教案應(yīng)明確教學(xué)方法和教學(xué)過程，以保證教學(xué)有序進行。教案要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。
湘教版初一地理教案篇一
1)熱力環(huán)流：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，是大氣運動的一種最簡單的形式。
2)大氣的水平運動—--風(fēng)。
影響因素：等壓線越密集的地方，則風(fēng)力越大(圖2.10，2.11，2.12)。
在單一水平氣壓梯度力作用下：風(fēng)向垂直等壓線，指向低壓。
風(fēng)向在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力作用下：風(fēng)向與等壓線平行。
在三個力作用下：風(fēng)向與等壓線成一夾角,始終由高壓指向低壓方向.
湘教版初一地理教案篇二
2、不同等級城市服務(wù)范圍和種類不同,大城市提供服務(wù)種類多,級別高,服務(wù)范圍相對較大.
3、影響城市服務(wù)范圍的因素：
影響因素影響表現(xiàn)。
二、德國南部城市等級體系的啟示。
1、同一區(qū)域內(nèi),不同級別的城市空間組合,就夠成立一個地區(qū)的城市等級體系.
2、不同等級城市的服務(wù)范圍層層嵌套.
3、不同等級城市數(shù)目、相互距離、服務(wù)范圍、城市職能的關(guān)系：“高少遠大多,低多近小少,大的嵌套小”(城市等級高,城市樹木燒,相互距離遠,服務(wù)范圍大,城市功能多;城市等級低,城市數(shù)目多,相互距離近,服務(wù)范圍小,城市職能少.不同等級城市服務(wù)范圍層層嵌套,大的嵌套小的.)。
4、中心地理論：
(1)一個中心地的服務(wù)范圍圍繞中心地呈六邊形.
(2)是市場原則的作用。
(3)高一級中心地服務(wù)范圍相當(dāng)三個低一級中心地服務(wù)范圍.
湘教版初一地理教案篇三
1、鐵路網(wǎng)(文科要求)。
五橫:。
京包-包蘭隴海-蘭新線。
滬杭-浙贛-湘黔-貴昆濱洲-濱南昆。
七縱。
京滬京九京哈京廣焦枝-枝柳寶成-成昆蘭青-青藏。
2、修建鐵路的意義作用:。
政治戰(zhàn)略意義--(1)有利于人民的交往和文化交流，促進民族團結(jié);(2)有利于鞏固國防安全。
湘教版初一地理教案篇四
1、運用圖文資源描述拉丁美洲富有特色的文化習(xí)俗。
2、在地圖上找出拉丁美洲的位置、范圍，說出其主要的國家和首都，讀圖說出改地區(qū)地理位置的特點。
3、運用地圖描述拉丁美洲的地形分布特點，說明地形對于人類活動的影響。
4、認識正確處理人類活動和地理環(huán)境關(guān)系的重要性。
教學(xué)重點。
拉丁美洲的位置和范圍，主要地形區(qū)和河流。
教學(xué)難點。
地形對于拉丁美洲人類活動和氣候的影響。
教法學(xué)法。
直觀演示，分組討論[來源:學(xué)科。
教學(xué)媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
補充與反饋。
課前預(yù)習(xí)。
閱讀教材51-----55。
導(dǎo)入新課。
展示拉丁美洲國家和地區(qū)圖。
指導(dǎo)學(xué)生分組討論完成：(1)拉丁美洲的組成。(2)拉丁美洲的海陸位置和緯度位置。(3)拉丁美洲主要的國家及首都。
重難點教學(xué)過程。
一、印第安人的故鄉(xiāng)。
展示拉丁美洲地形圖。
分析講述：拉丁美洲的地形分東西兩部分，西部的高聳的安第斯山脈，他是世界最長的山脈，阻擋了來自海洋的濕潤氣流，使東部平原降水稀少，草原廣闊，因此阿根廷以畜牧業(yè)為主，是出口牛肉最多的國家。東部高原平原相間分布，有世界最大的'巴西高原和亞馬孫平原。亞馬遜平原上有世界最大的熱帶雨林，巴西高原蘊藏著豐富的鐵礦。
二、地形與人類活動。
學(xué)生活動：閱讀54頁課本資料，了解安第斯山脈的情況。
展示拉丁美洲移民構(gòu)成圖。
講解：這里的居民構(gòu)成非常復(fù)雜，原始居民是印第安人，屬于黃色人種，歐洲殖民者的入侵和奴隸貿(mào)易使白種人和黑種人也大量進入，各種族相互通婚，形成混血人種?，F(xiàn)在的拉丁美洲以混血人種為主，同用西班牙語，巴西通用葡萄牙語。
三、多姿多彩的文化。
展示玉米節(jié)，狂歡節(jié)的圖片。
學(xué)生活動：觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗和認識，說說拉丁美洲的不同文化相互交融形成的多姿多彩的文化形式。
總結(jié)應(yīng)用。
拉丁美洲是一塊美麗而富饒的土地，這里生活著勤勞勇敢的印第安人，由于殖民入侵和奴隸貿(mào)易使這里人種復(fù)雜，以混血人種為主。地形對于人類的生產(chǎn)和生活影響很大。
板書設(shè)計。
第7課拉丁美洲。
一、印第安人的故鄉(xiāng)：[1、原始居民：印第安人2、位置和組成3、主要國家。
二、地形與人類活動：1、地形特征：2、地形對于人類活動的影響。
湘教版初一地理教案篇五
自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害。
自然災(zāi)害的主要類型及其特點。
世界主要自然災(zāi)害帶的分布。
2.我國的主要自然災(zāi)害。
地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災(zāi)害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程。
臺風(fēng)、寒潮、干旱、洪澇等氣象災(zāi)害的形成原因。
3.自然災(zāi)害與環(huán)境。
自然災(zāi)害造成危害程度的地域差異。
我國自然災(zāi)害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點。
4.防災(zāi)與減災(zāi)。
應(yīng)對自然災(zāi)害的方法和應(yīng)急措施。
人文地理。
人口增長類型及特點、分布。
人口遷移的影響因素(其中經(jīng)濟因素的具體內(nèi)容)及例子。
人口遷移對遷出地、遷入地的有利和不利影響。
人口環(huán)境承載力和人口合理容量的概念。
影響人口環(huán)境承載力和人口合理容量的因素。
城市功能分區(qū)的特點。
影響城市功能分區(qū)的影響因素。
商業(yè)區(qū)在市中心的原因。
工業(yè)區(qū)分布的影響因素。
城市形態(tài)的類型及優(yōu)缺點。
城市等級及服務(wù)范圍的影響因素。
城市的區(qū)位因素(形成城市的原因)。
城市化的含義(標(biāo)志)。
城市化的特點，逆城市化的原因。
城市化過程中產(chǎn)生的問題及措施。
影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。
我國主要的農(nóng)業(yè)類型及分布、特點、區(qū)位因素。
世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型的分布、特點、區(qū)位因素。
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素。
