總結(jié)可以幫助我們找到問(wèn)題的根源，為解決問(wèn)題提供更有效的策略和方案。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點(diǎn)，突出事物的主要特點(diǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
和實(shí)習(xí)老師相處篇一
老師，這個(gè)神圣的字眼，飽含著無(wú)私默默無(wú)聞的精神，飽含著學(xué)生對(duì)老師的無(wú)比感激之情。老師，您的循循善誘一直如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我的心靈，如溫泉般溫暖著我的心田，如泉水般清澈明，借著這次機(jī)會(huì)，我想對(duì)您說(shuō)我想說(shuō)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的話。
由于粗心，浮躁。以前在班里我老是被批評(píng)，每次劉老師您叫我去辦公室，我都是忐忑不安，但您總是和藹地說(shuō)一句：“秋，吃一塹，長(zhǎng)一智，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正就不算錯(cuò)誤?！蹦@一句句和藹的話，讓我的心一下子就平靜下來(lái)了。
劉老師，感謝您六年來(lái)的教育，您的出現(xiàn)是我生命里最靚麗的一道風(fēng)景線。
和實(shí)習(xí)老師相處篇二
在我剛剛進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)，這個(gè)陌生的老師給了我極大的鼓勵(lì)。與老師為友，真稀奇。
那一年，一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，開學(xué)了，到了班級(jí)見(jiàn)到了她。她姓馮，長(zhǎng)的真漂亮。我聽她上了一節(jié)課，覺(jué)得很不安。因?yàn)槲覔Q了一個(gè)新老師。
放學(xué)了，下雨了，雨非常大，我只好待在教室里等雨停了再走。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，她笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“不用怕，有老師陪伴你?！蔽业男睦镱D時(shí)暖暖的。我們就這樣你一句我一句的說(shuō)了起來(lái)，我給老師講了許多我的事，她也一樣。
我發(fā)現(xiàn)老師很知書達(dá)理，有個(gè)好性格。老師帶我去了她的辦公室里，那里比教室暖和多了?？粗蠋煹男θ?，我有一種莫名其妙的親切感。就這樣，我和老師做了非常好的朋友。我心里暗暗的想，雖然老師在上課時(shí)很嚴(yán)厲。下課時(shí)可真溫柔。后來(lái)，我才知道她是個(gè)母親，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子。
雨停了。老師道別時(shí)對(duì)我說(shuō)了一句。
“再見(jiàn)了，朋友?！崩蠋熣f(shuō)。
“恩。再見(jiàn)?！?/p>
老師，很高興認(rèn)識(shí)你。認(rèn)識(shí)你這個(gè)朋友。
和實(shí)習(xí)老師相處篇三
與老師相處的回憶，有美好的、令人愉快的，也有令人遺憾的。
我們的體育老師姓周，他的個(gè)子很高。有一節(jié)課最令我難忘。有一天，上體育課時(shí)，老師說(shuō)要跑800米，我們都抱怨著，老師看這情形，做完熱身運(yùn)動(dòng)后給我講起道理來(lái)。
首先，老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，為什么要跑步？有人說(shuō)跑步是為了鍛煉身體，有人說(shuō)跑步是為了應(yīng)付考試。老師給我們講報(bào)紙上的新聞，一個(gè)大學(xué)生在打羽毛球時(shí)死了，就是因?yàn)闆](méi)有運(yùn)動(dòng)，老師還給我們講了許多例子，比如，自然災(zāi)害來(lái)了，如果跑步跑的不快的人就壓死了、淹死了。但跑的快的人就逃出去了。
再比如說(shuō)有人偷了你的`錢包，跑的快的人就把小偷抓住了，跑的慢的人就只能眼睜睜地看著錢包被搶走了。還比如說(shuō)，擠公交車，跑的快的人就趕上了，但是跑的慢的人只能等下一班車了。后來(lái)還有許多猜測(cè)，最后還是盧美賢說(shuō)對(duì)了，爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。最后那堂課結(jié)束了，但我卻不能忘記老師的教誨。
老師教導(dǎo)我們做人的道理、傳授我們知識(shí)、給了我們無(wú)數(shù)美好的回憶，長(zhǎng)大以后回憶起來(lái)，這樣就不會(huì)遺憾了。
和實(shí)習(xí)老師相處篇四
星期四，早上我外甥打燈籠——照舊，來(lái)到學(xué)校。
當(dāng)我走進(jìn)教室，班主任問(wèn)我們球隊(duì)是不是像老師挑戰(zhàn)足球，我正說(shuō)我不知道，“三圈”搶先說(shuō)是的就在今天下午。
