教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)范文（21篇）

總結(jié)是我們不可或缺的一部分，幫助我們更好地理解過(guò)去和規(guī)劃未來(lái)。如何使我們的總結(jié)更加有條理、清晰？下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇一

10月9日我們到xx進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、查閱教案和聽(tīng)課筆記等，我們感覺(jué)到該校老師工作熱情高，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)；從抽查的情況看教案編寫(xiě)較詳細(xì)，正常開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，教師聽(tīng)課有記錄有點(diǎn)評(píng)。下面著重對(duì)在該校聽(tīng)的兩節(jié)課談個(gè)人觀感。

第一節(jié)我們聽(tīng)的是xx老師的《第三組積累與運(yùn)用》，第二節(jié)是xx老師上的《用心靈去傾聽(tīng)》，這兩節(jié)課都是六年級(jí)的課，兩位老師都很年輕，教學(xué)基本功都較好。農(nóng)老師這節(jié)課先是采用全班齊讀、小組賽讀、"開(kāi)火車(chē)"等多種形式的讀來(lái)進(jìn)行單元的"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"，而后通過(guò)學(xué)生朗讀、教師講解的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"日積月累"中的經(jīng)典語(yǔ)錄。我覺(jué)得農(nóng)老師的這節(jié)課如果在讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)練練，在經(jīng)典語(yǔ)錄的教學(xué)上教師也不必對(duì)譯文做太多串講，把時(shí)間用在給學(xué)生誦讀和談感悟上，以培養(yǎng)語(yǔ)感，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，效果會(huì)更好。

《用心靈去傾聽(tīng)》是篇自讀課文，陳老師先是借回顧上一篇課文內(nèi)容來(lái)導(dǎo)入，解釋文題中"傾聽(tīng)"的意思而后以問(wèn)題"誰(shuí)用心靈傾聽(tīng)誰(shuí)"來(lái)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生讀文；接著就帶著學(xué)生從頭到尾逐段地學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容；最后小結(jié)、練習(xí)。陳老師教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢而富有熱情。但是，逐段分析課文這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較為陳舊。本人認(rèn)為本課教學(xué)可先讓學(xué)生自讀課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整體把握；然后教師再抓住文題中的"心靈""傾聽(tīng)"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過(guò)對(duì)"總是耐心的……一遍遍地向我解釋"、"蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)……"等重點(diǎn)語(yǔ)句的揣摩來(lái)認(rèn)識(shí)蘇珊，體味"我"對(duì)蘇珊的感情，讓學(xué)生在與人物對(duì)話、與文本對(duì)話中感悟到：人與人之間心靈的真誠(chéng)對(duì)話和傾聽(tīng)是如此的美好！另外這堂課老師包辦太多，學(xué)生始終處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建議陳老師多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀感受、復(fù)述故事、猜想蘇珊在電話那端的心理等等，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，即活躍了課堂氣氛，又訓(xùn)練了學(xué)生能力。

針對(duì)這兩節(jié)常態(tài)課所反映出來(lái)的問(wèn)題，我們?cè)谠u(píng)課后對(duì)該校今后的教學(xué)提出了要求：學(xué)校要克服困難讓教師外出向先進(jìn)學(xué)習(xí)，如多派教師參加市區(qū)的教學(xué)觀摩活動(dòng)等；教研組活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)效，不能流于形式；教師要多做反思，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試新的教學(xué)模式，共同努力改變農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂傳統(tǒng)而沉悶的現(xiàn)狀。

拓展：期中教學(xué)檢查總結(jié)。

為深入了解教學(xué)運(yùn)行狀況，貫徹落實(shí)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)的具體要求，促進(jìn)我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署，于第10-12周組織開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、整體情況。

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點(diǎn)，以聽(tīng)課、檢查教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動(dòng)及檢查教研活動(dòng)質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)等多種形式有條不紊地開(kāi)展了期中教學(xué)檢查工作，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對(duì)教師自身的教學(xué)能力進(jìn)行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學(xué)系、財(cái)傳系、公共課教學(xué)部、肇慶校區(qū)期中教學(xué)檢查總結(jié)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況，并能夠針對(duì)本次教學(xué)檢查的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地予以總結(jié)、反思。

1、抓實(shí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，教學(xué)秩序良好。

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，對(duì)自身的教師職業(yè)生涯進(jìn)行設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來(lái)講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好。從檢查情況反饋來(lái)看，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好。

本學(xué)期各系還對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)進(jìn)行了整頓，學(xué)習(xí)氛圍大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強(qiáng)。組織紀(jì)律性較強(qiáng)，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課注意聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)雙管齊下，組織教學(xué)秩序的檢查，掌握教師授課、學(xué)生聽(tīng)課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人每天進(jìn)行課堂教學(xué)巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學(xué)生管理部門(mén)安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況、聽(tīng)課質(zhì)量，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、積極組織聽(tīng)課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。

各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng)、導(dǎo)向作用，積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動(dòng)，組織教師集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見(jiàn)附件1、2），各專(zhuān)任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開(kāi)展了以“改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)（見(jiàn)附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專(zhuān)題研討，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專(zhuān)題研討會(huì)，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹(shù)立“質(zhì)量意識(shí)”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈，微觀上從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此，校區(qū)將出臺(tái)《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開(kāi)課獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎(jiǎng)評(píng)選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實(shí)施方案，并鼓勵(lì)教師外出進(jìn)修提高，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)中去。

二、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點(diǎn)。

（一）思想認(rèn)識(shí)到位，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)。

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實(shí)推進(jìn)時(shí)期，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實(shí)施方案》及本系（部）實(shí)際，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校對(duì)這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書(shū)記帶頭，用隨機(jī)抽取與重點(diǎn)考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對(duì)期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過(guò)本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件，進(jìn)一步提高了授課水平和質(zhì)量，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實(shí)，求實(shí)效，注重提高教師的主動(dòng)性、積極性和學(xué)生的參與性。

1、各教研室自主檢查意識(shí)加強(qiáng)。在系、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組，按時(shí)按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主，充分反映教學(xué)狀況，反饋教學(xué)信息，而非走過(guò)場(chǎng)。

2、教學(xué)工作符合基本規(guī)范，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進(jìn)行教改，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3、充分重視師生溝通，做到教學(xué)相長(zhǎng)。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書(shū)育人的同時(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。

4、開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了教師的質(zhì)量意識(shí)。在教學(xué)檢查期間，教師之間的相互聽(tīng)課并填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，既汲取了別人的長(zhǎng)處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。

三、存在問(wèn)題。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方面。

系里反饋通過(guò)聽(tīng)課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還有待進(jìn)一步提高，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識(shí)模糊，部分學(xué)生對(duì)有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高，都較負(fù)責(zé)，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容，還有一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂。

目前學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作性強(qiáng)的課程較歡迎，對(duì)理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂。另外學(xué)生希望有些課程增加實(shí)踐內(nèi)容、要求教師運(yùn)用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動(dòng)，有些課程實(shí)驗(yàn)與理論課程同步進(jìn)行，以增加感性認(rèn)識(shí)。

2、課堂教學(xué)方面。

個(gè)別教師講課重難點(diǎn)不夠突出，案例選擇不恰當(dāng)；教學(xué)形式和方法單一，啟發(fā)式教學(xué)運(yùn)用的不好；個(gè)別教師的師生互動(dòng)性欠缺；有些教師語(yǔ)速不當(dāng)，影響教學(xué)效果；有的老師理論講解的深度不夠，有的單位時(shí)間內(nèi)信息量傳遞不夠；有的教師活動(dòng)空間較小，不經(jīng)常走到學(xué)生中間；個(gè)別教師由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課存在隨意性等。

四、改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)教學(xué)改革和教學(xué)方法研究。鼓勵(lì)教師大膽嘗試各種教學(xué)手段，發(fā)揮教研室以及學(xué)科帶頭人的作用，教學(xué)、科研相互促進(jìn)。對(duì)教學(xué)能力弱的教師，各教研室應(yīng)進(jìn)行監(jiān)督和幫助，以促進(jìn)整體師德、師能的提高。在如何處理好教師的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)效果的協(xié)同，社會(huì)對(duì)人才需要的多樣化與教學(xué)要求的相對(duì)穩(wěn)定性之間的關(guān)系，人才培養(yǎng)模式改革中的理論課與實(shí)踐課的關(guān)系等方面，還有待于今后通過(guò)經(jīng)常舉行教學(xué)改革研討會(huì)等形式進(jìn)行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。系領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人都應(yīng)積極深入到教師和學(xué)生中進(jìn)行經(jīng)常性聽(tīng)課，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的遇到的各種問(wèn)題。

3、增加師生溝通渠道。通過(guò)溝通，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展教學(xué)工作；通過(guò)溝通，使教師了解教學(xué)信息，及時(shí)反饋，從而改進(jìn)教學(xué)方法。

4、提升教師教學(xué)能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提高，并逐步培育自己的學(xué)科帶頭人。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇二

近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

抓常規(guī)管理促質(zhì)量提升。

--內(nèi)蒙古上海廟學(xué)校"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"經(jīng)驗(yàn)交流材料。

近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

一、嚴(yán)格制定各類(lèi)計(jì)劃。

1、開(kāi)學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計(jì)劃,班主任要制訂班主任工作計(jì)劃,各教研組長(zhǎng)要制訂學(xué)期教研組教研計(jì)劃,各處室制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。

2、計(jì)劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。

3、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。

4、各類(lèi)計(jì)劃在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類(lèi)計(jì)劃,對(duì)有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。

二、教師備好課。

備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。

1、備課要求。

(1)、所任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個(gè)"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書(shū)練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問(wèn)題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對(duì)這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內(nèi)容,寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ),形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,認(rèn)真寫(xiě)好教后反思。課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。

2、備課檢查。

備課檢查主要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對(duì)科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。

三、作業(yè)布置、批改。

為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改做如下要求:。

1、學(xué)生各科書(shū)面作業(yè)要求。

(1)寫(xiě)字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱(chēng),要求學(xué)生工工整整寫(xiě)字,堂堂正正做人。

(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫(huà)。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫(xiě)得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫(xiě),以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成,不對(duì)答案、不抄襲。錯(cuò)題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯(cuò)題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類(lèi)似的題不會(huì)再錯(cuò)。

2、教師批改書(shū)面作業(yè)要求。

(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對(duì)于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,有代表性;不同類(lèi)型的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書(shū)面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;作文力爭(zhēng)在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(jí)(甲乙丙丁等)寫(xiě)明批改日期,作業(yè)本封面要寫(xiě)明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。

(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3、作業(yè)檢查評(píng)比。

每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平。學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級(jí)部教師批改作業(yè)的情況,對(duì)作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。

學(xué)校共設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應(yīng)在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng),開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對(duì)教師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展,提高教師整體教科研水平。

學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由校長(zhǎng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專(zhuān)著,做不少于五千字的讀書(shū)筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長(zhǎng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學(xué)習(xí)并寫(xiě)出心得體會(huì),星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(zhǎng)室,由校長(zhǎng)統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓(xùn)模式,為教師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),促進(jìn)交流,相互提高。

全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課完畢,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),極大鼓舞了教師的信心。

課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(zhǎng)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對(duì)這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí),但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對(duì)這一情況,20xx年初,劉選濤校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。

八、不足。

第一、部分教師對(duì)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。

1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿堂問(wèn),或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì)大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時(shí)間。

2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對(duì)教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會(huì)更好,學(xué)生掌握的知識(shí)也才會(huì)更牢固。

3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí),要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。

4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識(shí)里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。

第二、平時(shí)教學(xué)與公開(kāi)課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開(kāi)課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開(kāi)課時(shí)不那么順手也就不難理解了。

第三、有些教師的自學(xué)指導(dǎo)不夠明確,在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中,不斷地提出新的要求,影響學(xué)生的自學(xué);有些沒(méi)有明確學(xué)后如何檢測(cè),自學(xué)后學(xué)生做成什么樣子,怎么來(lái)回答教師提出的問(wèn)題,這些內(nèi)容不具體,會(huì)造成學(xué)生無(wú)所適從。

第四、部分課堂在學(xué)生板演時(shí),下面的學(xué)生無(wú)事可做,這也浪費(fèi)了很多時(shí)間,要讓每個(gè)學(xué)生都有事情可做。對(duì)于長(zhǎng)期采用這種模式的班級(jí),應(yīng)該讓上面板演與下面練習(xí)同時(shí)進(jìn)行,讓學(xué)困生在上面暴露錯(cuò)誤,再糾錯(cuò)訂正,注意不同答案的比較,要讓學(xué)生明確錯(cuò)為什么錯(cuò),對(duì)為什么對(duì)。

第五、部分教師的教案只有過(guò)程,沒(méi)有預(yù)設(shè),缺乏針對(duì)性。如果是這樣備課,可以千篇一律,同類(lèi)型的每堂課都用這個(gè)教案就行了,怎么引導(dǎo),學(xué)生自學(xué)估計(jì)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題,你要展示什么,這些教案上都要有體現(xiàn),而且每堂課應(yīng)該不同。一句話,要把你所有教學(xué)行為的具體內(nèi)容展示出來(lái)。

九、幾點(diǎn)建議。

(一)通過(guò)近一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié),我覺(jué)得掌握這種教學(xué)模式的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,即教師做好課堂的管理理者,而不是講解者。個(gè)人覺(jué)得,要學(xué)好"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,歸納起來(lái)就是課堂上做到"掌握與比較"兩點(diǎn)。

第一、掌握。

1、掌握,就是課堂上要力爭(zhēng)讓大多數(shù)學(xué)生盡量掌握更多的知識(shí)。即上一堂課前要立足于讓學(xué)生掌握得多,而不是了解得多。也就是要做到讓學(xué)生上完課后不翻書(shū)也能做題。

2、掌握的方式,采用筆答為主。如果答案過(guò)多,要幫助學(xué)生找關(guān)鍵詞,只記關(guān)鍵詞,再讓學(xué)生用自己的話復(fù)述就行了;在檢測(cè)時(shí)可給一定的提示,以降低學(xué)生掌握的難度。

3、不同科目掌握的要求:文科就是要記住,理科除要記住必要的公式定理外,還得記住解題的步驟與方法。

第二、比較。

1、比較是"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式經(jīng)常采用的教學(xué)方法。即讓生在黑板上或口答展示不同的答案,讓生分析幾種答案錯(cuò)的為什么錯(cuò),對(duì)的為什么對(duì),以讓生明確為什么,達(dá)到真正的掌握與知識(shí)的內(nèi)化。這種方式比老師講兩遍效果要好。

2、比較的方式:一般抽學(xué)困生板演,充分暴露錯(cuò)誤,再請(qǐng)人訂正,出現(xiàn)幾種答案,再引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)錯(cuò)原因。分析時(shí)要對(duì)不同學(xué)生板演答案每一步比較分析,而不是把一個(gè)人的答案全部分析完。在一步步分析的同時(shí),要注意總結(jié)知識(shí)規(guī)律或答題步驟、注意事項(xiàng),以達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的。

3、不同科目比較的要求:文科主要是與書(shū)上標(biāo)準(zhǔn)答案正確與否的比較;理科采用比較易操作,而且效果非常好。在理科教學(xué)中,采用這種模式,應(yīng)該看理論、例題,檢測(cè)做題,比較糾錯(cuò),總結(jié)理論與解題步驟、方法,當(dāng)堂訓(xùn)練。

(二)作業(yè)要盡量在課堂完成,在有早晚自習(xí)的情況下,原則上平時(shí)不布置課外作業(yè),周末適當(dāng)布置作業(yè)。抄寫(xiě)量大的作業(yè)要少布置,別讓學(xué)生太煩。對(duì)于作業(yè)答案過(guò)多的,建議抄一遍不如引導(dǎo)學(xué)生記一記關(guān)鍵詞,再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(三)自習(xí)及早讀課要把目標(biāo)劃細(xì),再引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。比如,早自習(xí)要背一篇課文,可把其分為兩次,一次背一半,后默寫(xiě),再背另一半,再默寫(xiě),其他背誦任務(wù)也適用。教師上自習(xí)不要認(rèn)為沒(méi)事,要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,否則他不會(huì)認(rèn)真背誦或?qū)W習(xí)。發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真的,馬上提醒。

(四)對(duì)于錯(cuò)題集的問(wèn)題,本來(lái)是有必要的,如果有更好,如果沒(méi)有,個(gè)人覺(jué)得也可以把平時(shí)的作業(yè)與作業(yè)評(píng)改結(jié)合起來(lái)代替錯(cuò)題集。因改錯(cuò)是紅筆,凡是評(píng)改過(guò)的地方就是該生的錯(cuò)題,不過(guò)教師可以有一個(gè)全班普遍易錯(cuò)題集,便于插漏補(bǔ)缺,這樣效果會(huì)更好。

(五)多站在學(xué)生的角度反思自己的教學(xué)行為,把自己當(dāng)成班里的學(xué)生來(lái)安排所有的教學(xué)活動(dòng),這樣,你的教學(xué)就會(huì)事半功倍,一切教學(xué)難題也會(huì)迎刃而解。

學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),也非常重視特色活動(dòng)課的開(kāi)展。每天在保證規(guī)定課時(shí)的體育課外,組織開(kāi)展30分鐘的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng),充分保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每年舉辦一次全校性學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每周二開(kāi)設(shè)了一節(jié)精典誦讀課,針對(duì)不同年級(jí)選誦不同內(nèi)容的國(guó)學(xué)精典,包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《孟子選》、《大學(xué)》等精典國(guó)學(xué),通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力,從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)、閱讀、棋類(lèi)等培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,各班建立了班級(jí)圖書(shū)角,由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理,定期、不定期的對(duì)學(xué)生開(kāi)放,各班語(yǔ)文教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課和豐富多彩的閱讀匯報(bào)交流活動(dòng)課。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀,開(kāi)闊了眼見(jiàn),增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。小學(xué)部每天18:20-19:00觀看《少兒節(jié)目》,初中部每天19:00-19:30觀看《新聞聯(lián)播》,開(kāi)闊學(xué)生視野。

以上是我校在教學(xué)管理方面做的一些工作,雖取得了一定的成效,但還做得不夠,我們將在以后工作中不斷進(jìn)取,努力探索,爭(zhēng)取做得更好。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。

