畢業(yè)生講話稿標(biāo)題(優(yōu)秀18篇)

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畢業(yè)生講話稿標(biāo)題(優(yōu)秀18篇)
時間:2023-11-19 05:50:10     小編:LZ文人

總結(jié)是鍛煉思考能力和歸納總結(jié)能力的重要途徑??偨Y(jié)需要簡潔明了,但也不失詳實(shí)。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇一

各位老師、同學(xué)、家長:

大家上午好!

我是周xx,來自熱能系。在我拿到挑戰(zhàn)杯特等獎之前,我一直在這個園子里“吃草”,學(xué)業(yè)之外死命地往實(shí)驗(yàn)室跑。其間我做了些什么,除了我和我的導(dǎo)師,可能沒多少人知道。在開始我的科研路之前,我覺得清華的大一比高三還累,糾結(jié)不知道自己的未來是什么?;窝垡呀?jīng)四年了,今天我站在這里,想借此機(jī)會,和大家分享三點(diǎn)感受:

這第一點(diǎn)就叫做“真愛需尋覓”。有人問我:怎么樣去找到自己喜歡的東西?我想了半天,就只好說:那就去找吧。清華之大,在于有大樓,在于大師,也在于無限的可能,有無窮的選擇。無論是學(xué)業(yè)、科研、還是社工,無論你今后要讀研、是創(chuàng)業(yè)、或者是走上仕途,關(guān)鍵是你要知道你想要什么,你喜歡什么。

生長于上海,我曾對“經(jīng)濟(jì)”、“金融”一類的詞有天生的熟悉感。于是大一我就加入了一個商學(xué)類的社團(tuán)。幾個月后,我發(fā)現(xiàn)自己雖做得不賴,但是我并不心動,所以我說走就走了。后來看到新聞報道,說到燃料電池很有未來,于是我就想做燃料電池,但是我不知道做什么,就去找老師談。老師扔給了我一堆的書,說你先靜下心來把自己變成專家再說。幾個月后,我看完了這些書,但是不料半路殺出了個程咬金,我聽到了無葉透平(編者:不用葉片的渦輪機(jī)結(jié)構(gòu))這個詞,而且一下子就感到了興趣。然而這些書就束之高閣了。于是,我沒想到之后的兩年,我都獻(xiàn)給了無葉透平。更沒想到的是,最后我做出了結(jié)果,申請了個專利,還拿了獎。(鼓掌)。

這兩年里,我為了做研究,把家里的水管拆了,還用cd光盤一起搭模型;這兩年里,我有待在機(jī)械加工廠里搞得灰頭土臉的;這兩年里,我有半夜一個人搬著40升的氣瓶做實(shí)驗(yàn);這兩年里,我曾經(jīng)找過國內(nèi)外五個不同領(lǐng)域的專家討論,閱讀過60多篇文獻(xiàn),修改了20多版的加工圖紙。

我知道我還年輕,我有機(jī)會去嘗試;我知道我很幸運(yùn),我會糾結(jié)是因?yàn)槲矣袡C(jī)會去選擇。我用了十多年的時間去學(xué)習(xí)各個科目的知識,所以我沒有道理不去好好學(xué)自己;我有很多事情是半途而廢的,但是放棄是為了堅持。我要堅持的,是做我喜歡的,做我想做的。當(dāng)然最喜歡的事情,并不代表做這件的過程中的每一刻、每一部分還有它帶來的副效應(yīng)都是你所喜歡的。

所以第二點(diǎn)我想說的就是“有舍才有得”。你可以說出生不公平、高考不公平、給分不公平,但是每個人每一天都只有24個小時,這一點(diǎn)對每一個人來說都是無比公平的。學(xué)業(yè)、科研、社工、娛樂,這些當(dāng)然會有矛盾,對我來說也是一樣的。我曾記得當(dāng)我閨蜜拉我出去逛街的時候,我只能搖頭抱著電腦折騰cad;我曾記得當(dāng)我在圖書館看到一本小說怦然心動,卻只能扭頭就走;我曾記得大三期中考的時候,正是挑戰(zhàn)杯比賽的時候,當(dāng)周圍的人都在緊張地復(fù)習(xí)、討論的時候,我卻只能硬著頭皮做ppt。我當(dāng)然會疲憊、會矛盾、會難過、會自責(zé),但是閉上眼,想這一切的原點(diǎn)在哪里,我為什么會變成這樣,還不是因?yàn)橄矚g嘛。因?yàn)橄矚g,所以值得,值得風(fēng)雨兼程,值得有所放棄,值得去承受打擊讓自己學(xué)會復(fù)原的能力。

不過索性很多事情并不是非此即彼的。當(dāng)我交完了圖紙等著加工的時候,我就拉著我的好朋友吃遍了前門的小吃;當(dāng)考完最后一門試的時候,我就沖到了圖書館抱回了那本小說,假期等車等人都有它陪著我;當(dāng)挑戰(zhàn)杯結(jié)束的時候,我拿了特等獎,但是也差點(diǎn)掛了期中考。回去翻開教科書,我想我期末又是一條好漢。

最后一點(diǎn)我想說的就是“心平樂自來”。我的導(dǎo)師曾說過我:“你們這一代人啊,就是什么都想要最大化,利益最大化、結(jié)果最大化。但是實(shí)際上人生哪有什么最大化的事情。”很多時候,我們當(dāng)然需要趨利避害,但是如果每一刻、每一件事,你都去想著怎么樣做最合算、怎么樣是最優(yōu)解,那我想這就太累了。大二的時候,我擔(dān)任了我們班11門課的課代表,每節(jié)課課間我都在發(fā)作業(yè)、收作業(yè)。每節(jié)課后我都抱著厚厚一疊紙送去信箱。每星期要收二十多封的郵件,去安排每個人的實(shí)驗(yàn)時間,我簡直就是一個實(shí)驗(yàn)課的人工選課系統(tǒng)。這些事情其實(shí)小到,如果你把它寫在簡歷上絕對會被人笑話。但是我為什么要去做呢?其實(shí)當(dāng)時我沒有想太多,但是真要去深究起來,我想生活在一個集體,去承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任,去多想著些他人,我覺得這應(yīng)該成為一種我們自然的思考方式。反正有些事情總要有人去做的。你可以去想,為什么偏偏是我去做,于是你越想越委屈;但是你也可以去想,為什么不能是我做呢。我其實(shí)就抱著這樣的心態(tài)活著的。有好多次,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在向我報以莞爾一笑,我挺開心的;也有好多次,我發(fā)現(xiàn)交完了作業(yè)都快1點(diǎn)了,去清芬吃飯剛好不用排隊。其實(shí)就像水墨畫上要有留白一樣,生活中有很多事情,不必去計較它的機(jī)會成本。把心放平,什么樣的小事說不定都能樂在其中呢。

我只是園子里三千畢業(yè)生中的普通一員。我們每個人的故事或許都有所不同,但我們都在這里如竹子拔節(jié)般成長起來。在此我想代表所有的畢業(yè)生向老師們說聲謝謝,在最后一節(jié)復(fù)習(xí)課后,也許我們就很少再見了,受教了這整整一學(xué)期的恩澤,我們往往還來不及表達(dá);我想向各位職工說聲謝謝,我們永遠(yuǎn)記得食堂窗口傳來的那聲“同學(xué)你要吃什么”,還有清晨樓道里提著大黑袋子打掃衛(wèi)生的身影;我想向家人們說聲謝謝,你們或許不見得聽得懂我們在做什么學(xué)什么,但你們永遠(yuǎn)是我心靈的根;我想向這個園子說聲謝謝,你把我們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的四有青年,也是有血有淚有情、有正氣的性情中人?;锇閭?,我們相會在北京奧運(yùn)的光環(huán)下,我們離別在諾亞方舟的預(yù)言里。(笑,鼓掌)畢業(yè)不是結(jié)束,只是我們的開始。外面的世界無奈卻精彩,正是我們這群風(fēng)華正茂的學(xué)子,啟程笑傲江湖的時候。

謝謝大家!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇二

同學(xué)們:

首先祝賀大家成為新一屆畢業(yè)生,作為的新一屆畢業(yè)班學(xué)生,這是一種榮耀,也是一種責(zé)任。榮耀是哥哥姐姐們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研為我們創(chuàng)造下來的。同時,我們也肩負(fù)著明年再創(chuàng)我校輝煌的重大責(zé)任,我希望在座的各位能夠勇于承擔(dān)責(zé)任,用自己的實(shí)際行動來超越上一屆畢業(yè)生的高度,創(chuàng)造我校的又一個奇跡。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。同學(xué)們,作為老師,我們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時候,馬上把精力工作重點(diǎn)放到了你們的身上,就開始為你們謀劃藍(lán)圖。在這里,我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家,我們所有的畢業(yè)班老師都會更加兢兢業(yè)業(yè)的工作,孜孜不倦,不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們,在今后的九個月里面,我們將和你們同艱共苦,一起拼搏,將成為你們最堅強(qiáng)的后盾。

為了在這場激烈戰(zhàn)爭中獲得最后的勝利,使我們心中的理想化為現(xiàn)實(shí),我提出如下要求:

第一,要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo),制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃,目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo),學(xué)習(xí)計劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向,它的確立必須符合我們每個人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低,合適的目標(biāo)會使我們信心倍增,會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中,我們的目標(biāo)就會實(shí)現(xiàn),這項(xiàng)工作,我將在后面黑板上設(shè)立一個宣傳欄,把我們每個同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃貼上去。

第二,樹立積極端正的態(tài)度,同學(xué)們,態(tài)度決定一切,積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證,我真誠的希望你們,平時的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對明年的中考角度去想,與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,要熱心于聽課,熱衷于解題,熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度,我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會,顯得精神不佳,上課睡覺者有、無精打采的有,想入非非者的有,作風(fēng)散漫,有上課打講,看課外書者,有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者。行為拖拉,遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我希望這次會議以后,我們的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,能從根本上改變過來,以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

第三,注重基礎(chǔ),提高能力。

扎實(shí)的根底,強(qiáng)有力的實(shí)力,是決戰(zhàn)中考最有力的武器,由于新教材的改革,重基礎(chǔ),重能力,重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多,我們必須抓住這一方向,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,要夯實(shí)基礎(chǔ),并不斷提高對知識的理解和運(yùn)用,使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí),能力更加完善。但在平時我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們的同學(xué)在這個方面貫徹得并不好,有些成績較好的學(xué)生,我行我素,不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ),看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題,而解題又粗心大意,馬虎毛燥,一些簡單的內(nèi)容卻非常容易出錯。如果你不能把基礎(chǔ)知識牢固掌握,不能把它綜合運(yùn)用,融會貫通,那么你也不存在會解那些能力題,因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題,也就是說在單一的一個知識點(diǎn)上不要鉆研太深,現(xiàn)在的難題,是那種定性的難題,是那種把多個知識點(diǎn)橫向聯(lián)系,綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目,因此,你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣,也才能提高你的能力。

第四,要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先,要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道,老師的.教學(xué)是很有針對性的,是針對中考和你們的實(shí)際,具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們,你們千萬不能自己另搞一套,否則就會舍本求末事倍速功半。

其次,要合理分配時間,如果時間不能合理分配,那是一種變相的浪費(fèi),我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個時間分配表,尤其是對自己的弱勢學(xué)科,要多下功夫去鉆。

第三,提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的辦法是每一個學(xué)科建議大家準(zhǔn)備一個改錯本,將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻,算一算,記一記,多次重復(fù)加深印象,到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

同學(xué)們,戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,我們只有以高昂的斗志,必勝的信念,堅定的意志,扎實(shí)的基礎(chǔ),完善的能力,以你們優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)自己的理想。若干年之后的幸福源自于今天每一次拼搏。人生能有幾回搏?此時不搏待何時?人生有幾個初中生活?只有一個。人生沒有回頭路,所以必須走好每一步,明年的中考是中學(xué)階段邁出的第一大步,這一步必須走好。走好了,才可能幫助他人,把信心留給自己,努力吧,付出總會有收獲,不要把自己的人生輸在起跑線上。最后,希望大家,把孝心獻(xiàn)給父母,把關(guān)心留給別人,把信心留給自己。如果有一天你需要幫助,你的同學(xué)一定會傾力,可是別忘了由一個前提條件——他首先得成功,然后才有幫助你的可能。所以,我想提醒大家,如果你學(xué)累了,不要大聲喧嘩,更不要在教室在樓道追逐打鬧,為那些奮斗者拼搏者創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧。或許,有一天,他們的成功能夠幫助我們走向成功。

同學(xué)們,我希望明年的六月,又是一個豐收的六月,是我們把酒舉杯相慶的六月!

謝謝大家!

楊玉強(qiáng)。

20xx年9月1日。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

你們好!

我很榮幸能在畢業(yè)典禮上發(fā)言。今天對我們而言,是一個值得銘記的日子。三年的初中生涯在今天即將結(jié)束,此時此刻,我的心情和在座的各位一樣:縱然有著歡聚一堂的喜悅,也有著掩藏不住地回憶和留戀。

充實(shí)。我們的青春在奮斗中譜寫,我們的汗水在拼搏中揮灑,我們的熱情在競爭中激昂!

三年前,我們在這里相聚,開始用生命和心靈演繹自己的精彩;如今,我們又要在這里告別,各自踏上新的征程。青春是生活賦予我們的最珍貴的禮物,而唯有努力學(xué)習(xí),才是對青春的最好珍惜。學(xué)習(xí)是我們生命的重要組成部分,希望大家在升入高一級學(xué)校之后,能永遠(yuǎn)牢記母?!跋葘W(xué)會做人,后力爭成才”的校訓(xùn),保持母?!皣?yán)謹(jǐn)求實(shí),好思善學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng),不斷地、踏實(shí)地學(xué)習(xí)新的知識,充實(shí)自己。讓我們銘記自己曾經(jīng)是一位陳中學(xué)子,以一種進(jìn)取的、自強(qiáng)不息的精神,不斷激勵自己、完善自己,履行“今天我以陳中為榮,明天陳中以我為榮”的神圣諾言!“水滴石穿,繩鋸木斷”,學(xué)習(xí)的路確實(shí)很艱難,但只要孜孜不倦執(zhí)著于學(xué)業(yè),就不會被失敗和挫折擊倒,就會一步步地向著自己的理想邁進(jìn)!因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才”,努力了不一定能夠成功,然而我們問心無愧,沒有努力就絕不會成功,我相信,一分汗水,一分收獲,機(jī)會和成功總是眷顧對理想有執(zhí)著追求和持之以恒的人。在此,我也代表九年級全體畢業(yè)生向七八年級的校友們送一樣禮物——“四個舍得,三個刻意”,衷心希望你們記?。阂岬没〞r間學(xué)習(xí),舍得開口學(xué)習(xí),舍得動腦思考,舍得在學(xué)習(xí)上丟臉!在學(xué)習(xí)和生活中刻意去觀察,刻意去積累,刻意去運(yùn)用!

