心得體會可以幫助我們更好地反思和改進自己的學習和工作方法。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等，提升文章的藝術(shù)性。希望以下選取的心得體會范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
教師學習新教育法心得體會篇一
近日在學校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w教師仔細學習了《義務(wù)教育法》、《未成年愛護法》、《教師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學習的體味：
作為教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和辦法。作為一位教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。經(jīng)過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己將來的實踐。
人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說：敬業(yè)者，用心致志以事其業(yè)也。敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境地。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，用心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心盡力、全身心地投入。我們要努力在平庸的崗位上做出別平庸的業(yè)績。
學生處于身心發(fā)育的特殊時期，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被愛護的地位。在工作中別體罰和變相體罰學生，愛護人格尊嚴和自尊心，堅定與違反未成年人愛護法的行為作斗爭。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學生，關(guān)愛在我們的哺育下健壯成長的小苗，使他們在歡樂和幸福中成長！
我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，不過滄海一粟，教師還應(yīng)具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜別倦地汲取新奇知識來充實自己，以習慣時代進展需要。別管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清晰，作為教師，必須要堅持學習，別斷進取。
經(jīng)過教育法規(guī)的學習，進一步增強了法律意識，將來在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民中意的教師。
教師學習新教育法心得體會篇二
近年來，隨著新教育法的出臺和推行，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。教育法的改革力求以學生為中心，注重培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我有幸參與新教育法的實施，并深受啟發(fā)。在這個過程中，我體會到了新教育法對教師的改變和挑戰(zhàn)，也意識到了新教育法對學生的重大意義。以下是我的心得體會。
首先，新教育法改變了教師的教學方式。傳統(tǒng)的教學模式強調(diào)教師的主導地位，教師以灌輸知識為主，學生被動接受。然而，在新教育法下，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的引導者和協(xié)助者。我意識到，學生要通過參與及積極合作的方式，自主掌握知識，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，我更加注重引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我鼓勵學生通過合作學習、研究性學習等方式，讓他們自主探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
其次，新教育法強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。以前教育系統(tǒng)重視學生的學科知識水平，忽視學生的其他素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，新教育法明確提出要培養(yǎng)學生的多方面能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、社交能力等。作為一名教師，我意識到我的責任不僅僅是傳授知識，而是要幫助學生全面發(fā)展。因此，我引導學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)他們的實踐能力；組織學生開展研究性學習，培養(yǎng)他們的思維能力；引導學生參加社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力等。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的整體素質(zhì)得到了明顯的提高，他們不僅在學業(yè)上表現(xiàn)出色，也在其他方面取得了很大的進步。
再次，新教育法注重對學生個體差異的重視。傳統(tǒng)的教育往往忽略學生的個體發(fā)展，一刀切地對待學生。然而，新教育法提出要根據(jù)學生的特點和需求，因材施教，促進學生的個性發(fā)展。在我的教學實踐中，我充分了解學生的差異，采用不同的教學方法和手段，以滿足他們的學習需求。我關(guān)注每個學生的學習興趣、特長和潛力，并根據(jù)這些特點，個別輔導和指導他們。通過充分尊重學生個體差異，我發(fā)現(xiàn)學生在學習中更加自信和積極，他們的學習效果也更好。
最后，新教育法強調(diào)學生的終身學習意識。以前的教育注重學生的應(yīng)試能力和短期目標的達成，忽略了學生未來的發(fā)展。然而，新教育法提出要培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們具備不斷學習和適應(yīng)變化的能力。在我的教學實踐中，我引導學生樹立終身學習的意識，鼓勵他們閱讀廣泛的書籍、參加各種培訓和學習課程，培養(yǎng)他們不斷學習和進步的動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生更加關(guān)注自身發(fā)展，擁有了更加樂觀和積極的態(tài)度，他們不僅學會了學習，也培養(yǎng)了自己的職業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃意識。
