每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇一
第一段:引言(100字)
九年級(jí)是中學(xué)生活的最后一年,復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹淼闹锌甲鰷?zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過去的幾個(gè)月里,我們班曾開展了一系列有關(guān)九年級(jí)各科知識(shí)的復(fù)習(xí)研討課,我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。
第二段:自我總結(jié)(300字)
在九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課中,我積極參與各種活動(dòng),體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點(diǎn)是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,互相給予解答和建議。通過這種方式,不僅能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益,還能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。
我還發(fā)現(xiàn),在研討課的學(xué)習(xí)過程中,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo),然后讓我們自己去解決問題。這樣的方式激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這對(duì)于我們接下來的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。
第三段:知識(shí)精進(jìn)(300字)
通過九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課,我對(duì)各科知識(shí)的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中,我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過的知識(shí),還能學(xué)到一些新的知識(shí)和技巧。比如,在數(shù)學(xué)課上,我們老師教給我們一些解決問題的方法和技巧,讓我們更加熟練地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
在語文課上,我們通過閱讀各種文學(xué)作品,提高了自己的語言表達(dá)能力和理解力。我們還通過分組討論和演講比賽等活動(dòng),鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從這些課程中,我看到了自己知識(shí)和能力的不斷進(jìn)步。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作(300字)
復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力,還重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過參與各種小組活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團(tuán)隊(duì)合作,都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,讓我更加明白,團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成績,還能在合作中學(xué)到更多。
在復(fù)習(xí)研討課中,我們分組討論問題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù),這些活動(dòng)加深了同學(xué)間的交流和互動(dòng)。通過這些合作,我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問題,還建立了深厚的友誼。這讓我明白,只有在合作中,我們才能實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段:結(jié)論(200字)
九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過參與各種活動(dòng)和討論,我對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解和掌握。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和溝通,提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。感謝老師和同學(xué)們?cè)谶@一過程中的幫助和支持,我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇二
第一段:引言(大約200字)
近期,我們班級(jí)進(jìn)行了六年級(jí)復(fù)習(xí)課的研討,我倍感榮幸。在這個(gè)過程中,我不僅從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了很多,還對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)們一起研討,互相交流思想和經(jīng)驗(yàn),我收獲頗豐。
第二段:分享(大約250字)
在研討過程中,我們班級(jí)通過小組合作的形式進(jìn)行討論,探討了如何提高自習(xí)效率以及如何更好地復(fù)習(xí)功課。我從同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)通過合理規(guī)劃時(shí)間,分解任務(wù),提高效率,從而使自己能夠更好地掌握知識(shí)。另外,一些同學(xué)善于將學(xué)習(xí)貫穿到日常生活,比如觀看相關(guān)教學(xué)視頻,利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)等。這些方法對(duì)我來說都是新穎而有用的。
第三段:反思(大約350字)
通過這次研討課,我反思了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題,并嘗試找到解決的辦法。首先,我發(fā)現(xiàn)自己常常在學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,容易分心。于是我嘗試了一些方法,如在學(xué)習(xí)時(shí)將手機(jī)靜音、將注意力集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上等,這些方法都幫助我提高了學(xué)習(xí)效率。其次,我發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常感到壓力較大,容易產(chǎn)生消極情緒。于是我學(xué)習(xí)了一些自我調(diào)節(jié)的方法,如深呼吸、休息片刻等,這些方法讓我在復(fù)習(xí)中更加放松,提高了學(xué)習(xí)的效果。通過對(duì)自己的反思,我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,不僅要掌握好學(xué)習(xí)方法,更要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理素質(zhì)。
第四段:總結(jié)(大約250字)
