感悟是一種對生活中的瑣碎事物和深刻體驗的思考和領(lǐng)悟，它可以讓我們更加珍惜每一個瞬間。感悟是對內(nèi)心的呼喚，是對人生的思考，是對世界的感受。感悟可以幫助我們更好地認識自己，調(diào)整自己的心態(tài)，讓我們對生活有更深的體悟。感悟是一種沉浸式的思維，它需要我們停下腳步，聆聽內(nèi)心的聲音，去感受生活中的美好與不完美。感悟是一種啟迪，它可以激發(fā)我們對生活的熱愛和向往。感悟的寫作需要我們注重細節(jié)和內(nèi)省，去捕捉和表達那些真實而動人的情感和思考。以下是一些經(jīng)典的感悟文章，希望能為您提供靈感和啟示。
心肺復蘇感悟篇一
當然，我很樂意幫助你撰寫一篇心肺復蘇學習心得。以下是我為你準備的范文：
在初次接觸心肺復蘇時，我對急救技術(shù)所知甚少。那時，我對于急救過程中的關(guān)鍵步驟、正確的操作方法以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥都知之甚少。然而，隨著我逐漸深入學習，我逐漸了解到心肺復蘇的重要性。
首先，我了解到心肺復蘇是一種在心臟驟停的情況下進行急救的有效方法。這種技術(shù)通過胸外按壓和人工呼吸，為心臟提供足夠的氧氣，從而為患者的生命贏得更多的時間。此外，我還學習到正確實施心肺復蘇可以顯著提高患者的生存率。
在學習過程中，我深刻體驗到理論知識和實踐技能的重要性。理論知識的學習幫助我更好地理解急救過程中的各種情況，而實踐技能的學習則讓我熟練掌握了急救的正確操作方法。同時，我也認識到團隊協(xié)作的重要性，因為在緊急情況下，只有緊密的團隊協(xié)作才能確保急救過程的順利進行。
經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我逐漸掌握了心肺復蘇的技能。我不僅提高了自己的急救技能，也深刻體驗到了生命的脆弱和珍貴。此外，我更加明白，每一次成功的急救都可能是對我所學知識的最好驗證，也是對我職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。
通過這次學習，我更加明白急救的重要性，我將更加珍視生命，更加專注于我的職業(yè)素養(yǎng)。未來，我希望能夠更好地利用我所學的知識，為更多需要急救的人提供幫助。同時，我也希望通過我的努力，讓更多的人了解和掌握心肺復蘇技術(shù)，為社會的和諧穩(wěn)定做出貢獻。
心肺復蘇感悟篇二
這次學習，我深入了解并掌握了一項關(guān)鍵的急救技能——心肺復蘇。這個技能可能在生命攸關(guān)的時刻拯救一個人的生命。在此，我將分享我的心得體會，包括理論學習，實踐體驗以及對我個人和職業(yè)的影響。
首先，理論學習部分。在開始學習之前，我對心肺復蘇的理解僅限于簡單的操作步驟。然而，學習過程中，我了解到這個技能的重要性。我還學到，不僅需要對心跳驟停的病人進行心肺復蘇，還需要在何種情況下應(yīng)該優(yōu)先進行何種救助措施。這需要我們具備扎實的醫(yī)學知識，才能在緊急情況下做出正確的決策。
接下來，是實踐體驗部分。我非常感激有機會在模擬人身上進行實踐。通過不斷地實踐和反思，我逐漸掌握了正確的按壓深度、頻率和幅度。我深刻體驗到，正確的cpr技術(shù)不僅可以維持血液流動，為心臟提供足夠的氧氣，還可以通過觸摸大動脈的搏動來確認心跳。
這個學習過程對我個人和職業(yè)的影響是深遠的。首先，我感到更加自信和充實。能夠為他人提供幫助，特別是在他們生命受到威脅的時候，讓我感到自己是一個有價值的人。此外，心肺復蘇的學習也增強了我的應(yīng)急反應(yīng)能力，讓我在面對緊急情況時更加冷靜和果斷。
總的來說，這次學習是我人生中的一個重要經(jīng)歷。我深刻體驗到，無論在個人層面還是職業(yè)層面，學習和掌握急救技能都是非常有價值的。我期待在未來的生活中，能夠?qū)⑽宜鶎W的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，為社會做出更大的貢獻。
心肺復蘇感悟篇三
近年來，社會上對于急救意識和技能的普及推廣越來越重視。作為普通人，掌握基本的急救知識可以在緊急情況下為他人提供幫助，因此學習心肺復蘇（cpr）顯得尤為重要。本文將介紹cpr的基本知識、學習體驗和實踐經(jīng)驗，并分享一些心得。
在學習的過程中，我們首先明確了cpr的定義和意義。cpr是一種通過人工呼吸來維持心肺功能的方法，可以在心臟驟停的情況下，通過及時的cpr使血液流動至全身，為身體提供氧氣，從而增加患者的生存幾率。在學習過程中，我們深刻認識到cpr的重要性和及時性。
在學習過程中，我們了解到正確的cpr技巧對于患者和施救者的健康至關(guān)重要。因此，我們特別注重實踐，通過反復練習來提高準確性和熟練度。我們還發(fā)現(xiàn)，與其他人相比，我們在cpr技能方面表現(xiàn)得更加熟練，這得益于我們在學習過程中的專注和堅持。
在實踐過程中，我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在模擬人身上進行按壓時，我們發(fā)現(xiàn)自己的力度和頻率不夠準確，導致模擬人無法模擬出真實的心跳和呼吸。此外，長時間保持正確的姿勢和技巧也對我們提出了挑戰(zhàn)。然而，通過反復練習和調(diào)整，我們逐漸克服了這些困難，并取得了顯著的成果。
通過學習cpr，我們深刻認識到了急救技能的重要性。在未來，我們將繼續(xù)關(guān)注相關(guān)知識和技能的學習，并將這些技能應(yīng)用于實踐中，為社會做出更多的貢獻。同時，我們也希望通過分享自己的學習經(jīng)驗和心得，鼓勵更多的人關(guān)注急救技能，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。
心肺復蘇感悟篇四
瑞教學目的與要求：
4、判斷復蘇成功標準。（五分鐘）重點：徒手心肺復蘇的操作要點。過程與方法：
心臟驟停時應(yīng)實施心肺復蘇，心臟驟停是指各種原因引起的心臟突然停止跳動,喪失泵血功能,導致全身各組織嚴重缺血、缺氧。
冠心病猝死的40%死于發(fā)病后15分鐘內(nèi)，30%死于發(fā)病后15分鐘到2小時。心臟驟停的臨床表現(xiàn)：
病人突然意識喪失，股動脈和頸動脈的搏動消失，憑這兩點即可肯定心臟驟停的診斷。此外還可能有瞳孔擴大、喘息、發(fā)紺、呼吸停止等征象。心肺復蘇的意義，時間就是生命：
在常溫情況下。
心跳停止3秒鐘時病人感頭暈，10～20秒鐘即可發(fā)生昏厥或抽搐。
60秒鐘后瞳孔散大，呼吸同時停止，亦可在30～60秒鐘后停止。
4～6分鐘后大腦細胞可能發(fā)生不可逆損害。
