在一本書籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括。在寫總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟。這里有一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
每日經(jīng)典讀書心得篇一
今天我走到書架前，順手拿起一本小說翻閱。書名為《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。
這是一本關(guān)于生命成長(zhǎng)的中短篇小說，我從中認(rèn)識(shí)了許多形形色色的人物：與師傅產(chǎn)生內(nèi)心沖突的鄉(xiāng)村小木匠;為同學(xué)夢(mèng)游而擔(dān)心憂慮的男孩;為找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用古怪方式進(jìn)行較量的山里少年;獨(dú)自去父親下放的山村旅行的中學(xué)生。透過這些樸素而堅(jiān)實(shí)的生命故事，我觸及到成長(zhǎng)過程中的各種體驗(yàn)和滋味，感受到了向上，向善，向美的成長(zhǎng)力量。
在這，我今日向大家著重介紹書中的一篇---《一雙鞋能走多遠(yuǎn)》。這是說的一個(gè)從縣里考進(jìn)師范又因?yàn)椴荒芊峙涞焦ぷ鞫鴣?lái)到城里找工作的女孩----何爽。何爽先在一所私立學(xué)校群樂小學(xué)當(dāng)教師，可校長(zhǎng)拖欠了許多的工資，三個(gè)教師罷課兩天后，校長(zhǎng)才發(fā)了一部分式資，何爽呆不下去了，便離開了群樂小學(xué)。她看到藍(lán)星幼兒園的景色像童話書中的插圖一樣美麗，于是便去應(yīng)聘，應(yīng)聘結(jié)果須要一個(gè)星期的等待，這一個(gè)星期里何爽又跑了許多的地方。為了尋找一份自我喜歡而又踏實(shí)的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，腳上的皮鞋都爛了，左腳的鞋都露出了幾個(gè)調(diào)皮的腳趾。為了不讓胖阿姨園長(zhǎng)看到自我的爛鞋，她把左腳藏到了右腳的后面，可細(xì)心的胖阿姨園長(zhǎng)還是發(fā)現(xiàn)了，并送了何爽一雙新鞋，還把何爽帶回家中，讓何爽給自我那不懂事的女兒講講自我的歷程。
看完這個(gè)故事我深有體會(huì)。何爽找工作的經(jīng)歷很獨(dú)特，她也很懂得珍惜和節(jié)儉，而我呢有時(shí)不高興了還會(huì)和爸爸媽媽大吵大鬧的，自我也是五年級(jí)的學(xué)生了，該懂事了，不能再像原先那樣做一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小公主。想到這我不禁愧疚起來(lái)，這讓我想起前一段時(shí)間發(fā)生的一件事情，那次我想自我辦張手抄報(bào)，可做到一半，我嫌這又是抄又是寫又是畫，真麻煩，不想做了，雖然不能半途而廢地道理我懂，可是卻怎樣也堅(jiān)持不下來(lái)了，我還給自我找借口來(lái)安慰自我：“你是對(duì)的，你有很多的事情要做，不能因?yàn)樗⒄`了別的事情?！被蛘哒f：“下次做，這沒關(guān)系的。”此刻回想起來(lái)，唉!我覺得何爽姐姐驚人的毅力讓人不得不佩服。
一本好書可能會(huì)讓你一生受用不盡，我此刻體會(huì)又深一點(diǎn)。
每日經(jīng)典讀書心得篇二
“四書五經(jīng)，唐詩(shī),宋詞，元曲，明清小說……”這些經(jīng)典文學(xué)相信大家都早有耳聞了吧。正是因?yàn)檫@些，我們的生活才更加充實(shí)，更加精彩 。
經(jīng)典無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身邊。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話告訴我們：人只活一世，如果兒時(shí)不勤奮好學(xué)，到老時(shí)就會(huì)遺憾終身。如果現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，混天撩日。不但會(huì)辜負(fù)父母對(duì)我們的期望，以后自己也會(huì)懺悔不已。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句名言告訴我們金錢買不到時(shí)間，一定要珍惜時(shí)間?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”說的也是這個(gè)道理，時(shí)間不分晝夜的消逝，我們不能再游手好閑，浪費(fèi)時(shí)間了。從這兩句話中，我能體會(huì)到時(shí)間的珍貴，所以不能浪費(fèi)時(shí)間，而是要加倍珍惜。
這些經(jīng)典文學(xué)告訴我們學(xué)習(xí)要趁早，珍惜時(shí)間很重要，我們一定要銘記在心。并付出實(shí)際行動(dòng)，做勤奮好學(xué)中國(guó)人，做珍惜時(shí)間的中國(guó)人，實(shí)現(xiàn)擁有滿腹經(jīng)文的中國(guó)夢(mèng)。
經(jīng)典穿越時(shí)空，閱讀浸潤(rùn)心靈。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”這句詩(shī)選自孟郊的《游子吟》。他告訴我們：小草不能報(bào)答完太陽(yáng)給她的恩情，母親對(duì)兒女的愛我們也永遠(yuǎn)報(bào)答不盡。從這里可以看出，父母對(duì)我們的恩惠之大。從現(xiàn)在做起，從自己做起。品讀孝的美德，做出孝的美德。做一個(gè)有孝心的中國(guó)人，實(shí)現(xiàn)孝行天下的中國(guó)夢(mèng)！
《元日》中的“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！敝v述了過春節(jié)的故事。在欣賞本詩(shī)的同時(shí)，我也悟出了一個(gè)道理：新的一年已經(jīng)開始，我們不能繼續(xù)停留在舊年的陰影中，而是要邁出舊年的陰沉，踏進(jìn)新年的美好。告別冬天的沉悶，。感受春天的氣息。讓一切從頭開始，忘記昨日的憂傷，迎接明日的歡樂。在新的一年里，讓自己更加優(yōu)秀！
通過閱讀經(jīng)典文學(xué)，我懂了許多：讀書要趁早；珍惜時(shí)間很重要；孝的美德；新年新氣象 所以閱讀經(jīng)典文學(xué)很重要，從現(xiàn)在開始讓我們一起感受經(jīng)典的氣息。與經(jīng)典一起穿越時(shí)空，讓閱讀浸潤(rùn)我們的心靈吧！
