這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將音樂(lè)作為我人生的一部分，不斷追求和實(shí)現(xiàn)。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十一
音樂(lè)是人類(lèi)的一種文化藝術(shù)，有著悠久的歷史和博大精深的內(nèi)涵。在大學(xué)音樂(lè)課堂上，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的理論和實(shí)踐，感受到了音樂(lè)的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。在這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境下，我深刻地領(lǐng)悟到了音樂(lè)的精神內(nèi)涵和人文價(jià)值，也開(kāi)拓了自己的音樂(lè)視野，成為了一個(gè)更加全面的音樂(lè)愛(ài)好者。
第二段：音樂(lè)理論知識(shí)的領(lǐng)悟。
在音樂(lè)課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多音樂(lè)理論的知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等等。這些知識(shí)一方面讓我對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和演奏有了更加深入的了解，另一方面也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞音樂(lè)、如何去感受、去品味、去理解音樂(lè)。通過(guò)分析一首曲子的旋律、和聲、節(jié)奏，我不僅可以感受到音樂(lè)的情感表達(dá)和藝術(shù)思想，也可以更好地表達(dá)自己的音樂(lè)審美觀。
第三段：音樂(lè)實(shí)踐的體驗(yàn)。
在大學(xué)音樂(lè)課堂中，我們也有機(jī)會(huì)進(jìn)行一些音樂(lè)實(shí)踐的活動(dòng)，如唱歌、演奏樂(lè)器、創(chuàng)作音樂(lè)等等。通過(guò)這些實(shí)踐，我能夠更加深入地了解音樂(lè)的呈現(xiàn)方式和技巧，也能夠鍛煉自己的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。在參加合唱團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)的表演中，我不僅能夠享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和感動(dòng)，也可以和其他音樂(lè)愛(ài)好者一起合作，提高自己的音樂(lè)演奏水平。
第四段：音樂(lè)的文化價(jià)值。
音樂(lè)是一種帶有文化性質(zhì)的藝術(shù)形式，它在人類(lèi)的歷史長(zhǎng)河中扮演著重要的角色。在音樂(lè)課堂中，我們也有機(jī)會(huì)了解音樂(lè)的歷史、文化、民族性等方面的知識(shí)，更加深入地了解音樂(lè)所具有的文化價(jià)值。音樂(lè)可以傳遞情感、表達(dá)思想，也可以記錄歷史、反映社會(huì)，是一種極具表現(xiàn)力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式。在這個(gè)層面上，我深刻意識(shí)到音樂(lè)的重要性和它在人類(lèi)文化中所扮演的獨(dú)特角色。
第五段：音樂(lè)教育的意義。
在大學(xué)音樂(lè)課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)和技能，還應(yīng)該從中理解音樂(lè)教育的意義，即培養(yǎng)年輕人的音樂(lè)素養(yǎng)和文化素質(zhì)，促進(jìn)人類(lèi)文化進(jìn)步。音樂(lè)教育應(yīng)該兼顧理論和實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的全面能力和綜合素質(zhì)，讓他們?cè)谝魳?lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表演方面有更深入的體驗(yàn)和更高的追求。在這個(gè)意義上，大學(xué)音樂(lè)課堂的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂(lè)愛(ài)好者和音樂(lè)文化的傳承者，成為一個(gè)有文化、有情感、有思想的人。
總之，在大學(xué)音樂(lè)課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和實(shí)踐技巧，更是通往音樂(lè)文化的大門(mén)，讓我們領(lǐng)悟到音樂(lè)的人文價(jià)值和文化美學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)、更加理解和珍惜音樂(lè)，也教會(huì)了我如何去欣賞和推廣音樂(lè)的文化價(jià)值，成為一個(gè)更好的音樂(lè)愛(ài)好者和文化追求者。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十二
今天老天爺?shù)哪橂m然還在哭喪著，但是我的心情還是非常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次參加杭州網(wǎng)小記者的活動(dòng)。3月3日下午在杭州大劇院觀看了一場(chǎng)《杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)音樂(lè)會(huì)》。
在去的路上我特別興奮，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有近距離看過(guò)這種高雅藝術(shù)，真是太期待了!
