劇本創(chuàng)作論文(通用15篇)

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劇本創(chuàng)作論文(通用15篇)
時間:2023-11-17 11:47:07     小編:碧墨

嘗試新的事物,開拓視野,擁抱新的世界??偨Y應該精確表達我們的觀點和感受。接下來是一些關于個性發(fā)展的范文,供大家參考學習。

劇本創(chuàng)作論文篇一

甲方(劇本著作權人):

甲方代表:

乙方(拍攝出品方):

乙方代表:

標的:影視劇本《》。

甲乙雙方依據《著作權法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權使用達成如下協(xié)議:

一、授權及范圍。

1.在合同有效期內,甲方將上述劇本的著作權以電視電影的形式在中國大陸地區(qū)發(fā)行播放的專有使用權授權乙方。

2.在合同有限期內,甲方不得將上述約定的權利再授予第三方,如有違反,甲方應賠償由此給乙方造成的全部經濟損失,乙方有權要求終止合同。

3.本合同自簽字之日起年內有效。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后,方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權利;本合同終止后,合同中所授之權利將自動返回甲方,而無須進一步的書面說明。

二、著作權保證。

1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權利,劇本必須是甲方原創(chuàng),如因上述權利的行使侵犯他人權益,甲方承擔全部責任,賠償因此給乙方造成的損失,乙方有權要求終止合同。

2.甲方保證上述作品不含有《電影管理條例》第二十五條所禁止的內容。如因含有該條所禁止的內容是由甲方造成的損失,甲方應承擔責任。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽權、著作權等內容。如因含有此內容所造成的損失,由甲方承擔責任。

3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時間,支付酬金。

4.甲方擁有編劇署名權,如需加入他人必須征得甲方同意,影片的發(fā)行宣傳中,諸如報紙、海報、印刷的各類宣傳品中,包括后產品的開發(fā)中凡涉及的署名,都不得損害甲方的署名權。

三、交付劇本。

1.甲方最終按照約定時間完成劇本創(chuàng)作交付乙方,如甲方提供錄有上述劇本內容的電腦軟盤或正文軟片,也必須同時交付乙方,至少一份完整清樣。甲方因故不能按時交稿,應在約定期限屆滿前一日通知乙方,雙方另行約定交付日期。甲方到期仍不能交清,乙方有權可以終止合同。

2.甲方交付的劇本稿件上應有作者的簽章。

3.甲方劇本經過乙方審查通過;或者經有關主管部門審查通過,則為達標劇本,投入拍攝后出現(xiàn)的一切問題,甲方概不負責。

4.依據《著作權法》第十條(四),保護作品的完整權不受傷害,甲方同意乙方在拍攝中依據劇情和環(huán)境而有限度的修改劇本,但是乙方必須應保證在符合國家有關法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)范的.前提下認真如實地操作。乙方如需要另請作者,應經甲方書面認可。涉及署名方式,更動重大情節(jié)內容,調換人物關系,更改片名等等,應得到甲方的書面認可。

5.因戰(zhàn)爭、地震、水災、火災及政治因素等不可抗力使上述著作的拍攝受到影響,雙方共同協(xié)商解決。如果因上述原因造成劇本不能拍攝,乙方自動放棄拍攝權的,甲方不再退回原支付的稿酬,也不追究任何經濟責任,可自由選擇處理其劇本的使用權。

6.依據《著作權法》第十五條,甲方享有劇本的發(fā)表和出。

5.全部原稿及附件由甲方保存。乙方若出版甲方劇本,應事先征得甲方書面許可,并付給發(fā)表適當報酬。

6.本合同為雙方議定的完整合同,自本合同簽字之日起,一切均以本合同為準。

7.雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議,由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成將爭議提交仲裁委員會。本合同一式兩份,具有同等法律效力,雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方:乙方:

代理人:代表:

(簽章)(簽章)。

年月日年月日。

劇本創(chuàng)作論文篇二

女孩于小芊是在一個普通家庭長大的孩子,從小喜歡畫畫的她被父母給予了厚望。繪畫天賦極高的她也不負眾望的考上了很好的重點大學。

開學以后的她遇到了家境很好,在學校人氣很高的韓歆瑤。羨慕著他的于小芊為了和她們成為朋友,編造了一個有著很好家境的身份來和她接觸,因為家境相近的原因,愛慕虛榮的韓歆瑤很快接受了于小芊。她們很快就變成了形影不離的朋友。

韓歆瑤故意告訴于小芊的最終交作品時間是錯的,比真正的時間晚了很多。以至于交作品的時候于小芊的畫作還沒有完成。當于小芊發(fā)現(xiàn)這件事的時候已經來不及了,然而沒有任何背景的她卻無處喊冤。被朋友背叛以及包裹著自身的謊言被狠狠撕開的痛苦,狠狠的打擊著于小芊的內心。這時班長李詩琪出現(xiàn)在了孤獨的于小芊身邊,安慰著于小芊,并答應幫助她。

第二天,學校傳出了一個消息,比賽作品的交稿日期延后了。于小芊有了足夠的時間。面對這個結果,于小芊喜極而泣。正式的評比日期到來了,于小芊如愿以償的得到了第一名。從此展露自己的才華,在學校大放光彩。

主要人物介紹:

于小芊:本劇主角,比較單純,有點小虛榮心。來自一個普通的家庭,有著極高的繪畫水平和天賦,來到大學后因為想要和家境很好的韓歆瑤成為朋友,錯誤的選擇了隱瞞自己的真實家境。之后被韓歆瑤陷害,通過李詩琪的安慰,才重新找回自我。在李詩琪的幫助下,得到了繪畫比賽的第一名。

李詩琪:于小芊和韓歆瑤的班長,正義感強,樂于助人。在于小芊最無助的時候幫助了她。身份很神秘,貌似和學校高層有什么關系,不過班上同學并不知道這點。

第一幕:

人物:于小芊、韓歆瑤、學生甲、學生乙。

場景:教室。

道具:課桌椅諾干。

(兩個學生在桌位上竊竊私語,于小芊坐在他們旁白,聽見了他們的對話)。

學生甲:“快看啊,前面那個就是傳說中的韓歆瑤吧”(指著前排的韓歆瑤)。

學生乙:“是啊是啊,我在新生入學的時候見過她,被一輛超漂亮的跑車送來報到的,下了車還有很多人來接她,排場大得很呢”

學生甲:“她好漂亮啊~”

學生乙:“不止是漂亮呢,聽說啊,她的爸爸是全國有名的畫家。她的媽媽也是有名的模特呢。她本身的成績和繪畫能力也非常出色,拿過很多全國的獎項呢”

學生甲:“哇!這么厲害的女孩,本來還想看看能不能認識一下呢。誒,我們這身份,會被別人嫌棄的吧”

學生乙:“是啊,像他那種不可高攀的女孩,身邊的朋友也一定是有著與眾不同身份的人吧,我們就別丟人現(xiàn)眼了啊”

(于小芊聽見了兩個學生的對話,諾有所思的看著韓歆瑤的背影)。

第二幕:

人物:于小芊、韓歆瑤、學生丙、學生丁。

場景:校園內。

道具:無。

(韓歆瑤和兩個女學生走在前面,于小芊從后面追上她們)。

于小芊:“請等一下”

韓歆瑤(回頭攀“什么事?”

于小芊:“你好,你叫韓歆瑤吧。我是和你同班的,叫于小芊?!?/p>

韓歆瑤(面帶驕傲的攀“哦,你有什么事么?”

于小芊:“是這樣的,我覺得你很厲害,能不能交個朋友呢?”

學生丙:“誒,又是一個想和歆瑤姐套關系的”

學生?。骸熬褪前?,真是煩人。之前已經打發(fā)走好幾撥了,這些人就像蒼蠅一樣,怎么趕也趕不走啊。”

學生丙:“誰叫我們歆瑤姐這么優(yōu)秀,那些凡夫俗子自然想攀附我們歆瑤姐啦?!?/p>

學生?。骸澳睦锸撬腥硕伎梢院挽К幗愦钌详P系的,也不好好照照鏡子。”

于小芊:“其……其實是這樣的,我的爸爸是《藝術潮流》雜志的總編,他對你的父親也仰慕已久。爸爸經常和我談起你的父親,當我知道韓大畫家的女兒是和我同班時,就興奮的趕來想和你認識一下了”

學生丙:“哇,就是那個全國最暢銷的《藝術潮流》雜志么?”

