總結有助于我們更好地理清思路，發(fā)現問題并提出解決辦法。在總結的過程中，我們還應該注意到自己的不足和問題，以便更好地進行改進和提升。閱讀下面的范文，可以了解一些優(yōu)秀總結的例子，為自己的寫作提供參考。
學生線上教學總結篇一
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質，日日學習，終身學習。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的.專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
突如其來的疫情防控，史無前例的線上課堂，漫長又充實的居家陪伴，讓這個寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢的好轉，按照中央的統(tǒng)一部署，科學評估疫情防控形勢，預計開學復課的日子不遠了。為了使孩子們更快更好地適應幼兒園生活，促進幼兒全面發(fā)展，我園結合實際制定了線上線下教學銜接工作計劃。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個別差異性，所以孩子們對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集疫情相關的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。通過形式多樣的教學，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關知識，掌握基本的預防方法，增強幼兒預防意識。
線上學習讓幼兒自主學習的潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導和發(fā)揚。但由于線上教學的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們缺乏學習的主動性和參與性，更多的時候都是在家長的督促下完成的；學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學的障礙。
著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構日常行為規(guī)則，是開學初期的當務之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領等互動性強的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應幼兒園的生活。
所以，開學后老師們一定不要急于新課的教學，而疏于行為習慣的糾正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學習的一些陋習，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習中。
教學內容的銜接，是孩子們線上線下教學銜接的關鍵環(huán)節(jié)。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學內容的銜接，首先，對幼兒居家學習情況進行全面摸底、對學習質量進行診斷評估，科學確定教學起點，再合理安排本學期的教學進度。
總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學習讓孩子們自主學習潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。
學生線上教學總結篇二
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式?？傊ㄟ^一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！
學生線上教學總結篇三
線上學習讓我有了更多可以自己處理、自己把控的時間，我可以通過對時間的精心管理而使學習效率化，學會做時間的主人，也是走向獨立成熟的關鍵一步?！叭擞卸嘧月桑陀卸嘧杂伞?，我始終將這句話當作我的.人生箴言?！爱斈闳娜庀胱龀梢患聲r，整個宇宙都會為你讓步”，感謝學校給予我們的這個“停課不停學”的網上授課模式，它讓我學會了在特殊情況下積極適應、充分利用時間；也感謝老師始終如一的傾心授課，讓我們足不出戶也能學到豐富的知識。盡管線上教學便捷又先進，但我仍然期待開學的那一天，我想念可愛的學校，想念觸目可及的陽光，想念談笑風生的朋友，也想念盡職盡責的老師們。希望疫情早日結束，我們學校見!
學生線上教學總結篇四
為促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動我校教師互相學習、共同探討、不斷鉆研的教學研究氛圍，進一步提高數學課堂實效。在學校教研室的安排下，腦上小學數學教研組于11月24日下午開展了“同課異構”聽評課活動。
此次活動中，數學組兩位授課教師都選取人教版小學數學五年級上冊數學廣角《植樹問題》第一課時。根據對教材的不同理解、從生活中存在的植樹現象出發(fā)，選擇不同的策略和方法，進行了獨具個性的教學設計與課堂展示。
課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學目標展開教學，重視現實體驗，注重設計探究性學習活動，凸顯探究成效，為學生提供了充分的自主學習空間。讓學生在實踐、探究、動手操作中自主觀察、發(fā)現規(guī)律，并應用規(guī)律解決實際問題。雖然教學方法各異，但是兩位教師扎實的基本功、各具特色的教學風格得到了充分體現，“構”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風采。
