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骨干教師先進事跡材料1000篇一
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
徐玲老師善于總結(jié)和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術(shù)》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲2019年南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如：2019年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元;2019年擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一。
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2019～2019學年度，積極響應(yīng)并主動服從上級領(lǐng)導的安排，投身到社會主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學支教，傳經(jīng)送寶，受到當?shù)仡I(lǐng)導和教師的一致好評。
無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認可。
2019年至今，連續(xù)兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。
骨干教師先進事跡材料1000篇二
從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學習的榜樣。
骨干教師先進事跡材料1000篇三
馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬玉芳勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬玉芳把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
骨干教師先進事跡材料1000篇四
黃，男，出生于1968年11月1日;1988年6月畢業(yè)于師范校，同年7月分配到xx小學任教;1994年8月調(diào)入xx鎮(zhèn)沙河小學任教。自工作以來，積極參加自考，于1994年漢語言文學自學?？飘厴I(yè)。1995年調(diào)入古橋農(nóng)中任教，期間，擔任了兩屆初三畢業(yè)班的歷史教學和班主任工作，中考歷史成績在全縣名列前茅。1997年調(diào)入xx中學任教，擔任了01、04、07、10級班主任，1999—2019擔任過年級組長，在教學、教研、教改、管理等工作中成績突出。現(xiàn)將本人近幾年在這幾方面的工作情況總結(jié)如下：
熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真學習各項法律、法規(guī)，遵紀守法，依法治教，無任何違法亂紀行為，堅持“四個面向”，全面育人，努力實踐素質(zhì)教育，始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地做好自己的本職工作，無曠工曠課和事假，熱愛關(guān)心學生，師德良好，工作踏實，不斷鉆研業(yè)務(wù)。能做到既教書又育人，思想、言行堪為學生表率。通過對黨的各項方針政策的學習，我深刻地理解到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國這一道理，也更加深刻地理解“三個代表”的精髓，也就是中國共產(chǎn)黨始終是中國先進生產(chǎn)力的代表，更能理解建立和諧社會的道理。我深深的知道，面對21世紀激烈的競爭的實質(zhì)實際就是科技的競爭，科技是第一生產(chǎn)力，科技水平是衡量一個國家興旺發(fā)達的主要標準，而科技要領(lǐng)先就必須要有一支強大的科研隊伍，建立一支強大的科研隊伍，首先要有一個先進的育人環(huán)境和教育教學模式，作為一名教師，我深深地感到責任重大，責無旁貸。
在教育工作中，我認真履行崗位職責，除完成本職工作外，還在學生管理工作方面做了大量的工作，取得了滿意的成績。我擔任了19年的班主任工作，對每一屆學生，我都是實施曉之以理、動之以情的方式，盡量讓每一位學生都能感受到班主任的關(guān)愛，在班主任工作中，我努力勤奮，盡力扮演好自己的角色，對學生既有慈母的關(guān)懷，又有嚴父的嚴格，不僅在學習上做他們的良師，還在生活中做他們的益友，處處關(guān)心他們，了解他們，不歧視他們，努力培養(yǎng)健康、健全的新時代接班人。在班級管理中，常抓養(yǎng)成教育，狠抓常規(guī)管理，堅持民主管理，給學生一個快樂溫暖而又不失規(guī)矩的班級家庭。在努力培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，還注重學生個性化發(fā)展，以及健康心理的教育，糾正其自我意識的錯位。對待后進生，不斷增強其自信心，讓他們在表揚聲中不斷進步。另外，作為與科任教師的橋梁，我總是及時聽取師生的意見并轉(zhuǎn)達和協(xié)調(diào)好他們的關(guān)系，同時注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們對各門學科的興趣?？傊诠ぷ髦?，我以德育教育領(lǐng)先，為人師表。多年來獲得了學生家長的好評。<蓮山>多年的班主任工作的磨練和對教育理論的學習，我有了一套自己的教育管理體系，把教會學生做人放在工作的首位，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的學習習慣。在教育學生的過程中，我能全面地、辨證地看待學生，有正確的學生觀，根據(jù)學生心理、生理特點進行個別教育，根據(jù)學生的愛好、特長，引導他們積極向上，不斷發(fā)展。我經(jīng)常深入到學生中，了解他們的學習狀況，思想狀況和生活狀況，幫助解決各種問題。我以主題班，團會、討論、辯論會、參觀等形式，用中外名人、代表事件，身邊的人和事，有意識地對學生進行愛國主義、集體主義的教育。我還教會學生珍惜時間，探索科學的學習方法，注重良好的學習習慣的培養(yǎng)，營造一種在學習上你追我趕、互相幫助、共同提高的學習氛圍。
我平等地對待每一位學生，根據(jù)學生自身志趣、愛好，幫助學生制定自己發(fā)展計劃和奮斗目標，全面提高學生素質(zhì);對后進生作耐心細致的工作，不諷刺，挖苦，歧視后進生，開展一幫一活動，全力做好后進學生轉(zhuǎn)化工作。04級5班的羅勇同學，初一時因為入學成績平平總是很自卑，經(jīng)過我與他的促膝談心，交流思想，使他放下了思想包袱，學習面貌煥然一新，到了初三不僅被全班同學選為班長，還在的中考中成績名列全年級前十名。
