總結(jié)是一個反思和重新思考的機會。設(shè)置可量化的目標，可以幫助我們更好地提高自己。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給我們帶來一些靈感和思考。
評分標準細則分篇一
高考作文基礎(chǔ)等級包括內(nèi)容與表達兩部分，各20分，分為四等：一等20-17分，二等16-12分，三等11-7分，四等6-0分。發(fā)展等級20分，包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意幾個方面。
標準：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。
標準：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真摯。
等級：三等(11-7分)。
標準：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實。
等級：四等(6-0分)。
標準：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當，感情虛假。
標準：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，字體工整。
標準：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。
等級：三等(11-7分)。
標準：大體符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。
等級：四等(6-0分)。
標準：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡潦草難辨。
深刻。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生根源。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
豐富。
1、材料豐富。
2、形象豐滿。
3、意境深遠。
有文采。
1、語言生動，句式靈活。
2、善于運用修辭方法。
3、文句有意蘊。
有創(chuàng)意。
1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。
2、推理、想象有獨到之處。
3、有個性特征。
評分標準細則分篇二
從評分等級標準中，我們可以看到，作文的優(yōu)劣，主要體現(xiàn)在三個方面，一是立意，二是結(jié)構(gòu)，三是表達。除此之外，就是字跡卷面分了。
先說立意。
所謂立意明確，就是作者主張什么，反對什么，態(tài)度鮮明，沒有模棱兩可。言下之意，寫作的時候，按照題目的要求，提煉出想要表達的觀點或態(tài)度，明確文章的中心，圍繞這個中心，確定文體，設(shè)計結(jié)構(gòu)，組織材料，穿針引線，遣詞造句，匯聚成文。
立意的基本要求是要切合題意，也就是我們常說的不能跑題了。更高的要求是立意要深刻，對生活、社會有深刻的、有價值的正面積極的思考。也就是說，立意深刻，是有加分的。
具體而言，給文章立意，我們可以按照下面的步驟來：
首先，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，徹底弄清楚題目的要求，反復(fù)咀嚼、思考題目的，結(jié)合自己的生活，明確想要表達的觀點或態(tài)度，盡可能深刻，盡量用一句話把想要表達的主題寫出來，寫在草稿紙上。不能用一句話歸納的中心主題，往往也是很難做到明確的。
其次，結(jié)合自己擅長的文體，初中基本以記敘文或散文為主。文體確定了，也就基本確定了文章的一般結(jié)構(gòu)。然后在立意（中心思想）已經(jīng)明確的情況下，結(jié)合自己的生活和閱讀經(jīng)歷，選擇材料，材料選擇的標準一定是要為中心思想服務(wù)的。
再次，圍繞中心思想，按照邏輯關(guān)系，組織材料，確定文章的線索，把材料有機的串聯(lián)起來，保證文章在結(jié)構(gòu)上是完整的。這一步，可以有效的保證文章結(jié)構(gòu)的完整和主題的突出。
最后，遵循“鳳頭豬肚豹尾”的原則，文章的開頭要出彩，內(nèi)容要飽滿，結(jié)尾要有力。在開頭或結(jié)尾處，適當用一兩句帶有議論或抒情的文字，用以揭示文章的中心思想，從結(jié)構(gòu)上保證文章前后的一致，和中心思想的統(tǒng)一。
