教案的編寫需要具備一定的教學(xué)理論知識和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保教學(xué)活動的有效進(jìn)行。在編寫教案時，要合理選擇教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。通過閱讀這些教案，可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和方法。
南極的小班教案篇一
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作的過程中，學(xué)會手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
2、場地：山洞2個。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個，小熊頭飾一個，各種食物若干。
一、導(dǎo)入活動：
1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨?！?/p>
“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動開始：
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈。
教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列?，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈，手鏈來打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動結(jié)束：
1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……?！?/p>
南極的小班教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見了，說：“老師，我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙，爭著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說：“讓叔叔來幫忙，他勁兒大?！庇械恼f：“用個東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來幫我開杯子，對打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動腦，多想辦法，解決問題的能力，“開開看”活動形成了。 活動重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動難點(diǎn)：幼兒能較準(zhǔn)確的使用動詞。
活動目標(biāo)：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會用語言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過引導(dǎo)使幼兒在活動中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個，塑料瓶子一個，紙盒一個，鈴鐺一個。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動過程：
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請幼兒用自己說的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個玩具：小鈴鐺。
6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請你們?nèi)ヌ粢粋€自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺打不開，可以到老師這里找一件工具來打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
（2）請幼兒把糖果藏起來。
三、延伸活動：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請小朋友幫老師想辦法打開。原來打開它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險）要請父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時候要積極動腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。
南極的小班教案篇三
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽好聽的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件（各種各樣的聲音）
3、小白兔頭飾一個，（雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥）頭飾各一個。
1、活動重點(diǎn)：正確識別各種聲音
2、活動難點(diǎn)：區(qū)分樂音和噪音
1、通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
（出示小白兔頭飾）今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。（放課件：雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥的叫聲）。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具，讓幼兒自由玩，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看，都有什么？（出示各種玩具）聽小動物們說，這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧?。ㄓ變鹤杂赏嫱婢吆?，請幼兒來說說。）
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動時，才能有了聲音。
（2）現(xiàn)在，我們玩?zhèn)€《誰的耳朵靈》的游戲，看誰能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的？（師敲、拍、打玩具，幼兒猜）
（3）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？現(xiàn)在，我們來聽聽，這些都是什么聲音？（放課件：雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)聲音。
小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4、活動延伸：感受周圍環(huán)境的聲音，并教育幼兒不要制造噪音。
南極的小班教案篇四
1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
1.幼兒猜謎語。
師：小朋友，今天老師帶來一個好玩的東西，聽一聽，猜一猜，看誰能猜出來它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問：兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆，你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?，推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會怎樣?又站起來。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問：你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師：不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師：現(xiàn)在請男生女生組來比一比，看誰念的好聽，還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”，讓幼兒結(jié)伴表演。
師：我們今天學(xué)會了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽，共同游戲。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
南極的小班教案篇五
圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。
分別出示扉頁、第1頁：
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(門鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
(出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來這些動作都是相反的。
這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!
(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
南極的小班教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
1.聆聽故事開頭。
――咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。
2.看圖片完整傾聽故事。
――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化――被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
――咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
――咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.談話：你怕黑嗎?
――你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
1.這個活動的問題情境設(shè)置重點(diǎn)是：瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
――咪咪抱著何種心態(tài)出門?(既害怕，又想追趕同伴)。
――咪咪遇見哪些害怕的現(xiàn)象，又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見都看作是伙伴在與自己“玩”)。
――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問，以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動畫，做出夜晚的效果，更能引起幼兒的興趣。
3.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也做一個勇敢的孩子，如：自己睡覺、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致，故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵下，通過一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來了。要讓幼兒在故事的影響下，產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨(dú)自面對黑暗對孩子而言是一個巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕，幼兒仿佛也置身其中，與角色心心相連。
6.教師可以在活動中根據(jù)幼兒聽完故事后的反映，設(shè)置一系列“支架”式的提問，幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去?！闭f完，小伙伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的?！?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了。
“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?/p>
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊?？赡莾豪淅淝迩宓?。“一定是來晚了?！边溥渲缓猛刈?。回家的路上，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。
南極的小班教案篇七
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2.小聲朗讀課文，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
3.相互交流：讀懂了什么.
