報告的撰寫過程需要進(jìn)行充分的資料收集和分析,確保準(zhǔn)確性和可靠性。在開始撰寫報告之前,應(yīng)該明確報告的目標(biāo)和受眾,以便有針對性地收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。范文中的報告結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格都值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
雕塑課實驗報告篇一
一:實驗?zāi)康模?/p>
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實驗藥品:0.1000mol/l鹽酸(標(biāo)準(zhǔn)溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指示劑:酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)。
四:實驗過程:
(一)滴定前的準(zhǔn)備階段。
1、檢漏:檢查滴定管是否漏水(具體方法:酸式滴定管,將滴定管加水,關(guān)閉活塞。靜止放置5min,看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林,注意不要涂太多,以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水,關(guān)閉活塞。靜止放置5min,看看是否有水漏出。如果有漏,必須更換橡皮管。)。
2、洗滌:先用蒸餾水洗滌滴定管,再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可,不得潤洗,也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1,讀至小數(shù)點(diǎn)后第二位。
(二)滴定階段。
管活塞,眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化,直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時,氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和,達(dá)到滴定終點(diǎn)。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸,用蒸餾水把錐形瓶洗干凈,將上述操作重復(fù)2~3次。
c(待)=c(標(biāo))×v(標(biāo))/v(待)注意取幾次平均值。
六、實驗評價與改進(jìn):
[根據(jù):c(h+)×v(酸)=c(oh-)×v(堿)分析]。
雕塑課實驗報告篇二
教學(xué)實習(xí)促進(jìn)人才計劃的完善和課程的設(shè)置的調(diào)整,教學(xué)實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,培養(yǎng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。近年來,各大高校為適應(yīng)學(xué)生的實踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程,受到同學(xué)的歡迎。所以,組織學(xué)生到校外實訓(xùn)是很有必要的。
通過連續(xù)幾個不同工廠,企業(yè)(康菱動力技術(shù)有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團(tuán)有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市)的參觀,實地的了解到工廠生產(chǎn)的基本程序,流程,工序,讓我們所學(xué)的東西在實訓(xùn)中體現(xiàn),強(qiáng)化學(xué)過的知識,扎根現(xiàn)實中,將理論從實際中得到體現(xiàn)。
:6月7日—6月17日。
康菱動力科技有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團(tuán)有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市。
6月7日,我們?nèi)⒂^了康菱動力科技有限公司,進(jìn)入康菱公司的前臺,向右望去就是一個小小的文化展廳,為我們展示了康菱的前身,發(fā)展史,成就以及骨干人員等等。然后就是展示了他們工廠的生產(chǎn)車間,一系列的發(fā)動機(jī)讓我們震驚,最后就是做一個詳盡的講座,為我們講訴企業(yè)的文化,宗旨。讓我們對工廠的了解由無到有,有少增多,由表面到更深層。
6月8日-6月9日,我們的實訓(xùn)目的地都是佳居樂有限公司,一個打造櫥柜的企業(yè),當(dāng)我踏進(jìn)佳居樂的櫥柜展廳時,讓我看了櫥柜的裝飾也可以很漂亮的,這是最初的印象,佳居樂給了我一個很好的印象,讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后我?guī)е闷娴男那槿⒂^佳居樂的生產(chǎn)工廠,讓我知道了一個精美的櫥柜是怎么由一塊普通的木頭而成的。經(jīng)過6月9日的講座,我了解到佳居樂的企業(yè)文化包括了以下的方面:企業(yè)核心價值觀:厚德感恩·求真務(wù)實,企業(yè)愿景:我為企業(yè)創(chuàng)品牌,企業(yè)使我做主人。戰(zhàn)略目標(biāo):專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌。企業(yè)使命:專心櫥柜事業(yè),使員工價值最大化,使客戶價值最大化。企業(yè)責(zé)任:幫助員工成長,盡心服務(wù)客戶,積極回報社會。工作作風(fēng):積極主動,認(rèn)真負(fù)責(zé),說到做到。工作氛圍:輕松、和諧、快樂?!昂竦赂卸?,求真務(wù)實”是佳居樂的企業(yè)精髓。佳居樂始終堅持“自我發(fā)展,自主創(chuàng)新,自有品牌”的發(fā)展思路,追求完美,專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌,創(chuàng)造高品質(zhì)生活回饋社會,感動世界!
建材行業(yè)百強(qiáng)企業(yè),為廣東省高新技術(shù)企業(yè)和民營科技企業(yè),是國內(nèi)規(guī)模居于前列的建筑陶瓷制造商和銷售商。公司還投資興建了全國第一家企業(yè)建筑陶瓷博物館,并于20xx年4月升級為中國建筑陶瓷博物館。旗下?lián)碛?唯美"、"馬可波羅"、"l&d"、"金祥云"四大品牌,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、歐美等國家和地區(qū)。首先,我們參觀的是唯美陶瓷的生產(chǎn)車間,在公司負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下。我們開始參觀陶瓷的生產(chǎn)過程。在一進(jìn)門口,我們在墻上就可以大概的看到了陶瓷的生產(chǎn)工序。陶瓷基本上是采用機(jī)械化生產(chǎn)的,一臺臺大型的機(jī)械,正在對陶瓷進(jìn)行加工。工廠采用了先進(jìn)的流水線生產(chǎn)模式生產(chǎn),這大大的增加了生產(chǎn)速度,陶瓷也在有條不絮的流到下一個環(huán)節(jié)進(jìn)行下一步的工序,這讓我們切實地體會了平時老師在書上講的機(jī)械化生產(chǎn)是什么模樣的。在大概參觀完了生產(chǎn)車間后,我們來到了唯美的博物館。唯美陶瓷博物館是我國首家陶瓷行業(yè)博物館、首個由企業(yè)興建的產(chǎn)業(yè)資源類博物館。在公司導(dǎo)游的帶領(lǐng)個講解下,我們大致了解了陶瓷發(fā)展的歷史和陶瓷的文化。接著是我們自由參觀的時間,我們參觀了許多由唯美陶瓷產(chǎn)品建成的浴室。那些美麗的裝飾,簡直太吸引人了。
我們在公司的飯?zhí)糜猛瓴秃蟆P菹⒘似?,就來到了會議室,原來是公司人力資源部的主管來為我們介紹唯美陶瓷的文化和發(fā)展過程。
會議的第一步,就是讓我們學(xué)歌曲“感恩的心”的手語,大概唯美公司重視感恩吧。他們把這手語作為員工必學(xué)的一課。廣東唯美陶瓷有限公司,創(chuàng)始于1988年,是國內(nèi)規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之一。主要擁有馬可波羅,l&d,金祥云三大品牌。唯美公司始終堅持為實,為適,唯新,唯美的經(jīng)營理念。輝煌的背后也是有艱難的一面的。唯美陶瓷有過一段艱難的時間,當(dāng)時的市場還不接受他們,前期的銷售還是蠻艱難的,所以他們只能推著小推車到全國去找經(jīng)銷商。而且唯美還曾負(fù)債累累,曾經(jīng)試過工人3個月都沒有拿到工資??梢?,一間公司的崛起也不是一帆風(fēng)順的。
經(jīng)過人力資源主管的介紹,我們對唯美陶瓷有了一個新的了解,同時我們也體會到,輝煌的背后總會有它的艱難之時。做什么事情都不可能一帆風(fēng)順的,我們要做好心里準(zhǔn)備,努力解決困難,只有這樣,我們才能走向成功!
6月16日,在老師的管理下,我們首先進(jìn)入?yún)⒂^的是金威啤酒廠的博物館,里面設(shè)有古埃及區(qū)、歐洲區(qū)和中國區(qū)。通過雕塑、文字和圖片等形象地表達(dá)了啤酒發(fā)展的歷史進(jìn)程及其具體涵義。
接著我們看了金威啤酒廠的模型圖,從小小的模型上可以看出了整個金威啤酒廠的廠房情況,導(dǎo)游還介紹,綠化面積占了整間廠的2/3,可以說得上是環(huán)境優(yōu)美。他們的環(huán)保意識還很好,把工廠的廢水經(jīng)過處理,然后用處理過的水用來灌溉數(shù)目。
之后我們便來到了金威啤酒廠的展覽區(qū),金威啤酒的一切文化、理念、產(chǎn)品展示和生產(chǎn)工藝流程的介紹等都在此區(qū)域,在大概理解了金威啤酒的文化后,我們來到了啤酒的生產(chǎn)車間,這里基本上都是機(jī)器自動化生產(chǎn)。很可惜,今天進(jìn)行設(shè)備的維修,我們不能看到啤酒的生產(chǎn)過程,有點(diǎn)遺憾。導(dǎo)游介紹說,這些機(jī)械化生產(chǎn)每小時能生產(chǎn)3.6萬瓶啤酒,對此我們都感到驚訝!
