讀后感不僅僅是個(gè)人的情感體驗(yàn)，更是一種對(duì)作者意圖的理解和解析。寫讀后感時(shí)，應(yīng)該注意哪些寫作技巧和方法？以下是一些優(yōu)秀的讀后感文章，或許能夠給大家?guī)硇碌乃伎己屠斫狻?/p>
找生命中的黃金讀后感篇一
《生命生命》讀后感今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價(jià)值，而不應(yīng)該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會(huì)兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。
是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的身體癱瘓了。
但是她身殘志堅(jiān)，對(duì)人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降?。自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
找生命中的黃金讀后感篇二
《熱愛生命》是美國著名的杰克?倫敦寫的。講了兩個(gè)人背著金子走。兩個(gè)個(gè)人過河時(shí)，一個(gè)人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會(huì)地走了。后來兩個(gè)人就分開了。
小魚。路上還常常遭到野獸的攻擊，還和病狼決斗過。在他最絕望怕爬著爬著的時(shí)候，他看見前面有一條大船，他就像大船爬去。爬著爬著他看見一堆死人骨頭，仔細(xì)一看是比爾的骨頭。旁邊還有喲大塊金子。這讓他哈哈大笑，因?yàn)楸榷鵀榱私鹱佣鴨适Я松?。而他卻拋棄了金子不惜一切保住了生命。最后他過上了好日子。
這個(gè)故事告訴我們要珍惜生命，別人有困難是我們要伸出援助之手，不要像比爾。有了朋友就有了財(cái)富。財(cái)富不是一生的朋友，而朋友卻是一生的財(cái)富，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
找生命中的黃金讀后感篇三
我常常想，生命是什么?《生命生命》這篇文章，給了我很大啟發(fā)。
作者又通過香瓜子破殼生長的過程讓我知道了植物也有頑強(qiáng)的生命力。想想一顆小小的種子，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中居然能破殼而出，茁壯生長，即使僅僅活了幾天，但它頁沒有放棄生存的權(quán)利。
好奇心驅(qū)使我查閱作者的資料，看完后，讓我感慨萬千。杏林子12歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，致使大部分關(guān)節(jié)損壞，手不能抬，肩不能舉，頭不能動(dòng)，腳不能行。但她從未抱怨過命運(yùn)的不公平，而是堅(jiān)持用兩只能動(dòng)的手指來寫作。為此，她不但被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，而且曾在1980年獲選為“第八屆十大杰出女青年”。除此之外，她還創(chuàng)辦了伊甸殘障福利基金會(huì)，為殘障朋友服務(wù)。
我覺得我要感謝父母，感謝他們給予我一個(gè)完好的生命，把我?guī)У竭@個(gè)美好世界。我要好好地珍惜生命，向作者學(xué)習(xí)，將生命投入到學(xué)習(xí)中去，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓自己有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值。
找生命中的黃金讀后感篇四
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讀了《傾聽生命》這篇文章后，我終于知道生命是那么的可貴。
19世紀(jì)美國女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家海倫凱勒。海倫凱勒的一生歷盡了苦難與折磨。在她4歲的時(shí)候由于一場疾病讓她雙目失明、雙耳失聰。可是她自己從來都沒有氣餒、怨天尤人過。這個(gè)時(shí)候她的老師安妮莎莉文又給了她鼓勵(lì)，終于在她不斷的努力與奮斗后沖破重重困難，最終考進(jìn)了美國哈弗大學(xué)?？吹竭@后，我認(rèn)為海倫凱勒之所以能夠成功，是跟她有一顆不畏艱難和持之以恒的信念有關(guān)。
首先她不是一個(gè)天才，而且出生后的遭遇也很不幸。但是她用積極樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了這些所謂的不公平，最終在經(jīng)歷過風(fēng)雨后，海倫凱勒終于迎來了彩虹?？v觀凱倫凱勒的一身，雖然是平凡的出身不幸的命運(yùn)捉弄，但是她卻做出了偉大的成績。而我們這一代生活在蜜罐里的孩子，為什么很多人就輕言放棄?那是因?yàn)槲覀兩畹奶腋Ｌ惨萘?，缺少了磨練?/p>
讓我想到了爸爸常跟我說的一句話，安逸太久了容易使人墮落。要給自己定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣人生才更有意義。呵呵!我想這就是所謂的生于憂患而死于安樂吧。海倫凱勒這樣的例子還有很多，像貝多芬、張海迪等這些偉大的人物、都是在不幸的環(huán)境里做出了巨大的社會(huì)貢獻(xiàn)。這就更證明了一個(gè)道理。平凡的生命，只要用心去傾聽生命，就能夠創(chuàng)造出一個(gè)偉大的奇跡，讓生命發(fā)出耀眼的光芒。
找生命中的黃金讀后感篇五
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā).