音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，首先演奏的是歌劇《威廉·退爾》。先是優(yōu)雅寧?kù)o的小提琴，再是二胡獨(dú)奏，聲音十分輕柔，像一股清泉流入我的心田。突然來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，聲音如雷鳴般響起，震撼了我的心田。過(guò)了一會(huì)兒，又慢慢變輕了，我們都陶醉在優(yōu)美的樂(lè)曲中。
其中我最熟悉的是《掀起你的蓋頭來(lái)》。這首歌是新疆名歌。這時(shí)，我慢慢地閉上眼睛，仿佛看見(jiàn)了一片遼闊的草原，男生和女生手拉手跳著迷人的舞。演奏結(jié)束了，他們的精彩表演，博得了觀眾們雷鳴般的掌聲。
然后演奏的是巴西澤昆哈·阿布魯?shù)摹度给B(niǎo)》。這首歌旋律非?；顫娪腥?。頓時(shí)，我感到天上無(wú)數(shù)的小鳥(niǎo)在為我唱歌，那歌聲既婉轉(zhuǎn)，又動(dòng)聽(tīng)。我沉浸在了想象的世界中……九首樂(lè)曲演奏完了，但是臺(tái)下的小記者和家長(zhǎng)們的掌聲不斷，讓演奏者們不好意思掃大家的興，就又來(lái)了兩首曲子，觀眾們跟著旋律拍起手來(lái)，這可把指揮的叔叔忙累壞了，他不僅要指揮臺(tái)上的演奏者，還要指揮觀眾。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我從心底里佩服演奏家們，他們把自己心中所想的，都能通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。希望下次我還能有幸聆聽(tīng)這種藝術(shù)。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十三
我小時(shí)候就比較喜歡美術(shù)，但這種喜歡并不意味著我對(duì)美術(shù)有非常深刻的理解。我只知道美術(shù)會(huì)給人美的享受，讓人完全沉浸在其中。當(dāng)然了，前提是你喜歡它。原本以為美術(shù)就是指畫(huà)家的畫(huà)作。比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。
直到上了美術(shù)鑒賞課，聽(tīng)了老師的講解，我才從這個(gè)狹隘的概念中走了出來(lái)，真正走進(jìn)了美術(shù)的世界，也才真正認(rèn)識(shí)到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解，也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)美術(shù)鑒賞課的感想：欣賞以線造型的.中外美術(shù)作品，提高學(xué)生對(duì)“線”這一藝術(shù)形式的審美能力。
線條是美術(shù)最基本的造型手段，是構(gòu)成視覺(jué)藝術(shù)形象的一種基本因素，無(wú)論平面的還是立體的作品；不論是寫(xiě)實(shí)，還是裝飾；不論是抽象的，還是具象的……在長(zhǎng)期的美術(shù)發(fā)展過(guò)程中?！熬€”作為美術(shù)家創(chuàng)造形象和表達(dá)自己思想感情的藝術(shù)語(yǔ)言，一直處于十分重要的地位，并越來(lái)越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感。中國(guó)著名繪畫(huà)大師吳冠中的《山水》一畫(huà)，皴染不多，主要以毛筆線條勾勒，但其中線條流暢自由，輕重虛實(shí)的變化，隨意性較強(qiáng)，具有濃厚的抒情意味和鮮明的時(shí)代感。法國(guó)后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》（油畫(huà)）以簡(jiǎn)潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡(jiǎn)練地勾畫(huà)出一個(gè)呼之欲出的少女形象。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十四
大學(xué)生活是一個(gè)充滿無(wú)限可能的階段，而音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，給予了我們表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。進(jìn)入大學(xué)后，我選擇了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和磨練，成為一名出色的音樂(lè)人。然而，追尋音樂(lè)夢(mèng)想的道路并不容易，需要付出許多努力和汗水。但是，每一次的突破和成長(zhǎng)，都給予我巨大的滿足和喜悅。
第二段：音樂(lè)帶給我的啟發(fā)。
在大學(xué)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，我有幸接觸到了各種類(lèi)型的音樂(lè)作品和經(jīng)典作品，在音樂(lè)的海洋中不斷研究、分析，在琴鍵和樂(lè)譜間尋找靈感。音樂(lè)不僅給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，還啟發(fā)了我的思維方式和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到音符的躍動(dòng)，節(jié)奏的魅力，和聲的和諧。這些，都為我提供了在創(chuàng)作和表演中的指導(dǎo)和靈感。
第三段：音樂(lè)與團(tuán)隊(duì)合作。
音樂(lè)不僅是個(gè)體的表達(dá)，更是集體的合作。在大學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我有幸參與了許多合唱團(tuán)、交響樂(lè)團(tuán)以及樂(lè)隊(duì)的表演。這些合作經(jīng)歷不僅僅是為了展示個(gè)人的才華，更是讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，與他人協(xié)同創(chuàng)作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我明白到每一個(gè)音符的重要性，也學(xué)會(huì)了與他人的密切合作，溝通和默契。
第四段：音樂(lè)對(duì)人格的塑造。
音樂(lè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，不僅僅局限于技巧的提升和演奏的表現(xiàn)，更是對(duì)個(gè)人情感和人格的磨煉。在音樂(lè)的世界中，需要我們保持謙遜、專(zhuān)注和耐心。只有充分思考和領(lǐng)悟音樂(lè)作品的內(nèi)涵，才能更好地將情感融入演奏中。此外，由于音樂(lè)的多樣性和豐富性，我們也需要時(shí)刻保持好奇心和求知欲，不斷開(kāi)拓新的音樂(lè)領(lǐng)域。