最后,愿同學(xué)們能永遠(yuǎn)珍惜和記住相處三年的老師與同學(xué),記住這特殊的一天!讓我們共同祝愿我們的母校:培育出更艷的桃李芳天下,造就更多的棟梁興中華!祝愿我們的老師:健康快樂!祝愿我們每一位畢業(yè)生都能謹(jǐn)慎地把握好人生的方向盤,駛向光明美好的明天!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓,敬愛的各位老師,親愛的各位校友、同學(xué)們:

大家好!

我是母校xx級的畢業(yè)生,畢業(yè)至今已整整十七年了。今日重回母校,感慨萬千,眼前的一切,無不讓我驚喜感動,為有這樣一所充滿希望的母校感到無比的自豪。今晚,我向辛勤培養(yǎng)我們的老師致以崇高的敬意,對母校致以真摯的感激。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!睅煻麟y忘,如山似海無窮期。母校的三年,老師們傳授的知識技能伴隨著我們的一生。母校和老師的諄諄教誨,影響著我們的一生,永遠(yuǎn)銘記于心。正是母校的培養(yǎng),才使我們廣大校友有了今天的成就。

計獻(xiàn)策。我也深切的祝愿母校,在各級政府和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)造新的輝煌。衷心祝愿老師們家庭幸福,身體安康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,天天向上!祝在座各位萬事順達(dá),平安吉祥!

謝謝大家!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇五

我本日想跟大家講的,是大學(xué)職業(yè)糊口生涯大略帶給我們的矛盾、狐疑,以及個人大略的應(yīng)對之道。

毫無疑問,跟著經(jīng)濟(jì)的敏捷成長與社會的當(dāng)代轉(zhuǎn)型,在好的大學(xué)里獲得一個職位,已經(jīng)成為在這個社會上令人傾慕的奇跡告成的新入手下手。我們這一代人自動或被動地以大學(xué)作為職業(yè)選擇時,社會上廣泛存在的“造原槍彈不如賣茶葉蛋,特長術(shù)刀不如拿理發(fā)刀”的環(huán)境,早已不復(fù)存在。近來結(jié)束的第六次中百姓眾科學(xué)素養(yǎng)查看呈現(xiàn),我百姓眾覺得教師的職業(yè)名譽(yù)最高,大家在盼望后代從事最好職業(yè)的選擇中,教師職業(yè)的盼望值也是最高的。先不講大學(xué)精神、大學(xué)文化、大學(xué)的社會責(zé)任這類付與我們某種崇高美感的內(nèi)容,僅僅從與平常糊口生涯經(jīng)驗(yàn)相干的視角看來,大學(xué)為她的每一名從業(yè)者供給了氛圍清爽、綠樹成蔭的校園,相對寬松且有人情味的工作環(huán)境,比較鞏固、大略漸漸上升且有較好福利保險的收益,另有一年兩次、每次長達(dá)數(shù)周的有薪假期。諸位還比較年青,到了我這個年齡,就更能領(lǐng)會到,我們的孩子從小就糊口生涯在一個“談笑有鴻儒,來往無白丁”的環(huán)境中,對他們品德的構(gòu)成和咀嚼的提拔,具有多么緊張的意義,特別是在眼下這個社會敏捷轉(zhuǎn)型,代價觀和好壞感日趨多元成長,從而令人難以適從的期間。盡管從如許比較世俗的目光看來,我們有機(jī)遇在這個校園里成為同事,也真是值得高興和愛惜的。

在坐的諸位大多是年青人,大家選擇任職于大學(xué),必定不但僅是因?yàn)樯厦嫣岬降倪@些相對世俗化的原因,必定對本身的奇跡成長有很好的計劃,也大略對將來的糊口生涯懷有各種百般多少有點(diǎn)抱負(fù)色采的盼望。作為過來人,我想說的是,大學(xué)的職業(yè)糊口生涯也富裕矛盾和挑釁,在將來的工作中,如何保存一種帶有超越感(乃至是某種宗教感)的均衡的心態(tài),將是諸位的職業(yè)生活可否平順而告成的關(guān)鍵地點(diǎn)。陳寅恪教授講過,“士之讀書治學(xué),蓋將脫心志于俗諦之鐐銬,真諦因得以發(fā)揚(yáng)?!币脖闶钦f,讀書人要脫俗。“脫心志于俗諦之鐐銬”,這是一個難以企及的地步,特別是在當(dāng)代中國的大學(xué)內(nèi)里。我們對大學(xué)有很多期盼和抱負(fù),但這些期盼和抱負(fù)的達(dá)成,有待于用一種帶有宗教感的立場去提拔。這也是我們這些選擇任職于大學(xué)的人,所要面對的大略備受內(nèi)心煎熬的堅苦。

我們最終要面對的,是大學(xué)抱負(fù)與大學(xué)職業(yè)生活實(shí)際狀況的矛盾。

如果從12世紀(jì)在法國、意大利、英國等西歐國度連續(xù)呈現(xiàn)的中世紀(jì)大學(xué)算起,大學(xué)已經(jīng)有近800年的歷史。在全全國現(xiàn)存的85個1520年過去建立的構(gòu)造中,有70所是黌舍。大學(xué)在人類社會成長進(jìn)程中不可或缺的自動效用,已經(jīng)不證自明。有大都最杰出的學(xué)者、教誨家描述過他們心目中的大學(xué)抱負(fù),我想不避累墜,在這里引述20世紀(jì)美國社會學(xué)家艾倫布魯姆的一段話,來闡明人們有過的對一所好大學(xué)的盼望,這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》:

一所好大學(xué)應(yīng)當(dāng)有另外一種氛圍,它報告我們,有一些題目應(yīng)當(dāng)被每個人思慮,可是在平常糊口生涯中卻異國人問也不大略有謎底。它供給解放摸索的氛圍,不允許慶幸于大略妨害解放摸索的東西存在;它給出緊張與不緊張之間的辨別;它保衛(wèi)死板,不是因?yàn)樗腊灞闶撬腊?,而是因?yàn)樗腊骞┙o在極高的水準(zhǔn)長進(jìn)行評論辯論的模式;它包含希奇,預(yù)示在分享希奇中產(chǎn)生的交情。更緊張的是,這里有真正宏大的思維家,他們是表面糊口生涯存在的活的表明,他們的念頭不會流于低俗,固然人們覺得低俗的念頭是無所不在的。他們有勢力巨子,但不是來自權(quán)力、款項(xiàng)或家庭,而是來自能夠博得恭敬的先天。他們彼此之間、他們與門生之間的干系令人們看到一個以真實(shí)的互助長處為主旨的集體。大學(xué)是一個以冷靜為基石的國度的神殿,是奉獻(xiàn)給純潔理性的。它在人們心中喚起崇拜之情,只有那些將本身與劃一解放融匯為一體的人才會產(chǎn)生如許的感情。

但是,毋需諱言的是,在大學(xué)任職的外部前提,特別是與個人職業(yè)生活順利與否相干的部分,并未到達(dá)如許抱負(fù)化的地步。大學(xué)是人類的構(gòu)造,也就具有了社會構(gòu)造的掃數(shù)弱點(diǎn),人道的弱點(diǎn)也必定導(dǎo)致大學(xué)職業(yè)糊口生涯要面對的各種不公。代表了人類將來、良知、剛正、劃一和其他各種追求的大學(xué)抱負(fù),是由糊口生涯在富裕了短視和不公的環(huán)境中的大學(xué)帶領(lǐng)者、教師和其他同事的詳細(xì)活動來達(dá)成的。這是每一名方才步入大學(xué)之門的同事,從一入手下手就要籌辦面對的。

對付教師來講,如許的矛盾,因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)中教師職業(yè)彼此矛盾的雙緊張求而被強(qiáng)化了。

學(xué)者職業(yè)化導(dǎo)致了如許一種場面,即只有在大學(xué)和探討機(jī)構(gòu)內(nèi)里從事的工作,才被同行承覺得是學(xué)術(shù)的工作。對學(xué)術(shù)創(chuàng)設(shè)的欲望,促使我們在大學(xué)里找一份教書的工作。結(jié)果,就不免要碰到大學(xué)軌制的一個內(nèi)涵矛盾。在當(dāng)代的學(xué)術(shù)系統(tǒng)體例下,學(xué)術(shù)愈來愈變成一個從業(yè)者集體內(nèi)部的自足的行動,衡量一個學(xué)者學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的大小,成為學(xué)術(shù)互助體內(nèi)部彼此承認(rèn)的進(jìn)程,而這個互助體的評價,決議了我們可否當(dāng)一個好學(xué)者。要當(dāng)一個好學(xué)者,必定要有好的學(xué)術(shù)腦筋的本領(lǐng),而學(xué)術(shù)腦筋的本質(zhì),便是在深入明白學(xué)術(shù)史和嚴(yán)厲遵循學(xué)術(shù)典范根本上的知識創(chuàng)設(shè)。從這個角度講,學(xué)術(shù)便是“變態(tài)識”。表明本身是一個好學(xué)者的標(biāo)記,是看一名學(xué)者在學(xué)術(shù)上有異國思維的創(chuàng)設(shè),有異國“變態(tài)識”的發(fā)現(xiàn)。而另外一方面,作為一名大學(xué)教師,其根本的任務(wù)之一,便是要把知識教授給門生。

如許一來,在做一個好教師和當(dāng)一個好學(xué)者之間,存在著特別大的、不簡單克服的邊界。學(xué)術(shù)創(chuàng)設(shè)與知識教授,必要的是兩種很不雷同的天性,一個人是很難同時完滿地具有這兩種天性的。我們因?yàn)榭岷盟季S創(chuàng)設(shè)而來到這個大學(xué),并且也大略有很好的從事學(xué)術(shù)創(chuàng)設(shè)的才華,但如果要長期具有從事學(xué)術(shù)創(chuàng)設(shè)的資格,就必須同時具有別的一種差別的才華,即能夠經(jīng)過議定知識的教授,將一大堆聰靈、好學(xué)、有知識籌辦但不懂學(xué)術(shù)腦筋的腦袋,練習(xí)得具有學(xué)術(shù)腦筋的風(fēng)俗。

1919年,德國馳名思維家馬克斯韋伯做了題為“以學(xué)術(shù)為業(yè)”的演講,這是一次學(xué)術(shù)史上不朽的演說,此中有如許兩段話:

大學(xué)教師中誰也不肯意回想那些有關(guān)聘用的評論辯論,因?yàn)樗麄兒苌儆懈吲d的經(jīng)歷?!蠹冶仨毭靼?,如此多的學(xué)術(shù)出息操于命運(yùn)之手這個實(shí)情,其泉源不但在于集體決議這類提拔方法的不得當(dāng)。每一名受著感情的驅(qū)策,想要從事學(xué)術(shù)的年青人,必須認(rèn)識到他面對的任務(wù)的兩重性。他不但必須具有學(xué)者的資格,還得是一名合格的教師,二者其實(shí)不是完全雷同的事變。一個人可所以一名杰出的學(xué)者,同時倒是個糟糕透頂?shù)慕淌凇?/p>

學(xué)術(shù)生活是一場鹵莽的打賭?!銓γ總€人都要憑著本心問一句:你能夠蒙受年復(fù)一年看著那些平凡之輩爬到你頭上去,既不痛恨也無波折感嗎?固然每一次他們都會答復(fù)說:“天然,我只為我的本分而活著”。但起碼就我所知,只有極少數(shù)人能夠無動于中地忍耐這類事。

如許的矛盾,我們大略要畢生面對。

依我本身的經(jīng)驗(yàn),這類矛盾之所以偶然會變成難以克服的障礙,凡是緊張不是因?yàn)閷W(xué)術(shù)軌制的不公,也大略緊張不是因?yàn)樯霞壔蛲乱娊獾钠H,而更多的是因?yàn)槲覀儽旧聿荒苊鎸?nèi)心的煎熬。在當(dāng)代中國的教誨軌制下,從小學(xué)的時候入手下手,教授就報告我們,做人要力圖上游。但生怕難以變化的實(shí)情是,人類大腦先天的布局已經(jīng)決議,天才只占人群中相稱小的比例。我們都是很慶幸的人,在一個淘汰率很高、每一步都富裕風(fēng)險的教誨系統(tǒng)體例中,能夠結(jié)束從小學(xué)到探討生的進(jìn)修進(jìn)程,有機(jī)碰到大學(xué)任職。但如許的經(jīng)歷,仍不敷以表明我們便是天才,乃至也不必定能表明我們比大學(xué)表面的人更聰靈一些。客觀的實(shí)情是,在當(dāng)代大學(xué)里,絕大大都教人員只是中才罷了。我們的內(nèi)心、我們四周密切的人們、乃至我們的社會,其實(shí)不真正明白這一點(diǎn),凡是對我們懷有很高的盼望,都盼望我們能夠獲得大的成績。內(nèi)涵和外部的盼望,與實(shí)際本領(lǐng)之間的差距,對每個就職于大學(xué)的人來講,都大略會成為壓力和煎熬的泉源。所以,我們在選擇大學(xué)職業(yè)生活的時候,必定要撫心自問,服從本身內(nèi)心的呼喚。

我想說的是,要精確面對大學(xué)抱負(fù)與大學(xué)職業(yè)生活實(shí)際狀況的矛盾,使我們的大學(xué)職業(yè)糊口生涯更加平順并有更大的告成,除了要服從外在的行動典范的束厄狹隘以外,更緊張的身分是,建立在科學(xué)理性根本上的對本身的內(nèi)心呼喚的服從。這是一種超越平常糊口生涯經(jīng)驗(yàn)的帶有宗教感的體驗(yàn)。

我們選擇任職于當(dāng)代中國的大學(xué),還要凡是面對保存大學(xué)精神的追求與帶有明顯“東西理性”性質(zhì)的各種外部壓力之間的矛盾。

我們這個大學(xué),是很多在近代中國粹術(shù)史上作出過奠定貢獻(xiàn)的學(xué)者傳道授業(yè)之所。掃數(shù)的大學(xué)都會有其辦學(xué)特點(diǎn),不過,并不是掃數(shù)大學(xué)都具有“大學(xué)精神”。如果在中國近當(dāng)代歷史上,異國清華、異國北大、異國南開、異國大學(xué),那么,我們國度的歷史就得重寫。我們相信只有這類承載了龐大歷史任務(wù)的大學(xué),才真正有其精神。我們深深相信,具有這類精神的大學(xué),才大略是永久的。