當(dāng)下課我才知道原來(lái)那天我走后隊(duì)長(zhǎng)他與其他人在操場(chǎng)踢球，然后再要走的時(shí)候，老師問(wèn)怎么不踢了，他們說(shuō)回家了，而隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)星期四2013級(jí)10班接招。于是就跟老師約定好。
下午天氣很差，我們很期待又很擔(dān)心下雨，終于下課了我們快速掃完地奮向操場(chǎng)老師已經(jīng)等待多時(shí)，廢話不說(shuō)我們立即開始。
開場(chǎng)老師讓我們開球，我們也不客氣。馬上隊(duì)長(zhǎng)帶著“三圈”沖入他們的禁區(qū)，而我們立即后退防守，當(dāng)球進(jìn)去時(shí)卻越位，我們不由得感到可惜。老師發(fā)球他們靠著巧妙的配合連續(xù)突破三道防線，終于到我了。我沖上去跟著老師的的運(yùn)球步伐走，突然一個(gè)傳球我看清了可是我的腳不夠長(zhǎng)沒(méi)擋住，但我們的守門員和其他后衛(wèi)也不是吃醋的，很快擋下老師的進(jìn)攻。守門員開了一大腳，我們?cè)俅芜M(jìn)攻但我們還是越位了。
就這樣我們累得氣喘吁吁而老師并沒(méi)有，他們攻進(jìn)來(lái)我們隊(duì)長(zhǎng)“不要命”的跳起來(lái)對(duì)著老師運(yùn)球的腳鏟球，但是他踩在球上使老師和他摔倒，后面我也鏟了幾個(gè)次，最后老師讓了我們一個(gè)球比分3：4我們輸了。
但星期五體育課我們跟三班踢我們都發(fā)現(xiàn)我們的技術(shù)大大的提升，我們進(jìn)了一個(gè)，在要下課時(shí)我們都要走了他們才突進(jìn)一個(gè)。
但我們知道我們已經(jīng)全校第一。
“灣仔隊(duì)加油！”
和實(shí)習(xí)老師相處篇五
大家都說(shuō)老師是園丁，可我個(gè)人意見(jiàn)并不這么認(rèn)為，我覺(jué)得老師更像一本書，閱讀越有滋味的書。
在上課時(shí)，老師像一本百科全書，為我們不厭其煩的講解習(xí)題，還叫我們一些課外知識(shí)，了解一些名人的故事。
下課時(shí)，老師像一本戰(zhàn)國(guó)策，為我們排憂解難。有一次，兩位同學(xué)打了起來(lái)，班委出動(dòng)全沒(méi)用，老師一出馬，一個(gè)頂十!
老師告訴他們；同學(xué)之間要和睦，集體才有力量。那兩人立馬握手和好了！
其實(shí)老師更像一本思想品德，常常教導(dǎo)我們要助人為樂(lè)，多幫助他人，不能為了受到表?yè)P(yáng)才去做好事。
老是想以為魔術(shù)師，在不同時(shí)間里會(huì)使出不同的魔法！老師，在您的哺育下，我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我愛(ài)您!老師！
和實(shí)習(xí)老師相處篇六
今天信息課，教室里亂哄哄的，因?yàn)闆](méi)有老師，所以教室里有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰(shuí)也沒(méi)注意到講臺(tái)上那一個(gè)不知道什么時(shí)候冒出來(lái)的粉色的身影。
大家安靜！我是你們的實(shí)習(xí)老師，我姓江。沒(méi)想到這個(gè)個(gè)子比我還矮的實(shí)習(xí)老師的聲音居然這么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。
這個(gè)老師真瘦，我都替她著急，這萬(wàn)一出門被吹走了怎么辦？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一個(gè)中分的劉海，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮到腰，而且頭發(fā)居然染成了黃色的，有點(diǎn)像網(wǎng)絡(luò)上的貴族殺馬特這讓我對(duì)這位實(shí)習(xí)老師的印象大大的減少了。
她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：你們平時(shí)最喜歡玩什么??？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。
聽到這里我樂(lè)了，正好我不爽，就把手舉得高高的。實(shí)習(xí)老師果然點(diǎn)了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個(gè)碎一個(gè)啊。才說(shuō)完，全班哄堂大笑，實(shí)習(xí)老師臉都?xì)饩G了，但還是讓我坐了下來(lái)。
呵呵，剛才那位同學(xué)真幽默啊，還有哪位知道手機(jī)可以干什么？
又有一位同學(xué)舉起手，說(shuō)：諾基亞除了砸核桃還可以當(dāng)錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。
不過(guò)，這么做的后果就是我們兩個(gè)都被老師拖到后面罰站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么說(shuō)她也是老師??！我不該這樣捉弄老師的。
后來(lái)和實(shí)習(xí)老師相處了一個(gè)星期左右，她并沒(méi)有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔，有時(shí)候還會(huì)和我們一起互動(dòng)。
原來(lái)，人與人相處其實(shí)很簡(jiǎn)單......