楊麗老師的課堂，教學思路清晰，面向全體學生，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程。通過試一試、擺一擺、畫一畫等探究活動讓學生發(fā)現間隔數和棵數之間的關系。在嘗試利用規(guī)律解決問題的過程中建立數學模型，并在層次分明的練習中將模型不斷內化，發(fā)展了學生的思維能力和解決問題的能力。
袁志奎老師的課堂，在設計上緊緊圍繞學生的生活，從植樹節(jié)和手指謎語以及生活中的植樹現象入手，突出內容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現了一節(jié)非常精彩的課堂。
課后，數學組全體教師進行了集體評課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節(jié)公開課的同時，也非常忠肯的提出了課堂教學中存在的不足和自己的教學建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達成最優(yōu)化的教學共識，更好地為學生的發(fā)展服務，促進我校教師共同成長。
通過_同課異構_教研活動的開展，讓老師們認識到課堂教學是個性化的藝術，只有通過老師們不斷的探討鉆研、交流學習、集思廣益，我們才能發(fā)現自己課堂教學中的不足，在取長補短和反思過程中不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。這樣才能激發(fā)內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
學生線上教學總結篇五
20xx年xx月xx日，新學期才開學兩天，突如其來的疫情，使線下教學又一次按下了暫停鍵。疫情阻擋了學子們相聚學校的腳步，但阻擋不了師生們教與學的熱情。xx中學積極響應上級“停課不停學”的重要指示，借助釘釘或微信等學習群架起“云端課堂”，線上教學中師生互動頻繁，云端課堂里同樣精彩紛呈。
xx月xx日上午，xx縣教師發(fā)展中心主任吳xx主持召開疫情期間線上教學工作推進會，傳達了省、市、縣的有關會議精神。根據此會議精神，xx中學迅速部署下一階段的線上教學工作。
xx中學教導處主任羅xx迅速召開科組長視頻會議，傳達縣教師發(fā)展中心的會議精神。一是提高站位。全體老師要高度重視線上教學工作，建立完善學習群，確保疫情期間“停學不停課”。二是嚴密組織。各位老師要堅持“五育并舉”“落實雙減”，打好線上教學“組合拳”。三是形式靈活。結合本年級本班實際，采取靈活方式，確保線上教學覆蓋到每位學生。四是充實資源。科組長、計算機老師、同級同科老師要整合推薦教學平臺，完善課程資源，優(yōu)中選優(yōu)，推出更多更好線上教學資源。五是家校聯動。班主任、科任要主動作為，不能當甩手掌柜，引導家長碰到問題及時向學校反映，學校及時研究，共克抗疫時艱。六是管理到位。老師分組網格化對應相關班級，級組領導也要采取積極措施加強督導檢查，確保線上教學各環(huán)節(jié)和教學常規(guī)高效落到實處。七是廣泛宣傳。通訊組、班主任要統(tǒng)籌做線上教學的宣傳發(fā)動，挖掘和總結各班推進線上教學的成功經驗和先進做法，營造濃厚氛圍。八是壓實責任。校長室、教導處和級組加強線上教學的督促檢查，落實主體責任，統(tǒng)籌做好疫情防控和線上教學工作。
為使線上教學收到最好的效果，各科組長統(tǒng)籌安排，以同級同科為單位成立備課組，統(tǒng)一線上教學的內容、進度與課后作業(yè)。各學科老師心往一處聚，勁往一處使，齊心協(xié)力豐富線上教學的內容，擔負起促進學生全面發(fā)展的責任。
老師們上課的形式多樣，使用的線上軟件主要包括釘釘直播、微信教學群、班級小管家等。上課前做好學生的考勤登記，學生在班級小管家中簽到，保證全員參與到課堂中來。授課時老師在學習平臺上發(fā)布電子文檔、文字講解、文字答疑和語音答疑等。在教學過程中，通過師生的頻繁互動，老師們及時了解學生的學習動態(tài)，積極為學生提供線上答疑，并根據作業(yè)反饋和個別調查及時調整線上教學。
伴隨著朝陽的冉冉升起，新一天的線上教學拉開了帷幕，同學們們坐在書桌前，專心致志跟著老師一起學習，他們定有新的收獲。
為了跟云端課堂要效果，老師們在夜深時分還在檢查同學們的作業(yè)完成情況，為學生排憂解難，給學生答疑解惑。班主任等加強與家長、學生的聯系溝通，讓家長也動起來，做到師生互動、家校合作。
xx中學按照線上教學工作的補充通知要求，堅持“一校一策”“五育并舉”“落實雙減”，強化學生的心理疏導，引導學生注重勞逸結合。同學們積極投入到體育鍛煉和眼保健操中，放松身心、強身健體、保護視力。
在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的新時代教育中少了勞動教育。在課余時間，班主任引導同學們主動學習勞動技能，為父母減輕家務勞動，炒炒菜、洗洗碗、掃掃地……同學們忙得不亦樂乎！
面對疫情，xx中學教師不斷充實自身的教育教學理論知識，不斷提高線上教學水平，做到線上線下教學切換自如，堅守師者的使命與責任。同學們積極向上、態(tài)度端正，五育并舉，促進自己全面發(fā)展。云端課堂，別樣精彩，大家“疫”起努力，靜待復課！
學生線上教學總結篇六
金秋時節(jié)，丹桂飄香，校園里本應是書聲瑯瑯、筆聲沙沙，可是突如其來的疫情，再一次將三尺講臺變成四方屏幕，停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求。
在這個特殊時期，xx市第xx中學開展云端授課，線上教學，師生齊心，共“課”時艱!
