投訴信是一種用于表達對某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問題。提出建議是總結(jié)文章中對解決問題或改進現(xiàn)狀的建議和措施。以下是一些文化專家總結(jié)的傳統(tǒng)文化傳承方法，希望能為大家保留文化遺產(chǎn)提供思路。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇一
愛國主義與國際主義教育.體育是愛國主義與國際主義教育最具體，最生動的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識教材中的體育目的，任務(wù)，亞運會，簡介，我國體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史，尤其是通過講述我國體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國體育進入沖出亞洲，走向世界的新的發(fā)展時期;八十年代我國已成為世界體育強國等生動，具體，激動人心的事例，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感.
集體主義和社會主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊列隊形，接力跑，拔河游戲，各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過這些教材的教學(xué)和練習(xí)，團結(jié)，協(xié)作，配合的集體主義精神和講文明，講禮貌的優(yōu)良品德，生動自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng)，受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇敢，果斷、頑強、堅忍不拔等意志品質(zhì)，是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多，范圍廣，一般以田徑教材中的快速跑，障礙跑，跳高，跳遠;器械體操中的單，雙杠，支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂，互相愛護，互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀(jì)律與法制觀念教育.對學(xué)生進行社會主義法制與紀(jì)律教育，了解自由與紀(jì)律的關(guān)系，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求，各種體育競賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律，法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國防觀念及勞動教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國，增強國防意識聯(lián)系起來.根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運動場地和收還器材，對學(xué)生進行熱愛勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣和愛護公共財產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護和幫助，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護的高尚品質(zhì)，這是進行德育滲透不可忽視的重要方面.再如，學(xué)習(xí)障礙跑，中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合，隊列，接力跑與組織紀(jì)律，集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時機的進行簡短的講解，往往會起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新，組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，合理的選擇和運用組織教育法，努力實現(xiàn)多樣化與科學(xué)化，采用從感情入手，重視發(fā)展個性，講求啟發(fā)興趣，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵競爭與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，而且也是向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣，游戲競賽法.游戲競賽具有娛樂性，競爭性的特點、同時，大多數(shù)游戲教材都有一定的主題，有很強的教育因素，寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競爭意識的培養(yǎng)，拔河游戲中、團結(jié)就是力量的引導(dǎo)，開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材，教師必須把握球類項目是集體競賽活動，且富對抗性的特點、著重對學(xué)生進行團結(jié)，配合用集體的知識與力量去爭取勝利的集體主義教育;并利用競爭的特點、進行競爭意識，尊重對方、尊重裁判，相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇二
素質(zhì)教育強調(diào)把思想品德教育滲透在語文教學(xué)之中。教學(xué)小學(xué)課文《詹天佑》這篇課文時，可結(jié)合課文內(nèi)容，從如下幾個方面相機滲透。
一、激愛國之情。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負祖國之望，不負人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下，毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過程中，他知難而進，身體力行，用自己的實際行動，比原計劃提早兩年完成了修筑任務(wù)，給藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為中國人民爭了一口氣。教學(xué)時，我結(jié)合這一教材，滲透愛國主義教育，使學(xué)生受到熏陶，愛國之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學(xué)生了解歷史、認識過去，從而樹立民族自尊感。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們：清朝末年，清政府腐敗無能，中國受帝國主義的欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結(jié)，又互相爭奪，百般阻撓，無理要挾，鄙視嘲笑，說：?能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！?中國人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時，學(xué)生們個個義憤填膺。我抓住了這個火候教育學(xué)生：中華民族是偉大的民族，中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠過去，不再復(fù)返。我們要銘記在心，洗雪恥辱，樹民族之魂，振中華之威，為使我們的祖國更加繁榮富強，為使我們的民族更加興旺發(fā)達而勤奮學(xué)習(xí)。
三、指做人之道。《小學(xué)教育學(xué)》指出：?榜樣教育又稱示范教育，是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點。?教學(xué)時，我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì)，對學(xué)生滲透思想品德教育。例如，在勘測線路中，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：?我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。?教育學(xué)生對待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；從南口往北過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁……。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。教育學(xué)生樹立知難而進，勇往直前的大無畏英雄氣概；白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖、計算。教育學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑夜以繼日的忘我工作精神；他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點構(gòu)圖。山頂泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。教育學(xué)生具有踏實肯干，身體力行和群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)，起到了一定的示范作用，對學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。
四、立創(chuàng)造之志。在語文教學(xué)中滲透思想品德教育包括對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學(xué)生為祖國的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。然而，小學(xué)生創(chuàng)造意識的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提，使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當(dāng)時科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下，為了縮短工期，在開鑿隧道中，結(jié)合實際采用了中部鑿井法和兩端鑿進法，從而提高了工效；為了使火車爬上陡峭的山坡，他又設(shè)計了一種?人?字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學(xué)時，我組織學(xué)生開展?我?guī)驼蔡煊酉朕k法?的專題討論，讓大家開動腦筋，充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識，使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多奇跡的遠大志向播進了每個學(xué)生的心田。
二0一三年四月三日。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)內(nèi)容：北師大版實驗教材六年級上冊《數(shù)據(jù)的世界》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過熟悉的事物從多個角度感受大數(shù)，能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。通過運送垃圾的例題教育學(xué)生保護環(huán)境。
2、體會“將整體化為大致相等的部分，通過部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略，能進行簡單的估算。
3、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法，并能收集一些數(shù)據(jù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
“你們平時都喜歡做什么”？生答：“寫字、畫畫、做游戲、看電視等等”（如談看電視----問：你們都看什么節(jié)目？）生答或我自述———新聞或新聞袋袋庫，看新聞很好，能讓我們了解很多實事，我看過這樣一條新聞（師出大屏幕）。師：指大屏幕在這向條新聞中出現(xiàn)的數(shù)字，我們把它叫做數(shù)據(jù)。
師：唉，對了，數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界，這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。
