燭光里的魚的讀后感(匯總20篇)

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燭光里的魚的讀后感(匯總20篇)
時(shí)間:2023-11-15 03:54:04     小編:翰墨

讀后感是對作品進(jìn)行評價(jià)和反思的過程,通過它,我們可以進(jìn)一步提升自己的批判性思維和文學(xué)素養(yǎng)。我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面來寫好一篇讀后感?以下是一些讀者自己創(chuàng)作的讀后感,他們用心呈現(xiàn)了自己的閱讀體驗(yàn)和思考。

燭光里的魚的讀后感篇一

今天是我九周歲生日,這個(gè)生日過得和以往大不相同。

沒有祝福的歌聲,沒有蛋糕的美味,我和媽媽去醫(yī)院看爺爺,在醫(yī)院里度過了我的九周歲生日。

從昨天開始,我一直都在設(shè)想,我見到爺爺?shù)那榫?。想著爺爺?shù)纳眢w好多了,滿面紅光,可以下床走路了,想著爺爺會(huì)笑瞇瞇地看著我,祝福我生日快樂。

今天早晨,我上完英語課,就迫不及待地和媽媽一起上車去看爺爺。車輪飛速地轉(zhuǎn)動(dòng),但是我還是嫌它太慢了。窗外的樹一排排飛速向后倒去,秋天的原野色彩斑斕,可是我卻無心欣賞。我心里一直在抱怨車輪為什么跑得這么慢,我恨不得一下子飛到爺爺面前。

“蝸牛車”終于到站了,我以百米沖刺的速度,沖進(jìn)醫(yī)院,上到四樓,把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我急切而小心地推開門,看到爺爺和奶奶正坐在床上,焦急的等待著我,我一下子撲進(jìn)奶奶的懷抱,大叫:“爺爺奶奶!我來了!我好想你們??!”

爺爺奶奶的臉上露出了驚訝的表情,過了好大一會(huì)兒,才反應(yīng)過來。臉上露出開心的笑容。奶奶擦著眼淚對我說:“祝你生日快樂!乖寶貝!”

以往過生日,我們都是一家人在一起,圍著一個(gè)大大的蛋糕和一桌子香噴噴的飯菜,還有熱騰騰的祝福,在一起有說有笑。

今天中午我吃的是給爺爺帶去的白米飯,和爺爺吃剩下的包子,還有媽媽給爺爺炒的病號菜,淡淡的,沒有往常的香味。

在媽媽和奶奶的閑談中得知,爺爺今天又不聽話了,非要自己上廁所,結(jié)果回來上床時(shí)一下子從輪椅上跌了下來,把手都摔紅腫了。我聽到這里,心急如焚,眼淚都要流下來了,萬一爺爺有個(gè)閃失,怎么辦呀?我強(qiáng)忍著眼淚,急忙對爺爺說:“爺爺,您一定要聽醫(yī)生的話呀!不要自己隨意亂走,要不然我會(huì)不高興的。”

時(shí)間過得真快呀,不知不覺中,已經(jīng)到了下午了,爺爺奶奶一個(gè)勁地催我和媽媽趕緊回家。

爺爺說:“爺爺不在家,不能給你過生日了。在家里要好好學(xué)習(xí),爭取考出好成績?!?/p>

我急忙對爺爺說:“沒事兒的,只要您的身體好起來,就是給我最好的生日禮物了。您一定要愛惜自己的身體?!?/p>

我又對爺爺說:“我也會(huì)好好學(xué)習(xí)的,您就放心吧!我一定會(huì)考好的。即使您不在家里,我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,您也一定要聽醫(yī)生的話,爭取早點(diǎn)兒出院。您也要讓我們放心哦?!蔽液蜖敔敾ハ嗬^保證。

回來的路上,天空飄著蒙蒙的細(xì)雨,我的心也在跟著下雨,真希望這雨快點(diǎn)停,天快點(diǎn)晴,爺爺?shù)纳眢w快點(diǎn)好起來!

雖然今年的生日沒有吃上蛋糕,但是我卻看到了朝思暮想的爺爺,在這個(gè)特別的日子里,我鄭重地許下一個(gè)愿望――祝福爺爺?shù)纳眢w早日康復(fù)!我想對爺爺說:“有了我的祝福,手術(shù)一定會(huì)成功的!爺爺,您一定要聽醫(yī)生的話,早點(diǎn)兒把病治好,身體早日康復(fù)?!?/p>

這個(gè)生日是個(gè)特別的生日,是個(gè)難忘的生日,雖然不是歡樂的生日,但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住它。

燭光里的魚的讀后感篇二

《生死攸關(guān)的燭光》是北師大小學(xué)語文第九冊第八單元的第二篇主體課文,講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡,歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。全文共7個(gè)自然段,按記敘順序分為三部分內(nèi)容。作者首先概括地介紹了伯瑙德母子三人參加了秘密情報(bào)的傳遞工作,以及他們保護(hù)情報(bào)采用的方法;接著詳細(xì)介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機(jī)智勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭,最終使情報(bào)安然無恙的保存下來。

2、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

(1)認(rèn)知目標(biāo):能聯(lián)系課文內(nèi)容對重點(diǎn)詞語進(jìn)行解釋。

(2)技能目標(biāo):能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋,并能結(jié)合表演深入體會(huì)“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵。

(3)情感目標(biāo):感悟母子三人的愛國感情。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):體會(huì)母子三人語言、神情、動(dòng)作等所表現(xiàn)出來的沉著、機(jī)智、勇敢。