新興工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素。
新興工業(yè)產(chǎn)品的特點，新興工業(yè)生產(chǎn)的特點。
魯爾工業(yè)區(qū)形成的原因、衰落的原因、整治的措施。
美國硅谷形成的原因。
工業(yè)集聚的優(yōu)點(原因)。
工業(yè)分散的原因。
工業(yè)主導(dǎo)因素劃分的工業(yè)類型的特點和部門。
交通運輸方式的優(yōu)缺點(特點)。
鐵路或公路選線的影響因素。
修建鐵路的意義。
影響港口的區(qū)位因素。
影響航空港的區(qū)位因素。
交通對聚落空間形態(tài)的影響。
交通對商業(yè)網(wǎng)點分布的影響。
環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因。
環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
環(huán)境問題的表現(xiàn)和分布。
人地關(guān)系三個階段的觀點。
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及具體內(nèi)容。
可持續(xù)發(fā)展的原則及具體內(nèi)容。
可持續(xù)發(fā)展的途徑(道路、方法)。
工業(yè)可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施及優(yōu)點。
中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。
我國三大自然帶，三大經(jīng)濟地帶，三大工業(yè)地帶，四大工業(yè)基地的概念。
我國三大自然帶的特點。
我國三大經(jīng)濟地帶的范圍和發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)缺點。
跨區(qū)域資源調(diào)配對調(diào)出地和調(diào)入地的影響。
解決資源短缺的途徑。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響因素。
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對遷入地和遷出地的有利和不利影響。
1、旅游資源的類型，
旅游資源的分布：記住我國主要的世界遺產(chǎn)。
2、旅游資源的內(nèi)涵：
3、旅游資源的特點：
4、旅游活動的三要素：
5、旅游景觀的欣賞方法：
6、旅游資源開發(fā)條件的評價：
7、中外著名旅游景觀的特點和形成的地理原因。
黃山四絕及其成因。
夏威夷主要的旅游資源及成因。
大堡礁的成因。
云南元陽梯田的成因和特點。
長城是那些地理事物的界線，及各部位的作用。
巴黎城市景觀主要具有歷史文化價值。
8、旅游景區(qū)的基本要素及相互作用。
9、旅游景區(qū)的景點、交通和服務(wù)設(shè)施的規(guī)劃建設(shè)。
10、旅游點的確定及旅游線路的合理選擇。
11、地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系。
12、旅游安全防范措施。
13、旅游業(yè)對社會、經(jīng)濟、文化的作用。
14、旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響。
15、旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。
東亞。
1、日本多火山地震的成因。
2、日本氣候特點及成因。
3、日本冬季西北多雪災(zāi)的成因。
4、北海道漁場的成因。
5、日本城市工業(yè)集中在太平洋沿岸的成因。
6、日本農(nóng)業(yè)類型及特點。
7、日本主要的自然災(zāi)害。
東南亞。
1、東南亞被稱為“十字路”的成因。
2、東南亞多火山地震海嘯的成因。
3、馬來群島的主要農(nóng)業(yè)類型及發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。
4、東南亞發(fā)展出口加工型工業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢。
5、克拉地峽的作用。
6、泛亞鐵路選擇東線的原因。
7、泛亞鐵路的意義。
南亞。
1、喜馬拉雅山，此處多地震的成因。
2、熱帶季風(fēng)氣候的成因。
3、豈拉朋齊作為世界雨極的成因。
4、印度河平原5月氣溫最高的成因。
5、印度西北部熱帶沙漠的成因。
6、恒河三角洲多洪澇的成因。
7、孟加拉灣沿岸多海嘯的成因(6、7題對比記憶)。
8、印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢、不足。
中亞。
1、中亞位置重要的表現(xiàn)。
2、中亞東南山區(qū)降水多的原因。
3、“白風(fēng)暴”的成因、措施。
4、咸海面積縮小的原因(3、4題對比記)。
西亞和北非。
1、西亞和北非地理位置的重要性的表現(xiàn)。
2、死海的成因。
3、紅海的成因(2、3題對比記)。
4、西亞氣候干旱的成因。
5、兩河流域農(nóng)業(yè)發(fā)達的成因、問題。
6、石油輸出線路(盡量細)。
7、蘇伊士運河的作用。
8、阿斯旺大壩的利與弊。
撒哈拉沙漠以南的非洲。
1、東非大裂谷的成因。
2、非洲大陸氣候特點及成因。
3、馬達加斯加?xùn)|熱帶雨林氣候成因。
4、東非高原為熱帶草原氣候的成因。
5、南非高原為熱帶草原氣候的成因。
6、非洲西海岸多沙漠的成因。
7、非洲三大問題及成因、措施。
歐洲西部。
1、歐洲西部地區(qū)內(nèi)外力作用的表現(xiàn)。
2、歐洲西部溫帶海洋性氣候顯著的成因。
3、歐洲內(nèi)河航運發(fā)達的成因。
4、歐洲西部不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型。
5、乳畜業(yè)發(fā)達的成因。
6、德國的地理位置重要性。
7、德國魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢、問題、措施。
歐洲東部和北亞。
1、俄羅斯氣候類型，成因和特點。
2、俄羅斯地形特點。
3、俄羅斯河流的水文特征。
4、貝加爾湖的成因。
5、俄羅斯的資源類型。
6、俄羅斯農(nóng)業(yè)集中在本國西南的成因。
7、俄羅斯工業(yè)集中在本國西南的成因。
8、俄羅斯交通以鐵路為主的成因。
北美。
1、北美內(nèi)外力作用的表現(xiàn)。
2、北美地形對氣候的影響(氣溫和降水)。
3、密西西比河的水文特征。
4、紐芬蘭漁場的成因。
5、美國農(nóng)業(yè)的特點。
6、美國商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢。
7、美國東北部工業(yè)區(qū)發(fā)展優(yōu)勢。
8、美國西、南部工業(yè)區(qū)發(fā)展優(yōu)勢。
拉丁美洲。
1、安第斯山脈成因(地震火山)。
2、兩小塊熱帶雨林的成因。
3、熱帶沙漠成條帶狀延伸到赤道的成因。
4、溫帶大陸性氣候的成因。
5、人口、城市、工業(yè)集中在西南的成因。
6、熱帶雨林的作用、問題和措施。
7、巴西遷都的成因。