4.檢查學(xué)生認(rèn)記生字的情況，注意糾正地方音。
5.默讀課文，畫出不理解的詞句，提出不明白的問題。根據(jù)大家提出的問題，結(jié)合閱讀提示中提出的兩個問題，自主合作，討論解決。
6.各小組匯報學(xué)習(xí)討論的情況，看解決了什么問題，還有什么沒有解決的問題，老師作相關(guān)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。讓學(xué)生在讀書、討論、交流中學(xué)習(xí)寫日記的格式。
7.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好體現(xiàn)“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情的句子。
8.再讀課文，回想課文中的每一則日記寫了什么內(nèi)容，討論日記主要記什么.讓學(xué)生在討論中明白：寫日記就是寫自己日常生活中的所見所聞所想等。
南極的小班教案篇八
3.英國國王為什么是女性?答案因?yàn)橛惺慷际羌澥恐v究女士優(yōu)先。
4.什么東西要藏起來暗地里用,用完之后再暗地里交給別人?答案：底片。
6.什么時候，時代廣場的大鐘會響下?答案：該修理的時候。
9.哪種比賽，贏的得不到獎品，輸?shù)膮s有獎品?答案：劃拳喝酒。
11.為什么有家醫(yī)院從不給人看病?答案：獸醫(yī)院。
12.四個加起來為什么等于?答案：+/=。
13.什么時候有人敲門，你絕不會說請進(jìn)?答案：上廁所的時候。
14.黑雞厲害還是白雞厲害?為什么?答案：黑雞厲害，能下白蛋，白雞下不了黑蛋。
17.這冰看起來就好像是張鋁箔(四字成語)?答案：如履薄冰(如鋁箔冰)。
19.什么雨可以淋死人?答案：槍林彈雨。
20.為什么大家都喜歡坐著看電影?答案：因?yàn)檎局茨_會酸。
南極的小班教案篇九
離開車間已經(jīng)一年多了，卻仍放不下一份留戀。
從畢業(yè)分到那里，一干就是十年，十年的時間我從一個少不更事的青年變成現(xiàn)在的中年。
還記得，進(jìn)廠的第一天，我們四個新人剛進(jìn)車間的院子，就看到老主任那張慈善的笑臉，因?yàn)榭斓酱汗?jié)了，他只說了一句：“回家過完年再說吧，”就把我們感動得不得了。
倒班的日子是艱苦的，也是快樂的。第一次獨(dú)自去干活，回來已經(jīng)下午一點(diǎn)了，三位師傅一看我進(jìn)來，馬上站起來準(zhǔn)備午飯，原來他們一直在等我。由于我們是那時為數(shù)不多的12小時倒班崗位，晚上可以間休，崗位上只有四把椅子，師傅們總是讓我睡兩條并起的椅子，他們一人睡在左搖右晃的桌子上，另兩人一人一條又短又窄的椅子。晚上他們干活很少叫我，并且回來時總是輕手輕腳，生怕吵醒了我。那是一段非常溫暖的日子。
記得第一年的春天趕上裝置大檢修，車間成立了突擊隊(duì)，7天的時間刷完了車間所有欄桿、設(shè)備的油漆，那是第一次感到工作原來并不都是輕松快樂的。但是隨后車間給了我們5天假，讓我們欣喜若狂。
幾年后，我開始當(dāng)班長，才發(fā)現(xiàn)生活中除了快樂還有責(zé)任和煩惱。我接二連三換掉了好幾個崗長，惹得老主任十分不快，可是我的真誠和雷厲風(fēng)行還是逐漸得到了他和班組成員的信任。但有人欣賞，便有人嫉妒，加上已經(jīng)成家，生活中就多了很多酸甜苦辣。
班長當(dāng)了近三年，我成了車間的一名生產(chǎn)技術(shù)員，那是怎樣充實(shí)而又忙碌的日子：每天七點(diǎn)半我已經(jīng)騎車進(jìn)廠，每天走路三四公里，使我從來不用考慮減肥，即便如此，工作服穿在我身上還常被同事們笑稱“面口袋”。
當(dāng)了三年的技術(shù)員，車間一直在進(jìn)行技術(shù)改造，印象中很少有星期天的概念，正點(diǎn)下班都很少，最頭疼的是工作有些吃力。但我是幸運(yùn)的：年輕的新主任一直在為我們創(chuàng)造著學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，他會冷不丁地把我們叫到一起，拿一個配件讓我們練一下畫圖，他會把每一份改造的.圖紙交給我們，讓我們再講給大家聽，你不下力氣搞懂，又怎么給別人講得清楚。每一個技改項(xiàng)目都讓我們具體負(fù)責(zé)，那時才發(fā)現(xiàn)挑擔(dān)子的滋味不好受，你怎可掉以輕心？報合理化建議，也是大家一起先暢所欲言，再分片包干。幾乎沒有享受過什么特殊待遇。一直沒有忘記主任說的那句話：“你首先要做的就是做一個稱職的技術(shù)員?！痹S多年過去了，我一直記著這句話，它已經(jīng)成為我工作的一種鞭策，無論做什么，首先想到的就是“稱職”。
記得技術(shù)改造到了夏天，我的工作服就只能穿一天，那時候才知道什么叫“汗流浹背”，經(jīng)常在現(xiàn)場干活就感覺汗順著褲腿流下來，連鞋里都是汗水，走起路來一滑一滑的，很是費(fèi)勁。
當(dāng)技術(shù)員的那段時間我犧牲了很多：不能為丈夫孩子做幾頓熱飯，不能像別的女同志那樣打扮得漂漂亮亮地去逛街，甚至不能美美地睡一個好覺。那時候我最大的愿望就是希望有一天我的工作不需要再穿工作服，不需要經(jīng)常加班。
南極的小班教案篇十