疫情就是命令，按照學校通知要求，xx市第xx中學迅速召開線上教學研討會議，第一時間對各項工作進行了精心安排，根據本校實際制定線上教學工作方案和線上教學課程表，保證線上教學活動有條不紊地進行。
一節(jié)節(jié)線上課堂高質量運行，離不開教師們的精心準備。課前教師們通過微信、釘釘等平臺反復學習教研，針對教學內容的選擇、課堂節(jié)奏的把握、課件的制作等進行討論交流。各科教師立足線上教學的實際并結合學科的特點，研讀教材，積極備課。
舉教育之力，凝教師之責，教師們通過直播講解、線上反饋、解題演示、線下練習等多種方式有計劃地進行教學，保證精準、高效落實教學目標。
學生們雖然身處家中，但是學習的勁頭絲毫不減，課桌前，一個個坐姿端正的身影，屏幕中，一條條積極互動的消息，無不展現著同學們暢游學海的熱情。
老師們充分利用釘釘軟件、微信群等來布置作業(yè)，題型多樣、題量適中，難易適度，要求學生家長積極配合，督促學生認真完成老師布置的分層作業(yè)。作業(yè)完成后，由學生家長拍照提交，老師們對學生作業(yè)進行批改，并評選出優(yōu)秀作業(yè)給予鼓勵。
雖不能親眼看到學生，但是我們努力做到不放棄任何一個學生，認真對待學生們的學習成果。一筆一畫，體現的是學生的認真;一圈一點，彰顯的是老師的職責。冰冷的屏幕，隔不住老師們的諄諄教誨和熱忱的心。
疫情雖然給傳統(tǒng)教學按下了暫停鍵，但教育不會止步。我們堅信，風雨之后見彩虹。讓我們用奮斗詮釋擔當，用堅持書寫精彩，用笑容迎接相聚。
學生線上教學總結篇七
本學期以來，針對本班的實際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。抓住典型課文，逐句指導學生。
3、做好差生輔導。
背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。
利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
看圖寫話還有待加強。
1、加強閱讀。
2、重視說話訓練。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了一定進步。特別是看到很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
學生線上教學總結篇八
20xx年8月10日星期三晚上8:00，成都經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學校五年級數學組的全體教師準時參加教研組線上會議，本次會議的主題是“學習新課標交流會”。學校行政李云健主任參加會議并做了指導。
會議開始，教研組長朱亞麗總體給大家講解了《新課標》的.新：在目標上，更強調核心素養(yǎng)，在內容上也有變動，比如方程的位置就發(fā)生了調整。然后每位老師互相交流了自己的學習心得，其中重點交流了“課程實施”這個板塊。
敖老師建議制定指向核心素養(yǎng)的教學目標，采取豐富的教學方式施教。張倩老師建議評價的方式要豐富，主體要多樣。王婷老師建議大家結合現在的數字資源，豐富課堂內容。黃建軍老師建議大家要參與課題研究。
最后李云健主任為大家指明方向：下學期是五年級的上冊，教學內容比四年級多，而下學期的時間短，所以大家要深讀《新課標》，在線上和線下多交流，制定好在核心素養(yǎng)指導下的教學目標，設計好教學方式，提高教學效率。希望在下學期的教學中突破自我，發(fā)揮團隊力量，齊心協(xié)力開啟學生美麗新世界！
學生線上教學總結篇九
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學的第三周，對于我來說，已經從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網課都能做到課件運用順手，與學生互動自如，能更好的開展網上教學，現對一周總結如下：
一周內容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導，學生自主探究，主要由學生講，老師講評的方式，提高學生的聽課效率，對于簡單的問題學生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結。
本周為調動學生學習積極性，試行了網課獎罰制度，今天上課來看，學生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學們仍然能夠做到肅立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學生們的表現越來越棒！
下午答疑時間，對學生作業(yè)中出現的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現了不少的問題。
周三科學課，一起學習了《紙》，通過學習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產過程，通過觀看小視頻，同學們表示，要節(jié)約用紙。
數學課進行了整理和復習，先回顧了本單元的所有內容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現學生出現的共性錯誤，集中講解，為學生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學，讓同學們學習借鑒。
為了解近期學生的網課學習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學們進行了檢測，所有同學都能認真對待。
學生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
學生線上教學總結篇十
春季延期開學。而后，我校迅速響應“停課不停學”的號召，利用互聯網平臺，為學生打造了一個健康而多彩的線上課堂。
xx月xx日，xx小學召開緊急會議，就市局對我們教師的新要求、新挑戰(zhàn)和需要迎接的困難作出了重要指示。接著，我們連續(xù)3天緊急接受學校提供的各類直播軟件應用培訓，所有老中青教師一個不落，加班演練。
教書育人本是教師的天職，站上講臺授課對于我們來說早已駕輕就熟，但是在網絡上授課我們卻毫無經驗。面臨全城封鎖、設備不齊、書本資料嚴重匱乏、網絡擁堵等等一系列無法滿足直播條件的問題，所有教師都沒有退縮，只為“責任”二字。
為了能夠順利開播，我們托關系去借去買新設備，日夜不休搜尋網絡資源，反復演練測試直播效果……我們深知此次面對的，有可能不只是孩子，還有他們的父母、爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。這是一個比公開課還要公開的挑戰(zhàn)，我們的表現代表著整個曹禺小學的教學形象。