堅持以人為本創(chuàng)造輕松氛圍讓員工領(lǐng)略到大家庭的感覺;真誠回報社會。最重要的是沃爾瑪?shù)脑诎l(fā)展的同時不忘社會責(zé)任沃爾瑪中國致力于成為地道的中國企業(yè)公民其企業(yè)社會責(zé)任計劃重點(diǎn)體現(xiàn)在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、回饋社區(qū)、關(guān)愛兒童、支持教育及救助災(zāi)區(qū)五個方面。除了向社會提供援助及開展各類公益活動項目沃爾瑪十分重視將可持續(xù)發(fā)展融入到供應(yīng)鏈及運(yùn)營的各個環(huán)節(jié)??梢哉f沃爾瑪為中國的發(fā)展做了不少的貢獻(xiàn)。
這次我們勉強(qiáng)算是完成了任務(wù),通過這次的參觀實習(xí),我們對沃爾瑪這家零售巨頭有了更深入的了解,最后我得出的結(jié)論是:一個強(qiáng)大的企業(yè)文化,有助于一個公司不斷走向繁榮。沃爾瑪就是其中的一個例子。
為期兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)轉(zhuǎn)眼就過了,回顧實習(xí)生活,在實習(xí)的過程中,既有收獲的喜悅,也有一些遺憾。通過實習(xí)將課本上的知識應(yīng)用在生產(chǎn)中,從而進(jìn)一步的加深了對專業(yè)知識的理解,豐富了我的環(huán)境知識,使我對環(huán)境工程有了深層次的感性和理性認(rèn)識。同時,由于時間短暫,感到有一些遺憾對環(huán)境處理的許多工作的認(rèn)識僅僅停留在表面,只是在看看,聽人講的流程和工藝,未能夠親身感受、具體處理一些工作。但不管怎么說,這次的實習(xí)收獲還是不錯的,總的來說這次實習(xí)是我大學(xué)生涯中十分重要的一課,因此,感謝學(xué)校和老師能夠給我提供這樣一次的機(jī)會。
雕塑課實驗報告篇三
[實驗?zāi)康腯:硫酸銅大晶體的制作[實驗用品]:
儀器:燒杯,表面皿,鐵架臺,酒精燈,石棉網(wǎng),漏斗,量筒,玻璃棒,鑷子,三角架。
用品:濾紙,細(xì)線。藥品:硫酸銅。[實驗步驟]:
【1】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液:在50ml的燒杯里盛30ml水,水溫:45°c,將硫酸銅加入水中,以玻璃棒不斷攪拌,當(dāng)所加入的硫酸銅完全溶解時,再重復(fù)相同的動作,至無法再溶解為止。
【2】過濾:為防止晶體在長成過程中因雜質(zhì)而受到影響,用濾紙將上述飽和溶液趁熱過濾,濾液流入一洗凈并用熱水加溫過的50ml燒杯里。
【3】等待晶種:將過濾好的飽和溶液(注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體)在50ml小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻,經(jīng)一夜,燒杯底出現(xiàn)小晶體。從結(jié)晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體,作為晶種。
【4】晶體生長:用200ml的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液(為了節(jié)約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用)。揀取一顆晶形比較完整的晶體,用細(xì)線系住,懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里(注意:晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底),并加蓋,靜置在陰涼、灰塵少的地方,等待晶核長大。待晶體不再長大時,取出,測量尺寸。
小缺口逐漸長齊了?,F(xiàn)在換了5000ml的燒杯繼續(xù)在培養(yǎng)。
藍(lán)礬晶體制作實驗過程記錄:
(第1頁)。
(第2頁)。
(第3頁)。
雕塑課實驗報告篇四
(在所做過的實驗內(nèi)容里挑選一個自己最有收獲,最有感想的實驗內(nèi)容)。
綜合實驗報告標(biāo)題(可與實驗名稱不同)。
(一)實驗內(nèi)容。
(二)實驗電路:畫出與實驗內(nèi)容有關(guān)的簡單實驗電路。
(三)實驗設(shè)計及調(diào)試步驟:
(1)對實驗內(nèi)容和實驗電路進(jìn)行分析,理出完成實驗的設(shè)計思路。(2)列出程序設(shè)計所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表,分配列表時注意考慮資源在程序執(zhí)行過程可能會出現(xiàn)沖突的問題。
(3)畫出程序設(shè)計流程圖,包括主程序和各子程序流程圖。
(4)根據(jù)(2)、(3)的內(nèi)容寫出實驗程序。
(5)調(diào)試程序(可以使用模擬仿真器)。
a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的,即調(diào)試時所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。
b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法,如單步、斷點(diǎn)等命令,分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。
c、調(diào)試程序,按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果,找出程序中可能出錯的地方,然后修改程序,繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析,直到調(diào)試成功。
(四)實驗調(diào)試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
雕塑課實驗報告篇五
本實例是通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。
1、生均一臺多媒體電腦,組建內(nèi)部局域網(wǎng),并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境,支持asp。
通過“站點(diǎn)定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點(diǎn)。
1)執(zhí)行“站點(diǎn)\管理站點(diǎn)”命令,在彈出的“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“新建”按鈕,在彈出的快捷菜單中選擇“站點(diǎn)”命令。
2)在彈出的“站點(diǎn)定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。
3)在“站點(diǎn)名稱”文本框中輸入站點(diǎn)名稱,在“默認(rèn)文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點(diǎn)文件夾。在“默認(rèn)圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾,完成后單擊“確定”按鈕,返回“管理站點(diǎn)”對話框。
4)在“管理站點(diǎn)”對話框中單擊“完成”按鈕,站點(diǎn)創(chuàng)建完畢。
實驗開始之前要先建立一個根文件夾,在實驗的過程中把站點(diǎn)存在自己建的文件夾里,這樣才能使實驗條理化,不至于在實驗后找不到自己的站點(diǎn)。在實驗過程中會出現(xiàn)一些選項,計算機(jī)一般會有默認(rèn)的選擇,最后不要去更改,如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義,以及它會造成的效果,否則會使實驗的結(jié)果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關(guān)鍵。
雕塑課實驗報告篇六
我在大學(xué)期間選擇參加了雕塑課程,這是一次極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的冒險。在這門課程中,我學(xué)到了許多有關(guān)雕塑技術(shù)和藝術(shù)觀念的知識。通過課程的實驗和實踐,我不僅提高了我的技術(shù)水平,還培養(yǎng)了對藝術(shù)的熱愛。在這篇報告中,我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、心得體會和對雕塑藝術(shù)的深切感悟。
首先,在這門雕塑課程中,我學(xué)到了雕塑的基本技能和材料應(yīng)用。在課程的一開始,我們首先學(xué)習(xí)了雕塑的基本概念和技術(shù),例如手工造型和模型制作。然后,我們開始實踐使用石膏、泥土和銅等材料進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識和技能,我掌握了如何運(yùn)用不同的工具和材料來表達(dá)自己的想法和意圖。這為我在將來的創(chuàng)作中打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次,在課程的過程中,我發(fā)現(xiàn)雕塑是一個需要精心計劃和細(xì)致考量的過程。在開始創(chuàng)作之前,我們首先需要仔細(xì)規(guī)劃我們的設(shè)計和構(gòu)思。通過課程的引導(dǎo),我學(xué)會了如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為可行的雕塑作品。在每一次實驗中,我都會考慮自己的創(chuàng)作意圖、材料的可行性以及雕塑的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性。這個過程教會了我如何從抽象的想法中提煉出具體的創(chuàng)作構(gòu)想,并將其轉(zhuǎn)化為實際可行的作品。
第三,在雕塑課程中,我受益匪淺的是創(chuàng)作過程中的團(tuán)隊合作和交流。在一些實驗項目中,我們需要與其他同學(xué)一起合作完成一件作品。這要求我們共享創(chuàng)意、分工合作、共同解決問題。通過與他人的合作,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,同時也提高了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。這些技能對于未來的職業(yè)生涯和團(tuán)隊合作至關(guān)重要。
第四,通過參與雕塑課程,我重新發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的力量和價值。雕塑作品具有張力和永恒的美感,能夠傳達(dá)深遠(yuǎn)的情感和思想。在我的創(chuàng)作過程中,我可以通過雕塑來表達(dá)我的觀點(diǎn)和情感,將我的思考和想法轉(zhuǎn)化為具體的形式。通過創(chuàng)作,我能夠獲得一種情感表達(dá)和審美享受的滿足感,這種體驗使我對藝術(shù)的熱愛更加深厚。
最后,雕塑課程不僅提高了我的創(chuàng)作能力,還幫助我發(fā)展了一種批判性思維和欣賞藝術(shù)的眼光。在每一次課程中,我們都會對自己的作品進(jìn)行批評和評估,尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方向。這種批判性思維讓我不斷進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并努力提高。同時,通過學(xué)習(xí)和欣賞其他雕塑藝術(shù)家的作品,我拓寬了自己的藝術(shù)視野,并從中獲取到了靈感和啟發(fā)。
總之,參加雕塑課程是我大學(xué)生涯中的一次難忘經(jīng)歷。通過這個課程,我在雕塑技術(shù)、藝術(shù)觀念和創(chuàng)作方法等方面得到了全面的提高。同時,我也收獲了對藝術(shù)的深厚理解和熱愛。這門課程使我更自信、更富創(chuàng)造力,并為我的未來職業(yè)生涯和藝術(shù)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
雕塑課實驗報告篇七
氣體放電存在多種形式,如電暈放電、電弧放電和火花放電等,通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電,而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處),兩極之間的電場越強(qiáng),空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處),兩極之間的電場越弱,空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時,其間的電場較弱,不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近,放電只能在此處發(fā)生。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
雷電暴風(fēng)雨時,最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
雕塑課實驗報告篇八
姓名:學(xué)號:
試驗xxxxxxxxxxxx。
一、試驗?zāi)康?......二、實驗設(shè)備。
三、試驗內(nèi)容。
所做具體實驗的概括。
四、實驗步驟(重點(diǎn)寫)。
怎么做的實驗,就按步驟順序往下寫,并附貼圖。
五、實驗中遇到的問題及思考。
格式自己調(diào)整,但要整齊,頁眉中插入學(xué)號、姓名。
雕塑課實驗報告篇九
姓名:
學(xué)號:
地點(diǎn):
指導(dǎo)老師:
專業(yè)班級:
實驗名稱:時間片輪轉(zhuǎn)調(diào)度算法。
一、實驗?zāi)康模?/p>
1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況,并能夠?qū)崿F(xiàn)分區(qū)合并。