總之，新教育法的實施給教育帶來了一系列的變革和挑戰(zhàn)，但同時也為教育者提供了更多的機遇和發(fā)展空間。作為一名教師，參與新教育法的實施讓我深刻體會到了教育帶給學生和社會的重要性。通過改變教學方式、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、關(guān)注學生個體差異和培養(yǎng)學生終身學習意識等方面的努力，我相信我們能夠為新時代培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇三
教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這段時間，我特別認真的學習了新《中華人民共和國義務(wù)教育法》，有了一些體會?！靶铝x務(wù)教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中?！毙铝x務(wù)教育法的誕生，標志著我國義務(wù)教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的法律制度。新義務(wù)教育法是維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
通過學習義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的`小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《中華人民共和國義務(wù)教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之我認識到：教師不應(yīng)因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應(yīng)尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應(yīng)在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。作為一名教師，應(yīng)嚴格遵守義務(wù)教育法，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
教師學習新教育法心得體會篇四
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也正面臨著一系列的挑戰(zhàn)和變革。為了提高我國教育質(zhì)量，切實培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，新教育法于近期出臺。作為一名教師，在教學實踐中，我深刻感受到新教育法帶來的變化和沖擊，也逐漸形成了自己的心得體會。
首先，新教育法明確了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力的重要性。以往的教育方式注重學生的學業(yè)成績和應(yīng)試能力，忽視了學生個性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新教育法在課程設(shè)置和教學方法上都做出了改變，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在我教授英語課程的過程中，我注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，采用多樣化的教學方法，鼓勵學生獨立思考和表達。在課堂上，我鼓勵學生使用英語進行小組討論，并提供他們展示個性的機會。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性增強，他們的個性也得到了更好的發(fā)展。
其次，新教育法強調(diào)了學校與社會的緊密聯(lián)系。以往的教育往往以學校為中心，忽視了學生在社會實踐中的能力培養(yǎng)。而新教育法明確提出學校應(yīng)當與社會結(jié)合，讓學生更加貼近社會生活，積極參與社會實踐。作為一名語文教師，我積極組織學生參觀文化展覽、實地調(diào)研等活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的綜合素質(zhì)。我還鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與社區(qū)活動，發(fā)表自己的觀點和見解。通過這樣的方式，學生更加深入地了解社會，培養(yǎng)了對社會的責任感和參與感。
第三，新教育法提倡多元評價體系，激發(fā)學生的學習動力。傳統(tǒng)的教育評價方式常常只關(guān)注學生的考試成績，給學生帶來無形的壓力。而新教育法明確提出評價體系應(yīng)當綜合考慮學生的學業(yè)水平、個性特點和創(chuàng)新能力等多個方面。在我的教學中，我盡力使用多樣的評價方法，包括平時表現(xiàn)、小組合作評價、作品展示等，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，并形成自我評價的意識。通過這樣的評價方式，學生的學習動力得到了有效激發(fā)，他們對學習更加積極主動。
第四，新教育法強調(diào)了教育的個性化和差異化。每個學生都有自己的特點和潛力，應(yīng)當根據(jù)不同學生的需求和差異，提供個性化的教育服務(wù)。作為一名教師，我注重了解每個學生的學習特點和需求，根據(jù)不同學生的差異，采用不同的教學方法和學習材料，讓每個學生都能得到適合自己的教育。在教學中，我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長，開展個人興趣課程，同時也提供學習困難學生的額外輔導和支持。通過個性化教育，學生們在學習中更加自信和樂觀，學習成績也有了明顯提高。
總結(jié)起來，新教育法在我教學實踐中帶來了很多變化和啟示。它強調(diào)了培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)新能力，注重學校與社會的聯(lián)系，提倡多元評價體系，以及強調(diào)了教育的個性化和差異化。在今后的教學工作中，我將進一步貫徹新教育法的精神，不斷探索適合學生的教學方法和手段，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教師學習新教育法心得體會篇五
《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學校領(lǐng)導的組織下，通過多種形式，進行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹立教育新風，每一位教師都有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定?！睆倪@點看來，義務(wù)教育免收學費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，當然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。
其次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。