自信中國(guó)人，傳優(yōu)良中國(guó)風(fēng)！
每日經(jīng)典讀書心得篇三
這個(gè)寒假里，我讀了《親愛的笨笨豬》這本書。
這本書主要講了主人公笨笨豬和它的伙伴們之間發(fā)生的故事。
讀完了這本書，我知道了笨笨豬雖然有些笨，但它心地善良、秉性忠厚、心胸寬廣，所以成為大家非常要好的朋友。那次，笨笨豬想在生日晚會(huì)上先吃點(diǎn)食物，結(jié)果吃了白兔姐妹不注意采來(lái)的毒蘑菇，自己雖然受苦了，但讓伙伴們躲過了一難。還有一次，笨笨豬和伙伴們?nèi)ソ加危鸵驗(yàn)橥砩媳勘控i睡覺的呼嚕聲大，把大灰狼嚇跑了，又讓伙伴躲過了一難。我一看到笨笨豬做了好事，就為它高興。
1、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人。
2、不管遇到什么事情，都要冷靜，妥善的解決。
3、關(guān)愛、愛護(hù)小動(dòng)物。爭(zhēng)取成為大家的好朋友。
有些人表面笨，但心里聰明，像笨笨豬。有些人表面聰明，但心里愚鈍，像那些壞同學(xué)。我喜歡第一種，因?yàn)樗嬲\(chéng)、善良、美麗。
每日經(jīng)典讀書心得篇四
第二天，狼和狐貍又相約到農(nóng)場(chǎng)，狼兇狠的對(duì)狐貍說：“你趕緊給我找些吃的來(lái)，否則我就吃了你。”狐貍沒辦法，就到一家農(nóng)舍里偷了六張薄餅交給了狼，自己卻走了，狼吃完了薄餅，覺得還不過癮，就自己去偷薄餅，他剛要偷，就把盤子打碎了，主人聽見了把狼逮住，狼瘸著兩條腿逃跑了回到森林后，他對(duì)狐貍說：“你這個(gè)可惡的家伙，我被你騙的好慘，差點(diǎn)被農(nóng)夫打死?！焙偫湫χf：“這都怪你貪婪成性。”第三天，他們又約到一起偷一桶腌好的肉，他們潛入地窖里，狼看見那么多肉張開血盆大口的吃了起來(lái)，而狐貍也一樣，不過他很警惕，吃一會(huì)就到洞口試一下能不能出去，狼覺得有些奇怪，就問：“親愛的同伴，你到底在干什么?”狐貍說：“我現(xiàn)在看有沒有人來(lái)，你別吃的太多了?！崩悄墓苣切?，就說：“我還沒吃過癮呢。”主人聽見了，他拿著木棍朝窖口走來(lái)，狐貍早已經(jīng)做好逃跑的準(zhǔn)備，身體一弓，就從窖口跑了出去。等狼也發(fā)覺要跑的時(shí)候，他那吃的脹鼓鼓的肚子緊緊地卡在了洞口，不能出去。主人走上前，對(duì)準(zhǔn)狼的腦袋就是狠狠的一棍，狼哀叫著，可是這回他無(wú)論如何也跑不掉了，于是被活活打死了。聰明的狐貍回到了森林，暗自慶幸自己脫離了危險(xiǎn)，同時(shí)也為了自己從此擺脫了狼的糾纏而高興。
每日經(jīng)典讀書心得篇五
《成長(zhǎng)的煩惱》這是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到的吧。這本書的題目激發(fā)了我的閱讀興趣，書中的內(nèi)容更是讓我深深地感受到了漢語(yǔ)之美，提高了我的能力。
這本書分成了大地的景色、成長(zhǎng)的“荊棘路”、落墨花、交談的準(zhǔn)則等13個(gè)單元，每個(gè)部分都有幾個(gè)小故事組成。而我最喜歡的就是“交談的準(zhǔn)則”這一單元。人生在世，少不了與人交往，而人的社會(huì)交往是各式各樣的，正是我們成長(zhǎng)中需要不斷學(xué)習(xí)的。
這一單元有三篇選文。第一篇是“世界名人的年齡語(yǔ)錄”。從4歲到99歲，不同的人不同的年齡對(duì)“年齡”和“歲月”有著不同的感受，對(duì)未來(lái)也有著不同的設(shè)想?？赐赀@一篇我不禁思考起10歲的我對(duì)童年有著怎樣的感受和對(duì)未來(lái)有著怎樣的設(shè)想。我的童年是那么的多姿多彩，未來(lái)，我的腦子里出現(xiàn)好多的想法，作為讀書階段的我，我想努力考一所好的學(xué)校，努力讓自己不斷地成長(zhǎng)。
第二篇是“杰米揚(yáng)的魚湯”，故事幽默有趣。作者去鄰居家吃魚湯，而杰米揚(yáng)(作者的鄰居)，有一個(gè)冗長(zhǎng)反復(fù)，喋喋不休的毛病，讓人難以忍受。這個(gè)小故事告訴了我們，即使你有真正的才華，如果你不能適時(shí)的沉默不言，老是不停地在人們耳邊絮煩，那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)比杰米揚(yáng)更令人厭煩。而且這篇文章的寫法也很特別，就像古人畫畫，一般不會(huì)把整個(gè)畫面填滿，而會(huì)故意留下一些空白，這叫“留白”。其實(shí)寫文章也是一樣，適當(dāng)?shù)摹翱瞻椎囟巍?，?huì)給人留下思考和想象的空間，這就會(huì)有一種，留有余味的藝術(shù)效果。
第三篇是“交談的準(zhǔn)則”。一直覺得交談就該暢所欲言，看了文章，我了解了原來(lái)說話也是一門藝術(shù)，交談也需要按一定的準(zhǔn)則、慣例和習(xí)俗來(lái)進(jìn)行。要多講話，但切記長(zhǎng)篇大論;永遠(yuǎn)不要抓住人家的紐扣或手，非要人家聽你講話;最要緊的是切勿自夸……這些準(zhǔn)則是我需要學(xué)習(xí)的。
每日經(jīng)典讀書心得篇六
今年暑假，我拜讀了前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的《童年》。讀后我思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，深深為故事中的主人公那悲慘的遭遇而痛心，又為他的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)。
故事主人公叫阿廖沙，他三歲時(shí)一場(chǎng)大病后失去了父親。于是跟隨著悲痛欲絕的`母親投奔外祖父。暴戾、專橫外祖父經(jīng)營(yíng)著一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊。在外祖父家生活，并不如意。阿廖沙經(jīng)常受到外祖父的打。兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭，為了分家不顧一切的舅舅也歧視他。他還要承受表哥們的欺負(fù)和責(zé)罵，同學(xué)們的異樣眼光……在這樣惡劣、恐怖的生活環(huán)境中，他只能默默地忍受著，艱難地生存著。
