感知三角形小班教案反思范文(16篇)

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感知三角形小班教案反思范文(16篇)
時間:2023-11-20 19:17:17     小編:溫柔雨

教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體安排。把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案,希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

感知三角形小班教案反思篇一

2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。

二、活動準(zhǔn)備。

1、三角形模型。

2、三角形相關(guān)物品。

3、三角形泡棉。

4、幼兒操作卡。

三、活動過程。

1、情境導(dǎo)入:點(diǎn)心時間到了,小動物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。

請你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的,你認(rèn)識這些形狀嗎?

2、交流探索:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形,分辨出三角形物品。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。

(2)看,小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的,你知道這是什么形狀的嗎?

(1)教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具,引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征。

(2)小朋友們,請仔細(xì)觀察,說一說三角形是什么樣的?

(3)想一想,正方形和三角形有什么不同?

4、實(shí)踐操作:引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀,找出三角形物品。

5、小結(jié)總結(jié):有三條邊、三個角的封閉圖形是三角形,我們身邊還有很多三角形的物品,就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>

四、活動建議。

引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡,學(xué)習(xí)探索,找出拼合圖形之中的三角形。

五、活動延伸。

(1)引導(dǎo)幼兒從活動室、家里或者其他場所尋找三角形物品。

(2)在區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒用圓形,正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。

感知三角形小班教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能。

結(jié)合具體實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識三角形的概念,掌握三角形三條邊的關(guān)系.

2.過程與方法。

通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念,推理能力和有條理地表達(dá)能力.

3.情感、態(tài)度與價值觀。

聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境、創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生樹立幾何知識源于實(shí)際、用于實(shí)際的觀念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn)。

讓學(xué)生掌握三角形的概念及三角形的三邊關(guān)系,并能運(yùn)用三邊關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題.

2.難點(diǎn)。

探究三角形的三邊關(guān)系應(yīng)用三邊關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題.

教學(xué)設(shè)計(jì):

本節(jié)課件設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié):回顧與思考、情境引入、三角形的概念、探索三角形三邊關(guān)系、練習(xí)應(yīng)用、課堂小結(jié)、探究拓展思考、布置作業(yè).

第一環(huán)節(jié)回顧與思考。

1、如何表示線段、射線和直線?

2、如何表示一個角?

第二環(huán)節(jié)情境引入。

活動內(nèi)容:讓學(xué)生收集生活中有關(guān)三角形的圖片,課上讓學(xué)生舉例,并觀察圖片.

第三環(huán)節(jié)三角形概念的講解。

(1)你能從中找出四個不同的三角形嗎?

(2)與你的同伴交流各自找到的三角形.

(3)這些三角形有什么共同的特點(diǎn)?

通過上題的分析引出三角形的概念、三角形的表示方法及三角形的邊角的表示方法.并出兩道習(xí)題加以練習(xí),從練習(xí)中歸納出三角形的三要素和注意事項(xiàng).

第四環(huán)節(jié)探索三角形三邊關(guān)系。

感知三角形小班教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖:

小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識。但對于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》,讓幼兒在愉快的游戲活動中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動,并對數(shù)數(shù)活動有興趣。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

教具:糖罐子若干,一罐二個,一罐三個,一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

學(xué)具:

1、膠棒人手一個,各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程:

1、通過“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法:每個小朋友拿一個小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類。

(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!

活動反思:

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中,教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

感知三角形小班教案反思篇四

活動目標(biāo):

2、能不受其他圖形干擾找出三角形;。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備:

教具:

1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;。

2、星星、正方形、菱形各1。

學(xué)具:

1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);。

2、各種圖形:圓形、正方形、長方形、三角形若干;。

3、圖形拼圖;。

4、膠墊人手一塊。

活動過程:

一、探索操作:

1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動,教師指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己的圖形,教師集體說說,擺了什么樣的圖形,用了幾條紙條,有幾個角;。

2、出示各種圖形,讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,鞏固對三角形特征的認(rèn)識)。

3、操作:幼兒人手一圖形拼畫,請幼兒找出畫中的三角形,涂色。

4、向爸爸媽媽展示自己的畫。

三、活動結(jié)束。

感知三角形小班教案反思篇五

設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)幼兒活潑好動,喜歡擺弄物品的特點(diǎn),我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂,樂中做,啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特征;

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性;

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

活動準(zhǔn)備:

1、長短不同的小棒若干,總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;

2、三角形卡片若干;

3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;。

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動過程:

一、探索操作:

1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上,請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動,教師指導(dǎo)。

2、請個幼兒說一說,擺得什么樣的圖形,用了幾根小棒,有幾個角;

3、師生共同拼圖,并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角;

小結(jié):有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯:三角形。

二、探索感知:

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片,點(diǎn)數(shù)它有幾個條邊、幾個角?