07級是xx中學初中生源非常差的一屆，我擔任07級2班的班主任工作，面對被老師們稱為一盤散沙的“高價”擇校生，我沒有氣餒，而是堅持每天與學生們一起上早、晚自習，規(guī)定自己必須每天找學生談話，了解他們的內(nèi)心世界和班上的思想狀況，對經(jīng)常違反紀律的幾個所謂的“調(diào)皮”學生總是不厭其煩的教育，耐心細致地給他們講道理，用自己的一份真摯的感情去感化他們，終于在初三畢業(yè)時，班上學習風氣濃厚，中考成績里，我班的王晶晶、羅璇同學分別以678分、675.5分名列全年級前兩名，王晶晶同學還上了南開中學的分數(shù)線。全班有11人總分在600分以上，應(yīng)該說很不錯。
骨干教師先進事跡材料1000篇五
李，生于19xx年，20xx年畢業(yè)于太原師范學院中文系，參加教育教學工作，小學一級教師。自20xx年從事教學工作以來，我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、校“模范班主任，優(yōu)秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學校xx年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的2019年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，身正為范”是我的自律信條。
從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上積極進取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責任心;在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個有價值的人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。
作為班主任，我更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之，學生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時，我在叢中笑”。
骨干教師先進事跡材料1000篇六
老師是 小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在 22 年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評： 2019 年 5 月被評為縣級優(yōu)秀輔導員; 2019 年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師; 2019 年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來，五次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀 ……
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班集體。
她勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
走近 老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有 老師辛勤的汗水。
骨干教師先進事跡材料1000篇七
崔，女，x學院數(shù)學系教師，副教授。19xx年畢業(yè)于師范大學數(shù)學系，獲碩士學位：20xx年畢業(yè)于xx大學，獲博士學位。該同志碩士畢業(yè)留校工作以來，始終把教學工作放在第一位，既教書又育人，盡己之力最大限度地教育、幫助學生，在教學崗位辛勤耕耘至今，得到了師生的肯定。
該同志為人正派，作風樸實，熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上取得了不錯的成績。多次獲得學校年度考核優(yōu)秀、并曾獲湖南師范大學青年教師課堂教學藝術(shù)競賽二等獎、湖南省普通高校教師課堂教學競賽《高等數(shù)學》課程組二等獎及“湖南師范大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。參與指導學生參加全國大學生數(shù)學競賽，在2019年至2019年的三屆全國大學生數(shù)學競賽(非數(shù)學專業(yè))預賽中共有3位同學榮獲國家一等獎，7位同學獲得湖南省賽區(qū)一等獎，16位同學獲賽區(qū)二、三等獎，并有一位同學在決賽中以全國排名12的成績獲得國家一等獎。2019年第五屆全國大學生數(shù)學競賽(數(shù)學專業(yè))預賽中有2位同學獲賽區(qū)一等獎，16位同學獲賽區(qū)二、三等獎等。
該同志一直從事教學一線工作，每學期至少擔任兩門本科課程教學任務(wù)，在教學中，她堅持做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)。課前備課詳盡、細致，精心設(shè)計教案，并總是提前5至10分鐘到達教室做好準備工作。課堂上除傳授知識外，注意與學生的溝通與交流，關(guān)注學生到課、聽課情況，對聽課認真、積極思考回答問題的學生提出表揚，對少數(shù)開小差的學生給與提醒、教育，并利用課堂自學與課堂練習時間巡視課堂，發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時給與幫助。課間休息時則坐在教室，解答學生疑問。課后及時親自批改作業(yè)，以便了解學生掌握知識情況，及時查漏補缺、改進教學，并將學生作業(yè)情況做好記錄，對做得好的同學給與肯定，對存在問題的同學則提出希望與建議。
除了傳授課本知識與思想方法外，還通過學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況及與學生私下交流等方式，了解學生學習狀況、思想動態(tài)、意見和心聲等。針對學生在思想上的困惑與學習上的困難，正確教育和引導、耐心解答，鼓勵學生珍惜大學時光、盡早樹立人生目標，養(yǎng)成良好的行為習慣、掌握正確的學習方法，推薦閱讀優(yōu)秀書刊，吸取正能量。尤其是對極少數(shù)沉迷手機與游戲，或者不能平衡學習與其他工作的關(guān)系、一進校就掛科的同學，總是盡己之力拉他們走入正軌!一有機會就與他們交流，給與警示與建議，并主動為他們提供幫助。多年來教學效果受到了同行及學生的一致肯定。雖然一直主要擔任一年級的課程教學，但學生網(wǎng)絡(luò)評教成績一直在95分以上，排名曾經(jīng)進入院前十名。
