讀后感是讀書之后對所讀內容的感受和思考的一種書面表達方式,它能夠幫助讀者更好地理解和消化所讀的書籍。讀后感是一種重要的學習方法,通過寫讀后感可以加深對書中內容的理解,并對其中的主題、情節(jié)、人物等進行分析和總結。讀后感可以幫助讀者反思自己的思維方式和價值觀,同時也可以促進與他人的交流和討論。讀后感不僅僅是對書籍的表面理解,更是對作者思想、文化背景等方面的探索和思考。讀后感是一個寶貴的學習經驗,通過寫讀后感,我們能夠更好地提升自己的思維能力和表達能力,培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我們每個人都可以通過寫讀后感來記錄自己的思考和成長過程,同時也可以與他人分享自己的感受和體驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢?首先,我們應該仔細閱讀全文,深入理解其中的核心思想和主題,將自己對這些思想和主題的理解進行準確的表達。其次,我們可以從作品中選擇出一些觸動自己情感的部分,將自己的感受和體會進行真實而深入的描述。同時,我們也可以結合自己的閱讀經驗和生活經驗,提煉出一些有深度和獨到見解的觀點,以展示自己的思考能力和思維深度。最后,我們應該注意語言表達的流暢性和準確性,盡量用簡練明了的語言來表達自己的觀點和感受,使讀后感更具可讀性和說服力。下面是一些讀者分享的讀后感,他們用獨特的視角和感觸來詮釋書中內涵。
燭光里的魚的讀后感篇一
今天是我九周歲生日,這個生日過得和以往大不相同。
沒有祝福的歌聲,沒有蛋糕的美味,我和媽媽去醫(yī)院看爺爺,在醫(yī)院里度過了我的九周歲生日。
從昨天開始,我一直都在設想,我見到爺爺?shù)那榫?。想著爺爺?shù)纳眢w好多了,滿面紅光,可以下床走路了,想著爺爺會笑瞇瞇地看著我,祝福我生日快樂。
今天早晨,我上完英語課,就迫不及待地和媽媽一起上車去看爺爺。車輪飛速地轉動,但是我還是嫌它太慢了。窗外的樹一排排飛速向后倒去,秋天的原野色彩斑斕,可是我卻無心欣賞。我心里一直在抱怨車輪為什么跑得這么慢,我恨不得一下子飛到爺爺面前。
“蝸牛車”終于到站了,我以百米沖刺的速度,沖進醫(yī)院,上到四樓,把媽媽遠遠地甩在了后面。我急切而小心地推開門,看到爺爺和奶奶正坐在床上,焦急的等待著我,我一下子撲進奶奶的懷抱,大叫:“爺爺奶奶!我來了!我好想你們?。 ?/p>
爺爺奶奶的臉上露出了驚訝的表情,過了好大一會兒,才反應過來。臉上露出開心的笑容。奶奶擦著眼淚對我說:“祝你生日快樂!乖寶貝!”
以往過生日,我們都是一家人在一起,圍著一個大大的蛋糕和一桌子香噴噴的飯菜,還有熱騰騰的祝福,在一起有說有笑。
今天中午我吃的是給爺爺帶去的白米飯,和爺爺吃剩下的包子,還有媽媽給爺爺炒的病號菜,淡淡的,沒有往常的香味。
在媽媽和奶奶的閑談中得知,爺爺今天又不聽話了,非要自己上廁所,結果回來上床時一下子從輪椅上跌了下來,把手都摔紅腫了。我聽到這里,心急如焚,眼淚都要流下來了,萬一爺爺有個閃失,怎么辦呀?我強忍著眼淚,急忙對爺爺說:“爺爺,您一定要聽醫(yī)生的話呀!不要自己隨意亂走,要不然我會不高興的。”
時間過得真快呀,不知不覺中,已經到了下午了,爺爺奶奶一個勁地催我和媽媽趕緊回家。
爺爺說:“爺爺不在家,不能給你過生日了。在家里要好好學習,爭取考出好成績?!?/p>
我急忙對爺爺說:“沒事兒的,只要您的身體好起來,就是給我最好的生日禮物了。您一定要愛惜自己的身體?!?/p>
我又對爺爺說:“我也會好好學習的,您就放心吧!我一定會考好的。即使您不在家里,我也一定會好好學習的,您也一定要聽醫(yī)生的話,爭取早點兒出院。您也要讓我們放心哦?!蔽液蜖敔敾ハ嗬^保證。
回來的路上,天空飄著蒙蒙的細雨,我的心也在跟著下雨,真希望這雨快點停,天快點晴,爺爺?shù)纳眢w快點好起來!