近年來(lái)，在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jī)。20xx年順利通過(guò)了市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)驗(yàn)收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動(dòng)，兩次視導(dǎo)活動(dòng)都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績(jī)與我校堅(jiān)持不懈的抓學(xué)校管理分不開(kāi)的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一，這也充分說(shuō)明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報(bào)：

學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長(zhǎng)任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國(guó)負(fù)責(zé)行政工作，同時(shí)負(fù)責(zé)少先隊(duì)、十好、興趣小組活動(dòng)；郭長(zhǎng)濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動(dòng)方案，做到早準(zhǔn)備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。

為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬(wàn)余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實(shí)現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開(kāi)展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)安排專(zhuān)人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬(wàn)余元為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

學(xué)校安排微機(jī)教師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)的教研工作的網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)每周進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課和集體備課活動(dòng)，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開(kāi)課，講課人由教研活動(dòng)中比較突出的教師承擔(dān)。

（一）、傳承書(shū)法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級(jí)配齊相應(yīng)字帖，設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導(dǎo)教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時(shí)間。每月組織一次評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。

（二）、了解家鄉(xiāng)文化，打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，開(kāi)設(shè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的思想情感。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。

（三）、促進(jìn)學(xué)生的。

藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專(zhuān)職音樂(lè)教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校立足實(shí)際，結(jié)合上級(jí)文件精神，把學(xué)校的各項(xiàng)制度重新審視，采取推倒重來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語(yǔ)天天說(shuō)活動(dòng)，下午開(kāi)展陽(yáng)光體育及興趣小組活動(dòng)。周一升國(guó)旗及例會(huì)，例會(huì)上總結(jié)上周工作情況同時(shí)下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動(dòng)及綜合學(xué)科的集體備課，周三語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)，周四的示范課活動(dòng)及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級(jí)十好評(píng)比活動(dòng)。

今后的工作措施：

1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評(píng)比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。

2、落實(shí)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)公平公正公開(kāi)，調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

4、突出辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會(huì)提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。

5、堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)實(shí)施方案，規(guī)范辦學(xué)。

最后再次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。

20xx-9-18。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇四

xxx初級(jí)中學(xué)始建于xx年，其前身為xx中學(xué)，座落在xxx水庫(kù)西岸，xx線東側(cè)，鄉(xiāng)政府所在地，占地面積40020㎡，建筑面積6895㎡?，F(xiàn)有在校生462人，專(zhuān)任教師60人,專(zhuān)科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化教室、美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教室、體育專(zhuān)業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專(zhuān)用教室，并實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋，并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)兩個(gè)，排球場(chǎng)一個(gè)，足球場(chǎng)一個(gè)，使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

幾年來(lái)，我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，全方位強(qiáng)化教育管理，深化教育教學(xué)改革，逐步形成了“依法辦學(xué)，民主管理，以人為本，和諧發(fā)展”的校風(fēng)，“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)，“自覺(jué)、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng)；堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，質(zhì)量為本，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治校，積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范校”、“xx縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校”、“xx縣競(jìng)技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、“xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范校”、“河北省依法治校示范校”等榮譽(yù)?，F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下：

一、評(píng)估流程及自評(píng)結(jié)果。

義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，保證新課程有效實(shí)施，全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措，它對(duì)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)。

長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評(píng)估辦公室和教學(xué)評(píng)估組。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作統(tǒng)籌安排，制定評(píng)估細(xì)則，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審檢、分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)估組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作具體實(shí)施和整理、設(shè)計(jì)，分析評(píng)估數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)教學(xué)評(píng)估報(bào)告，反思問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。

2、評(píng)估對(duì)象。

（1）教師評(píng)估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分；其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng)；學(xué)校根據(jù)課堂觀察，結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開(kāi)全體教師會(huì)，向教師公布評(píng)估結(jié)果，同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心，誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

教師評(píng)估結(jié)果為：優(yōu)秀為15人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的25%，良好人數(shù)為45人，占專(zhuān)任教師人數(shù)的75%。

學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)全體教師大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估量化評(píng)定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；明確縣級(jí)教學(xué)評(píng)估工作流程，明確評(píng)估工作分工；通過(guò)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式，廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評(píng)價(jià)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)校評(píng)估結(jié)果為：學(xué)校評(píng)估：91分。其中：教學(xué)管理：23分，課程管理：20分，教學(xué)條件17分，校本研修18分，評(píng)價(jià)研究13分。

二、評(píng)估結(jié)果分析。

（一）教學(xué)管理。

1、管理能力。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；寓德育與教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、和實(shí)踐的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開(kāi)化、規(guī)范化，做到人人有法可依，事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項(xiàng)管理制度在落實(shí)中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)，進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評(píng)分細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度，規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門(mén)都制定有詳盡的工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門(mén)負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生的楷模。因此，本學(xué)年，我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，在班子例會(huì)上，明確提出：要求教職工做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，同時(shí)還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實(shí)行工作目標(biāo)管理責(zé)任制，始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教，并深入課堂聽(tīng)、評(píng)課。一年來(lái)，全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各項(xiàng)工作能想在前面，走在前面，干在前面，并與“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián)，定期展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，不斷完善自己，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

4、教務(wù)管理。圖書(shū)、儀器、設(shè)備管理制度健全，有專(zhuān)人管理，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音美專(zhuān)業(yè)化教室利用率高，多媒體設(shè)備使用率高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》，《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績(jī)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫(xiě)出教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。

5、學(xué)生管理。學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，有學(xué)生462人，平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng)，人人成才”，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》，《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來(lái)約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機(jī)結(jié)合，極大震撼了學(xué)生的心靈，激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)基地在xxx水庫(kù)和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初聘請(qǐng)司法人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告，舉辦心理健康講座，并開(kāi)設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉行隊(duì)列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽，學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校團(tuán)支部積極組織書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。

（二）、課程管理。

根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，及本校的實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年。

課程（包括國(guó)家、地方、校本）實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全三級(jí)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)了校本課程，做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)開(kāi)設(shè)了地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四落實(shí)。三級(jí)課程的有效開(kāi)設(shè)，既開(kāi)發(fā)了課程資源，又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面，保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（三）、教學(xué)條件。

1、教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)有在校生462人，專(zhuān)任教師60人,專(zhuān)科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科學(xué)歷35人，達(dá)標(biāo)率58.3%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級(jí)教師8人，中學(xué)一級(jí)教師13人，中學(xué)二級(jí)教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%；教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思，現(xiàn)已形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書(shū)育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗(yàn)，傳幫帶；年輕教師刻苦鉆研，求創(chuàng)新。

2、經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái)，學(xué)校投入大量資金，用于購(gòu)置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外，為確保教學(xué)所需，及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤(pán)等能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí)，學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。

3、教學(xué)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓1棟，多媒體教室12個(gè)，電子備課室1個(gè)，圖書(shū)室與閱覽室各1個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，衛(wèi)星接收室1個(gè)，光盤(pán)播放室1個(gè)，語(yǔ)音室一個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)業(yè)化教室各一個(gè)；同時(shí)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)儀器齊全，演示、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均為100%，另外學(xué)校圖書(shū)27500余冊(cè)，電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全，400米的體育場(chǎng)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。

4、教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤(pán)等能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。

（四）、校本研修。

1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題，制定出提高教師專(zhuān)業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2、抓好組織建設(shè)。在“以校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處策劃與督導(dǎo)，教研組實(shí)施”的管理體系下，建立了各學(xué)科、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)教研組織，每周進(jìn)行一次集體備課，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中，我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽(tīng)評(píng)課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度，保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開(kāi)展。

3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開(kāi)展校本教研工作，從實(shí)際出發(fā)，制定了各項(xiàng)制度，以規(guī)范學(xué)校的教研工作，包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等，形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。

4、教學(xué)研究。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確，要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，規(guī)定教師每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思，能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗，并進(jìn)行反思、寫(xiě)在教案后或課堂隨筆中，并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因，從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓，及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。

5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式，開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的，如果沒(méi)有嚴(yán)格的教研制度，學(xué)校就不會(huì)有發(fā)展，學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)外，還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍，綻放出鮮艷的教研之花，許多年輕的教師在市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)比賽中紛紛獲獎(jiǎng)，我校xxx老師被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”，xxx老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎(jiǎng)，xxx老師的“十一五”國(guó)家級(jí)課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項(xiàng)并順利結(jié)題。

（六）、考試與評(píng)價(jià)。

1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書(shū)筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

2、教師評(píng)價(jià)。

（1）教師評(píng)價(jià)制度。

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門(mén)課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個(gè)性差異，是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)。

（1）評(píng)價(jià)方法多元化。

學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項(xiàng)目比賽的開(kāi)展，科技小制作、手抄報(bào)大賽等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理。

學(xué)校定期召開(kāi)全體學(xué)生參加的主題班會(huì)，如普法教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底，幫助他們重新樹(shù)立自信。

4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)，期末所用試卷縣教研室提供，試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想，注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題，符合新課程理念，不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè)，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對(duì)成績(jī)，學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。

5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫(xiě)出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

三、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施。

1、存在的問(wèn)題。

（1）教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于嘗試階段，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。

（2）教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高，對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

（3）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不到位，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。（4）教師還未完全擺脫舊觀念，穿新鞋走老路，只注重“學(xué)會(huì)”而非“會(huì)學(xué)”。

（5）學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。

2、改進(jìn)措施。

（1）進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重其科學(xué)性和可操作性。

（2）加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題，組內(nèi)研究確定課題，再上報(bào)教務(wù)處匯總。最后，由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討，直到問(wèn)題解決為止。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教學(xué)。

（4）繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是學(xué)困生的成長(zhǎng)，并召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合，全面實(shí)施九年義務(wù)教育。

回顧一學(xué)年來(lái)的工作，有成功也有失誤，有成績(jī)也有教訓(xùn)，但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì)，我們將會(huì)以此為契機(jī)，繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作，再創(chuàng)xxx中學(xué)的輝煌！以上是對(duì)我校教學(xué)評(píng)估工作的點(diǎn)滴匯報(bào)，有成績(jī)，也有不足，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇五

本學(xué)年我們以區(qū)鎮(zhèn)教育工作計(jì)劃、鎮(zhèn)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深化課堂教學(xué)改革為核心，積極實(shí)踐以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字為理念的課堂教學(xué)模式；以“抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量”以及“全面落實(shí)《蔭營(yíng)聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃》的要求”為目標(biāo)。以開(kāi)展校本教研活動(dòng)為載體，以探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，確保了各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。在本學(xué)期，我們做了以下工作：現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)，層層落實(shí)。

本學(xué)年，我校教學(xué)工作的總目標(biāo)是：教學(xué)工作總評(píng)進(jìn)入序列優(yōu)秀行列。具體目標(biāo)是：1、堅(jiān)決杜絕不合格課，課堂教學(xué)合格率達(dá)100%；2、堅(jiān)決杜絕不合格學(xué)科，學(xué)科教學(xué)合格率1-2年級(jí)達(dá)90%以上，3-4年級(jí)達(dá)85%以上，5-6年級(jí)達(dá)80以上。為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量管理水平，我們根據(jù)《陽(yáng)泉市郊區(qū)九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案》以及有關(guān)文件精神，通過(guò)校務(wù)會(huì)議、教職工會(huì)議、學(xué)習(xí)理解、明確要求、強(qiáng)化執(zhí)行。并根據(jù)學(xué)校整體工作思路，科學(xué)合理制定學(xué)年度質(zhì)量目標(biāo)，并重新修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理制度》。制度的完善及其實(shí)施，使我們工作目標(biāo)明確，方法可行，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量管理”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，形成“校長(zhǎng)——教導(dǎo)——教研組長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——教師”的五級(jí)管理模式，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，形成了有效的管理體系。明確工作職責(zé)，責(zé)任到人，層層有人抓，事事有人管。

二、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教學(xué)，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，通過(guò)兼課、上公開(kāi)課，不斷引領(lǐng)教師規(guī)范教學(xué)行為。并深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)，與教師研討交流教學(xué)方法教學(xué)思想，針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題以及學(xué)校教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案教學(xué)運(yùn)用的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題講座，有效的指導(dǎo)了教學(xué)，受到了教師們的好評(píng)。本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課達(dá)到127節(jié)，上公開(kāi)課5節(jié)，小講座5次；蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組，參加教研活動(dòng)21次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，引領(lǐng)了教師教學(xué)行為的不斷規(guī)范。

三、修改完善教學(xué)管理制度，嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理。

本學(xué)年，我們對(duì)《教學(xué)常規(guī)管理制度》進(jìn)一步進(jìn)行了修訂、完善，使其更具合理性，實(shí)用性，指導(dǎo)性。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的過(guò)程中，我們立足從實(shí)際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從細(xì)節(jié)入手落實(shí)過(guò)程的管理。我們的具體做法：一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時(shí)抽查為主，集中檢查為輔的方式。對(duì)教師的備課上課、批改輔導(dǎo)、測(cè)試、反思等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。采用事先不打招呼，推門(mén)聽(tīng)課的形式，以真實(shí)掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案，學(xué)生的作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實(shí)、認(rèn)真的教師，我們?cè)诮處熇龝?huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)在抽查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們便提出批評(píng)和改進(jìn)建議；二是重視基礎(chǔ)學(xué)科的單元測(cè)試工作。本學(xué)期，要求教師認(rèn)真及時(shí)組織單元測(cè)試，并在測(cè)試后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，學(xué)校統(tǒng)一組織期中測(cè)試，實(shí)行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計(jì)的“四統(tǒng)一”要求，嚴(yán)格程序，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，確保了考試的公正公平，成績(jī)客觀真實(shí)。從而了解了我校各學(xué)科教學(xué)的真實(shí)的質(zhì)量。

本學(xué)年到目前為止，環(huán)節(jié)監(jiān)控每月一次，總共6次，主要成績(jī)是：經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師在備課上能按照導(dǎo)學(xué)案的基本要求備課，在課上能有效運(yùn)用學(xué)案，做到結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h修改，效果良好。

四、以課堂教學(xué)改革為抓手，積極實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，深入教師課堂，特別是“三北課堂，積極掌握一手材料，并針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)與調(diào)節(jié)，以此來(lái)促進(jìn)薄弱課堂的有效轉(zhuǎn)化。例如六年級(jí)是我校的老大難班級(jí)，又是畢業(yè)年級(jí)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等考試成績(jī)連年不佳。為了能提升六年級(jí)的成績(jī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮決定給語(yǔ)數(shù)教師減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，并增加了代綜合學(xué)科的教師。同時(shí)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處加大了對(duì)六年級(jí)的監(jiān)控力度，特別是課堂教學(xué)，成為了我們跟蹤的重中之重，通過(guò)一段時(shí)期的跟蹤指導(dǎo)，六年級(jí)的課堂教學(xué)有了很大的改觀。在期中測(cè)試中，數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較前有了明顯的提高。

此期間，學(xué)校要求教師們，不能照抄照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，在學(xué)習(xí)運(yùn)用別人學(xué)案的基礎(chǔ)上，備出符合自己學(xué)情的學(xué)案。9月份10月份我們利用兩個(gè)月的時(shí)間，積極學(xué)習(xí)相關(guān)太谷導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法的相關(guān)資料，并大膽改革備課方式，倡導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數(shù)教師沒(méi)有接受過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法實(shí)施的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，所以效果不好，一度使教師陷入了困惑狀態(tài)，到底不知怎么搞才好。正在這時(shí)，郊區(qū)教研室組織了導(dǎo)學(xué)案公開(kāi)示范課研討，為廣大教師做了典型引領(lǐng)，使教師明確了課堂教學(xué)改革方向?；匦：?，我們抓住這個(gè)機(jī)遇，立即讓參加聽(tīng)課的中青年骨干教師進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)公開(kāi)移植課，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課，課后，我們以學(xué)科教研組為單位組織研討交流，不管是授課者還是聽(tīng)課者，大家都能坦誠(chéng)相對(duì)。例如在聽(tīng)了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后，大家一致認(rèn)為曹老師的課從“設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀”到“自學(xué)檢測(cè)”、“鞏固練習(xí)”、“當(dāng)堂測(cè)試”以及“拓展訓(xùn)練”，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，充分體現(xiàn)了教師對(duì)教材挖掘的深度與廣度，唯一不足的是課堂上，教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上不夠，教師沒(méi)有抓住學(xué)生的注意力，故而課堂效果不良；而杜老師的課最大的優(yōu)點(diǎn)就是每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極探究和學(xué)習(xí)，不足的是在練習(xí)的設(shè)計(jì)上缺乏層次性和梯度。在研討時(shí)有教師說(shuō)：如果把這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起就是一節(jié)完美的課。于是有老師提議：讓這兩位教師繼續(xù)做課，前提是她們兩位先互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相彌補(bǔ)不足，然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應(yīng)。隨后在下一周她們又為全體數(shù)學(xué)教師做了“改進(jìn)課”。果然，兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。

五、以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理為重點(diǎn)，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、抓目標(biāo)承包。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)工作完成目標(biāo)承包機(jī)制。結(jié)合上學(xué)期的成績(jī)與班級(jí)學(xué)生實(shí)際，學(xué)校與各科教師簽訂了本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，同時(shí)，為了全面提高各科教學(xué)成績(jī)，學(xué)校與以班主任牽頭的年級(jí)任課教師簽訂了班級(jí)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，有效地增強(qiáng)了教師的責(zé)任性，為下一步教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基矗2、強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，重點(diǎn)抓好主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程。重點(diǎn)落實(shí)好以下幾點(diǎn)：