這次研討課給我留下了深刻的印象。通過與同學(xué)們的交流和思想碰撞,我明白了“集思廣益”的重要性。作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的“饑餓感”,不斷地探索新的學(xué)習(xí)方法和策略,從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。我們要敢于提出問題,團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,共同進(jìn)步。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過程中,我們也要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí),使之成為我們一生受益的財(cái)富。
第五段:展望(大約200字)
通過這次研討課,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。我要繼續(xù)努力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并嘗試尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。我相信只要堅(jiān)持下去,相信自己,我們一定能夠取得更好的成績。同時(shí),我也希望未來能夠有更多這樣的研討課,讓我們?cè)诮涣骱秃献髦胁粩噙M(jìn)步,共同追求學(xué)習(xí)的樂趣。
通過這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課的研討,我不僅從同學(xué)們身上學(xué)到了很多,也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我相信,只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷探索和進(jìn)取,我們一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成功。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇三
我作為高三畢業(yè)班的班主任,也是早就熟悉到這一點(diǎn)了。為了讓全部學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力,重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的提高,要提高教學(xué)質(zhì)量,必需重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作,高三尤為重要,因此,我們要做好幾項(xiàng)工作。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際狀況),制定出本屆高三學(xué)生的個(gè)人高考奮斗目標(biāo)。
1、以進(jìn)展的眼光看隊(duì)伍:
我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動(dòng),課任教師要“上好一門課,管好一個(gè)口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說教學(xué)話不短”。以全面進(jìn)展的視野培育全面進(jìn)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué)。
2、以進(jìn)展的眼光看備考:
整個(gè)高三工作是特別艱辛的,假如把它看成是任務(wù)來完成是很累得。假如處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的'新陳代謝就事倍功半,達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。高三班主任工作規(guī)劃。因此,我們要合理安排時(shí)間,細(xì)心選擇資料,把高三的工作看成是一個(gè)教師自我提升,進(jìn)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。年級(jí)組給高三教師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料,另訂xx年高考說明,模擬試卷。教師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料,歸納提煉備考閱歷,研討復(fù)習(xí)方法,把備考工作做到家。
1、做好八項(xiàng)工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫忙,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會(huì),對(duì)學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響,做到有的放矢,克制盲目性;明確學(xué)問框架,考題肯定要有價(jià)值(根底、綜合、力量結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),定期召開備考研討會(huì),學(xué)生思想發(fā)動(dòng)會(huì),信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰。
2、一個(gè)方法:學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的有效方法和最正確途徑,因此,找學(xué)生談心,溝通學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)體會(huì),盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育:針對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,加強(qiáng)思想教育,恢復(fù)其對(duì)學(xué)習(xí)的信念。
4、兩有數(shù):班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù),任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù),縱橫比擬、探究規(guī)律、培育目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo),培育尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。
6、三個(gè)加強(qiáng):作息時(shí)間加強(qiáng),保證時(shí)間;加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求進(jìn)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
7、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生,突出重點(diǎn)學(xué)科。
我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠(yuǎn),愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗?,F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí),但局部學(xué)生在學(xué)習(xí)方法及生活習(xí)慣等方面還存在不少問題,學(xué)生間學(xué)習(xí)成績差異較大。局部學(xué)生對(duì)高考失去信念。但本班學(xué)生總體成績比過去有了很大的提高。
高考是人生中最重要的一次考試,這是大家都知道的,只要高考勝利,那么你的下半生不能說是飛黃騰達(dá),至少也是不會(huì)很差;假如考不上大學(xué),不能說你一生就會(huì)不勝利,只是說你勝利的幾率就會(huì)少許多。大學(xué)是一個(gè)補(bǔ)給站,在里面學(xué)習(xí)的東西對(duì)自己的將來都很有好處,就看你是否能夠熟悉到其中的利害了。所以我作為班主任,肯定會(huì)教育好我的高三畢業(yè)班學(xué)生的!