雖然今年的生日沒有吃上蛋糕,但是我卻看到了朝思暮想的爺爺,在這個特別的日子里,我鄭重地許下一個愿望――祝福爺爺?shù)纳眢w早日康復!我想對爺爺說:“有了我的祝福,手術一定會成功的!爺爺,您一定要聽醫(yī)生的話,早點兒把病治好,身體早日康復。”
這個生日是個特別的生日,是個難忘的生日,雖然不是歡樂的生日,但是我會永遠記住它。
燭光里的魚的讀后感篇二
《生死攸關的燭光》是北師大小學語文第九冊第八單元的第二篇主體課文,講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡,歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。全文共7個自然段,按記敘順序分為三部分內容。作者首先概括地介紹了伯瑙德母子三人參加了秘密情報的傳遞工作,以及他們保護情報采用的方法;接著詳細介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機智勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭,最終使情報安然無恙的保存下來。
2、教學目標:
根據(jù)教材的特點和學生的實際,我從三個維度設計了本課第二課時的教學目標。
(1)認知目標:能聯(lián)系課文內容對重點詞語進行解釋。
(2)技能目標:能聯(lián)系課文具體內容進行解釋,并能結合表演深入體會“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內涵。
(3)情感目標:感悟母子三人的愛國感情。
3、教學重點、難點。
重點:體會母子三人語言、神情、動作等所表現(xiàn)出來的沉著、機智、勇敢。
難點:體會法國人民的崇高愛國主義精神。
二、發(fā)揮主導,說教法。
1、創(chuàng)設情境,感受危機。
由于本文是距離學生非常遙遠又特殊的時代的故事,對于毫無體驗的他們,唯有情境的再現(xiàn)才能使他們有更大的觸動。因此在新課伊始我創(chuàng)設了以下情境:播放二戰(zhàn)期間德國法西斯施暴的畫面,配上音樂,加以收集來的資料解說,使學生置身于情境中,初步感受德軍的殘暴。使學生很快進入到與文本相應的氛圍中,急主人公之急,危主人公之危,并為體會主人公的勇敢、機智、鎮(zhèn)定作好鋪墊,萌發(fā)探究故事發(fā)展的興趣!
2、以讀為主,師生互動。
閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程,是“物我回響交流的過程”。由于各人經驗、體驗、思維方式等方面的'差異,“對話”的結果必然也不會完全相同。因此,在課堂中我把大部分的時間讓出來給學生,充分尊重學生的自主性,讓學生選擇自己喜歡的方式讀,使學生在自己閱讀過程中有自己獨特的感受和體驗,構建自己的認識。然后引導學生再與文本對話,尋找說服對方的理由,讀中探究,以讀促悟,以想象補白促悟,在師與生的對話中得以引領,使人物形象浮出水面,并使學生在人物的品質面前怦然“情”動,這樣,教學重點已初步突破。
三、突出主體,說學法。
為了關注學生的個體差異和不同學生的需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導“自主、合作、探究”的學習,因此,在教學中,我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的學習方法:
1、合作學習法。
組織學生交流伯瑙德一家人在危急關頭是怎樣與敵人周旋,他們各是怎樣表。
現(xiàn),課文是怎樣描寫?這不僅促進了學生之間的交流和表達,而且培養(yǎng)了學生的思維、想象。
2、情感體驗法。
在深入了解課文內容的基礎上,讓學生把自己當作文中的人物,在課后小組內進行分角色表演話劇,使學生跨越時間和空間的界限,身臨其境,急主人公之急、危主人公之危。
3、辯論法。
絕密情報最終保住了,一家人也得救了,那么,到底是誰挽救了情報站,挽救了一家人呢?通過這一問題的創(chuàng)設,生與生在討論中激發(fā)思維的碰撞,讓學生在辯論中所積蓄的對人物的贊賞之情、敬佩之情噴薄而出,實現(xiàn)以情激情,讓學生受到愛國主義精神、抗拒戰(zhàn)爭、渴望和平思想的教育。
四、教學流程。
(一)情景導入,揭示課題。
然后引導學生讓時間倒流,回到那65年前的反法西斯戰(zhàn)爭時期,看看那時的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的?隨機板書課題.