再次，，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教，調(diào)動中小學教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。
《新義務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應(yīng)當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應(yīng)尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應(yīng)在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
教師學習新教育法心得體會篇六
通過前段時間對有關(guān)教育法律法規(guī)的學習，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進一步的.認識。其體會有如下幾點：
在教育教學過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣。在平時的教育教學中，教師要自覺關(guān)愛學生維護學生的合法權(quán)利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。
古往今來，在教育行列中，有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，在今后的工作中，我要不斷去尋找這種精神。努力使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
通過對《教師禮儀》的學習，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應(yīng)該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。
總之，通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學習生活以及工作中，我將以教程為標準，嚴格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。
教師學習新教育法心得體會篇七
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。學習《教師教育法》讓我們教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎(chǔ)。
二、教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關(guān)愛備至，對學習差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過《教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師學習新教育法心得體會篇八
教育能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運。十屆全國人大常委會第二十二次會議在6月29日通過了新修訂的義務(wù)教育法。新《義務(wù)教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提高全民族的素質(zhì)，實施科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，對于落實科學發(fā)展觀，推進社會主義和諧社會建設(shè)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。新修訂的《義務(wù)教育法》是現(xiàn)行義務(wù)教育法自1986年頒布以來的一次重大修改，真正地體現(xiàn)了"義務(wù)"兩字進一步突出了義務(wù)教育的公益性、公平性和統(tǒng)一性。
比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，修訂后的義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列，"哪個部門違反了義務(wù)教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定，就應(yīng)當依法追究責任。"，從根本上解決了長時間來財政對義務(wù)教育經(jīng)費投入不足以及政府部門監(jiān)管不力的問題。這就體現(xiàn)了國家領(lǐng)導人對基礎(chǔ)義務(wù)教育的重視以及義務(wù)教育的公益性。
再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務(wù)教育這樣的公益事業(yè)，更當如此。新修訂的義務(wù)教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務(wù)教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農(nóng)民工子女，以及進城的務(wù)工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務(wù)教育的均衡發(fā)展，體現(xiàn)了我國義務(wù)教育的公平性。
義務(wù)教育首先是國家和政府的對社會公民應(yīng)盡的義務(wù)，受教育權(quán)是現(xiàn)代社會每一個公民的一項基本權(quán)利。制定和實施《義務(wù)教育法》，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務(wù)，同時也是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務(wù)，是包括受義務(wù)教育的學生在內(nèi)的每個社會公民都應(yīng)該盡的基本義務(wù)。這體現(xiàn)了義務(wù)教育中的義務(wù)與權(quán)利的統(tǒng)一，是關(guān)系到國計民生的基本問題。
少年強則中國強，義務(wù)教育的根本目的就是面向未來，著眼未來，今天的教育決定了國家和民族的前途命運，高水平的國民教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責無旁貸。
作為義務(wù)教育工作者中一員，我深深感到作為教師的責任非常重大，面對農(nóng)村教育的落后狀況，我更感到義務(wù)教育任重道遠，只希望對教育的投入和尊師重教不只是停留在中央領(lǐng)導人的一紙文件，地方政府能夠真正的擔負起學校的建設(shè)投入的責任，早日實現(xiàn)我區(qū)義務(wù)教育學校規(guī)范化，保證學校的硬件建設(shè)，真正做到尊師重教，認真落實"教師工資不低于或高于公務(wù)員的平均工資"的政策，認真改革我區(qū)教師體制，下大力氣調(diào)動我區(qū)教師的工作積極性，讓農(nóng)村孩子真正享受到與城里孩子同等質(zhì)素的、平等的教育。
教師學習新教育法心得體會篇九
上學期結(jié)束時，學校組織全體教師學習新《義務(wù)教育法》，細細研讀，頗有收獲。我覺得修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。