二、實驗內(nèi)容:用高級語言模擬實現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理,要求:
1、分區(qū)分配算法至少實現(xiàn)首次適應(yīng)算法、最佳適應(yīng)算法和最壞適應(yīng)算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。(初始化后只有一個空閑分區(qū),起始地址為0,大小是用戶輸入的大?。?。
3、分區(qū)的動態(tài)分配過程:由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小,實現(xiàn)分區(qū)過程。
4、分區(qū)的回收:用戶輸入作業(yè)號,實現(xiàn)分區(qū)回收,同時,分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。(注意:不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示?。?。
5、分區(qū)的顯示:任何時刻,可以查看當(dāng)前內(nèi)存的情況(起始地址是什么,大小多大的分區(qū)時空閑的,或者占用的,能夠顯示出來)。
三、實驗代碼。
1、選擇操作界面。
2、選擇操作分配內(nèi)存。
3、查看內(nèi)存分配情況。
4、釋放內(nèi)存。
注意:1.標(biāo)題格式黑體4號加粗,正文宋體小四。
2.實驗結(jié)果給出你程序運(yùn)行時的截圖。
3.實驗總結(jié)是通過這次實驗?zāi)銓W(xué)到的及不足的等方面的內(nèi)容。
4.檢查過的實驗不交實驗報告,但要提交程序代碼文件。四個實驗全部檢查過的至少交一份實驗報告。
4.實驗報告的文件名就是實驗一/實驗二等,所有自己的實驗報告和程序放到一個文件夾中,文件夾的名稱是“學(xué)好姓名”,將文件夾壓縮后發(fā)給學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)委員建立本班實驗報告文件夾,文件夾名稱就是“專業(yè)班級”,壓縮后于13周周二下午將實驗報告發(fā)給我。
雕塑課實驗報告篇十
雕塑課程是大學(xué)美術(shù)專業(yè)中的一門重要課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和美學(xué)觀念。這門課程通過教授雕塑材料、技巧和藝術(shù)理論,幫助學(xué)生開闊藝術(shù)視野,培養(yǎng)雕塑創(chuàng)作能力。在課程結(jié)束之際,我將總結(jié)和總結(jié)這門課程給我?guī)淼乃伎己蛦l(fā)。這將是一篇1200字的關(guān)于“雕塑課程心得體會實驗報告”的連貫文章。
第二段:雕塑課程的學(xué)習(xí)過程和感悟。
在整個雕塑課程中,我向?qū)煂W(xué)習(xí)了關(guān)于雕塑材料和工具的使用,學(xué)習(xí)了各種雕塑技巧和表達(dá)方式。通過反復(fù)的實踐和探索,我逐漸掌握了粘土、石膏和陶瓷等雕塑材料的使用方法,并學(xué)會了運(yùn)用各種手法創(chuàng)造具有表現(xiàn)力的雕塑作品。同時,在課程中我也了解了不同的雕塑風(fēng)格和流派,拓寬了我的藝術(shù)視野。通過對雕塑作品的欣賞和研究,我更加深入地理解了雕塑藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。同時,我也意識到雕塑是一種需要耐心和執(zhí)著的藝術(shù)形式,需要長時間的精心雕琢和打磨,而這種堅持和努力的過程也是藝術(shù)創(chuàng)作不可或缺的一部分。
第三段:雕塑課程帶給我的啟發(fā)。
在雕塑課程中,我體會到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。通過自己的雙手創(chuàng)造出一個個具有獨(dú)特意義的雕塑作品,不僅令我深感滿足,同時也讓我對自己的創(chuàng)造力和想象力有了更加深刻的認(rèn)識。雕塑課程還教會了我在藝術(shù)創(chuàng)作中注重細(xì)節(jié)和捕捉靈感的重要性。通過對自然界和人物結(jié)構(gòu)的觀察,我學(xué)會了如何捕捉到身體肌肉移動的細(xì)微變化、面部表情的微妙變化和自然界中動感的造型。這些細(xì)節(jié)和靈感的捕捉不僅使我的作品更加生動質(zhì)實,也使我在藝術(shù)創(chuàng)作中有了更多的表現(xiàn)力。
第四段:雕塑課程帶給我的收獲和成長。
雕塑課程不僅僅是學(xué)習(xí)雕塑技巧和表現(xiàn)方式,更像是一次自我發(fā)現(xiàn)和思考的旅程。在課程中,我經(jīng)歷了許多失敗和挫折,但通過不斷的努力和實踐,我逐漸克服了這些困難,并取得了一些進(jìn)步。這個過程讓我更加堅定了對藝術(shù)的熱愛和對自己創(chuàng)作能力的自信。雕塑課程還培養(yǎng)了我的耐心、細(xì)致和觀察力,這些品質(zhì)不僅對藝術(shù)創(chuàng)作有益,也對我日常生活中的工作和學(xué)習(xí)有了積極影響。通過這門課程,我成長為了一個更加成熟和自信的藝術(shù)創(chuàng)作者。
第五段:對雕塑課程的展望和總結(jié)。
通過雕塑課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到雕塑藝術(shù)的無限可能性。未來,我希望能夠繼續(xù)鉆研和深化自己的雕塑技巧,并在創(chuàng)作中探索更多新的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作理念。同時,我也希望能夠通過參加雕塑比賽和展覽來展示自己的作品,與其他藝術(shù)家交流和碰撞。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中,我收獲了很多,對藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識。我相信這個過程只是我藝術(shù)之路上的一小步,未來還有更多的挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)等待著我。
雕塑課實驗報告篇十一
學(xué)號:
姓名:
教師:
年6月28日。
實驗一去塑膠芯片的封裝。
同組人員:
一、實驗?zāi)康摹?/p>
1.了解集成電路封裝知識,集成電路封裝類型。
2.了解集成電路工藝流程。
3.掌握化學(xué)去封裝的方法。
二、實驗儀器設(shè)備。
1:燒杯,鑷子,電爐。
2:發(fā)煙硝酸,弄硫酸,芯片。
3:超純水等其他設(shè)備。
三、實驗原理和內(nèi)容。
1..傳統(tǒng)封裝:塑料封裝、陶瓷封裝。
(1)塑料封裝(環(huán)氧樹脂聚合物)。
(2)陶瓷封裝。
具有氣密性好,高可靠性或者大功率。
a.耐熔陶瓷(三氧化二鋁和適當(dāng)玻璃漿料):針柵陣列pga、陶瓷扁平封裝fpg。
b.薄層陶瓷:無引線陶瓷封裝lccc。
2..集成電路工藝。
(1)標(biāo)準(zhǔn)雙極性工藝。
(2)cmos工藝。
(3)bicmos工藝。
3.去封裝。
1.陶瓷封裝。
一般用刀片劃開。
2.塑料封裝。
化學(xué)方法腐蝕,沸煮。
(1)發(fā)煙硝酸煮(小火)20~30分鐘。
(2)濃硫酸沸煮30~50分鐘。
1.打開抽風(fēng)柜電源,打開抽風(fēng)柜。
2.將要去封裝的芯片(去掉引腳)放入有柄石英燒杯中。
3.帶上塑膠手套,在藥品臺上去濃硝酸。向石英燒杯中注入適量濃硝酸。(操作時一定注意安全)。
4.將石英燒杯放到電爐上加熱,記錄加熱時間。(注意:火不要太大)。
5.觀察燒杯中的變化,并做好記錄。
6.取出去封裝的芯片并清洗芯片,在顯微鏡下觀察腐蝕效果。
7.等完成腐蝕后,對廢液進(jìn)行處理。
五、實驗數(shù)據(jù)。
1:開始放入芯片,煮大約2分鐘,發(fā)煙硝酸即與塑膠封轉(zhuǎn)起反應(yīng),
此時溶液顏色開始變黑。
2:繼續(xù)煮芯片,發(fā)現(xiàn)塑膠封裝開始大量溶解,溶液顏色變渾濁。
3:大約二十五分鐘,芯片塑膠部分已經(jīng)基本去除。
4:取下燒杯,看到閃亮的芯片伴有反光,此時芯片塑膠已經(jīng)基本去除。
六、結(jié)果及分析。
1:加熱芯片前要事先用鉗子把芯片的金屬引腳去除,因為此時如果不去除,它會與酸反應(yīng),消耗酸液。
2:在芯片去塑膠封裝的時候,加熱一定要小火加熱,因為發(fā)煙鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì),如果采用大火加熱,其中的酸累物質(zhì)變會分解揮發(fā),引起容易濃度變低,進(jìn)而可能照成芯片去封裝不完全,或者去封裝速度較慢的情況。
3:通過實驗,了解了去塑膠封裝的基本方法,和去封裝的一般步驟。
實驗二金屬層芯片拍照。
實驗時間:同組人員:
一、實驗?zāi)康摹?/p>
1.學(xué)習(xí)芯片拍照的方法。
2.掌握拍照主要操作。
3.能夠正確使用顯微鏡和電動平臺。
二、實驗儀器設(shè)備。
1:去封裝后的芯片。
2:芯片圖像采集電子顯微鏡和電動平臺。
3:實驗用pc,和圖像采集軟件。
三、實驗原理和內(nèi)容。
1:實驗原理。
采集去封裝后金屬層照片。
1.打開拍照電腦、顯微鏡、電動平臺。
2.將載物臺粗調(diào)焦旋鈕逆時針旋轉(zhuǎn)到底(即載物臺最低),小心取下載物臺四英寸硅片平方在桌上,用塑料鑷子小心翼翼的將裸片放到硅片靠中心的位置上,將硅片放到載物臺。
3.小心移動硅片盡量將芯片平整。
4.打開拍照軟件,建立新拍照任務(wù),選擇適當(dāng)倍數(shù),并調(diào)整到顯示圖像。(此處選擇20倍物鏡,即拍200倍照片)。
5.將顯微鏡物鏡旋轉(zhuǎn)到最低倍5x,慢慢載物臺粗調(diào)整旋鈕使載物臺慢慢上升,直到有模糊圖像,這時需要小心調(diào)整載物臺位置,直至看到圖像最清晰。
6.觀察圖像,將芯片調(diào)平(方法認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師講解)。
10.觀測整體效果,觀察是否有嚴(yán)重錯位現(xiàn)象。如果有嚴(yán)重錯位,要進(jìn)行重拍。
11.保存圖像,關(guān)閉拍照工程。
12.將顯微鏡物鏡順時針跳到最低倍(即:5x)。
13.逆時針旋轉(zhuǎn)粗調(diào)焦旋鈕,使載物臺下降到最低。
14.用手柄調(diào)節(jié)載物臺,到居中位置。
15.關(guān)閉顯微鏡、電動平臺和pc機(jī)。
五、實驗數(shù)據(jù)。
采集后的芯片金屬層圖片如下:
六、結(jié)果及分析。
1:實驗掌握了芯片金屬層拍照的方法,電動平臺和電子顯微鏡的使用,熟悉了圖像采集軟件的使用方法。
2:在拍攝金屬層圖像時,每拍完一行照片要進(jìn)行檢查,因為芯片有余曝光和聚焦的差異,可能會使某些照片不清晰,對后面的金屬層拼接照成困難。所以拍完一行后要對其進(jìn)行檢查,對不符合標(biāo)準(zhǔn)的照片進(jìn)行重新拍照。
3:拍照是要保證芯片全部在采集視野里,根據(jù)四點(diǎn)確定一個四邊形平面,要確定芯片的四個角在采集視野里,就可以保證整個芯片都在采集視野里。
4:拍照時的倍數(shù)選擇要與工程分辨率保持一致,過大或過小會引起芯片在整個視野里的分辨率,不能達(dá)到合適的效果,所以采用相同的倍數(shù),保證芯片的在視野圖像大小合適。
雕塑課實驗報告篇十二
第一段:引言(150字)。
在雕塑課程中度過的這段時間,讓我對雕塑藝術(shù)有了更深入的了解和感受。通過實際的操作和體驗,我發(fā)現(xiàn)雕塑是一門極具創(chuàng)造力和技巧的藝術(shù)形式。本文將從理論學(xué)習(xí)、實踐操作、作品創(chuàng)作、獨(dú)立思考和藝術(shù)鑒賞等方面,與大家分享我在雕塑課程中的心得體會和收獲。
第二段:理論學(xué)習(xí)與實踐操作(300字)。
在雕塑課程中,我首先接觸到了雕塑的基本理論知識,包括雕塑的歷史、流派、技巧等。通過老師的講解和相關(guān)資料的學(xué)習(xí),我對雕塑的起源和發(fā)展有了更全面的認(rèn)識。同時,在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)行了實踐操作,學(xué)習(xí)了多種雕塑材料和工具的使用,掌握了基本的雕塑造型技巧。通過親身實踐,我感受到了雕塑的藝術(shù)魅力和技巧含量。
第三段:作品創(chuàng)作與獨(dú)立思考(300字)。
在雕塑課程中,我們有機(jī)會進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過選題、構(gòu)思、素描和立體造型等環(huán)節(jié),我創(chuàng)作了一件屬于自己的雕塑作品。在創(chuàng)作的過程中,我經(jīng)歷了許多挫折和思考,但也獲得了成功和成就感。通過不斷調(diào)整和改進(jìn),我逐漸掌握了如何表達(dá)自己思想和情感的技巧。同時,作品創(chuàng)作也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力,提升了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第四段:藝術(shù)鑒賞與交流互動(300字)。
雕塑課程中,我們還開展了藝術(shù)鑒賞和交流互動的活動。通過觀摩他人作品和與同學(xué)們的討論,我不僅受到了啟發(fā)和啟發(fā),還了解到了不同風(fēng)格和技法的藝術(shù)差異。在交流互動中,我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí),不斷提高藝術(shù)造詣。同時,通過與老師的互動,我們獲得了專業(yè)指導(dǎo)和建議,加深了對雕塑藝術(shù)的理解和領(lǐng)悟。
第五段:總結(jié)與展望(250字)。