教學過程中，我們結合學生的學情，密切與資深教師的交流探討，制定了適合各個年級、各個班級、各個學科的教學計劃。為了避免各類突發(fā)事件，我們還準備了多種應急預案，最終確保了網絡教學順利有序開展。
在我們全體教師的齊心協(xié)力下，xx的“直播事業(yè)”開展地如火如荼，漸入佳境，兩個多星期的主播經歷，讓我對網絡授課有了新的認識，每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎，感覺既疲憊又充實，當看到同學們和家長們由衷的贊美和感謝之言時，我倍受感動、欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系，線上直播課成為線下教學的有力補充。
國難當前，每一位教育工作者都全心全意，為祖國的教育事業(yè)不斷流、不斷源而努力奮斗著。我相信，舉國傾力驅瘟神，朗朗乾坤終將還;我期盼，待到戰(zhàn)“疫”告捷時，共度春暖花開日。
學生線上教學總結篇十一
好吧，每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準備，認真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對本節(jié)課的課堂重點給學生布置作業(yè)，下午學生提交的差不多了，就挨個給學生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評語里我還加上一句鼓勵性的話語。變著法兒鼓勵學生好好寫，寫好點。改完作業(yè)就在釘釘群里進行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談談上網課兩周來你的學習情況?？吹綄W生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時間就說出答案；換老師太勤，剛適應了一個老師的講課風格就又換了一個等等。他們提出的建議是：希望閆老師安排直播。
看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準備呀。此時的我雖然已經把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風成長》。我準備把兩周來的作業(yè)情況進行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個話題引發(fā)學生思考作業(yè)的意義。
第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個小時的課件。把我想表達的內容盡量都寫進了課件里。直播時長竟然長達56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
從2月28日第一次直播起，我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播，12次視頻會議。在此期間，我參與了學校組織的幾次網絡教研，對我的直播教學也起到了一定的指導作用，我由一開始的不敢露臉兒，到后來的每天露臉兒，由一開始直白的開場到后面的趣味開場，由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會議。我的直播教學一直在摸索中前進。
不露臉的時候，我感覺自己和學生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI大家進行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內容，同學們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內容。至今已堅持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。
一開始，我們都習慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個人在那里叨叨，大部分學生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個在線學生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個功能簡直太贊了！但他致命的缺點是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式?？傊?，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。
所有的新奇事物，一開始大家都興致滿滿，時間長了，便會倦怠。網課也是這樣。經歷了一開始的排斥，后來的新奇有趣，到現在，新鮮勁兒過去了，老師和學生都會有些疲憊和迷茫。在線人數總是不能達到100%，作業(yè)總有那么一些同學不提交，老師批改過后的作業(yè)總有人不訂正，老師講過很多遍的知識為什么還不會？老師讓連麥時總是那么幾個人……啊啊啊，怎么辦？要瘋掉！
線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學生為什么不學？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時，我一如既往地讓大家申請連麥，結果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個同學申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結果，只有9個同學說明了原因，其他40來個同學依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。
我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！
晚上，當我看到大家的小練筆，我心中的怒氣慢慢消散了，臉上也有了笑意，直到看到潘永勝的解釋，我噗嗤一聲笑了出來！哈哈，他們的理由除了網卡、環(huán)境噪聲大外，統(tǒng)統(tǒng)都是沒自信、怕說錯、怕同學們冷嘲熱諷。就連我們班班長和經常被評為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說，我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預料到的，還是有人不交，但我心中已經釋然了，我不能真的跟他們生氣，他們畢竟還是孩子。
