最新上海體育學(xué)院畢業(yè)論文（實(shí)用21篇）

人們對(duì)未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。總結(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性，確保內(nèi)容的連貫性和易讀性。小編特意搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇一

相關(guān)考生：

上海體育學(xué)院20碩士研究生復(fù)試工作已經(jīng)結(jié)束，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，經(jīng)學(xué)校研究決定，擬錄取田野等238人以及劉丹等22名推免生，共計(jì)260人，名單見(jiàn)附件。公示期為4月28日至5月4日，公示期間，凡對(duì)以上人員持有不同意見(jiàn)，請(qǐng)予年5月4日前以書(shū)面形式向研究生處反映。

附件：擬錄取名單。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二

1研究的意義和應(yīng)用價(jià)值。

1.1研究的意義。

球童作為高爾夫球場(chǎng)上的精靈,球手的軍師,在球會(huì)的運(yùn)作中扮演著不可或缺的重要角色,是協(xié)助球手競(jìng)技、會(huì)員暢打的得力助手。本文從政府因素、高爾夫行業(yè)發(fā)展因素及球童自身發(fā)展因素等幾個(gè)方面對(duì)中國(guó)高爾夫球童的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。并提出了通過(guò)加強(qiáng)政府宏觀政策調(diào)控,加快中國(guó)球手職業(yè)化進(jìn)程,加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)的規(guī)范引導(dǎo),領(lǐng)軍型球會(huì)帶頭的人本化管理等措施以改變目前球童面臨的市場(chǎng)需求不足、缺乏行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、球童水平參差不齊、整體素質(zhì)不高、收入難以保證等困境。力圖為昆明市高爾夫球童行業(yè)的發(fā)展提供理論參考。

1.2應(yīng)用價(jià)值。

通過(guò)本次調(diào)研分析,可以了解昆明市高爾夫行業(yè)球童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力,球場(chǎng)球童的流動(dòng)狀況,球童的服務(wù)水平、自身素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德等等。從而進(jìn)一步提高球會(huì)盈利和長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展。通過(guò)高爾夫球童發(fā)展的調(diào)查研究,為昆明市各俱樂(lè)部更好的運(yùn)營(yíng)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益提供參考和借鑒。

2研究的現(xiàn)狀和自己的見(jiàn)解。

2.1研究現(xiàn)狀。

我國(guó)球童目前存在著流失率高,球童個(gè)人綜合素質(zhì)低,人力資源市場(chǎng)混亂,行業(yè)準(zhǔn)入門檻無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),收入穩(wěn)定性難以得到保障等一系列問(wèn)題。以前,球童是球會(huì)臨時(shí)雇傭關(guān)系,因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)人數(shù)較少,球童群體還沒(méi)有被列為一個(gè)獨(dú)立的就業(yè)崗位。各個(gè)球會(huì)招收球童的方式也很簡(jiǎn)單,通常都是核對(duì)身份填寫應(yīng)聘表格,如果錄用就可以上崗,勞資關(guān)系不明確。目前我國(guó)尚沒(méi)有一名職業(yè)球童,出現(xiàn)了以球童為職業(yè)的.業(yè)余球童群體這一尷尬怪象。

2.2自己的見(jiàn)解。

截止,昆明市高爾夫俱樂(lè)部已建或在建的高爾夫俱樂(lè)部有14家,而每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)18洞高爾夫球場(chǎng)需求150個(gè)球童左右。在昆明市的高爾夫球場(chǎng),以天湖島高爾夫俱樂(lè)部為例,天湖島高爾夫俱樂(lè)部有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)18洞球場(chǎng),但球童僅僅只有90個(gè)。這一現(xiàn)象可以看出昆明市高爾夫球會(huì)球童人數(shù)少,球場(chǎng)面臨球童短缺的問(wèn)題。目前球場(chǎng)的球童數(shù)量很難招到滿額,雖然不至于影響營(yíng)運(yùn),但是這只是時(shí)間問(wèn)題,若是沒(méi)有好好改善球童的地位問(wèn)題,我相信在不久的將來(lái),一位球童服務(wù)四位客人的情況很快就會(huì)出現(xiàn)了。而且,現(xiàn)在昆明市的球童沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),以至于現(xiàn)在的球童大多數(shù)不打高爾夫也不懂高爾夫。而且,少數(shù)球童還會(huì)出現(xiàn)幫客人作弊的現(xiàn)象。另外,現(xiàn)如今的球童太過(guò)于女性化。

研究的主要內(nèi)容：

1.昆明市高爾夫球童行業(yè)的基本情況。

1.1基本素質(zhì)。

1.2職業(yè)素質(zhì)。

1.3服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平。

2.高爾夫球童專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查。

2.1球童培訓(xùn)的類型。

2.2球童培訓(xùn)的內(nèi)容。

3.政府和球場(chǎng)對(duì)球童行業(yè)的影響。

4.昆明市高爾夫球童行業(yè)存在的問(wèn)題分析。

5.昆明市高爾夫球童行業(yè)發(fā)展的對(duì)策和趨勢(shì)。

主要研究方法：

1.文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)論文研究的內(nèi)容和研究的目的,查閱了關(guān)于高爾夫的30多篇相關(guān)的期刊和中國(guó)優(yōu)秀論文,對(duì)以上文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集和整理歸納后,形成了論文的主要研究對(duì)象和理論提供參考依據(jù)。

2.資料收集法。

查閱高爾夫相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、論文等方法進(jìn)行收集。

3.問(wèn)卷調(diào)查法。

為了準(zhǔn)確地了解昆明市高爾夫俱樂(lè)部的發(fā)展困境,分別對(duì)天湖島高爾夫球會(huì)、鄉(xiāng)村高爾夫球會(huì)、陽(yáng)光高爾夫球會(huì)、滇池湖畔高爾夫球會(huì)等10家高爾夫球會(huì)的管理人員和球童發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表。在每個(gè)球場(chǎng),管理人員發(fā)放10份,球童發(fā)放20份。內(nèi)容包括高爾夫球童的基本素質(zhì)、職業(yè)道德、打球技術(shù)和規(guī)則禮儀等多方面的問(wèn)題。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論。

5.邏輯分析法。

對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析推理,得出結(jié)論并提出相關(guān)的建議。

研究進(jìn)度計(jì)劃：

20xx年9月10日—20xx年9月20日整理查閱資料。

20xx年9月21日—20xx年11月30日實(shí)地考察并訪談。

20xx年12月1日—20xx年12月10日撰寫論文開(kāi)題報(bào)告初稿。

20xx年12月11日—20xx年12月16日修改初稿。

20xx年12月17日—20xx年12月18日找導(dǎo)師審批。

20xx年12月19日論文開(kāi)題答辯。

20xx年1月—20xx年4月撰寫論文書(shū)稿。

20xx年5月—20xx年5月30日修改論文。

20xx年6月論文答辯。

主要參考資料：

[2]譚受清.球童學(xué)[j].湖南:國(guó)防科技大學(xué)出版社,,10(65):55。

[3]譚受清.高爾夫?qū)д揫j].長(zhǎng)沙國(guó)防科技大學(xué)出版社,,7(8):11。

[4]邵雪云,陳小蓉,毛振明.我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)參與者社會(huì)特征及場(chǎng)地選擇影響因素研究。

[5]劉惠英.我國(guó)職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展困境及對(duì)策思考.

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇三

上海體育學(xué)院創(chuàng)建于1952年，由原南京大學(xué)、華東師范大學(xué)和南京金陵女子大學(xué)等院校的體育系科合并而成，原名華東體育學(xué)院，是新中國(guó)成立后最早的體育高等學(xué)府。，由原上海體育學(xué)院、上海體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院和上海體育科學(xué)研究所合并組建成立新的上海體育學(xué)院。

學(xué)院擁有體育學(xué)一級(jí)學(xué)科以及下屬全部二級(jí)學(xué)科的博士、碩士學(xué)位授予權(quán)、以及體育賽事運(yùn)作、應(yīng)用心理學(xué)、新聞學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、中華武術(shù)學(xué)是上海市的重點(diǎn)學(xué)科，體育教育學(xué)被評(píng)為上海市教育高地。體育理論、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)(含運(yùn)動(dòng)生物力學(xué))、武術(shù)學(xué)、足球、體操和重競(jìng)技等是國(guó)家體育總局的重點(diǎn)學(xué)科和項(xiàng)目。學(xué)院還建有體育學(xué)博士后科研流動(dòng)站一個(gè)，同時(shí)，也國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的“高校教師在職攻讀碩士學(xué)位(體育學(xué))”及“體育碩士專業(yè)學(xué)位”招生培養(yǎng)單位。

現(xiàn)設(shè)有運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院、運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、體育教育訓(xùn)練學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、武術(shù)學(xué)院、體育人文學(xué)院、體育休閑系、附屬競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育、新聞學(xué)(體育新聞方向)、公共事業(yè)管理(體育經(jīng)營(yíng)管理方向)、社會(huì)體育、市場(chǎng)營(yíng)銷、英語(yǔ)(體育外事方向)、應(yīng)用心理學(xué)、舞蹈編導(dǎo)和信息管理與信息系統(tǒng)等12個(gè)本科專業(yè)，覆蓋了教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)等領(lǐng)域。

學(xué)院已擁有一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的`師資隊(duì)伍，共有專任教師近400名，其中具正高級(jí)職稱近50名，副高級(jí)職稱百余名；博士生、碩士生導(dǎo)師百余名；另有各類國(guó)際裁判員27名。此外，還聘請(qǐng)32位海外和國(guó)內(nèi)知名學(xué)者分別擔(dān)任學(xué)院的榮譽(yù)教授、顧問(wèn)教授和客座教授。

學(xué)院在乒乓球、摔跤、舉重、武術(shù)等項(xiàng)目逐漸形成了優(yōu)勢(shì)與特色。多年來(lái)，學(xué)院注重科研硬件、軟件建設(shè)，面向競(jìng)技體育、全民健身和體育產(chǎn)業(yè)，貫徹“科教興體”戰(zhàn)略，科研碩果累累。

目前，學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)體育系統(tǒng)中唯一的運(yùn)動(dòng)解析系統(tǒng)和遙測(cè)肌電測(cè)試分析系統(tǒng)以及運(yùn)動(dòng)分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)生理與生化實(shí)驗(yàn)室等科研設(shè)施。設(shè)有國(guó)家體育總局體育社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心、全國(guó)羽毛球培訓(xùn)中心、武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心科研基地、上海重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心、上海市民體質(zhì)研究中心、上海體育彩票研究中心和上海國(guó)際賽車研究中心等。

學(xué)院與美國(guó)、日本、德國(guó)和韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家和港澳臺(tái)地區(qū)的19所院校建立了友好合作關(guān)系，開(kāi)展科研、訓(xùn)練與人員交流。

學(xué)院為上海市“花園單位”，占地面積39萬(wàn)平方米，校舍面積近20萬(wàn)平方米；各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積8萬(wàn)多平方米；圖書(shū)館藏書(shū)32萬(wàn)多冊(cè)。近年來(lái)，學(xué)院逐步加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，美好校園環(huán)境，興建了綜合訓(xùn)練館、塑膠跑道、新教學(xué)樓、學(xué)生公寓、大學(xué)生活動(dòng)中心等教學(xué)、訓(xùn)練和生活設(shè)施。校園網(wǎng)、多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等一批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施也投入使用，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)院教學(xué)內(nèi)容與手段的改革和更新。

50多年來(lái)，上海體育學(xué)院教書(shū)育人，矢志不渝，為國(guó)家培養(yǎng)了大批體育人才。今天，新一代上體人正加快發(fā)展的步伐，用勤勞的雙手實(shí)現(xiàn)美好藍(lán)圖，為創(chuàng)建現(xiàn)代體育大學(xué)，為體育事業(yè)的明天而努力奮斗。

招生專業(yè)目錄說(shuō)明點(diǎn)擊查看招生專業(yè)目錄。

一、我校擬招收260名研究生。

二、我校體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)招收單獨(dú)考試入學(xué)的委托培養(yǎng)碩士研究生5名。報(bào)考條件：(1)本科畢業(yè)后連續(xù)工作四年以上(含四年)的教練員或運(yùn)動(dòng)員；(2)有較強(qiáng)的科研能力、發(fā)表過(guò)研究論文或技術(shù)報(bào)告；身體健康，業(yè)務(wù)優(yōu)秀；(3)曾獲得過(guò)世界三大賽事(奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯)前三名或亞洲三大賽事(亞運(yùn)會(huì)、亞錦賽、亞洲杯)前二名或全國(guó)三大賽事(全運(yùn)會(huì)、全國(guó)最高等級(jí)錦標(biāo)賽或聯(lián)賽)冠軍的運(yùn)動(dòng)員和擔(dān)任這些運(yùn)動(dòng)員的教練員；(4)年齡一般不超過(guò)40周歲。符合條件的考生請(qǐng)?jiān)谏虾？紖^(qū)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名期間攜帶相關(guān)材料到我校報(bào)名。

三、同等學(xué)力報(bào)考者，必須具有大專畢業(yè)文憑，畢業(yè)后兩年或兩年以上。初試合格者，在我校同意參加復(fù)試時(shí)須加試二門大學(xué)本科主干課程，考試成績(jī)必須及格以上方可錄取。

四、我院不接受大學(xué)三年級(jí)學(xué)生報(bào)考。

五、初試合格的考生須參加復(fù)試，復(fù)試合格方可錄取。復(fù)試具體要求見(jiàn)當(dāng)年公布的復(fù)試方案。

六、更詳細(xì)招生資訊請(qǐng)關(guān)注我處網(wǎng)頁(yè)：/xxgk/graduate/。

七、部分參考書(shū)可郵購(gòu)。

掛號(hào)郵資：郵購(gòu)一本書(shū)的郵資為12元，之后每增加一本郵資增加8元。

匯款地址：上海市清源環(huán)路650號(hào)。

郵編：38。

匯款時(shí)請(qǐng)注明：姓名、接收地址和郵編、所購(gòu)書(shū)書(shū)名及聯(lián)系電話。

八、各院系聯(lián)系電話如下：體育教育學(xué)院：021-51253180；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：021-51253270；運(yùn)動(dòng)科學(xué)學(xué)院：021-51253240；體育社會(huì)學(xué)系：021-51253224；體育新聞系：021-51253260；競(jìng)技體育系：021-51253200；武術(shù)系：021-51253210。

單位代碼：10277地址：上海市清源環(huán)路650號(hào)。

郵政編碼：200438。

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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇四

20xx年體育學(xué)院本科教學(xué)工作以大學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)為主線，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)課程與專業(yè)建設(shè)，關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)運(yùn)行管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為工作重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院本科教學(xué)新跨越，取得了一系列可喜的成績(jī)。

一、取得的成績(jī)及采取的措施。

（一）以課程建設(shè)為主線，完善人才培養(yǎng)模式。

根據(jù)課程及教材的實(shí)際情況，我院組織體育系和運(yùn)動(dòng)系重新修訂和完善了各門課程的教學(xué)大綱和考核方案，先后經(jīng)過(guò)3輪的修改最終完成了69門專業(yè)課程、14門實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱修訂工作，完善了課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在現(xiàn)有《籃球》、《足球》、《田徑》、《武術(shù)》、《健美操》、《跆拳道》、《體育保健學(xué)》七門大學(xué)一類課程和《大學(xué)體育》一門大學(xué)精品課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特色和《體育學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，全面建設(shè)，重點(diǎn)培育，有計(jì)劃地組織實(shí)施我院本科專業(yè)課程建設(shè)和發(fā)展工作。年初就確定了《排球》、《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》、《體育學(xué)概論》、《學(xué)校體育學(xué)》四門課程建設(shè)申報(bào)大學(xué)一類課程，《籃球》申報(bào)大學(xué)精品課程，《大學(xué)體育》申報(bào)兵團(tuán)及自治區(qū)精品課程。目前各門課程的建設(shè)與申報(bào)工作已完成。

隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)體育人才需求的變化，我們成立了體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂小組，聘請(qǐng)疆內(nèi)外同行及相關(guān)專家反復(fù)論證，對(duì)兩個(gè)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了多次修訂，新的人才培養(yǎng)方案在經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，定稿在結(jié)合我校實(shí)際的基礎(chǔ)上，突出了立足新疆，服務(wù)兵團(tuán)，輻射全國(guó)的特色，形成了教育觀念新穎，課程內(nèi)容合理，特色突出，注重個(gè)性發(fā)展，課程設(shè)置小型化、靈活化、個(gè)性化的特點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，師生反應(yīng)良好，效果突出。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量全面提高。