2、出示各種不同的三角形,引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn),相同點(diǎn)。

不同點(diǎn):有的大、有的小、有的角尖、有的角大……。

相同點(diǎn):都有3個角、3條邊。

3、小結(jié):不管圖形大小,不管角尖,只要有3條邊、3個角的圖形都是三角形。

三、找一找、想一想、說一說。

1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領(lǐng)巾)。

2、請幼兒想一想、說一說,見過的象三角形的物體。

四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖。

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形(剪、撕、畫等),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。

五、自我評價,展覽幼兒作品。

感知三角形小班教案反思篇六

1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個角。

2.教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

1.大小尺寸不同的三角形6個。

2.圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3.孩子人手3個三角形若干.

一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的.物體。

通過點(diǎn)的橫排、豎排,及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀,不同大小的三角形,通過驗(yàn)證得出三角形三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。

3.老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1.給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形,并說出為什么?

2.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,將圖片一一出示。

請幼兒觀察說出這些圖象什么?

哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

3.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動:在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

感知三角形小班教案反思篇七

活動目標(biāo):

1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

2、會按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

各種動物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片。

活動過程:

一、過生日。

1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課,幼兒園里真熱鬧。還有一個地方也非常熱鬧,小朋友想去看看嗎?(想),今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日,森林里呀可熱鬧了。

2、聽說大樹爺爺要過生日,小動物紛紛前來慶祝,我們看看都來了哪些小動物?

3、(出示小松鼠)問:這是誰呀?(小松鼠),來了幾只小松鼠呀?(1只)。

4、(出示小鳥)問:誰來了呀?(小鳥)有幾只小鳥?我們一起來數(shù)一數(shù)。

二、送禮物。

1、來了這么多的小動物,這些小動物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?

2、小動物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個大大的梨。

3、小鳥會給大樹爺爺送上什么水果呢?(出示蘋果)是什么呀?(蘋果),有幾個呢?

6、大樹爺爺收到了小動物的`禮物真開心,很想謝謝它們,它也為小動物準(zhǔn)備了一件禮物,是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來是一些卡片,這些卡片上畫了不同的小圓點(diǎn),大樹爺爺想請愛動腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動物。

7、2個圓點(diǎn)送給誰,1個圓點(diǎn)送給誰?

8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動腦筋的小朋友下來幫送卡片了。(個別幼兒操作。

9、他送的對不對呢?(對了)小動物說謝謝小朋友和大樹爺爺。

三、甜甜的祝福。

1、今天是大樹爺爺100歲生日,小動物送了這么多的禮物給大樹爺爺,我們小朋友要不要送些禮物給它呢?。(要),為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果,可是這些糖果還沒有包好,現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦,不能多包也不要少包,包好一個數(shù)一個,包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。

2、(小朋友包糖),小朋友包好了嗎?(好了),好,包好了請爸爸媽媽回去吧,請把你包好的糖送到禮品盒里吧,送的時候要告訴大樹爺爺說,“大樹爺爺,我包了4顆糖送給你?!币蝗淮髽錉敔敳恢滥惆藥最w糖,所以送的時候要說:“大樹爺爺,我包了4顆糖送給你,祝你生日快樂!”

四、唱響生日歌。

大樹爺爺收到小動物和小朋友送的禮物真是太高興了,現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)。

活動反思:

《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

感知三角形小班教案反思篇八

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動思考問題。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗(yàn)活動的樂趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

皮球若干,場地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

活動過程:

二、反互探索,感知球的基本特征。

1、第一次自由探索。

師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。讓幼兒自由的探索。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、第二次有目的的探索。

師:剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?(讓幼兒進(jìn)行討論,并回答老師的問題)。

師:現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,把球?qū)殞毞诺剿?,它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)?/p>

把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺趺礃幽??(會向上彈起來)?/p>

現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲,進(jìn)行觀察吧!

(1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實(shí)心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

(2)、讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學(xué)習(xí)名詞“彈性”

(3)、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)。

師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

活動延伸:

活動反思:

球是幼兒在日?;顒又薪?jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇,使孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

感知三角形小班教案反思篇九

設(shè)計(jì)思路:

最近幾天,刮起了大風(fēng),孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑,并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中,有的孩子在說:“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說“我要被風(fēng)吹倒了。”有觀察仔細(xì)的孩子說:“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運(yùn)用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索,由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣,他們有了解風(fēng)的需要。作為教師,我及時捕捉了孩子的興趣和需要,與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動,目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在,并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn),從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)目標(biāo):

1、在探索活動中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂。

2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種物品。

2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。

3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動室。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。

二、探索。

1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候,看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。

2、幼兒自由探索,教師觀察。

注意點(diǎn):

(1)觀察幼兒參與探索的情況。

(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,為交流分享提供材料。

三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動的快樂。

(一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。

引導(dǎo)問題:

1、看看這是誰呀?