言下之意，這就要求我們在考場上，看到題目的時候，不能隨便立個意，起個題目，就著手開始寫文章。這樣洋洋灑灑，很難保證立意明確，深刻，還比較容易出現(xiàn)寫著寫著，沒有材料可寫，無話可說的尷尬情況。
立意階段，我們不僅要快速理解題目，提煉主旨大意，明確立意，還必須結(jié)合自己的生活和閱讀經(jīng)歷，篩選組織材料，確定文體和文章的線索，以及考慮如何開頭和如何結(jié)尾。
再來說說結(jié)構(gòu)。
高分作文，要求結(jié)構(gòu)要嚴謹，前后要照應(yīng)，詳略要得當。
結(jié)構(gòu)嚴謹，實際上是要求邏輯上要嚴謹，文章不能犯邏輯上的錯誤。文章開頭，主體部分，結(jié)尾要有適當?shù)倪^渡句，開頭和結(jié)尾要有起碼的文字呼應(yīng)，材料敘述上要有詳略安排，不能著筆用墨一致。
一般而言，文章的結(jié)構(gòu)有以下幾類：并列式、總分式（總分總式）、遞進式、對照式。有興趣的同學可以詳細去了解一下，每一種文章結(jié)構(gòu)都有怎樣的特點，以做到心中有數(shù)，用時不慌。
總之，文章的結(jié)構(gòu)，可以理解為文章的謀篇布局，布局完整，邏輯嚴謹，
最后來講講表達。
高分作文，要求語言得體，流暢，不能出現(xiàn)病句、錯別字。語言優(yōu)美，有個性則屬于加分項。關(guān)于如何在作文中表達出彩，作文高分秘笈，讓你的作文也能文采飛揚！中已有過詳細的講解，有興趣的同學不妨點擊閱讀一下。這里就不再贅述了。
相當一部分同學的作文，屬于二三類作文，常見的問題總結(jié)如下：
立意問題。
1、立意不清（跑題），這是非常嚴重的一個問題，立意一但出了問題，整篇文章方向也就錯了，寫得再好也是南轅北轍，直接按四類以下文章處理了。即便沒有跑題，立意不清，也會讓整篇文章缺乏明確的中心思想，讀起來像是一盤散沙，而不是一個整體，自然評分不會高。
2、立意平淡?！耙庥葞浺玻瑹o帥之兵，謂之烏合。”，立意平淡，都是老生常談的東西，文章自然難以出彩，立意深刻，才是取勝之道。如何立意深刻呢？正所謂“言為心聲”，文章的本質(zhì)目的在于表達心之所想，如果沒有豐富的內(nèi)心世界，沒有對生活的內(nèi)心思考，臨時抱佛腳，看到考場作文題目的時候，就能有深刻的立意，也基本是無水之源，無本之木。
結(jié)構(gòu)問題。
很多同學把“閱讀”和“寫作”割裂開來，把課堂內(nèi)老師所教授的文章寫作技法拋之腦后，根本想不到文章的結(jié)構(gòu)時候規(guī)矩可尋的，自己寫文章的時候信馬由韁，寫到哪里是哪里，沒有章法，結(jié)構(gòu)自然混亂，結(jié)構(gòu)混亂，文章也就很難詳略得當，文章水平也自然打了不少折扣。
材料問題。
不少同學平時困于學業(yè)中，在生活中缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺乏思考的心，對生活中，身邊所發(fā)生的事情熟視無睹。加上有一定質(zhì)量的閱讀少之又少，等到寫作文的時候，頓感“書到用時方恨少”，搜腸刮肚，擠牙膏式的湊足字數(shù)，把考場作文當做差事，應(yīng)付了事。這樣的文章自然不可能得到高分。
表達問題。
誰都喜歡讀美文。所謂美文，就是文采飛揚的文章，恰當?shù)墓旁娢囊茫喾N修辭手法的運用，長短句的結(jié)合，都可以讓文章讀起來更加流暢。這就提醒我們的同學，平時的生活也好，學習也罷，注意素材的積累，背誦一定的古詩文，閱讀優(yōu)美的散文，都是非常有必要的。
筒體而言，要想寫一篇高質(zhì)量的文章，在考場上得到作文高分，努力的方向也就是上面的四個。通過高質(zhì)量的閱讀和有思考的生活，提高立意的深刻程度；通過學習課內(nèi)文章的寫作技法，模仿文章的結(jié)構(gòu)，寫出結(jié)構(gòu)完整嚴謹?shù)奈恼拢煌ㄟ^生活和閱讀積累寫作素材，萬不可“書到用時方恨少”；多背些古詩文，多積累成語歇后語，讓文章更吸引眼球。
最后，寫文章的時候，要遵循一定的文法，不要經(jīng)常出現(xiàn)病句，錯別字，這是最基本的，也是不少同學常常會犯的錯誤。在考場上，被閱卷老師發(fā)現(xiàn)了，也一樣是要被扣分的。
評分標準細則分篇三
2、介紹評審團成員。
3、介紹參賽隊隊員及其所持立場。
4、正式比賽。
5、評審團遞交評分表，進行點評，工作人員統(tǒng)計分數(shù)。
6、公布結(jié)果(3位小數(shù))、頒獎典禮。
程序：初賽、半決賽、決賽。
9支隊伍，分四組，有一對直接晉級，第一輪勝出的四個隊中，分數(shù)最低的一隊直接淘汰。
具體時間：
11月19日初賽第一、二場(周二)。
11月20日初賽第三、四場(周三)。