師：看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù)，你有什么感受。（思考）誰來談一談？（生談）。
師：唉呀，不但說的好，而且還很有愛心，老師真的很喜歡你們，在當(dāng)今社會最需要的就是愛心。是啊，遇難者們的生存而擔(dān)心，他們吃什么呢？師出示大屏幕（1）假如平均每人每天需要0.5千克的大米，這500萬災(zāi)民每天大約需要250萬千克大米，250萬千克大米到底是多少呢？怎樣來說明這個較大的數(shù)據(jù)呢？老師可以給你個提示（我們平時買的一袋米是25千克）p68頁方法（與熟悉的東西相比）（如上課學(xué)生有（）人，多少個這些是250萬或桌椅、碗等）（生思考——可互相說說）師：誰來說說你是怎么理解的？（生談）師：誰說的都很有道理。
師：小結(jié)：“理解較大數(shù)據(jù)應(yīng)把整體分成部分或與身邊的事物去比較，這樣你理解的更好。師；這些災(zāi)民每天要吃250千克的大米，（板書250萬）光有吃的不行，還需要生答（水）呀。
師：請你來說一說（指生說）查資料、訪問他人、做調(diào)查等。
師：說的非常好，有這么多收集數(shù)據(jù)的方法，你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢？生答。
師：2.5升水大約是多少呢？
師：我們已經(jīng)知道每人每天需要2.5升水，那么500萬人每天大約需要（）升水。（你可以讓計算器幫助你）我們看看誰已經(jīng)知道了？（生計算）生答。
師：真好，知道的這么快，我們經(jīng)常會看到有的水龍頭沒有擰緊，水一滴滴的往下滴（同學(xué)們請看大屏幕——一個沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏30滴，10分鐘大約是1毫升，那么1小時會浪費多少毫升水，大約（）時浪費的水就夠一個人一天維持生命的用水。一個月按30天計算，大約浪費（）升水或供一個人維持生命約（）天。
師：請大家自由討論解決，（同桌、自己、小組）（師巡視、指導(dǎo)）師：有的同學(xué)已經(jīng)坐好了，看來是已經(jīng)解決了，那好，誰來說說。生匯報。師：非常好，通過剛才同學(xué)們得到的數(shù)據(jù)，我們會得出一個什么結(jié)論？生答。師：我國北方相對南方是缺水的，因此，我們在日常生活中要節(jié)約用水。我國提出了一個大膽的想法，———南水北調(diào)，有的同學(xué)對南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請看大屏幕（出示大屏幕）指生讀。
師：太了不起了，可見我國的科技現(xiàn)在是多么的發(fā)達，所以說好好學(xué)習(xí)是可以讓我們心想事成的，古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”不過話又說回來，在當(dāng)今社會也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，該了解的實事，我們還是有必要去了解的。師；如果讓你把這470千克大米運往災(zāi)區(qū)的話，你還應(yīng)考慮哪些問題？誰來說一說。（1、裝多少箱2、用多少輛車3、需要多少倉庫。）。
師：你們都非常出色的完成了捐贈工作，不過在運往災(zāi)區(qū)的過程中我們還在考慮到一個關(guān)鍵的問題“安全”不論在什么時候，大家都要注意安全，如你上學(xué)、放學(xué)的交通安全，不要吃三無食品，煤氣、電、火等都要注意，一旦發(fā)生事故，那么后果就會不堪設(shè)想。
師：下面，請大家把書翻到69頁。
師：這么大的一個數(shù)據(jù)是非常精確的嗎？（生：不是估計的）師：是用什么方法估計得到的，（小組討論）。
師：非常好，看來呀，同學(xué)們的方法還真的很多，不論你解決書本上的問題，還是生活中的問題，都要去開動腦筋，選擇最好的方法去解決，收到最佳的效果。師：數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣泛，它能夠把要說明的事物表述的更準(zhǔn)確。師：通過這節(jié)課的交往，談?wù)勀愕母惺?？（生談）?/p>
師：說的都很不錯，老師也來談?wù)劊ㄟ^這節(jié)課我們要在平時的生活中節(jié)約用水，保護環(huán)境，災(zāi)難來臨的時候，我們都要伸出援助之手。同學(xué)們真的都很有愛心。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇四
最后一課-----初中語文學(xué)科滲透德育的教案[教學(xué)目的]1.教育學(xué)生反對侵略,熱愛祖國,熱愛并努力掌握好自已祖國的語言,教育學(xué)生奮發(fā)向上。
2.了解作者怎樣通過平凡的材料,表現(xiàn)重大的社會問題,理解本文標(biāo)題的含義和作用。
[教學(xué)設(shè)想]1.在教師指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物肖像、神態(tài)、語言、動作等描寫的作用，通過韓麥爾先生語言、動作、神情以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會他們的愛國精神。
2.組織學(xué)生討論小弗郎士心理變化的過程，抓住時機對學(xué)生進行珍惜年華，勤奮學(xué)習(xí)的教育。3．分析一些含義比較深刻的句子和某些學(xué)生不易理解的環(huán)節(jié)，滲透德育教育。
[教學(xué)過程]。
1、巧妙設(shè)計導(dǎo)語，2、用深情的語言激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
（掛出一幅旁有日本的中國地圖）。
（讓學(xué)生起來講述自己的感想）是的，我們現(xiàn)在明亮的教室里，窗外是蔚藍的天空、燦爛的陽光、綠樹、鮮花……平日不覺得什么，但當(dāng)我們想到，（以下語調(diào)轉(zhuǎn)低轉(zhuǎn)慢）幾十年前，日寇的鐵蹄踐踏我們祖國，遍地戰(zhàn)火、遍野鮮血的時候，我們就會感覺到自己真正是生活在幸福之中。東北淪陷以后，北京的大學(xué)生就提出：偌大的華北，擺不下我們的一張課桌……法國少年小弗郎士也嘗到了侵略的痛苦。正當(dāng)他無憂無慮地生活，還沒有感到學(xué)習(xí)祖國語言的重要性的時候，他們的國土被德國人占領(lǐng)了。德國人還剝奪了他們學(xué)習(xí)自己祖國語言的權(quán)利。他再也沒有機會學(xué)習(xí)自己祖國的語言了。（停頓片刻，語調(diào)再轉(zhuǎn)低轉(zhuǎn)慢）假如，你就是小弗郎士，你設(shè)身處地想一想，在這殘酷的現(xiàn)實面前，你該怎么辦？小弗郎士和他的老師又該怎么辦呢？（再停頓片刻）下面我們就來學(xué)習(xí)法國小說家都德的小說《最后一課》，讓我們看看小弗郎士和他的老師在國土淪亡之時，是怎么來上這最后一課的。（板書課題）。
二、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)分析關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)領(lǐng)會內(nèi)涵，是達到愛國主義教育的一個途徑。
讓學(xué)生邊看書邊聽錄音，把學(xué)生帶入課文人物所表現(xiàn)出來的不愿作亡國奴，對侵略者的仇恨和對自己祖國無比熱愛的氣氛中，再聯(lián)系到我國人民遭受侵略，任人宰割的歷史，學(xué)生強烈的愛國主義激情馬上被調(diào)動起來，在傳授知識的過程中，抓住課文中的關(guān)鍵詞句，咬文嚼字，畫龍點睛地揭示其中的德育內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會課文的思想底蘊，從而更加堅定了不忘過去，珍惜今天，為明天而努力學(xué)習(xí)的決心。
1、作者為何以"最后一課"為題?--這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。
2、究竟發(fā)生了什么事?(用書上的話回答)--"阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了"。
3、聽到這消息，小弗郎士思想上有了哪些變化?我在課堂上作了有感情朗讀："我的最后一堂法語課！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！"念到這兒，課堂上一片寂靜。我抓住這段心理描寫體現(xiàn)小弗朗士"懊悔"的心理特點，語重心長地說："小弗朗士是多么令人同情！當(dāng)他聽到要永遠失去學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利時，他感到了亡國的痛苦，對祖國語言的眷戀--"我再也不能學(xué)法語了”，小弗郎士的愛國心在他思想上強烈地表現(xiàn)出來?？墒?，他沒能好好珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，以致于后悔都來不及了，我們應(yīng)該珍惜每一堂課。
4、"法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確”。先生為什么把語言比作"打開監(jiān)獄大門的鑰匙"?表現(xiàn)先生怎樣的思想感情?1.結(jié)合課文內(nèi)容，直接進行滲透。
5、今天聽講小弗郎士的感受如何?為什么?我又重點朗讀并講析了第二處心理描寫："真奇怪，今天聽講我全都懂。他講的似乎挺容易、挺容易……"，我問："為什么呢？是不是老師今天講的是最簡單的部分呢？"全班異口同聲地回答："是小弗朗士認真聽課的原因！"。
這時，我及時地融合德育工作，點出了課堂的重要性。我說："同學(xué)們千萬不要忽視上課四十五分鐘，這四十五分鐘的時間只要能夠集中精力認真聽講，就能夠吸收老師所要教給我們的知識要點，并且很輕松地把它掌握下來。這是一個非常簡單卻又十分重要的道理。它關(guān)系到我們是否能掌握好科學(xué)文化知識，長大后成為一個對我們的祖國有用的人才。如果是一個有志氣的孩子，在認識到自己的缺點后就應(yīng)該及時改正過來。"五十多雙眼睛閃閃發(fā)光地看著我，從孩子們的眼神中我讀出了他們的感觸和領(lǐng)悟。
6、鐘聲和號聲說明放學(xué)時間到了，它無情地宣告了最后一課的結(jié)束。
聽到鐘聲、號聲，為什么韓麥爾先生臉色慘白?--阿爾薩斯人民從此將和自己祖國的語言告別了。先生內(nèi)心極度痛苦。通過描寫人物的動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛，達到"此時無聲勝有聲"的藝術(shù)境界。
7、書寫"法蘭西萬歲"這兩個大字。含義是什么?--表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這里韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)這一課時適逢雅典奧運會。我國體育健兒的優(yōu)異成績極大地調(diào)動了全國人民的愛國熱情。，我問學(xué)生："當(dāng)你看到我們的五星紅旗在奧運會上升起的時候，你最想說的是什么？"學(xué)生異口同聲答到"中國萬歲！"學(xué)生的愛國熱情著實讓在場的每一個人感動不已。
三、
通過討論主題，完成德育的內(nèi)化與升華。
通過最后一課的生動描述，反映了以韓麥爾先生和小弗郎士為代表的法國人民在遭到普魯士侵略以后所表現(xiàn)的深厚的愛國主義感情和對侵略者的仇恨。
這篇小說告訴我們：熱愛祖國就應(yīng)該熱愛祖國的語言文字。認真學(xué)好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn)。不要把熱愛祖國只停留在口頭上，應(yīng)腳踏實地積極主動地學(xué)好祖國的語言文字。同時也要分秒必爭地認真學(xué)好一切科學(xué)知識。
限時作業(yè)：學(xué)生自主完成。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇五
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
我們德育的目標(biāo)是：
（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇六
五常市小山子鎮(zhèn)中心學(xué)校。
李世榮。
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：
初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。能力目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能展開想象仿寫句子。德育目標(biāo)：
