總結是對我們過去努力的一種回報，也是我們未來成長的基石?？偨Y需要客觀客觀地評估自己的表現(xiàn)，避免過于主觀?？纯醋钚碌目萍籍a(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會改變我們的生活方式。
老師印象記篇一
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已從中年級升為了高年級的小學生。但我仍記得，教我們四年級的馮老師的聲音，他的長相，他的授課方式，還有他的一顆不老童心。
恩師長得不高，胖胖的體型與圓滾滾的臉互相協(xié)調(diào)，五官不算精致，但給人一種溫和的感覺。他的聲音粗里粗氣，但給人一種淳樸的韻味。
今年暑期的時候，我和幾個同學去夏令營，由馮老師帶我們?nèi)?。去的第二天還是第三天的那陣子，我們?nèi)⒂^了一座有三百多年歷史的老房子，房前有一個一直會溢水的大石頭池子。然后他們就在那里玩水，我手往池子里浸了浸，發(fā)現(xiàn)那水十分冰涼，于是玩了一會兒就不玩了，就待在吃遍看馮老師和幾個男女生玩。當我正在發(fā)呆看天時，突然，天就下起了大雨，搞得我臉上全是水。我仔細一瞧，咦，不對呀，這雨才下了幾秒鐘就停啦？“嘿嘿！”那個聲音好像是……馮老師！原來是他潑了我一臉的水！真可惡，我也來潑你！于是我們就在一起嬉水，一下子就沉浸在歡樂之中，可真是欣喜若狂！
馮老師是個有童心的老師，而且教了我們喜多只是，我真心感謝這個老師！
老師印象記篇二
到了那里，媽媽剛要把我?guī)У桨嗉壢?，這時，迎面走來了一位中年女老師，她就是我的班主任---徐小貞老師。只見她個子矮矮的，微微發(fā)福的身材，穿著一套深藍色的西裝裙，圍著一條色彩鮮艷的圍巾，顯得很有精神。她有這一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，她那炯炯有神的眼睛里流露出對我的歡迎……看到她那關愛的眼神，我那顆緊張、害怕的心才踏實了下來。我跟著她來到了班級，她給我安排了一個舒適的座位之后就叫我把作業(yè)本搬到辦公室，我的心里甭提有多高興啦！我搬完告訴她之后，她就向我露出了一個滿意的笑容，看到她那甜美的笑容，我心里就美滋滋的。她高興的時候慈祥得像一位母親；但，生氣的時候，后果就不堪設想了：她一生氣起來，那憤怒的聲音如同天空劃過一道道雷電，轟隆隆地響，不乖的孩子都會被她那震耳欲聾的聲音嚇得直發(fā)抖。
這就是我那位嚴厲而又慈祥的徐老師！
老師印象記篇三
“這里怎么少寫一個解了！”“都到最后了怎么還把x忘記！”我?guī)е短焯炀殹泛统林氐男那榛氐搅俗簧?。這就是我們的老師，浦老師。
他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什么兩樣，其實對我們嚴格得不得了。
一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室里掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因為鏡片的反光所以看不清他的眼神。
“王心瑜不要開小差??！”老師說了一句。
我嚇了一跳，不對啊，王心瑜應該坐在右邊的啊，為什么浦老師卻看著左邊呢？名字記錯了吧。
“有些人不要以為我把名字叫錯了，有時候我看左邊其實就是看右邊，看右邊其實是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見。”
不是吧，浦老師，你難道會讀心術嗎？
“如果方程沒有寫解的話，作業(yè)就要重做。”我的天啊，重做！抄題目重做！浦老師你也太嚴了吧，不就是一個解嗎！
但是，浦老師也是為我們好。這我們當然知道，但浦老師，是不是有點激烈了？
一次上課，我們?nèi)喽急挥柫艘活D，因為我們都把不該乘的都合在一起。沒有一個人敢說一句話。這時，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會變成什么呢？最多是豬八戒?！蔽覀兟牭胶蠖奸_心地笑了，氣氛不再那么沉重了。
浦老師，我總是不喜歡數(shù)學，我對數(shù)學很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數(shù)學，讓數(shù)學成為我的好朋友。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師印象記篇四