小班健康活動幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，發(fā)展向上跳的能力和平衡能力，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時愛吃葡萄，可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的，也讓幼兒在一定的困難下摘，使幼兒懂得葡萄來之不易，要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個
1. 小動物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。
2. 游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來。
3．結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣，可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄，為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>
游戲本身能引起幼兒興趣，但教師掛繩稍高，可降低些，要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些，個別幼兒的姿勢不正確，教師要立刻糾正。
南極的小班教案篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字，認(rèn)識3個偏旁，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.初步認(rèn)識書信的一般格式。
4.理解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心爸爸媽媽。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):識字、寫字、朗讀
難點(diǎn):了解書信的一般格式
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:
詞卡、小黑板
主要板書安排：
5
寄往南極的信
去南極
你
特別冷
一定要
半年多
進(jìn)步快
我懂事了
長大了
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們有親人在外地工作嗎？你們的爸爸媽媽有時出差到外地去嗎？如果有，那么怎樣跟外地的親人聯(lián)系呢？寫信給他們是個好辦法。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是一位小朋友給正在外地工作的爸爸寫的信。
二、揭示課題，解題
1、板書課題：5
寄往南極的信
2、解釋課題，教學(xué)課題中的生字。
三、初讀指導(dǎo)
1、看書上插圖。
（1）圖上畫的小朋友在做什么？從他身后墻上掛的照片看，他家有哪些人？
（2）聯(lián)系課題，想一想他在給誰寫信？
（3）從他的神情動做上看，他正在思考什么？
（4）小結(jié)圖意：
圖上的小朋友正在給他的爸爸寫信，他正想著信上接下去該寫什么？
過渡：他究竟寫了哪些話？讀了課文我們就會知道的。
2、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
特別
一定
進(jìn)步
幫助
家務(wù)
國慶
公園
身體
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示生字詞。
國慶
身體
幫助
家務(wù)
學(xué)校
（2）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。
（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語的意思：
特別：格外。
些：少量，一點(diǎn)兒。
家務(wù)：家里的事務(wù)。
4、個人輕聲試讀課文。
5、簡介書信的格式。
（1）第一行頂格寫收信人的名字或稱謂，頂格寫表示對收信人的尊敬。
信的末尾偏右部位要寫上自己的名字和日期。
（2）中間分自然段寫信的正文。
6、自讀正文中的三個自然段。]
7、分自然段指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
8、理清脈絡(luò)。出示思考題。
信的正文三個自然段的意思分別寫在下面，對照課文想一想，在前面括號里填上序號。
（）“我”把這學(xué)期自己的情況告訴爸爸。
（）“我”把自己和媽媽合拍的照片寄給爸爸看。
（）“我”向爸爸問好，還表示了對爸爸的想念和關(guān)心。
指名到前面來填寫。
四、布置作業(yè)
1、練讀課文。
2、讀抄詞語。（練習(xí)3）
第二課時
一，聽寫生字詞
二，精讀訓(xùn)練
1，指名讀課文。
2，分自然段講讀。
第一自然段
（1）指名讀。
（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？（問候語，一般總在正文開頭寫，表示禮貌。
（4）第三句說了什么？這一句話最主要的一層意思是什么？
出示：