另外，該同志還擔任過本科生實習指導工作和每年部分畢業(yè)生的論文指導。每次從選題、查資料、寫作甚至到答辯，全程悉心指導，關(guān)鍵部分甚至逐字逐句的加以修改，使學生順利完成論文事宜。該同志近幾年來還一直利用暑假及周末時間指導學生參加大學生數(shù)學競賽，多人獲得國家、省級各項獎。積極參與《高等數(shù)學》教材的修訂及《微分流形基礎(chǔ)》一書的編寫、以及校級精品課程《高等數(shù)學》與省級精品課程《空間解析幾何》的建設(shè)與多媒體課件制作。重視專業(yè)知識的學習和工作技能的提高，積極撰寫教改文章，主動學習與大學生教育相關(guān)的文獻資料，以期更有效地為學生服務(wù)。
該同志在認真完成日常教學工作的同時，克服多種困難，繼續(xù)學習專業(yè)知識，努力提高科研水平。主持湖南省教育廳項目1項，參加湖南省教育廳項目、湖南省及國家自然科學基金項目各兩項，在省級以上刊物上發(fā)表論文十多篇，其中sci論文3篇，ei論文2篇。
骨干教師先進事跡材料1000篇八
喬冬梅，女，1973年出生，大學本科學歷，1991年參加工作，中小學一級教師。
她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文。
“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應(yīng)該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉(zhuǎn)化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面是她的一些具體做法：
一、“愛”是轉(zhuǎn)化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經(jīng)常逃學，同學們都嫌棄他，他自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬冬梅老師經(jīng)過多次觀察、訪問和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補課，給他講道理，后來該生學習成績直線上升。他深信老師對他的愛。從此他有了轉(zhuǎn)變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。
二、因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級每個角落。
雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學和個別相結(jié)合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力和記憶力好，喬冬梅老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級是全班倒數(shù)第一，喬冬梅老師就和他談心，鼓勵他向先進看齊，本學期他已進入班級優(yōu)秀生行列。喬冬梅老師所帶班級在20__年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號。
關(guān)愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
三、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)他們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，喬冬梅老師上課時經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到老師她還悄悄地說：“老師我不知道怎么感謝你。”老師高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報。”她微微一笑就跑了。喬冬梅老師用耐心的關(guān)愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
從1991年3月，喬冬梅老師就踏上了小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習制作課件，學習熟練操作一體機等現(xiàn)代教學手段，努力做一名合格的人民教師。
總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來，她所任教的學科在學區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，自己多次被評為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，20__年所帶班級被評為縣級先進班集體。她的教學成績得到學校領(lǐng)導和同事的認可，獲得學生及家長的好評。相信在今后的工作中她一定會再接再厲，做出自己應(yīng)有的貢獻。
骨干教師先進事跡材料1000篇九
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血…….這就是肇源縣福興鄉(xiāng)中學教師真實寫照。，男，漢族，中學一級教師，1953年1月出生，1974年8月成為福興鄉(xiāng)長興小學的一名教師，由于工作業(yè)績突出于1990年，被調(diào)入福興鄉(xiāng)中學并任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結(jié)融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領(lǐng)導和廣大教師以及福興鄉(xiāng)廣大群眾的一致認可。連續(xù)多年被評為縣級優(yōu)秀教師，模范班主任，優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無悔的年華;詮釋著奉獻的精神?，F(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、投身杏壇，以教為樂。
剛剛畢業(yè)時，與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上長興村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生......理想與現(xiàn)實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦?？僧斔谝淮巫呱仙袷サ闹v臺，面對著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發(fā)現(xiàn)，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此以后，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人靜時在孤燈下批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n。
