小樹葉飄呀飄小班教案(精選15篇)

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小樹葉飄呀飄小班教案(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-26 10:40:09     小編:文鋒

教案可以提供教學(xué)過程的詳細(xì)安排,有助于教師掌握教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配。教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,使教學(xué)更加貼近實(shí)際。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

小樹葉飄呀飄小班教案篇一

1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。

活動(dòng)過程。

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

教師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

(2)教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。

(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最后一句旁白“咦!哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

小樹葉飄呀飄小班教案篇二

2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

一、引出兒歌。

師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來,樹葉就一片片、一片片地落下來,就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來學(xué)一首好聽的兒歌,就叫做《小樹葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩歌。

師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里(幼兒教育)去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉,我說飄到哪里,你們的小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹葉開始飄落了,所以呀,你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師:那我們就用兒歌里面的話說說看,小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師:調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來啊,他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢,不過呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。

小樹葉飄呀飄小班教案篇三

一.目標(biāo):。

1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二.過程。

:一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。

1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。

3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。

5、不認(rèn)識(shí)的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。

二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。

2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具。

1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

小樹葉飄呀飄小班教案篇四

小樹葉飄啊飄,飄到地上睡大覺。

(五)啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

如“飄在我的肚子上,飄在我的小臉上,飄在我的眼睛上”等。

(六)游戲:快樂的小樹葉。

教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字,和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí),模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí),模仿小樹葉睡覺的.樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。

情境表演。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?!?/p>

延伸活動(dòng):

帶孩子到戶外,引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)以趣味性的引入為主,把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入,整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來。通過這一系列活動(dòng),讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

小樹葉飄呀飄小班教案篇五

1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】落葉。

【活動(dòng)過程】。

請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

一、引出兒歌。

師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來,樹葉就一片片、一片片地落下來,就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來學(xué)一首好聽的兒歌,就叫做《小樹葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩歌。

師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)。

三、教幼兒學(xué)念兒歌。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。

師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉,我說飄到哪里,你們的小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹葉開始飄落了,所以呀,你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

師:那我們就用兒歌里面的話說說看,小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結(jié)束。

師:調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來啊,他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢,不過呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

小樹葉飄呀飄小班教案篇六

學(xué)會(huì)用棉簽作畫。

能大膽的去創(chuàng)新作品。

感受棉簽畫帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

白色顏料一盒。

藍(lán)色畫紙數(shù)張。

調(diào)色盤若干個(gè)。

彩色顏料一盒。

棉簽若干袋。

雪花圖片數(shù)張。

活動(dòng)過程。

一、欣賞雪花圖片。

1、讓幼兒說說什么季節(jié)會(huì)下雪。

2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。

3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。

4、請幼兒說說為什么喜歡雪花,引入主題。

二、學(xué)用棉簽畫雪花。

1、教師示范畫給幼兒看。

師:棉簽寶寶蹦蹦跳跳,畫出來一片小雪花,小朋友想不想試著畫畫??!

2、叮囑幼兒在畫畫的時(shí)候應(yīng)該注意的方面。

3、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

4、欣賞幼兒畫的雪花,給予表揚(yáng)和指點(diǎn)。

三、小結(jié)。

1、開擴(kuò)創(chuàng)新。

師:動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜,這里還有五顏六色的顏料,我們用棉簽寶寶還能畫什么那?

2、幼兒創(chuàng)作。

3、幼兒展示作品,交流自己是怎樣畫的。

小樹葉飄呀飄小班教案篇七

1、愿意大膽想象,說出自己的想法。

2、學(xué)說句子:"這是我的××。"。

3、感受樹葉的神奇和語言的優(yōu)美。

樹葉、一些小動(dòng)物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。

一、教師出示樹葉,引出散文。

(1)師:秋風(fēng)起了,一片片樹葉飄落下來,會(huì)落到哪兒呢?會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)看見呢?