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么!所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
找生命中的黃金讀后感篇六
“我常常想，生命是什么呢?”作者這樣問道。也許你也會(huì)想，對(duì)啊，生命到底是什么呢，那么就請(qǐng)來讀一讀《生命，生命》這篇文章吧。她的作者是杏林子——一個(gè)身懷重病的女孩，她雖然只有小學(xué)學(xué)歷，卻寫下了80多部作品?！斑@就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用她，也可以白白地糟塌她?！边@是文章中的一句話。是啊，單單屬于我的，由我任意支配，我可以向雷鋒一樣做好人好事，也可以向愛迪生一樣做兩千項(xiàng)發(fā)明;反之，也可以去做違法的事?？墒悄忝夹目?，做壞事你覺得對(duì)得起誰!是不是白白來到這個(gè)世界上呢!也許作者——杏林子，和我想的一樣，所以她沒有辜負(fù)上帝送給她的生命，她竟然不服氣命運(yùn)，與病魔頑強(qiáng)奮斗，磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，生活中無不展現(xiàn)出她對(duì)生命的熱愛，對(duì)人生崇高理想的追求。老年人一大清早起來就出去鍛煉，在廣場上扭秧歌，這是為什么?因?yàn)樗麄儫釔凵?。我們小學(xué)生好好讀書，學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，長大成為國家的棟梁之才，把我們的國家、我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們的生命就是有意義的!
讓我們一起像杏林子一樣珍惜生命吧，讓我們像杏林子一樣為多彩多姿的生命歡呼吧，讓我們像杏林子一樣為國家的繁榮和強(qiáng)大多做努力吧!
找生命中的黃金讀后感篇七
我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺(tái)灣著名女作家--杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對(duì)生命的熱愛從未停息，她用手中的筆來歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛。她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千，并懂得了生命的珍貴。那也包括我在內(nèi)。文章并沒有從正面回答“生命是什么?”，而是通過“飛蛾絕境求生”、“瓜苗在石磚下生長”、“傾聽自己的心跳”這三個(gè)例子來體現(xiàn)生命的珍貴。字里行間洋溢著樂觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛。
生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價(jià)值!讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
找生命中的黃金讀后感篇八
人的一生有許許多多生命中的黃金，但是往往會(huì)有許多人會(huì)忽視自己生命中的黃金，老孫頭卻在晚年開始尋找生命的黃金。
那時(shí)的老孫頭一口咬定他生命中的黃金就是在公路上的十二萬，公路上哪會(huì)有十二萬呢？偶爾撿到到五塊十塊都很運(yùn)氣了，哪里來的十二萬？原來老孫頭是想‘碰瓷’，找輛車牌尾號(hào)是8或者001的車一撞，就準(zhǔn)會(huì)賠不少錢，他的子孫們再不用成天臉朝黃土背朝天的干活了。
在一個(gè)夕陽涂滿西天的黃昏，機(jī)會(huì)終于來了。一輛尾號(hào)是8的小轎車飛快的迎面而來，但他卻救了一個(gè)想被車撞尋死的人，還有一天他又救了被拋棄的嬰兒。他總共救了八個(gè)想尋死的人，他一次又一次的和生命中的黃金擦肩而過，錯(cuò)過了許多尾號(hào)是8或001的小轎車。
就這樣老孫頭還堅(jiān)定的在馬路上尋找著他生命中的黃金，但是這時(shí)的他生命中的黃金不再是那冰冷的錢財(cái)，而是把在馬路上救人和做好事就是他生命中的黃金。老孫頭還當(dāng)上了這段路的義務(wù)管理員，哪怕有一天他真的在馬路上撿到了十二萬黃金，他依然會(huì)把它交給警察。
老孫頭也許已經(jīng)找到自己生命中的黃金了吧。他應(yīng)該也明白了自己生命中的黃金到底是什么，也許就是幫助別人吧。我也懂得生命中的黃金到底寓意何在，我也要開始尋找我生命中最重要的黃金。
找生命中的黃金讀后感篇九
這篇文章主要講了一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的`血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對(duì)生命的酷愛如何幫一個(gè)人戰(zhàn)勝了死亡；盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個(gè)悲慘的故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了人類的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到了多大的困難也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風(fēng)一吹就倒.。
有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個(gè)四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會(huì)餓死、冷死的！”，眼睛頓時(shí)紅成一個(gè)小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個(gè)樹樁上看來看去，終于吐出幾個(gè)令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個(gè)‘迷宮’了！”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實(shí)是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個(gè)淘金者相提并論，真是相差多少??！
讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個(gè)人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠(yuǎn)要堅(jiān)強(qiáng)，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，那么你將永遠(yuǎn)不會(huì)逃出困難這個(gè)圈套。
找生命中的黃金讀后感篇十
本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命，讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起他們，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎?。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?/p>
讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
四年級(jí):加雷斯·貝爾。
找生命中的黃金讀后感篇十一
在幾天前，我讀到了一封令我很感動(dòng)的信，這個(gè)真人真事發(fā)生在作者六歲的時(shí)候。那時(shí)，作者還小，根本不知道發(fā)生了什么事，就當(dāng)作這到十六歲的時(shí)候，才明白究竟是怎么回事。信上是這樣寫的：“爸爸和你經(jīng)常玩捉迷藏，但爸爸很快就被你找到了，但是這一次，爸爸決定躲很長時(shí)間，你先不要找我，等你十六歲之后，你再問媽媽，我在哪好嗎？”在這之前，我并不知道作者的爸爸到底去了哪？就當(dāng)我但到后面的時(shí)候，我的好奇心逼我產(chǎn)生疑惑，因?yàn)樽髡叩陌职衷谛派蠈懥艘恍┳屓水a(chǎn)生疑惑得話語，作者的`爸爸在信上說叫作者不要讓爺爺和奶奶因傷心而哭，因?yàn)檫@次的捉迷藏的游戲有個(gè)規(guī)矩，這個(gè)規(guī)矩是哭了就算犯規(guī)，還有更離奇的話語，作者的爸爸居然說他可以在作者的夢里和他做游戲，原本我以為這個(gè)只是普通的捉迷藏的小游戲，但是我越看越奇怪，我正在想，人怎么會(huì)跑被人的夢里去呢？難道是?。∥业哪X海里閃出了一道銀色的光，我怔住了，此時(shí)此刻，我的腦海里一片空白??????當(dāng)我讀到作者十六歲寫的回信時(shí)，我那不爭氣的淚珠情不自禁地從眼鏡上滑了下來。回信上是這樣寫的：“爸爸我找到你了，當(dāng)媽媽、爺爺和奶奶犯規(guī)時(shí)，我都盡力勸他們了，爸爸，不用擔(dān)心我，因?yàn)槲乙呀?jīng)長大了，不會(huì)添麻煩了，我因?yàn)橛袐寢?、爺爺和奶奶陪著我，讓我不那么孤單，你可以變做星星在天上看著我，還可以跑到我們的夢里做游戲，我真的很愛你爸爸，可惜游戲結(jié)束了，爸爸，我贏了??????我是不是可以哭了？”在此時(shí)有誰不流淚呢？雖然失去家人非常痛苦，但是，絕對(duì)不能因?yàn)槭ゼ胰硕鴽]有活下去的信念。
找生命中的黃金讀后感篇十二
《做學(xué)生生命中的貴人》講述了美國教育家湯姆遜老師如何教育她的學(xué)生泰迪，使之從一個(gè)邋遢、上課不專心的小男孩最終成長為一名博士的故事。這個(gè)故事讀來令人感動(dòng)，給人以啟迪。
當(dāng)今社會(huì)有兩種呼聲，一種是當(dāng)今的老師真是累；一種是今天的孩子真是不好教！對(duì)這兩種呼聲，我曾經(jīng)很是贊同！因而，我抱怨過，牢騷過！但聽了高老師的故事，我有了新的認(rèn)識(shí)！的確，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)，但作為教師，最需要的就是靜氣，因而我們一定要摒棄浮躁！如何具體去做呢？高老師把答案告訴了我們。
《〈基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）〉解讀》中寫著"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"，為了每一個(gè)就意味著不能放棄一個(gè)，要求我們的教師要用我們的愛心和智慧去哺育每一棵幼苗，為他們創(chuàng)設(shè)適宜成長的環(huán)境，讓他們都能茁壯成長。這既是每一個(gè)學(xué)生享有的權(quán)利，也是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)。此時(shí)的我對(duì)這句話的理解更深刻，在以后的教育生涯中，相信我也會(huì)像高老師那樣，靜下心來與每一個(gè)孩子對(duì)話，真正做到用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
摒棄浮躁，靜下心來反思自己的言行和方式。
子曰："吾日三省吾身"。作為一名教師，更要反思自己的一言一行，否則，看似不經(jīng)意的言辭就將對(duì)孩子的情感造成傷害。就像高老師所說，當(dāng)我們某件事或某個(gè)問題處理的不好時(shí)，學(xué)生就會(huì)把腿伸直，干脆不學(xué)了。雖然他犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是"為別人的錯(cuò)誤買單"，但我們不能那樣做??！
因而作為教師，我們一定要擁有陽光的心態(tài)！我們要有寬闊的胸懷，同時(shí)我們還要精于研究，摸透孩子的性格特點(diǎn)，用完善的人格魅力，深厚的道德修養(yǎng)，豐富的知識(shí)技能，以及更細(xì)致、耐心的品行來熏染學(xué)生！相信只要我們摒棄浮躁，靜下心來做好每一件份內(nèi)的事情，我們就會(huì)更好的超越自己，品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中更多的樂趣，我們也終將成為學(xué)生生命中的貴人！
找生命中的黃金讀后感篇十三
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸遇到了《做學(xué)生生命中的貴人》?！蹲鰧W(xué)生生命中的貴人》——一個(gè)讓人淚如雨下的故事，一個(gè)震撼教師心靈的故事！
我讀了一遍又一遍,靜靜地回憶和孩子們在一起相處的日子，尤其是那幾個(gè)時(shí)時(shí)牽引著我的視線，卻又帶給我深深嘆息的特殊的孩子。曾經(jīng)嘗試著信任，平等，友善，包容，接納，鼓勵(lì)……想著，天長日久，總會(huì)有被影響的一天。然而，一天又一天，我似乎無法撞開這些孩子心靈的冰山。走進(jìn)課堂，我困擾，從來沒有放下這種心煩，盡管我不想放棄他們中的任何一個(gè)人，但，不可否認(rèn)，我的信心也日復(fù)一日地被消磨殆盡，我挪不出更多的精力，因?yàn)槲乙骖櫢嗟膶W(xué)生，怎么能因小失大呢？一天一天，我學(xué)會(huì)面對(duì)他們波瀾不驚，勸解自己順其自然，孩子再不好也是父母心頭的寶貝，再不濟(jì)他們也會(huì)慢慢長大成人，一切隨心吧！
直到遇見了你——《做學(xué)生生命中的貴人》。這個(gè)故事深深地震撼著我的心，久久不能平靜！是呀，幫助學(xué)生是一件多么美好的事，任何職業(yè)都不可能像我們這樣有如此多的機(jī)會(huì)給學(xué)生施加影響，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲覀兒玫挠绊懜淖円簧?，這是多么幸福的一件事??！
2011年9月1日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級(jí)的語文老師兼班主任。面對(duì)一群年僅六歲的孩子，我就像第一次做了母親一樣，手足無措。路隊(duì)，紀(jì)律，衛(wèi)生等一團(tuán)糟。一天下來，就算我喉嚨喊破了也無抵與事。于是我就針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分別從紀(jì)律.衛(wèi)生.學(xué)習(xí)等方面制定了細(xì)致的班規(guī)，并且逐一實(shí)施。當(dāng)孩子們不遵守紀(jì)律,不講究衛(wèi)生的時(shí)候,我就編了一些入學(xué)教育兒歌讓他們背,比如:。
日常規(guī)范方面——上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂,起立要站直,坐正不亂晃不做小動(dòng)作,專心來聽講,發(fā)言先舉手,答題聲音響,別人講話認(rèn)真聽,爭做守紀(jì)好孩子!