湘教版初一地理教案篇六
使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：
1、用約20分鐘時間對本節(jié)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，掌握課本基本知識，并能夠建構(gòu)基本知識體系。
2、完成本節(jié)的教材助讀中的問題,并用紅筆標(biāo)記出自己不會的問題。
3、預(yù)習(xí)中要重視對知識的理解、分析、歸納，并注意聯(lián)系實際。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道自然資源的含義及類別。
2、知道水資源問題的基本情況及產(chǎn)生的原因。
3、知道土地資源的主要特征，以及耕地減少的主要原因。
4、知道我國礦產(chǎn)資源問題的主要特征。
教材助讀：
1、自然資源是指存在于，在一定的時間條件下，能夠產(chǎn)生以提高人類當(dāng)前和未來福利的和的總稱。
2、按照自然資源能否再生或恢復(fù)的特性，將自然資源分為和兩大類。
3、的迅速增加和的加速增長是導(dǎo)致水資源危機的基本因素。水資源在和上的分布不均，是水資源危機的客觀因素。
4、、和等，是對水資源及其再生功能造成破壞的主要因素。
以及等，使土地資源嚴(yán)重退化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間趨于萎縮。
預(yù)習(xí)自測：
1.下列有關(guān)自然資源的敘述，正確的是()。
a.海洋資源都屬于可再生資源b.生物資源都屬于可再生資源。
c.非能源資源都屬于非可再生資源d.地下資源都屬于非可再生資源。
2.下列選項中屬于可再生資源的是()。
a.天然氣b.稻谷c.土地d.液化氣。
我的疑惑：
探究案。
探究活動。
探究活動：
1、結(jié)合課本p20頁文字，完成課本p21頁活動第1題。
2、我國水資源短缺的主要原因是什么?如何解決水資源短缺問題?并思考課本p22頁活動1—2題。
3、我國土地資源主要存在哪些問題?怎樣保護土地資源?
4、預(yù)計到2010年，,我國20種主要礦產(chǎn)有半數(shù)以上不能滿足建設(shè)需求，特別是一些基礎(chǔ)性礦產(chǎn)和大宗支柱型礦產(chǎn)，如石油、、鐵、銅等，缺口大，供需矛盾突出，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展將產(chǎn)生明顯的制約作用。
當(dāng)堂檢測：
我國秦嶺淮河以北缺水的原因是()。
a.北方江河徑流量年際變化不大。
b.北方地區(qū)受夏季風(fēng)影響大，降水少。
c.北方地區(qū)年降水量較少，屬于半濕潤地區(qū)。
d.北方地區(qū)耕地多，水資源少，加劇了缺水現(xiàn)象。
湘教版初一地理教案篇七
一、知識目標(biāo)。
1.了解天體和天體系統(tǒng)的概念。
2.了解宇宙的主要組成物質(zhì)、天體及其類型。
4.理解地球上存在生物的原因。
二、能力目標(biāo)。
1.通過閱讀分析教材，使學(xué)生具有歸納整理知識、提取重點和找出知識間內(nèi)在聯(lián)系的自學(xué)能力。
2.通過閱讀圖片、畫圖和思考等活動，提高學(xué)生從圖中獲取知識的能力。
三、德育目標(biāo)。
通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，并注意識別和抵制偽科學(xué)。
教學(xué)重難點。
1天體系統(tǒng)的層次;。
2理解地球是太陽系中一顆普通的行星的含義。
3理解地球存在生命的原因。
教學(xué)工具。
教學(xué)過程。
第一課時。
【新課導(dǎo)入】。
同學(xué)們，通過我們初中地理學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解地球是太陽系中一顆普通的行星，但對其只是作了一個初步的了解，我們高中階段繼續(xù)對其作進一步的介紹。
【板書】第一章行星地球。
初中地理的研究范圍還只是地球表面，再加上太陽。不過我們知道，我們的世界卻不僅限于此?，F(xiàn)在我們就面向整個宇宙，來介紹地球的有關(guān)知識。
【板書】第一節(jié)宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
【介紹】人們對宇宙的探索早在人類文明初期就開始了。那時人們用肉眼進行觀天，看到日月星辰，而星星又各有不同，有看起來不動的，人稱其為恒星;有移動的行星;還有彗星、流星等。后來，人們借助于光學(xué)天文望遠鏡，又發(fā)現(xiàn)了星云和星系。再后來，加上射電望遠鏡，人們還發(fā)現(xiàn)了中子星、類星體和黑洞等。所有這些都是宇宙中存在的物質(zhì)形式，人們通稱天體。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】天體的主要類型：星光閃爍的恒星、在星空中移動的行星、圓缺多變的月亮、輪廓模糊的星云、一閃即逝的流星、拖著長尾的彗星、氣體和塵埃(備注：1此部分可以采用多媒體手段演示各種天體的主要特點及各種天體的視形狀和特點;2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的。)。
【板書】1、幾種常見的天體。
【討論】請同學(xué)們結(jié)合課本p3圖1.2及相關(guān)材料，舉出一些天體系統(tǒng)的例子，并完成p4的上面的活動題。
【學(xué)生回答】略。
【引導(dǎo)】好，像同學(xué)們舉出的地月系、太陽系、銀河系等都是天體系統(tǒng)。那么，這些系統(tǒng)內(nèi)的天體是如何相互作用的呢?它們之間存在什么形式的關(guān)系呢?(互相吸引;圍繞旋轉(zhuǎn))。
【板書】2、天體系統(tǒng)。
【啟發(fā)討論】天體系統(tǒng)有大有小，大的天體系統(tǒng)又可包含許多小的天體系統(tǒng)。剛才同學(xué)們提到的三個天體系統(tǒng)之間是如何包含的呢?(銀河系含太陽系，太陽系含地月系)。
【學(xué)生回答】略。
【講解】(備注：投影課本p3圖1.2講解)地月系只有兩個天體，地球和月球，它們之間的平均距離為38.4萬千米;太陽系則包括太陽、九大行星、衛(wèi)星及其它天體，地球是距離太陽較近的一顆行星，日地距離為1.5億千米;而銀河系是由太陽和千千萬萬顆恒星組成的恒星集團，象太陽這樣的恒星就有2000多億顆，太陽就處于距銀河系中心2.7萬光年的位置上。
【講解】銀河系已如此龐大，是否就是的天體系統(tǒng)呢?是否就是我們的宇宙呢?還遠遠不是。利用天文望遠鏡，我們可以觀測到在銀河系之外，還有約10億個類似的天體系統(tǒng)，它們被統(tǒng)稱為河外星系。
【多媒體放映】河外星系(仙女座星云，大、小麥哲倫云等)。
人類目前所認識到的整個宇宙，科學(xué)家稱之為總星系，是一級的天體系統(tǒng)。當(dāng)然，隨著空間探測技術(shù)的進步，人類對宇宙的認識必然還會進一步擴展。
【講解】同學(xué)們剛才關(guān)于活動的回答很好，這里我們一起總結(jié)一下：(多媒體投影)。
【復(fù)習(xí)提問】天體系統(tǒng)的概念及其層次結(jié)構(gòu)?