第五段：心中永遠(yuǎn)的愛(ài)戀。
大學(xué)音樂(lè)之路雖然并不容易，但是我深深地愛(ài)上了音樂(lè)。無(wú)論是在舞臺(tái)上的歡快演奏，還是個(gè)人的獨(dú)立創(chuàng)作，音樂(lè)帶給我無(wú)限的快樂(lè)和滿足。在這個(gè)征途中，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信只要熱愛(ài)音樂(lè)，用心去學(xué)習(xí)和努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。音樂(lè)不僅是我生活中最溫馨的陪伴，更是激勵(lì)我勇往直前的力量。
總結(jié)：
大學(xué)音樂(lè)心得體會(huì)，是我對(duì)于大學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的總結(jié)和感悟。它不僅是對(duì)音樂(lè)夢(mèng)想的追求，更是對(duì)音樂(lè)帶給我的啟發(fā)和影響的體會(huì)。通過(guò)音樂(lè)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了個(gè)人的情感和人格的塑造。無(wú)論未來(lái)的道路如何艱難，音樂(lè)將永遠(yuǎn)是我心中的熱愛(ài)，我愿意用心去追尋，不斷進(jìn)步，將音樂(lè)的魅力傳遞給更多的人。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十五
大學(xué)期間，我有幸接觸到了各類(lèi)音樂(lè)，深感音樂(lè)在我們的生活中扮演著重要的角色。音樂(lè)以其獨(dú)特的語(yǔ)言傳遞著情感與思想，在我內(nèi)心留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)，我逐漸體會(huì)到了音樂(lè)的力量和魅力，這讓我受益匪淺。
第二段。
大學(xué)時(shí)期，我有幸參加了學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，結(jié)識(shí)了一群志同道合的音樂(lè)愛(ài)好者。在一起演奏和創(chuàng)作的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了音樂(lè)的無(wú)限魅力。音樂(lè)無(wú)私地融合個(gè)人的感受與情緒，使我們能夠在音符間表達(dá)自己的內(nèi)心世界。每當(dāng)我演奏時(shí)，忘記了一切煩惱，沉浸在樂(lè)曲中，仿佛與音符們產(chǎn)生了靈魂的共鳴。與音樂(lè)的親密接觸讓我感到愉悅和滿足，也使我對(duì)音樂(lè)的熱情進(jìn)一步加深。
第三段。
音樂(lè)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它不僅可以傳遞情感和思想，還能帶給我們美的享受。在大學(xué)中，我不僅在音樂(lè)社團(tuán)中學(xué)習(xí)演奏，還選修了音樂(lè)欣賞的課程，進(jìn)一步拓寬了我的音樂(lè)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的音樂(lè)，我對(duì)古典、流行、民族等各種音樂(lè)有了更深入的了解。每一種音樂(lè)風(fēng)格都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和美感，使我對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力得到了提高。
第四段。
音樂(lè)還能激發(fā)人們的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)表達(dá)。在大學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)作課上，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思考。無(wú)論是自由即興創(chuàng)作，還是按照特定要求創(chuàng)作，都能使我感到身心愉悅。音樂(lè)的創(chuàng)作是一個(gè)富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)造性的過(guò)程，需要我們反復(fù)試驗(yàn)和調(diào)整來(lái)達(dá)到自己滿意的效果。通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，我不僅體會(huì)到了音樂(lè)的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
第五段。
綜上所述，大學(xué)音樂(lè)讓我深刻地感受到了音樂(lè)的魅力和力量。音樂(lè)不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一種情感和思想的表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂(lè)，我不僅提高了自己的音樂(lè)技能，也得到了情感的宣泄和思考的啟迪。音樂(lè)拓寬了我的藝術(shù)視野，培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。大學(xué)音樂(lè)心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)于人們的社交、情感和思維方面都有著重要的影響。我相信，在未來(lái)的生活中，音樂(lè)將繼續(xù)陪伴我，帶給我更多的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)題講座，主題是“音樂(lè)與身心健康”。這場(chǎng)講座由一位資深的音樂(lè)教授主講，講座內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，讓我受益匪淺。
第二段：音樂(lè)與心理健康。
首先，講座圍繞音樂(lè)與心理健康展開(kāi)。我了解到，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒的非常有效的方式。教授通過(guò)介紹一些音樂(lè)心理學(xué)的理論，詳細(xì)闡述了音樂(lè)是如何調(diào)動(dòng)人們的情感，改變他們的心理狀態(tài)。此外，教授還指出了音樂(lè)對(duì)于心理健康的積極影響，比如降低焦慮和抑郁癥狀，提升自我價(jià)值感等。這些觀點(diǎn)啟發(fā)了我的思考，讓我更加明白音樂(lè)在我的生活中扮演的重要角色。