學生?。骸拔颐總€月一定會買一份的。那雜志實在太酷了”

韓歆瑤:“呵呵,別聽她們瞎說,你們先回去吧(指著學年會小品劇本生丙丁,學生丙丁下場)。我很喜歡那本《藝術潮流》,你的父親也很棒啊,你的母親也一定是位與眾不同的人吧”

于小芊:“實不相瞞,我媽媽在法國工作,是一個服裝設計師。在法國的一些時裝秀上也有她設計的服裝展出?!?/p>

韓歆瑤:“你的母親也很厲害呢,什么時候給我介紹認識認識啊。眾所周知,我的媽媽是一個模特,她也需要一些更加時尚的服裝來打扮自己。”

于小芊:“呵呵,下次有機會一定介紹?!?/p>

韓歆瑤:“于小芊是吧,很高興和你成為朋友。”

于小芊:“我也很高興啊”

(兩人手牽著手走下臺)。

第三幕:

人物:于小芊、韓歆瑤、學生甲、學生乙。

場景:教室。

道具:課桌椅諾干。

(于小芊和韓歆瑤坐在一起,后面有兩個男生在竊竊私語)。

學生甲:“喂,有沒有聽說那個心之畫繪畫大賽啊?”

學生乙:“心之畫繪畫大賽?沒聽過哦,給我講講是怎么回事吧?!?/p>

學生甲:“就知道你不知道,這是我的一個在學生會的朋友透露給我的小道消息。心之畫繪畫大賽馬上就要開始了,這是面向全校學生的一個美術作品比賽。聽說第一名的作品能夠代表學校參加一個全國性的畫展啊”

學生乙:“這么厲害,那樣的話就出名了啊”

學生甲:“是啊,你看這第一名會是花落誰家呢?”

學生乙:“看見前面的那個女生沒有?你認不認識她?”

學生甲:“當然認識啊,以前你不是和我說過她的么,叫韓歆瑤”

學生乙:“嗯,據我所知,韓歆瑤是我們學校奪冠希望最大的了,其他的人和她比差遠了”

學生甲:“誒,如果韓歆瑤拿了第一名的話,在學校一定更出名了,和我們的差距越來越大,沒希望了?!?/p>

學生乙:“你現(xiàn)在還抱這種期望啊……別多想了”

于小芊:“歆瑤,有沒有聽見他們剛才說的,那個心之畫繪畫大賽好像很不錯的樣子啊。呵呵,如果你參加的話,一定能拿冠軍的?!?/p>

韓歆瑤:“別和我謙虛,我還不知道你,論繪畫方面,我不一定比得過你的。誰拿第一名還不好說呢.”

于小芊:“那就公平競爭,我們都名,看看誰能拿到第一名?!?/p>

韓歆瑤:“好吧,過幾天我去打聽一下報名時間”

第四幕:

場景:比賽報名處。

人物:韓歆瑤、學生戊、學生己。

道具:課桌椅一張。

【旁白:幾天后韓歆瑤一個人來到了報名處】。

韓歆瑤:“我是想來報名參加心之畫繪畫大賽的?!?/p>

學生戊:“啊,你好,你是韓歆瑤吧”

韓歆瑤:“對,我是?!?/p>

學生戊:“你可是這次比賽奪冠的大熱門呢,要好好加油啊,來填一下這份報名表”

韓歆瑤:“承蒙夸獎,還有我的一個朋友也有報名”

學生戊:“那你幫她一起填了就好了,這是比賽的宣傳單,上面寫了交作品的截稿時間,是下個月十號,一定要在之前上繳作品哦,不然就算棄權了。也幫我轉交給你的那個朋友吧?!?/p>

韓歆瑤:“謝謝,我一定給她?!?/p>

(韓歆瑤填完表后向外走去,沒走多遠,迎面碰上學生己)。

學生己:“啊,韓歆瑤,打擾一下”

韓歆瑤:“什么事?”

學生己:“這里有一封給于小芊的信,你等下要去找她的吧,我知道你們是好朋友,就省得我去找她了,拜托你交給她了?!?/p>

韓歆瑤:“給我吧”(伸手接過)。

學生己:“謝謝你了”

(韓歆瑤等到學生己跑開,拿著信走到一邊沒人的地方)。

韓歆瑤:“現(xiàn)在什么年代了,還用寫信這么古老的方式,寄件人是她爸爸。平常從來沒見她和她爸爸聯(lián)系過,沒想到居然是用寫信的方式,讓我看看寫了些什么”

(韓歆瑤將信拆開,讀了起來,越讀越驚訝。)。

韓歆瑤:“原來他的爸爸只是一個普通的中學美術老師,他的媽媽也只是在外省的一個制衣廠工作的普通員工。我就說每次說想見她她爸媽的時候她就吞吞吐吐的,每次都說爸媽有事,原來是她在騙我……”

(韓歆瑤看了看手上的比賽宣傳單,把他們扔到地上)。

韓歆瑤:“本來還擔心這次會輸給她,不過現(xiàn)在看來這次的第一名一定是我。誰叫你沒有任何的背景呢,不要怪我?!?/p>

第五幕:

場景:教室。

人物:于小芊、韓歆瑤。

道具:課桌椅諾干。

【旁白:當天晚上自習的時候,心懷鬼胎的韓歆瑤將于小芊拉到了一邊】。

韓歆瑤:“小芊,今天白天我去幫你報名了”

于小芊:“啊,謝謝啦,有沒有問是什么時候上交作品啊?我好準備?!?/p>

韓歆瑤:“當然,這么重要的事我會忘記么?就是下個月二十號之前交就行了,時間還很充裕,我們可以慢慢準備?!?/p>

于小芊:“準備時間這么多啊,太好了,我們彼此加油吧,我一定要拿出我最滿意的作品。”

第六幕:

場景:教室。

人物:于小芊、韓歆瑤、學生丙、學生丁、李詩琪。

道具:課桌椅諾干。

(韓歆瑤和學生丙丁在桌位上有說有笑,于小芊走了過來,質問韓歆瑤)。

于小芊:“歆瑤,為什么是十號交作品,你不是和我說是二十號交的么?你知不知道,我被當成棄權處理了”

韓歆瑤:“我怎么知道,我記得當時通知你的時候說的是十號啊。你自己聽錯了,還要來怪別人?!?/p>

于小芊:“我,我知道了。你一定是怕我得到第一名,搶了你的風頭,所以故意陷害我是不是?你,你怎么能這樣,我可是把你當成朋友啊?!?/p>

韓歆瑤:“你不要血口噴人啊,你要拿出證據來。有些人口口聲聲說當我做朋友,可是卻連真實身份都隱瞞。還說什么自己的父親是《藝術潮流》的總編,其實也就是一個區(qū)區(qū)的中學老師,媽媽是制衣廠的員工,被你說成是法國的服裝設計師。就憑你這種騙子,也想做我朋友?!?/p>

于小芊(羞憤狀指著韓歆瑤攀“你,你……”

(于小芊趴在桌子上哭泣,李詩琪從旁邊走來,對韓歆瑤呵斥。)。

李詩琪:“韓歆瑤,你太過分了,怎么能說出這種傷人的話呢?!?/p>

韓歆瑤:“喲,班長大人,你好像管的太寬了吧,我說話和你有什么關系。我再過分也沒有這種騙子過分。不和你們吵架,我們走?!?/p>

(韓歆瑤帶著學生丙丁下場,李詩琪坐到于小芊身邊安慰她)。

李詩琪:“小芊,你不要這么難過,這件事我全部看在眼里。是韓歆瑤的不對,這種人不值得與她交朋友?!?/p>

于小芊(哽咽的說攀“謝,謝謝你,詩琪,我……我只是覺得好傷心,我把她當成最好的朋友……沒想到……”

李詩琪:“現(xiàn)在認清她的真面目也不晚,你的畫畫水平我知道,如果給你足夠的時間,一定能拿第一名的?!?/p>

于小芊:“但是……現(xiàn)在說什么都晚了,截稿時間已經過了,我已經沒有機會了?!?/p>

李詩琪:“有機會的,機會都是爭取過來的,只要你不放棄,我一定會幫你的,不要輕言放棄,好么?”

于小芊:“你愿意幫我?可你拿什么幫我?”

于小芊:“嗯,謝謝你詩琪,我一定會好好努力的,如果還有機會的話我一定不會放棄的?!保ù硕胃星樽兓^多,演員要自己把握好角色的感情和語氣變化)。

第七幕:

場景:教室。

人物:韓歆瑤、李詩琪、學生甲乙丙丁。

道具:課桌椅諾干。

學生甲:“喂喂,聽說了么?心之畫繪畫大賽的交稿時間延遲了十天,說是為了讓一些還未完成的參賽者可以完成”

學生乙:“未完成的參賽者,說的就是那個于小芊么?她那么厲害,可以讓學校高層為他改變主意?”