新義務(wù)教育法強調(diào)了三個性：公益性、統(tǒng)一性和強制性。公益性體現(xiàn)在義務(wù)教育法第二條規(guī)定，“義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育不收學費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施?！绷x務(wù)教育法第四十四條又規(guī)定，“義務(wù)教育投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)責任共同負擔，省自治區(qū)直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制”。農(nóng)村義務(wù)教育所需的經(jīng)費由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院規(guī)定分項目按比例分擔。各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。明確了政府的責任，加大了各級政府實施義務(wù)教育的責任。這些條款都反應(yīng)了義務(wù)教育正走向免費教育，極大在體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性。
統(tǒng)一性體現(xiàn)在新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育。首先是義務(wù)教育對象的統(tǒng)一性，義務(wù)教育法第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)?！边@個統(tǒng)一還包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設(shè)標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。例如：第十六條規(guī)定，“學校建設(shè)，應(yīng)當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應(yīng)教育教學需要；應(yīng)當符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標準，確保學生和教職工安全?！钡谌藯l規(guī)定，“教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎(chǔ)知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量?！钡谌艞l規(guī)定，“未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用?！边@些都很好地說明了義務(wù)教育的統(tǒng)一性。強制性體現(xiàn)在讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù)，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。
讀義務(wù)教育法給我印象最深的是第五章，第四十一條：國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
我覺得教科書循環(huán)使用早該施行了。教科書只使用一次，學期結(jié)束教科書壽命也就到頭，確實是個很大的浪費，如果能實現(xiàn)循環(huán)使用，不光節(jié)約資源，還可減輕困難家庭的經(jīng)濟負擔。目前我國在校學生共有2.2億人，以每個學生一年兩學期用10冊課本計算，一年就要用課本20億冊以上。按每人每學期課本平均重1500克計算，如果課本循環(huán)使用5年，可節(jié)約528萬噸文化紙。生產(chǎn)一噸紙要用20多棵大樹，那么生產(chǎn)528萬噸紙就要砍伐大樹1億多棵。
想一想，像音、體、美及思想品德之類的書，學生一學期就那么三四十節(jié)課，再因為書包重，今天你忘在家里，明天他忘在家里，學生之間仍然是合用的多，互相借著用的多，這些書的利用率到底有多高？這些書可全是質(zhì)量過關(guān)的，可以說是最好的紙質(zhì)，最高的印刷質(zhì)量，許多同學在賣廢品時，自己的這些課本都還是嶄新的，有的甚至沒用過，這是多么大的浪費??！教科書不能循環(huán)使用，不僅造成了極大的資源浪費，同時，它也折射出我們?nèi)宋慕逃娜笔?，反觀我們的許多學生，課本不待學完，就已皺得不成樣子了，有的還缺角少頁。雖然現(xiàn)在學生的書包每天都塞得滿滿的，可孩子們已很少再像過去一樣，用牛皮紙或舊報紙將書包裹起來了，使用時也不愛惜，在課本上亂涂亂畫。教師們也從不教育學生愛護自己的書，甚至有的教師發(fā)起脾氣來，會拿學生的書撒氣，或者將書隨手亂扔，或者一怒將其中的一兩頁撕掉。為什么會這樣，因為半年后這些書本就是廢紙啦，不值得珍惜。
教材的循環(huán)使用不僅節(jié)約了能源，還能培養(yǎng)學生的責任意識。中關(guān)村小學推行年級教材循環(huán)使用舉措后，鄒大鳳老師擔任《品德與生活》課程，屬于循環(huán)使用的一種教材。讓她感到欣喜的是，雖然改革僅開始了兩周，但學生愛護課本的意識較以往有明顯的增強?！皩W生比平時更加愛惜書，現(xiàn)在開始大家共用一本書了，在自己使用書的'時候，同時也要考慮到不影響別人?！?/p>
據(jù)了解，美國、德國、澳大利亞等發(fā)達國家都在循環(huán)使用中小學教材，中小學教材被稱為公共用書。美國學生課本平均使用壽命5年，日本學生達到10年。我們真的該學學人家了。
新法還有許多內(nèi)容，我覺得學習新義務(wù)教育法是我們每個教師的必修功課，學了新法有了許多新的認識，在今后的教育中，我將依法教書，依法育人，做新時代懂法守法的人民教師。
教師學習新教育法心得體會篇十
20xx年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當看到這個視頻時，我確實很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張xx老師不顧自身安全沖向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保?？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險的時刻，她首先想到的還是學生的安危，這便足以證明她一直以來都是以學生為先的。前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。我想，在張xx老師的心中，生命無疑是寶貴的，只是她將學生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著一絲清醒時，她關(guān)心的也還是學生的安危，“同學們怎么樣了，有沒有受傷?”,她忘了疼痛，忘了自己，只記得學生。這簡單的一句話足以讓我們感動。