第三段：音樂(lè)與身體健康。
除了心理健康，音樂(lè)還與身體健康密切相關(guān)。講座中，在場(chǎng)專(zhuān)家談到了音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。他指出，適當(dāng)?shù)囊魳?lè)不僅能夠提高運(yùn)動(dòng)時(shí)的產(chǎn)能，還能幫助保持心理狀態(tài)的穩(wěn)定，提升訓(xùn)練效果。我深有體會(huì)，因?yàn)槲易约浩綍r(shí)也喜歡在跑步或健身時(shí)聽(tīng)音樂(lè)，能夠讓我更有動(dòng)力、更專(zhuān)注。此外，音樂(lè)還能夠幫助恢復(fù)身體，例如放松肌肉、促進(jìn)睡眠以及緩解疼痛等。這些發(fā)現(xiàn)讓我意識(shí)到，如果能夠在日常生活中更加注重音樂(lè)的應(yīng)用，對(duì)于身體健康的改善將會(huì)是一個(gè)很好的助力。
第四段：音樂(lè)與智力發(fā)展。
第三方面，講座還介紹了音樂(lè)與智力發(fā)展之間的關(guān)系。該教授提到，從早期教育開(kāi)始，音樂(lè)對(duì)孩子智力的培養(yǎng)有著重要作用。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的注意力、記憶力和創(chuàng)造力等多方面的能力。然而，即便是成年人，通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和演奏，也能夠鍛煉大腦，提高智力水平。這一點(diǎn)讓我很驚訝，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這場(chǎng)音樂(lè)專(zhuān)題講座，我深刻感受到音樂(lè)在身心健康方面的重要性。音樂(lè)不僅可以讓人們放松身心、舒緩壓力，還能夠提升身體的健康狀況，以及促進(jìn)智力發(fā)展。因此，我決定在余下的大學(xué)生活中，將音樂(lè)融入到我的日常中，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)自己的身體和智力。我相信，通過(guò)不斷地向音樂(lè)世界探索和學(xué)習(xí)，我將能夠拓展自己的視野，獲得更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我感謝這場(chǎng)音樂(lè)專(zhuān)題講座，讓我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更加深入，意識(shí)到它對(duì)我的生活的積極影響，也讓我對(duì)未來(lái)的音樂(lè)之路更有信心和堅(jiān)持。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十七
藝術(shù)教育是人的全面發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，故而我毅然選擇了戲曲鑒賞這門(mén)課程。白駒過(guò)隙，日月穿梭，短短一學(xué)期淺嘗中國(guó)戲曲藝術(shù)的魅力后，感覺(jué)藝術(shù)特別是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)自身的影響竟是如此的巨大。
仍記得對(duì)戲曲的印象最初是在兒時(shí)啟蒙讀本的漫畫(huà)上，再后來(lái)就到了歷史課本的只言片句，接著是中學(xué)語(yǔ)文課堂上《竇娥冤》的文言文，現(xiàn)在終于又在大學(xué)的課堂上閃現(xiàn)了戲曲的迷人身影。從最初“優(yōu)孟衣冠”的歷史典籍引出有關(guān)戲曲來(lái)源的講解，到課程中老師言傳身教的展示以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有的戲曲特征，再到物以類(lèi)聚，人以群分的戲曲行當(dāng)概述，以及唱、念、做、打四種戲曲表演中的藝術(shù)手段簡(jiǎn)介，還有那緊貼教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻賞析，可以說(shuō)這一中國(guó)戲曲藝術(shù)之旅收獲頗多。
《西廂記》、《白蛇傳》、《野豬林》、《惠州女人》、《女駙馬》、《貴妃醉酒》一幕幕精彩的劇情、一個(gè)個(gè)鮮活的人物。真是一顰、一笑、一嗔、一怒皆成戲。特別是中國(guó)古典戲曲乃至整個(gè)古典文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的杰作——《西廂記》，它深邃的思想內(nèi)容和精妙的藝術(shù)風(fēng)格使這部作品七百年來(lái)一直雄踞“一流”的寶座。其無(wú)與倫比的語(yǔ)言藝術(shù)，繼承了唐詩(shī)宋詞精美的語(yǔ)言藝術(shù)，吸取了這些古典詩(shī)詞的精華，又吸收了當(dāng)時(shí)(元代)民間生動(dòng)活潑的口語(yǔ)，經(jīng)過(guò)提煉加工，博取眾長(zhǎng)，從而形成自身華美秀麗的語(yǔ)言藝術(shù)特色?！段鲙洝返恼Z(yǔ)言藝術(shù)既豐富多彩，又極有文采風(fēng)華，兩者完美結(jié)合，而且通俗、合律、自然流暢，代表了中國(guó)古典戲曲“文采派”語(yǔ)言藝術(shù)的最高成就。
戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，是包含文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合的、有機(jī)的戲劇藝術(shù)。戲曲是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，也是美學(xué)的集成。它是通過(guò)聲樂(lè)、舞蹈、神容、服飾、裝飾美來(lái)讓觀眾感受人物的精神世界，戲曲的觀眾不是用生活真實(shí)美來(lái)衡量戲曲美的，所以其形式美立足于傳神達(dá)意。學(xué)會(huì)感受戲曲之中的美，能促進(jìn)人們樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高審美、創(chuàng)造美的能力，從而改造社會(huì)，美化生活，完善人性。
在上了戲曲鑒賞的課之后，讓我感到在這個(gè)文化交流、沖擊甚至沖突異常激烈的時(shí)代，作為世界最早三大戲劇體系之一的中國(guó)戲曲，歷經(jīng)歲月的沉淀，古老的戲曲藝術(shù)必將會(huì)被更多人鐘愛(ài)和傳誦，永葆中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十八
第一段：引言（200字）。
