人們常常在一段時(shí)間過后回顧自己的行動(dòng)，這樣有助于我們的成長和改進(jìn)。怎樣應(yīng)對(duì)壓力和挫折，保持積極向上的心態(tài)，持之以恒地追求目標(biāo)？下面是一些經(jīng)典的寫作范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
九年級(jí)隨筆篇一
今年確實(shí)也是不那么的順利，好像很多的事情都已經(jīng)交織在了一起卻無法改變。從退學(xué)到現(xiàn)在，好長好長的一段時(shí)間了，好多的事情早以不再是當(dāng)初所想像的樣子，但是這又已經(jīng)成了無法改變的事實(shí)。
前一段時(shí)間看見帆的空間里寫了句“愛情是琴棋書畫，生活是柴米油鹽”配圖卻是剛到手的房產(chǎn)證，不是長沙而是貴陽，著實(shí)讓我有點(diǎn)不相信自己的耳朵，在我印象中他是第一個(gè)開始炒股的，也是我們同齡人中第一個(gè)貸款貸款買奧迪的人，卻也終究還是順從了生活，不管是工作還是愛情他終究還是順從了生活。轉(zhuǎn)眼就是一年，很多的事情漸漸的也就成為了理所當(dāng)然比工作談?wù)撌欠窠Y(jié)婚好像也就成了我們回家必備的問題。我們也不再是什么都可以不管的孩子了，成熟很多時(shí)候都是以一種我們難已接受的方式進(jìn)行著，很多的時(shí)候父母都已不再是去直接去決定什么了，更多的時(shí)候是需要做決定的時(shí)候會(huì)先答打個(gè)打個(gè)電話讓我們做決定，自己就已經(jīng)成了最前面的那群人中的一個(gè)。
如果說以前的生活是抓了手好牌被自己玩糟了，那么接下來的日子就是把手里的糟牌出好。時(shí)間過得真的很快，28歲也沒幾年了，好多的事情好像都還沒有起步，也是時(shí)候該去花些心力了。
九年級(jí)隨筆篇二
隨著天空中炸開了五彩繽紛的花，年，就這樣開始了。美麗，像位害羞的小姑娘，躲躲藏藏，天空中、陸地上、海水里……存在于每一個(gè)角落，擦亮雙眼，仔細(xì)尋找美麗。
“噼里啪啦，噼里啪啦”一陣陣鞭炮聲由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)及近……這是一年中的最后一天，家家戶戶都張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，準(zhǔn)備迎接最后一天。同樣也是期望在新的一年里能越來越好，日子越過越紅火，表達(dá)了對(duì)新的一年的無限期望。同樣，有一件必不可少的事——發(fā)紅包，長輩給晚輩發(fā)紅包是希望他們快快成長，晚輩給長輩發(fā)紅包是為了祝他們長命百歲！
這個(gè)節(jié)日對(duì)我們兒童沒有多大的意義，就是玩，徹夜徹底地玩！這一夜，不論你玩多晚，家長也不會(huì)怪你，只會(huì)提醒你注意安全。于是，我這個(gè)出了名的“玩鬼”便不能放過這個(gè)機(jī)會(huì)啦！我呼朋引伴到操場(chǎng)上集中。
夜幕終于降臨，但這似乎無法擋住人們的熱情高漲。我與同伴終于匯合，我們分成兩小隊(duì)——一隊(duì)是去打籃球，而另一隊(duì)則去打游戲——我當(dāng)然是去打游戲啦！若是平常，我會(huì)毫不猶豫地選擇籃球，可今天不一樣，我終于得到了夢(mèng)寐以求的手機(jī)！我們到一塊空地坐下，紛紛掏出了手機(jī)五五開黑。
一局開始，對(duì)方十分強(qiáng)悍，打得我心冒熱汗，我喝了可口可樂，靜下心來。就這樣，越來越逆風(fēng)，可惜我們輸了，但我們也曾拼過、累過，我們用汗水與熱情揮灑了整個(gè)夜晚，這不就是一種美麗嗎？黎明時(shí)刻——意味著新一年，新的希望——大年初一，我來啦！
春晚，是不是一個(gè)十分熟悉的名稱，上一個(gè)還歷歷在目，緊接著又來了一個(gè)。全國各地的人們都不約而同地打開了電視機(jī)，同家人一起，幸福的看起了春晚。咦？剛剛好像有美麗從我眼前飄過，可惜卻沒有把它緊緊抓住。算了，既然得不到，那就任由它隨風(fēng)而去！
今天，我的家里炸開了鍋，八十幾個(gè)餃子歡聚一堂，子子孫孫，可謂是色香味俱全??！終于解開了鍋，熱氣騰騰，看得我是兩眼發(fā)光。它們?nèi)宄扇海灰槐P又一盤地端上了餐桌，成了夜晚中的一盤盤佳肴！我雙手不停地把餃子往嘴里塞，而眼睛卻盯著電視機(jī)，時(shí)不時(shí)地被小品逗笑。大人們則有說有笑，我遇見了，也捉住了——美麗！
春節(jié)過后，就開始了繁忙的拜年，這其中的美麗，就用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)吧！
九年級(jí)隨筆篇三
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。
通過和孩子們一年的接觸，對(duì)孩子的性格習(xí)慣都有了一定的了解。所以在教學(xué)還是管理上都輕松了不少。喜歡優(yōu)秀的孩子，討厭差生可能是每個(gè)教師都會(huì)有的心理。必須得承認(rèn)平時(shí)對(duì)那些表現(xiàn)好的孩子就特別放寬了限制，可能刻意去留給面子。同樣在差生那里一定會(huì)大發(fā)雷霆，甚至以此為例，來教育學(xué)生。這學(xué)期由于學(xué)?；顒?dòng)特別多，所以體育課幾乎都由班主任代課。在這樣的課上更多是讓孩子做一些他們喜歡的事情，但是得在保證紀(jì)律的前提下，孩子們很樂意。在觀察孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些差生和上課不愛回答問題的孩子，都打開話匣開始快樂的與同桌，小組組員進(jìn)行交談。還時(shí)不時(shí)的用眼睛瞄著我的表情?？粗麄冞@樣我心里真是不舒服。真該反省自己，平時(shí)是不是對(duì)他們太苛刻了，以至于讓他們?cè)絹碓侥懬?，所以就越來越差，打消了他們的積極性，剝奪了他們的自信呢?當(dāng)我在看到對(duì)教師提出的“四有”要求時(shí)，對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思。
好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
九年級(jí)隨筆篇四
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過了有多久了？嗯個(gè)有十周了吧？不知不覺，我已經(jīng)度過了成為初中生的十周。我的初中生活，是由無數(shù)門學(xué)科加在一起的，英語、生物、地理、歷史還有語文。嘿，我看見你了！
初中的語文課，你在干什么呢？
喂，別老形容自己啦，能不能說說你現(xiàn)在的語文生活，到底是什么呢？
對(duì)了，是旅行哦！
嘿，你又在說自己了，那些無聊的事也說說吧！
無聊就像下雨天，沉悶得要命。老師的問題，答案是什么呢？對(duì)了，是等待，無聊嗎？還不算太糟糕。
老師布置的作文，好難哦！有了，你偷偷打開電腦，照片文章借鑒一下，看了半天，卻沒有一篇符合標(biāo)準(zhǔn)的，算了自己寫吧！
這些，都算是吧！
但是，語文里是不是也有幸福而美好的時(shí)刻呢？
有嗎？
沒有。
有嗎？
沒有。
有嗎?