培養(yǎng)有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點：聯(lián)系生活，通過多種活動學(xué)會本課的生字，讀準(zhǔn)字音、辯清字形。
通過教學(xué)，積累識字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片太陽圖片教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)過程：一．揭示課題：
3．有一位小姐姐也想擁有一枝馬良的神筆，她把她的愿望寫成了一首小詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首小詩，23課“假如”。（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知1．教師范讀．。
請學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。
師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，再讀課文時遇到不認識的字怎么辦呢？（找生給自己提出要求：借助拼音，查字典，或問老師和小伙伴）請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。三．識字教學(xué)：
（1）學(xué)生從文中找出不認識的字：
說出生字寶寶的名字。
找生認讀。
開火車認讀。
（2）識記生字朋友的樣子。（小組討論交流識字方法）師：9個生字朋友都認識了，這還不夠，我們還要想辦法記住它們的樣子，不然的話你會叫錯朋友的名字，多不好意思??！請四個人為一組討論一下，你準(zhǔn)備用什么方法記住它們？看看生字寶寶的長相，有哪些需要向小朋友提醒一下。
（3）生字魔方游戲識字。
（3）與生字廣交“朋友”。
師：這些可愛的生字寶寶交許多朋友（組詞），請你選一個你最喜歡的生字寶寶幫它找朋友。出示詞語卡片,找生讀,齊讀.。
四、讀文感悟德育滲透1．小組內(nèi)互讀。教師指導(dǎo)。
師：在這三個小節(jié)中，你最喜歡哪一個小節(jié)？（抽人讀）請大家在小組中讀一讀，四個人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員?！闭垖W(xué)生自由讀課文。
小作者的三個愿望都是什么，為什么有這樣三個愿望呢？（板書）。
師：小作者有了自己的神筆不給自己畫可愛的玩具，漂亮的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個多么善良多么有愛心的孩子啊。我們也家也應(yīng)該向課文中的小姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的好品質(zhì)。
2師：小女孩想擁有馬良的神筆，想幫助小動物，小植物和殘疾人，當(dāng)然她還有很多的愿望，因為愛是沒有止境的，愛是世界上最美的語言。假如你有一枝馬良的神筆，你會怎樣做？學(xué)生談自己的想法。
師：假如老師有一枝馬良的神筆，會給每位學(xué)生畫一對天使的翅膀，帶著愛，飛到世界的每個角落，讓愛撒滿人間。
四《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束。
23假如。
太陽。
谷粒。
好腿。
關(guān)愛他人。
小樹。
小鳥。
西西關(guān)愛環(huán)境。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認識，從而形成知識體系。
能力目標(biāo)：進一步提高學(xué)生的分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、語言表達能力。
情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣并教育學(xué)生保護小動物.教學(xué)重點：
1、通過梳理、對比、歸納使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認識，形成知識體系。
2、初步掌握解決問題的整理方法。
教學(xué)難點：提高學(xué)生的分析和解題能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)：
二、情境引入：
星期天，小明一家去動物園玩，遇到了不少數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫他們解決問題，好嗎？
三、梳理、歸納：
（一）、1、動物園門口：售票亭上寫著兒童門票每張6元，成人門票每張9元。
問：你能提出用乘法解決的問題嗎？
（1）、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：買2張成人門票要多少錢？指名解答，說出解題思路。板書算式。
（2）這個問題同學(xué)們一下就解決了，還能提出用兩步計算解決的問題嗎？
指名解答，說出解題思路。板書算式。
師：這個問題也難不到同學(xué)們，梁老師想出一道題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
出示問題：小明一家去動物園玩用30元錢買票夠嗎？夠的話應(yīng)找回多少錢?不夠的話還差多少錢?（2）指名解答，匯報交流。（針對這類問題進行方法總結(jié)）。
2、進了動物園，他們先參觀小鳥天堂，看到了各種各樣漂亮的小鳥。出示小鳥圖。
問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出數(shù)學(xué)的問題嗎？
（1）學(xué)生提出加減問題.（2）匯報交流解題思路，板書算式。
四、總結(jié)：
小結(jié)：剛才我們做的都是這個學(xué)期學(xué)過的應(yīng)用題，在解決這些問題時都要分析題目，那我們是怎樣分析題目的？歸納解題方法：板書：
1、找重點字。
2、找數(shù)量。
3、寫數(shù)量關(guān)系式。
4、列式計算。
五、綜合練習(xí)：選擇題。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇八
德育就是對學(xué)生進行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出："思想品德教育是體育教學(xué)'三項基本任務(wù)之一"。為此，體育教學(xué)同樣肩負著德育的重任，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點粗淺見解，望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：按指定地點準(zhǔn)時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)以進行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護為出發(fā)點，針對不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實際工作中應(yīng)注意做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出;2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚;3、對學(xué)生的批評要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。
三.緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實際情況對學(xué)生進行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實施德育滲透。
教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認識，使其及時評定課內(nèi)各方面情況;進行隊列隊形調(diào)動能訓(xùn)練學(xué)生一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、協(xié)作進取的精神;對某些教材在準(zhǔn)備、放松活動或練習(xí)時要求學(xué)生相互保護、幫助，能促進學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí)：通過以小組長或值日生輪流負責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽：通過如"比比哪組完成動作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績。4.課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進和自我評價的習(xí)慣。5.收放器材：通過啟發(fā)學(xué)生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學(xué)生進行愛勞動和愛護公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育。
教師的言傳身教，是對學(xué)生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時都會給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運動服，而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達到的感召力發(fā)揮著獨特的育人功效。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教育同仁，大家中午好！
本次，我們教研活動的主題是如何在語文教學(xué)中滲透德育教育，這是一個比較寬泛的話題，小學(xué)語文的授課常因?qū)W情不斷變化而變化，教學(xué)側(cè)重點也是因?qū)W習(xí)效果反饋不同而不斷改變，那么德育教育的滲透，要想穿插于這復(fù)雜多變的學(xué)情中，實非易事，但也并非無從下手，下面，結(jié)合本人從事語文教學(xué)五年來的薄見，選取小學(xué)語文課堂教學(xué)這一縮影，與大家溝通一下小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透，不妥之處，還望各位多多指正：
一、在課堂教學(xué)中進行德育滲透。小學(xué)語文教材編選的都是十分具有教育意義的作品，通常將德育滲透意圖潛藏在每篇文章的字里行間。與品德教材相比，品德教材的德育滲透意圖幾乎是直述給學(xué)生的，單從課文標(biāo)題上看，就十分明顯。比如《做人要正直》、《熱愛祖國》等等。因此，小學(xué)語文教學(xué)在利用教材進行滲透時，既要深刻挖掘教材的德育內(nèi)容，又要設(shè)計好巧妙的滲透方法，使學(xué)生在接受課文知識的同時，自覺地接受品德教育。這就要求教師對課文非常地熟悉，并且能根據(jù)課文中所滲透出來的德育內(nèi)容，巧妙合理地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)訓(xùn)練中的德育滲透。對學(xué)生的德育教育，僅靠課堂上的40分鐘是不夠的。在語文學(xué)習(xí)中，同學(xué)們必定要接觸一些作業(yè)、練習(xí)，其實這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。因此在選擇課后作業(yè)、閱讀材料時，要注意針對學(xué)生的思想實際，選取有教育意義的材料，這樣才能使學(xué)生練有所用。
三、教學(xué)日常性活動中的德育滲透。“教師即課程”。這不僅包含了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的重要性，更包含了教師對學(xué)生身心健康品德的形成和良好思想的塑造的重要影響。將教師的健康人格作為學(xué)科德育滲透的重要資源，可以說教師的一言一行是最直接的課程資源?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，教師在生活中的一言一行直接影響著學(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。作為一名語文教師必須要有博大的胸懷，高尚的情操，以自己至誠至真至愛的人格力量去影響我們祖國的未來，帶領(lǐng)他們走向道德光輝的頂點。
總之，教師要高度重視對課程資源的合理開發(fā)利用，在多方面提高學(xué)生語文能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，增強學(xué)生抵制腐朽文化侵蝕的能力。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十
