專業(yè)燭光里的微笑范文(18篇)

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專業(yè)燭光里的微笑范文(18篇)
時(shí)間:2023-10-28 21:13:11     小編:靈魂曲

總結(jié)是我們反思過去的機(jī)會,也是我們規(guī)劃未來的起點(diǎn)。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀評價(jià)和自我反思,發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足,并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。以下是一些成功人士的總結(jié)分享,或許能給我們一些啟發(fā)。

燭光里的微笑篇一

——對自己負(fù)責(zé),就是對學(xué)生、家人負(fù)責(zé)

這是一部挺老的電影了。在上個(gè)世紀(jì)90年代,當(dāng)時(shí)教育界普遍倡導(dǎo)教師無私奉獻(xiàn)的精神,甚至不惜生命的代價(jià)。身為未來的教師,我認(rèn)為我們對孩子要有無私的愛,但前提是要愛自己!隨著時(shí)代的變遷,我們越來越多的人認(rèn)識到老師也是人,不是神,他也有自己的生活,也會生病,也會累,也會發(fā)脾氣。我希望大家不要把教師神話了,他也是一位平凡的老百姓,但他會播撒更多的愛與責(zé)任給學(xué)生。

在《燭光里的微笑》這部電影中,我深深地為王老師那種對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的愛所感動(dòng)、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對教育的熱忱、對學(xué)生的負(fù)責(zé)、對孩子們的關(guān)愛是我們每個(gè)老師都應(yīng)擁有的,愛心、信心、責(zé)任心始終是每位教師與生俱來的品質(zhì),特別是小學(xué)教師,他們是最可愛的人,因?yàn)槟憧梢钥吹窖笠缭谒麄兡厣砩系氖菬o限的愛得光輝,他們對孩子的愛似乎總是比別人多得多,他們是幾十個(gè)孩子的爸爸媽媽,不僅教會孩子們科學(xué)文化知識,更是叫他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有禮貌的孩子、如何與同學(xué)老師家人相處、如何學(xué)會獨(dú)立生活等等。這些看似瑣碎的事,我們小學(xué)教師卻對此樂此不疲。在與孩子往的過程中,我們很享受,特別是看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),我們是打心眼里為他們開心,就像是看到自己孩子的成長一樣。我很享受小學(xué)教師這個(gè)職業(yè),不僅是因?yàn)槲蚁矚g和孩子打交道,更是喜歡他們的那份難能可貴的童真,更喜歡啟發(fā)他們,教導(dǎo)他們,成為他們的良師益友。

其實(shí)大一的時(shí)候我便做了一名校外輔導(dǎo)員,收獲很多:不論是從班主任、任課老師汲取到的經(jīng)驗(yàn)還是自己和其他校輔一起組織班隊(duì)活動(dòng),我收獲最大的是與孩子心貼心交往的那份快樂,那是建立在信任的基礎(chǔ)之上的愛,我愛他們就像愛自己的弟弟妹妹一樣,我一見到他們就會情不自禁地微笑:他們就像快樂的小鳥,自由自在地享受陽光的溫暖、快樂歌唱!有時(shí)他們的頑皮也是我快樂的源泉,但他們犯錯(cuò):打架、罵人時(shí),我也會毫不留情地批評他們,但內(nèi)心有種恨鐵不成鋼的難過與不忍,看著他們沮喪難為情地低下頭,甚至流下悔恨的眼淚時(shí),我心里也不好受,但批評教育也是為了他們好啊,老師只希望孩子們健康快樂成長,身心都健康,不希望一時(shí)的姑息縱容釀成今后的大錯(cuò)。唉!其實(shí)有時(shí)候自己心是軟了點(diǎn),不忍看到孩子傷心,但我會堅(jiān)持一切為了孩子身心健康全面發(fā)展的大前提之下對他們進(jìn)行批評教育。

下幫助她。在一次班會活動(dòng)上,王老師講述了麗萍同學(xué)是怎樣的一個(gè)勤奮、懂事、孝敬的好學(xué)生、好女兒。同學(xué)們?yōu)橹袆?dòng)的同時(shí),自發(fā)倡議給麗萍舉辦生日會。當(dāng)同學(xué)們捧著生日蛋糕、唱著《祝你生日快樂》歌時(shí),麗萍落淚了,同學(xué)們對她的理解使她重新回到了班集體這個(gè)充滿溫暖的大家庭中,孩子在一步步成長,不是嗎?《燭光里的微笑》中,還講述了幾個(gè)典型的學(xué)生故事,他們或頑皮或游走在道德與法律的邊緣,不過,最終我們王老師用愛與責(zé)任感化了他們。從中,我們師范生可以借鑒王老師的處理方式,但大前提都是一樣的:對學(xué)生的愛、對教育的愛。本部影片我挺不滿意的是王老師最后的逝世!感覺為什么老師都要“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?我們要在對自己身體負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上才能對學(xué)生負(fù)責(zé)呀。像這位王老師對教育“鞠躬盡瘁死而后已”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,但王老師有沒有想過她把自己累得死去后,那她那群可愛的學(xué)生們怎么辦,在王老師看似對孩子們負(fù)責(zé)的背后其實(shí)不然,她一犧牲生命為代價(jià),最終離開了深愛她的學(xué)生們、家人的身邊。所以,我想,我們老師在進(jìn)行愛的教育的同時(shí),要對自己的生命負(fù)責(zé),要知道,對自己負(fù)責(zé)就是對你身邊人負(fù)責(zé)呀!難道王老師在和孩子們郊游犯病逝世就不會師孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)罪感嗎?這點(diǎn)真的不好,王老師,你知道不,孩子們會因此而內(nèi)疚一生的,他們會認(rèn)為是自己害死了老師,如果不是出去郊游,王老師還和他們在一起呢!可以說,在這一點(diǎn)上,王老師是殘忍的,她留給學(xué)生的也許是一輩子都難以釋懷的陰影??偠灾?,教師們請珍愛自己身體吧,它不僅是你自己的,它更是你學(xué)生、家人的,你要對他們負(fù)責(zé),首先就要對自己負(fù)責(zé),從對自己的身體負(fù)責(zé)開始吧!