(二)、通讀課文,整體感知。
了解學生對課文的整體感知,便于教師調整教學計劃,使教學環(huán)節(jié)更合理更科學,所以我的閱讀教學就安排了這個環(huán)節(jié)。
(三)、研析情節(jié),感悟理解。
對文本的理解和體驗,訓練了語感。
(四)、總結全文,加深認識。
新課標指出:要擴大學生的知識面。讓學生在學習熱情沒有消失,還沉浸在伯瑙德一家人在危急關頭與敵人周旋的場面中時趁熱打鐵,安排由此及彼的交流學習,勢必會有更大的收獲。
(五)、拓展延伸、續(xù)編故事。
拓展學習實際上是個性化學習。學生根據(jù)自己的認識和能力使學習更加深入,從而豐富自己的學習。
(六)、布置作業(yè),課外延伸。
課下自由組合,把課文改編成課本劇,進行表演??茨囊唤M表演得最好。將評選最佳編劇、導演和演員。這一環(huán)節(jié)讓學生把所學的知識,能夠以表演的形式,展示出來,從而加深對課文的理解。
五.板書設計:
燭光里的魚的讀后感篇三
這是一篇比較短的文章,前后不過1000多字,(對于一個大作家來說寫的自數(shù)和我們青少年一樣多也太那個了。)文章談的是發(fā)生在一個法國家庭的事。文章講了在二戰(zhàn)期間,法國有一位家庭主婦,人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為了把德國強盜趕出自己的祖國,母子三人參加了傳遞秘密情報的工作。在一次工作中,伯諾德夫人為了躲避敵人的搜查,把秘密情報放到小金屬管中,藏在了半塊蠟燭中,本以為天衣無縫,可以松口氣了,可沒想到晚上來了敵人,他們其中的一個點燃了藏有情報的蠟燭,一旦蠟燭燒的金屬管就會滅掉,那也同時意味著伯諾德夫人一家的死亡,為了保住家人的性命,三人全力設法拿走蠟燭的故事。
當我讀到“他們坐下后,一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點燃,放到少校軍官面前?!睍r真為她們一家人捏了一把冷汗,幸好伯諾德夫人換了只亮的,拿走了藏有情報的蠟燭,我懸著的心總算放了下來。但是好事總是不得長久,可恨的德國鬼子再次點燃了藏有情報的蠟燭,這使我剛剛放下的心又一次懸了起來。眼前那微弱的燈光就好比是她們一家的生命之火呀!孩子是懂事的,他們也清楚一家的處境,在這危難的關頭大兒子杰克從容的拿起藏有金屬管的蠟燭說:“天氣冷,我去生把火,拿走了那盞燈整個房間里瞬間就暗了下來,著可惹怒了那個中尉,他拒絕了杰克的懇求。在這斗爭的最后時刻,他從容的搬回一捆木柴,生了火,默默的等待著死亡。此時此刻那盞燈已經成為屋里最恐怖的東西。我雖然沒有在那個環(huán)境下可也深深的體會到了那種感覺。突然小女兒奎琳說她想去睡覺,樓上黑她想拿一盞等去睡覺,人心都是肉長的,那名少校也有一名與奎琳同樣可愛的女兒,望著眼前的'奎琳少校想到了自己的女兒,終于同意了!奎琳端著蠟燭走上樓梯到樓梯最后一節(jié)的時候蠟燭剛剛熄滅。
這篇文章從頭到尾讓人心驚肉跳,不過最后始終還是化險為夷,可見人們遇到困難不心急,沉著冷靜慢慢思索才是最好的辦法。
燭光里的魚的讀后感篇四
《生死攸關的燭光》這篇課文主要講了第二次世界大戰(zhàn)期間法國第厄普市的伯瑙德夫人一家利用智慧保護絕密情報的故事。
伯瑙德夫人一家為了自己祖國的解放事業(yè),不記任何的報酬,不顧生命的危險,在兇惡的德國法西斯的眼皮底下傳遞重要的情報,稍有不慎就會帶來殺身之禍,搖曳的燭光關系著伯瑙德夫人一家的生命,只要燭光在德國法西斯的眼皮下熄滅,伯瑙德夫人一家將遭到慘痛的命運,就是在這樣的危情時刻,我看見了他們表現(xiàn)出的:鎮(zhèn)定、機智、不輕言放棄等等值得我們學習的品質。
讀了這篇《生死攸關的燭光》的課文后我慚愧極了。在我的生活與學習中經常會遇到這樣或那樣的困難,每當多次受挫解決不了的時候,我總是著急,不是冷靜的去想解決困難的辦法,而是非常不耐煩的大喊大叫發(fā)泄一通,非但沒有解決問題,反而讓自己很生氣,做了情緒的俘虜;還有的時候遇到一些困難不是想方設法的去解決而是輕易的放棄了。對比伯瑙德夫人一家我所遇到的困難算什么呢?而我的表現(xiàn)比起伯瑙德夫人家的雅克與杰奎琳來就差得太遠了,真慚愧?。?/p>
從今天起,我一要向文中伯瑙德夫人一家學習,在困難面前不輕易放棄,在緊急情況面前鎮(zhèn)定、沉著,努力使自己成為一個能為社會,為祖國多作貢獻的有用之材!