通過雕塑課程的學(xué)習(xí)和實踐,我對雕塑藝術(shù)有了更深入和全面的認(rèn)識。我不僅學(xué)會了雕塑的基本理論知識和技巧,還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在作品創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞的過程中,我不斷提高了自己的藝術(shù)造詣和審美素養(yǎng)。雕塑課程為我打開了藝術(shù)的大門,讓我對自己的創(chuàng)造力和潛力有了更大的認(rèn)識和追求。未來,我將繼續(xù)努力,深入研究雕塑藝術(shù),探索更多的創(chuàng)作方式和表達(dá)途徑,為自己的藝術(shù)道路鋪就堅實的基礎(chǔ)。
通過以上各個方面的學(xué)習(xí),我感到雕塑課程不僅僅是一門課程,更是一種對藝術(shù)的探索和熱愛。從雕塑的理論知識到實踐操作,再到作品創(chuàng)作和藝術(shù)鑒賞,每個環(huán)節(jié)都讓我收獲滿滿。我相信,通過持續(xù)不斷的努力與學(xué)習(xí),我會在雕塑藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
雕塑課實驗報告篇十三
當(dāng)前,各個大城市已經(jīng)快速的發(fā)展起來,但是隨之而來的問題伴隨其中,社會保障制度的不完善及醫(yī)療水平的不均衡為經(jīng)濟(jì)發(fā)展埋下隱患。保險業(yè)可以分擔(dān)一部分責(zé)任,其壽險業(yè)務(wù)顯得日趨重要。
中國平安保險公司是我國首家股份制保險公司,也是我國第一家有外資參股的全國性保險公司。平安保險從1988年成立以來,從一個深圳地方保險公司快速發(fā)展成為我國第二大保險公司,我國壽險也有非常好的發(fā)展前景,平安人壽內(nèi)部優(yōu)勢明顯,平安人壽將會有非常光明的前景。我國保險業(yè)正處于一個快速發(fā)展的時期,中外保險公司將會有非常激烈的競爭,結(jié)合陜西省地區(qū)的人文,經(jīng)濟(jì)進(jìn)行研究,希望本文可以對陜西保險業(yè)有所幫助。
二、研究方案與預(yù)期成果。
1.研究思路與方法:
本論文擬從現(xiàn)有的相關(guān)理論與分析成果出發(fā),擬通過進(jìn)行大量網(wǎng)上調(diào)查、實地相關(guān)單位進(jìn)行走訪、調(diào)查等手段。進(jìn)行扎實的實證資料的收集與整理,去粗取精,并結(jié)合當(dāng)前相關(guān)領(lǐng)域的研究成果,提煉、條理化出本人的個人研究觀點(diǎn),并加以具體闡述與論證,以達(dá)到完成最終論斷的目的。
本論文擬采用以下手段和方法:實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;列事實、擺依據(jù);理論和實踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢、網(wǎng)上瀏覽、去相關(guān)企業(yè)實地調(diào)研等方法來收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險學(xué)等相關(guān)知識來撰寫論文。
2.預(yù)期成果。
本項目研究的理論意義表現(xiàn)在:。
(1).了解陜西省壽險業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及平安人壽保險公司的經(jīng)營狀況。
(2).針對現(xiàn)狀,找出未來的發(fā)展方向及解決措施。
主要內(nèi)容:本文主要論述了陜西省平安保險公司壽險業(yè)務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略,通過陜西省平安保險公司遇到的問題和壽險業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀來分析未來的發(fā)展?fàn)顩r及機(jī)遇。并針對在當(dāng)今環(huán)境和保險業(yè)存在的問題,提出相應(yīng)的、正確的、具體的措施和對策,從而找出適合的發(fā)展方向及對策,擴(kuò)大市場占有率,幫助完善社會保障體系。
三、論文提綱1.戰(zhàn)略分析的概述。
1.1以環(huán)境為基點(diǎn)的經(jīng)典戰(zhàn)略管理理論。
1.2以市場結(jié)構(gòu)分析為基礎(chǔ)的競爭戰(zhàn)略理論。
2.平安保險公司陜西分公司的現(xiàn)狀。
2.1平安保險公司的概況。
2.2問題的提出。
2.2.1我國壽險業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
2.2.2研究的意義。
3.平安保險公司陜西分公司環(huán)境分析。
3.1外部環(huán)境分析。
3.1.1中國保險業(yè)宏觀環(huán)境分析。
3.1.2中國壽險行業(yè)市場環(huán)境分析。
3.2內(nèi)部資源分析。
3.2.1平安保險公司的企業(yè)文化分析。
3.2.2平安保險公司壽險業(yè)務(wù)發(fā)展階段分析。
3.2.3平安保險公司壽險業(yè)務(wù)內(nèi)部競爭能力分析。
4.平安保險公司壽險業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略方案的選擇及實施建議。
4.1平安保險公司壽險業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)的確定。
4.2發(fā)展戰(zhàn)略的提出、評價及實施建議。
四、論文寫作進(jìn)度安排。
1.工作任務(wù)分解。
第一階段:以調(diào)研、收集資料為主,確認(rèn)選題和開題報告;。
第二階段:是撰寫論文大綱階段,主要是綜合查閱及調(diào)研的資料,寫出論文的提綱;。
第四階段:主要是論文定稿,并開始著手準(zhǔn)備論文答辯;。
第五階段:主要是論文答辯階段。
2.各階段完成的內(nèi)容及時間分配。
2014年2月1日――8日下發(fā)論文選題方向,確定題目,公布指導(dǎo)教師名單。
2014年2月9日――11日指導(dǎo)教師與學(xué)生對選題進(jìn)行初步溝通。
2014年2月20日――21日指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書。
2014年2月24日前學(xué)生交開題報告。
2014年2月25日前學(xué)生交論文大綱。
2014年4月25日前學(xué)生交初稿。
2014年4月26日前指導(dǎo)教師對初稿提出修改意見。
2014年5月9日前學(xué)生交二稿。
2014年5月16日前學(xué)生交終稿。
2014年5月18日前指導(dǎo)教師審閱論文,給出評閱成績。
2014年5月18日――20日答辯組審閱論文,給出評閱成績。
2014年5月26日――30日學(xué)科組論文答辯,給出答辯成績。
5月26日――30日成績匯總上報。
五、完成設(shè)計(論文)所具備的條件、存在的問題等條件:
1.大學(xué)期間在校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識;。
2.課外查閱并收集、整理了大量相關(guān)理論與實證資料;。
3.網(wǎng)上瀏覽相關(guān)資料,并進(jìn)行了有效整理;。
4.去實地相關(guān)單位或企業(yè)進(jìn)行實證調(diào)研,掌握第一手資料;。
5.圖書館閱讀相關(guān)書籍豐富、拓寬自身理論水平等。
問題:
1.本人在相關(guān)領(lǐng)域所積累的理論素養(yǎng)還不夠深厚;。
2.時間相對較短,實地考查時間有限;。
3.外文資料的收集與整理局限于個人外文水平有一定困難等。
六、參考文獻(xiàn)。
[1]陳建桓.保險產(chǎn)品的營銷特性分析.保險研究.2010,(12)。
[2]劉朝暉.保險業(yè)競爭格局.資本市場雜志.2002,(3)。
[3]馬明哲.未來五年中國保險市場新格局漸顯雛形.中通過經(jīng)濟(jì)信息.2012,(5)。
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[5]謝耀龍.中國人壽保險經(jīng)濟(jì)分析引論.第一版.北京:中國金融出版社,2001。
[7]苗復(fù)春.我國人壽保險業(yè)亟待解決的問題.宏觀經(jīng)濟(jì)研究.2002,(6)。
[8]顧越.中國保險市場發(fā)展的新趨勢.中國商業(yè)保險.2005(4)[9]劉平.中國中小壽險公司發(fā)展戰(zhàn)略探析.中國保險.2012(12)。
[10]彭志堅.論壽險營銷策略.中國保險管理干部學(xué)院學(xué)報.2011(2)。
雕塑課實驗報告篇十四
掌握扦插育苗的生產(chǎn)過程,了解扦插前插穗選取與處理,扦插后生產(chǎn)管理。
1、插穗:各種類型插穗材料;
2、atp生根粉;
3、工具:條剪、枝剪、天秤、量筒、噴水壺、塑料薄膜、盆、皮尺、鋼卷尺、竹棒。
1、采條。
選擇生長健壯、品種優(yōu)良的幼齡母樹,取組織充分木質(zhì)化的1~2年生枝條作插穗,落葉樹種在秋季后到翌春發(fā)芽前剪枝;常綠樹插條,應(yīng)于春季萌芽前采條,隨采隨插。
2、插穗切制。
將粗壯、充實、芽飽滿的枝條,剪成15~20cm的插條,每個插條上帶2~3個發(fā)育充實的芽,上切口距頂芽0.5~1cm,下切口靠近下芽,上切口平剪,下切口斜剪。
3、插穗的處理。
將切制好的插穗50根或100根捆一捆(注意上、下切口方向一致),豎立放入配制好的溶液中,浸泡深度約2~3cm,浸泡時間12~24小時,浸泡濃度為500ppm。
4、扦插。
(1)扦插方法:直接插入法,插穗與地面垂直;
(2)深度:插穗入土深度為插穗長度的2/3;
(3)插穗入土后應(yīng)充分與土壤接觸,避免懸空;
(4)株行距:株距10cm,行距20~25cm;
(5)澆水:插后立即灌足底水。
5、管理工作。
(1)扦插后立即澆一次透水,以后保持插床浸潤;
(2)遮蔭:為了防插條因光照增溫,苗木失水,插后4~5月應(yīng)搭蔭棚遮蔭降溫;
(4)施肥:適當(dāng)施入濃度淡的速效性化學(xué)肥料。
6、扦插及扦后注意事項。
(1)防止倒插;
(2)插后立即灌水;
(3)插穗與土壤密接;
(4)粗細(xì)不同應(yīng)分級扦插,以達(dá)生長整齊,減少分化;
(5)插后要經(jīng)常保持土壤浸潤;
(6)必要時應(yīng)搭棚遮蔭。
1、怎樣進(jìn)行選穗、采穗、切穗及扦插?
2、以一種樹種為例,如何提高扦插成活率?
掌握嫁接育苗的生產(chǎn)過程,了解嫁接砧木培育、接穗選取,嫁接方法及接后管理。
1、接穗:各種類型接穗、接芽;
2、砧木:各種規(guī)格;
3、工具:條剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蠟。
(一)接穗的選擇與貯藏。
1、母本選擇:選擇生長健壯、品種優(yōu)良的壯年期母樹,與樹冠向陽面的中、上部剪取組織充分木質(zhì)化的1~2年生枝條作接穗。春季枝接,選1年生生長旺盛、充實、休眠芽飽滿、芽數(shù)較多的枝條作接穗;夏季枝接,選生長粗壯尚未木質(zhì)化的當(dāng)年生嫩枝作接穗。
2、采穗時間。
早春嫁接用的接穗,一般在植物落葉后??;常綠樹、草本植物及夏季枝接或芽接時,最好隨采隨接,當(dāng)天嫁接不完的枝條,應(yīng)用濕布包裹或把枝條下部侵在水中。
(二)砧木選擇與培育。
1、砧木選擇。
(1)與接穗親和力強(qiáng),生長健壯,根系發(fā)達(dá)。
(2)種源或種條豐富,能大量進(jìn)行繁殖,且繁殖方法簡便。
(3)砧木必須對接穗生長,開花,結(jié)實和壽命有良好影響。
(4)選抗病蟲害,抗寒,抗旱,抗風(fēng)和抗大氣污染能力強(qiáng)植物。
(5)能滿足園林綠化對嫁接苗高度要求。
2、砧木培育。
一般采用實生苗培育,培育1~2年。
(三)嫁接時期。
1、春季嫁接。
春季嫁接主要是枝接,從早春砧木樹液開始流動后進(jìn)行。
2、夏季嫁接。
用嫩枝接或芽接,一般在5~7月進(jìn)行。主要是枝接。
3、秋季嫁接。
8~10月,芽接的時期。
(四)嫁接方法。
1、枝接。
(1)切接法:常用的方法,大多樹種適宜。
a.削接穗。
將枝條剪成5~6cm長,帶2~3個芽的接穗用濕布包好備用。嫁接時,將接穗從距下切口最近的芽位背面,用切接刀向內(nèi)切達(dá)木質(zhì)部時即向下平行切削到底,切面長2~3cm,隨即將接穗切面對側(cè)斜削成1cm的斜面。
b.削砧木。
將砧木距地面5cm處斷砧,削平斷面,在光滑平整的砧木側(cè)面,用切接刀在切斷面的肩部斜削一刀,露出形成層。對準(zhǔn)露出形成層的內(nèi)側(cè)稍帶木質(zhì)部垂直下切,深達(dá)2~3cm。
c.結(jié)合。
將削好的接穗,長削面向里插入砧木切口中,一定要插到底。然后將砧、穗形成層對齊,然后用塑料帶由下向上綁扎緊密,必要時可將接口封泥培土。
(2)劈接法:在較大的砧木、較小的接穗時使用。在春季砧木上的芽開始生長后進(jìn)行。
a.削砧木。
將砧木于基部鋸斷,用劈接刀從橫斷面的中心垂直向下劈開3~4cm。
b.削接穗。
接穗基部的兩側(cè)削成3~4cm長的契形,契形尖端不必很尖。
c.結(jié)合。
將削好的接穗插入劈縫,用麻繩或塑料薄膜帶把切口自下而上綁緊,封閉切口以不露空隙為宜,綁縛時注意不要觸動接穗。
2、芽接法:此法在夏季生長季節(jié)進(jìn)行。
(1)開芽接位。
在砧木離地10~20cm處取樹干光滑的一面,用芽接刀橫割一長約1.2cm的割痕,再從割痕的兩端垂直向下割兩刀,各長約2cm,成門形,割痕以深至木質(zhì)部為度。淺則剝皮困難,過深則傷及木質(zhì)部,均不適宜。
(2)選取芽片。
在母株上取一年生木質(zhì)化、粗1~1.5cm的枝條,選強(qiáng)壯飽滿的芽,在芽的上方0.3~0.4cm處橫切一刀,深達(dá)木質(zhì)部,再在芽的下方1cm處向上削,刀要深達(dá)木質(zhì)部,削下芽片后即將木質(zhì)部輕輕除去,并整成長方形以吻合砧木上所開的芽接位。
(3)插入芽片。
上述操作完成后,可挑開砧木芽接位的皮層把芽片插入,使芽片和砧木的形成層互相結(jié)合,再把砧木挑開的皮層覆蓋接芽,用麻皮等扎緊即可。
(五)嫁接注意事項。
1、嫁接操作技術(shù)要領(lǐng):齊、平、快、緊、凈;
2、嫁接刀具鋒利;
3、切削砧、穗時不撕皮和不破損木質(zhì)部。
(六)嫁接苗管理。
1、掛牌;
2、檢查成活、松綁;
3、剪砧、抹芽和除蘗;
4、扶正;
5、補(bǔ)接;
6、田間管理。
1、怎樣進(jìn)行選穗、采穗?
2、怎樣提高嫁接成活率?