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇四
初中地理是我國中學(xué)教育中的一門重要課程。作為地球科學(xué)的一個(gè)分支,它是研究地球表層及其自然環(huán)境和人類活動(dòng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)地理不僅能夠幫助我們更好地了解自然和人文環(huán)境,還能夠提高我們的綜合分析和解決問題的能力。在復(fù)習(xí)研討中,我有了以下心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)地理概念的記憶
地理學(xué)科很注重概念的掌握。無論是地形、氣候、地貌還是水文,都需要掌握相應(yīng)的概念。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí),也不能遺忘掉這一方面。對(duì)于重要的概念,例如地球上的各種氣候帶,地形的各種類型等,我們需要反復(fù)梳理,記憶并且理解。
二、多媒體學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)地理時(shí),學(xué)生可以多采用多媒體的手段來學(xué)習(xí)。例如在了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí),可以通過3D模型模擬出地球的運(yùn)動(dòng)軌跡。這樣學(xué)生們可以更形象的了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。還可以觀看各類名校的課程視頻,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。
三、多做綜合練習(xí)
地理的復(fù)習(xí)一定要注重題目的練習(xí)。通過練習(xí),既可以檢視自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,有針對(duì)性的彌補(bǔ)。如何做題也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),我們一定要注意題目中的關(guān)鍵詞,并且要注意信息的表述和闡釋。只有做了大量的練習(xí)題,才有可能在考試中取得好的成績。
四、掌握地圖運(yùn)用
學(xué)習(xí)地理,不可避免的要用到地圖。在學(xué)校分享的復(fù)習(xí)研討中,老師介紹了很多有關(guān)地圖的知識(shí)。例如,要理解地圖投影方式的選擇以及不同國家的地圖標(biāo)準(zhǔn)。此外還要掌握地形圖、氣象圖、流量圖、種植區(qū)圖等地圖的制作和使用技巧。
五、了解局勢和進(jìn)展
學(xué)習(xí)地理不僅僅是囿于書本知識(shí),還需要關(guān)注當(dāng)前世界各種地理局勢和進(jìn)展情況。例如,當(dāng)前海洋環(huán)境問題、氣候變化、資源枯竭等問題都需要我們關(guān)注。了解這些情況,可以讓我們更加深入的理解地理知識(shí)的重要性,并且可以使我們更好的關(guān)注我們自己的家園——地球。
總之,學(xué)習(xí)地理,需要我們有大量的思考和綜合分析能力,需要我們正確認(rèn)識(shí)各地形、氣候和文化地理特征,需要我們了解地球上的各種環(huán)境問題及其解決辦法。在復(fù)習(xí)研討中,我逐漸學(xué)會(huì)如何精準(zhǔn)答題的技巧,并且通過老師和同學(xué)的分享,不斷拓寬了自己的知識(shí)面。我也希望,以后在學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)掌握學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),在各科目中都有好的成績。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇五
六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討,旨在幫助學(xué)生回顧與鞏固學(xué)過的知識(shí),為即將到來的中考做好準(zhǔn)備。作為一名六年級(jí)學(xué)生,我參加了這場活動(dòng),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在研討課中得到的收獲以及我的心得體會(huì)。
首先,參加這場研討課給我?guī)砹藦?fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多年的知識(shí),有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)記憶模糊的情況。參加這場復(fù)習(xí)課,老師通篇復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn),并對(duì)我們的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)糾正。這讓我重新了解了許多知識(shí),彌補(bǔ)了遺忘的空白。
其次,在研討課的過程中,我與同學(xué)們之間進(jìn)行了積極的學(xué)習(xí)互動(dòng)。老師將我們分成小組,進(jìn)行小組討論和合作。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)給出自己的觀點(diǎn),并和其他小組進(jìn)行交流和比較。通過互相交流,我不斷吸收、借鑒其他同學(xué)的思路和方法,拓寬了自己的視野,對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。
此外,在研討課中,我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理。在研討課中,老師給每個(gè)同學(xué)一定的時(shí)間來準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和答案。因?yàn)闀r(shí)間有限,我們必須快速思考和回答問題。這鍛煉了我的反應(yīng)速度和解決問題的能力。學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
最后,參加研討課讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這個(gè)課堂上,老師只是起到引導(dǎo)作用,我們學(xué)生需要主動(dòng)積極地思考和學(xué)習(xí)。沒有人會(huì)在我們耳邊喋喋不休地講解,沒有人會(huì)無休止地告訴我們答案。我們必須通過自己的努力和思考來解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺地學(xué)習(xí),養(yǎng)成了自學(xué)的能力。
