總結(jié)是促使我們反思和深化思考的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以提升我們的自我認(rèn)知能力。好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解?？晒┙梃b的寫作樣本。
心中的豐碑說課稿篇一
她1米43的個(gè)子，挺胸一站像挺拔的小樹。垂到腰際的長(zhǎng)發(fā)常常被她束成馬尾，一雙大眼睛明澈得像澄清的湖水，瞪起眼來，讓人感到心虛，看起書來，一目十行。
榜樣看的書種類很多?！吨腥A成語故事》《諺語大全》《歇后語詞典》《趣味數(shù)學(xué)》《英語閱讀》《昆蟲記》等等，上至天文，下至地理，無所不及。她常跟老師借書看，老師宿舍的門檻都被她踏平了。她省吃儉用，把零用錢拿來買書，把壓歲錢用來訂作文雜志。
榜樣看書的熱情非常高。有時(shí)看書入了迷，我拿作業(yè)問她，叫了幾次她都沒什么反應(yīng)，用手在她眼前晃晃，她才抬起頭：“有事嗎?”我心里埋怨她：“你是啞巴還是聾子，裝什么酷呀?”書上有什么好詞，可以用來寫什么作文，她或圈，或點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)地標(biāo)出來。她整天書不離手，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步，就連上廁所，都要帶本書。
一次，榜樣從教室去宿舍，手里捧著老師剛給她的《創(chuàng)新作文》，邊走邊看，短短幾步路，她走了好幾分鐘。大概是內(nèi)容太幽默了，她“撲哧”一聲笑出來，嘴巴都合不攏?？上徊涣羯瘢荒_踩在香蕉皮上，摔了個(gè)四腳朝天，書被扔飛好遠(yuǎn)，我們笑歪了嘴。可她呢?爬起來，撿起書若無其事地接著看。我真擔(dān)心她走路會(huì)撞墻，把鼻子撞扁了，代價(jià)可就大了。我常想：要是自己能拿出一半的精力來看書，寫作文就不用發(fā)愁了，那該多好!可我缺的就是她那種持之以恒的毅力。
一分耕耘，一分收獲。榜樣從百科中汲取知識(shí)，作文寫得一級(jí)棒，連老師都夸也寫得好呢!她的作文是我們習(xí)作文的范文，貼滿了教室。那天習(xí)作課，老師讓我們口頭作文，描述身邊的同學(xué)。我們抓耳搔腮都在冥思苦想，榜樣迅速舉手，出口成章：“我的同學(xué)，矮矮的身材上掛著個(gè)大腦袋，紅紅的眼睛好像告訴我們他總也睡不夠。這位同學(xué)生是兵乓球人，死是兵乓球鬼……”還沒等榜樣說完，我們就知道榜樣是在寫王文生。栩栩如生的描述讓老師贊不絕口，博得同學(xué)們熱烈的掌聲。
我的榜樣是誰，想必你已經(jīng)猜到了吧?沒錯(cuò)，她就是我們班的小作家——顧云麗。榜樣的力量是無窮的，在她的影響下，我們班出現(xiàn)了很多“書蟲”，語文總體成績(jī)也矮子爬坡——步步高升。我們都敬佩她、感謝她。
心中的豐碑說課稿篇二
父親過世周年將至，總想為父親寫點(diǎn)東西，每一思之，比有所感，不忍先嚴(yán)終泯于世，乃追敘父親生前瑣事以記之，留予記念。
——題記。
父親只是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)民，沒多少文化，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)跡。父親雖然走了，但是，在兒子的心中，父親仍然是一座不朽的豐碑，他的音容笑貌仍然時(shí)常浮現(xiàn)在兒子的腦海中。
先父諱在庚，譜名恢庚，民國廿七年（公元1938年）農(nóng)歷三月十二出生于益陽縣牌口鄉(xiāng)陳北塘村。時(shí)父親的父母和祖父母均在堂。父親的降生，無疑給家中高堂增添了無限的喜悅。
父母養(yǎng)育了我們四個(gè)兒女。我是長(zhǎng)子先德，我之下還有三個(gè)妹妹：大妹四清、二妹新明、三妹小紅。
上世紀(jì)七十年代，老家民主大隊(duì)依然是人民公社大集體，社員們統(tǒng)一出工，統(tǒng)一春播秋收，年底按工分分配口糧等物資。當(dāng)時(shí)，我家就父親一正勞力，所掙工分自然偏少，常常成為“照顧戶”。先德六、七齡時(shí)，始發(fā)蒙，初曉世事。為了幫父親減輕負(fù)擔(dān)，每逢“春耕”、“雙搶”時(shí)節(jié)，便下地插秧割稻。從那時(shí)起，我就親身體驗(yàn)了農(nóng)民的艱苦，深刻體會(huì)到生活的艱辛。
在我幼小的心靈中，父親就是家中的頂梁柱。所有一切事務(wù)，不論是臟活累活，還是其他生活重?fù)?dān)，全憑父親一肩承擔(dān)。白天，父親隨大伙一起田間勞作，晚上還要“守隊(duì)屋”，飼養(yǎng)集體的五、六條耕牛，每晚能掙得那可憐的幾分工分?！半p搶”時(shí)季，驕陽似火，酷熱難耐。別人都在午睡，父親卻要利用這個(gè)間隙，將集體分給的稻草挑回家、翻曬好，以保證一家人生火煮飯的需要。農(nóng)閑時(shí)，父親不能閑，常帶隊(duì)將生產(chǎn)隊(duì)的耕牛趕到長(zhǎng)沙等地放養(yǎng)長(zhǎng)膘。冬季年關(guān)時(shí)，父親和其他社員一起，用籮筐挑著集體池塘出產(chǎn)的鮮魚，走20多華里的泥濘小道，再搭輪船，運(yùn)到長(zhǎng)沙城里販賣，為生產(chǎn)隊(duì)換回那數(shù)額不多的鈔票，以作年終分配之用，或者換回一些來年用的農(nóng)用物資。有一件小事，讓我至今記憶猶新。那是我年幼時(shí)期的一個(gè)冬天，父親和社員們一起到沅江市漉湖砍蘆葦，為節(jié)省開支，大伙就買包子充饑，父親沒舍得多吃，特意留下幾個(gè)給我們帶了回來。我人生中第一次吃到了肉包子，感覺那就是“天下第一美味”。父愛如山，讓我終生難忘！此事過去幾十年了，至今仍覺得那是我一生中最好的美食！
父親一生省吃儉用，把綿綿父愛用最樸素的方式給予我們兄妹，把殷殷厚望寄托在我們兄妹身上。我們的每一步成長(zhǎng)與點(diǎn)滴進(jìn)步，都成為父親最大的幸福和歡樂。
在我的記憶中，有兩件事最讓父親開心。一是在我讀小學(xué)的時(shí)候，生產(chǎn)大隊(duì)在學(xué)校操坪上開大會(huì)，還搭了一人多高的戲臺(tái)子，臺(tái)下坐著全大隊(duì)的好幾百社員。大會(huì)結(jié)束前，班主任老師安排我上臺(tái)作了批判孔老二的發(fā)言。這事給父親長(zhǎng)了臉，掙了光，他那興高采烈的樣子就像吃了蜜糖一般。40多年前，這雖然只是一件小事，但是，眾鄉(xiāng)親不這么看，他們認(rèn)為這是先德有能耐，以后肯定有出息。鄉(xiāng)親們的眼光果然沒有看錯(cuò)，先德真正出人頭地的事情，在時(shí)隔十年后發(fā)生了。那就是令父親最為高興的第二件事：我考上了大學(xué)！1981年7月，我考上了湖南農(nóng)學(xué)院，收到錄取通知書的那段時(shí)間，父親的臉上時(shí)時(shí)掛滿了笑容，父親高興，全家人也喜氣洋洋，忙于為我籌集學(xué)費(fèi)，打點(diǎn)行裝，縫制新衣。
1985年7月，我大學(xué)畢業(yè)，分配到益陽縣農(nóng)業(yè)局工作，正式成為一名機(jī)關(guān)干部。這是老張家第一個(gè)“吃國家糧”的“國家干部”，也是父親為之企盼的大喜事！
1980年前后，改革開放的春風(fēng)吹到了我的家鄉(xiāng)，農(nóng)村實(shí)行“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”。1985年，我參加工作后，三個(gè)妹妹也相繼出嫁，父親總算噓了口氣，完成了對(duì)子女的應(yīng)盡的義務(wù)。
妹妹出嫁后，家中就只有父母和年過八旬的祖母了。1988年正月，祖母病逝，老家惟有父母相依為命，依然耕種著那幾畝責(zé)任田，過著悠閑的農(nóng)家生活。