美學(xué)是一門(mén)獨(dú)特而深?yuàn)W的學(xué)科，通過(guò)審美的方式，我們可以對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞和體驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了通過(guò)鑒賞去探索美學(xué)的重要性。通過(guò)鑒賞，我們可以增加對(duì)藝術(shù)的了解和欣賞藝術(shù)作品的能力。本文將分析在不同媒介和領(lǐng)域中進(jìn)行鑒賞的思考和體會(huì)。
第二段：音樂(lè)的鑒賞（200字）。
音樂(lè)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，通過(guò)聲音傳達(dá)情感和思想。對(duì)于音樂(lè)的鑒賞，我發(fā)現(xiàn)掌握一些音樂(lè)理論知識(shí)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理和音樂(lè)史，我能夠更好地理解音樂(lè)作品背后的意義和創(chuàng)作背景，從而更深入地欣賞和品味音樂(lè)作品。此外，我還注意到音樂(lè)作品的表演和演奏也是影響鑒賞體驗(yàn)的因素之一。優(yōu)秀的表演者能夠通過(guò)自己的演奏技巧和情感表達(dá)，使音樂(lè)作品更加生動(dòng)和飽滿。
第三段：繪畫(huà)的鑒賞（200字）。
繪畫(huà)是一種通過(guò)色彩和線條表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在對(duì)繪畫(huà)進(jìn)行鑒賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技法的了解是非常重要的。了解畫(huà)家的創(chuàng)作風(fēng)格和傳統(tǒng)的繪畫(huà)技巧，可以幫助我們更好地理解和賞析作品的美感。此外，繪畫(huà)作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和主題等也是我們進(jìn)行鑒賞時(shí)需要關(guān)注的因素。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的仔細(xì)觀察和思考，我們可以從中領(lǐng)悟到藝術(shù)家所要傳達(dá)的情感和思想。
第四段：電影的鑒賞（200字）。
電影是一種結(jié)合了聲音、畫(huà)面和故事情節(jié)的藝術(shù)形式。在鑒賞電影時(shí)，我發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展和導(dǎo)演的表現(xiàn)手法對(duì)于影片的質(zhì)量和觀影體驗(yàn)有著重要的影響。優(yōu)秀的導(dǎo)演通過(guò)運(yùn)用不同的鏡頭語(yǔ)言和敘事手法，使得電影更加生動(dòng)和引人入勝。此外，音樂(lè)配樂(lè)和視覺(jué)效果也是電影鑒賞中需要關(guān)注的因素。音樂(lè)能夠營(yíng)造出適宜的氛圍和情感，而視覺(jué)效果則使得影片更加具有視覺(jué)沖擊力。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過(guò)對(duì)不同藝術(shù)形式的鑒賞，我體會(huì)到了審美的重要性以及深化自己對(duì)藝術(shù)的理解的重要性。鑒賞是一種主動(dòng)參與和思考的過(guò)程，在觀看和聆聽(tīng)中，我們能夠接收到藝術(shù)家想要傳達(dá)的信息和情感。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞，我們不僅能夠獲得快樂(lè)和滿足感，還可以培養(yǎng)自己的審美能力和情感表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該積極地參與到藝術(shù)鑒賞中，探索美學(xué)之路，豐富自己的精神世界。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇十九
作為一名大學(xué)生，音樂(lè)課是我最期待的課程之一。短暫的一個(gè)學(xué)期里，我有幸參加了多門(mén)不同類(lèi)型的音樂(lè)課程，其中包括音樂(lè)欣賞、聲樂(lè)、鋼琴和合唱等。在這些課程中，我收獲了很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并得到了一些寶貴的啟示。下面就讓我來(lái)為大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)音樂(lè)課堂是我們接受音樂(lè)教育的重要途徑。在音樂(lè)欣賞課上，老師會(huì)給我們講解各種不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)，從樂(lè)曲的構(gòu)成方式到樂(lè)器的演奏技巧，從音樂(lè)史到音樂(lè)文化等方面全方位地展現(xiàn)出音樂(lè)的絢爛多彩。這些知識(shí)不僅豐富了我們的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是幫助我們培養(yǎng)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力，使我們成為了更好的音樂(lè)愛(ài)好者。
其次，大學(xué)音樂(lè)課堂是我們展現(xiàn)音樂(lè)才能的平臺(tái)。在聲樂(lè)、鋼琴和合唱等實(shí)踐性的課程中，老師們會(huì)為我們提供許多機(jī)會(huì)去展示自己的音樂(lè)才華。通過(guò)不斷的練習(xí)和表演，我們可以逐步提高自己的技巧和表現(xiàn)能力，成為一名更出色的音樂(lè)家。同時(shí)，在音樂(lè)課上，我們還可以結(jié)交很多志同道合的同學(xué)，一起演奏、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，這也可以極大地推動(dòng)我們的音樂(lè)發(fā)展。
第三，大學(xué)音樂(lè)課堂是我們探索音樂(lè)世界的窗口。我們可以通過(guò)課堂上的講授和實(shí)踐，了解到豐富多彩的音樂(lè)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣并深入探索自己對(duì)音樂(lè)的理解和想象。同時(shí)也能夠了解到各種不同流派的音樂(lè)在音樂(lè)史上的地位和影響，促使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)所帶來(lái)的無(wú)窮魅力和藝術(shù)價(jià)值。