通過這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討,我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作和積極思考的重要性。通過和同學(xué)們的交流和討論,我不僅夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ),還遇到了許多我原先沒有注意到的問題。在這個(gè)過程中,我明白了學(xué)習(xí)的真正目的是為了學(xué)好知識(shí),為將來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討是我學(xué)習(xí)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過參與這個(gè)活動(dòng),我不僅夯實(shí)了知識(shí),還培養(yǎng)了重要的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)貫徹始終,努力提升自己,迎接更多的挑戰(zhàn)。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇六
眾所周知,近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來,或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒有充分暴露思維過程,沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢,將簡單問題復(fù)雜化,從而造成失分。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ),但總是抓得不實(shí),總是不放心。其實(shí)近幾年來中考命題事實(shí)已明確告訴我們:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題,填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右,特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)和基本運(yùn)算,但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性,有的選擇題就是學(xué)生中常見的錯(cuò)誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。事實(shí)上,近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高、更嚴(yán)了,只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另一方面,由于試題量大,解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低??梢姡谇袑?shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
考前復(fù)習(xí),任務(wù)重,時(shí)間緊迫,絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標(biāo),抓住教材,在總體上把握教材,明確每一章、節(jié)的知識(shí)在整體中的地位、作用。
多年來,一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開課本,在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來鉆去,試圖通過多做,反復(fù)做來完成“覆蓋”中考試題的工作,結(jié)果是極大地加重了師生的負(fù)但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面,減輕負(fù)擔(dān),全面提高教學(xué)質(zhì)量,近年來中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用,每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇,不足為道的話,那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材,命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此,一定要高度重視教材,針對(duì)教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法,把主要精力放在教材的落實(shí)上,切忌不要刻意追求社會(huì)上的偏題、怪題和技巧過強(qiáng)的難題。
近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材,而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問題,一般較靈活,技巧性較強(qiáng),解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法,以達(dá)到準(zhǔn)確和爭取時(shí)間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,在平時(shí)的教學(xué)中,教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中,缺乏對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié),在中考前的復(fù)習(xí)過程中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的目的,只有這樣,考生在中考中才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
《考試說明》是中考命題的依據(jù),中考試題是對(duì)《考試說明》要求的具體化。只有研究《考試說明》,同時(shí)分析中考試題,才能加深對(duì)它的理解,才能體會(huì)自己平時(shí)教學(xué)中與命題組在理解《考試說明》上的差距,并爭取縮小這一差距,才能克服盲目性,增強(qiáng)自覺性,更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如,《考試說明》指出:“考試要求分成四個(gè)不同的層次,這四個(gè)層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”,《考試說明》并未明確指出。同樣,《考試說明》還指出:“考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡單實(shí)際問題的能力”。這些能力如何界定,如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化,從而指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)工作。從這個(gè)意義上來說,研究《考試說明》,分析近年來的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是,在研究《考試說明》、分析中考試題的過程中,切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說:中考試題有周期性,去年考了什么今年一定不考;去年沒考的內(nèi)容,今年肯定要考??v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題,事實(shí)已給猜題、押題者的做法作了最好的回答,實(shí)踐表明猜題押題的做法是不可取的。
總之,教學(xué)有法,但無定法,復(fù)習(xí)也如此,不管采取何法,必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力為目的,只要方法得當(dāng),循序漸進(jìn)就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,達(dá)到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇七