父親一生辛勤勞作，從不叫苦叫累。父親年輕時(shí)，就跟著爺爺?shù)酱髴羧思曳排?、車水、打短工。解放前，老家是洞庭湖區(qū)一個(gè)典型的“漬水桶”，年年有車不完的漬水，在連月車水的鄉(xiāng)民中，少不了父親的身影。父親曾親口告訴我，有一年的夏天，他還只有十多歲，為了趕季節(jié)，他晚上披星帶月，克服蟲叮蚊咬的困難，一人將一丘稻田中的禾蔸和稻草，全部踩入田泥中，等到干完這一農(nóng)活時(shí)，他已經(jīng)累得趴在田埂上久久不能動(dòng)彈。
父親一生生活清苦，農(nóng)民本色從未舍棄。我家近世幾代人均以種田為業(yè)，家境貧寒，生活清苦。大集體時(shí)代，家里人口多，勞力少，常?？拷栀J度日。八十年代“包產(chǎn)到戶”后，家境有所好轉(zhuǎn)，父親最為奢侈的就是愛喝一杯自釀的谷酒。
父親平等待人，樂于助人，與鄉(xiāng)鄰關(guān)系融洽。平時(shí)家中有鄉(xiāng)鄰串門，父親均是笑臉相迎，煙酒招待。若遇有求之請(qǐng)，則是慷慨相助。2013年初，鄰組兩位村民找到父親，請(qǐng)他出面和先德打招呼，他們那組新修了水泥公路，資金還有缺口，希望能夠幫忙解決一部份。父親滿口應(yīng)承，并當(dāng)場(chǎng)和我打了電話。年底，我硬是想辦法找有關(guān)單位給解決資金兩千元，了卻父親樂于助人的心愿。
父親沒進(jìn)過學(xué)堂門，卻一向重視兒女們的讀書之事，他深知沒有文化知識(shí)的苦楚，經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好讀書，要光宗耀祖，要爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)張家有貢獻(xiàn)的人！我們兄妹在父親的教導(dǎo)下，都念到了初中或高中畢業(yè)，先德還考上了大學(xué)。步入晚年，父親還十分關(guān)注家譜的事。曾兩次親自到湘陰縣臨資口鎮(zhèn)尋祖尋譜。1995年以來，先德憑個(gè)人之力，默默堅(jiān)持19載，最終尋譜成功。2014年，先德以舍我其誰之氣概，獨(dú)負(fù)修輯之責(zé)，終于成功主修了《牌口張氏族譜》！遺憾的是，父親沒能看到家譜的正式發(fā)譜。
父親的身體一向硬朗，種地干活曾是一把好手。但是，隨著年歲的增高，身體素質(zhì)慢慢的出現(xiàn)了問題。父親晚年兩次生病住院，都是我盡心陪護(hù)。第一次是2009年7月，酷暑高溫，父親因急性膽囊炎、消化性胃潰瘍?cè)卩l(xiāng)衛(wèi)生院住院打吊針，經(jīng)過6天的治療，父親的病情明顯好轉(zhuǎn)，胸口也不疼了。三天之后，我再接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查：彩超、心電圖、血常規(guī)，結(jié)果正常。第二次是2013年7月，也是酷熱的夏天，父親因冠心病、高血壓和胃炎，又在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住了4天。經(jīng)過治療，情況又明顯好轉(zhuǎn)。
我是家中獨(dú)子，父母生病、家中有事，均歸我負(fù)責(zé)。這是我的職責(zé)，也是鄉(xiāng)下的習(xí)慣作法，我無怨無悔。三個(gè)妹妹，也盡心盡力給予協(xié)助，也算是盡了孝心。常言道，“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”。父親生病，均得到了我們兄妹的悉心照料，這是我們對(duì)父親養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是我們對(duì)傳統(tǒng)美德和感恩情懷的傳承，同時(shí)也是對(duì)父親的一種莫大慰藉！父親兩次生病，均與胃有關(guān)。最終父親也是因?yàn)槲讣捕鴹壥赖摹?/p>
2014年1月29日，為農(nóng)歷馬年（2014年）春節(jié)前一天。在老家，我根據(jù)事前約定，主持召開了一個(gè)牌口鄉(xiāng)貴文裔張氏家譜編纂籌備會(huì)議。會(huì)上，父親談笑自如，還忙著給到會(huì)的族人倒酒敬煙。但是，春節(jié)后，父親即發(fā)病了：東西吃得少，有時(shí)好幾天也不進(jìn)食，偶爾還有嘔吐。
3月16日，我岳父病逝。安葬岳父后，父親病情加重。我即刻趕回老家，陪父親診所打針2天。我因工作關(guān)系回單位后，大妹四清繼續(xù)陪父打針，但是病情無起色。26日，我打聽到市老科協(xié)銀杏門診部有一位胃病專家、老中醫(yī)鐘教授，即上門求診，并為父親開了一周的中藥，煎好后捎回老家。之后，連續(xù)四次為父親捎藥。經(jīng)過鐘教授4周共兩個(gè)療程的中藥調(diào)治，父親病情有所穩(wěn)定。4月18日，母親78歲生日，我在和平飯店要了一桌酒席招待親友。當(dāng)天下午，我們還開車和父親一起到村委會(huì)看花鼓戲。父親病情好了不少。曾自嘲的說：死不了！
然而，這只是父親病情反復(fù)、首次出現(xiàn)的短暫好轉(zhuǎn)。5月7日，三妹小紅來電，父親還是嘔吐。8日，我再趕回家中，租車接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查。因父親年過七旬，醫(yī)院不敢插管胃鏡，但可彩超。檢查結(jié)果十分的不妙：胃下部十二指腸處大潰瘍，懷疑是胃癌，建議住院并做進(jìn)一步的確診。萬般無奈之下，我沒能采納醫(yī)生的建議，自行到鐘教授處開了針劑和中藥，送父親回家了。次日，二妹新明接父到她家打針服藥。治療后，病情又有好轉(zhuǎn)。之后，為了增加治療效果，我到市中心醫(yī)院購買7支進(jìn)口治療胃潰瘍的特效藥：針劑“奧美拉唑注射液”，為父親治病，并送父親到大妹家打針、煎服中藥。但是，進(jìn)口藥也沒有多大效果了。父親仍然吃不了東西，進(jìn)食就嘔吐，且很不舒服。6月2日，端午節(jié)，大妹接?jì)寢屢黄疬^節(jié)。中餐后，父親堅(jiān)決要求和母親一起回老家，他害怕自己死在女兒家里。
父親生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)！
6月3日，我正式請(qǐng)假回老家，陪伴彌留之際的父親。下午，我看到父親只喝了幾口開水沖泡的麥片，依舊嘔得“驚天動(dòng)地”！此時(shí)，父親其實(shí)什么也吃不了，肚里還在發(fā)燒，后來喝點(diǎn)白開水也開始嘔吐了。晚上，為了延續(xù)父親的生命，我請(qǐng)來村里老醫(yī)生為父親打針（能量合劑）。病重期間，許多鄉(xiāng)鄰和親友，都來探視父親，安慰父親。然而，在我回家陪伴父親第十天（6月13日）的上午九時(shí)，一生忠厚、善良、質(zhì)樸的父親終于拋下他的親人，到達(dá)了天堂！我最敬愛的父親走了！
6月18日，父親下葬，天空陰沉。我們?nèi)叶汲两跇O度的悲傷之中，仿佛老天爺也在為父親的離去而傷悲！三天之后，我按照習(xí)俗，冒雨在父親墳頭培土。我要通過一鍬鍬的黃土，把對(duì)父親的所有哀思和深切緬懷，化作心中一座不朽的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇三
如果你處在寒冷的冬季，它能讓你聞到春天的氣息;如果你身處逆境，他也能穿透你心中的烏云.它消融了人們心頭的堅(jiān)冰，他溫暖了那顆心灰意冷的心靈，他拯救了無數(shù)陷入絕境的生命----那溫暖而可敬的它就是愛心.你心中的太陽!
愛心是暗夜的一線燈光，使孤獨(dú)的人看到了方向;愛心是空曠田野的一聲呼喚，使心靈冰冷的人得到溫暖的慰籍;愛心猶如一只小小的手，雖是如豆的燈光，溫暖也是無處不在的，溫暖了別人也照亮了自己.
正因?yàn)橛袗坌模庞卸鸥Φ摹鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏“的情懷，才有雷鋒同志的“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去“的覺悟.一片片愛心，一次次偉大的.壯舉，使我的心思飛翔，心靈震撼.
我明白了，愛就是付出，愛就是奉獻(xiàn)，愛是生活中最美好的語言.厚愛成為你心中的太陽，永不熄滅，熊熊燃燒!