11月25日預(yù)賽(周一)。
11月日決賽(周三)。
(一)、開場陳詞階段：
正方一辯發(fā)言時間2分30秒。
反方一辯發(fā)言時間2分30秒。
正方二辯發(fā)言時間2分30秒。
反方二辯發(fā)言時間2分30秒。
(二)、攻辯階段：
正方三辨進行攻辯小結(jié)1分30秒。
反方三辨進行攻辯小結(jié)1分30秒。
(三)、自由辯論階段：
自由辯論有反方提問開始，雙方各4分鐘(共8分鐘)。
(四)、總結(jié)陳詞階段：
反方四辯作總結(jié)陳詞4分鐘。
正方四辯作總結(jié)陳詞4分鐘。
(一)、開場陳詞階段：
提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。
(二)、攻辯階段：
此環(huán)節(jié)為雙方一辯、二辯、三辨之間的對話，提問、回答和攻辯小結(jié)都必須是這三者。各方三遍在規(guī)定時間內(nèi)，至多可提問六個問題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不可代替或補充。提問應(yīng)接近辯題，不宜過分刁難;回答應(yīng)針對問題，切忌答非所問。
(三)、自由辯論階段：
(1)辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進行，各用時4分鐘;。
(3)在規(guī)定時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數(shù)和時間都不受限制;。
(4)每當一方發(fā)言結(jié)束，即開始計算另一方發(fā)言時間;。
(5)如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。也可放棄繼續(xù)發(fā)言。
(四)、總結(jié)陳詞階段：
應(yīng)針對現(xiàn)場辯論的整體態(tài)勢進行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵。
另：比賽中，辯手發(fā)言時，不得離開座位，不得而打擾對方或本方辯手發(fā)言;。
比賽中請自行掌握好時間，超時者將酌情扣分;。
倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。
1、內(nèi)容(20分)：辯論員對辯論話題是否有足夠的了解，論據(jù)內(nèi)容是否充實。
2、說服力(20分)：辯論員對辯論話題分析是否正確，辯論員的論點是否符合邏輯，辯論員提出的證據(jù)、例子、比喻是否和辯題有關(guān)和充實。
3、反駁能力(25分)：辯論員是否成功地反駁了對方的論點。
4、表達能力(15分)：辯論員的語言水準、口才的流暢度，動作和表情的恰當運用。
5、機智和幽默(10分)：辯論員是否夠機智，在發(fā)言時是否恰當?shù)厥褂糜哪?/p>
6、風度(10分)：辯論員在辯論中是否保持風度，不作人身攻擊。
辯手是否能夠互相配合，全隊論點的結(jié)構(gòu)是否完整，論點是否一致。
4名辯手的成績和整體合作的成績之和，總分為440分。
1、辯手在辯論過程中不得宣讀預(yù)先擬好的稿件或展示預(yù)先準備的圖表、大字報等，違反者評委將酌情扣分;辯手可以出示或引述書本、報刊等資料摘要以加強論據(jù)，如引用別人的論點或論據(jù)，必須說明出處。
2、辯手在辯論過程中不得進行人身攻擊，否則將被酌情扣分，情節(jié)嚴重的將取消比賽資格。
3、評委應(yīng)先將評分表填好，交由工作人員計算分數(shù)(各參賽隊可委派一名人員進行監(jiān)督)，然后開始合議，原則上按照均分決定勝負，有重大歧義的由評委商量決定。
4、評議結(jié)束產(chǎn)生結(jié)果后，評委推選一名代表對該場比賽作評述，之后由主席宣布比賽結(jié)果。
5、每一場的優(yōu)秀辯手根據(jù)個人分數(shù)決定，如遇得分相同的情況，則根據(jù)其合作情況由評委商量決定。最佳辯手在優(yōu)秀辯手中產(chǎn)生，由評委根據(jù)其在各場次中的表現(xiàn)商量決定。
6、評委的決定即為比賽結(jié)果。
7、任何場次的比賽若參賽隊無故遲到達10分鐘將視為棄權(quán)，與之對抗的參賽隊判為獲勝方，該場不產(chǎn)生優(yōu)秀辯手。
評分標準細則分篇四
為進一步調(diào)動員工旳工作積極性、發(fā)明性，增強工作責任感，提高管理水平和服務(wù)水平，特對公司員工工作制定如下考核評分細則。
公司所有聘任旳員工。