和實(shí)習(xí)老師相處篇七
在這初二的一年中，我無(wú)法忘記老師的諄諄教導(dǎo)，無(wú)法忘記與同學(xué)們共度的快樂(lè)時(shí)光，在分別時(shí)讓我們用微笑分別，不要用淚水告別，因?yàn)樘煜聸](méi)有不散的宴席，若是大家有緣，不管是在天涯還是海角，大家總會(huì)聚在一起共度美好時(shí)光。
相識(shí)是緣，相處是份，有了緣分才有了大家才有了大家的歡聲笑語(yǔ)和離別的悲傷。
和睦相處。
早在很久很久以前，有一只名叫跳跳的小老虎，所說(shuō)他帶人親切，可是，他卻有一個(gè)別人都不能接受的壞習(xí)慣，那便是--哭。比如：一看到別人的爸爸媽媽，來(lái)接自己的朋友時(shí)，跳跳總會(huì)無(wú)緣無(wú)故的大哭一場(chǎng)，搞得他人都會(huì)猛的驚嚇一聲!這是為什么?唉，這還得問(wèn)河馬老師。
河馬老師時(shí)動(dòng)物學(xué)院最年紀(jì)大的一名教授。并且他還知道，跳跳為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的大哭。有一些同學(xué)，為了知道跳跳的哭，所以便去找河馬老師，老師并沒(méi)有告訴他們，因?yàn)?，他要替跳跳保守秘密。但是這次，河馬老師卻告訴了這些同學(xué)們?！斑@是個(gè)悲慘的故事”，河馬老師說(shuō)道，“跳跳同學(xué)之所以無(wú)緣無(wú)故的大哭，是因?yàn)橐恢ЙC槍。那是一個(gè)晴朗的早上，跳跳和他的父母一起散步，突然一個(gè)獵人出現(xiàn)在他們面前，跳跳的爸爸拖住獵人，讓跳跳和他媽媽快跑。她們跑的飛快，但是卻又被一個(gè)獵人給攔住了。跳跳的媽媽為了保護(hù)跳跳，而逝世于獵人槍下，從此，跳跳只好跟患了老年癡呆癥的爺爺生活在一起?！?/p>
聽到這，所有人都已經(jīng)泣不成聲了。之后，河馬老師叫來(lái)了跳跳，跟他聊了聊。跳跳抱著老師哇哇哇的大哭了一陣，河馬老師安慰跳跳說(shuō)：“好了，別哭了。你的問(wèn)題我已經(jīng)，告訴了同學(xué)們，沒(méi)事了，他們不會(huì)用那種眼神看你了，相信，好嗎?”“老師，跳跳知道了?！薄肮浴?/p>
從這以后，跳跳不再哭了，而且變得開朗了起來(lái)。同學(xué)們也明白了他的苦衷，也理解了他。從此，跳跳和同學(xué)們成為了形影不離的好友。
與人相處。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！碑?dāng)我們與他人是互利關(guān)系的時(shí)候，雙方都應(yīng)提出感謝。地球無(wú)私的為我們提供住所，讓我們孤獨(dú)的心有個(gè)家;地球熱忱的為我們提供能量，讓我們饑餓的胃快樂(lè)起來(lái)。我們以高速度的發(fā)展回報(bào)以地球，讓那顆付出的心得以收獲。
朋友、家人和身后的每一個(gè)人都是支持的力量，自信的后盾。他們毫無(wú)怨言的用愛(ài)溫暖著我們成長(zhǎng)的心，用行動(dòng)鼓勵(lì)著我們稚嫩的心?！罢l(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海?！边@是華梅所說(shuō)的名言。正與中國(guó)的老話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！边b相呼應(yīng)。如果，在你遇到困難的時(shí)候，你身后的人伸出援助之手幫你一把，你應(yīng)該以十倍的感激去幫助他。
你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當(dāng)你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時(shí)候，你的心難道不在滴血嗎?可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢?侵犯他人的生命權(quán)，上帝是要懲罰你的!所以，當(dāng)你心存感恩的心去擁抱整個(gè)世界，當(dāng)你心存感激的心去報(bào)答整個(gè)世界的時(shí)候，人間真諦就在你的身邊。
和實(shí)習(xí)老師相處篇八
坐在辦公桌前，等待著第一個(gè)病人的`到來(lái)！
隨著一陣急促的腳步聲，進(jìn)來(lái)了一位面無(wú)血色的病人，林醫(yī)生接過(guò)第一張病例卡：
病人：0021病型：朋友不型主要表現(xiàn)：無(wú)人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的意見(jiàn)，我行我素，挖苦他人導(dǎo)致結(jié)果：沒(méi)有朋友，經(jīng)常悶悶不樂(lè)，火氣重病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂(lè)，一兩愛(ài)，如果沒(méi)有見(jiàn)效，請(qǐng)服用“仙草蜜（降火用）”調(diào)節(jié)心情。
過(guò)了一會(huì)兒，第二位病人輕輕的推開了門，走近來(lái)，遞上一分病例卡：