1、教學(xué)規(guī)章制度完善，執(zhí)行良好。

學(xué)院在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，完善了《體育學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定》、《體育學(xué)院教學(xué)事故界定與處理辦法》等八個(gè)教學(xué)管理文件，進(jìn)一步規(guī)范了管理制度，完善了學(xué)生評(píng)教制、教學(xué)督導(dǎo)制、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制和學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)價(jià)制，建立了較完善的“三位一體，雙向評(píng)估”制度體系，推行學(xué)生和管理人員對(duì)教師的授課質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師、管理人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)，教師、學(xué)生對(duì)管理人員的服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)的組織情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這三個(gè)方面的相互評(píng)價(jià)，建立起科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)工作實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、系部和相關(guān)職能部門一把手直接責(zé)任制度，實(shí)行定期研究教學(xué)工作制度，建立規(guī)范化的全程管理機(jī)制，使人才培養(yǎng)過(guò)程的每一個(gè)階段和環(huán)節(jié)的質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理和全程控制。

2、引入激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高。

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，樹(shù)立一批全院教師的楷模，先后制定了體育學(xué)院《教學(xué)名師、教學(xué)能手評(píng)選辦法》和《青年教師技能大賽方案》，兩項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)院教師爭(zhēng)做教學(xué)名師、青年教師爭(zhēng)做教學(xué)能手的教學(xué)大比武熱情高漲，旨在提高青年教師基本素質(zhì)的青年教師技能大賽也得到學(xué)院青年教師的大力支持與普遍認(rèn)可。20xx年有21名教師參加了包括基本體操、籃球、排球、健美操、田徑、武術(shù)、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目的.第二屆青年教師教學(xué)基本功技能大賽。最終評(píng)出了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)個(gè)人申報(bào)、系部遴選，確定16名教師參加了第三屆教學(xué)名師和教學(xué)能手的評(píng)選，通過(guò)學(xué)院專家聽(tīng)課、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)展示環(huán)節(jié)后，最終評(píng)選出了體育學(xué)院第三屆教學(xué)名師2名，教學(xué)能手6名。通過(guò)以上兩項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展，既促進(jìn)了教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高了教師工作的積極性，也加強(qiáng)了教師間的交流與合作，起到了預(yù)期的效果。

3、教學(xué)效果顯著，成績(jī)突出。

（1）學(xué)科競(jìng)賽：根據(jù)學(xué)科特色，我院積極組織學(xué)生參加各類體育比賽，既擴(kuò)大了石河子大學(xué)在疆內(nèi)外的知名度，同時(shí)也檢驗(yàn)了教學(xué)訓(xùn)練效果。20xx年參加全疆跆拳道比賽獲得團(tuán)體總分第一名，全疆大中學(xué)生田徑比賽獲團(tuán)體總分第二名，全疆大中學(xué)生健美操比賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)團(tuán)體冠軍，參加全國(guó)大學(xué)生射擊錦標(biāo)賽獲得女子甲組項(xiàng)目團(tuán)體第二的優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，學(xué)院積極開(kāi)展例如輪滑、定向越野等新興體育運(yùn)動(dòng)，并結(jié)合地域特點(diǎn)，引進(jìn)了新疆健身操等具有地域特色的體育項(xiàng)目在學(xué)生中開(kāi)展，深得廣大學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，我院學(xué)生積極參加其它學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，參加20xx年全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽獲d類國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

（2）學(xué)生評(píng)教：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年，我院教師的學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)在90分以上的教師占81.7%，80-89分占17.4%，平均分91.36分，教師的教學(xué)效果得到了學(xué)生的一致認(rèn)可與好評(píng)。

（3）優(yōu)秀畢業(yè)論文：我院實(shí)行畢業(yè)論文開(kāi)題答辯制度，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真開(kāi)展畢業(yè)論文中期檢查，組織答辯資格審查，推行二次答辯制度。并組織評(píng)選院校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文及優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年有2篇畢業(yè)論文被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。在新的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，我院以學(xué)生考級(jí)達(dá)標(biāo)為突破口，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種項(xiàng)目的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，20xx年申報(bào)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（srp）3項(xiàng)，結(jié)題國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)，學(xué)生參加各類裁判員培訓(xùn)班253人次，參加各種體育協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部169人次，大大地提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與組織協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。

學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人才為本，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，不斷提高師資隊(duì)伍整體水平，人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。20xx年我院共有20余名教師攻讀碩士研究生，選派了4名教師從事國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者的交流或?qū)I(yè)進(jìn)修，引進(jìn)2名教師。目前我院專任教師中，具有副高以上職稱的20人，具有碩士學(xué)位及在讀碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的75%。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理。20xx年我院有2名教師被評(píng)為大學(xué)“優(yōu)秀青年教師”和“師德標(biāo)兵”。并逐步涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人，使我院師資隊(duì)伍整體水平不斷提高。

（四）利用自治區(qū)大學(xué)體育評(píng)估的契機(jī)，規(guī)范大學(xué)體育教學(xué)。

根據(jù)自治區(qū)教育廳新教體藝〔20xx〕3號(hào)和石大校發(fā)〔20xx〕9號(hào)文件要求，自治區(qū)教育廳將于20xx年年底前對(duì)全疆普通高校（含高職）公共體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法進(jìn)行一次全面檢查。大學(xué)及學(xué)院對(duì)本次評(píng)估高度重視，學(xué)院專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行了統(tǒng)一協(xié)調(diào)與部署，從今年4月份開(kāi)始，組織公共體育部對(duì)原始資料數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理歸檔，重新修訂了大學(xué)體育各項(xiàng)目教學(xué)的大綱和考核辦法，完善了大學(xué)體育選課制度，會(huì)同大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處通過(guò)多次的協(xié)調(diào)與現(xiàn)場(chǎng)辦公，最終解決了大學(xué)體育冬季教學(xué)場(chǎng)地及學(xué)院搬遷后無(wú)體質(zhì)測(cè)試用房的問(wèn)題。本次迎評(píng)工作在全面推動(dòng)我校公共體育教學(xué)，建立完善的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)體系，規(guī)范公共體育教學(xué)等方面都取得巨大成就，在12月25日的評(píng)估中得到評(píng)估專家的一致好評(píng)，并取得優(yōu)秀的評(píng)估結(jié)果。

（五）建立激勵(lì)機(jī)制，提升科研層次和質(zhì)量。

為盡快提高我院科研水平，適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)要求。20xx年學(xué)院主要從以下四個(gè)方面入手抓科研工作。一是加大體育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度和獎(jiǎng)勵(lì)范圍，提高體育教師從事科研工作積極性；二是完善了《石河子大學(xué)體育學(xué)院科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《石河子大學(xué)體育學(xué)院教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》、《石河子大學(xué)體育學(xué)院學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人及學(xué)術(shù)骨干遴選辦法》，三個(gè)文件的實(shí)施，極大規(guī)范了學(xué)院科研工作;三是組織策劃體育科研團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)，目前，學(xué)院已經(jīng)初步形成體育人文社會(huì)學(xué)和體育教育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科研究方向的科研隊(duì)伍；四是舉辦各種體育學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊體育教師的學(xué)術(shù)視野。

20xx年我院教師立項(xiàng)并主持國(guó)家體育總局課題1項(xiàng)，自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2項(xiàng)，兵團(tuán)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題2項(xiàng)，校級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)6項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（人才培養(yǎng)模式改革專項(xiàng)）2項(xiàng)，立項(xiàng)并出版大學(xué)教材建設(shè)立項(xiàng)教材2部，參編教材3部，發(fā)表教學(xué)研究論文9篇，發(fā)表一般學(xué)術(shù)論文62篇，其中核心期刊論文4篇，共有5人次在各類體育論文報(bào)告會(huì)上獲獎(jiǎng)，參加開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)3次。

二、存在的主要問(wèn)題和困難。

1、師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

從師資數(shù)量上來(lái)看，目前體育學(xué)院教師主要承擔(dān)體育學(xué)院體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)本科專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)大學(xué)一、二年級(jí)共一萬(wàn)多名學(xué)生的大學(xué)體育必修課及選修課程，此外，還承擔(dān)了大學(xué)近1萬(wàn)余名學(xué)生的軍事理論課,大學(xué)課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽工作、兵團(tuán)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練工作，以及社會(huì)各類體育指導(dǎo)工作，師資數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校體育工作發(fā)展的需要。從師資年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，體育學(xué)院平均年齡35歲，具有發(fā)展的朝氣，但是缺乏中間合理的人才梯隊(duì)。從教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，體育學(xué)院沒(méi)有一名博士研究生學(xué)歷的教師，從教師的職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，教授僅有3名，缺乏高職稱教師。

2、學(xué)科專業(yè)發(fā)展與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)相對(duì)滯后和薄弱。

體育學(xué)院目前僅有兩個(gè)體育學(xué)科專業(yè)，且這兩個(gè)專業(yè)都是傳統(tǒng)專業(yè)，其發(fā)展的空間越來(lái)越小，不利于體育學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。

3、科學(xué)研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

目前體育學(xué)院科研工作主要存在的問(wèn)題是：缺乏在全國(guó)具有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)科帶頭人；科研成果質(zhì)量不高；對(duì)于兵團(tuán)及自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)方面的研究有待于加強(qiáng)和提高。

4、辦學(xué)條件需不斷改善。

主要體現(xiàn)在冬季教學(xué)及訓(xùn)練的場(chǎng)館、設(shè)施需進(jìn)一步優(yōu)化和改善。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度不夠，已經(jīng)影響了體育學(xué)院教學(xué)、科研工作。

三、擬解決的辦法與今后發(fā)展思路。

1、加快人才隊(duì)伍建設(shè)。

加大在職研究生培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士學(xué)位；優(yōu)化學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)制，創(chuàng)造和諧的工作和生活環(huán)境，吸引大批優(yōu)秀研究生來(lái)學(xué)院創(chuàng)業(yè)和發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)與首都體育學(xué)院等重點(diǎn)專業(yè)院校的交流與合作；每年有計(jì)劃地選派教師進(jìn)行單課進(jìn)修、高訪學(xué)者、師資交流等，拓寬教師的視野，提高教師的業(yè)務(wù)能力；建立健全教師業(yè)務(wù)信息檔案，制定科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的教師評(píng)價(jià)體系；加大學(xué)院學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)力度；返聘、引進(jìn)、交流國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者，提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度。

2、強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量。

以質(zhì)量工程為中心，按照培養(yǎng)目標(biāo)定位要求，系統(tǒng)制定教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)施全面質(zhì)量控制；制定教學(xué)管理和教務(wù)管理的工作規(guī)范，固化本科評(píng)估的成果；努力推進(jìn)教學(xué)改革和課程改革；建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步落實(shí)好教育教學(xué)管理制度的執(zhí)行、評(píng)估、督導(dǎo)等工作。

3、促進(jìn)課程良性發(fā)展。

加大學(xué)校一類課程和精品課程教師的培訓(xùn)力度；加強(qiáng)院級(jí)優(yōu)秀課程建設(shè)，促進(jìn)課程之間的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。積極組織校級(jí)課程申報(bào)自治區(qū)級(jí)、兵團(tuán)級(jí)課程；院級(jí)課程申報(bào)校級(jí)課程。

4、提高科研水平。

強(qiáng)化體育科研意識(shí)，加強(qiáng)體育科研管理，制定體育科研激勵(lì)政策；進(jìn)一步完善專業(yè)技術(shù)人才崗位津貼科研獎(jiǎng)勵(lì)與約束政策，逐步加大科研扶持與管理力度；支持教師承擔(dān)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育規(guī)劃課題和省部級(jí)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)工作，適時(shí)出臺(tái)重大科研項(xiàng)目配套經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)政策；鼓勵(lì)多團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，共同承擔(dān)重大科研攻關(guān)項(xiàng)目；充分發(fā)揮體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生一批高質(zhì)量的研究成果。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇五

五人制足球是由職業(yè)足球隊(duì)的一種練習(xí)方法演變而成的足球競(jìng)賽。我國(guó)在20世紀(jì)90年代舉辦了首屆全國(guó)室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽。其后在我國(guó)的各個(gè)省市,五人制足球不斷得到發(fā)展和壯大。五人制足球具有參加比賽人數(shù)少,占場(chǎng)地小,比賽時(shí)間短,技術(shù)復(fù)雜,戰(zhàn)術(shù)靈活多樣等特點(diǎn),但由于五人制足球在我國(guó)的發(fā)展還處在基礎(chǔ)階段,大家對(duì)其還比較陌生,五人制足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度緩慢,受到多種因素的制約。為此,本文就目前南昌市部分高校五人制足球發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出合理化建議。

1.研究目的.及意義：

對(duì)南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了解調(diào)查，研究目前南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展中存在的問(wèn)題，并提出合理化建議，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握五人制足球?qū)I(yè)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用五人制足球技戰(zhàn)術(shù),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生五人制足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，使得五人制足球在南昌市高校發(fā)揚(yáng)廣大，五人制足球能夠在南昌市高校得到普及。

2.研究現(xiàn)狀：

過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)南昌是部分高校存在著五人制足球發(fā)展滯后的情況，偶爾進(jìn)行五人制足球的比賽，而且對(duì)五人制足球的規(guī)則.技戰(zhàn)術(shù)大都不太了解。針對(duì)南昌市部分高校五人制足球普及率的調(diào)查。并針對(duì)以上問(wèn)題,提出針對(duì)高校五人制足球開(kāi)展的建議。

3.研究?jī)?nèi)容：

南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的現(xiàn)狀。

4.研究方法：

(一)文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)華東交通大學(xué)圖書(shū)館期刊網(wǎng)站，并在因特網(wǎng)上通過(guò)google、百度搜索等。中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、中國(guó)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)學(xué)士、中國(guó)碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、從2000到國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行查閱、總結(jié)和綜述。

(二)問(wèn)卷調(diào)查法。

嚴(yán)格按照問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)《南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，其中包括教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的效率等方面。問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象，針對(duì)江西省南昌市8所高校進(jìn)行調(diào)查。

(三)信度檢驗(yàn)。

采用再調(diào)查法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，問(wèn)卷的第一次與第二次發(fā)放日期相隔20天，填答對(duì)象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，教師和學(xué)生兩次問(wèn)卷內(nèi)容相關(guān)信度系數(shù)分別為r=0.851，p〈0.01，說(shuō)明信度較高，可靠信顯著，符合問(wèn)卷調(diào)查信度要求。

(四)走訪調(diào)查法。

對(duì)南昌大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東交通大學(xué)、江西科技師范大學(xué)等大學(xué)的五人制足球開(kāi)展現(xiàn)狀實(shí)地走訪，收集真實(shí)可靠的第一手資料。

(五)邏輯分析法。

通過(guò)分析文獻(xiàn)資料.對(duì)江西省南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和邏輯歸納。

(六)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)獲取的有效數(shù)據(jù).利用計(jì)算機(jī).采用統(tǒng)計(jì)軟件spps11.0進(jìn)行處理分析。

5、進(jìn)度安排及預(yù)期效果：

第1—2周查找資料、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告。

第3—4周熟練使用excel、軟件數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法。

第5—5周設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

第6—9周發(fā)放問(wèn)卷。

第10—14周整理統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷。

第15—15周論文初稿。

第15—17周論文復(fù)稿。

第18—18周畢業(yè)答辯。

通過(guò)問(wèn)卷及實(shí)際調(diào)查，了解了南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的現(xiàn)狀。通過(guò)獲得的材料可以對(duì)南昌市部分高校五人制足球開(kāi)展的現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇六

[摘要]目前的中學(xué)體育教學(xué)受制于中考體育成績(jī)的壓力，導(dǎo)致教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，更忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。本文在對(duì)體育精神的含義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就如何在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)做了細(xì)致的介紹。