第四，大學(xué)音樂(lè)課堂是我們培養(yǎng)自己音樂(lè)性格的場(chǎng)所。音樂(lè)是一門(mén)充滿自由和創(chuàng)造力的藝術(shù)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂(lè)特質(zhì)和音樂(lè)個(gè)性。在課堂上，我們可以跟隨老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，同時(shí)又可以在其它人的音樂(lè)風(fēng)格、選擇中找到自己的音樂(lè)方向，并積極嘗試，尋找到自己獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
最后，大學(xué)音樂(lè)課堂也是一種震撼人心的情感表達(dá)。音樂(lè)的強(qiáng)大力量可以引發(fā)人類(lèi)內(nèi)心最深處的共鳴和感悟。在音樂(lè)課堂中，我們有機(jī)會(huì)通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出自己的情感，并與周?chē)娜朔窒磉@種感受。音樂(lè)課堂不僅是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能的場(chǎng)所，更是一種情感表達(dá)方式，是一種情感連接和情感溝通的平臺(tái)。
總之，大學(xué)音樂(lè)課堂是我們深入音樂(lè)世界、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能的重要途徑。通過(guò)參加音樂(lè)課，我們收獲了很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力，展現(xiàn)并提高了自己的音樂(lè)才華，尋找到自己獨(dú)特的音樂(lè)性格和情感表達(dá)方式。希望每個(gè)學(xué)生都能夠珍惜大學(xué)音樂(lè)課堂的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的音樂(lè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇二十
大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)題講座是傳統(tǒng)音樂(lè)課堂教學(xué)之外的一種形式，通過(guò)講座的方式讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)。最近，我參加了一場(chǎng)以“音樂(lè)的歷史與發(fā)展”為主題的大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。
第二段：講座內(nèi)容的詳細(xì)介紹。
講座的內(nèi)容豐富而翔實(shí)，首先講解了音樂(lè)的起源，介紹了古代音樂(lè)文化的發(fā)展過(guò)程和各個(gè)時(shí)期的代表作品。隨后，講座逐步深入探討了音樂(lè)的發(fā)展與變革，以及各個(gè)時(shí)代音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)和影響，從巴洛克時(shí)期到浪漫時(shí)期，再到現(xiàn)代音樂(lè)，讓我對(duì)音樂(lè)的歷史有了更清晰的了解。
第三段：體會(huì)與收獲。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)音樂(lè)的歷史與發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。在講座中，我了解到音樂(lè)并非只是簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，而是蘊(yùn)含著文化和歷史的深厚底蘊(yùn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是不斷發(fā)展變化的，每個(gè)時(shí)代都有其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。這使我更加熱愛(ài)和珍惜音樂(lè)，也更加愿意去探索不同時(shí)代的音樂(lè)作品。
第四段：對(duì)講座的評(píng)價(jià)。
這場(chǎng)音樂(lè)專(zhuān)題講座無(wú)疑是非常成功的，它不僅僅是知識(shí)的灌輸，更是一次饕餮盛宴。講座通過(guò)生動(dòng)的案例、精彩的演示和深入淺出的解讀，使得抽象的歷史與音樂(lè)變得易于理解和親近。講座還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓觀眾參與其中，進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)的理解和感受。此外，講座時(shí)間安排得合理，讓我們既不感到枯燥乏味，又既有時(shí)間去深入討論和思考?？傊@個(gè)講座豐富了我們的音樂(lè)知識(shí)，提供了一個(gè)更好的了解和欣賞音樂(lè)的平臺(tái)。
第五段：個(gè)人感悟與總結(jié)。
通過(guò)這次音樂(lè)專(zhuān)題講座，我意識(shí)到音樂(lè)并不只是存在于課堂上，它滲透到生活的方方面面。無(wú)論是在欣賞音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)上，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都可以感受到音樂(lè)給我們帶來(lái)的喜悅和能量。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅帶給我們美的享受，更能夠拉近人與人之間的距離。因此，我們應(yīng)該將音樂(lè)融入生活，用音樂(lè)來(lái)豐富我們的情感與體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)題講座給我?guī)?lái)了對(duì)音樂(lè)的新認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。它不僅擴(kuò)展了我的音樂(lè)知識(shí)面，也增強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。與老師和同學(xué)們?cè)谥v座中的交流和討論，讓我領(lǐng)略到了音樂(lè)的無(wú)窮魅力。這場(chǎng)講座使我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)充滿了期待，我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解和表達(dá)音樂(lè)的力量。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇二十一