1、結(jié)合室內(nèi)理論課滲透教育。
（1）上好引導(dǎo)課。引導(dǎo)課一般安排在每學(xué)期開始的第一次室內(nèi)授課，其教育目的是通過有關(guān)情況介紹，組織學(xué)生認真上好體育實踐課，并引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校體育教育目的任務(wù)、地位作用再認識。上課時，在總結(jié)上學(xué)期體育課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)、要求、教學(xué)內(nèi)容、考核項目與標(biāo)準(zhǔn)等，使學(xué)生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生為祖國現(xiàn)代化建設(shè)而上好體育課和參加體育活動的積極性。
（2）重視理論講授課。這種課大多利用下雨天在室內(nèi)進行，理論基礎(chǔ)知識既是提高學(xué)生體育衛(wèi)生文化教養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生體育實踐，培養(yǎng)和發(fā)展智力的基本環(huán)節(jié)，同時又是對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本環(huán)節(jié)。教材中就有十分豐富的理論基礎(chǔ)知識，其中很多內(nèi)容本身就是直接的思想教育的生動材料。如講授我國體育事業(yè)的偉大成就，亞運會、奧運會簡介，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。因此，我總是深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，把所講知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性有機地結(jié)合起來，不斷提高講課質(zhì)量。
2、結(jié)合實踐課教材內(nèi)容滲透教育。
體育教材內(nèi)容多，我就根據(jù)不同教材的項目特點，結(jié)合學(xué)生實際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。如：通過隊列、隊形練習(xí)，進行組織紀(jì)律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進行團結(jié)友愛、互相合作、維護集體利益、自覺遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒的思想教育等。
3、結(jié)合課堂常規(guī)滲透教育。
課堂常規(guī)是把體育教學(xué)中必須遵守的要求和措施加以規(guī)范和制度化。常規(guī)是對師生提出的基本要求，內(nèi)容包括課前、課中、課后種種常規(guī)。這些常規(guī)內(nèi)容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀(jì)律性、安全教育結(jié)合在一起，并使之制度化。為了更好地增強學(xué)生的集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識、組織紀(jì)律性，我還建立了課堂評分制度，這對增強班級的凝聚力，調(diào)動學(xué)生自覺積極性起到較好的激勵作用。而良好的`班風(fēng)應(yīng)是友愛，樂觀向上的。學(xué)生在一個良好的班集體里，更有助于正確思想品行的形成。
4、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)滲透教育。
體育實踐課，一般在操場上進行，具有活動空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素與偶發(fā)事件多的特點，因而教學(xué)難度大。在體育活動中，由于學(xué)生的個性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，我仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，及時開展表揚與批評，達到了育人的目的。
5、結(jié)合榜樣的力量滲透教育。
“榜樣的力量是無窮的?！笔聦嵶C明，良好的榜樣對人一生的成長具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要途徑。
二、體育教學(xué)中滲透思想品德教育的要求。
在體育教學(xué)中滲透思想品德教育與其他學(xué)科相比，具有其鮮明、突出的特點：
1、注重教學(xué)中使學(xué)生直接參與。
一般說來，其他學(xué)科中的德育，往往以“說教”為主，通過向?qū)W生闡述倫理道德，讓學(xué)生明事理，分善惡，辨真?zhèn)危M而提高他們的思想道德水準(zhǔn)，而學(xué)校體育中的德育，則是讓學(xué)生親身參加各種體育活動，并通過其內(nèi)在的獨特教育性，達到育人的目的。例如，長跑可磨煉學(xué)生的意志和培養(yǎng)吃苦耐勞精神，各種球類運動可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的精神等。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有特長。在體育教學(xué)中我充分認識到學(xué)校體育的育人特點和作用，通過學(xué)生的直接參與性，把握時機，配合恰當(dāng)?shù)摹罢f教”，取得了較佳的育人效果。
2、注重教學(xué)的動態(tài)性。
在學(xué)校體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生不是靜坐在教室里聽講，而是離開了教室的限制，在運動場直接參加各種體育活動，因此使寓于其中的德育具有鮮明的動態(tài)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、注意力、自覺積極性、紀(jì)律性等心理問題，都非常容易顯露出來，因此，我學(xué)會了善于抓住“機會”，因勢利導(dǎo)，進行教育滲透。
3、注重角色的培養(yǎng)。
在體育運動過程中，參加者往往根據(jù)一定的體育需要擔(dān)任某種體育角色（如裁判、體育委員等），并按照規(guī)定的體育規(guī)則和體育道德標(biāo)準(zhǔn)，進行正當(dāng)?shù)捏w育活動。由此，學(xué)生可以體會人們在現(xiàn)實社會中，各種角色都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，進而通過體育運動培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的行為。
總之，只要我們體育教師（不管專職的也好，兼職的也好）勤于動腦、肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學(xué)過程中，定能達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十一
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編精心整理的體育德育滲透總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在學(xué)科的德育滲透教育中，體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科，學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實上，由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨特性，如：室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點，因此，通過合適的途徑和方法，也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。
1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分
體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過教材的教學(xué)實事求是地進行，達到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對學(xué)生有潛移默化的作用，所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中，遵循這條規(guī)律，全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng)，離開這條規(guī)律，將給教育帶來不可估量的損失。
2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動性中充分體現(xiàn)
學(xué)生品德的好壞，總是以他的行為表達出來的，德育上常說的“創(chuàng)設(shè)情境”，就是指給學(xué)生一個表達行為的舞臺，而體育不同于其他學(xué)科，它是以操作行為身體練習(xí)、身動、心動為特點的一種社會性活動。所以，體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評定提供了時機、場所。
3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性
倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，而體育教學(xué)過程中，尤其在比賽、游戲中，學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則，離開了規(guī)則、準(zhǔn)則，就不能實行了，所以，體育教學(xué)中，需要德育的滲透。
4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性
一個人的品質(zhì)，總是在不斷反復(fù)的活動中，通過心身的相互調(diào)節(jié)，然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來的，體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后，才能掌握技術(shù)、技能。一個學(xué)生對某項技術(shù)、技能的掌握，同時也意味著對此項運動進行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握，隨著技術(shù)的定型、自動化，服從該項運動規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理
體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠、更完美，教師不斷地激勵學(xué)生超越自我，取得更好的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難，教師也會不厭其煩地幫助其糾正錯誤、改進動作，最終走出失敗并不斷進步。久而久之，會使學(xué)生形成積極進取的生活態(tài)度，以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'人生觀、價值觀
人生觀和價值觀是看待、了解自然社會和社會現(xiàn)象的基本觀點和態(tài)度，體育與健身學(xué)科中，通過教學(xué)實踐與教學(xué)比賽，使學(xué)生形成公平、公正的的信念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力，靠智慧、技巧、實力去戰(zhàn)勝對手，從而形成科學(xué)的人生觀和價值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一個有著良好行為習(xí)慣的人，是一個受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，可以使學(xué)生控制自己的言行；加強隊列練習(xí)，可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢；規(guī)范練習(xí)規(guī)則，則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已，對行為負責(zé)的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)