環(huán)境衛(wèi)生方面——果皮紙屑不亂扔,垃圾入池不亂放;保持校園潔.凈.美,學(xué)習(xí)環(huán)境大家創(chuàng)！
路隊(duì)方面——課間休息有交際，樓道右行守秩序；兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊……。
另外，我非常注重夸贊每一個(gè)孩子，想方設(shè)法抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，使用一切可以使用的手段，表揚(yáng)孩子，激勵(lì)孩子。比如：當(dāng)孩子們讀書的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的伸出大拇指，對(duì)他們表示贊許；當(dāng)他們寫字的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子們“要想把字寫端正，首先得坐端正”。慢慢的孩子們懂得了“人正字正”的道理。當(dāng)然在每次的作業(yè)批改中，我總會(huì)在他們的作業(yè)本上畫一個(gè)大大的笑臉，表示鼓勵(lì)！
還有，我也會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)感染孩子們。每次走進(jìn)教室，只要教室里有垃圾，哪怕只是丁點(diǎn)的紙片，我也會(huì)彎下腰把它撿起來。慢慢的，我們的教室里變干凈了，干凈的讓我無可挑剔！
除此之外，我還會(huì)主動(dòng)的和孩子們溝通.交流。慢慢的孩子們和我的距離拉近了，下課后孩子們總會(huì)跑到我的面前悄悄的告訴我：“老師，你的衣服真好看：老師，你真漂亮：老師，你真像白雪公主；老師，我很喜歡你……”！從孩子那興奮而又感激的目光中，我感覺到了師生間心靈的默契!作為他們的班主任，我感到特別的滿足！因?yàn)槲业玫搅撕⒆觽冏罴冋娴馁澝溃耀@得了世間獨(dú)一無二的“榮譽(yù)”！
家長會(huì)上，我和家長溝通了低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，以及自己是如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等向家長作了匯報(bào)，受到了與會(huì)46名家長們的一致認(rèn)可。當(dāng)我把孩子們的各項(xiàng)作業(yè)展現(xiàn)在家長面前的時(shí)候，家長們更是驚嘆不已:作業(yè)本整潔如新，孩子們的書寫工整規(guī)范,還有老師的細(xì)致批閱……家長們都高興的說:“把孩子交給王老師,我們放心!!
看著孩子們一天天的成長，看著孩子們在一天天進(jìn)步，看著孩子們?nèi)〉玫尿溔顺煽儯鳛榘嘀魅挝腋械教貏e的欣慰??！在我的眼里他們永遠(yuǎn)都是最棒的.孩子，他們永遠(yuǎn)都是“一等孩子”！我也深知：在孩子們的眼中，我永遠(yuǎn)都是他們心里的“白雪公主”，我永遠(yuǎn)都是他們心里的“天使”，我永遠(yuǎn)都是他們心中所謂的：“世界上最美的女人”!