同時，讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死，被她推開的學生安然無恙，只有點輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張xx老師在與病魔抗爭了八天，醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問自己的病情，并不是因為不擔心自己，而是她更感激自己還能醒來，還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩，就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。
事實證明張xx老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè)，教師對她來說不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時刻想著提升自己的教學水平，不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足，她愛生如子，在學習、生活上都十分關(guān)心學生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說：“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中，她也經(jīng)常重復這個問題。對她來說，教書是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張xx的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評價機制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學能力、學生成績這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責任心。愛心和責任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書當做謀生的.一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒有全身心地投入到教學中，他們應(yīng)該以張xx老師為榜樣，向她學習。
“最美教師”張xx事跡，對我來說是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張xx學習，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。
教師學習新教育法心得體會篇十一
通過學習教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，更是讓我找到了自己存在的不足和應(yīng)該改善的地方，以及要努力的方向。
在工作中，嚴格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當學生很吵，課堂紀律不好的時候更應(yīng)控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學生的情緒，抓住控制課堂的主動權(quán)。
言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學生，但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生，真正做到以身作則，用自己的行為感染學生，帶動起學生，以求達到目濡耳染作用。
在管理班級的時候應(yīng)該制定好嚴厲的獎懲制度，讓學生有章可循，有矩可守。對學生不能一致用軟的方法，應(yīng)該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部，讓他們成為自己的左右手。
在教導學生的時候，方法要多樣，不變的就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導，對于比較內(nèi)向文靜的學生就應(yīng)該語氣平和地教導他們，先讓他們找到自己不好的地方，再鼓勵他們把缺點改正過來；而對于調(diào)皮搗蛋的學生，對他們就應(yīng)該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。
教育和學習都是無止境的，我應(yīng)該不斷地學習、總結(jié)和反思，在實踐中不斷取得進步。
教師學習新教育法心得體會篇十二
教育法是各國實施教育的基礎(chǔ)規(guī)范，它可以指導學校、教育機構(gòu)和教師在教學、管理、評估中保障教育的質(zhì)量和公正。學習新教育法是我們深化教育改革、推進教育現(xiàn)代化的重要舉措。在學習新教育法的過程中，我獲得了不少新的心得和體會，今天我想與大家分享一下我的學習經(jīng)驗和感受。
第二段：重視價值觀教育，引領(lǐng)學生成長。
新教育法將價值觀教育納入學校必修課程，旨在引導學生形成正確的價值觀念和道德觀念。在價值觀教育中，學校應(yīng)該注重引導學生樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀念，使學生具備全面發(fā)展的素質(zhì)和成為有用的社會人才，可持續(xù)發(fā)展。值得一提的是，在教學實踐中，我們不僅需要注重理論教育，更要注重實踐操作，才能真正引導學生掌握正確的價值觀念。
第三段：強化學校管理，確保教育質(zhì)量。
新教育法強調(diào)學校要發(fā)揮“管?！甭毮?，提高學校的教育質(zhì)量和管理水平。學校必須建立完善的管理制度和規(guī)范，加強對學生的管理與評估，加強校內(nèi)師資力量的培養(yǎng)和管理，保證教師的教育教學水平達到要求。同時，學校要注重家校合作，強化學生的家庭教育，使學生受益于全方位的教育。
第四段：實現(xiàn)教育公平，縮小教育差距。
在新教育法中，教育公平被視為發(fā)展教育事業(yè)的重要基石。教育公平不僅涉及到各地區(qū)教育機構(gòu)的資源分配，還涉及到學校的內(nèi)部平等。即使沒有優(yōu)質(zhì)的教學場景和資源，學生的教育質(zhì)量也應(yīng)該受到公平的保障。因此，教育公平需要全社會的參與，其核心是在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“不讓一個孩子掉隊”，縮小教育差距。
第五段：結(jié)尾。
總之，新教育法是教育領(lǐng)域的一次革新，對于提高教育管理、促進教育公平、引導學生發(fā)展等方面都有著積極的推動作用。我們需要通過學習教育法，改變學校教育質(zhì)量不高、學生不合群等令人擔憂的現(xiàn)狀，讓教育事業(yè)更好地服務(wù)社會，促進國家全面發(fā)展。
教師學習新教育法心得體會篇十三
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和變革，新教育法逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注和重視。我有幸參與了一次新教育法的學習研討會，深受啟發(fā)。在這次學習過程中，我深刻體會到了新教育法的理念和方法對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展有著重要意義。以下是我個人的心得體會。