隨著近年來(lái)中學(xué)教育改革的發(fā)展和推進(jìn)，對(duì)教育提出了新的要求，對(duì)中學(xué)生的身體與精神、知識(shí)與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這樣的教育使命。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中存在著過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開(kāi)傳授體育的技能知識(shí)，離不開(kāi)身體鍛煉，但是如何通過(guò)體育課這一特殊課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育，潛移默化地熏陶和影響到中學(xué)生的人格形成，為全面地發(fā)展學(xué)生的人格精神起到重要作用，這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點(diǎn)，是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。筆者認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，那就是重視體育精神的培養(yǎng)，進(jìn)而完善學(xué)生的人格。

體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的`對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想、作風(fēng)和意識(shí)。體育精神的培養(yǎng)包括：愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問(wèn)題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。在日常教學(xué)中，筆者力求將體育素質(zhì)訓(xùn)練與體育精神相結(jié)合，以下是筆者的一些具體做法。

豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負(fù)的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已經(jīng)開(kāi)始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。作為體育教師，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立體育精神的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育精神對(duì)學(xué)生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個(gè)教育過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。

同時(shí)，身教勝于言教。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無(wú)不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過(guò)程中。體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是，大部分時(shí)間在室外進(jìn)行，課堂空間比較大，學(xué)生身體活動(dòng)及心理活動(dòng)受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，將體育精神寓于自己的言表中，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的示范效應(yīng)。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個(gè)良好的煅練環(huán)境，教師主動(dòng)地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們?cè)跓o(wú)意識(shí)中自覺(jué)培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天寒風(fēng)刺骨，風(fēng)沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，堅(jiān)強(qiáng)的毅力無(wú)時(shí)無(wú)刻地感召著孩子的心靈;夏天炎炎烈日下，教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。

第一，將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力。也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)器械體操中，會(huì)碰到許多困難。比如，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器械上掉下來(lái)。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹(shù)立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常?？吹?，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動(dòng)作失常。對(duì)這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)。田徑項(xiàng)目的練習(xí)即苦又累，枯燥無(wú)味。特別是在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。

第三，將團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過(guò)集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績(jī)。

教學(xué)過(guò)程中，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，往往能收到事半功倍的效果。

第一、活動(dòng)中鍛煉情感。

體育比賽是公開(kāi)的，比賽的結(jié)果是殘酷的，要想摘取第一的桂冠，光有技術(shù)、勇氣還不夠，還須還有承受挫折，勇于失敗的獻(xiàn)身精神。每一次的勝利幾乎都建立在無(wú)數(shù)次失敗之上，只有敢于失敗、承認(rèn)失敗的人才可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。只有精神情感上受到無(wú)數(shù)次磨難，達(dá)到相當(dāng)境界的人，才能在體育的世界里登上最高峰。

正因?yàn)轶w育活動(dòng)中必定有成功、有失敗，而且無(wú)論勝敗，其情感體驗(yàn)是非常強(qiáng)烈的。體育教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦，要冷靜分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不斷進(jìn)取;還要引導(dǎo)學(xué)生在遭受挫折失敗時(shí)，不要喪失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的辦法，通過(guò)不懈的努力提高自我的實(shí)力，去迎接新的競(jìng)爭(zhēng)。在合作時(shí)，同伴之間不要相互指責(zé)、相互猜疑，而應(yīng)相互包容、相互鼓勵(lì)，這樣才能把個(gè)人之力融合成強(qiáng)大的合力，來(lái)贏得團(tuán)隊(duì)的勝利。

第二、比賽中磨練意志。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某一事物或某一目標(biāo)對(duì)于自我發(fā)展的重大意義時(shí)，他的內(nèi)心自然想得到這一事物或?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，而如果同時(shí)有許多人都有這一愿望，則他們的頭腦中必然會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的欲念。競(jìng)爭(zhēng)也是學(xué)生情緒情感發(fā)展并日漸成熟的標(biāo)志，在競(jìng)爭(zhēng)中有成功的喜悅、興奮，也有挫折、失敗的痛苦、失落，而學(xué)生只有慢慢學(xué)會(huì)承受痛苦失落，學(xué)會(huì)享受成功勝利的喜悅興奮，才可以說(shuō)學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)。

在體育課上，可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的策略和自我鍛煉的計(jì)劃，并能以頑強(qiáng)的毅力去執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。體育課上磨練出的意志行為，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會(huì)影響學(xué)生在其它方面的行為表現(xiàn)。

第三、細(xì)節(jié)中塑造人格。

體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育會(huì)對(duì)學(xué)生的人格形成產(chǎn)生深刻的影響。中學(xué)生處于人格的迅速形成期，在這個(gè)時(shí)期，體育教師應(yīng)使在體育課上培養(yǎng)出的體育精神逐步內(nèi)化為學(xué)生的人格品質(zhì)，這才是體育“育心”之根本。當(dāng)學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中具備了優(yōu)秀品質(zhì)后，將使其享用一生。比如，我校場(chǎng)地十分有限，器材也比較缺乏，有時(shí)，好幾個(gè)班同時(shí)上課，特別是四個(gè)班同時(shí)上課，場(chǎng)地，器材就更為緊張。在這種情況下，教師一方面要充分利用好場(chǎng)地，巧用器材;另一方面正好利用這一教學(xué)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、彼此尊重的好品質(zhì)。

在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生體育精神品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種通過(guò)體育教育而使人們身體、心理、精神和諧發(fā)展的教育思想和教育措施，是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)精神維度的途徑和方法，是體育教育價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)和發(fā)展。強(qiáng)化體育精神和品質(zhì)，對(duì)人們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、是十分必要的，，尤其對(duì)于推行素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，振興中華民族，加速現(xiàn)代化建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇七

摘要：體育教育專業(yè)是本科專業(yè)中一個(gè)重要的組成部分，其教學(xué)質(zhì)量也很重要，本文分析了本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，分析出體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障的方法，希望可以促進(jìn)本科體育教育專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：本科體育教育專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；保障體系；現(xiàn)狀；策略。

當(dāng)前本科院校教育在進(jìn)行擴(kuò)招，這促進(jìn)了本科教育的發(fā)展。本科學(xué)校教育就是要滿足社會(huì)以及人才對(duì)人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能以及高素質(zhì)的人才，而在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量十分重要，其關(guān)系著學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同樣對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)校的教育發(fā)展也有較大的影響，因此保證教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。體育教育專業(yè)是學(xué)校教育的一個(gè)很重要的組成部分，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

1．本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀。

1.1師資隊(duì)伍建設(shè)不足。

當(dāng)前本科體育教育教學(xué)中存在一些問(wèn)題，限制了教學(xué)質(zhì)量，其中一個(gè)主要影響因素就是學(xué)校體育教育的師資隊(duì)伍，一般在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該具有一種高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、具備創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，這樣才能有效的保證教學(xué)質(zhì)量，但是當(dāng)前本科體育教育專業(yè)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)不夠，教師素質(zhì)水平存在差異，有的教師缺乏創(chuàng)新精神。

1.2教學(xué)方法和手段落后。

教學(xué)方法以及教學(xué)手段也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，當(dāng)前體育教育專業(yè)教學(xué)中，教師還是采用原來(lái)的教學(xué)方法和手段，單一的教學(xué)模式，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛很沉悶，極大的影響了教學(xué)的成果。

1.3專業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量不一。

學(xué)生的質(zhì)量也會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，教師如果在教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)的學(xué)生質(zhì)量都比較高，那么教學(xué)也會(huì)變得容易，質(zhì)量就會(huì)有保證，如果學(xué)生質(zhì)量較低，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前本科體育教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)源廣泛，體育素質(zhì)存在差異，這給教學(xué)增加了難度。

1.4教學(xué)中沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

當(dāng)前科技發(fā)展迅速，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，但是有的教師只是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。因此體育教師也可以在教學(xué)中多使用現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量和成果。

2．本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系措施。

2.1樹(shù)立先進(jìn)的體育教育教學(xué)思想與觀念。

教學(xué)觀念以及思想會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，能夠樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念及思想，樹(shù)立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，另外還需要掌握當(dāng)前對(duì)本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)管理，讓教師能夠樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠得到充分體現(xiàn)，以此來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2注重師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師是教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)踐者，教師的素質(zhì)、專業(yè)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大影響，因此在本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)中，應(yīng)該注重對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立專業(yè)的教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體水平，能夠注重對(duì)專業(yè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和流動(dòng)以及培養(yǎng)和引進(jìn)兩方面的關(guān)系，在保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，能夠積極的引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)體育教師，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的整體質(zhì)量水平[2]。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要采用多元化的方式及途徑，積極的吸引更多優(yōu)秀的教師，增強(qiáng)師資力量，為本科體育教育專業(yè)教學(xué)配備足夠的教師，還需要注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及專業(yè)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.3改善教學(xué)硬件設(shè)施，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

體育課教學(xué)中體育設(shè)施是必不可少的.組成部分，但是有的學(xué)校在設(shè)施這方面還不夠完善。學(xué)校的硬件設(shè)施也會(huì)影響專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該注重硬件設(shè)施建設(shè)，加大建設(shè)力度，為教學(xué)開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)生和教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)可以順利的開(kāi)展[3]。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)的投入力度，改善學(xué)校體育教育專業(yè)教學(xué)條件，滿足教學(xué)中的各種需求；當(dāng)前本科體育教育專業(yè)教學(xué)改革在不斷深化，學(xué)校應(yīng)該探索多元化的人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有的課程體系以及教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，建立本科體育教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督控制體系，在此基礎(chǔ)上，注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本科體育教育專業(yè)教學(xué)發(fā)展。本科體育教育專業(yè)教學(xué)應(yīng)該注重提升教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)人才培養(yǎng)的有效性，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，改革當(dāng)前教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念和思想，促進(jìn)本科體育教育專業(yè)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳善平，閏鵬程，李淑娥，黃霞.陜西省普通高校研究生體育教學(xué)條件的調(diào)查[j]首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，(2)。

[2]曹俞，朱雷.浙江省高校訓(xùn)練隊(duì)的經(jīng)費(fèi)保障因素及對(duì)策[j]吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào):學(xué)科版，2012(1)。

[3]鄒勇，何志林，龔波，張成一．我國(guó)高校競(jìng)技體育教練員人力資源管理現(xiàn)狀與對(duì)策[j]上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(3).

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇八

最低位次。

年份。

科目類型。

所在批次/段。

海南。

611分。

8277。

綜合。

本科批。

天津。

603分。

12137。

2021。

綜合。

本科批a段。

天津。

595分。

13589。

2021。

綜合。

本科批a段。

海南。

593分。

10891。

2021。

綜合。

本科批。

河南。

587分。

10498。

2021。

文科。

本科一批。

河北。

582分。

5061。

2021。

歷史。

本科批。

云南。

572分。

9998。

2021。

文科。

本科二批及預(yù)科。

江西。

570分。

9846。

2021。

文科。

本科二批。

安徽。

564分。

19541。

2021。

文科。

本科二批。

山東。

562分。

46267。

2021。

綜合。

普通類一段。

河北。

559分。

36873。

2021。

物理。

本科批。

貴州。

558分。

9575。

2021。

文科。

本科二批。

河南。

553分。

70771。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

553分。

12921。

2021。

文科。

本科二批。

廣東。

550分。

69376。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

550分。

10965。

2021。

歷史。

本科批。

江蘇。

548分。

15625。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

548分。

19774。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

546分。

73669。

2021。

物理。

本科批。

山西。

541分。

6646。

2021。

文科。

本科二批a段。

湖南。

540分。

47069。

2021。

物理。

本科批。

廣西。

537分。

8851。

2021。

文科。

本科二批。

湖南。

537分。

49398。

2021。

物理。

本科批。

北京。

529分。

19385。

2021。

綜合。

本科批。

北京。

519分。

21115。

2021。

綜合。

本科批。

四川。

516分。

87960。

2021。

理科。

本科二批。

江蘇。

511分。

75086。

2021。

物理。

本科批。

云南。

511分。

43332。

2021。

理科。

本科二批及預(yù)科。

甘肅。

509分。

6758。

2021。

文科。

本科二批k段。

上海。

508分。

13979。

2021。

綜合。

本科批。

江西。

497分。

66420。

2021。

理科。

本科二批。

山西。

494分。

40520。

2021。

理科。

本科二批a段。

安徽。

487分。

90720。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

484分。

19303。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

484分。

19303。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

483分。

19533。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

480分。

5

2021。

綜合。

本科批。

廣西。

465分。

56540。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

464分。

23714。

2021。

綜合。

本科批。

甘肅。

436分。

36641。

2021。

理科。

本科二批k段。

貴州。

431分。

66657。

2021。

理科。

本科二批。

填報(bào)高考志愿誤區(qū)。

誤區(qū)1：過(guò)多的家長(zhǎng)意志。

對(duì)策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來(lái)從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，將來(lái)上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)。

誤區(qū)2：不仔細(xì)看招生章程。

對(duì)策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見(jiàn)招生簡(jiǎn)章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。

誤區(qū)3：全部填報(bào)熱門專業(yè)。

對(duì)策：熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。

誤區(qū)4：照搬往年的錄取分來(lái)報(bào)志愿。

對(duì)策：高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低?？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。

誤區(qū)5：選專業(yè)時(shí)不考慮興趣和特長(zhǎng)。

對(duì)策：在選擇高考志愿時(shí)，要考慮考生的自身特性?？忌陨硖匦园ǎ簜€(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等方面。

總之，考生必須先準(zhǔn)確定位自己，中教君建議父母和孩子一起先查看各個(gè)學(xué)校的《招生章程》，看孩子的自身?xiàng)l件有沒(méi)有受到“錄取規(guī)則”的限制，還可以查看學(xué)校的招生計(jì)劃和近年錄取線，科學(xué)分析院校的錄取數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行志愿填報(bào)。

千萬(wàn)不要盲目填報(bào)那些有一點(diǎn)希望卻無(wú)十足把握的院校!

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇九

最低位次。

年份。

科目類型。

所在批次/段。

海南。

611分。

8277。

2021。

綜合。

本科批。

天津。

603分。

12137。

2021。

綜合。

本科批a段。

天津。

595分。

13589。

2021。

綜合。

本科批a段。

海南。

593分。

10891。

2021。

綜合。

本科批。

河南。

587分。

10498。

2021。

文科。

本科一批。

河北。

582分。

5061。

2021。

歷史。

本科批。

云南。

572分。

9998。

2021。

文科。

本科二批及預(yù)科。

江西。

570分。

9846。

2021。

文科。

本科二批。

安徽。

564分。

19541。

2021。

文科。

本科二批。

山東。

562分。

46267。

2021。

綜合。

普通類一段。

河北。

559分。

36873。

2021。

物理。

本科批。

貴州。

558分。

9575。

2021。

文科。

本科二批。

河南。

553分。

70771。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

553分。

12921。

2021。

文科。

本科二批。

廣東。

550分。

69376。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

550分。

10965。

2021。

歷史。

本科批。

江蘇。

548分。

15625。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

548分。

19774。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

546分。

73669。

2021。

物理。

本科批。

山西。

541分。

6646。

2021。

文科。

本科二批a段。

湖南。

540分。

47069。

2021。

物理。

本科批。

廣西。

537分。

8851。

2021。

文科。

本科二批。

湖南。

537分。

49398。

2021。

物理。

本科批。

北京。

529分。

19385。

2021。

綜合。

本科批。

北京。

519分。

21115。

2021。

綜合。

本科批。

四川。

516分。

87960。

2021。

理科。

本科二批。

江蘇。

511分。

75086。

2021。

物理。

本科批。

云南。

511分。

43332。

2021。

理科。

本科二批及預(yù)科。

甘肅。

509分。

6758。

2021。

文科。

本科二批k段。

上海。

508分。

13979。

2021。

綜合。

本科批。

江西。

497分。

66420。

2021。

理科。

本科二批。

山西。

494分。

40520。

2021。

理科。

本科二批a段。

安徽。

487分。

90720。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

484分。

19303。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

484分。

19303。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

483分。

19533。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

480分。

20185。

2021。

綜合。

本科批。

廣西。

465分。

56540。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

464分。

23714。

2021。

綜合。

本科批。

甘肅。

436分。

36641。

2021。

理科。

本科二批k段。

貴州。

431分。

66657。

2021。

理科。

本科二批。

高考志愿填報(bào)建議。

1、填報(bào)時(shí)學(xué)生一定要根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)以及興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，切忌跟風(fēng)隨大流，一味的報(bào)考所謂的熱門專業(yè)，適合自己的才是最好的，只有這樣才能夠選擇出心儀的院校和專業(yè)。