學生甲:“是啊,前兩天鬧得鬧得那么大的事,你也親眼看到了。那個韓歆瑤真不是什么好人,居然做這樣的事”

學生乙:“還好我沒有這樣的朋友,不然又要怕什么時候被他在背后捅一刀”

學生甲:“我現(xiàn)在改成支持于小芊奪冠了,沒想到她平常不怎么表現(xiàn),也有這么強的實力呢。真是人不可貌相,低調才是王道啊。”

(韓歆瑤在前面聽到了他們的對話,生氣的對學生丙丁說到)。

韓歆瑤:“可惡啊,那個于小芊不是沒有什么背景的么?她怎么能夠改變學校做的決定。還是有什么人在幫她?真是氣死我了,學校一做出這樣的決定,不就代表是承認我陷害的她么??纯磩e人現(xiàn)在是怎么說我的。”

(坐在一邊的李詩琪笑而不語)。

第八幕:

場景:教室。

人物:于小芊、韓歆瑤、李詩琪、學生甲乙丙丁戊己。

道具:課桌椅諾干。

(于小芊來到教室,受到學生們的熱烈歡迎)。

學生戊:“哇,大明星小芊來了啊?!?/p>

學生己:“小芊啊,現(xiàn)在你可是我們學校最受歡迎的人哦,有許多人想要認識你,什么時候來我們那讓大家認識認識???”

于小芊:“呵呵,只要你叫我,下次一定去”

學生甲:“小芊啊,你的畫真的好厲害,我們看了都有種被震撼到的感覺呢”

學生乙:“是啊,我們可是很支持你的呢,你一定要好好努力啊”

于小芊:“謝謝你們的支持,我一定會繼續(xù)努力的”

李詩琪:“小芊,好樣的,干的漂亮?!?/p>

于小芊:“詩琪,我真的要好好謝謝你,沒有你的幫助我怎么能有現(xiàn)在呢”

李詩琪:“不用在意,我覺得這些都是我應該做的,像你這樣的人才,不應該被埋沒到。不過,關于我的事,你不要隨便和別人說哦”

于小芊:“一定一定,我會幫你保守秘密的”

(韓歆瑤和學生丙丁走過來)。

李詩琪:“韓歆瑤,有什么事么?”

韓歆瑤:“其實……我是來和小芊道歉的,對,對不起”(彎腰道歉)。

于小芊:“其實沒什么的,我早就想開了,你也不用太在意”

韓歆瑤:“一切都是我的錯,是我虛榮心作怪,故意告訴了你錯誤的時間,也是我偷看你的信,你罵我也好,打我也行,但請你原諒我”

于小芊:“我早就不怪你了,并且我也有錯,隱瞞了我的身份,明明將你當成了朋友卻沒有將心扉打開?,F(xiàn)在想想,也沒什么,家境平常并不能說明什么,于小芊還是于小芊,這才是最真實的我?!?/p>

韓歆瑤:“那我們現(xiàn)在還是朋友么?”

于小芊:“如果你看得起我的話,我一直是你的朋友”

韓歆瑤(激動的抱住于小芊攀“謝謝你,我的朋友”

李詩琪:“我們都是朋友啊”

(所有的人又有說有笑的打鬧在一起)。

劇本創(chuàng)作論文篇三

內容簡介:一個女孩因失戀而失去自我,又找回自我的故事。

第一幕。

(寢室,上課前)。

小曉:小真,你真的不去上課了嗎?今天可是生理學的專業(yè)課.

我:對啊,去吧.你這樣躺著也不能解決問題.。

小真:你們去吧!我想一個人呆會.。

話外音:當愛情在時,為愛癡狂,當愛情去時,獨自一人。

背景音樂:為愛癡狂劉若英。

(下課后)。

小真(發(fā)呆)。

小曉:你這樣也不行??!人總是要吃飯的,人是鐵,飯是鋼嘛!失戀又怎樣?生活還要繼續(xù)嘛!

小真(痛苦而煩躁的)你不懂的。

小曉:我有什么不懂?我什么都知道(死拖著小真)走,吃飯去!

(吃飯完飯后)。

劇本創(chuàng)作論文篇四

我是一個聾人,默默地生活在這個世界上已有20年了。

記得小時候我寫過一篇作文,題目叫《假如給我三天聽力》——。

“假如給我三天聽力,我一定會非常珍惜這三天。

“第一天,我要聽聽大自然的聲音,小鳥在樹上唱歌,知了也在唱歌,風,刮刮,雨,嘩嘩……那才是我快樂的日子。

“第二天,我要聽聽電視新聞里在說什么,因此我會得到更多的文化知識、政治知識……這一天都在邊看邊聽,肯定又是我快樂一天。

“第三天,我想聽聽父母和親人的笑聲,因為我是在他們的細心呵護下長大的,得到了父母和親人的許多的愛,他們的聲音是世界上最美的聲音,所以,我一定要好好聽聽,永遠記住他們聲音,等長大了好好回報他們!”

父母是全天下最值得愛的人,是他們把我?guī)У搅巳碎g,是他們把我撫養(yǎng)長大。但在我內心深處,最讓我痛恨的人也是他們。

我蒙眬地記得,我很小的時候聽到過聲音,可后來不知道為啥,我跟別的孩子不一樣了,我聽不到任何聲音了!我生活在了一個沉寂的世界!我一次次地問過爸爸,問過奶奶,問過媽媽。爸爸只是看看我,奶奶只有搖搖頭,媽媽告訴我,等我長大了就能聽到聲音了。于是我就靜靜盼望著自己快快長大。

從我記事起,父母很少時間在家,經常在外面工作,平日里我就與奶奶在一起。奶奶把我管得很牢。不讓我走出家門玩,也不讓我看電視,我唯一能玩的就是騎騎小木馬。沒有別的玩伴,除了小木馬,還是小木馬。有時實在無聊難奈了,我會悄悄地去玩米桶里米,水缸里水。有一次我把水缸里的水全舀到了地上,還赤著腳在水面上跳來跳去。這下可把奶奶氣瘋了。

畢竟奶奶的吃食花樣不多,況且她還有家務活要忙,慢慢地,她的招也不靈了。而我更向往的是大門外面的世界。

正當我陶醉時,突然有人從背后把我像揪小貓似的拎了起來,原來是奶奶。

有了一次偷逃出家的經歷,就再也關不住的我追求自由心了。

從此,河邊時常會出現(xiàn)我自由玩耍的身影了。用細竹竿逗水里游的小魚和小蝦,用稻草栓樹上爬的天牛和螳螂,撈幾顆水面上的小刺菱吃吃,拔幾支草叢中的嫩茅針嚼嚼,挖幾根泥土里田埂草根嘗嘗,那鮮鮮酸酸甜甜的味道別提有多美了。有時全身濕透地回家,有時滿泥漿地回家,那都免不了父母的一頓毒打。不是我打了之后不長記性,實在是外面世界的誘惑力太大了。

等我醒來,發(fā)現(xiàn)自己躺在草地上,周圍很多人都看著我,奶奶在一邊哭。

晚上父母回來了,知道這事,媽媽也哭了,爸爸一直皺著眉。吃過飯了,一家人圍在一起,好像在討論什么,我只得在一旁乖乖地看著他們說話,一直到夜很深才結束。

第二天一早,媽媽給我穿上整潔好看的衣服,帶著我去了一所離家不是很遠的幼兒園。幼兒園里有很多小朋友,他們都很好奇地看著我。我們進了辦公室,里面的老師好像認識媽媽的,她向我們直搖頭。好像媽媽早已來過這里,老師一直都在拒絕媽媽。然后媽媽把我領到老師面前,要我給老師鞠躬。我乖乖地給老師鞠了一躬,還朝老師笑。那時的我,大腦門,小圓臉,細眼睛,扁嘴巴,笑起來還有兩個小酒窩,最惹眼的是腦袋邊的兩片又大又圓的招風耳。看到我,老師臉上也笑瞇瞇的了,還彎下腰來拉了拉我的大耳朵。不久,老師又皺起眉頭,對著媽媽又說了些話。我想,老師肯定在說:“你的孩子耳朵聽不見,我們沒法教,真的不能收?!辈还軏寢屨f了多少話,最后我們還是走出了幼兒園。

我們沒有回家,媽媽又帶我去了鄰村的幾家幼兒園,雖然這幾家幼兒園都很小,有的甚至還是開在自家房子里的,但老師都沒有收下我。媽媽看看我,我也看看媽媽,看得出媽媽臉上顯得很無助,又感覺好像對不起我。媽媽把我抱上自行車后座,我也緊緊抱住媽媽的后腰,只得怏怏而回。一路上,我不停地回頭望,看見媽媽的自行車在塘路上留下的一條長長的深深的痕跡。

此后,我過上了更封閉的日子。奶奶每次進出門,都會檢查一下門鎖。小木馬又重新成了我最親密的伙伴。一天一天,看著門外天空由亮變暗,看著屋角月亮由圓變缺,看著窗邊樹葉由綠變黃。媽媽有時會帶些好吃的東西回來給我,可那并不是我最喜歡的,這些零食在我看來,還不如刺菱肉、茅針穗、田埂草根來得香甜可口。