難點(diǎn):體會(huì)法國人民的崇高愛國主義精神。

二、發(fā)揮主導(dǎo),說教法。

1、創(chuàng)設(shè)情境,感受危機(jī)。

由于本文是距離學(xué)生非常遙遠(yuǎn)又特殊的時(shí)代的故事,對于毫無體驗(yàn)的他們,唯有情境的再現(xiàn)才能使他們有更大的觸動(dòng)。因此在新課伊始我創(chuàng)設(shè)了以下情境:播放二戰(zhàn)期間德國法西斯施暴的畫面,配上音樂,加以收集來的資料解說,使學(xué)生置身于情境中,初步感受德軍的殘暴。使學(xué)生很快進(jìn)入到與文本相應(yīng)的氛圍中,急主人公之急,危主人公之危,并為體會(huì)主人公的勇敢、機(jī)智、鎮(zhèn)定作好鋪墊,萌發(fā)探究故事發(fā)展的興趣!

2、以讀為主,師生互動(dòng)。

閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程,是“物我回響交流的過程”。由于各人經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、思維方式等方面的'差異,“對話”的結(jié)果必然也不會(huì)完全相同。因此,在課堂中我把大部分的時(shí)間讓出來給學(xué)生,充分尊重學(xué)生的自主性,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,使學(xué)生在自己閱讀過程中有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生再與文本對話,尋找說服對方的理由,讀中探究,以讀促悟,以想象補(bǔ)白促悟,在師與生的對話中得以引領(lǐng),使人物形象浮出水面,并使學(xué)生在人物的品質(zhì)面前怦然“情”動(dòng),這樣,教學(xué)重點(diǎn)已初步突破。

三、突出主體,說學(xué)法。

為了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí),因此,在教學(xué)中,我主要從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法:

1、合作學(xué)習(xí)法。

組織學(xué)生交流伯瑙德一家人在危急關(guān)頭是怎樣與敵人周旋,他們各是怎樣表。

現(xiàn),課文是怎樣描寫?這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和表達(dá),而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維、想象。

2、情感體驗(yàn)法。

在深入了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生把自己當(dāng)作文中的人物,在課后小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演話劇,使學(xué)生跨越時(shí)間和空間的界限,身臨其境,急主人公之急、危主人公之危。

3、辯論法。

絕密情報(bào)最終保住了,一家人也得救了,那么,到底是誰挽救了情報(bào)站,挽救了一家人呢?通過這一問題的創(chuàng)設(shè),生與生在討論中激發(fā)思維的碰撞,讓學(xué)生在辯論中所積蓄的對人物的贊賞之情、敬佩之情噴薄而出,實(shí)現(xiàn)以情激情,讓學(xué)生受到愛國主義精神、抗拒戰(zhàn)爭、渴望和平思想的教育。

四、教學(xué)流程。

(一)情景導(dǎo)入,揭示課題。

然后引導(dǎo)學(xué)生讓時(shí)間倒流,回到那65年前的反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期,看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的?隨機(jī)板書課題.

(二)、通讀課文,整體感知。

了解學(xué)生對課文的整體感知,便于教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)環(huán)節(jié)更合理更科學(xué),所以我的閱讀教學(xué)就安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。

(三)、研析情節(jié),感悟理解。

對文本的理解和體驗(yàn),訓(xùn)練了語感。

(四)、總結(jié)全文,加深認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)指出:要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情沒有消失,還沉浸在伯瑙德一家人在危急關(guān)頭與敵人周旋的場面中時(shí)趁熱打鐵,安排由此及彼的交流學(xué)習(xí),勢必會(huì)有更大的收獲。

(五)、拓展延伸、續(xù)編故事。

拓展學(xué)習(xí)實(shí)際上是個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和能力使學(xué)習(xí)更加深入,從而豐富自己的學(xué)習(xí)。

(六)、布置作業(yè),課外延伸。

課下自由組合,把課文改編成課本劇,進(jìn)行表演??茨囊唤M表演得最好。將評選最佳編劇、導(dǎo)演和演員。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí),能夠以表演的形式,展示出來,從而加深對課文的理解。

五.板書設(shè)計(jì):

燭光里的魚的讀后感篇三

這是一篇比較短的文章,前后不過1000多字,(對于一個(gè)大作家來說寫的自數(shù)和我們青少年一樣多也太那個(gè)了。)文章談的是發(fā)生在一個(gè)法國家庭的事。文章講了在二戰(zhàn)期間,法國有一位家庭主婦,人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為了把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國,母子三人參加了傳遞秘密情報(bào)的工作。在一次工作中,伯諾德夫人為了躲避敵人的搜查,把秘密情報(bào)放到小金屬管中,藏在了半塊蠟燭中,本以為天衣無縫,可以松口氣了,可沒想到晚上來了敵人,他們其中的一個(gè)點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,一旦蠟燭燒的金屬管就會(huì)滅掉,那也同時(shí)意味著伯諾德夫人一家的死亡,為了保住家人的性命,三人全力設(shè)法拿走蠟燭的故事。