分思想體現(xiàn)、勞動紀律、履行職責三項。
（一）思想體現(xiàn)（20分）。
擁護公司旳路線、方針、政策，自學遵守公司制度，熱愛公司事業(yè)，維護團結(jié)，關(guān)懷集體，計20分。
有下列行為者實行扣分，扣完為止。
1、不愛惜公司，損害公司名譽、利益者，每次扣5分；
2、制造是非、挑撥關(guān)系、聚眾鬧事，破壞安定團結(jié)者，每次扣10分；
3、對違法違紀旳人和事，知情不報，甚至庇護、縱容者，每次扣5分；
定進行解決。
5、故意損壞公司公物者，每次扣10分；
6、工作時間牢騷怪話連篇，影響工作效果或工作任務(wù)完畢者，每次扣5分；
7、言談舉止不符合公民行為規(guī)范，導致不良影響者，每次扣5分。
（二）勞動紀律（30分）。
工作時間內(nèi)不遲到、不早退、不缺勤，計30分。
有下列行為者實行扣分，扣完為止。
1、遲到、早退，半途溜崗串崗者，每次扣1分；
2、病假，每天扣1分（工假或有關(guān)規(guī)定考核）;3、事假，每天扣2分；
4、曠工，每天扣10分；
5、在規(guī)定期間地點未佩戴上崗標志者，每次扣2分；
6、公司統(tǒng)一安排旳會議，學習勞動等集體活動缺席者，每次扣2分；
（三）履行職責（50分）。
按各部門崗位職責規(guī)定，計50分。
有下列行為者實行扣分，扣完為止。
1、工作不負責任或拖沓或疏忽大意，給公司導致一定影響者，每次扣5分，導致?lián)p失、混亂者，每次扣10分。
2、工作態(tài)度粗暴，工作措施簡樸，引起矛盾者，每次扣5分；
5、因讀職，延誤工作導致罰款或其她解決者，每次扣5分。
7、開假發(fā)票、報假帳、虛報冒領(lǐng)公款者，每次扣10分；
8、業(yè)務(wù)不純熟，提供材料不及時或歸檔材料不收集，收集后來不整頓者，每次扣5分；
9、損壞、丟失公文或檔案材料以及偽造、涂改有關(guān)檔案者，每次扣10分；
10、泄露有關(guān)機密和暫屬保密旳會議內(nèi)容者，每次扣10分；
11、出示假證明、假證件、假簡介信、假材料等導致影響者，每次扣10分；
12、因矛盾，采用不當措施，擅自拿走工作文獻、表格者，每次扣5分；
13、保管物品帳物不符或?qū)Ρ９芪锲凡粣巯?，借出后不收回者，每次?0分；
14、久借公物不還，久借公款不報帳者，每次扣5分；
16、工作場地零亂、不整潔者，每次扣5分；
17、交辦旳臨時性工作不積極完畢者，每次扣5分。
（四）其他。
1、一月度內(nèi)曠工合計3天以上者，本月度考核定為d等。
2、受到公司嚴重警告及行政記大過處分者，本月度考核定為d等。
3、觸犯國家法律法規(guī)，受到拘役解決者，本月度考核定為d等。
4、條款中未波及部分若有違背，參照扣分。
公司員工按月進行考核，考核采用百分制，滿分100分。各項目具體考核措施如下：
（一）思想體現(xiàn)，勞動紀律項：
一般員工，先由本人自評，然后由所在部門負責人進行評分；中層干部：先由本人自評，然后由分管領(lǐng)導進行評分。
評分標準細則分篇五
是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
二、抒情文。
抒情就是抒發(fā)和表達感情，可以是文中人物通過一定途徑抒情，也可以是作者站出來直接抒情，或二者結(jié)合起來。
三、應(yīng)用文。
應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
四、說明文。
以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。
五、議論文。
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
評分標準細則分篇六
眾所周知，高考作文總共60分，其實評分的時候60分是平均分配的，它被平均分為三等分，分別為內(nèi)容20分、表達20分、特征20分。內(nèi)容跟表達總共40分，是作文評分的基礎(chǔ)等級，而特征是作文評分的發(fā)展等級。作為一名合格的高中畢業(yè)生，基礎(chǔ)等級一般都可以達到，因為它的要求比較簡單，就是看你作文寫了什么以及怎么寫。而發(fā)展等級就稍稍有點難度了，主要看你的文章是否有文采、有創(chuàng)意、寓意是否深刻等。
評分標準細則分篇七
1、認真審題，確定題目中的關(guān)鍵詞。
2、展開一次“brainstorm”即頭腦風暴，對該題引申出各種聯(lián)想和論點。
3、根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點來寫作。