我立志當(dāng)一名可愛的小學(xué)教師,當(dāng)然,我會對我的學(xué)生負(fù)責(zé)到底的,讓他們在家人、老師給予的愛的包圍中,幸福健康成長。

燭光里的微笑篇二

每年的7月22日,當(dāng)“祝你生日快樂,祝你生日快樂”這個(gè)熟悉的旋律響起的時(shí)候,我就被時(shí)光催促著又長大了一歲。直到我十周歲的生日到來的那一刻,我感覺自己真的懂得了成長的含義。

那天,桌子上擺滿了各種各樣的美食,我邀請的一些同學(xué)和玩伴紛紛趕來給我慶祝生日。我們一邊看電視,一邊吃著美食,盡情享受著這一天的特殊福利。直到最后要切蛋糕許愿的時(shí)候,媽媽才把我們一起叫到餐廳。

餐廳所有的大燈關(guān)閉,媽媽鄭重地用手上的打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。在微弱的燭光的映襯下,我這才注意到燭光下的媽媽。那張臉熟悉又陌生,我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角居然出現(xiàn)了淺淺的皺紋。

記憶中的媽媽總是精神百倍,活力四射,像24小時(shí)電量滿格的超人。當(dāng)年,因?yàn)樵绠a(chǎn),我必須在呆在醫(yī)院的保溫箱里,爸爸、媽媽利用每周六早上的半小時(shí),穿著厚厚的無菌服來看我。等我出院后,媽媽毅然放棄了她的工作,全身心地居家照顧我。因?yàn)榧依锞桶职忠粋€(gè)人工作,經(jīng)濟(jì)上很拮據(jù)。他們每個(gè)月省吃儉用,自己舍不得買件新衣服,買點(diǎn)好吃的。但是只要是我想要的東西,他們都舍得付出,全心全意陪伴我的成長。

精致蛋糕上的燭光搖曳,時(shí)間仿佛停止了流動(dòng)。那一刻,我明白了,伴隨著我一歲又一歲成長的背后,是媽媽兩鬢白發(fā)的風(fēng)霜,是媽媽眼角皺紋的溝壑。我感到了一陣心酸,淚水突然涌上眼眶。

“干嘛呢?快許愿呀!”大家的催促聲講我拉回現(xiàn)實(shí),我偷偷地抹了一下眼角的淚水,輕吐了一口氣,雙手合十默默許愿:祝福爸爸、媽媽身體健康!

燭光里的微笑篇三

今天中午,觀看了一部九十年代的經(jīng)典老電影———《燭光里的微笑》。整部影片我是懷著一顆無比感動(dòng)的心看完的,特別是看到影片最后,一群原本頑劣的孩子自發(fā)地在教室里為她的`老師開追悼會時(shí),我已經(jīng)是泣不成聲,以至于家人問我“你怎么啦”,這部影片太感人了,使我的內(nèi)心受到無比強(qiáng)烈的震撼。

影片講述的是上海市一位普通教師王雙鈴的感人事跡。王老師是一位和藹可親、人人都敬仰的老師。她患有心臟病,醫(yī)生說她必須要在家里靜養(yǎng)三個(gè)月,但為了自己心愛的教育事業(yè),她不顧一切、瞞著他人去學(xué)校上課,如果不是她的學(xué)生給她送藥,所有人都不會知道她患心臟病??床『筮M(jìn)校門的第一天,學(xué)校的差班————四(二)班的班主任甩手不干了,正值學(xué)校無可奈何之際,王老師主動(dòng)請纓再次接了這個(gè)差班(她以往教的都是差班)。當(dāng)王老師接這個(gè)班的時(shí)候,班里已經(jīng)亂作一團(tuán),很難接手。早上,別的班都在晨讀,而四(2)班卻是歡聲笑語、自由自在。就在王老師第一次進(jìn)教室時(shí),就挨了一“槍”,可是她不但沒有責(zé)罰孩子們,反而還若無其事的看著孩子們,靜心等待孩子們安靜下來,等班里稍微安靜之后,她用自己獨(dú)有的方式拉近與調(diào)皮學(xué)生的距離,‘李小鵬,你的爸爸叫李富根,20年前他就是在這張桌子上磕破了下巴,是王老師背他去醫(yī)院的;周小剛,你的小姨也是我的學(xué)生?!鎸Π嗬锕J(rèn)的“老遲到”周麗萍的再次遲到,王老師為她巧妙的為她解了圍;為了了解孩子們的心聲,她讓班里每個(gè)孩子說一句話,對老師提出要求,從孩子的言談話語中明確自己今后的努力方向。

放學(xué)后,為了清楚地了解學(xué)生的家庭情況,她不辭辛勞、忘卻病痛折磨前去家訪,每天回家后都癱軟在床上,他的老公心疼地說她‘在外面是一條龍,回到家像一條蟲’,描述的非常形象。一天,學(xué)生李小鵬的父母因非法盜賣黃色錄像帶被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師小鵬帶到自己家里,像母親一樣關(guān)懷他、愛護(hù)他,使得李小鵬從老師那里感受到了家庭的溫暖。后來她終于因過度勞累而悄然無聲地走了,孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里為她舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

看完這部電影,我對“師愛”有了更清晰的認(rèn)識:

一、作為一名老師,我們要像王老師那樣有足夠的愛心。說話的語氣要平和、溫柔,讓孩子們聽了如沐春風(fēng)、如淋細(xì)雨;看學(xué)生的眼神要帶著母親一樣慈愛的光;對待孩子地每一次撫摸,能讓孩子感受到那是愛的撫觸??傊?,作為一名老師,對待學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng),都能讓學(xué)生感受到自己從老師那里得到了母親一樣的關(guān)愛。

二、作為一名老師,我們要向王老師那樣有足夠的寬容心。一個(gè)再優(yōu)秀的班級總會有幾個(gè)問題學(xué)生,對待問題學(xué)生要有一個(gè)寬容的心。面對在自己家里吃住的李小鵬“偷錢”,他不急不躁,耐心詢問孩子拿錢做什么了。學(xué)生陸明在校園里被車撞傷了腿之后,陸明的媽媽不問青紅皂白到王老師的家里無理取鬧,讓王老師賠他孩子一條腿,面對失去理智的陸明媽媽,王老師不作任何解釋,還跑到學(xué)??赐懨?。這讓我想到了教育家劉可欽面對問題學(xué)生時(shí)的情景,面對遲到的學(xué)生會她會說:“你可來了,我們正為你擔(dān)心呢?”;面對無故不到的學(xué)生,第二天她說:“嘿!你昨天怎么了,我們都想你呢?”同樣是一句話,拉近了學(xué)生與老師的距離。人非草木,孰能無情,懷著這樣一顆寬容的心對待學(xué)生,并用這樣的親切話語貼著學(xué)生的心靈走,學(xué)生怎能不為之動(dòng)容,改正錯(cuò)誤。

三、作為一名老師,要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。這在王老師的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。為了校園里學(xué)生的安全,她不顧個(gè)人得失向校長提出建議,不讓在學(xué)校停車。學(xué)生李小鵬的父母被公安機(jī)關(guān)逮捕后,她主動(dòng)承擔(dān)撫養(yǎng)李小鵬的義務(wù),讓小鵬在自己家里吃、??;并且?guī)※i看望自己服刑的父母;為小鵬過11歲生日、點(diǎn)歌;學(xué)生周麗萍被母親打罵出走后,她深夜冒雨找孩子;學(xué)生周麗萍進(jìn)步后,她利用自己微博的工資收入給孩子買了一個(gè)新書包和一個(gè)文具盒,這樣的事不勝枚舉,處處透著這位普通的人民教師“捧著一顆心來,不帶半根草去”奉獻(xiàn)之心。