當(dāng)我讀到“他們坐下后,一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃,放到少校軍官面前?!睍r(shí)真為她們一家人捏了一把冷汗,幸好伯諾德夫人換了只亮的,拿走了藏有情報(bào)的蠟燭,我懸著的心總算放了下來。但是好事總是不得長久,可恨的德國鬼子再次點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,這使我剛剛放下的心又一次懸了起來。眼前那微弱的燈光就好比是她們一家的生命之火呀!孩子是懂事的,他們也清楚一家的處境,在這危難的關(guān)頭大兒子杰克從容的拿起藏有金屬管的蠟燭說:“天氣冷,我去生把火,拿走了那盞燈整個(gè)房間里瞬間就暗了下來,著可惹怒了那個(gè)中尉,他拒絕了杰克的懇求。在這斗爭的最后時(shí)刻,他從容的搬回一捆木柴,生了火,默默的等待著死亡。此時(shí)此刻那盞燈已經(jīng)成為屋里最恐怖的東西。我雖然沒有在那個(gè)環(huán)境下可也深深的體會(huì)到了那種感覺。突然小女兒奎琳說她想去睡覺,樓上黑她想拿一盞等去睡覺,人心都是肉長的,那名少校也有一名與奎琳同樣可愛的女兒,望著眼前的'奎琳少校想到了自己的女兒,終于同意了!奎琳端著蠟燭走上樓梯到樓梯最后一節(jié)的時(shí)候蠟燭剛剛熄滅。

這篇文章從頭到尾讓人心驚肉跳,不過最后始終還是化險(xiǎn)為夷,可見人們遇到困難不心急,沉著冷靜慢慢思索才是最好的辦法。

燭光里的魚的讀后感篇四

我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《生死攸關(guān)的燭光》之后,覺得他們都很聰明,遇事冷靜,不慌不忙。在這一篇課文中,我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若,她面對危機(jī)和臉色蒼白的兒女,做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作,她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報(bào)的蠟燭。

他兒子看見之后,立刻說是天很冷,要去柴房找點(diǎn)柴生火,隨手就拿走了藏有情報(bào)的蠟燭去了柴房,可還沒等他走幾步,那位上尉就快步趕上,奪回了藏有情報(bào)的蠟燭。

當(dāng)時(shí),只剩下他的`女兒杰奎琳,她知道如果她不成功,后果將不堪設(shè)想。但是,她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前,后來,她借說要上樓睡覺,需要一根蠟燭,最后,讓人不可思議的事情發(fā)生了,這個(gè)辦法居然成功了,原來,杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子,成功后,那些德國人也走了,他們欣喜若狂,不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。

通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事,他們一家人的機(jī)智和勇敢深深的打動(dòng)了我,我更加敬佩他們一家了。

燭光里的魚的讀后感篇五

德國軍官待了一會(huì)兒,便起身了。一位上校掏出口袋里的懷表,看了看時(shí)間?!皶r(shí)間不早了,我們走吧!”他向兩人揮了揮手,便打開門離開了伯瑙德夫人家??粗聡碜訚u漸消逝的背影,伯瑙德夫人立即關(guān)緊大門,重重地嘆了口氣?!皠偛藕秒U(xiǎn)??!我們差點(diǎn)就沒命了?!眱鹤友趴瞬唤f道。聽見哥哥的聲音,一直在樓上假睡的杰奎琳急忙飛奔下來?!八麄兘K于走了?!辈У路蛉宋⑿Φ貙Υ蠹艺f:“在剛才生死攸關(guān)的時(shí)候,你們做出的努力我也看到了。兒子雅克,你很勇敢地想要保護(hù)絕密情報(bào),雖然沒有成功,但是這種勇氣值得表揚(yáng);我可愛、聰明的女兒杰奎琳,你面對德國鬼子,鎮(zhèn)定自若,最終成功保護(hù)了情報(bào),也救了我們一家,我在這兒向你,我的女兒,致謝!”杰奎琳感動(dòng)地說:“媽媽,其實(shí)是您給了我們勇氣,您也是好樣的!”母女倆緊緊擁抱在一起。“媽媽,看在我們這樣努力保護(hù)情報(bào),該給我們一些獎(jiǎng)勵(lì)吧!”雅克調(diào)皮地對媽媽說。“好,好,”伯瑙德夫人說,“明天是星期日,我?guī)銈兂鋈ネ姘?!”“耶!”兄妹兩人歡呼起來?!霸撍X了?!眿寢寣扇苏f。于是,他們上樓睡覺了。深夜,看著雅克、杰奎琳兄妹兩人,說不定他們正期待著明天的歡樂呢!

福建泉州石獅市塔前小學(xué)五年級:那曾迷失的歲月。

燭光里的魚的讀后感篇六

以前,我從未想過一支小小的蠟燭竟然可以奪走一個(gè)人的生命。但是,當(dāng)我看完《生死攸關(guān)的.燭光》時(shí),我卻改變了看法。在二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候,伯瑙德夫人一家也加入了當(dāng)時(shí)保衛(wèi)國家的光榮行列。他們的任務(wù)就是安全的保護(hù)好秘密情報(bào),等到盟軍的人來拿情報(bào)為止。伯瑙德夫人把秘密情報(bào)藏在蠟燭里,避過了幾次德軍的嚴(yán)密搜查。一天晚上,幾個(gè)德國軍官闖進(jìn)來他們的屋子里。一個(gè)中尉順手拿了那盞藏有情報(bào)的蠟燭,點(diǎn)燃起來。面對著逐漸變短的蠟燭,伯瑙德夫人一家費(fèi)勁周折,終于拿走了蠟燭,安全逃過了這一劫。他們的沉著冷靜實(shí)在是令人佩服!媽媽的冷靜、哥哥的聰明、女兒的機(jī)智!都讓人贊嘆不已!其中,那位可愛的小姑娘杰奎琳更令我欽佩!她的智慧她的勇氣是我所想不到的。是她,讓蠟燭沒有在敵人面前熄滅;是她,保住了全家人的生命;是她,改變了地下情報(bào)站命運(yùn)。文中“當(dāng)她踏上最后一階樓梯時(shí),蠟燭熄滅了。”這句活令人都松了一口氣!蠟燭熄滅了,這意味著他們一家的生命不會(huì)就這樣喪失,意味著情報(bào)站的“生命”不會(huì)喪失,更意味著整個(gè)國家的“生命”不會(huì)喪失!一根蠟燭,雖說小,但是,它可以是一個(gè)人的命運(yùn)、一家的命運(yùn)甚至可以是整一個(gè)國家的命運(yùn)!