之后，阿廖沙離開外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜。在這期間，阿廖沙飽受欺辱，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地熬過來(lái)了。有詩(shī)云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，阿廖沙雖然改變不了自己的生活環(huán)境，但卻把苦難當(dāng)作一種人生的磨礪，錘煉了自己。
阿廖沙的童年是黑暗、痛苦的，和他相比，我們的童年是彩色，幸福的。我們每天都在父母的呵護(hù)下，過著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”地幸福生活，我們沒有煩惱，生活無(wú)憂無(wú)慮。有的還是“小皇帝”、“小公主”，只要生活中稍有點(diǎn)不順心、不開心，就會(huì)讓父母等長(zhǎng)輩忙活一陣子。只想著依賴父母，讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，卻忘了要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。是《童年》呼醒了我，教會(huì)了我。我應(yīng)該像阿廖沙一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)人生中的苦難，使自己茁壯成長(zhǎng)。回首往事，我要擯棄任性自私，珍惜現(xiàn)在，我要自強(qiáng)不息，展望未來(lái)，我要實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
每日經(jīng)典讀書心得篇七
《燈》是巴金先生的一篇富含哲理的散文。文章以“燈光”為線索，展開了豐富的想象，描寫了作者深夜看到燈之后引起的回憶，由此聯(lián)想到了作者一次風(fēng)雪夜行時(shí)對(duì)燈光的感受等，字里行間浸潤(rùn)著對(duì)光明的追求，對(duì)未來(lái)的希望。
讀了《燈》這篇文章之后,嗅聞著墨香,我陷入了對(duì)《燈》的深深回味之中。
燈,不僅僅象征著人人家中都有的臺(tái)燈,吊燈…還代表著人生路上的光明使者。每個(gè)人的人生之路都不是一帆風(fēng)順的，有坎坷與磨難。每遇到挫折時(shí),人都會(huì)像進(jìn)入了一個(gè)黑漆漆的、伸手不見五指的隧道,寸步難行。而這時(shí),別人無(wú)法幫你,一切只能靠自己!拯救你的只有一盞燈,這盞“燈”并不是真正的燈，而是一種樂觀向上,永不言棄的精神狀態(tài)。
“燈”有時(shí)明亮,有時(shí)微弱,但它都可以助人們一臂之力,救人們于水深火熱之中,即使一盞燈的微光不能照徹黑暗,可是它也能給寒夜里不眠的人帶來(lái)一些勇氣,一絲溫暖,給人以振奮人心的力量。
巴金先生在結(jié)尾寫了一句令我回味悠長(zhǎng)的話:“在這人間,燈光是不會(huì)滅的?！钡拇_,每個(gè)人心中都有一盞燈在亮著柔和的光,照耀著你人生前進(jìn)的方向。它會(huì)激勵(lì)自己,不斷前行,越過一個(gè)又一個(gè)的坎坷磨難與挫折,從而登上人生的巔峰。
“燈”是光明的象征,同樣也是人心底的一種精神狀態(tài),讓我們每個(gè)人心中都永遠(yuǎn)點(diǎn)亮一盞“明燈”吧!它會(huì)陪伴你走過人生之路,將是你一生受益無(wú)窮的伙伴!
每日經(jīng)典讀書心得篇八
“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代！”狄更斯在《雙城記》中如是說。無(wú)疑的，我們正生活在太平盛世，而且，很幸運(yùn)地生活在中國(guó)歷史上從未有過的物質(zhì)極大豐富的時(shí)代；但是，物質(zhì)的極大豐富、價(jià)值取向的多元化、思想的復(fù)雜化又使這個(gè)世界變得有些物欲橫流、光怪陸離、人心浮躁。然而，有一種力量，卻能夠凈化心靈、錘煉精神、提升品味，這就是——品讀經(jīng)典。
經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是從浩如煙海的書籍中歷經(jīng)歲月考驗(yàn)、經(jīng)過大浪淘沙，最終傳承下來(lái)的最具典范性和權(quán)威性的著作或作品。她是人類思想的精華、文化的精品、文明的精髓，體現(xiàn)著普世的價(jià)值、道德的追求和寫作技藝的極致，已成為人類民族語(yǔ)言和思想的象征符號(hào)。面對(duì)經(jīng)典，她讓人贊嘆，令人頂禮膜拜；品讀經(jīng)典，她讓人深思，使人警醒，催人奮進(jìn)。
然而，在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)典的力量正在被漠視，網(wǎng)絡(luò)文字消費(fèi)已成為閱讀的主流方式，人們?nèi)諠u習(xí)慣于在電腦上、手機(jī)上翻看網(wǎng)絡(luò)小說，在路邊的雜志攤上瀏覽各種詭異志怪故事，而圖書館中一部部經(jīng)典作品漸漸蒙上了越來(lái)越厚的灰塵。人們淡忘了，學(xué)術(shù)大師們無(wú)不仰仗博覽群書的深厚底蘊(yùn)，民族的強(qiáng)大無(wú)不扎根于文化的繁盛。我們已經(jīng)不太習(xí)慣從佶屈聱牙的經(jīng)典作品中汲取知識(shí)和力量了。
前不久，著名法學(xué)家梁彗星教授賣掉了北京的房產(chǎn)，斥資數(shù)百萬(wàn)元在老家建了一座圖書館，希望家鄉(xiāng)人民可以從中獲取知識(shí)，更加了解外面的世界。但圖書館建成開館后卻常常無(wú)人問津，有時(shí)一整天也沒有一個(gè)讀者。這樣的結(jié)果讓梁教授不解和寒心。在梁教授看來(lái)，快餐文化日益盛行，經(jīng)典書籍不斷蒙塵，實(shí)在是一個(gè)民族的悲哀、一個(gè)時(shí)代的悲哀。梁教授賣房興建圖書館試圖彌補(bǔ)家鄉(xiāng)與時(shí)代的文化鴻溝，好像是以堂吉珂德式的理想主義來(lái)挽救一個(gè)時(shí)代的閱讀危機(jī)。這幾乎是注定要失敗的，但是，他雖敗猶榮；梁教授此舉說明世間文人的執(zhí)著還在，文化復(fù)興的希望尚存?！靶切侵?，可以燎原”。我們相信，也許有一天梁教授的圖書館會(huì)人來(lái)人往，日漸紅火，書聲書香會(huì)在古鎮(zhèn)飄浮，經(jīng)典之作會(huì)潛移默化地融入古鎮(zhèn)人的血脈之中。
這是一個(gè)最壞的時(shí)代，貧瘠的精神沙漠正在覆蓋心靈；這更是一個(gè)最好的時(shí)代，經(jīng)典作品的光芒正積蓄著力量。