心中的豐碑說課稿篇四
朱德---朱爺爺?shù)拇竺芍^是家喻戶曉，朱爺爺作為中華人民共和國的主要締造者之一，他為人民的利益鞠躬盡瘁，立下了豐功偉績(jī)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。今年是朱爺爺誕辰120周年，大家都在深切懷念他，作為和朱爺爺同鄉(xiāng)的我今日也閱讀了朱爺爺在長(zhǎng)征途中所發(fā)生的一些事，其中《讓馬》這一個(gè)小故事讓我受益非淺。
讓馬這個(gè)故事主要講：在長(zhǎng)征途中只有少部分人有馬，朱爺爺就有一匹馬，但是他總沒騎，不知是朱爺爺舍不得，還是怎么的，他總是把馬讓給別人騎。一次班長(zhǎng)胡光隋同志的馬在一次戰(zhàn)斗中被打死了，他只好步行。有一次胡光隋同志的腳在行軍時(shí)被碰傷了，走路一瘸一拐的，朱爺爺看見了，就親切地問：“小胡，腳怎么了？騎上我的馬吧！”胡光隋同志正在猶豫騎不騎馬的時(shí)候朱爺爺已經(jīng)去追前面的隊(duì)伍去了，只好騎上了馬。當(dāng)隊(duì)伍通過崎嶇的小路時(shí)，朱爺爺總是命飼養(yǎng)員把馬停在路旁讓部隊(duì)先過，自己站在一邊，像慈父般叮嚀在叮嚀。
朱爺爺是多么無私忘我呀！在想想我自己連一枝小小的鉛筆也不肯借給別人，朱爺爺比起來那可真是天壤之別。
心中的豐碑說課稿篇五
1、教材分析：
本課時(shí)是湘版初中音樂教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元《唱出心中的歌》的第三課時(shí)。此課時(shí)是一堂實(shí)踐性很強(qiáng)的表現(xiàn)課，表現(xiàn)是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。根據(jù)大綱的要求，通過舉行以“我最喜歡的一首歌”為主題的演唱會(huì)，使學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造潛能得到了發(fā)展，并使他們一定程度上懂得了用音樂表達(dá)情感所帶來的愉悅。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、能自信、聲情并茂地演唱歌曲并積極主動(dòng)地參與演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
（2）、提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
（3）、注重學(xué)生表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體性。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，并聲情并茂地演唱。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力，并能用歌聲表達(dá)出歌曲的情感。
本節(jié)課是表演課，整個(gè)教學(xué)過程都以活動(dòng)為中心。用鋼琴、錄音機(jī)及多媒體為輔助教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)各種環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這樣既陶冶了情操，也不知不覺地提高了學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)和審美能力。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我選擇“參與法”、“互動(dòng)法”。希望每個(gè)學(xué)生相信天賦不是固有的，大膽、自信地多唱、多與他人交流、合作，就一定能夠有所收獲。在整個(gè)教學(xué)過程中，我只做了簡(jiǎn)單地提示，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
1、情景導(dǎo)入（3分鐘）
讓學(xué)生伴著優(yōu)美地音樂聲一起走進(jìn)音樂的殿堂、歌曲的海洋。師生用愉快的音樂聲互相問好以后，我將給學(xué)生演唱一首自己最喜愛的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。希望由此能激發(fā)所有同學(xué)充滿激情地、自信地唱出自己心中的歌。
（出示活動(dòng)主題——我最喜歡的一首歌，并在課件上展示演唱歌曲的要求：
（1）、選擇積極、健康，適合中學(xué)生演唱的歌曲
（2）、演唱形式不限（獨(dú)唱、重唱、齊唱、表演唱均可）
（3）、注意保護(hù)嗓子，避免大聲喊叫
2、活動(dòng)準(zhǔn)備（3分鐘）
首先，我請(qǐng)同學(xué)們推選出兩位優(yōu)秀的主持人（要求：語言表達(dá)能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，有一定的組織能力）接著推選值得信任的兩位評(píng)委和一位監(jiān)督員。然后由監(jiān)督員宣讀演唱會(huì)的規(guī)則。規(guī)則如下：演唱會(huì)以競(jìng)賽的形式舉行，根據(jù)課前的準(zhǔn)備將全班同學(xué)組合成三個(gè)方陣，分別為通俗達(dá)人、民族達(dá)人、戲曲達(dá)人。演出開始后，各隊(duì)每次都以搶答的形式奪得表演權(quán)，比比誰的演唱更精彩。其中，搶答環(huán)節(jié)為知識(shí)問答，演唱環(huán)節(jié)是歌曲競(jìng)唱，終極pk環(huán)節(jié)更是讓我們進(jìn)行特長(zhǎng)展示，施展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的完美途徑，希望所有同學(xué)都能自信地參與。最后由主持人宣布，演唱會(huì)《我最喜歡的一首歌》正式開始。
3、活動(dòng)開始（35分鐘）
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)由主持人來組織。
（1）、知識(shí)搶答
每輪表演之前主持人出示一道音樂知識(shí)題，各方陣進(jìn)行搶答，答對(duì)者獲得表演權(quán)。答錯(cuò)者將扣除十分，并重新開始搶答。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)我的意圖主要是通過搶答的形式對(duì)前面兩課時(shí)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地回顧。共準(zhǔn)備了以下問題：
a、《新世紀(jì)的新一代》是屬于什么風(fēng)格的歌曲？
b、《大海啊故鄉(xiāng)》的詞曲作者想要表達(dá)的歌曲主題是什么？
c、《快樂老家》應(yīng)該帶著怎樣地情緒演唱？
d、《啊，朋友再見》這首歌體現(xiàn)了什么精神？
e、《雪絨花》是一首什么拍子的歌曲？
f、什么是五線譜？
g、“5———”是幾分音符？
h、幾個(gè)八分音符等于一個(gè)二分音符？
i、分別說說全休止符和二分休止符在五線譜上的位置？
j、你將用怎樣的情緒演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲？
（2）、歌曲演唱
每輪獲得表演權(quán)的方陣將上臺(tái)進(jìn)行演唱。評(píng)委從兩方面計(jì)分：一是看演唱歌曲的數(shù)量，一首歌曲計(jì)十分。二是看演唱者是否能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒，能準(zhǔn)確把握的加五分。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我的主要意圖是希望通過表演培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力以及與他人團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。（在整個(gè)演唱會(huì)上，以上兩個(gè)環(huán)節(jié)始終穿插進(jìn)行，共安排20分鐘）
（3）、終極pk
我將從第一單元里面挑選一首大家最喜歡的歌曲作為pk曲目，三個(gè)方陣的成員們先借助老師的伴奏，采用演唱為主體，舞蹈或自制小樂器等為輔助的形式進(jìn)行創(chuàng)編，然后現(xiàn)場(chǎng)展示。評(píng)委根據(jù)各方陣的演唱和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)分，最高為十分，分?jǐn)?shù)計(jì)入總分。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、活動(dòng)評(píng)比（2分鐘）
評(píng)委公布各方陣得分情況，并從三個(gè)方陣?yán)锩嬖u(píng)選出最出色的方陣為“我最達(dá)人組”，其它兩個(gè)方陣分別給以鼓勵(lì)。
5、活動(dòng)小結(jié)（2分鐘）
在最后的兩分鐘，我將對(duì)今天的演唱會(huì)做總結(jié)性的發(fā)言。對(duì)所有積極、踴躍參與活動(dòng)的同學(xué)豎起大拇指，告訴他們："你們真棒！"。同時(shí)也告訴所有同學(xué)，不管最后的結(jié)果如何，我們都有很大的收獲，都在開心的活動(dòng)中得到了音樂的熏陶，并自信地唱出了自己心中的歌。雖然還存在一些問題，但以后我們還會(huì)舉行這樣的活動(dòng)，希望大家在學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭(zhēng)有更加出色的表現(xiàn)！最后宣布今天的演唱會(huì)到此結(jié)束并與同學(xué)們告別！
（此時(shí)再次響起pk曲目，讓全班同學(xué)隨著音樂唱起這首喜愛的歌，結(jié)束本次授課！）
心中的豐碑說課稿篇六
父親只是一名普通的鄉(xiāng)下農(nóng)民，沒多少文化，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)跡。父親雖然走了，但是，在兒子的心中，父親仍然是一座不朽的豐碑，他的音容笑貌仍然時(shí)常浮現(xiàn)在兒子的腦海中。
先父諱在庚，譜名恢庚，民國廿七年（公元1938年）農(nóng)歷三月十二出生于益陽縣牌口鄉(xiāng)陳北塘村。時(shí)父親的父母和祖父母均在堂。父親的降生，無疑給家中高堂增添了無限的喜悅。
父母養(yǎng)育了我們四個(gè)兒女。我是長(zhǎng)子先德，我之下還有三個(gè)妹妹：大妹四清、二妹新明、三妹小紅。
上世紀(jì)七十年代，老家民主大隊(duì)依然是人民公社大集體，社員們統(tǒng)一出工，統(tǒng)一春播秋收，年底按工分分配口糧等物資。當(dāng)時(shí)，我家就父親一正勞力，所掙工分自然偏少，常常成為“照顧戶”。先德六、七齡時(shí)，始發(fā)蒙，初曉世事。為了幫父親減輕負(fù)擔(dān)，每逢“春耕”、“雙搶”時(shí)節(jié)，便下地插秧割稻。從那時(shí)起，我就親身體驗(yàn)了農(nóng)民的艱苦，深刻體會(huì)到生活的艱辛。
在我幼小的心靈中，父親就是家中的頂梁柱。所有一切事務(wù)，不論是臟活累活，還是其他生活重?fù)?dān)，全憑父親一肩承擔(dān)。白天，父親隨大伙一起田間勞作，晚上還要“守隊(duì)屋”，飼養(yǎng)集體的五、六條耕牛，每晚能掙得那可憐的幾分工分?！半p搶”時(shí)季，驕陽似火，酷熱難耐。別人都在午睡，父親卻要利用這個(gè)間隙，將集體分給的稻草挑回家、翻曬好，以保證一家人生火煮飯的需要。農(nóng)閑時(shí)，父親不能閑，常帶隊(duì)將生產(chǎn)隊(duì)的耕牛趕到長(zhǎng)沙等地放養(yǎng)長(zhǎng)膘。冬季年關(guān)時(shí)，父親和其他社員一起，用籮筐挑著集體池塘出產(chǎn)的鮮魚，走20多華里的泥濘小道，再搭輪船，運(yùn)到長(zhǎng)沙城里販賣，為生產(chǎn)隊(duì)換回那數(shù)額不多的鈔票，以作年終分配之用，或者換回一些來年用的農(nóng)用物資。有一件小事，讓我至今記憶猶新。那是我年幼時(shí)期的一個(gè)冬天，父親和社員們一起到沅江市漉湖砍蘆葦，為節(jié)省開支，大伙就買包子充饑，父親沒舍得多吃，特意留下幾個(gè)給我們帶了回來。我人生中第一次吃到了肉包子，感覺那就是“天下第一美味”。父愛如山，讓我終生難忘！此事過去幾十年了，至今仍覺得那是我一生中最好的美食！
父親一生省吃儉用，把綿綿父愛用最樸素的方式給予我們兄妹，把殷殷厚望寄托在我們兄妹身上。我們的每一步成長(zhǎng)與點(diǎn)滴進(jìn)步，都成為父親最大的幸福和歡樂。
在我的記憶中，有兩件事最讓父親開心。一是在我讀小學(xué)的時(shí)候，生產(chǎn)大隊(duì)在學(xué)校操坪上開大會(huì)，還搭了一人多高的戲臺(tái)子，臺(tái)下坐著全大隊(duì)的好幾百社員。大會(huì)結(jié)束前，班主任老師安排我上臺(tái)作了批判孔老二的發(fā)言。這事給父親長(zhǎng)了臉，掙了光，他那興高采烈的樣子就像吃了蜜糖一般。40多年前，這雖然只是一件小事，但是，眾鄉(xiāng)親不這么看，他們認(rèn)為這是先德有能耐，以后肯定有出息。鄉(xiāng)親們的眼光果然沒有看錯(cuò)，先德真正出人頭地的事情，在時(shí)隔十年后發(fā)生了。那就是令父親最為高興的第二件事：我考上了大學(xué)！1981年7月，我考上了湖南農(nóng)學(xué)院，收到錄取通知書的那段時(shí)間，父親的臉上時(shí)時(shí)掛滿了笑容，父親高興，全家人也喜氣洋洋，忙于為我籌集學(xué)費(fèi)，打點(diǎn)行裝，縫制新衣。