媽媽也看得出我的心思,有時會帶上我去外婆家、阿姨家作客。阿姨是待我最好的人,她把我當成自己兒子一樣,我要什么她就給什么。或許是她也有一個和我一樣的聾人女兒吧。每次出去玩,阿姨就會帶上我和表妹兩個,一手拉著表妹,一手拉著我,我幸福地感覺我們就是一家人。

晚上睡覺前,我問阿姨,為什么我和表妹會聽不到聲音。阿姨的回答讓我大吃一驚。原來表妹生下來就聽不到聲音,而我的耳朵是因為很小的時候發(fā)高燒,父母不在家,奶奶發(fā)現(xiàn)得晚才燒聾了。

知道這事后,我暗暗地哭了。我成天成天地被關在家里默默忍受孤獨的煎熬,幼兒園老師不肯收我,我有時心里想的東西要比劃上半天對方也似懂非懂,鄰居的小孩子都不愿意跟我玩,這一切原來都是媽媽沒有好好照顧我,生病也沒有管我。我這將一切的怨恨全怪罪于媽媽了。

回家后,我就經常發(fā)脾氣,經常大吼大叫,面對我如此的不乖,媽媽卻反而異常平靜。等我脾氣過后,就問我:“兒子,你要什么?媽媽給你。”我故意找茬,告訴媽媽,我要表妹那樣的裙子。媽媽不肯,說裙子是女孩子穿的,你是男孩子,不可以穿的。于是我又大鬧。無奈之下,媽媽只得去借來一條。我一看是舊的,不要,硬要媽媽買新的。可憐的媽媽只得跑到鎮(zhèn)上照著表妹的樣子也買了一條花裙子。得到新裙子的我立馬穿上,還手舞足蹈地跑到鄰居們的家里給他們看。小女孩看了抿著嘴笑,小男孩看了張著嘴傻笑,阿公看了笑得直咳嗽,阿婆看了笑得淌眼淚,奶奶看了一臉苦笑,只有媽媽臉上看不到一絲笑意。

七歲了,金風送爽的時候,媽媽給我背上新書包,牽著我去村里的小學。我好怕老師又不肯收我。沒想到老師不但沒拒絕我,還我把安排在教室最后的一個座位上,是一人一座的。原來小學校長跟我家有點遠親,父母已經跟校長搞好關系,只要能收留我在學校,不管能不能學到知識,也很高興了。

一直來我心里都非常恨媽媽,但讓我讀書的決定,恰恰是我第一次從內心感激媽媽。媽媽要我好好聽老師的話,我點點頭,暗暗下決心,我不但要聽老師的話,還要好好學習。

一個聾孩子與一班健全孩子學習,情況可以想象了。老師提問,同學們紛紛舉手回答,可我卻什么也不知道。老師上課全然不顧我的存在,同學也從不跟我玩耍,我默默坐在角落里,就像一個透明人。

時間一天一天地過去,每天都是如此。看著同學們歡快地游戲,看著老師一本正經地上課,我全然成了一個沸騰生活的旁觀者,但我也很滿足,畢竟比起一個人關在家里好多了。

聽不到聲音也不全是壞事,我可以沒有干擾地靜靜地看自己的課本,靜靜地看老師黑板上的板書,靜靜地去看看同學的作業(yè)本,同學也從不反對,因為我從沒弄壞過他們的東西。在家是個調皮搗蛋的我,自從上了學后,就變成乖娃娃了。媽媽也沒有打我了。

大概一個月過去了,班上進行一次數學考試。我跟別的同學一樣,拿到試卷就靜靜地做了起來,做完后也一樣交給了老師。

第二天早上上課了,我發(fā)現(xiàn)老師跟往常不一樣了,眼睛一直看著我。他拿起昨天的考試卷,舉起最上面的一張,說了幾句話后,全班同學齊涮涮地扭過頭,一起看著我。老師帶頭鼓起了掌。我完全懵掉了。當老師把試卷拿給我看時,我才恍然大悟,原來我考了一百分,是全班第一名。

好事傳千里,這下全村人都知道了。等我回家,媽媽臉上已洋溢著一絲絲欣慰的微笑。媽媽,我好想聽聽你的笑聲會是什么樣。

從此以后,老師上課時開始關注我了,我的作業(yè)本老師也幫我批了,同學們在下課的時候也會拉著我去玩耍了。學期結束,我還能捧回鮮紅的獎狀。這時光太美好了!

不知道從什么時候起,我漸漸成了班里的孩子王??赡苁俏覍W習成績好,長得又是虎頭虎腦,又愛玩又仗義,班里的男孩子沒有一個不愿意跟著我玩的。

一次放學回家,我?guī)е閭內ゴ暹叺牡乩锱俚毓稀㈥衩祝€拉田邊草垛上稻草燒著烤玉米,結果被農民伯伯發(fā)現(xiàn),吼著追來了。同伴四散逃跑,我聽不到聲音,就被抓去見父母了。一頓痛打,讓我重新拾回了挨打的滋味,媽媽臉上又布滿了多日不見的愁云。

那時我猶如一匹脫韁的小野馬,挨打的滋味哪壓得了我貪玩的欲望?。∮袝r帶著伙伴掏鳥窩,有時帶著伙伴挖墳堆。有一次我讓幾伙伴一起捅馬峰窩,誰不去誰就是膽小鬼。結果個個都被蟄得頭像大冬瓜。家長們都告到了我家,媽媽只好向他們賠不是??粗壹t腫的臉,媽媽傷心地流淚了,手輕摸著腫塊。

學期結束了,老師來我家里訪問,這次不是來送喜訊的,而是告訴我媽媽,我在學校里帶同學貪玩不說,有時還會大喊大叫,影響上課和學習。意思是想讓我退學。

老師走后,媽媽難過了三天,也不跟我說話,也不打我罵我,只是默默看著我。媽媽的不作聲,讓我很害怕。我甚至懷疑媽媽會不會不要我了。我又重新一個人靜靜地呆在家里了,這次我再也沒走出過家門。

過了幾天,媽媽跟我說,她已經跟市聾啞學校聯(lián)系好了,要我去那里讀書。那一年,我才八歲。我知道媽媽不想我這么小的年紀離開溫暖的家去過獨立生活了,但為了我不再孤獨,也為了我的將來,狠狠心將我送到了市聾啞學校。

在聾啞學校里,我很快學會了手語,結交了和我一樣的聾人朋友,我不再孤獨了。在母校老師的悉心教育下,我也慢慢懂得了羊羔跪乳、烏鴉反哺。媽媽,雖然以前我是一個淘氣的聾孩子,讓你辛苦操勞,讓你傷心難過,現(xiàn)在我不再貪玩,不再闖禍,一定努力學習,將來好好報答您、孝敬您!

一份耕耘一份收獲。2008年,我被評為全市中小學生百名孝星。同年,我又以優(yōu)異的成績考入了浙江華強中等職業(yè)學校,獲得了新生獎金800元。當我把第一份獎金交到媽媽手上的時候,媽媽禁不住熱淚盈眶,臉上掛滿了燦爛的笑容。

媽媽,我好想聽聽你的笑聲會是什么樣的!

媽媽,我還要用我的聲音,為您獻上一首海涅的詩——。

我慣于昂首闊步,兩眼朝天,

我的性情也有點執(zhí)拗倔強;

即使國王跟我面對面相望,

我也不會低垂下我的眼簾。

可是,慈母啊,我要對你直言:

盡管我的傲氣是如此剛強,

一到你的幸福的親切的身旁,

我常常感到自卑而畏縮不前。

你有滲透一切的、崇高的精神,

光芒四射,直飄向日月星辰,

是這種精神暗暗地征服了我?

回憶往事真使我感到難過,

我做錯許多事情,傷你的心,

那樣萬分愛我的慈母的好心!

五年級:2302202700。

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劇本創(chuàng)作論文篇五

人物:趙大夫(精神醫(yī)生)宋大媽范先生(母子)。

大夫(著白褂,戴眼鏡)坐診中,一老婦推一中年男子入。

宋:走,讓大夫看看,見了大夫就沒事了。瞧你這些天,茶飯不思,水米不進的。

范:我沒事。見了大夫哪能不開刀?。?/p>

宋:不開刀。這大夫只治心病。

大媽伸手敲門。

趙(請進攀吆,大媽,您請坐。(轉對男子)先生,你好!多讓老年人做精神保健很有好處,心理衛(wèi)生很重要。

范:是她要給我看病。

趙:你們娘倆到底誰有病。

范(反問道攀你不是醫(yī)生嗎。我們知道還找你干什么?