燭光里的魚的讀后感篇七

作者解讀《燭光里的媽媽》,把母愛重提,感情細(xì)膩,高唱母愛的贊歌,構(gòu)思巧妙。帶給大家,希望大家認(rèn)真閱讀。

“媽媽我想對您說,話到嘴邊又咽下。媽媽我想對您笑,眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花?!睜T光中,若隱若現(xiàn)的是您身影,是您的微笑,是您的愛的化身和真情的心。

毛阿敏高亢而又略帶深沉的嗓音,歌曲優(yōu)雅的曲調(diào),她的深情的真心演唱,沒有人不會(huì)為之打動(dòng)。歌中透出的是一股柔情,柔情中包含了對母親深切的摯愛,媽媽的印著牽掛的臉頰、泛起霜花的黑發(fā),倦的不再挺拔的腰身,失去了光華的眼睛一一浮現(xiàn),燭光中、淚花中隱約可見。歌者唱出的是真情,我融入的是真心,聽到這首歌的一剎那它給我一種心靈的震動(dòng),情在這首歌中流瀉,心在這首歌中升華。

媽媽,一個(gè)多么樸實(shí)的字眼,一個(gè)多么偉大的字眼,平凡中的是感動(dòng),是愛戀。從呱呱落地的嬰兒到成長中的少年,由小到大的每一步,都浸透著您的心血,浸透著您的精心呵護(hù)。您把我看得比自己更重要,關(guān)心我的健康更勝過關(guān)心自己。您從來不為自己考慮,凡事首先想到的是我。

一首歌,帶來了一種情;一首歌,帶來了一種愛;一首歌,帶來了一種感動(dòng)。

《燭光里的媽媽》,燭光中的難忘情;《燭光里的媽媽》,燭光中的難忘人。

希望這首歌,能永遠(yuǎn)流傳,能帶給更多兒女們,讓每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)流淌著這動(dòng)人的旋律。

就到這里了,是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,祝大家學(xué)業(yè)有成。

燭光里的魚的讀后感篇八

學(xué)了《生死攸關(guān)的燭光》這篇課文后,我被伯德夫人一家臨危不懼的精神感動(dòng)了。這篇課文記敘第二次世界大戰(zhàn)期間伯德夫人一家同三個(gè)德國軍官周旋,保護(hù)絕密情報(bào)的故事。

讀完這篇課文,我覺得伯德夫人一家臨危不懼、鎮(zhèn)定自若值得我們學(xué)習(xí)。

伯德夫人一家三口在德國軍官面前,想方設(shè)法拿走燃燒著的藏有絕密情報(bào)的蠟燭,失敗了也不驚慌,堅(jiān)持不懈,最終成功了。他們在危險(xiǎn)面前不低頭、不放棄的精神難道不值得學(xué)習(xí)嗎?值得我們學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),我才欽佩他們。聯(lián)想起自己,以前我總是不會(huì)做數(shù)學(xué)題,就去問家人,得到答案后努力地把每一步弄懂,不向難題低頭?,F(xiàn)在,我也能自己做數(shù)學(xué)題了。

讀完這篇課文,我明白了一個(gè)道理,那就是只要不怕困難,努力地去迎擊它,就一定會(huì)成功。

燭光里的魚的讀后感篇九

文章記敘母子三人為了保護(hù)秘密情報(bào)與德軍巧妙周旋的事,文中的法國媽媽伯瑙夫人以燭光暗淡為借口,以油燈替換蠟燭,當(dāng)?shù)聡形景衙爸酂煹南灎T重新點(diǎn)燃后,兒子雅克以天冷,須撿柴生火為借口,端走燭臺(tái),當(dāng)燭臺(tái)被德國中尉奪回后,女兒奎琳以天晚樓上黑,須持燈上樓睡覺為借口,拿走了燭臺(tái),她用嬌聲嬌氣的話迷惑了敵人,當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí),蠟燭熄滅了,好危險(xiǎn)了,如果遲一會(huì)兒,敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭里有情報(bào),我想,如果沒有母子三人的沉著冷靜,機(jī)智勇敢,情報(bào)就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn),一場劫難就不能避免。

這個(gè)故事就發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,是一個(gè)真實(shí)感人的故事,那時(shí)候有多少英雄人們?yōu)榱朔磽敉鈬致哉叨⒂聭?zhàn)斗,有的經(jīng)受了一次又一次嚴(yán)酷的考驗(yàn),有的犧牲自己的生命,在戰(zhàn)爭年代,小孩也要參加戰(zhàn)斗,為保衛(wèi)自己的祖國而出力,我要學(xué)習(xí)她們母子三人熱愛祖國的精神,學(xué)習(xí)她們在危險(xiǎn)面前沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢的精神,我要熱愛自己的祖國,為自己祖國的更加繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

燭光里的魚的讀后感篇十

我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《生死攸關(guān)的燭光》之后,我覺得他們都很聰明,遇事冷靜,不慌不忙。