2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?

3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。

(二)幼兒自由交流。

引導(dǎo)語:跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?

活動反思:

本次活動的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們在與大自然親密接觸的同時,獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。

感知三角形小班教案反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

2、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備。

教學(xué)課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)表35份。

三、活動安排。

(一)導(dǎo)入。

師:“今天是小熊的生日,小熊要開一個生日會,所以小熊準(zhǔn)備了許多水果來招待客人,我們一起來看一下有哪些水果,每種水果有多少個呢?”

(二)點(diǎn)數(shù)。

小熊準(zhǔn)備的水果和小熊收到的生日禮物,學(xué)習(xí)給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

1、展示圖片一(3個西瓜,從左往右已排序好):

師:“小朋友請看圖片,這是什么水果?”(西瓜)。

師:“這里有多少個西瓜?”(3個)。

師:“我們一起來數(shù)一下是不是3個呢?”(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))。

2、展示圖片三(4個火龍果,從左往右已排序好):

提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)3、展示圖片四(5個蘋果,從左往右已排序好):

提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)4、展示圖片五(6個雪梨,從左往右已排序好):

提問方式和注意點(diǎn)如第1點(diǎn)5、展示圖片六(6份禮物,沒有排序):

師:“這是小熊生日禮物,小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物,但是這些禮物都是雜亂地放著,我們要先做什么啊?”(給禮物從左往右排序)。

師:“現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序,知道怎么排序的小朋友請舉手?”(先后請2到3位幼兒出來排序,并作出點(diǎn)評。)。

師:“現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物?”(6份)(注意:讓幼兒舉起右手的食指,從左往右注意點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))。

(三)體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系,幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關(guān)系,有助于幼兒學(xué)習(xí)。

教師出示教具“數(shù)物拼板”(如圖1),并講解教具的操作方法。

師:“老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物,叫做數(shù)物拼版,它的玩法很簡單,就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友,上面的數(shù)字要與下面實(shí)數(shù)點(diǎn)的數(shù)量相對應(yīng),比喻說上面的數(shù)字是一,那下面的拼板上的實(shí)數(shù)點(diǎn)就有幾個啊?”(1個)。

師:“現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板,老師想請小朋友來拼完它們嗎?”(請4位小朋友出來操作教具,如果小朋友對項(xiàng)任務(wù)沒能掌握好,可以多請幾組有朋友玩,幫助他們掌握)。

(四)幼兒自主操作學(xué)具,養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。

給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表(如圖2),要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應(yīng)的空格里點(diǎn)上與數(shù)字相對應(yīng)的實(shí)數(shù)點(diǎn)。

1、講解數(shù)字表的操作方法。

師:“今天小朋友都學(xué)得很快,那我們就繼續(xù)看看小熊還學(xué)到什么禮物呢?”

那我們在數(shù)字1下面的空格上點(diǎn)上多少個實(shí)數(shù)點(diǎn)啊?”(1個)。

師:“那2呢?(2個),那3呢?(3個)”

師::“好的,看來小朋友都會做了,我就每人發(fā)一張數(shù)字表,讓大家一起做?!?/p>

2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況,給予幼兒及時的指導(dǎo)。

四、活動延伸。

以小熊過生日的故事為背景,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入游戲,讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學(xué)習(xí)抽象的'數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

活動反思:

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

感知三角形小班教案反思篇十一

一、活動目標(biāo):

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

二、活動重難點(diǎn):

1、活動重點(diǎn):掌握感知的方法。

2、活動難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

三、活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:

(1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐;

(3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的。

四、活動過程:

(一)摸一摸,猜一猜,感知物體的'軟硬。

(教師把東西從神秘袋里拿出來)。

2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。

小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

(三)鞏固:游戲“送玩具寶寶回家”,學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

(教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。

五、活動延伸:

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

反思:

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

活動過程中,以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?!毒V要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

《小馬過河》彭文席。

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天,老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”

小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事?!崩像R高興地說:“那好啊,你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?!?/p>

心想:我能不能過去呢?

小馬嗒嗒嗒嗒跑過去,問道:“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能過去嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能過去?!?/p>

河水會淹死你的!”小馬吃驚地問:“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說:“當(dāng)然啦!昨天,我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的!”

小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦好。他嘆了口氣說:“唉!還是回家問問媽媽吧!”