1985年7月，我大學(xué)畢業(yè)，分配到益陽縣農(nóng)業(yè)局工作，正式成為一名機(jī)關(guān)干部。這是老張家第一個(gè)“吃國家糧”的“國家干部”，也是父親為之企盼的大喜事！
1980年前后，改革開放的春風(fēng)吹到了。
我的家鄉(xiāng)。
農(nóng)村實(shí)行“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”。1985年我參加工作后三個(gè)妹妹也相繼出嫁父親總算噓了口氣完成了對(duì)子女的應(yīng)盡的義務(wù)。
妹妹出嫁后，家中就只有父母和年過八旬的祖母了。1988年正月，祖母病逝，老家惟有父母相依為命，依然耕種著那幾畝責(zé)任田，過著悠閑的農(nóng)家生活。
父親一生辛勤勞作，從不叫苦叫累。父親年輕時(shí)，就跟著爺爺?shù)酱髴羧思曳排?、車水、打短工。解放前，老家是洞庭湖區(qū)一個(gè)典型的“漬水桶”，年年有車不完的漬水，在連月車水的鄉(xiāng)民中，少不了父親的身影。父親曾親口告訴我，有一年的夏天，他還只有十多歲，為了趕季節(jié)，他晚上披星帶月，克服蟲叮蚊咬的困難，一人將一丘稻田中的禾蔸和稻草，全部踩入田泥中，等到干完這一農(nóng)活時(shí)，他已經(jīng)累得趴在田埂上久久不能動(dòng)彈。
父親一生生活清苦，農(nóng)民本色從未舍棄。我家近世幾代人均以種田為業(yè)，家境貧寒，生活清苦。大集體時(shí)代，家里人口多，勞力少，常常靠借貸度日。八十年代“包產(chǎn)到戶”后，家境有所好轉(zhuǎn)，父親最為奢侈的就是愛喝一杯自釀的谷酒。
父親平等待人，樂于助人，與鄉(xiāng)鄰關(guān)系融洽。平時(shí)家中有鄉(xiāng)鄰串門，父親均是笑臉相迎，煙酒招待。若遇有求之請(qǐng)，則是慷慨相助。2019年初，鄰組兩位村民找到父親，請(qǐng)他出面和先德打招呼，他們那組新修了水泥公路，資金還有缺口，希望能夠幫忙解決一部份。父親滿口應(yīng)承，并當(dāng)場(chǎng)和我打了電話。年底，我硬是想辦法找有關(guān)單位給解決資金兩千元，了卻父親樂于助人的心愿。
父親沒進(jìn)過學(xué)堂門，卻一向重視兒女們的讀書之事，他深知沒有文化知識(shí)的苦楚，經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好讀書，要光宗耀祖，要爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)張家有貢獻(xiàn)的人！我們兄妹在父親的教導(dǎo)下，都念到了初中或高中畢業(yè)，先德還考上了大學(xué)。步入晚年，父親還十分關(guān)注家譜的事。曾兩次親自到湘陰縣臨資口鎮(zhèn)尋祖尋譜。1995年以來，先德憑個(gè)人之力，默默堅(jiān)持19載，最終尋譜成功。2019年，先德以舍我其誰之氣概，獨(dú)負(fù)修輯之責(zé)，終于成功主修了《牌口張氏族譜》！遺憾的是，父親沒能看到家譜的正式發(fā)譜。
父親的身體一向硬朗，種地干活曾是一把好手。但是，隨著年歲的增高，身體素質(zhì)慢慢的出現(xiàn)了問題。父親晚年兩次生病住院，都是我盡心陪護(hù)。第一次是2019年7月，酷暑高溫，父親因急性膽囊炎、消化性胃潰瘍?cè)卩l(xiāng)衛(wèi)生院住院打吊針，經(jīng)過6天的治療，父親的病情明顯好轉(zhuǎn)，胸口也不疼了。三天之后，我再接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查：彩超、心電圖、血常規(guī)，結(jié)果正常。第二次是2019年7月，也是酷熱的夏天，父親因冠心病、高血壓和胃炎，又在鄉(xiāng)衛(wèi)生院住了4天。經(jīng)過治療，情況又明顯好轉(zhuǎn)。
我是家中獨(dú)子，父母生病、家中有事，均歸我負(fù)責(zé)。這是我的職責(zé)，也是鄉(xiāng)下的習(xí)慣作法，我無怨無悔。三個(gè)妹妹，也盡心盡力給予協(xié)助，也算是盡了孝心。常言道，“養(yǎng)兒防老，積谷防饑”。父親生病，均得到了我們兄妹的悉心照料，這是我們對(duì)父親養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是我們對(duì)傳統(tǒng)美德和感恩情懷的傳承，同時(shí)也是對(duì)父親的一種莫大慰藉！父親兩次生病，均與胃有關(guān)。最終父親也是因?yàn)槲讣捕鴹壥赖摹?/p>
2019年1月29日，為農(nóng)歷豬年（2019年）春節(jié)前一天。在老家，我根據(jù)事前約定，主持召開了一個(gè)牌口鄉(xiāng)貴文裔張氏家譜編纂籌備會(huì)議。會(huì)上，父親談笑自如，還忙著給到會(huì)的族人倒酒敬煙。但是，春節(jié)后，父親即發(fā)病了：東西吃得少，有時(shí)好幾天也不進(jìn)食，偶爾還有嘔吐。
3月16日，我岳父病逝。安葬岳父后，父親病情加重。我即刻趕回老家，陪父親診所打針2天。我因工作關(guān)系回單位后，大妹四清繼續(xù)陪父打針，但是病情無起色。26日，我打聽到市老科協(xié)銀杏門診部有一位胃病專家、老中醫(yī)鐘教授，即上門求診，并為父親開了一周的中藥，煎好后捎回老家。之后，連續(xù)四次為父親捎藥。經(jīng)過鐘教授4周共兩個(gè)療程的中藥調(diào)治，父親病情有所穩(wěn)定。4月18日，母親78歲生日，我在和平飯店要了一桌酒席招待親友。當(dāng)天下午，我們還開車和父親一起到村委會(huì)看花鼓戲。父親病情好了不少。曾自嘲的說：死不了！
然而，這只是父親病情反復(fù)、首次出現(xiàn)的短暫好轉(zhuǎn)。5月7日，三妹小紅來電，父親還是嘔吐。8日，我再趕回家中，租車接父親到益陽市中心醫(yī)院檢查。因父親年過七旬，醫(yī)院不敢插管胃鏡，但可彩超。檢查結(jié)果十分的不妙：胃下部十二指腸處大潰瘍，懷疑是胃癌，建議住院并做進(jìn)一步的確診。萬般無奈之下，我沒能采納醫(yī)生的建議，自行到鐘教授處開了針劑和中藥，送父親回家了。次日，二妹新明接父到她家打針服藥。治療后，病情又有好轉(zhuǎn)。之后，為了增加治療效果，我到市中心醫(yī)院購買7支進(jìn)口治療胃潰瘍的特效藥：針劑“奧美拉唑注射液”，為父親治病，并送父親到大妹家打針、煎服中藥。但是，進(jìn)口藥也沒有多大效果了。父親仍然吃不了東西，進(jìn)食就嘔吐，且很不舒服。6月2日，端午節(jié)，大妹接?jì)寢屢黄疬^節(jié)。中餐后，父親堅(jiān)決要求和母親一起回老家，他害怕自己死在女兒家里。
父親生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)！
6月3日，我正式請(qǐng)假回老家，陪伴彌留之際的父親。下午，我看到父親只喝了幾口開水沖泡的麥片，依舊嘔得“驚天動(dòng)地”！此時(shí)，父親其實(shí)什么也吃不了，肚里還在發(fā)燒，后來喝點(diǎn)白開水也開始嘔吐了。晚上，為了延續(xù)父親的生命，我請(qǐng)來村里老醫(yī)生為父親打針（能量合劑）。病重期間，許多鄉(xiāng)鄰和親友，都來探視父親，安慰父親。然而，在我回家陪伴父親第十天（6月13日）的上午九時(shí)，一生忠厚、善良、質(zhì)樸的父親終于拋下他的親人，到達(dá)了天堂！我最敬愛的父親走了！
6月18日，父親下葬，天空陰沉。我們?nèi)叶汲两跇O度的悲傷之中，仿佛老天爺也在為父親的離去而傷悲！三天之后，我按照習(xí)俗，冒雨在父親墳頭培土。我要通過一鍬鍬的黃土，把對(duì)父親的所有哀思和深切緬懷，化作心中一座不朽的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇七
小學(xué)語文課本里收集了不少紅軍長(zhǎng)征途中涌現(xiàn)的可歌可泣的故事，今天，讓我們把思緒再一次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，一起走進(jìn)人教版小學(xué)語文第十冊(cè)《豐碑》這篇課文。這是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡。文章對(duì)人物的刻畫非常細(xì)膩，表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、專門利人的崇高精神，在教學(xué)中，如何讓學(xué)生引起情感上的共鳴，讓學(xué)生對(duì)紅軍將士的敬佩從心底油然而生。我們嘗試?yán)枚嗝襟w讓情景交融，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中去感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)說明。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，應(yīng)注意課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。于是，我擬訂了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)紅軍忠于革命、舍己為人、勇于犧牲的精神。
2.有感情地朗讀課文，背誦感人片斷，幫助學(xué)生積累語言。
3.培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟、自議的能力。
4.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，體會(huì)文中當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略的表達(dá)方法。
本課的重難點(diǎn)在于：抓重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)紅軍將士忠于革命、舍己為人、勇于犧牲的精神。
三、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)。
1.激情范讀，整體感知。
利用多媒體集圖象、音效、文字為一體的優(yōu)點(diǎn)，從一開始就把學(xué)生引入情景，在凝重的畫面與音樂聲中，老師用充滿激情的朗讀，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，并簡(jiǎn)要說出整體感受。
2.自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)感悟。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”以此審視閱讀教學(xué)過程，課堂首先要保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話。這種對(duì)話至少應(yīng)包括：
（1）搜集處理信息并把握意義（即讀懂了什么）；
（2）受到情感熏陶；
（3）獲得思想啟迪；
（4）享受審美樂趣。
第一點(diǎn)是主要的，但并不意味著后三者可以不要。教學(xué)中我讓學(xué)生找出自己最受感動(dòng)的段落，并想想為什么感動(dòng)？學(xué)生把自己的感悟與小組其他同學(xué)一起分享。多媒體把學(xué)生可能受感動(dòng)的段落隱藏起來，到學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，跟隨學(xué)生的匯報(bào)一一展現(xiàn)出來，北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的情景，加上師生互動(dòng)的推進(jìn)，為學(xué)生的感悟營造了氛圍，創(chuàng)造了有利條件。這樣的自主選擇性學(xué)習(xí)，可以給學(xué)生更廣闊的空間，學(xué)生在自主選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)伙伴的過程中，真正參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，真正實(shí)現(xiàn)了自主，真正走進(jìn)了文本。
3.相互啟發(fā)，協(xié)同學(xué)習(xí)。
既然閱讀是一種對(duì)話，那如何來把握教師與學(xué)生之間的對(duì)話，我認(rèn)為在課堂上，教師應(yīng)有兩種身份，第一種是與學(xué)生平等的再學(xué)習(xí)者；第二種是給予學(xué)生啟迪的引路人。教與學(xué)的過程，我們何不把它看作是相互啟發(fā)、協(xié)同學(xué)習(xí)的過程。