糊口生涯在如許的校園當(dāng)中,耳邊不時反響著陳寅恪教授“惟此自力之精神,解放之思維,歷千萬祀,與天壤而同久,共三光而永光”的警句,大學(xué)的同事們對精神的解放有著比其他大學(xué)的學(xué)者更天然的神馳。嶺南文化對大學(xué)精神內(nèi)核的構(gòu)成,也有潛移默化的感化。歷史系一名我很景仰的進(jìn)步學(xué)者說過,中大的可貴的地方,不在大,而在中。這是一句質(zhì)樸而特別深入的話。我們糊口生涯在一個成天強(qiáng)調(diào)要“做大做強(qiáng)”、要“超過式成長”的期間,凡是忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人腦筋方法中最寶貴的思維要素。相對付海內(nèi)其他大學(xué)來講,我也相信大學(xué)的最動人的地方,就在這個“中”字。因?yàn)槿缭S的一種精神身分,讓這個大學(xué)始終對校史上許很多多“敢為全國先”的創(chuàng)舉保存著充足的寬容和明白,讓這個校園始終富裕了濃濃的人情味,讓我們這些在此中糊口生涯的人,在面對社會和本身內(nèi)心的各種煎熬時,更簡單保存一種均衡的心態(tài)。

可是,具有明顯“東西理性”取向的外部壓力仍然存在,且一日千里,各種百般的評估和排名,實(shí)際上已經(jīng)直接感化到大學(xué)的糊口生涯與成長。校長果然表明以“為中才立規(guī)矩,給天才留空間”為治校理念,既然我們大大都人只是中才罷了,天然就要遭到更多的外部典范的束厄狹隘。而這些典范和軌制,大略有一部分與我們對本身的盼望、對黌舍的盼望、對學(xué)術(shù)的盼望其實(shí)不同等。

作為教師和人員,黌舍還盼望著我們?yōu)榇髮W(xué)篡奪更多的聲譽(yù)。19世紀(jì)今后,學(xué)術(shù)成為一種職業(yè)。這意味著我們必須服從職業(yè)的典范,而聲譽(yù)變成了一種衡量職業(yè)(而不是學(xué)術(shù)本身)是不是告成的外在標(biāo)記。在學(xué)術(shù)職業(yè)化的背景下,有了聲譽(yù),就大略意味著有機(jī)遇為黌舍篡奪更多的資本??墒窃趦?nèi)心深處,我們必須明白,這與本身學(xué)術(shù)工作是不是是有代價,是異國必定干系的。我們在學(xué)術(shù)上是不是告成,在于看下一代學(xué)者會不會援引我們的東西,在他們眼中,這些東西有異國代價。用數(shù)字來闡明題目、來衡量每個人的水準(zhǔn),是具有毀壞性的。太過垂青聲譽(yù),孤單思慮的時候就會裁減。但另外一方面,糊口生涯在大學(xué)里,我們好象就有為大學(xué)篡奪聲譽(yù)的責(zé)任,而恰恰篡奪外在的“聲譽(yù)”本身,便是背離“大學(xué)精神”的。這也是當(dāng)代社會的悖論。

如許以來,任職于大學(xué)者,特別是此中的學(xué)者,就有了兩重的責(zé)任。一方面,我們要保衛(wèi)大學(xué)的本職和精神,竭力變化各種慶幸于文化和教誨長遠(yuǎn)成長的軌制和規(guī)矩。我們正處于一個大變革的軌制重建的年代,如許的工作,無疑是期間對付大學(xué)的要求之一,也是我們在大學(xué)工作的抱負(fù)。但另外一方面,作為一名平凡的教人員,我們又要服從既有的軌制和規(guī)矩,在現(xiàn)有系統(tǒng)體例下為個人和黌舍篡奪更多的聲譽(yù)。

我個人的體驗(yàn)是,只有在嚴(yán)厲服從既有軌制,在現(xiàn)有系統(tǒng)體例下做得比四周的人更好的前提下,我們才有資格評論辯論改革系統(tǒng)體例和改進(jìn)軌制的大略。只有遵循如今的規(guī)矩而獲得令人佩服的成績,我們發(fā)起的變化近況的欲望和方案,才會被精確地獲得明白,大家才會相信,我們發(fā)起如許的要求,真的是出于對教誨、文化和學(xué)術(shù)長遠(yuǎn)成長的責(zé)任,是為了保衛(wèi)大學(xué)這個人類精神糊口生涯的故里,而不是出于一己之私。在這個校園工作、糊口生涯了幾十年,我看到的環(huán)境是,對各種同等理的軌制和辦法發(fā)起責(zé)怪發(fā)起,且能被接納并獲得結(jié)果者,每每都是在原本的系統(tǒng)體例下就做得比他人更好的人。

我是學(xué)歷史的。作為一個歷史學(xué)家,深深地慶幸本身能夠糊口生涯在如許一個大變革的期間。過去30年間,我們所經(jīng)歷和體驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)、社會和文化范疇的巨大變化,在幾千年中國歷史上是絕無唯一的。親歷如許的歷史,對中國社會的探討者來講,真是可遇而不可求。恰是因?yàn)樯鐣拿艚蒉D(zhuǎn)型,我們的代價觀、行動方法和腦筋模式正日趨多元化,大學(xué)的職業(yè)糊口生涯也是以有了更多、更深入的矛盾和狐疑。本日在這里照實(shí)地描述本身的體驗(yàn)和感觸,是想報告諸位,真實(shí)的辦理之道,是要讓我們的視野更加博大,思維更加深入,心靈能夠包容更多的矛盾,是自我的超越。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇六

同學(xué)們:

首先祝賀大家成為新一屆畢業(yè)生,作為的新一屆畢業(yè)班學(xué)生,這是一種榮耀,也是一種責(zé)任。榮耀是哥哥姐姐們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研為我們創(chuàng)造下來的。同時,我們也肩負(fù)著明年再創(chuàng)我校輝煌的重大責(zé)任,我希望在座的各位能夠勇于承擔(dān)責(zé)任,用自己的實(shí)際行動來超越上一屆畢業(yè)生的高度,創(chuàng)造我校的又一個奇跡。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。同學(xué)們,作為老師,我們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆畢業(yè)班的時候,馬上把精力工作重點(diǎn)放到了你們的身上,就開始為你們謀劃藍(lán)圖。在這里,我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家,我們所有的畢業(yè)班老師都會更加兢兢業(yè)業(yè)的工作,孜孜不倦,不厭其煩的開導(dǎo)和啟發(fā)你們,在今后的九個月里面,我們將和你們同艱共苦,一起拼搏,將成為你們最堅強(qiáng)的后盾。

為了在這場激烈戰(zhàn)爭中獲得最后的勝利,使我們心中的理想化為現(xiàn)實(shí),我提出如下要求:

第一,要確立一個現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo),制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃,目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo),學(xué)習(xí)計劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向,它的確立必須符合我們每個人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低,合適的目標(biāo)會使我們信心倍增,會激勵我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中,我們的目標(biāo)就會實(shí)現(xiàn),這項(xiàng)工作,我將在后面黑板上設(shè)立一個宣傳欄,把我們每個同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃貼上去。

第二,樹立積極端正的態(tài)度,同學(xué)們,態(tài)度決定一切,積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證,我真誠的希望你們,平時的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對明年的中考角度去想,與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,要熱心于聽課,熱衷于解題,熱愛自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度,我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會,顯得精神不佳,上課睡覺者有、無精打采的有,想入非非者的有,作風(fēng)散漫,有上課打講,看課外書者,有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者。行為拖拉,遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我希望這次會議以后,我們的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,能從根本上改變過來,以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

第三,注重基礎(chǔ),提高能力。

扎實(shí)的根底,強(qiáng)有力的實(shí)力,是決戰(zhàn)中考最有力的武器,由于新教材的改革,重基礎(chǔ),重能力,重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多,我們必須抓住這一方向,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,要夯實(shí)基礎(chǔ),并不斷提高對知識的理解和運(yùn)用,使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí),能力更加完善。但在平時我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們的同學(xué)在這個方面貫徹得并不好,有些成績較好的學(xué)生,我行我素,不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ),看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題,而解題又粗心大意,馬虎毛燥,一些簡單的內(nèi)容卻非常容易出錯。如果你不能把基礎(chǔ)知識牢固掌握,不能把它綜合運(yùn)用,融會貫通,那么你也不存在會解那些能力題,因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題,也就是說在單一的一個知識點(diǎn)上不要鉆研太深,現(xiàn)在的難題,是那種定性的難題,是那種把多個知識點(diǎn)橫向聯(lián)系,綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目,因此,你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣,也才能提高你的能力。

第四,要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。

首先,要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道,老師的教學(xué)是很有針對性的,是針對中考和你們的實(shí)際,具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們,你們千萬不能自己另搞一套,否則就會舍本求末事倍速功半。

其次,要合理分配時間,如果時間不能合理分配,那是一種變相的浪費(fèi),我希望每個同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個時間分配表,尤其是對自己的弱勢學(xué)科,要多下功夫去鉆。

第三,提高學(xué)習(xí)效率的另一個行之有效的辦法是每一個學(xué)科建議大家準(zhǔn)備一個改錯本,將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻,算一算,記一記,多次重復(fù)加深印象,到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

同學(xué)們,戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,我們只有以高昂的斗志,必勝的信念,堅定的意志,扎實(shí)的基礎(chǔ),完善的能力,以你們優(yōu)異的成績來實(shí)現(xiàn)自己的理想。若干年之后的幸福源自于今天每一次拼搏。人生能有幾回搏?此時不搏待何時?人生有幾個初中生活?只有一個。人生沒有回頭路,所以必須走好每一步,明年的中考是中學(xué)階段邁出的第一大步,這一步必須走好。走好了,才可能幫助他人,把信心留給自己,努力吧,付出總會有收獲,不要把自己的人生輸在起跑線上。最后,希望大家,把孝心獻(xiàn)給父母,把關(guān)心留給別人,把信心留給自己。如果有一天你需要幫助,你的同學(xué)一定會傾力,可是別忘了由一個前提條件——他首先得成功,然后才有幫助你的可能。所以,我想提醒大家,如果你學(xué)累了,不要大聲喧嘩,更不要在教室在樓道追逐打鬧,為那些奮斗者拼搏者創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吧?;蛟S,有一天,他們的成功能夠幫助我們走向成功。

同學(xué)們,我希望明年的六月,又是一個豐收的六月,是我們把酒舉杯相慶的六月!

謝謝大家!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇七

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

論文中有各式各樣的細(xì)節(jié)問題,我已經(jīng)打印出來,供大家參考。指導(dǎo)教師改好的,請大家務(wù)必尊重我們的勞動,認(rèn)真修改。我們學(xué)校之所以在全國就業(yè)典型50強(qiáng)評選中勝出,一個重要原因是教師的敬業(yè)精神。教育部委托的第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)得出的調(diào)查結(jié)論,在參評的170多所大學(xué)中,唐山師院教師的敬業(yè)精神名列第一。這是客觀真實(shí)的結(jié)果。我們教師的整體水平可能比不上重點(diǎn)大學(xué),但是我們是有責(zé)任心的,是對得起學(xué)生的。

我的一個親戚在某一本院校讀書,也是今年畢業(yè),寫不出畢業(yè)論文,指導(dǎo)教師不管,急得直哭,最后我找咱們學(xué)校計算機(jī)系的老師指導(dǎo),才完成了論文。相比之下,我們學(xué)校特別是我們系的老師是很負(fù)責(zé)的,王老師、盧老師、張老師都克服了種種困難,精心指導(dǎo)。大部分同學(xué)寫得非常用心,水平也比較高,但是個別學(xué)生說自己很忙,沒有太多時間修改論文。我舉個比你們忙得多的人的例子:

5月25日,我到北京參加我參編的一本書的專家研討會。到會的專家給我們提了不少寶貴的意見。其中北京師范大學(xué)的王寧教授為了趕上我們的會議,前一天晚上專程從南京提前結(jié)束會議回到北京。一路舟車勞頓,她完全可以到會場后隨意翻一翻我們的書,居高臨下地談幾點(diǎn)意見。但是她沒有,而是通讀全書,直到凌晨三點(diǎn)多才休息,第二天上午八點(diǎn)多就來開會。要知道王老師已經(jīng)81歲高齡,承擔(dān)的教學(xué)、科研任務(wù)非常繁重,但是她非常嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍。我想我們應(yīng)該從這位大學(xué)問家身上學(xué)些什么。

有個別同學(xué)覺得我要求過于嚴(yán)格。我始終不同意這種看法。還是這次研討會,首都師范大學(xué)書法院的王亞輝老師說,我寫的中國書法簡史中提到《多寶塔碑》立于唐天寶十一年,這種說法不準(zhǔn)確,應(yīng)為天寶十一載?;貋砦也榱艘幌拢菩诶盥』J(rèn)為自己使唐朝達(dá)到鼎盛時期,為顯示自己的功績,下令把開元三十年改為天寶元年,意思是我開創(chuàng)了新的歷史。過了兩年覺得改年號還不夠突出自己,于是下令不再稱年,而是改用和上古圣君唐堯、虞舜相同的“載”。所以天寶三年以后不再稱年,而稱載。當(dāng)然,后來唐肅宗即位后,看到改變年號不但沒有出現(xiàn)天下大治,而是天下大亂,于至德三載改回“年”。改這樣一個字不是無聊的文字游戲,而是學(xué)者深厚功底的外在表現(xiàn),是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,也是獲得學(xué)術(shù)地位的保障。

在大家即將畢業(yè)之際,我要告訴你們:決定你一生主要狀態(tài)的就是大學(xué)和剛參加工作的這幾年,這幾年還會決定你的孩子的命運(yùn)。如果大家對學(xué)業(yè)和工作總抱著應(yīng)付的態(tài)度,將來只能找一份不太滿意的工作,和一個有很多缺點(diǎn)的人結(jié)婚,生一個不太優(yōu)秀的孩子,過一種不太喜歡又無可奈何的日子。反之,如果大家在勤奮上進(jìn)和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)等方面超過同齡人,就會獲得良好的工作機(jī)會,自然會獲得相對優(yōu)厚的生活條件,可以選擇更優(yōu)秀的人生伴侶,也會給你的孩子創(chuàng)造更好的條件。

我講了近10分鐘,這是我醞釀了一個多星期,又花了好幾個小時寫的東西,包含的是我對大家的真情。如果能對你的人生態(tài)度產(chǎn)生一點(diǎn)影響,我這個老師就盡到責(zé)任了。祝大家不斷進(jìn)步、前程似錦,謝謝!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇八

畢業(yè)班的同學(xué)們、老師們、在座的各位領(lǐng)導(dǎo)們:

你們好!

孩子們,你們觀看影片之后,想說點(diǎn)什么呢?

(隨機(jī):聽了學(xué)生代表的發(fā)言,我想說:孩子們,老師相信你們會竭盡全力!你們是取得好成績的關(guān)鍵。聽了老師們的發(fā)言,我想說:老師們,特別感謝你們的辛苦付出!你們是取得好成績的中堅力量。聽了教導(dǎo)處的發(fā)言,我想說:領(lǐng)導(dǎo)們,你們的工作安排得非常扎實(shí)用心!你們是取得好成績的有力保障。學(xué)校感謝你們,支持你們,信任你們,祝福你們?。?/p>

人生沒有等出來的輝煌,只有拼出來的美麗。學(xué)校希望看到你們的最好表現(xiàn)。讓我們一起用盡全力吧!