燭光里的魚的讀后感篇五
文章記敘母子三人為了保護秘密情報與德軍巧妙周旋的事,文中的法國媽媽伯瑙夫人以燭光暗淡為借口,以油燈替換蠟燭,當?shù)聡形景衙爸酂煹南灎T重新點燃后,兒子雅克以天冷,須撿柴生火為借口,端走燭臺,當燭臺被德國中尉奪回后,女兒奎琳以天晚樓上黑,須持燈上樓睡覺為借口,拿走了燭臺,她用嬌聲嬌氣的話迷惑了敵人,當她踏上最后一級樓梯時,蠟燭熄滅了,好危險了,如果遲一會兒,敵人就會發(fā)現(xiàn)蠟燭里有情報,我想,如果沒有母子三人的沉著冷靜,機智勇敢,情報就會被敵人發(fā)現(xiàn),一場劫難就不能避免。
這個故事就發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時期,是一個真實感人的故事,那時候有多少英雄人們?yōu)榱朔磽敉鈬致哉叨⒂聭?zhàn)斗,有的經受了一次又一次嚴酷的考驗,有的犧牲自己的生命,在戰(zhàn)爭年代,小孩也要參加戰(zhàn)斗,為保衛(wèi)自己的祖國而出力,我要學習她們母子三人熱愛祖國的精神,學習她們在危險面前沉著、冷靜、機智、勇敢的精神,我要熱愛自己的祖國,為自己祖國的更加繁榮貢獻自己的力量。
燭光里的魚的讀后感篇六
我在學校學習了《生死攸關的燭光》之后,覺得他們都很聰明,遇事冷靜,不慌不忙。在這一篇課文中,我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若,她面對危機和臉色蒼白的兒女,做出了一個帶頭的動作,她去廚房里拿了一個很大的油燈去替換那藏有情報的蠟燭。
他兒子看見之后,立刻說是天很冷,要去柴房找點柴生火,隨手就拿走了藏有情報的蠟燭去了柴房,可還沒等他走幾步,那位上尉就快步趕上,奪回了藏有情報的蠟燭。
當時,只剩下他的`女兒杰奎琳,她知道如果她不成功,后果將不堪設想。但是,她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前,后來,她借說要上樓睡覺,需要一根蠟燭,最后,讓人不可思議的事情發(fā)生了,這個辦法居然成功了,原來,杰奎琳一看這個軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子,成功后,那些德國人也走了,他們欣喜若狂,不斷的在喊杰奎琳這個名字。
通過學習這個故事,他們一家人的機智和勇敢深深的打動了我,我更加敬佩他們一家了。
燭光里的魚的讀后感篇七
以前,我從未想過一支小小的蠟燭竟然可以奪走一個人的生命。但是,當我看完《生死攸關的.燭光》時,我卻改變了看法。在二次世界大戰(zhàn)的時候,伯瑙德夫人一家也加入了當時保衛(wèi)國家的光榮行列。他們的任務就是安全的保護好秘密情報,等到盟軍的人來拿情報為止。伯瑙德夫人把秘密情報藏在蠟燭里,避過了幾次德軍的嚴密搜查。一天晚上,幾個德國軍官闖進來他們的屋子里。一個中尉順手拿了那盞藏有情報的蠟燭,點燃起來。面對著逐漸變短的蠟燭,伯瑙德夫人一家費勁周折,終于拿走了蠟燭,安全逃過了這一劫。他們的沉著冷靜實在是令人佩服!媽媽的冷靜、哥哥的聰明、女兒的機智!都讓人贊嘆不已!其中,那位可愛的小姑娘杰奎琳更令我欽佩!她的智慧她的勇氣是我所想不到的。是她,讓蠟燭沒有在敵人面前熄滅;是她,保住了全家人的生命;是她,改變了地下情報站命運。文中“當她踏上最后一階樓梯時,蠟燭熄滅了?!边@句活令人都松了一口氣!蠟燭熄滅了,這意味著他們一家的生命不會就這樣喪失,意味著情報站的“生命”不會喪失,更意味著整個國家的“生命”不會喪失!一根蠟燭,雖說小,但是,它可以是一個人的命運、一家的命運甚至可以是整一個國家的命運!
燭光里的魚的讀后感篇八
魚類硬骨魚綱鮭形目褶胸魚科燭光魚屬燭光魚體呈卵形,側扁而高;體長為體高1.7倍;為頭長3.4倍。頭較高大,頭背部2行細鋸狀的骨棱。吻很短。眼較大,側上位??谏衔???诹汛怪薄Q矍鞍l(fā)光器(po)1個。眼后發(fā)光器(pto)和下側各1個。背鰭13;臀鰭18;胸鰭13;腹鰭7。鰓耙20。鰓蓋條發(fā)光器(br)6個。峽部發(fā)光器(i)每側6個;靠近腹緣發(fā)光器10個,排列成一行,離此行向上還有7個,位置高低不齊。腹鰭與臀鰭之間發(fā)光器(pan)7個。臀鰭發(fā)光器(an)和尾柄下部發(fā)光器(sc)共10個。體呈白色,各鰭淡黃色。全長80mm。系深海發(fā)光魚類,約在200-500m水中生活。分布于中國南海;國外見于日本、印度尼西亞,夏威夷群島和非洲西岸。
目錄介紹形態(tài)特征燭光魚種類介紹。
在海洋世界里,無論是廣袤無際的海面,還是萬米深淵的海底都生活著形形色色、光怪陸離的發(fā)光生物,宛如一座奇妙的“海底龍官”,整夜魚燈蝦火通明。正是它們給沒有陽光的深海和黑夜籠罩的海面帶來光明。事實上,在黑暗層至少有44%的魚類具備自身發(fā)光的本領,以便在長夜里能夠看見其他物體,方便捕食,尋找同伴和配偶。有些魚類發(fā)光,例如我國東南沿海的帶魚和龍頭魚是由身上附著的.發(fā)光細菌所發(fā)出的光,而更多的魚類發(fā)光則是由魚本身的發(fā)光器官所發(fā)出的光。魚類發(fā)光是由一種特殊酶的催化作用而引起的生化反應。發(fā)光的螢光素受到螢光酶的催化作用,螢光素吸收能量,變成氧化螢光素,釋放出光子而發(fā)出光來。這是化學發(fā)光的特殊例子,即只發(fā)光不發(fā)熱。有的魚能發(fā)射白光和藍光,另一些魚能發(fā)射紅、黃、綠和鬼火般的微光,還有些魚能同時發(fā)出幾種不同顏色的光,例如,深海的一種魚具有大的發(fā)光頰器官,能發(fā)出藍光和淡紅光,而遍布全身的其他微小發(fā)光點則發(fā)出黃光。魚類發(fā)光的生物學意義有四點:一是誘捕食物,二是吸引異性,三是種群聯(lián)系,四是迷惑敵人。
形態(tài)特征燭光魚種類。
摘要:短棘燭光魚,體長為體高1.6倍;為頭長3.3倍。頭長短于頭高,紋很短。各鱗為黑褐色。各鰭淡色。系海洋深海發(fā)光魚類。分布于我國東海沖繩海槽;國外見于夏威夷等海域。