（1）備課，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開(kāi)展學(xué)科組集體備課。要求任課教師在結(jié)合自己任教學(xué)科的特點(diǎn)與所教學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行備課，使學(xué)案的設(shè)計(jì)實(shí)用。（2）上課，學(xué)校要求每位教師都要上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都成為合格課。要求教師要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，努力把學(xué)困生的問(wèn)題解決在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中。于是教師充分利用“捆綁”式評(píng)價(jià)策略，調(diào)動(dòng)了每一組學(xué)生的積極性，在課堂教學(xué)中，教師利用評(píng)價(jià)來(lái)有意“逼”學(xué)困生開(kāi)口，“逼”“組長(zhǎng)”關(guān)心自己的組員，這樣使每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立了責(zé)任意識(shí)，有效地提高了課堂達(dá)標(biāo)效率。（3）批輔。在充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，教師們繼續(xù)重視做好培優(yōu)輔困工作，并且充分利用上課各環(huán)節(jié)的練習(xí)、作業(yè)的批改等環(huán)節(jié)，及時(shí)輔導(dǎo)，力改過(guò)去記記錄、走形式的輔導(dǎo)方法，力求把輔導(dǎo)落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)業(yè)漏缺能及時(shí)彌補(bǔ)與得到鞏固，努力做到了使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，在確保優(yōu)秀率的基礎(chǔ)上，有效提高了合格率。（4）檢測(cè)。學(xué)校結(jié)合上學(xué)期測(cè)試情況，加大對(duì)各學(xué)科的階段性檢測(cè)力度，特別是對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門(mén)學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)并且加強(qiáng)了單元質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)后，要求教師進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（5）反思。有效的教學(xué)反思，能促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。因此，我們要求教師要堅(jiān)持不斷反思，通過(guò)不同形式的反思，來(lái)提高自身的教學(xué)水平。周課時(shí)反思2-3次，重點(diǎn)反思課堂教學(xué)情況；單元教學(xué)反思，重點(diǎn)針對(duì)本單元教學(xué)的成功與不足進(jìn)行反思，并提出下步改進(jìn)目標(biāo)與措施；月反思，重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)情況，即導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施情況進(jìn)行反思，及時(shí)有效調(diào)整教學(xué)思路與方法，使課堂教學(xué)改革能有效推進(jìn)。

六、以校本教研為載體，積極開(kāi)展“學(xué)案”實(shí)施研究活動(dòng)。

以全面提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)；以導(dǎo)學(xué)案有效實(shí)施的研究為重點(diǎn)，開(kāi)展校本研究活動(dòng)；以“述課”為活動(dòng)的主要形式，開(kāi)展學(xué)案教學(xué)研討。每次學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)，都要有兩位教師“述課”，然后圍繞述課內(nèi)容在教師間進(jìn)行研討交流。通過(guò)交流，共同研討，幫助“述課”教師改進(jìn)了設(shè)計(jì)中的不足，使該教師能更有效的實(shí)施教學(xué)，提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動(dòng)下來(lái)，切實(shí)促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習(xí)，有效提高了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)施的效率。

2、扎實(shí)校本教研活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了各類(lèi)校本教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，我們組織了骨干教師示范課、教師匯報(bào)課、課例研討等活動(dòng)開(kāi)展，特別是以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為理念的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升了課堂教學(xué)改革意識(shí)。

3、以生為本，積極開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。上學(xué)期組織了一年級(jí)、二年級(jí)數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽；3-6年級(jí)作文競(jìng)賽。為學(xué)生提供展示與交流的平臺(tái)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

七、扎實(shí)教科研工作的研究，提高教師的科研質(zhì)量。

本學(xué)期，我校的科研工作要以《學(xué)科興趣與習(xí)慣培養(yǎng)》為課題，結(jié)合區(qū)“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)開(kāi)展以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)研修活動(dòng)，通過(guò)課例研討、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀論文等評(píng)選活動(dòng)，不斷提高了教師駕馭教材、實(shí)施教學(xué)的能力，使我校校本教研工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

八、加強(qiáng)交流，共同提高。

積極校際活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟校的教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與中心校和其他中心校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)了校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。3月份我校針對(duì)部分語(yǔ)文教師在撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案過(guò)程中存在的問(wèn)題，有教導(dǎo)處帶領(lǐng)語(yǔ)文骨干教師前去千畝坪小學(xué)參觀了該校語(yǔ)文教師的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，并且同該校骨干教師粱麗華以及教導(dǎo)主任白曉麗進(jìn)行了溝通。通過(guò)這次活動(dòng)，解決了我校語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，使教師們的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)更具實(shí)用性，合理性。

九、存在問(wèn)題。

我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還有太多的不足之處，例如在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的運(yùn)用中，還存在一些問(wèn)題，特別在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中如何處理好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，讓全體學(xué)生都能在小組活動(dòng)中得以提高的這個(gè)問(wèn)題上，還存在很大的困惑，還須進(jìn)一步探索。

十、改進(jìn)措施。

1、根據(jù)聯(lián)校的會(huì)議精神，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)課堂教學(xué)改革方案。以“學(xué)案”為抓手。以“溫故互查、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、自學(xué)檢測(cè)、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸、課堂檢測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)作文課堂教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，構(gòu)建符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

2、扎實(shí)開(kāi)展以“學(xué)案”為研究為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，推動(dòng)我校導(dǎo)學(xué)案實(shí)驗(yàn)深入開(kāi)展。

3、要求教師要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，靈活實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、課堂上，適當(dāng)滲入小組活動(dòng)和練習(xí)的密度，提高課堂練習(xí)效果。

5、繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運(yùn)行與評(píng)價(jià)體系。在小組的構(gòu)建上，力求實(shí)現(xiàn)“以三分之二帶動(dòng)三分之一”的小組合作目標(biāo)，以達(dá)到共同提高的最終目標(biāo)。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇六

學(xué)校創(chuàng)建于1978年，1985年始設(shè)高中班，由最初的十個(gè)班發(fā)展為現(xiàn)在的四十個(gè)班，學(xué)校稟承培養(yǎng)學(xué)生“做堂堂正正的現(xiàn)代中國(guó)人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢(shì)，具體特長(zhǎng)的辦學(xué)特點(diǎn)，并始終把“低分進(jìn)，高分出”作為我們的追求目標(biāo)，近些年贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)。

眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質(zhì)量問(wèn)題尤顯不足。面對(duì)這樣的實(shí)際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵(lì)精圖治，自強(qiáng)不息；面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的口號(hào)就是實(shí)事求是抓特色，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展。“抓特色”就是我們要針對(duì)生源的實(shí)際情況，努力尋求藝體方面的特長(zhǎng)；“謀發(fā)展”就是指我們要結(jié)合高考的實(shí)際情況，結(jié)合課改的形勢(shì)，再結(jié)合？的校情，努力挖掘?qū)W生潛能，最大程度地使每個(gè)二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，充分展現(xiàn)出自己的完善個(gè)性。

1．繼續(xù)加強(qiáng)“保先”教育，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤政務(wù)實(shí)，懂業(yè)務(wù)，善治理的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2．加強(qiáng)師德教育和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

3．堅(jiān)持以人為本的治理思想，落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)制，提升學(xué)校治理水平，提高服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)教育治理現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

4．提高課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生素質(zhì)，致力于學(xué)生綜合能力的提高。

5．圍繞縣局對(duì)各年級(jí)的考核指標(biāo)，不折不扣地落實(shí)完成，力爭(zhēng)在同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略。

以人為本，從嚴(yán)入手，以細(xì)為要，突出課改，堅(jiān)守課堂，強(qiáng)化四基。

（一）以人為本。

日常教學(xué)及治理中以每個(gè)學(xué)生為發(fā)展的基礎(chǔ)，意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是課堂的主體，是共同發(fā)展的對(duì)象，要認(rèn)清社會(huì)多元化對(duì)復(fù)合型人才需求的形勢(shì)，在育人過(guò)程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會(huì)相適應(yīng)的新型師生關(guān)系，提倡民主精神，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)。對(duì)學(xué)生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識(shí)。

作為學(xué)校治理部門(mén)要做到心中有老師，分管領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)老師要誠(chéng)懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹(shù)立團(tuán)結(jié)向上的正氣，產(chǎn)生凝聚力。作為工會(huì)，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，要積極主動(dòng)地關(guān)心，幫助教職工解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實(shí)際困難，真正成為教職工的“活動(dòng)之家”。

（二）從嚴(yán)入手。

學(xué)校各方面工作都要從嚴(yán)入手，從嚴(yán)抓教學(xué)，從嚴(yán)抓治理，具體來(lái)講：(1)要有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。老師治理、學(xué)生治理、財(cái)產(chǎn)治理等方面都要以紀(jì)律制度的準(zhǔn)繩。教師治理進(jìn)一步強(qiáng)化坐班制度。早讀、上課、晚自習(xí)及值班各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間，學(xué)生治理，要狠抓常規(guī)治理，圍繞“八好”即走好路、說(shuō)好話、做好操、佩好卡、睡好覺(jué)、掃好地、上好課、做好人來(lái)做文章，開(kāi)展系列活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的不良習(xí)慣要從嚴(yán)治理，德育處要結(jié)合班主任、任課教師及家長(zhǎng)進(jìn)行多方位地教育疏導(dǎo)。

（2）要有嚴(yán)格的程序規(guī)章。作為學(xué)校要健全整體治理機(jī)構(gòu)，從班級(jí)到年級(jí)到部門(mén)到校長(zhǎng)室，要理順各層各級(jí)關(guān)系，解決問(wèn)題要果斷果斷，需要配合時(shí)則協(xié)調(diào)一致。此外，上自校長(zhǎng)室、下至各班級(jí)，從校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)到基層班主任處理問(wèn)題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴(yán)格執(zhí)行。

（3）要形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。全校應(yīng)加大力度營(yíng)造“以德教人、愛(ài)崗。

敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人”的濃烈氛圍，圍繞學(xué)校《關(guān)于師德考核的具體要求，廣泛開(kāi)展“敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教”的師德教育活動(dòng)。形成一支穩(wěn)定、愛(ài)崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

（三）以細(xì)為要。

我校要學(xué)習(xí)蘇南教育的成功經(jīng)驗(yàn)，即嚴(yán)、細(xì)、實(shí)?！凹?xì)”字要落實(shí)在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，無(wú)論是教學(xué)工作，還是德育工作，抑或?qū)W校的日常治理，安全工作都要“以細(xì)為要”，具體來(lái)說(shuō)：

（1）任務(wù)羅列要細(xì)，分工要細(xì)，防止目標(biāo)不明確，任務(wù)模糊化。

（2）落實(shí)要細(xì)，防止簡(jiǎn)單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。

（3）檢查要細(xì)，評(píng)價(jià)要細(xì)，防止有名無(wú)實(shí)，弄虛作假。

（4）總結(jié)要細(xì)，防止只做不說(shuō)，好壞不說(shuō)。

（四）突出課改。

課改在本學(xué)期更需扎實(shí)有效地實(shí)施，初中部在鞏固已有成果的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀治理和微觀指導(dǎo)，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、講座、培訓(xùn)等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。

(范文開(kāi)心人提醒長(zhǎng)時(shí)間工作要作息休息哦)誠(chéng)然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢(shì)在必行，為此，在課改過(guò)程中，要注重以下幾點(diǎn)：

（1）要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念，課堂教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的總體熟悉要變，對(duì)知識(shí)能力的熟悉要變。

（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。

（3）課改一定要結(jié)合我校實(shí)際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。

（4）堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量。不跟風(fēng)，不搞形式主義，要實(shí)事求是地搞課程改革。

（五）堅(jiān)守課堂。

課程改革要落實(shí)，要深化，但我校的實(shí)情也必須充分認(rèn)清，學(xué)生多，場(chǎng)地小（少），硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺(tái)之際，我們提出我們的教學(xué)還應(yīng)立足課堂，堅(jiān)守課堂。堅(jiān)守課堂必須加強(qiáng)以下幾個(gè)意識(shí)：

（1）強(qiáng)化學(xué)生上好每堂課的意識(shí)。

（2）強(qiáng)化教師提高課堂效率，精講精練的意識(shí)。

（3）強(qiáng)化抓“四基”的意識(shí)，即抓基礎(chǔ)知識(shí)、抓基本能力、抓學(xué)科基本思想、抓解決問(wèn)題的基本方法。

（4）領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化走進(jìn)課堂，研究課堂的意識(shí)。

三、高中各級(jí)部工作。

高一年級(jí)：

高一年級(jí)目前面臨的形勢(shì)就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標(biāo)與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據(jù)本校的實(shí)際情況，高一年級(jí)也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開(kāi)課目標(biāo)、開(kāi)課計(jì)劃、選課工作、排課安排、班級(jí)治理、考試與評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定等方面，嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)新課程方案的要求。具體來(lái)說(shuō)，采取的措施有：

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇七

我代表六神中學(xué)全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝。我現(xiàn)將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、努力改善辦學(xué)條件。

1、更換教室門(mén)窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門(mén)窗，一律改為鋁合金門(mén)窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲(chóng)叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)有所樂(lè)。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺(tái)，以及其它的球類(lèi)設(shè)施，徹底改變了原來(lái)體育設(shè)施一無(wú)所有的落后面貌。

3、平整大操場(chǎng)，美化小操場(chǎng)。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場(chǎng)。眾所周知，如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃?xún)€用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來(lái)“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)校也感到欣慰，對(duì)學(xué)校的新面貌稱(chēng)贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對(duì)我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無(wú)能為力，在這里我衷心地懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對(duì)我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

俗話說(shuō)得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開(kāi)心，真正改變了原來(lái)吃無(wú)處坐，喝無(wú)所求，玩無(wú)所樂(lè)的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長(zhǎng)年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險(xiǎn)，不僅無(wú)法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問(wèn)題，于20xx年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì)，并使用自動(dòng)抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問(wèn)題。現(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問(wèn)題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長(zhǎng)廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長(zhǎng)廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

二、在辦學(xué)思想上做文章。

1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)出成果。

2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書(shū)育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過(guò)程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

三、在課改中求突破。

近年來(lái)，我校根據(jù)校情，堅(jiān)持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開(kāi)課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫(xiě)論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會(huì)，每月對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，驗(yàn)收落實(shí)。

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。

四、在成績(jī)面前找差距。

盡管我校在上級(jí)部門(mén)熱情關(guān)懷下開(kāi)創(chuàng)了新局面，取得了一些成績(jī)，但同家長(zhǎng)的要求和形勢(shì)發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問(wèn)題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動(dòng)不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過(guò)少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面窄，學(xué)生的思想、智力難以開(kāi)發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒(méi)有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對(duì)上述問(wèn)題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實(shí)實(shí)在在促管理，在管理上實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的原則。

二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是堅(jiān)持不懈搞教研活動(dòng)，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，探討新的教育方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長(zhǎng)為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇八

近年來(lái),我校緊緊圍繞六年發(fā)展奮斗目標(biāo),秉承"以德辦學(xué)、以服務(wù)辦學(xué)、以養(yǎng)成教育治校,教好每一個(gè)學(xué)生"的辦學(xué)理念。以養(yǎng)成教育為核心,禮儀教育為重點(diǎn),推廣深化"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式。落實(shí)"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,轉(zhuǎn)化教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,強(qiáng)化教學(xué)管理,推行教書(shū)育人責(zé)任制,各項(xiàng)工作責(zé)任明確,承包到人,管理到位,努力促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教育效率。

1、開(kāi)學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計(jì)劃,班主任要制訂班主任。

工作計(jì)劃。

各教研組長(zhǎng)要制訂學(xué)期教研組教研計(jì)劃各處室制定相應(yīng)的工作計(jì)劃。

2、計(jì)劃內(nèi)容要齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。

3、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。

4、各類(lèi)計(jì)劃在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查,審閱各教師的各類(lèi)計(jì)劃,對(duì)有不合理的采取個(gè)別交流,限期改正,然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。

備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。

1、備課要求。

(1)、所任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),提前一周備課,重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個(gè)"統(tǒng)一":統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn);學(xué)生看書(shū)練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問(wèn)題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決,教師針對(duì)這些問(wèn)題如何講等,形成框架,個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架,充實(shí)內(nèi)容,寫(xiě)過(guò)渡語(yǔ),形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的。

教案。

每課或每單元,每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,認(rèn)真寫(xiě)好教后反思課課小反思,周周大反思,通過(guò)不斷的反思,來(lái)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。

2、備課檢查。

備課檢查主要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。實(shí)行日查制度,每天由學(xué)部校長(zhǎng)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任對(duì)科任教師教案進(jìn)行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查,并將普檢情況,記載在教師考核量化中。

為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè),學(xué)好功課,而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改做如下要求:。

1、學(xué)生各科書(shū)面作業(yè)要求。

(1)寫(xiě)字一絲不茍,字體端正,字跡清楚,結(jié)構(gòu)合理,間架勻稱(chēng),要求學(xué)生工工整整寫(xiě)字,堂堂正正做人。

(2)要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔,不亂涂、不亂畫(huà)。每次作業(yè)結(jié)束,要用一行寫(xiě)得分、整潔,月、日供老師來(lái)填寫(xiě),以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力,從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(3)學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成,不對(duì)答案、不抄襲。錯(cuò)題要及時(shí)改正,并記錄到自己錯(cuò)題本上,時(shí)常拿出來(lái)翻閱,確保類(lèi)似的題不會(huì)再錯(cuò)。

2、教師批改書(shū)面作業(yè)要求。

(1)學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間,將作業(yè)留于課下。對(duì)于新授課的課堂作業(yè),以課本為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,有代表性;不同類(lèi)型的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題;要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘,下課前交作業(yè)本。課間不做書(shū)面作業(yè),主要以課外閱讀為主,充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(2)教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前完成,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲第二天8:00前改完。)并讓學(xué)生改正;。

作文。

力爭(zhēng)在做后三天內(nèi)改完(遲改就低效、甚至無(wú)效)。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正,具有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分(百分制),打好作業(yè)面整潔等級(jí)(甲乙丙丁等)寫(xiě)明批改日期,作業(yè)本封面要寫(xiě)明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。

(3)教師要認(rèn)真做好批改記錄,并用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3、作業(yè)檢查評(píng)比。

每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載,對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做,達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展,促進(jìn)全校交流,提高學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平。學(xué)部校長(zhǎng)、教務(wù)處定期、不定期檢查各級(jí)部教師批改作業(yè)的情況,對(duì)作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。

學(xué)校共設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組,各教研組應(yīng)在開(kāi)學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng),開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí),都有一名領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo),對(duì)教師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名,確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展,提高教師整體教科研水平。

學(xué)校的發(fā)展,離不開(kāi)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,由校長(zhǎng)親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專(zhuān)著,做不少于五千字的。

讀書(shū)筆記。

每月教師練一本字貼注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長(zhǎng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》供老師學(xué)習(xí)并寫(xiě)出。

心得體會(huì)。

星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(zhǎng)室由校長(zhǎng)統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"、"走出去"的培訓(xùn)模式為教師搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)促進(jìn)交流相互提高。