你要多穿些衣服。
你一定要多穿些衣服。
比較：這兩句話意思有什么不同？為什么要表示這樣堅(jiān)決的態(tài)度？這說明了自己對爸爸有怎么樣的感情？（特別關(guān)心爸爸身體健康）
（5）小結(jié)：
這一自然段主要說的是自己對爸爸的想念和關(guān)心。
（6）齊讀第一自然段。
第二自然段
（1）指名讀
（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句話同第1自然
段哪一層意思有關(guān)？（“去南極已有半年了”）為什么要在信里說這一句話呢？
（7）
第二句說了什么？“進(jìn)步很快”的“進(jìn)步”是什么意思？同“進(jìn)步”相反的詞語是什么？“進(jìn)步很快”的具體表現(xiàn)是什么？（“我”的字寫得比以前好了，還能背誦不少課文）為什么要把老師說“我”進(jìn)步很快告訴爸爸？（因?yàn)榘职謱Α拔摇钡膶W(xué)習(xí)很關(guān)心，把這件事告訴爸爸，會使他很高興）
（出示：我常常幫助媽媽做些家務(wù)事。）
比較：加了“常?！保銈兡軌蝮w會到什么意思來？（我想：家務(wù)事是經(jīng)常要做的，又是很繁雜的，“我”雖然年齡小，力氣小，但是能夠常常幫助媽媽做一點(diǎn)，這就是說明“我”很自覺，也就是懂事的表現(xiàn)，而前面一句話缺乏這個意思）
（9）小結(jié)：
這一自然段告訴爸爸這學(xué)期自己學(xué)習(xí)的`進(jìn)步和思想認(rèn)識的提高
。
（10）齊讀第2自然段。
第三自然段
（1）指名讀。（板書：長大了）
（3）第二句說了什么？這是個什么句子？“照片上的我是不是又長大啦？”這一句話誰能給他換個正面的說法？（“照片上的我又長大了”）這兩種說法意思有什么不同？（用問句更能表示快樂的心情）
（4）小結(jié)：這一自然段說的是給爸爸寄照片，告訴爸爸自己喲長大了。
（5）齊讀第三段。
其他部分
3、總結(jié)：
這封信向去南極的爸爸表達(dá)了自己的想念和關(guān)心，匯報了自己的進(jìn)步和成長，體現(xiàn)了親密的父子之情。
讀了這封信以后，你有什么體會？
4、齊讀全文。
第三課時
一、朗讀指導(dǎo)
1、指名讀全文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）第一自然段的“特別”“一定”讀時語氣要加重，突出“我”對爸爸身體健康的關(guān)切。
第二自然段要突出重點(diǎn)語句“老師說我進(jìn)步很快”“媽媽夸獎
（2）我比以前懂事了”，要用歡快的語氣讀。
（3）第三自然段“照片上的我是不是又長大了啦”要讀得輕快，帶親切和俏皮的語氣。
（4）“親愛的爸爸”“祝爸爸身體健康”，“你的兒子”都要讀得親切而有感情。
3、各人練習(xí)。
4、指名感情朗讀。
二、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的生字，包括要認(rèn)識的3個新偏旁。
慶：六筆寫成。半包圍結(jié)構(gòu)。外部“廣”是個新偏旁，稱作“廣字頭”，“撇”宜寫長；內(nèi)部“大”，“橫”比右端略超過上橫收筆處，底部“撇”“捺”對稱，且與外部長“撇”的末尖齊平。
極：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫法同前；右部“及”收筆是“撇”不是“橫折折撇”，后者是第二筆，須伸左起筆，蓋過首“撇”右行后折轉(zhuǎn),兩折角宜小,“撇”部稍圓轉(zhuǎn)，末“捺”于首撇二分之一處起筆相接，穿過第二筆的撇部后出捺，右部兩“撇”一“捺”下部齊平。全字左部略窄，右部略寬。
體：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左部“單人旁”和右部“本”
寫法同前，全字左窄右寬，上下齊平。
些：八筆寫成。上下結(jié)構(gòu)。上部左邊是“止”，末筆是“提”不是橫，右邊先寫短“撇”，再寫“豎彎鉤”，兩筆相接而不相交；下部兩橫上短下長，短“橫”呈伸入上部空隙之勢，長“橫”左右兩端均不超出上部“橫”向長度。全字上大下小。
幫：九筆寫成。上下結(jié)構(gòu)。上部左邊三橫長短有差，中“橫”最短，末“橫”最長，“撇”取彎勢，穿過三“橫”后撇出，右邊“阝”，“橫折彎鉤”的“彎”要飽滿，“豎”筆要收緊；下部“巾”是個新偏旁，稱作“巾字底”，其一、二兩筆形成的“冂”要稍放寬，末“豎”起筆朝上空隙穿插，中線行筆，至低于“冂”的左右兩筆下端收筆。
特：十筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左邊“?！笔切缕裕Q“牛字旁”，第二筆橫右端應(yīng)收緊，第四筆是“提”不是“橫”，形成讓右之勢；右部“寺”寫法同“詩”字右邊。全字左略窄，右略寬。
2、其他要描紅的生字。
務(wù)：五筆寫成。上下結(jié)構(gòu)。上部是“夂”不是“攵”，寫法同“條”上部；下部“力”，末“撇”應(yīng)伸入上部空隙起筆。
助：七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。左邊“木字旁”和右邊“交”寫法均同前，然須橫向收緊。全字左略窄，右略寬。
三、作業(yè)練習(xí)
1、描紅練習(xí)。