四、作為一名教師,要有一顆真摯的心。大教育家陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這句話張貼在王老師家里的墻上,成了王老師的座右銘。正因?yàn)橥趵蠋煹恼嫘奶焯熳虧檶W(xué)生,換回了學(xué)生的真心。就在王老師去世后,班里幾十個(gè)孩子自發(fā)的在班里為王老師開追悼會,李小鵬哭訴著深情地稱老師為“媽媽”,周麗萍哭著說,王老師你不但教育了我,也教育了我媽媽,你是我的老師也是我媽媽的老師;學(xué)生陸明說:王老師我們都是你的孩子……雖然王老師沒有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑地叫她“媽媽”。孩子的心是純潔、無暇的,能讓孩子真情流露的只有對她真情付出的人。

我想,這部電影之所以用《燭光里的微笑》命名,是有它的特別用意的,自古以來,燭光都代表奉獻(xiàn),是給別人送去溫暖、幸福的代稱。這部電影里的燭光正是對王老師工作精神的寫照,燭光里的微笑,是王老師對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的時(shí)候總是滿臉笑容的,是慈祥的。對比王老師,我自愧不如,以后要以王老師為榜樣,在平凡的工作崗位上,在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里,把自己的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地獻(xiàn)給我們的孩子,用自己的實(shí)際行動(dòng)來圓滿地詮釋“師愛”的真諦。但是心里也對才四十歲的王老師去世感到痛惜。在我們的教育戰(zhàn)線上的確需要一大批像王老師一樣對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的老師,但也提醒老師們在忘我工作的同時(shí),也要注意自己的身體,更持久地站在自己的崗位上,為教育事業(yè)發(fā)出更多的光和熱!

燭光里的微笑篇四

今天是我第一次看這類型的電影沒有淚流滿面(因?yàn)榻裉焓窃诮淌依?,我的眼淚在眼睛里打滾兒,仰著頭過了一會兒才把眼淚給硬逼了回去),我很喜歡這樣的電影,我更喜歡電影里面的人和事,這部電影既讓我很感動(dòng),又讓我受益匪淺。下面我從兩個(gè)角度來談?wù)勎覍﹄娪啊稜T光里的微笑》的觀后感:

一、從情感角度

首先從情感角度來說說我的感受。這部電影讓我很感動(dòng),因?yàn)檫@部電影很能引起我的共鳴,我覺得電影里面的一些人和事跟我在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)歷的差不多。電影中王雙鈴老師接手的四(2)班是一個(gè)沒有人愿意管教的班,估計(jì)學(xué)校的老師對這個(gè)班的孩子都已經(jīng)放棄了吧。但王雙鈴老師在有心臟病需要靜養(yǎng)的情況下接了這個(gè)班,并對這個(gè)班的孩子們呵護(hù)備至,疼愛有加。這讓我想到了我初中的班主任兼數(shù)學(xué)老師王林老師,他跟電影中的王雙鈴老師一樣,對待學(xué)生就像對待自己的孩子一般。但我們班比電影中的四(2)班難管多了,那時(shí)候班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生吸煙、酗酒、打架,上課把蛇、狗、小壁虎之類的東西拿到教室來嚇人。記得初二的時(shí)候我們的班主任先后兩次被這幾個(gè)學(xué)生氣得住院,盡管如此可我們的班主任卻從來沒有放棄他們。

從影片中還可以看到王雙鈴老師很細(xì)心。當(dāng)小鵬的父母因?yàn)榫郾娰€博和販賣黃色錄像帶被抓后,她主動(dòng)承擔(dān)起照顧小鵬的責(zé)任,并且還在自己住院的情況下也不忘記給小鵬過11歲生日。這讓我想到了我的高中班主任,她的年齡跟王雙鈴老師差不多,她剛接手我們班時(shí)就將全班的生日記下來,哪些過陽歷的生日、哪些過陰歷的生日都一一記下。等同學(xué)們生日到了,她都會買上一個(gè)蛋糕表示祝賀,如果一天里有幾個(gè)同學(xué)一起過生日,她會買一個(gè)很大的蛋糕,全班一起為他們過生日,然后一同品嘗蛋糕。就因?yàn)榘嘀魅嗡龑ξ覀儗W(xué)習(xí)上進(jìn)行鼓勵(lì),生活上關(guān)懷得無微不至,所以我們都叫她萬媽(她的名字叫萬鈞,所以就叫萬媽)?,F(xiàn)在想起那高中的歲月,心里依然暖暖的。

其實(shí),在教過我的老師里有很多像影片里的王雙鈴老師一樣的愛崗敬業(yè)的老師?,F(xiàn)在每當(dāng)我跟同學(xué)講我高中、初中、小學(xué)的老師是如何的好,他們都會對我投來羨慕的眼光,他們羨慕我能遇到那么好的老師。我不知道他們以前的老師咋樣,但我想絕大多數(shù)老師都是愛崗敬業(yè)的,不好的老師畢竟很少。所以,從初中開始我就下定決心要做一名合格的人名教師。而今我也為此努力著、奮斗著。

二、從教師教育角度

首先從教育角度來說《燭光里的微笑》。在影片中我們可以看到,王雙鈴老師教過四(2)班很多同學(xué)的長輩,像叔叔、爸爸、姑姑等等。這種幾代同師的現(xiàn)象在上個(gè)世紀(jì)九十年代也許很正常,畢竟那時(shí)候我國的經(jīng)濟(jì)還落后、教育還跟不上。但現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了,中國的國民gdp已經(jīng)超過日本,成為第二經(jīng)濟(jì)大國。雖然中國現(xiàn)在的教育比起影片中的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。但我國農(nóng)村教育依然落后,尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū),許多地方招不去教師,以至于那些地方教師平均年齡都在50歲以上,還有教師教非所學(xué),一個(gè)人教很多門課程等等。這些問題都亟待解決。

在從班主任工作角度來談?wù)勎业母惺馨伞S捌婚_始就是其他班在認(rèn)真早讀,然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”,一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說,等待著同學(xué)們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后,她首先進(jìn)行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生,首先要了解學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,這樣才能很好的教育學(xué)生。

一個(gè)老師放棄一個(gè)學(xué)生,損失也就幾百、幾千分之一,但對于一個(gè)家庭來說,損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后,一氣之下離開學(xué)校到天橋上去賣煙,還跟他父親的酒肉朋友學(xué)喝酒等壞習(xí)慣。這時(shí)候王雙鈴老師沒有放棄他,而是耐心叫他回學(xué)校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心,最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對每一個(gè)學(xué)生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格,并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí),她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對學(xué)生的一種信任、對學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí),她也沒有批評而是進(jìn)行家訪,了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分,脫離了不及格,她也及時(shí)鼓勵(lì)麗萍,同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒,一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí),另一方面是對麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學(xué)生人格的尊重,對學(xué)生自尊心的保護(hù)。