首先，新教育法注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)的教育偏重于知識的傳授，將學生視為知識接受者，忽視了學生的個體差異和興趣特長。然而，新教育法通過注重學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力等方面的培養(yǎng)，使得學生能夠全面發(fā)展。這種注重綜合能力的教育方式符合現(xiàn)代社會對人才的要求，能夠使學生在競爭激烈的社會中更加有競爭力。
其次，新教育法倡導學生主動參與，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣。在學習新教育法的過程中，我發(fā)現(xiàn)做到讓學生參與到自己的學習中，讓學生有主動學習的態(tài)度是非常重要的。因為只有學生對學習感到樂趣，并且能夠主動地去探索和學習，才能夠更好地掌握知識和技能，培養(yǎng)自主學習的能力。而新教育法強調(diào)教師要營造積極向上的教育環(huán)境，讓學生在愉悅的氛圍中學習，這符合學生的天性，使學生能夠更好地學習。
再次，新教育法強調(diào)個體差異的尊重和發(fā)展。每個人都有自己的特長和弱點，在教育過程中，應(yīng)該充分尊重每個學生的個體差異，并給予他們最大的發(fā)展空間。新教育法的實踐中，教師們注重發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好和潛能，根據(jù)學生的特點制定個性化的學習計劃，使每個學生都能夠得到充分的發(fā)展。這種個性化的培養(yǎng)方式符合“因材施教”的原則，能夠提高學生的學習積極性和效果。
最后，新教育法還注重培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在當今社會，人才除了要具備一定的知識和能力外，還要有一定的社會責任感和創(chuàng)新精神。而新教育法通過注重學生的社會實踐和項目實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神，使他們具備為社會做貢獻的能力。這種培養(yǎng)方式能夠使學生更加深入地了解社會，體驗社會的復雜性和多樣性，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新思維。
總之，在學習新教育法的過程中，我深刻體會到了它對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展有著重要意義。它注重培養(yǎng)學生的綜合能力、學生主動參與、發(fā)展個體差異、培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神等方面，都是現(xiàn)代教育所應(yīng)具備的。對于我們教育工作者而言，我們應(yīng)該在實際工作中結(jié)合新教育法的理念和方法，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的價值，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師學習新教育法心得體會篇十四
2019年7月1日，《中華人民共和國新教育法》正式開始實施，這標志著我國教育發(fā)展進入了新階段。新教育法是對我國教育體制的重大改革，旨在提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。作為一名教育工作者，我深入學習新教育法，深刻體會到它的意義和價值，下面我將從幾個方面談?wù)勎业男牡煤腕w會。
第二段：新教育法對學校教育的影響。
新教育法對學校教育的改革是從多個方面入手的。首先明確了教育的性質(zhì)、指導思想和任務(wù)，提出了以人為本、全面發(fā)展的教育理念、加強人才培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)；其次規(guī)定了教育內(nèi)容的必修、選修等多樣化，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，加強基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；再次是規(guī)定了學校和教師的職責和權(quán)利，讓所有參與教育的主體明確自己的任務(wù)和義務(wù)。新教育法的整體推行將促進教育質(zhì)量的提升和學生能力的發(fā)展，也將讓學生真正成為未來社會的寶貴資源。
第三段：新教育法對家庭教育的影響。
新教育法要求家庭同樣要參與對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，這意味著教育不僅僅是學校的事情，更是全社會的事情。家庭是兒童最初、也是最重要的教育場所，父母的撫育、教導經(jīng)常影響一個人的終身。新教育法強調(diào)家庭教育要和學校教育相配合，加強了家校聯(lián)合的義務(wù)，讓父母更加了解學校教育領(lǐng)域的改革和進展，加強家教合作，共同推動孩子的成長和發(fā)展。因此，家庭教育要和社會各界一同行動，共同推進教育事業(yè)的進步。
第四段：新教育法對教育管理者的啟示。
新教育法對教育管理者的教育管理模式也進行了很大地革新。新教育法要求要堅持以人為本的教育方針，加強教育評估和考評，推行分類考試，實行教師職稱制度，選拔、培訓并提高教師的素質(zhì)和形象為重點。新教育的法推行使得教育管理者更加注重于教育事務(wù)的各個領(lǐng)域，尤其是加大了對教育的投入和對教育的維護和管理。同時，也讓教育管理者更加注重發(fā)揮自銳范疇的權(quán)利，不僅僅是推動教育改革，而且注重制度建設(shè)和規(guī)范管理。
第五段：結(jié)論。
總之，新教育法對促進學生全面發(fā)展，加強基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，規(guī)范教育管理和家庭教育有著極為重要的推動作用。教育改革尚需持續(xù)努力，同時教育工作者們也要時刻提高自身素質(zhì)和專業(yè)知識，把新教育法的理念和要求融入到教育實踐中，為新時代的優(yōu)秀人才培養(yǎng)作出更多更好的貢獻！
教師學習新教育法心得體會篇十五
近日，新教育法正式施行，這為我們的教育改革帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。作為一名正在接受教育的學生，我們應(yīng)該如何理解和運用新教育法？在接下來的文章中，我會結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享學習新教育法的心得體會。
第一段：引言。
教育是個長久的話題，也是我一直關(guān)心的問題。我相信，有了新教育法的實施，將會讓我們的教育更加先進和完善。接下來，我將從新教育法對學生、家庭、教師、學校和社會的重要意義入手，逐一分析其影響和啟示。
第二段：學生。