當時的福興鄉(xiāng)是一個純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，經(jīng)濟比較落后，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌，他痛下決心----投身杏壇，以教為樂。
二、關(guān)愛學生，無私奉獻。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！?/p>
一年三班學生就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節(jié)課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室里常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，并針對他的具體情況，采取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉(zhuǎn)變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經(jīng)常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經(jīng)驗豐富的教師，又是關(guān)系融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養(yǎng)成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你;長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
三、勤于學習，刻苦鉆研。
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術(shù)”，為了不斷地追求這門無止境的藝術(shù)，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鉆研課堂教學藝術(shù)，廣泛地閱讀教育教學雜志、教學專著。為了求得鮮活的教學經(jīng)驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上，凡是有課堂實錄或視頻在線的網(wǎng)站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節(jié)，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，并形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發(fā)學生興趣，積極營造有利于互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應(yīng)付，而是成了一種主動參與的享受。
鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業(yè)的人。有人曾問他“你這樣累嗎?”鄧老師笑著道：“誰會不累?但如果我的‘累’，能換來學生的發(fā)自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我愿意再累一點!我愿意累上一輩子!”
這----就是，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神圣，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
骨干教師先進事跡材料1000篇十
，男，省市人，現(xiàn)年歲，副教授，學碩士，省級優(yōu)秀教師。現(xiàn)任學院系教研室主任，學院。
一、能全面貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，學風端正，在培養(yǎng)人才方面成績顯著。
在年從教生涯里，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和較強的自律意識。把教書育人作為自己的第一職責，具有良好的職業(yè)道德。強調(diào)身教重于言傳，注意對學生治學態(tài)度和思想品德的培養(yǎng)。
二、高質(zhì)量地完成教育教學工作任務(wù)，努力推進教育創(chuàng)新，在教學改革、精品課建設(shè)、骨干院校創(chuàng)建、專業(yè)建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量方面成績突出。
以培育優(yōu)秀人才為己任，一直承擔專業(yè)課程，年年超額完成學院規(guī)定教學工作量。以提高學生適應(yīng)職業(yè)需求為根本，注重學生能力的培養(yǎng)。通過多年的教學努力和創(chuàng)新，主持的被評為xx省省級精品課，所在教研室被評為學院優(yōu)秀教學團隊。
三、在教育教學研究和指導實踐方面取得豐富的成果，為學院的創(chuàng)新發(fā)展奉獻自己的力量。
重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫十余篇省級以上論文;積極參與專業(yè)教學改革，主持或參與的三項省級課題研已驗收合格或結(jié)題。同時組織指導專業(yè)學生參加省級競賽，指導專業(yè)學生課程綜合實習和畢業(yè)實習活動。
擔任學院法律顧問，協(xié)助學院解決法律問題。從事兼職律師的法律職業(yè)工作，是雙師型教師。
四、在教研室管理和學校建設(shè)方面有顯著成績。
作為教研室主任，積極參加教學改革，主持專業(yè)項目申報及后期建設(shè);主持省“骨干高等院校建設(shè)項目”專業(yè)專業(yè)申報及項目后期建設(shè)等教學中心工作。作為教研室主任，本著為全室教師服務(wù)的觀念，認真組織教研室教師開展教學研究活動，抓好教研室的建設(shè)，帶頭實施教師工作規(guī)范，認真履行工作職責。
骨干教師先進事跡材料1000篇十一
我叫 ，是一名普通的小學教師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。
一、學而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真領(lǐng)會“xx大”精神，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關(guān)愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
我勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，不放過一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中。
三、播撒愛的種子 ，潤物無聲
在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的 同學，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，對他關(guān)心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。
在我的努力下，我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進個人和優(yōu)秀班主任，成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續(xù)努力，繼續(xù)堅持，把教育當做一項偉大的工程來做，以學生為主體，把他們培育成國家的棟梁之才。
骨干教師先進事跡材料1000篇十二
我叫丁麗霞，任教于哈鎮(zhèn)九年義務(wù)學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。
一、靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感與自豪感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生;為了關(guān)注學生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三、關(guān)愛學生、幸福成長
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續(xù)上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說;“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真復習的?！?下課后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生!用愛助他們快樂地成長與學習。
骨干教師先進事跡材料1000篇十三
姜天宇，女，1982年11月出生，20xx年畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學專業(yè)，文學學士學位。認真努力的工作、踏踏實實的為人，從教三年，送走一屆畢業(yè)生?，F(xiàn)任大慶市第十七中學高中語文教師，高一?二班班主任。
20xx年，姜天宇大學畢業(yè)，通過大慶市的教師招聘考試考入油田教育中心，分配到十七中。她工作積極負責，富有激情，為人謙虛進取，虛心向每一位同事請教，和備課組長結(jié)成幫教對子，以師父的標準來要求自己，帶出了個性鮮明的班級，贏得了學生的喜愛，領(lǐng)導同事的認可。在專業(yè)方面她不斷的學習、鉆研;在教學方面她虛心勤懇、不斷進步;對待學生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了個性鮮明的教學及管理方法。
一、“先做人再作文”的語文教學理念
姜天宇堅持用課文的真善美去培養(yǎng)學生的人生境界，豐富學生的美好心靈，塑造學生健全的人格。在語文教學中引導學生根植于傳統(tǒng)文化土壤之中，以正義和正氣塑造挺拔的人格，涵養(yǎng)深沉、耿直的思想素質(zhì)。她的課堂生動活潑，深受學生喜愛。20xx年的高考，她的學生閔娜，入學成績大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母?！档そ瓗煼秾W院。
二、真心真情的感動
身為班主任，她處處起到示范作用，處處以身作則，讓學生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學生做示范，真正的用人格力量感染學生。她的班級處處洋溢著濃濃的人情味。
三、她讓頑石落淚
初中輾轉(zhuǎn)多所學校，帶著全校學生罷課、打架，把學校老師氣走，學校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學生，好不容易自費上了高中，成了她的學生。她了解了她的生活經(jīng)歷，在課上多提問他，對他的回答給予鼓勵;讓他擔任體委，參與管理班級;他生病時帶他打針;運動會一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買的跑鞋扔了，她撿回來收好，告訴他從今天起她收集他的點點滴滴，陪他一起學習、成長。他帶著十一個同學曠課打籃球，與她發(fā)生爭執(zhí)，眩暈發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對不起……
他的成績慢慢提高，人也變得安穩(wěn)了，期末考試表彰會，她把他媽媽請來，當面表揚他，自稱“刀槍不入”的他，第一次當著的面流下了滾燙的淚。
四、一聲媽媽的份量
班里一個漂亮女孩來自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個抑郁癥患者，常年住院，年邁的姥姥撫養(yǎng)她，經(jīng)濟上靠舅舅接濟，媽媽覺得對不起孩子，沒給過孩子母愛，孩子回家說在班主任老師身上感覺到了母愛，給姜老師打電話：“姜老師，我很感激您，如果有一天我不在了，您能照顧這孩子么?”她和孩子聊天的過程中感受到了她的自卑和脆弱，說從老師身上感受到的母愛，說著情不自禁的叫了她一聲“媽媽” 。她關(guān)注單親學生群體，雖然她還沒有孩子，但是她是43個孩子的媽媽!
五、她親自冒雪做家訪
班上的學生因為心理問題一度出現(xiàn)自殺傾向的行為，大雪天她親自打車送學生回家，從二廠去臥里屯，在學生家做家長和學生的工作做了四個多小時，安慰學生和家長，回到單位已經(jīng)是晚上七點多了。在她的努力下，孩子的問題得到了很好的解決。
六、幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴
班里一個孩子父親在監(jiān)獄服刑，母親改嫁后來又爭奪他的撫養(yǎng)權(quán)，孩子仇視所有人、認為所有的人都虛偽，在她的班級里，慢慢的學會了關(guān)系他人、相信朋友，和母親關(guān)系也有所緩和，孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……
雖然在事業(yè)上取得了一點成績，但姜天宇老師不曾滿足，她說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標。我希望我的每一個學生都真正如我們十七中校訓所言——成人成才”!