同學(xué)們,老師們,在緊張復(fù)課的日子里,你們會很辛苦,你們可能會有一些情緒上的波動,心理上的困擾。同學(xué)們可以把自己的苦惱講給同學(xué)、父母、任課老師,班主任、大隊輔導(dǎo)員聽,老師們也可以將自己的心事談給同事、或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。我們很愿意跟大家談?wù)?。感謝你們的信任。

同學(xué)們也可以撥打xx市未成年人心理健康教育輔導(dǎo)中心熱線:12xxx,這是一個政府性的為未成年人提供專業(yè)心理服務(wù)的公益機(jī)構(gòu)。

孩子們,感謝你們,讓老師能有幸參與你們生命的成長,陪伴你們一起走過難忘的小學(xué)時光!

老師們,感謝你們,讓我們能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)而一起奮斗!

謝謝大家!

xx.6.2

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇九

還清晰記得,六年前,稚氣滿身的我們離開爸媽的大手,對小學(xué)充滿了陌生和好奇,我們不習(xí)慣上課的四十分鐘,不習(xí)慣一整天看不到父母的身影,不知道該怎樣和同學(xué)相處,不知道要怎樣面對老師。六年的歲月讓我們從懵懂變得成熟,如今我們會主動分擔(dān)家務(wù),有些同學(xué)還獨(dú)自上下學(xué),有時我們會像小大人一樣和父母商量交流,我們不會因?yàn)橐粋€小物品吵架,我們不會因?yàn)榛ハ嗟囊痪湓捫纳娴?,我們長大了!在此感謝爸爸媽媽爺爺奶奶無微不至的照顧。

如果說家人讓我們在生活上更加獨(dú)立,那么老師帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋,教會我們做人的道理。我們在班級這個溫馨的家里,在笑和淚中體驗(yàn)友情,師生情。我們的班名是小露珠,說起小露珠大家一定很熟悉,露珠晶瑩剔透,純潔美好,一滴又一滴小露珠團(tuán)結(jié)在一起就匯聚成了河流,班主任對我們的期望亦是如此,希望我們都做純潔善良的小露珠,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,奉獻(xiàn)自己。記得去年,我們班一起舉辦了慶祝元旦的活動,活動中,同學(xué)們臉上洋溢的笑容,教室里傳出的歡聲笑語,永遠(yuǎn)封印在了歲月這個寶盒中。還有大家一起包粽子時的場景,其樂融融。美好的記憶還有很多:我們一起堆雪人,一起撿樹葉,一起學(xué)唱歌,一起吃蛋糕,拔河比賽,演講比賽……雖然這么多美好的畫面無法永恒,但是我們已經(jīng)把它刻在了心里。

在這六年中,我們最感謝老師,感恩老師,給我們前進(jìn)的動力;感恩老師,給我們飛翔的翅膀;感恩老師,給我們指明人生的方向;感恩老師,給我們放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的'愛,輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李,十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁。這不就是對老師的真實(shí)寫照嗎?我想代表全班同學(xué)向班主任楊老師,數(shù)學(xué)老師戴老師,英語老師黃老師,音樂老師袁老師,體育老師陳老師,美術(shù)老師王老師,科學(xué)老師黃老師,還有曾經(jīng)教過我們的蔡老師,羅老師,陸老師以及學(xué)校的其他老師致敬。

六年時光,兩千多個日日夜夜,說長真的很漫長,可在這離別的時刻又覺得它那樣短暫,我們向母校立下誓言,我們一定會努力學(xué)習(xí),成為祖國的棟梁,不辜負(fù)老師的期望,我們要用自己的腳踏出人生之路來!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十

親愛的同學(xué)們:

大家好!我叫,是來**學(xué)院專業(yè)的一名大四應(yīng)屆本科畢業(yè)生。中共黨員,連年榮獲學(xué)生一等獎學(xué)金,曾獲校文明大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生標(biāo)兵、先進(jìn)個人等光榮稱號。

首先,我非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠在我們即將走出校門步入社會的時候,給我們這個機(jī)會,與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師交流大學(xué)四年的收獲與感受,與各位同學(xué)共同分享這珍貴四年的成長經(jīng)歷,同時我也非常的榮幸能夠作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表參與到本次座談會當(dāng)中。

我想此時此刻,對于每一位即將離校的學(xué)子來說,內(nèi)心都是充滿著復(fù)雜心情的,一方面是對未來工作和生活的無限憧憬與興奮,而另一方面,則是對母校的留戀與不舍。

回首四年的大學(xué)生活,可以說,大學(xué)的四年是我人生中收獲頗豐的四年,也是我時刻心懷感動與感恩的四年。四年的學(xué)習(xí)和生活,讓我退卻了年少無知的青澀,一次又一次的跌倒與爬起,一次又一次的失敗與磨礪都使我不斷堅強(qiáng)、不斷進(jìn)步、不斷成長,日趨成熟。

還記得在大一剛來的時候,第一次進(jìn)入大城市,和每一位從農(nóng)村走出來的孩子一樣,在每年高額的學(xué)費(fèi)面前,在城市生活的快速節(jié)奏面前,本是性格開朗的我,變得很自卑,整日沉默寡言,心情十分壓抑。在這個陌生的地方我找不到自己的立足點(diǎn),面臨著生活上的諸多困境,不知道自己的路要怎么走下去,我該何去何從?很迷茫,很彷徨......然而就在我這樣無助的時候,是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師主動找到了我,安慰我、鼓勵我,讓我安下心來好好學(xué)習(xí),不要因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的困難而耽誤了學(xué)業(yè),并熱情地為我提供家教和勤工助學(xué)崗位,幫助我徹底走出了陰影,使我獲得新生,重新變得開朗、樂觀起來。課余時間只要一有空,我就會和班上家里條件不好的同學(xué)一起去站家教,我也搞過促銷、發(fā)過傳單、做過代理、與商家談過業(yè)務(wù)等等,這些經(jīng)歷在很大程度上都豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn),同時,也使我更有自信獨(dú)立自強(qiáng)下去。

開學(xué)后的第二次班級競選上,通過民主評議,我被任命為040101班團(tuán)支書,得到同學(xué)們和學(xué)院老師的一致信任,使我更加堅定了為同學(xué)們服務(wù)的決心和信心,更加積極認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作。通過我不懈的努力,我所在的班級先后被評為“文明班級”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”等稱號。大三伊始,我擔(dān)任學(xué)院春雨志愿者協(xié)會會長,在學(xué)院團(tuán)委寇老師的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,春雨志愿者協(xié)會曾多次在校內(nèi)的社團(tuán)星級評比以及長春市優(yōu)秀社團(tuán)的評選活動中獲得佳績。20xx年,春雨上下團(tuán)結(jié)一心,拼搏進(jìn)取,本著“有第一就爭,有紅旗就扛”的機(jī)電精神,在全國百家社團(tuán)評選活動中更是榮獲了“全國十佳社團(tuán)”的榮譽(yù)稱號。為校園的文化建設(shè)我做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大三下學(xué)期,面臨是擇業(yè)還是考研繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,在這個人生的岔路口,我又一次徘徊了。其實(shí),說句老實(shí)話,像我這樣家庭條件不好的學(xué)生本應(yīng)在畢業(yè)之后直接就業(yè)的,這樣既可以改善家里本就拮據(jù)的生活,又可以減輕自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和壓力,一舉兩得,但我?guī)捉?jīng)思量,為了不給自己留有遺憾,最終,我毅然還是選擇了考研這條道路。在得知我決定考研之后,我的輔導(dǎo)員于宏副書記在肯定了我的決定之余,還多次鼓勵我,讓我好好努力學(xué)習(xí),爭取考上研究生。有了書記的支持和鼓勵,我學(xué)習(xí)起來真是更有勁兒了!由于要專心準(zhǔn)備考研,我放棄了校外的一切兼職,這樣一來也就意味著我沒有了任何的經(jīng)濟(jì)來源,在我為了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而一籌莫展時,于宏副書記和寇建新老師均主動找到了我,跟我說,有困難你一定要說出來,你有老師,我們誰也不會看著學(xué)生有難處不管,大家都會幫你的,你不要有什么心理負(fù)擔(dān),好好學(xué),堅持住,我們都對你有信心!這簡簡單單的幾句話,這簡簡單單的幾十個字,猶如雪中送炭般溫暖著我的心。真的就在那一刻,我真的是感覺到自己是這樣的幸運(yùn),能夠遇到像于老師和寇老師這樣的“好家長”!而今,我已如愿考上了研究生,我深知這個成績的取得,一方面是對我一年努力的肯定,而更多的則是因?yàn)橛辛死蠋焸儫o盡的幫助和關(guān)愛,巨大的支持和鼓勵的結(jié)果。

回首四年風(fēng)風(fēng)雨雨走過的路,此刻我的心里最想說的話就是“感謝”,感謝我的母校,感謝母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,是你們給了我信心、勇氣和力量;是你們讓我學(xué)會了在困難和挫折面前毫不畏懼,勇往直前;是你們讓我明白了不論工作還是學(xué)習(xí)都要戒驕戒躁、腳踏實(shí)地,要取得成就就要時刻準(zhǔn)備接受多重考驗(yàn);也正是有了你們,才有了我今天的一切!

校友是母校最寶貴的財富,母校是校友最溫暖的家園。最后,請允許我再一次對學(xué)校、對老師表示我最真摯的謝意,祝愿我們的母校能夠在今后的各項(xiàng)工作中再創(chuàng)佳績,再造輝煌!為我們的祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才!同時我想對母校所有的學(xué)弟學(xué)妹們說請珍惜你們的大學(xué)生活,祝愿你們的大學(xué)生活能夠更加絢麗、更加精彩!

謝謝大家!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的學(xué)長學(xué)姐們:

大家上午好!

我是外國語學(xué)院xx級的學(xué)生宋歌,很榮幸能夠作為一名在校生站在這里發(fā)言。首先,請允許我代表師大眾多學(xué)子對于辛勤培養(yǎng)我們多年的每一位老師表示衷心的感謝!同時,我也代表學(xué)弟學(xué)妹們祝愿即將踏上工作崗位以及選擇繼續(xù)深造的學(xué)長學(xué)姐們前程似錦,踏雪飛鴻!

學(xué)消減了我們的年少輕狂,有你們作為標(biāo)桿,學(xué)弟學(xué)妹們變得不那么輕佻浮躁;而是充滿積極向上的斗志,篤信前行。為此,請允許我對在座的各位道一聲:謝謝!謝謝你們與我們攜手共灑青春,同書未來!低眉處無奈流年似水,揚(yáng)帆行有志風(fēng)華如火。你們將人生最美好的年華留在了師大,成為了一道亮麗的風(fēng)景定格在河南師范大學(xué)的歷史上。當(dāng)校園里再次彌漫著合歡花香時,當(dāng)師大上空再次飄蕩起淡淡的離別歌曲時,我親愛的師兄師姐即將離開母校。今天,請你們帶著最美的記憶,帶著崇高的理想,走向未來嶄新的生活,走向祖國的四面八方。明天,我們也將學(xué)成畢業(yè),走向社會,走向生活。我們將以你們作為奮斗的榜樣,用汗水和努力印證師大人“學(xué)高為師德高為范”的精神,爭取早日成才,與你們一起肩負(fù)為母校爭光,為國效力的重任!

最后,在我們的母校即將迎來她九十歲生日的時候,祝愿各位學(xué)長學(xué)姐在今后的人生中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆起航,且行,且珍惜!祝愿我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康,工作順利,家庭美滿!

謝謝大家!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十二

花謝花又開,春去春又來。轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活就快過去了。這六年的路,我們走得辛苦而快樂,這六年的生活,我們過得充實(shí)而美麗。我們流過眼淚,卻伴隨著歡笑,我們踏著荊棘,卻聞到了萬里花香。六年的歲月,幾千個日日夜夜,聽起來似乎是那么的漫長,而當(dāng)我們今天面對離別,又覺得它是那么的短暫?,F(xiàn)在,我們即將畢業(yè)。在即將離開母校的時刻,我們的心情格外激動,每個人的心中都充滿了留戀之意和感恩之情。

我們忘不了,忘不了小河環(huán)繞的美麗校園,忘不了高大蒼翠的玉蘭樹和芬芳迷人的桂花樹。忘不了雄偉的教學(xué)樓里傳出的朗朗讀書聲;忘不了那綠蔭環(huán)繞卻塵土飛揚(yáng)的操場上我們嬉戲奔跑的腳步;忘不了那碧波蕩漾的游泳池里我們?yōu)R起的朵朵浪花和聲聲歡笑。

我們更忘不了,敬愛的老師,忘不了您的諄諄教誨,忘不了您那慈祥的目光和鼓勵的微笑!在這六年中,曾經(jīng),老師您把我們從枯燥的拼音字母教到朗朗上口的作文,從簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字教到復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算,從豐富的音樂美術(shù)知識教到神奇的天文地理世界;將我們這些懵懂無知的幼兒教成懂禮好學(xué)的少年。這中間,您為我們操了多少心,流了多少汗,今日在眾校友面前,我代表畢業(yè)班同學(xué)深深感謝老師對我們的辛勤教育!敬愛的老師,您辛苦了!敬愛的老師,感謝您,我們永遠(yuǎn)不會忘記您!

我們忘不了,親愛的同學(xué),忘不了我們朝夕相處的那些時光,忘不了我們結(jié)下的深厚情誼!曾經(jīng),我與同學(xué)們一起度過這段美好時光,一起在平整的操場上盡情玩耍!一起在知識的海洋里奮力拼搏,曾經(jīng),我們躺在母校溫暖的懷中,盡情吮吸著知識的瓊漿,智慧的力量,做人的道理。這一切都是那樣美好,我們都會將這段美麗的`記憶好好珍藏!

還有四個月,我們就要離開美麗的母校和敬愛的老師,到新的學(xué)校繼續(xù)深造。我們將不畏艱辛,永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,我們立志做最好的自己;我們立志,做閃亮智慧的中國青少年!我們是展翅欲飛的雛鷹,要在風(fēng)雨彩虹中實(shí)現(xiàn)我們翱翔藍(lán)天的夢想。

我們發(fā)誓,今天,我們以母校為光榮,明天,母校將以我們?yōu)轵湴粒?/p>

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十三

敬愛的老師、全體同學(xué)們:

大家好!