急救“黃金時間”，是指呼吸、心跳驟停后的4～6分鐘。如果病人在4分鐘內(nèi)得到有效救治，成活率60%；一旦超過6分鐘，成活率10%；超過10分鐘，幾乎無存活可能。
1、判斷環(huán)境，在環(huán)境安全的情況下才能夠?qū)嵤┚戎?/p>
2、判斷被救人的意識呼吸是否正常。
3、進行呼救，撥打120，放置病人呈仰臥位，注意保護病人頸椎。
4、判斷是否心臟驟停。
5、胸外按壓。
6、暢通呼吸道。
7、口對口人工呼吸。
圖文結(jié)合，更直觀。具體見ppt13~18頁。
四、判斷復蘇成功指征：
瞳孔由大變??；
面色、口唇由紫紺轉(zhuǎn)為紅潤；
能觸摸大動脈搏動；
自主呼吸恢復；
神志：眼球活動、睫毛反射與瞳孔對光反射出現(xiàn)，甚至手腳開始活動。
終止復蘇指征：
1、腦死亡。
2、無心跳及脈搏。
3、有以上兩點條件，再加上已做cpr30分鐘以上。
復蘇是一種義務(wù)：
我們不能僅滿足于把人救活，更要救一個重新進入人類社會的人。
心肺復蘇感悟篇五
現(xiàn)場的各位朋友大家好，先做一下自我介紹，我是來自青海省心血管病醫(yī)院急診科的潘有龍，很榮幸參加今天的救護培訓并擔任授課老師，今天我講的主要內(nèi)容是現(xiàn)場急救中的心肺復蘇。
生活中我們經(jīng)常會聽到和看到這樣的意外場景：
車禍后人被卡在車內(nèi)；家中有老人暈倒在地；孩子溺水后獲救已沒有呼吸；房屋倒塌了有人被埋在下面；兒童吃果凍時被噎住了??現(xiàn)實生活中意外無處不在，常常在不經(jīng)意間吞噬生命。在危急事件中，我們除了撥打120急救電話等待專業(yè)急救人員趕來外，還可以做些什么？一位多年從事急診的醫(yī)生說，許多病人送到醫(yī)院時往往已錯過了最佳救護時間，回天乏術(shù)。有的因為不當?shù)默F(xiàn)場救護而二度受傷。
資料表明：事故發(fā)生后的4分鐘至6分鐘，在醫(yī)學上被譽為生命救護的“黃金時間”。在人的呼吸、心跳停止的瞬間內(nèi)，對傷員進行人工呼吸、胸外按壓等有效的生命支持，傷員的生存率可達43%。
急需擴大救護培訓人群。
其實，現(xiàn)場初級衛(wèi)生救護技能并不復雜，主要包括心肺復蘇、止血、包扎、固定和搬運等。在意外傷害事故頻發(fā)的今天，有識之士呼吁：衛(wèi)生救護培訓急需走進普通市民工作生活。建議把普及救護知識培訓納入全民災(zāi)害事故防范工作中，并作為一項安全生產(chǎn)規(guī)則推廣。特別要在特殊行業(yè)、特殊人群如駕駛員、導游、電力人員、學校師生中進行應(yīng)急救護知識和技能培訓。
據(jù)了解，發(fā)達國家和先進地區(qū)都十分重視現(xiàn)場初級衛(wèi)生救護培訓。美國經(jīng)過救護培訓的人口約占總?cè)丝诘?5%，香港約為12%，德國設(shè)立了全民救護日。北京和上海、青島等地已經(jīng)把紅十字應(yīng)急救護納入政府實事工程或政府應(yīng)急救護體系，從而有效地降低災(zāi)害事故對生命的危害程度。
一、什么是現(xiàn)場救護？
從理論上講，所有意外事故受傷人員在兼而有之醫(yī)院前都需要現(xiàn)場救護，包括溺水、觸電、燒傷、摔傷、食物中毒及急性病癥的發(fā)作。但從各地醫(yī)院急診室接診的情況看，能幸運的得到現(xiàn)場救護的傷患者實在不多。
二、開展駕駛員進行現(xiàn)場救護培訓所面臨的客觀環(huán)境及國家有關(guān)規(guī)定。
關(guān)愛生命，促進健康是人類社會的第一要務(wù)，也是家庭幸福，社會安定的基石。中共中央提出構(gòu)建“社會主義和諧社會”，一個重要的原則就是“以人為本”，我省打造“平安浙江”，建設(shè)“文化大省”，一個重要內(nèi)容也就是保障人民群眾的生命安全和健康。學習掌握現(xiàn)場救護知識和技能，是實現(xiàn)上述目標的重要手段和有效舉措。
現(xiàn)場救護知識和技能的普及，一定程度上反映了一個地區(qū)和社會的經(jīng)濟發(fā)展水平，醫(yī)療衛(wèi)生狀況和人口素質(zhì)。從目前掌握的情況看，我省的這項工作相對滯后，成為發(fā)展社會事業(yè)的一條短板。據(jù)了解，在國外，尤其是西方國家，公民學習掌握現(xiàn)場救護技能的比例達50%以上，而在我省，目前這個比例還不到1%。
2006年1月，省委辦公廳、省政府辦公廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強紅十字會工作的通知》，要求到2009年之前，公安、交通、旅游等部門以及運輸、礦產(chǎn)開發(fā)、地質(zhì)、建筑、電力等高危行業(yè)的初級衛(wèi)生救護知識和技能普及率要達到80%以上。其它行業(yè)普及率逐年提高。
機動車駕駛員培訓教學大綱》科目一的要求，強化傷員救護知識的教學力度，安排專門的教學時間參加紅十字救護培訓。同時，根據(jù)《中華人民共和國道路運輸條例》規(guī)定，從事客運經(jīng)營的駕駛?cè)藛T，要接受傷員救護培訓，并通過當?shù)氐缆愤\輸管理機構(gòu)的“旅客急救基本知識考試”。
心肺復蘇感悟篇六
現(xiàn)場心肺復蘇術(shù)主要分為三個步驟：打開氣道，人工呼吸和胸外心臟按壓。一般稱為abc步驟。
a：患者的意識判斷和打開氣道。
b：人工呼吸。
c：人工循環(huán)。
步驟一：意識判斷和打開氣道。（1）意識判斷：當發(fā)現(xiàn)一個到底的患者，首先必須判斷其。
是否失去知覺。有以下幾種方法：喊話并排其肩膀；呼救（請現(xiàn)場的人或附近的人協(xié)助搶。
救，打120急救電話或通知就近的醫(yī)療單位）；患者體位（當患者呈俯臥狀態(tài)時，應(yīng)先將。
患者雙手上舉，再將外側(cè)（遠離搶救者側(cè)）下肢膝蓋彎曲后駕在內(nèi)側(cè)（靠近搶救者側(cè)）肢體。
上，然后一手護著患者的頸部，另一只手置于患者的胸部，小心、平穩(wěn)、慢慢地將患者轉(zhuǎn)為。
處，將其整個地翻為仰臥位，并將其雙上肢放在軀干兩旁。）。
（2）打開氣道：患者心跳呼吸停止、意識喪失后，全身肌肉松弛，口腔內(nèi)的舌肌也松弛，舌根后墜而堵塞呼吸道，造成呼吸阻塞。在進行口對口吹氣前，必須打開氣道，保持氣道通暢。
打開氣道的方法有：
仰頭抬頜法；操作者站或跪在患者一側(cè)，一手置患者前額上稍用力后壓，另一手用食指置于。
患者下頜下沿處，將頜部向上向前抬起，使患者的口腔、咽喉軸呈直線。再通過看（胸廓有無起伏）、聽（有無氣流呼出的聲音）、感覺（面部感覺有無氣流呼出）三種方法檢查出患者是否有自主呼吸。如無呼吸應(yīng)該立即進行口對口吹氣。