要說印象嘛！非張潔不可，要說心里話的印象嘛！非梁丁尹不可，要說刻在心里的印象嘛！非偶班曾老師不可！
曾老師可是我們班的“班寶”，是獨一無二的，所以，他給我的印象也是獨一無二。
那天，是曾老師剛剛教我們的第一周，他，這個極為古怪的老師，給我們一個極為古怪的作業(yè)——《什么是思考》。那時，我想：天啊，有這么……這么古怪的題目？思考？思考是一個詞，怎么可能解釋出一篇作文來，真奇怪。哪個時候，我就在心里，在他的名字上添了一個詞——古怪！
又是一個早上，我剛剛合唱訓練回來，曾老師就頂著一個極為丑的“帽子”來到班上——可能是昨晚新理了一個發(fā)。他以極其夸張的文學方式夸耀自己的“帽子”，說自己的“帽子”是前無古人，后無來者。說完，還讓班里的同學點評點評他的”帽子”,有的人說“帥”！我真想說一句：“你這是什么眼光啊！這，也就帥？”可曾老師一聽這帥字，嘴巴都快笑到耳朵根那去了，結果還讓我們寫一篇《有思想的發(fā)型》，我的媽呀！自戀也不用自戀到這種程度吧！那也叫“有思想”？那個時候我又在他的名字上添了一個詞——自戀！
還有一次，我們本來因為曾老師的自戀弄得哈哈大笑，可是，因為某個人在課上一直講話，惹得曾哥很生氣，于是，他心中的火山爆發(fā)，一句話嚇得我們心臟活動力減弱。那時，我再一次的在他的名字上添了一個詞——火山！
曾老師的喜怒哀樂，時時刻刻縈繞在我的心里。
老師印象記篇五
再見了，老師！
六年的小學生活已經(jīng)過去了，在這六年中，除了收獲知識以外，我還收獲了友誼，尤其是老師的教誨更讓我終身難忘。
其中最令我難忘的是語文老師黃艷華，我們叫她黃老師。畢業(yè)前夕，黃老師給我印象最深的還是她非常守信用。五月的最后一天，學校舉行了一場跑步比賽，為的是檢查大課間開展的情況如何，大家跑步怎么樣。
隨著時間的推移，比賽拉開了帷幕。開始是低年級跑，我們原地不動準備著，黃老師怕大家體力不足，就讓我們原地坐下，把鞋帶、衣服及紅領巾收拾妥當。大家坐在地上，不時竊竊私語，看著一面面顏色不一樣的班旗從面前經(jīng)過。這時候忽然聽到旁邊的老師說一句：“跑完給你們買冰糕。”那班的同學一陣歡呼，我們班的同學面面相覷，老師見我們看了過去，仿佛知道了什么，說：“同學們，加油哦，放心吧，跑得好也給你們買冰糕?！蔽覀兟牶笫繗獯笤?。和黃老師一起好好的跑了兩圈。漸漸地，比賽接近了尾聲，回到班里沒見黃老師。我們以為黃老師開玩笑，騙我們讓我們好好跑，心里暗暗想：“黃老師真是的，說話不算話?！毕胫胫烷_始上數(shù)學課了。我們正上數(shù)學課，這時候黃老師回來了，手里抱著兩箱冰糕。老師說：“孩子們，你們辛苦了！下面每人發(fā)一個冰糕，雖然不值幾個錢，但是是我的一份心意，希望給大家?guī)頉鲆?！”同學們都高興得手舞足蹈。
當然遇到節(jié)日，黃老師也會讓我們快樂地玩。端午那天，老師買了些米、玉米、粽葉等食材讓我們學做粽子，最開心的是還請了一位阿姨手把手教給我們，我們每小組出三個人去包，其余的人就看，好看又快的當然是獲勝小組了。就連我們學校的校長也不約而同地加入了我們包粽子的行列。
由于時間關系，也因為煮粽子需要大量時間，所以粽子被老師帶回家連夜煮。第二天早上老師帶來了熱乎乎的粽子，同學們開心地吃起來。如今我們就要各奔東西，但是我依然忘不了黃老師！
老師印象記篇六
王芳杰老師是一位優(yōu)秀的老師，她就像一位母親一樣愛護著我們。
王老師是從三年級接手我們班的，那時我們就像一群沒有的隊伍，整天不知道該做什么，后來王老師來了，我們這些小兵有了，可是我們這些小兵不聽從的指揮，是她得耐心和細心把我們感動了，讓我們愿意聽從她得指揮。
記得王老師剛接我們班時，每到上課的時候我們班的同學都在下面吵來吵去，不管老師講些什么，我們也不去聽，那段時間王老師上完一堂課嗓子就會啞到說不出話來，有一次我看到她在吃含片，就這樣王老師也從來不會對我們發(fā)火，她會用她的耐心來感化我們。有時她會像一位母親一樣，和我們談心，說說我們的不足之處。就這樣我們知道王老師是真心對我們好的，一點點我們也聽老師的話了，也心甘情愿的聽從王老師的指揮了。但還是有個別的同學不聽話，王老師會和他們?nèi)フ勑模嬖V他們不學習對你的將來的發(fā)展會有很大的影響的，在王老師的耐心的勸導下，一個個不聽話的同學，也都變成認真學習的好學生了。
我愛我的老師，我也謝謝她對我們的幫助!