病人：0022病型：不服家長(zhǎng)型主要表現(xiàn)：不愿接受家長(zhǎng)的教誨，和家長(zhǎng)吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長(zhǎng)導(dǎo)致結(jié)果：失去了家庭的溫暖，疏遠(yuǎn)了父母，差一點(diǎn)誤入歧途病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛(ài)，兩瓶感恩液，如果無(wú)見(jiàn)效，請(qǐng)加量服用五兩溝通，天天保持好心情。
林醫(yī)生千叮萬(wàn)囑，讓病人一定要學(xué)會(huì)溝通，用愛(ài)去溝通，不能沖動(dòng)。第二位病人還沒(méi)有走，第三位病人就進(jìn)來(lái)，把病例卡塞給林醫(yī)生。
林醫(yī)生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：
病人：0023病型：不尊師型主要表現(xiàn)：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號(hào)，對(duì)于錯(cuò)誤屢教不改導(dǎo)致原因：厭煩學(xué)習(xí)，不善于和老師交流心靈孤僻，學(xué)壞，一錯(cuò)再錯(cuò)，誤入歧途病癥下藥：五兩尊重，五兩誠(chéng)實(shí)，五兩寬容，一兩接受，一兩愛(ài)，一兩溝通，如果無(wú)見(jiàn)效，請(qǐng)加量服用“溝通”。
工作了一天，林醫(yī)生深深的舒有一口氣，“如果，每個(gè)人都學(xué)會(huì)溝通，寬容，尊重，理解，誠(chéng)信，愛(ài)，那么我就不會(huì)這么累了！”林醫(yī)生自言自語(yǔ)道。
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和實(shí)習(xí)老師相處篇九
就在前一晚，家里又和隔壁鄰舍發(fā)生了一些爭(zhēng)執(zhí)。在媽媽回來(lái)的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)了門口里到處是玻璃，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是隔壁鄰舍不小心把玻璃打碎在門口了，玻璃碎片就留在了門口。于是，媽媽就便跑到他的家，叮囑他要注意一點(diǎn)，不然會(huì)傷到別人的。
到了第二天早上，家門口的玻璃還是到處撒伴著，媽媽一出門便發(fā)現(xiàn)了。又十分生氣地跑到了他的`家里，和他當(dāng)面理論。令人感到意外的是，那戶人家，嗯對(duì)媽媽的話置之不理，覺(jué)得媽媽這是在惹是生非，隨后便吵了起來(lái)，吵鬧聲隨著劇情的變化而變得激烈起來(lái)，那時(shí)剛好是早上，這層樓的人們也被這吵鬧聲吵醒了，紛紛從家里走出來(lái)，我也從夢(mèng)中醒來(lái)了，來(lái)到門口，和其他的隔壁鄰居一起阻止了這場(chǎng)吵鬧的繼續(xù)。
隔壁鄰居發(fā)生吵鬧是一件平常又頻繁的事，這雖然看起來(lái)是件很小的事，但是要是發(fā)生什么意外的話，那可就糟糕了。針對(duì)這樣的情況，我在這里提醒每戶人家，作為鄰里，應(yīng)該守望相助，互相體諒，互相尊重，為創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍貢獻(xiàn)一份力量。
遠(yuǎn)親不如近鄰，這句話說(shuō)得很好，真希望世界的每家每戶都能和平相處，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的大家園，那世界充滿美好，變得更加美麗。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十
在人生道路中，我過(guò)過(guò)許多生日。親戚的、同學(xué)的、自己的生日。但從來(lái)沒(méi)有給老師過(guò)生日過(guò)，但這一天，機(jī)會(huì)來(lái)了。
這一天，陳新勝跟我說(shuō)：“今天是老師生日，你捐多少錢?”我說(shuō)：“啊!今天是老師生日，我都不知道。那我中午向我媽媽要去?！标愋聞僬f(shuō)：“好的，中午我去找你?！钡搅酥形?，我向媽媽要了50元錢，就和陳新勝會(huì)合了。
到了那，我發(fā)現(xiàn)有許多人已經(jīng)到了。我們所有人聚齊后，就去買了一個(gè)蛋糕。這個(gè)蛋糕特別大，還有許多水果。做完事情后，我們就去學(xué)校上學(xué)了。放學(xué)后，我們吃了一些炒面，就去班級(jí)里布置房間了。
我和葉秋敵把桌子全移到了中心，圍成了一個(gè)長(zhǎng)方形。再把氣球吹起來(lái)，放到墻上，窗子旁等。之后又準(zhǔn)備了生日歌與生日快樂(lè)的圖畫?！巴跏谰惚?，只欠老師”了。
我們拿著禮花，老師一進(jìn)來(lái)，我們按動(dòng)旋鈕，可禮花卻沒(méi)有放出來(lái)。周佳佳說(shuō)：“老師你先出去裝作沒(méi)有進(jìn)來(lái)的樣子?！崩蠋熉牶髣傄煌撕?，禮花就放了出來(lái)，我們都給嚇?biāo)懒?。不過(guò)生日也因此開始了。
我們一開始先對(duì)老師說(shuō)一些話，不過(guò)是心里話。就在這時(shí)，我和王俊杰就騎著自行車去拿盤子。盤子拿回來(lái)時(shí)，我們就唱生日歌，之后就點(diǎn)蠟燭、許愿望、吹蠟燭。