在這一過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，也要給予學(xué)生適時(shí)的點(diǎn)撥。例如：描寫凍僵的軍需處長(zhǎng)那一段，如何讓學(xué)生感悟其偉大，我引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞語：倚靠、鎮(zhèn)定、安詳、夾著、伸著、單薄破舊，聯(lián)系人物的身份和這樣嚴(yán)寒的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，緊接著，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍需處長(zhǎng)的內(nèi)心，想象此時(shí)此刻他忍受的是一種什么樣的'痛苦。掌握軍隊(duì)后勤大權(quán)的軍需處長(zhǎng)舍己為人的形象一下浮出水面。同樣，描寫將軍向軍需處長(zhǎng)敬禮的那一段，抓住“緩緩地、深深地”這些詞語讓學(xué)生走進(jìn)將軍的內(nèi)心，體會(huì)將軍的復(fù)雜心情。而文中到最后情感達(dá)到一個(gè)高潮，同時(shí)，多媒體也把我們引進(jìn)一個(gè)高潮，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)理解的“豐碑”只是字典上的解釋，即高大的石碑。可在文中是這個(gè)意思嗎？從而促使學(xué)生去探討豐碑的真正含義，它是一種舍己為人的崇高精神。畫面中，軍需處長(zhǎng)被大雪掩蓋住了，與云中山連為了一體，讓我們感受到軍需處長(zhǎng)的這種精神與天地同在。正是這種精神激勵(lì)紅軍將士不斷前進(jìn)，文中最后有這樣一句話：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？可以請(qǐng)學(xué)生換個(gè)說法，體會(huì)一個(gè)句子的不同表達(dá)方式?？赡苡械臅?huì)說：“勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍?！庇械臅?huì)說：“勝利怎能不屬于這樣的隊(duì)伍？”還有的會(huì)說：“難道勝利不屬于這樣的隊(duì)伍嗎？”等等。
通過朗讀比較，讓孩子們知道：同一個(gè)意思有不同的表達(dá)方法；要根據(jù)表達(dá)的需要來確定采用什么樣的表達(dá)方式。本課要表達(dá)強(qiáng)烈的感情，用反問的形式是最好的。學(xué)生在不知不覺中積累、豐富了自己的語言，也讓學(xué)生感受到紅軍將士的決心，多媒體同時(shí)出現(xiàn)鏗鏘有力的腳步聲，把整個(gè)課堂引入一個(gè)高潮。
心中的豐碑說課稿篇八
《心中的豐碑》是湘教版小學(xué)語文第十冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本文采用邊敘邊議手法描寫登封市公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞因公殉職后萬人慟哭、挽幛如云的場(chǎng)景，記敘了任長(zhǎng)霞生前為民辦實(shí)事而深受老百姓愛戴的事跡，展現(xiàn)了任長(zhǎng)霞立黨為公、執(zhí)政為民的高貴品質(zhì)。本文由長(zhǎng)篇人物通訊刪改而成，文章在報(bào)道真實(shí)的人和事的過程中，著力場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫，凸顯人物，主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)客觀。該文有敘述、對(duì)話，有描寫、抒情，并運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，人物形象生動(dòng)感人。該文是一篇既可以教學(xué)生記人敘事又可以用來激發(fā)學(xué)生情感、塑造正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的好文章。
二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。
1.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)是正確讀寫并理解“豐碑、以身殉職、嗚咽、蜿蜒長(zhǎng)龍、縈繞天際、悼念”等詞語，有感情地朗讀課文段落；理解課題“心中的豐碑”的深刻含義。過程與方法目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握寫事來寫人、通過場(chǎng)面描寫來渲染氣氛的寫作方法。情感目標(biāo)是領(lǐng)悟任長(zhǎng)霞的光輝形象，體悟人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情；深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。
2.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟人物形象，理解“心中的豐碑”的含義。
三、教法與學(xué)法。
用多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、生情，以“情”感人，以“情”促人。指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中質(zhì)疑，領(lǐng)悟思想感情，掌握寫作方法。通過小組討論交流、共同探究的方式，組織學(xué)生在釋疑解難中學(xué)會(huì)合作與探究。
四、教學(xué)流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
用多媒體播放《任長(zhǎng)霞》電影末尾片段，激情導(dǎo)入：在“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)中，她以全票當(dāng)選。評(píng)委們寫給她的頒獎(jiǎng)詞是：“她是中原大地上的又一女英雄。掃黑打惡，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠的尊重?！彼褪且咽诺牡欠馐泄簿志珠L(zhǎng)任長(zhǎng)霞。今天就讓我們一起走近任長(zhǎng)霞，一起學(xué)習(xí)課文《心中的豐碑》。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生身臨其境，感同身受，激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，讓學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）初讀課文，整體感知。
【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)學(xué)生熟悉課文，掃清文字障礙，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文有自主整體認(rèn)識(shí)。
（三）品讀課文，把握主旨。
1.感受三個(gè)場(chǎng)面。
（1）配樂朗誦課文，學(xué)生聆聽。設(shè)問：文中最令你感動(dòng)的場(chǎng)面是哪幾個(gè)？
（2）學(xué)生分小組內(nèi)討論，說出自己的感悟，全班交流。
（3）配樂播放視頻片段，用多媒體出示文中句子：“消息傳開，……三日不斷。”“17日上午，登封萬人空巷，……送殯的嗩吶聲縈繞天際?！薄按蠹抑溃蛣e長(zhǎng)霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長(zhǎng)河?！?/p>
（4）老師相機(jī)點(diǎn)拔：這幾個(gè)場(chǎng)面描寫中“3公里的長(zhǎng)龍”、“三日不斷”、“20萬群眾”、“兩條長(zhǎng)龍”等具體數(shù)字的運(yùn)用，真實(shí)地描繪出萬人空巷前來為任長(zhǎng)霞吊唁和送行的悲壯場(chǎng)景?！坝耆鐪I一樣飄灑，淚如雨一樣傾訴”寫出了人們?nèi)罕娖槿缬陿O度悲痛之情?！搬陨奖?hào)，穎水嗚咽”運(yùn)用了擬人修辭手法，意在渲染出任長(zhǎng)霞的事跡感天動(dòng)地，她的逝去讓嵩山、穎水也為之動(dòng)容。嵩山的悲號(hào)、穎水的嗚咽，為全文奠定了一個(gè)“悲”的感情基調(diào)，在朗讀時(shí)應(yīng)低沉緩慢以讀出悲痛之情。
【設(shè)計(jì)意圖】合作探究，掌握?qǐng)雒婷鑼戜秩練夥盏膶懽魇址ā?/p>
2.感知三幅畫面。
（1）學(xué)生默讀課文，設(shè)問：任長(zhǎng)霞為什么在死后有這么多老百姓為她送行？課文是通過哪幾件事來寫任長(zhǎng)霞的？老百姓對(duì)任長(zhǎng)霞的稱呼有哪些？從這些稱呼中，你能感受到什么？要求學(xué)生邊讀邊悟，并圈點(diǎn)勾畫做出概括。
（2）教師講解：文章寫了任長(zhǎng)霞鏟除黑勢(shì)力幫馮大爹收割麥子、為韓大媽抓捕殺害女兒的兇手、養(yǎng)育照顧孤女春雨三件感人的事跡。讓學(xué)生理解“門神”、“福字”說明任長(zhǎng)霞像門神一樣保護(hù)老百姓的安全，是老百姓的福祉；“親閨女”說明任長(zhǎng)霞是百姓的`好女兒；“任媽媽”說明任長(zhǎng)霞是百姓的好父母官。老百姓給任長(zhǎng)霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人們心中的“豐碑”。
【設(shè)計(jì)意圖】自讀自悟，學(xué)習(xí)用寫事來寫人的寫作方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
3.感悟三個(gè)特寫鏡頭。
（2）指名有感情地朗讀第3、第9、第15自然段。啟發(fā)學(xué)生：文章這樣著墨不僅再現(xiàn)了任長(zhǎng)霞的光輝形象，而且表達(dá)了人們對(duì)任長(zhǎng)霞的崇敬、緬懷之情。
【設(shè)計(jì)意圖】理解人物特寫，體驗(yàn)情感，訓(xùn)練朗讀。
4.體會(huì)三個(gè)點(diǎn)睛語句。
（2）教師小結(jié)：這是三個(gè)點(diǎn)睛語句，起到了總結(jié)上文的作用。任長(zhǎng)霞忠于職守、勤政為民，像嵩山一樣四季長(zhǎng)青，像穎水一樣川流不息，像紅霞一樣光芒四射。她的偉大精神永遠(yuǎn)活在人民心中，是人們心中永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑！
【設(shè)計(jì)意圖】體會(huì)文章主旨，升華情感。
（四）釋疑課題、拓展延伸。
文章沒有用“好局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞”為標(biāo)題，而是以“心中的豐碑”為題，寓意著任長(zhǎng)霞是我們眾多優(yōu)秀黨員干部中的一員。還有許許多多黨的好干部、人民的好公仆，如焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等，請(qǐng)上網(wǎng)查查資料，了解他們的感人故事，并把這些故事說給同學(xué)們聽。
心中的豐碑說課稿篇九
一、說教材：
《豐碑》這篇課文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文是根據(jù)同名小說改寫的。文章記敘了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長(zhǎng)因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長(zhǎng)毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)。
課文魅力：首先是課文中著力渲染的神態(tài)描寫和側(cè)面描寫，以及欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，這一點(diǎn)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)寫作。其次，這篇課文閃耀著人文精神的光芒：課文塑造了兩個(gè)干部形象，一個(gè)是對(duì)戰(zhàn)士無比關(guān)懷的將軍；一個(gè)是把生的希望留給戰(zhàn)士的軍需處長(zhǎng)。用這種忘我精神去打造學(xué)生的情感、人生態(tài)度和價(jià)值觀。第三，全文以將軍思想感情的發(fā)展為線索，通過對(duì)將軍的側(cè)面描寫來烘托軍需處長(zhǎng)的品質(zhì)。
全文可分四部分：先寫將軍對(duì)行軍途中可能遇到的各種困難和考驗(yàn)的思索，為下文所發(fā)生的事情作了必要的鋪墊和暗示；接著寫將軍看到一位老戰(zhàn)士?jī)鼋┰谘┑厣蠒r(shí)的激怒和對(duì)軍需處長(zhǎng)的責(zé)備；然后寫將軍得知凍僵的老戰(zhàn)士正是軍需處長(zhǎng)時(shí)的震驚和對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬；最后寫在軍需處長(zhǎng)崇高精神的鼓舞下，將軍率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。