老師印象記篇七
在六年的小學時光里，老師、同學都一直陪我度過這充實的六年，除了那些和我們朝夕相處的同學，老師也無時無刻的陪著我們。
程老師就像我們五十二個人的"媽媽",陪伴我們六年，焦老師從六年級合班后教我們數(shù)學，他給我留下了深刻的印象。
上焦老師的課總是很有趣，因為他會變臉，可稱為翻臉比翻書還快，前一秒焦老師還在對某個同學大發(fā)雷霆，后一秒，他就咧開嘴朝我們笑，讓我們別害怕。他也可以根據(jù)一道數(shù)學題舉出生活中的例子。課上，他總是給我們講笑話，讓枯燥的課堂，變得有趣起來。
焦老師也很會安慰人，記得那天中午，我正在吃飯，后面的李佳偉卻突如其來的把書重重的砸在我的后背上，無辜的我，委屈的推開盤子，趴在膝蓋上痛哭起來，朋友們紛紛走來安慰我，時間一點點的流逝，可我的哭聲卻沒有停止，終于，午讀鈴響了，焦老師走進教室給我們講試卷，老師看見我臉上還沒擦干凈的淚，知道原因后，便用爸爸般洪厚的聲音安慰我。
焦老師，現(xiàn)在我堅強了!不會再像以前沒完沒了的哭了，您那安慰的聲音一直回響在我耳邊。
老師印象記篇八
從我上學起到如今，我接觸過許多的老師，但是令我印象最深的是一位年輕的女教師。她姓張，我們都親切地稱她小張老師。小張老師長得不算最好，卻十分可愛，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，圓圓的臉蛋，總是扎著一個高高的馬尾，她的個頭很小，可是別看她個小，兇起來可是相當厲害。記得有一次英語考試，成績很糟，全班不及格，把她氣得眼睛瞪得圓圓的，在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一句話也不說。她從來沒有這樣過，把我們都嚇到了，提心吊膽的，個個都把頭埋的下下的，乖乖看書。不料她卻大吼：“看什么看，平時怎么不多看點兒呢？都考了，還看有什么用，每個人趕下課之前交上一份500字以上的檢查。誰要不交，就等著吧，我到時要你好看！”說罷，她便甩門而出，我們個個都立刻提筆忙著寫檢查，教室里出奇的靜。當然了，如果誰想嘗試她的“耳提面命”或者“降龍十‘巴’掌”的話，那就不寫吧。雖然，她很嚴厲，但溫柔時，對我們很好。有一回上英語課時，我們個個無精打采，像霜打的茄子一樣---焉了。她看見我們個個精神狀態(tài)不佳，便開恩讓我們休息一節(jié)課，她坐在講臺上對我們說：“朕今日龍顏大悅，所以諸位愛卿可休息一節(jié)課，但不可太過放肆，否則“國法”處置！“皇上”發(fā)話，“臣子”固然高興了，便都爬在桌上休息。忽一“臣子”說：“既然‘皇上’高興，不如獻歌一曲，助助興，不知可否？”老師笑了笑說：“大膽，竟敢要求皇上。”不過她又立馬換一種語氣說：“但念今日大家都高興，朕就獻上曲吧！大家想聽什么歌？”大家聽后都歡呼起來，紛紛報上歌名，什么《和你一樣》、《玩酷》、《whyme》等等，老師最后選了一首《秀才胡同》為我們清唱，老師深情地唱，我們靜靜地聽，后來，老師也要我們唱，大家都紛紛唱出自己喜歡的歌曲，在不知不覺中，一節(jié)課過去了，大家都很不情愿下課，但是沒辦法啰。其實，小張老師的與眾不同之處很多，她上課不像其他老師一樣死板、枯燥，她上課生動活潑，課堂氣氛很好，真正的休現(xiàn)出了新型的教學方法，上課時老師講得開心，學生聽得也開心。雖然如今我已進入中學，但是我會永遠記住這位與眾不同的老師——張老師。
老師印象記篇九
前幾日回家鄉(xiāng)，正巧溫明遠老師也回縣里，縣作協(xié)的朋友告訴了這個消息，我很高興！
雖說我與溫老師是老鄉(xiāng)，卻從未謀面。還是去年縣作協(xié)轉(zhuǎn)贈我兩本溫老師的小說，并介紹其如何關注家鄉(xiāng)作協(xié)工作的事情，我很是崇敬這位家鄉(xiāng)的知名作家，也期盼著有機會相識。
泰來縣，早在60年代，就有書畫之鄉(xiāng)的美譽，我也曾與家鄉(xiāng)的在全國各地的知名畫家見過面，卻不知道家鄉(xiāng)還出了作家，所以，很興奮。
7月20日晚上，作協(xié)的朋友們宴請溫老師，我有幸參加。第一眼看到溫老師，給我的印象是：溫文爾雅，寬厚篤誠。大家互相問候之后，便落座聚餐。溫老師侃侃而談，話題圍繞作協(xié)工作，提了好多建議，尤其是給大家提供了好多文學創(chuàng)作方面的新信息。說起縣里作協(xié)的工作和前景，溫老師便興奮不已，極力鼓勵大家一定要把作協(xié)的工作做好，把文學創(chuàng)作隊伍不斷發(fā)展壯大，不斷出新成果……席間，溫老師贈送給每人一本出版的散文集《足音》。
我讀過溫老師的小說《三家孩子一個媽》，用最樸實的文字描寫了家鄉(xiāng)農(nóng)村發(fā)生的故事，有動人的愛情、感人的'親情和友情，塑造了一個淳樸、寬厚、偉大母親的形象。通過一些生活中最細小的情節(jié)和生動的地方語言，展示了黑龍江西部人們恢弘的生活畫面，反映了那個年代獨有的特征，讀起來特別的親近，實在。那就是發(fā)生在我們身邊的故事，就是鄰家大媽坎坷命運的寫照。《哈爾濱圣?尼古拉教堂大鐘謎案》這部小說是溫老師根據(jù)自己多年工作的積累，查閱了大量史料和文獻，寫就了引人入勝的謎案故事。
《足音》散文集，是溫老師的心路歷程。運用樸實的文字記載了從童年到壯年經(jīng)歷的故事，對父親的崇拜，對母親的贊頌，對兒時懵懂趣事的回味，對同學、朋友的情誼，對自己成長中使用過的物品都充滿依戀之情。讀著、讀著，會忍不住笑出聲來。每篇文章給人的感覺就是坦誠、實在。