步驟二：人工呼吸口對口吹氣是向患者提供空氣的有效方法。操作者置于患者前額的手在不移動的情況下，用拇指和食指捏緊患者的鼻孔，以免吹入的氣體外溢，深吸一口氣，盡力張嘴并緊貼患者的嘴，形成不透氣的密封狀態(tài)，以中等力量，1~15秒的速度向患者口中吹入約為800毫升的空氣，吹至患者胸廓上升。吹氣后操作者即抬頭側(cè)離一邊，捏鼻的手同時松開，以利于患者呼氣。如此以12分/分鐘的頻率反復進行，直到患者有自主呼吸為止。步驟三：人工循環(huán)人工循環(huán)是通過胸外心臟按壓形成胸腔內(nèi)外壓差，維持血液循環(huán)動力，并將人工呼吸后帶有氧氣的血液供給腦部及心臟以維持生命。方法如下：（1）判斷患者有無脈搏。操作者跪于患者一側(cè)，一手置于患者前額使頭部保持后仰位，另一手以食指和中指尖置于喉結(jié)上，然后滑向頸?。ㄐ劓i乳突?。┡缘陌枷萏?，觸摸頸動脈。如果沒有搏動，表示心臟已經(jīng)停止跳動，應(yīng)立即進行胸外心臟按壓。（2）胸外心臟按壓。第一步：確定正確的胸外心臟按壓位置。先找到肋弓下緣，用一只手的食指和中指沿肋骨下緣向上摸至兩側(cè)肋緣于胸骨連接處的切痕跡，以食指和中指放于該切跡上，將另一只手的掌根部放于橫指旁，再將第一只手疊放在另一只手的手背上，兩手手指交叉扣起，手指離開胸壁。第二步：施行按壓。操作者前傾上身，雙肩位于患者胸部上方正中位置，雙臂與患者的胸骨垂直，利用上半身的體重和肩臂力量，垂直向下按壓胸骨，使胸骨下陷4-5厘米，按壓和放松的力量和時間必須均勻、有規(guī)律，不能猛壓、猛松。放松時掌根不要離開按壓處。按壓的頻率為80-100次/分鐘，按壓與人工呼吸的次數(shù)比率為：單人復蘇15:2，雙人復蘇5:1。
心肺復蘇感悟篇七
心肺復蘇術(shù)簡稱cpr，有3個步驟構(gòu)成，分別為清理呼吸道，口對口人工呼吸和胸外心臟按壓，簡稱心肺復蘇abc。
雖然是這樣簡稱，但是現(xiàn)在心肺復蘇的步驟已經(jīng)把c步驟，也就是胸外心臟按壓提到了第一位，也就是說在心肺復蘇術(shù)中，胸外心臟按壓是比較重要的。在判斷完病人的意識狀態(tài)之后，首先把病人馬上擺放成復蘇體位，同時注意頸部受傷患者的脊柱的保護；然后將病人的頭偏向一側(cè)，簡單的做一下呼吸道的清理，速度要快，緊接著馬上為病人做胸外心臟按壓。
做胸外心臟按壓時要注意以下幾點:1.部位要準確：按壓的部位一定要準確，中指指尖沿患者靠近自己一側(cè)的肋弓下緣，向上滑動至兩側(cè)肋弓交匯處定位，即胸骨體與劍突連接處，位置不準確，會損傷肋骨或者內(nèi)臟；2.深度要適當：一般要求按壓深度達到4～5cm，約為胸廓厚度的1/3，太深會導致胸骨骨折，太淺不足以推動血液循環(huán)；3.姿勢要正確：兩臂一定要伸直，不能彎曲，身體也不要前后搖晃，利用上半身的體重及肩、臂部的力量垂直向下按壓胸骨；4.頻率要迅速：按壓頻率至少100次/分，這樣才能達到按壓的效果。
對于口對口人工呼吸，可以記住這四句話：捏住鼻孔，口對全口，自然吸氣，緩慢呼氣。首先鼻孔一定要捏住，防止氣體從鼻孔跑出；對也要包住病人全口，同樣是為了防止漏氣；施救者不需要深呼吸，只要自然呼吸就好，人工呼吸要求的潮氣量是400~500ml；施救者呼氣時一定要注意緩慢，不要過快。施救者在給病人做人工呼吸時要注意觀察病人的胸部起伏情況，判斷人工呼吸的效果。
心肺復蘇術(shù)可以單人做，也可以雙人合作。如果是單人做的話，必須先做胸外心臟按壓30次，然后再做2次口對口人工呼吸；如果是雙人，也是要其中一人先做30次胸外心臟按壓，另一人再做2次人工呼吸，胸外心臟按壓與人工呼吸的次數(shù)比應(yīng)該是30:2，兒童可以是15：2。
胸外心臟按壓和人工呼吸一般做5個循環(huán)后，觀察一下病人的面色，呼吸和頸動脈搏動的情況，判斷是否有繼續(xù)心肺復蘇的必要。待到病人面色恢復紅潤，有了自主呼吸，有規(guī)律的頸動脈搏動，就可以停止心肺復蘇，等待救護車的到來。
實施心肺復蘇的步驟（在所有操作前，一定要確認環(huán)境危險已經(jīng)排除，做好自我保護措施，戴上安全手套，才能進行搶救。）。
一、判斷意識。
先在傷病員耳邊大聲呼喚“喂！你怎么啦？”再輕輕拍傷病員的肩部，嬰兒排擊足跟。如傷病員對呼喚、輕拍無反應(yīng)，嬰兒不能哭泣，可判斷其無意識。
二、立即呼喚。
當判斷傷病員意識喪失，應(yīng)該求助他人幫助，在原地高聲呼喚：“快來人！救命?。∥沂芯茸o員，請這位先生（女士）快幫忙撥打急救電話！有會救護的請和我一起來救護。”
三、救護體位。
對于呼吸心跳驟停的傷病員應(yīng)將其翻轉(zhuǎn)為仰臥位（心肺復蘇體位），放在堅硬的平面上，救護員需要在檢查后，進行心肺復蘇。若傷病員沒有意識但有呼吸和循環(huán)為了防止呼吸道被舌后墜或粘液及嘔吐物阻塞引致窒息，對傷病員應(yīng)采用側(cè)臥體位（復蘇體位），分泌物容易從口中引流。體位應(yīng)穩(wěn)定，并易于對傷病員翻轉(zhuǎn)其他體位，保持通常氣道，超過30分鐘，翻轉(zhuǎn)傷病員到另一側(cè)。
注意不要隨意移動傷病員，以免造成傷害，如不要用力拖動、拉起傷病員，不要搬動和搖動以確定有頭部或頸部外傷者等。有頸部與身體在同一軸線翻轉(zhuǎn)，做好頭頸部的固定。
（一）心肺復蘇體位（仰臥位）操作方法。
1、救護員位于傷病員一側(cè)。
2、將傷病員的雙上肢向頭部方向上伸直。
3、將傷病員遠離救護員一側(cè)的小腿放在另一側(cè)腿上，兩腿交叉。
5、將傷病員整體地翻轉(zhuǎn)向救護員側(cè)。
6、傷病員翻為仰臥位，再將傷病員上肢置于身體兩側(cè)。
（二）復原體位（仰臥式）操作方法。
1、救護員位于傷病員的一側(cè)。
3、把傷病員遠離救護員一側(cè)的膝關(guān)節(jié)彎曲。
4、救護員用一只手扶住傷病員肩部另一只手扶住傷病員的膝部，輕輕將傷病員側(cè)臥。
5、將傷病員的手置于面頰上方，防止面部朝下，打開氣道。
6、將傷病員彎曲的腿置于伸直腿的前方。
（三）救護員體位。
救護員在實施心肺復蘇技術(shù)時，根據(jù)現(xiàn)場具體情況，選擇位于傷病員一側(cè)，將兩腿自然分開與肩同寬跪貼于（或位于）傷病員的肩、胸部，有利于實施操作。
（四）其他體位。
頭部外傷者，則是水平仰臥，頭部稍稍抬高；如面色發(fā)紅，則取頭部腳底位；面色發(fā)青，取頭底腳高位。
四、打開氣道。
傷病員呼吸心跳驟停后，全身肌肉松弛，口腔內(nèi)的舌肌也松弛后墜而阻塞呼吸道。采用開放氣道的方法，可使阻塞呼吸道的舌根上提，使呼吸道暢通。
用最短的時間，先將傷病員的衣領(lǐng)、領(lǐng)帶、圍巾等解開，帶上手套迅速清除傷病員口鼻內(nèi)的污垢、土塊、痰、嘔吐等異物，以利于呼吸道暢通。再將氣道打開。
（一）仰頭舉頦法。
2、救護員手指不要深壓頦下軟組織，以免阻塞氣道。