2、比一比，再組成詞語。
交()
床()
功()
校()
慶(）
助()
用“特別”“一定”“常常”各說一句話。
南極的小班教案篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情；和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識，受到熱愛科學(xué)的思想教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式，學(xué)習(xí)日記的寫法。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識8個生字，知道相關(guān)詞語的意思。
學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。
南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn)，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。
學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。
兩課時
1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點(diǎn)，感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。
南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn)，而可以收集的資料也有限，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。
一、揭示課題，讓學(xué)生說說課前收集的有關(guān)南極的資料
二、閱讀“閱讀提示”，讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、學(xué)生按照“閱讀提示”的要求自主學(xué)習(xí)課文。
課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。
要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙上。
四、檢查自學(xué)情況
1、小組代表提出不理解的詞語和句子，集體交流解疑。
2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式，寫了在南極日子里5天的所見所聞，從中對作者有機(jī)會到南極去產(chǎn)生羨慕之情。
五、再次細(xì)讀課文
1、自讀每則日記，弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊(duì)員之間的深厚感情的詞語、句子，加以體會。
2、在個人體會的基礎(chǔ)上，同桌或小組討論交流，從而達(dá)到從內(nèi)容到思想讀通全文，受到課內(nèi)人物思想感情的感染。
六、有感情地朗讀課文。
1、通過學(xué)習(xí)課文，了解南極景物、動物的特點(diǎn)，感受南極人的熱情、好客。
2、了解日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
掌握日記的格式。
一、導(dǎo)入新課，明確要求
學(xué)習(xí)作者的敘述文體，了解日記的寫法，掌握日記的格式，培養(yǎng)大家記日記的興趣。
二、閱讀課文，學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點(diǎn)。
三、匯報自學(xué)情況
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納出日記的格式和寫法。
格式上：
1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況；
2、再另起一行空兩格寫正文，正文內(nèi)容較多時，可以分段寫。
內(nèi)容上：一般是記當(dāng)天的事。
寫法上：
2、做到條理清楚，語句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯別字。
四、小練筆自己寫一篇日記
南極的小班教案篇十三
1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點(diǎn)，感受南極人的熱情、好客。
2、學(xué)會日記的寫法，培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3、有感情地朗讀課文。
基本環(huán)節(jié)及意圖學(xué)生活動設(shè)計(jì)教師活動設(shè)計(jì)。
一、揭示課題。
二、檢查自學(xué)結(jié)果。
說說課前收集的有關(guān)南極的資料。
1，課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。