體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行，全身心投入。無論是練習(xí)，還是比賽，都要求學(xué)生不怕臟、不怕累，吃苦耐勞，做到疲勞時咬緊牙關(guān)，堅持到底，困難時堅韌不拔、持之以恒；失敗時不氣餒，及時總結(jié)，頑強拼搏，勝利時不自滿，冷靜對待。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛，協(xié)作共處的能力，激發(fā)學(xué)生的集體主義精神
體育與健身學(xué)科的集體游戲，集體比賽項目都需要學(xué)生團結(jié)友愛，開動腦筋，充分發(fā)揮出集體的力量，要求少數(shù)服從多數(shù)、個人要求服從集體要求，把團結(jié)在一起的個人合成一個整體，形成戰(zhàn)斗堡壘，在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)出集體榮譽感和集體主義精神。
1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相結(jié)合
在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求，主要體現(xiàn)在對學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上，要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認真、精雕細刻，同時，嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計劃的和有檢查的，要求提出以后，必須注意督促檢查，有始有終地貫徹執(zhí)行。
嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相輔相成的，尊重?zé)釔蹖W(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護他們的自尊心，對學(xué)生的教育耐心、細心，和藹的態(tài)度、親切的語言等。
2、堅持正面教育為主，啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合
德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的，必須通過多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容，應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度，是約束學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理，幾者結(jié)合，才能取得良好的德育效果。
3、集體教育與個別教育相結(jié)合
集體不僅是進行教學(xué)活動的組織，而且集體自身就是一種巨大的教育力量，學(xué)生在怎樣的集體中活動，直接影響他們的精神面貌。同時，又需加強個別教育，發(fā)揮各人的積極性和特長，發(fā)展良好的個性。當(dāng)每個個體都得到良好的發(fā)展時，集體和個體的積極的雙向影響對提高德育效益有重大意義。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進行教育
課堂教學(xué)的內(nèi)容很多，在課前、課中、課后都有種種常規(guī)，把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)?；?、制度化，日積月累，德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進去。
2、結(jié)合教材特點進行教育
在體育教學(xué)中，應(yīng)充分研究教材特點，挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素，向?qū)W生進行生動的思想品德教育。體育教材項目眾多，各有各的特點，其蘊含的德育因素也不盡相同，體育教師要善于把握教材的特性和共性，及時生動地進行教育，往往能有事半功倍的效果。
3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進行教育
體育教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件，而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素，教師如何把握這一特定時機，靈活的進行德育因素的灌輸，往往比較有說服力，教育的效果也好。
4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進行教育
游戲和比賽，容易使學(xué)生積極參與，情緒也會達到高潮，學(xué)生的思想品質(zhì)會毫不排外掩飾地真實地表露出來，此時，教師應(yīng)及時觀察分析，對癥下藥，有的放矢地進行教育，將是非常行之有效的。
綜上所述，體育與健身學(xué)科滲透德育教育，不僅是非常必要的，也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達到“文明其精神，野蠻其體魄”的目的，真正做到教書育人。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十二
在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二．針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合。
在實際工作中應(yīng)做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出；2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚；3、對學(xué)生的批評要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心。
三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。
四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透初中體育德育滲透工作計劃。初中體育德育滲透工作計劃。
在實施課的組織和教法措施時，有意識地把思想品德教育滲透其中，
五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
六．配合學(xué)校德育工作計劃，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育。
總之，本學(xué)期我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，爭取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計劃。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十三
在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點，對學(xué)生進行思想品德教育提出自己的粗淺看法。
一、根據(jù)教材的特點注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認識，樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要內(nèi)容。
體育教材的實踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運動的技術(shù)。每個技術(shù)動作都有它自己的特點，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計劃地對學(xué)生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，維護集體利益，自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長跑時，把技術(shù)動作認真講解示范并提出了練習(xí)的要求，注重強調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志品質(zhì)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進行思想品德教育。
在體育教學(xué)中，利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對學(xué)生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進學(xué)生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對北京奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運明星，如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木?，作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
四、注重榜樣教育。
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學(xué)效果。作為教師，必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認真負責(zé)，準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，從而達到教育的目的。
總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十四
束時要進行講評。
總結(jié)。
通過動員，對他們進行學(xué)習(xí)目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。
二、根據(jù)學(xué)科的特點注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對體育的正確認識，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿?wù)做貢獻結(jié)合起來；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進行思想教育的重要主成部分。
因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們在努力完成任務(wù)時進一步磨煉意志品質(zhì)。
三、
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育。
這是對學(xué)生進行思想品德教育的有利因素，體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進行思想品德教育。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進學(xué)生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團結(jié)等。我們可以圍繞一個主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：利用我國2008年北京舉辦奧運會這一體育盛會，對學(xué)生介紹運動員積極備戰(zhàn)，刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過觀看多媒體感受運動員的頑強拼搏、永不放棄的精神。還可以以奧運為主題，在課內(nèi)開展一次小型的“奧運會”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運明星，如劉翔、姚明等體育明星。學(xué)習(xí)他們的愛國，助困，不服輸?shù)木?，這些作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為我們教師學(xué)生共同奮斗標(biāo)志。
四、注重榜樣教育培養(yǎng)。
樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達到進行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作要兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，準(zhǔn)備活動要從分和同學(xué)們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學(xué)，從而達到教育教學(xué)的要求。