（二）托頜法（抬拉頜法）。
1、救護員將手放置在傷病員頭部兩側(cè)。
2、握緊傷病員下頜角，用力向上托頜。
3、如傷病員禁閉雙唇，可用拇指把口唇分開。
4、如果需要進行口對口呼吸，則將下頜持續(xù)上托，用面頰貼緊傷病員的鼻孔。
5、此法適用與懷疑有頭、頸部創(chuàng)傷的傷病員。
五、判斷呼吸。
檢查呼吸，救護員將傷病員氣道打開，利用視、聽、感覺在10秒鐘時間內(nèi)，判斷傷病員有無呼吸。側(cè)頭用耳聽傷病員的呼吸聲（一聽），用眼睛看胸部或上腹部隨呼吸而上下起伏（二看），用面頰感覺呼吸氣流（三感覺）。如果胸廊沒有起伏，并且沒有氣呼出，傷病員即不存在呼吸。
六、人工呼吸。
救護員經(jīng)檢查后，判斷傷病員呼吸停止，應(yīng)在現(xiàn)場立即給予口對口（口對鼻、口對口鼻），口對呼吸面罩等人工呼吸救護措施。
七、檢查循環(huán)體征。
判斷心跳（脈搏）應(yīng)選大動脈測定脈搏有無搏動。成人幾兒童觸摸頸動脈，嬰兒觸摸肱動脈，在5-10秒鐘內(nèi)判斷傷病員有無心跳。
頸動脈：用一只手指和中指置于頸前正中部（甲狀軟骨），手指從頸前正中滑向甲狀軟骨和胸鎖乳突肌之間的凹陷，稍加力度觸摸到頸動脈的搏動。
肱動脈：肱動脈位于上臂中點內(nèi)側(cè)，稍加力度檢查是否有搏動。檢查頸動脈不可用力壓迫，避免刺激頸動脈竇使迷走神經(jīng)興奮，反射性地引起心跳停止，并且不可同時觸摸雙側(cè)頸動脈，以防阻斷腦部血液供應(yīng)。
2000年國際心肺復蘇指南重指出,評估循環(huán)體征包括正常的呼吸、咳嗽、運動及人工呼吸的反應(yīng)。
1、對無反應(yīng)、無呼吸的傷病員提供初始呼吸。
2、救護員側(cè)頭用耳靠近傷病員的口、鼻、看、聽、感覺有無呼吸或咳嗽。
3、快速掌握傷病員的運動體征。
4、如果傷病員沒有呼吸咳嗽運動，應(yīng)立即開始心外按壓。2005年心指南指出：非醫(yī)務(wù)人員無須檢查循環(huán)情況，2次人工通氣后，立即實施胸外按壓。
八、人工循環(huán)。
救護員判斷傷病員已無脈搏搏動，或在危急中不能判定心跳是否停止，脈搏也摸不清，不要反復檢查耽誤時間，而要在現(xiàn)場進行胸外心臟按壓等人工循環(huán)及時救護。
九、注意問題。
（一）心外按壓與人工呼吸比是30：2。
（二）按壓頻率：100次/分鐘，壓/放時間相等。
（三）按壓要領(lǐng)：用力下壓，快速按壓，不得沖擊性按壓。
（四）五組30：2后應(yīng)吹兩口氣，因之前吹的兩口氣屬于判斷是否是氣道阻塞。
（五）從判斷意識到完成五組30：2，要在2分鐘內(nèi)完成。
心肺復蘇感悟篇八
最近我參加了一次心肺復蘇（cpr）的學習，這次學習讓我對心臟急救有了更深入的理解。
學習過程中，我了解了cpr的定義、重要性以及如何進行正確的cpr。我特別被強調(diào)了心臟驟停的識別，以及在正確的時間進行cpr的重要性。此外，我還學習了如何正確地應(yīng)用aed（自動體外除顫器），這是一項對cpr成功至關(guān)重要的技能。
通過這次學習，我認識到了cpr的重要性，了解到心臟急救的緊迫性和必要性。在學習過程中，我逐漸掌握了正確的cpr技術(shù)和知識，這將對我未來的急救應(yīng)對能力產(chǎn)生積極影響。
這次學習也讓我認識到了團隊協(xié)作的重要性。在緊急情況下，有效的團隊協(xié)作可以提高cpr的成功率。我學會了如何在緊急情況下與他人有效協(xié)作，通過分工合作，共同努力挽救生命。
總的來說，這次學習是一次深刻而有意義的學習經(jīng)歷。我深刻理解了心臟急救的重要性，同時也學習到了如何正確地進行cpr和aed的使用。這次學習增強了我的信心，使我有信心在緊急情況下應(yīng)用所學的知識和技能。我強烈建議所有人都應(yīng)該學習cpr，因為它不僅可以挽救生命，還能提高我們的緊急應(yīng)對能力。
心肺復蘇感悟篇九
通過參加這次心肺復蘇（cpr）培訓，我對心肺復蘇有了更深入的了解和認識。作為一名醫(yī)護人員，掌握正確的急救技能對于挽救生命至關(guān)重要。
在培訓過程中，我們首先了解了心肺復蘇的基本原理和重要性。cpr可以恢復心臟驟?；颊叩男呐K功能，從而挽救患者的生命。正確的cpr可以降低患者的死亡率，為后續(xù)的醫(yī)療救治贏得寶貴的時間。
接著，我們進行了模擬人體的實踐操作。在老師的指導下，我逐漸掌握了正確的按壓深度、頻率和姿勢。通過反復練習，我逐漸提高了cpr的準確性和速度。我深刻體會到，正確的操作姿勢和力度是保證按壓質(zhì)量的關(guān)鍵。
在這次培訓中，我還學到了如何判斷心臟驟停和啟動急救系統(tǒng)。掌握這些技巧，對于我們在實際工作中迅速做出反應(yīng)，及時救治患者非常有幫助。
通過這次培訓，我不僅掌握了正確的cpr技能，還學會了在緊急情況下保持冷靜和鎮(zhèn)定。這次培訓讓我更加自信和有信心，能夠在緊急情況下迅速做出正確的判斷和行動。
總的來說，這次培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過實踐和老師的指導，我不僅提高了自己的急救技能，還深刻認識到了急救技能在生命安全中的重要性。我相信，在未來的工作中，我會更加注重急救技能的學習和掌握，為保障人民群眾的生命安全貢獻自己的力量。
心肺復蘇感悟篇十
最近的一次社區(qū)活動，我有幸參加了一次專業(yè)的心肺復蘇（cpr）培訓。這次經(jīng)歷對我來說既是一次實操的技能學習，也是一次對生命意識和緊迫性的反思。
在開始時，我了解到cpr是一種在心臟驟停的情況下使用的急救技術(shù)。它通過規(guī)律的按壓和開放氣道，為心臟提供氧氣，從而維持基本的生命功能。這個過程可能看似復雜，但其實每一次的正確按壓和觀察都可能拯救一個生命。
在學習的過程中，我認識到cpr的正確性和及時性是關(guān)鍵。每一次的按壓需要適當?shù)牧Χ群皖l率，每一次的觀察需要敏銳的洞察力和冷靜的決策力。只有通過嚴謹?shù)膶嵺`和理論的講解，我才能真正理解和掌握這項技能。
然而，學習cpr并非易事。我曾在幾次模擬實踐中失敗，但我并沒有放棄。我學會了從失敗中汲取教訓，調(diào)整按壓的力度和速度，直到成功救回模擬者的生命。這種堅韌和毅力使我深深感受到，無論在學習還是生活中，只要有決心，就一定能夠克服困難。
學習cpr的過程中，我不僅獲得了技能，也收獲了勇氣和決心。它使我更加認識到生命的脆弱和珍貴，也使我更加珍視每一次與他人的相遇。我相信，在未來的日子里，我將能用我學到的cpr技能，為社區(qū)的健康和活力做出貢獻。
心肺復蘇感悟篇十一
一、選擇題：（40分）。
1、現(xiàn)場心肺復蘇包括c、a、b三個步驟，其中a是。
a、人工循環(huán)b、人工呼吸c、開放氣道。