全面推行賽課活動(dòng),每天至少安排三節(jié)賽課(每學(xué)期四輪),相關(guān)科目老師必須參加,每位老師每周必須完成三節(jié)聽(tīng)課任務(wù)。聽(tīng)課完畢,當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),每位教師積極主動(dòng)發(fā)言,與授課教師交換意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)賽課活動(dòng),教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),各科按40%的比例產(chǎn)生全校優(yōu)質(zhì)課教師,并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),極大鼓舞了教師的信心。

課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。近兩年來(lái),我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革,將河南永威學(xué)校蔡林森校長(zhǎng)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)一年的初步探索,老師們對(duì)這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí),但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn),運(yùn)用不夠自如。針對(duì)這一情況,20xx年初,劉選濤校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)、數(shù)、外等科教師先后多次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。還派人多次到東北師大、北京等地學(xué)習(xí)考察。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),老師們感悟頗深、受益匪淺,解決了心中的困惑,領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì),現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際,靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式,極大提高了課堂教學(xué)效率。

第一、部分教師對(duì)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),主要誤區(qū)有:。

1、認(rèn)為這種教學(xué)模式就是老師提問(wèn),學(xué)生回答,造成滿堂問(wèn),或是在自學(xué)指導(dǎo)外提出一大堆的問(wèn)題,讓學(xué)生理清這些問(wèn)題就會(huì)大傷腦筋。有時(shí)看這自學(xué)指導(dǎo)都要花費(fèi)大量的時(shí)間。

2、認(rèn)為這種模式不要拓展,擔(dān)心讓學(xué)生不能應(yīng)付考試。其實(shí)這種模式不是不要拓展,而是要在對(duì)教材相當(dāng)熟悉后再拓展,這樣效果會(huì)更好,學(xué)生掌握的知識(shí)也才會(huì)更牢固。

3、認(rèn)為這種模式的核心在"四清",我們的"四清"跟不上,采用這種模式就行不通。其實(shí),對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該注重"堂堂清",即以前提出的向課堂45分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí),要讓在課堂上掌握得多比了解得多的理念主導(dǎo)每一節(jié)課,做到讓大部分學(xué)生每堂課學(xué)有所獲,哪怕是記住一個(gè)生字、單詞、公式與定理,或是解得來(lái)一兩道題,只要日積月累,學(xué)生的成績(jī)會(huì)慢慢好起來(lái)的。

4、不相信學(xué)生,認(rèn)為學(xué)生自學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)后仍然做不來(lái)題。如果我們還有這個(gè)觀念,那么學(xué)習(xí)這種模式等于白學(xué),在你潛意識(shí)里就根本不相信學(xué)生,怎么實(shí)施"先學(xué)后教"。

第二、平時(shí)教學(xué)與公開(kāi)課教學(xué)模式不同,造成教師操作起來(lái)不那么順手。部分教師平時(shí)根本沒(méi)有或很少采用這種模式教學(xué),在公開(kāi)課時(shí)突然采用這種模式,造成學(xué)生與老師都不適應(yīng),在公開(kāi)課時(shí)不那么順手也就不難理解了。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇九

本學(xué)期在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校按照學(xué)校期初制定的工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)工作，各項(xiàng)工作抓得比較實(shí)，比較到位?，F(xiàn)將我校具體工作匯報(bào)如下：

1、開(kāi)學(xué)初對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，主要針對(duì)師生的交通安全、飲食安全、防火安全和預(yù)防傳染病的發(fā)生。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生兩方面的教育。堅(jiān)決杜絕打仗斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，個(gè)人衛(wèi)生要保持清潔，防止傳染病的發(fā)生。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)的教育，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，為殘疾孩子服好務(wù)。

4、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主要抓了教師的手語(yǔ)技能的提高、聾生的口語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)、智障生對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力。

5、9月份教師進(jìn)行了多媒體課件制作大賽，收到了良好的效果。教師節(jié)舉辦了師生書(shū)畫(huà)展，大大激發(fā)了師生的書(shū)法繪畫(huà)興趣。

6、對(duì)取暖設(shè)備進(jìn)行了全面維修。使冬季取暖得到了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

我校在社會(huì)上的知名度還不夠，有各別殘疾孩子家長(zhǎng)不曉，沒(méi)把這部分孩子送到學(xué)校接受九年義務(wù)教育。下一步要加大這方面工作力度。

1、進(jìn)一步加大師生的安全教育，計(jì)劃11月12日聘請(qǐng)交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校講交通安全知識(shí)。

2、新理念教學(xué)公開(kāi)課和教師基本技能大賽。

3、組織學(xué)生到白酒廠參觀，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。

4、加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理，杜絕變質(zhì)的食物進(jìn)入，防止食物中毒。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十

xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現(xiàn)，使全國(guó)人民不得不居家抗擊疫情。為相應(yīng)河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們也當(dāng)起了“主播”，借助釘釘平臺(tái)，居家授課，同學(xué)們需要按時(shí)上課，學(xué)習(xí)知識(shí)。

現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線上教學(xué)中，我得到了很多的成長(zhǎng)。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增強(qiáng)，知識(shí)的整合能力有了一定的提高，同時(shí)還存在很多不足。

在備課方面?zhèn)湔n：因?yàn)闆](méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書(shū)、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀看各種微課資源，精心制作ppt,爭(zhēng)取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)不留遺憾。

在線上直播教學(xué)方面：直播平臺(tái)的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對(duì)于此，我們運(yùn)用在課前做好充足的準(zhǔn)備，課中制定好課堂的各種規(guī)則，問(wèn)題解決時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，那么課堂效果將會(huì)大大提高。在教學(xué)中，師生在線進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行答疑解惑。互動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)在線連麥申請(qǐng)、學(xué)生發(fā)語(yǔ)音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)候，老師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生將所寫(xiě)答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師及時(shí)查看并有效反饋，提高了學(xué)習(xí)效率。

在布置作業(yè)方面：我們根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生們的掌握程度，結(jié)合“一起作業(yè)”軟件平臺(tái)、教材練習(xí)、新領(lǐng)程、黃岡等練習(xí)資源，精心挑選典型的練習(xí)題，適合不同層次學(xué)生的需求。

在批改作業(yè)方面：老師及時(shí)批改每天的作業(yè)，力求當(dāng)天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補(bǔ)線上教學(xué)中速度過(guò)快，練習(xí)不夠，反饋不及時(shí)等問(wèn)題。我們每天會(huì)把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級(jí)群，鼓勵(lì)了孩子，增強(qiáng)了他們的自信心。我們組內(nèi)老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據(jù)作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃，再次講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級(jí)學(xué)生大部分有家長(zhǎng)陪讀，這也促使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，增加了家長(zhǎng)與老師的溝通交流，有些家長(zhǎng)會(huì)在提交作業(yè)時(shí)寫(xiě)出孩子最近學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)δ膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好等，一對(duì)一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

線上教學(xué)是對(duì)老師教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。這段時(shí)間以來(lái)，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習(xí)，在自控力方面有了提高，學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，和父母的親子關(guān)系也越來(lái)越好！這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，希望我們?cè)谝咔槊媲埃瑘F(tuán)結(jié)一心，努力堅(jiān)守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十一

近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹(shù)立“以師生發(fā)展為本，為師生成長(zhǎng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)被評(píng)為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

1、靠的是我校長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)勢(shì)——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無(wú)聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會(huì)一班人形成的共識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會(huì)議宣傳動(dòng)員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，還專(zhuān)門(mén)舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺(jué)行動(dòng)。

1、建章立制。建立科學(xué)的.教學(xué)管理制度和量化考評(píng)細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來(lái)，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評(píng)定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評(píng)方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)考評(píng)辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評(píng)細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見(jiàn)或建議。在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會(huì)上表決通過(guò)，最后付諸實(shí)施。通過(guò)一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過(guò)程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過(guò)去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。

2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對(duì)于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅(jiān)持多傾聽(tīng)教職員工的意見(jiàn)和建議，少一些獨(dú)斷專(zhuān)行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會(huì)到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過(guò)程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動(dòng)大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評(píng)、研。

（一）、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動(dòng)采用同年級(jí)同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對(duì)象，定場(chǎng)所，定主持人?；顒?dòng)過(guò)程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫(xiě)、說(shuō)、評(píng)”進(jìn)行。

1、學(xué)：要求每位教師參加活動(dòng)前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識(shí)體系，各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識(shí)的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識(shí)難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過(guò)渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫(xiě)一課時(shí)的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。

2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題提出來(lái)與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、寫(xiě)：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。

4、說(shuō)：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說(shuō)課。

5、評(píng)：聽(tīng)完一節(jié)的說(shuō)課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。

這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對(duì)備課中的疑點(diǎn)問(wèn)題提到教研組活動(dòng)中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過(guò)集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無(wú)意義的勞動(dòng)，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對(duì)象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施?！皟山Y(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對(duì)象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問(wèn)，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來(lái)打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對(duì)思考題的回答有偏差或錯(cuò)誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營(yíng)造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過(guò)關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類(lèi)”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動(dòng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

（三）、扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。

1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動(dòng)過(guò)程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書(shū)面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會(huì)半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書(shū)刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對(duì)子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評(píng)選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對(duì)子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。

3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

（四）、落實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動(dòng)作為納入課表，組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠(chéng)懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會(huì)心情愉快地為學(xué)校工作。近年來(lái)，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動(dòng)承擔(dān)初三教學(xué)；在聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動(dòng)，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，交流研討。面對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對(duì)策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)校基本分工外，每人蹲一個(gè)年級(jí)，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級(jí)負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級(jí)和教研組的具體教學(xué)活動(dòng)中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測(cè)、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動(dòng)的開(kāi)展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營(yíng)造了管理者與教師和諧的氛圍。

在教學(xué)常規(guī)管理中，建立一整套規(guī)章制度雖然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十二

xx市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所百年老校，下屬管理的小學(xué)有x所，x個(gè)教學(xué)點(diǎn)，全鎮(zhèn)共有教師x人，學(xué)生x人，于20xx年建成xx市黨建示范點(diǎn)，20xx年x月份，成立了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨委，黨委下轄x個(gè)黨支部，共有黨員x名，其中在職黨員x名，退休黨員有x名。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“正”文化的辦學(xué)理念，凝心聚力打造“表正先鋒”黨建品牌，爭(zhēng)創(chuàng)文化、管理、德育、教研、特色五大領(lǐng)域先鋒。曾先后榮獲“自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“xx市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)綠色學(xué)?！?、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

一、規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)文化先鋒。

規(guī)范組織建設(shè)，設(shè)立黨政辦公室、黨建活動(dòng)室、黨員先鋒崗，落實(shí)主題黨日黨建工作常態(tài)化。推動(dòng)黨委成立，完善從黨委到全鎮(zhèn)各小學(xué)黨支部到各黨小組的組織架構(gòu)。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于19xx年，“形端表正”是當(dāng)年首任校長(zhǎng)xx先生提出的辦學(xué)理念，為更好地傳承、提升沉淀百年的文化精髓，學(xué)校確定以“正”作為校園文化主題，以“培養(yǎng)正言、正行、正心的新時(shí)代表正少年”作為我們的育人目標(biāo)。圍繞“正”字設(shè)置“表正”課程體系，創(chuàng)建“125”表正建筑文化（即一個(gè)紅亭、二廊：表正藝?yán)?、行知?shū)廊；五館：表正書(shū)館、表正科技館、正藝館、武術(shù)館、乒乓球館）；設(shè)計(jì)風(fēng)格一體的表正辦公文化。

二、民主治校，創(chuàng)管理先鋒。

通過(guò)定期召開(kāi)支委會(huì)，落實(shí)黨的“三會(huì)一課”制度、主題黨日活動(dòng)制度，學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，使學(xué)習(xí)成為一種規(guī)范化、經(jīng)?；?、普遍化的行為。充分發(fā)揮xx鎮(zhèn)中心小學(xué)黨委組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，組建x名“黨員先鋒突擊隊(duì)”，開(kāi)展疫情防控工作，做到聽(tīng)黨指揮，服從安排，積極完成各項(xiàng)緊急任務(wù)。民主治校，做到全年有重點(diǎn)目標(biāo)，每月有工作重點(diǎn)，其他工作統(tǒng)籌兼顧。通過(guò)開(kāi)展師德大討論、師德承諾、師德演講等活動(dòng)，激發(fā)老師們爭(zhēng)做師德楷模的熱情。學(xué)校在聯(lián)片教研的基礎(chǔ)上派出城區(qū)x所學(xué)校實(shí)施一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)校間本著“傾力而行、行必有效”的工作原則，在常規(guī)管理、教學(xué)研究、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開(kāi)展工作，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，挖掘潛力，促使雙方學(xué)校在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“齊頭并進(jìn)”的雙贏局面。

三、一線三委，創(chuàng)德育先鋒。

定期組織黨員教師開(kāi)展學(xué)先進(jìn)以及開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，使教師“學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、爭(zhēng)有標(biāo)桿”。構(gòu)建了以“少工委—關(guān)工委—家委”“一線三委”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，學(xué)校校長(zhǎng)親自擔(dān)任學(xué)校少工委主任，指導(dǎo)并帶領(lǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員做好各項(xiàng)工作。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，提升立德樹(shù)人的實(shí)踐效果，加強(qiáng)“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題教育，將關(guān)心下一代工作融入到基層黨建、學(xué)校德育建設(shè)中，為全市關(guān)工委活動(dòng)建設(shè)打造樣板，為關(guān)愛(ài)兒童開(kāi)辟新思路。

四、名師引領(lǐng)，創(chuàng)教研先鋒。

立足黨建抓教學(xué)，學(xué)校在加強(qiáng)黨組織建設(shè)的背景下，克服新冠肺炎的疫情影響，開(kāi)展了線上教學(xué)服務(wù)，取得了教育教學(xué)的大豐收。同時(shí)，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，書(shū)記帶領(lǐng)申報(bào)黨建科研課題——《中小學(xué)黨員名師隊(duì)伍建設(shè)研究》，以此搭建教師快速成長(zhǎng)平臺(tái)，促使普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變，開(kāi)展“xx市主題閱讀三人行名師工作室”、“全國(guó)卓越名師聯(lián)盟研修項(xiàng)目”名師培訓(xùn)工程，旨在給青年教師迅速成長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)x多名學(xué)科帶頭人，造就一批在全鎮(zhèn)乃至全市教育界有一定影響的學(xué)科帶頭人，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的重大突破。

五、大膽革新，創(chuàng)特色先鋒。

以“表正先鋒”引領(lǐng)紅領(lǐng)巾，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)新時(shí)代表正少年。在體藝、科技、閱讀三大項(xiàng)目的特色教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)不但是傳授知識(shí)文化的搖籃，而且也是培育藝術(shù)人才、體育冠軍的沃土，如：世界摔跤冠軍楊森蓮、世界武術(shù)錦標(biāo)賽南棍冠軍黃俊華、亞洲田徑冠軍歐燕蘭等。還有，在自治區(qū)體育競(jìng)賽中，六年級(jí)學(xué)生xx獲少年武術(shù)錦標(biāo)賽劍術(shù)第一名；在20xx年xx第十三屆中華經(jīng)典誦讀大賽xx市選拔賽榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十三

一學(xué)年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育工作會(huì)議和鄉(xiāng)聯(lián)校教育教學(xué)工作會(huì)議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，以教師的發(fā)展和學(xué)生的提高為研究主體，通過(guò)探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開(kāi)展自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學(xué)年在教學(xué)方面所做工作匯報(bào)如下。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

一、身先垂范深入一線蹲點(diǎn)教研提升服務(wù)水平。

學(xué)校要求校長(zhǎng)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天聽(tīng)一節(jié)課(每周不少于4節(jié))，每個(gè)月與教師談?wù)n6次，每學(xué)期不少于兩節(jié)公開(kāi)示范課，每周舉行一次校本講座，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)質(zhì)量講座。另外校長(zhǎng)蹲點(diǎn)語(yǔ)文教研組，教導(dǎo)主任蹲點(diǎn)綜合教研組，每周二、四下午的教研活動(dòng)均能準(zhǔn)時(shí)參加，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，而且有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。本學(xué)年校長(zhǎng)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、課改指導(dǎo)小組組長(zhǎng);教導(dǎo)主任xx擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)，六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，兼任綜合教研組長(zhǎng)等職。上學(xué)期由于荊明星老師遭遇車(chē)禍，無(wú)法上班，從10月20日開(kāi)始，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任不等不靠，身先士卒輪流擔(dān)任、負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作;本學(xué)期3月6日xx老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時(shí)調(diào)整了教師們的課時(shí)，確保正常的教學(xué)秩序。

他們?cè)趥浜谜n，精心設(shè)計(jì)好作業(yè)、上好課、耐心輔導(dǎo)好學(xué)困生的同時(shí)，抽時(shí)間堅(jiān)持每天聽(tīng)一節(jié)課，課后對(duì)授課教師課堂應(yīng)用課模情況進(jìn)行談?wù)n、評(píng)課，組織教師議課、反思課。每周組織一次教研組活動(dòng)，主要圍繞課模應(yīng)用情況和教改中的困惑進(jìn)行會(huì)診，提出指導(dǎo)性意見(jiàn);每月進(jìn)行兩次校本專(zhuān)題講座;每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)，并對(duì)下一步課改進(jìn)行合理規(guī)劃。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)反思交流引領(lǐng)實(shí)踐提高課堂效率。

聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研員多次深入我校聽(tīng)、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)工作，先后做了題為《關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”實(shí)施與體會(huì)》、《讓反思為教學(xué)質(zhì)量把舵》《有效課堂教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)構(gòu)想》和《導(dǎo)學(xué)案教學(xué)背景下，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的有效性》的專(zhuān)題講座，隨后，我校各教研組組織教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，及時(shí)交流總結(jié)，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，提高了課堂教學(xué)效率。

機(jī)制保障。

一、制度管理。

1.完善制度，健全管理體制。

本學(xué)期，我校在原有各種教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案實(shí)施情況，新建了《xx學(xué)校學(xué)案教學(xué)推進(jìn)實(shí)施方案》、《xx中心學(xué)校小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則》《課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案》、《xx中心學(xué)校課堂導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)表》、《xx中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化細(xì)則》等。修訂了《五環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)方案》，完善了《班主任管理評(píng)價(jià)細(xì)則》、《班級(jí)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》以及《xx學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案》。學(xué)校依據(jù)新推出的導(dǎo)學(xué)案修改了教師聽(tīng)評(píng)課評(píng)價(jià)細(xì)則，更多的關(guān)注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預(yù)習(xí)指導(dǎo)方面爭(zhēng)取有所突破。