王雙鈴老師善于投其所好,當(dāng)班上幾個(gè)學(xué)生讓她允許他們踢足球時(shí),她立馬同意了,并且還說他們以后很可能成為足壇名將,這就拉近了他與學(xué)生的距離,取得學(xué)生對她的信任。她還將對學(xué)生的日常教育搬進(jìn)了作文課,當(dāng)學(xué)生說長大需要父母、爺爺奶奶的愛時(shí),她立刻抓住教育機(jī)會,讓同學(xué)們換位思考麗萍長不大是因?yàn)樗鄙俑笎?、爺爺奶奶的愛,讓同學(xué)們要給予麗萍關(guān)愛,這就拉近了學(xué)生間的關(guān)系、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多,就不在這里一一敘述了。

有人說:“學(xué)生的心靈就像一片沃土,當(dāng)播下思想的種子,就會長出行為的果子;當(dāng)播下行為的種子,就會長出習(xí)慣的果子,當(dāng)播下習(xí)慣的種子,就會收獲命運(yùn)的果實(shí)?!蔽蚁胪蹼p鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子,他們也一定會收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

我很慶幸自己看到了這部電影,我認(rèn)為燭光里的微笑是最美麗的,王雙鈴老師不拋棄、不放棄,能以一顆寬容而又溫柔的心對待每一個(gè)學(xué)生,這些都讓我為之感動(dòng)。影片最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說小學(xué)老師干的都是些瑣碎事,不知道怎么寫悼詞。但與此同時(shí),四(2)班全班同學(xué)為她開追悼會,小鵬哭著叫了一聲“媽媽”,這應(yīng)該是他發(fā)自內(nèi)心的呼喚,這也是孩子們對她最高的評價(jià)。她是一位平凡的小學(xué)教師,但她在平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的事業(yè),她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

燭光里的微笑篇五

“蠟炬成灰淚始干,衣帶漸寬終不悔……“,身為一名教育者,我知道許多描述教師的語句,但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后,我被深深感動(dòng)了。這才是一位合格的、用心的教育者,這也是我們當(dāng)今社會缺少的一股子一精一神。

王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來,不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我一精一神,她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈,也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班,這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心,她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生,在她的熱情關(guān)懷、幫助下,終于振作起來了,使她有了進(jìn)步,重新有了歡樂。

那位在父母賭一博的影響之下,走上邪路的孩子,在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。

也許你會說這多么平凡,但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì),彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干,為了后一代的健康成長,王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次,為了事業(yè),為了孩子們,終于過度勞累及病魔的無情,讓她倒下了,她的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在一片搖曳的燭光里,映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼,這片燭光給人們的感覺一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個(gè)學(xué)生,給他們一溫一暖,讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨,帶著他們走上充滿希望的人生之路,她是一個(gè)稱職的靈魂工程師,她用她的心她的身,她的血肉都融入了這個(gè)她喜一愛一的工作中去了,而她的孩子們,一直都深一愛一著這個(gè)“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大,被深深的感動(dòng)。

教人求真,學(xué)做真人。她,做到了。同樣身為人師,我將順著這條軌跡繼續(xù)前行,教人求真,學(xué)做真人。

燭光里的微笑篇六

假期里我看了《燭光里的微笑》,當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí),才更深地認(rèn)識了王老師,燃燒自己,照亮別人,真實(shí)地反應(yīng)出了王老師身上的偉大精神,這對于我來說,有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,上海市邊緣棚戶區(qū)的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),調(diào)皮搗蛋、缺乏紀(jì)律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。王雙鈴憑著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很快贏得了孩子們的好感,恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。班里頗具挑戰(zhàn)氣魄的路明顯然是男孩中的“領(lǐng)袖人物”,他在父親的指導(dǎo)下進(jìn)行著艱苦的足球訓(xùn)練;李小朋出身在富有但缺少文化教養(yǎng)的家庭,已經(jīng)沾染上不良習(xí)氣;周麗萍的父親拋棄了妻女。她承擔(dān)了幾乎所有的家務(wù),因此上課總遲到,經(jīng)常被同學(xué)嘲笑。

王雙鈴生日那天,她家訪回家時(shí),丈夫大劉正燃起蠟燭等待著,他一直在為妻子的健康擔(dān)心,她非常喜歡燭光,在燭光下。夫婦兩人默默相對。小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕,小朋逃學(xué)在外被壞人利用,王雙鈴把小朋帶回了家里住,大劉默默地接受了。路明的腿被進(jìn)出學(xué)校的卡車軋斷,他的母親找到王雙鈴家哭罵,大劉為此對妻子發(fā)了一通火,王雙鈴獨(dú)自在路明昔日練球的立交橋下哭泣。麗萍不堪忍受母親打罵,離家出走,王雙鈴頂風(fēng)冒雨,在深夜找回了麗萍,麗萍母親深受感動(dòng)。小朋私自拿走王雙鈴家50多塊錢,被大劉斥責(zé),小朋憤然離去,王雙鈴追趕時(shí)心臟病發(fā)入院。王雙鈴的愛心深深感動(dòng)了孩子們,全班的面貌大有改變,她帶著同學(xué)們?nèi)ソ加慰春?,為了不使腿傷未愈的路明掉?duì),王雙鈴背他爬山,過度的勞累使她再次發(fā)病,靠在山石上,她永遠(yuǎn)閉上了雙眼。孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡,沒有豪言壯語,但英雄正是來自平凡,崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里,沒有工作的苦和累,只有工作的意義和價(jià)值,沒有孩子的頑皮、搗蛋,只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神??!感動(dòng)之余,我深深認(rèn)識到,學(xué)習(xí)王教師,更重要的是在我們平凡的教師崗位上,在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里,把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子,用最實(shí)在的行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦。為了學(xué)生,愿意奉獻(xiàn)一切;把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行,在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱,用自己的行為感染人,做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

燭光里的微笑篇七

"媽媽在燭光下……”我一邊聽《燭光里的媽媽》,一邊在燈下寫作業(yè)。我媽笑著看著我,給我織了粉色的毛衣。“??!”我媽驚呼一聲,我趕緊轉(zhuǎn)身走了。我碰巧看到一滴鮮紅的血滴在我的毛衣上。突然,美妙的音樂戛然而止,房間一片漆黑——停電了。

媽媽放下毛衣,在黑暗中找到蠟燭和火柴,點(diǎn)燃蠟燭,漆黑的房間頓時(shí)明亮了許多?!白叩綗羟皩??!蔽覌層梦易钍煜さ穆曇魧ξ艺f。這時(shí),我看到媽媽的臉在燭光下蒼老了很多。突然。一根銀線穿過我的視線,固定在我母親的黑發(fā)上。“媽媽,你有白頭發(fā)?!薄芭?,”媽媽漫不經(jīng)心地梳著頭發(fā)。我坐了下來,想到媽媽的白發(fā)是為我辛苦一天掙來的,不禁流下了眼淚。跳舞的燭光在我眼里變成了二、四、六、八、十、十二.

那是在我十二歲生日那天.我媽手里拿著半個(gè)月工資買的大蛋糕,唱著:“祝你生日快樂……”她的臉上充滿了幸福的微笑。當(dāng)時(shí)我不知道半個(gè)月的工資意味著什么,也不知道我媽吃兩個(gè)月咸菜意味著什么。我只知道我媽是世界上最愛我的人,她給了我全部的愛!