“做學(xué)生生命中的貴人！”我非常欣賞這句話，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著極不普通的教師人生哲理：生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！！
“做學(xué)生生命中的貴人！”它是一種心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的現(xiàn)實(shí)從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
找生命中的黃金讀后感篇十四
生命很寬容，給了我們太多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的人，接觸不同的事。今天的培訓(xùn)讓我很感動(dòng)，感動(dòng)于生命的美好，也感動(dòng)于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬人之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時(shí)語文老師在黑板上深深刻下的兩個(gè)字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們可愛的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個(gè)當(dāng)下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
選擇做老師之前經(jīng)歷了一個(gè)艱難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當(dāng)時(shí)，我們在操場上站隊(duì)升旗，我因?yàn)殚_學(xué)特別激動(dòng)，所以總動(dòng)來動(dòng)去和旁邊的人說話。班主任老師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感覺我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會(huì)知道我是一個(gè)在小學(xué)六年品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。如果她知道了，還會(huì)這樣對(duì)我嗎？強(qiáng)烈的自尊心激發(fā)了我強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，我只能用學(xué)習(xí)來證明她對(duì)我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應(yīng)該這樣對(duì)我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對(duì)老師都有種敬畏感。真正到自己選擇做老師的時(shí)候，我會(huì)很害怕自己做不了一名好老師。孩子的生命太寶貴，孩子的時(shí)間又太珍貴，容不得你有半點(diǎn)差錯(cuò)，也許你小小的一個(gè)眼神，也許你不經(jīng)意的一個(gè)疏忽，可能就會(huì)影響孩子的一生。一個(gè)老師要背負(fù)的太多太多，這樣的責(zé)任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說，你很適合做老師，我也遲遲沒有做好心理準(zhǔn)備。現(xiàn)在想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓(xùn)給了我更多信心和鼓勵(lì)。做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)讓我深刻地體會(huì)到，教師是人類靈魂的工程師，這樣一個(gè)重要的角色不是輕而易舉就可以擔(dān)當(dāng)?shù)模枰獣r(shí)間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒有誰可以一步登天一開始就做的非常好?！皩W(xué)生并非要尋找一個(gè)完美的老師，他們需要的僅僅是一位誠實(shí)并且不斷成長的老師?！蔽覒?yīng)該用自己的一生來經(jīng)營這份事業(yè)，我不能保證自己一開始就做的就像竇桂梅老師、魏書生老師、王崧舟老師一樣好，但是我能保證自己是會(huì)不斷努力不斷成長的。欲速則不達(dá)。一項(xiàng)任務(wù)，你每天都很用心在做，但是你用一天時(shí)間完成和用十天時(shí)間完成效果肯定是不一樣的，何況對(duì)于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名老師就要讓自己的心慢下來，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更是我們的觀念。既然孩子都允許我們成長，我們也不用設(shè)太高的目標(biāo)讓自己夠不到。教學(xué)中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子蹦一蹦能夠的到蘋果，我不也應(yīng)該給自己一個(gè)合理的定位，定一個(gè)適合自己本階段發(fā)展的目標(biāo)嗎？謝謝高老師，給我這樣一個(gè)非常新的觀念，真的很受啟發(fā)。
孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進(jìn)必須要用心。今天講的小案例，一個(gè)孩子總喜歡站起來回答問題，像有多動(dòng)癥一樣，令老師很頭疼。但是老師沒有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個(gè)案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)碰到的一個(gè)孩子。那個(gè)孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場上溜達(dá)。這個(gè)孩子被所有教過他的老師定為“精神不正常”的孩子。這樣一個(gè)重重的標(biāo)簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個(gè)孩子的時(shí)候，我就在想我要幫助他。我想要給那個(gè)孩子很多，讓他能夠通過我的努力得到一點(diǎn)點(diǎn)改善，可是也許是時(shí)間太短，也許是我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)無能為力，孩子并沒有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么淺顯的`理論知識(shí)，我也氣憤自己的雙手只有那么一點(diǎn)點(diǎn)微薄的力氣。我想那個(gè)孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強(qiáng)烈的不安全感，他害怕別人走進(jìn)他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進(jìn)他，聽一聽他的語言，對(duì)他微微笑一笑，沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，給他鼓勵(lì)?？墒?，沒有老師愿意空出時(shí)間給他，那些老師要面對(duì)全班60多個(gè)人，那些老師還要下班照顧孩子和家人，那些老師還有繁重的工作要做，總之那些老師不愿多花一分鐘時(shí)間給這個(gè)“精神不正常”的孩子。而孩子的家長，沒有什么教育學(xué)心理學(xué)的知識(shí)，也沒有做家長的經(jīng)驗(yàn)，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個(gè)孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道現(xiàn)在我常常擔(dān)心，這個(gè)孩子是不是又被學(xué)校勸退了，如果被勸退了，他轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)學(xué)校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機(jī)構(gòu)里培養(yǎng)。我著實(shí)害怕的是，也許這個(gè)孩子是一個(gè)想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說的天才兒童，只是他的表達(dá)方式和其他孩子有點(diǎn)不一樣而已，我們就要?dú)埲痰匕阉麣w類為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事??！作為一名老師，我們要像愛我們自己的孩子一樣愛學(xué)生。每一個(gè)孩子都是父母的唯一，我們愛著這么多的唯一，愛著這么多寄予了無限愛的存在，我們應(yīng)該慶幸自己是多么的幸運(yùn)。孩子愛我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應(yīng)該愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的`世界很小，他們很歡迎我們走進(jìn)去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽他們的想法，用心關(guān)注他們的存在。