4、確定基本的寫作時態(tài)，如記敘文通常用一般過去時(時態(tài)運用錯誤是考生們大量失分的主要原因。)。
5、對于有能力的同學，注意不能通篇均用簡單句型，可適當引入初中的語法重點如狀語從句、賓語從句和被動語態(tài)等。這會使考生的作文有質(zhì)的提高。
6、當整篇作文寫完，一定要進行仔細的檢查，注意使句子流暢，時態(tài)運用準確，單詞拼寫正確，冠詞運用正確，名詞的大小寫正確。
評分標準細則分篇八
為了展示學習成果，營造清新健康、活潑向上的學區(qū)校園文化氛圍，充分發(fā)揮學生的文藝興趣和特長，全面提高學生的素質(zhì)，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)，小甸鎮(zhèn)李山中心校特舉辦六一文藝匯演。
二、活動主題。
“童心跟黨走，美麗中國夢，”
三、活動內(nèi)容。
本次匯演以慶?！傲弧眱和?jié)為契機，通過朗誦、小品、合唱、舞蹈、器樂演奏等文藝匯演形式展現(xiàn)我學區(qū)中小學生的獨特風采。
四、活動過程(見活動程序安排)。
1、介紹各位嘉賓。
2、中心校校長戴延瑞同志致開幕詞。
3、主持人宣布演出活動正式開始。
五、組織機構(gòu)。
組委會主任：戴延瑞(李山中心校校長)。
副主任：史善海(李山中心校副校長、關(guān)工委主任)、徐成(李山小學校長)。
成員：中心校領(lǐng)導班子成員。
下設(shè)辦公室：主任由少先隊總部輔導員徐勁松同志兼任，副主任由李山小學總務(wù)主任趙金錦同志和少先大隊輔導員徐志國同志兼任。
六、活動安排。
1、彩排時間：20xx年5月30下午3：00;地點：李山小學新建食堂二樓;。
3、主辦單位：李山中心校。
承辦單位：李山小學;。
演出場地：李山小學新建食堂二樓;。
4、節(jié)目主持人：湯本龍(令喜小學)、劉建梅(李山小學)、余娜(邵店中學)。
6、統(tǒng)籌組：史善海(李山中心校副校長)張國書(李山中心校工會主席);。
8、后勤保障組：徐迎鋒(李山中心?？倓?wù)副主任)、趙金錦(李山小學總務(wù)主任);。
9、攝影：汪海波;。
七、活動要求。
1、承辦學校做好一切服務(wù)事宜，其它各校要由主要領(lǐng)導主抓并帶隊，組織好本校學生紀律，制定安全防范措施，保證學生往返交通等一切安全。
2、上一個節(jié)目演出時，其后的兩個節(jié)目在后臺準備，前一節(jié)目由于各種原因無法按時出演時，下一個節(jié)目即時跟進。
3、任一節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進行的情況時，由節(jié)目負責老師迅速組織重演此節(jié)目;若重演仍出現(xiàn)問題，則該節(jié)目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。
4、演出時學生發(fā)生意外昏倒、發(fā)病等及時聯(lián)系衛(wèi)生室老師，緊急時送醫(yī)院。
5、各校務(wù)必于5月25日前將參演節(jié)目及音樂伴奏上報至中心校少先隊總部徐勁松處(qq郵箱：617241440)。
附：各校參演節(jié)目數(shù)量分配。
李山中心校本部2個、邵店中學2個、李山小學4個、邵店小學4個、令喜小學4個、魏廟小學1—2個、雙塔小學1—2個、老灣小學1—2個。(承辦學校參演節(jié)目可酌情增加1—2個)。
評分標準細則分篇九
三、內(nèi)容淺薄，無任何新意的;。
四、基本觀點錯誤的;。
五、表達混亂，不能自圓其說;。
六、關(guān)健事件及主要情節(jié)不合生活常理，有明顯編造痕跡的;。
七、病句、錯句超過5處或錯別字超過10個(不算重復(fù));。
八、標點符號基本不能正確使用。
一篇作文有上述8條中的一條毛病，即予淘汰，在嚴格中篩選過硬的楚才。
優(yōu)秀作文入圍的評選標準：
又一年楚才作文比賽來臨，獲獎作文標準無疑倍受學生、家長、教師的關(guān)注，常聽家長說，我的孩子作文一貫得高分，為什么難以獲得楚才獎呢?這里特將楚才作文評獎的標準轉(zhuǎn)載如下：
新：新鮮，清新。即材料新、主題新、構(gòu)思新、語言新。
深：主題(意思)深刻，表達有力度。
活：活潑、灑脫。即文字活潑，文氣流動。
趣：有相應(yīng)年級少年兒童的情韻童趣。
真：有真實情感，情節(jié)符合生活的真實：有真知灼見，觀點經(jīng)得起推敲和時間的檢驗。
評分標準細則分篇十