2.實(shí)行改革、創(chuàng)新管理體制。

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動(dòng)教職工教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們把去年在全鄉(xiāng)成績(jī)較低的班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行摸底，分析原因，把問(wèn)題作為課題研究。通過(guò)一學(xué)期的努力，在單元測(cè)試和學(xué)科競(jìng)賽中，薄弱學(xué)科成績(jī)逐步提高。比如，在《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》中明確規(guī)定了凡是參與學(xué)校、鄉(xiāng)以上組織的活動(dòng)并獲得好成績(jī)，都要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且納入教師年終績(jī)效考核，在一定程度上體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性;又如，小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和合作學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

1.組織理論學(xué)習(xí)。

xx年9月3日——5日，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論郊區(qū)《九年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案》，并將新舊方案進(jìn)行了對(duì)照，詳細(xì)解讀了調(diào)整的部分，新方案更進(jìn)一步體現(xiàn)了均衡教育的理念。尤其突出了教學(xué)活動(dòng)的有效性和成果，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據(jù)。隨后又組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了聯(lián)校教學(xué)工作計(jì)劃，尤其是對(duì)計(jì)劃中“以教學(xué)工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行了詳細(xì)解讀，讓教師進(jìn)一步明確了本學(xué)年的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用太谷縣的導(dǎo)學(xué)案先進(jìn)教學(xué)法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。并把五環(huán)節(jié)管理進(jìn)行了細(xì)化。

2.圍繞導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展系列活動(dòng)。

一學(xué)年來(lái)，組織全體教師圍繞導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展了不同課型的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。9月13日，新老師xx的英語(yǔ)公開(kāi)課，能在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，整合教材，讓知識(shí)變得簡(jiǎn)單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動(dòng)，參與的教師有：xx、xx、xx、xx、xx、xx。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施情況。他們的展示給學(xué)校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導(dǎo)學(xué)案起到了模范帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導(dǎo)學(xué)案課堂展示活動(dòng)，參與的教師有：xx、xx、xx、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學(xué)科、不同學(xué)段的導(dǎo)學(xué)案實(shí)施情況。雖然還存在很多問(wèn)題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導(dǎo)學(xué)案教學(xué)進(jìn)行了有目標(biāo)的嘗試，使全體教師體驗(yàn)到了導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的高效課堂帶來(lái)的輕松與活力。11月份校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任先后在xx小學(xué)、小西莊小學(xué)和白家莊小學(xué)進(jìn)行骨干教師的送教巡回授課活動(dòng)。3月16日，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和另外兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的普聽(tīng)課。聽(tīng)課后，領(lǐng)導(dǎo)們與教師進(jìn)行了座談、交流。對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)提出的各種教學(xué)現(xiàn)象、不足，老師們耐心接納聽(tīng)取。這一工作必將推動(dòng)我校教學(xué)工作改革的進(jìn)程。3月18日，我校校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任以同樣的方式參與了小西莊學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案普聽(tīng)課活動(dòng)。在此次的活動(dòng)中，我們從小西莊學(xué)校學(xué)到了教學(xué)新策略、新方法、新理念。返校后，校領(lǐng)導(dǎo)將他校的課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與教師們進(jìn)行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，xx老師、xx老師和路俊梅老師分別對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用進(jìn)行了公開(kāi)示范課的教學(xué)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)管理與監(jiān)控。

1.導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和應(yīng)用。

上學(xué)期初，教學(xué)工作的重點(diǎn)放在了學(xué)案的編寫(xiě)和嘗試應(yīng)用上。

我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)、鄉(xiāng)關(guān)于學(xué)案改革的方案精神后，結(jié)合我校實(shí)際，制定出臺(tái)了《xx中心學(xué)校學(xué)案推進(jìn)實(shí)施方案》，進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的`實(shí)施，并進(jìn)行了不斷的修訂和完善。為此我校結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)案的應(yīng)用實(shí)行“三步走”，第一步引用區(qū)教研室提供的學(xué)案;第二步結(jié)合教學(xué)實(shí)際修改學(xué)案;第三步自己編寫(xiě)學(xué)案。

本學(xué)期區(qū)教研室又提出了以導(dǎo)案編寫(xiě)為主要形式的教研內(nèi)容。教師們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、導(dǎo)學(xué)案課堂的六環(huán)節(jié)等情況，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用表格式、文本式、提綱式進(jìn)行導(dǎo)案的編寫(xiě)。學(xué)校明確了總的編寫(xiě)原則：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)的效果直接影響到導(dǎo)學(xué)案課堂的學(xué)習(xí)效率，因此，小組的有效分工和合作指導(dǎo)成了本學(xué)期我校課改工作的重要內(nèi)容之一。那么，如何使小組合作學(xué)習(xí)更有效呢?這正是很多老師關(guān)注的問(wèn)題。為此，我校于4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應(yīng)做好哪些工作?”展開(kāi)了大討論。教師們?nèi)翰呷毫?，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最終老師們一致認(rèn)為首先要從分組、責(zé)任分工開(kāi)始，其次要指導(dǎo)如何發(fā)言、如何評(píng)價(jià)，最后是小組合作的實(shí)踐延伸和小結(jié)修整。遵循以上步驟，我校各年級(jí)的任課教師通過(guò)商定，對(duì)各年級(jí)的小組進(jìn)行了規(guī)范，包括命名、奮斗目標(biāo)、口號(hào)、小組評(píng)價(jià)辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風(fēng)鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場(chǎng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上找回了學(xué)習(xí)的激情，堅(jiān)定了奮斗的目標(biāo)。同時(shí)我校出臺(tái)了《xx中心學(xué)校小組合作實(shí)施意見(jiàn)》?！坝兄菊呤戮钩?，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是只要我們努力，我們的課堂教學(xué)效率終會(huì)卓見(jiàn)成效。

教師們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的小組合作探索應(yīng)用，嘗到了合作交流學(xué)習(xí)給課堂教學(xué)帶來(lái)的甜頭。如今的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出：教師說(shuō)的少了、學(xué)生合作交流的多了;學(xué)困生有話說(shuō)了、課堂合格率明顯提高了。

3.聽(tīng)課研課。

以教研組形式有序聽(tīng)課，有重點(diǎn)地對(duì)導(dǎo)學(xué)案操作有困難的的教師、薄弱學(xué)科、對(duì)原有教學(xué)質(zhì)量受關(guān)注的教師存在問(wèn)題進(jìn)行研討、剖析性的聽(tīng)課交流活動(dòng)，對(duì)其方法、教材內(nèi)容的把握處理進(jìn)行面對(duì)面分析。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用較熟練的教師進(jìn)行公開(kāi)課，課后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，并在教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展相關(guān)的講座。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。

作業(yè)的布置批改按照作業(yè)要求細(xì)則進(jìn)行規(guī)范的操作。作業(yè)要求分層布置，設(shè)計(jì)形式多樣，實(shí)行面批面改，要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、等級(jí)及日期。

5.培優(yōu)輔差。

開(kāi)學(xué)初要求各科教師建立導(dǎo)師關(guān)愛(ài)體系，制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)缺，對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)側(cè)重于競(jìng)賽指導(dǎo)與專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)提出一些課外的閱讀要求。同時(shí)要求各年級(jí)小組內(nèi)采用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內(nèi)的交流多給學(xué)困生提供機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)困生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)要高于優(yōu)等生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

6.組織進(jìn)行各類(lèi)測(cè)試。

為了保證導(dǎo)學(xué)案課堂的順利改革和有效進(jìn)行，我校在一學(xué)年組織了多次各類(lèi)測(cè)試。xx年10月8日和9日，我校統(tǒng)一組織了各年級(jí)的月考。同時(shí)，教導(dǎo)處完善了相關(guān)的考測(cè)表冊(cè)。月考后，以教研組為單位進(jìn)行了月考質(zhì)量分析研討。分析會(huì)上，任課教師均能結(jié)合考試情況找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統(tǒng)一組織了各年級(jí)的期中考試。本次考試統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，結(jié)合學(xué)校教師少的實(shí)際情況，合并了考場(chǎng)，同學(xué)段學(xué)生交叉考試?？荚嚭?，首先以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行了期中考試的質(zhì)量分析研討。其次，校長(zhǎng)在11月17日召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，會(huì)上每位教師針對(duì)考試情況都做出了認(rèn)真的總結(jié)、分析、反思。學(xué)校要求及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距，對(duì)癥下藥，制定針對(duì)性強(qiáng)的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優(yōu)秀率。xx年4月14日，我校在常規(guī)性單元測(cè)試的基礎(chǔ)上進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試，學(xué)校統(tǒng)一試題，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行了測(cè)試。4月20日，我校根據(jù)期中考試的試卷情況，并結(jié)合當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。各科任教師對(duì)本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯(cuò)誤原因進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了建議及改進(jìn)措施。

語(yǔ)文學(xué)科，從卷面分析和反饋看，課內(nèi)知識(shí)掌握較牢固，課外閱讀積累相對(duì)面窄量少，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低。數(shù)學(xué)學(xué)科，從測(cè)試成績(jī)看，數(shù)學(xué)概念掌握牢固，但忽視計(jì)算和應(yīng)用，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中反復(fù)練習(xí)中獲得提高。英語(yǔ)學(xué)科目前成績(jī)不是很理想，主要表現(xiàn)在學(xué)生記憶詞匯量不夠，語(yǔ)法掌握不熟練，口語(yǔ)能力還需提高，今后英語(yǔ)成績(jī)的提高將是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

學(xué)校要求全校教師將分析成果落實(shí)到具體行動(dòng)上。各學(xué)科開(kāi)好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題所在。通過(guò)多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷存在影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題，反思教學(xué)、管理中存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的對(duì)策及建議。

7.檢查反饋。

一學(xué)年來(lái)，結(jié)合我校教師少，兼課多的現(xiàn)狀，環(huán)節(jié)檢查采用定期和不定期相結(jié)合的方法進(jìn)行，分別對(duì)教師的上課情況、參與教研活動(dòng)情況、教師作業(yè)批改情況、學(xué)生輔導(dǎo)情況、各種測(cè)試情況、聽(tīng)評(píng)課情況等進(jìn)行了檢查，并且對(duì)各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

四、教科研工作。

1.堅(jiān)持教研活動(dòng)制度。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的要求，指導(dǎo)各教研組圍繞導(dǎo)學(xué)案制定出具體可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，保證每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各組開(kāi)展的教研活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施情況均應(yīng)記錄在《教研工作記錄》中，每學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處收繳匯總后，通報(bào)全校，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.堅(jiān)持互相聽(tīng)課制度。要求教師互相聽(tīng)課每周不少于2次，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)授課質(zhì)量提高，教導(dǎo)處每學(xué)期要考核各類(lèi)人員的聽(tīng)課情況。

3.每月利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量講座、研討，每學(xué)年召開(kāi)一次教學(xué)總結(jié)會(huì)。促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

4.建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素的，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)家報(bào)告、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

本學(xué)年，我校重新確定了師徒結(jié)對(duì)教師，把培養(yǎng)重心放在年輕教師上。骨干教師與年輕教師簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)，并采用定期和不定期、理論培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行互動(dòng)交流，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

5.從xx年8月至今，我校共獲得各級(jí)各類(lèi)教科研成果28項(xiàng)。其中省級(jí)2項(xiàng)，市級(jí)4項(xiàng)，區(qū)級(jí)22項(xiàng)。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

五、學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.綜合實(shí)踐課程——讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪課程改革的一大亮點(diǎn)，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的有效切入點(diǎn)。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)建書(shū)香校園和校園文化建設(shè)為抓手，以開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗(yàn)“自主——合作——探究——發(fā)現(xiàn)”的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)——讓學(xué)生分享成功。

學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展閱讀活動(dòng)和校報(bào)的制作。各班建立圖書(shū)角，出臺(tái)讀書(shū)計(jì)劃，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽的相關(guān)活動(dòng)，如：演講、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、班級(jí)故事會(huì)等。學(xué)校于xx年3月開(kāi)始創(chuàng)辦“小腳丫”校報(bào)。版面設(shè)置均從學(xué)生的視角出發(fā)，為激發(fā)學(xué)生的參與性，學(xué)校開(kāi)設(shè)公共郵箱，要求各年級(jí)學(xué)生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中分享成功的喜悅。

3.開(kāi)齊開(kāi)全課程——讓學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)全課程，針對(duì)相關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校的綜合實(shí)踐課程的開(kāi)展情況進(jìn)行了自查、自糾。規(guī)范了綜合實(shí)踐課的課時(shí)、內(nèi)容，并對(duì)相應(yīng)的任課教師提出了教案、作業(yè)設(shè)置的要求。促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

六、問(wèn)題與困惑。

(一)制度管理。

1.常規(guī)管理工作依然存在一些漏洞，沒(méi)能很好的找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，處理好“關(guān)鍵點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，培植“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

2.校本教研雖然堅(jiān)持開(kāi)展，但還顯得稚嫩，對(duì)解決教學(xué)工作中的問(wèn)題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處于被動(dòng)狀態(tài)，積極性不是很高。

3.教師配課還不夠合理，有些教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。課程開(kāi)發(fā)工作還需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，實(shí)踐的檢驗(yàn)。信息技術(shù)還未走上規(guī)范化、制度化、普及化道路，不能更好的服務(wù)于教學(xué)。

(二)教學(xué)教研。

1.個(gè)別教師(老教師和新教師)雖對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但領(lǐng)會(huì)不深，實(shí)踐時(shí)放不開(kāi)手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對(duì)性的指導(dǎo)。今后要求中青年教師和骨干教師要盡快進(jìn)入角色，多做示范課，以便以“老”帶“新”，教學(xué)相長(zhǎng)。(勵(lì)志天下)。

2.教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，由于對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等信息把握不準(zhǔn)，致使學(xué)案中的練習(xí)設(shè)計(jì)難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鉆研課標(biāo)，教材，認(rèn)真分析學(xué)情，在此基礎(chǔ)上，提高練習(xí)設(shè)計(jì)的水平以及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

3.有些年級(jí)的部分學(xué)科的學(xué)案沒(méi)有提前印制發(fā)放給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性。學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不理想，課上交流、互動(dòng)效果不明顯，流于形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)方法。

4.從導(dǎo)學(xué)案示范課上可以看出，絕大多數(shù)教師存在拖堂現(xiàn)象，究其原因：教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，預(yù)習(xí)效果不佳;教師對(duì)下載的學(xué)案沒(méi)有根據(jù)學(xué)情進(jìn)行合理的修改。

5.教學(xué)過(guò)程管理不夠規(guī)范，教師主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)、編寫(xiě)學(xué)案的意識(shí)不強(qiáng)。教師教案中的反思不夠及時(shí)，針對(duì)性也差。今后應(yīng)進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制并加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)和指導(dǎo)力度。

七、下一步工作思路。

我們深知，雖然我們做了大量富有實(shí)效的工作，加快了我校教育發(fā)展的步伐。但下一個(gè)階段，任務(wù)依然嚴(yán)峻，工作任重道遠(yuǎn)，今后仍需從以下幾方面努力。

(一)制度管理。

1.努力探索由“制度管人”到“業(yè)務(wù)引導(dǎo)”的有效途徑方法。工作抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)，避免面面俱到，力爭(zhēng)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。

2.加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為教育教學(xué)服務(wù)。為教師創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，真正讓教師讀書(shū)成為習(xí)慣，并不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平，使他們能利用所學(xué)積極投身到教學(xué)研究工作上來(lái)。

3.加強(qiáng)校際交流，整合資源，共同發(fā)展。抓實(shí)教科研工作，加快科研強(qiáng)校步伐。積極爭(zhēng)取“專(zhuān)家引領(lǐng)”，使課程開(kāi)發(fā)之路越走越好。

(二)教學(xué)教研。

1、要求全體教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)案的各環(huán)節(jié)，時(shí)間把握要科學(xué)合理，尤其是在重難點(diǎn)問(wèn)題的討論上，充分發(fā)揮小組合作的作用，給學(xué)生留足充分的時(shí)間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)在前，教師點(diǎn)撥在后。努力做到以學(xué)生為主體：新知識(shí)放手讓學(xué)生主動(dòng)思考;重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生議論;問(wèn)題讓學(xué)生思考解答;規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。

2、充分發(fā)揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，鉆教材、研學(xué)情。要求全體教師在新浪網(wǎng)創(chuàng)建自己的博客，并及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。

3、充分利用好班級(jí)圖書(shū)角和學(xué)校的圖書(shū)資源，結(jié)合信息技術(shù)課，幫助學(xué)生讀書(shū)讀網(wǎng)，豐富知識(shí)。

以上就是本學(xué)年我校在教學(xué)工作中的一些做法。務(wù)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)是我校教學(xué)工作的原則。在今后的工作中，我們會(huì)用“發(fā)展”的觀點(diǎn)去探索，以“務(wù)實(shí)”的精神去實(shí)踐，以“創(chuàng)新”的理念去努力，以“虛心”的態(tài)度向教學(xué)工作先進(jìn)校請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，努力把xx中心學(xué)校的教育教學(xué)工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十四

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學(xué)工作向各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一 、學(xué)校概況與辦學(xué)成果

xx中學(xué)始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽(yáng)路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學(xué)。學(xué)校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個(gè)教學(xué)班集辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)為一體的綜合樓一幢，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學(xué)校現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專(zhuān)任教師102人，中學(xué)高級(jí)教師13人、一級(jí)教師59人，市、地級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人23人，市、地級(jí)教學(xué)能手29人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。 2002學(xué)校年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)聘為“中國(guó)西部地區(qū)教育顧問(wèn)單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學(xué)習(xí)研究基地”，“xx省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，“xx省探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個(gè)學(xué)科研究基地；被評(píng)為“xx省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”，首批“xx市初中教學(xué)示范?！?，“xx市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學(xué)校”“，xx市普法先進(jìn)單位”，自1999年連續(xù)5年被評(píng)為“xx市文明學(xué)?！保皒x市教書(shū)育人先進(jìn)單位”，“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”；05年5月順利通過(guò)了“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！彬?yàn)收、“xx市校園文化aaa級(jí)學(xué)校”驗(yàn)收；05年中考又居肥城市首位，被評(píng)為“xx市教書(shū)育人先進(jìn)單位”，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)。

