教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程安排等內(nèi)容，以及相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)估方法。教案應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果的好壞，要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇一
玩法：
1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”
2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
《切西瓜》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的`外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動(dòng)過程】。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
3、游戲：切西瓜。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇二
設(shè)計(jì)思路：“用動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化?！笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之一。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。近階段我班幼兒正在進(jìn)行“秋天來了”主題活動(dòng)，幼兒通過觀察對(duì)秋天有了初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時(shí)的情景等有了感性的認(rèn)識(shí)。借助這一時(shí)機(jī)，進(jìn)行“風(fēng)和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學(xué)習(xí)聽辨信號(hào)變化動(dòng)作，豐富幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，也有助于提高幼兒的平衡能力活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽辨信號(hào)變換動(dòng)作。2、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累其他與秋天有關(guān)的知識(shí)。2、用各種方法制作的“樹葉”頭飾3、鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)、音樂及錄音機(jī)、毛巾等。過程與指導(dǎo)：一、小樹苗長大幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場地，站在老師的四周。教師：“今天老師又要和你們一起做游戲了，高興嗎？”“現(xiàn)在我們一起來做個(gè)‘小樹苗長大’的游戲，好嗎？”幼兒跟隨教師，模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。教師：“我們現(xiàn)在做一棵小樹苗，小樹苗長出來以前是一粒小種子，種在泥土里?！保ń處熯呎f邊撫摸每位幼兒的頭，并提醒、幫助幼兒找到空的地方模仿種子種在泥土里。）教師：“小種子種在泥土里，我呀來給小種子澆點(diǎn)水，小種子，你們多喝點(diǎn)?！保ü膭?lì)幼兒伸長脖子模仿喝水，嘴巴里可以發(fā)出“咕嘟咕嘟喝水的聲音”）教師四散走動(dòng)作澆水狀。教師：“喝到水的小種子一天一天地長大，長成一棵小樹苗，小樹苗越長越高，比比看，哪棵小樹苗長得最高？”（提醒幼兒伸長脖子、手臂，腳跟踮起等）教師：“小樹苗還長出了許多小樹葉，一片——，兩片——，前面長出一片樹葉了，后面也長出一片，這里也長出一片，那里也出一片，長出這么多的樹葉，你們都變成大樹了?！保ㄓ變河檬直刍蚰_模仿樹葉越來越多的樣子，速度由慢到快，往不同的方向長樹葉。）二、風(fēng)中的樹葉教師：“冬天來了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉都怎么樣啦？”（幼兒自由回答）教師：“那我們現(xiàn)在來做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的“風(fēng)姐姐”，你們就做我的小樹葉。這里呢有許多好看的樹葉，請(qǐng)你找一片自己喜歡的樹葉戴在頭上，讓自己變成一片美麗的小樹葉”。（幼兒戴頭飾，教師注意觀察和照顧幼兒。）1、教師：“風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候呢？（幼兒回答：慢慢走）知道了嗎？風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！苯處熢谧儞Q鈴鼓節(jié)奏的同時(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行提示?；顒?dòng)中教師觀察幼兒的活動(dòng)興趣和活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況靈活調(diào)節(jié)鈴鼓聲的輕響快慢；同時(shí)提醒幼兒：“快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！?、教師：“這一次風(fēng)姐姐不講大風(fēng)、小風(fēng)了，要你們自己聽出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽，聽清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候，樹葉小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！惫膭?lì)幼兒仔細(xì)辨聽信號(hào)，迅速變換身體動(dòng)作。3、教師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來快快跑，小風(fēng)吹來慢慢走?，F(xiàn)在風(fēng)姐姐要可考考你們，有一種比大風(fēng)還要大的風(fēng)是什么風(fēng)呀？”（幼兒自由回答），引出“臺(tái)風(fēng)”教師：“這是臺(tái)風(fēng)，你們看風(fēng)姐姐是怎么刮臺(tái)風(fēng)的？”（手臂繞圈并快速搖晃鈴鼓。）教師：“等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐就會(huì)一會(huì)兒刮臺(tái)風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。一會(huì)兒刮大風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候樹葉要跑得很快很快的哦，小心不要碰到別的樹葉?！?、教師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”（小路上、河面上、草叢里、樹枝上、墻角里、車頂上等）三、掃落葉教師邊出示“掃帚”邊說：“大風(fēng)小風(fēng)一吹，路上都是樹葉，現(xiàn)在我做“掃樹葉的人”，你們都是“小樹葉”。我要用“大掃帚”來掃“落葉”。我往這邊掃，你們就往這邊跑，（手指向跑的方向），跑的時(shí)候，小樹葉要分開一點(diǎn)?！苯處熌７聮叩貭?，幼兒朝著掃帚掃的方向跑（可先往場地一邊掃，再圍圈將“樹葉”掃成一堆）；教師還可增加“大風(fēng)來啦，小樹葉吹散了！”（幼兒朝四散跑開）的情節(jié)等。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、秋葉飛舞幼兒跟著教師，聽音樂在場地上模仿樹葉慢慢飛舞，飛回教室。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的.品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大風(fēng)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、幼兒由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)：
熱身運(yùn)動(dòng)：教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
“冬爺爺來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖；冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球；冬爺爺跑呀跑，看到許多小雞在啄食吃；冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳?！?/p>