我喜歡這兩部小說，更喜歡這部散文集。小說借鑒生活原型塑造了一些活生生的人物形象，講述了引人入勝，催人淚下的感人故事。而散文集寫的是作者自己的經(jīng)歷和心聲，實在、感人。讀者會沿著作者的思路從上個世紀40年代末一步一步地走到?？v觀了半個多世紀以來作者的經(jīng)歷和時代的發(fā)展過程。一個人的足跡，就是一個時代的足跡。通過那些細小的事情，感受到了屬于那個時代的人文史話。
一個人，能用心去描繪自己的生活，成為一位作家，首先，他是一個熱愛生活的人。溫老師，是一個地地道道的農(nóng)村孩子，1949年出生在泰來縣乾德門山附近的王老道屯。從小放過豬，尤其在三年困難時期，吃大食堂，吃野菜，沒錢買書等等，這些艱辛的日子，并沒有讓喜歡讀書的溫老師放棄求學，執(zhí)著地以自己優(yōu)秀的成績考入當時的第三中學（平洋中學）繼而考入克山萌芽學校，成為一位教師，后來恢復高考，又考入大學，圓了上大學的夢。
同時，他是一個喜歡學習的人。從小酷愛文學，喜歡讀書。盡自己所能讀書、買書，嗜書如命。甚至把給愛人買圍巾的錢，給兒子買衣服和餅干的錢全都用去買書。直至自己家的床下、案頭全是書籍。他利用一切可以利用的時間讀書，在夜深人靜時讀書直至天明，是他最大的享受?！皺C會總是給有準備的人”。溫老師一步一步從基層走向省城廳局工作，并成為一名領導干部，參與國家級專業(yè)詞典的編撰、高校教材講義的編寫和有關專業(yè)理論專著。這與他勤于學習、勤于思考是分不開的。
最關鍵的是，他是一個知恩圖報，懂得感恩的人。溫老師憑借自己的努力成為一名領導干部，一名作家，他不忘父母養(yǎng)育之恩，老師教育之恩，朋友相助之力。不忘對家鄉(xiāng)的回饋。最令人感動的是，他這次回鄉(xiāng)，專程看望年近86歲的霍忠老師，并要為老師多年受獎的書法作品結集出版，他負責一切費用。同時，還約請縣作協(xié)為霍忠老師籌資出版書法集《千字文》，對于家鄉(xiāng)作協(xié)工作也給予極大的關注和支持。
他還是一個充滿激情的人。溫老師已經(jīng)退休多年，依然熱心于讀書、買書、創(chuàng)作。對于喜歡文學創(chuàng)作的同仁給予支持和鼓勵。他在齊齊哈爾專門招待我們幾位縣作協(xié)的顧問、名譽主席和霍忠老師。席間，熱情洋溢地談自己的設想和計劃，鼓勵我們大家多寫作，多出書，帶動文學愛好者，不斷提高創(chuàng)作水平，寫出更多的高質(zhì)量的鄉(xiāng)土文學作品。為泰來縣的文學創(chuàng)作做出實實在在的貢獻。
這次與溫老師相識，是一件幸事。得到面對面的指點，學到好多東西，不僅開闊了眼界，長了見識，更多的是受到了一種積極向上精神的鼓舞和激勵?？梢哉f，溫老師是我們家鄉(xiāng)文學愛好者的一面旗幟和榜樣，在他的熏染帶動下，相信在不久的將來，泰來縣的文學創(chuàng)作必然會進入到一個新階段，一定會花團錦簇，碩果累累，為文化之鄉(xiāng)寫下厚重的一筆，留下最美的篇章。
老師印象記篇十
孫老師在我以前的同學圈中威望極高，自從我親眼目睹了她嚴厲的教學過程，更是聞風喪膽。我默默祈禱上課鈴不要響，可那集結號還是準時奏響。一頭飄逸的長發(fā)，濃眉細眼，穿著一件色彩艷麗的裙子，腳上還穿了當今流行的高跟鞋，仔細看看，臉上還畫了一點淡妝，孫老師的登場真讓人過目不忘。親切的笑容讓我緊張的心逐漸平靜下來。
都彎成弧線，樂呵呵的叫我回答。我的聲音響亮，雖然太深了一點，但大家都大概清楚，孫老師更是贊美不絕，我覺得自己真有點精疲力竭了。
隨后的猜謎語真是把氣氛拉了起來，“一杯一杯不落地”的謎底到底是什么呢？同學們有的咬咬筆頭，深思熟慮，有的抓耳撓腮，左思右想，有的雙手插腰，一副要和這道題拼個你死我活，更有甚者捏捏那根本沒有的小胡子，至于想什么我就不知道了。不過，聰明人還是有的，輕而易舉的報出了答案：“林”。那一刻，孫老師不是我們的老師，而是我們的好朋友。
一個你再怎么不喜歡的人也總有他可親可敬之處，和孫老師相處的三年一定有趣而充實。
老師印象記篇十一
咦？是誰惹得大家捧腹大笑呢？原來是我們。
王老師今年41歲，身高一米七一，偏胖。長著一張國字臉。老師有一雙笑瞇瞇的小眼，一個高高的鼻梁上整天辛辛苦苦的扛著一副眼鏡。一笑兩只眼睛就瞇成了一條縫，好像就是用刀片在臉上劃了一道似的。王老師總是愛笑，是個十足的樂天派。一笑起來，就像一個彌勒佛。老師衣著整齊大方、一件整齊的黑色西服把老師襯托的像一個既年輕又帥氣的辦公室主任一樣。
王老師非常幽默，在講作文時，提了一個問題，讓同學們回答，大家紛紛舉手發(fā)言。有一個女同學答錯了，大家正準備嘲笑她時，老師卻說：“我不但不批評你，而且還表揚你?！崩蠋熅拖矚g回答問題答錯的同學。另一位同學答對了，老師說：‘‘我要給答錯的同學記一個特等功，給回答正確的記一個一等功！’’惹的大家捧腹大笑，笑得直喊肚子疼！
這就是給我們帶來歡樂的王老師，有誰不喜歡他的生動幽默呢？我太高興能交上這種‘‘樂天派’’的大朋友了！
（指導老師：張信生）。
老師印象記篇十二
每個人都有印象深刻的一個人，但在我的印象里，最令我印象深刻的一個人就是我們的英語老師——譚老師。
譚老師中等個子，一頭烏黑秀麗的頭發(fā)，兩個水汪汪的大眼睛，衣著樸素，一副慈祥的'臉。
記得有一次，在一次英語考試中，我考砸了，考了七十多分。課后，英語老師把我叫了過來，語重心長地對我說：“羅偉軒，以你的水平來說你應該可以考到九十多分，你的水平怎么像過山車一樣時高時低，我可不喜歡看到你這樣的水平。”說完，英語老師把我叫去睡覺了。
英語老師說的這句話對我觸動很大。下一次測驗，我竟然考到了九十七分。英語老師看到了我的分數(shù)，莞爾一笑。
我馬上就要畢業(yè)了，我真舍不得英語老師這個好老師啊!