宋(坐到醫(yī)生工作臺對面攀大夫,這孩子最近不太對勁。不愛說話,脾氣還不好。前些日子談了個姑娘,那姑娘見了兩回面就不肯再見面了。這孩子急得呀,連家都找不著了。這不,讓他來看看。

趙:知道了。剛才一看他就有問題。處對象的事不能怪人家姑娘,(看了一下男子)人家肯見第二次面就不錯了。(頓了一下說)又是大齡青年感情受挫的問題。(側臉示意)你看,頭都大了。

宋:他還老喝悶酒,完了還撒酒瘋。

趙:瘋是瘋,這跟酒沒關系。病灶可能在這里(指頭)。先看一下材料。有病歷嗎?

宋:沒有。只有幾年前的一份體檢報告。

大媽把材料遞給趙大夫,趙大夫接過回到座位放在桌上。

趙(拿起一份材料念道)楊大偉,男,

宋:大夫,這孩子不姓楊,姓范。

宋:喲,這孩子命可苦了??梢哉f是多災多難。那時候衛(wèi)生條件差,孩子生下來的時候被羊水嗆過,哭都沒哭出來。

趙:懷孕前三個月照醫(yī)生說的做了沒有?

宋:那時候沒敢大意。他爸也在外地。

趙:孩子他爸不是什么表哥吧?

宋(笑攀那時候雖然也叫哥哥,但那也是認的。

趙:這孩子小的時候智力發(fā)育怎么樣?

宋:那時候窮,我因為產后也沒什么營養(yǎng),孩子斷奶過早,沒吃的。長的也沒現(xiàn)在好看。走路說話都比別的孩子晚。五歲了,連玩具都不會玩。上小學的時候勉強升入了二年級,但還是因為成績太差被學校勸退了。

趙(手持電筒走到男子面前攀看,這孩子的坐相就不如一般孩子精神。(大夫用電筒照照男子的眼睛,再叫男子張開嘴巴,也照了照。邊照邊對觀眾說)科學的基本活動就是觀察。

(看看男子的頭自語道)腦容量也不小啊。給他做個精神鑒定吧。讓我問他幾個測試題看看。

趙大夫端出一個裝有蘋果和梨的盤子。

趙(指著蘋果對男子攀這是什么?

范(看了一眼,扭頭,不屑攀你這不是耍我嗎?

趙:告訴我這是什么。

范:蘋果。

趙:這又是什么?(指梨)。

范:梨。當我小孩啊?

范(稍大聲道攀我是西紅柿和雞蛋一起吃。(對觀眾,得意)耶!

趙:說你是精神病你會承認嗎?

范:不會。

趙:(對觀眾)癥狀找到了!按常識就知道,瘋子永遠不知道自己是瘋子。

趙:你是不是看誰都有病?

范:是。特別是你。

范(生氣道攀我是耶穌!

趙(一拍桌子攀確診了!(拿出一個七巧板伸給男子說)去,玩去。要喝汽水嗎?(男子不理會,坐到一邊的長椅上。大夫對大媽):這孩子別的沒什么事,就是意識有些混亂。也就是在認知在出現(xiàn)了問題。臨床上稱為精神異常。也就是說這孩子在精神上已經殘廢了。我推斷這孩子是發(fā)生了顱內損傷,或者是大腦發(fā)育不完全,也就是大腦右半球發(fā)生病變導致心智發(fā)展嚴重滯后。

宋;這孩子平時除了比較孤僻,沒什么反常啊。

趙:這種病人說發(fā)病就發(fā)病,好的時候跟沒事一樣。很可能是間歇性的。

宋:那怎么辦?

趙:馬。

劇本創(chuàng)作論文篇六

場景設計:一間破敗不堪的屋子。墻角滿是蜘蛛網,各種化學物質堆積在地上,散發(fā)著刺鼻的氣味。各類大型機器正在運行,并發(fā)出極其尖銳的聲音。

出場人物:老板、老板娘、工人甲、工人乙。

工人甲:(跑到門外)哎呦,這氣味,熏死我了!

工人乙:(跑到門外)沒想到包書皮里加那么多有毒的東西,害死人了!

工人甲:就是!要不是這兒工資高,我才不要做這種昧著良心的事哩!

老板:(在屋里接聽電話)喂,老王,又要進貨啦!幾包啊?500包啊!總共兩千塊錢,打到我賬戶上啊!明天貨一定給您準時送達!

老板娘:喂,你們倆!(指向工人甲、工人乙)還不快給我過來干活!不想要工資啦?

工人甲、工人乙:(無奈地走向小作坊)。

畫外音:小作坊生產那么多“毒”書皮,不知道要害多少孩子哪!

第二幕。

場景設計:校門口小店。各種各樣的書皮,大號的,小號的,統(tǒng)統(tǒng)被安排成一排,放在店門口。家長帶著孩子紛紛前來購買書皮。

出場人物:家長、孩子、小店老板。

孩子:(走出校門,奔向家長)老爸,今天老師發(fā)了新書,要求必須把書皮包好,明天要檢查!

家長:(拉著孩子的手,走向小店)走!爸爸帶你去買!

家長:(拿起幾包書皮)老板,這些多少錢?

畫外音:購買書皮時,最好選擇較軟的,透明度高的書皮或牛皮紙。

第三幕。

場景設計:家里、浴室。

出場人物:媽媽、孩子、爸爸。

媽媽:(給孩子遞衣服)哎呦!寶貝兒,你這是怎么了?(指著孩子手上的紅疹子)。

孩子:不知道。

爸爸:(跑進浴室)小寶貝兒,癢不癢?疼不疼?明天讓媽媽帶你去醫(yī)院好好看看啊!

孩子:這兒癢!(指著紅疹子)班里好多同學都這樣。還有人臉上都有。

媽媽:媽媽明天一定帶你去醫(yī)院,讓醫(yī)生給你驗血,好好檢查,看看是不是過敏了。

畫外音:許多書皮欄目增加了鄰苯二甲酸酯,兒童如果長期接觸會影響生長發(fā)育和健康。

第四幕。

場景設計:醫(yī)院皮膚科。

出場人物:媽媽、孩子、醫(yī)生。

媽媽:(抬起孩子的手,指著紅疹子)醫(yī)生,我們家孩子怎么會長出這么多小紅點?

孩子:醫(yī)生阿姨,我們班好多同學都這樣,這種病是不是會傳染啊?

醫(yī)生:你們是不是用了那種半透明的,不大有柔韌性的包書皮啊?(拿出一張展示)。

孩子、媽媽:就是這樣。

醫(yī)生:那就沒多大關系了,你們只需要回家把書皮換成牛皮紙就可以了。這都是“毒”書皮惹的禍啊!

媽媽:謝謝醫(yī)生。

全劇終。

公眾號:跟著施老師學語文。

劇本創(chuàng)作論文篇七

電影是現(xiàn)代社會流行的一種文化娛樂方式,而電影的核心就是劇本。電影劇本創(chuàng)作是一項非常技術性的工作,需要創(chuàng)作者不斷地把自己沉浸在人物、情節(jié)、沖突、氣氛和隱喻之中,尤其需要創(chuàng)作者敏銳的洞察力和極其精細的文學技巧,才能創(chuàng)造出一部優(yōu)秀的電影。而如今,電影行業(yè)的競爭異常激烈,成功的電影劇本能獲得高額的票房和紅利,這也使得電影劇本創(chuàng)作者的工作愈加重要和需要。

電影劇本創(chuàng)作有三個基本點:故事、角色和對話。故事是電影劇本的靈魂,也是電影的基礎。它需要具備獨特性、緊湊性和連貫性。角色是電影劇本中最重要的一個環(huán)節(jié),需要把角色想得細膩、立體,并且讓他們結合故事線逐漸展開。對話也是電影劇本中非常重要的一部分,可以讓人物之間互相交流、碰撞和反應。對話需要自然流暢,能夠真實地表現(xiàn)各種情感和想法。

電影劇本創(chuàng)作也存在很多難點問題。首先是故事的選取和創(chuàng)新?,F(xiàn)在的觀眾已經眼花繚亂地看過了各種樣式的電影,只有故事有足夠的新穎和創(chuàng)意才可以吸引觀眾。其次,人物的塑造也是電影劇本創(chuàng)作過程中非常關鍵和困難的一點。人物的個性特點、語言習慣、舉止表現(xiàn)和行為方式都非常講究,需要有很多細節(jié)來體現(xiàn)其個性和特點。另外,對話的自然度和真實感也是非常困難的一部分。好的對話需要反映人物身份、心理和感情,還需要與故事情節(jié)相輔相成,相得益彰。