在這樣的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)珍惜經(jīng)典，她是先人最好的贈(zèng)予；我們要經(jīng)常品讀經(jīng)典，從中汲取知識(shí)和力量。品讀經(jīng)典，方能“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，承古人遺志，續(xù)昨日輝煌。品讀經(jīng)典，終將塑造我們的人格：若為匠，腐泥成瓷，再現(xiàn)千古唐三彩；若為士，蒼勁筆力，挑燈執(zhí)筆書寫千年的篇章；若為醫(yī)，懸壺濟(jì)世，制藥施針救萬(wàn)民于死傷；若為師，因材施教，撫育學(xué)子桃李芬芳。
每日經(jīng)典讀書心得篇九
1“有教無(wú)類”的教育對(duì)象。
子曰：“有教無(wú)類?！笨鬃邮侵袊?guó)歷史上第一個(gè)私人辦學(xué)的教育家。在教育對(duì)象上，孔子奉行“有教無(wú)類”的原則，打破了官府對(duì)教育事業(yè)的壟斷，擴(kuò)大了受教育對(duì)象的范圍，讓那些有意向?qū)W習(xí)又有物質(zhì)保證的人都可享受到平等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。孔子指出，凡是能送上微薄的見面禮的人，他都收做了學(xué)生，這是孔子“有教無(wú)類”原則的一個(gè)具體體現(xiàn)。
基于“有教無(wú)類”的原則，孔子招收學(xué)生，有八個(gè)不分：一是不分貴賤；二是不分貧富；三是不分智愚；四是不分勤惰；五是不分恩怨；六是不分老少；七是不分國(guó)籍；八是不分美丑。這“八不分”說明孔子對(duì)各種類型的學(xué)生都是一視同仁、平等對(duì)待的?？鬃訉?duì)教育對(duì)象“有教無(wú)類”的思想，適應(yīng)當(dāng)時(shí)新興地主階級(jí)政治上的需要，使教育成為一種獨(dú)立的活動(dòng)，順應(yīng)了時(shí)代潮流，具有一定的歷史進(jìn)步意義。
2“德才并重”的教育內(nèi)容。
子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！笨鬃又赋觯獙W(xué)好修身治國(guó)的學(xué)問，必須先培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，他在教學(xué)中采取品德修養(yǎng)與知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)并重的原則。子以四教：文、行、忠、信。孔子以四項(xiàng)內(nèi)容教育學(xué)生：禮樂和文獻(xiàn)、人、忠、信?？鬃佑种赋?，一個(gè)人只講究品德修養(yǎng)而不喜歡學(xué)習(xí)禮儀，就是叫狂過正，只有將這兩種并重才能成為完善的人?？鬃釉谒氖嗄甑慕虒W(xué)生涯中，注重傳播古代文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)教材建設(shè)。他把所收集到的文化材料、精神加以整理，編著成教學(xué)用書，被后世奉為儒家經(jīng)典。他向?qū)W生講授“六經(jīng)”，傳授“六藝”，教育學(xué)生怎么做人，這在今天的教育中也有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
3“因材施教”的教育方法。
子曰：“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)也?！笨鬃又赋?，在教學(xué)上要根據(jù)不同學(xué)生，不同的智力水平，教授難度不同的教學(xué)內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了孔子因材施教的原則。人的才智高下有別，如何才能更好地?fù)P長(zhǎng)避短，完善學(xué)生的德業(yè)修養(yǎng)，以更好地達(dá)到教育目的，根據(jù)這一原則，孔子深入了解弟子們的不同的興趣、智力和能力，掌握每個(gè)人的特點(diǎn)，施以不同的教育。
1建立新型、平等的師生關(guān)系。
孔子提出了“有教無(wú)類”的思想為當(dāng)代教師如何處理好自身與學(xué)生之間的關(guān)系提供了借鑒?？鬃拥倪@句話告訴我們，人人都有受教育的權(quán)利，而沒有出身貧富、貴賤之分，其實(shí)質(zhì)就說在教育面前人人平等。那么對(duì)于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)來(lái)說，如何實(shí)現(xiàn)教育平等的關(guān)鍵因素在于教師，因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中就應(yīng)該思考如何才能使班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都能得到良好的教育，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果，這是素質(zhì)教育能否踐行的關(guān)鍵一步。
2在師生相互學(xué)習(xí)的和諧氛圍中，實(shí)現(xiàn)教育的濟(jì)世功能。
社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠的是教育，因此，教育的最終目的是為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)大批優(yōu)秀的人才。否則，教育就失去了它的意義。創(chuàng)新型的課堂教學(xué)，不僅有利于學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，而且還有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生健康、全面和富有個(gè)性地發(fā)展。這樣我們才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，才能更好的實(shí)現(xiàn)教育的濟(jì)世功能。
通過學(xué)習(xí)孔子的教育思想，我們可以從中找到很多與小學(xué)語(yǔ)文教師想通的地方，也有很多可以借鑒和采納的地方，所以說孔子的教育思想仍然對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的教育有著重要的啟發(fā)意義。最后感謝各位老師的傾聽，我的分享到此結(jié)束，謝謝！
每日經(jīng)典讀書心得篇十
紅樓是場(chǎng)夢(mèng)。這是一部綿延數(shù)世紀(jì)的宏篇，篇中人輕盈翩遷地凌過如夢(mèng)如幻的花香，篇中人步履蹣跚地沉進(jìn)沒落時(shí)代的深海。