好像有吧。
語文里的幸福，幸福，幸福是。
一個(gè)人在寂靜的林子里，拿著書閱讀。
是偶爾說過幾句，連自己都不知道什么意思的哲理句子。
是一頁又一頁日記。
是一起探討問題，眾人百思不得其解，你張口就說出答案。
是老師提出問題，你想都不想就舉起的手。
這些都是哦，可是，最幸福而美好的時(shí)刻呢？
是很讓人嫉妒的語文成績，是靜靜地聽老師講課，陶醉其中，是背完一篇又一篇課文，是看完的一本有一本課外書，是不小心在生活里發(fā)現(xiàn)語文，然后激動(dòng)得手舞足蹈。
“都不對(duì)?！?/p>
“是寫作?！?/p>
夜已經(jīng)很深了，爸爸媽媽都睡了吧？你披上衣服躡手躡腳地起床，悄悄打開臺(tái)燈寫文章。
為什么老是不聽勸呢？是為了那一點(diǎn)點(diǎn)稿費(fèi)嗎？是狗改不了吃屎?jiǎn)幔?/p>
“我高興。”
嘿，你現(xiàn)在的語文生活就是這樣的嗎？像是嗯弗拉明戈，對(duì)嗎?
作者：蕭離。
轉(zhuǎn)眼間自己已讀高三了?；叵胗尚W(xué)到高中的九年漫長歲月,最先印入我腦海的是我的那幾位語文老師。6歲,剛剛懂事的我進(jìn)入了小學(xué),迎接我的除了學(xué)校,還有一位位和藹可親的老師.那時(shí)侯,我的班主任是教語文的,是她把剛剛?cè)雽W(xué)的我們引到了一個(gè)童話般的語文天地.從基礎(chǔ)的拼音到高難度的文言文,從日記到周記再到作文,她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤,批改我們的作業(yè).還記得那是二年級(jí)的時(shí)候吧,我剛開始學(xué)寫作文,有一次布置的題目是由那張照片,我想到了.......當(dāng)時(shí)我拿的是去廈門游玩是的照片,老師專門針對(duì)我的照片給我講了應(yīng)該怎樣去寫,在老師的指導(dǎo)下,那次我的作文取得了好成績,并且在報(bào)紙上也刊登了,我很感激這位給予我啟蒙知識(shí)的語文老師.
12歲,經(jīng)過了6年的奮戰(zhàn),我到二中求學(xué),語文老師由女老師變成了男老師,我還處于適應(yīng)不同性別老師代棵的階段.這位老師姓許,在第一天的語文課上,他向我們自我介紹,在一陣滔滔不絕的演說后,他用了一句"我的塑料普通話演說到此完畢"做了結(jié)尾,同學(xué)們都被他的詼諧諺語逗笑了.在以后的語文課上,許老師都會(huì)用幽默有趣的語言給我們傳授知識(shí),我們?cè)诳鞓分薪邮艹錆M情趣的語文知識(shí).但是,那時(shí)只是圍繞課本而已,沒有運(yùn)用華麗的詞藻,更沒有延伸課外知識(shí).在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為現(xiàn)在的高中語文老師做得很好,把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處,她還會(huì)告訴我們一些有深度,有內(nèi)涵的知識(shí),并把一些我們沒有聽說過的好詞,好句和成語寫在黑板上并解釋到我們理解為止.這幾天,我們正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩,龔老師每每都像詩人一樣,把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來,讓我很羨慕很佩服.
在介紹我的語文老師的時(shí)候,我想到了曾經(jīng)的一篇作文,題目是"我長大后想成為一名......".當(dāng)時(shí),我寫的就是今后想做一名語文老師.我想,如果我有可能成為一名語文老師,我會(huì)結(jié)合以上三為老師的優(yōu)點(diǎn),盡我最大的努力做一個(gè)合格的老師.