第二天我又滿面笑容地上線了。但是，我想出一個絕招，以后不用直播形式，不讓自己陷入那么被動的境地。我就用視頻會議的形式，我就看著你，我想讓誰回答問題，我就點誰。你要是被卡出來了，你就再進來。你要是不敢回答問題，老師一點你，你跑了，那你就跑吧，出去做點別的啥，也比在這里濫竽充數的強。網課是一把照妖鏡，任何妖魔鬼怪，在他的照射下，都會現出原形。網課是一塊試金石，是金子是石塊，一試便知。
遭遇了網課的瓶頸期，我現在面對接下來的線上教學會更從容，更鎮(zhèn)定，我明白，不管是線上還是線下，形式雖有別，但初衷都是一樣的。學習不是圖個新鮮勁，學習來不得半點虛假，學習需有恒。教學是一場修行，不僅是教別人，也是一場自我救贖。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
學生線上教學總結篇十二
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現將本學科在線教學工作如下：
1、豐富的教學內容。
圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內容。
2、適宜的課時安排。
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。
3、精準的在線指導。
因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。
4、有效的組織實施。
一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效?！扼w育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課后總結。
每堂課結束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學研討。
隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發(fā)現問題解決問題，針對教學視頻內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析。
（1）運動練習，溫故知新。
體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續(xù)的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。
在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節(jié)。
（2）居家運動，積極響應。
生命在于運動，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（3）精心錄制，視聽結合。
生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始于足下。
賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規(guī)范了每一個動作，做出了標準動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學態(tài)度端正，積極認真完成每一個任務。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。
（5）親子運動，模仿互動。
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。
對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
存在問題：
1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。
2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現。
原因分析：
1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。
2、在線教學師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學視頻內容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。
3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。
取得成效：
1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發(fā)展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創(chuàng)新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線教學八周以來，經過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。
從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。
對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。
對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日常活動。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發(fā)展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。
學生線上教學總結篇十三
從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的班主任也重新認識了學習的本質是什么，重新了解到了學習的關鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現將這兩個多月的線上教學總結如下：
在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的班主任都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內容有待各位教學的班主任認真審視了。在學習的方式上，無疑現在的線上教學是我們所有班主任進行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位班主任都可以在具體情況具體分析下對自己的學生進行有針對性的展開學習，不能因為全國都在進行線上學習便要求自己班上的學生都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢？這次的疫情，不僅是考驗我們全國上下醫(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位班主任的時刻。