初讀《紅樓》只為寶、黛二人凄慘的故事吸引，那凄美婉轉(zhuǎn)無(wú)不讓人心生惋惜。人們又常說紅樓是一部百科全書，更有張愛玲道：“一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓未完。”于是細(xì)細(xì)品來(lái)，《紅樓》里似別有洞天。
才子筆下的黛玉儼然是個(gè)豐滿薄命的女子。“未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”。她是大家才女的化身，也是那個(gè)純真聰慧的女孩，愿為情故，雖死不悔。黛玉也常常提到“死”，死似乎“是她對(duì)于生活的最后反抗”。再看她葬花時(shí)的吟唱：一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝飄泊難尋覓，似乎注定她是薄命的。但就在這薄命的一生里，她顯然不愿與平庸為伴——她有著極強(qiáng)的自尊心，也因?yàn)樽宰?，她顯得嬌弱易碎。她是個(gè)丁香一樣的姑娘，永遠(yuǎn)哀怨在舊時(shí)代外的細(xì)雨中。
“雖怒時(shí)而似笑，即瞋視而有情?！澳莻€(gè)叛逆少年”那管世人誹謗!寶玉正是生活在封建社會(huì)的大家庭中，賈寶玉被眾人看作離經(jīng)叛道、不務(wù)正業(yè)的公子，但他性格本是善良的。再來(lái)看看那所謂“不通世務(wù)”“怕讀文章”不過是被封建統(tǒng)治階級(jí)視為“愚頑”的“蠢物”。甄寶玉見面談仕途經(jīng)濟(jì)，他失望;父親做官，他畏之如虎。而他在以一顆純真的心圍繞著他的丫鬟中終形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀。
當(dāng)我們反觀時(shí)代的烙印，寶黛雖沒有被時(shí)代烙下痕跡，但在腐朽沒落的封建社會(huì)是沒有世外桃源的。賈王史薛終也沒能走出封建大家族的羈絆，他們一如古代的帝王將相，或是某個(gè)虛渺的仙境美女，以一種絕情的速度彼此消長(zhǎng)，在廣袤的人海中重復(fù)著一代一代之間毫無(wú)差別的乍起乍落的命運(yùn)。生活在其中的寶玉也無(wú)法擺脫其束縛，經(jīng)濟(jì)上的保守，政治上的專制，文化上的束縛，人的自由行無(wú)從談起，這就是時(shí)代的悲哀，寶玉的悲哀。當(dāng)一切如夢(mèng)般消散，一切只成一枕黃粱，一切都經(jīng)歷過滄海桑田，只是在記憶中，他們的心永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。
每日經(jīng)典讀書心得篇十一
這本書主要講了主人公笨笨豬和它的伙伴們之間發(fā)生的故事。
讀完了這本書，我知道了笨笨豬雖然有些笨，但它心地善良、秉性忠厚、心胸寬廣，所以成為大家非常要好的朋友。那次，笨笨豬想在生日晚會(huì)上先吃點(diǎn)食物，結(jié)果吃了白兔姐妹不注意采來(lái)的毒蘑菇，自己雖然受苦了，但讓伙伴們躲過了一難。還有一次，笨笨豬和伙伴們?nèi)ソ加?，就因?yàn)橥砩媳勘控i睡覺的呼嚕聲大，把大灰狼嚇跑了，又讓伙伴躲過了一難。我一看到笨笨豬做了好事，就為它高興。
1、時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人。
2、不管遇到什么事情，都要冷靜，妥善的解決。
3、關(guān)愛、愛護(hù)小動(dòng)物。爭(zhēng)取成為大家的好朋友。
有些人表面笨，但心里聰明，像笨笨豬。有些人表面聰明，但心里愚鈍，像那些壞同學(xué)。我喜歡第一種，因?yàn)樗嬲\(chéng)、善良、美麗。
每日經(jīng)典讀書心得篇十二
《回延安》，這是賀敬之以信天游的形式寫成的一首詩(shī)。初讀之時(shí)，我只是覺得方言格式等有趣;隨著理解的加深，我越發(fā)覺得“不忘初心，砥礪前行”的主題令我深思有感。
不忘初心。首先，要了解初心?！岸鸥Υǔ獊?lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！蹦敲?，延安人民的初心是什么呢?我想，是過上安樂的生活，是成為革命的發(fā)源地與發(fā)揚(yáng)地。正是了解了初心，才能知道該如何做。其次，要知曉現(xiàn)處的環(huán)境。知道了初心卻不能與現(xiàn)實(shí)結(jié)合是萬(wàn)萬(wàn)不可的?！耙槐K盞電燈亮又明，一座座樓房披彩虹，一條條街道寬又平，一排排樹迎春風(fēng)?！毖影渤堑拿婷惨褵ㄈ灰恍拢敲催^上安樂生活的初心也已基本實(shí)現(xiàn)，所以現(xiàn)在的目標(biāo)就是提升人們的思想境界，不局限于物質(zhì)生活。“實(shí)事求是”一直以來(lái)都起著指導(dǎo)作用。最后，要堅(jiān)持初心。光了解初心，知曉現(xiàn)處環(huán)境而不堅(jiān)持初心也是無(wú)用的?！俺嘈l(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人?！边@正是堅(jiān)持初心的好的體現(xiàn)。
除了不忘初心，砥礪前行亦起著重要作用。所謂砥礪前行，其一就是不畏艱險(xiǎn)，勇于向前。在發(fā)展的道路上，必然是荊棘叢生的，難道因此而放棄嗎?答案是否定的?！皻q寒，然后知松柏之后凋也?！币磺械睦щy，都是考驗(yàn)，都是成功的積淀。故而我們需不畏艱險(xiǎn)，勇于向前。其二，用發(fā)展的眼光看問題。要有世界胸懷，不能被框在小圈圈里?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，站得高，看得遠(yuǎn)?？创挛?，不能只顧眼前，發(fā)展的眼光很重要。
上述內(nèi)容使我想到了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展。自1921年建立后，黨就確立了為人民謀幸福的初心，自始至終都不曾變過。探索的過程中遇到了很多問題，如“大躍進(jìn)”等等。但共產(chǎn)黨沒有放棄，而是繼續(xù)前行著。于是，今年，全國(guó)將進(jìn)入小康社會(huì)。這就是不忘初心，砥礪前行的現(xiàn)實(shí)例子。作為中學(xué)生，我們要了解國(guó)家大事，做好當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，為祖國(guó)的未來(lái)盡一份力。
不忘初心，要了解初心，知曉現(xiàn)處環(huán)境，堅(jiān)持初心;砥礪前行，要不畏艱難勇于向前，用發(fā)展的眼光看問題。
“身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親!”