2、可以根據(jù)自己的喜愛(ài)城市以及分?jǐn)?shù)專業(yè)等因素進(jìn)行多個(gè)志愿的填寫，這樣對(duì)于每個(gè)志愿填報(bào)都能夠更加有意義。

3、報(bào)考的時(shí)候，學(xué)生更應(yīng)該聽(tīng)從老師的建議，老師對(duì)學(xué)校更加了解，學(xué)生可以從專業(yè)人士的建議中，篩選判斷哪所學(xué)校更適合自己，報(bào)考志愿是高考重要的一步。

5、充分研讀報(bào)考專業(yè)的報(bào)考要求，以免發(fā)生條件不符被調(diào)劑的情況發(fā)生。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十

1.1大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會(huì)。

大學(xué)生設(shè)置的體育協(xié)會(huì)是較為重要的一種模式，這種模式的體育協(xié)會(huì)需要在高校中注冊(cè)登記，其構(gòu)建方式為招收學(xué)員，以此進(jìn)行體育活動(dòng)，其運(yùn)營(yíng)模式介紹如下：

1.1.1服務(wù)收費(fèi)運(yùn)營(yíng)模式。

這種類型的體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生創(chuàng)建的，而這種組織卻有運(yùn)營(yíng)成本，這種運(yùn)營(yíng)方式很特別，與其他兩種協(xié)會(huì)模式不同，這個(gè)協(xié)會(huì)主要服務(wù)的對(duì)象是報(bào)名的成員，這與學(xué)生會(huì)設(shè)置的體育部不同；另一方面，與營(yíng)利性體育協(xié)會(huì)不同，企業(yè)構(gòu)建的體育協(xié)會(huì)主要目的是營(yíng)利，而大學(xué)生構(gòu)建體育協(xié)會(huì)并不是想營(yíng)利，而是為了協(xié)會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，也為了更好地服務(wù)于成員，就會(huì)適當(dāng)?shù)厥杖∫恍┵M(fèi)用，但是這種運(yùn)營(yíng)費(fèi)是極小的。

1.1.2管理趨于市場(chǎng)化。

學(xué)生構(gòu)建的體育協(xié)會(huì)在學(xué)校中，當(dāng)然也會(huì)在學(xué)校的管理之中，以此，必然要與市場(chǎng)相脫離。因此，現(xiàn)階段，很多這類的體育協(xié)會(huì)的管理趨于市場(chǎng)化，開(kāi)始與學(xué)校管理相脫離，逐漸與學(xué)校管理相脫離，整頓組織內(nèi)部，與學(xué)校明確責(zé)任，促進(jìn)結(jié)構(gòu)合理化。

1.2以營(yíng)利為目的建立的企業(yè)體育協(xié)會(huì)。

企業(yè)體育協(xié)會(huì)主要以營(yíng)利為目的，運(yùn)營(yíng)商業(yè)化是其重要的特點(diǎn)。為了適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，尊重市場(chǎng)規(guī)律，企業(yè)會(huì)與高校形成聯(lián)合開(kāi)展企業(yè)體育協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)兩者之間的共同利益。而這種模式的開(kāi)展需要高校為企業(yè)提供辦公區(qū)，而順利開(kāi)展需要通過(guò)大力地宣傳，將會(huì)員吸引到協(xié)會(huì)中，而參加協(xié)會(huì)的會(huì)員會(huì)交一定的費(fèi)用或是年費(fèi)，企業(yè)會(huì)除去成本獲得最終利益，而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，以此來(lái)達(dá)到素質(zhì)教育的要求之一。

2.大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式開(kāi)展的可行性分析。

大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的開(kāi)展對(duì)高校體育教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)，因此，其具有可行性，下面將優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)要分析：

2.1有利于高校順利開(kāi)展體育教學(xué)。

學(xué)生會(huì)下設(shè)的體育協(xié)會(huì)是大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵，補(bǔ)充了高校體育教學(xué)的不足，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的多樣化，增強(qiáng)體育鍛煉的吸引力。同時(shí)也可以促進(jìn)高校體育教學(xué)的改革，對(duì)體育教學(xué)的完善和發(fā)展具有重要的作用。

2.2有利于大學(xué)生素質(zhì)的提高。

體育協(xié)會(huì)多種運(yùn)營(yíng)模式的開(kāi)展，使得學(xué)生不但可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)其心理素質(zhì)，特別是堅(jiān)持不懈的精神的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)等等。另外，參加體育協(xié)會(huì)可以通過(guò)體育鍛煉的形式來(lái)緩解學(xué)生的壓力，提升學(xué)生的自信心。特別要說(shuō)明的是由學(xué)生開(kāi)展的體育協(xié)會(huì)，可以鍛煉學(xué)生組織及管理的能力，而且也會(huì)使其溝通能力及思維能力增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

2.3體育協(xié)會(huì)的運(yùn)營(yíng)模式對(duì)高校也具有很重要的意義。

首先，體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的開(kāi)展可以為高校管理提供新的方向，尤其是商業(yè)化及市場(chǎng)化的`運(yùn)營(yíng)模式，創(chuàng)新了學(xué)校的管理體系，使學(xué)生的業(yè)余生活得以豐富，學(xué)校的投資大大地減少了；其次，體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的多樣化有利于高校社團(tuán)文化的發(fā)展。體育活動(dòng)中所體現(xiàn)的各種精神風(fēng)貌都是社團(tuán)文化建設(shè)中值得吸取的；最后，有利于提升學(xué)校體育教師隊(duì)伍整體的素質(zhì)。體育教師的素質(zhì)高低直接關(guān)系到高校體育教學(xué)質(zhì)量的高低。體育教師會(huì)幫助體育協(xié)會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，體現(xiàn)了體育教師的素質(zhì)，同時(shí)體育教師在指導(dǎo)協(xié)會(huì)工作時(shí)，也可以從中意識(shí)到自己的不足，以提升自己的知識(shí)水平，更為重要的是在體育協(xié)會(huì)的運(yùn)營(yíng)模式下，體育教師可以針對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，探索出各種體育教學(xué)新的路徑，研究各種體育活動(dòng)及開(kāi)展方式的可行性。雖然以上闡述了大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的可行性，證明其效果比較明顯，但是，不得不思考這種模式是否是完美的，通過(guò)深入的思考，我們不得不看到以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生是體育協(xié)會(huì)的主體，但是在協(xié)會(huì)中決策權(quán)缺乏；缺乏體育設(shè)施，專業(yè)化程度也不高。因此，必須針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，采取相應(yīng)的對(duì)策來(lái)完善，比如注重大學(xué)生主體建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生委員會(huì)，加強(qiáng)其決策權(quán)。同時(shí)提升協(xié)會(huì)的品牌化，提升指明度等，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式的最佳效果。

3.結(jié)語(yǔ)。

本文主要對(duì)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，證明其優(yōu)勢(shì)很多，效果明顯，而高校必然要利用好這些優(yōu)勢(shì)，完善體育教學(xué)，提升學(xué)生的體育素質(zhì)，同時(shí)也需要針對(duì)其不足不斷完善體育協(xié)會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)其效果的實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到教育目標(biāo)。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十一

摘要：

在我國(guó)學(xué)校教育中，高中體育教育是其有機(jī)組成部分，也是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵性階段。在新時(shí)代下，高中體育教學(xué)已走上了改革的道路。合作教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的優(yōu)化創(chuàng)新。它的應(yīng)用改變了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，極大地提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中體育；合作教學(xué)；探討。

隨著教學(xué)改革不斷深入，以“自主、探究、合作”教學(xué)理念為基點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)模式逐漸被應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中教學(xué)階段，體育課程是一門重要學(xué)科，其主要目標(biāo)是不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種體育技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但由于長(zhǎng)期受到高考升學(xué)壓力，高中課程設(shè)置的影響，體育課程逐漸向邊緣化方面發(fā)展，課程教學(xué)模式單一化，不符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。為此，需要不斷優(yōu)化完善，應(yīng)用合作教學(xué)模式，來(lái)改變當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多樣化的能力。

體育合作教學(xué)模式是把班級(jí)學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下，師生之間、學(xué)生之間、小組之間在“互動(dòng)、互助、相互切磋和觀摩”基礎(chǔ)上，不斷提高課堂教學(xué)效率。合作教學(xué)模式具有全新的教學(xué)觀，能夠創(chuàng)造一種“民主、平等、合作”的新型師生關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更多的參與到課堂教學(xué)中。更為重要的是，合作教學(xué)模式非常適合高中體育教學(xué)，主要是因?yàn)樗细咧袑W(xué)生的年齡特征。同時(shí)，在新課標(biāo)背景下，體育合作教學(xué)模式具有的基本要求主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面。一是：需要客觀、合理地設(shè)置合作學(xué)習(xí)主題，時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化。二是：要采取異質(zhì)分組的方法，確保小組間的平衡。在體育合作教學(xué)中，合理劃分學(xué)習(xí)小組是非常重要的，教師需要充分考慮各方面影響因素，比如，組織能力、技術(shù)掌握差異，使劃分的小組更加合理。三是：要明確小組、個(gè)體責(zé)任，這是合作學(xué)習(xí)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)小組、個(gè)人活動(dòng)內(nèi)容提出明確的要求，避免體育合作教學(xué)模式形式化。四是：成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面。在完成合作學(xué)習(xí)之后，要以小組或個(gè)人形式展示成果，教師予以客觀地評(píng)價(jià)，需要采用多樣化的`評(píng)價(jià)方法，比如，自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

二、新課程理念下高中體育合作教學(xué)策略。

1、學(xué)生內(nèi)部展示，不斷激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，多小組內(nèi)部成員溝通、交流，讓學(xué)生勇于在小組中展現(xiàn)自己各方面的動(dòng)作技能，表達(dá)自己對(duì)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生全面而客觀地認(rèn)識(shí)體育動(dòng)作，正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地融入到體育合作學(xué)習(xí)中。以籃球教學(xué)為例，由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)各不相同，在合作教學(xué)中，教師要巧妙地引導(dǎo)小組成員展示籃球技能，小組成員相互討論籃球運(yùn)中產(chǎn)生的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在掌握籃球必要理論知識(shí)不斷提高自身運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也能提高他們的身體素質(zhì)。

2、不斷優(yōu)化體育合作教學(xué)模式評(píng)價(jià)。

在對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重個(gè)體在小組中的地位，要以小組為核心，客觀地評(píng)價(jià)班級(jí)中每位學(xué)生。而在評(píng)價(jià)小組的時(shí)候，教師充要分考慮到小組中每位成員表現(xiàn)突出的地方，創(chuàng)新的方面。以此，使班級(jí)學(xué)生能夠相互配合與依賴，共同成長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。在體育課堂教學(xué)中，教師可以以小組為基點(diǎn)，共同創(chuàng)編某個(gè)武術(shù)組合工作。在完成武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，每個(gè)小組都是一個(gè)整體，小組成員要相互配合、相互依賴，共同完成整體動(dòng)作。在評(píng)價(jià)學(xué)生合作情況的時(shí)候，教師要對(duì)那些合作非常好的小組、小組成員予以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生具備相互配合完成任務(wù)的意識(shí)，也能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、合理劃分小組。

在體育合作教學(xué)中，合理劃分小組是其首要前提，小組規(guī)模不能過(guò)大，也不能過(guò)小。比如，小組過(guò)小會(huì)出現(xiàn)小組過(guò)多的現(xiàn)象，不利于課堂管理，也不利于各方面資源的優(yōu)化利用。就其分組來(lái)說(shuō)，小組規(guī)模好以2—6人為宜。教師要采取“異質(zhì)分組”的方法，充分考慮該學(xué)期體育課程具有的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、心理特征等。在此基礎(chǔ)上，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，開(kāi)展對(duì)應(yīng)的小組活動(dòng)。由于高中體育課程具有開(kāi)放性、互動(dòng)性特點(diǎn)，教師可以積極引導(dǎo)小組成員，推選小組負(fù)責(zé)人等，不斷增進(jìn)小組成員間的友誼，具有一定的凝聚力。以健身操學(xué)習(xí)為例，在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，教師要注意男、女生的搭配，快慢結(jié)合，注重小組整體表演的形式，對(duì)其表演效果予以客觀地評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4、確保個(gè)體責(zé)任。

在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要確保學(xué)生的個(gè)體責(zé)任，要讓班級(jí)中每位學(xué)生都能明白自己在小組的職責(zé)、任務(wù)。教師可以安排一些合理的特異性任務(wù)，不斷細(xì)化小組整天任務(wù)，落實(shí)到每位小組成員身上。以排球墊球教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生完成一份排球點(diǎn)球報(bào)告，要包含各方面的技術(shù)要點(diǎn)，比如，半跪墊球、正面墊球。同時(shí)，每個(gè)小組成員單獨(dú)完成，形成一份完整的報(bào)告。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要適當(dāng)安排一些活動(dòng)，定期以抽查的方式，對(duì)不同小組成員進(jìn)行全方位的考核，而考核成績(jī)將直接和整個(gè)小組成績(jī)掛鉤，有效防止“渾水摸魚(yú)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高合作學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)。

總而言之，在高中體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展合作教學(xué)是非常必要的。它有利于學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，學(xué)習(xí)課程知識(shí)，掌握必要的技能，還能提高身體素質(zhì)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠相互配合與依賴，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)，能夠互幫互組，共同成長(zhǎng)，也能充分展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要注意的是：在進(jìn)行合作教學(xué)的時(shí)候，教師要合理劃分小組，分配學(xué)習(xí)認(rèn)為，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量，符合新課標(biāo)的客觀要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]于運(yùn)鴿.高中體育教學(xué)之合作學(xué)習(xí)探究[j].快樂(lè)閱讀,32期。

[3]顧翔.高中體育合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題與對(duì)策[j].高考(綜合版),09期。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十二

1.正式錄取名單將在北京市教育考試院審批后公布，我校將在6月初給錄取考生寄發(fā)錄取通知書(shū)。未體檢及體檢不合格者最終不能錄取。

2.擬錄取的全體考生須于2011年5月6日（周五）前把《政審表》、人事檔案材料（4月22日前聯(lián)系研究生處領(lǐng)取或傳真調(diào)檔函）寄送至我校研究生處辦公室，逾期視為自動(dòng)放棄。應(yīng)屆畢業(yè)生可先寄送現(xiàn)有材料，待畢業(yè)檔案整理完畢后盡快寄送。如無(wú)法提供請(qǐng)出具學(xué)院相關(guān)證明。《政審表》由考生檔案所在單位填寫，下載地址：/page2/。

3.調(diào)劑考生請(qǐng)盡快與我校研究生處聯(lián)系領(lǐng)?。ň﹥?nèi)考生）或發(fā)送（京外考生）考試試卷調(diào)檔函（4月22日前聯(lián)系我校），并聯(lián)系第一志愿學(xué)校將初試試卷通過(guò)機(jī)要或特快專遞于2011年5月6日（周五）前寄達(dá)我校，逾期視為自動(dòng)放棄。

4.報(bào)考委托培養(yǎng)的考生須在5月6日之前提供與單位簽訂的`委托培養(yǎng)合同書(shū)。

5.被錄取的新生經(jīng)本人申請(qǐng)和我校同意后，可以保留入學(xué)資格，參加工作1至2年，再入學(xué)學(xué)習(xí)。申請(qǐng)手續(xù)需于5月6日前辦理。