我媽沒有注意到我在想什么,只是用那天使般的笑容默默地盯著我。我開始大聲讀英語,然后轉(zhuǎn)過頭,在燭光下看到媽媽的微笑和白發(fā)。我的聲音不自覺地提高了,眼淚忍不住流了下來。這次我媽看到我的眼淚,問我為什么哭。我哽咽著什么也沒說,媽媽就用不再光滑的手輕輕為我擦去眼淚。

十幾年來,媽媽為我付出了太多,而我只能用一杯水來回報(bào)媽媽給我的愛的海洋。我總是想為媽媽做點(diǎn)什么,但是媽媽總是說我太小了,不能等到長大。聽了這些話,我總是躲在角落里偷偷哭。

現(xiàn)在,媽媽情節(jié)來了,我想對媽媽說:“媽媽,你辛苦了,我愛你媽媽!”我不知道說這話會流多少眼淚,但我知道我媽會淚流滿面。

燭光里的微笑篇八

今天是三八婦女節(jié),是個(gè)特別的日子。每年的這一天,我總會給媽媽送上一束美麗的康乃馨,但今年不一樣,我決定為媽媽準(zhǔn)備一頓燭光晚餐。

一放學(xué),我飛快地趕回家,一放下書包,便開始行動(dòng)了。食材在今天早上已經(jīng)托爺爺買好了。媽媽對吃這方面可是頗有研究的,媽媽可是出得廳堂,下得廚房的哦,所以我一定不能馬虎。一共要做三道菜,先開始第一道:“愛心拉面”。

首先,把面用沸水煮熟。接著,把火腿、瘦肉和胡蘿卜切成絲狀,拌在一起炒熟。然后把甜辣醬倒進(jìn)面中,攪拌均勻,再把炒好的火腿、瘦肉和胡蘿卜放入面里。最后用筷子把面弄成心形,對了,再拿幾片橙子來裝飾一下。這一道“愛心拉面”就搞定了!

第二道菜:“芝士土豆”。先把土豆放進(jìn)鍋里煮熟,煮到軟再撈上來。接著,把土豆切碎,變成土豆泥。再放入鍋內(nèi)和火腿粒一塊兒炒。最后把芝士放進(jìn)去,拌均勻,就完成了。

最后一道菜:“青椒牛肉”,這可是我的拿手小菜。把牛肉切成丁,再用淀粉、醬油、麻油,還可以加上一點(diǎn)黑椒汁,一同攪拌。然后和青椒一起放進(jìn)鍋里炒熟就ok了。

幾道菜都大功告成了,現(xiàn)在只需等待媽媽回來。

“?!恕!恕遍T鈴響了,媽媽回來了。我熱情地迎上去開門,用我最燦爛的笑容對著媽媽。我神秘兮兮地說:“媽媽,你現(xiàn)在先回房間待著,等會有驚喜哦!”媽媽一臉疑惑,照我的意思進(jìn)了房間。我取出蠟燭,把它點(diǎn)燃了,我關(guān)上了所有的燈。對了,再放點(diǎn)音樂吧。此時(shí)的氣氛,真的.好浪漫,好浪漫。

今晚,媽媽很開心,我的心里也美滋滋的,我的努力總算沒有白費(fèi)。媽媽總是那么容易滿足,我知道在此刻,她心里一定覺得無比幸福。那,是那么美麗動(dòng)人。

燭光里的微笑篇九

看完某一作品后,相信你會有不少感想吧,為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。在寫觀后感之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的燭光里的微笑觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

近期,我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》,當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí),才更深地認(rèn)識了王雙玲老師,真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大精神,這對于我來說,有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書,而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后,不但沒有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。大家都放學(xué)了,王老師為了解學(xué)生的情況,一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病,醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天,一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了,王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里,像母親般關(guān)懷,使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛,自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里,孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

王老師很平凡,沒有豪言壯語,但英雄正是來自平凡,崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里,沒有工作的苦和累,只有工作的意義和價(jià)值,沒有孩子的頑皮、搗蛋,只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神??!感動(dòng)之余,我深深認(rèn)識到,學(xué)習(xí)王教師,更重要的是在我們平凡的教師崗位上,在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里,把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子,用最實(shí)在的.行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中,我們要以王老師為榜樣,重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生,愿意奉獻(xiàn)一切;把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行,在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱,用自己的行為感染人,做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師,但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。

燭光里的微笑篇十

人之一生,行之匆匆?;赝^去,日子比我想想地還要快。

那年我們還是花花綠綠的豆子,但在老師知識汗田一天天的浸泡下變得豐潤圓滿起來??粗聣殉砷L的我們,您欣慰地笑了。如此年輕的您,卻為我們操碎了心。一縷光陰,落在您的鬢角,染白了一縷發(fā)絲,卻點(diǎn)燃了一片心田。而每到這時(shí),晶瑩的淚珠都會順著我的臉頰滑落下來。

那天是您的最后一個(gè)晚自習(xí),或許是因?yàn)槔咸熘圃斓那珊稀k娏?。窗外陰云,室?nèi)黯淡。黑暗四處而起。忽然一支火苗出現(xiàn)在大家眼前,是您。不知怎么,同學(xué)們一個(gè)個(gè)講到心里話。因?yàn)橛颜x的深厚,同學(xué)們紛紛的落下了淚珠,有幾個(gè)人平常關(guān)系如親兄弟似的,卻因?yàn)槠渲幸粏T的即將離去而抱在一起嚎啕大哭。

也不知是誰,站起來說自己最舍不得就是您。您在我們心中永遠(yuǎn)像以為慈祥地好姐姐,工作艱辛卻從不抱怨。在那霎時(shí),時(shí)間仿佛靜止了。燭光下的您,原本年輕的皮膚卻因?yàn)槲覀兌嗔藥椎腊櫦y;原來烏黑的長發(fā)卻因?yàn)槲覀兌嗔藥赘捉z;原來水嫩的收卻因?yàn)槲覀兘?jīng)滿了風(fēng)桑歲月的痕跡。因?yàn)槲覀儦q月在您身上留下了太多太多的痕跡。

那一剎那,我想說的話全部堵在口中說不出,不知為何,只想靜靜地看著。突然老師陷入了漫長的回憶:六年前,我們還是什么都不懂的小屁孩……留念后,我們是茁壯成長的知識分子。講講那時(shí),您的兩行清淚滑落了下來,那兩珠落淚在桌上“滴答聲”灌滿了整個(gè)教室。劃出一道完美的弧線。