每日經(jīng)典讀書心得篇十三
近年來(lái)，讀書已成為許多人生活中的一部分。每天閱讀一些書籍，是許多人的日常習(xí)慣。越來(lái)越多的人開始意識(shí)到讀書的好處，通過讀書收獲知識(shí)，提高認(rèn)知能力，提升自我價(jià)值感。在這個(gè)過程中，每日讀書心得體會(huì)也取得了越來(lái)越重要的地位。
第一段：讀書可以增加知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力。
閱讀是獲取知識(shí)的最好途徑之一。每一個(gè)經(jīng)過閱讀的書籍都會(huì)給我們帶來(lái)新的思考和感悟。通過讀書，我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解不同文化背景下的思考方式和哲學(xué)思想，提高自己的認(rèn)知水平。在我們的日常生活中，我們可以使用這些知識(shí)和思考方式解決問題，讓自己更加聰明、智慧。
第二段：讀書可以增強(qiáng)情感和修養(yǎng)。
讀書不僅可以增長(zhǎng)智慧，還可以增強(qiáng)情感和修養(yǎng)。在閱讀過程中，我們可以感受到作者的情感，從中感受到生命的真諦，看到不同的人生觀和價(jià)值觀。通過讀書，我們可以成為一位更為敏感而且有修養(yǎng)的人，更加平和、淡定和高尚。
第三段：讀書可以改變我們的思考方式。
閱讀對(duì)我們的思維方式和思考角度有著重要的影響。我們?cè)陂喿x過程中，通過與作品中人物的交流接觸，學(xué)習(xí)與人溝通交流、開拓思路、解決問題的能力，這其中的思考方式往往會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪械玫襟w現(xiàn)。通過每日讀書，我們可以獲得更加廣泛而且深刻的思想體驗(yàn)，對(duì)我們的思考方式和心智能力有著很大的提升。
第四段：讀書時(shí)要有重點(diǎn)。
每天的讀書是很好的習(xí)慣，但要注意讀書的重點(diǎn)。閱讀只有在有計(jì)劃、有目的的情況下才有利于我們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好、知識(shí)水平以及未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)選擇讀物，并通過關(guān)注重點(diǎn)和提煉關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)提高閱讀質(zhì)量。而且我們還應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x理解、評(píng)價(jià)和總結(jié)，以確保我們不僅能通過閱讀獲得知識(shí)，而且能夠更好地運(yùn)用讀書所學(xué)，使之成為我們提高自我的重要工具。
第五段：進(jìn)一步提高閱讀的效率。
為了更好地把握讀書技巧，我們還需要進(jìn)一步提高閱讀的效率。這包括提高閱讀速度、培養(yǎng)閱讀技巧和改善閱讀習(xí)慣等。這些努力可以幫助我們?cè)诟痰臅r(shí)間里吸收更多的信息，并在讀書的同時(shí)快速提升思維能力和創(chuàng)造力。
總之，每日讀書心得體會(huì)對(duì)于我們的日常生活和未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要的意義。它可以幫助我們不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高認(rèn)知水平、情感修養(yǎng)和思維能力，并在更廣闊的層面上探索人生的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該盡可能多地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓自己成為一個(gè)更加有思想、更加有深度和價(jià)值的人。
每日經(jīng)典讀書心得篇十四
閱讀是人類智慧的源泉，讀書不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊思路，還可以提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。因此，很多人都刻意抽出時(shí)間每日讀書。筆者也是其中之一。下面，我想分享一下我的每日讀書心得體會(huì)。
每日讀書的目的并不在于積累更多的知識(shí)，而是通過閱讀獲取不同的觀點(diǎn)和思考方式。閱讀背后的核心價(jià)值是拓展人們的視野和思維方式。通過不斷地閱讀，我們可以跨越時(shí)空的界限，認(rèn)識(shí)到不同的國(guó)度、文化、人與人之間的差異與相似之處，從而尋找到人生的意義與價(jià)值。
每日讀書的方法有很多種。在選擇方法之前，我們需要對(duì)自己的閱讀興趣有所了解。如果是愛好歷史、人文類圖書，可以選擇每日閱讀一小時(shí)左右；如果是喜歡有營(yíng)養(yǎng)的勵(lì)志、哲學(xué)類書籍，可以采用“讀一讀，寫一寫”的方法，通過記錄讀書心得與感悟，不斷地鞏固和深化?？傊槍?duì)自己的閱讀喜好，找到適合自己的讀書方式。
每日讀書可以帶來(lái)豐富的收獲，如：增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓自己的思維更加開闊。尤其是對(duì)于在職人士來(lái)說，每日讀書可以讓自己更好地適應(yīng)社會(huì)變化，增加競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)尾。
無(wú)論是哪種讀書方式，每日讀書的重點(diǎn)在于堅(jiān)持，通過不斷地積累，讓自己變得更好，變得更加優(yōu)秀?？傊?，每日讀書不僅是一種習(xí)慣，更是一種信仰，一種生活態(tài)度。我相信，以每日讀書的方式來(lái)生活，必將會(huì)開啟一段充滿智慧和豐富多彩的人生旅程。
每日經(jīng)典讀書心得篇十五
61、享受閱讀快樂，提高生活質(zhì)量。
62、開啟心靈之窗，爭(zhēng)做社會(huì)棟梁。
63、開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬(wàn)里路——我們多讀書，學(xué)海無(wú)涯——我們勤讀書。
64、書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把人類文明代代相傳，綿延至今。
65、無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的知識(shí)，無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無(wú)不以書的形式傳承至今。
66、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
67、讀書，可以開闊我們的眼界，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以讓我們從中得到快樂。
每日經(jīng)典讀書心得篇十六
1)捧著一本好書，就像握了一根凈化屢魂的魔術(shù)棒。
2)書像一股清泉，凈化了我的靈魂；書是一盞明燈，照亮了我的人生路程。
3)讀書能凈化人類的心靈。
4)書就是生命，有了生命，就有了希望。
5)人生是件快樂的事，讀書也是快樂的事。
6)與閱讀同行，為人生奠基。