我的這幾位語文老師，我很感謝他們，是他們讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了成長。
“那些年我們苦練英文發(fā)音和文法，這幾年換他們卷著舌頭學(xué)平上去入的變化?！敝形膶W(xué)習(xí)曾一度風(fēng)靡全球，但我們國人卻忽略了語文學(xué)習(xí)，隨著中國的高考改革，全國又掀起了一股語文學(xué)習(xí)的高潮。
從《詩經(jīng)》中的“窈窕淑女，君子好逑”的愛情箴言，到《紅樓夢(mèng)》中的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，再到《致青春》中的“你不是風(fēng)兒，我也不是沙，再怎么纏綿也到不了天涯?！笔来奈幕S著時(shí)間在變遷，人們對(duì)于某些東西的價(jià)值定義早已改變?！皭矍椤焙汀扒啻骸边@東西或許是當(dāng)代圖書中被提及最廣泛的東西吧，有些圖書中描寫的轟轟烈烈的青春，終究會(huì)腐朽，唯有回憶永不消逝。
語言文字的魅力是無窮大的，能夠讓你久久不能忘懷?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也”。是歐陽修對(duì)四季的感悟?！凹舨粩?，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，是李煜對(duì)離別的感受?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”。是蘇軾對(duì)友誼的詮釋?！安畔旅碱^，卻上心頭”，是李清照對(duì)愛情的獨(dú)白語文，她的精湛就在這里，古往今來人們用精辟的語言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，將語文的風(fēng)采淋漓盡致的展現(xiàn)在讀者面前。
對(duì)于閱讀，我有很多想說的。我這個(gè)人有點(diǎn)奇怪，除了學(xué)校要求我不怎么喜歡看一些名家的作品，我倒喜歡看一些有點(diǎn)冷門的做平，特別是游記，例如慕容蓮生的《走吧，給生活點(diǎn)顏色看看》，例如《paris，我恨，我愛你》，又例如《全中國30個(gè)最美的地方》不過，我鐘愛《最美的時(shí)光在清邁》，這本書并不是如同攻略一般的游記，它更像是一本散文。
現(xiàn)在大多數(shù)的圖書帶給作者一種定向思維，例如到法國，走在香榭麗舍大道上，從凱旋門道埃菲爾鐵塔，人們不變的線路，不變的攝影角度，似乎照相時(shí)的姿勢(shì)都一層不變。
我對(duì)于語文的情愫，是難以形容的。學(xué)習(xí)語文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習(xí)他們，和歷史交流，觸摸遠(yuǎn)古的文明和蒼涼，和現(xiàn)在交流，泛著真善美的河流，憧憬無限美好的未來。
語文，我的摯愛，可為吾友乎？
初一:王煒佳。
教過我的老師非常之多，我喜愛的老師也很多，但我印象最深刻的也是我最喜愛的老師，那當(dāng)然是幽默風(fēng)趣、我碰到過很多我喜愛的老師，比如：“漂亮的老師、嚴(yán)格的老師、平易近人的老師，她留著烏黑光亮的長長的頭發(fā)，優(yōu)美的身材，一雙好似藍(lán)寶石而又烔烔有神的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。一張櫻桃似的小嘴，小小的鼻子十分可愛，看起來她十分之漂亮、美麗動(dòng)人?。?/p>
在課堂上，您用你的那清新優(yōu)美的嗓音和那美麗而又迷人的笑臉來給我們上課。當(dāng)我們同學(xué)有時(shí)開小差的時(shí)候，有一種鮮花，我最驚慕，驚慕于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有她的課堂。
但讓我真正地了解這位老師，還是在那生動(dòng)而風(fēng)趣的語文課。別看我們這位語文老師的眼睛小，可功能可不少。上課的時(shí)候，有時(shí)我們困倦了，老師的小眼睛就滴溜溜一轉(zhuǎn)，找到幾個(gè)偷懶的同學(xué)，再巧妙地把他們和所講內(nèi)容聯(lián)系到一起，風(fēng)趣地開幾個(gè)玩笑，立刻就會(huì)博得滿堂彩。疲倦的同學(xué)也就精神了許多。這，也讓我重新喜歡上了語文課。我向，也許我們需要的就是這種老師，這種幽默、風(fēng)趣的老師。這種老師，可以讓我在上課時(shí)集中精力，學(xué)習(xí)中不慌不忙。
老師的眼睛還是那么小，但又好象變得很大，很深邃。老師的眼睛在閃亮，閃亮在我們的作業(yè)本上，目光瞄過了一行又一行；老師的眼睛在閃亮，閃亮在精彩的課堂，引導(dǎo)我們走向成功的海洋；老師的眼睛在閃亮，閃亮照耀著我的迷茫，點(diǎn)燃我的夢(mèng)與希望！她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長得非常雅致。嘴唇薄潤透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。
她的鼻梁纖巧挺立內(nèi)色的鼻翼長得非常雅致。嘴唇薄潤透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。何老師是我們班的語文老師。她講課感情投入繪聲繪色把同學(xué)帶入課文的情她長著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。
我最喜愛語文老師，深愛學(xué)生喜愛的好老師。
廣西梧州萬秀區(qū)十四中初二:紅燒肉遍地紅。
要說大街上的錯(cuò)別字啊，那可真是無奇不有啊。就我附近的這大街，我只是在逛街的的時(shí)候稍稍留意了下招牌，我就瞬間石化，目瞪口呆，我和我的小伙伴們都驚呆了！
一般來說，公廁的廁字大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)，而且都會(huì)寫。但是，就在我路過公廁時(shí)抬頭的那一望，天哪！公廁竟然寫成了公則！你說你會(huì)跟你的同學(xué)們說，哎我要去公則小便一下么？不可能的事情。但是竟然連廣為人知的公廁兩字都寫錯(cuò)，讓我不得不對(duì)我國的文盲人數(shù)產(chǎn)生深思。