摘要:長棘燭光魚,體呈卵圓形,側扁而較高。頭較高大,后顳骨基刺發(fā)達。系海洋深海底層發(fā)光魚類。常棲息于150―400m的深水層處。游泳較緩慢。分布于中國東海;國外見于日本、菲律賓。
摘要:閃電燭光魚,體長為體高1.5―1.8倍;為頭長2.6―2.8倍。體卵形,側扁而高,頭高大。系深海發(fā)光魚類。分布于中國東海;國外見于日本。
摘要:三齒燭光魚,又稱為棘燭光魚、豐年狗母。體長為背鰭基前的體高1.4-1.7倍;為頭長2.6-2.8倍;為背鰭基末端之處體高的4.2-4.4倍。系深海發(fā)光魚類。分布于中國南海;國外見于日本。燭光魚摘要:燭光魚,體呈卵形,側扁而高;體長為體高1.7倍;為頭長3.4倍。體呈白色,各鰭淡黃色。系深海發(fā)光魚類。分布于中國南海;國外見于日本、印度尼西亞,夏威夷群島和非洲西岸。
燭光里的魚的讀后感篇九
寒假起頭了,我跟孩子一路去大學書社買回他喜好的這本燭光里的魚。孩子仔細翻閱了這本書,說有18個小故事構成,他要一個一個認真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜好《白馬黑馬》這個故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的。黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛,安恬靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:"口角并不重要,只要長大后有力量放好羊就可以了。"小黑馬長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的馬,可是它怕如許以后媽媽會認不出它,于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個故事,我問孩子:"小黑馬已經變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?"孩子回覆說:"它為了能讓媽媽認出來,才要回到原來的樣子呢"。"那你覺得小黑馬如許值得嗎?"我繼續(xù)追問,孩子看著我說:"值得,當然值得了,若是連媽媽都不認識自己了,那變再漂亮有什么意義,我若是是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠跟媽媽在一路。"。
是啊,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學習,它為了能讓媽媽認出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應該用無盡的孝心回報媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因為小胖小主人的失誤讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤獨、失落,用自己的力量呼喊別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊伍不斷發(fā)展壯大。而在這時他們碰著了另外一支隊伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一路,連日常普通經常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一路,慶賀自己幫助了別人。
這個故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫合作的事理。
《小樹葉童話》這個故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就如許小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個動聽的童話故事。若是你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個故事,小樹不僅在聽,并記實了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學到的知識積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常糊口中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,和藹可掬。讓我們從中獲得開導和樂趣。各個小故事都富含哲理,源于糊口卻高于糊口。
燭光里的魚的讀后感篇十
《燭光里的魚》收錄了“流螢”、“天綠”、“春的消息”、“雨”、“小鹿”、“小樹謠曲”、“星星和花”、“葉笛”、“白天鵝”、“黑蝴蝶”、“不應當只記得”、“癡想”、“合歡樹”、“校園故事”等文學作品。下面是小編為大家收集整理的《燭光里的魚》讀后感范文范文,希望能夠幫助到大家!《燭光里的魚》讀后感范文一。
樹與魚的故事一條魚從海深處游上來,看到岸上嘆息的樹,結果她愛上了他。魚說:聽著,大樹,我愛你。樹說:好啊,我也可以嘗試著愛你。我覺得,你的眼睛很美麗,你為什么那么喜歡眨眼睛呢?魚說:因為我近視啊,我只有不停的眨眼,才能將你看的更清楚,我不想只看見模糊的你。樹說:我為了你美麗的眼睛而愛你,美麗的魚兒。魚說:你可以天天陪我說話嗎?樹說:好啊,只要你天天來陪我,我就天天陪你說話。魚說:今天太晚了,我要回海底了,我明天一早就來。再見。魚回到深海了,看到深海的同類,它覺得好親切,在親人的身邊,它睡的特別安穩(wěn)。但是,她還是希望浮到水面上,有大樹陪著她,雖然那里很危險。魚兒想,也許,這就是愛情與親情的不同吧。第二天,魚兒又來到了岸邊,看到了大樹。大樹,大樹,我很想你。魚兒說。魚兒,魚兒,我也想你。大樹回答。魚兒和大樹聊了一整天的話,魚兒雖然很不舒服,但是,她太喜歡和大樹在一起的時間了。這天,魚兒回家很晚,魚媽媽知道自己的魚兒已經遇到愛情了。她小心翼翼的問了小魚兒。