雕塑課實驗報告篇十五
(1)熟悉10base-t星型拓?fù)湟蕴W(wǎng)的網(wǎng)卡,線纜,連接器等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備。
(2)熟悉windows中的網(wǎng)絡(luò)組建及各參數(shù)的設(shè)置。
(3)理解對等網(wǎng)的特點(diǎn)。
此實驗的環(huán)境基本要求是在一個只有3臺計算機(jī)和1臺打印機(jī)的小型實驗室里建立一。
個記憶windows的對等網(wǎng)絡(luò),物理結(jié)構(gòu)為10base-t以太網(wǎng)。各計算機(jī)組成一個工作組,工作組中的用戶可以相互共享硬盤,打印機(jī)和應(yīng)用程序。
1、利用老師分發(fā)的水晶頭連接自己的網(wǎng)線:網(wǎng)線有兩種做法,一種是交叉線,一種是平行線交叉線的做法是:一頭采用568a標(biāo)準(zhǔn),一頭采用568b標(biāo)準(zhǔn)平行線的做法是:兩頭同為568a標(biāo)準(zhǔn)或568b標(biāo)準(zhǔn),(一般用到的都是568b平行線的做法)568a標(biāo)準(zhǔn):綠白,綠,橙白,藍(lán),藍(lán)白,橙,棕白,棕568b標(biāo)準(zhǔn):橙白,橙,綠白,藍(lán),藍(lán)白,綠,棕白,棕。
2、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備包括擬定基計算機(jī)個打印機(jī)的名稱,網(wǎng)卡的類型及參數(shù)設(shè)置與所使用的協(xié)議及其參數(shù),在網(wǎng)絡(luò)中使用了tcp/ip協(xié)議,他是網(wǎng)絡(luò)中唯一的協(xié)議,所設(shè)置的數(shù)據(jù)如下表所擴(kuò)展插槽中。
3、添加網(wǎng)絡(luò)組建:。
(1)安裝網(wǎng)絡(luò)適配器,在控制面板中添加新硬件。
(2)添加網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,修改ip地址和子網(wǎng)掩碼如上表。
(3)添加網(wǎng)絡(luò)用戶,在網(wǎng)絡(luò)-配置-中添加,服務(wù),選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中,添加用戶。
(4)添加網(wǎng)絡(luò)服務(wù),在網(wǎng)絡(luò)-配置中設(shè)置文件和打印機(jī)共享,選擇“允許他們訪問我的文件夾”。
4、標(biāo)示計算機(jī)。
在“網(wǎng)絡(luò)”對話框中,單機(jī)標(biāo)識選項卡,輸入計算機(jī)名,工作組名,計算機(jī)說明可以默認(rèn)。
5、設(shè)置訪問控制。
在“網(wǎng)絡(luò)“對話框中,選擇“訪問控制”選項卡,選擇“共享網(wǎng)絡(luò)控制“,這只訪問本計算機(jī)的每個共享的資源的口令,其它計算機(jī)用戶必須知道此口令才能使用使用共享網(wǎng)絡(luò)文件或打印機(jī)。
6、共享網(wǎng)絡(luò)資源。
重啟各個計算機(jī),在出現(xiàn)登錄對話框中輸入一個用戶名及其密碼后,單機(jī)“確定“按鈕既登錄到本機(jī)。同時可以使用網(wǎng)絡(luò)中的共享資源,用戶名和密碼是用戶任意設(shè)定的第一次使用某個用戶名登錄時需要確認(rèn)輸入的密碼。
這次實驗,是對等網(wǎng)的建立。首先是老師給我們介紹一些對等網(wǎng)的知識,然后老師又講解了網(wǎng)線的制作。雖然在制作網(wǎng)線的過程中,每一步都很仔細(xì),但是第一次做的水晶頭還是有一根線不合格。于是,又重新開始做,這一次更加仔細(xì)小心;終于,最后將網(wǎng)線做成功了。建立對等網(wǎng)之后,在對等網(wǎng)中的所有電腦就可以實現(xiàn)共享了。也就是說,總線型網(wǎng)絡(luò)是將所有電腦連接在一條線上,使用同軸電纜將他們連接起來。實驗之前,總感覺對等網(wǎng)比較神秘;通過這次實驗,我對課堂上學(xué)習(xí)的理論知識有了更進(jìn)一步的理解,加深了我對對等網(wǎng)概念的理解。總之,這次實驗,我收獲很大。
雕塑課實驗報告篇十六
經(jīng)過excel這門課的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)原來excel的功能是如此強(qiáng)大。學(xué)習(xí)的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習(xí),使知識掌握的更牢靠,老師的講解讓我們了解它的功能,但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經(jīng)常練習(xí),這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學(xué)習(xí),我首先充分認(rèn)識到了excel在我們以后工作中的重要性,能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務(wù)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場競爭的加劇,各個企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷地發(fā)生變化,企業(yè)對會計職能的要求,已從單純的會計核算型向財務(wù)管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財務(wù)信息資源,準(zhǔn)確地分析當(dāng)前的財務(wù)狀況,并對未來的財務(wù)狀況進(jìn)行預(yù)測分析,以便為管理層提供較好的決策方案。而excel滿足了企業(yè)這個需要,因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務(wù)數(shù)據(jù),編輯數(shù)學(xué)公式,繪制圖表及編輯文本等,還可以建立財務(wù)分析模型,能夠為管理層提供決策信息。
程上的不足,了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學(xué)習(xí)中我掌握了我們平時所不知懂的知識,同時加強(qiáng)和鞏固了我對excel在財務(wù)中的運(yùn)用。實驗報告也是我學(xué)習(xí)的一個部分,課前預(yù)習(xí)時寫好實驗報告,這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程,就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補(bǔ)充也是很重要的,在補(bǔ)充實驗報告的過程中,盡量不要翻閱課本,憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中,我都能夠按時完成實驗,但我明白,僅僅依靠實驗上學(xué)到的操作知識是不夠的,而且光在實驗中練習(xí),沒有課后的復(fù)習(xí),時間長了也會遺忘,所以我認(rèn)為,在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該注意積累,及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。在我們其他的專業(yè)課程中,有很多值得分析的財務(wù)資料,比如財務(wù)報表分析這門課程,書本上提供了很多案例報表,我們可以此建立財務(wù)分析模型,或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習(xí),還可以在網(wǎng)上搜索網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。
總之,在以后的工作和學(xué)習(xí)中,應(yīng)該在鞏固的基礎(chǔ)上不斷的積累和完善對excel的學(xué)習(xí)。
雕塑課實驗報告篇十七
探究實驗?zāi)康模簩ο灎T在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時和熄滅后的三個階段進(jìn)行細(xì)致的觀察,學(xué)會完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
實驗用品:一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
1.觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度;嗅其氣味。
現(xiàn)象:蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體,無氣味,由白色的棉線和石蠟組成。
2.用小刀切下一塊石蠟,放入水槽,觀察其在水中的現(xiàn)象。
現(xiàn)象:石蠟漂浮在水面上,不溶于水。
結(jié)論:石蠟是一種密度比水小,不溶于水的固體。
3.點(diǎn)燃蠟燭,觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現(xiàn)象:石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層:外焰、內(nèi)焰、焰心,外焰溫度最高,焰心最低。
結(jié)論:石蠟受熱會熔化,燃燒時形成炭黑。
物理實驗報告·化學(xué)實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
4.干燥的燒杯罩在燭焰上方,觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻,取下燒杯,倒入少量石灰水。振蕩,觀察其現(xiàn)象。
現(xiàn)象:干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變得渾濁。
結(jié)論:蠟燭燃燒時產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。
5.熄滅蠟燭,觀察其現(xiàn)象,用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象:熔化的石蠟逐漸凝固,白色棉線燭心變黑,易碎。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅時的白煙,蠟燭會重新燃燒。
結(jié)論:石蠟遇冷凝固,燃燒時產(chǎn)生炭黑,棉線炭化,白煙由細(xì)小的石蠟顆粒構(gòu)成,有可燃性。
蠟燭在空氣中能夠燃燒,在燃燒過程中和過程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。
雕塑課實驗報告篇十八
摘要:經(jīng)在實地調(diào)研,就雕塑瓷廠市場運(yùn)行現(xiàn)狀作了詳盡的描述:在雕塑陶瓷廠發(fā)展歷程、當(dāng)前產(chǎn)業(yè)政策、行業(yè)一般特征(如產(chǎn)業(yè)生命周期、市場競爭程度)方面,;在雕塑陶瓷廠產(chǎn)量統(tǒng)計、地域產(chǎn)出結(jié)構(gòu)、企業(yè)市場集中度、產(chǎn)品生產(chǎn)成本及構(gòu)成、雕塑瓷廠項目投資建設(shè)情況方面,主要根據(jù)行業(yè)協(xié)會、公司數(shù)據(jù)庫等一手?jǐn)?shù)據(jù)資料,采用的定量和定性研究方法;在雕塑瓷廠消費(fèi)量,價格走勢下游消費(fèi)群體構(gòu)成及消費(fèi)特點(diǎn),消費(fèi)的區(qū)域性,品牌滿意度調(diào)研以及渠道調(diào)查方面,主要采用實地調(diào)研獲取一手資料并通過模型工具得出結(jié)論;在雕塑瓷廠重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)銷、發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)品投放區(qū)域格局方面,主要采用實地調(diào)研獲取一手資料方法。能否全面把握雕塑瓷廠國內(nèi)市場發(fā)展現(xiàn)狀,這不僅關(guān)系到景德鎮(zhèn)未來的產(chǎn)能規(guī)劃,而且很大程度上決定陶瓷公司的產(chǎn)品策略。本報告就是針對客戶需求展開的雕塑瓷廠中五個店面專項調(diào)查,對陶瓷公司投資有非常重要的參考價值。關(guān)鍵詞:雕塑瓷廠陶瓷飾品作坊市場調(diào)查正文:
一.總括五家店鋪的基本情況(1)榮御瓷坊。
榮御瓷坊該店面主要采用作坊式的生產(chǎn),主要是以經(jīng)營禮品瓷器為主,該店鋪生產(chǎn)規(guī)模大,大多數(shù)是自己生產(chǎn),榮御瓷坊是一個家族式的小作坊經(jīng)營,主要是該店的禮品瓷特殊,質(zhì)量好,使店面不斷擴(kuò)大,到現(xiàn)在這種店面,該作坊的老板一人,員工4人,在雕塑瓷廠是很大的規(guī)模,我們都知道景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠每個店鋪都很特殊,員工特別的少,但近幾年陶瓷銷售不怎么景氣,經(jīng)濟(jì)形勢不怎么好,很多小的陶瓷企業(yè)都倒閉,而榮御瓷坊主要的顧客來源于外地。
天野陶藝主要是陶瓷學(xué)院的學(xué)生自己開店創(chuàng)立的,店面規(guī)模很小,但里面的作品很吸引人,是學(xué)生的靈感創(chuàng)做。
(1)榮御瓷坊。
榮御瓷坊位于雕塑瓷大門口,經(jīng)營瓷器為高檔瓷器,主要為裝飾性瓷器。(2)世家精雕。
我們已經(jīng)知道世家精雕是一個在景德鎮(zhèn)學(xué)藝終成一個很有創(chuàng)作的年輕人所見,在第九屆景德鎮(zhèn)陶瓷博覽會嶄露頭角,也讓他的作品為世界各地人所了解,借助陶瓷博覽會把作品介紹給大家,是很多陶瓷商品店的手段,而世家精雕則是一鳴驚人。
1、銷路主要針對外地消費(fèi)者以上五家店鋪的陶瓷分別是當(dāng)?shù)貙嶓w店鋪針對游客進(jìn)行高檔次器消費(fèi),或網(wǎng)店與門店結(jié)合主要顧客面為網(wǎng)上消費(fèi)。
第五:頭像雕塑市場調(diào)查報告常見問題有哪些?第六:頭像雕塑市場調(diào)查報告特點(diǎn)。
第七:市場調(diào)查報告撰寫的五要素是什么。
市場調(diào)查報告的核心目標(biāo)主要有兩點(diǎn):
(4)本項目的目標(biāo)市場定位有效。
[出版時間]:2013年09月版。
第一章頭像雕塑行業(yè)特征分析。
一、產(chǎn)品概述。
二、產(chǎn)業(yè)鏈分析。
三、中國頭像雕塑行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。