老師印象記篇十三
茫茫人間云歸去，深山他年綠。一夢一里，一琴一手曲。一日換一季，一世等一聚。
也許師生間，就應該輕如風，起如云，朝如雨，暖入日，華如錦。也許師生間就應該坐看云起，立觀云落，一琴一曲，一享一聚，把悲傷練就成透明，師與生，生與師，猶如一個巨大的容器，封存過濾短暫的歲月印記，然后孕育出甘甜的瓊漿。
軍訓時，我有一回肚子疼，頭還特別暈，經(jīng)教官的批準，我蹲在了遮陽傘下，您挎著包走了過來，我的第一反應是：嚇一跳。我心想：你會不會說我嬌氣呢？會不會說才幾天就不行了呢？正在我納悶的時候，一個板凳映入了我的眼簾，你扶我坐在了板凳上，隨后也拿了一個板凳坐在了我的身邊，“咋么了，不舒服嗎？要不要去醫(yī)務室看看？”如媽媽般的關懷讓我忘記了說謝謝，心中不覺一暖。
而昨天的自習課我竟和同學為一道題的算法展開了一場“辯論會”但我的觀點剛開頭時，您來了，這一幕剛好被您看見了，我只好和同桌“揮揮衣袖，只搬走課桌”回頭望望原位，欲哭無淚。來到新位置——倒數(shù)第一排時，我只是一個勁的埋怨同桌，孰不知，自己也有錯，上自習明明知道不可以討論，卻硬是拿著雞蛋撞石頭，其結果——碎了！
唉，宮闕寒雨，此時銀發(fā)疏，此一時彼一時，這早已不是小學了，那只能挨批評了事？
抬手牽流嵐，舉步忘過川。這可謂師生間的新境界呀！
老師印象記篇十四
說起老師，我首先就會想到現(xiàn)在教我們的語文老師——周老師。周老師模樣好，溫文爾雅，是我們心目中的最美老師。
愛美之心，人皆有之。周老師是愛美的模范。她總是畫一點點淡妝，穿上棕色的風衣，在那條修長的玉腿上配上一條牛仔褲，腳下蹬著一雙高跟鞋。她來到我們跟前，就像仙女下凡塵，讓人賞心悅目。
周老師不但人美，她的言行更美。她說話輕聲細語，舉止文雅得體。她從不在教室里大聲嚷嚷。
周老師從來不打我們，只有那一次，她用手輕輕的揪了兩位同學的耳朵。當然，是因為那兩位同學做得太過分了。
記得那是一個星期五的上午，那天的三、四節(jié)課都是語文，我們都很高興，因為又可以看到語文老師了。并且語文老師從不拖堂，也不挪占大家的休息時間，和一些經(jīng)常拖堂的老師形成鮮明的對比，所以，我們就更加喜歡語文老師了。上課了，語文老師走了進來，淡淡的香味彌散在教室里，同學們的精神也為之一振。
我們班有五十五人，有五十三人津津有味地聽著老師講課，還有兩個人也在聽老師講課，但是他們是左耳朵進，右耳朵出，因為他們在寫語文作業(yè)。老師發(fā)現(xiàn)了，說：“在語文課上不要寫作業(yè)?！彼麄儏s不理老師說的`話，繼續(xù)寫他們的作業(yè)。老師把他們看了一眼，他們似乎發(fā)覺了什么，停下了手中的筆。老師淡雅地笑了笑。不一會兒，他們又開始寫。老師生氣地說：“四組的兩位同學不要再寫作業(yè)。”
“下課時間到了，老師您辛苦了！”廣播里傳出悅耳的聲音。下課了，我們輕松了十分鐘。十分鐘之后繼續(xù)上課。美麗的語文老師走了進來。我們邊聽邊做筆記。又是那兩個同學，他們也揮舞著筆寫字，但是他們又在做作業(yè)，不過這次更過分，原來他們在寫數(shù)學作業(yè)。老師終于受不了了，走了過來，把兩位同學的作業(yè)放在了講臺上，并用手揪了兩位同學的耳朵。我們都大吃一驚，因為這是周老師從開學到現(xiàn)在第一次“打”學生，第一次啊！
當然，我們也看得出，老師揪得很輕，只是嚇唬一下而已。那兩位“肇事者”情知有錯，以后就再也不敢犯錯了。
看來美麗的老師也有她的殺手锏。
周老師還有一個獨特之處，就是說一句話后面要加一個“咪呀”，只有周老師讀詩句的時候不會“咪呀”。那“咪呀”也是怪有特色的。
這就是我印象最深的老師——美麗溫婉的周老師。
評：
馮鈺（七年級）是個黑姑娘，也是個活潑可愛的女生。她在讀寫班里，經(jīng)歷過不開口難動筆到打開話匣子下筆寫千言的歷程。這篇習作寫周老師別樣的美，既有外表，又有言行，但外表點到為是，一句“仙女下凡塵，讓人賞心悅目”高度概括又吊人胃口。下文主要表現(xiàn)老師的教學作風。她不拖堂，不提前占用學生的休息時間，雖然語言上只是蜻蜓點水，但已表現(xiàn)出周老師工作講效率，而且尊重學生。所以“我們就更加喜歡語文老師了”，如今能做到這些，真是難能可貴了。對待上課不聽講的學生，周老師有理有度，就是“揪耳朵”，也是迫不得已，還下手輕，不著力，只是警告而已。馮鈺的語言信手拈來，毫無滯拙拖沓。有時還能出妙語，讓人解頤捧腹。
但馮鈺也有毛病，就是好偷懶，若在寫作上精益求精，其進步當不可限量。
老師印象記篇十五