7)喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時(shí)光換成最幸福的時(shí)刻。
8)世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書的苦思；世界上最舒展的一刻是讀書會(huì)心的微笑。
9)讀書能讓我們積累知識(shí)，讀書能讓人類進(jìn)步。
10)走遍神州路，讀遍古今書。讀書格言。
11)發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
12)書是我們心中的小精靈，帶我們走進(jìn)夢(mèng)想的花園。
13)讀書時(shí)我們攀登科學(xué)高峰的重要途徑。
14)書是一把金鑰匙，開啟了智慧的大門；書是一架飛機(jī)，帶著我們?cè)谒{(lán)天下暢游；書是一種糧食，滿足了我們精神上的需求。
15)書是生活成長(zhǎng)的第一步，書會(huì)一直跟著我們長(zhǎng)大。
16)只要努力，就會(huì)得到書中的收獲。
17)讀書學(xué)來(lái)知識(shí)，知識(shí)生成智慧。
18)如果世界上沒有了書，全世界就會(huì)變得黑暗。
19)如果世界沒有人讀書，那這個(gè)世界便會(huì)荒廢。
20)書，給我推開另一扇窗，去呼吸最綠色的芬芳；書，讓我睜開第三只眼，去欣賞最自然的美麗。
每日經(jīng)典讀書心得篇十七
每天讀書是我的生活中不可或缺的一部分，每天靜靜地享受讀書的樂趣，不僅可以豐富我的知識(shí)，還可以幫助我成長(zhǎng)為更好的人。在這篇文章中，我將分享每天閱讀帶給我的心得體會(huì)。
第一段：閱讀讓我更加自信。
每天讀書是我自信的源泉。通過讀書，我學(xué)到了各種知識(shí)，不斷開闊自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，知道越多，我就越有自信，因?yàn)槲铱梢愿玫靥幚砀鞣N問題，更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀幫助我放松身心。
每天讀書也是我放松身心的方式之一。在讀書的過程中，我會(huì)全神貫注地投入到書中，忘記自己身處的環(huán)境和他人。這種專注狀態(tài)讓我的身體和心理得到了良好的放松和休息，讓我更加輕松地面對(duì)接下來(lái)的工作和生活。
第三段：閱讀增強(qiáng)我的思考能力。
每天讀書的過程中，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，還能夠深入思考自己對(duì)于某個(gè)問題或觀點(diǎn)的看法。這樣，在面對(duì)各種挑戰(zhàn)或者做出重要的決策時(shí)，我會(huì)有一種更加明確和深入的思考方式，這種思考能力也讓我在工作和生活中更加出色。
第四段：閱讀讓我更加懂得感恩。
通過閱讀各種書籍，我也更加懂得感恩生活中的各種資源。我感謝那些為人類開創(chuàng)新視野和新思路的科學(xué)家和哲學(xué)家，感謝那些為書籍創(chuàng)作付出辛勤勞動(dòng)的編寫者和編輯者，也感謝那些生活中給予我的溫暖和支持的人們。
第五段：閱讀讓我更加關(guān)注世界和人類。
每天讀書也是我更加關(guān)注世界和人類的方式之一。我能夠在書籍中了解到世界的各種歷史和文化，探尋人類的各種智慧和創(chuàng)新，了解一些人類所面臨的挑戰(zhàn)和問題，這些都讓我更加關(guān)注周圍的人和事，從而成為更加深刻和有思考的人。
總而言之，每天讀書帶給我的不僅是知識(shí)和見識(shí)的豐富，還帶來(lái)了對(duì)于人類和世界更加深刻的認(rèn)識(shí)。每一本書籍都是一個(gè)又一個(gè)寶藏，我渴望不斷地去挖掘。
每日經(jīng)典讀書心得篇十八
作為一名教師，熟讀各種教育理論專著及經(jīng)典案例是提升個(gè)人素養(yǎng)的一個(gè)極其有效的途徑。參加工作十幾年來(lái)，我讀過很多教育專著，但其中最鐘愛的卻是張仁賢老師主編的《心靈啟示錄————經(jīng)典教育理念案例》一書，每次翻看，都能給我?guī)?lái)心靈的感動(dòng)。
這本書是“中小學(xué)新課程教學(xué)問題探究和教師專業(yè)發(fā)展”系列叢書之一，在“總序”中編審委員會(huì)主任顧明遠(yuǎn)老師就教育工作者對(duì)于新課程應(yīng)該有怎樣的基本態(tài)度進(jìn)行了深刻的論述。告訴我們?cè)谥袊?guó)進(jìn)行新課程改革的必要性；新課程的教學(xué)理念；以及作為當(dāng)代教育工作者，我們應(yīng)該以善于學(xué)習(xí)，高屋建瓴，實(shí)事求是，科學(xué)對(duì)待，積極探索，勇于實(shí)踐的態(tài)度來(lái)進(jìn)行我們的教育活動(dòng)。
另外，在每個(gè)版塊的序言部分，都有像詩(shī)一樣美妙的句子來(lái)形容教育的真諦，如“愛心篇”中寫到“愛心是孩子的陽(yáng)光，是教育的綠色。教育從愛起步，由愛伴隨，因愛結(jié)果。教育的一切都源于愛學(xué)生，教育的全部奧妙就在于如何愛學(xué)生”。在“愛心篇”中，我感觸最深的是《報(bào)復(fù)與報(bào)答》這個(gè)小故事。故事主要講述了一個(gè)“壞孩子”前后經(jīng)歷了兩個(gè)老師的諄諄教導(dǎo)，產(chǎn)生了不同的教育效果的經(jīng)歷。第一個(gè)老師冷嘲熱諷，用盡能用的懲罰，盡一切刁難之能事，可結(jié)果卻是孩子以他能想到的辦法，以他自己的方式去反抗，去報(bào)復(fù)?！皦暮⒆印痹谶@種高壓的環(huán)境中一天天變得更“壞”。另一個(gè)老師用寬容的眼光去看待他，用熱切的期待去要求他，用真誠(chéng)的溝通打動(dòng)他，用贊賞的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)他，“壞孩子”用自己的方式去“報(bào)答”老師的不拋棄，不放棄。慢慢的，一個(gè)渾身“毛病”的“壞孩子”不見了，取而代之的是一個(gè)有著很多“閃光點(diǎn)”的好學(xué)生。前者的教育顯然是失敗的，而后者成功的原因也很簡(jiǎn)單，即老師對(duì)孩子熱切地期待，潛移默化地鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，慢慢的，學(xué)生接受了老師積極的心理暗示，樹立了信心，從而找到了努力的方向。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”也叫“羅森塔爾效應(yīng)”。
再如“引導(dǎo)篇”中提到“教育不是灌輸，不是壓制，不是圍墻，而是啟發(fā)，疏導(dǎo)，教人主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教人自我修養(yǎng)的藝術(shù)，它應(yīng)給知識(shí)發(fā)現(xiàn)以方法，給智慧開啟以鑰匙，給行為指向以方向，給思想暢達(dá)以道路?！痹谶@一篇章中，各個(gè)案例中的主角——教師，都采取了疏導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散性訓(xùn)練，而不是把學(xué)生禁錮在課堂教學(xué)的框架中，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是最大限度地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能，把學(xué)生的創(chuàng)造力引導(dǎo)出來(lái)。幾位老師的成功之處就在于善于營(yíng)造教學(xué)情境，善于激發(fā)學(xué)生的靈感，給學(xué)生以寬松的氛圍，從而收到了意想不到的效果。