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生達到鍛煉強身的目的。
言而有之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而是要靠教師常年累月的辛勤勞動才能發(fā)揮作用的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十五
對于小學(xué)生來說，在游戲中進行德育教育是一種非常好的方式。體育游戲也有很好的教育內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)投擲時，讓學(xué)生用廢紙團往垃圾筐里投，在這個過程中講解投擲的知識點，增強了學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生看散落在垃圾筐周圍的廢紙團，給學(xué)生講亂扔垃圾的壞處，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。小學(xué)生喜歡游戲，也比較爭強好勝，教師在教學(xué)中要正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識及友愛意識。比如在接力跑中，有的學(xué)生跑得快，有的學(xué)生跑得慢，或者沒有配合好接力棒掉在地上耽誤了時間，結(jié)果輸了比賽。這種情況下學(xué)生往往很容易去埋怨跑得慢的學(xué)生，和沒有交好接力棒的學(xué)生。這個時候教師要對學(xué)生進行教育，告訴學(xué)生在團隊里要互相友愛，每個人都有自己的長處，要尊重他人。同時鼓勵跑得慢和沒交接好接力棒的學(xué)生，并幫助他們，使其樹立自信。在經(jīng)過一段時間的鍛煉后還可以再進行一次比賽，讓他們看到自己的進步。通過這一類的體育游戲讓學(xué)生學(xué)會看到別人的長處，培養(yǎng)團隊意識，并讓學(xué)生明白努力就會有進步。各類體育活動的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個人的成績也會影響整體的成績，因此教師要善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強、勇敢、堅韌不拔的品質(zhì)和團隊合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類項目中，教師在講授技術(shù)的時候強調(diào)同學(xué)之間配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。無論是游戲還是比賽，都有輸有贏，教師在體育活動中要向?qū)W生傳遞一種敢于拼搏、奮發(fā)圖強的精神。無論是游戲還是比賽，都有它的規(guī)則，教師要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會約束自己。體育教學(xué)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，以故事的形式給學(xué)生講解中國從“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強國的經(jīng)歷，講述運動員是通過怎樣的刻苦訓(xùn)練來為國爭光，用典型事例或者典型人物來激發(fā)學(xué)生的愛國意識?？傊?，體育活動中處處存在著德育教育，教師要善于總結(jié)，善于引導(dǎo)，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
除了教師刻意設(shè)置情境來進行德育教育外，在教學(xué)中的細節(jié)上也能夠?qū)W(xué)生進行德育教育。比如上體育課前領(lǐng)取器材和課后的還體育器材，就是引導(dǎo)學(xué)生愛護公物、熱愛勞動的好機會。對于不愛護體育器材的學(xué)生進行制止和教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛護公物。在安排幾次學(xué)生課后歸還體育器材以后，故意忘記安排一次，對于熱心幫助老師，主動整理體育器材的學(xué)生給予當(dāng)眾表揚，這樣也就培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，促使他們養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。教師要提高自己的教學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，對學(xué)生進行思想品德教育。教師的日常行為隨時會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，所以要做好學(xué)生的思想教育，教師首先要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前保持良好的形象，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。比如要求學(xué)生體育課上穿運動服，體育教師自己課上一定要穿運動服；教育學(xué)生要講文明，教師一定要時刻注意自己的言行；對于自己做的不到位的地方一定要敢于承認；上課要求學(xué)生要準(zhǔn)時，自己更有準(zhǔn)時……這樣才會讓學(xué)生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由于小學(xué)生的接受能力較差，所以小學(xué)體育中的德育教育是一個潛移默化的過程，單純的理論說教很難使學(xué)生受到教育，只有教師善于把握時機去引導(dǎo)，為思想品德教育創(chuàng)造條件，才能使德育教育在體育教學(xué)中得到有機滲透。
三、結(jié)語。
課堂教育隨著時代而不斷創(chuàng)新、改革。學(xué)校的體育教育對學(xué)生的身體健康、思想健康有著非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結(jié)，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進學(xué)生的思想更健康地發(fā)展。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十六
勤儉節(jié)約和艱苦奮斗精神是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，許多的小學(xué)生、中學(xué)生都將這一傳統(tǒng)美德遺忘了。特別是今天獨生子女較多，我們的家長對子女越來越溺愛。如何讓我們的學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約和艱苦奮斗這一優(yōu)良作風(fēng)，我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)具有重要的任務(wù)。同時，小學(xué)語文教材中在這方面的教育較多。如在《柳葉兒》我們就要讓我們的學(xué)生了解過去人們生活水平的困難，讓他們知道現(xiàn)在的幸福生活是我們經(jīng)過艱苦奮斗帶來的，來之不易。在《生于憂患，死于安樂》這篇課文當(dāng)中，我們就可以批判那些貪圖享樂的人生態(tài)度，倡導(dǎo)憂患意識。還比如在《儉以養(yǎng)德》這篇課文中我們要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識。
二、通過課外活動，對學(xué)生進行德育滲透。
通過我們的語文課外活動對小學(xué)生進行德育教育是小學(xué)語文教育中滲透德育教育的一個重要方面，我們的語文課外活動不但可以豐富我們學(xué)生的語文知識，還能夠提高學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶。語文課外活動的德育活動要緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況以及思想情況進行設(shè)計，并且注重德育活動設(shè)計的層次感。比如我們的小學(xué)低年級大多數(shù)還處于幼稚、獨立性、依賴性的復(fù)雜時期，他們的模仿行為很高。因此我們在進行小學(xué)語文德育教育的課外活動的時候，要堅持以正面的引導(dǎo)為主，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和積極進取的精神，讓他們形成良好的社會道德和愛國主義情操。對于高年級的學(xué)生他們的人生觀、世界觀還處于形成時期，他們的想象力和思維都逐漸處于成熟的階段，具有一定的獨立判斷的能力。我們的小學(xué)語文教師就可以根據(jù)這些特點在我們的學(xué)生當(dāng)中通過舉辦演講比賽、辯論賽、故事會等來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的道德情操和人生觀、價值觀。將這些語文能力的訓(xùn)練與德育的培養(yǎng)進行有機的結(jié)合，既提高了語文教學(xué)的效率，又提高了學(xué)生的道德水平。
三、培養(yǎng)良好道德情操和人生修養(yǎng)。
人是社會中的一員，每個人的行為對社會都有一定的影響。如果我們一個人的行為方式和做事的方式方法對社會的益處較多或者對多數(shù)人有益，這就是道德，這種道德上升到心靈的角度就是道德修養(yǎng)。
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們的教師在教學(xué)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德情操。我國多年的歷史告訴我們道德是我們中國最為寶貴的財產(chǎn)。古代的孟子就說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；范仲淹的`“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等。可見在我們的語文教材中這些有關(guān)道德的名言警句對我們學(xué)生的影響是顯而易見的。因此，我們的小學(xué)語文教學(xué)要緊扣這些文字，分析他們高尚的品質(zhì)，講解他們的英雄業(yè)績，培養(yǎng)學(xué)生們的高尚情操。
四、分析關(guān)鍵語段，啟迪奉獻精神。
教一篇課文，必須要抓關(guān)鍵語段，從分析語言文字入手，觸動文章的主題內(nèi)涵，將文章的思想精華播灑給學(xué)生，使他們自然而然地得到營養(yǎng)，受到啟迪。如教《古井》第四段，那口井“不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應(yīng)該怎樣做人。”“不僅……還……”這個關(guān)聯(lián)詞強調(diào)了“應(yīng)該怎樣做人”，而古井“只占了巴掌大的一塊地方”，卻“發(fā)揮著難以估量的作用”，使人們懂得了做人就應(yīng)當(dāng)像古井那樣，“對人們無所求，卻無私地向人們貢獻自己的全部力量。”最后，作者感慨古井“它時時在啟迪著我怎樣生活、怎樣做人……”我馬上問學(xué)生：“你們受到什么啟迪？”大家紛紛發(fā)言：“我們做了好事，不應(yīng)該自我吹噓?！薄拔覀冏鋈司鸵蟹瞰I精神?！币怀瘜W(xué)古井、我們學(xué)到了什么的討論給學(xué)生們的啟迪是深刻的。我趁熱打鐵，要求學(xué)生寫一篇“古井的啟發(fā)”的作文。
綜上所述，在語文教學(xué)過程中要進行德育教育，并沒有一個固定的方法和模式，這就需要我們的小學(xué)語文教師在進行語文教學(xué)的過程中積極的探索既教書又育人的方式方法，只要我們進行了積極的探索，小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育將會得到極大的發(fā)展，使得語文素質(zhì)教育取得更大的成功。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十七
目前，在中職院校的體育教學(xué)中，依舊采用較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，很難滿足學(xué)生的要求，從而難以激發(fā)學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。因此，在體育教學(xué)過程中，可以對學(xué)生的體育課程進行適當(dāng)?shù)耐卣?，不斷地?xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與學(xué)習(xí)意識，從而在一定程度上達到體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、有關(guān)拓展訓(xùn)練的幾點思考。
拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是一種綜合性較強的教育方式，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將實踐操作與體能素質(zhì)兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。通過培訓(xùn)、訓(xùn)練等方式，將體能的運動作為其依托，從而在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。然而，對于中職院校的學(xué)生而言，他們的心智還未成熟，思想上存在著一定的叛逆。這一階段的學(xué)生內(nèi)心上雖然十分渴望獨立、自強。但是，在實際生活中卻具有較強的依賴性，很難做到真正的獨立自主。此外，由于無論從年齡上還是思想上都沒有成熟，因而情緒波動較大，很容易產(chǎn)生逆反心理。無論在生活上還是學(xué)習(xí)中，遇到一些困難或者挫折很容易逃避，不敢去應(yīng)對，不能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，且心理素質(zhì)較差，因其自尊心較強，很容易受到傷害。因此，教師在制定體育教學(xué)課程的授課方式上，要合理的進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。幫助學(xué)生強身健體的同時，全面的提高學(xué)生的意志力與心理素質(zhì)，從而為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
1．提升學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說，興趣是最好的老師。無論是體育教學(xué)，還是其他課程的教學(xué)，基礎(chǔ)是對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。然而，受較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的強烈影響，無論是小學(xué)階段還是中學(xué)乃至大學(xué)階段，體育課程都沒有得到大眾的充分重視。從而造成中職學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)存在著一定的懈怠，面臨著這一現(xiàn)狀，想要徹底的改變這一現(xiàn)狀存在著一定的難度。然而，拓展訓(xùn)練能全面的使這一現(xiàn)狀得到一定的改善。因為拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是將教學(xué)課程與訓(xùn)練相結(jié)合，在豐富課程內(nèi)容的同時，將課程內(nèi)容通過一定的鍛煉項目應(yīng)用于展示，為學(xué)生進行課程的學(xué)習(xí)提供實踐的機會。并在實踐的過程中讓學(xué)生全面的展現(xiàn)自我，放飛自我，讓學(xué)生體會到一定的成就感與滿足感。因此，將拓展訓(xùn)練滲透于體育課程中是至關(guān)重要的。
2．滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著社會教育的大力普及與全方位的推廣，人民的素質(zhì)也逐漸提高。因此，在中職院校的教育教學(xué)中，對于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來越受到重視。對于學(xué)生的日常行為素質(zhì)也制定了一系列的規(guī)范。然而，雖然對于學(xué)生的素質(zhì)教育有了一定的重視，但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對學(xué)生素質(zhì)的教育與培訓(xùn)往往規(guī)劃在一些文化課的教學(xué)當(dāng)中。從這一點可以明確地看出，對于學(xué)生素質(zhì)教育缺乏全面而深刻的認識。學(xué)生的`素質(zhì)教育在諸多的學(xué)科當(dāng)中都可以全面地體現(xiàn)與應(yīng)用。與其他的學(xué)校一樣，他們不僅僅要學(xué)好文化課程，也要注重對身體素質(zhì)的鍛煉。因為良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。因此，中職院?？梢匀娴膶嵤┡c拓展訓(xùn)練，因為在這一訓(xùn)練中具備一定層次的挑戰(zhàn)性的活動。學(xué)生可以參加這些活動來提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外，在這一項目的實施過程中，教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫F體間的小活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與口語交際能力，進而得到全面的、綜合性的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練在中職院校的實施過程中，教師可以適當(dāng)?shù)倪M行課程的拓展，加大師資隊伍的建設(shè)。此外，還可制定相對完備的訓(xùn)練考核制度與考評機制，等等，從而保證拓展項目的有效實施與開展。
1．全面建設(shè)師資隊伍。
拓展訓(xùn)練項目的開展，需要諸多老師的共同努力。因此，對于教師也有一定的要求，教師必須是體育專業(yè)的教師，可以將教學(xué)內(nèi)容進行全面的開發(fā)與設(shè)計，并具有較強的組織能力與表達能力。專業(yè)知識與技術(shù)水平必須達到一定的深度。只有這樣，教師才可以將拓展訓(xùn)練全面的融入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此，不同的中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實際師資力量與發(fā)展?fàn)顩r來建設(shè)拓展訓(xùn)練課程。此外，在項目進行實施之前，要對專業(yè)的師資隊伍進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如可以以集訓(xùn)的方式來提升師資隊伍的專業(yè)知識水平，并向其傳達舉辦拓展訓(xùn)練項目的意圖與內(nèi)涵，并對整個項目的設(shè)計流程、內(nèi)容與方法等進行講授，保障拓展訓(xùn)練項目的順利實施。
2．完善拓展訓(xùn)練內(nèi)容。
拓展訓(xùn)練的有效獲得，需要課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系，一周2學(xué)時的教學(xué)很難達到理想的效果。在課外體育建立起有效的拓展訓(xùn)練俱樂部和社團組織，通過這些組織，強化拓展訓(xùn)練的獲得，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和興趣性，強化拓展訓(xùn)練的獲得，同時有必要參與一定的戶外素質(zhì)拓展練習(xí)，增進團隊合作等能力。在建立社團組織時就要以學(xué)生為主體，設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性能的項目活動，活動的場地應(yīng)主要以室外為主，項目的制定上應(yīng)以雙人或多人為主，從而增強學(xué)生的團隊合作意識。例如，舉辦“荒野求生”“巨人樓梯”等一系列的訓(xùn)練項目。此外，對于學(xué)生耐力的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。例如，教師可以通過這一項目開展爬山、長跑等項目，通過這一過程來鍛煉學(xué)生的意志力與耐力?？偠灾ㄟ^成立相關(guān)的社團組織從而激發(fā)學(xué)生的自主參與性，社團的成立也會使訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化專業(yè)化，才能在這一過程中獎拓展訓(xùn)練的作用發(fā)揮到極致，從而在一定程度上提升學(xué)生的體育水平。
3．拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合。
教師不僅僅要注重課下拓展訓(xùn)練，也要注重課堂上體育課程的教學(xué)，并且將拓展訓(xùn)練中的一些游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合。將這兩種教學(xué)方式適當(dāng)?shù)倪M行設(shè)置，因為拓展訓(xùn)練大多數(shù)是在課外進行，存在著一定會的危險性。此外，拓展訓(xùn)練中的一些活動并不能完全的引入到課堂教學(xué)中，因此教師在教學(xué)過程中要充分的認識到這一點，并向?qū)W生傳達這一活動所蘊含的體育精神。此外，教師還要認識到學(xué)生親自實踐的重要性，讓學(xué)生親自參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。要想真正地實施好拓展訓(xùn)練，那么就應(yīng)先做好師資培訓(xùn)工作。第一，應(yīng)培訓(xùn)中技校的體育教師掌握基本的拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論知識，學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，從而準(zhǔn)確的掌握開展拓展訓(xùn)練課的目的和內(nèi)涵；第二，應(yīng)定期地安排教師去社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部進行實地的學(xué)習(xí)和考察，了解組織和設(shè)計拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方法，同時還應(yīng)深入的研究中技校的實際情況以及學(xué)生的自身特點，將教學(xué)工作與社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密的結(jié)合起來，從而為拓展訓(xùn)練的科學(xué)實施奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語。
綜上所述，在中職院校的體育課程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的作用。因此，教師要將這一運動全面地融入到中職體育教學(xué)中，并且要不斷地開創(chuàng)與研討新的體育教學(xué)模式，并通過其他的體育項目來豐富中職體育教學(xué)這一過程，為學(xué)生的發(fā)展起到一定的推動作用。
參考文獻：
[1]文曉霞，劉曉飛.拓展訓(xùn)練在中職體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[j].體育師友，，(12)：22.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十八
教書育人，教師是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。教師時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。
2、結(jié)合體育課堂常規(guī)進行。
課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過程也就是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴(yán)格的制度，加強組織紀(jì)律性，以保證體育課的正常進行。
堅持每堂課的師生問好儀式，可以培養(yǎng)尊師愛生的意識和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴(yán)格隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在訓(xùn)練中，教師提出要求：學(xué)生做動作時，要時刻想著大家是一個整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個人的動作錯了，就會影響到整個班級的精神面貌。通過這一常規(guī)要求，我們不僅有針對性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，而且進一步增強了學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生做到動作整齊一致，既達到了體育課的要求，又使學(xué)生在一個嚴(yán)而有度的.良好環(huán)境中上好體育課。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于體育活動中。