3、2015心肺復蘇指南中單或雙人復蘇時胸外按壓與通氣的比率為：（）。
a30：2；
b15：2；
c30：1；
d15：1。
18、心肺復蘇時急救者在電擊除顫后應(yīng)：（）。
a立即檢查心跳或脈搏；
b先行胸外按壓，在5組（或者約2分鐘）心肺復蘇后再進行心跳檢查；
c立即進行心電圖檢查；
d調(diào)節(jié)好除顫儀，準備第二次除顫。
二、填空題：（10分）。
1、在死亡邊緣的患者，bls的初期黃金時刻是分鐘？院內(nèi)生命鏈的內(nèi)容包括是、、、、等。
2、腎上腺素在心室靜止，無脈性電活動（電一機械分離），室顫（細顫），無脈性室速用法：mg靜注，每分鐘一次。
三、簡答題：
1、簡述心跳呼吸驟停的臨床表現(xiàn)。（10分）。
2、簡述心肺復蘇的有效指標。（5分）。
3、何時終止心肺復蘇？（10分）。
4、aed的適應(yīng)癥。（5分）。
5、當你在夜班時接到值班護士報告：“某床病人突然出現(xiàn)面色發(fā)青、呼之不應(yīng)”，你應(yīng)急處理的流程？（20分）。
答案。
選擇題c,d,a,a,a,a,a,c,c,a,bccacdabcc，
簡答題：
aed的適應(yīng)癥。
1、心室顫動2、心室撲動3、無法識別r波的快速室性心動過速。
對于心室停搏及無脈電活動（心-電機械分離），是不適用的，而是cpr。
心肺復蘇感悟篇十二
患者，1床，王紅，女，65歲，教師，冠心病，今日入廁后突然猝倒。查體：呼之不應(yīng)，頸動脈搏動未觸及，胸廓無起伏。
緊急呼救同時行心肺復蘇。
場所：病房。
nurse：王老師，王老師，請醒醒！
tsp：。。
拍肩膀，大聲詢問，發(fā)現(xiàn)呼之不應(yīng)，頸動脈搏動未觸及，胸廓無起伏。nurse：快來人，搶救！
搶救成功，病人蘇醒。
nurse：王老師，您終于醒了，剛才您上廁所的時候暈過去了，幸好我們及時發(fā)現(xiàn)，為您做了搶救。
tsp：謝謝！
nurse：王老師，您先好好休息一下吧，醫(yī)生還要為您做進一步的檢查，以后上廁所的時候千萬要小心，排便別太用力了。平時我會隨時巡視病房的，如果我不在，有什么需要您隨時按鈴叫我，我馬上就來。
tsp：好的，謝謝！
整理用物，記錄。
心肺復蘇感悟篇十三
2、2010心肺復蘇指南中單或雙人復蘇時胸外按壓與通氣的比率為(a)。
a、30:2;b、15:2;c、30:1;d、5:1。
3、對成人進行口對口吹氣時吹氣的.頻率為(a)。
4、心肺復蘇指南中胸外按壓的部位為(a)。
a、雙乳頭之間胸骨正中部b、心尖部c、胸骨中段d、胸骨左緣第五肋間。
5、成人心肺復蘇時胸外按壓的深度為(c)。
a、至少胸廓前后徑的一半b、至少3cmc、至少5cmd、至少6cm。
6、成人心肺復蘇時打開氣道的最常用方式為(a)。
a、仰頭舉頦法。
二、填充題。
2、胸外按壓時要盡量減少中斷，如中斷應(yīng)盡量少于多少時間5秒，五個回合為一個周期，條件允許時每2min轉(zhuǎn)換一次。
3、心肺復蘇程序重大變化，指南建議將成人、兒童和嬰兒的心肺復蘇程序從a-b-c更改為c-a-b。
三．簡述題。
答：1、觸到脈搏2、瞳孔逐漸縮小3、口唇轉(zhuǎn)紅4、開始有自主呼吸。
心肺復蘇感悟篇十四
心肺復蘇術(shù)簡稱cpr（cardiopulmonaryresuscitation），就是當呼吸終止及心跳停頓時，合并使用人工呼吸及心外按摩來進行急救的一種技術(shù)。
舉凡溺水、心臟病、高血壓、車禍、觸電、藥物中毒、氣體中毒、異物堵塞呼吸道等導致的呼吸終止、心跳停頓，在醫(yī)生到來前，均可利用心肺復蘇術(shù)維護腦細胞及器官組織不致壞死。
a步驟。
將病人平臥在平坦的地方，急救者一般站或跪在病人的右側(cè)，左手放在病人的前額上用力向后壓，右手指放在下頜沿，將頭部向上向前抬起。
注意。
讓病人仰頭，使病人的口腔、咽喉軸呈直線，防止舌頭阻塞氣道口，保持氣道通暢。
b步驟。
口對口吹氣，也就是人工呼吸。搶救者右手向下壓頜部，撐開病人的口，左手拇指和食指捏住鼻孔，用雙唇包封住病人的口外部，用中等的力量，按每分鐘12次、每次800毫升的吹氣量，進行搶救。
一次吹氣后，搶救者抬頭作一次深呼吸，同時松開左手。下次吹氣按上一步驟繼續(xù)進行，直至病人有自主呼吸為止。
注意。
吹氣不宜過大，時間不宜過長，以免發(fā)生急性胃擴張。同時觀察病人氣道是否暢通，胸腔是否被吹起。
c步驟。
胸外心臟按壓。搶救者在病人的右側(cè)，左手掌根部置于病人胸前胸骨下段，右手掌壓在左手背上，兩手的手指翹起不接觸病人的胸壁，伸直雙臂，肘關(guān)節(jié)不彎曲，用雙肩向下壓而形成壓力，將胸骨下壓4厘米至5厘米（小兒為1厘米至2厘米）。
注意。
按壓部位不宜過低，以免損傷肝、胃等內(nèi)臟。壓力要適宜，過輕不足于推動血液循環(huán)；過重會使胸骨骨折，帶來氣胸血胸。
b、c步驟應(yīng)同時進行，按壓30次之后做兩次人工呼吸，通常一個搶救周期為三輪，也就是按壓90次、人工呼吸6次。
經(jīng)過30分鐘的搶救，若病人瞳孔由大變小，能自主呼吸，心跳恢復，紫紺消退等，可認為復蘇成功。
終止心肺復蘇術(shù)的條件：已恢復自主的呼吸和脈搏；有醫(yī)務(wù)人員到場；心肺復蘇術(shù)持續(xù)一小時之后，傷者瞳孔散大固定，心臟跳動、呼吸不恢復，表示腦及心臟死亡。
心肺復蘇感悟篇十五
在我的心肺復蘇(cpr)學習之旅中，我不僅學習了一種重要的急救技能，也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于生命和健康的深刻理解。
我開始了解到，生命的維持不僅僅在于呼吸和心跳。cpr是一種緊急情況下挽救生命的必要手段，它通過持續(xù)的人工呼吸和胸外按壓，為心臟提供必要的氧氣和血液循環(huán)。這個過程需要高度的耐心和毅力，但只要我們堅持不懈，就有可能挽回一條生命。
在學習的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有些時候，我很難保持正確的姿勢，也很難持續(xù)地按壓和呼吸。但是，我堅持不懈，不斷練習，最終取得了顯著的進步。這個過程讓我深刻地理解到，只有通過反復的實踐和耐心的努力，我們才能真正掌握一項技能。
此外，我還領(lǐng)悟到了團隊合作的重要性。在cpr的過程中，我們需要和其他人緊密合作，以確保按壓和呼吸的正確和持續(xù)。這需要我們有良好的溝通和協(xié)作，以確保整個過程的順利進行。
總的來說，我的心肺復蘇學習經(jīng)歷不僅讓我掌握了一項重要的急救技能，也讓我對生命和健康有了更深刻的理解。我深刻地意識到，每一個人都有可能遇到緊急情況，因此我們必須學會如何應(yīng)對。同時，我也明白了堅持和毅力的重要性，以及團隊合作的價值。我相信，這次的學習經(jīng)歷將會對我未來的生活產(chǎn)生深遠的影響。