在這一篇課文中,我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若,她面對危機(jī)和臉色蒼白的兒女,做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作,她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報(bào)的蠟燭。

他兒子看見之后,立刻說是天很冷,要去柴房找點(diǎn)柴生火,隨手就拿走了藏有情報(bào)的蠟燭去了柴房,可還沒等他走幾步,那位上尉就快步趕上,奪回了藏有情報(bào)的蠟燭。

當(dāng)時(shí),只剩下他的'女兒杰奎琳,她知道如果她不成功,后果將不堪設(shè)想。但是,她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前,后來,她借說要上樓睡覺,需要一根蠟燭,最后,讓人不可思議的事情發(fā)生了,這個(gè)辦法居然成功了,原來,杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子,成功后,那些德國人也走了,他們欣喜若狂,不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。

通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事,他們一家人的機(jī)智和勇敢深深的打動(dòng)了我,我更加敬佩他們一家了。

燭光里的魚的讀后感篇十一

11月24日,在老師的帶領(lǐng)下,初一全體同學(xué)在清新的晨風(fēng)中,來到北流電影院觀看了一部教育片——《燭光中的微笑》。

視頻中,一片燭光出現(xiàn),舞動(dòng)著晶瑩的火花,惹人憐愛?;蛟S這就是主人公想要的燭光吧。微笑,甜美,包含喜悅和肯定,在燭光下,我們多么想看到園丁甜美的笑容,可是又能有多少次呢?名人李商隱說:“春蠶到蠶死不盡,蠟炬成灰淚干?!边@樣更能表達(dá)這部電影。

王雙玲老師接了一節(jié)課,不是精品課,反之亦然。但她沒有拒絕,沒有抱怨,而是默默地為每一位同學(xué)送去了溫暖,用她熾熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終,他默默地獻(xiàn)身于自己的事業(yè)。

在她的熱情關(guān)懷和幫助下,經(jīng)常遲到、沉默寡言的女同學(xué)終于振作起來,這讓她重新有了進(jìn)步和喜悅。另一位同學(xué),在父母賭博的影響下,也走上了邪路。但在這位孜孜不倦的'園丁的幫助和啟發(fā)下,它依然挺拔地生長著。

時(shí)光飛逝,一場大病一天天折磨著園丁。最后,由于過度勞累和大病的無情,她倒下了,永遠(yuǎn)地倒下了。王雙玲老師的一生都默默無聲地奉獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事業(yè)和學(xué)生。

電影結(jié)束時(shí),屏幕上出現(xiàn)了搖曳的燭光。這燭光讓人感到溫暖和痛苦。王雙玲老師的學(xué)生哭了,屏幕前的觀眾也被感動(dòng)落淚。

燭光里的魚的讀后感篇十二

讀后感。

學(xué)了《生死攸關(guān)的燭光》這篇課文后,我被伯德夫人一家臨危不懼的精神感動(dòng)了。這篇課文記敘第二次世界大戰(zhàn)期間伯德夫人一家同三個(gè)德國軍官周旋,保護(hù)絕密情報(bào)的故事。

讀完這篇課文,我覺得伯德夫人一家臨危不懼、鎮(zhèn)定自若值得我們學(xué)習(xí)。

伯德夫人一家三口在德國軍官面前,想方設(shè)法拿走燃燒著的藏有絕密情報(bào)的蠟燭,失敗了也不驚慌,堅(jiān)持不懈,最終成功了。他們在危險(xiǎn)面前不低頭、不放棄的精神難道不值得學(xué)習(xí)嗎?值得我們學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),我才欽佩他們。聯(lián)想起自己,以前我總是不會(huì)做數(shù)學(xué)題,就去問家人,得到答案后努力地把每一步弄懂,不向難題低頭?,F(xiàn)在,我也能自己做數(shù)學(xué)題了。

讀完這篇課文,我明白了一個(gè)道理,那就是只要不怕困難,努力地去迎擊它,就一定會(huì)成功。

燭光里的魚的讀后感篇十三

寒假開始了,我跟孩子一起去大學(xué)書社買回他喜歡的這本燭光里的魚。孩子仔細(xì)翻閱了這本書,說有18個(gè)小故事組成,他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。

孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛,安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:"黑白并不重要,只要長大后有力氣放好羊就可以了。"小黑馬長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的馬,可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它,于是它又變回了原來的樣子。

讀完這個(gè)故事,我問孩子:"小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?"孩子回答說:"它為了能讓媽媽認(rèn)出來,才要回到原來的樣子呢"。"那你覺得小黑馬這樣值得嗎?"我繼續(xù)追問,孩子看著我說:"值得,當(dāng)然值得了,如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了,那變再漂亮有什么意義,我如果是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起。"是啊,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學(xué)習(xí),它為了能讓媽媽認(rèn)出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。

《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤單、失落,用自己的力量呼喚別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一起,連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起,慶祝自己幫助了別人。

這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫互助的道理。

《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事,小樹不僅在聽,并記錄了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。

這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂趣。各個(gè)小故事都富含哲理,源于生活卻高于生活。

燭光里的魚的讀后感篇十四

假期里,我讀了《燭光里的魚》,書中最喜歡的故事是白馬黑馬。

里面講的。是一匹白馬要生小馬了,大家都盼望著小白馬的降生,誰知生下了一匹小黑馬,大家都嫌他長得瘦小,長得丑,白馬卻很愛她的孩子,小黑馬漸漸長大了,能幫助牧民放羊了,媽媽說:"要看好羊。"小黑馬記住了媽媽的話就走了。因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊,霞光和星星飄到了它的身上,小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬,牧羊的日子結(jié)束了,牧民看著棗紅馬說:"你是一匹最漂亮的馬,媽媽見了你一定認(rèn)不出來了!"小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來,又變成了一匹小黑馬,他很高興,他又可以和媽媽在一起了。

這個(gè)故事告訴我們,美不能看外表,要看他的心,要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人,要永遠(yuǎn)和疼愛自己的人在一起,這比什么都快樂!