二、辦學(xué)方向明確：

1、辦學(xué)思想和總體目標(biāo)

xx中學(xué)始終以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學(xué)宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)思想，以“建立高度的責(zé)任感和進(jìn)取心”為校訓(xùn)，倡樹(shù)“求真、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)和科學(xué)、民主、合作、競(jìng)先”的教風(fēng)，建立嚴(yán)格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實(shí)現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學(xué)校，育創(chuàng)造性學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)。

2、以先進(jìn)的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺(jué)閱讀教育名著，我們把圖書(shū)室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過(guò)學(xué)習(xí)教師的各種信息倍增，教學(xué)中的各種疑難頓開(kāi)。激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。根據(jù)老師們學(xué)習(xí)的名著內(nèi)容及學(xué)習(xí)新課改的理論，學(xué)校每學(xué)期舉行一次理論測(cè)試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評(píng)價(jià)方案，充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)的自我管理能力，營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學(xué)中，避免教條式的說(shuō)教，真正做到即教書(shū)又育人。在學(xué)生中大力開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，文明監(jiān)督崗，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、校徽、胸卡的佩帶，，“無(wú)字紙、無(wú)痰跡、無(wú)吸煙”的“三無(wú)教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊(duì)。培養(yǎng)了學(xué)生的守法意識(shí)和關(guān)愛(ài)生命意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人的社會(huì)責(zé)任感。

三、辦學(xué)條件先進(jìn)

新實(shí)驗(yàn)室，增置了10多元的圖書(shū)、儀器。目前固定資產(chǎn)與2001年相比累計(jì)增加1300余萬(wàn)元。教學(xué)設(shè)施的建設(shè)為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自2000年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價(jià)值達(dá)20余萬(wàn)元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個(gè)，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點(diǎn)，綠化覆蓋面積達(dá)30000平方，綠化覆蓋率達(dá)44.5%，學(xué)校成了名符其實(shí)的綠色校園。

05年借省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建這個(gè)機(jī)會(huì)，我們又投資14萬(wàn)元將教學(xué)樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍(lán)色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫(huà)，在校園甬道旁配置了長(zhǎng)條木凳供學(xué)生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

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教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生對(duì)各位蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！自我省教育系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校工作以來(lái)，我們就鎖定這一目標(biāo)而進(jìn)行著不懈的努力。我們始終把創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校作為全面提升學(xué)校工作層次的絕好契機(jī)，全面發(fā)動(dòng)，扎實(shí)工作，既關(guān)注最后的結(jié)果，更珍惜和注重營(yíng)造的這個(gè)積極向上的工作過(guò)程。可以講，盼望各位親臨指導(dǎo)，接受各位的檢閱，我們已經(jīng)等待了三年。所以對(duì)各位的光臨，我們既高興，又充滿了熱切地期待。下面我將學(xué)校工作，特別是教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、學(xué)?；厩闆r

無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所二０００年建成啟用的新學(xué)校，是面向縣直屬機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位招生的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。目前，學(xué)校占地114畝，建筑面積20000平方米，學(xué)校資產(chǎn)價(jià)值3000萬(wàn)元。其中，一期建設(shè)縣財(cái)政投資2000萬(wàn)元；二００三年秋季后，我們啟動(dòng)二期擴(kuò)建工程，自籌資金完成了1000萬(wàn)元的建設(shè)任務(wù)，利用教工集資建成住宅樓3幢。本學(xué)年，我?，F(xiàn)有教職工162人，教學(xué)班49個(gè)，學(xué)生2766人，其中小學(xué)段１－６年級(jí)31個(gè)教學(xué)班，中學(xué)段７－９年級(jí)18個(gè)教學(xué)班。因?yàn)槭蔷拍暌回炛茖W(xué)校，所以我們的教育教學(xué)工作是把整個(gè)義務(wù)教育階段工作作為一個(gè)整體來(lái)規(guī)劃部署的。我們既考慮了學(xué)生年齡、學(xué)段跨度大進(jìn)行分段實(shí)施教育教學(xué)，又充分利用一個(gè)學(xué)校九年連續(xù)完成的優(yōu)勢(shì)而統(tǒng)籌兼顧整體安排。在我們學(xué)校九個(gè)年級(jí)分三個(gè)階段來(lái)實(shí)施管理，１－３年級(jí)為低年級(jí)段，４－６年級(jí)為中年級(jí)段，７－９年級(jí)為高年級(jí)段，三個(gè)學(xué)段各自有教育教學(xué)的工作重點(diǎn)與目標(biāo)，又相互關(guān)聯(lián)，系統(tǒng)實(shí)施。我們力圖通過(guò)積極的探索與實(shí)踐，來(lái)創(chuàng)造出有我們自己辦學(xué)特色的教育，逐步實(shí)現(xiàn)我?！稗k適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)校”這一理念。通過(guò)幾年的努力，我們已經(jīng)取得了一些成績(jī)，先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)校”、首批“濱州市示范學(xué)?！?、“濱州市教學(xué)示范學(xué)?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h乃至全市一直處于領(lǐng)先行列，城區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)的群眾對(duì)我們的工作是滿意的，并且是全縣以及鄰近縣市群眾向往的學(xué)校，許多學(xué)生及家長(zhǎng)紛紛想方設(shè)法到我們學(xué)校就讀，所以現(xiàn)在各年級(jí)的班額較大。

二、教育教學(xué)工作的主要特點(diǎn)

（一）努力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

決定學(xué)校優(yōu)劣的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，教師隊(duì)伍水平高，就是好學(xué)校，否則就是差學(xué)校。所以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一直是我們首要的課題。我們主要從以下方面入手：

１、積極促進(jìn)教師隊(duì)伍教育觀念的轉(zhuǎn)變。時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教育教學(xué)提出了全新的要求，教師的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的要求。我們通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、制定教育教學(xué)行為規(guī)范等各種形式努力促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。工作的重點(diǎn)，一是抓教師與學(xué)生民主平等關(guān)系建設(shè)，改變教師高高在上、粗暴對(duì)待學(xué)生、漠視困難學(xué)生等不良思想行為；二是抓服務(wù)意識(shí)的提高，突出體現(xiàn)教育的公益服務(wù)性，改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)思維方式；三是抓對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)、面向全體的教育觀的強(qiáng)化，改變以往的精英教育模式；四是抓學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中主體地位的落實(shí)，改革過(guò)去單向傳授方式，變教師自動(dòng)為師生、生生互動(dòng)。教師觀念的更新給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了全新的局面，當(dāng)前和諧民主的師生關(guān)系、家校關(guān)系使我們的學(xué)校充滿了溫情與友愛(ài)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，給每個(gè)孩子適合的發(fā)展空間，深入挖掘?qū)W生個(gè)體潛能，這種思想的貫徹有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的積極性，也贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。現(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)我們學(xué)校有個(gè)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生不耽誤，基礎(chǔ)差的學(xué)生不忽視，個(gè)別品行不良的學(xué)生能得到最耐心的關(guān)心幫助，所以把孩子送到第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校放心。我們把老百姓的話當(dāng)成是最高的獎(jiǎng)賞，由此我們也看到了自己的工作是成功地，我們的努力收到了應(yīng)有的效果。

。我們申報(bào)了山東省校本教研實(shí)驗(yàn)學(xué)校，想借助高層次專(zhuān)家的指導(dǎo)來(lái)全力提升教師水平。三是積極鼓勵(lì)教師脫穎而出，選定基本素質(zhì)過(guò)硬的教師給他們定目標(biāo)、壓擔(dān)子，鼓勵(lì)冒尖。四是多途徑提供教師學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在教師提高方面，我們是要錢(qián)出錢(qián)，要時(shí)間提供時(shí)間。我們認(rèn)為，磨刀不誤砍柴功，抓教師素質(zhì)的提高才是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀。近幾年來(lái)，我們教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展很快，有一大批優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)起來(lái)，到目前我校有張雪云、王永田等國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師２人，孫永灝、張君香等省市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師３０余位，每學(xué)期都有多篇論文在《人民教育》、《山東教育》等核心期刊發(fā)表或者在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有了這些教師的帶動(dòng)，學(xué)校的教育教學(xué)工作各個(gè)方面能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了良好的基礎(chǔ)框架。

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教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十六

xx縣xx學(xué)校地處xx鎮(zhèn)xx路與xx路交匯處，倚山臨水、環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校創(chuàng)建于20xx年x月，占地面積x畝，建筑面積x平方米，現(xiàn)有教學(xué)班x個(gè)，教師x人，黨員x人，學(xué)生x人。

近年來(lái)，xx學(xué)校始終堅(jiān)持用黨建引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，將黨建工作落實(shí)到學(xué)校日常管理中，促進(jìn)了學(xué)校全面發(fā)展，先后獲得了“全縣先進(jìn)基層黨組織”“xx縣基層黨建示范點(diǎn)”“xx省經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年校園足球、籃球特色學(xué)校”等x多項(xiàng)榮譽(yù)，近三年教育教學(xué)質(zhì)量獲得全縣優(yōu)勝單位，今年x月被評(píng)為首批“益陽(yáng)市教育系統(tǒng)基層黨建示范點(diǎn)”。

一、黨建引領(lǐng)強(qiáng)隊(duì)伍，推動(dòng)黨員教師當(dāng)表率。

xx學(xué)校每棟教學(xué)樓都設(shè)置了黨員示范崗，每個(gè)班都張貼了家長(zhǎng)黨員形象照，成立了黨員護(hù)學(xué)崗。學(xué)校黨支部倡導(dǎo)每一個(gè)黨員“給一個(gè)崗位就發(fā)光、每一個(gè)崗位都出彩”，通過(guò)學(xué)習(xí)研討、輪流主講、實(shí)地參觀、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，將“三會(huì)一課”“主題黨日”落到實(shí)處，在黨員教師中掀起爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)熱潮，涌現(xiàn)出了很多感人的故事。

教師xx的微黨課《老百姓的日子為什么越過(guò)越紅火》，從細(xì)微處著手，以平實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)師生們對(duì)黨和國(guó)家的深切認(rèn)同感，獲得了xx市微宣講比賽一等獎(jiǎng)。臨近退休的xx老師不但承擔(dān)了政工、黨建、計(jì)生、師訓(xùn)等多項(xiàng)工作，還承擔(dān)了一個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)任務(wù)，甚至母親病危期間都未曾耽誤一節(jié)課。

總務(wù)處副主任xx，去年x月病倒在崗位上，手術(shù)剛結(jié)束他就立即返回工作崗位。今年疫情期間，xx、xx等黨員教師帶頭捐獻(xiàn)了x個(gè)口罩及相關(guān)物質(zhì)。90后黨員教師xx，犧牲照看雙胞胎寶寶的時(shí)間，強(qiáng)忍生病折磨臨時(shí)受命參加全縣美術(shù)素養(yǎng)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。

二、黨建引領(lǐng)促德育，推動(dòng)立德樹(shù)人見(jiàn)實(shí)效。

學(xué)校黨支部運(yùn)用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄等，深入宣傳核心價(jià)值觀，打造了一條核心價(jià)值觀文化長(zhǎng)廊，將核心價(jià)值觀與學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，倡議學(xué)生“向不良行為告別”。各班從“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”“節(jié)約糧食”等各個(gè)不同角度選取小主題進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)。

積極探索“黨建帶隊(duì)建”工作，開(kāi)展“放飛夢(mèng)想、追逐未來(lái)”“爭(zhēng)做四有好老師、爭(zhēng)當(dāng)四有好少年”的主題簽名宣誓活動(dòng)，給予了全體師生滿滿的正能量和儀式感。每學(xué)期組織“跳蚤市場(chǎng)”義賣(mài)活動(dòng)，交易所得的款項(xiàng)全部集中到“紅領(lǐng)巾愛(ài)心基金會(huì)”用于幫助困難學(xué)生，現(xiàn)已資助學(xué)生x人。

三、黨建引領(lǐng)弘文化，推動(dòng)紅色教育顯特色。

xx學(xué)校紅色文化氛圍濃厚，以黨建文化引領(lǐng)校園文化，將紅色教育貫徹學(xué)生教育始終，打造了3條以紅色教育為主線的文化宣傳長(zhǎng)廊。

第一條是學(xué)校大門(mén)的紅色文化長(zhǎng)廊，分為紅色傳承、紅色思想、紅色堡壘、紅色團(tuán)隊(duì)、紅色教育、紅色行動(dòng)、紅色碩果共7個(gè)板塊，各個(gè)板塊一脈相承而又各具特色。第二條是黨建工作宣傳長(zhǎng)廊，內(nèi)容是追憶紅色經(jīng)典、學(xué)先輩爭(zhēng)先鋒和黨史博覽。第三條是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的“黨建+”文化長(zhǎng)廊。

學(xué)校黨支部和少先隊(duì)大隊(duì)部利用每周星期四紅領(lǐng)巾廣播站的時(shí)間，結(jié)合家鄉(xiāng)先進(jìn)人物給學(xué)生講紅色故事，如介紹革命先烈盧天放、姚炳南為了新中國(guó)不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏英雄主義精神，介紹鄧克明、李作成敢于戰(zhàn)勝困難、爭(zhēng)取勝利的英雄氣概，教導(dǎo)學(xué)生崇敬英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄、爭(zhēng)做英雄才會(huì)英雄輩出。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十七

轉(zhuǎn)變；教師們?cè)趥湔n時(shí)因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學(xué)需要的資料、圖片、投影片，上網(wǎng)查找擴(kuò)展教育信息，很好地增強(qiáng)了教學(xué)效果。

老師們?cè)趥湔n中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)中體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、注重學(xué)生個(gè)性的思想，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。把好心情、微笑、鼓勵(lì)、趣味、游戲、音樂(lè)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧活潑的課堂氛圍。教師授課，目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，充分利用四十分鐘，完成教學(xué)任務(wù)。教師為主導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)中要指點(diǎn)學(xué)法、方向，引導(dǎo)深入求異，設(shè)疑探究指導(dǎo)自學(xué)，及時(shí)點(diǎn)撥，理順?biāo)悸?，激發(fā)興趣。教師們用好學(xué)具、教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施實(shí)效、優(yōu)化、反饋、活動(dòng)四大原則。

老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)。做到“講科學(xué)，重實(shí)效，嚴(yán)要求”，精心設(shè)計(jì)，精心篩選。課堂作業(yè)在課上完成，課外作業(yè)按有關(guān)文件要求布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，格式規(guī)范。不允許以做作業(yè)來(lái)懲罰學(xué)生。讓學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)的錯(cuò)誤之處，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)既面向全體，又注意因材施教。

認(rèn)真批改作業(yè)。做到思想性、科學(xué)性、無(wú)錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普通性、典型性錯(cuò)誤及時(shí)分析評(píng)講，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚。及時(shí)批改。書(shū)面作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生實(shí)行二次評(píng)價(jià)，用許學(xué)生有再學(xué)習(xí)后改正的機(jī)會(huì)。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡分層布置作業(yè)。

考核和評(píng)價(jià)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)鑒定教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。教師通過(guò)考核和評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，也為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程提供決策依據(jù)，同時(shí)也可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（1）做好平時(shí)考查記載（作業(yè)、課堂情況、單元檢測(cè)等）作為期末評(píng)定學(xué)生成績(jī)的依據(jù)。（2）嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，閱卷公平，評(píng)分公正，成績(jī)真實(shí)，做好等級(jí)評(píng)價(jià)，做好成長(zhǎng)檔案袋的收集整理工作，嚴(yán)禁按成績(jī)排名次。（3）認(rèn)真做好考查后的質(zhì)量分析，根據(jù)考查情況，采用相應(yīng)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理還需要考核來(lái)加以約束，嚴(yán)格考核不僅可以起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的作用，而且這種獎(jiǎng)優(yōu)罰劣中體現(xiàn)一個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)管理對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了考核，如教學(xué)計(jì)劃、聽(tīng)課、期末檢測(cè)成績(jī)及質(zhì)量分析、備課作業(yè)批改檢查、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課筆記、出勤情況、校內(nèi)外公開(kāi)課、論文及課題研究等等。總之，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們以常規(guī)為依托、以考核為手段，通過(guò)實(shí)施反饋，使教師對(duì)教學(xué)工作做出及時(shí)的調(diào)整，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展。

我校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)教研組，每個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)段或?qū)W科劃分為兩個(gè)備課組，并以此為載體，組織教師定期（每周一下午）或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，通過(guò)舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研教改工作的深入發(fā)展。各備課組的教師們聯(lián)合教研，共同教改，效果明顯。

課程改革為教師的發(fā)展和創(chuàng)造提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校管理者要以課程改革為契機(jī)，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使實(shí)施課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量的過(guò)程。尊重教師、理解教師、激勵(lì)教師，最大限度地調(diào)動(dòng)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，為教師的發(fā)展搭建展示才華的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)展示的空間。我校從學(xué)校教研方式的改革入手為培養(yǎng)研究型的教師作了一些有益的嘗試。

1、以教師需求為切入點(diǎn)，體現(xiàn)教研的服務(wù)性。

本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念,而且要改革我們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。作為學(xué)校課改的組織者首先自要從教師需求出發(fā)，為一線教師解決實(shí)際困難，使教研為課改實(shí)際服務(wù)。

2、解決資源需求問(wèn)題，為課改鋪路架橋。

我們首先進(jìn)行了資源需求調(diào)查。教師們反映新教材的內(nèi)容添加了很多和學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)事件相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，需要更豐富的資源給學(xué)生更直接、更直觀地感受。老師們還感到課改相關(guān)資源缺乏，需要大量的學(xué)習(xí)資源和理論指導(dǎo)。我們迅速得到書(shū)店、出版社等地為課改教師購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的書(shū)籍資料，還開(kāi)通了網(wǎng)站，方便教師查詢(xún)課改信息，為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂提供更豐富的資源。

3、實(shí)行集體備課，加強(qiáng)教師溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享。