新教育法明確了學生的基本權(quán)利和利益，要求學校和教師以學生為中心，尊重學生的人格尊嚴與自主性，提高學生的學習興趣和主動性。對于我這樣的學生而言，新教育法的好處有很多，最明顯的便是能夠讓我獲得更多自主權(quán)，學習興趣也得到了提高。新教育法為學生立了一個像樣的“尊重權(quán)利”的大門，以后我們的課程、教學以及評估都將圍繞著學生的利益展開，這實在是一件令人欣喜的事情。
第三段：家庭。
新教育法要求家庭在培養(yǎng)孩子方面發(fā)揮重要的作用，家長須制定家庭教育計劃，全面參與學生的教育，加強與學校和教師的聯(lián)系，共同促進孩子的健康成長。我認為，這需要家長在更多方面傾注自己的心血，而目的雖然是為了孩子，但家長也將從中受益。我自己的經(jīng)歷告訴我，家長和孩子之間的互動關(guān)系對于孩子的成長非常重要。而新教育法也將為孩子們提供一個更愉悅的成長環(huán)境。
第四段：教師和學校。
新教育法要求教師和學校自覺承擔育人的責任，激發(fā)學生學習興趣和潛力，提高對學生的個性化關(guān)注。特別是中小學教育，強調(diào)教學規(guī)律，推行素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，有望切實提高學生素質(zhì)和綜合能力。我認為，這一點對于教育和教學的理解有著重要的意義，不僅僅是要求教育機構(gòu)、教師以及整個社會關(guān)注學生，也是對于教師和學校教育理念的提升與完善。
第五段：結(jié)尾。
總而言之，新教育法的實施標志著教育改革繼續(xù)向前邁進的重要一步。它不僅是對我們現(xiàn)有教育制度的改革和創(chuàng)新，更是對我們?nèi)祟愇拿鬟M步的推動和期許。我們作為普通人可能并不能理解這一條條款款所隱藏的深刻含義，但是我們可以逐步認識和運用這一條法律，從而讓它實現(xiàn)它所承載的使命——更好地推動我們的教育向前邁進。
教師學習新教育法心得體會篇十六
隨著新《教育法》的頒布實施，教育領(lǐng)域的改革不斷推進，對于廣大教育工作者和學生們來說，了解和學習新《教育法》顯得尤為重要。在接下來的文章中，我將自我總結(jié)一些在學習新《教育法》時的心得和體會，以期對廣大讀者有所啟示和幫助。
作為教育工作者，我們不能只是停留在新《教育法》的表面上，而是要深入研究其中的主要精神和意義。新《教育法》實行素質(zhì)教育，強調(diào)德育教育以及促進學生身心健康發(fā)展。其內(nèi)在精神在于以培養(yǎng)學生獨立思考、實踐能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神為目標，將教育的本質(zhì)納入了廣闊的的社會實踐運動中。
二、加強教師師德師風建設(shè)。
《教育法》最為重要的改革之一就是要求教師加強自身素質(zhì)，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精通、教學能力突出的好老師。參加所有形式的師德師風教育培訓和自我完善，增強自身的師德修養(yǎng)，樹立優(yōu)秀的師德師風使學生們能夠更好地受到影響和感召。
三、探索多樣化的教學方法。
新《教育法》要求教育從一大堆考試和分班中走出來，降低考試分數(shù)的權(quán)重，從而引導學生走向多元化的學習道路。教師應(yīng)該將自身知識儲備和實際應(yīng)用能力圍繞教學展開，引導學生深度學習，培養(yǎng)學生的批判性思維，為學生樹立正確的學習態(tài)度和方法。
四、主動倡導優(yōu)質(zhì)的教學資源。
優(yōu)越的教學資源應(yīng)該是公平共享的資源，新《教育法》中也提及了要加強、完善教育資源的公益性和可得性。教育工作者們應(yīng)該向社會力量和教育資源倡導者提供相關(guān)的建議，使廣大學生得以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
五、認真經(jīng)營提高學生的身心素質(zhì)。
新《教育法》提到了教育的本質(zhì)應(yīng)是身心全面的發(fā)展，孩子們在學習、生活中的成長發(fā)育都得得到重視，維護學生的身心健康非常重要。通過激勵、獎勵、互動等方式引導學生形成健康的生活習慣并養(yǎng)成積極向上的的品質(zhì)和心態(tài)，為形成健康的家庭和健康的社會打下最初的基礎(chǔ)。
總而言之，新《教育法》的實施對于我國的教育事業(yè)來說是一次具有歷史意義的大轉(zhuǎn)型。教育工作者和學生們都應(yīng)該趁此機遇，深入學習，掌握主要精神，抓住機遇中最重要的一點——開放和創(chuàng)新。只有將創(chuàng)新與開放，正確地實行新《教育法》當中的精神和法規(guī)，才能走向新教育的全面推進和完善。
教師學習新教育法心得體會篇十七
新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。下面是本站帶來的教育法教師法。
心得體會。
希望可以幫到大家。
教師除了需要擁有廣博的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。今年寒假我通過再次學習《教育法》、《教師法》，更進一步明確了教師依法必須履行的義務(wù)：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現(xiàn)為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行。(2)貫徹國家的教育方針，遵守。
規(guī)章制度。
執(zhí)行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務(wù)。(3)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。(4)關(guān)心、愛護全體學生尊重學生人格促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。(5)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)利的行為批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。
這也使我對教師的責任有了更深的認識，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師教育教學的根本保證?，F(xiàn)在的音樂課堂教學雖然提倡以學生為主體，讓學生進行創(chuàng)造性的“自主”學習，教師作好課堂上的“配角”，但這并不是否定了教師自身素質(zhì)的重要性，相反，對于教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求。一節(jié)好的音樂課，是與教師科學的教育理念、先進的教學手段、豐富的知識儲備、過硬的專業(yè)技能以及組織能力、語言表達能力等方面分不開的。所以，作為一名音樂教師，僅僅有專業(yè)的技能和知識是不夠的，我必須依法執(zhí)教，開拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂和育人為本，塑造一個全新的、進步的、有競爭力的音樂教師形象。我堅信，目標無論多遠，終將被跋涉的雙足抵達!