第四段:創(chuàng)作電影劇本的經驗和技巧。

創(chuàng)作電影劇本追求的是一種藝術效果,所以情感和想象能力是非常重要的。創(chuàng)作者應該把自己沉浸在故事情節(jié)之中,研究不同人物之間的關系和相互作用。同時,還需要注意到細節(jié)方面,把握妙趣橫生的對話和情節(jié)線索。A好的電影劇本還需要有足夠的張力和驚險感,尤其是在表現(xiàn)故事高潮時,需要有一定的節(jié)奏感和節(jié)制感,讓觀眾不斷地猜想和出其不意,親身體驗到故事的推進和發(fā)展過程。

第五段:總結結論。

電影劇本創(chuàng)作是非常有難度的一個過程,需要創(chuàng)作者具備獨立思考、有創(chuàng)造性和良好的語言技巧。創(chuàng)作時,要多從生活中吸取靈感,多觀察、多思考,塑造一個個鮮明的形象,并巧妙地將他們描繪到故事情節(jié)之中。創(chuàng)作者還需要與導演、演員、制片人等密切配合,才能創(chuàng)造出一部優(yōu)秀的電影。只有經過反復打磨和修正,才能締造出大眾喜愛的好電影,也才能取得更大的社會認可。

劇本創(chuàng)作論文篇八

甲方(劇本著作權人):

甲方代表:

乙方(拍攝出品方):

乙方代表:

標的:影視劇本《?????》。

甲乙雙方依據《著作權法》就上述劇本創(chuàng)作和著作權使用達成如下協(xié)議:

一、授權及范圍。

1.在合同有效期內,甲方將上述劇本的著作權以電視電影的形式在中國大陸地區(qū)發(fā)行播放的專有使用權授權乙方。

2.在合同有限期內,甲方不得將上述約定的權利再授予第三方,如有違反,甲方應賠償由此給乙方造成的全部經濟損失,乙方有權要求終止合同。

3.本合同自簽字之日起?????年內有效。前提必須是乙方在完全履行了本合同第四條第1、第2款后,方能享有甲方授予乙方的第一條第1款中的權利;本合同終止后,合同中所授之權利將自動返回甲方,而無須進一步的書面說明。

二、著作權保證。

1.甲方保證擁有授予乙方使用劇本的權利,劇本必須是甲方原創(chuàng),如因上述權利的行使侵犯他人權益,甲方承擔全部責任,賠償因此給乙方造成的損失,乙方有權要求終止合同。

2.甲方保證上述作品不含有《電影管理條例》第二十五條所禁止的內容。如因含有該條所禁止的內容是由甲方造成的損失,甲方應承擔責任。甲方保證其作品中不含有侵犯他人名譽權、著作權等內容。如因含有此內容所造成的損失,由甲方承擔責任。

3.甲方要求乙方保證能夠按照本合同約定的付酬時間,支付酬金。

4.甲方擁有編劇署名權,如需加入他人必須征得甲方同意,影片的發(fā)行宣傳中,諸如報紙、海報、印刷的各類宣傳品中,包括后產品的開發(fā)中凡涉及的署名,都不得損害甲方的署名權。

三、交付劇本。

1.甲方最終按照約定時間完成劇本創(chuàng)作交付乙方,如甲方提供錄有上述劇本內容的電腦軟盤或正文軟片,也必須同時交付乙方,至少一份完整清樣。甲方因故不能按時交稿,應在約定期限屆滿前一日通知乙方,雙方另行約定交付日期。甲方到期仍不能交清,乙方有權可以終止合同。

劇本創(chuàng)作論文篇九

劇本創(chuàng)作是一項獨特而又充滿挑戰(zhàn)性的任務。在這個過程中,我學到了許多寶貴的經驗和教訓。總結來說,如果要用一句話來概括我對劇本創(chuàng)作的心得體會,那就是:“故事要貼近現(xiàn)實,又不失想象力。”在以下的文章中,我將圍繞這句話展開論述,從創(chuàng)作靈感的來源、角色塑造、劇情發(fā)展到結局的處理,分享我的劇本創(chuàng)作心得。

首先,創(chuàng)作靈感的來源是一個關鍵的因素。故事要貼近現(xiàn)實,就要觀察和體驗生活中的點滴細節(jié),并用想象力進行改編和創(chuàng)造。在我創(chuàng)作劇本的過程中,我注意到身邊的人、事、物都可能成為靈感的源泉。例如,在一次公交車上的觀察和一次親身經歷的事件,都可以激發(fā)我創(chuàng)作的靈感。我發(fā)現(xiàn)這樣的靈感來源能夠賦予故事更真實的味道,使角色和情節(jié)更加立體,也更容易引起觀眾的共鳴。

其次,角色的塑造也是至關重要的。在創(chuàng)作過程中,我發(fā)現(xiàn)一個成功的角色需要既有獨特性,又有代表性。角色的獨特性指的是他們具有鮮明的個性特點和與眾不同的經歷。這讓他們在故事中更加引人注目和生動。而角色的代表性則是指他們能夠代表某一群體或特定的價值觀。通過在劇本中賦予角色這樣的特點,我能夠更好地表達我的觀點和價值觀,也能夠幫助觀眾更深入地理解故事的意義。

第三,劇情發(fā)展是整個劇本創(chuàng)作過程中最具有挑戰(zhàn)性的部分之一。故事要貼近現(xiàn)實,但又要有足夠的想象力,這意味著劇情發(fā)展既要符合邏輯,又要具有足夠的創(chuàng)造力。在處理劇情發(fā)展時,我常常需要平衡角色的動機和情節(jié)的發(fā)展,使得故事既能夠出人意料又能夠讓觀眾感到有足夠的共鳴。這需要我不斷地進行反復斟酌和修改,深入思考每一個情節(jié),確保它們能夠有機地串聯(lián)起來,形成一個完整且具有張力的故事。

最后,對待結局的處理也是一個關鍵的考慮因素。故事要貼近現(xiàn)實,但又不能過于事實,因此處理結局時需要有適度的懸念和留白。在我的劇本創(chuàng)作中,我常常會選擇一個開放性的結局,讓觀眾自己去思考和理解。這樣的結局既能夠給觀眾帶來思考的空間,也能讓他們對故事留下更深刻的印象。同時,一個好的結局也需要回顧劇情的發(fā)展,并給出一個合理且貼切的答案。這要求我在劇本創(chuàng)作的過程中,不僅要保持頭腦的靈活性,也要保持對整個故事的把握力。

總之,劇本創(chuàng)作是一項挑戰(zhàn)性極高,但又充滿樂趣的事業(yè)。通過自己的創(chuàng)作實踐,我領悟到了“故事要貼近現(xiàn)實,又不失想象力”這句話的深刻意義。無論是創(chuàng)作靈感的來源、角色的塑造,還是劇情的發(fā)展和結局的處理,我都始終把這一點當作創(chuàng)作準則,并不斷努力地進行研究和實踐。希望我的心得體會能夠為正在進行劇本創(chuàng)作的朋友們提供一些幫助和啟發(fā)。

劇本創(chuàng)作論文篇十

劇本創(chuàng)作是一門既需要天賦,又需要刻苦努力的藝術。在我長時間的劇本創(chuàng)作實踐中,我總結出一句話:“情感是劇本的靈魂”。情感是劇本中最為核心且最能觸動觀眾的東西,因此,我在劇本創(chuàng)作中始終以情感為出發(fā)點,通過合理的情感體驗和塑造,讓觀眾能夠更深入地參與故事,產生共鳴,最終使作品更加有力量和感染力。

首先,情感是劇本創(chuàng)作的出發(fā)點。一個好的劇本必須有一個有血有肉的故事情節(jié),而情感正是這個故事的靈魂。我通常從覺察生活中的細微之處開始,尋找那些能夠觸動內心深處的情感體驗。無論是歡笑還是淚水,只要是真實、質樸的情感,都能夠引發(fā)人們的共鳴。比如,我曾經寫過一部關于友誼的劇本,通過描繪主人公與好友之間的相互扶持、默契和真誠,讓觀眾感受到友誼的力量和珍貴。

其次,情感是劇本塑造角色的基礎。角色對劇本的重要性不言而喻,而情感則是角色塑造的核心要素。通過合理地塑造角色的情感狀態(tài),我能夠使他們更加真實、有血有肉。比如,在寫一個復雜的主人公時,我會考慮他的內心世界,深入挖掘他的動機、欲望和掙扎,以此來使角色更有深度。通過恰當的情感安排,我能夠讓觀眾更加理解和接納角色,產生更加真實的情感共鳴。

第三,情感是劇本展示社會問題的途徑。劇本創(chuàng)作不僅是一種藝術表現(xiàn),更是對社會現(xiàn)實的觀察和思考。通過對于社會問題的關注,我能夠把情感體驗與社會價值有機地結合起來,使劇本具有更深層次的含義。比如,我曾經寫過一部關于青少年成長與學校教育的劇本,通過展現(xiàn)主人公在競爭激烈的環(huán)境中的掙扎和成長,引起觀眾對于教育體制與人性關系的反思。通過合理地安排情感表達,我能夠讓觀眾更加深刻地感受到社會問題的影響和沖擊。