那日,風(fēng)吹梧葉,輕搖桃花,一片盛夏。我們分開了。笑著揮手與您說再見,可您并沒看見拐彎處我們落下的淚。

每當(dāng)蠟燭倒映在桌面,我就會想起您的微微一笑,我多想告訴您,謝謝您……

燭光里的微笑篇十一

媽媽,去天堂的路太黑了,去天堂的路太擠了,我們說不哭不哭。自從倒塌的墻,把陽光奪走,我們分別了……地震壓倒了房屋,但壓不跨愛。孩子,快!抓緊媽媽的手,來生還要一起走……我含著眼淚,在今天特殊的中隊(duì)會上寫下了這段傷心的文字。地上,是全班同學(xué)帶來的蠟燭,圍成了一顆愛心,燭光搖曳,中間是跳動(dòng)的“5·12”字樣。2008年5月12日,這是一個(gè)令所有中國人難以忘懷的黑色的日子,四川汶川縣發(fā)生8.0級大地震。一瞬間,多少無辜的人們,家園毀了,多少正在上課的孩子,被埋在瓦礫堆下……救援!救援!溫總理已有66歲高齡了,他在第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū),他用嘶啞的嗓音安慰著孤兒,在前線奮戰(zhàn)了四天四夜。

沒有路,傘兵從天而降;車不通,解放軍徒步急行軍。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,只要有一線希望,就有百倍的努力,一雙雙救援的手,換來了一個(gè)個(gè)生命的奇跡:50小時(shí)、120小時(shí)、139小時(shí)、176小時(shí)……我記得一位連續(xù)奮戰(zhàn)的解放軍戰(zhàn)士因余震來襲被戰(zhàn)友拉開時(shí),他跪下哭了:“求求你們,讓我再救一個(gè)吧,我還有力氣!”我們在燭光中低下頭,閉上雙目,為遇難者致哀。在這哀悼日里,國旗半垂,汽笛長鳴,舉國同悲,我們在心里祈禱:讓逝者安詳,讓生者堅(jiān)強(qiáng)!是的,中國人是不會被災(zāi)難打垮的,沒有醫(yī)不好的傷,只有頑強(qiáng)的精神和坦然地面對現(xiàn)實(shí)的勇氣。你看,那些幸存下來的孩子,在帳篷里開始了學(xué)習(xí),他們和解放軍一起,升起了來自天安門的國旗,那些稚嫩的小手,在此時(shí)也變得剛勁有力!

你看,人們捐錢、獻(xiàn)血、搭帳篷、送棉被,危難時(shí)刻,全國人民心連心,團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,讓全世界見證了永不屈服的中國人!我們在燭光里擦干眼淚,重新思考生命的意義。2008,我們不幸遇到了災(zāi)難,但災(zāi)難讓我們懂得了同舟共濟(jì);2008,我們不幸失去了同胞,但失去讓我們懂得了珍惜情意;2008,讓我們重新微笑著迎接8月,那奧運(yùn)的圣火依然輝煌!

燭光里的微笑篇十二

老師,是人類靈魂的工程師,這句話說得真好,那天,我們親眼驗(yàn)證了“老師是最無私的”這句話。

星期五下午,我們觀看了部關(guān)于老師的電影,名字就叫“燭光里的微笑”。

這部電影使我感動(dòng)了好久好久,這部電影主要講了這樣個(gè)故事:

主角是位名叫王雙玲的老教師,今年已經(jīng)41歲了,本應(yīng)該接最好的班,但最后總把最亂的班這個(gè)燙手的山芋拋給她。她再接下這個(gè)亂班時(shí),已經(jīng)有了心臟病,需要臥床三個(gè)月。但她沒有休息,用她獨(dú)特的方式,使個(gè)個(gè)頑皮的孩子變得愛讀書。班里有個(gè)愛踢足球的男孩,因?yàn)槌鲕嚨準(zhǔn)褂彝裙钦?,王老師十分自?zé),暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣,但哭過之后,總來安慰男孩,使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。

同班的個(gè)女孩叫周立平,由于總是遲到,同學(xué)們叫他“老遲到”,再加上媽媽有點(diǎn)精神病,使她非常自卑,王老師為了讓她走出陰霾,直給他鼓勵(lì),漸漸的她快樂了。

可是王老師的病越來越嚴(yán)重了,看見四(2)班的孩子懂事了,就那么離去了……

俗話說,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師就像要蠟燭,點(diǎn)亮了自己照亮了別人。是?。‰娪爸械耐趵蠋煵痪褪莻€(gè)例子嗎?明明知道自己有病在身,但為了學(xué)生們,看著同學(xué)們成績個(gè)個(gè)進(jìn)步了,安詳?shù)淖吡?。我想:他不是真的走了,定在天上看著她的學(xué)生不舍離去。

老師這個(gè)角色,他比母愛更細(xì)膩,比父愛更寬容,比友愛更純潔,老師的愛,如清泉般甘甜,像春風(fēng)般和煦。在黑夜的路上,沒有月光卻有星光,指引我們前進(jìn);在成長的路上,我們迷茫無助時(shí),是老師指引我們走向前方,星星點(diǎn)燈,照亮我的前程,星星點(diǎn)燈,照亮迷茫的我們!

老師,就是人類靈魂的工程師,我想對老師說:“您辛苦了!”

燭光里的微笑篇十三

老師要求我們今晚背誦《火燒云》,吃過晚飯,我正專心地讀著記著。突然,屋子里一片漆黑,伸手不見五指,我楞了片刻才反應(yīng)過來,停電了!

“媽媽,課文還沒記下來,這可怎么辦呀?”我急得像熱鍋上的螞蟻,忙向媽媽求救??稍谝慌钥椕碌膵寢屵@下子怎么沒有回答?“媽媽、媽媽……”我急得大叫,還是沒有回應(yīng)。我害怕得要命,摸索著拉開窗簾,只見對面幾家窗戶透出搖曳的燭光。唉,真是“有備無患”呀,我的媽媽怎么就沒這么細(xì)心呢?這會兒也不知跑到哪兒去了!我正埋怨著,只聽見一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)耳朵:“龍龍,媽媽把蠟燭買回來了,你可以背書了。”哇,是媽媽,我的寶貝媽媽!還有蠟燭,我的救命稻草!

媽媽點(diǎn)亮蠟燭,像捧著一個(gè)金娃娃,小心翼翼地插在書桌前的燭臺上。

“來,媽媽一句一句地讀給你聽,你跟著一句一句地記。”

“什么?”我以為自己聽錯(cuò)了。

“燭光太微弱,別把你的眼睛看近視了。”

“可你的視力也不好呀!”

媽媽是高度近視,通過厚厚的鏡片,我看見的是媽媽命令的眼神:“我都是大人了,我不怕,你還小呢,可不能壞了眼睛。聽話!”