不是所有孩子一開始就能做的很好，教師所要做的就是關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，讓他們漸漸做得越來越好。在玉田實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，還有一個(gè)孩子令我印象很深刻。那個(gè)孩子的衣服從來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來回走動(dòng)，從來不回答問題，從來不聽老師的話。總之，老師不喜歡他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點(diǎn)可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡單表揚(yáng)兩句?？墒钱?dāng)他撿到鉛筆交給我時(shí)，我卻在全班使勁地表揚(yáng)他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時(shí)候他竟然舉手回答問題了。我非常欣喜！就像今天培訓(xùn)時(shí)所說的那樣，你對(duì)他所失落給他的支持，他日后才會(huì)因?yàn)槟闼ダ系氖浣o予支持。我不知道那個(gè)孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。孩子需要鼓勵(lì)，你的眼神，你的微笑，你的點(diǎn)頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒必要苛責(zé)他們，讓他們像神一樣什么都會(huì)；也不是所有的孩子一開始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。老師這個(gè)職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個(gè)孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無限大，我們教師在做一項(xiàng)工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，然后擴(kuò)大，直至將我們也照亮。
做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個(gè)孩子，一個(gè)班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個(gè)社會(huì)。讓孩子在最黑暗的時(shí)候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時(shí)候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時(shí)候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進(jìn)。我們也許就是孩子的救命稻草。中國的教育制度還不完善，應(yīng)試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書包去學(xué)校接受教育，下了課還要來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，作業(yè)累得他們喘不過氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，真的是一件難事。誰不想輕輕松松的工作和學(xué)習(xí)？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學(xué)似乎就變得理所應(yīng)當(dāng)了。但是不能！讓孩子厭學(xué)不就是我們老師的失職么？讓孩子厭學(xué)不就意味著我們的無能么？我們要怎樣讓孩子在學(xué)中享受樂趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件必不可少的愉快體驗(yàn)，才是我們真正要考慮的問題。做教育的先行者，給教育貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)點(diǎn)力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進(jìn)行漸進(jìn)式的改革。
我覺得自己不能停下學(xué)習(xí)的腳步。給孩子一碗水，老師要做長流水。要堅(jiān)持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；要堅(jiān)持每天反省，反省教學(xué)，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
找生命中的黃金讀后感篇十五
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的《生命中的來來往往》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒月如紗，星辰寥落，又是一個(gè)祥和的夜晚。我總愛在這安靜的氛圍中，拋開一切雜念，執(zhí)一卷書，泡一杯香茗，透過書中的文字與另一個(gè)心靈交流。這些字或感傷或溫馨，或令人熱血沸騰，或使人潸然淚下。字字都撥動(dòng)著我心底的琴弦，發(fā)出一種由衷的共鳴。而當(dāng)我走進(jìn)《生命中的來來往往》這本書時(shí)，更從內(nèi)心深處發(fā)出了一種呼喚：舉起酒杯，向往事致敬！
女作家王曉明筆下的《生命中的來來往往》是一本很有親和力的散文集。她以細(xì)膩的筆調(diào)，優(yōu)美的文字，向我們闡述了一個(gè)個(gè)飽含人生哲理的故事。讀這本書，如同品飲一杯沁人心脾的菊花茶，略帶傷感的'扉頁之間，透著一股清新的花香，淡雅而悠長。
“人世間的事誰也無法掌握，該執(zhí)著的，永不悔恨；該舍棄的，不再牽掛；該珍惜的，好好把握！”掩卷沉思，我不禁莞爾。
是啊，該執(zhí)著的，永不悔恨。我想起了德國茶文化代表人物吉塞拉的故事。吉塞拉從小熱愛茶文化，從九歲起就開始收集茶具，夢想著有朝一日可以開一家茶博物館。吉塞拉沒有上過大學(xué)，父母也只是平民階層，這樣的夢想似乎遙不可及。但吉塞拉從來沒覺得辦茶博物館有什么不可能。為此，她在瓷器貿(mào)易工作，進(jìn)入過瓷器貿(mào)易圈，甚至還當(dāng)面頂撞過德國產(chǎn)業(yè)貿(mào)易集團(tuán)的老總。功夫不負(fù)有心人，在吉塞拉四十九歲時(shí)，她終于開出了自己的茶博物館——而最初，這只是一個(gè)九歲女孩的小小夢想而已。的確，夢想的力量很偉大，可如果沒有從始至終的執(zhí)著，又怎么會(huì)成功呢？我想，這說的便是我自己吧！兒時(shí)的我也一樣有過美好的夢想，也曾意氣風(fēng)發(fā)地為夢想前進(jìn)。而在一個(gè)個(gè)困難面前，我望而卻步了，最終沒有一個(gè)堅(jiān)持到底?，F(xiàn)在我漸漸明白了，執(zhí)著是攀登夢想之山的手杖，唯有它可以助我們一步步前行。
該舍棄的，不再牽掛。這使我想到了一個(gè)故事：一位老太太準(zhǔn)備進(jìn)城探親，然而在她擠火車時(shí)，不小心將一只寶貴的布鞋遺失了。當(dāng)眾人為此唏噓時(shí)，老太太出乎意料地將另一只鞋從窗口扔了出去，眾人不解，她便笑著答道：“既然一只鞋丟了，另一只留著也沒用。倒不如把它也扔了，興許有人會(huì)撿到，湊成一雙。”真是個(gè)大度的老太太！敬佩之余，我不禁心生慚愧。以前的我，總是小心翼翼地保護(hù)屬于自己的東西，害怕有一天會(huì)失去，真的失去時(shí)，便承受不了打擊。然而，愈是計(jì)較得失，愈是患得患失?，F(xiàn)在，換個(gè)角度想，失去了也許并不可惜，與其沉淪在悲痛之中，不如瀟灑地放下，抬起頭向前看。
該珍惜的，好好把握。我聽過一個(gè)佛經(jīng)禪理故事《得不到與已失去》。在故事結(jié)尾當(dāng)佛再問珠兒：“人生最珍貴的是什么？”珠兒似乎一瞬間恍然大悟：“世間最珍貴的不是得不到的和已失去的，而是現(xiàn)在，現(xiàn)在能夠把握的幸福。”人生在世，有太多東西值得我們珍惜。我們的生命、健康、親青春。這些看似平凡的點(diǎn)滴，無不是我們寶貴的財(cái)富。珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，就是在不斷累積自己的財(cái)富。珍惜自己的生命，因?yàn)樯鼘?duì)每個(gè)人來說只有一次；珍惜自己的青春，因?yàn)榍啻菏侨松猛局凶蠲利惖娘L(fēng)景；珍惜每一個(gè)路過你生命的人，因?yàn)樗麄兪鼓愕娜松S富多彩......