心肺復蘇感悟篇十六
各位老師好！
今天我匯報的內(nèi)容是《急危重癥護理學》的第19章心臟驟停與心肺腦復蘇的課程設(shè)計。主要包括五部分：教材簡析、簡述教法、指導學法、概說教學程序、總結(jié)教學效果。
一、教材簡析。
（一）教學地位。
《急危重癥護理學》是護理專業(yè)的主干課程之一，心臟驟停與心肺復蘇基本生命支持技術(shù)是本課程的一個重要章節(jié)，是執(zhí)業(yè)護士考證的重要內(nèi)容，其中心肺復蘇基本生命支持技術(shù)是臨床護士必備的操作技能，也是醫(yī)院選拔護理人才的重要考試項目。流行病學調(diào)查顯示心源性心臟驟停的發(fā)生率為每10萬人中就有39.82人發(fā)生，那么全民普及心肺腦復蘇術(shù)勢在必行。
（二）學情分析。
本章內(nèi)容教學時數(shù)是2學時（理論學時1，實驗學時1），在此之前學生已系統(tǒng)學習了基礎(chǔ)護理學、健康評估、內(nèi)科護理學等，對“評估—診斷—計劃—實施—評價”的護理工作程序已非常熟悉，會對病人進行病史采集，會進行基本的護理技術(shù)操作，為本次內(nèi)容的學習作了鋪墊。
（三）教學目標及重點、難點的確定。
1.知識目標。
能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進行心肺復蘇術(shù)。
3.情感目標。
培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應(yīng)對、冷靜思考的素質(zhì)以及良好的團隊協(xié)作精神?！皭蹅本瘛?/p>
4.重點及難點確定。
際心肺復蘇指南》及其他醫(yī)學護理文獻的基礎(chǔ)上應(yīng)做適當知識調(diào)整。
二、教法簡述。
（一）教學思路的設(shè)計。
教學過程采用“教、學、做”一體化的教學模式，理論講授時可采用情境模擬教學法，根據(jù)原有知識創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，引導學生回顧相關(guān)知識，啟發(fā)學生積極思考、主動解決問題、探究新知識，從而實現(xiàn)學生自覺地、主動地、積極地學習。部分內(nèi)容可采用講授—演示法，即邊講解邊示教，不僅吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時有助于提高學生的觀察能力等。
（二）教學資源。
教材：目前選用的教材是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材中的《急危重癥護理學(第2版)》，供高職高專護理專業(yè)用，由周秀華主編，人民衛(wèi)生出版社出版，另外還參考了《2010年國際心肺復蘇指南》以及其他醫(yī)學、護理文獻。
設(shè)備：理論授課的教室有電腦及投影設(shè)備，教學中借助于多媒體和教具等多種教學手段，使所講內(nèi)容更加直觀形象，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
三、學法設(shè)計。
（一）預(yù)習指導：明確預(yù)習內(nèi)容，并回顧以前所學過的相關(guān)知識。
（二）啟發(fā)學生運用不同的學習方法：觀察、討論、總結(jié)等。
四、教學過程設(shè)計。
（一）導入新課。
案例展示(ppt展示與講解病案):梁珊、女、49歲，車禍后14點30分被送入院。14點40分突發(fā)心搏驟停。分析救護任務(wù)，引出學習目標。激發(fā)出學生學習的興趣。
（二）講解新課。
1、概述心臟驟停的臨床表現(xiàn)與診斷。因為有內(nèi)科護理學作基礎(chǔ)，結(jié)合循環(huán)系統(tǒng)疾病的護理，可通過復習提問的方式，重點讓學生掌握心搏驟停的原因、類型及臨床表現(xiàn)診斷。
2、心肺腦復蘇分為基礎(chǔ)生命支持bls、進一步生命支持acls和延續(xù)生命支持pls，此部分內(nèi)容為本節(jié)課的重點內(nèi)容，綜合運用多種教學方法進行講解闡釋，對于重點內(nèi)容可適當放慢節(jié)奏加以強調(diào)，采用提問、討論的方式，調(diào)動學生的參與積極性，對于零散知識點做好小結(jié)，促進學生記憶。
3、簡述復蘇后的監(jiān)護與護理。此節(jié)為熟悉內(nèi)容，結(jié)合病生、護基及內(nèi)護知識稍作歸納總結(jié)即可，時間控制在10分鐘。
（三）本章小結(jié)與布置作業(yè)。
師生再次回顧整個心肺腦復蘇的過程，歸納心搏呼吸驟停的病因和分類、病情評估要點及心肺腦復蘇術(shù)的操作步驟。布置課后作業(yè)及預(yù)習內(nèi)容等。
五、教學效果總結(jié)。
本次課的內(nèi)容基本按大綱要求進行，充分的發(fā)揮教材創(chuàng)新、探究要求，結(jié)合多媒體、實訓室等豐富教學資源，將教學內(nèi)容進行了活化、優(yōu)化處理，使學生易學、易懂、易掌握。在以后的教學中應(yīng)勇于改革，增加實訓課時，完善考核系統(tǒng)等。
心肺復蘇感悟篇十七
一、學生學習興趣不高、參與度低的教學問題。
首先，我給大家展示一下我的教學設(shè)計，本次教學設(shè)計主要包括以下八個方面:學習者分析、教學目標、教學方法、教學內(nèi)容、教學準備、教學過程、教學評價以及教學反思。本實訓項目學習對象為高職高專三年級學生，之前有一定的醫(yī)學學習基礎(chǔ)，對自主學習和協(xié)作學習有了一定的了解，學習積極性非常高。但學生獨立操作的能力還有待提高?；趯I(yè)、學生及教學內(nèi)容的分析，我制定了以下知識目標、能力目標和情感目標，其中知識目標是希望同學們學會心肺復蘇的基本操作及注意事項，能力目標是希望同學們具備面對危急情況沉著冷靜的心理素質(zhì)及獨立實施心肺復蘇規(guī)范操作的能力，情感目標是為加強同學們對生命的敬畏，培養(yǎng)同學們對“時間就是生命”的急救意識。在項目實施過程中我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法、講授法、討論法、實際操作法等教學方法。本堂課的教學重點是正確評估病人，掌握心肺復蘇的各項操作步驟；教學難點是獨立實施徒手心肺復蘇的規(guī)范操作。本項目實施前需準備心肺復蘇新聞案例素材，同時還需準備心肺復蘇教學微視頻、并在課前將微視頻傳至網(wǎng)絡(luò)學公共習近平臺，以供同學們課前預(yù)習使用，同學們在自學過程中遇到的疑惑可通過公共學習的平臺自行討論。另外，課前還需準備供應(yīng)同學們使用的足夠數(shù)量的模擬人。同學們在課前應(yīng)先分為三個小組，利用模擬人模擬在上海外灘踩踏事件中搶救心臟驟停者的過程，并將搶救過程錄制成視頻，發(fā)至公共學習的平臺。我將于課前統(tǒng)計同學們在學習微課過程中遇到的疑惑以及在實際搶救操作中表現(xiàn)出的不足，以便進行針對性的課程講解。