本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：注意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，注意體會(huì)一些句子的深刻含義，注意體會(huì)作者是按照怎樣的順序，有條理地將思想內(nèi)容表達(dá)清楚的。
結(jié)合課文實(shí)際、新課程理念的要求以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制訂以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、晶瑩、豐碑”等。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、正確理解“豐碑”的含義。
技能目標(biāo)：
感悟課文側(cè)面描寫比直接描寫更加感人和留有回味余地的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)神態(tài)描寫的方法。
情感目標(biāo)：
1、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育；
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)與人合作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)如下：
1、讀懂課文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)課文的敘述順序。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)課文先抑后揚(yáng)及側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法。
3、理解“豐碑”一詞深刻的含義顯然是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：本文宜用兩課時(shí)教完。
二、說教學(xué)法：
情境教學(xué)法：課堂中注重創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過圖片、錄音等教學(xué)設(shè)備營造氛圍，讓學(xué)生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長(zhǎng)圖片從而使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中人物的關(guān)注，入情入境生情。
誦讀質(zhì)疑法：指導(dǎo)讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)語感積淀，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，使學(xué)生在圖、聲、樂、情中自主學(xué)習(xí)。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進(jìn)一步體會(huì)作者的寫作方法，深刻領(lǐng)悟作品所表達(dá)的.思想感情。
表演采訪法：課中讓學(xué)生表演將軍發(fā)怒的形象，讓學(xué)生采訪將軍，從而探明將軍發(fā)怒的原因，領(lǐng)悟人物品質(zhì)。
課中實(shí)踐法：用給軍需處長(zhǎng)設(shè)計(jì)碑文的方法，讓學(xué)生領(lǐng)悟軍需處長(zhǎng)舍己為人的可貴品質(zhì)。語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)語言，運(yùn)用語言?！扒椤蹦苎a(bǔ)拙，用軍需處長(zhǎng)“毫不利己、專門利人”的品質(zhì)去激發(fā)學(xué)生練習(xí)之情，發(fā)揮情感因素在課堂中的作用。
三、說教學(xué)程序：
1、創(chuàng)設(shè)情境——醞釀情感。
首先導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們聽過長(zhǎng)征途中的故事嗎？讓我們一起觀看一段錄相，去回顧那紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的感人故事。（出示紅軍過雪山的錄相媒體，留給學(xué)生想象的空間）。
（這樣貼近課文，貼近學(xué)生理解能力的導(dǎo)語，為引入課文做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的情感，達(dá)到“課伊始，情即發(fā)”的目的。）。
2、揭題質(zhì)疑——自主定標(biāo)。
學(xué)生可能會(huì)問：“豐碑”的含義？據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師相機(jī)點(diǎn)撥補(bǔ)充。
生自由泛讀課文，通過交流討論，弄明“豐碑”在課文中的特定含義。
3、直入重點(diǎn)，閱讀課文第七自然段：
（1）、出示圖片，通過仔細(xì)觀察，在頭腦中建構(gòu)“豐碑”感性形象。
（2）、抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，反復(fù)品讀，領(lǐng)會(huì)課文中神態(tài)描寫的方法。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生說出心中的疑問：老戰(zhàn)士為什么穿這么少？為什么不發(fā)給他棉衣？
（4）、討論弄明原因，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的感人品質(zhì)。
4、課中表演，升華情境，學(xué)習(xí)將軍發(fā)怒部分。
（1）、反復(fù)讀將軍發(fā)怒部分，體會(huì)將軍神態(tài)的變化及這種神態(tài)變化所體現(xiàn)的思想感情。
（2）、激發(fā)興趣挑戰(zhàn)朗讀：有誰覺得比他讀得好的就站起來讀！讀后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
（這樣有感情地“朗讀”就是要把作者的情感在讀的時(shí)候傳達(dá)出來，正如孟子所說“以意逆志”，同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷了語言。）。
（3）、安排采訪實(shí)踐，表達(dá)自己領(lǐng)悟到的感情。
推薦一名讀得最好的同學(xué)表演將軍，然后讓全班同學(xué)采訪：
將軍，你為什么發(fā)這么大的怒？
將軍，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛濕潤了，為什么？
將軍，你為什么向軍需處長(zhǎng)敬一個(gè)軍禮？
（“排演”和“采訪”使得閱讀變成了一種目的明確的自覺任務(wù)，一種其樂融融的活動(dòng)?！芭叛荨焙汀安稍L”又使學(xué)生設(shè)身處地當(dāng)一回文中的角色，想角色所想，代角色說話，這本身就是一種有效的體驗(yàn)。有助于讓他們?cè)谡媲械那楦畜w驗(yàn)中，更深刻地體察作者及文中人物的思想感情，豐富自己的情緒經(jīng)驗(yàn)，形成相應(yīng)的積極情感，提升道德信息貯備。）。
5、再讀第七自然段，練寫碑文。
（1）、讀，點(diǎn)劃出描寫軍需處長(zhǎng)神態(tài)的詞語結(jié)合圖片進(jìn)行品讀。讓學(xué)生從軍需處長(zhǎng)那坦然自若的神態(tài)體悟軍需處長(zhǎng)的堅(jiān)韌剛強(qiáng)和舍己為人的品質(zhì)。
（2）、為軍需處長(zhǎng)的“豐碑”設(shè)計(jì)碑文。
同學(xué)們，面對(duì)軍需處長(zhǎng)這座“豐碑”，你想寫些什么呢？
學(xué)生寫完后交流，概括成簡(jiǎn)短的碑文，用毛筆寫下來張貼。
6、品讀課文最后一自然段，質(zhì)疑探究。
重點(diǎn)指導(dǎo)理解反問句：如果勝利不屬于這支隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？
7、回歸整體，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ偨Y(jié)全文。
8、課后延伸，能力遷移運(yùn)用。
讓語文作業(yè)更加貼近學(xué)生生活，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（1）、摘抄課文中的好詞好句，持之以恒積累詞句。
（2）、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
（3）、閱讀長(zhǎng)征途中的另外的感人故事。
設(shè)計(jì)意圖：
一、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向——培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。而且注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于教學(xué)獲得之中。
二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式——讓學(xué)生在讀中感悟，讀中質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)語感積淀，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，通過表演、采訪加強(qiáng)合作與探究，讓課堂成為學(xué)生合作交流的平臺(tái)。
心中的豐碑說課稿篇十
豐碑就是高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)，“豐碑”不僅僅是一塊碑那樣簡(jiǎn)單的問題，它還是一種無私奉獻(xiàn)的精神，一種崇高遠(yuǎn)大的理想。一種堅(jiān)定不移的信念，這豐碑就好像前赴后繼的光榮史冊(cè)。這就是對(duì)豐碑的理解。通過學(xué)習(xí)課文中的三篇文章，讓對(duì)豐碑有了更深刻的理解。
第二篇叫做《雷鋒的故事》。文中通過三個(gè)小故事，講述了雷鋒美好的愿望就是全心全意為人民服務(wù)。他心底無私，心系祖國和人民，處處為人民著想。他平凡而偉大的一生，為們樹立了光輝的榜樣。
最后一篇叫《鄧稼先》，鄧稼先他是國兩彈的元?jiǎng)?，為中國的`第一顆原子彈和第一顆氫彈研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。他為人忠厚平實(shí)，真誠坦蕩，他無私的精神和巨大的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)值得驕傲。但是，由于長(zhǎng)年累月忘的工作，他積勞成疾。在生命的最后時(shí)刻，還和于敏聯(lián)合署名寫了核武器發(fā)展建議書，向祖國獻(xiàn)上一片真誠?！熬瞎M瘁死而后已”是對(duì)他一生標(biāo)準(zhǔn)的描述。
現(xiàn)在，戰(zhàn)爭(zhēng)早已是過去，無數(shù)革命烈士以熱血保衛(wèi)了祖國，為五星紅旗添上了鮮紅莊嚴(yán)的一筆，幸福的時(shí)代使人們忽視了許多紛飛的記憶，可們的民族英雄在今天的世間仍是一顆耀眼的明星，灼灼生輝！們不應(yīng)忘卻歷史，中華兒女不會(huì)忘記歷史，盡管時(shí)間如白駒過隙般流逝，但是，英雄是永遠(yuǎn)的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇十一
這幾天，無意中找到了一本名叫《精神豐碑》的書，隨手翻翻，竟翻出了一篇篇愛的詩篇，令人十分感動(dòng)，也使我學(xué)到了許多道理，受益匪淺。
這本書總體說分成助人為樂篇、見義勇為篇、誠實(shí)守信篇、敬業(yè)奉獻(xiàn)篇、孝老愛親篇與自強(qiáng)不息篇五大類。每個(gè)人的事跡都令人震撼，令我最感動(dòng)的是一個(gè)名不見經(jīng)傳的女導(dǎo)游——文花枝。
文花枝帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)在一次旅行中遭遇了車禍，在醫(yī)生想先帶傷最重的她去治療時(shí)，她說出了一句令億萬中國人感動(dòng)的話：“我是導(dǎo)游，后面是我的游客，請(qǐng)你們先救游客！”這是從一個(gè)柔弱女子口中發(fā)出的鏗鏘話語，它席卷著一股巨大的力量注入游客們的內(nèi)心，令游客們不再慌張，不再害怕。她將生的希望讓給了游客，把死亡的威脅留給了自己，她以不惜生命、先人后己的行動(dòng)，兌現(xiàn)了誠實(shí)守信、服務(wù)游客的諾言。這就是責(zé)任，一個(gè)導(dǎo)游應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任！
看到這，不由使我想起了譚千秋老師。他用51歲的生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。在生死攸關(guān)的一刻“救護(hù)學(xué)生”這一信念使他毫不猶豫地張開雙臂，死死地?fù)巫≈v臺(tái)，為四個(gè)學(xué)生撐起了一片蔚藍(lán)的生命天空。這就是責(zé)任，一個(gè)教師的責(zé)任!