她知道需要提醒自己的魚兒了。她告訴魚兒,不要在岸邊呆很長時間,那很危險。但是,第三天,魚兒仍然浮到水上。第四天、第五天、第六天……很多天過去了,大樹和魚兒的愛情已經進展的很快了,他們熱戀了,他們眷戀著彼此,彼此離不開對方,沒有大樹,魚兒不能入睡。沒有魚兒,大樹也不快樂。一天,魚兒很嚴重的對大樹說了很多話,讓大樹很擔心。魚兒說:大樹,如果有一天,我不能再浮上來,你要記得,我愛你。大樹說:那你也要記得,我愛你。魚兒回到了海深處。她之所以這么告訴大樹,是因為她的直覺告訴自己,她已經有危險了。魚兒是海深處鮮見的美麗魚種,因為一直居住在海深處,所以還未曾有他們的記錄在資料里,窺探她的人類很多。魚媽媽之所以提醒她也是因為這個。但是,魚兒因為深愛著大樹,所以天亮了,魚兒又來到水面。一雙罪惡的手伸向她。大樹的“小心”還沒有說出口時,魚兒已經是人類的簍中之物了。透過魚簍的縫隙,魚兒聽到大樹說:魚兒,我想再看看你的眼睛。眨眨眼,讓我知道你還好,好嗎?不,大樹,我不要再眨眼,我要永遠睜著眼,我錯過了我們的愛情,我要永遠記著你的樣子。魚兒說。魚兒沒有告訴大樹,她不敢眨眼,是因為,她害怕自己一眨眼,眼淚就會決堤。
許多年過去了,大樹很老很老了,有一天,一條很老的魚找到了他,雖然大樹老了,魚兒也老了,但是,大樹認出了魚兒。魚說:我是魚兒,當年深愛你,今日依然深愛你的魚兒。但是,我已經不是會眨眼的美麗的魚兒了,我又老又丑……你還記得我嗎??……樹說:我早就認出你了,我等了這么多年,你總算回來了,我的魚兒……說到這里,大樹流淚了,順著粗老的樹干,一直到水里,流到了魚兒的身邊。魚兒說:我的眼睛要一直盯著你,看夠為止……老淚縱橫的魚兒,看著老淚縱橫的大樹,一直到死亡來臨的那一天。魚兒的后代再也不會眨眼,她要盯著自己深愛的人,不讓眼淚使深愛的人難過,而在岸邊的大樹,一直都把影子投到水里,為了尋找他從海深處回來的魚兒,怕錯過自己一輩子的愛情。
寒假開始了,我跟孩子一起去大學書社買回他喜歡的這本燭光里的魚。孩子仔細翻閱了這本書,說有18個小故事組成,他要一個一個認真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛,安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:“黑白并不重要,只要長大后有力氣放好羊就可以了。”小黑馬長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的馬,可是它怕這樣以后媽媽會認不出它,于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個故事,我問孩子:“小黑馬已經變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?”孩子回答說:“它為了能讓媽媽認出來,才要回到原來的樣子呢”?!澳悄阌X得小黑馬這樣值得嗎?”我繼續(xù)追問,孩子看著我說:“值得,當然值得了,如果連媽媽都不認識自己了,那變再漂亮有什么意義,我如果是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠跟媽媽在一起。”是啊,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學習,它為了能讓媽媽認出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應該用無盡的孝心回報媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因為小胖小主人的失誤讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤單、失落,用自己的力量呼喚別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊伍不斷發(fā)展壯大。而在這時他們碰到了另外一支隊伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一起,連平時經常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起,慶祝自己幫助了別人。
這個故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫互助的道理。
《小樹葉童話》這個故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個動聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個故事,小樹不僅在聽,并記錄了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學到的知識積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂趣。各個小故事都富含哲理,源于生活卻高于生活。
假期里,我讀了《燭光里的魚》,書中最喜歡的故事是白馬黑馬。
里面講的是一匹白馬要生小馬了,大家都盼望著小白馬的降生,誰知生下了一匹小黑馬,大家都嫌他長得瘦小,長得丑,白馬卻很愛她的孩子,小黑馬漸漸長大了,能幫助牧民放羊了,媽媽說:“要看好羊。”小黑馬記住了媽媽的話就走了。因為小黑馬很勇敢、負責的放羊,霞光和星星飄到了它的身上,小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬,牧羊的日子結束了,牧民看著棗紅馬說:“你是一匹最漂亮的馬,媽媽見了你一定認不出來了!”小黑馬不想讓媽媽認不出它來,又變成了一匹小黑馬,他很高興,他又可以和媽媽在一起了。
這個故事告訴我們,美不能看外表,要看他的心,要做一個勇敢、善良、能幫助別人的人,要永遠和疼愛自己的人在一起,這比什么都快樂!