下面我給大家簡單的介紹一下我的教學過程，首先通過案例導入課程講解，先是一組因心臟猝死的名人的相片，然后是一份新聞案例，讓同學們明白心臟猝死并不遙遠，同時增強同學們學習心肺復蘇的責任感和緊迫感。下面正式進入課程講解，這是定義；這是通過一個運行的秒表提示心搏驟停的嚴重后果；這是以口訣方式給出了心肺復蘇的操作步驟，記憶方式簡單明了，可以讓同學們在最短的時間內(nèi)清楚的牢記操作步驟；然后進入詳細講解心肺復蘇操作流程的過程，講解過程嚴格按照操作流程進行，并將操作流程顯示在幻燈片上方，方便同學們隨時觀看學習。在講解過程中采用上方文字顯示，下方視頻播放的方式。因為在實訓操作講課中，單純的文字或圖片很難將正確的操作步驟一一展現(xiàn)，小視頻正好可以擬補這一缺陷。同時還可以播放容易出現(xiàn)的錯誤操作。在評估環(huán)境意識這一步，最容易犯的錯誤就是發(fā)現(xiàn)患者昏倒后搖晃患者，咱幻燈片中提示要輕拍重喊，這是因為有的疾病在移動患者時病情會加重，所以在病情不明確的情況下要盡可能的減少患者活動。第二大步，呼吸與擺放體位，仍然是上方文字顯示，下方視頻播放。從第三大步開始進入心肺復蘇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：胸外心臟按壓、開放氣道、口對口人工呼吸。胸外心臟按壓首先要找準按壓部位，是在胸骨正中，劍突上2橫指，胸骨下1/3處，在胸外按壓時，按壓手法尤其重要：手掌根放于按壓處，另一手掌重疊其上，下面的手指抬起，雙肘關(guān)節(jié)伸直，與胸壁垂直，用上身重量垂直下壓，手掌不能離開胸部皮膚。按壓頻率：至少100次／分，按壓深度：5厘米，因為按壓手法的重要性，也就不可避免的出現(xiàn)一些常見錯誤：錯誤一：按壓時下面的手指接觸胸壁；錯誤二：按壓時手掌離開胸壁；錯誤三：按壓時肘關(guān)節(jié)未伸直。然后進入氣道開放環(huán)節(jié)，這里選用的是最常用的仰頭提劾法開放氣道。最后一步是口對口人工呼吸，這一步常出現(xiàn)的錯誤是往患者口內(nèi)吹氣時手指未捏緊患者鼻部。講完操作之后總結(jié)在操作過程中的注意事項，然后布置相應(yīng)作用。
下面是我的教學評價，學生聽完講課后，先對照首次上傳的操作過程進行自評，然后再次進行心肺復蘇的規(guī)范操作，并將操作過程傳至公共學習的平臺。小組之間再根據(jù)以下實施項目進行互評，并將評價結(jié)果填入評分表內(nèi)，注意在得分失分欄內(nèi)備注得分失分原因。
下面是我的教學反思：本次課最大的亮點在于視頻直接導入課件，讓同學們不需要通過超鏈接就可以直接觀看視頻，文字與視頻同時出現(xiàn)更能加深同學們的印象。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息化教學勢在必行，現(xiàn)在的學生已經(jīng)離不開手機和網(wǎng)絡(luò)，強行的壓抑不如直接放開，讓同學們既不需要離開手機和網(wǎng)絡(luò)又不耽誤學習。做樂賽和反轉(zhuǎn)課堂的教學模式增加了學生學習的主動性和樂趣，讓同學們在學中玩、玩中學，學習效果明顯好轉(zhuǎn)。但這種新型模式對于教師是一項巨大的挑戰(zhàn)，任課教師必須做到充分備課，涉獵廣泛的知識，以隨時應(yīng)答同學的提問。
謝謝大家的聆聽，下面是我的操作環(huán)節(jié)：
1、確認周圍環(huán)境安全。
2、判斷患者意識：首先輕拍重喊患者看其有無反應(yīng)，然后檢查循環(huán)體征，準確觸摸頸動脈搏動：方法是右手食指及中指并攏，沿著患者的氣管縱向滑行至喉結(jié)處，在旁開2-3cm處停頓觸摸搏動，觸摸5-10s，確認患者無意識。
3、大聲呼救撥打急救電話。
4、去枕平臥，頭略偏向一側(cè)，墊硬板或?qū)⒒颊叻庞诘厣?，解開衣領(lǐng)及腰帶。
下面正式實施徒手心肺復蘇操作：c:施行胸外心臟按壓。
定位：胸骨下1/3處，定位方法：右手食指觸及肋下緣滑向劍突，再向上移兩橫指。
手法：采用一手掌根放于按壓處，另一手掌重疊其上，下面的手指抬起，雙肘關(guān)節(jié)伸直，與胸壁垂直，用上身重量垂直下壓，手掌不能離開胸部皮膚。
按壓幅度：使胸骨下陷至少5cm，迅速放松，使胸廓完全回彈，按壓與放松時間大致相等。按壓均勻、平穩(wěn)，按壓頻率在100次/分以上。
a：開放氣道。
頭偏向一側(cè)，用紗布清理口鼻腔分泌物，檢查并取下義齒，然后按仰頭抬劾法開放氣道。具體操作為讓患者平臥，一手置于患者前額，手掌用力向后壓以使頭后仰，另一手指放在靠近劾部的下頜骨的下方，將劾部向前抬起，使患者牙齒幾乎閉合。
b：口對口人工呼吸。
墊紗布2層，在氣道通暢的情況下，搶救者一手放在患者前額，并用拇指和食指捏住鼻孔，防止吹氣時氣體從鼻口逸出，另一手握住劾部使頭盡量后仰，深吸一口氣，雙唇包嚴患者口部，用力向患者口腔持續(xù)吹氣2s以上，直到胸廓抬起。吹氣畢，搶救者頭稍抬起并側(cè)轉(zhuǎn)換氣，同時松開捏鼻孔的手，并觀察胸廓復原，然后再次吹氣，按壓30次，吹氣2次為一個循環(huán)，共計5個循環(huán)。
檢查生命體征是否恢復：可觸及頸動脈搏動，面色、口唇、甲床皮膚顏色轉(zhuǎn)為紅暈，呼吸改善。
復蘇成功，進行進一步生命支持，扣好衣扣，取合適臥位。
心肺復蘇感悟篇十八
心肺復蘇注意事項1、口對口吹氣量不宜過大，一般不超過1200毫升，胸廓稍起伏即可。吹氣時間不宜過長，過長會引起急性胃擴張、胃脹氣和嘔吐。吹氣過程要注意觀察患（傷）者氣道是否通暢，胸廓是否被吹起。2、胸外心臟按術(shù)只能在患（傷）者心臟停止跳動下才能施行。3、口對口吹氣和胸外心臟按壓應(yīng)同時進行，嚴格按吹氣和按壓的'比例操作，吹氣和按壓的次數(shù)過多和過少均會影響復蘇的成敗。4、胸外心臟按壓的位置必須準確。不準確容易損傷其他臟器。按壓的力度要適宜，過大過猛容易使胸骨骨折，引起氣胸血胸；按壓的力度過輕，胸腔壓力小，不足以推動血液循環(huán)。5、施行心肺復蘇術(shù)時應(yīng)將患（傷）者的衣扣及褲帶解松，以免引起內(nèi)臟損傷。年底美國心臟學會（aha）發(fā)布了新版cpr急救指南，與舊版指心肺復蘇注意事項南相比，主要就是按壓與呼吸的頻次由15：2調(diào)整為30：2.