骨干教師先進事跡材料1000篇十四
他叫楊娜，25歲，大專學歷，20xx年參加工作，任九年級一二班英語教師，九年二班班主任。三年來，她愛崗敬業(yè)，為人師表，她以校為家，公而忘私，一心撲在工作上，為了學生他不知犧牲了多少個人利益。任勞任怨、，受到了全校領(lǐng)導、教師的好評。她所帶的班級也從學校里的較差的班成為了學校的先進班級體，多次得到了各項活動的第一名，學習氛圍和學生們的行為習慣也有了很大的進步，得到了各任課教師和領(lǐng)導肯定。
做一名的英語教師，豐富自己的知識，為教好自己的學生，她我積極參加各種培訓和學習，虛心請教和學習別人的先進經(jīng)驗，積極開展教學改革活動。學我校開展高效課堂的教改活動，她在認真學習、研究。注意對學生加強自學和小組合作的指導，使他們成為學習的主人。經(jīng)過她的努力，學生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。她所帶的班級多次獲得高效課堂先進班集體，收到了全校表彰。
作為一位班主任她一周才回一次家，把自己所有的時間都放在學生身上。她本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星，實行“一月一評”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。班級教育教學工作也走在了全校前列。
在班級管理方面，他引入分層管理，實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，他認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個叫羅文的學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。今年開學初，她的班級有一個叫羅文的同學，產(chǎn)生了輟學的思想，她一再給此同學做工作，可是于事無補。最終，她知道叫來了家長，希望家長能夠配合自己能勸說孩子好好上學。沒有想到事情越演越烈，
在楊老師勸說孩子的過程中被此孩子又打又罵，她的傷一個多星期也沒見好轉(zhuǎn)。而且，還受到了此孩子的威脅。盡管這樣，她仍沒有放棄這個孩子，在這個孩子想通后，她欣然的接受了這個當著自己家長面打罵自己的學生。并且認真為他補課，讓他當班干部，鼓勵他支持他，讓羅文同學在品行和學習方面有了很大的提高。
作為年輕教師，她吃過學多苦，流過許多淚。一次班主任比武，她在敘述自己的班主任事跡時忍不住的留下了淚水。她說自己不在乎學生是否會感恩，更不在乎家長是如何的不支持學校的工作。她說自己雖然回到母校工作了，雖然自己認為自己已經(jīng)長大了，但是她仍然能感受到當自己病倒在宿舍的時候，當自己委屈的掉下眼淚的時候，給自己關(guān)愛和溫暖的還是自己的老師。因此，她要秉著這個信念，無論怎樣，要做蠟燭，因為自己是一名教師。既是她半夜被送到醫(yī)院，她也會堅持第二天早上早早的出現(xiàn)在孩子們面前。因為她時刻牢記自己的職責，個人困難再大，有再多的委屈也不能耽誤了孩子們。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己為學生和同行樹立了良好的榜樣。
一分耕耘，一分收獲，她的工作得到了學校領(lǐng)導、老師、學生以及學生家長的高度評價。雖然是年輕教師，但她已多次獲得學校和學區(qū)中心校的多次獎勵與表彰，她所帶的班級被學校的領(lǐng)導和老師們譽為全校最好的班集體，并于20xx年期末獲得優(yōu)秀班級體的稱號。
骨干教師先進事跡材料1000篇十五
某某某，女，32歲，大專畢業(yè)，于20xx年參加工作。在20xx年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
一、教書育人 積極進取
作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進素質(zhì)教育。多年來，她始終堅持學習學科領(lǐng)域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課，她總是提前認真?zhèn)湔n，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導，作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點，提建議，每次同志們評他的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。
二、愛生如子 嚴中有愛
她是嚴師，更是慈母，她關(guān)愛每一個學生 ，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課，學校學生多，學困生更多，學生基礎(chǔ)差。但經(jīng)過她的努力，學困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步，她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心?！彼偸怯靡活w樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教20xx年來，她年年擔任班主任，作為一名班主任，她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。她根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃?。從學生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教?！币虼?，在平時與學生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。比如，要求學生做到隨撿，在平時，某某某老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為她發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，她關(guān)愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。她所擔任的班級有良好的班風和學風，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。
三、不斷更新 完善自我
作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態(tài) ，現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍，堅持定閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等月刊，從中汲取養(yǎng)料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間，順利通過自學考試取得廣西師范大學漢語言文學專科學歷。
一份耕耘，一份收獲。近年來，她通過自己的努力取得了不少成績：20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語文科教學質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。 20xx年撰寫論文《如何在教學中激發(fā)低年級學生的學習興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。20xx年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學校中小學課堂教學反思評比活動”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。”
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