我們做完這些時(shí)候，就開始了蛋糕大戰(zhàn)。我們?cè)诶蠋熌樕夏艘恍┠逃?，他就叫我們不要往他臉上弄了。于是，我們把目?biāo)轉(zhuǎn)移到了其他同學(xué)身上。奶油滿天飛，到最后我們的臉上都是奶油，但我們還是一笑而過(guò)。
這次真是太有趣了以后我一定要多與同學(xué)們過(guò)生日。我還懂了一個(gè)道理：只有和伙伴們一起做事，才是最快樂(lè)的。
我想和老師交換童年。
“我們小時(shí)候，一到野李子成熟的季節(jié)，就拿著籮筐上山去，對(duì)準(zhǔn)一棵李樹，用力一踢，趕緊跑開，等野李子完全掉下來(lái)后再跑過(guò)去撿起來(lái)，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語(yǔ)文老師又開始給我們說(shuō)她小時(shí)候的故事了。
“小時(shí)候，我家鄉(xiāng)的山上有許多楊梅樹，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節(jié)，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結(jié)實(shí)的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去?！薄澳遣粫?huì)被摔傷嗎?”一位同學(xué)問(wèn)?！安粫?huì)?！背鹄蠋熜Σ[瞇地說(shuō)，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會(huì)傷著。那個(gè)楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧?！迸鷤凅@訝了?！拔覀兡菚r(shí)候哪像你們，嬌生慣養(yǎng)。我們小時(shí)候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫(yī)院!”仇老師拍拍胸得意地說(shuō)?！靶r(shí)候，我們根本沒(méi)有什么玩具，小孩子都是在田間地頭里玩。我們捉蛐蛐，比誰(shuí)的蛐蛐厲害，我們還比誰(shuí)翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹頂了!我們小時(shí)候……”仇老師妙趣橫生地說(shuō)著童年的故事。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童年趣事，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得津津有味。
我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥語(yǔ)花香的森林，我和小伙伴們牽著手漫步在林間小道，呼吸著新鮮的空氣，迎著撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小伙伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小伙伴們躺在嫩綠的草地上，一起數(shù)著夏夜星空里的繁星，與大自然擁抱。
我想對(duì)著天空大喊：“我想和老師交換一個(gè)快樂(lè)的童年!”
最后一節(jié)課了。數(shù)學(xué)老師拿起作業(yè)本，講著小數(shù)計(jì)算題。唉，真想睡覺(jué)呀!老師的聲音就像一輛火車，轟隆隆，轟隆隆，把我們送進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)……“啪!”昏昏欲睡的我們，被這聲音嚇得坐了起來(lái)，一看：數(shù)學(xué)老師又把粉筆頭扔向那xx啦!“xx同學(xué)，你居然無(wú)視上課紀(jì)律，在底下睡覺(jué)!我真是太憤怒啦!”數(shù)學(xué)老師暴跳如雷。那xx剛好張著嘴巴，不小心吃到了粉筆頭?！巴?，甜的耶!老師您多扔幾個(gè)吧!”xx興奮地大叫。
同學(xué)們驚愕地面面相覷。老師又一次發(fā)火了：“開什么玩笑，小心開除!”全班立刻安靜下來(lái)。
下課了，全班同學(xué)不約而同地圍到了xx的身邊：“嘿，xx，粉筆頭好吃嗎?”xx立刻無(wú)辜地說(shuō)：“真的是甜的!我懷疑這新老師的手指可以把任何東西變成零食!粉筆頭就是糖果嘛!”同學(xué)們一哄而上，擁到教師辦公室去找數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地說(shuō)：“你們連這個(gè)都信!”她拿起了紅筆，準(zhǔn)備批改作業(yè)?？墒鞘种敢慌黾t筆，紅筆就立刻變成了巧克力，里邊的筆油則變成了巧克力里的牛奶!同學(xué)們紛紛責(zé)問(wèn)老師：“那這是怎么回事?”老師尷尬極了。
放學(xué)，老師走出了學(xué)校。同學(xué)們幫她打開車門，她坐了進(jìn)去，一踩油門——天哪，車壞了?怎么發(fā)動(dòng)不起來(lái)啦?同學(xué)們找來(lái)了加油站的人，加油站的工作人員驚訝地說(shuō)：“你怎么搞的?油箱里全是牛奶呀!我看看，喲，是小孩子最喜歡的甜的牛奶!童心未泯哪!”嘿!這下，連同學(xué)們也納悶兒啦!
突然我感覺(jué)有人搖我，原來(lái)這是夢(mèng)!