四、頭像雕塑行業(yè)生命周期分析1.行業(yè)生命周期理論基礎(chǔ)2.頭像雕塑行業(yè)生命周期。
第二章頭像雕塑行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析。
一、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析。
二、國際貿(mào)易環(huán)境分析。
三、宏觀政策環(huán)境分析。
四、中國頭像雕塑行業(yè)政策環(huán)境。
五、行業(yè)運(yùn)行環(huán)境對中國頭像雕塑行業(yè)的影響分析第三章頭像雕塑行業(yè)市場分析。
二、影響頭像雕塑市場規(guī)模的因素。
四、頭像雕塑市場發(fā)展?jié)摿Ψ治觥?/p>
五、市場需求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢第四章區(qū)域市場分析。
一、區(qū)域市場分布總體情況。
二、重點(diǎn)省市市場分析。
三、重點(diǎn)省市進(jìn)口分析。
第五章頭像雕塑細(xì)分產(chǎn)品市場分析。
一、細(xì)分產(chǎn)品產(chǎn)品特色。
二、細(xì)分產(chǎn)品市場規(guī)模及增速[紙質(zhì)+電子]:8000元。
四、重點(diǎn)細(xì)分產(chǎn)品市場前景預(yù)測第六章頭像雕塑行業(yè)生產(chǎn)分析。
三、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的生產(chǎn)現(xiàn)狀及產(chǎn)品策略。
四、頭像雕塑行業(yè)生產(chǎn)中存在的問題第七章頭像雕塑行業(yè)區(qū)域生產(chǎn)分析。
一、區(qū)域生產(chǎn)分布總體情況。
二、重點(diǎn)省市生產(chǎn)分析。
三、重點(diǎn)省市出口分析第八章頭像雕塑行業(yè)競爭分析。
一、競爭分析理論基礎(chǔ)。
二、頭像雕塑行業(yè)競爭格局1.現(xiàn)有競爭者分析2.潛在進(jìn)入者分析。
3.供應(yīng)商的討價還價能力分析4.買方的討價還價能力分析5.替代品的威脅。
三、頭像雕塑行業(yè)市場集中度分析。
五、競爭的關(guān)鍵因素第九章頭像雕塑產(chǎn)品價格分析。
四、主要頭像雕塑企業(yè)價位及價格策略第十章頭像雕塑行業(yè)渠道分析。
一、渠道形式及對比。
二、各類渠道對頭像雕塑行業(yè)的影響。
三、主要頭像雕塑企業(yè)渠道策略研究。
四、各區(qū)域主要代理商情況第十一章頭像雕塑行業(yè)進(jìn)出口分析。
一、出口分析。
4.頭像雕塑行業(yè)進(jìn)口態(tài)勢展望。
第十二章頭像雕塑上游行業(yè)分析。
一、上游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
二、上游行業(yè)發(fā)展趨勢。
三、上游行業(yè)對頭像雕塑行業(yè)的影響。
第十三章頭像雕塑下游行業(yè)分析。
一、下游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。
二、下游行業(yè)發(fā)展趨勢。
三、下游行業(yè)對頭像雕塑行業(yè)的影響。
第十四章頭像雕塑行業(yè)用戶分析。
一、用戶認(rèn)知程度分析。
二、用戶需求特點(diǎn)分析。
三、用戶購買途徑分析。
第十五章替代品分析。
一、替代品發(fā)展現(xiàn)狀。
二、替代品發(fā)展趨勢。
三、替代品對頭像雕塑行業(yè)的影響。
第十六章互補(bǔ)品分析。
一、互補(bǔ)品發(fā)展現(xiàn)狀。
二、互補(bǔ)品發(fā)展趨勢。
三、互補(bǔ)品對頭像雕塑行業(yè)的影響第十七章頭像雕塑行業(yè)工藝技術(shù)發(fā)展分析。
一、工藝技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。
二、工藝技術(shù)發(fā)展趨勢。
第十八章頭像雕塑行業(yè)主導(dǎo)驅(qū)動因素分析。
一、國家政策導(dǎo)向。
二、相關(guān)行業(yè)發(fā)展。
三、行業(yè)技術(shù)發(fā)展。
四、社會需求變化篇三:雕塑項目分析報告關(guān)于臨沂市籌建雕塑廠項目分析一項目背景:
雕塑作為傳統(tǒng)的生產(chǎn)加工行業(yè),歷來已久。近年來隨著城鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展,及其人們物質(zhì)文化水平的提高,雕塑行業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。
文化是一個城市的靈魂,雕塑作為凝聚文化的載體在環(huán)境中可謂畫龍點(diǎn)睛,可以說雕塑是一個城市的名片,備受市政、建筑開發(fā)商、園林裝飾裝修公司等青瞇。尤其是2010年臨沂市雕塑公園的建設(shè),更是開啟了臨沂雕塑建設(shè)的新篇章。
雕塑作為文化創(chuàng)意行業(yè),可以繼承和發(fā)揚(yáng)一個城市的悠久的歷史文化。在發(fā)展壯大過程中,政策上也是大力支持的。國內(nèi)有幾個大型雕塑公司,均被列為工業(yè)旅游示范基地和文化產(chǎn)業(yè)示范基地。例如山東華藝雕塑公司、山西宇達(dá)集團(tuán)(國內(nèi)最大的鑄銅廠,年產(chǎn)值上億)。安徽銅陵九鼎雕塑公司的鑄銅工藝已被批為省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。二市場現(xiàn)狀:
隨著城鄉(xiāng)建設(shè),各個城市均涌現(xiàn)了一批雕塑公司。以濰坊為例。山東華藝雕塑公司:位于臨朐縣。歷史10余年,目前年營業(yè)額近億。為全國知名。工人約250人,以普通技工為主。產(chǎn)品以鑄銅、不銹鋼、玻璃鋼為主。業(yè)務(wù)范圍主要以山東各個旅游景區(qū)雕塑及其地產(chǎn)園林、工藝品類。公司成為了濰坊市的文化亮點(diǎn),歷屆省長均到此考察參觀。其也帶動了臨朐縣城數(shù)十家雕塑公司。
濰坊市里已知雕塑公司3家,其中在建材裝飾城中開設(shè)了雕塑及其砂巖門頭為5家。濰坊清芳雕塑公司:成立6余年。其在濰坊豪德裝飾城有兩家直營店。主要以玻璃鋼、砂巖、水泥構(gòu)件為主。年營業(yè)額500余萬。項目以2010年夏季為例,其承接了壽光*左岸綠洲地產(chǎn)項目。工程為建筑裝飾砂巖浮雕。浮雕面積達(dá)數(shù)千平,價格據(jù)稱約為1400元/平。實則生產(chǎn)成本為200-500元不等。
1企業(yè)介紹:企業(yè)定位為:集設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的雕塑景觀公司??梢陨a(chǎn)玻璃鋼、鑄銅、鍛銅、不銹鋼、石雕、砂巖、水泥建筑構(gòu)件、泡沫雕塑、園林小品等。2生產(chǎn)流程:玻璃鋼雕塑:泥稿造型--制作模具--玻璃鋼翻模成型--后期效果處理砂巖雕塑:樹脂中勾兌彩砂(市場前景廣闊)。
石雕:人物精雕一般都需前期泥稿制作,然后可與石雕廠合作。鑄銅雕塑:前期制作玻璃鋼模具,后將模具轉(zhuǎn)交鑄銅廠融銅鑄造即可。鑄銅設(shè)備后期可以自己購買、鑄造。
菱鎂材質(zhì)雕塑、水泥grc建筑構(gòu)件雕塑加工工藝類似。(多作為建筑檐線、梁拖、斗拱、羅馬柱頭及其花盆類,用量也較大)。
3目標(biāo)客戶:以市政建設(shè)、地產(chǎn)樓盤、園林別墅庭院景觀為主。及其裝飾裝修公司所涵蓋的工商裝。例如大型酒店、洗浴、ktv、商場、及其醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)及其旅游景區(qū)、陳列館等等。
4市場開拓:地產(chǎn)類雕塑與建筑開發(fā)商聯(lián)系,有些雕塑項目包含于綠化景觀一起承包給園林公司。找準(zhǔn)與其對應(yīng)的負(fù)責(zé)人:工程部或采購部負(fù)責(zé)。裝飾裝修類找到與其對應(yīng)的工程負(fù)責(zé)人或者是設(shè)計師直接負(fù)責(zé)。
5資金投入:前期無需太多設(shè)備投入,主要考慮廠房成本及其人工。生產(chǎn)材料:主要是雕塑泥、石膏、化工原料樹脂、玻璃布。及其常用小工具電焊機(jī)、角磨機(jī)等等。材料設(shè)備上總共萬余元。人員配備:主要是業(yè)務(wù)人員配備上,起著決定作用。像生產(chǎn)環(huán)節(jié),除了雕塑泥稿制作人員專業(yè)外,加工環(huán)節(jié)技術(shù)簡單易學(xué),可根據(jù)工程量臨時添加,人員可為流動性。
市場售價為600—1000元/平砂巖雕塑售價在800—1500元/平。
鑄銅售價5000元/平不銹鋼鍛造2000元/平。
工程舉例:
1場景中人物以2.3米為例,材質(zhì)為玻璃鋼仿銅,市場售價為1.5萬。其生產(chǎn)成本3000元如若鑄銅售價為12—15萬。其生產(chǎn)成本為6—8萬。
2光耀荷蘭水售樓處的彩色奶牛。成本均價在3000--4000元。售價約為2萬左右。(其八個奶牛為同一模具翻制而成,還可以大大降低生產(chǎn)成本)3人民廣場內(nèi)南側(cè)的黃色雕塑“城市交響曲”,鳳凰廣場內(nèi)的鳳凰雕塑,均為不銹鋼鍛造,價格也著實不菲。
4沂蒙精神廣場南北側(cè)的兩組群雕價格均在百萬以上。
5臨沂雕塑公園及其陽光沙灘的雕塑。每座均在幾萬到幾十萬不等。
業(yè)務(wù)利潤上,業(yè)務(wù)來源因素很重要。以我工作的長春昊達(dá)雕塑公司項目為例:園林公司起初在地產(chǎn)商中承接的雕塑項目為28萬。昊達(dá)雕塑公司最終通過競標(biāo)在園林公司中以12萬中標(biāo),最后其生產(chǎn)成本約為5萬。7項目分析:
1弱項:前期開拓市場上需要努力,其次雕塑有季節(jié)性,冬天為淡季。2玻璃鋼材質(zhì)可以表現(xiàn)各種復(fù)雜造型,仿制出青銅、石材、金屬、仿真等各種效果。加工便捷,價格低廉。這是石雕和銅雕無法比擬的。3具備泥稿制作及其部分園林景觀設(shè)計技術(shù)。熟練掌握玻璃鋼、砂巖、菱鎂、鍛造等生產(chǎn)加工環(huán)節(jié),并初步掌握鑄銅工藝。4雕塑行業(yè)相對于其他行業(yè)競爭力較小,市場穩(wěn)定前景廣闊。
總結(jié):伴隨著臨沂市大規(guī)模的城鄉(xiāng)建設(shè),及其人們物質(zhì)文化生活環(huán)境的提高,臨沂雕塑景觀行業(yè)的發(fā)展實施性很值得商榷。
雕塑課實驗報告篇十九
實驗名稱:鹽到哪里去了。
實驗器材:玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水。
我的猜測:化在水里了。
我這樣做:
1、取一勺鹽放一杯里。
2、擦擦勺取一些鋸末放一杯。
3、將兩個杯中倒入相同質(zhì)量的水。
4、用棒攪拌,下數(shù)相同。
5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的'顆粒。
2、鋸末浮在水面。
我認(rèn)為:
1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。
2、鋸末浮在水面,沒溶解。
授課教師:xx。
評定等級:xx。
注:
1.本表由學(xué)生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。
2.本表每學(xué)期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。
雕塑課實驗報告篇二十
法國心理學(xué)家林格爾曼做過一個實驗,他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進(jìn)行拔河比賽,用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多,人平均用力越少。這說明:人多時,做什么事就會有依賴性,就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過:沒有完全的獨(dú)立就沒有完全的幸福。的確,歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧,他沒有什么雄才偉略,事事依賴諸葛亮,不問朝政,整天尋歡作樂,成了扶不起的阿斗。結(jié)果諸葛亮一死,他無所適從,不知如何管理朝政,導(dǎo)致蜀國滅亡,為天下人恥笑。
拿破侖也如是說:人多不足以依賴,要生存只有靠自己。他也是這么做的,拿破侖不過是一個普通人,身材矮小,由于各種原因,他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮,沒有依賴父母、別人,而是參了軍,靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”他就這樣懷著一腔抱負(fù)和獨(dú)立的精神,實現(xiàn)了自己的偉大理想,為后人所敬仰。
個人是這樣,國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產(chǎn)黨成立之時是國衰民危之時。中國共產(chǎn)黨沒有依賴外國的幫助,憑著堅定的信念、自強(qiáng)的精神,和國內(nèi)外敵人斗爭到底,終于建立了中華人民共和國。國家成立后,也沒有完全依賴蘇聯(lián)的經(jīng)驗,而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強(qiáng)盛起來,屹立在世界的東方。奧運(yùn)會、世博會的成功舉辦更證明了這一點(diǎn)。
可是,當(dāng)今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴?yán)蠋?、依賴集體,使得自己越來越?jīng)]主見,沒能力,這樣的青少年又怎能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任呢?挪威作家易卜生說:世界上最堅強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。老子也說過:勝人者有力,自勝者強(qiáng)。所以要做成一件事,就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體,事事自己做,一滴水只有融入大海才不會干涸,我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價值,融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說:人生自強(qiáng)少年始。自立自強(qiáng)是每一個成功之人所必需的品質(zhì),作為新一代青少年,我們應(yīng)該堅決克服依賴性,積極鍛煉自己,學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會堅強(qiáng)。讓我們?yōu)榍斑M(jìn)的小船插上風(fēng)帆,向自己的理想進(jìn)發(fā)吧!