在四年級這一年里，我很幸運地遇到了很多優(yōu)秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語老師孫老師。孫老師很年輕，樸素而大方。她留著一頭烏黑的長發(fā)，長著一雙大大的眼睛，白白的皮膚上有時會長幾?？蓯鄣那啻憾?。孫老師平時總是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語言幽默而她最大的特點就是工作認真，非常敬業(yè)，我們每個同學的學習情況他都掌握得清清楚楚。
還記得四年級剛開學時，我因為暑假里太放松，所以開學后成績大幅度下滑，幾次考試都沒考好。我自己也察覺到了退步，心里非常著急，自信心也減退了不少。而這些都沒有逃過孫老師的眼睛，她心里很為我擔心，卻沒有表現(xiàn)在臉上。一天放學后，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原以為她會狠狠地教訓我一通，可沒想到，她卻微笑地對我說：“仇依文，你是一個好學生，三年級的英語你學得很好，但現(xiàn)在進入四年級了，你要以更高的標準要求自己了。這幾次考試沒考好，沒關系，有什么不懂的及時來問我，千萬不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能趕上去的”
聽了老師的話，我心里如釋重負，好像又重新有了信心和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績趕上去。果然，在四年級上半學期的期末考試中，我以全班第一的好成績報答了一直在關心著我的孫老師。今年下半學期，孫老師懷孕了，肚子一天天地變大。我們發(fā)現(xiàn)孫老師走路越來越慢了，站在那兒上課也會用手托著腰，抬手寫黑板也顯得很吃力。
可即便這樣，為了一個知識點她還總是不厭其煩地反復強調(diào)。有時她會開玩笑地說：“這個問題連我肚子里的寶寶都聽會了，你們沒有理由再錯了哦！”后來同學們都聽說有代課老師要來給我們上英語課，可沒想到，上課鈴響了以后，出現(xiàn)在我們面前的還是我們的孫老師。原來孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學習質(zhì)量，她堅持要為我們上完這學期的課。
就這樣，孫老師還是每天挺著大肚子來給我們上課，我們?nèi)?7個同學也一起陪伴著她肚子里的寶寶一天天地成長?，F(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，估計孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝愿孫老師生個健康活潑的小寶寶，也希望生完孩子的孫老師能再一次走進我們六（2）班的教室！
老師印象記篇十六
“這里怎么少寫一個解了！”“都到最后了怎么還把x忘記！”我?guī)е短焯炀殹泛统林氐男那榛氐搅俗簧?。這就是我們的老師，浦老師。
他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什么兩樣，其實對我們嚴格得不得了。
一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室里掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因為鏡片的反光所以看不清他的眼神。
“王心瑜不要開小差??！”老師說了一句。
我嚇了一跳，不對啊，王心瑜應該坐在右邊的啊，為什么浦老師卻看著左邊呢？名字記錯了吧。
“有些人不要以為我把名字叫錯了，有時候我看左邊其實就是看右邊，看右邊其實是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見?！?/p>
不是吧，浦老師，你難道會讀心術嗎？
“如果方程沒有寫解的話，作業(yè)就要重做?！蔽业奶彀。刈?！抄題目重做！浦老師你也太嚴了吧，不就是一個解嗎！
但是，浦老師也是為我們好。這我們當然知道，但浦老師，是不是有點激烈了？
一次上課，我們?nèi)喽急挥柫艘活D，因為我們都把不該乘的都合在一起。沒有一個人敢說一句話。這時，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會變成什么呢？最多是豬八戒?！蔽覀兟牭胶蠖奸_心地笑了，氣氛不再那么沉重了。
浦老師，我總是不喜歡數(shù)學，我對數(shù)學很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數(shù)學，讓數(shù)學成為我的好朋友。
老師印象記篇十七
這地方有古老的街道，有雪白的蘆花……這地方就是沙家浜。