【新課導(dǎo)入】我們通過以上的學(xué)習(xí)知道地球是太陽系中的一顆普通的行星，那么太陽系中還有哪些行星哪?他們又有哪些特點?為什么在眾多的行星中惟有地球存在生命呢?這就是我們這節(jié)課討論的主要問題。
【板書】二、太陽系中的一顆普通行星。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】目前已知太陽系有九大行星，按照距離太陽由近及遠，依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星;在火星、木星之間夾有小行星帶。
【板書】1、九大行星。
【板書】2.九大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征。
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】1(1)九大行星在公轉(zhuǎn)的方向相同，均為自西向東轉(zhuǎn)，我們稱為同向性。
(2)各大行星的軌道傾角都很小，只有水星和冥王星的大一些，也不過17°，說明九大行星的公轉(zhuǎn)軌道近似在同一個平面上，我們稱之為共面性。
(3)公轉(zhuǎn)軌道橢圓的偏心率，即焦點到橢圓中心的距離與橢圓半長軸之比，它決定橢圓的形狀。偏心率越小，越趨向于圓，當(dāng)偏心率為0時，軌道就是圓。九大行星的公轉(zhuǎn)軌道的偏心率都很小，說明它們的公轉(zhuǎn)軌道都是接近于圓的橢圓，我們稱之為近圓性。
(4)與其他行星相比，地球是太陽系中的一顆普通行星。
2(1)(啟發(fā)引導(dǎo))九大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將九大行星劃分為三類——與地球類似的稱之為類地行星，包括水星、金星、地球和火星;體積和質(zhì)量都大的稱之為巨行星，包括木星和土星;第三類是距離太陽遠的天王星、海王星、冥王星，稱之為遠日行星。現(xiàn)在，黑板投影一個表格，看看你能否根據(jù)所學(xué)的知識填出：
邊啟發(fā)，邊指導(dǎo)學(xué)生填上表。
(2)地球與水星、金星、火星相比，沒有特殊的地方。
【過渡】通過以上我們對九大行星的了解，我們知道目前只有地球上具有生命存在，這就是我們要講的下一個問題。
【板書】三、存在生命的星球。
【啟發(fā)討論】結(jié)合教材內(nèi)容，思考為什么地球是太陽系中存在生命繁衍的行星呢?
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)講解】地球為生命物質(zhì)的存在提供了三個越的條件，這也是其它行星不具備的條件——(1)日地距離適中(1.496億km)，使地表平均氣溫為15℃，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展;地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。適合生物呼吸的大氣：
(2)地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長的演化，形成了以氮、氧為主的適合生物呼吸的大氣。
(3)海洋的形成：由于地球內(nèi)部放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮及地球內(nèi)部的物質(zhì)運動等形成了原始大洋，地球最初的單細胞生命就出現(xiàn)在大洋中。(備注：此部分可以模擬演示或講解地球存在生命的溫度、大氣、水等條件;假設(shè)地球溫度過高或過低對地球生命的影響;引導(dǎo)學(xué)生分析地球大氣、溫度與地球水的關(guān)系)。
【板書】1、日地距離適中。
2、地球的體積、質(zhì)量適中。
3、液態(tài)水的存在。
【啟發(fā)提問】宇宙中是否只有地球上存在有生命物質(zhì)?
根據(jù)我們剛才的分析，具有上述兩項條件就可以存在的生命物質(zhì)，而在宇宙中，在其他的恒星系統(tǒng)中，是否也會存在像地球這樣的天體?這是非常有可能的!因此，人們通過各種途徑，正在不斷地探索。
【總結(jié)全課】。
課后習(xí)題。
鞏固練習(xí)題】(投__，當(dāng)堂完成)。
1.為什么說地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星?