燭光里的微笑篇十四

——對自己負(fù)責(zé),就是對學(xué)生、家人負(fù)責(zé)

這是一部挺老的電影了。在上個(gè)世紀(jì)90年代,當(dāng)時(shí)教育界普遍倡導(dǎo)教師無私奉獻(xiàn)的精神,甚至不惜生命的代價(jià)。身為未來的教師,我認(rèn)為我們對孩子要有無私的愛,但前提是要愛自己!隨著時(shí)代的變遷,我們越來越多的人認(rèn)識到老師也是人,不是神,他也有自己的生活,也會生病,也會累,也會發(fā)脾氣。我希望大家不要把教師神話了,他也是一位平凡的老百姓,但他會播撒更多的愛與責(zé)任給學(xué)生。

在《燭光里的微笑》這部電影中,我深深地為王老師那種對學(xué)生無私奉獻(xiàn)的愛所感動(dòng)、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對教育的熱忱、對學(xué)生的負(fù)責(zé)、對孩子們的關(guān)愛是我們每個(gè)老師都應(yīng)擁有的,愛心、信心、責(zé)任心始終是每位教師與生俱來的品質(zhì),特別是小學(xué)教師,他們是最可愛的人,因?yàn)槟憧梢钥吹窖笠缭谒麄兡厣砩系氖菬o限的愛得光輝,他們對孩子的愛似乎總是比別人多得多,他們是幾十個(gè)孩子的爸爸媽媽,不僅教會孩子們科學(xué)文化知識,更是叫他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有禮貌的孩子、如何與同學(xué)老師家人相處、如何學(xué)會獨(dú)立生活等等。這些看似瑣碎的事,我們小學(xué)教師卻對此樂此不疲。在與孩子往的過程中,我們很享受,特別是看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),我們是打心眼里為他們開心,就像是看到自己孩子的成長一樣。我很享受小學(xué)教師這個(gè)職業(yè),不僅是因?yàn)槲蚁矚g和孩子打交道,更是喜歡他們的那份難能可貴的童真,更喜歡啟發(fā)他們,教導(dǎo)他們,成為他們的良師益友。

其實(shí)大一的時(shí)候我便做了一名校外輔導(dǎo)員,收獲很多:不論是從班主任、任課老師汲取到的經(jīng)驗(yàn)還是自己和其他校輔一起組織班隊(duì)活動(dòng),我收獲最大的是與孩子心貼心交往的那份快樂,那是建立在信任的基礎(chǔ)之上的愛,我愛他們就像愛自己的弟弟妹妹一樣,我一見到他們就會情不自禁地微笑:他們就像快樂的小鳥,自由自在地享受陽光的溫暖、快樂歌唱!有時(shí)他們的頑皮也是我快樂的源泉,但他們犯錯(cuò):打架、罵人時(shí),我也會毫不留情地批評他們,但內(nèi)心有種恨鐵不成鋼的難過與不忍,看著他們沮喪難為情地低下頭,甚至流下悔恨的眼淚時(shí),我心里也不好受,但批評教育也是為了他們好啊,老師只希望孩子們健康快樂成長,身心都健康,不希望一時(shí)的姑息縱容釀成今后的大錯(cuò)。唉!其實(shí)有時(shí)候自己心是軟了點(diǎn),不忍看到孩子傷心,但我會堅(jiān)持一切為了孩子身心健康全面發(fā)展的大前提之下對他們進(jìn)行批評教育。

下幫助她。在一次班會活動(dòng)上,王老師講述了麗萍同學(xué)是怎樣的一個(gè)勤奮、懂事、孝敬的好學(xué)生、好女兒。同學(xué)們?yōu)橹袆?dòng)的同時(shí),自發(fā)倡議給麗萍舉辦生日會。當(dāng)同學(xué)們捧著生日蛋糕、唱著《祝你生日快樂》歌時(shí),麗萍落淚了,同學(xué)們對她的理解使她重新回到了班集體這個(gè)充滿溫暖的大家庭中,孩子在一步步成長,不是嗎?《燭光里的微笑》中,還講述了幾個(gè)典型的學(xué)生故事,他們或頑皮或游走在道德與法律的邊緣,不過,最終我們王老師用愛與責(zé)任感化了他們。從中,我們師范生可以借鑒王老師的處理方式,但大前提都是一樣的:對學(xué)生的愛、對教育的愛。本部影片我挺不滿意的是王老師最后的逝世!感覺為什么老師都要“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?我們要在對自己身體負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上才能對學(xué)生負(fù)責(zé)呀。像這位王老師對教育“鞠躬盡瘁死而后已”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,但王老師有沒有想過她把自己累得死去后,那她那群可愛的學(xué)生們怎么辦,在王老師看似對孩子們負(fù)責(zé)的背后其實(shí)不然,她一犧牲生命為代價(jià),最終離開了深愛她的學(xué)生們、家人的身邊。所以,我想,我們老師在進(jìn)行愛的教育的同時(shí),要對自己的生命負(fù)責(zé),要知道,對自己負(fù)責(zé)就是對你身邊人負(fù)責(zé)呀!難道王老師在和孩子們郊游犯病逝世就不會師孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)罪感嗎?這點(diǎn)真的不好,王老師,你知道不,孩子們會因此而內(nèi)疚一生的,他們會認(rèn)為是自己害死了老師,如果不是出去郊游,王老師還和他們在一起呢!可以說,在這一點(diǎn)上,王老師是殘忍的,她留給學(xué)生的也許是一輩子都難以釋懷的陰影??偠灾?,教師們請珍愛自己身體吧,它不僅是你自己的,它更是你學(xué)生、家人的,你要對他們負(fù)責(zé),首先就要對自己負(fù)責(zé),從對自己的身體負(fù)責(zé)開始吧!

我立志當(dāng)一名可愛的小學(xué)教師,當(dāng)然,我會對我的學(xué)生負(fù)責(zé)到底的,讓他們在家人、老師給予的愛的包圍中,幸福健康成長。

燭光里的微笑篇十五

假期里,我在網(wǎng)絡(luò)上觀看了電影《燭光里的微笑》,作為一名教師觀看這部影片時(shí),讓我認(rèn)識了王雙玲老師,真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大一精一神,這對于我來說,有很大的觸一動(dòng)。

開學(xué)前,我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》,這部影片感動(dòng)了所有的人,不少老師都已是熱淚盈眶,同是作為教師,看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖;在平時(shí)教學(xué)中熱一愛一并尊重后進(jìn)后,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;她有著一心只為孩子的忘我一精一神,她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈,也蕩滌著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個(gè)班,這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生,在她的熱情關(guān)懷、幫助下,終于振作起來了,使她有了進(jìn)步,重新有了歡樂。另一位同學(xué),因在父母賭一博的影響之下,亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。

老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來是多么的平凡,但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì),對于王老師來說,已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞,使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次,但為了事業(yè),為了后一代的健康成長,她卻把自己置之度外。終于由于過度勞累及病魔的無情,她倒下了,永久的倒下了。王雙鈴老師的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。

影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光,這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛,王雙鈴老師的學(xué)生們哭了,銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶!

看過影片,我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的一愛一與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“一媽一媽一”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師,但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無疑是幸福的、滿足的。

燭光里的微笑篇十六

窗外雷雨聲不斷,仿佛天神發(fā)怒一般,為了考試著急復(fù)習(xí)的我心情真是糟透了!