雕塑課實驗報告篇二十一
語文對提高人的綜合素質(zhì),提升人的生活品質(zhì),具有十分重要的意義。學(xué)好語文既是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),也是每個人生存和發(fā)展的基本需要.因此,提高每一個學(xué)生的語文知識水平、語文能力和語文修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們每位語文教師義不容辭的責(zé)任。
兩千多年前孔老夫子教學(xué)“各因其材”,便產(chǎn)生了“因材施教,的思想。千百年來人們一直在探索落實這一思想的教學(xué)方法,特別是在采用“班級授課制”以后,解決“因材施教”的問題,變得更為迫切。國內(nèi)外關(guān)于分組的,個別的教學(xué)實踐和層次教學(xué)實驗,都為解決這一問題做出了可貴的貢獻(xiàn)。但現(xiàn)在還不能說,我們語文教學(xué)已經(jīng)做到了“因材施教”。自1978年呂叔湘先生批評語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”,學(xué)生“高分低能”以來,語文教改百花齊放,流派紛呈,活躍了語文教師思想,豐富了語文教改理論,探明了語文教改的方向,培養(yǎng)了一大批語文教學(xué)新秀,其功不可沒。但無庸諱言,一些新教法或忽視了中差生的困難,或操作方法零碎繁瑣,沒有規(guī)律可循等,無法適應(yīng)農(nóng)村語文教學(xué)實際,在農(nóng)村實際教學(xué)中的利用率并不高。至今語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”,學(xué)生“高分低能”的現(xiàn)象仍在繼續(xù)。筆者遵循“因材施教”教育思想,學(xué)習(xí)借鑒了近二十多年來語文教改的成功經(jīng)驗,在長期的教改實驗中,形成了“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”的構(gòu)想。
(一)語文文教學(xué)的實際需要。義務(wù)教育是年限教育,小學(xué)生免試升入初中,既不允許留級,又不允許學(xué)校分快慢班。學(xué)生成績參差不齊,傳統(tǒng)的“一切齊”“齊步走”的教學(xué)方法無法照顧到全體學(xué)生。要么只顧優(yōu)生拋棄大多數(shù),要么從平均情況出發(fā),使優(yōu)生不優(yōu),差生更差。因此教師和學(xué)生家長都強(qiáng)烈要求改革這種教學(xué)方法。
(二)素質(zhì)教育的呼喚。傳統(tǒng)的“-?刀切”“一鍋煮”的教學(xué)方法在應(yīng)試教育思想的影響下,教師教學(xué)表面上看是面向全班同學(xué),其實只面向少數(shù)升學(xué)有望的“尖子”生,而忽視了大多數(shù)中差生,煮的是一鍋“夾生飯’。就是對“尖子”生也只是重視知識的灌輸和考試技能的訓(xùn)練,而忽視讀寫聽說能力,思辨能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),導(dǎo)致他們“高分低能”。這種教學(xué)方法與素質(zhì)教育理念是格格不入的。
(三)農(nóng)村教學(xué)改革的需要。許多新的教法因脫離了農(nóng)村語文教學(xué)的實際,在農(nóng)村語文教學(xué)中實際利用率不高,“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法仍然充徹農(nóng)村學(xué)校的課堂。即使有的教師想進(jìn)行教改,也只是這里學(xué)一招,那里學(xué)一式,東一榔頭西一棒,淺嘗輒止,很難形成氣候。“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法’的教學(xué)理念、方法,模式及相關(guān)假設(shè)都植根于農(nóng)村語文教學(xué)實際的土壤之中.本課題的實驗可以使教師研究有目標(biāo),教學(xué)有模式,操作有“抓手”,評價有標(biāo)準(zhǔn),會激發(fā)大家教改的積極性。因此開展本課題實驗,是推動農(nóng)村語文教學(xué)改革的有效途徑.
(四)提高農(nóng)村教師教學(xué)水平的需要。農(nóng)村教師誰也不愿意常年在老經(jīng)驗上“原地踏步’,一生在少慢差費(fèi)的圈子里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。他們非常希望通過學(xué)習(xí)、研究,實驗適合農(nóng)村教學(xué)實際的新教法,提高自己的理論水平,科研能力,展示自己的才華和價值。本課題立項后,教師的實驗,有領(lǐng)導(dǎo)重視,有輿論支持,有機(jī)制激勵,有專人指導(dǎo)。他們要學(xué)習(xí)理論,研究教法,要上“實驗課”、“公開課”、“示范課”,撰寫研究論文,設(shè)計教學(xué)方案,參加研討交流等,這些都會有力促進(jìn)實驗教師理論水平和實踐能力的提高。
(一)具有充分的理論依據(jù)。一是哲學(xué)依據(jù)。教學(xué)法是屬于意識的范疇,應(yīng)該符合具體學(xué)生的實際,應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展需要的產(chǎn)物和反映。根據(jù)事物發(fā)展變化的原理,對充滿發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,我們必須堅持用發(fā)展的觀點(diǎn)去觀察他們,弄清他們各自在其發(fā)展過程中所處的階段和地位。成績有差異的學(xué)生,必須具體情況具體對待,確定異步推進(jìn)的層次目標(biāo),實施有針對性的教育,充分發(fā)揮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使之得到最充分的發(fā)展。二是教育心理學(xué)依據(jù)。各國教育家?guī)缀跻恢抡J(rèn)為學(xué)生之間存在智力和能力等方面的差異,實行能力分組是發(fā)掘和培養(yǎng)人才的良好途徑之一。他們還認(rèn)為分組后,教師面對的不再是一批能力參差不齊,的學(xué)生,而是能力大致相同的學(xué)生。這樣,教學(xué)就比較容易適應(yīng)學(xué)生的能力和要求,就能吸引所有學(xué)生的注意力,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
“異步推進(jìn)教學(xué)法’吸取了分組的,個別的教學(xué)形式和成功經(jīng)驗,又克服了分組的、個別的課外的教學(xué)形式低效的弱點(diǎn),把全班的、分組的、個別的和課外的教學(xué)形式,優(yōu)化組合成一個有機(jī)的整體——‘四階六步’,既符合學(xué)生家長的愿望,又符合時代的要求。全面地體現(xiàn)了因材施教和啟發(fā)性、民主性、整體性,積極性的教育原則,以及循序漸進(jìn)的原則?!?談中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法,《學(xué)語文》20xx年第1期)。三是教學(xué)論依據(jù)。異步推進(jìn)教學(xué)法落實了文道統(tǒng)一的教學(xué)原則,落實了聽說讀寫思全面訓(xùn)練的教學(xué)原則,落實了語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)原則,落實了課內(nèi)外相結(jié)合的原則。
(一)落實素質(zhì)教育要求,充分發(fā)揮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的潛能,提高全體學(xué)生語文知識水平,語文能力和語文修養(yǎng),養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取大面積地提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的“一刀切”“齊步走’教學(xué)模式,變“滿堂灌”“填鴨式”為“啟發(fā)式”“研討式”,變教師的“講堂”為學(xué)生的“學(xué)堂”。注意指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣。保證使每一個學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到全面充分的發(fā)展,使全體學(xué)生真正做到“好好學(xué)習(xí),天天向上,,。
(二)從教材、學(xué)生和課堂教學(xué)的實際出發(fā),遵循教學(xué)層次性和照顧學(xué)生差異性的原則,構(gòu)建既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又符合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)實際,既符合語文素質(zhì)教育要求,又體現(xiàn)漢語文教學(xué)常規(guī),既體現(xiàn)以人為本,分類指導(dǎo),因材施教,異步推進(jìn)的教學(xué)理念,又便于教師操作的“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”基本教學(xué)模式。
(三)提高語文教師的綜合素質(zhì).“青年教師的當(dāng)務(wù)之急不是靠一二節(jié)課周游歷國,而是形成思想,鉆研理論,把教學(xué)問題想深一些,想透一些,想遠(yuǎn)一些,想實一些。惟其如此,青年教師才有發(fā)展后勁?!薄坝械慕處煘樽⒅刈陨硇摒B(yǎng)的提高,受某些‘公開課’、‘表演課’輿論的誤導(dǎo),滿足于一招一式的追求與設(shè)計,最后只不過是一個沒有思想的‘教書匠”(上海陳軍語)我們進(jìn)行該課題研究的目的之一就是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,研究教學(xué)方法,形成教學(xué)思想,提高教師的綜合素質(zhì)。
農(nóng)村中學(xué)語文教師具有強(qiáng)烈的教改愿望,當(dāng)“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”這一研究課題確定后,我縣廣大中學(xué)語文教師表現(xiàn)出了巨大的教改熱情,全縣有近百名教師主動參與實驗,并積極撰寫研究論文。但為了有效地操縱實驗中的各種因子,我們只確定了嚴(yán)橋初中、赫店初中、旭光初中、蘇塘初中、三溪初中為實驗學(xué)校,在無為中學(xué)、湯溝中學(xué),六洲中學(xué),嚴(yán)橋中學(xué)等學(xué)校確定了實驗班。在嚴(yán)橋初中進(jìn)行了同年級四個班級的等組實驗。其中一個班用單元整體教學(xué)法,一個班用“三主四式”教學(xué)法,一個班用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,實驗班用“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”,前三者為對照班。四個班的教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等完全一樣。教師素質(zhì)基本相同,都是教學(xué)骨干,其中用單元整體教學(xué)法的老師,長期在重點(diǎn)班任教,是全校的骨干教師;用“三主四式”教學(xué)法的是一位教改意識很強(qiáng)的青年教師,經(jīng)常進(jìn)行全鎮(zhèn)的“觀摩教學(xué)’,是大家公認(rèn)的后起之秀;用傳統(tǒng)教學(xué)方法的是一位語文功底扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,在全鎮(zhèn)語文界德高望重;實驗班教師周可學(xué)老師在進(jìn)行實驗前,教學(xué)能力與他們基本上是在同一水平上。這四位教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。實驗班的`實驗變量為“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法’,三個對照班用各自的教學(xué)方法教學(xué)。四個班的學(xué)生入學(xué)成績、,年齡、家庭經(jīng)濟(jì)水平、學(xué)習(xí)能力和態(tài)度等基本相同,并用隨機(jī)化抽簽的力法,隨朝,分派任教班級。湯溝中學(xué)為了控制教師教學(xué)水平的差異,由王開東一人同時擔(dān)任實驗班與控制班的教學(xué)。因為蘇塘初中所有的老師都主動進(jìn)行實驗,實驗變量相同,只能以學(xué)校為單位,以單組實驗的程序設(shè)計。其他實驗學(xué)校或?qū)嶒灠嗯c上述三個學(xué)校的方法基本相同。
1,用“平衡法”使一些無關(guān)變量在實驗班和對照班中的影響基本相同。如嚴(yán)橋初中等學(xué)校實驗班與對照班教材、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境完全相同,學(xué)生數(shù)、學(xué)生成績、智力及學(xué)習(xí)態(tài)度基本相同,教師素質(zhì)相當(dāng),教師的敬業(yè)精神都很強(qiáng)。其無關(guān)變量的影響基本保持平衡。2、運(yùn)用納入法減少無關(guān)變量。在實驗中——些無關(guān)變量是無法排除的,如進(jìn)行本教法實驗,教師必然要學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,研究教法;同時還將預(yù)習(xí)和課外語文學(xué)習(xí)活動納入了教學(xué)過程。因此單組實驗,我們將其納入實驗之中,作為多變量實驗。而在嚴(yán)橋初中,赫店初中和旭光初中等校,則鼓勵對照班教師也重視預(yù)習(xí)和課外教學(xué)活動。這樣盡量減少無關(guān)變量,有利于研究多變量的交-互作用,對處理好實驗諸要素的相互關(guān)系,使各要素處于最佳結(jié)構(gòu)狀態(tài)之中,這對獲得最優(yōu)效果有特別重要意義。3、把變量變?yōu)槌A?。如在湯溝中學(xué),由一個教師同時擔(dān)任實驗班與控制班的教學(xué),以控制教師教學(xué)水平產(chǎn)生的差異。