(2)請幼兒說一說,激發(fā)幼兒的興趣。

二、分別出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒說一說。

1、出示小螞蟻:

(1)"看!誰來拉?小螞蟻撿起一片樹葉,你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢?"。

(2)引導(dǎo)幼兒想象一下,并回答。

(3)"聽聽小螞蟻說什么了?"學(xué)著小螞蟻的聲音:"這是我的渡船。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)說"這是我的×××")。

2、出示小老鼠:

(1)"誰來拉?小老鼠撿起一片樹葉,它會(huì)怎么說呢?"(引導(dǎo)幼兒想象)。

(2)"天上下起了大雨,你們猜小老鼠會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?"。

(3)引導(dǎo)幼兒說:"小老鼠撿起一片樹葉:'這是我的花傘'"。

3、出示小刺猬:(過程同1)。

4、出示梅花鹿:

(1)"梅花鹿撿起了一片樹葉,她最喜歡吃樹葉了,你們想想她會(huì)怎么說?"。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:"梅花鹿撿起一片樹葉:'這是我的餅干'"。

三、教師有感情地朗誦散文,幼兒欣賞。

(1)在欣賞中進(jìn)一步熟悉散文內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒感受散文語言的優(yōu)美。

小樹葉飄呀飄小班教案篇八

設(shè)計(jì)思路:

秋天是金色的,是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中,我想到了教材上的'兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面,設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性,體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的仿編。

2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

活動(dòng)過程:

一、興趣導(dǎo)入。

2、老師做風(fēng)阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個(gè)大風(fēng)和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

二、學(xué)念兒歌。

“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會(huì)飄到哪里?我們一起來看看?!?/p>

1、完整地欣賞課件。

提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?

2、再次完整的欣賞課件。

3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?

教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會(huì)飄到哪里呢?

2、幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行簡單的仿編。

四、活動(dòng)延伸。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會(huì)飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

附:

小樹葉飄呀飄小班教案篇九

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對了,有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶。

師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)。

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師:今天來幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)。

3.師:樹媽媽想請小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?

四、教師示范畫畫。

1.親自示范涂色。

師:畫的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫。

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。

涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問。

六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評價(jià)。

師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

小樹葉飄呀飄小班教案篇十

1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹葉飄呀飄》,并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。

2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來,樹葉就一片片、一片片地落下來,就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來學(xué)一首好聽的兒歌,就叫做《小樹葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。

師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)。

1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)。

師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉,我說飄到哪里,你們的小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹葉開始飄落了,所以呀,你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌,男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

師:那我們就用兒歌里面的話說說看,小樹葉飄呀飄,飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

師:調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來啊,他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢,不過呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。

小樹葉飄呀飄小班教案篇十一

一。目標(biāo):

1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動(dòng)。

準(zhǔn)備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二。過程:

(一)認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。

1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的.嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。

3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)。

5、不認(rèn)識(shí)的樹葉:其實(shí),我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。

(二)想一想:我把樹葉當(dāng)什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。

2、談兒歌中,小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么?

3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

(三)做一做,秋葉玩具。

1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

小樹葉飄呀飄小班教案篇十二

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰???(小樹葉)小樹葉你們的'媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。

2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)。

(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進(jìn)行表演。

(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。

1、教師范唱。

教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。

教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會(huì)害怕嗎?我們一起問問它。

"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)。

(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。

教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

(1)教師范唱第二段。

教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會(huì)回來嗎?那什么時(shí)候會(huì)回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?/p>

(2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞。

教師:"聽完了,你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)。

4、教師完整范唱。

教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"。

提問:"剛才我唱的時(shí)候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)。

教師:"咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧,你說叫什么呢?"。

5、幼兒整首跟唱。

教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音。

來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。

(2)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?

教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室)。

小樹葉飄呀飄小班教案篇十三

下面是本站小編整理的中班音樂活動(dòng)《小樹葉》教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說:“我?guī)蛬寢屗⑺⑼搿!比魏餐バ∨笥颜f:“我給媽媽拿拖鞋?!表n蕓西小朋友說:“我給媽媽拿蘋果吃?!薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話,但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說的好不如做的好,關(guān)鍵看你們怎么做。由此我對孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去,從家長的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。

我沒有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了:“老師,分兩段?!薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕,第二段比較高興。”可見,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。

首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺到孩子們好像沒有話說,吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。

“明年春天我會(huì)回來,打扮樹媽媽?!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料,樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒給他們講清楚,因此他們在演唱歌曲時(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹下,過一階段再去觀察那腐爛的樹葉,來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。

他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)撿小樹葉成了孩子們的一大愛好他們都愿意讓我分享他們的快樂:“老師你看小樹葉我和小樹葉做游戲啦。”“老師小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。

教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!

小樹葉飄呀飄小班教案篇十四

1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2.能分辨音樂的`快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

每人一片秋葉。

1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

小樹葉飄呀飄小班教案篇十五

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

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