燭光里的魚的讀后感篇十五

最近,我用整整一上午的時(shí)間,讀了《燭光里的魚》這本書。它共有18個(gè)故事,都很有意思,但我最喜歡的是《白丁香,紫丁香》?!栋锥∠?,紫丁香》講的是:老奶奶種了一棵白丁香,老爺爺種了一棵紫丁香。春天到了,白丁香開白花,紫丁香開紫花。

一天,來了兩只白羽毛和紫羽毛的小鳥,它們各自夸自己在花上很美麗,而爺爺奶奶則互相夸獎(jiǎng)著對方。兩只鳥一開始感覺很奇怪:為什么他們總是夸別人,卻不夸自己呢?但當(dāng)它們看到老奶奶和老爺爺每天都過得非常開心時(shí),便明白了其中的道理。從那以后,它們也開始夸獎(jiǎng)對方的長處,每天都很開心地在樹上唱歌玩耍。

讀完這個(gè)故事,我為老奶奶和老爺爺之間互相不斷夸獎(jiǎng)而感動(dòng)。媽媽告訴我,在日常生活中,要學(xué)會(huì)贊美別人,這也是一種美德。

同時(shí),我也明白了一個(gè)道理:發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),才能取長補(bǔ)短,從而交到更多的朋友。

燭光里的魚的讀后感篇十六

《燭光里的魚》收錄了“流螢”、“天綠”、“春的消息”、“雨”、“小鹿”、“小樹謠曲”、“星星和花”、“葉笛”、“白天鵝”、“黑蝴蝶”、“不應(yīng)當(dāng)只記得”、“癡想”、“合歡樹”、“校園故事”等文學(xué)作品。下面是小編為大家收集整理的《燭光里的魚》讀后感范文范文,希望能夠幫助到大家!《燭光里的魚》讀后感范文一。

樹與魚的故事一條魚從海深處游上來,看到岸上嘆息的樹,結(jié)果她愛上了他。魚說:聽著,大樹,我愛你。樹說:好啊,我也可以嘗試著愛你。我覺得,你的眼睛很美麗,你為什么那么喜歡眨眼睛呢?魚說:因?yàn)槲医暟?,我只有不停的眨眼,才能將你看的更清楚,我不想只看見模糊的你。樹說:我為了你美麗的眼睛而愛你,美麗的魚兒。魚說:你可以天天陪我說話嗎?樹說:好啊,只要你天天來陪我,我就天天陪你說話。魚說:今天太晚了,我要回海底了,我明天一早就來。再見。魚回到深海了,看到深海的同類,它覺得好親切,在親人的身邊,它睡的特別安穩(wěn)。但是,她還是希望浮到水面上,有大樹陪著她,雖然那里很危險(xiǎn)。魚兒想,也許,這就是愛情與親情的不同吧。第二天,魚兒又來到了岸邊,看到了大樹。大樹,大樹,我很想你。魚兒說。魚兒,魚兒,我也想你。大樹回答。魚兒和大樹聊了一整天的話,魚兒雖然很不舒服,但是,她太喜歡和大樹在一起的時(shí)間了。這天,魚兒回家很晚,魚媽媽知道自己的魚兒已經(jīng)遇到愛情了。她小心翼翼的問了小魚兒。

她知道需要提醒自己的魚兒了。她告訴魚兒,不要在岸邊呆很長時(shí)間,那很危險(xiǎn)。但是,第三天,魚兒仍然浮到水上。第四天、第五天、第六天……很多天過去了,大樹和魚兒的愛情已經(jīng)進(jìn)展的很快了,他們熱戀了,他們眷戀著彼此,彼此離不開對方,沒有大樹,魚兒不能入睡。沒有魚兒,大樹也不快樂。一天,魚兒很嚴(yán)重的對大樹說了很多話,讓大樹很擔(dān)心。魚兒說:大樹,如果有一天,我不能再浮上來,你要記得,我愛你。大樹說:那你也要記得,我愛你。魚兒回到了海深處。她之所以這么告訴大樹,是因?yàn)樗闹庇X告訴自己,她已經(jīng)有危險(xiǎn)了。魚兒是海深處鮮見的美麗魚種,因?yàn)橐恢本幼≡诤I钐?,所以還未曾有他們的記錄在資料里,窺探她的人類很多。魚媽媽之所以提醒她也是因?yàn)檫@個(gè)。但是,魚兒因?yàn)樯類壑髽?,所以天亮了,魚兒又來到水面。一雙罪惡的手伸向她。大樹的“小心”還沒有說出口時(shí),魚兒已經(jīng)是人類的簍中之物了。透過魚簍的縫隙,魚兒聽到大樹說:魚兒,我想再看看你的眼睛。眨眨眼,讓我知道你還好,好嗎?不,大樹,我不要再眨眼,我要永遠(yuǎn)睜著眼,我錯(cuò)過了我們的愛情,我要永遠(yuǎn)記著你的樣子。魚兒說。魚兒沒有告訴大樹,她不敢眨眼,是因?yàn)椋ε伦约阂徽Q?,眼淚就會(huì)決堤。