和實(shí)習(xí)老師相處篇十一
“一個(gè)人有一個(gè)人的風(fēng)景，一個(gè)人有一個(gè)人的樂(lè)趣。我的路，我自己走，請(qǐng)不要來(lái)打擾我。”
--導(dǎo)語(yǔ)。
每次下課我都一個(gè)人坐在座位上，看書、畫畫、發(fā)呆。有的時(shí)候我也會(huì)趴在教室外走廊上的欄桿曬太陽(yáng)。但是下課我一定不會(huì)和別的同學(xué)一起，因?yàn)槲液退麄儾灰粯印?/p>
有時(shí)候我會(huì)任由陽(yáng)光灑在自己身上，我喜歡晴天，也喜歡雨天。它們各有各的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。
或許我會(huì)看著同學(xué)三五成群的聊天，我不去加入他們。因?yàn)槲矣憛挵素?，我并不喜歡追星，畫畫才是我的愛(ài)好，它將陪伴我一生。也許我會(huì)和一個(gè)同學(xué)聊聊，但是很快他就被人拉走了，我一個(gè)人在原地會(huì)很尷尬。所以我不再去找別人了，因?yàn)槲矣憛捘菢幼?，我不喜歡那種無(wú)奈。
所以我從來(lái)和畫筆，畫紙，書本為伴。他們才是我的好朋友，或許周末同學(xué)們會(huì)三三兩兩的一起出去玩。但他們一定不會(huì)叫上我。
因此我愛(ài)上了畫畫，音樂(lè)，書本。不需要任何人陪伴，就很快樂(lè)，我也偶爾寫寫作文。也就很充實(shí)的過(guò)去了一天，不是嘛。
我是不是很有趣，別人聊天，我發(fā)呆。我看著她們從我身邊經(jīng)過(guò)，沒(méi)有人為我停留，我也不為任何人停留。因?yàn)槲覀冞@是彼此生命中的過(guò)客。但是很神奇，為什么全世界，有動(dòng)物，有植物，有細(xì)菌，我們偏偏是人類。我們不是英國(guó)的，不是法國(guó)的，我們是中國(guó)的。我們不還是古代將生，也不是未來(lái)降生，是現(xiàn)在降生。我們不在這個(gè)城市，也不在那個(gè)省份，就在這么一個(gè)小小的.縣。我們不是實(shí)驗(yàn)的，不是別的學(xué)校，而是這個(gè)學(xué)校的。我們不是1班，也不是2班，而是這個(gè)班級(jí)的。我們就這么神奇的相遇了，可是卻沒(méi)有一個(gè)和我志同道合的，這就是緣與分吧。
也許我們看到許許多多的文章，但謝謝你從頭到尾看完了它。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十二
符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來(lái)就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。
同學(xué)們遇到了問(wèn)題都會(huì)找符老師講解問(wèn)題，符老師看見(jiàn)同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過(guò)去幫她講解。
記得有一次，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，大隊(duì)部播出廣播說(shuō)：“請(qǐng)舉國(guó)旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合。”因?yàn)樵龠^(guò)幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，而舉國(guó)旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的，便只能放棄聽課，而去參加訓(xùn)練了。
訓(xùn)練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開始做課堂作業(yè)了，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒(méi)有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺(tái)幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(zhǎng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。
過(guò)了一會(huì)，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來(lái)沒(méi)寫過(guò)這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫起作文來(lái)，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫的不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來(lái)到了我跟前：“咦？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒(méi)想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來(lái)，我們一起想想，我第一次……，你覺(jué)得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很會(huì)寫嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來(lái)沒(méi)寫過(guò)這么沒(méi)的作文呢！”
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她就不由得圍上去。即使他寫字的時(shí)候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
我是多么想念我的符老師??！至今回想起來(lái)，還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶！
和實(shí)習(xí)老師相處篇十三
第一段：導(dǎo)入引出主題（200字）。
老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)老師，我深知與孩子相處所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時(shí)也體會(huì)到了與孩子們共同成長(zhǎng)的喜悅。在與孩子相處的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
第二段：建立信任和尊重的基礎(chǔ)（200字）。
在與孩子相處時(shí)，建立信任和尊重的基礎(chǔ)是十分重要的。孩子們對(duì)于老師的尊重和信任不是一蹴而就的，需要我們老師去贏得。通過(guò)尊重孩子的個(gè)性和權(quán)利，在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)空間，可以增強(qiáng)孩子對(duì)我們的信任和敬意，建立良好的師生關(guān)系。
第三段：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（200字）。
孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣可以使他們更加投入學(xué)習(xí)。我善于利用豐富多樣的教學(xué)方法和教材，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中加入游戲和實(shí)踐操作，不僅能增加孩子們的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第四段：傾聽和關(guān)心孩子的情感需求（300字）。