前幾天有幸參加了山西省新課程高考評(píng)價(jià)研討會(huì),收獲很大。會(huì)議歷時(shí)一天半,內(nèi)容安排如下:10月11日上午來自寧夏教育廳教學(xué)研究室的馬桂萍主任就高考化學(xué)科考試說明解讀、xxddxx年寧夏高考化學(xué)試卷分析、新課程下復(fù)習(xí)備考建議三個(gè)問題給我們做了詳細(xì)地匯報(bào)和說明;下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的匯報(bào),標(biāo)題是從寧夏試題特點(diǎn)看xx年的高考復(fù)習(xí);12號(hào)上午山大附中的陳向陽老師和運(yùn)城中學(xué)的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的復(fù)習(xí)策略給我們提供了一些可供借鑒的方法和指導(dǎo)性的.建議。
通過這次會(huì)議,我首先清楚了xx年高考化學(xué)卷的試題結(jié)構(gòu):在理綜中,化學(xué)學(xué)科分值為100分,i卷的單向選擇題占7個(gè),分別是7、8、9、10、11、12、13這7個(gè),分值為42分,全為必考內(nèi)容(必考內(nèi)容包括必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”以及選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”
);第ii卷由必考題和選考題組成,題型一般包括填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、簡答等,必考題為43分,選考題占15分,選考以模塊為單位進(jìn)行,《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《化學(xué)與技術(shù)》三個(gè)模塊中選一個(gè),因《化學(xué)與技術(shù)》沒開,所以實(shí)際是兩選一。聽馮宇老師說,在年底的期末考試中學(xué)生就會(huì)見到形同高考試題結(jié)構(gòu)的模擬題。
在這次會(huì)議中,馬桂萍主任提得最多的,也是給我印象最深的是《高考化學(xué)考試大綱的說明》(以下簡稱《考試說明》)的重要性,可以說《考試說明》既是考試命題的依據(jù),也是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù),遺憾的是xx年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面,就連xx年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經(jīng)很向考試說明靠攏,它突出的特點(diǎn)如下:
(1)注重學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查,體現(xiàn)學(xué)科思想。題目不偏不怪,熟“面孔”多,學(xué)生入題容易。
(2)能力立意,突出選拔功能。方式多樣,考查常見重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識(shí)。
(3)突出新課程理念,對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行多方位考查。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)能力的考查力度加大。
以上特點(diǎn)給我的啟示是:在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)常規(guī)方程式的整合能力及復(fù)合性物質(zhì)間的綜合化學(xué)方程式的書寫能力的培養(yǎng);重視物質(zhì)的分離、提純方法和程序的教學(xué);重視實(shí)驗(yàn)原理的分析和設(shè)計(jì)。
可以說在這次會(huì)議中,四位老師都對(duì)如何復(fù)習(xí)提出了一些寶貴的建議。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):1、嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》,合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)中可進(jìn)行有效的整合,老師一定要合作、交流和研究,要做到全面,系統(tǒng)。課內(nèi)復(fù)習(xí)要和學(xué)生的自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,速度和質(zhì)量應(yīng)并重。
2、重視主干知識(shí)的訓(xùn)練,一定要回歸教材,抓“三基”。
3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí),把握深、難尺度。
4、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)既要注意基本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),又要重視推陳出新,多在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面下功夫
5、情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識(shí)點(diǎn),變化的是情境”。
6、習(xí)題訓(xùn)練要練的恰到好處,要精講、精練、勤輔導(dǎo)。
7、選考模塊的復(fù)習(xí)要慎重,不能把寶押在一個(gè)模塊上。
8、針對(duì)試卷結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
9、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo),讓學(xué)生做到:會(huì)的,寫上去都是對(duì)的。必要時(shí)教師應(yīng)做好板演和樣題解答示范,切實(shí)抓好學(xué)生答題規(guī)范。
復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)篇八
4月9日,我有幸參加了五原縣中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)。研討的內(nèi)容包括:聆聽了市教育教研員董老師對(duì)20語文中考所做的簡要預(yù)測與分析;評(píng)析了我縣年中考語文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此次研討對(duì)我來說確實(shí)受益匪淺。
一、研討會(huì)內(nèi)容