燭光里的魚的讀后感篇十一
最近,我用整整一上午的時間,讀了《燭光里的魚》這本書。它共有18個故事,都很有意思,但我最喜歡的是《白丁香,紫丁香》。《白丁香,紫丁香》講的是:老奶奶種了一棵白丁香,老爺爺種了一棵紫丁香。春天到了,白丁香開白花,紫丁香開紫花。
一天,來了兩只白羽毛和紫羽毛的小鳥,它們各自夸自己在花上很美麗,而爺爺奶奶則互相夸獎著對方。兩只鳥一開始感覺很奇怪:為什么他們總是夸別人,卻不夸自己呢?但當它們看到老奶奶和老爺爺每天都過得非常開心時,便明白了其中的道理。從那以后,它們也開始夸獎對方的長處,每天都很開心地在樹上唱歌玩耍。
讀完這個故事,我為老奶奶和老爺爺之間互相不斷夸獎而感動。媽媽告訴我,在日常生活中,要學會贊美別人,這也是一種美德。
同時,我也明白了一個道理:發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,才能取長補短,從而交到更多的朋友。
燭光里的魚的讀后感篇十二
讀后感。
學了《生死攸關的燭光》這篇課文后,我被伯德夫人一家臨危不懼的精神感動了。這篇課文記敘第二次世界大戰(zhàn)期間伯德夫人一家同三個德國軍官周旋,保護絕密情報的故事。
讀完這篇課文,我覺得伯德夫人一家臨危不懼、鎮(zhèn)定自若值得我們學習。
伯德夫人一家三口在德國軍官面前,想方設法拿走燃燒著的藏有絕密情報的蠟燭,失敗了也不驚慌,堅持不懈,最終成功了。他們在危險面前不低頭、不放棄的精神難道不值得學習嗎?值得我們學習。也正是因為這一點,我才欽佩他們。聯(lián)想起自己,以前我總是不會做數(shù)學題,就去問家人,得到答案后努力地把每一步弄懂,不向難題低頭。現(xiàn)在,我也能自己做數(shù)學題了。
讀完這篇課文,我明白了一個道理,那就是只要不怕困難,努力地去迎擊它,就一定會成功。
燭光里的魚的讀后感篇十三
是希望浮到水面上,有大樹陪著她,雖然那里很危險。魚兒想,也許,這就是愛情與親情的不同吧。第二天,魚兒又來到了岸邊,看到了大樹。大樹,大樹,我很想你。魚兒說。魚兒,魚兒,我也想你。大樹回答。魚兒和大樹聊了一整天的話,魚兒雖然很不舒服,但是,她太喜歡和大樹在一起的時間了。這天,魚兒回家很晚,魚媽媽知道自己的魚兒已經遇到愛情了。她小心翼翼的問了小魚兒。
燭光里的魚的讀后感篇十四
11月24日,在老師的帶領下,初一全體同學在清新的晨風中,來到北流電影院觀看了一部教育片——《燭光中的微笑》。
視頻中,一片燭光出現(xiàn),舞動著晶瑩的火花,惹人憐愛。或許這就是主人公想要的燭光吧。微笑,甜美,包含喜悅和肯定,在燭光下,我們多么想看到園丁甜美的笑容,可是又能有多少次呢?名人李商隱說:“春蠶到蠶死不盡,蠟炬成灰淚干。”這樣更能表達這部電影。
王雙玲老師接了一節(jié)課,不是精品課,反之亦然。但她沒有拒絕,沒有抱怨,而是默默地為每一位同學送去了溫暖,用她熾熱的愛溫暖了每一位同學的心。最終,他默默地獻身于自己的事業(yè)。
在她的熱情關懷和幫助下,經常遲到、沉默寡言的女同學終于振作起來,這讓她重新有了進步和喜悅。另一位同學,在父母賭博的影響下,也走上了邪路。但在這位孜孜不倦的'園丁的幫助和啟發(fā)下,它依然挺拔地生長著。
時光飛逝,一場大病一天天折磨著園丁。最后,由于過度勞累和大病的無情,她倒下了,永遠地倒下了。王雙玲老師的一生都默默無聲地奉獻給了自己熱愛的教育事業(yè)和學生。
電影結束時,屏幕上出現(xiàn)了搖曳的燭光。這燭光讓人感到溫暖和痛苦。王雙玲老師的學生哭了,屏幕前的觀眾也被感動落淚。
燭光里的魚的讀后感篇十五
我在學校學習了《生死攸關的燭光》之后,我覺得他們都很聰明,遇事冷靜,不慌不忙。
在這一篇課文中,我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若,她面對危機和臉色蒼白的兒女,做出了一個帶頭的動作,她去廚房里拿了一個很大的油燈去替換那藏有情報的蠟燭。
他兒子看見之后,立刻說是天很冷,要去柴房找點柴生火,隨手就拿走了藏有情報的蠟燭去了柴房,可還沒等他走幾步,那位上尉就快步趕上,奪回了藏有情報的蠟燭。
當時,只剩下他的'女兒杰奎琳,她知道如果她不成功,后果將不堪設想。但是,她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前,后來,她借說要上樓睡覺,需要一根蠟燭,最后,讓人不可思議的事情發(fā)生了,這個辦法居然成功了,原來,杰奎琳一看這個軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子,成功后,那些德國人也走了,他們欣喜若狂,不斷的在喊杰奎琳這個名字。
通過學習這個故事,他們一家人的機智和勇敢深深的打動了我,我更加敬佩他們一家了。
燭光里的魚的讀后感篇十六
寒假開始了,我跟孩子一起去大學書社買回他喜歡的這本燭光里的魚。孩子仔細翻閱了這本書,說有18個小故事組成,他要一個一個認真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛,安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:"黑白并不重要,只要長大后有力氣放好羊就可以了。"小黑馬長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的馬,可是它怕這樣以后媽媽會認不出它,于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個故事,我問孩子:"小黑馬已經變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?"孩子回答說:"它為了能讓媽媽認出來,才要回到原來的樣子呢"。"那你覺得小黑馬這樣值得嗎?"我繼續(xù)追問,孩子看著我說:"值得,當然值得了,如果連媽媽都不認識自己了,那變再漂亮有什么意義,我如果是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠跟媽媽在一起。"是啊,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學習,它為了能讓媽媽認出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應該用無盡的孝心回報媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因為小胖小主人的失誤讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤單、失落,用自己的力量呼喚別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊伍不斷發(fā)展壯大。而在這時他們碰到了另外一支隊伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一起,連平時經常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起,慶祝自己幫助了別人。