“新課改”要求教師們不僅要研究教材，更要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，為了能夠運(yùn)用合適的'教學(xué)法體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況實(shí)行集體備課，具體做法是：對(duì)本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時(shí)后，各備課組人員同時(shí)對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行備課，然后利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行匯總交流，每一位教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計(jì)意見(jiàn)。這樣使每位老師都有機(jī)會(huì)展示自己的研究思路，進(jìn)行“資源共同享”。同時(shí)，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴(kuò)展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點(diǎn)的設(shè)計(jì)，并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際中。這樣充分體現(xiàn)了師師溝通、資源共享，達(dá)到了提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平的目的。

4、以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提高教研?shí)效性。

各教研組把抓好抓實(shí)課堂教學(xué)作為教研教改的突破口，組織教師開(kāi)展講一堂好課活動(dòng)，組織教師之間進(jìn)行“傳幫帶”，達(dá)到共同促進(jìn)、共同提高的目的。積極推進(jìn)課程改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研教改的重頭戲，鼓勵(lì)教師大膽嘗試改革教學(xué)方法，效果明顯。并結(jié)合立項(xiàng)的課題，積極開(kāi)展課題研究。

課程實(shí)驗(yàn)的特殊性將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師擺在了同一起跑線上，以往慣用的“領(lǐng)導(dǎo)講、老師們聽(tīng)”的教研模式無(wú)法適應(yīng)新形式，對(duì)于教學(xué)研討活動(dòng)，我們提出了：

a、倡導(dǎo)參與式教研活動(dòng)。

以教研活動(dòng)改革帶動(dòng)課堂教學(xué)改革，在每周一次的教研活動(dòng)中，倡導(dǎo)“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。在組織形式上體現(xiàn)參與式，在研討內(nèi)容中突出重難點(diǎn)，在研討效果上注重實(shí)效與遷移，要求提出自己的見(jiàn)解。這樣，教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴”的互動(dòng)局面，大大提高了教研的實(shí)效性。

b、提供課堂教學(xué)中的“同課異構(gòu)”

“同課異構(gòu)”立足教育科研求出路，圖發(fā)展，把“問(wèn)題――設(shè)計(jì)----行動(dòng)----反思”作為學(xué)校教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，結(jié)合課程改革開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，分層推進(jìn)，逐步提高。我們把實(shí)驗(yàn)中課例的作用定位為“為教師提供研討的載體，引發(fā)思考”，并開(kāi)展同一主題不同處理的教學(xué)觀摩，不固定模式，鼓勵(lì)創(chuàng)造性使用教材，并開(kāi)展互動(dòng)式診評(píng)，進(jìn)行校際間交流。同時(shí)還鼓勵(lì)教師將工作中有創(chuàng)新、效果好的教學(xué)方法進(jìn)行“輻射”，并以分組參與式討論等方式共同研究成功、不足及建議，使教師逐步改變“唯書(shū)、唯教參”的思想，將課堂教學(xué)的研究立足于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生的真正需求上。

c、加強(qiáng)反思性教學(xué)。

課改需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為,我校采取一課一反思，一單元一總結(jié)的辦法提高教師的教學(xué)反思能力，并通過(guò)校內(nèi)教研展示教師的優(yōu)秀反思,以發(fā)揮他們的示范和先導(dǎo)作用。

各教研組堅(jiān)持每周有計(jì)劃有目的地開(kāi)展專(zhuān)題研究，認(rèn)真研究、反思、總結(jié)本學(xué)科的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論，學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)代教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；做到人員落實(shí)、記載落實(shí)、時(shí)間落實(shí)，各教研組有教研活動(dòng)計(jì)劃，老師們認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。并對(duì)各組的教研活動(dòng)情況組織評(píng)比。

四、抓實(shí)校本教研推進(jìn)課程改革的縱深發(fā)展。

課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)全面、深刻的變革，建立于新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”，全面提升學(xué)校和教師的自我的研究能力和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，將成為新課程推進(jìn)的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)?！靶１窘萄小睆姆椒ㄕ摰慕嵌葋?lái)看，是一種研究方式，它的內(nèi)涵是行動(dòng)研究，強(qiáng)調(diào)的是研究主體的觀念、價(jià)值、目的，相信教學(xué)本身就是一種研究；借助于觀察、反思、行動(dòng)三要素以及它們之間不斷的循環(huán)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身行為的改善。

教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研究和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的核心力量。

(一)、自我反思，提升教學(xué)研究的自主性、目的性。

教師的課后反思，各組聽(tīng)課后教師的說(shuō)課，大家的評(píng)課，教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面，更要在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思、在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個(gè)方面；不僅要進(jìn)行自我反思，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴，提升自我。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

（二）、同伴互助，體現(xiàn)校本教研的開(kāi)放性、合作性和經(jīng)常性。

強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，主動(dòng)的與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和討價(jià)還價(jià)式的探討，可共同分享經(jīng)驗(yàn)，也可共同探究問(wèn)題。不拘時(shí)間、不拘地點(diǎn)、不拘形式，可隨時(shí)發(fā)生，也可隨時(shí)結(jié)束。

教研活動(dòng)中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。無(wú)論是主講教師，還是普通教師，積極主動(dòng)地參與研討。通過(guò)開(kāi)展實(shí)效性強(qiáng)的集體教研活動(dòng)，集中了教研組或備課組集體的智慧，把合作學(xué)習(xí)方式引入到校本教研活動(dòng)中，強(qiáng)化了合作意識(shí)，實(shí)行了資源共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，尋求共同認(rèn)可的教改方案。教師通過(guò)自我反思，學(xué)會(huì)尋找教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)期望與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距。在這種合作式的教研活動(dòng)中，教師們集思廣益，既有相互間的合作，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮。他們就課改實(shí)驗(yàn)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。

（三）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效性。

校本教研雖然是以學(xué)校教師為主體，但它不完全局限于本校內(nèi)的力量，因?yàn)樾１窘萄惺窃谝欢ɡ碚撝笇?dǎo)下的實(shí)踐性研究，缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就可能困于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)水平上的反復(fù)，甚至導(dǎo)致形式化、平庸化。我們參考華南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉華良博士提出的“問(wèn)題一一計(jì)劃一一行動(dòng)一一反思”和上海教科院周衛(wèi)先生提出的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-一一組織團(tuán)隊(duì)一一學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一一設(shè)計(jì)實(shí)施一一總結(jié)反思”來(lái)指導(dǎo)我校校本教研。

問(wèn)題式校本教研活動(dòng)中所指的教學(xué)問(wèn)題是教師“自己的問(wèn)題”，是在教學(xué)中發(fā)生的“真實(shí)的問(wèn)題”，而我們校本教研強(qiáng)調(diào)的是研究解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。就像有些老師說(shuō)的我們的教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的討論了兩節(jié)課時(shí)間，我想這是因?yàn)檫@些都是老師們?cè)诮逃虒W(xué)情境中生成的教學(xué)研究，是教學(xué)中亟待解決的具體問(wèn)題，是教師自己的問(wèn)題。再通過(guò)同伴互助將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為本備課組的小課題。

反思與困惑：

如何高質(zhì)量完成國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)？如何轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)歷史和民族高度負(fù)責(zé)？如何使我們的學(xué)生得到全面發(fā)展？我們也有不少困惑。

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源。積極創(chuàng)造條件開(kāi)展勤工儉學(xué)，不斷增強(qiáng)自身造血功能，加大辦學(xué)投入，更新教學(xué)設(shè)施，集中有限的資金，分步驟、有計(jì)劃地解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施問(wèn)題。發(fā)揮教育資源的最大效益，盡可能地為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的思想培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在師德和實(shí)踐新課程的能力上來(lái)。

3、切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極探索新形勢(shì)下小學(xué)教育教學(xué)管理模式，逐步建立健全完善的教育教學(xué)管理制度。要采取定期檢查、隨機(jī)抽查的辦法，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。要狠抓教師備、教、改、導(dǎo)、考、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

4、全面理解素質(zhì)教育涵義，全面提高學(xué)生素質(zhì)。要進(jìn)一步端正教育思想，深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育涵義，真正從教育實(shí)踐上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們將在今后的工作中，繼續(xù)探索實(shí)踐，不斷深化教育科研、改進(jìn)管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上，在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深入的研究，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十八

我代表六神中學(xué)全體師生員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作表示最熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝。我現(xiàn)將近年來(lái)的重要工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

1、更換教室門(mén)窗，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生是學(xué)校的主體，他們以學(xué)習(xí)為天職，要想搞好學(xué)習(xí)，必須優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我上任的第一件事，就是想到能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校統(tǒng)一更換了所有教師、寢室門(mén)窗，一律改為鋁合金門(mén)窗，特別是學(xué)生寢室，從此免除了夏天蚊蟲(chóng)叮咬，冬天寒風(fēng)刺骨的慘痛局面。

2、添置體育設(shè)施，強(qiáng)化學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。

我們本著讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)有所樂(lè)。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件極其困窘的情況下，安裝了一副籃球架，新添了一副乒乓球臺(tái)，以及其它的球類(lèi)設(shè)施，徹底改變了原來(lái)體育設(shè)施一無(wú)所有的落后面貌。

3、平整大操場(chǎng)，美化小操場(chǎng)。

我校借新建學(xué)生食堂的東風(fēng)，花大力氣，舍得投入，利用推土機(jī)推平大、小操場(chǎng)。眾所周知，如今的工價(jià)高得幾乎讓人望而卻步，可我校還是省吃?xún)€用，節(jié)衣縮食，勒緊褲腰帶也要力求改善辦學(xué)環(huán)境，真正改變了原來(lái)“下雨一身泥，晴天一身灰”的可怕現(xiàn)象。由于學(xué)校環(huán)境較以前有了較大改觀，學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來(lái)校也感到欣慰，對(duì)學(xué)校的新面貌稱(chēng)贊不已，也甘心情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對(duì)我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些的先天不足，我們的確無(wú)能為力，在這里我衷心地懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人士對(duì)我校多一些理解、支持、關(guān)照和維護(hù)。

4、新建一所學(xué)生食堂。

俗話說(shuō)得好：“民以食為天”。我校本著一切為了孩子的宗旨，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，新建了一所初具規(guī)模的學(xué)生食堂，讓學(xué)生看得舒心，聊得歡心，吃得開(kāi)心，真正改變了原來(lái)吃無(wú)處坐，喝無(wú)所求，玩無(wú)所樂(lè)的臟、亂、差的落后面貌，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)入食堂就餐時(shí)井然有序，讓人一看陡添幾絲慰藉。

5、新建一所學(xué)生廁所。

學(xué)校以前的老廁所由于長(zhǎng)年失修，破爛不堪，面臨倒塌的危險(xiǎn)，不僅無(wú)法使用，還存在嚴(yán)重的安全隱患。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問(wèn)題，于2011年秋新建學(xué)生廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設(shè)計(jì)，并使用自動(dòng)抽水設(shè)施，大大的減輕了學(xué)生打掃廁所的問(wèn)題?，F(xiàn)在的廁所即美觀又干凈，全校師生上廁所的問(wèn)題終于得到了解決。

6、新建學(xué)校文化長(zhǎng)廊。

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，拓展學(xué)校文化氛圍建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)建人民滿意的和諧校園。我校今年利用拆除餐蓬時(shí)留下的鋼管，廢物利用建起了一條文化長(zhǎng)廊和六塊展板，豐富了師生的校園文化生活。

1、明確一個(gè)中心。堅(jiān)持以“德育為首，教學(xué)為中心，安全第一”的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高育人水平;以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以務(wù)實(shí)出成果。

2、抓好三支隊(duì)伍。以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉明勤政，奉獻(xiàn)高效，求實(shí)創(chuàng)新”加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，提高整體戰(zhàn)斗力;以“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，教書(shū)育人”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體凝聚力。以“道德高尚，志向高遠(yuǎn)，智力高超，能力高強(qiáng)”加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高整體創(chuàng)造力。

3、強(qiáng)化課堂改革。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，先學(xué)后教，整體推進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)探索出一條過(guò)程新、內(nèi)容實(shí)、效果好、負(fù)擔(dān)輕、智力高、有特色的教改新路，做到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堂堂清、日日清、月月清。

4、細(xì)抓德育工作。堅(jiān)持樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，培養(yǎng)合格的.人才。圍繞“培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)人的什么精神”，認(rèn)真研究新形勢(shì)下的德育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思想觀念、道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣的發(fā)展，追求卓越，全面示范，發(fā)揮龍頭導(dǎo)向和輻射作用。

近年來(lái)，我校根據(jù)校情，堅(jiān)持課改，走科研興校之路，扎扎實(shí)實(shí)探索學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，先學(xué)后教，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、主任牽頭，協(xié)調(diào)引領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，帶頭講課，講好課，帶頭包干學(xué)科，分頭指導(dǎo)，帶頭堅(jiān)持每周聽(tīng)課達(dá)5節(jié)以上，帶頭講公開(kāi)課、示范課，力求精品課，帶頭撰寫(xiě)論文、課題研究、教學(xué)隨筆，帶頭對(duì)課程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

2、抓集體備課。分語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組、綜合組，主要討論下一教學(xué)時(shí)段的全部課時(shí)教案及課后達(dá)標(biāo)作業(yè)。

3、抓課堂效益。堅(jiān)持課堂六個(gè)環(huán)節(jié)：提示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);學(xué)生自學(xué)教師巡視;檢查自學(xué)效果;引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、更正;當(dāng)堂訓(xùn)練，力求每位學(xué)生應(yīng)知全會(huì)，每月對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，驗(yàn)收落實(shí)。

4、抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)。一是上課優(yōu)先提問(wèn)、演板，使他們上課有所作為;二是優(yōu)先輔導(dǎo)和作業(yè)批改，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極完成任務(wù)的良好習(xí)慣;三是優(yōu)先落實(shí)“三清”，未完成任務(wù)就要增加落實(shí)壓力，從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。

盡管我校在上級(jí)部門(mén)熱情關(guān)懷下開(kāi)創(chuàng)了新局面，取得了一些成績(jī)，但同家長(zhǎng)的要求和形勢(shì)發(fā)展的要求還存在很大的差距，主要有四大問(wèn)題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術(shù)裝備、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施幾乎為零，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學(xué)生的課外活動(dòng)不豐富。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師過(guò)少，很少派人到外地參加新課程改革的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面窄，學(xué)生的思想、智力難以開(kāi)發(fā)，這些有待于進(jìn)一步探究和提高。

3、“小班化”的教學(xué)有利于學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而我校學(xué)生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學(xué)還仍然不知所措。

4、后勤的整改還沒(méi)有徹底到位。這是老百姓非常關(guān)心的問(wèn)題。提高生活質(zhì)量，改善就餐環(huán)境，是我校著手整改的關(guān)鍵。

針對(duì)上述問(wèn)題，我校著力從以下四方面提高辦學(xué)水平：

一是實(shí)實(shí)在在促管理，在管理上實(shí)行公平、公正、公開(kāi)的原則。

二是扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，探求新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是堅(jiān)持不懈搞教研活動(dòng)，讓一部分教師“走出去”，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，探討新的教育方法。

四是一心一意謀發(fā)展，抓好勤工儉學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)資源，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，改善學(xué)生的生活。

我們學(xué)校雖小，但我們秉承“團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的精神，秉承“以學(xué)生成長(zhǎng)為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，立足蘭溪，為六神中學(xué)的生存和發(fā)展而不懈努力，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心!謝謝!

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇十九

按照縣政府《大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和縣教育局《永嘉縣義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)工作方案》文件精神,甌北二小與東岸小學(xué)結(jié)成結(jié)對(duì)幫扶對(duì)子。為進(jìn)一步提高學(xué)校結(jié)對(duì)互助工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏局面，在這一年的時(shí)間里，我們結(jié)對(duì)幫扶共同體在全體師生的共同努力下，順利完成了年初計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年來(lái)此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：。

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

強(qiáng)校帶弱校結(jié)對(duì)幫扶是統(tǒng)籌教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決薄弱學(xué)校師資力量薄弱問(wèn)題的重大舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始有序開(kāi)展。

二、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給我校教育教學(xué)增添了新的活動(dòng)。

在學(xué)校工作會(huì)議上，校長(zhǎng)多次向老師們闡述結(jié)對(duì)幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過(guò)程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心，以情促行。在工作中具體做到主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效率。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

2、教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校曾先后多次派教師到對(duì)方參觀學(xué)習(xí)，對(duì)方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。從2013年3月開(kāi)始,在我校校長(zhǎng)和甌北二小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，一共為我們送來(lái)了13節(jié)示范課，我們也去甌北二小上了13節(jié)匯報(bào)課，并且結(jié)對(duì)的教師進(jìn)行了12節(jié)的磨課和集體備課活動(dòng)，以及多次在教學(xué)上的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、專(zhuān)題講座，提高理念。每學(xué)期甌北二小的領(lǐng)導(dǎo)為我校開(kāi)展2次教育教學(xué)以及管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，并為我校師生開(kāi)展了2次專(zhuān)題講座。每學(xué)期我校都派一名中層干部去甌北二小參加為期一周的參與式管理學(xué)習(xí)。

5、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。通過(guò)一年來(lái)的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了豐富和提高。

6、學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)交流。一年來(lái)，兩?；ヅ蓪W(xué)生參觀對(duì)方學(xué)校，組織多次活動(dòng)，如：六一游園活動(dòng)，郵戳繪畫(huà)等，使兩校學(xué)生不僅增強(qiáng)了友誼，也開(kāi)闊了我校學(xué)生的眼界。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對(duì)幫扶工作中，甌北二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng)，并表示誠(chéng)摯的感謝。而我們收獲的更是愛(ài)心，是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)，積極、虛心地向甌北二小學(xué)習(xí)，把他們的先進(jìn)辦學(xué)理念與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇二十