《命運(yùn)》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運(yùn)》。我想，世界上再?zèng)]有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來(lái)自于這部代表作給他帶去的聲譽(yù)和敬仰。一開(kāi)場(chǎng)那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個(gè)人只要一聽(tīng)到它就會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻！真的，充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡(jiǎn)短卻又如此令人揮之不去！當(dāng)然，貝多芬對(duì)于這四個(gè)音符的解釋最為權(quán)威——命運(yùn)在敲門(mén)！是啊，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，整部作品的主題一覽無(wú)遺?；蛟S這四個(gè)音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂(lè)一開(kāi)場(chǎng)就表現(xiàn)出一種前所未有的恐怖感覺(jué)！我想，這正是貝多芬音樂(lè)才華與他個(gè)人精神最充分結(jié)合的表現(xiàn)！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，每一個(gè)音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄?jiǎng)?、奮勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士或革命斗爭(zhēng)史實(shí)。但我覺(jué)得這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——對(duì)于聽(tīng)眾而言，主角應(yīng)該是你自己！那么敵人是誰(shuí)，很明了——命運(yùn)！因?yàn)槲蚁?，每個(gè)人都有面對(duì)命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候。主題在重復(fù)著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭(zhēng)者并沒(méi)有征服這個(gè)強(qiáng)大的“命運(yùn)對(duì)手”！我想很多聽(tīng)眾在這里會(huì)感到一絲精神上的疲乏。
正在這時(shí)，第二樂(lè)章舒緩的旋律傳來(lái)了，似乎是一位母親伸出了雙手來(lái)?yè)嵛縿倓偨?jīng)歷了一場(chǎng)惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭(zhēng)的勇士在大戰(zhàn)之后對(duì)敵人、對(duì)未來(lái)進(jìn)行交流、思索。雖然音樂(lè)是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進(jìn)的默默力量，好像在不斷的鼓動(dòng)戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。在經(jīng)歷了第一樂(lè)章激烈的掙扎之后，聽(tīng)眾們?cè)谶@里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂(lè)章是快板諧謔曲，但是卻聽(tīng)不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場(chǎng)，音樂(lè)的氣氛也突然從平和轉(zhuǎn)為陰暗。好像戰(zhàn)士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運(yùn)之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。
《命運(yùn)交響曲》的第三、第四樂(lè)章是連續(xù)演奏的，從第三樂(lè)章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂(lè)章一開(kāi)始那突如其來(lái)、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。其實(shí)這個(gè)手法來(lái)自于《第四交響曲》的第一樂(lè)章——從引子轉(zhuǎn)到正題的那一部分。正是由于成功寫(xiě)下了《第四》的首樂(lè)章，才給《命運(yùn)》的終曲樂(lè)章帶來(lái)了靈感。我想任何一個(gè)聽(tīng)眾面對(duì)著如此洶涌而來(lái)的凱旋之聲，心中應(yīng)該無(wú)不感覺(jué)激蕩——黑暗被打破了、命運(yùn)被征服了、陽(yáng)光重新照耀大地！戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱?jiǎng)倮捻灨?！?tīng)眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動(dòng)。我想這正是為什么幾百年來(lái)，有許多人可以從《命運(yùn)交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對(duì)生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！
聆聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，似乎就是人生命運(yùn)的縮影。那激按昂的曲調(diào)，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運(yùn)之中。然而，再那聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)困難重重的生活里，又有一種堅(jiān)毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉(zhuǎn)了局面，告訴人們：“只有堅(jiān)定不移的信念，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，才能突破困境，改變命運(yùn)，讓命運(yùn)拜倒在自己的腳下?！?/p>