回到家，我特地去上網(wǎng)查了下，不看不知道，一看嚇一跳。
在南京某電視臺(tái)的、下方滾動(dòng)的天氣預(yù)報(bào)中，有一個(gè)預(yù)報(bào)是這樣的，某城市，陣雨轉(zhuǎn)奶。請(qǐng)問我國的云是可以下奶的嗎？很明顯這又是一個(gè)錯(cuò)別字。竟然連電視臺(tái)都出這樣的差錯(cuò)，讓我不得不深思。
我繼續(xù)看下去，接下來的錯(cuò)別字更讓我震驚，成都某市的成語燈箱出了好幾個(gè)錯(cuò)別字。比如：人情世故竟然變成了人情事故，難道人情出事了嗎？飲鴆止渴居然寫成飲鳩止渴。飲鴆止渴的意思是喝毒酒解渴。但是貌似飲鳩止渴并沒有中毒吧。成都政府用成語燈箱的目的當(dāng)然是讓居民們認(rèn)識(shí)成語，明白這些成語的意思。但是如果你把那個(gè)成語寫錯(cuò)了，那么就算居民們懂了成語的意思，但是被灌輸了錯(cuò)誤的成語寫法，那也只是一件豆腐渣工程吧。
其實(shí)，這也是一個(gè)小小的語文課，它教會(huì)了我們錯(cuò)別字的危害，讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，寫字更加標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，誰愿意做一個(gè)那樣的電視臺(tái)，那樣的政府呢。錯(cuò)別字被發(fā)現(xiàn)后他們肯定有損臉面，為我們以后著想，我們應(yīng)遠(yuǎn)離錯(cuò)別字避免這種事情發(fā)生！
初二:婷子。
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九年級(jí)隨筆篇五
哎。又到了周末，真煩人。每次一到星期五，我就得背著沉重的書包，邁著艱難的步子回家。即將面臨的，是一大堆作業(yè)和父母的嘮叨。哎。周末。
“哈哈哈。這個(gè)游戲真好玩啊。”“是呀。哈哈哈?！甭犞巴饽倾y鈴般的笑聲，心中不禁多出了一絲憂郁……自從上了中學(xué)以后，我覺得在學(xué)校和在家里就沒有什么區(qū)別了，在學(xué)校本來就已經(jīng)有夠多的.作業(yè)了，回家，不光要完成老師布置的作業(yè)，還要完成家長布置的作業(yè)。哎。我的周末。
“小滿。快起來，去上補(bǔ)習(xí)班。要遲到了?！眿寢尲贝掖业匕盐依隽思议T，向補(bǔ)習(xí)班跑去。哎。本打算周末在家好好睡個(gè)回籠覺的，又被這補(bǔ)習(xí)班給攪黃了。哎。我的周末。
家長們都說現(xiàn)在的孩子幸福，雖說幸福是幸福，可我沒體會(huì)到快樂，整天被作業(yè)圍著轉(zhuǎn)，沒有玩的時(shí)間，好不容易有玩的時(shí)間了，父母又說，玩了還要寫日記。
哎。黑色的周末，你什么時(shí)候能夠停止呀。我的周末。哎?！?/p>
九年級(jí)隨筆篇六
吃過晚飯，媽媽提議我們一家三口到廣場(chǎng)散步。
爸爸說：“我出去還得再穿衣服，太麻煩了，我就不去了，你倆去散步吧?！?/p>
我悄悄對(duì)媽媽說：嗯，爸爸這個(gè)“網(wǎng)蟲”肯定又要抓緊時(shí)間上網(wǎng)了。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你猜得對(duì)，別管他，我們?nèi)ネ姘??！?/p>
我朝爸爸翻了個(gè)白眼，爸爸立刻回了我一個(gè)鬼臉，說：“玩得開心點(diǎn)！”
我和媽媽朝廣場(chǎng)走去，廣場(chǎng)上人真多啊，好多爺爺奶奶都在跳廣場(chǎng)舞，小朋友們呢，有的在溜冰，有的在玩活力板，還有的在玩沙畫。我看到一個(gè)大約六、七歲的小女孩我面前玩活力板，那個(gè)姿勢(shì)真靈活，看得我兩眼發(fā)光，心里真羨慕她。
我和媽媽坐在長椅上休息，突然我的腳邊有個(gè)毛茸茸的東西在蹭來蹭去，我低頭一看，咦，原來是一個(gè)小吉娃娃狗，我把它抱到長椅上，逗它玩，我把它當(dāng)玩具一樣捏捏它的鼻子，揪揪它的耳朵，它不耐煩了，“汪汪”叫了兩聲，嚇了我一跳。噢，原來它的主人來了，一個(gè)跟差不多大的小女孩，我連忙把吉娃娃放到一邊，裝著什么事也沒發(fā)生，吉娃娃看見它的主人，搖頭擺尾轉(zhuǎn)著圈，歡快地?fù)溥M(jìn)它的主人懷里。
我對(duì)媽媽說：“媽媽，我也想買一個(gè)吉娃娃，能不能明天就幫我買一只？”
媽媽無可奈何地說：“哎，我也沒有辦法呀！要買就問你爸爸吧！”
“為什么呀？”我問。
“因?yàn)轲B(yǎng)狗是一件不容易的事，要花錢買寵物狗，還得給它上戶口，打狂犬疫苗，準(zhǔn)備狗糧，帶它散步，媽媽要上班，還要接送你上學(xué)，根本沒時(shí)間和精力再養(yǎng)狗了?！?/p>
“噢，可是我真的想擁有一只寵物狗，我喜歡棕色的吉娃娃，就象剛才看到的那只狗，圓溜溜的黑眼睛，尖尖的小鼻子，小小的耳朵，靈巧的身子，再加上四只好動(dòng)的小腿，啊，真是太完美了！”我陶醉在我的想象中。
“如果你被我說服了，請(qǐng)明天就給我買一只狗吧。”我再次請(qǐng)求媽媽。
媽媽搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，“我只能答應(yīng)你，等你出去上大學(xué)了，媽媽替你養(yǎng)一只狗?！?/p>
“等我上大學(xué)？還有十年，太遠(yuǎn)了?！蔽亦街?，沮喪著腦袋，跟著媽媽回家了。
九年級(jí)隨筆篇七
在這里經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴，都將化為一塊塊巧克力，所有的苦澀與甜蜜，都將深深浸入各自的心田，去澆灌夢(mèng)想播撒的種子。
——題記。
細(xì)細(xì)端詳穿衣鏡里的我，馬尾辮、白t恤、牛仔褲、白球鞋……暑假叱咤風(fēng)云的瘋丫頭又變回帶有書生氣的乖乖女了。
“九年級(jí)的生活該是怎樣的呢？”轉(zhuǎn)身離去，留下一屋子的.念想。
新學(xué)期開始，我們忽閃忽閃的眼睛寫滿了新奇，像一個(gè)個(gè)饞嘴的娃娃，爭(zhēng)先恐后地去品嘗九年級(jí)這顆果實(shí)，咂吧著嘴巴，細(xì)細(xì)體味其中的滋味。
剛剛步入正軌，生活便寫下“緊迫”二字。