"啪啪"突然停電了!整個(gè)小區(qū)頓時(shí)陷入一片漆黑之中。一臉愕然的我不由得發(fā)起怒來,心情一下壞到了極點(diǎn)!早已耐不住性子的我沖著廚房就叫嚷道:"媽媽,快去給我買幾支蠟燭回來,快點(diǎn)啊,我還要復(fù)習(xí),煩死啦!"正在廚房忙碌的媽媽立馬停下手頭上的事情,急匆匆地就出門啦,只聽到"咣當(dāng)"一聲響亮的關(guān)門聲。

家里只剩下我和妹妹了,而妹妹此刻正在睡覺,早已和周公相會!家中一片寂靜,我都能聽見自己的呼吸聲,我抬頭望了望門外,忽然想到剛才沖媽媽講的話,實(shí)在是不應(yīng)該。想想這幾年爸爸經(jīng)常在外地工作,媽媽一個(gè)人在家?guī)е液兔妹脙蓚€(gè)孩子,一生節(jié)儉,總是把最好的留給我和妹妹,真是不容易?。∥覜]讓媽媽放心,反倒還要媽媽為我操心,我太不懂事了,等媽媽回來一定要和她道歉!都是我不好,不應(yīng)該亂發(fā)脾氣,目中無人,大呼小叫的!想到這里,我頓時(shí)懊悔不已,眼里充滿了淚水。

時(shí)間一分一秒的過去了,我等不及來到了大門口,忽然望見了媽媽的雨傘。我立刻想到了什么,眼淚再也控制不住得流下來了。

這時(shí),門被一雙臃腫,布滿老繭的手推開了,弱弱的路燈照在媽媽瘦小的身軀上,我連忙擦干眼淚,在夜色中我仿佛看到了幾根白發(fā)藏在媽媽的鬢角中,是那么的刺眼,那么醒目!

媽媽來到客廳,又點(diǎn)了一根蠟燭,微弱的燭光一下子照亮了整個(gè)屋子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它就像一個(gè)俊美的姑娘穿著白色的紗裙,又像一幅畫在黑黑的夜色中熠熠生輝,光彩奪目!

時(shí)間總是走的那么快,我還沒來得及說什么,媽媽又開始忙碌了,而那夜的燭影宛如永不熄滅的火苗深深地埋在我的心底,像個(gè)高大的巨人一樣躲在我心中最重要的角落,令我永生難忘!

那朵溫暖的光亮,散發(fā)著淡淡的光輝,像小精靈一樣,驅(qū)散了我內(nèi)心的孤獨(dú),點(diǎn)亮了那段時(shí)光!

燭影下媽媽,使我無比溫暖!

燭光里的微笑篇十七

暑假期間,我在家里觀看了《燭光里的微笑》這部電影,劇中王雙玲老師的光輝形象深深感動(dòng)了我。其中這幾個(gè)情節(jié)我記憶猶新,感觸頗多。

王老師心臟不好,在家多休養(yǎng)一段時(shí)間再上班,可她放心不下學(xué)生,到了學(xué)校毅然接受了學(xué)校的差班。這種對工作任勞任怨,不拈輕怕重的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。

接手新工作上任,四(2)班的早讀課上,教室里可以說是“雞飛狗跳的”一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說,等待著同學(xué)們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。接下來,她就讓同學(xué)們說說自己對老師的期望。陸明要求不禁止他們踢球,王老師還鼓勵(lì)他們要鍛煉身體,成為國足的希望。愛說粗話,欺負(fù)同學(xué)的朱小剛提出不要到家里告狀,她同意還鼓勵(lì)孩子慢慢把壞習(xí)慣改掉,等等。通常我們在第一節(jié)課上都是對學(xué)生提出自己的期望,從不顧及學(xué)生的需求。王老師懂得傾聽學(xué)生的心聲,把學(xué)生放在第一位。

當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后,她首先進(jìn)行了家訪了解了李小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生,首先要了解學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,這樣才能很好的教育學(xué)生。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格,并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí),她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對學(xué)生的一種信任、對學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí),她也沒有批評而是進(jìn)行家訪,了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了75分,脫離了不及格,她也及時(shí)鼓勵(lì)麗萍,同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎(jiǎng)勵(lì)。她送麗萍書包、文具盒,一方面是鼓勵(lì)麗萍好好學(xué)習(xí),另一方面是對麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學(xué)生人格的尊重,對學(xué)生自尊心的保護(hù)。

在影片的最后,王老師不顧身體的不適,依然兌現(xiàn)諾言領(lǐng)孩子們?nèi)ソ加巍Uf到做到,這種身體力行的做法比千言萬語還管用。最后孩子們自發(fā)的在教室里為老師開追悼會,飽含淚水喊出的的那一聲“媽媽”,令每個(gè)人都動(dòng)容。

王老師的一生沒有什么豪言壯語,但留在孩子們心中的卻是尊重,負(fù)責(zé),信任,愛心,細(xì)心和用心。

做為一名老師,王老師這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是她的真實(shí)寫照。

反思我的工作,在今后對待學(xué)生在耐心一點(diǎn),對待學(xué)生再細(xì)心一點(diǎn),不放棄,不拋棄每一個(gè)孩子,用自己火熱的心對待工作。

燭光里的微笑篇十八

盒一樣伏在地上。

在一個(gè)電燈已經(jīng)誕生幾百年的時(shí)代,夜晚卻沒有燈火通明。我翻身跳下自行車,直覺告訴我,停電了。

停電了。街邊的樓房發(fā)出微弱的呻吟,平日里賴在電視邊的阿姨都搬出來她們遺忘已久的藤椅,扭扭腰肢,懶散地捏著把扇子,聽那見多識廣有不甘寂寞的人談?wù)撋磉叺摹扒楦袆觥?。?dòng)人的時(shí)候,她們就捏起一張紙巾,焦急地蹭過眼角,從鼻腔里發(fā)出幾聲抽泣以表心情。

聽了一個(gè)“女兒出嫁”的故事,我對街邊阿姨的“情感劇場”便失去了興趣。我推著車朝家的方向走去。齒輪絞合的嘮叨在短促的蟬鳴里格外清晰,黑色的轎車攜著刺眼的燈光從我身邊擦過,橘色的光芒,讓我的大腦有了一瞬間的空白,瞳孔也對不上焦距。我聽到腳下的地面發(fā)出一聲咒罵,自行車就脫離了我的控制。

調(diào)整好視線時(shí),我看見自行車模糊的輪廓,它傾斜著,被街道上的縫隙死死咬住。我無奈地用指尖推了推自行車。它卻像瘋漢子歪斜的嘴角,無動(dòng)于衷。

在夜晚醞釀出的微風(fēng)里,我慢吞吞地修理著自行車。街角的窗落像是聽到了我內(nèi)心的愿望,反射出一道小小的燭光。

小小的燭光,在沒有星星的夜空映襯下散落在我的身邊,讓我看清了坎坷的街道。

街邊的房屋一盞一盞地點(diǎn)亮了小小的燭光,像迷失人間的星光。跳動(dòng)的紅色火苗,讓小小的燭光降落在樹梢,降落在屋檐,降落在我渴望光明的掌心里。

我感覺,小小的燭光好像照亮了一個(gè)世界,讓我可以聽見親切的心跳,聞到初生的花香……

這世界本來就是每個(gè)人用小小的燭光創(chuàng)造的……

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