第四,情感是劇本制造緊張沖突的動力源泉。劇本中的緊張沖突是推動故事發(fā)展的重要元素,而情感則是制造沖突的原動力。通過角色之間的情感糾葛、欲望的碰撞以及內心世界的矛盾,我能夠創(chuàng)造出更緊湊、扣人心弦的故事情節(jié)。比如,在寫一個愛情故事時,我會刻畫主人公和對手之間的愛恨糾葛、內心掙扎以及矛盾情感,以此來制造緊張沖突和觀眾的期待感。

最后,情感是劇本觀眾共鳴的橋梁。一個好的劇本必須能夠引發(fā)觀眾的共鳴,而情感體驗正是實現(xiàn)這一目標的橋梁。通過將情感融入到劇本中的各個細節(jié),我能夠讓觀眾與故事產生共鳴,感受到其中的力量和感染力。比如,在寫一個勵志故事時,我會在角色的內心世界中融入希望和堅持的情感,通過觀眾與角色的心靈共鳴,傳遞積極向上的能量。

總之,情感是劇本創(chuàng)作中不可或缺的元素,它是靈魂和動力源泉。通過以情感為創(chuàng)作出發(fā)點,合理的情感體驗和塑造,劇本可以更好地觸動觀眾的心靈,產生共鳴和感染力。因此,在劇本創(chuàng)作中,我們應該時刻牢記一句話:“情感是劇本的靈魂”。

劇本創(chuàng)作論文篇十一

擬采購的貨物或者服務的說明:

《宣太后》劇本采購。

擬采購的貨物或服務的預算金額:萬元(人民幣)。

采用單一來源采購方式的原因及說明:。

秦腔古裝戲《宣太后》劇本采購項目,因其劇本創(chuàng)作,要求編劇具備淵博的歷史知識、深厚的古代戲曲創(chuàng)作經驗、深厚的編劇功底、豐富的舞臺經驗,根據歷史的思考認識,而非一般編劇能為。

羅周先生系國家資深編劇,且斬獲多個國家劇本獎。具備很強的編劇創(chuàng)作能力,秦腔古裝戲《宣太后》劇本創(chuàng)作,對熟悉江南戲的編劇亦是一次嘗試,期待采購方與編劇合作愉快,為寧夏秦腔劇院劇目庫,增添一部有思想深度、受觀眾喜愛、市場認可的新戲。

建議該項目采用單一來源采購。

劇本創(chuàng)作論文篇十二

動畫的概念不同于一般意義上的動畫片,動畫是一種綜合藝術,它是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。下面是我為你帶來的動畫策劃案范文,歡迎參閱。

動畫策劃案范文1。

一、策劃。

1、制作動畫的市場分析。

動畫在比較受小朋友和青年的喜愛,所以有趣的動畫收到越來越多的人的歡迎了。動畫在中國發(fā)展部夠成熟,我們有很大的發(fā)展空間。

2、制作動畫的目的。

《考試笑傳》的動畫目的就是想給大家分享一下開心時刻。

3、制作動畫環(huán)境。

主要使用flashps結合制作動畫。

二、劇本。

人物有4位阿衰、扁豆、灰頭、姑老師。

劇情的經過。

第一情節(jié):有一天在考試的時候,阿衰叫扁豆給他答案抄,可是扁豆故意裝作沒有聽到。后來繼續(xù)叫扁豆給答案,扁豆依然不理裝作沒有聽到。最后阿衰憤怒了不顧在場監(jiān)考了姑老師,情緒失控對著扁豆大喊“把答案給我抄抄”。

第二情節(jié):考試結束之后,灰頭跑來關心扁豆,問扁豆期中考試考的怎么樣?扁豆說:“太可惜啦!差一分就是滿分”。然后灰頭想起阿衰考試那天的情緒失控,問道:“阿衰呢?”。扁豆回答道:“太可惜啦!差99分就是滿分啦!”灰頭聽后狂暈.........

三、資料的收集和整理。

收集劇本4個人物的圖片素材。整理者兩個故事片段,設計好故事背景。

四、風格設計。

以幽默歡快搞笑為主。人物形象要符合劇情的性格。

五、角色造型設計。

阿衰:造型師很囧很癡呆。

扁豆:造型很可愛很乖的好學生。

灰頭:很關心同學的憨厚形象。

姑老師:兇狠暴躁的樣子。

六、場景設計。

第一個場景:在教室考試中。

第二個場景:在校外。

七、設計稿。

八、電腦描線、上色、合成、。

背景繪制:根據前面的設計要求完成繪制,由分場美術氣氛設計師負責監(jiān)督。描上:白紙上的動畫現(xiàn)在只需要通過掃描即可輸入到計算機里,進行線條的修整。上色:把動畫最終的完成線稿(黑白稿)根據色彩指定,使用手工或電腦進行上色。

九、影片輸出。

輸出:按規(guī)定格式及形式輸出,以供交易和觀看。

動畫策劃案范文2。

動漫策劃書。

90年代初,動漫狂潮席卷中國大陸,對當今的年輕一代產生了頗深的影響??v觀市場,到處充斥著日本,歐美的動漫。動漫及衍生產品的巨大產值及其迅猛的發(fā)展速度,日益受到世界各國的普遍關注。周邊產品,包括以游戲文化、動漫為特色的服裝、游戲仿真玩具、食品、飾品、裝飾品等實物產品,同時,也包括音樂、圖片、書籍等文化產品。如國內如此大的市場長期被歐美,日本占據,外國的文化也深深在影響著當今的一代。為此,國家與國內企業(yè)決定突圍,在全國范圍內,席卷了動漫突圍高潮。國家廣電總局通知,從2008年5月1日起,全國各級電視臺所有頻道播出境外動畫片及資訊節(jié)目的時段,由原來的17時—20時延長至17時—21時。由國家支持的動漫基地,動漫節(jié)如火如荼地開展,積極與國際交流。各動漫行業(yè)也團結在一起,探索動漫突圍之策,并發(fā)布了《動畫強國》宣言。各高校也積極開辦動漫專業(yè),為國內動漫行業(yè)培養(yǎng)一批又一批高素質人才。近幾年來,我國動漫產業(yè)發(fā)展勢頭非常迅猛,除了漫畫業(yè)的欣欣向榮之外,國產動畫也在生產數量、藝術質量、制作技術、播映效果、市場環(huán)境、產業(yè)運營、教育教學等多方面取得了較大的進展。尤其是2000年后,一大批優(yōu)秀的國產動畫片紛紛涌現(xiàn),尤其以2003年和2004年出品的《虹貓藍兔七俠傳》、《小鯉魚歷險記》和《神兵小將》為代表,動畫片和配套產品的開發(fā)都取得了空前的成功。2008年的中國動畫年會,中國動畫界終于迎來了神光再現(xiàn)的一刻。2008年的動畫年會上涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的作品,以《三國演義》為代表的13部優(yōu)秀作品脫穎而出,并由中國動畫學會向中央電視臺少兒頻道及各省市少兒頻道和4個上星卡通頻道進行推薦。中國動畫片在經過了幾年的洗禮后,終于覺醒了,動畫片在創(chuàng)意和市場運作運作度方面都達到了一個新的高度。

由央視輝煌動畫公司和日本合拍的《三國演義》就是在這樣的大環(huán)境下出生的,我們期待代表國內最高水準的動畫片能夠帶領國產動畫片達到一個新的高度。為響應國內市場需要,藝術設計系的動漫專業(yè)也在如火如荼地探索,并取得了豐富的教學經驗,就業(yè)率逐年新增,為國內市場送出了一大批優(yōu)秀人才。此次動漫節(jié)更是學生在校積極學習探索動漫,由動漫教研老師指導,動漫專業(yè)學生軒結一起,一起精心策劃這一次的活動。讓廣大師生能夠在這一次大舞臺中互相交流,并希望通過此次活動能夠讓更多的人了解國內動漫,并關注國內動漫,為國內動漫的強大貢獻一份力量;并激勵動漫專業(yè)學生能夠更加積極拼搏,力求創(chuàng)新,展現(xiàn)當代學生的精神風貌。一整體框架活動主題:《動漫嘉年華青春秀典》活動目的:希望通過此次活動將動漫文化向社會各界展現(xiàn),逐步擴大動漫在學生當中的影響。讓大家更加了解,關注動漫,也讓動漫更加貼切地進入校園生活。并通過此次活動激勵動漫專業(yè)學生在老師的指導下,更加積極地對動漫產業(yè)的不斷探索,勇于上進,敢于拼搏,力求創(chuàng)新,展現(xiàn)當代大學生的精神風貌?;顒訒r間:09年11月16日——11月18日活動地點:校西區(qū)主干道西區(qū)書山廣場活動對象:

動畫片《藏·靈》策劃書。

一、故事梗概。

有著“最后一片凈土”之稱的西藏總是充滿著神秘與玄妙的色彩。主人公小女孩歐妮是著名藏藥大師的孫女,一天她只身深入雪山采集藏藥,意外地遇到了雪崩。一陣天崩地裂般的風暴后,歐妮發(fā)現(xiàn)自己的面前竟是傳說中的“藥王城”。藥王城周圍風景迷人,住著眾多藏藥精靈。邪惡的病魔向藥王城的村民展開襲擊,歐妮協(xié)助藏藥精靈消滅了病魔一次次的襲擊,恢復了藥王城原本寧靜祥和的美麗,繼續(xù)成為世人所向往的凈土。

二、項目說明。

本故事將制作成一部影院動畫片,時長90分鐘。同時制作52集電視動畫片,每集12分鐘,共計624分鐘。

三、項目創(chuàng)意說明(為什么做這個項目)。

劇本創(chuàng)作論文篇十三

電話:____________。

傳真:____________。

電子郵箱:__________________。

電話:____________。

傳真:____________。

電子郵箱:__________________。

劇本名稱:____________。

劇本創(chuàng)作論文篇十四

合:大家上午好!