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心肺復蘇感悟篇十九
心肺復蘇（CPR）是一種急救措施，用來挽救心臟驟?；颊叩纳Ｗ鳛橐幻胀ㄈ?，我參加了心肺復蘇的培訓課程，并在某次意外中得以實踐。通過這次經(jīng)歷，我深深體會到了CPR的重要性以及對于患者生命的關(guān)鍵意義。以下將從三個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，我意識到了心肺復蘇在急救中的關(guān)鍵作用。在紙上學習CPR的步驟和技巧遠遠不能與實踐相媲美。在培訓課程中，我們學習了正確的CPR手法和使用自動體外除顫器（AED）的方法。然而，當我在某次觀察到一名暈倒的人時，我緊張得幾乎忘記了自己學到的知識。但幸運的是，我的身邊有一位經(jīng)驗豐富的醫(yī)生，他迅速采取了心肺復蘇的措施。這次經(jīng)歷讓我明白了，當我們面臨緊急情況時，我們必須保持冷靜并迅速行動。只有熟悉CPR的步驟和掌握正確的技巧，我們才能及時施救，挽救生命。
其次，我認識到了心肺復蘇對于患者生命的關(guān)鍵意義。心臟驟停后的幾分鐘內(nèi)，大腦細胞就開始受損。如果沒有及時的心肺復蘇，患者的生命將面臨嚴重危險。通過學習CPR，我了解到給予患者胸外按壓能夠保持血液循環(huán)，并為AED的及時使用提供機會。在實踐中，我親身體驗到了CPR的神奇之處。當我按照培訓中的要求進行胸外按壓時，我感覺到患者的身體在微弱的反應(yīng)下有所變化。這個時刻的確讓我感到震撼，我意識到我正在挽救一個人的生命。
最后，我從心肺復蘇中得到了一種強烈的責任感。培訓課程中，我們非常強調(diào)在心肺復蘇中的團隊合作。在真實場景中，CPR需要幾個人一起合作，每個人都扮演著關(guān)鍵的角色。我發(fā)現(xiàn)當我參與心肺復蘇時，我的責任感變得更強烈了。我明白，每個人的努力都可能是挽救患者生命的關(guān)鍵，而我的舉手之勞，可能會讓交付給我責任者的生命重新開始。這種責任感讓我意識到，作為一個普通人，我也有能力去拯救他人的生命。
綜上所述，通過參與心肺復蘇培訓以及在實踐中的經(jīng)歷，我對于CPR有了更深刻的理解和體會。我明白了CPR在急救中的關(guān)鍵作用，認識到了它對于患者生命的關(guān)鍵意義，并培養(yǎng)了強烈的責任感。作為普通人，我們可以通過學習心肺復蘇，提高自己的急救能力，為他人的生命提供可能的幫助。
心肺復蘇感悟篇二十
我是一名熱衷于健身和運動的年輕人，日常生活中，我一直關(guān)注健康和安全。然而，直到最近，我才意識到，當面對緊急情況時，如何正確地施救心肺呼吸復蘇（cpr）。
過去的兩個月，我有幸參加了一個由當?shù)丶t十字會組織的cpr培訓課程。這不僅是一次學習急救知識的旅程，更是一次對生命敬畏的體驗。
課程從基礎(chǔ)知識開始，涵蓋了心肺復蘇的重要性和必要性，以及正確的cpr技巧。通過理論學習和模擬實踐，我深入了解了心臟驟停的癥狀，以及如何識別和應(yīng)對這種情況。此外，我還學會了正確的呼吸方式和胸外按壓技巧。
我清楚地記得第一次實際操作時的情景。我緊張又興奮，手心出汗，但又充滿信心。隨著課程的深入，我逐漸克服了緊張情緒，并開始享受每一次與生命搏斗的時刻。
每一次成功救回一個假人的生命，每一次看到學員們在我?guī)椭禄謴秃粑?，我都深感欣慰。這讓我更加堅信，cpr不僅是一門技能，更是一種精神。它教會我們在面對生死時，勇敢地站出來，盡我們所能去挽救生命。
這次經(jīng)歷讓我認識到，學習cpr不僅是為了在緊急情況下能夠挽救生命，更是為了讓我們在日常生活中更加敬畏生命，更加珍視健康。
總的來說，這次cpr培訓課程是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。它讓我深刻地認識到，在生命面前，每一個人都有可能成為生命的守護者。我堅信，在未來的日子里，我將更加勇敢地面對生命中的每一次挑戰(zhàn)，用我所學的知識，去守護更多的生命。
心肺復蘇感悟篇二十一
當我們對患者實施人工呼吸無效后，就要迅速采用心肺復蘇術(shù)，這個一般是比較專業(yè)的人員才會，大家也可以了解下，現(xiàn)在筆者為大家講解如何進行心肺復蘇術(shù)。
方法/步驟。
1.首先一只手按住患者的劍突就是心窩的地方，然后另一只手的手掌跟進靠在第一只手的食指旁，掌跟的位置對準胸骨的中線。
2.然后等掌跟就位后另一只手移開心窩的地方，并重疊于第一只手上，將手指略微翹起來以免壓倒患者肋骨造成骨折。
3.施救者跪在患者身旁，將患者雙腿打開與肩部保持同寬。然后肩膀在患者胸骨正上方，雙臂需伸直，肘關(guān)節(jié)打直以身體的力量將胸骨下壓，每次下壓胸骨約4到5厘米，且壓力放松時不可移動手的位置。
4.胸外按摩的速度保持在80~100次每分鐘，且連續(xù)15次按摩后接著進行2次人工呼吸。
5.實行15:2（15次按摩和2次人工呼吸）的心肺復蘇術(shù)，重復檢查患者的脈搏，每隔5分鐘檢查一次，直到救護車到達。
6.若檢查時仍然沒有脈搏，則繼續(xù)進行心肺復蘇術(shù)，若有脈搏跳動，則檢查患者的呼吸。無呼吸時繼續(xù)采取人工呼吸，有呼吸后則采取復蘇姿勢。
心肺復蘇感悟篇二十二
適應(yīng)癥：因各種原因所造成的循環(huán)驟停（包括心搏驟停、心室纖顫及心搏極弱）。禁忌癥：
1、胸壁開放性損傷；
2、肋骨骨折；
3、胸廓畸形或心包填塞；
心肺復蘇（crp）是一個連貫、系統(tǒng)的急救術(shù)，各個環(huán)節(jié)應(yīng)緊密結(jié)合不間斷進行?，F(xiàn)場心肺復蘇術(shù)的步驟如下：
1、證實：迅速用各種方法刺激病人，確定是否意識喪失，心跳、呼吸停止。主要采取“一看”：看形態(tài)、面色、瞳孔；“二摸”：摸股動脈、頸動脈搏動；“三聽”：聽心音。證實病人心跳停止后應(yīng)立即進行搶救。
2、體位：一般要去枕平臥，將病人安置在平硬的地面上或在病人的背后墊上一塊硬板，盡量減少搬動病人。
或下頜角處，抬起下頜。有假牙托者應(yīng)取出。
4、人工呼吸：一般可采用口對口呼吸、口對鼻呼吸、口對口鼻呼吸（嬰幼兒）。
方法：
1、在保持呼吸道通暢的位置下進行；
2、用按于前額之手的拇指和食指，捏住病人的鼻翼下端；
3、術(shù)者深吸一口氣后，張開口貼緊病人的嘴，把病人的口部完全包??；
4、深而快地向病人口內(nèi)用力吹氣，直至病人胸廓向上抬起為止；
7、吃名氣量：一般正常人的潮氣量500~600ml.目前比較公認以800~1200ml/次以免引起肺泡破裂。
5、胸外心臟按壓：在人工呼吸的同時，進行人工心臟按壓。
（1）按壓部位：胸骨中、下1/3交界處的正中線上或劍突上2.5~5cm處。
（2）按壓方法：
1、搶救者一手掌根部緊放在按壓部位，另一手掌放在此手背上，兩手平行重疊且手指交叉互握抬起，使手指脫離胸壁。
2、搶救者雙臂應(yīng)繃直，雙肩中點垂直于按壓部位，利用上半身體重和肩、臂部肌肉力量垂直向下按壓，使胸骨下陷4~5cm（5~13歲3cm，嬰、幼兒2cm）。
3、按壓應(yīng)平穩(wěn)、有規(guī)律地進行，不能間斷，下壓與向上放松時間相等；按壓至最低點處，應(yīng)有一明顯的停頓，不能沖擊式的猛壓或跳躍式按壓；放松時定位的手掌根部不要離開胸骨定位點，但應(yīng)盡量放松，務(wù)使胸骨不受任何壓力。
4、按壓頻率：傳統(tǒng)用80~100次/分。小兒90~100次/min，按壓與放松時間比例以0.6：0.4為恰當。與呼吸的比例同上述。（3）按壓有效的主要指標：
1、按壓時能捫及大動脈搏動，收縮壓8.0kpa；
2、患者面色、口唇、指甲及皮膚等色澤再度轉(zhuǎn)紅；
3、擴大的瞳孔再度縮小；
4、出現(xiàn)自主呼吸；
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