許多年過去了,大樹很老很老了,有一天,一條很老的魚找到了他,雖然大樹老了,魚兒也老了,但是,大樹認(rèn)出了魚兒。魚說:我是魚兒,當(dāng)年深愛你,今日依然深愛你的魚兒。但是,我已經(jīng)不是會(huì)眨眼的美麗的魚兒了,我又老又丑……你還記得我嗎??……樹說:我早就認(rèn)出你了,我等了這么多年,你總算回來了,我的魚兒……說到這里,大樹流淚了,順著粗老的樹干,一直到水里,流到了魚兒的身邊。魚兒說:我的眼睛要一直盯著你,看夠?yàn)橹埂蠝I縱橫的魚兒,看著老淚縱橫的大樹,一直到死亡來臨的那一天。魚兒的后代再也不會(huì)眨眼,她要盯著自己深愛的人,不讓眼淚使深愛的人難過,而在岸邊的大樹,一直都把影子投到水里,為了尋找他從海深處回來的魚兒,怕錯(cuò)過自己一輩子的愛情。

寒假開始了,我跟孩子一起去大學(xué)書社買回他喜歡的這本燭光里的魚。孩子仔細(xì)翻閱了這本書,說有18個(gè)小故事組成,他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。

孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛,安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:“黑白并不重要,只要長大后有力氣放好羊就可以了?!毙『隈R長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的馬,可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它,于是它又變回了原來的樣子。

讀完這個(gè)故事,我問孩子:“小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?”孩子回答說:“它為了能讓媽媽認(rèn)出來,才要回到原來的樣子呢”?!澳悄阌X得小黑馬這樣值得嗎?”我繼續(xù)追問,孩子看著我說:“值得,當(dāng)然值得了,如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了,那變再漂亮有什么意義,我如果是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起?!笔前?,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學(xué)習(xí),它為了能讓媽媽認(rèn)出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。

《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤單、失落,用自己的力量呼喚別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一起,連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起,慶祝自己幫助了別人。

這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫互助的道理。

《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事,小樹不僅在聽,并記錄了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。

這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂趣。各個(gè)小故事都富含哲理,源于生活卻高于生活。

假期里,我讀了《燭光里的魚》,書中最喜歡的故事是白馬黑馬。

里面講的是一匹白馬要生小馬了,大家都盼望著小白馬的降生,誰知生下了一匹小黑馬,大家都嫌他長得瘦小,長得丑,白馬卻很愛她的孩子,小黑馬漸漸長大了,能幫助牧民放羊了,媽媽說:“要看好羊。”小黑馬記住了媽媽的話就走了。因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊,霞光和星星飄到了它的身上,小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬,牧羊的日子結(jié)束了,牧民看著棗紅馬說:“你是一匹最漂亮的馬,媽媽見了你一定認(rèn)不出來了!”小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來,又變成了一匹小黑馬,他很高興,他又可以和媽媽在一起了。

這個(gè)故事告訴我們,美不能看外表,要看他的心,要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人,要永遠(yuǎn)和疼愛自己的人在一起,這比什么都快樂!

燭光里的魚的讀后感篇十七

寒假起頭了,我跟孩子一路去大學(xué)書社買回他喜好的這本燭光里的魚。孩子仔細(xì)翻閱了這本書,說有18個(gè)小故事構(gòu)成,他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。

孩子說很喜好《白馬黑馬》這個(gè)故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的。黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛,安恬靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:"口角并不重要,只要長大后有力量放好羊就可以了。"小黑馬長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的馬,可是它怕如許以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它,于是它又變回了原來的樣子。

讀完這個(gè)故事,我問孩子:"小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?"孩子回覆說:"它為了能讓媽媽認(rèn)出來,才要回到原來的樣子呢"。"那你覺得小黑馬如許值得嗎?"我繼續(xù)追問,孩子看著我說:"值得,當(dāng)然值得了,若是連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了,那變再漂亮有什么意義,我若是是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一路。"。

是啊,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學(xué)習(xí),它為了能讓媽媽認(rèn)出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。

《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤獨(dú)、失落,用自己的力量呼喊別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰著了另外一支隊(duì)伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一路,連日常普通經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一路,慶賀自己幫助了別人。

這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫合作的事理。

《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就如許小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。若是你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事,小樹不僅在聽,并記實(shí)了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。

這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常糊口中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,和藹可掬。讓我們從中獲得開導(dǎo)和樂趣。各個(gè)小故事都富含哲理,源于糊口卻高于糊口。

燭光里的魚的讀后感篇十八

假期里,我讀了《燭光里的魚》,書中最喜好的故事是白馬黑馬。

里面講的是一匹白馬要生小馬了,大家都盼愿著小白馬的降生,誰知生下了一匹小黑馬,大家都嫌他長得瘦小,長得丑,白馬卻很愛她的孩子,小黑馬漸漸長大了,能幫助牧民放羊了,媽媽說:"要看好羊。"小黑馬記住了媽媽的話就走了。

因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊,霞光和星星飄到了它的身上,小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬,牧羊的日子結(jié)束了,牧民看著棗紅馬說:"你是一匹最漂亮的馬,媽媽見了你一定認(rèn)不出來了!"小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來,又變成了一匹小黑馬,他很歡快,他又可以和媽媽在一路了。

這個(gè)故事告訴我們,美不能看外表,要看他的心,要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人,要永遠(yuǎn)和疼愛自己的人在一路,這比什么都?xì)g愉!