2.分析說明地球上存在生命的原因。
【課后探究】閱讀有關(guān)哥白尼、布魯諾等的書籍，開一次班級天文學(xué)演講會，討論學(xué)習(xí)前人科學(xué)探索的精神，結(jié)合自己的實際情況談?wù)劯邢搿?/p>
板書。
【板書設(shè)計】。
第一節(jié)宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置。
1、幾種常見的天體。
2、天體系統(tǒng)。
二、太陽系中的一顆普通行星。
1、九大行星。
2.九大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征。
三、存在生命的星球。
1、日地距離適中。
2、地球的體積、質(zhì)量適中。
3、液態(tài)水的存在。
湘教版初一地理教案篇八
本節(jié)教材屬區(qū)域篇中的內(nèi)容,區(qū)域的是建立在祖國篇的基礎(chǔ)上,主要是對的綜合與運用。黃土高原地區(qū)在新教材中首次被單獨作為一節(jié)課列入課程中,而該地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題十分突出,因此,作為一個專題來研究有其必要性,同時,又可以黃土高原地區(qū)為例,來引導(dǎo)認識我國保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
(一)知識目標(biāo)。
1、黃土高原的地理位置。
2、黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3、黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征及形成原因。
4、黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因。
(二)目標(biāo)。
1、通過閱讀地圖說明黃土高原的位置,描述黃土高原所跨的省級行政區(qū),培養(yǎng)的讀圖、分析圖的能力。
2、通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因,并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果,進一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。
(三)德育目標(biāo)。
通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
(一)教學(xué)重點。
1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。
(二)教學(xué)難點。
黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
導(dǎo)學(xué)法、讀圖分析法、活動法相結(jié)合。
有關(guān)課本插圖和多媒體教學(xué)軟件。
二課時。
(一)第一課時。
板書:溝壑縱橫的特殊地形區(qū)----黃土高原。
播放影片--我們的黃土地。
然后讓學(xué)生在圖上找出太行山、烏鞘嶺、秦嶺、長城以及黃土高原所跨的省級行政區(qū)。
一、世界最大的黃土堆積區(qū)。
形成--"風(fēng)成說"。
為更詳細地了解黃土高原,請同學(xué)朗讀黃土高原的材料。
其中"風(fēng)成說"得到廣泛的支持,其證據(jù)是:。
1.黃土的厚度均勻。
2.從西北向東南顆粒越來越細。
3.礦物成分不同。
4.有多層古土壤。
二、嚴(yán)重的水土流失。
讓學(xué)生閱讀圖8.7的對話,分組討論認識人類活動對黃土高原水土流失的.影響,教師歸納總結(jié)。
1、人為因素。
毀林、毀草、陡坡開荒,破壞了地面植被。
學(xué)生閱讀p69頁圖8.6"同等降雨量、不同植被下的水上流失",討論水土流失與地表植被的關(guān)系初中地理。
得出結(jié)論:植被對有涵養(yǎng)水源保持水土的作用。
學(xué)生讀p68頁圖8.4"目前黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因",進行分組討論。
2、自然因素。
請同學(xué)們閱讀圖8.8,找出水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布,并根據(jù)圖上信息,分析這些地區(qū)水土流失嚴(yán)重的原因。
歸納得出:還是人為和自然因素的影響。
略
湘教版初一地理教案篇九
1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
7、美國是世界第一經(jīng)濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
第二節(jié)巴西。
1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
2、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
3、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)。
緯度位置南極圈（南緯66.5°）以南北極圈（北緯66.5°）以北。
特征是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風(fēng)力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風(fēng)力遠不及南極。
自然資源豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實驗室。石油、天然氣、煤、鐵，也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。
科考站長城站、中山站昆侖站（18個國家140個）。
世界之最。
湘教版初一地理教案篇十
1、我國位于東半球，北球;在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。
2、我國陸地面積960萬平方千米，共20個鄰國。(14個陸上鄰國，6個隔海相望的國家)。
3、我國的行政區(qū)劃分省、縣、鄉(xiāng)三級。我國省級行政區(qū)劃中包括23省，5自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)。(共34個)。
4、我國人口特點：人口數(shù)量多、人口增長快。
5、我國人口分布特點：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。
6、我國民族分布特點：大雜居，小聚居;少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。
8、我國地勢特點西高東低，呈階梯狀分布;。
9、我國地形特點復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大;。
11、我國氣候特點：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。
13、我國降水地區(qū)分布規(guī)律從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
14、我國溫度帶劃分熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶及一個高原氣候區(qū)。
15、我國干濕地區(qū)分濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
16、我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線大興安嶺——陰山——賀蘭山，季風(fēng)氣候最典型的特點是雨熱同期，十分有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但災(zāi)害也較嚴(yán)重，如夏季風(fēng)異常帶來水旱災(zāi)害，冬季風(fēng)異常帶來寒潮和凍雨。
17、我國南北方河流比較，南方河流流量大，汛期長，原因在于降水多，雨季長。