對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們班主任都需要重視起來的問題。我們班的學生家庭都是有條件線上學習的，可到底還是有學生家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的情況下，我們每一個班主任的教學應該如何展開呢？我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些班主任可以針對這次的疫情，對我們的學生展開一些相關問題的探討，讓每個年級的學生都能夠主動探索關于這個世界關于這次疫情的學習，這不正是一次非常好的機會，讓孩子們認識世界嗎？不是對課本上知識的學習才叫做學習，我們作為班主任，應該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學習”的觀念，讓我們學生從小就懂得積極主動地學習。
在這一次的線上教學過程中，我也注意到我們班主任和學生們的家長需要極好的配合起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把學生們的學習引到正途上去。
學生線上教學總結篇十四
1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3.結合網課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5.結合課程內容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統(tǒng)計和鼓勵。
經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
學生線上教學總結篇十五
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果?，F對這一段時間的網上教學工作簡單匯報如下：
根據教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現的網上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現實的班級常規(guī)教學轉變?yōu)樘摂M的網上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網，實行一班一策，一科一策，全網格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯系網絡公司的人上門安裝，確保網絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據課表進度，根據重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反饋，各班根據學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網絡直播課，授課教師素質較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。
2.積極和市新華書店進行聯系，通過各種途徑，把語文、數學、英語等學科的紙質教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網課的時候看著紙質教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網絡直播授課”也是當今時期出現的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
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學生線上教學總結篇十六
一年級線上教學工作從2月10日開始布置到現在已經有五周了，前三周，是以3月1日能開學以基礎布置家庭作業(yè)。以教師布置任務，學生在家完成學習任務為主。3月1日之后，明顯復學無期，畢業(yè)班學生的一輪復習不能再推遲。根據上級的精神，畢業(yè)班老師為學生送了一輪復習資料，以一輪復習資料為基礎，開始了線上教學活動。
為了切實落實學校安排部署的線上教學在各項教學工作，一年級組進一步強化一年級組全體老師的質量意識、服務意識和危機意識，進一步細化各項一年級組線上教學的各個環(huán)節(jié)，加強對每位老師的監(jiān)督，強化每位老師的線上教學備課、講課、練習、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測試等各項教學常規(guī)，年級組進一步加強“每位老師每天一反饋總結”、“班主任每天一反饋總結”、“年級組每天一反饋總結”的工作制度，本周一年級線上教學工作有了長足的進步，為了更好開展一年級線上教學工作，特將本周一年級線上教學工作總結如下：
一年級共六個班，共有學生445人，本周上線人數最多達到了430人，各班在網絡課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現積極的學生有384人，和上周相比有了較大進步。
一年級組繼續(xù)強化備課組工作，根據年級組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級統(tǒng)一上課任務及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級老師以釘釘群直播的形式給學生解析一輪內容。本周一年級組語文共授課7節(jié)、數學授課15節(jié)、英語共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對全體老師的教學教案進行檢查，全部齊備。通過學生反饋，教學效果良好。
通過對各班級的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級組全體老師能夠按照學校和年級組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學計劃、安排每天的授課任務，都能按時完成自己的備課任務，合理而又針對性的布置隨堂練習和課后作業(yè)，能及時批改和反饋學生作業(yè)完成情況。并及時聯系未上課、未完成作業(yè)的學生及家長，進行溝通交流，加強對學生和家長的督促，工作積極性較高、責任心較強，是一支團結協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強的工作團隊。