燭光里的魚的讀后感篇十九

寒假開始了,我跟孩子一起去大學(xué)書社買回他喜歡的這本《燭光里的魚》。孩子仔細(xì)翻閱了這本書,說有18個(gè)小故事組成,他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。

孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬――她每天都幫小黑馬舔毛,安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:“黑白并不重要,只要長大后有力氣放好羊就可以了?!毙『隈R長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的。馬,可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它,于是它又變回了原來的樣子。

讀完這個(gè)故事,我問孩子:“小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?”孩子回答說:“它為了能讓媽媽認(rèn)出來,才要回到原來的樣子呢?!薄澳悄阌X得小黑馬這樣值得嗎?”我繼續(xù)追問,孩子看著我說:“值得,當(dāng)然值得了,如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了,那變再漂亮有什么意義,我如果是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起?!笔前?,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學(xué)習(xí),它為了能讓媽媽認(rèn)出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。

《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤單、失落,用自己的力量呼喚別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一起,連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起,慶祝自己幫助了別人。

這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫互助的道理。

《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事,小樹不僅在聽,并記錄了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。

這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅。

燭光里的魚的讀后感篇二十

魚類硬骨魚綱鮭形目褶胸魚科燭光魚屬燭光魚體呈卵形,側(cè)扁而高;體長為體高1.7倍;為頭長3.4倍。頭較高大,頭背部2行細(xì)鋸狀的骨棱。吻很短。眼較大,側(cè)上位??谏衔弧?诹汛怪?。眼前發(fā)光器(po)1個(gè)。眼后發(fā)光器(pto)和下側(cè)各1個(gè)。背鰭13;臀鰭18;胸鰭13;腹鰭7。鰓耙20。鰓蓋條發(fā)光器(br)6個(gè)。峽部發(fā)光器(i)每側(cè)6個(gè);靠近腹緣發(fā)光器10個(gè),排列成一行,離此行向上還有7個(gè),位置高低不齊。腹鰭與臀鰭之間發(fā)光器(pan)7個(gè)。臀鰭發(fā)光器(an)和尾柄下部發(fā)光器(sc)共10個(gè)。體呈白色,各鰭淡黃色。全長80mm。系深海發(fā)光魚類,約在200-500m水中生活。分布于中國南海;國外見于日本、印度尼西亞,夏威夷群島和非洲西岸。

目錄介紹形態(tài)特征燭光魚種類介紹。

在海洋世界里,無論是廣袤無際的海面,還是萬米深淵的海底都生活著形形色色、光怪陸離的發(fā)光生物,宛如一座奇妙的“海底龍官”,整夜魚燈蝦火通明。正是它們給沒有陽光的深海和黑夜籠罩的海面帶來光明。事實(shí)上,在黑暗層至少有44%的魚類具備自身發(fā)光的本領(lǐng),以便在長夜里能夠看見其他物體,方便捕食,尋找同伴和配偶。有些魚類發(fā)光,例如我國東南沿海的帶魚和龍頭魚是由身上附著的.發(fā)光細(xì)菌所發(fā)出的光,而更多的魚類發(fā)光則是由魚本身的發(fā)光器官所發(fā)出的光。魚類發(fā)光是由一種特殊酶的催化作用而引起的生化反應(yīng)。發(fā)光的螢光素受到螢光酶的催化作用,螢光素吸收能量,變成氧化螢光素,釋放出光子而發(fā)出光來。這是化學(xué)發(fā)光的特殊例子,即只發(fā)光不發(fā)熱。有的魚能發(fā)射白光和藍(lán)光,另一些魚能發(fā)射紅、黃、綠和鬼火般的微光,還有些魚能同時(shí)發(fā)出幾種不同顏色的光,例如,深海的一種魚具有大的發(fā)光頰器官,能發(fā)出藍(lán)光和淡紅光,而遍布全身的其他微小發(fā)光點(diǎn)則發(fā)出黃光。魚類發(fā)光的生物學(xué)意義有四點(diǎn):一是誘捕食物,二是吸引異性,三是種群聯(lián)系,四是迷惑敵人。

形態(tài)特征燭光魚種類。

摘要:短棘燭光魚,體長為體高1.6倍;為頭長3.3倍。頭長短于頭高,紋很短。各鱗為黑褐色。各鰭淡色。系海洋深海發(fā)光魚類。分布于我國東海沖繩海槽;國外見于夏威夷等海域。

摘要:長棘燭光魚,體呈卵圓形,側(cè)扁而較高。頭較高大,后顳骨基刺發(fā)達(dá)。系海洋深海底層發(fā)光魚類。常棲息于150―400m的深水層處。游泳較緩慢。分布于中國東海;國外見于日本、菲律賓。

摘要:閃電燭光魚,體長為體高1.5―1.8倍;為頭長2.6―2.8倍。體卵形,側(cè)扁而高,頭高大。系深海發(fā)光魚類。分布于中國東海;國外見于日本。

摘要:三齒燭光魚,又稱為棘燭光魚、豐年狗母。體長為背鰭基前的體高1.4-1.7倍;為頭長2.6-2.8倍;為背鰭基末端之處體高的4.2-4.4倍。系深海發(fā)光魚類。分布于中國南海;國外見于日本。燭光魚摘要:燭光魚,體呈卵形,側(cè)扁而高;體長為體高1.7倍;為頭長3.4倍。體呈白色,各鰭淡黃色。系深海發(fā)光魚類。分布于中國南海;國外見于日本、印度尼西亞,夏威夷群島和非洲西岸。

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