二、基本部分。
1、游戲“大風(fēng)和樹葉”：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹。今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫《大風(fēng)和樹葉》。
2、教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上。
教師說：“起風(fēng)了，”小朋友站起來。教師說：“風(fēng)大了，”幼兒快快地跑。教師說：“風(fēng)小了”，幼兒慢慢走。教師說：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。
由“火車頭”來做示范。
3、集體游戲2-3次，要求幼兒走、跑協(xié)調(diào)。
注意幼兒的安全，不要隨便亂跑亂跳。
4、表揚(yáng)玩得好、遵守紀(jì)律的幼兒。
讓幼兒有秩序的玩游戲。
三、結(jié)束部分。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)小鳥飛回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、可以先讓幼兒圍成圈圈玩游戲，在原地跑，在幼兒熟悉了游戲規(guī)則后再讓幼兒四處跑，大風(fēng)停了的時(shí)候，幼兒回到自己的位置。
2、可以在戶外游戲的時(shí)候玩這個(gè)游戲。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇四
樹葉在說話：
風(fēng)兒，
風(fēng)兒，
快吹我吧！
我要去草原。
看馬兒，
我要去小河，
當(dāng)小船。
風(fēng)兒，
吹吧！
風(fēng)說：
好的，
好的，
你快帶上你的伙伴，
飛吧！
飛吧！
飛過大山，
飛過大河，
飛到院子里，
給小朋友做貼畫。
呼……。
葉兒飛了。
飛了。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。2、努力聽老師指令，迅速做出反應(yīng)。3、樂意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)活動(dòng)過程：一、開始部分。師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧！1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動(dòng)作。2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長高了、變矮了”的游戲。老師說：“長高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說：“看誰長得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。二、中間部分。1、大風(fēng)來啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹葉寶寶就會(huì)怎么樣?風(fēng)小了，樹葉寶寶又會(huì)怎么呢？風(fēng)停了，樹葉寶寶會(huì)怎么樣呢？2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。）2、試玩游戲。教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風(fēng)了”，幼兒就站起來原地?fù)u晃身體；教師說“大風(fēng)來了”，同時(shí)雙臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。3、開始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。4、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇六
1、能一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)形的距離，提高動(dòng)作的敏捷性。
2、學(xué)習(xí)左右撐地跳，有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：紙板、積木、音樂。
過程：1.隊(duì)列練習(xí)教師：聽口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)――》大圓走――》四路縱隊(duì)。
4.練習(xí)雙腳一前一后移著走。教師：今天，我們接到一個(gè)任務(wù)，要請(qǐng)我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻，但去的途中會(huì)遇到許多困難，我們小朋友一定會(huì)克服的，對(duì)吧?現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。。教師――練習(xí)雙腳一前一后向前移著走。
5.幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后再次練習(xí)。
6.游戲：筑圍墻。
教師：現(xiàn)在我們來幫助解放軍叔叔筑圍墻了，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔一樣勇敢。玩法：先跳過火坑，走過危險(xiǎn)的小橋，再去筑圍墻。
7.放松活動(dòng)。教師：今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干。現(xiàn)在我們來慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇七
設(shè)計(jì)思路：
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干。
活動(dòng)過程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（2）念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。
（1）根據(jù)教師的語言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。
（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。
（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的`活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干。
四、設(shè)計(jì)思路。
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動(dòng)流程。
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（2）念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。
（1）根據(jù)教師的語言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。
（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。
（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，讓幼兒知道歌曲的名稱。
2、練聲。
《我愛我的幼兒園》、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》、《小星星》。
二、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？誰來說說？（秋天）那秋天來了大自然會(huì)有什么變化？
2、出示秋天景色圖片，鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的景色。
（1）今天老師帶來了幾幅秋天的圖畫，請(qǐng)小朋友來看看畫中的秋天是什么樣子的？
（2）秋天的景色怎么樣呢？樹葉有什么變化呢？
教師小結(jié)：秋天來了，天氣涼了，許多樹的葉子都變顏色的，有的變成了黃色，有的變成了紅色，秋風(fēng)一吹，這些樹葉就會(huì)從樹上飛下來，好像一只只美麗的蝴蝶在飛舞，秋天真美呀。
3、引出歌曲。
教師：老師還帶來了一首關(guān)于秋天的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》，我們一起來聽聽。
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？（請(qǐng)幼兒說說歌曲的內(nèi)容）。