很榮幸能代表全體初三畢業(yè)生向母校傾訴我們的心聲。

三年前,我們在這里相聚,開始用生命和心靈演繹自己的精彩;如今,我們又要在這里告別,不僅為初中三年的生活劃上句號,也將踏上各自新的征程。

初中時期的我們是一棵小樹,雖不繁茂,卻已開始吐露新芽。陽光,雨露,就是我們偉大的黨,日夜照耀滋養(yǎng)著我們;更有我們敬愛的老師,就好比一位位辛勤的園丁,像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)我們,為我們修剪枯萎多余的枝葉;為我們澆灌知識道理的甘露;為我們除去蛀蝕樹干的害蟲;為我們穿上抵御嚴(yán)寒的暖衣。他們不求回報,只是無私的奉獻(xiàn),這一切的一切都是為了讓我們更加茁壯的成長,成為真正有用的棟梁之材!在這里我代表初三的全體畢業(yè)生說:“感謝江心島中學(xué)、感謝培育過我們的老師們!”。

站在時間的交匯點(diǎn)上,我們感慨萬千。這熟悉的.校舍,這親切的草木,這微笑的面龐,早已鐫刻在每一位莘莘學(xué)子的心頭。還記得新生入學(xué)儀式上,我們莊嚴(yán)宣誓。還記得初一首批新團(tuán)員入團(tuán),我們捏緊右拳暗下決心,做先進(jìn)青年,用行動實(shí)踐誓言;還記得運(yùn)動會上激情洋溢,眾志成城;藝術(shù)節(jié)里載歌載舞,才華橫溢。母校,是您將熱愛祖國、追求真理的光榮傳統(tǒng)植根于我們的心田,是您將“正直、簡樸、尚禮、揚(yáng)善”融入我們的血脈,我們永遠(yuǎn)為您驕傲,為您自豪。

親愛的伙伴們,教學(xué)樓里,我們曾唇槍舌劍,各執(zhí)一詞,互不相讓,思維火花不斷迸發(fā);校園內(nèi),我們曾聚精會神,托腮凝思,捕捉靈感,科學(xué)之門輕輕扣開……我們用嚴(yán)謹(jǐn)和諧的校風(fēng)要求自己,用好學(xué)多思的學(xué)風(fēng)錘煉自己,也用自己的刻苦鉆研證明江心島人的實(shí)力,展示江心島的風(fēng)采。三年同窗,感謝大家的幫助與支持,祝我們的友誼天長地久!讓我們相約暑假后再聚母校,三年后各自奔赴理想的大學(xué)殿堂,去實(shí)現(xiàn)青春的夢想!

我們不會忘記老師對我們諄諄的教誨和殷切的希望;我們不會忘記同學(xué)之間純真的友情;我們也不會忘記自己在這片土地上留下的足跡和灑下的汗水;我們更不會忘記我們的母校------xx中學(xué)。

讓我們堅信:今天我們?yōu)榻膷u中學(xué)而驕傲,明天江心島中學(xué)定會為我們而自豪!

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十四

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天,我站在這里,代表全體20xx屆畢業(yè)生向我們的母校道別,向?qū)W校的師長們道別,向朝夕相處的同窗們道別,也向這段不能忘懷的歲月道別!

春去秋來,花開花落,歲月匆匆。彈指間,小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯就到盡頭了。在這個艷陽高照,天氣炎熱的夏日里,在這個即將離開母校的日子里,我們最后一次聚在這里分享心情。此時此刻,我們的心情都百感交集,每個人的心中都充滿了對母校里一切事物的.留戀之情。回頭望,六年的小學(xué)生活依然歷歷在目,母校里的每一棵樹,每一朵花,每一株草,每一磚一瓦,每一位老師,每一位同學(xué)都是那樣地熟悉,那樣地親切。

六年了,轉(zhuǎn)眼就到了分別之際,這才發(fā)現(xiàn),校園的每一個角落,都藏了屬于我們的回憶:大家一起早讀,書聲聲聲入耳;大家一起玩貼膏藥,盡情地嬉笑;大家一起大掃除,清理每一個角落;大家一起軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng),流下滴滴汗水;大家一起送走實(shí)習(xí)老師,流下純真的眼淚;大家一起跳沙坑,濺起無數(shù)沙粒;大家一起……在六年的光陰里,我收獲了友誼、知識、快樂,付出了努力、汗水。

經(jīng)歷了畢業(yè)考試的緊張和忙碌,我想我此刻的心情應(yīng)當(dāng)和在座的各位一樣,縱然喜悅,也掩不住回憶與留戀。這六年的路,我們走的辛苦而快樂,六年的生活,我們過的充實(shí)而美麗,我們流過眼淚,卻伴著歡笑,我們踏著荊棘,卻嗅得萬里花香。六年的歲月,聽起來似乎是那么的漫長,而當(dāng)我們今天面對離別,又覺得它是那么的短暫。

我們要離開了,畢業(yè)不是一個終點(diǎn),而是一個新的起點(diǎn)!讓我們帶著母校老師對我們的希望繼續(xù)努力,取得好成績,成為一個您以為傲的學(xué)生!

我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十五

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

歲月匆匆,花開花落,六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過去了?;貞浲?,歷歷在目,母校的一草一木都是那樣的熟悉,那樣的親切。

忘不了,美麗的校園!你像一位溫和的母親,用甜美的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力,團(tuán)結(jié)友愛,講究文明,遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。我們在你的呵護(hù)下,獲取了智慧的力量,學(xué)到了做人的道理。

忘不了,敬愛的老師!忘不了你的教誨, 忘不了你那慈祥的目光。從讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉,到一個個熟悉的音節(jié);也總有辦法叫那些漢字排成隊,讓我們念優(yōu)美的詩歌,讀有趣的故事。你為我們操了多少心,流了多少汗!劉老師,你總是教育我們:“驕傲使人落后,做什么是都要謙虛才行!”你毫無保留的把知識傳授給我們。還給了我們母親般的關(guān)懷。

親愛的母校,明天你一定會聽見萬水千山都會傳來我們的歌聲。親愛的母校啊,請相信我們,有我們,就一定會有騰飛的中國!

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天在這里作為畢業(yè)班學(xué)生代表發(fā)言,我感到非常榮幸。首先,我代表全校二百多名畢業(yè)班的同學(xué)祝我們的母校興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上!祝我們敬愛的老師身體健康、工作順利、萬事如意!祝全體學(xué)弟學(xué)妹思想好、身體好、學(xué)習(xí)好!

回顧六年的小學(xué)生活,我們感到是非常幸運(yùn)的,我們不但成為了一名光榮的七里甸的學(xué)生,而且見證了母校的發(fā)展。我們的母校、老師盡自己所能為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以前我們當(dāng)中有些同學(xué)不懂得珍惜,對自己要求不嚴(yán),出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象,不重視學(xué)習(xí),違反校紀(jì)校規(guī)等。但是我們有勇氣,有決心,把這些失誤和不足徹底拋掉。在新的學(xué)校里,我們的學(xué)習(xí)將會更加緊張,更加艱苦,壓力也會變得越來越大,但是請老師相信我們,壓力壓不垮我們,壓力越大我們的動力會越足,我們將和新的老師密切配合,同心協(xié)力,共創(chuàng)輝煌,為我們的母校爭光!

最后,請我們畢業(yè)班的全體同學(xué)用熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們美麗的母校!獻(xiàn)給我們敬愛的老師!獻(xiàn)給我們可愛的學(xué)弟、學(xué)妹們。同時,我們也用我們最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們自己,因?yàn)槲覀兌己馨?,因?yàn)槲覀儗⒆龅酶茫?/p>

尊敬的各位家長:

大家好!

首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會,你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持,也是對你們子女教育的關(guān)心。今天請各位來開這個家長會,我們的目的是:更好地了解孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn),更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系,更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個關(guān)鍵時期,使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。

從本屆六年級學(xué)生的實(shí)際情況來看,極大多數(shù)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)責(zé)任感,有良好的思想素質(zhì),各方面表現(xiàn)都積極向上的。但也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績不容樂觀的。

鑒于上述情況我首先要求各位家長一定要明確本次畢業(yè)考試的重要性:

其次,畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以一個較好的成績步入初中,他一定會充滿信心,對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會抱著樂觀的、向上的態(tài)度。

還有,畢業(yè)考試成績是你孩子走入初中給中學(xué)老師留下的第一印象,多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說,小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是一個學(xué)習(xí)階段的開始,好的開始是成功的一半。

那么,如何在行動上給予孩子正確的引導(dǎo)與關(guān)愛呢?下面我給大家提幾點(diǎn)建議,供各位家長參考:

一、關(guān)注學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦。我們家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo),為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時要善于發(fā)現(xiàn)他們好的表現(xiàn)及細(xì)小的進(jìn)步,對他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵,使他們有更多的樂趣投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、加強(qiáng)對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)要養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成,作業(yè)時尤其要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。尤其是回家作業(yè),有的學(xué)生回家不能及時完成,就出現(xiàn)了第二天早晨到校后趁老師沒到校之前抄其他學(xué)生的作業(yè)的現(xiàn)象。所以家長要配合教育好孩子從小要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,這對于孩子將來的學(xué)習(xí)也是非常有利的。

3、培養(yǎng)孩子合理安排時間的能力。這年齡的孩子由于好奇心強(qiáng),自控能力差,往往是想到哪就做到哪兒,許多孩子一邊玩一邊做作業(yè),一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以高質(zhì)量地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起,給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),如下午放學(xué)后要及時地完成作業(yè),晚飯后看看新聞、讀讀書。在星期六或星期天的休息時間,對孩子的活動有一個全面的掌握?,F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象,一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理,對學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了相對放松的現(xiàn)象。

4、要一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞,受制于許多方面。所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒有。在相同條件下,讓他們自己跟自己比,只要有進(jìn)步,說明孩子的學(xué)習(xí)成績還有潛力可挖。

二、?懂得關(guān)愛

1、關(guān)心孩子們的身體健康。要知道,由于時間緊,教學(xué)節(jié)奏變快,如果孩子一旦身體不好缺課的話,就很難有時間補(bǔ)上。另外,在休息方面也要加以監(jiān)督,不能使孩子的睡眠不足,到一定的時間要提醒孩子休息,以保證第二天有更好的精力投入復(fù)習(xí)。

2、在雙休日多陪陪孩子。要關(guān)注孩子雙休日的安排,同學(xué)之間不要有過多的來往。如果家長只顧工作或自己的娛樂,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上電視、電腦等。因此,家長在孩子的雙休日中,要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促完成作業(yè),做好復(fù)習(xí)工作。

3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明:愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助,而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動。有的父母見到孩子成績一時不夠理想,便十分焦急,有的`時常抱怨、斥責(zé),甚至對孩子進(jìn)行懲罰,這樣做是十分錯誤的。對于學(xué)習(xí)成績不是太好的孩子,家長要耐心地幫助,而不是訓(xùn)斥,甚至責(zé)罵,要讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。

三、善于溝通

小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動較大的時期,在現(xiàn)代社會里并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長大,要抽空多與他們談?wù)勑?、說說話,了解他們在學(xué)校的一些情況,同時也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,多與孩子溝通、交流,孩子會與你無話不談,漸漸地會與你建立起深厚的感情,也能讓孩子更健康地成長。

四、作出表率

家長要做到“言傳身教”。某種意義上講,家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害,家長最重要的是時刻注意自身形象。如父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神,上進(jìn)的生活方式等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長平時的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

五、要多與教師聯(lián)系,理解并支持學(xué)校工作。

1、針對孩子的情況經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多,對老師來說,與每一位家長聯(lián)系是一大難題,因此請家長們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使我們的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。從而達(dá)到相互了解,共同配合,共同教育的目的。

2、要配合老師的工作,支持學(xué)校的決定。首先,大家要相信我們,我們所做的一切,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對和你們是一致的,都是為了教育好你們的孩子,我們的學(xué)生。然而,有時候恰恰會好心辦壞事,我們的工作得不到個別家長的理解與支持。比如:我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有不良行為或欠作業(yè)現(xiàn)象電話告訴家長情況;有時留學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),完全是出于責(zé)任心,為了你孩子良好品德的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績有所提高,希望各位家長能理解并支持。

最后,我希望今天來參加會議的家長能有所啟發(fā),回家后,對孩子給予更多的關(guān)注,更多的教育,希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長……也讓我們一起努力,在小學(xué)的最后沖刺階段同甘共苦,助孩子以一臂之力,向著他們的理想的目標(biāo)共同努力!謝謝大家!

各位敬愛老師,同學(xué)們:

大家好!今天,我在國旗下講話的主題是:“臨近畢業(yè)”首先我代表六(1)班的畢業(yè)生向我們的母校道別,向全校老師道別,向朝夕相處的同學(xué)們道別,也向這段不能忘懷的歲月道別!讓我們真誠地向老師們說一聲:“謝謝!”向?qū)W弟、學(xué)妹們道聲:“努力!”

在母校里我們不斷成長,還不斷學(xué)到知識,更不斷學(xué)會了怎么做人,怎么互相學(xué)習(xí)。在我們的腦海里都是小學(xué)美好的回憶,離開了老師就像離開了一個孜孜不倦的園丁,這個園丁總是把自己的生命和知識投入了我們這一顆顆嫩苗之中去。從一個不懂事的幼兒轉(zhuǎn)眼間變成一個要上初中的人了,因?yàn)闀r間流逝的太快了,所以我們要像唐代的王貞白說的:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”去珍惜時間。

有的人說畢業(yè)是一件喜悅的事,可我們班的同學(xué)卻一點(diǎn)都不喜悅,反而還很悲傷,這種悲傷是看不出來的,它是在心里的悲傷,很多同學(xué)都寫了很多的畢業(yè)道別書給老師,雖然內(nèi)容很短,但是句句都是真情實(shí)感的。我們班的同學(xué)都是:桃園結(jié)義兄弟情,肝膽相照不忘君。想友所想心如月,急友所急天地明!誰說老師像父母,其實(shí)一點(diǎn)都不像,因?yàn)楦改缚梢耘隳愕匠杉伊I(yè),可老師不能陪你到成家立業(yè)最多才陪你六年,所以我呼吁大家要珍惜你和老師的時間。

俗話說:“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。”或“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人?!?/p>

在這里我代表六(1)班的同學(xué)對老師說聲:老師您辛苦了!讓我們蓮塘小學(xué)的同學(xué)一起說:“老 師 您 辛 苦 了!”

我的講話完畢謝謝大家!

同學(xué)們:你們好!

新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)五周了。對于你們來說,這個學(xué)期是最關(guān)鍵的一個學(xué)期,因?yàn)槟銈兠媾R著的是小學(xué)畢業(yè)和升學(xué)考試。同學(xué)們,國家賦予你們的使命是艱巨而光榮的。因此,你們一定要認(rèn)清形勢,找準(zhǔn)位置,蓄集力量,迎頭向前。

聯(lián)合國教科文組織指出,21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接-班人。這告訴我們在素質(zhì)教育中,應(yīng)該使受教育者身心和-諧發(fā)展,使他們主要在思想道德、能力、身體、心理等幾個方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。這些主要方面的素質(zhì)基本上都包含在學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)三個大的方面?;谝陨险J(rèn)識,我們認(rèn)為在你們良好習(xí)慣的培養(yǎng)上,應(yīng)該集中在三個大的方面,即:做人、做事和學(xué)習(xí)。具體做法是:

1、真誠待人要做到待人有禮貌(禮貌用語、基本禮儀和禮節(jié)等)、孝敬父母(理解、尊重、關(guān)心)、師長、與自己和伙伴或同學(xué)真誠相待。

2、誠實(shí)守信:做到說話算數(shù)、不說謊話、對別人交代的事情不敷衍了事、自己做錯了事情主動承認(rèn),借了別人的東西及時歸還。

3、認(rèn)真負(fù)責(zé):自己能做的事情自己做、敢于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)認(rèn)真(聽講、作業(yè)等)。

4、自信自強(qiáng):做到生活有規(guī)律,按時作息、堅持體育鍛煉、穿戴整潔,講究個人衛(wèi)生、情緒飽滿樂觀、敢于競爭和參與、面對困難和挫折不退縮。

5、遵守規(guī)則:遵守家規(guī)、遵守課堂紀(jì)律、遵守班級紀(jì)律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序。

2012年小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話稿(教師、學(xué)生、校長)#e#

親愛的同學(xué)們:

你們好!