正如恩格斯聽(tīng)了《命運(yùn)交響曲》的演出。他在寫(xiě)給妹妹的信中贊美這部作品說(shuō)：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?！彼f(shuō)，他在第一樂(lè)章里聽(tīng)到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂(lè)章里聽(tīng)到了“那種愛(ài)情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂(lè)章里“用小號(hào)表達(dá)出來(lái)的強(qiáng)勁有力、年輕的、自由的歡樂(lè)”，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運(yùn)交響曲》的精髓。
而如今，當(dāng)世人面對(duì)著一個(gè)物欲橫流的商品社會(huì)，又人多少人能像貝多芬那樣執(zhí)著的追求自己的理想，“不到長(zhǎng)城非好漢”呢？許多人無(wú)奈于生活，工作的壓力，誘惑，物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，最終把最初的理想長(zhǎng)埋于歲月的流逝中，或平平淡淡走過(guò)一生，或碌碌無(wú)為迷失自我，有迷失的世界里無(wú)目的的繼續(xù)漂流。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》給我們敲響了警鐘，使我倍覺(jué)汗顏。遙想著在歷史塵卦記憶的深處曾經(jīng)有那么一個(gè)人戰(zhàn)勝了命運(yùn)的不公擺布，在天地間瀟灑的走了一回，我常不敢仰望這份神圣的偉大，因?yàn)樵谒鶢I(yíng)造的音樂(lè)世界里就是意味著教人如何挺著腰站著生存，教人向命運(yùn)所帶來(lái)的不公與苦痛挑戰(zhàn)，生當(dāng)人中杰，死也為鬼雄。
是的，不要因?yàn)樯畹牟还艞壪Ｍ?，生活需要希望長(zhǎng)相依，人生需要理想來(lái)相伴，于是，我又重整一下了疲倦的心情，重新踏上追求理想，挑戰(zhàn)命運(yùn)的長(zhǎng)征。
大學(xué)音樂(lè)鑒賞課心得篇二十二
大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)題講座是一次對(duì)我音樂(lè)知識(shí)的拓展和啟發(fā)。在這次專(zhuān)題講座中，我欣賞到了不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，了解了音樂(lè)的歷史和演變，同時(shí)也感受到了音樂(lè)對(duì)我們生活的影響。通過(guò)這次講座，我深刻明白了音樂(lè)的重要性，激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的熱情。
第二段:音樂(lè)的歷史和演變。
在專(zhuān)題講座中，講師詳細(xì)介紹了音樂(lè)的歷史和演變。從古代的古希臘音樂(lè)到現(xiàn)代的流行音樂(lè)，音樂(lè)隨著不同文化和時(shí)代的演變而不斷變化。我了解到音樂(lè)始終是人類(lèi)文明發(fā)展的一部分，它記錄了人類(lèi)的情感和思想。同時(shí)，講師還介紹了不同音樂(lè)流派的特點(diǎn)和代表作品，讓我對(duì)音樂(lè)的多樣性有了更深入的了解。
第三段:音樂(lè)對(duì)人們的影響。
音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，對(duì)我們的生活有著重要的影響。在講座中，講師介紹了音樂(lè)對(duì)人的情緒和心理狀態(tài)的影響。通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，我們可以感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和激情，同時(shí)也可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。此外，音樂(lè)還可以作為一種媒介傳遞信息和思想，通過(guò)歌詞表達(dá)的文字和旋律，可以讓我們更好地理解和體會(huì)到作者的想法和情感。
第四段:音樂(lè)的創(chuàng)作和表演。
講座還介紹了音樂(lè)的創(chuàng)作和表演。創(chuàng)作音樂(lè)需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的想象力，而表演音樂(lè)則需要具備良好的音樂(lè)技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。通過(guò)講座，我了解到音樂(lè)的創(chuàng)作與表演需要不斷的練習(xí)和探索，只有不斷努力才能取得進(jìn)步。講師還分享了一些音樂(lè)創(chuàng)作和表演的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有著很大的啟發(fā)。
通過(guò)這次音樂(lè)專(zhuān)題講座，我對(duì)音樂(lè)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種傳遞情感和思想的媒介。它可以帶給我們愉悅和激情，同時(shí)也可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒。我也明白了音樂(lè)的創(chuàng)作和表演需要付出大量努力和時(shí)間。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，不僅能夠提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠找到自己的音樂(lè)風(fēng)格。最重要的是，我希望能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)感染和打動(dòng)他人，讓他們感受到音樂(lè)的魅力和力量。
總結(jié)：
通過(guò)大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)題講座，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入了解。我明白了音樂(lè)的歷史和演變，了解了音樂(lè)對(duì)我們的生活和情緒的影響。我也認(rèn)識(shí)到音樂(lè)創(chuàng)作和表演的重要性，并且希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，找到自己在音樂(lè)領(lǐng)域的位置。這次講座讓我對(duì)音樂(lè)有了更大的熱情和動(dòng)力，希望自己能夠不斷進(jìn)步，成為一名出色的音樂(lè)人。
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