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲。
教師：歌曲的名字叫什么？除了剛才小朋友們說到的，歌曲里還唱了些什么？
3、教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
教師小結(jié)：這首歌曲原來唱的是小樹葉和風(fēng)的事情，那現(xiàn)在我們一起學(xué)唱這首歌曲！
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)念歌詞內(nèi)容，老師念完一句，小朋友跟念一句。
2、初步學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友，我們現(xiàn)在一起來用好聽的聲音唱一唱這首歌曲吧。教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。
4、小結(jié)活動(dòng)情況，表揚(yáng)本節(jié)課中認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作、坐的好、不說閑話的孩子，對(duì)存在不足的孩子提出要求。
五、活動(dòng)結(jié)束。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十
《大風(fēng)和樹葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，風(fēng)來了是怎么樣的？風(fēng)停的時(shí)候樹葉有事怎么樣的？所以在活動(dòng)開始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。
在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的'非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的？”幾次下來我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽陽在聽到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過去：“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢？”“老師樹葉在落到地上停下來的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的！”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風(fēng)停了，樹葉就停下來的，而是風(fēng)停了之后樹葉就要飄過一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽陽說：“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊！”以為陽陽在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對(duì)孩子多問一個(gè)為什么？讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。
本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十一
1、能記住詩歌，感知詩歌的語言美。
2、理解詩歌中的比喻。
3、讓幼兒感受到大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
樹葉若干，《秋風(fēng)吹》掛圖一幅。
1、教師出示樹葉引起幼兒的興趣。
問：樹葉是從哪里來的？現(xiàn)在為什么都落下來了？
2、教師把樹葉撒到地上，請(qǐng)幼兒觀察小樹葉飛呀飛，就好象一群小蝴蝶一樣在飛舞。
3、教師邊撒樹葉邊有表情地說一遍詩歌《秋風(fēng)吹》。
4、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察落葉的情景。
5、結(jié)合掛圖和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
6、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，飛出教室做自由活動(dòng)。（撿樹葉）。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十二
1、讓幼兒用身體控制球，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)球的`興趣。
3、幫助幼兒協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、投球。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
比幼兒的數(shù)量多一的球。
活動(dòng)過程。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)小朋友們先跟老師做做運(yùn)動(dòng)吧。
2、談話導(dǎo)入。
3、打球。
（1）老師邊講解拍球技巧邊示范。
（2）小朋友們圍著大圈練習(xí)原地拍球。
（3）小朋友沿著圈帶球走。
（4）老師邊講解投球動(dòng)作邊示范。
（5）小朋友練習(xí)投籃。
4、結(jié)束。
（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請(qǐng)小朋友們回去休息）。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
2．學(xué)習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒學(xué)會(huì)小魚游水的動(dòng)作，會(huì)念兒歌《快樂的魚寶寶》。
2．小魚頭飾36個(gè)，音樂磁帶。
3．1根長繩用綠色皺紋紙裝飾布置70厘米高的小魚的家門，6個(gè)70厘米高的拱型門用綠色皺紋紙裝飾成6叢水草，布置成池塘情境。
活動(dòng)過程：
一、以“扮演角色，活動(dòng)身體”的.形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師扮魚媽媽，幼兒扮小魚，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌《快樂的魚寶寶》邊做上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、放松等準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。
二、以“小魚學(xué)本領(lǐng)”的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作。
1．魚媽媽講解示范鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：低頭彎腰，移動(dòng)重心，身體不能碰到家門及水草。
2．小魚練習(xí)鉆的動(dòng)作，魚媽媽觀察并進(jìn)行全面和重點(diǎn)引導(dǎo)。
（1）魚媽媽重點(diǎn)引導(dǎo)小魚掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，針對(duì)動(dòng)作掌握情況給予個(gè)別指導(dǎo)。
（2）要求小魚用正確動(dòng)作敏捷地鉆過，身體不能碰到家門及水草。
三、介紹“小魚游水”游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1．魚媽媽引導(dǎo)小魚觀察池塘環(huán)境。
2．魚媽媽講解、示范“小魚游水”游戲的玩法及規(guī)則。
（1）玩法：當(dāng)小魚聽到魚媽媽說“小魚寶寶跟媽媽一起出來玩吧”，小魚馬上從家里鉆出，跟媽媽游到池塘中間隨著音樂游水。聽到輕松、舒緩的音樂時(shí)，小魚跟著魚媽媽鉆過水草，自由自在地游來游去；聽到節(jié)奏較快、氣氛緊張的音樂時(shí)，表示漁翁來了，小魚立即跟著魚媽媽迅速地鉆過水草、鉆過家門游回家里。
3．幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒鉆的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等情況作指導(dǎo)。
（1）第一次游戲。
魚媽媽觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)小魚正確做出鉆的動(dòng)作，并請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小魚示范。
（2）第二次游戲。