我們每天早晨6:00準時通報各班人數，晚上9:00總結各任課老師上課情況；樹典型，引導向先進學習。對后進的班級的班主作和任課老師采取電話聯系，微信溝通和短信提醒等方式進行督促。收到了良好的效果?，F在每天早晨上線學習的人數多的班達70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計劃，授課內容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農村學校，面臨著部分學生不自覺、部分家長重視度不夠或根本不重視現象，造成部分學生時而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經過老師們的幾經努力，這種現象依然存在。
1、進一步監(jiān)督老師們堅持在班級微信群和班級頂頂群中把網上聽課情況統(tǒng)計、作業(yè)上交情況統(tǒng)計、作業(yè)批改情況統(tǒng)計等反饋信息每天至少一次反饋，大力表揚、鼓勵為主，批評、督促為輔，充分利用班級輿論壓力，督促更多學生上線學習。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學生及家長進行聯系，有效進行溝通和交流，征得家長的支持和配合，進一步強化學生學習的意識，逐步改變學生的學習觀念。
3、要求老師強化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質量的課堂吸引學生自愿加入到學習的大軍中，讓學生進得來、留得住。
雖然一年級線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學校關于線上教學工作的具體要求，細化每一個環(huán)節(jié)，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級組的線上教學工作細致、高效的做好、做實，上不辜負學校的工作，下對得起孩子們和廣大家長。
學生線上教學總結篇十七
線上教學方案啟動后，我校立即部署了線上教學有關工作，在學校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內推送安全教育、防疫知識及線上學習情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關數據，及時督促孩子線上學習，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網，齊心守護云端教學。
線上教學期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網絡安全、食品安全、交通安全、預防溺水、安全用電等方面設計安全主題班會，各班級每周將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導學生樹立安全防范意識，學習安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學通知后，我校立即成立線上教學工作領導小組，研究制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，根據學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科教師進行集體備課，共同商討學科教學計劃、課程表、作息時間表及相關細則。
各學科教師高度重視線上教學工作，結合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設計作業(yè)，關注學生，及時診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學生的養(yǎng)成教育，線上教學期間更是如此，各學科教師利用各大學__臺，整合教育教學資源，為學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育鍛煉，關注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的家務，通過多種方式，提高學生綜合素質，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展!
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，了解線上教學工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現階段各自班級線上教學工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!
學生線上教學總結篇十八
2022年一場疫情打斷了我們漫步在學校的腳步……在這特殊的時期，我們又一次采取了特殊的教學手段——線上教學。
疫情期間，我校開始了初期準備工作。在此期間，烏蘭塔拉鄉(xiāng)中學師生全員參加了網絡在線教學培訓，自行在家中做了為期兩周的備課內容，熟悉教材，制作課件，教學設計，制定學期計劃，周計劃，根據學情，指定合理的教學內容：
學校方案：
根據疫情防控的實虛要求，“按照停課不停學，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學”為總目標。
1、統(tǒng)籌安排。
根據全校課程統(tǒng)一安排，以在線課堂為主陣地，由七年級組負責制定年組教學計劃，排出課表，負責到人。
2、班級主體。
以班主任為主體，以班級為教學單位，把任課教師承擔起聯系和指導學生的'任務，多種方式做學生的答疑、指導工作。以班級為單位建立學生網絡學習微信管理群，群成員要覆蓋所有科任教師和學生，要求家長為學生做好條件保障和學習陪伴。要提醒家長，在疫情防控的嚴峻行勢下，把孩子的身心健康放在第一位，不過度施加壓力，積極配合學校及各科教師科學安排好孩子的學習、生活和鍛煉，并積極向學校和老師進行反饋。
各位班主任隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉情況，引導學生在家中合理作息、認真學習、健康成長。要通過微信群每日7：00學生簽到制度，并做好記錄。要加強組織教學工作，確保網上教學取得實效。要反復向學生強調在家自學的注意事項、安全事宜以及師生溝涌的方式和方法，讓學生們在家學得安心，家長放心。
疫情沒有阻斷人間大愛，反而讓我們更加感受到祖**親的偉大！也讓我們更加深沉地愛著自己的祖國！為了不傳播疫情，雖然我們只能用這樣的方式交流學習，但是我們全校師生一定會齊心協(xié)力，扎扎實實把工作做好，一起期待如期在校園相遇！
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