現(xiàn)代交誼舞是廣大人民群眾喜聞樂見的高雅精神文化活動，自中國改革開放以來，不用政府號召，沒有用國家一分錢，廣大人民群眾自發(fā)地開展交誼舞活動，如火如荼，風靡全國。更為可貴的是，人民群眾在交誼舞健身文化活動中，發(fā)揮群眾的首創(chuàng)精神，創(chuàng)作了一批中國人原創(chuàng)的中國現(xiàn)代交誼舞的舞種，比如：《北京平四》、《南京小拉舞》、《天津吉樂》、《湖北巴山舞》、《東北新潮步》、《臺灣翅仔舞》、《武漢三步踩》;改編了一批舞種，比如：《慢三》、《快三》、《慢四》、《快四》、《中國探戈》、等等。這些舞種，舞蹈語言積極健康，舞語風格或歡快活潑、或磊落大方，即保持了中華民族舞蹈文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)風韻，又體現(xiàn)了現(xiàn)代化的時尚風采，健身健心，雅俗共賞，豐富了人民群眾的文化生活，促進了中國社會精神文明的發(fā)展。中國民間現(xiàn)代交誼舞文化活動的發(fā)展，是廣大人民群眾落實“三個代表”思想的自覺行為，人民群眾在交誼舞文化活動中發(fā)揮出來的首創(chuàng)精神，不僅為中國舞蹈文化的發(fā)展做出了積極的貢獻，而且為中華民族的全面復(fù)興做出了積極貢獻。
國家有關(guān)部門看到群眾交誼舞文化活動的價值，組織交誼舞比賽，應(yīng)該說，這是一件好事。要比賽，就要有一個相對的評判標準。把評判標準公開化，讓人民群眾也能參與評判，是中國交誼舞健康發(fā)展的需要，也是交誼舞比賽健康發(fā)展的保證。
交誼舞比賽的評判標準是一種主、客觀并重的標準，這和球類、棋類比賽的客觀標準不同?？陀^標準的比賽，輸贏是大家都可以看見的;而評分標準的比賽，就有很重的裁判主觀意念成分。但這個主觀意念應(yīng)該和客觀標準相對吻合，有差異是正常的，但過度背離客觀標準，就不正常了。人們對舞蹈的美是有共識的，這個共識，構(gòu)成了舞蹈評判的客觀成分，也構(gòu)成了交誼舞比賽客觀的評分標準，這個客觀的評分標準包涵這么四個方面：健康性、藝術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性。具體的細則分為：
一.舞蹈語言的高雅、健康。
交誼舞是群眾參與性舞蹈類別，不是用舞蹈來敘述故事，而是通過舞蹈語言來展示素質(zhì)，抒發(fā)情懷。因此，評判交誼舞首先是：
動作高雅大方。
抒發(fā)健康情懷。
世界上所有文明的國家都把高雅的，抒發(fā)健康情懷的交誼舞舞種列為正規(guī)的比賽舞種，以禮儀之邦聞名于世的中國，當然不會例外。
二.基本技術(shù)的掌握。
身形端正、優(yōu)美，形體線條構(gòu)架科學，內(nèi)聚有根，張力有度。
上、下身動作協(xié)調(diào)，腰、胯、腿用力正確，程序得當。
腳部動作，腳跟、腳掌、腳尖的正確運用。
舞伴間動作的協(xié)調(diào)，藝術(shù)的統(tǒng)一。
舞蹈動作展示的穩(wěn)定性、柔韌性、靈活性的能力。
舞語詞匯表現(xiàn)的飽滿，流暢。
三.對舞曲音樂的理解和再創(chuàng)作。
從相對高點的要求上說，交誼舞不是簡單地跟著舞曲音樂做動作，而是舞者用自己的舞蹈形體語言把本來只是聽得見音樂演義成可以看得見的音樂。因此對舞曲音樂，除了理解，還有一個再創(chuàng)作的因素。
對音樂節(jié)拍的把握是否準確?
對音樂旋律是否理解?舞蹈的用詞、造句是否吻合音樂旋律?
對音樂情調(diào)的理解是否準確?處理的是否得當?
交誼舞的難度和魅力就在于他是一種在現(xiàn)場音樂中即興創(chuàng)作的舞蹈，不是事先排練好的舞蹈。因此，音樂修養(yǎng)的層次對一個交誼舞選手來說，是至關(guān)重要的素質(zhì)，也是評判高級別交誼舞選手的關(guān)鍵的“試金石”。
四.舞種特性的表達。
是否掌握不同舞種的基本特性?
能否準確地表現(xiàn)出各個舞種的不同風格?
五.舞蹈的編排能力。
舞蹈詞匯的選用是否高雅、積極健康?
舞蹈整體編排的合理性、連貫性、完整性。
有一定的高難度動作。
整體舞蹈和舞曲音樂的有機融合。
六.現(xiàn)場發(fā)揮的效果。
選手在現(xiàn)場由內(nèi)而外的文化素質(zhì)的表現(xiàn)。
充滿信心的競技狀態(tài)。
冷靜而靈活的應(yīng)變能力。
有創(chuàng)意的即興發(fā)揮。
七.綜合素質(zhì)的展示。
符合舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的創(chuàng)造性的展示。
舞蹈語言是否有藝術(shù)美的感染力?
能否和觀眾、評委積極交流?
能否對比賽全場的氣氛有積極地調(diào)動、烘托作用?