以上材料如不能按時(shí)提交，請(qǐng)?zhí)崆俺鼍呦嚓P(guān)證明材料和本人申請(qǐng)。

擬錄取名單先后順序隨機(jī)生成，無(wú)排序：（以下學(xué)術(shù)型碩士均為公費(fèi)）。

馬克思主義哲學(xué)(8人)。

龍瑋王坤孫正奇周啟立徐翰青劉建羅晉張建飛。

馬克思主義基本原理（11人）。

叢翠張楚凝康貝高樂(lè)樂(lè)姜薇薇馮燾許徐琪孫森。

賀嬌嬌劉博洋盛瀹夫（推免）。

思想政治教育（26人）。

霍曉穎師新榮張娟蔡進(jìn)昆王陽(yáng)光焦陽(yáng)王婧。

謝麗泉侯春艷王祖陽(yáng)王珊珊孫婧婧徐萌唐璐璐。

劉麗娜張培培簡(jiǎn)臻銳朱曼馬懿沈永輝趙克肖。

張彪孫婉璐張燁肖國(guó)龍王開(kāi)薇。

刑法學(xué)（22人）。

馬巨王巖尹志佳劉昌昌侯雪蘭謝蔚杜娟。

王中強(qiáng)謝夢(mèng)孟佳霍珊珊趙曉冰郭小龍劉向楠。

孫朕雷一鳴侯隆哲范祥云張寶春陳鑫馬冰。

韓沙沙。

新聞學(xué)（17人）。

張萌丁斌斌周烈瓊呂h文雅茜武曉丹黃書(shū)靜秦漢。

張佳鑫徐瑤龔牟利劉叢龍戴蘇越易偉芳王雪麗方敏周小杰（推免）。

社會(huì)學(xué)（30人）。

吳杰莉韓葉王康杰王曼李藝煒王曉龍張文宇童瀟。

盧俊智李月圓董小源曾小溪黃春寒方偉瑤白靜杜曦。

王靖涵彭謝芬張辰晨吳昊胡瓊瓊張紅劉嘉奕孫彩琴。

郭洋鄭彩俠鐘丹彭寧王新新謝景慧。

世界經(jīng)濟(jì)（7人）。

杜琳李欣偉張廣寧翟建文賴鎮(zhèn)發(fā)陳璐任浩冉。

經(jīng)濟(jì)法學(xué)（11人）。

張晶周雅程張秀文錢昀蔡博薛思楠王佳燁。

閆雪張偉王影羅建超。

調(diào)檔函領(lǐng)取地點(diǎn)：青年公寓436室（4月22日前）。

聯(lián)系電話：88567599。

材料寄送地址：請(qǐng)注明擬錄取專業(yè)。

通訊地址：北京市海淀區(qū)西三環(huán)北路25號(hào)中國(guó)青年政治學(xué)院研究生處。

郵政編碼：100089。

聯(lián)系人：馮老師。

研究生處。

2011年4月18日。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十三

摘要：本文分析了初中生在體育課中注意力分散的產(chǎn)生原因，嘗試通過(guò)利用教師或?qū)W生的示范來(lái)保持學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的注意。希望通過(guò)數(shù)據(jù)分析，探究在初中體育教學(xué)中如何及何時(shí)運(yùn)用示范能達(dá)到最佳效果；通過(guò)概念的定義和特征分析，開(kāi)啟適時(shí)運(yùn)用示范保持學(xué)生注意力的思路；通過(guò)我在探究中的分析思考，提出了應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

一、問(wèn)題的提出。

注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中，具有注意的能力稱為注意力。注意從始至終貫穿于整個(gè)心理過(guò)程，只有先注意到一定事物，才可能進(jìn)一步去集中、記憶和思考等。根據(jù)研究，初中生的平均專注時(shí)間為25~35分鐘，而興趣及環(huán)境的變化會(huì)顯著影響注意的程度。因此，筆者對(duì)于在初中體育教學(xué)中利用示范作為輔助手段來(lái)保持學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的注意力進(jìn)行探究，以此為提高教學(xué)效果提供幫助。

二、研究對(duì)象與方法。

1、研究對(duì)象。

徐州市第二十二中學(xué)七年級(jí)學(xué)生。

2、研究方法。

（一）文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)初中生注意力研究資料，為本文研究提供理論依據(jù)。

（二）訪談法：走訪七年級(jí)的學(xué)生、體育教師，調(diào)查他們對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的興趣及運(yùn)用示范的看法。

（三）問(wèn)卷調(diào)查法：發(fā)放問(wèn)卷220份，回收問(wèn)卷218份，有效問(wèn)卷215份，有效率98%。

（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)果與分析。

1、初中生注意力分散的產(chǎn)生原因。

（一）氣質(zhì)方面因素。

普通心理學(xué)上有個(gè)反應(yīng)閾的概念，不同氣質(zhì)的人起反應(yīng)閾是不一樣的，有高低之分，所謂反應(yīng)閾低，是指孩子先天氣質(zhì)中對(duì)任何聲光、嗅、味、觸覺(jué)的敏感度較別人高，因此容易受到周圍刺激的干擾而分心。稍微一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)，就足以讓他心不在焉，譬如聽(tīng)到電話或門鈴聲，立刻呼叫家人接聽(tīng)或應(yīng)門；吃飯時(shí)，手拿著筷子眼睛卻不停的瞄著電視；寫功課時(shí)，有人走過(guò)就東張西望。

研究表明：興奮型（膽汁質(zhì)）的人注意穩(wěn)定差，轉(zhuǎn)移迅速，靈活而難以持久，遇挫折注意易起伏；靈活型（多血質(zhì)）的人注意穩(wěn)定性、靈活性、轉(zhuǎn)移都較好，容易受外界環(huán)境干擾；安靜型（粘液質(zhì)）的人注意穩(wěn)定性也較好，但轉(zhuǎn)移不靈活，特別是從有濃郁興趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)活動(dòng)上更為困難；抑制型（抑郁質(zhì)）的人由于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)能力趨向弱型，注意的自我調(diào)控能力都弱于其他類型。

（二）課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生注意力的影響。

由于學(xué)生對(duì)體育課主觀上的放松，學(xué)校周圍環(huán)境、同時(shí)上課的其它班級(jí)、學(xué)校的員工活動(dòng)等都可能會(huì)引起學(xué)生的注意力分散。像火車的汽笛聲，其它班級(jí)的授課內(nèi)容，某同學(xué)的穿著打扮等，對(duì)體育課器材的使用，同伴的練習(xí)情況，他們都會(huì)非常關(guān)注。

（三）學(xué)生對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的興趣。

興趣是最好的家長(zhǎng)，體育課教授的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，活動(dòng)的方式也很多樣，對(duì)學(xué)生的吸引程度也不一樣，有些孩子可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)δ承﹥?nèi)容不感興趣，這時(shí)注意力的分散就在所難免了。

（四）教師的教學(xué)方法、學(xué)生的'活動(dòng)形式。

通常意義上的好課對(duì)學(xué)生注意力的集中是富有成效的。教師精心的組織，科學(xué)的設(shè)計(jì)，合理的安排，都對(duì)學(xué)生始終注意課的內(nèi)容起重要作用。相反，學(xué)生的注意力則很難保持在較高的程度。

2、示范對(duì)初中生保持體育課注意力所起的積極作用。

（一）示范具有直觀易懂的特點(diǎn)，配合講解能更好的幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而掌握動(dòng)作并提高練習(xí)的興趣。

（二）示范可以有效的將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容中。特別是學(xué)生示范，同學(xué)們往往會(huì)細(xì)心觀察，積極提供意見(jiàn)，活躍課堂氣氛。

（三）學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)教師評(píng)價(jià)，并在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中確立下階段自己的練習(xí)方向，從而保持練習(xí)的熱情。

（四）做完示范的學(xué)生以后能積極幫助別的同學(xué)練習(xí)，使大家的注意力都集中在對(duì)技術(shù)動(dòng)作的研討上，有利于加深對(duì)動(dòng)作的理解。

（五）經(jīng)常性的示范教學(xué)方法讓學(xué)生會(huì)為爭(zhēng)取做下一個(gè)示范的機(jī)會(huì)而積極練習(xí)，讓他們知曉展示的機(jī)會(huì)即將出現(xiàn)在幾分鐘后，充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心與好用心，初中生樂(lè)于表現(xiàn)自己，希望得到大家肯定的天性得到充分釋放。

四、體育教學(xué)中利用示范保持學(xué)生注意力的建議。

1、教師備課要充分，設(shè)計(jì)要合理，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作的時(shí)間有預(yù)估。

初中生進(jìn)行練習(xí)的注意力保持時(shí)間與練習(xí)內(nèi)容有直接關(guān)系，當(dāng)他們自己覺(jué)得已經(jīng)掌握動(dòng)作時(shí)注意力就會(huì)分散，教師應(yīng)根據(jù)所授動(dòng)作的難易程度合理安排練習(xí)的時(shí)間，及時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握水平進(jìn)行小結(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)進(jìn)一步提高指出方向。

2、示范的采用要及時(shí)。

當(dāng)課堂受到課外課內(nèi)突發(fā)因素干擾，學(xué)生的注意力突然轉(zhuǎn)移到某事時(shí)，教師可暫停練習(xí)，集中講評(píng)動(dòng)作，并通過(guò)學(xué)生示范來(lái)把學(xué)生的注意力重新轉(zhuǎn)移到課中來(lái)，從而減少不利因素的影響。如其它班級(jí)的游戲、同班同學(xué)的失誤等，都會(huì)嚴(yán)重干擾學(xué)生的正常練習(xí)。

3、示范的選擇要有針對(duì)性。

教師在示范學(xué)生的選擇上要注意示范對(duì)象的動(dòng)作應(yīng)具有針對(duì)性，充分體現(xiàn)其功能。如果是某個(gè)小組的練習(xí)投入程度都有所下降，可在組內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)。如果是多個(gè)小組的技術(shù)動(dòng)作都出現(xiàn)偏差，則就集中進(jìn)行示范，進(jìn)行講解，并組織大家互評(píng)、自評(píng)。

終上所述，在初中體育教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用示范能保持學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的注意力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的領(lǐng)會(huì)和掌握，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的自信心與體育興趣，便于教師把握課的進(jìn)程，完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，顯著提高教學(xué)效果。本文作者對(duì)這方法進(jìn)行了初步探索，提出了實(shí)施過(guò)程中的注意問(wèn)題，希望能對(duì)初中體育教學(xué)研究帶來(lái)幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]李祥：《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社，2001；

[2]李可可主編：《體育教師心理學(xué)》，香港新世紀(jì)出版社，1992；

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十四

我校20全日制碩士研究生擬錄取名單可以在此處查詢，，查詢時(shí)請(qǐng)輸入考生編號(hào)（15位數(shù)）、姓名、碩士研究生類別、驗(yàn)證碼。查詢結(jié)果為國(guó)家計(jì)劃內(nèi)為公費(fèi)、國(guó)家計(jì)劃外為自費(fèi)或委托培養(yǎng)單位提供學(xué)費(fèi)。

現(xiàn)能查詢的考生為擬錄取，所有擬錄取考生等待上級(jí)機(jī)構(gòu)審核合格后才能錄取。沒(méi)有完善錄取手續(xù)的考生請(qǐng)按照《復(fù)試須知》盡快執(zhí)行，學(xué)歷認(rèn)證存在問(wèn)題的考生盡快完成認(rèn)證并寄送到研招辦，以便上級(jí)機(jī)構(gòu)審核。

應(yīng)屆本科生畢業(yè)、委托、定向考生只需將政審表寄送到學(xué)院就可以發(fā)放錄取書(shū)，其余考生必須將政審表和檔案都寄送到學(xué)院之后才能發(fā)放錄取通知書(shū)。錄取通知書(shū)發(fā)放時(shí)間約6月中下旬，屆時(shí)在此網(wǎng)站查詢。

錄取通知書(shū)郵寄地址和郵編以考生網(wǎng)上報(bào)名的'通訊地址和郵編為準(zhǔn)。如有通訊地址變化的考生請(qǐng)?jiān)谧稍冃畔淞粝驴忌幪?hào)、姓名、更改前的地址、更改后的地址、更改后的郵編、移動(dòng)電話。我辦在錄取通知書(shū)郵寄后才在此信箱中回復(fù)考生，請(qǐng)考生不必重復(fù)提問(wèn)。如通知書(shū)需自取或委托他人代領(lǐng)者不必在此信箱更改地址和郵編。我們建議屆時(shí)考生自取或委托他人代領(lǐng)，以免在郵寄過(guò)程中丟失或延誤。

2011年5月16日。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十五

根據(jù)我校申請(qǐng)?jiān)黾拥挠?jì)劃，依據(jù)《河北師范大學(xué)2011年碩士研究生復(fù)試錄取辦法》，現(xiàn)將第二批碩士研究生擬錄取名單(包括學(xué)術(shù)型、專業(yè)學(xué)位)公布如下。請(qǐng)擬錄取的考生按復(fù)試通知中的要求，盡快辦理相關(guān)手續(xù)，校外調(diào)劑生務(wù)于5月12日前將初始試卷轉(zhuǎn)至研究生招生辦公室。

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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十六

摘要：

在我國(guó)學(xué)校教育中，高中體育教育是其有機(jī)組成部分，也是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵性階段。在新時(shí)代下，高中體育教學(xué)已走上了改革的道路。合作教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的優(yōu)化創(chuàng)新。它的應(yīng)用改變了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，極大地提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中體育；合作教學(xué)；探討。

隨著教學(xué)改革不斷深入，以“自主、探究、合作”教學(xué)理念為基點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)模式逐漸被應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中教學(xué)階段，體育課程是一門重要學(xué)科，其主要目標(biāo)是不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)化體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種體育技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但由于長(zhǎng)期受到高考升學(xué)壓力，高中課程設(shè)置的影響，體育課程逐漸向邊緣化方面發(fā)展，課程教學(xué)模式單一化，不符合新課標(biāo)的教學(xué)理念。為此，需要不斷優(yōu)化完善，應(yīng)用合作教學(xué)模式，來(lái)改變當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多樣化的能力。

一、體育合作教學(xué)概述。

體育合作教學(xué)模式是把班級(jí)學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下，師生之間、學(xué)生之間、小組之間在“互動(dòng)、互助、相互切磋和觀摩”基礎(chǔ)上，不斷提高課堂教學(xué)效率。合作教學(xué)模式具有全新的教學(xué)觀，能夠創(chuàng)造一種“民主、平等、合作”的新型師生關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更多的參與到課堂教學(xué)中。更為重要的是，合作教學(xué)模式非常適合高中體育教學(xué)，主要是因?yàn)樗细咧袑W(xué)生的年齡特征。同時(shí)，在新課標(biāo)背景下，體育合作教學(xué)模式具有的基本要求主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面。一是：需要客觀、合理地設(shè)置合作學(xué)習(xí)主題，時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確化。二是：要采取異質(zhì)分組的方法，確保小組間的平衡。在體育合作教學(xué)中，合理劃分學(xué)習(xí)小組是非常重要的，教師需要充分考慮各方面影響因素，比如，組織能力、技術(shù)掌握差異，使劃分的小組更加合理。三是：要明確小組、個(gè)體責(zé)任，這是合作學(xué)習(xí)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)小組、個(gè)人活動(dòng)內(nèi)容提出明確的要求，避免體育合作教學(xué)模式形式化。四是：成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面。在完成合作學(xué)習(xí)之后，要以小組或個(gè)人形式展示成果，教師予以客觀地評(píng)價(jià)，需要采用多樣化的`評(píng)價(jià)方法，比如，自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

二、新課程理念下高中體育合作教學(xué)策略。

1、學(xué)生內(nèi)部展示，不斷激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣。

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，多小組內(nèi)部成員溝通、交流，讓學(xué)生勇于在小組中展現(xiàn)自己各方面的動(dòng)作技能，表達(dá)自己對(duì)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生全面而客觀地認(rèn)識(shí)體育動(dòng)作，正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地融入到體育合作學(xué)習(xí)中。以籃球教學(xué)為例，由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)各不相同，在合作教學(xué)中，教師要巧妙地引導(dǎo)小組成員展示籃球技能，小組成員相互討論籃球運(yùn)中產(chǎn)生的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在掌握籃球必要理論知識(shí)不斷提高自身運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，也能提高他們的身體素質(zhì)。

2、不斷優(yōu)化體育合作教學(xué)模式評(píng)價(jià)。

在對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重個(gè)體在小組中的地位，要以小組為核心，客觀地評(píng)價(jià)班級(jí)中每位學(xué)生。而在評(píng)價(jià)小組的時(shí)候，教師充要分考慮到小組中每位成員表現(xiàn)突出的地方，創(chuàng)新的方面。以此，使班級(jí)學(xué)生能夠相互配合與依賴，共同成長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。在體育課堂教學(xué)中，教師可以以小組為基點(diǎn)，共同創(chuàng)編某個(gè)武術(shù)組合工作。在完成武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，每個(gè)小組都是一個(gè)整體，小組成員要相互配合、相互依賴，共同完成整體動(dòng)作。在評(píng)價(jià)學(xué)生合作情況的時(shí)候，教師要對(duì)那些合作非常好的小組、小組成員予以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生具備相互配合完成任務(wù)的意識(shí)，也能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3、合理劃分小組。