男:我是主持人()。

女:我是主持人()。

男:六一兒童節(jié)是屬于我們的節(jié)日。

我代表全班同學向你們致以節(jié)日的祝福。

男:祝你們節(jié)日快樂!

女:祝你們節(jié)日愉快!

男:我們是祖國的花朵。

女:我們是祖國的未來。

男:今天,我們載歌載舞。

女:明天,我們滿懷。

男:今天,我們歡聚一堂。

女:今天,我們放飛夢想。

男:看,陽光燦爛。

女:聽,書聲瑯瑯。

男:聽,鑼鼓鏗鏘。

女:瞧,花兒嬌艷。

男:瞧,陽光燦爛。

女:聽,校園的歡歌。

男:讓我們共唱《讓陽光充滿人生》。

女:讓我們共同祝愿。

男:祝愿我們偉大的祖國——。

合:繁榮昌盛、國泰民安!

女:六一,是我們最快樂的節(jié)日,我們是祖國的花朵。

男:六一,是我們最向往的節(jié)日。

女:六一,是我們最幸福的節(jié)日我們是祖國的希望。

男:在這里我們祝愿同學們:

合:六一兒童節(jié)快樂!

音樂起)男:在這歡樂的日子里,讓我們共同祝愿,我們偉大的黨——。

合:中華共和國——。

合:中國黨——。

男:我們是新世紀的主人,

女:我們是新世紀的未來和希望。

男:我們是中華名族的少年,

女:我們是新世紀的主人,

合:我們是祖國的希望。

男:讓我們高舉星星火炬,唱響《中國少年先鋒隊隊歌》。

女:在這特別的日子里,我們的心中充滿了感激,

男:在這特別的日子里,同學們要為我們自豪!

女:讓我們一起唱起《我們是主義人》。

合:《我們是主義人》。

合:讓我們一起高唱《我們是主義人》。

合:《我們是主義人》。

男:同學們,你們知道兒歌最多最有趣的是什么嗎?

女:當然知道,這就是《小紅帽》。

合:我們一定會愛戴它的!

男:下面請欣賞由王宇宇同學為大家?guī)淼膬焊璞硌荨缎〖t帽》。

女:《小紅帽》。

音樂起)男:看完了舞蹈的節(jié)目,接下來我們要玩一個小游戲,

女:游戲規(guī)則是:

男:游戲分兩隊,分別是一隊,一隊為主持人,兩隊各有一人,分別是小紅帽、花帽、小紅帽。

女:游戲規(guī)則是:兩隊人數要相同,主持人說開始后,兩隊的人開始說話,說話的人說錯或者沒有說話的人被淘汰出局。最后出局的小紅帽獲勝。

男:我們小班是最棒的,請小朋友們來欣賞舞蹈《小紅帽》。

女:《小紅帽》。

男:看完了小紅帽的表演,接下來要玩的游戲是:《踩氣球》。

男:游戲規(guī)則是:游戲開始前先分好隊和中隊,分別是小紅帽、中隊、小紅帽和大紅帽。

女:請大家分組,分組進行游戲。

男:游戲規(guī)則是:男女同學之間穿著一條褲子,一起來踩,兩人同時綁在一起,最先踩完的人為勝。

男:我們一起來欣賞歌曲《小紅帽》。

女:游戲規(guī)則是:兩個人一共同進行游戲,分別是小紅帽、中隊和大隊。

女:游戲的名字叫做《小紅帽》。

男:游戲規(guī)則是:男女同學之間穿著一條褲子,一共有12條腿,分別是中隊和大隊。

男:《學做》。

女:游戲的名字叫做《擊鼓傳花》。

男:游戲的名字叫做《擊鼓傳花》。

女:游戲的名字叫做《擊鼓傳花》。

合:現(xiàn)在開始!(音樂起)。

女:今天是我們的節(jié)日。

男:今天是我們的盛會。

女:在這個歡樂的日子里,我們祝福所有的小朋友們節(jié)日快樂!

合:讓我們共同舉杯吧!

音樂:《喝啤酒》)。

男:同學們,今天的六一兒童節(jié)是我們大家的節(jié)日。我們是祖國的希望。

女:我們是新世紀的主人。

合:祖國在我心中!

男:讓我們。

劇本創(chuàng)作論文篇十五

電影劇本創(chuàng)作是一門藝術,需要有創(chuàng)意和技巧才能完成一個出色的作品。在創(chuàng)作過程中,我們需要不斷的思考和嘗試,去發(fā)掘故事的核心,尋找人物的動機,并逐步完善角色的塑造,構建一個生動而有邏輯的故事框架。在本文中,我將分享我在電影劇本創(chuàng)作過程中的心得體會。

第一段:尋找創(chuàng)意的方法。

創(chuàng)意是電影的靈魂,只有有創(chuàng)意的故事才能吸引觀眾。而在電影劇本的創(chuàng)作中,尋找創(chuàng)意是一個最困難的環(huán)節(jié)。從我的經驗來看,靈感的來源非常廣泛,可以是讀書、看電影、旅行、日常生活、新聞報道等等,都有可能成為創(chuàng)意的源泉。我的方法是在懷疑的時候,嘗試思考一些奇怪的問題,比如:如果人們可以看見夢中的景象,他們會怎么做?然后從中萃取出一些創(chuàng)意,嘗試把他們融入到故事內容中。

第二段:刻畫角色的過程。

在劇本創(chuàng)作中,角色是故事的核心,因此如何塑造角色至關重要。角色要有自己的性格、背景以及獨特的目標。要創(chuàng)造成功的角色,必須深入了解角色。首先,要嘗試對角色的外表、味道和氣質進行描述,這可以幫助我們了解他們的性格和行為。然后要考慮他們的背景和生活經歷,以便更好地了解他們的動機。最后,還要關注每個角色的目標和障礙,以便在劇本中為他們制造適當的沖突,使劇情更加豐富有趣。

第三段:選擇適合的生活歷程。

生活歷程對角色的目標、沖突、意圖等方面都有影響。在劇本的創(chuàng)作過程中,我們需要選擇合適的生活歷程來構建角色的背景故事,并且要確保這些歷程與故事的主題相關。此外,還需要讓不同的角色的生活經歷產生交融,創(chuàng)造出合理的整體故事線條,從而構建出一個更加有機的整體。

第四段:構建故事主題。

一部好電影必須有一個好的主題,主題可以是一個簡單的情感表達或者社會議題。在劇本的創(chuàng)作過程中,主題應該是構建故事的重要組成部分。我們可以通過對角色和他們的行動進行反思和調整,以確保主題得到深入探討。通過逐漸加深主題的闡述,并通過角色的良心、道德或忠誠等等情感來表達主題,最終將主題與故事緊密地結合在一起,打造出最終的電影作品。

第五段:不斷修改和創(chuàng)新。

劇本創(chuàng)作是一個痛苦而漫長的過程,不斷修改和創(chuàng)新至關重要。只有不斷的修改和優(yōu)化,才能讓故事更加完整,人物更加有深度。而在這個過程中,要保持清醒的頭腦并給自己足夠的時間來反思和調整,以達到更好的效果。我們還應該不斷學習和嘗試新的技巧和創(chuàng)作方法,以激發(fā)創(chuàng)造力并不斷進步。

總的來說,電影劇本創(chuàng)作需要有創(chuàng)意、技巧和耐心,需要不斷嘗試和調整。只有通過不懈的努力和實踐,才能給觀眾帶來一個令人難忘的故事。希望我的經驗和心得能夠對大家在劇本創(chuàng)作中有所幫助。

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