我們還在睡夢(mèng)中，宿管員就亮出了她的嗓門，我們被迫告別周公。上下眼皮就像粘了膠水似的，怎么都分不開，掙扎了半天也無濟(jì)于事，無奈只好閉著雙眼開始“收拾”自己，但上天偏偏與我們作對(duì)，地球好像增大了對(duì)我們的引力，胸前就像壓了塊大石頭，怎么都起不來。
“完了，《觀刈麥》還沒有背熟呢！”
這念頭一下子刺激了我的大腦，我一骨碌爬起來，著急忙慌地穿衣梳頭，整理床鋪。
剛做好這一切，寢室門也開了，大伙一股腦擠向門口。好容易才出了門，撒開兩腿就開始狂奔。那速度，都快趕上劉翔了。
上氣不接下氣地跑進(jìn)教室，班主任威嚴(yán)的目光掃過我們，像把利劍抵在我們的心口。一口氣還沒喘勻，迅速打開課本，大聲地讀起書來。
一個(gè)小小的晨讀，我們仿佛打了一場(chǎng)仗，濃烈的火藥味彌漫開來。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們自然而然想到了接下來的生活。
除了學(xué)習(xí)，其他事情都被或多或少地壓縮了，吃飯、上廁所的路上都有我們奔跑的身影。路上不再與同伴說說笑笑，因?yàn)槟X子里塞的都是公式、語法、古詩文，等等。有用的儲(chǔ)存下來，而那些沒用的，早就被我們?nèi)舆M(jìn)垃圾站了。
一天下來，我早已是疲憊不堪。躺在床上，盡管腦細(xì)胞已死了不少，但還是得堅(jiān)持背那些煩人的知識(shí)點(diǎn)。背到一半，突然“卡機(jī)”了，抓耳撓腮，硬是想不起來，像是吃了塊咖啡巧克力，苦澀順著舌尖迅速蔓延開來，每一根神經(jīng)都散發(fā)著苦味。
踢掉被子，透過窗子茫然地瞅著那塊四方的夜空又被走廊外的防盜網(wǎng)切割成一條一條。漆黑的夜籠著我，有些無趣，便往床的邊緣挪一點(diǎn)，以至于可以更好地吹吹風(fēng)。深深地嘆了一口氣，剛想合上眼，卻驀地瞥見那輪明月。
想到廣寒宮里那個(gè)若隱若現(xiàn)的倩影有些凄涼，耳畔似乎響起了音樂——是嫦娥在彈奏忘憂曲嗎？眼前浮現(xiàn)出她憔悴的面容，那雙眼眸被淡淡的憂傷籠罩著?？?，嫦娥苦，嫦娥的相思苦；苦，學(xué)生苦，學(xué)生的學(xué)業(yè)苦。二者相比，嫦娥怕是要更苦一些吧——刻骨銘心，無法釋解！
我的心漸漸平靜，重新蓋好被子，伴著知識(shí)點(diǎn)，合著忘憂曲，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……。
九年級(jí)的王國是巧克力的王國，每個(gè)人在這里都要選擇一種巧克力。有些人偏愛甜的，有些人執(zhí)著于苦的。前者的路是下坡路，注定碌碌無為；而后者的路是上坡路，雖然吃力，但那是通往巔峰的道路！
認(rèn)真地把每一塊巧克力的味道牢牢把握住的田野，才能培育出希望之花，結(jié)出累累碩果。
——后記。
九年級(jí)隨筆篇八
唉！剛才老趙可把我氣壞了，朋友在飯店吃飯，服務(wù)員過來倒水，給誰倒誰都跟沒看見一樣，最多鼻子里哼一聲，唯獨(dú)老趙，不但雙手舉杯讓服務(wù)員倒，服務(wù)員走時(shí)他還說聲謝謝，酸不酸呀，服務(wù)員不就是農(nóng)村打工妹嗎？我們可是城里人，能給我們倒水那是她的榮幸，也是她應(yīng)該做的！老趙說打工妹也是人，是跟我們平等的，我們應(yīng)該尊重她們，這簡(jiǎn)直是胡說八道，在一個(gè)打工妹面前，我們能那么掉價(jià)嗎？老趙這小子，我看他是另有企圖，這個(gè)道貌岸然的家伙，把我鼻子都?xì)馔崃耍粫?huì)兒看鼻子還能不能正過來，不行讓老趙帶我去醫(yī)院做整容手術(shù)，哼！
俺是城里人，啊不！我是城里人。什么？你問我啥時(shí)候進(jìn)的城？實(shí)話告訴你，我才十五歲。我爹，噢！是我爸，我爸就把我農(nóng)轉(zhuǎn)非弄過來了。我爸是某企業(yè)的翻砂工，翻了半輩子砂，一個(gè)人在城里實(shí)在寂寞，就千方百計(jì)找關(guān)系托門子，把我媽和我也從農(nóng)村“翻”了過來。你可能會(huì)說，那你也是農(nóng)民出身啊！我又要實(shí)話告訴你了，我可不是農(nóng)民出身，我有證據(jù)。前幾天我上廁所，偶爾看見茅坑前頭的地上有一張報(bào)紙，上面登著一條消息，說我們村據(jù)考證在戰(zhàn)國時(shí)期是哪個(gè)諸侯國的都城，你看，我們家早在百代以上就是城里人了，我血管里實(shí)在是流的城里人的血呀！不信你去驗(yàn)我的dna，我的遺傳基因絕絕對(duì)對(duì)是城里人，要有差錯(cuò)我賠你一萬塊錢，敢跟你當(dāng)場(chǎng)簽合同！哼！
我在城里待了十年了，已經(jīng)到了找媳婦的年齡。前些日有一位張姨給介紹一個(gè)，說是大學(xué)生，可一打聽，家在農(nóng)村，我就不答應(yīng)。張姨說你一個(gè)小學(xué)文化，找個(gè)大學(xué)生都不行？我回答，不行，家在農(nóng)村，就是碩士博士也不行。張姨說那丫頭身材高挑，長得挺俊，我說你就別啰嗦了，農(nóng)民的.后代，就是鞏俐、張子怡也不稀罕。上星期又有人給介紹一個(gè)，長得丑點(diǎn)兒，有一首歌唱“我的老婆并不美，眼歪嘴斜羅圈腿”，她就是那樣，可我答應(yīng)了，因?yàn)樗浅抢锶恕Ｎ覀儧]幾天就已經(jīng)那個(gè)了，再過倆月有可能結(jié)婚，到時(shí)請(qǐng)你喝酒，你可得去啊！
我是城里人，我處處看不起鄉(xiāng)下人，吃早餐，我不會(huì)去農(nóng)民的攤上；坐公共汽車，我不會(huì)跟農(nóng)民挨著；罵人時(shí)，我會(huì)罵別人是農(nóng)民；城市街道上常見狗屎，我跟人說是民工夜里偷拉的。有人說我數(shù)典忘祖，你別吃農(nóng)民種的糧和菜呀？你別穿農(nóng)民種棉織的布??？你別住農(nóng)民蓋得高樓大廈呀？你別走農(nóng)民鋪的路??？啰里啰嗦一大堆。他那是狗拿耗子——多管閑事，我就是討厭農(nóng)民!以后我不吃飯了，不穿衣了，不住房了，不走路了，有什么了不起？我要再一次實(shí)話告訴你：我是城里人！城里人！！
九年級(jí)隨筆篇九
許你一世芳華。
我執(zhí)手牽馬，
陪你一生天涯。
我青屋石瓦，
邀你共賞煙花。
我流水人家，
伴你錦瑟年華。
我沉香入畫，
點(diǎn)你眉間朱砂。
我癡說情話，
憐你低頭剎那。
我花前月下，
守你青絲白發(fā)。
我歸隱佛剎，
不負(fù)你屈身委嫁。
百字令。
垂
清淚。
和煙飛。
梁上燕未歸。
曲曲柔腸欲碎。
攲窗桃葉空相對(duì)。
又新添了幾分憔悴。