今天,我們歡聚在這里,隆重舉行新站小學(xué) 2012屆學(xué)生畢業(yè)典禮。首先我謹(jǐn)代表學(xué)校以及全體師生向圓滿完成五年學(xué)業(yè)的即將畢業(yè)的全體五年級學(xué)生表示熱烈的祝賀,更向?yàn)榱送瑢W(xué)們健康成長而嘔心瀝血的老師們致以崇高的敬意!

歷史與現(xiàn)實(shí)印證著新站小學(xué)每個人的夢想,淚光與微笑祝福著我們新站小學(xué)每一個人的收獲。

回首這五年,在“一切為了學(xué)生的”辦學(xué)理念的指引下,我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),教育教學(xué)開展了豐富多彩的活動,各項(xiàng)工作有條不紊,碩果累累??梢哉f,學(xué)校的一草一木,見證了你們的成長與歡樂;學(xué)校的每一個角落都留下了你們成長的足跡。一張張榮譽(yù)證書,述說著你們的求索與勤奮;一張張獎狀,凝聚著你們的智慧和汗水;一次次活動,記載著你們的實(shí)力與魅力。

正是有了全體師生的共同努力才撐起了新站小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的天空。

同學(xué)們,你們今天成績的取得,是老師們用嘔心瀝血,兢兢業(yè)業(yè)以及你們自己的努力換來的。每當(dāng)看到個別同學(xué)進(jìn)步不太大,或犯了錯誤時,你們的老師就會很著急,每當(dāng)看到你們有了進(jìn)步,取得了成績,你們的老師會為你們而高興?我真為你們慶幸.此時此刻,牽掛你們的人還是他們,他們心中牽掛的人還是你們。讓我們在這里以最真誠的心,祝賀我們的老師取得了驕人的教學(xué)成績,讓我們以最熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意!

在今天的隊列里,有??名即將走出校園的畢業(yè)班同學(xué),你們即將離開母校,就要從這里起飛,像雛鷹一樣展翅高飛,去放飛理想,放飛希望。學(xué)校期待暑假后,你們用自己的努力書寫再度的輝煌;在此,我想叮嚀你們幾點(diǎn), 送給在坐的各位同學(xué):

1、要懂得珍惜。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過,如果生命有兩次,每個人都可以成為偉人。也就是說,當(dāng)一個人知道自己還一事無成時,你已不可能再回到當(dāng)年,再去經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作。這時,他才感覺到已虛度光陰,假如能重來,一定刻苦學(xué)習(xí),可惜已不可能。人的成長,就是在這不經(jīng)意之中完成的,你現(xiàn)在知道了努力,將來就不會后悔。

2、要胸懷大志。有志不在年高,無志空喊百歲。希望你們早日樹立自己的遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗。有了遠(yuǎn)大的理想,不去努力等于沒有??沼心繕?biāo),不踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí),去追求,那什么理想目標(biāo)都不能實(shí)現(xiàn)。在人生的道路上,沒有艱辛與曲折,沒有持之以恒的態(tài)度,是難以到達(dá)成功的彼岸的。

3、要好好做人。在今后的學(xué)習(xí)、生活,在今后的人生路上,不要忘記母校老師曾對你們的教育與關(guān)愛,也不要忘記母校老師對你們的鼓勵和希望,更不要忘記你曾是新站小學(xué)的一員。

同學(xué)們,你們都是新站小學(xué)的孩子,新站小學(xué)是你們的家,老師是你們最親的人,愿今天你們能以新站小學(xué)為榮,更愿明天新站小學(xué)能以你們?yōu)闃s。

最后,祝同學(xué)們明天在全鎮(zhèn)的小考中取得優(yōu)異的成績,過一個愉快而又充實(shí)的暑假,順祝今后的學(xué)習(xí)生活一帆風(fēng)順、學(xué)業(yè)有成。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十六

一、標(biāo)題,是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

正文中各個部分的大標(biāo)題,通常有四種基本寫法。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會主義和諧社會專題研討班上的講話,三個部分的標(biāo)題是:(一)要深刻認(rèn)識創(chuàng)新理論;(二)要正確把握創(chuàng)新理論;(三)要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是,標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡潔明了,語勢短促有力,各部分之間的銜接也很緊密,整個文章顯得很緊湊。我個人認(rèn)為,這種寫法更適用于非主體報告的強(qiáng)調(diào)性講話,而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時不宜太展開,也不宜用過多的散句,而必需用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。

二是用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長有短,短的如江澤民同志在全國再就業(yè)工作會議上的講話,三個標(biāo)題是:(一)充分認(rèn)識就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性;(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作;(三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長的如楊泰波副省長在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會議上的講話,三個標(biāo)題是:(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感;(二)正確分析形勢,認(rèn)真。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動性;(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極扶持,進(jìn)一步推動我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容,充分展開來講,適用于主體講話。

三是用不帶觀點(diǎn)的短語作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會議上的講話,六個標(biāo)題依次是:(一)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題;(二)關(guān)于農(nóng)村綜合改革問題;(三)關(guān)于糧食問題;(四)關(guān)于土地問題;(五)關(guān)于農(nóng)民工問題;(六)關(guān)于農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢通報會上的講話,三個標(biāo)題是:

三、

四”,標(biāo)識很明顯。下面介紹一種不帶序號的寫法。即標(biāo)題臵于文中,以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會議上的講話,開頭先申明“講三個問題”,緊接著是:第一個問題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢下加快發(fā)展的問題;第二個問題講穩(wěn)定——主要是講積極主動地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問題;第三個問題講作風(fēng)——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

用。二是提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中,在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時,用了“工業(yè)超計劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財稅保增長”作小標(biāo)題,令人耳目一新,印象深刻。三是用一個詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如原懷化市市長陳志強(qiáng)2003年縣(市、區(qū))和市直單位負(fù)責(zé)人講話,在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時,概括了16個字并加以解釋:所謂夯實(shí)基礎(chǔ),就是要什么什么;所謂突出產(chǎn)業(yè),就是要什么什么;所謂民營主導(dǎo),就是要什么什么;所謂搞活經(jīng)營,就是要什么什么。與會者反應(yīng)比較好。四是用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題。可設(shè)字體以示體現(xiàn),也可不設(shè)字體。如原市長陳志強(qiáng)2004年所作的《政府工作報告》,在談到對外開放時,用了三個“把”字句——把對外開放作為長期堅持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位臵、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措,作為各段小標(biāo)題,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙,但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話,要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題,且語句要簡短,以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中,制作標(biāo)題的方法也要穿插使用,以免雷同,形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨,相信還會創(chuàng)造出一些更有新意的方法來。

要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

開頭,是指講話稿的開始話。開頭是講話思路的起點(diǎn),其意義在于提領(lǐng)整個講話,起著定調(diào)的作用,使與會者了解會議(活動)的情況和講話者的意圖。好的開頭,可以先聲奪人,先入為主,給人以深刻的印象,把聽眾吸引住。它既可以是一個句子,也可以是一個自然段,還可以是幾段。常見的開頭方法有五種:一是總體概括法。從介紹情況入手,說明會議召開的背景、目的、議題和任務(wù)。這是目前普遍采用的方法,例子很多。二是提出問題法。即提出問題,吸引聽眾,引發(fā)思考。如毛主席1942年5月23日《在延安文藝座談會上的講話》之開篇:“第一個問題,我們的文藝是為什么人的”?三是開篇點(diǎn)題法。即一開始便把講話的意圖簡明扼要地說出來。如毛主席《整頓黨的作風(fēng)》之開篇:“今天我想講一點(diǎn)關(guān)于我們黨的作風(fēng)”的問題。四是表明態(tài)度法。即開門見山地表明講話者對所談問題的態(tài)度。如毛主席《改造我們的學(xué)習(xí)》之開篇:“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。五是歡迎感謝法。即由抒寫講話者的心情、感受導(dǎo)入正題。如原市長陳志強(qiáng)2005年6月與湖南大學(xué)部分專家座談會上的講話之開篇:“非常感謝湖南大學(xué)的盛情款待和周到安排。我們這次來主要是學(xué)習(xí)、請教的”。不管是哪一種方法,都應(yīng)做到開門見山,切入主題,簡明扼要,吸引聽眾。結(jié)尾,是指講話稿的結(jié)束語。其任務(wù)是托負(fù)全篇。好的結(jié)尾具有畫龍點(diǎn)晴的功能,可以讓聽眾余興未盡,回味無窮,鼓舞斗志,振奮精神。同開頭一樣,它可以是一個句子,也可以是一個自然段,還可以是幾段。常見的結(jié)尾方法有七種:

標(biāo)題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

正文中各個部分的大標(biāo)題,通常有四種基本寫法:一是用“要”字統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經(jīng)常采用這種辦法。如他2005年在全省領(lǐng)導(dǎo)干部樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會主義和諧社會專題研討班上的講話,三個部分的標(biāo)題是:(一)要深刻認(rèn)識創(chuàng)新理論;(二)要正確把握創(chuàng)新理論;(三)要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是,標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡潔明了,語勢短促有力,各部分之間的銜接也很緊密,整個文章顯得很緊湊。我個人認(rèn)為,這種寫法更適用于非主體報告的強(qiáng)調(diào)性講話,而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時不宜太展開,也不宜用過多的散句,而必需用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。二是用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長有短,短的如江澤民同志在全國再就業(yè)工作會議上的講話,三個標(biāo)題是:(一)充分認(rèn)識就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性;(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作;(三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長的如楊泰波副省長在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會議上的講話,三個標(biāo)題是:(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感;(二)正確分析形勢,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動性;(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極扶持,進(jìn)一步推動我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容,充分展開來講,適用于主體講話。三是用不帶觀點(diǎn)的短語作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會議上的講話,六個標(biāo)題依次是:(一)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題;(二)關(guān)于農(nóng)村綜合改革問題;(三)關(guān)于糧食問題;(四)關(guān)于土地問題;(五)關(guān)于農(nóng)民工問題;(六)關(guān)于農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢通報會上的講話,三個標(biāo)題是:(一)一季度全省經(jīng)濟(jì)形勢;(二)各市(州)指標(biāo)完成情況;(三)下階段工作意見。前面介紹的三種標(biāo)題法都帶有序號“一、二、三、四”,標(biāo)識很明顯。下面介紹一種不帶序號的寫法。即標(biāo)題臵于文中,以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會議上的講話,開頭先申明“講三個問題”,緊接著是:第一個問題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢下加快發(fā)展的問題;第二個問題講穩(wěn)定——主要是講積極主動地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問題;第三個問題講作風(fēng)——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標(biāo)題,是為各部分大標(biāo)題服務(wù)的?;蜃鹘忉屨f明,或作進(jìn)一步論證,構(gòu)成一種總說與分說、總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。在講與寫的過程中,其形式更為靈活,表意要求也更為具體??v觀各類講話,以下四種方式比較常見。一是用一個“字”或“詞”統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。比如部臵工作可用“要什么、要什么……”

或“突出什么、突出什么……”,分析意義可用“從什么來看、從什么來看……”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可用“必須什么、必須什么……”,總結(jié)成績可用“新進(jìn)展、新步伐、新突破、新亮點(diǎn)……”,提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫……”,統(tǒng)一思想可用“把思想統(tǒng)一到什么上來、統(tǒng)一到什么上來……”。這種寫法對起草者而言,易于掌握;對聽會者而言,也便于理解和記憶,聽了之后就知道領(lǐng)導(dǎo)講了“幾個新”、“幾個突出”、“幾個堅持”、“幾個必須”。但在一篇講話中不可反復(fù)多用、濫用。二是提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中,在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時,用了“工業(yè)超計劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財稅保增長”作小標(biāo)題,令人耳目一新,印象深刻。三是用一個詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如原懷化市市長陳志強(qiáng)2003年縣(市、區(qū))和市直單位負(fù)責(zé)人講話,在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時,概括了16個字并加以解釋:所謂夯實(shí)基礎(chǔ),就是要什么什么;所謂突出產(chǎn)業(yè),就是要什么什么;所謂民營主導(dǎo),就是要什么什么;所謂搞活經(jīng)營,就是要什么什么。與會者反應(yīng)比較好。四是用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題。可設(shè)字體以示體現(xiàn),也可不設(shè)字體。如原市長陳志強(qiáng)2004年所作的《政府工作報告》,在談到對外開放時,用了三個“把”字句——把對外開放作為長期堅持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位臵、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措,作為各段小標(biāo)題,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙,但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話,要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題,且語句要簡短,以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中,制作標(biāo)題的方法也要穿插使用,以免雷同,形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨,相信還會創(chuàng)造出一些更有新意的方法來。

(二)結(jié)構(gòu),指領(lǐng)導(dǎo)講話稿的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造,亦即通常所說的布局謀篇。安排結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。這里擇要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

勇地犧牲了,讓我們高舉起他們的旗臶,踏著他們的血跡前進(jìn)吧”!三是展望法。即通過展望性、預(yù)示性的語言,引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會第一次代表大會上的講話(即《新民主義論》)之結(jié)尾:“新中國站在每個人民的面前,我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國是我們的”。四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結(jié)尾。如江澤民同志2002年5月在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上的講話之結(jié)尾:“全國的共青團(tuán)員、青年朋友們!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要你們?nèi)^斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天,前進(jìn)!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結(jié)尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時在加德滿都市民歡迎會上的講話之結(jié)尾:“在我要結(jié)束我的講話的時候,我祝中國和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存?!绷强谔柗?。即以高呼口號結(jié)束全文,引申講話主題,引起聽眾共鳴,達(dá)到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年大會上的講話之結(jié)尾:“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!”七是本位收束,自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業(yè)工作會議上的講話,在最后談到加強(qiáng)對林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)時,以“要充分調(diào)動各方面的積極性,萬眾一心,群策群力,進(jìn)一步開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面”結(jié)束全文。無論采用哪種方法結(jié)尾,都必須做到簡潔有力,“如截奔馬”,干凈利落,切忌拖泥帶水,畫蛇添足,或者草草收兵,軟弱無力。