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應(yīng)針對不同的教材特點和教學(xué)內(nèi)容制定出不同的德育滲透計劃、任務(wù)。
（1）短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前著重講明起跑在品德上的要求——實事求是，在規(guī)則上的要求——必須聽到槍聲響后才能起動，而絕不能猜口令，存在繞幸心理而采取投機行動“搶跑”，有意識地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實事求是的品德。
（2）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品質(zhì)的良好時機?，F(xiàn)在的學(xué)生獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。如針對中長跑練習(xí)中的“極點”現(xiàn)象，告訴學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練的方法，安排適宜的跑速、距離等；對于意志薄弱的學(xué)生或落在后面的學(xué)生，教師及時指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚“拼搏精神”，以增添精神力量，鼓勵學(xué)生勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)。
（3）跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學(xué)中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時，教師應(yīng)給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標(biāo)，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。
（4）在田徑、體操、球類、武術(shù)等教學(xué)中，蘊含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過程中，應(yīng)不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團結(jié)就是力量，團結(jié)就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學(xué)生參與游戲、競賽的設(shè)計，讓學(xué)生為勝利獻計獻策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學(xué)會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責(zé)任感和使命感。
4、結(jié)合組織教法進行思想品德教育。
合理地選擇和運用組織教法，對學(xué)生進行思想品德教育十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動、意識和行為結(jié)合起來，利用體育課程組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行教育。如體育課教學(xué)主要在室外進行，受自然環(huán)境影響較大，冬天的寒冷、夏天的炎熱、風(fēng)吹日曬，恰恰是對學(xué)生意志品質(zhì)的考驗，能提高他們對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。通過隊列、隊形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速整齊、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過組織學(xué)生布置場地、借還器材，教育學(xué)生愛護場地器材和正確使用場地器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和愛護公物的品德；科學(xué)合理的分組教學(xué)，特別是分組輪換教學(xué)時，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學(xué)習(xí)別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。
5、結(jié)合課堂偶發(fā)事件、學(xué)生表現(xiàn)進行。
體育教學(xué)中，學(xué)生活動空間大，對外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，偶發(fā)事件時有發(fā)生。同時，體育教學(xué)常以對抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間，集體與集體之間的協(xié)作、對抗較多，經(jīng)?？呐觥＿@就要求教師做教育的有心人，隨時注意觀察學(xué)生的一切行動和表現(xiàn)，及時抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢利導(dǎo)，態(tài)度鮮明而又迅速地進行處理。在教育學(xué)生時，以正面教育為主，語言要嚴(yán)肅誠懇，以理服人，切忌簡單粗暴，諷刺挖苦。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。
體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，教師應(yīng)該把握時機，針對各種不利于學(xué)習(xí)的心理，有的放矢地進行教育。當(dāng)他們膽怯畏難時，要適時給予鼓勵和幫助；當(dāng)他們失敗時，要及時幫助分析原因、商量對策；當(dāng)他們有點進步時，要及時給予肯定和表揚。通過幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
對體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；行動上激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項體育鍛煉，關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。
中學(xué)時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時還承擔(dān)著學(xué)生早鍛煉、課間操、全校的大型體育活動（如校運會）和課余訓(xùn)練等工作，這些課內(nèi)、外體育工作拓寬了對學(xué)生進行德育滲透的領(lǐng)域，教師的行為模式對學(xué)生的影響面廣，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據(jù)實際，及時對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。
以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的精神面貌、言談舉止、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，體育教師必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響青少年的成長，從而達到教書育人的目的。教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，作為一名體育教師，不僅要具備精深扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備豐富的教育科學(xué)知識，同時不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。
參考文獻。
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2、鄧樹勛：《體育與健康》，廣東教育出版社，。
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體育滲透德育教學(xué)設(shè)計篇十九
《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。
二、主要原則。
在教學(xué)中，應(yīng)注意強調(diào)德育滲透的三個原則：有意原則、有序原則、有機原則?！坝幸狻保唇滩呐c德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性，力求在教學(xué)中充分吃透教材，實行德育目標(biāo)控制?！坝行颉保磳虒W(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。“有機”，即選擇教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點，找準(zhǔn)某一知識點或訓(xùn)練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。
三、主要途徑。
1.挖掘教材的德育因素。
依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進行品德教育的有效途徑。小學(xué)英語教科書是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時代感、思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透。這就需要我們在課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。
2.抓住課內(nèi)的有利時機。
小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然滲透，切忌長篇大論。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的選材精心組織安排課堂教學(xué)活動，有機地進行德育、環(huán)保教育的滲透。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的`、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。
例如，“goodmorning!”“howareyou?”“hello!”“nicetomeetyou!”“thankyou!”“sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在學(xué)生進行語言操練的過程中，不失時機地對學(xué)生進行文明禮貌教育。在教“myfamily”時可進行尊敬父母的教育，教“ourschool”時可進行熱愛學(xué)校，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機。在具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來。
3.進行課后的延伸拓展。
德育滲透不能只局限于課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機的結(jié)合。向課外延伸拓展，使學(xué)生在實際的生活中繼續(xù)再學(xué)習(xí)，繼續(xù)從中感悟其內(nèi)在的思想。組織豐富的英語課外活動，進行課后的延伸拓展。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。這樣英語學(xué)習(xí)的德育滲透會更有針對性，更有實效性。
本學(xué)期準(zhǔn)備舉行閱讀比賽、單詞比賽，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，展示我校學(xué)生健康向上的良好精神風(fēng)貌。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。英語教學(xué)中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。作為一名小學(xué)英語教師必須改變只重知識傳授，忽視德育培養(yǎng)的傾向，遵循外語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于教學(xué)之中。
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