夜來總輾轉(zhuǎn)臨風(fēng)不寐。
悶自剔殘燈欲飲還無味。
簾幕不知心事重重累。
相隔天涯歸期難會(huì)。
楊柳依依落花微。
回首往事成灰。
惆悵無人慰。
傷心有誰。
斟一回。
千杯。
醉
九年級(jí)隨筆篇十
走在傍晚的秋風(fēng)中，偶遇花壇旁一朵小小的白色韭菜花，潔白充滿活力，可在這微涼的風(fēng)中，卻突然感覺它有些孤獨(dú)。再往前走，又看到兩朵同樣潔白的小花，突然感覺有些溫暖。再走就遇到成片的花了，不禁就想到人，就像一個(gè)人是孤獨(dú)美麗的，兩個(gè)人是溫暖美好的，一群人是熱鬧歡聚的。
年有四季，每個(gè)季節(jié)都有屬于自已的景致，每個(gè)季節(jié)都有它特有的味道，走著走著你會(huì)發(fā)覺，每個(gè)季節(jié)你都會(huì)愛上，因?yàn)槟阍谶@個(gè)季節(jié)有過故事，有為工作奔波的焦躁，有遇見過一個(gè)人的心跳，有失挫時(shí)失落，有失去一個(gè)人的悲傷。也許每個(gè)人的人生，都是不斷經(jīng)歷，不斷擁有，不斷失去，不斷領(lǐng)悟，不斷堅(jiān)強(qiáng)........
回想一下，你是否曾喜歡和人爭(zhēng)論，喜歡滔滔不絕的將自已所有傾盡，可走著走著，不再喜歡爭(zhēng)辯，不再喜歡吐露心聲，喜歡安靜。沒有走進(jìn)社會(huì)前，同學(xué)親人口中我是十萬個(gè)為什么，總是沒有來由的喜歡問為什么，即便是毫無意義的問答，但有一個(gè)人如果可以回答那個(gè)，為什么不餓?為什么要回家?為什么???就覺得很好。而走進(jìn)社會(huì)后，這個(gè)習(xí)慣不知道什么時(shí)候沒有了。這樣想起的時(shí)候，心里不免有些難過，因?yàn)槟且彩菍儆谖覀€(gè)性中的一點(diǎn)，也許太白癡，成長終要被扼殺的吧。
前面寫的文章里，有過一小小的投票，你內(nèi)心還有幾分童心?每個(gè)人都要經(jīng)歷少年到青年再到成年，不斷的成熟，如果你還擁有一顆童心，那么是一件很難得，也很幸福的事。記得我有一朋友，一直以為他很成熟穩(wěn)重，可突然有次他喝多了，居然傻乎乎的在馬路上像小孩子那樣，一邊跳，一邊唱，那一瞬間，覺得真好，我就說你很幸福。他問為什么?我說因?yàn)槟氵€可以像孩子那樣快樂啊!我覺得還能擁有童心的人，除了自已不忘我，還和身邊愛我們的人有關(guān)，總有一些人面前，你可以放松的像個(gè)孩子，那么請(qǐng)珍惜身邊這樣的朋友。
不知道你們有沒有這樣的一種感覺，小時(shí)候我們的世界很小，身體很小，理想很大，每天都很充實(shí)，哪怕只是一個(gè)人，也不覺得孤獨(dú)，可以做很多有意義的，比如畫上一上午的畫，看上一天的書。后來，我們的世界大了，身體也大了，理想?yún)s變小了，每天過得似乎有些茫然，明明在一大群人中，卻感覺孤獨(dú)的被世界遺棄。我也曾有過，就像這樣一個(gè)秋天微涼的傍晚，不過我們要學(xué)會(huì)一種調(diào)節(jié)的方式，我很慶幸我還有點(diǎn)小愛好，比如記錄心情，寫寫小文章，喝點(diǎn)小酒，于是在做這樣的事，我就又可以回味下小時(shí)候的我，然后心就很平很靜。
我們此生，終逃不掉責(zé)任兩個(gè)字，從出生就該為自已來到這個(gè)世界負(fù)責(zé)，當(dāng)然這是一件幸運(yùn)的事。我們總要為自已的選擇買單，你選擇了上學(xué)，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，選擇了放棄，就要接受它的離去，可惜很多道理我們當(dāng)時(shí)是不能懂得的。終要經(jīng)歷過疼痛，才知道。而如果不經(jīng)歷，即便再多的人對(duì)你耳語，你還是會(huì)不屑一顧。
公眾號(hào)：刺刺牙原創(chuàng)。
九年級(jí)隨筆篇十一
有些時(shí)候，想寫卻沒有主題，有的時(shí)候，定好了題目，寫著寫著，就天馬行空起來，不知自己把自己逮到了哪里，索性就起個(gè)名字叫做隨想錄吧，沒有主題，只是把日常的一些想法和思考收攏起來，算作對(duì)自己一些隨機(jī)想法的整理，或長或短，與朋友交流。如果朋友有興趣的話，也可以給我的每一篇隨想錄起名字哦，歡迎來談?wù)劇?/p>
詩和遠(yuǎn)方，是青春里最具有吸引力的字眼。在一個(gè)詩歌漸少的歲月里，詩更多的成為意向中事物，它或者浪漫或者憂傷，忽明忽暗的非真實(shí)模樣，成為諸多年輕人心中的向往，但，又有幾個(gè)人會(huì)讀詩呢？我們聽《當(dāng)你老了》這首歌百聽不厭，或許較少人知道與這首歌同名的葉芝的詩歌《當(dāng)你老了》：當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，爐火旁打盹，睡意昏沉……我們以為這首歌是寫給父母的，其實(shí)是寫給愛人的，你看，詩在眼前，你卻未必能夠理解它的深意。梭羅為了證明自己可以簡(jiǎn)單的生活，而不依賴所謂的大工業(yè)生產(chǎn)，在瓦爾登湖邊開辟一片土地，用一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)來賺取自己生活的必須品，他曾經(jīng)在自己的作品《瓦爾登湖》中寫道：我愿意深深地扎入生活，吮盡生活的骨髓，過得扎實(shí)，簡(jiǎn)單，把一切不屬于生活的內(nèi)容剔除得干凈利落，把生活逼到絕處，用最基本的形式，簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單。大道至簡(jiǎn)，老子在《道德經(jīng)》中早已闡明。梭羅選擇皈依自然的背景，不難解釋。當(dāng)下的很多人在讀梭羅的作品時(shí)，難免會(huì)對(duì)他筆下的生活產(chǎn)生幾分向往，眼前就是陽光湖岸，眼前就是森林自然，這讓生活在車水馬龍的城市中的人的內(nèi)心，生發(fā)出對(duì)美的向往。然而，當(dāng)我們撥開歷史的云霧，真正探明梭羅這樣做的原因時(shí)，就會(huì)對(duì)當(dāng)下自己的行為產(chǎn)生深入的思考：