又如“真誠(chéng)篇”中所倡導(dǎo)的“‘真誠(chéng)’是心靈溝通的橋梁，真誠(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間穿流一條理解的小溪。教育需要真誠(chéng)，師生交往不能沒有真誠(chéng)，教育應(yīng)求真求誠(chéng)。只有真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，教師才能深入孩子的心靈。只有真誠(chéng)贏得真誠(chéng)，孩子的心弦才會(huì)受到觸動(dòng)。”……這些理念的提出，和我們新課程改革、素質(zhì)教育所大力提倡的“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”、“以學(xué)生發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)”的理念不謀而合。學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中，在師長(zhǎng)充滿真誠(chéng)的引導(dǎo)下，在感受到平等、尊重的氛圍里，一定會(huì)快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
另外，激勵(lì)也是一種藝術(shù)。在本書的“激勵(lì)篇”中，對(duì)這一理念多有論述，并輔以相關(guān)的案例，讓教師反思。其中大家熟知的“陶行知與四塊糖的故事”又一次給我上了深刻的一課。陶行知先生的寬容使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，可同樣作為教育工作者，我們常常看到的都是學(xué)生的缺點(diǎn)，并苦口婆心地去“教育”，久而久之，得不到肯定和激勵(lì)的孩子甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，使我們充滿“愛”的叮囑在他們眼里毫無(wú)價(jià)值。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，并時(shí)時(shí)保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生之后，學(xué)生才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！案恼恢胤浮笔墙處煂?duì)學(xué)生的教育期待。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最有效的方法是教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生寬容以待，這樣做最能引發(fā)他們心中的愧疚之感，使其產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉以前的毛病。“教育是愛的事業(yè)”，“沒有融化不了的堅(jiān)冰”，也許說的正是這個(gè)道理。
古人有“余音繞梁”之說，掩卷沉思，我方解其中滋味。這本書不愧稱為“心靈啟示錄”，它帶給我關(guān)于教育教學(xué)方面的收獲足以讓我受益終生。
教師是一個(gè)平凡、普通的職業(yè)，而教育則是一項(xiàng)光榮、偉大的事業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的重大責(zé)任。教學(xué)有法，但無(wú)定法，管理有方，但無(wú)定方。作為教育工作者，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓更多先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)給心靈更大的啟示，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提高，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己綿薄之力。
每日經(jīng)典讀書心得篇十九
涅槃的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng)，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來(lái)臨，等待下一個(gè)秋的金黃。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲。
立冬，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中，人們僅僅只看到了表面，但誰(shuí)也不知道，在這時(shí)刻，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開放與凋謝，可是，有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放。野菊，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花、它是雅致悲情之花，更是越老越有用的花。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人，熱情而奔放。枯草叢中，田間地頭，高山土坡，懸崖峭壁，無(wú)論貧瘠，還是肥沃，它無(wú)處不在，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過，此起彼伏、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽(yáng)光，它就灑下滿地金黃的燦爛。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放，鮮艷而豐滿。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁，只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼，只為了將自己美麗的身影留給大地。這，何止是一朵花，這，更是生命的怒放，更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下，悠然見南山”。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志，可是，在國(guó)家瀕臨崩潰的**年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，懷才不遇。但他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征，他一生甚愛菊，從他那詠菊之詩(shī)中，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水，在天地間用力書寫著一幅巨大的橫幅，透過這蒼勁有力的筆畫，我們讀出的是力量，更是智慧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14964492.html】