這個交誼舞比賽的評分標準，我們曾在“江蘇省首屆離、退休老干部交誼舞比賽”中運用，得到舞蹈界專家和老干部們的一致好評。評判標準公開，評委評的有根有據(jù)，觀眾和選手自己心中也有桿稱，大家比的開心，也比出了水平，促進了交誼舞健身文化活動的健康發(fā)展。
評分標準細則分篇十一
(總分為100分，由評委進行打分)。
u節(jié)目的主題思想及題材(20分)：
健康、陽光，積極向上，體現(xiàn)大學生在祖國六十華誕之際的所思所想和青春的精神風貌，有一定的思想深度。內(nèi)容充實、生動、重點突出，鼓勵原創(chuàng)作品。
u舞臺效果(60分)：
a、歌舞類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員有特定的舞臺服裝及化裝，舞臺形象優(yōu)秀突出;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現(xiàn)出節(jié)目內(nèi)容;(10)。
4、演員肢體表現(xiàn)能力強或演唱優(yōu)美，能與觀眾交流，臺風好;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
b、語言類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10分)。
2、演員有一定的化裝，外型能突出人物形象，設(shè)置良好的情景;(10)。
3、舞臺整體安排和諧，不偏臺，能夠較好地表現(xiàn)出節(jié)目內(nèi)容;(10)。
4、演員臺風好，與觀眾交流，表演流暢自然，吸引觀眾;(15)。
5、節(jié)目的風格明顯，具有特色，吸引觀眾。(15)。
c、器樂類節(jié)目：
1、表演形式切合主題，突出主題，并有新穎性;(10)。
2、演員的服裝符合樂曲的表現(xiàn)方式及舞臺形式，著裝得當;(15)。
3、演員的演奏流暢自然，臺風好，能與觀眾很好的交流，整體表現(xiàn)效果好;(20)。
4、節(jié)目的風格明顯，有一定的創(chuàng)新，吸引觀眾。(15)。
u創(chuàng)意(20分)：
u鼓勵創(chuàng)新。對于表演有較大的難度的，給予酌情加分。自編自導效果良好的作品酌情加分。
評分標準細則分篇十二
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
評分標準細則分篇十三
（一）全程“三步走”
1、選好主題。
（1）主題要有針對*。
班主任老師要針對學生的實際及班上存在的主要問題，選擇那些具有代表*、啟發(fā)*、對學生思想情感、行為習慣起潛移默化作用的主題開展班會活動。
（2）主題要小，以小見大。
設(shè)計班會主題要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點上深化，達到反映比較豐富的內(nèi)涵。
（3）主題要有新意，具有時代感。
設(shè)計的主題要有新意，要反映時代的氣息，使學生喜聞樂見。班主任選好主題向班委會提出主題班會的設(shè)想后，應(yīng)征求他們的`意見，并在此基礎(chǔ)上擬好主題班會計劃，師生分頭準備。
2、做好準備（籌劃班會）。
（1）宣告班會主題，提出要求。
班主任向全班學生宣布班會主題、目的、內(nèi)容及形式，并提出主題班會的具體要求。
（2）圍繞班會主題，做好內(nèi)容準備。
班會的主題確定后，師生要圍繞班會主題收集相關(guān)素材和資料。
（3）精心設(shè)計班會活動形式。
主題班會采用的形式多種多樣，例如：講演、談話、講故事、文藝表演、詩歌朗誦、游戲、影視圖片、小記者采訪等形式。
活動形式，要適合主題和學生年齡特征的需要，注重實效*。此外，還可精心布置會場，使之與班會的主題相協(xié)調(diào)。在準備主題班會的過程中，要推薦班會主持人。
3、開好班會（舉行班會活動）。
在整個主題班會過程中，要以學生的活動為主，使學生參與到活動中去，充分體現(xiàn)學生自主、合作的精神。
班主任要充分發(fā)揮指導作用，隨時注意活動進行的情況并給予必要調(diào)控。
（二）活動設(shè)計“五結(jié)構(gòu)”
主題班會活動設(shè)計沒有固定的模式，一般為“五結(jié)構(gòu)”。
1、活動設(shè)計說明。
簡要說明為什么要召開本次主題班會，根據(jù)什么確立班會主題。
2、班會的目的。
本次班會要進行什么教育，達到什么目的。
做好召開班會的各種準備，如教師方面的準備、學生方面的準備和其它準備等。
4、班會活動過程。
設(shè)計好班會的內(nèi)容和進行的步驟，由主持人（學生）負責主持進行，班主任要參與其中。
教師根據(jù)本次班會的主題和活動的情況進行簡要的總結(jié)，以深化主題。
（一）班會主題鮮明，重點突出。
（二）活動設(shè)計合理，形式多樣新穎，富有特*。
（三）時間把握得恰當。
（四）主題班會的效果明顯。
1、50%以上的學生重視主題當中的活動內(nèi)容，積極參與或發(fā)表自己的看法見解。
2、學生通過班會活動，能在知識、情感、道德等方面有體驗、啟迪和感悟。