梭羅所生活的年代，正是美國崛起的年代，當(dāng)時(shí)的美國，處于19世紀(jì)中期，如果你對(duì)世界歷史稍微熟識(shí)的話，會(huì)知道當(dāng)時(shí)的世界正在爭(zhēng)前恐后的進(jìn)入工業(yè)時(shí)代，而孤居海外，與歐洲大陸遠(yuǎn)離的美國尤甚，因?yàn)榈赜蛏系木嚯x，使得第一次工業(yè)革命在美國開始的時(shí)候，第二次工業(yè)革命在歐洲大陸已經(jīng)逐漸上演，交通工具的改善，縮短了跨越大西洋交通的時(shí)間，使得第一次和第二次工業(yè)革命在美利堅(jiān)這片土地上同時(shí)開展，工廠里的排放的煙霧廢氣，在當(dāng)時(shí)被一些作家們描述成令人興奮的美好事物，認(rèn)為正是這樣發(fā)展的生機(jī)與活力，才使得社會(huì)的發(fā)展?jié)L滾向前。每個(gè)社會(huì)中都會(huì)有與社會(huì)保持著一定距離的思想者，他們生在這樣的時(shí)代，卻與這樣的時(shí)代保持著一定的距離，已足以很好的觀察和反思這個(gè)世界的發(fā)展，真正的知識(shí)分子的痛苦也在于此，他們以“眾人皆醉我獨(dú)醒”的姿態(tài)觀察著這個(gè)世界，詢問并解答著問題，就像阿來在《當(dāng)我們談?wù)撐膶W(xué)的時(shí)候，我們?cè)谡勑┦裁础愤@本書中所談到的一樣：文學(xué)往往不是對(duì)社會(huì)的附和，而是對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的質(zhì)疑，反思和批判。這不僅僅是一名作家的態(tài)度，而是一名思想家的態(tài)度。梭羅所追尋的“自然主義”生活態(tài)度，讓他的身心散發(fā)著無以倫比的光芒，以至于到了今天還有諸多讀者的追隨，他所謂的詩和遠(yuǎn)方，其實(shí)就是腳下的土地和自己熱愛的生活，簡(jiǎn)單到極致的生活。當(dāng)下國內(nèi)尊崇“自然主義”的作家或者藝術(shù)家也為數(shù)不少，當(dāng)一個(gè)社會(huì)發(fā)展繁盛到一定程度的時(shí)候，就不會(huì)再去追隨多么華彩的東西，反而會(huì)返璞歸真，追求簡(jiǎn)單。
九年級(jí)隨筆篇十二
父母是孩于的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結(jié)合半年來的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。
這學(xué)期開學(xué)初我對(duì)班內(nèi)40個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時(shí)，在家長面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這40個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題，卻能很好地取得家長的配合，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。
當(dāng)然，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：
1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個(gè)家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長“匯報(bào)”。這樣在家長心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪。
2、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會(huì)給家長一定的心理壓力，并且會(huì)給家長不良的感覺——這只不過是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過班主任單獨(dú)的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時(shí)宜樹立家長對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對(duì)子女的信。
二、認(rèn)真籌備好家長會(huì)。
一般來說，每學(xué)期將會(huì)召開一次家長會(huì)。好好利用家長會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭(zhēng)取家長對(duì)班主任工作的信任和支持。
家長會(huì)是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。
九年級(jí)隨筆篇十三
也許我是愛你的吧，那刻心動(dòng)過。不到三年的光景，你我已變?yōu)槟吧耍灰蛞淮伪戆?，斷送了你我之間的情誼，從此天涯陌路。
又是春風(fēng)送綠的時(shí)候了，我們相識(shí)于其后，初秋以前。我們看到的.是濃濃的綠，百媚的花，連綿的雨，輕薄的衣裳。少了今春的那份淡。
當(dāng)看到枝頭的那份淡綠時(shí)，我在想你我少了一份過程，那份濃綠遮掩了你我的眼睛，來不及細(xì)看，只顧欣賞。
今天起得很早，天未拂曉。打開電腦，翻找你的相片。只因想你了。你嫣然一笑間，凹陷了腮幫，凸顯了倆酒窩。很美。那烏黑的秀發(fā)，似瀑布垂掛，只是少了分白，多了分游移。記得你是戴眼鏡的，挨著看后，沒有見到，我知道了你是愛美的。愛美人皆有之嘛，何況你是女孩。摘去眼鏡的你，顯得更加清秀。你背后的景色，是一墻翠綠的爬山虎，與你身穿的紫色衣裳形成鮮明對(duì)照，更多地是凸顯了你。很美。
春天的雨總是那么祥和，細(xì)細(xì)的，滋潤著花木芳草，浸透著萬里疆土，呵護(hù)著人們的心肺。幾天前，我一個(gè)人漫步在雨中，沒有撐傘，任憑她的敲打，感受著那份獨(dú)特的美，心想可能是今春最后一場(chǎng)雨了。
你過得好嗎？突然想起了陳奕迅的一首歌：好久不見。記得歌詞里有句話是這樣寫的，“我多么想和你見一面，看看你最近改變不再需說從前，只是寒暄對(duì)你說一句，只是說一句，好久不見?！?/p>
九年級(jí)隨筆篇十四
記憶散落一地，縱即是拾了去，早就模糊不堪了。
人有七情，唯獨(dú)愛難自已。各情相爭(zhēng)，必有一敗。
人有六欲，嗔字難戒，始得一欲，五欲即來。
風(fēng)華隨誰而去？希望從何而來？她不想知道，只是碎片已殘，她已隨波而走，終老可見?