小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“有一條河擋住了去路,過……過不去。”

媽媽說:“那條河不是很淺嗎?”“屈;老師。教,案網(wǎng)出處”小馬說:“是呀!牛伯伯也這么說??墒撬墒笳f河水很深,還淹死過他的伙伴呢?!?/p>

媽媽說:“那么到底是深還是淺?你仔細(xì)想過他們的話嗎?”小馬低下了頭,說:“沒……沒想過?!?/p>

媽媽親切地對小馬說:“孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的,你去試一試,就會明白了?!?/p>

小馬跑到河邊,試著往前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。

他順利地過了河,把麥子送到了磨坊。

教學(xué)反思:

幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

活動過程中,以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識?!毒V要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

感知三角形小班教案反思篇十二

《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來源于生活,運(yùn)用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

活動準(zhǔn)備:

透明的袋子若干個(貼有2-5的圓點(diǎn));。

紅、橙、藍(lán)、綠、紫,五種顏色的糖果;。

貼絨動物卡片;貨價4個;。

活動過程:

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

“我是只快樂的小胖豬,下午我的糖果店”要開業(yè)了,我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了??纯词钦l來了?是幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(鞏固認(rèn)識數(shù)字4)(實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配)一跳一跳是誰來了?(袋鼠)請幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(認(rèn)識數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來幫我的忙,我要拿我的糖來招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的?(初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖:

(1)第一次操作,請小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完后,讓兩個小朋友講自己是如何包裝的,為什么要這樣包裝?(引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝)。

(2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包,請包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查,檢查的時候說說:我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的`幼兒進(jìn)行獎五角星。(請包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字)。

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))小朋友都幫小豬裝好了糖果,現(xiàn)在小豬請小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請小朋友看清楚,貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了,現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對了,請個別幼兒上來檢查。

4、游戲:抓糖果”小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,它請你們吃糖,每個小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽,如果你數(shù)對了,那你抓的糖就是屬于老師的了。

活動反思:

此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

感知三角形小班教案反思篇十三

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動思考問題。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

準(zhǔn)備:

皮球若干,場地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

過程:

二、反互探索,感知球的.基本特征。

1、第一次自由探索。

師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、第二次有目的的探索。

師:剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么?

(讓幼兒進(jìn)行討論,并回答老師的問題)。

師:現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,把球?qū)殞毞诺剿?,它會怎么樣?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺趺礃幽?(會向上彈起來)現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲,進(jìn)行觀察吧!

(1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實(shí)心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

(2)、讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學(xué)習(xí)名詞“彈性”

(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)。

師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

延伸。

活動反思:

球是幼兒在日?;顒又薪?jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對于球有一種與生俱來的好奇,使孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動地學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

感知三角形小班教案反思篇十四

(一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。

(二)愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。

二、活動重難點(diǎn)。

(一)重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

(二)難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。

三、活動準(zhǔn)備。

(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。

(二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

(三)照相機(jī)一架。

(四)記錄表一張。

四、活動過程。

(一)色彩媽媽來啦。

1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。

小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……)。

2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動打招呼。

3、交流互動,選擇色彩朋友。

你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。

4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

(設(shè)計(jì)說明:通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的`顏色。)。

(二)貼貼色彩小精靈。

1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應(yīng)。

色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。

2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對不對。

先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

我們一起來看看是不是都找對了。

3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。

現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?

先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。

4、再交換游戲一次。

(設(shè)計(jì)意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)。

(三)找找色彩小精靈。

1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?!?/p>

你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。

3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。

(設(shè)計(jì)意圖:活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)。

五、活動延伸。

(一)請家長協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來,帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。

(二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。

感知三角形小班教案反思篇十五

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力,激發(fā)幼兒的探索能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別。

活動準(zhǔn)備。

小動物的圖片,幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程。

一、1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們愿不愿意圖。

2、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎。

3、幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。

二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。

1、游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處,并說出圖形的名稱。

2、游戲;誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的`。

3、游戲;小動物找家。出示小動物圖片,我會告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的,請小朋友來幫忙。

4、游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

四、放排排隊(duì)的歌,帶小朋友去衛(wèi)生間。

教學(xué)反思。

當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時,我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:

1、幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。

1、在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。

2、孩子們興致濃厚,也愿意主動去探索,主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

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感知三角形小班教案反思篇十六

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):

通過游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標(biāo):

(1)使幼兒初步建立對數(shù)量的認(rèn)識,

(2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

(3)樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說準(zhǔn)備:

為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動準(zhǔn)備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法:

這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。

根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

四、說程序設(shè)計(jì):

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個主要的教學(xué)程序:

1、講述故事,引起興趣,在這個環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來引發(fā)幼兒愛聽的,愛看的目的。

2、運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲:《誰的耳朵靈》,讓幼兒聽聲音說數(shù)量,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察,感知數(shù)量,在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說出圖中動物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的`觀察能力。

4、運(yùn)用游戲,加深對數(shù)量的認(rèn)識,在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

這節(jié)課,我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計(jì)算,常識,語言等領(lǐng)域的知識。

五、教學(xué)反思:

這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

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