鼓勵非實驗教師進(jìn)行“原生態(tài)”試驗,全‘縣運(yùn)用本教法的教師近百人,課題組其實只有筆者—?人負(fù)責(zé),其他成員均為各校的實驗教師,因此無法劉‘所有教師的實驗實施全程、全面、有效的操縱。但又不能不讓他們??!皩嶒灐?,也不能無視他們的“實驗’。于是就從實際出發(fā),?因勢利導(dǎo):研討會請他們參加,講座請他們聽,“公開課”“示范課’活動請他們聽評?,研究論文鼓勵他們撰寫,筆者還定期深入他們課堂調(diào)研指導(dǎo)等.但對其實驗的無關(guān)變量不作嚴(yán)格控制,讓實驗變量“回歸自然”,使其“實驗”基本上在“原生態(tài)”環(huán)境中進(jìn)行,以了解它的適應(yīng)性、生命力和效果.實驗成績以其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或市縣統(tǒng)考和各種競賽成績與其他來進(jìn)行實驗的,條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)?;虬嗉夁M(jìn)行比較。這樣“實驗”的內(nèi)在效度雖然比較差,但卻為我們研究其外在效度提供了有益的幫助.同時“實驗”教師眾多,形成了“橫向重復(fù)”的格局,我們能及時從中求同尋異,比較分析,研究其“循環(huán)重復(fù)”的可能性,及時辨識其研究信度。
我們在實驗點(diǎn),被試的選擇,實驗教師的配備等環(huán)節(jié)上,確保它們在實驗研究中的代表性.被確立的實驗學(xué)校,除無為中學(xué)外,全部都是普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中和普通農(nóng)村完全中學(xué),堅持在普通學(xué)校,普通敷師、普通學(xué)生。普通教材的條件下進(jìn)行實驗,這樣不僅使實驗獲得普遍意義,而且為我們將實驗校,班的成績和實驗范圍外的校,班成績比較分析,提供了一定的可比性。
“嚴(yán)控重點(diǎn),全面鋪開,點(diǎn)面結(jié)合,統(tǒng)籌安排?!薄包c(diǎn)上攻關(guān)又示范,面上傷用亦探研,理論實際結(jié)合緊,開會交流解疑團(tuán)。”(詳見本人撰寫的“結(jié)題報告,)。
“中學(xué)異步推進(jìn)教學(xué)法,的基本模式是“四階六步”?!八碾A”是指“引讀感知階段”、“啟讀生疑階段”、“研讀演練階"和“運(yùn)用遷移階段’;“六步”即:“指導(dǎo)預(yù)習(xí)——同步教學(xué)——分組討論——異步訓(xùn)練——課堂小結(jié)——課外練習(xí)”?!耙x感知階段”即“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”,是教師布置預(yù)習(xí)思考題,或提出預(yù)習(xí)要求,引導(dǎo)學(xué)生初讀課文.如讓a層學(xué)生熟讀課文,并運(yùn)用工具書掌握生字詞;.讓b層學(xué)生在a層的基礎(chǔ)上,了解課文寫什么,并初步感知課文的梗概;c層學(xué)生在朋層的基礎(chǔ)上初步感知課文的思想感情或?qū)懽魈攸c(diǎn)等。請學(xué)生將疑難問題記下來,或?qū)懺谛〖垪l上,課前交給老師,或上課質(zhì)疑.我們有的實驗老師還特地設(shè)計了“學(xué)生質(zhì)疑卡”,讓學(xué)生質(zhì)疑問難。
一是因材施教的機(jī)制。它打破了“一刀切”“齊步走”的課堂教學(xué)模式,使語文教學(xué)形式更為靈活多樣,教學(xué)目標(biāo)更為分化具體,教學(xué)內(nèi)容更切合每一個學(xué)生的實際,教學(xué)活動更具有立體交叉性,為課堂開辟了多向交流的渠道,為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。二是變“講堂”為“學(xué)堂”的機(jī)制。它根治了那種一成不變的先生講,學(xué)生聽“一講到底”、“滿堂灌”的陋習(xí)。因為“異步推進(jìn)”的課堂是容不得“一講到底”的,“滿堂灌”自然成了“犯規(guī)”的行為。同時教師也沒有時間給每一個學(xué)生來一個“一講到底”。教師只能用全班的、分組的,個別的教學(xué)形式進(jìn)行“精講”,學(xué)生相對有了充裕的時間“多練”了。三是教學(xué)的內(nèi)控機(jī)制,在“四階六步”中,“四階”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文循序漸進(jìn)的四個認(rèn)知階段,教學(xué)必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律異步推進(jìn);“六步,,中的每一“步’都是面向全體,分類指導(dǎo),旨在推動全班學(xué)生異步前進(jìn)。同時“四階”是“六步”的目標(biāo)系統(tǒng),“六步”是“四階”的操作系統(tǒng)。如“指導(dǎo)預(yù)習(xí)”的目的與任務(wù)是“引讀感知”,“同步教學(xué)”是“啟讀”,“組織討論”、“異步訓(xùn)練”和“課堂小結(jié)”是“研讀演練”,“課外練習(xí)”是“運(yùn)用遷移’等。這樣每“步”的教學(xué)目的明確,教學(xué)就會重點(diǎn)突出,有的放矢,就能步步登高,拾級而上,發(fā)揮語文教學(xué)的整體功能與系統(tǒng)效應(yīng),可有效地防止負(fù)遷移。
因課題實驗的需要,教師必須認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論,研究教法;并主動地借鑒和吸收別人的教改經(jīng)驗。同時他們并不滿足于本教法研究中業(yè)已形成的經(jīng)驗,各自還在實踐中不斷地消化和修正,豐富和發(fā)展本教法的理論。
“中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”以其指導(dǎo)思想明確,操作方法方便,贏得了廣大農(nóng)村教師的歡迎,并激發(fā)了老師們的教改熱情。三年來,我縣已有近百名教師成功地將該教法運(yùn)用于課堂教學(xué),有效地改變了原來教學(xué)中的無“法”無“序”狀態(tài)。大家在實踐中始終稟持“以人為本,分類指導(dǎo),因材施教,異步推進(jìn)”的教學(xué)理念,運(yùn)用模式,但不拘泥于模式,使課堂教學(xué)生動活潑,扎實有序.有的老師深有感觸地說:“過去天天喊教改,但總覺得教改離我們還很遙遠(yuǎn)?,F(xiàn)在通過中學(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法的實驗與研究,我們切身地感受到教改已走進(jìn)了自己的課堂”。
即保證學(xué)習(xí)有困難學(xué)生達(dá)到語文教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求,又是“提優(yōu)”教學(xué),即保證優(yōu)生得到充分的發(fā)展。教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時,既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”,又要給中差生“適應(yīng)性匹配”,使教學(xué)切實做到“上不封頂,下要保底”。備課給各層次學(xué)生確定的教學(xué)目標(biāo),上課時還要機(jī)動靈活地落實。每節(jié)課還要通過對學(xué)生的質(zhì)疑,回答問題,討論或練習(xí)等情況的判斷,了解每個學(xué)生新的“惑”和新的“需”,使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo),設(shè)計有梯度的問題或訓(xùn)練題,要遵循以下三個原則:1、掌握學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識,使設(shè)計的問題與訓(xùn)練題與之“銜接”,確保不同層次的學(xué)生能達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);2,能引起學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)各層學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力;3、使學(xué)生有認(rèn)識上的困難,值得思考和研究,但“跳一跳”,要能摘到‘‘桃子”。同時在定標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容時,要考慮到教學(xué)過程中每“階”每“步,,的有效荷載,對教什么,教多少,怎么教的問題,要進(jìn)行全盤的權(quán)衡和考慮,既要使學(xué)生切實達(dá)成各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),又要使課堂教學(xué)過程張弛有度;自然流暢。
作為教師對學(xué)生的情況應(yīng)該是了解的,一般都能隨口對學(xué)生家長說出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分出甲乙丙丁。教師通過“聽其言”,“觀其行”,“省其私”,掌握學(xué)生的態(tài)度、意志、智力等方面情況;通過測驗,作業(yè),提問等方法掌握學(xué)生現(xiàn)有的“水平”,特別是差生認(rèn)識上的缺陷和學(xué)習(xí)上的困難等,將學(xué)生劃分為若干個層次并非難事。同時劃分層次只是教師心中的事,它主要直接體現(xiàn)在備課的教案上,只是隱性地體現(xiàn)在教學(xué)過程中,并不需要在上課時給學(xué)生點(diǎn)名標(biāo)號。當(dāng)然在教學(xué)過程中,并不是說一點(diǎn)也不讓學(xué)生知道自己所處的層次,這是不可能的,因為在教學(xué)的過程中必然有所“暴露”。但是,班內(nèi)劃分層次是動態(tài)的,教師根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)展情況,隨時調(diào)整學(xué)生層次和學(xué)習(xí)目標(biāo),及時表揚(yáng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生,使語文教學(xué)在異步推進(jìn)的過程中不斷引進(jìn)競爭和激勵機(jī)制,可使學(xué)生在得到成功的評價中樹立自尊心和自信心。
而不是孤立的。靜止的、一成不變的僵死模式。我們在教學(xué)中并不一定是每一節(jié)課都要完整地運(yùn)用“四階六步”,而是根據(jù)教學(xué)的實際需要,靈活運(yùn)用。一節(jié)課全部使用某一“階”某一“步”,或某幾“階”某幾“步”也未償不可。一節(jié)課用“四階五步”也是可行的(如“分組討論”和“異步訓(xùn)練”,只取其一等)。但應(yīng)該做到:一要“吃透”。教材和學(xué)生,定標(biāo)時有層次,盡量照顧到每一個學(xué)生;二要把握“四階六步’模式中各個“構(gòu)件”的功能,并盡量使之體現(xiàn)在一節(jié)課內(nèi)或一篇課文的幾節(jié)課內(nèi),發(fā)揮其整體功能,體現(xiàn)其教學(xué)特色。為了使這種教法適應(yīng)不同的課型,不同的教學(xué)內(nèi)容,我們還要繼續(xù)探索它的變式和作文教學(xué)方法等。
不少人在報刊上發(fā)表文章,痛陳班級授課制的種種弊端,我們都有同感。但目前班級授課制仍是我國基礎(chǔ)教育的主要教學(xué)形式,也是最有效的形式,我們只能改革和完善這種形式,革除其種種弊端,而決不能輕言廢止這種形式?!爸袑W(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法”既利用了這種形式,又溶入了分組的、個別的教學(xué)形式和分層教學(xué),點(diǎn)撥教學(xué)的方法,使之注入了新的機(jī)制和活力,力求最大限度地發(fā)揮班級授課制的優(yōu)勢。同時,也克服了“串班。教學(xué)給班級管理和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的不良影響。它還把“大語文教育”的主張落實到具體的教學(xué)過程之中,引導(dǎo)教師和學(xué)校將其納入教學(xué),教研安排和管理之中。力求使教學(xué)過程最優(yōu)化,即在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則,現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上,使過程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來發(fā)揮最有效(最優(yōu)化)的作用而組織的控制。
教學(xué)模式是教學(xué)特色和風(fēng)格的具體體現(xiàn),是一種教學(xué)理論的簡化形式,是現(xiàn)實經(jīng)驗的抽象概括,是教學(xué)理論和教學(xué)實踐的中介和橋梁,是操作的。抓手”和評價的依據(jù),因此教學(xué)模式的意義是不容低估的。但在教學(xué)中,不能只看重“異步推進(jìn)教學(xué)法”的教學(xué)模式,不能因其備課有“過程”,教學(xué)有“步驟,’,用起來十分方便,就死抱著不放。因為本教法的基本內(nèi)涵是:不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的異步推進(jìn);教學(xué)過程的異步推進(jìn);每個學(xué)生認(rèn)知活動的異步推進(jìn)。所以,運(yùn)用了“四階六步”,只是改革了“滿堂灌’“填鴨式”的教學(xué)方法,只是注重了教學(xué)過程的異步推進(jìn),不一定就是運(yùn)用了我們所倡導(dǎo)的“異步推進(jìn)教學(xué)法”?!爸袑W(xué)語文異步推進(jìn)教學(xué)法,,決非等同于其基本模式,我們花了三年多時間,聚集了近百人的隊伍,集中研究的是前者,而不僅僅是其模式。我們大多數(shù)教師運(yùn)用本教法的一般過程是:“學(xué)用模式——熟練地運(yùn)用模式貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念——創(chuàng)造性地運(yùn)用模式全面地貫徹異步推進(jìn)教學(xué)理念”。做到教學(xué)有模式,但不拘泥于模式,是人使用模式,而不是人當(dāng)模式的奴隸;是運(yùn)用模式異步推進(jìn)不同層次學(xué)生共同進(jìn)步,而不僅僅是為打破“滿堂灌”,廢止“填鴨式”,更不是為模式而模式。
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