“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”和宇宙、長江相比，我們的生命顯的渺小而短暫。然而，渺小又如何，短暫又如何？只要我們有正確的人生觀，懂得活在當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，把握未來，生命就可以活出無限光彩。哪怕有一天走到了人生盡頭，我也可以自豪地舉起酒杯，向往事致敬！我可以大聲對(duì)自己說：“今生無悔！”
合上書本，我抬頭。心中，一團(tuán)新的火苗正在燃燒，發(fā)光......
找生命中的黃金讀后感篇十六
讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如高人點(diǎn)悟。韋老師的成長過程，其實(shí)就是一個(gè)與智者對(duì)話的過程。
作為一個(gè)輟學(xué)少年的韋老師，有幸碰上了他的心理學(xué)啟蒙老師樊富珉，走上了團(tuán)體心理咨詢職業(yè)道路上。神交了樊老師的恩師松原達(dá)哉的恩師羅杰斯，拜讀了羅杰斯的《成為一個(gè)人》，讓他能夠在現(xiàn)實(shí)中跟樊老師學(xué)習(xí)會(huì)心團(tuán)體，在書本里跟羅杰斯學(xué)習(xí)會(huì)心團(tuán)體，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升成長，人格走向成熟。
也許是上天的眷顧，也許是冥冥之中的安排，在山東濟(jì)南主持本會(huì)團(tuán)體心理咨詢培訓(xùn)的時(shí)候，韋老師結(jié)識(shí)了陳明清老師。后來，是陳明清讓他想到：把未來的心理學(xué)事業(yè)延伸到了教育領(lǐng)域。韋老師說，是陳明清讓他明白：愛是溫暖的、“給”的力量。陳明清讓他看到，凡是以愛的名義去做好事，最終獲得的將是數(shù)倍的回報(bào)。
后來，邵彩虹推薦韋老師去中德心理醫(yī)院講課。再后來，韋老師認(rèn)識(shí)了蔡建虹教授，又認(rèn)識(shí)了蔡建虹教授的導(dǎo)師楊鑫輝教授，并一直緊跟著楊教授做心理技術(shù)的論壇。也正是在這期間，作文韋老師有了培養(yǎng)、帶領(lǐng)一批心理技術(shù)人才的思路，有了要做架起心理學(xué)理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐之間的橋梁，試圖修建這樣的橋梁來幫助更多的人的想法。
其實(shí)，在韋老師的成長過程中，還有許許多多像陳明清、楊鑫輝一樣的貴人，許許多多的陳明清、楊鑫輝們成為韋老師在為心理學(xué)夢想努力前行中的推手。正是這些貴人，這些智者，塑造了韋老師的思想和靈魂，使得他在為夢想前行的道路上每一步都走得那么踏實(shí)穩(wěn)健。
與智者交流，收獲知識(shí)；與智者對(duì)話，收獲人格；與智者同行，收獲智慧。韋老師在與這些個(gè)智者學(xué)習(xí)交流過程中，有意讓自己由一個(gè)學(xué)習(xí)者變成一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人，由一個(gè)愛思考的人變成一個(gè)會(huì)思考的人，從一個(gè)睿智的人變成一個(gè)智慧的人。
與智者對(duì)話，他本身就是一個(gè)智者。
找生命中的黃金讀后感篇十七
從小到大我覺得我都是一個(gè)幸福、快樂的人，從來沒有什么大的痛苦降臨，我的生命軌跡一直平穩(wěn)有序。所以我是一個(gè)完美主義者，我愿意看到生命中的種種完美，愿意創(chuàng)造生命中的種種完美，只要你努力，只要你奮斗，就可以讓生命變得完美。但是，生命中有些時(shí)候是不承認(rèn)努力的，盡管你對(duì)自己嚴(yán)格要求，盡管你積極進(jìn)取，總會(huì)有些不如人意的事情發(fā)生。在剛剛過去的一個(gè)月里，一直身強(qiáng)體壯的我生了一場大病，因?yàn)橄赐胍黄鹕?，把腰扭傷了，最后竟成了腰椎間盤突出。而且在之前的一個(gè)月里，幾乎天天疼痛難忍，讓我痛不欲生。有時(shí)候我就會(huì)自己想不開，為什么是我，我從小到大都嚴(yán)格要求自己，從來沒做過什么虧心事，而且我剛剛20歲，在這個(gè)花季般的年紀(jì)竟然遇見了被稱為“老年病”的腰椎間盤突出。我一直在問為什么，一直在抱怨不公平。
但是就像這本書的作者張德芬說的一樣，生命中有許許多多的事情需要順其自然的接納，無須問為什么。每一件發(fā)生在你身上的事情都是一個(gè)“禮物”，只是有的“禮物”包裝得很難看，讓我們心懷怨懟，或是心存恐懼。所以，它可能是一次災(zāi)難，也可能是一個(gè)禮物。如果你能帶著信心，給它一點(diǎn)兒時(shí)間，耐心、細(xì)心地拆開這個(gè)慘不忍睹的外殼包裝，你會(huì)享受到它內(nèi)在蘊(yùn)涵著的豐富美好，而且是為你量身打造的禮物。也許，這就是為我量身打造的“禮物”，雖然現(xiàn)在看來它包裝的實(shí)在太難看了，但是我想當(dāng)我經(jīng)歷這些之后，我會(huì)變得更勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。我可以自己一個(gè)人承受更多，也會(huì)更加學(xué)會(huì)珍惜和愛護(hù)自己的身體。