雨果筆下的哈爾威船長(zhǎng)，在輪船即將沉沒之時(shí)，臨危不懼，沉著鎮(zhèn)定地指揮，60名船員乘客順利脫險(xiǎn)，而自己隨著輪船一起沉入了深淵。這依然是責(zé)任，一個(gè)船長(zhǎng)的責(zé)任！忠于職守使他的形象無比高大，無比偉岸，如一座豐碑讓每一個(gè)人敬仰。
其實(shí)，當(dāng)今社會(huì)又有哪一個(gè)人不肩負(fù)責(zé)任？醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷；警察的責(zé)任是維護(hù)一方百姓的安寧；軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國；工人的責(zé)任是保證產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量；學(xué)生的責(zé)任是為國家將來更加繁榮強(qiáng)盛而讀書……如果人人都能負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任，做好自己該做的事，那么，國家必將昌盛，社會(huì)必將和諧，家庭必將幸福，人與人之間必將美好。
我是一個(gè)大大咧咧的人，曾經(jīng)因?yàn)槲业氖毜⒄`了老師的工作，遭到了組員們的指責(zé)，父母的批評(píng)，看完文花枝的事跡，我發(fā)誓一定以她為榜樣，把責(zé)任二字牢記心中，做一個(gè)真正具有責(zé)任心的好組長(zhǎng)，為和諧、幸福的班集體出自己的一份力。
輕輕合上書本，一位位英雄的音容笑貌和感人事跡，一一浮現(xiàn)于腦海，他們高尚的人格已成為我心中永恒的豐碑！
心中的豐碑說課稿篇十二
學(xué)校的走道里，那一幅幅紅色的革命烈士展板震撼著我的心靈，傳承著他們可歌可泣的精神與磅礴于天地正氣間的英雄史詩，更讓我感受到在那血雨腥風(fēng)的年代，在戰(zhàn)火喧囂中，他們用生命、鮮血和一顆顆赤誠的愛國之心，譜寫的壯麗詩篇。
翻開歷史記憶的書簽，每臨亂世大難必有英豪揭竿而起，每逢國運(yùn)多舛總有雄杰揚(yáng)眉出劍。在這里我看到了革命烈士侯紹裘為了國家和廣大人民的利益，不怕艱難困苦，不怕流血犧牲，堅(jiān)忍不拔，勇往直前的革命精神。侯紹裘在南京被捕后，敵人對(duì)他嚴(yán)刑拷打，刑訊逼供，他英勇不屈，不怕高壓恫嚇，不顧威脅利誘，始終堅(jiān)持斗爭(zhēng)，堅(jiān)持革命的信念。敵人無計(jì)可施，便將他裝入麻袋，活活捅死。
一幅幅革命烈士的展板，一個(gè)個(gè)讓人敬仰的名字，銘刻在每個(gè)中國人的心中；一路千古的絕唱，一尊不朽的豐碑，筑成一個(gè)民族的品格與氣質(zhì)。
回首自己這些年的學(xué)習(xí)生涯，我的夢(mèng)想在我的退縮中漸漸沉默，我的堅(jiān)持在一次次失敗中慢慢消磨。我有過怠倦、迷茫、自卑，這一切源于我的不夠堅(jiān)韌，不夠堅(jiān)持。如今，站在這些先烈面前，我的夢(mèng)想之帆再次揚(yáng)起，告訴自己不但要在學(xué)習(xí)上孜孜不倦，磨礪自強(qiáng)，更要志存高遠(yuǎn)，錘煉意志，把革命烈士那種不怕苦、不怕累，堅(jiān)忍不拔的精神發(fā)揚(yáng)下去。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”追逐夢(mèng)想的路程注定不會(huì)一帆風(fēng)順，必須付出艱辛和努力。如今的我正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，知識(shí)就像滿目琳瑯的大寶庫，探尋它的路充滿坎坷和荊棘，我們只有以努力奮斗為刀，堅(jiān)持不懈為棍，才能披荊斬棘，闖過坎坷，達(dá)到勝利的彼岸。
作為新時(shí)代的少年，我要永遠(yuǎn)守望豐碑，讓心中每個(gè)夢(mèng)想的種子破土而出，迸發(fā)出強(qiáng)大的力量，綻放最燦爛奪目的色彩。
心中的豐碑說課稿篇十三
在記憶中追溯曾經(jīng)，愛過你的人——父親。
曾經(jīng)一度患難蒼山與水，卻落得漿落覆舟，家庭破落。四個(gè)兒女的累贅讓他從此度過此生。他沒有逃避，而是虔誠的面對(duì)。
幾十年的風(fēng)雨歷程寫下了幾道深深的劃痕。凌亂的頭發(fā)中摻雜著雪白的華發(fā)。我們殘食了他青春的最后一點(diǎn)尾跡。
一座豐碑，記載下了艱辛的一切。
兒時(shí)，母親落下了神經(jīng)失常的疾病。父親四處奔走求醫(yī)，耗盡了家中所有的積蓄，家庭從此敗落。他頹然了。他必須抉擇，撫養(yǎng)與摒棄。最終，他選擇了撫養(yǎng)。
滄桑的歲月雕琢處了一個(gè)蒼老的人。時(shí)間見證了一切，他沒有屈服，肩負(fù)著對(duì)子女一應(yīng)盡的責(zé)任。時(shí)間詮釋了他的一生——一名真正的父親。
他的美好時(shí)光都在時(shí)間的消磨中慢慢鎖定，逐漸沒有了知覺。換來的是煩心瑣事的縈繞，始終肩負(fù)著一份沉重的枷鎖輪回在記憶之中。
我知道，他很累。他想放下這個(gè)包袱，但他不能。他是一位父親。他把一生的希望寄托在我們身上，解脫對(duì)于他來說是一種罪過?？偸腔诤拮约航o父親帶來太多的傷害。我逆反過他，在他那深邃的眼眸中帶有失望，沮喪，失敗。
在某天的夜里，因?yàn)閴?mèng)見失去父親而陣陣心悸。醒來后，有會(huì)重復(fù)著那句話“對(duì)不起，我無法克制”。從此，傷害父親的事成為過去。
唉！欠下的債，何時(shí)能還。
一座豐碑所能容納的是子女們的一樁樁罪過。
父親每天都生活在煩心瑣事中。十幾年的風(fēng)雨讓他學(xué)會(huì)了沉默，忍耐。
我愿為父親承擔(dān)痛苦，可惜即使再大的幻想也掙脫不了現(xiàn)實(shí)的束縛。他自始至終，也默言無悔，留下一段讓我們前進(jìn)的生命航程。
當(dāng)剪影已然劃上額頭，當(dāng)一頭黑發(fā)空生了華發(fā)，他依然執(zhí)著。他的青春在蒼白之中慢慢凋零，我卻無力挽留他的一切，只能獨(dú)自哭泣，在記憶中追溯他所給予的一切。
時(shí)光不能倒流，生命不可以輪回。我在成長(zhǎng)，他在蒼老。也許，一切都要進(jìn)行更新交替。老了、累了，結(jié)束了。一生中的光輝歲月往往被人遺忘。過去的一切猶如一堆堆壘石，鑄成了一座永久的豐碑。
過去的猶如暗淡殘?jiān)?，即使再凄涼，也是過去。驚回首，歲月已遠(yuǎn)去……。
心中的豐碑說課稿篇十四
那塊豐碑，從頭到尾刻滿了大大小小如蟻蠅般的文字，一刀一息，一筆一劃組成了一個(gè)個(gè)人的名字。那些名字鐫刻在石碑中，在無數(shù)人的佇立仰望下，閃爍著柔和的光芒。
導(dǎo)游說，那是在抗戰(zhàn)時(shí)期長(zhǎng)眠于地下的烈士的名字，僅僅是一部分。
這塊豐碑刻下的的確是小小的一部分，但在每個(gè)人心中的確又是抗戰(zhàn)時(shí)期長(zhǎng)眠地下烈士的所有縮影。起先，它是一塊被打磨的石頭，后來，慢慢刻下了一個(gè)個(gè)人的名字，成了紀(jì)念碑，刻下了很多很多人的名字，成了一塊豐碑。直至今日，在戰(zhàn)爭(zhēng)早已離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，當(dāng)我們后人已懂手持一束心香遙祭這些先輩的時(shí)候，這塊碑，這塊豐碑便成了那個(gè)時(shí)代的縮影。
他們給予我們的是一個(gè)時(shí)代的起源，我們給他們的不過是一個(gè)筆畫。
老師說；“那國空上鮮艷的旗幟，是戰(zhàn)士的鮮血染紅的；那豐碑下深刻的烙印，是戰(zhàn)士的筋骨刻下的……”
那面旗幟飄揚(yáng)在空中，亮麗的紅色是一種耀眼，那面豐碑，青石塑成，暗黑的深色，是一種凝重。
淚想在那一刻涌出，我極力讓自己平靜，在他們面前，在一個(gè)個(gè)鮮艷的靈魂面前，我的淚，只能代表虛假的情誼意。
收回我的淚，它不屬于這兒！
上蒼既賞我一段生命，我要伏在陽光下，袒露我的身體，還有我的魂靈。
遠(yuǎn)方傳來一聲雞鳴，黎明從東方升起，一個(gè)國家宣示從時(shí)代歸來。
站在碑前，我與他們映著新時(shí)代的光影，延續(xù)新的開始。
心中的豐碑說課稿篇十五
陣陣秋風(fēng)，讓人感到一股股涼意。一個(gè)星期天的下午，我有幸作為一名特殊的游客隨爸爸一道參觀了即將開館的周恩來紀(jì)念館。
周恩來紀(jì)念館坐落在淮安城東北角一個(gè)風(fēng)景秀麗、三面環(huán)水的小島上。