孩子們是非常敏感和情感脆弱的。作為老師，我們要傾聽孩子的話語(yǔ)和感受，關(guān)心他們的情感需求，為他們提供一個(gè)安全和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。在班級(jí)中，我經(jīng)常組織學(xué)生分享自己的心情和困擾，并積極給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也將平時(shí)的觀察和了解用于教育和引導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子更好地處理情緒和與他人相處。
第五段：與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子成長(zhǎng)（300字）。
作為老師，在與孩子相處的同時(shí)，與家長(zhǎng)的密切合作也非常重要。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)和進(jìn)步的信息，可以使孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在與家長(zhǎng)的溝通中，我注重傾聽家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同為孩子制定合適的教育計(jì)劃，并為他們提供必要的教育指導(dǎo)，以推動(dòng)孩子全面發(fā)展。
總結(jié)段：對(duì)師生關(guān)系的重要性的再?gòu)?qiáng)調(diào)（200字）。
老師和孩子之間的相處是教育的重要環(huán)節(jié)，良好的師生關(guān)系有力地促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)建立信任和尊重的基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心他們的情感需求，與家長(zhǎng)密切合作等方法，我們可以更好地與孩子相處，為他們的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。只有與孩子們真正建立起互信和理解的基礎(chǔ)，我們才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十四
在我書桌的小抽屜里，藏著一張畫，上面畫著雞、鴨、鵝、花、草、樹……每當(dāng)我看到這幅畫，就會(huì)想起一個(gè)人來(lái)。他就是我上四年級(jí)時(shí)的——楊銳兵。
第一次見(jiàn)到楊老師，他高高的、瘦瘦的，不怎么笑，給人的感覺(jué)好像比較兇?？墒?，不久發(fā)生的一件事，讓我改變了對(duì)楊老師的看法。一天，我和楊軍因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來(lái)，而且越吵越兇，后來(lái)竟動(dòng)起手來(lái)。我打不過(guò)他，就拼命向教室外跑去，楊軍則在后面猛追。就在我逃到教室門口時(shí)，不料撞到了一個(gè)人的懷里。
我抬頭一看，“哎喲，我的媽呀！”差點(diǎn)沒(méi)暈倒在地，原來(lái)我撞到了楊老師?？粗鲈诘厣系恼n本和作業(yè)本，我又急又怕，竟像傻子一樣呆呆地站在那兒。楊老師喊住了掉頭就跑的楊軍，拍拍我們的肩，微笑著說(shuō)：“不礙事的。但是你們今后不能再追逐打鬧了，不然的話，要是撞到柱子上可就不得了了?！甭犃藯罾蠋煹脑?，我和楊軍慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。那一瞬間，我感覺(jué)到和楊老師之間的距離縮短了許多。
時(shí)間在不知不覺(jué)之中過(guò)去，楊老師很快就要走了。臨走前的一天，楊老師給我們上了最后一節(jié)課——美術(shù)課。課上，他教我們畫許多動(dòng)物和植樹的簡(jiǎn)筆畫。同學(xué)們都知道楊老師第二天要走，所以個(gè)個(gè)畫得都很認(rèn)真。畫好的同學(xué)就把自己的美術(shù)作業(yè)交給楊老師批改，同時(shí)也把自己準(zhǔn)備的禮物送給楊老師。楊老師在批改好的美術(shù)作業(yè)上簽下自己的名字，送給同學(xué)們留作紀(jì)念。
一節(jié)課很快就結(jié)束了。下課后，同學(xué)們都圍著楊老師，舍不得讓他走。有的女同學(xué)竟哭出聲來(lái)，楊老師的眼眶也紅紅的。
楊老師還是走了。從那以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他一面?？墒?，有楊老師簽名的那張畫，卻一直被我珍藏著。每當(dāng)我打開書桌的抽屜，看到那張畫時(shí)，就會(huì)不由自主地想起可親可敬的——楊銳兵。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十五
幾天前，班里來(lái)了一位名叫李燕的，她也是我?guī)煼兜男Ｓ?，只是比我低了整整十屆。初看到她時(shí)，戴了一幅眼鏡，扎著一個(gè)小馬尾辮子，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔，如果和個(gè)子稍大一點(diǎn)的學(xué)生在一起，還真分辨不清誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生！
一見(jiàn)面，她就微笑著說(shuō)：“賀老師，我是來(lái)向你學(xué)習(xí)的，以后有什么事你就盡管給我安排吧！他們都說(shuō)你是學(xué)校班級(jí)管理和教學(xué)方面都很優(yōu)秀的老師?！?/p>
我忙擺擺手，對(duì)她說(shuō)：“千萬(wàn)別那樣說(shuō)，我們都還年輕，要學(xué)習(xí)的還有很多，歡迎你的到來(lái)，以后有什么要求就說(shuō)，我們互相學(xué)習(xí)?！?/p>
說(shuō)實(shí)在的，剛開始我并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)其貌不揚(yáng)的“小師妹”有什么出眾的地方，還以為她是應(yīng)付一下學(xué)校的要求，來(lái)這里走走過(guò)場(chǎng)，所以，我并沒(méi)有放心的把一些任務(wù)交給她，更沒(méi)有對(duì)她做什么要求。但很快，我就發(fā)現(xiàn)她的與眾不同，每天，她早早的來(lái)到辦公室，不是等給她布置任務(wù)，而是主動(dòng)的問(wèn)有什么需要做的，有學(xué)生問(wèn)題時(shí)，也主動(dòng)招呼學(xué)生給他講解，到上課的時(shí)候，早早就搬著凳子坐到了教室后面，認(rèn)真的聽著，做著記錄，并不時(shí)的看看周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在同學(xué)們討論的時(shí)候，也主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，等等。幾天過(guò)去了，她就和班里很多同學(xué)成為了朋友，課間，不少同學(xué)主動(dòng)和她交流、問(wèn)題，看到她和學(xué)生的親密的關(guān)系，連我都有點(diǎn)羨慕了。
回到辦公室，她一見(jiàn)我就說(shuō)：“你寫得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的計(jì)劃，都能夠處理得很好。這一點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。你為學(xué)生付出得太多了?！?/p>