3、課堂氣氛適宜，師生互動，班會主題能滲透到學生內(nèi)心，起到潤物無聲的效果。
評分標準細則分篇十四
內(nèi)容20分：
標準：切合題意,中心突出,內(nèi)容充實,感情真摯。
標準：符合題意,中心明確,內(nèi)容較充實,感情真摯。
等級：三等(11-7分)。
標準：基本符合題意,中心基本明確,內(nèi)容單薄,感情基本真實。
等級：四等(6-0分)。
標準：偏離題意,中心不明確,內(nèi)容不當,感情虛假。
表達20分：
標準：符合文體要求,結(jié)構(gòu)嚴謹,語言流暢,字體工整。
標準：基本符合文體要求,結(jié)構(gòu)完整,語言通順,字體較工整。
等級：三等(11-7分)。
標準：大體符合文體要求,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,字跡清楚。
等級：四等(6-0分)。
標準：不符合文體要求,結(jié)構(gòu)混亂,語言不通順，語病多,字跡潦草難辨。
發(fā)展等級20分：
深刻。
1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。
2、揭示問題產(chǎn)生根源。
3、觀點具有啟發(fā)作用。
豐富。
1、材料豐富。
2、形象豐滿。
3、意境深遠。
有文采。
1、語言生動，句式靈活。
2、善于運用修辭方法。
3、文句有意蘊。
有創(chuàng)意。
1、見解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。
2、推理、想象有獨到之處。
3、有個性特征。
評分標準細則分篇十五
一六分：對事件的復(fù)雜性的分析清楚有力;熟練駕馭有效寫作的要素。
a)在就某事件展開分析和闡述自己觀點時擺出有洞察力的`原因和/或有說服力的事例。
b)結(jié)構(gòu)清晰。
c)對于語言有很好的掌握。
d)文章完全符合標準書面英語規(guī)范，但可能會有小錯誤。
二.五分：對事件的復(fù)雜性有充分的分析;很好地掌握了有效寫作的要素。
a)闡述觀點時能運用恰當有力的理由/或事例。
b)結(jié)構(gòu)較清晰。
c)對于語言有良好的掌握。
d)較好的掌握標準書面英語規(guī)范，但可能會有小錯誤。
三.四分：對事件的復(fù)雜性有一定的分析;對寫作的要素有一定的掌握。
a)闡述觀點時能舉出與事件相關(guān)的理由/或事例。
b)結(jié)構(gòu)基本合理。
c)對于語言有一定的掌握，但句法缺乏多樣性。
d)對于標準書面英語的規(guī)范有一定掌握，但有一些錯誤。
gmat作文分數(shù)的評判標準，本文已經(jīng)介紹完了。相信考生都會有一種恍然大悟的感覺，既然已經(jīng)了解了gmat作文分數(shù)標準，那么就立即行動吧，參考每一層面的gmat作文分數(shù)，在gmat考試復(fù)習過程中，制定最適合自己的gmat作文提升計劃。
評分標準細則分篇十六
城鄉(xiāng)低保標準這幾年都在提高，今年又要提了。近日，市政府常務(wù)會研究通過了《廈門市20困難群眾基本生活保障標準調(diào)整方案》，我市城鄉(xiāng)低保標準將由610元/人·月調(diào)整為650元/人·月，達到7800元/年，這遠高于國家、福建省扶貧標準。
除了提高城鄉(xiāng)低保標準，特困人員供養(yǎng)標準、困難殘疾人生活補貼標準、其他對象補助標準也都進行了調(diào)整。該方案從年1月1日起執(zhí)行，為此，我市今年將增加救助補助資金2650萬元。
早在今年初，市十五屆人大一次會議通過的《政府工作報告》也明確提出，2017年城鄉(xiāng)低保對象、特困人員救助供養(yǎng)標準要分別提高6%和10%。不過，記者注意到，市政府常務(wù)會通過的調(diào)整方案，提高標準高于年初提出的要求。
據(jù)統(tǒng)計，按新的特困供養(yǎng)辦法認定后，我市有低保對象12372人，特困人員人。另外還有領(lǐng)取困難殘疾人生活補貼對象9500人，孤兒497人。
都有哪些標準提高了?
評分標準細則分篇十七
評委必須堅持公平、公正、公開的原則，對每一個節(jié)目進行客觀、正確地評價。二、評分細則：
勵獎。
三、評選方案：
1、本次節(jié)目現(xiàn)場評分，現(xiàn)場統(tǒng)分，取平均分、現(xiàn)場頒獎。
2、評委：x1名(待定)合計11人;。
3、每個節(jié)目結(jié)束后由統(tǒng)分人員收取評委的《評分表》，統(tǒng)分后交禮儀小姐傳送至主持人4、評分點主要為：臺風、流暢性、內(nèi)容、表演技巧四個方面。
5、統(tǒng)分時去掉一個最高分和一個最低分，其余分數(shù)累加后計算平均分數(shù)(總分/*)，最后得分即為該節(jié)目的最后得分，每個節(jié)目滿分10分。
6、如出現(xiàn)評委中有演員角色的情況，未公平起見，請在表演結(jié)束后回到評委席，自己可以給自己的節(jié)目評分;四、獎項設(shè)置：
制定：審核：批準：
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