18、自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水(土地、生物)資源屬于可再生資源，礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。
19、我國自然資源基本國情：總量豐富，人均不足。
20、我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
22、解決我國水資源短缺的重要途徑：節(jié)約用水，保護水資源。
24、在我國經(jīng)濟發(fā)展中，交通運輸業(yè)是“先行官”，農(nóng)業(yè)是“基礎(chǔ)”工業(yè)是“主導(dǎo)”
25、我國交通運輸業(yè)以鐵路運輸為主，大連的主要鐵路線是哈大線。
一、地圖。
1.地圖三要素是：比例尺，方向，圖例。1：1000000的意思是：圖上一厘米代表實地一百萬厘米。
2.相同圖幅，分母越大比例尺越小，內(nèi)容越簡略，表示范圍越大。分母越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細，表示范圍越小。
3.海拔和相對高度。
二、海陸分布和海陸變遷。
1.地球上71%是海洋，29%陸地，七分海洋三分陸地。無論怎樣平分地球，任何一半球都是海洋面積大于陸地面積。
2.亞歐兩洲以烏拉爾山脈，烏拉爾河，大高加索山脈，土耳其海峽為界。亞非兩洲以蘇伊士運河為界。南北美洲以巴拿馬運河為界。亞、北美洲以白令海峽為界。
3.海陸變遷原因是地殼的變動和海平面的升降，次要原因是人類的活動。
4.七大洲面積大小順序排列為：
亞洲—非洲—北美洲—南美洲—南極洲—歐洲—大洋洲;跨經(jīng)度最多的洲是南極洲;跨緯度最多的洲亞洲;平均海拔的洲南極洲，平均海拔最低的洲歐洲。
5.板塊構(gòu)造學(xué)說認為：地球被分為六大板塊，板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，板塊交界地帶比較活躍，世界的火山和地震集中分布在板塊交界的地帶。
世界兩大火山、地震帶：a)環(huán)太平洋火山地震帶,b)地中海—喜馬拉雅火山地震帶。我國位于兩大地震帶之間，是一個多地震的國家。
6.板塊的運動方式：
a、碰撞擠壓：位于非洲與亞歐板塊交界處地中海將消失，是由于板塊的擠壓碰撞;喜馬拉雅山的形成是由于亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版塊與太平洋板塊、南極洲板塊交界處。(擠壓碰撞)。
b、張裂：紅海將擴大，是由于印度洋板塊與非洲板塊的張裂作用。
課上注意聽講。七年級地理大部分需要理解，理解了記憶起來就會容易很多。所以上課聽講是關(guān)鍵。有的人認為地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定會成績好。其實不然，大部分靠理解，只有理解了，記憶起來才會事半功倍。
積極思考，重在理解。七年級地理需要理解的內(nèi)容部分很多，大部分知識只靠死記硬背是不行的，即使背會知識點，在實際做題中也不會運用，所以必須多思考，注意理解。
注意總結(jié)歸納規(guī)律。初中地理學(xué)中有許多知識都是有規(guī)律的，比如氣候類型的分布、人口的分布等，總結(jié)歸納了規(guī)律，學(xué)起來和記憶起來就會很容易。
相同、相似知識點對比記憶。地理事物有很多具有相似性，很多規(guī)律也具有相同點。所以，我們找出相同、相似點，進行對比來記憶學(xué)習(xí)，會使得學(xué)起來十分容易。
注意地圖的重要性。地理學(xué)有很多知識單靠文字去學(xué)習(xí)、記憶是不行的，必須看圖，看圖比看文字更重要。地圖是學(xué)習(xí)地理的基本工具，這一點不要忘記。
持之以恒，每天看課本10——15分鐘。地理知識紛繁復(fù)雜，很多知識點，所以必須及時復(fù)習(xí)。堅持每天看15分鐘左右的課本，長期堅持就會受到很好的效果。
要了解所學(xué)地理事物帶來的影響。是有利，還是不利;。
要認識學(xué)地理的重要性，才能自覺地對待學(xué)習(xí)。我們要投身社會主義建設(shè)，不具備中國地理知識是不行的。
湘教版初一地理教案篇十一
了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。
知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。
通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
教學(xué)建議。
關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析。
巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到，為了避免重復(fù)，所以只是重點突出的設(shè)計了兩個標(biāo)題。
“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經(jīng)濟發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。
“印度河平原為經(jīng)濟中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經(jīng)濟發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進行。
關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議。
巴基斯坦是一個世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)了解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時培養(yǎng)收集資料的能力。
對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，該節(jié)體現(xiàn)得較充分，可以將該節(jié)作為一個案例引導(dǎo)學(xué)生進行分析。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。
關(guān)于“巴基斯坦”的教學(xué)設(shè)計示例。
【教學(xué)重點】印度河對巴基斯坦經(jīng)濟發(fā)展的'重要性。
【教學(xué)難點】地理事物的空間分布。
【教學(xué)過程】。
（引入）上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常密切的國家----巴基斯坦。
（板書）第三節(jié)巴基斯坦。
（提問）談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的了解。
（學(xué)生自由回答）。
（展示巴基斯坦景觀圖片）。
（總結(jié)板書）一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
悠久的歷史。
民族與宗教。
（承轉(zhuǎn)）巴基斯坦屬于發(fā)展中國家，其經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r如何呢？
前面我們已經(jīng)分析過幾個區(qū)域，今天希望大家通過讀書和討論，試著分析巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的條件和特點。
（展示巴基斯坦地形與降水圖、印度河與印度河平原圖）。
印度和對巴基斯坦經(jīng)濟的發(fā)展具有什么影響？
（學(xué)生分組討論回答，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納）：
由以上分析得出，巴基斯坦境內(nèi)大部分地區(qū)自然條件惡劣，限制巴基斯坦發(fā)展的因素主要自然條件是—水，所以，農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原對于巴基斯坦來講非常重要。
（提問）巴基斯坦主要農(nóng)作物有什么？
可以發(fā)展什么工業(yè)部門？
（學(xué)生回答）水稻、小麥、棉花---紡織工業(yè)。