正文,是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動的中心思想、思路和要求,表明講話者的立場、觀點(diǎn)、意見和方法、措施,以及希望和要求。正文的內(nèi)容,要視講話人的身份、會議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣,都必須內(nèi)容充實(shí)、分析透徹,主題鮮明、觀點(diǎn)正確,材料充實(shí)、詳略得當(dāng),層次分明、條理清晰,要言不煩、概括精辟,邏輯嚴(yán)密、言之有序。正文由于篇幅較長,往往需要用序號分出幾個部分。常見的劃分方式是:

領(lǐng)導(dǎo)講話寫作大全。

目錄。

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話。

如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話材料。

領(lǐng)導(dǎo)講話五大核心策略。

領(lǐng)導(dǎo)講話稿結(jié)構(gòu)常見處理方法。

撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的幾點(diǎn)體會。

給新手的幾點(diǎn)建議。

怎樣起草好工作報告。

怎樣起草好典型材料。

關(guān)于怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的專著和文章很多,但基本是理論性強(qiáng),操作性差,看著精彩,看完照樣不會寫。所以這篇文章研究四個問題:打破誤區(qū),講話稿件不是“寫”出來的;堅定信心,誰都能寫出講話稿;勇于創(chuàng)新,努力形成自己的寫作風(fēng)格;精雕細(xì)刻,不斷追求完美的境界。

下面結(jié)合寫作經(jīng)驗(yàn)著重介紹拿來就能用得上的實(shí)際操作方法。第一個問題,打破誤區(qū),講話稿件不是“寫”出來的。

我們可以通過起草一篇部署性的講話來證明一下這個道理。

所謂部署性講話,是指在各種工作會議上,領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前和今后一個時期的工作進(jìn)行安排部署,提出貫徹落實(shí)要求的講話。比如《某某在全縣工作會議上的講話》、《某某在全省計劃工作會議上的講話》、《某某在全縣科技工作會議上的講話》等等。

部署性講話,往往要根據(jù)上級的要求和本地區(qū)本單位的實(shí)際情況,向與會者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識形勢,進(jìn)一步明確當(dāng)前的工作任務(wù)以及完成工作任務(wù)的具體措施等等,具有明顯的指示性和指導(dǎo)性。

現(xiàn)在我們就先來研究怎樣起草部署性講話稿。

領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)了任務(wù),要求我們?yōu)樗鸩菀黄谌邪l(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)工作會議上的講話,而且要求不全面講,重點(diǎn)講一講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動問題。

在接到領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草任務(wù)之后,對于初學(xué)者來說,在很大程度上有一個心理狀態(tài)問題,也就是起草講話稿的思維方式問題。

許多初學(xué)者,接到起草任務(wù)后,甚至要洗把臉,再洗洗手,然后正襟危坐,心里想,我要寫領(lǐng)導(dǎo)講話啦!下筆寫出標(biāo)題,《在全市發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會議上的講話》,再署上領(lǐng)導(dǎo)的名字和年月日,當(dāng)寫完“同志們”三個字再加個“:”之后,就開始絞盡腦汁琢磨著用什么樣的詞匯啊,怎么樣開頭啊,第一個字用什么啊,等等,長時間徘徊在稿子的外頭,不能很快進(jìn)入“角色”。

我把這種情況稱作為不會“開門”或“開不開門”。這是一種不正確的寫作思維方式,不打破這種思維方式,也就不會“開門”,而不會“開門”,也就很難寫出優(yōu)秀的講話稿。

我的體會和理解是,講話稿不是“寫”出來的,而是研究出來的,是對事物認(rèn)識的結(jié)果,或者說是對事物認(rèn)識的文字反映。我主張,寫講話稿,首先要研究“事”(也就是我們常說的“調(diào)查研究”),而不要先研究“字”(“字”怎樣寫,其實(shí)對我們在座的各位來說,已經(jīng)不是很大的問題)。先研究“字”,容易陷入誤區(qū),形成僵局。

研究“事”,可謂“思想家”;研究“字”,可謂“文字匠”。起草講話稿,首先要求我們是“思想家”,然后才是“文字匠”。

實(shí)際上,講話稿,是講話,而不是講“字”。講話,就是說話,就是用“話”來研究、部署工作,提出對工作的要求。而這些“話”則是我們起草者和領(lǐng)導(dǎo)同志對事物及其規(guī)律的認(rèn)識,而這種認(rèn)識是通過研究其“事”得出的,然后用文字表達(dá)出來,這就是講話稿。

比如說,研究“事”,主要研究三個方面:

一是研究上面的“事”。主要是上級的文件、會議材料、領(lǐng)導(dǎo)講話等。要通過對這些材料的細(xì)心研讀,從中深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確把握上級的精神,看有哪些新政策、新觀點(diǎn)、新要求、新提法,便于我們在起草講話稿的過程中有所遵循、有所借鑒、有所吸收和有所體現(xiàn)。我們現(xiàn)在要起草的是一篇關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動的講話稿,所以我們就要研究黨和國家這方面的大政方針。經(jīng)過研究,國家的政策已經(jīng)由非公有制經(jīng)濟(jì)是公有經(jīng)濟(jì)制的“重要補(bǔ)充”,變成了“重要組成部分”,現(xiàn)在又變成了與發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)等同地位,即“毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì),毫不動搖地鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。同時,省委、省政府也召開會議作出安排部署。因此,我們采取超常舉措發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是符合上級要求的。

二是研究外面的“事”。包括國內(nèi)外、省內(nèi)外發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)及重視能人帶動方面的趨勢、動態(tài)、最新觀點(diǎn),好的經(jīng)驗(yàn)、做法和政策舉措等,主要從各種報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲取。如果時間允許,最好還要到外面去實(shí)地考察。經(jīng)過研究,我們獲得了大量值得借鑒的發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)重視能人帶動的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

三是研究下面的“事”。領(lǐng)導(dǎo)講話是為了解決本地實(shí)際問題的。所以必須把本地發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動方面總的情況和存在的主要問題搞清楚,以便我們所起草的講話稿具有針對性、實(shí)用性。經(jīng)過深入實(shí)際,調(diào)查研究,認(rèn)為我們當(dāng)?shù)剡@方面雖然取得一些成績,但與其他地方相比,還有相當(dāng)大的差距,必須抓緊趕上;同時研究出了依靠能人帶動的重要工作任務(wù)和措施。

關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動的“事”,我們基本研究明白了,但還需要我們把這些“事”變成文字的東西,轉(zhuǎn)換成講話稿。領(lǐng)導(dǎo)講話主要目的是用于解決問題、推動工作的,所以既要向聽眾講明道理,又要確定工作目標(biāo)和任務(wù),還要提出保證完成工作任務(wù)的一系列措施。因此,我們可以按照“講道理、定任務(wù)、提措施”這樣的邏輯框架捋一捋我們剛才所研究的“事”。

先捋一捋“講道理”(解決“為什么干”的問題)。我們講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動的問題。為什么呢,通過我們研究“事”之后,得出這樣的結(jié)論:“最近,黨中央、國務(wù)院出臺一系列政策,鼓勵加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會議作出安排部署。而非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,離不開大量的能人。所謂能人,既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家,也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個體工商戶和經(jīng)紀(jì)人?!边@就是講道理,而這個道理的形成,是靠我們研究了許多“事”之后形成的。

常言道:“擺事實(shí),講道理”??照劥蟮览?,難以說服人,所以,要用事實(shí)來證明我們所講的“道理”的科學(xué)性。經(jīng)過研究外面的“事”,我們又得出下面的結(jié)論:“事實(shí)表明,凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方,往往都聚集著這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣,與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣?!庇辛诉@樣的事實(shí),就可以有力地說明我們要講的“道理”是正確的。

再捋一捋“定任務(wù)”(解決“干什么”的問題)。我們已經(jīng)研究出“發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)離不開能人帶動”的道理,又研究出“離不開能人”的事實(shí)后,得出一個結(jié)論,即:“因此,加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì),必須高度重視能人帶動作用?!边@既是我們研究“事”的結(jié)論,也是我們要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)工作目標(biāo)。目標(biāo)確定后,我們又研究出以下三項(xiàng)主要的工作任務(wù):

一是要善于發(fā)現(xiàn)能人;

二是要熱情幫助能人;

三是要合理使用能人。

最后再捋一捋“提措施”(解決“怎么干”的問題)。主要是研究應(yīng)該采取哪些組織手段、行政措施以及其他辦法,保證所定工作任務(wù)的順利完成。

下面,我們把剛才研究的“事”從頭到尾串起來,轉(zhuǎn)化成文字的東西,形成一篇完整的講話稿的框架或是提綱,以便在我們的頭腦中形成一篇講話稿的整體概念。

先擬一個標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題也是多種多樣的,而最常用的大體有二種,一種是“直標(biāo)式”如:

在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會議上的講話。

張書記。

一種是“正副式”,如:

高度重視能人帶動作用加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。

――在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會議上的講話。

張書記。

(年月日)選擇哪種形式的標(biāo)題,要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣而定。下面我們用“直標(biāo)式”標(biāo)題:

在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會議上的講話。

張書記。

同志們:

下面,我就發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要重視能人帶動問題,講幾點(diǎn)意見:

這里,簡要介紹一下“帽”,也就是開頭的寫法。講話的開頭方式很多,沒有固定的模式。比較常用的主要有四種方式:

一是平鋪直敘式。介紹一下會議的背景、會議的議題和會議所要達(dá)到的目的。如果是會議結(jié)束時的講話,就要簡單地總結(jié)一下會議的議程、完成情況和會議的效果。

二是總結(jié)提要式。就是在開頭把要說的問題,點(diǎn)點(diǎn)題目,然后逐條展開。

三是表態(tài)式。就是對前面領(lǐng)導(dǎo)講話或工作安排表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)。有的還要說明一會還有更重要的領(lǐng)導(dǎo)講話,以他的講話為準(zhǔn),等等。

四是開門見山式。就是在講話的開頭直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},將講話者的意圖和盤托出,不繞任何圈子。我們這篇講話稿的開頭就是這種寫法。

一、發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)必須高度重視能人帶動作用。

最近,黨中央、國務(wù)院出臺一系列政策,鼓勵加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會議作出安排部署。而非公有經(jīng)濟(jì)制的發(fā)展,離不開大量的能人。所謂能人,既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家,也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個體工商戶和經(jīng)紀(jì)人。

事實(shí)表明,凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方,往往都聚集著這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣,與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。因此,我們加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì),也必須高度重視能人帶動作用。

(擺事實(shí),講道理,主要目的是提高認(rèn)識,把這個問題作為第一部分,主要是解決“為什么干”的問題。)。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十七

標(biāo)題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

正文中各個部分的大標(biāo)題,通常有四種基本寫法:一是用“要”字統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經(jīng)常采用這種辦法。如他2005年在全省領(lǐng)導(dǎo)干部樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會主義和諧社會專題研討班上的講話,三個部分的標(biāo)題是:(一)要深刻認(rèn)識創(chuàng)新理論;(二)要正確把握創(chuàng)新理論;(三)要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是,標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡潔明了,語勢短促有力,各部分之間的銜接也很緊密,整個文章顯得很緊湊。我個人認(rèn)為,這種寫法更適用于非主體報告的強(qiáng)調(diào)性講話,而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時不宜太展開,也不宜用過多的散句,而必需用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。二是用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長有短,短的如江澤民同志在全國再就業(yè)工作會議上的講話,三個標(biāo)題是:(一)充分認(rèn)識就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性;(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作;(三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長的如楊泰波副省長在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會議上的講話,三個標(biāo)題是:(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感;(二)正確分析形勢,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動性;(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極扶持,進(jìn)一步推動我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容,充分展開來講,適用于主體講話。三是用不帶觀點(diǎn)的短語作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會議上的講話,六個標(biāo)題依次是:(一)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題;(二)關(guān)于農(nóng)村綜合改革問題;(三)關(guān)于糧食問題;(四)關(guān)于土地問題;(五)關(guān)于農(nóng)民工問題;(六)關(guān)于農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢通報會上的講話,三個標(biāo)題是:(一)一季度全省經(jīng)濟(jì)形勢;(二)各市(州)指標(biāo)完成情況;(三)下階段工作意見。前面介紹的三種標(biāo)題法都帶有序號“一、二、三、四”,標(biāo)識很明顯。下面介紹一種不帶序號的寫法。即標(biāo)題臵于文中,以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會議上的講話,開頭先申明“講三個問題”,緊接著是:第一個問題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢下加快發(fā)展的問題;第二個問題講穩(wěn)定——主要是講積極主動地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問題;第三個問題講作風(fēng)——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標(biāo)題,是為各部分大標(biāo)題服務(wù)的?;蜃鹘忉屨f明,或作進(jìn)一步論證,構(gòu)成一種總說與分說、總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。在講與寫的過程中,其形式更為靈活,表意要求也更為具體。縱觀各類講話,以下四種方式比較常見。一是用一個“字”或“詞”統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。比如部臵工作可用“要什么、要什么……”

或“突出什么、突出什么……”,分析意義可用“從什么來看、從什么來看……”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可用“必須什么、必須什么……”,總結(jié)成績可用“新進(jìn)展、新步伐、新突破、新亮點(diǎn)……”,提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫……”,統(tǒng)一思想可用“把思想統(tǒng)一到什么上來、統(tǒng)一到什么上來……”。這種寫法對起草者而言,易于掌握;對聽會者而言,也便于理解和記憶,聽了之后就知道領(lǐng)導(dǎo)講了“幾個新”、“幾個突出”、“幾個堅持”、“幾個必須”。但在一篇講話中不可反復(fù)多用、濫用。二是提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中,在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時,用了“工業(yè)超計劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財稅保增長”作小標(biāo)題,令人耳目一新,印象深刻。三是用一個詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如原懷化市市長陳志強(qiáng)2003年縣(市、區(qū))和市直單位負(fù)責(zé)人講話,在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時,概括了16個字并加以解釋:所謂夯實(shí)基礎(chǔ),就是要什么什么;所謂突出產(chǎn)業(yè),就是要什么什么;所謂民營主導(dǎo),就是要什么什么;所謂搞活經(jīng)營,就是要什么什么。與會者反應(yīng)比較好。四是用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題。可設(shè)字體以示體現(xiàn),也可不設(shè)字體。如原市長陳志強(qiáng)2004年所作的《政府工作報告》,在談到對外開放時,用了三個“把”字句——把對外開放作為長期堅持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位臵、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措,作為各段小標(biāo)題,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙,但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話,要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題,且語句要簡短,以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中,制作標(biāo)題的方法也要穿插使用,以免雷同,形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨,相信還會創(chuàng)造出一些更有新意的方法來。

(二)結(jié)構(gòu),指領(lǐng)導(dǎo)講話稿的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造,亦即通常所說的布局謀篇。安排結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。這里擇要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