我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面:首先在上午主要是初三語文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課);其次是下午開始說課、評(píng)課并且研討目前各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等。(一)上午首先是五中教師王芳教師對(duì)“說明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)”。在教學(xué)中王老師在課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很重視,一張三分鐘的小試卷很好的檢測了學(xué)生前一天知識(shí)的掌握,在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧,并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際,加入“實(shí)戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié),使得學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握的比較扎實(shí);孫霞老師對(duì)“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在教學(xué)中孫老師始終以高昂的熱情帶動(dòng)著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是趙春暉教師對(duì)“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解,在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際很好的講練結(jié)合在一起,使得教學(xué)進(jìn)度推展順利,學(xué)生也能夠在實(shí)戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。
握與鞏固,更多的將理論與實(shí)際結(jié)合在一起,使得教師“教”的輕松,學(xué)生“學(xué)”的愉快。
(二)下午評(píng)課研討中,各個(gè)學(xué)校首先交換了在聽課中的收獲以及建議,緊接著是市教研員董老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),最后是每一個(gè)學(xué)校代表對(duì)在中考中的困惑提出,董老師在要求范圍內(nèi)進(jìn)行了指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)心得
我們初三語文備課組在聆聽了專家的指導(dǎo)后,經(jīng)過研討,明確了今后的復(fù)習(xí)方向??偟恼f來,要上好最后的復(fù)習(xí)課,要注意以下幾點(diǎn):
第一,要突出語文學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn),處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系
學(xué)生的語文能力,以老師的講來代替學(xué)生的學(xué),代替學(xué)生的復(fù)習(xí),是絕對(duì)行不通的。在復(fù)習(xí)的過程中,如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來提升其語文能力,也是不可取的。比較理想的做法是講練結(jié)合,練在課堂。且教師的講要講在學(xué)生的需要上,講在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)上,講在學(xué)生的發(fā)展上。同時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中,教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。
第二,要研究學(xué)生的現(xiàn)狀,了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),使復(fù)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性
美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說過:影響學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么,確定了這一點(diǎn),就可據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?!逼鋵?shí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)也是同樣的道理,我們要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀,了解他會(huì)了什么,在哪里還有問題,然后有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
第三,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師要側(cè)重提要求、教方法、抓落實(shí)
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在復(fù)習(xí)課上,教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性,決不意味著降低教師的作用。其實(shí),這意味著對(duì)教師的要求更高了,教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求、給思路、教方法和抓落實(shí),要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者,成為學(xué)生語文能力的培養(yǎng)者,成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營造者,引導(dǎo)學(xué)生自己來梳理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)悟解決問題的方法和技巧。
三、沖刺的策略――我們應(yīng)該怎么做
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明;
2.精選復(fù)習(xí)材料,利用好復(fù)習(xí)資料。(把“題?!绷艚o自己,把時(shí)間讓給學(xué)生)
3.有效地使用練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法。{中考語文研討會(huì)心得體會(huì)}.
(1)多做“精典”的題目?!熬?,精選;“典”,典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃,這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
(2)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練,文科理科化。不同的題型有相應(yīng)的答題思路、答題規(guī)范要求。
(3)歸類整理有關(guān)知識(shí),做知識(shí)卡片。
(4)把“規(guī)律”教給學(xué)生,交給學(xué)生答題技巧。
(5)寫作注意材料與精美語段的積累。
(6)搞好試卷分析。
讀中考,探方向,明體系,全覆蓋,重考點(diǎn),講突破。
少走冤枉路+多做有用功=成功。
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