引導(dǎo)小魚按音樂的節(jié)奏變化做動(dòng)作，并注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性，重點(diǎn)提醒小魚做好低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
（3）第三次游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)小魚用正確動(dòng)作敏捷地鉆過家門及水草，并要求小魚聽到“漁翁來了”的音樂信號(hào)后有序地游回家里。
4．游戲小結(jié)，教師評(píng)價(jià)。
（1）評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)過程中“鉆”動(dòng)作的協(xié)調(diào)性情況。
（2）根據(jù)幼兒與同伴共同游戲的情況進(jìn)行小結(jié)。
四、以“小魚回家”的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
魚媽媽帶著小魚隨著“小魚游水”的音樂做游動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、碎步等放松動(dòng)作，自然結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展。
1．拓展游戲情節(jié)，進(jìn)行“小動(dòng)物鉆山洞”的游戲。
2．逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
小資料。
快樂的魚寶寶（兒歌）。
魚兒魚兒起得早，天天鍛煉身體好。
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬肩、抬抬肩，
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，摸摸腳、摸摸腳，
伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，
踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，
開開心心做游戲，我是快樂的魚寶寶。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十四
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、鍛煉幼兒跑跳能力;。
游戲準(zhǔn)備：音樂彩虹傘。
游戲過程：
1、老師與家長一起說歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。
2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。
3、最后一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長配合拍手。
二、游戲名稱：毛毛蟲。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。
2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。
3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
游戲過程：
1、教師師范毛毛蟲的爬行動(dòng)作。
2、聽音樂，寶寶與家長學(xué)毛毛蟲。
3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。
游戲指導(dǎo)：
要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。
三、游戲名稱：找媽媽。
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。
2、聽音樂按節(jié)奏行動(dòng);。
游戲過程：
1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。
2、當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中。
游戲指導(dǎo)：家長在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大。
四、游戲名稱：蒙古包。
游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。
游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。
游戲指導(dǎo)：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十五
2、分散運(yùn)動(dòng)。
1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動(dòng)。
2）、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準(zhǔn)。比比誰投的遠(yuǎn)。球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過去。
3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動(dòng)的。比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。
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大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十六
1、欣賞秋天美景，萌發(fā)關(guān)注自然的情感。
2、大膽想象秋風(fēng)吹的情景，嘗試仿編兒歌。
3、能與同伴合作一起仿編兒歌，體驗(yàn)合作的樂趣。
鋼琴曲《秋日私語》、秋天的風(fēng)景圖片、電子大書兒歌《秋風(fēng)吹》、圖片（氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。
一、感知欣賞。
播放鋼琴曲《秋日私語》，出示秋天的風(fēng)景圖片，欣賞樹葉在風(fēng)中飄舞的景象。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、暢談風(fēng)吹樹葉的情景。
——師：有風(fēng)吹過的時(shí)候樹會(huì)怎么樣？
——師：有沒有看見過樹葉被風(fēng)吹落的情景？
——師：請(qǐng)你們想一想，樹葉掉下時(shí)的情景美嗎？樹葉掉落下來時(shí)像什么？
2、欣賞電子大書的兒歌《秋風(fēng)吹》。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地念兒歌。
4、請(qǐng)幼兒為兒歌編動(dòng)作。
5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、嘗試仿編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒暢想。
——師：秋風(fēng)吹來了，除了吹動(dòng)樹葉，還會(huì)吹什么？（如氣球、泡泡、云朵、風(fēng)箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。
2、出示各種圖片，分組嘗試仿編兒歌。
每組抽一張圖片，合作仿編兒歌：如抽到氣球，可以仿編兒歌為“秋風(fēng)吹，氣球搖，大小氣球往上飄；紅氣球，黃氣球，個(gè)個(gè)氣球像泡泡”。
四、播放《秋日私語》，每組輪流展示自己組仿編的兒歌。
小組展示時(shí)，可以一人念兒歌，其他人做動(dòng)作；也可以全組人一起念兒歌；還可以一人念一句兒歌。
鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。
1、美工區(qū)：投放各種各樣的樹葉，讓幼兒們來剪一剪、貼一貼，制作各種各樣。
的小動(dòng)物造型。
2、語言區(qū)：鼓勵(lì)幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。
把樹葉用繩子連一連，做成吊飾懸掛起來。
請(qǐng)家長和幼兒一起制作“樹葉書簽”。
在戶外活動(dòng)時(shí)，觀察樹葉飄落的美景。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門、動(dòng)物圖案（貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè)）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時(shí)分散踏步走，唱jump時(shí)向上跳，唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。）。
二、基本部分。