在體育合作教學(xué)中，合理劃分小組是其首要前提，小組規(guī)模不能過(guò)大，也不能過(guò)小。比如，小組過(guò)小會(huì)出現(xiàn)小組過(guò)多的現(xiàn)象，不利于課堂管理，也不利于各方面資源的優(yōu)化利用。就其分組來(lái)說(shuō)，小組規(guī)模好以2—6人為宜。教師要采取“異質(zhì)分組”的方法，充分考慮該學(xué)期體育課程具有的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、心理特征等。在此基礎(chǔ)上，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，開(kāi)展對(duì)應(yīng)的小組活動(dòng)。由于高中體育課程具有開(kāi)放性、互動(dòng)性特點(diǎn)，教師可以積極引導(dǎo)小組成員，推選小組負(fù)責(zé)人等，不斷增進(jìn)小組成員間的友誼，具有一定的凝聚力。以健身操學(xué)習(xí)為例，在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，教師要注意男、女生的搭配，快慢結(jié)合，注重小組整體表演的形式，對(duì)其表演效果予以客觀地評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4、確保個(gè)體責(zé)任。

在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要確保學(xué)生的個(gè)體責(zé)任，要讓班級(jí)中每位學(xué)生都能明白自己在小組的職責(zé)、任務(wù)。教師可以安排一些合理的特異性任務(wù)，不斷細(xì)化小組整天任務(wù)，落實(shí)到每位小組成員身上。以排球墊球教學(xué)為例，教師可以讓學(xué)生完成一份排球點(diǎn)球報(bào)告，要包含各方面的技術(shù)要點(diǎn)，比如，半跪墊球、正面墊球。同時(shí)，每個(gè)小組成員單獨(dú)完成，形成一份完整的報(bào)告。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要適當(dāng)安排一些活動(dòng)，定期以抽查的方式，對(duì)不同小組成員進(jìn)行全方位的考核，而考核成績(jī)將直接和整個(gè)小組成績(jī)掛鉤，有效防止“渾水摸魚(yú)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷提高合作學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)。

總而言之，在高中體育課堂教學(xué)中，開(kāi)展合作教學(xué)是非常必要的。它有利于學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，學(xué)習(xí)課程知識(shí)，掌握必要的技能，還能提高身體素質(zhì)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠相互配合與依賴，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)，能夠互幫互組，共同成長(zhǎng)，也能充分展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要注意的是：在進(jìn)行合作教學(xué)的時(shí)候，教師要合理劃分小組，分配學(xué)習(xí)認(rèn)為，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量，符合新課標(biāo)的客觀要求。

參考文獻(xiàn)：

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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十七

摘要：在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而多年來(lái)，以競(jìng)技體育為主的體育教材及活動(dòng)內(nèi)容貫穿于體育教學(xué)中，課中的活動(dòng)枯燥，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，久而久之學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？作為一名初中體育教師，就改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)手段上著手、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)剮c(diǎn)做法和思考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；興趣激發(fā)；興趣引導(dǎo)。

（1）興趣是一種特定的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對(duì)特定對(duì)象集中的、持久的、相對(duì)無(wú)需努力的注意，同時(shí)必定伴隨著愉悅的感情，興趣能夠很好地解釋個(gè)體樂(lè)此不疲的情況。

（2）興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)尤為重要，它不僅直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程，而且與學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)。

一、教師應(yīng)以教的興趣感染學(xué)生學(xué)的興趣。

教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，首先必須自己對(duì)體育感興趣，帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作。我在生活中無(wú)論遇到什么不順心的事，但一到課堂上便會(huì)精神百倍，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力，這樣，學(xué)生自然對(duì)我教的體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，取得了很好的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造歡快的課堂氣氛，點(diǎn)燃體育興趣。

“愛(ài)是教育的工具和媒介?！苯處煙釔?ài)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，師生之間建立起友好融洽的關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)、健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的`影響。“學(xué)高為師，身正是范”,教師這種潛移默化的影響，會(huì)直接教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感教育、目標(biāo)教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，它總是由一定的動(dòng)機(jī)激發(fā)，并指向一定的目的，因而要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根本的一條是進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和愛(ài)國(guó)主義情感結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容缺乏直接興趣時(shí)，可結(jié)合體育明星加強(qiáng)激勵(lì)。如，劉翔打破110m欄世界紀(jì)錄，中國(guó)乒乓球隊(duì)的強(qiáng)大等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

四、合理運(yùn)用教材，教法由創(chuàng)造性、新穎性、靈活性引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容難易度要適合學(xué)生的接受水平，過(guò)易過(guò)淺的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的安排要難易適度，深淺適當(dāng)，并且要求教學(xué)內(nèi)容必須是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力所能掌握的，同時(shí)，還要考慮到水平較差的學(xué)生也能跟上教學(xué)要求，這樣使學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)上的滿足感，推動(dòng)著學(xué)習(xí)。

五、使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷獲得良好的成績(jī)，是學(xué)生不斷克服學(xué)習(xí)中各種困難的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生求知興趣的源泉。為此，教師在教學(xué)中，首先要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù)，主要解決什么問(wèn)題，怎樣去解決？備課時(shí)一定要充分考慮好，上課時(shí)必須讓學(xué)生明白這堂課實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二，要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)目標(biāo)如何教學(xué)，采取什么途徑，運(yùn)用什么方法，各環(huán)節(jié)之間銜接，場(chǎng)地目標(biāo)怎樣布局等，應(yīng)有一定清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。第三，要重視信息反饋，作好評(píng)價(jià)總結(jié)。

六、把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，利用比賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育教材中的各項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，本身含有競(jìng)賽的特點(diǎn)，適當(dāng)采用比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用競(jìng)爭(zhēng)心理的因素是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。游戲與競(jìng)賽以其特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受青少年學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競(jìng)賽性的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。如，在快速跑教學(xué)中，可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。作為體育教師要高度重視學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無(wú)趣到有趣，使學(xué)生不僅愛(ài)運(yùn)動(dòng)，而且更愛(ài)上體育課。

參考文獻(xiàn)：

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鮑麗芬。體育興趣要素的激發(fā).音體美報(bào)，2004（4）。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十八

上海理工大學(xué)，坐落于上海市東北部，中環(huán)線和黃浦江之間，毗鄰復(fù)興島和共青森林公園。校園綠樹(shù)環(huán)抱，紅墻暉映，擁有上海高校規(guī)模最大的市級(jí)優(yōu)秀歷史建筑群。位于楊浦區(qū)的軍工路校區(qū)，源于19創(chuàng)辦的滬江大學(xué)；位于徐匯區(qū)的復(fù)興路校區(qū)，源于19創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂。5月，華東工業(yè)大學(xué)（上海機(jī)械學(xué)院）與上海機(jī)械高等?？茖W(xué)校合并組建為上海理工大學(xué)。，上海光學(xué)儀器研究所并入學(xué)校。7月，上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校和上海出版印刷高等專科學(xué)校，劃歸上海理工大學(xué)管理。

植根于華夏民族文化沃土，吸納了西方優(yōu)秀文化元素的兩個(gè)校區(qū)，曾孕育了19位中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士、也培育了一大批文化名人與社會(huì)活動(dòng)家，曾在學(xué)校學(xué)習(xí)和工作過(guò)的杰出代表有：雷潔瓊、謝希德、徐志摩、李道豫、徐匡迪、孟建柱、黃奇帆、呂福源等。

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1100人，其中教授、副教授460人。有中國(guó)工程院院士7人（含雙聘），國(guó)家級(jí)各類人才20人。

學(xué)校設(shè)有14個(gè)學(xué)院、2個(gè)教學(xué)部和28個(gè)研究院（所、中心），在校本科生15000余人，在校研究生3300人，其中博士生230人。學(xué)校根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要，不斷進(jìn)行學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改造，現(xiàn)有工、理、經(jīng)、管、文、法等6大學(xué)科門類涵蓋24個(gè)一級(jí)學(xué)科，有2個(gè)博士后科研工作流動(dòng)站；3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)；30個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)（含自設(shè)）；11個(gè)一級(jí)學(xué)科、59個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)；11個(gè)領(lǐng)域具有工程碩士學(xué)位授予權(quán)及工商管理碩士（mba）專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。學(xué)校有上海市重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)，原機(jī)械工業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)。

學(xué)校以科研促教學(xué)和以科研服務(wù)社會(huì)，全年科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)1.3億元，科研項(xiàng)目包括“863”計(jì)劃、“973”基礎(chǔ)研究項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目及省部級(jí)科研攻關(guān)項(xiàng)目。上海理工大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園被上海市經(jīng)委認(rèn)定為“上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”，已經(jīng)集聚了一批先進(jìn)制造業(yè)為主的研發(fā)機(jī)構(gòu)和企業(yè)，為產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展搭建了平臺(tái)。

學(xué)校發(fā)揚(yáng)中西合璧、海納百川的辦學(xué)傳統(tǒng)，在最近20多年間，廣泛參與國(guó)際間學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與德國(guó)、美國(guó)、加拿大、日本、瑞士、俄羅斯、澳大利亞、愛(ài)爾蘭和香港等國(guó)家及地區(qū)的10多所大學(xué)建立了校際合作關(guān)系。與美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院、美國(guó)紐約雪城大學(xué)、美國(guó)紐約城市大學(xué)、德國(guó)斯圖加特大學(xué)、德國(guó)漢堡應(yīng)用科技大學(xué)、英國(guó)拉夫堡大學(xué)、英國(guó)謝斐爾德大學(xué)等建立了合作辦學(xué)項(xiàng)目。

學(xué)校堅(jiān)持“立足上海，面向世界，育人為本，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，努力培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的工程型、應(yīng)用型、管理型高素質(zhì)人才。今天的上海理工大學(xué)已成為了以工學(xué)為主，理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的`上海市屬重點(diǎn)大學(xué)。

展望新百年，上海理工大學(xué)將以建設(shè)國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流的理工科大學(xué)為目標(biāo)，使學(xué)校崛起于東海之濱，成為鑲嵌于黃浦江畔的一顆璀璨明珠。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本門學(xué)科內(nèi)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理和獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力的高級(jí)專門人才。

二、招生名額：

招收攻讀碩士學(xué)位研究生1150名左右，包括計(jì)劃內(nèi)研究生、委托培養(yǎng)研究生和自籌經(jīng)費(fèi)研究生。各專業(yè)的招生人數(shù)在教育部正式下達(dá)招生規(guī)模后，根據(jù)實(shí)際情況再作適當(dāng)調(diào)整。

三、報(bào)考條件:。

（一）符合下列條件者，可以報(bào)名參加教育部組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：

1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，品德良好，遵紀(jì)守法。

2.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；

（3）獲得國(guó)家承認(rèn)的大專畢業(yè)學(xué)歷后經(jīng)兩年或兩年以上（從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日，下同），并且獲得英語(yǔ)四級(jí)（cet－4）證書(shū)或獲得通過(guò)的英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)，且通過(guò)國(guó)家組織的“高等教育自學(xué)考試”(本科段)8門以上主干課程的考試；可以以同等學(xué)力者資格報(bào)考，該類考生復(fù)試時(shí)需加試兩門本科主干課程。

（4）已獲碩士學(xué)位或有國(guó)家承認(rèn)的研究生學(xué)歷的在職人員（這部分考生只能報(bào)考其所在單位委托培養(yǎng)的研究生）。

3.年齡一般不超過(guò)40周歲，報(bào)考委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi)研究生者的年齡可適當(dāng)放寬。

4.身體狀況符合規(guī)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)。

（二）符合下列條件的，可以報(bào)名參加我校自行組織的單獨(dú)命題入學(xué)考試：

1.符合（一）中第1,3,4各項(xiàng)要求。

2.大學(xué)本科畢業(yè)后在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作4年或4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已發(fā)表過(guò)研究論文(技術(shù)報(bào)告)或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干的在職人員，經(jīng)原單位和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為原單位委托培養(yǎng)的。

3.研究生畢業(yè)后工作2年或2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)原單位和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為原單位委托培養(yǎng)的。

四、報(bào)考辦法及受理日期:

1．報(bào)名時(shí)間：

第一階段：網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：10月。

報(bào)名網(wǎng)址：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（）。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：年11月10日至14日。

地點(diǎn)及手續(xù)：在上海市參加入學(xué)考試的考生須到上海教育考試院指定報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，在外地參加入學(xué)考試的考生到各?。ㄊ?、自治區(qū)）高校招生辦公室指定的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)?，F(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)需攜帶本人身份證（軍官證）、本科畢業(yè)證書(shū)（應(yīng)屆生持學(xué)生證），并辦理交費(fèi)和現(xiàn)場(chǎng)圖像采集等手續(xù)。

2.考生報(bào)考填寫時(shí)應(yīng)注意：

考試科目中有任選語(yǔ)種（指外語(yǔ)考試）和任選科目的，必須注明選考的語(yǔ)種和科目，否則由我校確定。

3.凡屬委托培養(yǎng)的（包括參加單獨(dú)命題入學(xué)考試）的研究生，在錄取前，我校與考生所在單位、考生所在單位與考生須分別簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議書(shū)。

五、考試:。

1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。

2.初試日期：由教育部確定。

3.初試科目：詳見(jiàn)招生專業(yè)目錄。

4.復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。

六、錄取：

1.根據(jù)考生入學(xué)考試的成績(jī)并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品行以及健康狀況確定錄取名單。

2.考生如果因名額所限不能在所報(bào)專業(yè)內(nèi)被錄取，我?？筛鶕?jù)本人志愿調(diào)劑至有多余名額的校內(nèi)相近專業(yè)。

3.我校計(jì)劃內(nèi)研究生在校期間享受國(guó)家規(guī)定的獎(jiǎng)學(xué)金和其它生活待遇。所有研究生均有機(jī)會(huì)享受“三助”(助教、助研、助管)津貼。

4.我校鼓勵(lì)和選拔優(yōu)秀碩士生提前攻讀博士學(xué)位。

七、我校接收各校推薦應(yīng)屆本科優(yōu)秀畢業(yè)生免試直升碩士研究生，熱忱歡迎全國(guó)各高校中獲得推薦免試資格(取得畢業(yè)學(xué)校發(fā)放、經(jīng)省(市)招辦蓋章的推薦免試表格)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生來(lái)我校攻讀碩士學(xué)位。

八、其他:。

我校招收在職人員以進(jìn)校不離崗的方式攻讀動(dòng)力工程、生物工程、機(jī)械工程、儀器儀表工程、控制工程、光學(xué)工程、工業(yè)工程、項(xiàng)目管理、物流工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)等十個(gè)領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位，詳見(jiàn)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件和我校工程碩士生招生簡(jiǎn)章。

上海理工大學(xué)研招辦的服務(wù)宗旨是“一切為了考生”?？忌缬惺略儐?wèn)，請(qǐng)直接來(lái)函來(lái)電聯(lián)系。

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注：以上報(bào)考須知若與國(guó)家有關(guān)部門及教育部今后頒布的規(guī)定有不符之處，須按國(guó)家有關(guān)部門及教育部有關(guān)文件的規(guī)定執(zhí)行。并以研究生部主頁(yè)公布信息為準(zhǔn)。

08年招生專業(yè)目錄。

08年招生參考書(shū)目。

快速通道：年各省市研招單位招生簡(jiǎn)章專題。

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上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇十九

摘要：

在初中體育教學(xué)中引入體育游戲能夠提高初中生的課堂參與度，激發(fā)初中生的體育興趣，從而促進(jìn)初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。初中體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重初中生的主體地位，運(yùn)用體育游戲提高教學(xué)效率，鼓勵(lì)初中生在體育游戲中發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。本文深入分析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：

目前，很多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視度不足，普遍認(rèn)為體育是副科，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，反正對(duì)升學(xué)也沒(méi)有太大的影響，考試前集中鍛煉兩個(gè)月就可以了。這種現(xiàn)象在一些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中表現(xiàn)得更為明顯，這些學(xué)生受學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭環(huán)境的影響，在觀念上與城市學(xué)生之間有著較大的差距。此外，隨著新課改的推進(jìn)，初中體育教學(xué)也有了全新的教材，它有著先進(jìn)的教學(xué)理念，無(wú)論是知識(shí)體系還是基礎(chǔ)內(nèi)容，都比舊教材有了很大的提高，這種教育形式與時(shí)代的發(fā)展是相符的，也符合素質(zhì)教育的要求。因此，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要努力提高課堂教學(xué)有效性，尤其是在那些城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校中，這一問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩，亟待教師解決。