這個故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫互助的道理。
《小樹葉童話》這個故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個動聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個故事,小樹不僅在聽,并記錄了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學到的知識積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅,平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂趣。各個小故事都富含哲理,源于生活卻高于生活。
燭光里的魚的讀后感篇十七
寒假開始了,我跟孩子一起去大學書社買回他喜歡的這本《燭光里的魚》。孩子仔細翻閱了這本書,說有18個小故事組成,他要一個一個認真去讀,理解故事的意思,還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個故事,故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬,卻生下了一匹又小又瘦的黑馬,大家都嫌它丑,可是大白馬很愛小黑馬――她每天都幫小黑馬舔毛,安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說:“黑白并不重要,只要長大后有力氣放好羊就可以了?!毙『隈R長大了,他第一次去放羊,那天晚上,下著大雨,小羊害怕極了,小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑,然后變成了紅棗馬;又一夜來到了,他把野狼踩死了,又變成了閃閃發(fā)光的。馬,可是它怕這樣以后媽媽會認不出它,于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個故事,我問孩子:“小黑馬已經變得很漂亮了,為什么又要變回原來的樣子呢?”孩子回答說:“它為了能讓媽媽認出來,才要回到原來的樣子呢?!薄澳悄阌X得小黑馬這樣值得嗎?”我繼續(xù)追問,孩子看著我說:“值得,當然值得了,如果連媽媽都不認識自己了,那變再漂亮有什么意義,我如果是小黑馬我也不要變漂亮,我要永遠跟媽媽在一起?!笔前?,小黑馬對媽媽的這種愛是感恩,值得我們大家學習,它為了能讓媽媽認出它,放棄了自己美麗的外表。我們也應該用無盡的孝心回報媽媽對我們的這份愛。長大了,有成就了,也應該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因為小胖小主人的失誤讓一只小紅鞋掉在回家的路上,遺失的小紅鞋倍感孤單、失落,用自己的力量呼喚別人的幫助,尋找另一只小紅鞋的隊伍不斷發(fā)展壯大。而在這時他們碰到了另外一支隊伍(另一只小紅鞋組織的)。最后找到彼此的兩人相擁在一起,連平時經常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起,慶祝自己幫助了別人。
這個故事讓我們感受友情的珍貴,懂得珍惜友誼,互幫互助的道理。
《小樹葉童話》這個故事講了一位老爺爺,他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水,還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹,它的每片樹葉上都是一個動聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話,就請到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧!老爺爺每天給小樹講一個故事,小樹不僅在聽,并記錄了下來,小樹年年換新葉子,年年記新故事。故事告訴我們,要把每天學到的知識積累下來,日積月累,不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中,那些不為我們察覺的真理,這些小故事各具美麗,言簡意賅。
燭光里的魚的讀后感篇十八
假期里,我讀了《燭光里的魚》,書中最喜歡的故事是白馬黑馬。
里面講的。是一匹白馬要生小馬了,大家都盼望著小白馬的降生,誰知生下了一匹小黑馬,大家都嫌他長得瘦小,長得丑,白馬卻很愛她的孩子,小黑馬漸漸長大了,能幫助牧民放羊了,媽媽說:"要看好羊。"小黑馬記住了媽媽的話就走了。因為小黑馬很勇敢、負責的放羊,霞光和星星飄到了它的身上,小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬,牧羊的日子結束了,牧民看著棗紅馬說:"你是一匹最漂亮的馬,媽媽見了你一定認不出來了!"小黑馬不想讓媽媽認不出它來,又變成了一匹小黑馬,他很高興,他又可以和媽媽在一起了。
這個故事告訴我們,美不能看外表,要看他的心,要做一個勇敢、善良、能幫助別人的人,要永遠和疼愛自己的人在一起,這比什么都快樂!
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