看著她有些崇拜的眼光，我有些汗顏，忙對(duì)她說(shuō)：“我現(xiàn)在所做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有很多優(yōu)秀的老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在博客上，我們能學(xué)到很多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我們成長(zhǎng)的更快些。你也非常敬業(yè)，相信你過(guò)不了多久做得一定比我好?！?/p>
她有些不好意思的笑了。
祝福你，我的“小師妹”！你一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十六
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分，他們與孩子共同負(fù)責(zé)孩子的教育和培養(yǎng)。然而，家長(zhǎng)與老師之間的相處關(guān)系對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)老師，我在過(guò)去的幾年里與很多家長(zhǎng)進(jìn)行了相處，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將分享一下我的體會(huì)。
首先，溝通是家長(zhǎng)與老師相處的基礎(chǔ)。溝通是相互理解和互動(dòng)的橋梁。家長(zhǎng)和老師之間的有效溝通可以增進(jìn)彼此之間的了解和信任，從而更好地協(xié)作為孩子的教育共同努力。在我的一次經(jīng)歷中，有一位家長(zhǎng)來(lái)找我討論她的孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。她很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，但是很擔(dān)心過(guò)分干涉會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感。我與她坦誠(chéng)地交流了我的觀察和建議，并且她也接受了我提出的一些改善措施。通過(guò)這次溝通，我們建立了互信的關(guān)系，孩子的學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步。
其次，尊重是家長(zhǎng)與老師相處的重要原則之一。尊重包括尊重對(duì)方的觀點(diǎn)、尊重對(duì)方的時(shí)間和尊重對(duì)方的專業(yè)知識(shí)。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師的決策產(chǎn)生懷疑或者不滿，但是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)的權(quán)益同時(shí)也要讓家長(zhǎng)理解我們的立場(chǎng)。我還記得有一次，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我提出了關(guān)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑。在聽完他的疑問(wèn)后，我向他解釋了我的評(píng)分原則以及背后的理念。通過(guò)這樣的交流，他逐漸理解了我的決策并且也接受了評(píng)分結(jié)果。
此外，合作是家長(zhǎng)與老師相處的重要組成部分。家長(zhǎng)和老師團(tuán)結(jié)合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和作用。有一次，我和一位家長(zhǎng)合作組織了一次國(guó)際文化節(jié)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們商討了活動(dòng)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，并相互配合，共同完成了這一活動(dòng)。最后，這個(gè)活動(dòng)取得了圓滿成功，不僅使孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)到了很多東西，也加深了我們之間的友誼。
再者，包容是家長(zhǎng)與老師相處的必備素質(zhì)。在教育孩子的過(guò)程中，每個(gè)人都有自己的想法和方法。家長(zhǎng)和老師之間必須學(xué)會(huì)相互包容，尊重彼此的差異，相互理解和支持。正因?yàn)槿绱?，我們才能更好地?cái)y手合作，為孩子的發(fā)展開創(chuàng)更好的環(huán)境與機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)困難的家庭，他們對(duì)教育的方式和目標(biāo)與我有很大的差異。然而，我經(jīng)過(guò)深入思考后，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題，并尊重他們的意見(jiàn)。最終，我們達(dá)成了共識(shí)，使孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得了很大的進(jìn)步。
最后，家長(zhǎng)與老師之間的相處需要持續(xù)的努力和維系。在孩子的教育過(guò)程中，對(duì)話和合作不能停止，只有通過(guò)不斷的交流和互動(dòng)，我們才能保持良好的家校合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該相互支持和鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，為孩子的未來(lái)共同努力。
總之，家長(zhǎng)與老師之間的相處關(guān)系對(duì)于孩子的教育至關(guān)重要。通過(guò)有效的溝通、尊重、合作和包容，家長(zhǎng)和老師可以建立良好的關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。這不僅能給孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，也能讓他們感受到家庭和學(xué)校的溫暖。希望家長(zhǎng)和老師能在這個(gè)教育旅途中攜手并肩，共同為孩子的未來(lái)開辟更廣闊的道路。
和實(shí)習(xí)老師相處篇十七
假期時(shí)，爸爸帶我到鄉(xiāng)下奶奶的家小住幾天。我很興奮因?yàn)榭梢钥吹骄眠`的奶奶。想在那里的空氣非常清新，讓人感到心曠神怡。
奶奶為了歡迎我們的到來(lái)，所以奶奶特地的親自下廚，烹煮美味可口的午餐，讓我們大飽口福，吃得津津有味。好玩的弟弟習(xí)慣了城市生活，害怕到鄉(xiāng)下會(huì)太悶，所以他把他的心愛(ài)的電子游戲機(jī)拿到鄉(xiāng)下玩。品嘗午餐完畢后，奶奶變教我們唱鄉(xiāng)謠和講故事給我們聽。奶奶講的故事很有趣，所以我們聽得津津有味。
奶奶講完故事后，我們便和奶奶高談闊論。接著，我們便陪奶奶到菜園勞動(dòng)，體會(huì)到食物得來(lái)不易。菜園里綠油油一片，讓我們的心里感到無(wú)比的舒適。奶奶示范種菜的方法給我們看。我感到很感動(dòng)因?yàn)槟棠桃呀?jīng)七十余了，嗨能拿把鋤頭，真是老當(dāng)益壯呀！之后，我們累了，便回奶奶的家休息。我沖泡茶或咖啡給奶奶提神，孩提奶奶捶背消除疲累。
臨走之前，奶奶送我們蔬果帶回家享受。我很高興因?yàn)槟芘c奶奶在一起。由于奶奶不肯離開老家，所以我希望能常有機(jī)會(huì)回鄉(xiāng)陪奶奶。
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