2，利用已有的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的資料自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感悟文章的內(nèi)涵。
小組代表提出該小組不理解的詞語和句子，集體交流解疑。
邊讀、邊聽、邊想。調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
提出自讀要求：
（1）在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問題，小組內(nèi)解決，最后把沒讀懂的內(nèi)容記在紙卡上。
運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)南極有關(guān)圖像和文字資料鼓勵質(zhì)疑，疏導(dǎo)并解決疑難。
適時鼓勵多讀多思，到文中去尋找問題的答案。幫助學(xué)生歸納、梳理提出的問題，把學(xué)生的疑問編排成一定的順序，在引導(dǎo)學(xué)生讀文中逐步解決。
南極風(fēng)光。
地球上的南極是一個白茫茫的`冰雪世界。在那里，沒有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒有茂盛的樹木和青蔥的小草，更沒有長漓各種莊稼的田野。
冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕刻家——風(fēng)耍的把戲?？癖┑娘L(fēng)吐起沙子般的雪牲，又把它堆積成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的象宮殿，晶瑩副遣，綽約多姿。在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長，連動物也望而生畏。企鵝、海豹、蚌以及一些海鳥成了南極大陸海岸邊僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因?yàn)樵谪氈痰年懙厣蠋缀跽也坏娇梢猿漯嚨氖澄铩?/p>
南極有十分罕見的景象，那就是南極光。在漫長的極夜中，突肥，漆黑的天幕上閃現(xiàn)出殉麗奪目的光彩，有時像空中垂下的簾幕；有時像不斷竄動的火焰；有時像燈光動蕩招曳；有時像天上的流星一掠而過。幾百年來，凡是見過南極光的人，沒有一個不為這奇景驚嘆不已。
南極的嚴(yán)寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”。這里有十分豐富的地下寶藏。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，沉睡丁千萬年的南極大陸已被人們喚醒，許多國家在這里建起了科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。我國的五星紅旗也在那里的長城站迎風(fēng)飄揚(yáng)。
南極的小班教案篇十四
你要是想知道她是誰，那就先讀讀她的詩歌：“冰裂縫就這樣張大了嘴巴隨時能把人吞掉顧不得害怕我們將所有的樣本背在身上抱在胸前跌跌撞撞地走在狂風(fēng)之中蘋果屋是那么遙遠(yuǎn)在下降風(fēng)來臨前我們能趕到嗎不知道過了多久那頂象征著希望的綠色帳篷終于出現(xiàn)在眼前我不敢怠慢繼續(xù)朝前走去眼淚流了下來如果你問我苦嗎若我說不苦不累那是自欺欺人我記得一整天只用蛋黃派充饑的難以下咽也記得滿天飛石的迎面刺骨也記得冰崩那一瞬間我的恐懼但探索人類發(fā)展的好奇心與求知欲可以讓我們超越自己?！弊x了這詩歌，我想你應(yīng)該能猜出來了，能在南極上科考161天的女科學(xué)家就是唐立梅阿姨。
“一位前輩曾說過：我首先是科學(xué)工作者，然后才是一位女人。我非常贊同這句話，科學(xué)面前沒有性別之分。我愿把中國女性的風(fēng)采，留在攀登科學(xué)科學(xué)的道路上，不畏艱險勇往直前?！甭犕赀@句話，我的內(nèi)心深深被觸動了。我一直都以為女科學(xué)家就是坐在研究室內(nèi)辦公的，我以為女科學(xué)是不會有危險的，我以為女科學(xué)家只是一份職業(yè)，沒想到當(dāng)科學(xué)不僅辛苦，還會有生命危險。而唐立梅所做的一切，不管多苦多累多危險，她都不退縮，因?yàn)樗龅囊磺兄粸榱藝摇?/p>
在看完唐立梅那個故事時，我對她充滿了敬佩之情。唐立梅的偉大與堅(jiān)韌，她的`不畏犧牲，維護(hù)國家的利益維護(hù)國家的尊嚴(yán)，她所有的一切正是我身上所缺少的東西。
我是家中的寵兒，爸爸媽媽視我為掌上明珠，哥哥更是恨不得把天上的星星都摘給我。在家里，什么事都不讓我干，媽媽還只怕我受委屈。在學(xué)校里我還算是聽話，老師也從沒有批評過我，和同學(xué)關(guān)系也處得不錯，只要遇到不會做的題目，同學(xué)就會把作業(yè)本放在我旁邊。所以我生活上的困難都被家人阻擋，學(xué)習(xí)上的困難也被同學(xué)分解了。然而今天讓我真正明白，任何的困難都必須要自己去面對，我想以后無論是生活上或?qū)W習(xí)上遇到了的困難，都不能拋給別人了，而是應(yīng)該面對困難，想辦法解決掉，畢竟退縮和逃避是最不可行的方法。
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