上個星期，學校組織了一次難忘的秋游，滿足了我去沙家浜的欲望。我興沖沖的報了名，帶上了照相機，準備一睹沙家浜的風采。
第二天，我們乘著汽車來到了美麗的沙家浜。進入沙家浜風景區(qū)，只見有座橋橫跨在一條河上，對岸張燈結彩，走過橋仔細一看，才知道原來這段時間沙家浜在舉行精彩的節(jié)目表演。走過這一段臨時使用的長廊，一叢叢、一簇簇的蘆葦便出現(xiàn)在了我的眼前，這些蘆葦大多都長在湖岸邊，只不過有的蘆葦?shù)奶J花是雪白雪白的，有的`卻是顆粒狀的，好多女生十分喜歡那些白色的蘆花，每當秋風吹來的時候，蘆花便迎風飄舞起來，一些小的蘆花就飄落下來，女生們見了，跑著、跳著、撲著那飛舞著的蘆花。
走過一座橋，就到達了橫涇老街，老街上真是名不虛傳，連以前的廣告也可以隨處可見。賣糕點的大媽更是聲音洪亮，時不時能聽到幾句吆喝；“快來買呀，快來買呀，剛出爐的糕餅，賣糕餅了。”……把我們班許多同學都吸引過去了。
了阿慶嫂、刁德一等沙家浜抗日故事中的人物，再添加了喜劇的效果，同學們都看得入了迷，這場演出便成了讓我們記憶最深刻的一個片段，是它為我們的秋游劃上了一個圓滿的句號。
這地方有美麗的風景、精彩的表演、好吃的特產(chǎn)，尤其有著那一片片蘆葦和那隨風飄舞的蘆花……這地方就是沙家浜。
老師印象記篇十八
有一次，我和一個朋友去看一個中國畫家的畫展。這畫家是以寫人物畫知名的。
其中有一幅畫，寫一個書生，正在讀書，其旁站一個女人，替他加上爐香。不用問：畫題必然是“紅袖添香夜讀書”了。
這幅畫，在我看來，沒有多大的了不起，但了不起的事情，卻是這一個美國朋友不斷地追問，這一幅畫的意境是什么。
要把畫的.意境向朋友說明?那就是大件事了。
為什么是大件事呢?這因為：中國人與美國人對讀書的態(tài)度，有所不同。
不能否認，中國人對讀書的觀念，太過隆重;而美國人對于讀書，視為一件平常已極的事情。其平常，有如搔頭和抓耳朵一般。
我曾經(jīng)見過一個美國青年人，倚在大球場的鐵絲網(wǎng)了，金雞獨立地僅是一腳到地，讀一本書，讀上兩個鐘頭，沒有變換位置，直到他的書讀完以后才走開。
中國人能這樣讀書的，我似乎還未見過。中國有一點錢的人家，都有一間專為讀書而設的書房。較次的，也會在自己的臥室里邊，設一張書桌。這一種豪華額定設置，一般美國人是沒有的。美國人家中有書桌的，百中無一;美國人要讀書，都在吃飯的桌子上邊。美國人不見得家家都有飯廳，沒有飯廳的人，吃飯的桌子，就在廚房內(nèi)，因此，廚房就是美國人的書房。
書籍放在什么地方呢?書籍放在車房壁上的架上邊。那新書買回來，放到車房去。
美國人沒有書房，美國人卻隨時隨地讀書。美國人讀書，不必找寧靜的環(huán)境。在鬧市中，經(jīng)常有一塊小草地，草地上有一兩張椅子，椅子上坐著的，就是美國的讀書人。
在香港，坐電車，由上環(huán)坐到筲箕灣，其實是很好的讀書機會，但是，依我的觀察，在電車上看報紙的人，看書的人，卻不多見。
在美國，隨時隨地都看見人讀書。這不時說，美國人勤力，而是說，中外對讀書態(tài)度，有所不同。
歷史上，中國的讀書人，是一種特殊的人物?！队讓W詩》說：“萬般皆下品，惟有讀書高?！庇置鑼懽x書人十年窗下，一朝得志，曰：“有人在平地，看我上云梯?！庇捎谧x書人是一種特殊的人物，因此，讀書也變?yōu)橐环N神秘的事情。神秘之極，便變成為“紅袖添香夜讀書”。平心論事，紅袖添香，未嘗不好;如果必要紅袖添香，才能讀書的，那就不免太過隆重其事了。
由于讀書要隆重其事，因而，便有人“借頭借路”，不肯讀書，并為自己不肯讀書來解脫。記得二十多年前，看到了一本好書，介紹朋友去看。朋友吝嗇不肯買書，我就把我的本子借給他，言明一個月以后看完歸還。一個月以后，朋友把書還給我，但說：“完全沒有看過。我大以為奇。朋友皺眉道：”白天我要上班，晚上回到家中，太太晚晚都設麻雀局，叫我怎有機會看書?“！
老師印象記篇十九
剛下飛機時，那種帶點懼怕和陌生的心情，在短暫的一天中就煙消云散，繼而代之的是說不出的愉快，因為我所看到的同胞大都有一股親切感，雖然他們不會奉承別人，但為人卻是十分誠懇和坦率。北方人的豪邁個性由此可見。
如今，我們?nèi)乙烟ど狭俗鎳耐恋?，就象一群迷途的小羔羊回到了牧羊人的懷中，無比溫暖，也放下了那顆飄蕩不定的心。
在臺灣，從地理、歷史課本中，我們知道了祖國擁有幾千年來令世人贊嘆不已的許多文化古跡，但卻無法親歷其境，深覺可惜。
在首都北京，一位導游叔叔帶領我們遍游名勝古跡。在為期四天的游程中，最令我難忘的是使我們成為“好漢”的長城。駐足凝望，心中非常激動，我終于親眼目睹了長城的真面目。綿延不斷的長城延伸在起伏不定的山巔上，直到另一座山的那一頭，它是以多少先人的.血汗和多少寶貴的生命所凝結的成果??！它的磅礴氣勢，不愧是天下第一大工程。