（板書）二、印度河平原為經(jīng)濟中心-----農(nóng)業(yè)為主。
（提問）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市嗎？
（學(xué)生回答）。
（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）。
（板書）三、主要城市：
首都---伊斯蘭堡。
最大城市、港口---卡拉奇。
（反饋練習(xí)）。
【板書設(shè)計】。
第三節(jié)巴基斯坦。
一、南亞西北部的伊斯蘭國家。
2、悠久的歷史。
3、民族與宗教。
二、印度河平原為經(jīng)濟中心。
三、主要城市：首都---伊斯蘭堡，最大城市、港口---卡拉奇。
探究活動。
上網(wǎng)查找巴基斯坦的風(fēng)俗、與印度之間的關(guān)系等資料，討論印巴沖突升級帶來的影響。
目的：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及觀察問題、分析問題的能力。
湘教版初一地理教案篇十二
1.地圖三要素是：比例尺，方向，圖例。1：1000000的意思是：圖上一厘米代表實地一百萬厘米。
2.相同圖幅，分母越大比例尺越小，內(nèi)容越簡略，表示范圍越大。分母越小比例尺越大，內(nèi)容越詳細，表示范圍越小。
3.海拔和相對高度。
二、海陸分布和海陸變遷。
1.地球上71%是海洋，29%陸地，七分海洋三分陸地。無論怎樣平分地球，任何一半球都是海洋面積大于陸地面積。
2.亞歐兩洲以烏拉爾山脈，烏拉爾河，大高加索山脈，土耳其海峽為界。亞非兩洲以蘇伊士運河為界。南北美洲以巴拿馬運河為界。亞、北美洲以白令海峽為界。
3.海陸變遷原因是地殼的變動和海平面的升降，次要原因是人類的活動。
4.七大洲面積大小順序排列為：
亞洲—非洲—北美洲—南美洲—南極洲—歐洲—大洋洲;跨經(jīng)度最多的洲是南極洲;跨緯度最多的洲亞洲;平均海拔的洲南極洲，平均海拔最低的洲歐洲。
5.板塊構(gòu)造學(xué)說認為：地球被分為六大板塊，板塊內(nèi)部較穩(wěn)定，板塊交界地帶比較活躍，世界的火山和地震集中分布在板塊交界的地帶。
世界兩大火山、地震帶：a)環(huán)太平洋火山地震帶,b)地中?！柴R拉雅火山地震帶。我國位于兩大地震帶之間，是一個多地震的國家。
6.板塊的運動方式：
a、碰撞擠壓：位于非洲與亞歐板塊交界處地中海將消失，是由于板塊的擠壓碰撞;喜馬拉雅山的形成是由于亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓碰撞;科迪勒拉山系(美洲)：美洲版塊與太平洋板塊、南極洲板塊交界處。(擠壓碰撞)。
b、張裂：紅海將擴大，是由于印度洋板塊與非洲板塊的張裂作用。
課上注意聽講。七年級地理大部分需要理解，理解了記憶起來就會容易很多。所以上課聽講是關(guān)鍵。有的人認為地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定會成績好。其實不然，大部分靠理解，只有理解了，記憶起來才會事半功倍。
積極思考，重在理解。七年級地理需要理解的內(nèi)容部分很多，大部分知識只靠死記硬背是不行的，即使背會知識點，在實際做題中也不會運用，所以必須多思考，注意理解。
注意總結(jié)歸納規(guī)律。初中地理學(xué)中有許多知識都是有規(guī)律的，比如氣候類型的分布、人口的分布等，總結(jié)歸納了規(guī)律，學(xué)起來和記憶起來就會很容易。
相同、相似知識點對比記憶。地理事物有很多具有相似性，很多規(guī)律也具有相同點。所以，我們找出相同、相似點，進行對比來記憶學(xué)習(xí)，會使得學(xué)起來十分容易。
注意地圖的重要性。地理學(xué)有很多知識單靠文字去學(xué)習(xí)、記憶是不行的，必須看圖，看圖比看文字更重要。地圖是學(xué)習(xí)地理的基本工具，這一點不要忘記。
持之以恒，每天看課本10——15分鐘。地理知識紛繁復(fù)雜，很多知識點，所以必須及時復(fù)習(xí)。堅持每天看15分鐘左右的課本，長期堅持就會受到很好的效果。
競賽法。收集當(dāng)冊地理課本知識，編成搶答題，判斷題，確定每題的分值。然后將全班同學(xué)分成幾個組。從班上選擇一名主持人，負責(zé)讀題，公布正確答案。另外確定一名學(xué)生統(tǒng)計分數(shù)。競賽結(jié)束后，評選出獲勝小組，給予精神和物質(zhì)上的獎勵，還可以評出若干名地理百事通。通過這種形式，學(xué)生的積極性會很高，而且他們事前會做大量的準(zhǔn)備工作，本身也會變被動為主動地復(fù)習(xí)到許多知識。
繪圖法。通過繪制地理信息圖，讓學(xué)生主動去吃透相關(guān)知識，然后準(zhǔn)確地繪出圖。并且在集體交流展示。向同學(xué)介紹講解你所畫圖所涉及的地理知識，給講解者本人會留下較為深刻的知識影像。也在大腦中留下清晰的知識脈絡(luò)。
對比法。將不同國家的氣候特征，地形特征進行對比，在對比中加深理解記憶。甚至也可以將對比的結(jié)果用表格的形式整理出來。
歸納法。將具有相同特征的國家或者地區(qū)等歸納在一起，減少知識的重復(fù)理解記憶量。也有利于學(xué)生地理集中思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生找到更為有效的學(xué)習(xí)技巧。
湘教版初一地理教案篇十三
1、我國位于東半球，北球;在亞歐大陸的東部，太平洋的西岸。
2、我國陸地面積960萬平方千米，共20個鄰國。(14個陸上鄰國，6個隔海相望的國家)。
3、我國的行政區(qū)劃分省、縣、鄉(xiāng)三級。我國省級行政區(qū)劃中包括23省，5自治區(qū)，4個直轄市，2個特別行政區(qū)。(共34個)。
4、我國人口特點：人口數(shù)量多、人口增長快。
5、我國人口分布特點：不均，以黑河和騰沖一線為界，東多西少。
6、我國民族分布特點：大雜居，小聚居;少數(shù)民族主要分布在西北、西南和東北地區(qū)。
8、我國地勢特點西高東低，呈階梯狀分布;。
9、我國地形特點復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大;。
11、我國氣候特點：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。
13、我國降水地區(qū)分布規(guī)律從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
14、我國溫度帶劃分熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中溫帶、寒溫帶及一個高原氣候區(qū)。
15、我國干濕地區(qū)分濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。
16、我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線大興安嶺——陰山——賀蘭山，季風(fēng)氣候最典型的特點是雨熱同期，十分有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但災(zāi)害也較嚴(yán)重，如夏季風(fēng)異常帶來水旱災(zāi)害，冬季風(fēng)異常帶來寒潮和凍雨。
17、我國南北方河流比較，南方河流流量大，汛期長，原因在于降水多，雨季長。
18、自然資源主要有可再生和非可再生兩類，如：水(土地、生物)資源屬于可再生資源，礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。
19、我國自然資源基本國情：總量豐富，人均不足。
20、我國土地資源基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。
22、解決我國水資源短缺的重要途徑：節(jié)約用水，保護水資源。
湘教版初一地理教案篇十四