我校創(chuàng)建于1978年9月?，F(xiàn)有四十四個(gè)班級(jí)的初級(jí)中學(xué)，學(xué)生二千五百多人，教職工138人。我們學(xué)校一直以加強(qiáng)法制教育、依法治校作為突破口，以創(chuàng)辦“中學(xué)生普法學(xué)校”為抓手，堅(jiān)持普法教育與德育教育、依法管理、校風(fēng)建設(shè)和“三位一體”普法教育機(jī)制四結(jié)合。經(jīng)過(guò)多年的努力，我校在“一五”普法教育期間，被市委市府授予“學(xué)法用法”先進(jìn)集體，市“一五”普法先進(jìn)單位；“二五”普法教育期間，被評(píng)為市“社會(huì)綜合治理”先進(jìn)單位，市“二五”普法先進(jìn)單位；“三五”普法教育期間，被評(píng)為市德育先進(jìn)學(xué)校，在浙江省青少年法制宣傳教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹，省領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)中給予表?yè)P(yáng)和肯定；“四五”普法教育期間，被評(píng)為臺(tái)州市“四五”普法教育先進(jìn)集體，臺(tái)州市安全文明校園，臺(tái)州市平安校園；20xx年“五五”普法又被確定為海臨市普法教育示范中學(xué)。普法教育工作促進(jìn)了學(xué)校在社會(huì)上的信譽(yù)度，教育質(zhì)量也得到了大幅度地提高，受到了社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一直以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一道狠抓學(xué)校的德育和安全工作，有效地轉(zhuǎn)化了我校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使今日之海臨中學(xué)呈現(xiàn)出一派祥和而又欣欣向榮的喜人局面。主要做了以下幾面的工作。

一、以健全的組織管理抓好《守則》、《規(guī)范》的實(shí)施工作。

在今年海臨市德育工作會(huì)議召開(kāi)后，根據(jù)會(huì)議的部署，我校將實(shí)施《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的頭等大事來(lái)抓，早準(zhǔn)備，早動(dòng)手。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的“實(shí)施《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，主抓與協(xié)調(diào)學(xué)校的德育工作。學(xué)校明確各處室的作用與職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；政教處主要抓好學(xué)生的行為規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作以及心理健康教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，做好家校聯(lián)系。校團(tuán)委要發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班主任要?jiǎng)?chuàng)建好班集體，建設(shè)好學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；總務(wù)處搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好學(xué)校的綠化、亮化、凈化和美化工作，盡量讓學(xué)生得到美的享受。

二、規(guī)范化管理，人性化育人，優(yōu)良的校風(fēng)醞釀優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)人與人的協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程是學(xué)會(huì)做人，知曉道理的過(guò)程?？墒菦](méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓。為了做到德育工作有法可依、有章可循，我們盡量細(xì)化與完善各項(xiàng)規(guī)章制度，編訂了《海臨中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，做到人手一冊(cè)，作為學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則。里面包括學(xué)生一日常規(guī)，學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的各種常規(guī)，如：愛(ài)校要求、儀表常規(guī)、禮儀常規(guī)、進(jìn)校常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、二操常規(guī)、考試常規(guī)等規(guī)定，做到內(nèi)容充實(shí)，符合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況。

健全制度十分重要，但落實(shí)制度更為重要。都說(shuō)好的開(kāi)頭是成功的一半。在落實(shí)制度這方面，我們狠抓了學(xué)生的起始教育。針對(duì)初一新生，入學(xué)伊始，我們就大力地開(kāi)展培訓(xùn)，舉辦禮儀教育，召開(kāi)住校生大會(huì)，進(jìn)行《學(xué)生手冊(cè)》知識(shí)競(jìng)賽，讓新生盡快適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新生活，快速步入我校規(guī)范化的管理軌道。本學(xué)期，我們還對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行新的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的考查工作，這些規(guī)范在學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就進(jìn)行教育、強(qiáng)化，通過(guò)學(xué)習(xí)、考試、檢查，使其內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的行為意識(shí)。

量化評(píng)價(jià)對(duì)落實(shí)制度也十分有效。我校在強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生日常規(guī)范的同時(shí)，跟進(jìn)了評(píng)價(jià)體系，出臺(tái)了班主任工作評(píng)估方案，實(shí)行公正公平透明管理。將學(xué)校德育管理中班級(jí)的各項(xiàng)工作量分，明確職責(zé)，規(guī)范工作，與班主任考核及津貼掛鉤，按工作的落實(shí)程度分別給分，做到公開(kāi)量化，做到一周一反饋，一月一小結(jié)，使班主任在思想上能引起高度的重視，配合學(xué)校把管理各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們進(jìn)行了班級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)方案的修改，同時(shí)還進(jìn)一步完善了聯(lián)系單制度、晚自修教師坐班制度、課間操、星級(jí)寢室評(píng)比制度和撤銷(xiāo)處分達(dá)標(biāo)制度，這些制度落實(shí)與實(shí)施，為我校良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了人與人的進(jìn)一步協(xié)調(diào)與發(fā)展。

三、主題化教育，實(shí)效性提高，鮮活主題塑造優(yōu)秀學(xué)生。

為了進(jìn)一步提高新時(shí)期德育工作的實(shí)效性，學(xué)校非常重視開(kāi)展主題教育，一月一主題，層層推進(jìn)，不斷鞏固，不斷提高。

首先，在開(kāi)學(xué)初，以培訓(xùn)為主要形式，以愛(ài)校教育為主要內(nèi)容。同時(shí)，以愛(ài)國(guó)教育為有效載體，這些形式的教育為學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育，提供了良好的載體。

其次，我們更加重視學(xué)生心理健康教育。初中學(xué)生正處于人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，可以說(shuō)是人生的黃金時(shí)代，也可以說(shuō)是人生的風(fēng)暴期。如何準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，科學(xué)地調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到非常關(guān)鍵的作用。

當(dāng)前，環(huán)保問(wèn)題日益突出，新一代人必須具備環(huán)境意識(shí)。要教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，美化城市，美化校園是每位老師的神圣職責(zé)。團(tuán)委不失時(shí)機(jī)地發(fā)出了倡議，開(kāi)展了節(jié)水節(jié)電活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從隨時(shí)隨地可做的環(huán)保小事做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

組織開(kāi)展了讀書(shū)教育活動(dòng)，并推薦學(xué)生參加市現(xiàn)場(chǎng)作文與知識(shí)競(jìng)賽我校一位參賽學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，演講比賽一位學(xué)生榮獲全市第一，取得了較好的德育效果。

安全第一，學(xué)校始終不可松懈。我們以保衛(wèi)科為主陣地，除了進(jìn)行多次安全檢查外，還開(kāi)展各種形式的安全主題教育和法制教育。保衛(wèi)科分別以電視課、黑板報(bào)、學(xué)生集會(huì)為媒介，開(kāi)展了交通安全、消除安全、飲食安全等教育，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，確保了本學(xué)年來(lái)未出現(xiàn)大的事故。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展了生命教育，讓學(xué)生珍惜生命，科學(xué)把握對(duì)偶發(fā)事件的處理。學(xué)校被評(píng)為海臨市平安校園示范學(xué)校。

四、春風(fēng)化成雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，校園文化浸潤(rùn)校園文明；

我校政教處、團(tuán)委與各教研組、各部門(mén)通力合作，密切配合，分月安排，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為載體，精心設(shè)計(jì)各種文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（一）抓好硬環(huán)境建設(shè)，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和生活的情趣。

一方面抓好自然環(huán)境建設(shè)，幾年來(lái)，學(xué)校增加投入，加強(qiáng)校園美化建設(shè)。從而起到美化學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情趣的作用。

另一方面學(xué)校充分利用并挖掘校內(nèi)的資源，創(chuàng)建海臨中學(xué)德育基地---魯迅展館。同時(shí)，我們努力創(chuàng)建綠化、美化、凈化、知識(shí)化的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，使一草一木、一墻一磚都能說(shuō)話，達(dá)到“校園無(wú)空地，處處都育人”的效果。

（二）抓好軟環(huán)境建設(shè)，讓校園成為“學(xué)園”。

軟環(huán)境建設(shè)即精神形態(tài)的校風(fēng)建設(shè)，學(xué)校要非常注重優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍，讓德育在耳濡目染中進(jìn)行。每周升國(guó)旗舉行宣誓儀式，面對(duì)著國(guó)旗，莘莘學(xué)子在同一時(shí)刻大聲宣誓，那充滿青春激情的聲音足以讓人為之振奮。同時(shí)在教學(xué)樓、圖書(shū)館、學(xué)生宿舍等學(xué)生經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所，懸掛富有教育意義的名人畫(huà)像、溫馨提示語(yǔ)、本校學(xué)生攝影作品、名人名言牌等；在校門(mén)口及教學(xué)樓正面顯眼處寫(xiě)上教育方針、校訓(xùn)等。第一個(gè)學(xué)期我們根據(jù)工作重點(diǎn)在不同的地點(diǎn)更換橫幅標(biāo)語(yǔ)，如：“知禮上進(jìn)做好人，勤學(xué)多思讀好書(shū)”、“明做人理、讀有用書(shū)、懷天下志、成棟梁才”、“樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，領(lǐng)悟人生真諦，追求完善人格”，“播下一種好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生”等等，這一切都使學(xué)生有意無(wú)意地在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、心理品質(zhì)等方面受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶。另外，還讓學(xué)生創(chuàng)建自己的名言牌，并將其做成路牌，樹(shù)立在校園各處。典型的有：“少年的心雪白的紙，莫讓污言穢語(yǔ)令他失色”“人間知音難覓，天涯芳草難培，綠草青青，足下留情”“別用唾沫淹了校園，別用紙屑蓋了綠蔭，留給自己一點(diǎn)詩(shī)情，也給別人一些畫(huà)意”等等，這些學(xué)生名言更易在學(xué)生中引起共鳴，具有名人名言所無(wú)法比擬的感染力，對(duì)學(xué)生也就更具勸導(dǎo)、警戒的作用。那些創(chuàng)造名言的學(xué)生，體驗(yàn)了一種成功的快樂(lè)，同時(shí)他們更注意以身作則，規(guī)范自己的言行，努力當(dāng)好其他學(xué)生的楷模，這樣既滿足了學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值的心理需要，也增強(qiáng)了他們的自信心。

（三）豐富德育載體，使校園變成“樂(lè)園”。

學(xué)校以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為載體，廣泛開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，利用多種媒體，如廣播、電視等，寓教于樂(lè)。抓好系列主題活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽、詩(shī)歌朗誦比賽、讀書(shū)征文比賽、書(shū)畫(huà)攝影活動(dòng)等。每學(xué)期舉辦一項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，第一學(xué)期主要是辦好一個(gè)校園文化藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)中，我們以“環(huán)境教育”、、“心理健康教育”“青春之歌”等主題開(kāi)展系列活動(dòng)，評(píng)選出“十佳歌手”“十佳主持人”等。在第二學(xué)期主要是辦好一個(gè)“紅五月”，演講比賽，手抄報(bào)比賽、琴棋書(shū)畫(huà)比賽等系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，展示了我校學(xué)生的青春活力，激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

本學(xué)期，學(xué)校舉辦初一年級(jí)廣播操表演，“紀(jì)念教師節(jié)”與“慶國(guó)慶”專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比，國(guó)慶大合唱比賽等等。在這一項(xiàng)項(xiàng)豐富多彩的校園文化生活中，學(xué)生的心靈就這樣被凈化、被提升。就這樣，我們所推行的“溫馨德育”，有如春風(fēng)化雨，催開(kāi)了每個(gè)學(xué)生的信念之花、理想之花，有力地推動(dòng)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。

五、科研興德育，全員有新人，綜合工程需要各種合力。

我校非常重視以科研興德育，通過(guò)德育科研來(lái)推進(jìn)德育工作，提高班主任工作水平與效果。目前臺(tái)州市級(jí)德育課題“中學(xué)生人格教育中責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究”正申報(bào)結(jié)題。另外一個(gè)國(guó)家級(jí)子課題“初中生人格教育中責(zé)任感的培養(yǎng)研究”已結(jié)題，還有4個(gè)市級(jí)課題結(jié)題。班主任老師一邊開(kāi)展常規(guī)工作，一邊以科學(xué)的觀念，科研的精神探索新的德育方法，從而使學(xué)校的德育工作從簡(jiǎn)單型、粗暴型、經(jīng)驗(yàn)型向藝術(shù)型、巧妙型、科研型轉(zhuǎn)變。

在上級(jí)和社會(huì)各部門(mén)的關(guān)心支持下，在我校全體師生的共同努力下，我校的德育和安全工作取得明顯的成效，學(xué)校于被授予“浙江省國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”和“浙江省教育科研百?gòu)?qiáng)學(xué)?！薄芭_(tái)州市‘警鐘行動(dòng)’法制教育先進(jìn)集體”、“臺(tái)州市青少年‘講公德守法紀(jì)’讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“臺(tái)州市社會(huì)治安先進(jìn)單位”“臺(tái)州市文明學(xué)?！薄ⅰ芭_(tái)州市社會(huì)治安先進(jìn)單位”、“臺(tái)州市安全文明校園”、“臺(tái)州市平安校園”、“海臨市平安校園示范學(xué)?！钡裙鈽s稱(chēng)號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)在呈現(xiàn)出了前所未有的和諧穩(wěn)定局面，為我校全面快帶提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的德育環(huán)境。

學(xué)校是一個(gè)有機(jī)的整體，一臺(tái)聯(lián)動(dòng)的機(jī)器，德育工作涉及幾千學(xué)生方方面面，事多、繁、雜，工作的順利開(kāi)展與成績(jī)的取得離不開(kāi)全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視、學(xué)校各處室各部門(mén)各教研組全力配合以及家庭社會(huì)的鼎力支持，學(xué)校要形成全員育人、全程育人的良好態(tài)勢(shì)，從而為良好校風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十年樹(shù)人，百年樹(shù)人，國(guó)家的建設(shè)需要高素質(zhì)的人才，因此新時(shí)代條件下更需要提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，更需要落實(shí)教育部的.《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。我們相信，在市教育局指導(dǎo)下，在全體德育工作者的辛勤工作下，學(xué)校的德育工作會(huì)和學(xué)校的其它工作一樣，取得更大的發(fā)展。有特色、高品位的德育管理工作，必將培養(yǎng)出更多的適合時(shí)代需要的素質(zhì)全面、身心健康、生態(tài)型的一代新人。

海臨中學(xué)政教處。

教學(xué)示范學(xué)校工作匯報(bào)篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。

近年來(lái)，在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了一定的成績(jī)。2009年順利通過(guò)了市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)驗(yàn)收；上學(xué)年，區(qū)教育局教研室兩次到我校進(jìn)行了視導(dǎo)活動(dòng)，兩次視導(dǎo)活動(dòng)都獲得了教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。之所以能取得如此的成績(jī)與我校堅(jiān)持不懈的抓學(xué)校管理分不開(kāi)的，今年7月份，區(qū)教育局又將夏張定為區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)蹲點(diǎn)培訓(xùn)的地點(diǎn)之一，這也充分說(shuō)明我鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平在全區(qū)的地位。其中我校有幸被列為其中一處定點(diǎn)，下面我就近期學(xué)校所做的工作作如下匯報(bào)：

學(xué)校重新明確領(lǐng)導(dǎo)班子的分工職責(zé)，做到事事有人干，事事有人管。具體分工為：校長(zhǎng)任甲坦負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作；于強(qiáng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)主抓課堂教學(xué)及教科研工作；李建國(guó)負(fù)責(zé)行政工作，同時(shí)負(fù)責(zé)少先隊(duì)、十好、興趣小組活動(dòng)；郭長(zhǎng)濤負(fù)責(zé)學(xué)校后勤工作；王鋒、王善森負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作。分工明確后，各領(lǐng)導(dǎo)班子成員詳細(xì)制定各自的活動(dòng)方案，做到早準(zhǔn)備早落實(shí)。其中課堂教學(xué)以探索各學(xué)科教學(xué)模式為主題，依托聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)尋求科學(xué)的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行全校推廣。

為了給師生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，學(xué)校加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一是投入3萬(wàn)余元為每位教師和學(xué)生配備高配置教師及學(xué)生用機(jī)，實(shí)現(xiàn)教師的五指化辦公及學(xué)生信息課的順利開(kāi)展，為教師和學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。二是投入1萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生用機(jī)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通，為教師和學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)安排專(zhuān)人做好網(wǎng)絡(luò)資源的管理。三是投入2萬(wàn)余元為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)毛筆、鋼筆、小黑板等學(xué)習(xí)用品，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

學(xué)校安排微機(jī)教師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)建立自己的教育博客，以此形成學(xué)校的教育教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)的教研工作的`網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)每周進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課和集體備課活動(dòng)，定主講人、定主題，每月月底進(jìn)行一次公開(kāi)課，講課人由教研活動(dòng)中比較突出的教師承擔(dān)。

（一）傳承書(shū)法文化，打造墨香校園。學(xué)校為各年級(jí)配齊相應(yīng)字帖，設(shè)家庭練字和在校練字作業(yè)本；次日上午上課前交輔導(dǎo)教師；下午第一節(jié)課前20分鐘為集中練字時(shí)間。每月組織一次評(píng)比活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)比結(jié)果累加，結(jié)果納入教師考核。

（二）了解家鄉(xiāng)文化，打造文學(xué)校園。我校本著“成才先成人”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，開(kāi)設(shè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程。讓學(xué)生充分了解自己的家鄉(xiāng)，升華學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的思想情感。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字的能力，讓他們都成為小小文學(xué)家。

（三）促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)藝術(shù)興趣小組，如二胡、口風(fēng)琴、口琴、豎笛等，有專(zhuān)職音樂(lè)教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校立足實(shí)際，結(jié)合上級(jí)文件精神，把學(xué)校的各項(xiàng)制度重新審視，采取推倒重來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)制度的重新建構(gòu)，做到制度的不斷完善。同時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)工作流程化，大體安排為每天值班教師7：00到校值班，每天課間操進(jìn)行英語(yǔ)天天說(shuō)活動(dòng)，下午開(kāi)展陽(yáng)光體育及興趣小組活動(dòng)。周一升國(guó)旗及例會(huì)，例會(huì)上總結(jié)上周工作情況同時(shí)下發(fā)本周工作安排，周二觀摩課活動(dòng)及綜合學(xué)科的集體備課，周三語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)，周四的示范課活動(dòng)及數(shù)學(xué)學(xué)科的集體備課，周五的常規(guī)檢查及班級(jí)十好評(píng)比活動(dòng)。

今后的工作措施：

1、抓住契機(jī)，強(qiáng)化素質(zhì)教育觀念，強(qiáng)化以教學(xué)為重心的教學(xué)常規(guī)，定期檢查評(píng)比，探索教學(xué)模式，提高課堂效益。

2、落實(shí)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)公平公正公開(kāi)，調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

4、突出辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校建設(shè)，利用此次機(jī)會(huì)提升辦學(xué)水平，提高學(xué)校知名度。

5、堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)實(shí)施方案，規(guī)范辦學(xué)。

最后再次對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示感謝。

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