1.出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2.師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢？”
3.老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
4.幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。”
5.教師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。
6.游戲《看誰跑得快》。
（1）師說：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來玩一個(gè)游戲，分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家，第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
（2）小結(jié)活動(dòng)情況。
（3）復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
2.”小朋友，時(shí)間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好。“。
活動(dòng)反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場地。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)。
1.師：小朋友們讓我們一起活動(dòng)起來吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒跑步―圍著場地跑----跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）。
二、基本過程。
（一）學(xué)習(xí)走高蹺。
1.教師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！
2.幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。
3.學(xué)習(xí)探索走高蹺的'好辦法。
dd請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說教師邊示范）。
（2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。
要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）。
4．用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)探索嘗試踩高蹺。
（二）鞏固走高蹺教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排。
（1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。
例如方向玩直線----圓圈----兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）。
三、游戲：比一比賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進(jìn)行比賽布置場地。
四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操（圍成一個(gè)圓圈）。
五、整理材料?；鼗顒?dòng)室。
變成一只大蜈蚣。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。
3、在活動(dòng)中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球人手一只。
2、系上絲帶的椅子六把。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲"大皮球"。
教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。
1、嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。
(2)幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周圍。
(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
2、滾球繞障礙。
(2)教師總結(jié)玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。
(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示。
三、游戲"跺皮球"。
1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。
2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。
3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握，平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球若干。
2、起跑線和終點(diǎn)線。
3、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌啊？今天我們跟著《健康歌》來一起做運(yùn)動(dòng)！”放音樂，老師示范，小朋友跟著做。
二、中間部分。
1、請(qǐng)男生女生排成兩隊(duì)，兩兩組成一組?！敖裉煳覀円獊硗孢\(yùn)球的游戲，就是把球從這邊運(yùn)到對(duì)面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“但是，我有要求，要兩個(gè)小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來小朋友自己試一次。
2、“小朋友們，接下來，我們兩個(gè)小朋友用胸將球運(yùn)到對(duì)面，然后回來?！保ɡ蠋熓痉叮酉聛碚?qǐng)小朋友玩2~3次。
3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運(yùn)過去嗎？”“我們來時(shí)一下用背來運(yùn)球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩?，和小朋友要合作?！苯酉聛碚?qǐng)小朋友試玩。玩2~3次。
三、結(jié)束部分。
給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動(dòng)，然后有序回教室。
大風(fēng)和樹葉小班體育教案設(shè)計(jì)篇二十一
1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶若干。
四、設(shè)計(jì)思路。
1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動(dòng)流程。
扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體。
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
（2）念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風(fēng)吹來啰，秋風(fēng)吹來啰。
2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。
（1）根據(jù)教師的語言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。
教師扮風(fēng)姐姐，說：“大風(fēng)來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風(fēng)來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說：“風(fēng)停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。
（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。
（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風(fēng)一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。
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