然而，我們的遭遇是配合我們需要的某種情緒而產(chǎn)生的，這是我們的一種模式、習(xí)性。也許在我現(xiàn)有的生命歷程中，老天認(rèn)為我需要接受痛苦的洗禮，這樣才可以讓我變得對(duì)疼痛的人有更深的理解，可以更富有同情心和愛心。如果我常常覺得很倒霉，年紀(jì)輕輕的就腰腿痛，那么只有全心地接納這種感受，并且放下對(duì)幸運(yùn)的需要，之后我就不會(huì)整天困擾在這不幸的.怪圈中了。
記住，凡是你抗拒的，都會(huì)持續(xù)。因?yàn)楫?dāng)你抗拒某種事情或是某種情緒的時(shí)候，你就會(huì)聚焦在那情緒或事情上，這樣就賦予了它更多的能量，它就會(huì)變得更加強(qiáng)大。也就是說，只有我忽視疼痛，忽視生命中的困難，那么我才能盡快地從痛苦中脫離開來，找到幸福的入口。
最近一直想，如果20xx真的是末日的話，那么自己是不是可以重新來過，自己的身體，自己的健康是不是可以重新來過？如果真的要滅亡了，自己在這個(gè)世界上會(huì)有什么遺憾？自己有沒有完成自己的使命？有沒有竭盡自己的所能做出自己的貢獻(xiàn)？有沒有珍惜當(dāng)下的每一分鐘，每一時(shí)刻？我想如果自己的答案都是肯定的話，那么如果末日到來了，自己也會(huì)活的無怨無悔。我們都是巴士上面的小丑，每個(gè)人都有自己的困難，痛苦，也會(huì)有自己的遺憾和不足，所以不要羨慕別人，更不要自卑自怨、自哀自憐，不妨放松自己，享受這趟旅程。如果自己真的可以達(dá)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的境界，那么也就不會(huì)整天這樣庸人自擾了。
在本書中提到，受苦有兩種，一種是無知的，無明的受苦，就是任隨潛意識(shí)的操控而受苦，同時(shí)在抱怨，抗拒那份痛苦。這樣的受苦就不能讓你成長。另外一種受苦是有覺知的受苦，當(dāng)你感覺到撕裂般的痛楚，好像要爆炸似的憤怒時(shí)，你不逃避，不抱怨，而是全然地經(jīng)歷它，讓壓抑、隱藏多年的能量爆發(fā)出來，用不批判、不抗拒的態(tài)度，在全然的愛和接納中去經(jīng)歷它。這樣的受苦，是你走出人生模式，茁壯成長的契機(jī)。所以在面對(duì)痛苦的時(shí)候，你可以選擇兩種截然不同的受苦方式，一種會(huì)讓你抱怨，而另外一種會(huì)讓你成長。如果找到了自己疼痛的地方，就用愛去接納它。承認(rèn)疼痛是你自己的一部分，包容它，愛惜它，理解它，要以不抱怨的心態(tài)，理解這種受苦不過是對(duì)自己的一種洗禮，那么，這樣的疼痛不僅不會(huì)消磨掉人的意志，反而會(huì)讓你擁有更堅(jiān)韌的品格。故天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行佛亂其所為。
最后，用波斯詩人魯米的一句話來結(jié)尾。當(dāng)你接受你被給予的困難時(shí)，門就會(huì)敞開。
找生命中的黃金讀后感篇十八
在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無示忘卻，譬如，生命中的傘。
那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。望著密密匝匝的細(xì)雨，我猶豫起來，到家定會(huì)渾身濕漉漉了。暮色愈來愈深，我硬來著頭皮沖進(jìn)了雨中。
一路小跑。隱隱約約，我看見前面有個(gè)人，打著傘向我走來。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等我。我無言地從父親手中接過了傘。父親的嘴唇蠕動(dòng)著似乎想說些什么但終究沒說。一路上，父親和我便一前一后地各自走著一段沉默的路。我只是望著飛舞的雨花或想著自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。
有一天下雨，父親卻沒有來。走在雨中遲遲不見父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。我呆呆地看著父親，心底油然而生出無限的歉意。母親走過來，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下。”我猛地?fù)湓诖惭厣?，淚水小溪般地流了下來，看著臉上滿是皺紋的父親，為自己的懵懂無知，為錯(cuò)怪父親的真情而無地自容了。父親永遠(yuǎn)都在無言地呵護(hù)著我，可我卻沒有領(lǐng)悟到這刻骨銘心愛的方式。
淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來了？站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。
課后習(xí)題。
1、短文第一段在文中起了什么作用？
2、圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。
參考答案：
1、開篇點(diǎn)題，引人深思。
2、一是雨中父親送傘，我想著自己的心事卻忘了父親的存在；二是雨中沒接到父親的傘，很生氣，回家才發(fā)現(xiàn)父親病了。
3、我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。
4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風(fēng)蔽雨，給“我”雨天的呵護(hù)，包含了父親深沉的愛。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15053416.html】