一、對(duì)教學(xué)有效性的見(jiàn)解。

我們?cè)趯?duì)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行定義時(shí)，不能對(duì)所有的學(xué)科都采用相同的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同。我們要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)去定教學(xué)的有效性，這樣所得到的結(jié)果就會(huì)更為準(zhǔn)確，也會(huì)更具體。在對(duì)體育這一學(xué)科進(jìn)行有效性定義時(shí)，我們可以從文字上這樣表述：體育課的課堂有效性在于學(xué)生有著較高的參與性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明顯的收獲；教師能夠有條理地完成教學(xué)組織，輕松完成教學(xué)任務(wù)；高效地利用場(chǎng)地和教學(xué)器材，沒(méi)有造成資源的浪費(fèi)。同時(shí)，我們必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)的有效性得到提升。

二、深入剖析本校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況。

筆者所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)，教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，教學(xué)資源尚不充足，本地人口以農(nóng)民居多，雖然他們不怎么種田耕地，但是也算不上是城里人，在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值態(tài)度方面與市民有一定的差距。此外，他們之中還有一些流動(dòng)人口，除了每日為生活奔波，他們對(duì)子女的教育問(wèn)題一直認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為自己掙錢供孩子上學(xué)就可以了。我們都說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，那么家庭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是他們的第一所學(xué)校了，在孩子的成長(zhǎng)歷程中，他們?cè)诩彝ブ兴艿降慕逃攀亲顬樯羁痰?，能夠影響他們的一生。由于本地家長(zhǎng)的受教育水平較為低下，因此，很多學(xué)生的家庭教育都有著或大或小的問(wèn)題。他們之中大多數(shù)人沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自我約束力較差，也有非常嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己沒(méi)有信心，也有人經(jīng)常逃課。針對(duì)本校學(xué)生的具體情況，我們要從實(shí)際的學(xué)情出發(fā)，為學(xué)生選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取合適的方法和手段，提高初中體育教學(xué)效率。

三、采取有效措施，提高體育教學(xué)效率。

在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)提高初中體育教學(xué)效率呢？筆者覺(jué)得以下幾點(diǎn)措施可以為我們帶來(lái)較好的效果。

（一）在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們都知道，興趣是最好的老師。有了興趣，學(xué)生在對(duì)某種事物進(jìn)行探究時(shí)才會(huì)有積極的心理狀態(tài)，才會(huì)對(duì)某種活動(dòng)有著愛(ài)好的傾向。興趣是人的一種心理和情緒的表現(xiàn)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是人們對(duì)客觀事物的一種直接態(tài)度，會(huì)左右人的選擇。當(dāng)學(xué)生對(duì)事物感興趣時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生一種迫切想要接近的熱切，在參與與此相關(guān)的活動(dòng)時(shí)，也會(huì)有很大的積極性，在活動(dòng)過(guò)程中也會(huì)努力克服困難和挫折，樂(lè)此不疲地開(kāi)展下去。從體育課的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)看，學(xué)生就是在不停的學(xué)習(xí)與不停的實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，在這種反復(fù)的循環(huán)中得以提高。如果教師只是一味地使用口令的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指揮和訓(xùn)練，時(shí)間就了，學(xué)生就會(huì)感到枯燥和乏味，他們對(duì)體育教學(xué)的興趣也會(huì)逐漸消減。在教學(xué)實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，如果教師積極主動(dòng)地參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練之中，和學(xué)生一起做，就能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與性，也會(huì)使課堂效率得到很大的提高。

（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受教學(xué)條件與家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在體育教學(xué)過(guò)程中，他們遇到問(wèn)題不愛(ài)思考，也沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，多數(shù)是被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于教師布置的課下訓(xùn)練也經(jīng)常敷衍了事，要么就根本不訓(xùn)練，將其拋到了九霄云外。教育的根本就是要培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，好的習(xí)慣才能有好的品質(zhì)，優(yōu)秀品質(zhì)也是命運(yùn)的一個(gè)決定性因素。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師的引導(dǎo)和支持。如進(jìn)行籃球單身肩上投籃的學(xué)習(xí)時(shí)，我就讓學(xué)生在課前自己先預(yù)習(xí)一下，可以自己去網(wǎng)上查閱一些與此相關(guān)的資料，在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻等，提前了解單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于自己不理解或是掌握不了的動(dòng)作要記在本子上，等上課的.時(shí)候進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)更有針對(duì)性，教學(xué)也能取得更好的效果。在上課時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講，仔細(xì)看教師的動(dòng)作；下課時(shí)，我會(huì)為學(xué)生布置一些訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們課下進(jìn)行復(fù)習(xí)。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的重要性，嚴(yán)格按照規(guī)定的過(guò)程和步驟來(lái)做，不能自己隨意更改，否則就有可能對(duì)身體帶來(lái)?yè)p傷。自我評(píng)價(jià)是一種培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的好習(xí)慣，在學(xué)生完成練習(xí)后，教師一定要指導(dǎo)他們對(duì)自己的動(dòng)作、技術(shù)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)就會(huì)更加仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，這種良好的習(xí)慣會(huì)為學(xué)生的終身鍛煉帶來(lái)很大的益處。

（三）采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法優(yōu)秀的體育教師非常善于結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)和體能學(xué)習(xí)的規(guī)律和特定，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法巧妙地結(jié)合起來(lái)，架起學(xué)生、教材、教學(xué)目標(biāo)之間的橋梁，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。他們的教學(xué)課程都是非常有趣、好玩的，學(xué)生參與度高了，教學(xué)目標(biāo)的完成就更容易。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，我就從日常教學(xué)做起，利用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)來(lái)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生組織紀(jì)律性的提高。在每節(jié)課的準(zhǔn)備部分，我會(huì)讓一些表現(xiàn)較為積極的學(xué)生上來(lái)領(lǐng)做，這樣，不僅能夠使學(xué)生的自信心和積極性得到很大的提高，還會(huì)起到自我規(guī)范的作用。有效性是教學(xué)的生命，我們要不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，提高自己的有效教學(xué)意識(shí)，從教材、學(xué)生家庭等多方面進(jìn)行把握，提高學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

［1］麻超,潘麗君,吳雪,等.中小學(xué)心理健康教育的德育功能研究[j].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),（2）.

［2］曹春蘭.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心[j].考試周刊,（8）.

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二十

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計(jì)劃。應(yīng)完成的總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用體育基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)技能和解決體育實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，是體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，是衡量和評(píng)估體育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其基本要求是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域科研或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到科研能力的初步訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。體育教育專業(yè)畢業(yè)論文是學(xué)生對(duì)體育教育領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域的研究過(guò)程。因此，及時(shí)對(duì)我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生論文進(jìn)行整理分析，了解學(xué)生綜合運(yùn)用和獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，分析當(dāng)前畢業(yè)論文工作中存在問(wèn)題，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

筆者通過(guò)對(duì)現(xiàn)有資料的分析對(duì)畢業(yè)論文的成績(jī)的分布、選題的內(nèi)容、研究方法以及指導(dǎo)教師的基本情況進(jìn)行了研究分析，其中重點(diǎn)對(duì)畢業(yè)論文的選題情況進(jìn)行了分析。發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谧珜懻撐闹写嬖诘闹T多問(wèn)題，從而提出了解決問(wèn)題的建議為今后指導(dǎo)畢業(yè)論文的撰寫與評(píng)價(jià)提供參考和積累相關(guān)資料。

1.1 研究對(duì)象

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法：查閱了2000-2013年以來(lái)體育學(xué)術(shù)期刊相關(guān)的研究資料及書(shū)籍、報(bào)紙、國(guó)家頒布的相關(guān)法令文件。重點(diǎn)對(duì)我院體育教育系體育教育專業(yè)2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文的檔案資料（開(kāi)題報(bào)告、論文登記表、指導(dǎo)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定記錄等）進(jìn)行了查閱和登記。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)所獲得的資料根據(jù)需要進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.3 邏輯分析法：對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀、科學(xué)的邏輯分析，梳理出相應(yīng)的觀點(diǎn)和結(jié)論。

2.1 對(duì)本科畢業(yè)論文選題的分析

選題是論文寫作的重要環(huán)節(jié)選題會(huì)影響論文寫作的全局，是關(guān)系到論文成敗的重要環(huán)節(jié)。一些專家指出“選好題，科研成功了一半。選題不當(dāng)，一開(kāi)始就注定事倍功半”?？梢?jiàn)，選題是科研中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此選題不能草率，應(yīng)該引起足夠的重視。筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文的選題分類情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見(jiàn)表1。

從表1可見(jiàn)，35%的同學(xué)結(jié)合了自己的專業(yè)選擇了體育教學(xué)及課程調(diào)查類的題目進(jìn)行研究；有20%的同學(xué)選擇了社會(huì)體育研究方向；還有28%的同學(xué)結(jié)合自己的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，選擇了技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類的課題進(jìn)行研究；另有17%的同學(xué)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)科學(xué)理論類的課題研究。應(yīng)該說(shuō)絕大部分同學(xué)的選題方向是正確的，研究的內(nèi)容是合適的。

2.1.1 本科畢業(yè)論文選題特點(diǎn)的分析

筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文選題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題具有以下特點(diǎn)：

第一，選題的廣泛性。從100篇畢業(yè)論文來(lái)看，選題涉及面廣，在田徑、游泳、排球、籃球、足球、健美操等十幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)用四年所學(xué)的體育科研方法、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，結(jié)合本專項(xiàng)的特點(diǎn)，對(duì)本專項(xiàng)的技、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽、選材、教材教法等全方位的進(jìn)行探討、研究，以及在社會(huì)領(lǐng)域。如體育美學(xué)、體育社會(huì)、體育理論等也進(jìn)行了有益的探索，歸納起來(lái)研究?jī)?nèi)容涉及了體育科學(xué)領(lǐng)域的四大類。

第二，選題的針對(duì)性。體育運(yùn)動(dòng)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是在競(jìng)賽中取得勝利，研究?jī)?nèi)容根據(jù)體育專業(yè)的特點(diǎn)，依據(jù)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)律，對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、比賽的研究達(dá)28%，研究的針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性高。又如針對(duì)目前我國(guó)實(shí)施的全民體育健身發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行了社會(huì)體育方面的研究達(dá)20%。當(dāng)然本文針對(duì)的是體育教育專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究那么在課程調(diào)查以及教學(xué)教法等方面的研究高達(dá)35%。

第三，選題的創(chuàng)新性。選題根據(jù)體育科學(xué)的不斷發(fā)展有所創(chuàng)新，特別是當(dāng)前我國(guó)實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，以及我國(guó)體育體制的改革，對(duì)綜合體育的場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)管理、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走向俱樂(lè)部制度等問(wèn)題進(jìn)行了可行性的探討，對(duì)新興的理論學(xué)科如體育美學(xué)進(jìn)行了有益的研究，根據(jù)競(jìng)技體育的不斷發(fā)展對(duì)新的技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新性探索。創(chuàng)新是選題價(jià)值所在，要求論題必須有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，體現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新。表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：對(duì)前人沒(méi)有探索過(guò)的新領(lǐng)域或沒(méi)有做過(guò)的新題目做出成果；在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究，有新發(fā)現(xiàn)或提出新看法，形成一家之言；從一個(gè)新角度把已有的材料或觀點(diǎn)加以概括和表述；對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新問(wèn)題做出科學(xué)的說(shuō)明并提出解決方案；即使只提出某種新現(xiàn)象，能引起人們的注意和思考，也是一種創(chuàng)新。

2.1.2 本科畢業(yè)論文選題存在問(wèn)題的分析

筆者對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院2008屆體育教育專業(yè)100名學(xué)生的畢業(yè)論文題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文選題存在以下問(wèn)題：

第一，選題嚴(yán)重重復(fù)。從整體上看選題方向比較廣泛，涉及體育科學(xué)領(lǐng)域四大類，課程調(diào)查方向選題比重偏大，在調(diào)查的100篇畢業(yè)論文中，課程調(diào)查論題20篇、教學(xué)教法論題15篇、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)論題18篇、訓(xùn)練比賽論題10篇、社會(huì)體育論題12篇、全民健身論題8篇、運(yùn)動(dòng)心理論題9篇、醫(yī)學(xué)生理論題8篇。比例基本合適，但如果進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，研究的題目和內(nèi)容重復(fù)率較大，如某某學(xué)校體育教學(xué)的研究、學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣的研究等等，如樣本中的“對(duì)某某學(xué)校某運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目現(xiàn)狀的調(diào)查研究”十來(lái)篇，“某運(yùn)動(dòng)造成的運(yùn)動(dòng)損傷”8篇，其他還有很多題目很相似的研究題目。

第二，論題過(guò)大。盡管該問(wèn)題一直被指導(dǎo)教師重視，但在所調(diào)查的100篇論文中，仍有5篇論題過(guò)大。本科生因?yàn)檎莆罩R(shí)和研究方法有限，所寫畢業(yè)論文應(yīng)該只是對(duì)某個(gè)選題的一種初步研究，選題不宜過(guò)大過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn)展開(kāi)研究就可以。但通觀查樣本中的論文題目，不少超出了本科生能力范圍，例如，學(xué)號(hào)為4010422的“高中生體育課堂興趣培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究”、學(xué)號(hào)為4010334的“吉林省乒乓球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究”、學(xué)號(hào)為4010325的“對(duì)烏江市健身俱樂(lè)部中開(kāi)設(shè)瑜伽課程的現(xiàn)狀調(diào)查與分析”、學(xué)號(hào)為“姚明征戰(zhàn)nba六個(gè)賽季的比賽狀況研究”、學(xué)號(hào)為4010223的“2007-2008賽季八一雙鹿電池男籃失利原因與分析等。這些題目過(guò)于寬泛，論題的內(nèi)涵和外延都較廣，不要說(shuō)是本科生，有些題目甚至碩士生都無(wú)法單獨(dú)完成。

第三，題目過(guò)長(zhǎng)。畢業(yè)論文題目長(zhǎng)度要求不超過(guò)20個(gè)字，如果論題過(guò)長(zhǎng)就會(huì)使邏輯關(guān)系變得復(fù)雜，容易引發(fā)讀者的理解障礙。在這100篇樣本里有的論文題目都超過(guò)了20個(gè)字，筆者在樣本分析中看到，題目偏長(zhǎng)也是一個(gè)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題。比如一篇學(xué)號(hào)為04010211的畢業(yè)論文《對(duì)第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽(yáng)賽區(qū)）沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析》共用了40個(gè)字節(jié)。學(xué)號(hào)為4010315的論文《對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)與沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專業(yè)足球課程設(shè)置的比較行研究》38字、學(xué)號(hào)為4010413的論文《多球訓(xùn)練法在沈陽(yáng)市普通高校乒乓球選修課正手攻球技術(shù)學(xué)習(xí)中的效果分析》33字、學(xué)號(hào)為4010421的論文《沈陽(yáng)體育學(xué)院羽毛球?qū)Ｐ迣W(xué)生運(yùn)用多球練習(xí)法在發(fā)高遠(yuǎn)球教學(xué)中的試驗(yàn)研究》33字。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)論文字?jǐn)?shù)小于20字共27篇，大于等于28字共15篇。從整體上看這100篇樣本題目字?jǐn)?shù)73%大于等于20個(gè)字，這說(shuō)明我們的論文題目過(guò)于長(zhǎng)，究其原因主要是不會(huì)把握題目中正負(fù)標(biāo)題的運(yùn)用尺度，例如這篇《對(duì)第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽（沈陽(yáng)賽區(qū)）沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析》改為“第四屆nike中國(guó)高中男子籃球聯(lián)賽沈陽(yáng)賽區(qū)--沈陽(yáng)三十一中學(xué)男隊(duì)的技術(shù)統(tǒng)計(jì)與分析。加個(gè)副標(biāo)題使得主次分明，研究的內(nèi)容更加突出易懂。又如這篇《對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)與沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專業(yè)足球課程設(shè)置的比較性研究》如果改為沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)vs沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專業(yè)--足球課程設(shè)置的比較性研究。這樣不僅便于理解更加吸引讀者眼球。