九年級(jí)隨筆篇十五
我在本周的教學(xué)顯得計(jì)劃性很差，忙忙亂亂的跑來跑去，心里沒底，不過最后自己調(diào)整好了心態(tài)，我不能被檢查牽著鼻子走，我必須靜下心來按照自己的計(jì)劃去實(shí)行教學(xué)，初三本來已經(jīng)很緊張，作為導(dǎo)演的老師再一慌神，學(xué)生怎么去摸清老師的思路呢？所以，我調(diào)整了自己的計(jì)劃，一方面讓學(xué)生在不脫離課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后把檢查需要準(zhǔn)備的材料利用自習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做到盡人事以聽天命，真希望以后學(xué)校里以后能專門給語文老師準(zhǔn)備一節(jié)寫日記，寫讀書筆記和練字，初三了各科老師都忙著占課、布置作業(yè)……哪還有時(shí)間去進(jìn)行所謂的大語文教育呢？上課寫吧，新課就沒法上了，哎，焦頭爛額呀！
量化考核，教師的'痛
量化考核制度被引入教育領(lǐng)域后，激發(fā)了教師的活力，給了老師足夠的壓力。分?jǐn)?shù)是好經(jīng)。
分?jǐn)?shù)，的積極作用不可低估。
隨著職稱評(píng)定的激烈競(jìng)爭(zhēng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在職稱評(píng)定中的份量加重。分?jǐn)?shù)成了老師心中永遠(yuǎn)的痛。
教師的反思，教師的作業(yè)，教師的考勤，教師的常規(guī)
尤其是教師教的成績。
為了不排在后幾位，你就得拼命的增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。其次就是爭(zhēng)課空?？凑l去的更早。
班主任就得讓學(xué)生早起床。七點(diǎn)起床變成六點(diǎn)起床，六點(diǎn)起床變成五點(diǎn)起床。
你自己畫量化分?jǐn)?shù)不高，你得不到考評(píng)的好成績，你就拿不到獎(jiǎng)勵(lì)證書，你就憑職稱就沒有了希望，所以老師都自覺更自覺地去做事，每次的每一方面的量化都去圍觀。
九年級(jí)隨筆篇十六
語文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。分析下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說，我們還沒有找到最佳的道路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)。
(一)早下手，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。
在文言文語法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材，以“本”為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。
六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。
在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
二、廣泛拓展。
(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。
(二)引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。
(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。
(四)堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí)。
(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。
在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
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九年級(jí)隨筆篇十七
今天早上我起得很晚，因?yàn)樽蛱焱砩戏浅＠?，所以我今?點(diǎn)將近10點(diǎn)才起床。我伸了個(gè)懶腰，把衣服穿好，刷牙洗臉，草草的吃了早飯，就開始學(xué)習(xí)了。我看了一下作業(yè)，決定先做語文，雖然語文作業(yè)很少，但我還是要認(rèn)認(rèn)真真地寫。我拿出語文預(yù)習(xí)作業(yè)本，把語文書翻到要預(yù)習(xí)的那一頁，專心的寫起作業(yè)。沒過多久，我就把語文作業(yè)寫完了。接著寫數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)作業(yè)也非常的少，但數(shù)學(xué)如果不認(rèn)真的做，極有可能會(huì)出錯(cuò)，容不得一點(diǎn)馬虎。所以，我把數(shù)學(xué)做完后，又看了一遍，才安心地把作業(yè)放到書包里。我看看表，差不多都11點(diǎn)10分了，我又開始聽英語。我把磁帶放到錄音機(jī)里，聽了一點(diǎn)后，立即復(fù)讀，一遍又一遍地聽這一段。
中午，我打開電視，稍微看了會(huì)兒電視輕松輕松。又出去買了碗羊肉泡，端回家當(dāng)午餐吃。吃完羊肉泡，我在床上躺了一會(huì)兒，等媽媽回家。媽媽回到了家，要帶著我出去買學(xué)習(xí)用品，我和媽媽先到文德軒，接著去蘭亭書店，跑了好幾趟，終于把學(xué)習(xí)用具買齊了。接著，媽媽帶我去南山腳下玩我在那里瘋跑，跟妹妹做游戲，玩的太痛快了。
媽媽把我們送到安梅阿姨家，讓我們晚上在安梅阿姨家吃飯，我們爽快的答應(yīng)了。晚上，安梅阿姨給我們做了可口的晚餐：可樂雞翅、蒜薹炒肉、豆芽炒韭菜……五花八門。我食欲大開，美美地吃上了一頓。吃完飯，我們又去會(huì)所玩，玩得非常盡興。
這就是我周末的一天生活。
九年級(jí)隨筆篇十八
韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對(duì)差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì)，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了;其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會(huì)讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會(huì)皺一下眉頭，眨一下眼睛的;最后，韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動(dòng)去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作，才肯放過他。
韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對(duì)我們沒轍;我們稍微聽話點(diǎn)，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢?我們就得挨板子。真是“師命難為”啊!誰讓我們是一幫皮猴子呢!
九年級(jí)隨筆篇十九
忙忙碌碌的收拾了一下午，卻也不知道自己到底收拾了些什么。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)，工作與生活就像是一座圍城;你想去好好工作的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有人抱怨你不顧家庭，而你顧家之后，卻發(fā)現(xiàn)你的工作基本上都是應(yīng)付。
外邊一聲悶雷，遲遲不來的風(fēng)，讓我很壓抑，低頭看看來喜，他就那么溫順，那么溫順地和我對(duì)眼，無言。外邊的雨懶懶地飄下來，似乎他們知道，他們總會(huì)回去，怎么落到地上，下次，還是一樣的落到地上。
明天，又是一個(gè)工作日，讓我繼續(xù)逃避一個(gè)晚上，明天，明天再讓我面對(duì)該到來的工作日。如果還是一個(gè)學(xué)生，我倒希望我是剛高考完，那樣，今天的雨便是不同心情的雨吧，那樣的我也又是另一番心思的我吧。
隔壁樓上，那一盞燈一直在亮著，那里面，一定很溫暖吧，就像是冬天有人給你披了件毯子，可是，遠(yuǎn)處的我很孤獨(dú)。
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