沿著平坦而潔凈的“永懷路”往前走大約200米，我們眼前便呈現(xiàn)出了一個(gè)青松翠柏環(huán)繞著的長(zhǎng)方形半島。
穿過五孔連橋，我們來到了一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)上，抬頭望去，只見紀(jì)念館的主館坐落在一方梯形基臺(tái)上，外飾花崗巖石面。上為四坡屋頂，設(shè)有玻璃天棚，周圍由四根挺拔有力的花崗石柱支撐著。爸爸說，這4根11米高的石柱，象征著周總理最早提出的我國要實(shí)現(xiàn)的四個(gè)現(xiàn)代化。
我們沿著臺(tái)階拾級(jí)而上。我留神數(shù)了數(shù)，臺(tái)階共78層，我問爸爸：“為什么設(shè)計(jì)78層臺(tái)階呢？”爸爸笑而不答，要我自己思考。我突然想起周總理是78歲逝世的，于是，我說：“這大概象征總理光輝的78個(gè)春秋吧?！卑职帜攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
登上二樓，來到紀(jì)念大廳。首先映入眼簾的是周總理的漢白玉坐姿塑像。陽光從屋頂玻璃天棚上漫射下來，落在周總理那掛滿笑容的臉上，仿佛平易近人的好總理正用慈祥的目光注視著我們。墻壁四側(cè)鑲嵌著8塊記錄周總理生平事跡的浮雕。爸爸深情地凝視著浮雕，似乎又看到了周總理的音容笑貌。
三層是觀景平臺(tái)。登上平臺(tái)，極目遠(yuǎn)眺，古城淮安盡收眼底：蜿蜒曲折的文渠流經(jīng)全城。爸爸滿懷激情他說，千百年來，文渠哺育了多少名人學(xué)者、英雄豪杰。興漢三杰之一的大將韓信，擊鼓戰(zhàn)金兵的宋代巾幗英雄梁紅玉，清代的抗英民族英雄關(guān)天培，馳名中外的名著《西游記》的作者吳承恩……如今，幾經(jīng)文渠水滋潤的淮安人民正以聰穎的智慧，勤勞的雙手，描繪古城淮安的新顏：高聳入云的電視塔，古樸典雅的南北賓館，富麗堂皇的郵電大樓，平坦筆直的兩淮路……看著爸爸神采飛揚(yáng)的樣子，我想：一直未能回到故鄉(xiāng)的總理要是能親眼看到現(xiàn)在家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，該會(huì)是多么高興?。?/p>
正想著，爸爸指著隔湖相對(duì)的兩座劍碑，動(dòng)情地解釋道：“劍碑中間是空的，無形勝有形，象征著周總理的豐功偉績(jī)與日月同輝?！?/p>
離開主館，我們又參觀了呈人字形的附館，附館里陳列著150多位海內(nèi)外著名書畫家協(xié)作品。那幅“深深懷念”的馬路蓮圖，深深地鐫刻在我的心上。
我們依依不舍地向周恩來紀(jì)念館告別。爸爸低沉地說：“紀(jì)念館寄托著全國人民對(duì)周總理的哀思，是一座刻在人們心中的豐碑。它也凝聚著家鄉(xiāng)千百萬人民的愛心?！笔前?！“人民總理人民愛”，我為家鄉(xiāng)出了一位偉人感到無比自豪。
心中的豐碑說課稿篇十六
"討厭的手機(jī)鈴聲，怎么又響了，怎么七點(diǎn)就到了么"在兩眼的朦朧之中，順手就抓起了床頭的手機(jī)，"啊，可惡的鬧鐘，本小姐還沒睡夠呢，吵什么呀，虧你還陪我渡過了這么多的歲月，怎么就不能猜透我的心意呢虧得我還對(duì)你那么有感情。"我無奈地想著。突然猛地看見了今天的日期：8月15日！天哪，就已經(jīng)是8月中旬了呀，高一這個(gè)暑假應(yīng)該可以說已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)了吧。
不知道是對(duì)這特敏感還是怎么地，一下子就從軟軟的窩里蹭地跳起來了。拉開窗簾，今天天氣可真是不太好，天陰沉沉的，地濕淥淥的，看來昨晚可是下了一場(chǎng)，難怪睡得不爽呢！
一坐在寫字臺(tái)前，想著自己暑假所干的種種，真有點(diǎn)為自己不值啊......可是已經(jīng)無可挽回了，離還有15天了吧。自己的學(xué)業(yè)好像沒什么長(zhǎng)勁，自己反而覺得退步了不少。好不容易從桌上一大堆的書里找到久違了。f（x）=sin2x+cosx/tanx......好多原來得心應(yīng)手的題，現(xiàn)在就只能看著它發(fā)呆了。不過放心啦，這種狀況沒有維持多久，一會(huì)兒已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了?？磥硗瞬秸娴氖呛苋菀?，進(jìn)步就很困難了。
再又看看自己的那一大堆書，好多空白的，abcd都要算半天，搞得一個(gè)小時(shí)還寫不到幾題，真是犯難呀，總不能對(duì)不起自己當(dāng)初辛辛苦苦選的書吧看來剩下的這幾天真要努力了，真的是要好好地調(diào)整狀態(tài)了。如果明天再7點(diǎn)起床，我絕饒不了自己，本小姐說到做到！
心中的豐碑說課稿篇十七
我徐徐地走進(jìn)紀(jì)念館，只見英姿煥發(fā)的周總理的半身塑像安放在大廳的正中，塑像的后面襯托著一幅油畫，畫面上是激浪滔滔的大海和風(fēng)云變幻的蒼天，遼闊的海天，象征了偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，偉大的馬克思主義者，杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士—我們敬愛的周總理坦蕩的胸襟和豪邁的氣概。
從正門左拐。通過木制的樓梯，進(jìn)入了第一展室，室內(nèi)件件珍貴的歷史文物。概括了敬愛的周總理在南幵學(xué)校學(xué)習(xí)期間立志救國，探求真理的戰(zhàn)斗生活，周總理是1913年夏考入南開的，在校四年，他組織進(jìn)步同學(xué)閱讀大量革命書籍，組織了進(jìn)步青年閉體，出版了《敬業(yè)》雜志，《校風(fēng)》周刊。崢嶸歲月，光彩照人。
我看著塊塊展牌，耳邊滾動(dòng)著革命的風(fēng)雷，忽然傳來了講解員宏亮的聲音：“周恩來同志以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束了中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)，為了探求救國救民的真理，決定東渡曰本求學(xué)。”展牌上工整地錄下了總理當(dāng)年赴日前寫下的氣勢(shì)磅礴的詩篇：
大江歌罷掉頭東，
邃密群科濟(jì)世窮，
面壁十年圖破壁，
難酬蹈海亦英雄。
詩句清楚地勾出了總理當(dāng)年獻(xiàn)身袓國的風(fēng)貌。我吟誦著那鏗鏘有力的詩句，在激動(dòng)之中。不知不覺走進(jìn)了第二展室。展品再現(xiàn)了總理當(dāng)年在津領(lǐng)導(dǎo)“五四”運(yùn)動(dòng)的情景。陽光射進(jìn)了展覽室，照著那栩栩如生的畫面，總理走上講壇，向簇?fù)碓谥車娜罕娦麄鞲锩览恚麖娜莶黄?，目光炯炯，語言鋒利，激動(dòng)人心。
我隨著參觀的隊(duì)伍，走進(jìn)了總理當(dāng)年學(xué)習(xí)的教室，室內(nèi)一側(cè)的墻壁上，懸掛著一幅總理伏案攻讀的照片，吸引著參觀者，使人凝神遐想。誰說總理離幵了我們？總理就在我們身邊。敬愛的周總理，人民的好總理，我們仿佛聽到了，在晨曦初露的寂靜的校園里，您孜孜不倦的瑯瑯書聲：我仿佛看到了，在涌向街頭的革命隊(duì)伍里，您高舉旗幟，無所畏懼的身影；我耳邊回蕩著，在喚起民眾的講臺(tái)上您熱情宣傳革命真理的響亮聲音……您光輝的中學(xué)時(shí)代走過的路。通向長(zhǎng)征的雪山草地，又一直延伸到偉大袓國首都北京天安門廣場(chǎng)，在中國革命的漫漫征途中，深深地留下了您為英雄的中國人民，為中國共產(chǎn)主義奮斗的腳印，您是矗立在我們心中的一座豐碑?！爸性街鹇?，搏浪鍾相蹤?！笨偫淼莱隽酥袊嗣窳⒅就炀葹?zāi)難深重的祖國命運(yùn)的鋼鐵意志。周總理無私地把一生敵給了祖國人民和未來。此時(shí)此刻，我深感能在總理母校學(xué)習(xí)，是莫大的幸福，我暗暗下決心，一定要繼承和發(fā)湯周總理留給我們的光榮傳統(tǒng)，踏著周總理的革命足跡前進(jìn)！
參觀結(jié)束了，我回首仰望，只見晚霞給紀(jì)念館披上了一層金色，使它顯得見加莊嚴(yán)秀麗。葉劍英同志那蒼勁秀美的“周恩來同志青年時(shí)代在津革命活動(dòng)紀(jì)念館”的題字，更加輝煌奪目，猶如一座豐碑屹立在天地之間。
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