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎(chǔ)。
二、教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關(guān)愛備至，對學習差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來?！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學生的合法權(quán)益，提高教育教學水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導的國家權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
1986年的出臺標志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。十屆第二十二次會議通過了新修訂的義務(wù)教育法。這是義務(wù)教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。
新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。
新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。
總之，新《義務(wù)教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。
長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學習了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
教師學習新教育法心得體會篇十八
新教育法的出臺是我國教育事業(yè)發(fā)展的重大里程碑，也為廣大教育工作者和學生帶來了諸多變化和挑戰(zhàn)。在學習新教育法的過程中，我有了一些感悟和思考，現(xiàn)在分享給各位。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變。
新教育法明確提出了以培養(yǎng)人為本、全面發(fā)展人的基本原則，這是教育理念發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的標志。傳統(tǒng)教育側(cè)重于知識傳授和訓練學生的背誦和記憶能力，而新教育法則更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和自主學習能力。我們應(yīng)該拋棄“教育唯成績論”的思想，注重發(fā)掘?qū)W生的特長和個性，使每個學生都能在自己擅長的領(lǐng)域成為人才。（190字）。
第三段：教學方式的改革。
傳統(tǒng)教學方式因為流傳已久，成為許多人接受教育的常態(tài)。然而，教育事業(yè)不斷發(fā)展，需要變革的地方也不斷涌現(xiàn)。新教育法著重強調(diào)教育的社會性和個性化，鼓勵教師運用互動式的教學方式，調(diào)動學生的積極性，在教育過程中，要全方位、立體化、開放式地學習知識和技能。這樣做，有利于激發(fā)學生的興趣，讓他們真正掌握知識和技能，更加順利地進入社會。（210字）。
第四段：教育資源的共享。
新教育法不僅著眼于教育事業(yè)的發(fā)展，而且強調(diào)教育資源的共享，充分利用公共資源，加強教育公共服務(wù)，實現(xiàn)教育公平。教育公平是中國教育改革的基石，而共享資源則是促進各地教育均衡發(fā)展的重要方法。學校、家庭、社會三者聯(lián)動，形成教育共同體，才能真正完成教育公平。（160字）。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變。
教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，與教育環(huán)境變革保持一致也十分必要。新教育法對教育工作者提出了新要求：要注重培訓，加強培訓的實踐性和獨立性，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。同時，教育工作者應(yīng)更加注重學生特點和個人發(fā)展，多從學生自身出發(fā)，引導他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在新的教育環(huán)境下，教師是學生的引路人，也是指引未來的領(lǐng)航者。（170字）。
結(jié)論：
學習新教育法，不僅有助于我們了解時代發(fā)展的需要，而且為我們提供了一種全新、更加多元化的教育體系。教育的未來發(fā)展方向是多樣化和差異化的，學生也需要多元發(fā)展。我們應(yīng)該把握機遇，學習新教育法，推動教育的改革和發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻出更多的力量。（97字）。
教師學習新教育法心得體會篇十九
教育法是一國家關(guān)于教育事務(wù)的總規(guī)定，涉及從基礎(chǔ)教育到高等教育的教育內(nèi)容、管理、制度等方面。我國新教育法于2020年9月1日正式施行，本文旨在分享我學習新教育法的心得體會。
第二段：關(guān)注教育公平。
新教育法明確提出“公平優(yōu)先”的教育理念，著力解決城鄉(xiāng)、東西部、家庭經(jīng)濟條件差異等方面的教育不公問題。在教育資源的配置和分配上，要堅決抵制炫富炫能，遏制校外培訓的滋生，為所有學生提供平等優(yōu)質(zhì)的教育機會。
第三段：強調(diào)課程質(zhì)量。
新教育法還規(guī)定了“教育質(zhì)量優(yōu)先”的原則，強調(diào)課程質(zhì)量的提高。在教育課程設(shè)置上，要遵循家長、學生需求，強化中小學課程主干，適時調(diào)整中考、高考科目。同時，也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力、社會責任感和國際視野。
第四段：推進師資隊伍建設(shè)。
新教育法明確了“教師教育為本”的原則，強調(diào)推進師資隊伍建設(shè)。要鑄造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，支持培養(yǎng)和發(fā)掘優(yōu)秀教師，促進教師職業(yè)發(fā)展。同時，也要改善教師勞動待遇和工作環(huán)境，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法。
第五段：強化教育管理。
新教育法還有一個重要內(nèi)容就是強化教育管理，加強教育監(jiān)管。要建立教育評價和考核機制，推動學校自評、外評和第三方評價相結(jié)合。加強對教育機構(gòu)、教育從業(yè)者、家長和學生的監(jiān)管。同時，也要建立應(yīng)急預案和災害救援機制，確保師生安全。
結(jié)尾段：總結(jié)。
新教育法的頒布實施，對改進我國教育體系，促進教育事業(yè)發(fā)展具有重要作用。作為普通民眾，我們也應(yīng)當關(guān)注教育事務(wù)，為推動教育公平、增強教育質(zhì)量、改進教育管理做出自己的貢獻。同時，要把新教育法的精神融入到實際生活和工作中，爭做學習型、創(chuàng)新型和適應(yīng)型人才。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14787672.html】