第四，題目新意不足。很多論文在題目上沒(méi)有體現(xiàn)出新意，很多論文中對(duì)概念的解釋都是教科書(shū)里的，非常陳舊不能給人以耳目一新的感覺(jué)缺少深度。許多作者缺少學(xué)術(shù)積累，沒(méi)有在大量掌握已有研究資料的前提下自認(rèn)為提出的課題具有研究?jī)r(jià)值，其實(shí)不然。作者應(yīng)該具有敏銳的洞察力，選題能夠在學(xué)術(shù)價(jià)值上有所創(chuàng)新，而不僅僅是在研究對(duì)象的分布區(qū)域和數(shù)量上有所不同就認(rèn)為是創(chuàng)新了，如現(xiàn)在關(guān)于現(xiàn)狀的研究非常多，很多重復(fù)的研究主題只是在研究對(duì)象的分布區(qū)域上有所不同或者在調(diào)查對(duì)象的數(shù)量上有所不同。

2.2 本科畢業(yè)論文研究方法的分析

研究方法是指論文研究采用的主要方法與手段，是解決問(wèn)題的必備條件，在科研論文之中具有重要作用：（1）可以使讀者通過(guò)對(duì)研究方法的介紹來(lái)評(píng)判研究的質(zhì)量和科學(xué)性；（2）可以使讀者根據(jù)同樣的方法進(jìn)行重復(fù)性檢驗(yàn)和論證。對(duì)抽取的100篇論文研究方法的使用情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表2）。

從表2中可見(jiàn)，在研究方法上，這100篇畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法三種方法。大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法，其中，以文獻(xiàn)資料法為主，占方法總數(shù)的99% （幾乎全部使用），可見(jiàn)他們對(duì)自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻(xiàn)資料搜集與整理，其次為調(diào)查法，而從問(wèn)卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法比較來(lái)看，問(wèn)卷調(diào)查法的運(yùn)用要多于訪談法，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在研究的信心上和語(yǔ)言表達(dá)能力上還存在畏難情緒和能力欠缺。而體現(xiàn)研究水平的實(shí)驗(yàn)法只占9%。一篇有價(jià)值的科研論文，它的先進(jìn)性之一表現(xiàn)為能運(yùn)用科學(xué)的研究方法，以表明其結(jié)果的真實(shí)性和論證的力度及研究的創(chuàng)造性。從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用多種研究方法的所占寥寥無(wú)幾，分析其主要原因是：第一，學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)掌握不牢，不能靈活運(yùn)用于實(shí)踐研究。第二，本科學(xué)生畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)不到位，無(wú)法做實(shí)驗(yàn)性等較復(fù)雜的研究。據(jù)近幾年對(duì)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，論文只打印資料費(fèi)都在60～100元之間，而如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究的操作則既費(fèi)精力又費(fèi)財(cái)力，且在論證分析時(shí)又難以把握到位，直接制約了其研究層次的高度和深度。第三，研究時(shí)間太短，就業(yè)考研壓力影響。

2.3 本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的分析

2.3.1 指導(dǎo)教師基本情況分析

在體育教育專業(yè)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中，指導(dǎo)教師起著關(guān)鍵性的作用。指導(dǎo)教師，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的教師。由于本科畢業(yè)生第一次接觸正式、規(guī)范的專業(yè)科學(xué)研究往往感覺(jué)迷茫無(wú)從下手。而此時(shí)，指導(dǎo)教師的啟蒙教育指導(dǎo)作用就顯得尤為重要了。在這啟蒙教育教學(xué)的同時(shí)，指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)態(tài)度都直接影響著學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng)，因此指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平是衡量本科論文工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

表3反映出，具有指導(dǎo)論文教師資格的教師中教授5人，占11.9%；副教授22人，占52.3%；講師15人，占35.7%。從中還可以看出教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為3.2篇，副教授平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.4篇，講師平均每人次指導(dǎo)畢業(yè)論文數(shù)為2.1篇。說(shuō)明教師職稱水平和其能承擔(dān)的科研能力是成正相關(guān)。

2.3.2 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量情況

教師指導(dǎo)論文的篇數(shù)也是確保論文質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，指導(dǎo)教師的工作量間接反映出指導(dǎo)學(xué)生的論文質(zhì)量，因此對(duì)指導(dǎo)的工作量進(jìn)行調(diào)查是很有必要的。

表4中可以得知在指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)量上看教師的工作量不是很大，指導(dǎo)5篇文章以上的教師只有2人，占4.8%；3-4篇的15人，占35.7%；1-2篇的25人，占59.5%；4篇以下的40人，占95.2%；指導(dǎo)文章數(shù)量主要集中在1-4篇這個(gè)范圍，教師能確保有充分的指導(dǎo)時(shí)間以便提高論文質(zhì)量。

2.4 對(duì)本科畢業(yè)論文成績(jī)的分析

成績(jī)可以反映出論文的質(zhì)量，平均成績(jī)代表了論文的整體水平，而對(duì)比各個(gè)教研室的平均成績(jī)卻能放映出評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的差異。分析這兩個(gè)指標(biāo)的目的在于提高論文的'質(zhì)量和規(guī)范各個(gè)教研室的評(píng)分尺度，從而引起教務(wù)部門的重視，促進(jìn)論文評(píng)審工作的順利進(jìn)行具有重要的意義。

2.4.1 對(duì)本科畢業(yè)論文樣本總數(shù)平均成績(jī)的分析

從圖1分析可見(jiàn)，平均成績(jī)?yōu)?0.26，畢業(yè)論文成績(jī)93%都集中在70-89分之間，這說(shuō)明大部分學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真能夠較高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文，達(dá)到了本科畢業(yè)論文的目的，符合教學(xué)計(jì)劃要求。7%達(dá)到90分以上，說(shuō)明這部分論文非常優(yōu)秀，畢業(yè)生具備了很好的科研能力，但是對(duì)比其他體育院校體育專業(yè)論文優(yōu)秀率都在10%左右高于本校數(shù)據(jù)，說(shuō)明這部分優(yōu)秀論文欠缺，比例應(yīng)當(dāng)增加。同時(shí)也看到69分以下的畢業(yè)論文一篇也沒(méi)有，但是根據(jù)筆者觀察并不是所有的論文完成的質(zhì)量都很高。希望我們學(xué)校在今后的本科論文培養(yǎng)過(guò)程中努力提高學(xué)生的科研能力，嚴(yán)格評(píng)定論文的成績(jī)，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。

2.4.2 對(duì)各教研室本科畢業(yè)論文平均成績(jī)的分析

筆者將這100篇畢業(yè)論文以教研室為單位進(jìn)行劃分，統(tǒng)計(jì)出各個(gè)教研室評(píng)定論文成績(jī)的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，目的在于觀察各個(gè)教研室對(duì)論文的評(píng)分尺度是否存在差異，這對(duì)指導(dǎo)教師在評(píng)分上有了參考的尺度，對(duì)論文的評(píng)審工作有著重要的意義。

從表5可見(jiàn)，在筆者研究的100篇體育教育專業(yè)畢業(yè)論文中，共涉及十個(gè)教研室，從整體上看各教研室評(píng)分的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，我們具體看游泳教研室的平均分最高為86分，而武術(shù)教研室的平均分為75分。平均分最高值與最低值相差11分，各教研室平均成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差為3.6說(shuō)明各教研室的在畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上存在顯著差異，同事也看到各個(gè)教研室的標(biāo)準(zhǔn)差存在顯著差異，標(biāo)準(zhǔn)差越大，說(shuō)明這個(gè)教研室評(píng)定分?jǐn)?shù)的波動(dòng)就越大。

3.1 結(jié)論

3.1.1 研究發(fā)現(xiàn)論文的選題過(guò)于盲目和隨意，影響研究過(guò)程的正常進(jìn)行。學(xué)生選題難度較大，對(duì)題目研究不夠，認(rèn)識(shí)不深，對(duì)相關(guān)資料收集與整理不充份。

3.1.2 研究方法過(guò)于簡(jiǎn)單體現(xiàn)科研水平的實(shí)驗(yàn)法，只占研究方法的9%。又如受到客觀條件的制約，學(xué)生畢業(yè)論文研究的深度和廣度受到相應(yīng)的制約。

3.1.3 對(duì)指導(dǎo)教師分析過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我院論文指導(dǎo)教師隊(duì)伍科研能力較強(qiáng)，能夠高質(zhì)量的完成對(duì)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，值得肯定。

3.1.4 沈陽(yáng)體育學(xué)院2008級(jí)體育教育專業(yè)畢業(yè)論文從最后得分看絕大部分都在70分以上整體成績(jī)較高，但是90分以上僅有7%優(yōu)秀率不高，達(dá)不到精益求精的目的，而在各個(gè)教研室評(píng)分成績(jī)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各教研室的評(píng)分尺度存在明顯差異。

3.2 建議

3.2.1 建立畢業(yè)論文選題庫(kù)。為學(xué)生選題和教師指導(dǎo)提供選題支持服務(wù)，題庫(kù)應(yīng)體現(xiàn)體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、符合教學(xué)要求并體現(xiàn)雙向選題的特點(diǎn)。

3.2.2 加強(qiáng)學(xué)生科研能力訓(xùn)練，提高科研意識(shí)。不斷去嘗試新的研究方法。

3.2.3 希望在今后的本科論文培養(yǎng)工作中努力提高學(xué)生的科研能力，逐漸增加本科論文的優(yōu)秀率。

3.2.4 建議各個(gè)教研室在論文評(píng)分尺度上形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

上海體育學(xué)院畢業(yè)論文篇二十一

摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步深入及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，人們對(duì)初中體育教育給予了越來(lái)越高的關(guān)注的重視，初中體育教學(xué)作為義務(wù)教育階段中的基本要求，在很大程度上為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化綜合發(fā)展起到了重要作用。本文通過(guò)論述與分析了我國(guó)初中體育教學(xué)展開(kāi)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義、現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施三個(gè)主要方面，旨在全面推動(dòng)我國(guó)初中體育教育改革、提高體育教學(xué)質(zhì)量及效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，從而提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：個(gè)性發(fā)展；綜合能力；初中體育教學(xué)；重要意義；有效措施。

在我國(guó)義務(wù)教育過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展是其中至關(guān)重要的內(nèi)容，初中體育教學(xué)的有效良好展開(kāi)對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)具有積極的推動(dòng)作用。因?yàn)轶w育課程與其他課程相比具有高度特殊性，課程內(nèi)容中融入了多種的體育項(xiàng)目，學(xué)生在課程展開(kāi)過(guò)程中可以根據(jù)自身的興趣選擇體育項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)不同類型的體育項(xiàng)目愛(ài)好，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[1]。除此之外老師需要對(duì)體育教育中制約學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的多種因素，從而探索出初中體育教學(xué)模式的新目標(biāo)、新形勢(shì)以及新要求。

一、我國(guó)初中體育教學(xué)展開(kāi)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義。

有效促進(jìn)學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在初中體育教學(xué)展開(kāi)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上對(duì)于促進(jìn)學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了積極的現(xiàn)實(shí)作用，主要是因?yàn)椴煌膶W(xué)生受到不同生活經(jīng)歷、不同年齡段以及不同教育程度等方面的影響，會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此積極在體育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生通過(guò)后天多種因素得到良好培養(yǎng)，提高學(xué)生的向上性及積極性，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中充分發(fā)揮出自身的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中形成自身獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)[2]。

1、缺乏興趣點(diǎn)。在初中體育教學(xué)過(guò)程中主要圍繞著幾個(gè)考試涉及到的項(xiàng)目展開(kāi)訓(xùn)練，老師在教學(xué)中將重點(diǎn)與精力都放在如何提高學(xué)生的體育項(xiàng)目訓(xùn)練成績(jī)上，加上目前我國(guó)初中升學(xué)考試中加入了體育項(xiàng)目考核，學(xué)生在在體育教學(xué)過(guò)程中通常都是被動(dòng)的接受體育項(xiàng)目的練習(xí)。在這種現(xiàn)實(shí)情況下學(xué)生往往不能激發(fā)對(duì)體育項(xiàng)目訓(xùn)練的興趣與積極性，缺乏主動(dòng)展開(kāi)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很難在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的提升，對(duì)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)產(chǎn)生了制約作用。

2、缺乏個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間。我國(guó)現(xiàn)階段在初中體育教學(xué)過(guò)程中還是老師帶著學(xué)生訓(xùn)練的形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分充實(shí)，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生并沒(méi)有很多自我消化時(shí)間，學(xué)生之間的體會(huì)交流以及訓(xùn)練方式溝通缺乏足夠的時(shí)間，在一定程度上抑制了學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身個(gè)性化的發(fā)展[3]。除此之外，初中體育課程教學(xué)大多數(shù)仍然采取老師講學(xué)生聽(tīng)的方式，學(xué)生在老師的講解下進(jìn)行項(xiàng)目的訓(xùn)練，因此學(xué)生缺乏機(jī)會(huì)與空間展開(kāi)個(gè)性化的發(fā)展。因?yàn)槌踔薪虒W(xué)面臨著的升學(xué)壓力，學(xué)生們主要將精力放在語(yǔ)數(shù)英等多門文化課上，忽視了體育教學(xué)的重要性，對(duì)體育項(xiàng)目訓(xùn)練給予較少時(shí)間，導(dǎo)致了學(xué)生之間缺乏體育訓(xùn)練的互動(dòng)性，很難實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

[4]。當(dāng)前體育老師需要理解與掌握全民健身等多種教育理念，通過(guò)個(gè)性化發(fā)展的體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、中學(xué)生思想素質(zhì)提高以及積極樂(lè)觀心理等方面的養(yǎng)成。與此同時(shí)積極結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況及教學(xué)需求建立健全具有高度個(gè)性化的體育教學(xué)體系，提高老師對(duì)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)。

2、拓展體育項(xiàng)目課外練習(xí)空間。學(xué)生在練習(xí)體育項(xiàng)目過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的拓展，給予學(xué)生足夠的課外拓展練習(xí)的時(shí)間，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。并且積極拓展課余活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)放校內(nèi)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練場(chǎng)所與設(shè)施，在學(xué)生訓(xùn)練中老師要給予一定的鼓勵(lì)與支持，確保學(xué)生可以主動(dòng)積極的參與到自身感興趣的體育項(xiàng)目中。學(xué)校還可以通過(guò)組織體育比賽以及文化節(jié)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與到其中，全面實(shí)現(xiàn)自身的.個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)。

3、豐富體育課程的評(píng)價(jià)方式。想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極豐富體育課程評(píng)價(jià)方式是十分關(guān)鍵的重要途徑，老師需要結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性拓展評(píng)價(jià)方式的多樣化與多元化。在體育教學(xué)過(guò)程中老師通常只是簡(jiǎn)單的將學(xué)生訓(xùn)練的成績(jī)作為最終課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)依據(jù)，這種適應(yīng)于應(yīng)試教育考核的評(píng)價(jià)方式會(huì)將學(xué)生的注意力集中在考核體育項(xiàng)目中，并不能有效提高學(xué)生的項(xiàng)目訓(xùn)練積極性[5]。因此及時(shí)探索與分析學(xué)生體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，總結(jié)制定出符合學(xué)生發(fā)展特征的多元化評(píng)價(jià)方式，這種課程評(píng)價(jià)方式一方面可以有效幫助老師尋找不同學(xué)生體育訓(xùn)練的特征與優(yōu)點(diǎn)，另一方面還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育中提高體育教育是增強(qiáng)學(xué)生體魄與綜合能力的重要途徑，也是現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的具體要求，積極在體育教學(xué)中創(chuàng)新改革新的教學(xué)模式，提出多元化課程評(píng)價(jià)方式，對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用。本文圍繞著國(guó)初中體育教學(xué)展開(kāi)對(duì)于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要意義、現(xiàn)階段我國(guó)初中體育教學(xué)在推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、以及提高初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的有效措施三大方面展開(kāi)了論述，目的是為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性化發(fā)展與綜合素養(yǎng)提升。

參考文獻(xiàn)。

[4]張潔，呂天甫，周志海.創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展——云南永仁宜就農(nóng)村寄宿制小學(xué)個(gè)案調(diào)查[j].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，，2801：94-97+104.

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