勇地犧牲了,讓我們高舉起他們的旗臶,踏著他們的血跡前進(jìn)吧”!三是展望法。即通過展望性、預(yù)示性的語言,引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會第一次代表大會上的講話(即《新民主義論》)之結(jié)尾:“新中國站在每個人民的面前,我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國是我們的”。四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結(jié)尾。如江澤民同志2002年5月在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上的講話之結(jié)尾:“全國的共青團(tuán)員、青年朋友們!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要你們?nèi)^斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天,前進(jìn)!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結(jié)尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時在加德滿都市民歡迎會上的講話之結(jié)尾:“在我要結(jié)束我的講話的時候,我祝中國和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存?!绷强谔柗ā<匆愿吆艨谔柦Y(jié)束全文,引申講話主題,引起聽眾共鳴,達(dá)到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年大會上的講話之結(jié)尾:“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!”七是本位收束,自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業(yè)工作會議上的講話,在最后談到加強(qiáng)對林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)時,以“要充分調(diào)動各方面的積極性,萬眾一心,群策群力,進(jìn)一步開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面”結(jié)束全文。無論采用哪種方法結(jié)尾,都必須做到簡潔有力,“如截奔馬”,干凈利落,切忌拖泥帶水,畫蛇添足,或者草草收兵,軟弱無力。

正文,是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動的中心思想、思路和要求,表明講話者的立場、觀點(diǎn)、意見和方法、措施,以及希望和要求。正文的內(nèi)容,要視講話人的身份、會議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣,都必須內(nèi)容充實(shí)、分析透徹,主題鮮明、觀點(diǎn)正確,材料充實(shí)、詳略得當(dāng),層次分明、條理清晰,要言不煩、概括精辟,邏輯嚴(yán)密、言之有序。正文由于篇幅較長,往往需要用序號分出幾個部分。常見的劃分方式是:

秘書技巧心得:領(lǐng)導(dǎo)講話稿標(biāo)題與結(jié)構(gòu)的常見處理方法。

(一)。

標(biāo)題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

部矛盾的問題;第三個問題講作風(fēng)——主要是講堅持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

(二)。

結(jié)構(gòu),指領(lǐng)導(dǎo)講話稿的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造,亦即通常所說的布局謀篇。安排結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。這里擇要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

來主要是學(xué)習(xí)、請教的”。不管是哪一種方法,都應(yīng)做到開門見山,切入主題,簡明扼要,吸引聽眾。

結(jié)尾,是指講話稿的結(jié)束語。其任務(wù)是托負(fù)全篇。好的結(jié)尾具有畫龍點(diǎn)晴的功能,可以讓聽眾余興未盡,回味無窮,鼓舞斗志,振奮精神。同開頭一樣,它可以是一個句子,也可以是一個自然段,還可以是幾段。常見的結(jié)尾方法有七種:一是總結(jié)法,即在講話結(jié)束時簡要地對前面講過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步概括主題,加深聽眾印象。如列寧1921年在全俄運(yùn)輸工人代表大會上的講話之結(jié)尾:“對于你們這些鐵路和水運(yùn)員工的代表們來說,結(jié)論只有一個,而且也只應(yīng)有一個,這就是百倍加強(qiáng)無產(chǎn)階級的團(tuán)結(jié)和無產(chǎn)階級的紀(jì)律。我們無論如何都應(yīng)當(dāng)作到這一點(diǎn),無論如何都要爭取獲得勝利”。二是號召法。即用一些精悍有力、調(diào)子高昂、催人奮進(jìn)的話語對聽眾進(jìn)行號召或呼吁,使與會者為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。如毛主席1945年4月在第七次黨代會上的報告之結(jié)尾:“同志們,有了三次革命經(jīng)驗(yàn)的中國共產(chǎn)黨,我堅決相信,我們是能夠完成我們的偉大政治任務(wù)的。成千成萬的先烈,為著人民的利益,在我們的前頭英勇地犧牲了,讓我們高舉起他們的旗幟,踏著他們的血跡前進(jìn)吧”!三是展望法。即通過展望性、預(yù)示性的語言,引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會第一次代表大會上的講話(即《新民主義論》)之結(jié)尾:“新中國站在每個人民的面前,我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國是我們的”。四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結(jié)尾。如江澤民同志2002年5月在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上的講話之結(jié)尾:“全國的共青團(tuán)員、青年朋友們!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要你們?nèi)^斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天,前進(jìn)!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結(jié)尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時在加德滿都市民歡迎會上的講話之結(jié)尾:“在我要結(jié)束我的講話的時候,我祝中國和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存?!绷强谔柗?。即以高呼口號結(jié)束全文,引申講話主題,引起聽眾共鳴,達(dá)到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年大會上的講話之結(jié)尾:“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!”七是本位收束,自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業(yè)工作會議上的講話,在最后談到加強(qiáng)對林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)時,以“要充分調(diào)動各方面的積極性,萬眾一心,群策群力,進(jìn)一步開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面”結(jié)束全文。無論采用哪種方法結(jié)尾,都必須做到簡潔有力,“如截奔馬”,干凈利落,切忌拖泥帶水,畫蛇添足,或者草草收兵,軟弱無力。正文,是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動的中心思想、思路和要求,表明講話者的立場、觀點(diǎn)、意見和方法、措施,以及希望和要求。正文的內(nèi)容,要視講話人的身份、會議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣,都必須內(nèi)容充實(shí)、分析透徹,主題鮮明、觀點(diǎn)正確,材料充實(shí)、詳略得當(dāng),層次分明、條理清晰,要言不煩、概括精辟,邏輯嚴(yán)密、言之有序。正文由于篇幅較長,往往需要用序號分出幾個部分。常見的劃分方式是:

新臺階”。這種結(jié)構(gòu)適用于闡明簡單事理或安排單項(xiàng)工作。用于論述復(fù)雜的事物或部署牽涉面較廣的綜合性工作時,由于只有兩大部分,每一部分下面勢必會論述幾個問題(觀點(diǎn)),而每一個問題(觀點(diǎn))下面又勢必還有分論點(diǎn),因而很容易形成“大觀點(diǎn)套小觀點(diǎn),小觀點(diǎn)套更小的觀點(diǎn)”的復(fù)雜結(jié)構(gòu),不便于聽者理解和接受,甚至?xí)斐陕犛X混亂。所以領(lǐng)導(dǎo)即席講話時要慎用。

2、三塊式。這種結(jié)構(gòu)可以說是對“兩塊式”的進(jìn)一步拓展。第一部分通常也是總結(jié)成績、認(rèn)識意義、認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想等。第二部分主要講工作任務(wù)、要求、思路和重點(diǎn)。第三部分主要講組織領(lǐng)導(dǎo)、工作措施等。如原省長周伯華2005年9月在湘西地區(qū)開發(fā)工作匯報會議上的講話,三個部分依次是:肯定成績,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步重視湘西地區(qū)開發(fā);明確任務(wù),突出重點(diǎn),進(jìn)一步加快湘西地區(qū)開發(fā);強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任,進(jìn)一步支持湘西地區(qū)開發(fā)。這種結(jié)構(gòu)實(shí)際上是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序,或者說是按照“為什么開展這項(xiàng)工作、如何開展這項(xiàng)工作、如何才能保證把這項(xiàng)工作搞好”的思路來組織安排的,符合大多數(shù)人的思維習(xí)慣,因而被廣泛采用。“無三不成文”的說法恐怕也是來之這個道理。3、多塊式。一般在四塊以上,多的達(dá)十塊,如毛主席1956年4月在中共中央政治局?jǐn)U大會議上的講話(即《論十大關(guān)系》)。這種結(jié)構(gòu)適用于大型綜合報告。一般工作會議講話也可采用。其慣用做法是,將某個事物中的關(guān)鍵問題或某項(xiàng)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)“抽”出來,獨(dú)立成一部分,依次闡述。相對于兩塊式、三塊式結(jié)構(gòu)而言,這種結(jié)構(gòu)比較單純一些,與會者聽起來也不那么費(fèi)勁。如溫家寶總理2006年在全國科學(xué)技術(shù)大會上的講話,就用五個部分講了五個問題,依次是:深刻認(rèn)識制定《科技發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大意義、準(zhǔn)確把握科技發(fā)展的指導(dǎo)方針和目標(biāo)、明確我國中長期科技發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)、落實(shí)推進(jìn)科技發(fā)展的政策措施、實(shí)施《規(guī)劃綱要》需要把握的幾個重大關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)最適合于即席講話。比如,假設(shè)某領(lǐng)導(dǎo)要在工業(yè)園區(qū)建設(shè)現(xiàn)場會議上作一個即席講話,圍繞工業(yè)園區(qū)建設(shè)主題,可講的東西無非:深化認(rèn)識,統(tǒng)一思想;認(rèn)清形勢,自加壓力;堅定信心,明確目標(biāo);搞好規(guī)劃,科學(xué)定位;擴(kuò)大投入,強(qiáng)化基礎(chǔ);突出中心,全力招商;改善環(huán)境、優(yōu)化服務(wù);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。不妨根據(jù)需要抽五點(diǎn)或六點(diǎn),隨機(jī)適當(dāng)展開講一講。

4、不設(shè)標(biāo)題的整塊式。適用于篇幅短小的講話,如在各類會議(活動)上的致辭、獻(xiàn)辭、歡迎詞,離、任職講話等。有時也用于篇幅較長的講話。如胡錦濤總書記2006年6月在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會上的講話。由于篇幅較長,此類講話往往用一些反復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志性語言來劃分層次。先后用了八個“同胞們、同志們、朋友們”來引首每一個層次,分別總結(jié)回顧歷史、分析中國抗戰(zhàn)勝利的原因、概述中國抗戰(zhàn)勝利的偉大意義、評述中國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的性質(zhì)、闡明當(dāng)今中國維護(hù)世界和平與發(fā)展的立場、論述新世紀(jì)新階段中國的歷史任務(wù)、表明我國處理中日關(guān)系的主張,最后結(jié)尾。雖然不設(shè)標(biāo)題,但講話依然顯得層次十分清楚。

安排結(jié)構(gòu)有一定的技巧,但并非純技巧性的問題。因?yàn)?,結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是客觀事物本來面目以及作者對客觀事物認(rèn)識理解的思路在講話稿表現(xiàn)形式上的體現(xiàn)。如果作者對事物認(rèn)識、理解透徹,思維脈絡(luò)清楚,就不愁找不到較好的結(jié)構(gòu)方式。

正文。

講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。(1)開頭部分。首先根據(jù)與會人員的情況和會議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂,如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等,要求莊重、嚴(yán)肅、得體;然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下,說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn);接著轉(zhuǎn)入正文講話。(2)主體部分。根據(jù)會議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的,可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會文件、指示、會議精神;可以通過分析形勢和明確任務(wù),提出搞好工作的幾點(diǎn)意見;可以結(jié)合本單位情況,提出貫徹上級指示的意見;可以對前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補(bǔ)充講話;也可以圍繞會議的中心議題,結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。(3)結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇,照應(yīng)開頭,發(fā)出號召,或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。

畢業(yè)生講話稿標(biāo)題篇十八

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今天,我們演講的題目是《提筆鐫刻回憶,遙望期待遠(yuǎn)方》。

三年時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。校園里,道旁的梧桐葉黃了又綠,窗前的燕子去了又來,園中的桃花謝了又開……還未來得及道別,畢業(yè)的腳步已悄然臨近。心中有千言萬語要細(xì)細(xì)訴說,在這初夏時節(jié),我們即將告別母校,站到新的起點(diǎn)。

當(dāng)然,這只是千里之行的一小步。作為畢業(yè)生的代表,我深知我們成功的光環(huán)背后,凝聚著老師的心血與汗水。正是他們,用自己的青春韶華,換來了我們的茁壯成長。

忘不了,恩師的苦心囑托。成長的路上難免遇到挫折,是他們的期許與鼓勵,指引我們走向遠(yuǎn)方。敬愛的老師,您如同雨露,滋潤我們的心田,您如同陽光,溫暖我們的心房。成長的路上,并非一帆風(fēng)順,過失在所難免。

曾幾何時,正是您嚴(yán)肅的批評教誨,使我們遠(yuǎn)離歧途,走出迷茫,茁壯成長。如果鼓勵是和煦的風(fēng),那么批評就是連綿的雨,潛移默化滋養(yǎng)著我們。老師,您就是智慧長者,一點(diǎn)點(diǎn)矯正著我們前行的足跡,呵護(hù)著我們健康成長。

您見證了我們的變化,卻淡然面對似水流年;您目送我們走向明天,又依然站在原地深情守望。站在新的臺階,回首往昔歲月,我們更加清楚地認(rèn)識到:沒有您的批評教誨,便沒有我們今天的成長。

老師,您辛苦了!謝謝您,老師!

忘不了,母校的點(diǎn)滴時光。仍舊記得,三年前初次踏入濟(jì)外校園的情景。那時的我們,對未來充滿著憧憬,對知識充滿著渴望。濟(jì)外舉起她有力的臂膀,指引著我們前進(jìn)的方向。

菁菁校園中,記錄著我們的足跡,成就著我們的理想。從獨(dú)出心裁的班級文化建設(shè),到青春飛揚(yáng)的社團(tuán)風(fēng)光;到運(yùn)動場上的奮力拼搏,從每周一歌的傾情演唱。母校為我們的成長搭建了廣闊的舞臺。

外語藝術(shù)節(jié)上的精彩表演,鋼琴音樂會上的優(yōu)雅樂章,原樣交接的文明引領(lǐng),過失代償?shù)呢?zé)任擔(dān)當(dāng)。這些溫暖人心的記憶,就是我們在廣闊天空翱翔的翅膀。無論我們身在何方,我們都不會忘記濟(jì)外的青春時光。由此向,及遠(yuǎn)方。我們將從這里啟程。

今天,我們?yōu)闈?jì)外驕傲;明天,濟(jì)外因我們而自豪。

忘不了,朝夕相處的同學(xué)們,“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒?!蔽覀冇衷跄芡鼌s,相處三年的同窗摯友。遇到挫折時的鼎力相助,收獲夢想時的真心祝福,總讓我們感動。

親愛的同學(xué),三載同窗,純真年華里會沉淀著最美好的情誼,會銘刻上最難忘的風(fēng)景。我們一同學(xué)習(xí)共同成長的美好時光,將成為我一生難忘的回憶。

展望未來,我們期待著遠(yuǎn)方。而千里之行,始于足下。今天我們的成功,只是人生旅途中的一小步。未來將是新的征程。仰望著理想的星空,更要有腳踏實(shí)地的付出。

至此,然后知何以行。我們將用每一次艱苦的付出,去追逐心中的理想,追逐詩意的遠(yuǎn)方。

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們,你們的校園生活正充實(shí)著、精彩著。學(xué)長學(xué)姐們期待著你們的成功。

希望你們能做不畏困難、積極進(jìn)取的濟(jì)外學(xué)子,珍惜濟(jì)外時光,把握住每一寸光陰,不辜負(fù)老師的囑托、父母的期望,譜寫下最美的青春華章。

畢業(yè)是開啟新的征程,提起筆墨,競逐風(fēng)流,我們將擁抱理想;

畢業(yè)是走向更高的`起點(diǎn),遙望未來,期待遠(yuǎn)方。

我們的青春,將更加輝煌!

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