[教材分析]《墨池記》是曾鞏于慶歷八年（1048年）應(yīng)撫州州學(xué)教授王君盛之請為墨池寫的記文。作者把介紹古跡人物、記事和議論結(jié)合在一起，從墨池引出書法家王羲之的勤學(xué)苦練，又擴展到道德修養(yǎng)問題。本文語言生動靈活簡潔明快。并多用設(shè)問句和感嘆句。這些句式的大量運用，使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此，教學(xué)的重點是多朗讀課文，增強對語言的感受力。難點是理解本文的思想意義和寫作意圖。[學(xué)情分析]學(xué)生對王羲之的故事有粗淺的了解，知道他是位名書法家。但對他的勤學(xué)苦練缺乏深刻的了解且對做人的道德修養(yǎng)缺少體會。教學(xué)中應(yīng)串聯(lián)補充，喚起學(xué)生“勤學(xué)苦練方有佳績”的情感共鳴，進而體會文本思想及寫作意圖。學(xué)生可以通過各種方式查找了解王羲之的軼事和歷史上的勤學(xué)故事及典故。教師可以作簡要補充。[教學(xué)目標(biāo)]1.知識目標(biāo)：熟讀課文，理解并積累文中重要的實詞、虛詞，掌握重點句子的含義。
2.能力目標(biāo)：把握課文的內(nèi)容，理解勤學(xué)苦練對于道德圓滿、事業(yè)有成所具有的決定作用。3.情感目標(biāo)：結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實踐，進一步體會“以精力自致”的重要性。[教學(xué)重點]1.熟讀課文，理解并積累文中重要的實詞、虛詞，掌握重點句子的含義。
2.把握課文的內(nèi)容，理解勤學(xué)苦練對于道德圓滿、事業(yè)有成所具有的決定作用。[教學(xué)方法]1.多種形式朗讀課文，熟讀成誦培養(yǎng)語感。
王羲之是中國最偉大的書法藝術(shù)家之一，被后人譽為行書天下第一，他的書法線條如行云流水，字體風(fēng)流瀟灑。前人評他的筆勢說“飄若浮云，矯若驚龍”，世人稱他為“書圣”。他的字是天生如此，還是別有決竅？今天我們學(xué)習(xí)曾鞏的《墨池記》，解開我們的疑惑。
除荀伯子《臨川記》中有王羲之墨池的記載外，浙江省永嘉縣積谷山中也有一個水池，池旁刻有米芾所題“墨池”二字，廬門歸宗寺內(nèi)也有王羲之的洗墨池，此外湖北蘄水(蘄春、浠水一帶)等地亦有類似遺跡。這些遺跡有些當(dāng)然是后人的附會，但也可見人們對王羲之勤奮精神的欽佩和仰慕之情。
1.多媒體播放視聽材料《墨池記》朗讀。（要求：聽準(zhǔn)字音，聽清句讀，聽明語氣）2.朗讀課文。朗讀方法可以多樣。自讀、默讀、范讀、齊讀等。3.根據(jù)工具書及注釋，疏通文意。4.積累：
有池洼然而方以長方羲之之不可強以仕然。
有地隱然而高豈信然邪？
及
然后世未有能及者而因以及乎其跡邪書。
羲之之書晚乃善。
書“晉王右軍墨池”之六字能。
然后世未有能及者夫人之有一能。
（4）以小組為單位細讀課文，討論交流，積累語句：
蓋亦以精力自致者，非天成也。
豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？
夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。（5）合作探究文中設(shè)問句的特點，積累：
（6）你覺得文中還有哪些重要的字詞句要提醒大家注意的？說出來，大家共同學(xué)習(xí)。
（設(shè)計意圖：通過多層次的誦讀，運用合作討論探究的學(xué)法，使每一位學(xué)生都參與到課堂上來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）。
環(huán)節(jié)四精讀課文，理解主旨。
1.記是古文中一種不定體。敘事、寫景、狀物的成分居多，目的在于抒發(fā)作者的情操和抱負，或闡述作者對某些問題的觀點。說一說本文的主要意思是什么？本文的寫作主旨？參考：
文章開頭，先寫墨池處所、形狀，再交代有關(guān)王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這是記敘部分，其行文曲折，構(gòu)思縝密。其中“臨池學(xué)書，池水盡黑”八個字，為下文的議論提供了論據(jù)，埋下了伏筆。接著，作者由敘述轉(zhuǎn)到議論，就王羲之書法藝術(shù)“晚乃善”“非天成也”這一點，引出“欲深造道德者”“學(xué)固豈可以少哉”，點出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立論的重要依據(jù)，而“精力自致”、“非天成”則是作者的正確論斷。
第二部分先敘述州學(xué)教授索文的經(jīng)過，接著又發(fā)議論，推測王君此舉是為了“勉其學(xué)者”，最后歸結(jié)到“仁人莊士之遺風(fēng)余思”對“來世者”的作用，借以鼓勵人們勤于學(xué)習(xí)完善自己。
本文通過記述墨池的位置、地形、形狀，及王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑的故事，告訴人們要想有所成就，學(xué)習(xí)就要刻苦，修養(yǎng)道德更要刻苦。
2.探究文本。(先自讀思考,再小組討論明確)（1）本文記敘王羲之的一件軼事是什么？課文中的相應(yīng)原文是什么？（2）作者認為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么?（3）撫州學(xué)官王君盛，書“晉王右軍墨池”六字于楹柱間并邀曾鞏為墨池作記的目的是什么?（4）“羲之之書晚乃善”原因有哪些？討論交流。
(5)王羲之的筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”的原因是什么？
(6)曾鞏想借墨池的傳說闡明什么道理呢？你能從文中找出相關(guān)的語句嗎？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生更直接地接觸課文材料，調(diào)動學(xué)生的思維能力，理解文章的寫作主旨。）。
環(huán)節(jié)五拓展延伸，活動體驗。
1.你還能舉出幾個專心致志、勤學(xué)苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎？
參考資料：
懸梁刺股（孫敬、蘇秦）囊螢映雪（車胤、孫康）鑿壁偷光（匡衡）韋編三絕（孔子）。
聞雞起舞（祖逖）程門立雪（楊時）磨杵成針（李白）。
人生在勤，不索何獲？
（張衡）業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈）聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚）。
勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。（華羅庚）天才就是無止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾）天才出于勤奮。
（高爾基）。
天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。（愛迪生）。
讓學(xué)生對本文做小結(jié)?？偨Y(jié)不完整的，其他人補充。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思習(xí)慣，查漏補缺調(diào)動學(xué)生積極性。）。
環(huán)節(jié)七推薦作業(yè)（任選二題）。
1、熟讀成誦，掌握內(nèi)容。
4、了解了這么多通過勤學(xué)而終于成就事業(yè)的人的事跡，你一定深有感觸，請寫下你的感受，并抄寫一句名言或自擬一句話，作為自己的座右銘，勉勵自己努力上進。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識運用多種方式及時加以運用和鞏固，并做到讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。）。
知識與能力目標(biāo)。
1．了解本文通過記敘故跡而生發(fā)議論的寫作方法。
2．理解文中的反問句、疑問句、感嘆句對表達思想感情所起的作用。
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)。
懂得一切學(xué)問都是“以精力自致”而“非天成”道理，體會本文平易樸實、婉轉(zhuǎn)沉著的藝術(shù)風(fēng)格。
三、說教學(xué)重難點：
本文夾敘夾議、敘議結(jié)合、圍繞中心、層層推進特點，弄清議論句的含義并能正確解釋。
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