走在頤和園的長廊上，那梁木上數(shù)不清的畫幅，不但畫工精細，而且各有典故。昆明湖畔，迎風飄逸的柳絮，溫暖的陽光和著幽雅的古樂，使我有如置身仙境。然它經(jīng)過多少浩劫，多少滄桑，卻還如此令人迷醉。祖國的文化古跡樣樣都稱得上是稀世珍寶，但愿我們都能夠共同維護好。
老師印象記篇二十
1月十四號早上，三姨帶我去廣州白天鵝賓館見她的美國朋友mary。
來到賓館，三姨用手機打電話給mary，讓他們來接我們。過了一會兒，一對夫婦抱著一個很小的孩子向我們走來。“hello!goodmorning!”我用很流利的英語對他們說。隨后他們問了我許多問對他們說。隨后他們問了我許多問題，也許你會問：你聽得懂嗎？”其實那時，我的狐貍尾巴露出來了，他們問的大部分問題對我來說簡直是一竅不通，幸好三姨在我旁邊做翻譯，我才吞吞吐吐地答上幾個問題，要不然，我一定會把中國人的臉丟光的。美國人和三姨談得津津有味，而我呢，卻在旁邊逗“小美國人”，大家不知不覺中走到了賓館大廳。
大廳下面還有一層樓梯，我們沿著樓梯走上去?？吹窖矍暗木吧喼弊屛疫@個“鄉(xiāng)下人”贊不絕口。前面一個火一般紅的碩大的中國結矗立在水池中央，中國結后面是一個小童子，童子手上抱著一條金光閃閃的大鯉魚，魚下面是一個很大的水塘，水塘里面還真有大鯉魚。我們照了許多張留影相。
大概在11點鐘左右，我們一起去吃飯。我們找了一家美式餐廳吃飯。我們一人點了一份西餐吃。菜送上來了，我左手拿刀，右手拿叉，將牛肉一塊一塊地切下來吃掉。這時mary對三姨說了一些話，三姨笑了，便笑著翻譯給我聽：mary說你用刀叉用得非常準確，比她在中國用筷子用得要準確多了，說我很聰明。我表面很謙虛，可我心里樂得像朵鮮花。我們吃完飯了，三姨要帶我回家了。mary他們送我們到車站，我們便和他們說再見。
在車上，我問三姨：“三姨，為什么mary抱的小孩不是美國人呢？”三姨告訴我：“因為小孩是他們在中國收養(yǎng)的，她們當中收養(yǎng)小孩的就有40幾個家庭，她們的家庭大部分已經(jīng)有兩、三個孩子了，可他們照樣來收養(yǎng)中國孩子?！蔽倚南耄好绹诉€是挺有善心的嘛！不會像中國人想象的那么壞。
老師印象記篇二十一
今天上午第四節(jié)是活動課。上課鈴響起后，同學們都安安靜靜地坐在座位上，但推開教室門的人，卻不是以前的活動課老師。
同學們都在打量著這個新老師：他看上去有四十多歲了，衣著樸素，個子不高，牙齒還有點黃。他走進來時，拿著《生命安全教育讀本》和一個用長布條包裹的東西。
“同學們，我是你們的新任活動課老師，姓艾?！苯又驮诤诎迳蠈懥艘粋€非常工整的“艾”字?？吹剿菢藴实臅鴮懀覀儾患s而同地驚呼了一聲：“啊，這么好的字！”“我教書教了35年，今年也55歲了，除了小學和大學，初中到高中的每個年級我都教過?！蓖瑢W們聽到這里，眼光中又多了幾分敬佩。艾老師接著說：“我現(xiàn)在要領著你們學習《生命安全教育》?！碑斨牢覀兪稚蠜]有這本書時，他說：“我一會兒看看學校圖書室里有沒有，到時候所有班輪流使用?！蓖瑢W們的目光中又多了些贊許。
艾老師站到講桌前，清晰的說：“我現(xiàn)在教你們坐姿和握筆的姿勢。哪位同學能先說一下坐姿的標準是什么？”同學們都沒有舉手。見我們對坐姿沒什么了解，便在黑板上寫下：1、頭正2、身直3、臂開4、足安。艾老師在寫頭正時，還和我們講了一個笑話，大致內(nèi)容是一個人總是歪著脖子看，久而久之便正不了頭。后來有兩個人看見那人總是向上望，他們也好奇地向天上望。有個小孩問他們望什么，那兩個人都說不知道，脖子有病的人說自己歪脖后再也扭不回來了。同學們聽了之后都會意地笑了起來，也意識到了歪著脖子看黑板的嚴重性。
艾老師講完坐姿的要求，便打開了那個包裹著的神秘的長布條，同學們看了之后都變得十分安靜，十分聽話——老師竟然拿了一根我們只在書中看到過的戒尺，那戒尺大概有半米長！
艾老師讓我們好好坐五分鐘，我們望著老師手中的大戒尺，大氣不敢出，絲毫不敢動。艾老師從同學身邊經(jīng)過時，還會低頭檢查同學們的腳放的位置對不對，腳有沒有亂動。發(fā)現(xiàn)坐姿不規(guī)范的，艾老師就會幫同學們擺正。練握筆時，艾老師也是同樣一絲不茍地檢查著每位同學的姿勢。這一節(jié)課下來，艾老師雖然總是拿著戒尺走來走去，但卻沒有用戒尺“教導”過我們。
第一次接觸，我發(fā)現(xiàn)艾老師是一個集嚴厲、慈祥、幽默、敬業(yè)于一身的老師。我十分敬佩他。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14505016.html】
